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初中语文导学案的编写及使用

浅谈语文导学案编写的方法

2008年初,以“导学案”为载体的优质高效课堂教学模式在我校推广开来。经过几年的摸索和总结,实验中学确定了“先学后教,以学定教,以导促学,当堂达标”的教学方针,完成了从“老师传授知识为中心”到“学生学会学习为中心”的转变。“导学案”的运用使教师在课堂上能充分调动学生的积极性,提高他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,使他们养成自觉学习、自主学习的良好学习习惯,培养了学生的创新能力,实现了从被动接受到主动建构的转变。根据近几年导学案的使用情况,我总结了以下几点:

一、导学案的构成

导学案的设计和应用,是保证课堂教学优质高效的基本条件。它分“课前导学”和“课堂研讨”两个部分。在学生课堂学习过程的每一个环节,教师都注重对学习方法的设计和指导,让学生知道学什么、怎么学,达到什么效果,有效提高了学生的学习质量和效率。

二、导学案问题设计注意事项

1、设计的问题要能启发学生积极思维;

2、设计的问题不宜过多和细碎;

3、设计的问题应引导学生深入阅读文本并思考;

4、设计的问题或者说知识点的呈现要尽量少用多填空的方式,避免学生照课本填空,对号入座,抑制学生的积极思维。

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