剑桥少儿英语教案(全)

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剑桥少儿英语预备级教案　剑桥少儿英语预备级（Ａ）Ｕｎｉｔ　１　Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ　剑桥少儿英语预备级　一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ：　１）ｃａｎ　ｕｓｅ　ｓｉｍｐｌｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｇｒｅｅｔ　ｏｔｈｅｒｓ　２）　ｃａｎ　ｓａｙ“Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ！”　“Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ　“Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ”　３）　Ｃａｎ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａ　ａ　４）　ｃａｎ　ｓｐｅａｋ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｏｆ　ｐａｒｔ　７　二、Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｐｏｉｎｔｓ：　Ｗｈａｔ‘ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｉｔ’ｓ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ．　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ！　Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！　Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ　．　Ｈｅｌｌｏ！　Ｈｉ！　Ｓｌｉｄｅ　三、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｓｔｅｐｓ　：　Ｓｔｅｐ１　Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ：　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ　／ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！　Ｂｏｙｓ　ａｎｄ　ｇｉｒｌｓ　ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｔｏｄａｙ？　……　Ａｓｋ　ｏｎｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｔｏ　ｓｔａｎｄ　ｕｐ　ａｎｄ　ｓａｙ　Ｈｅｌｌｏ　ｔｏ　ｈｉｍ　ｏｒ　ｈｅｒ　．ａｎｄ　ｅｎｃｏｕｒａｇｅ　ｈｉｍ　ｏｒ　ｈｅｒ　ｔｏ　ａｎｓｗｅｒ　“ｈｅｌｌｏ！”　Ｔｈｅｎ　ａｓｋ　ｓｏｍｅ　ｏｔｈｅｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｈｉｓ　ｓｅｎｔｅｎｃｅ．　Ｓｔｅｐ　２：Ｃａｌｌ　ｔｈｅｉｒ　ｎａｍｅｓ　ａｎｄ　ｓａｙ　ｈｅｌｌｏ　ｔｏ　ｔｈｅｍ．　Ｈｅｌｌｏ　Ｍｉｎｇ　Ｍｉｎｇ　Ｈｅｌｌｏ，　Ｄａｎ　Ｄａｎ．　Ｈｅｌｌｏ　Ｆａｎｇ　Ｆａｎｇ　……　Ｓｔｅｐ　３：　Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ　Ｓｈｏｗ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｏｍｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ａｂｏｕｔ　ｍｏｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ａｓｋ，　ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ｓａｙ？　Ｍｏｒｎｉｎｇ，　Ｙｅｓ，　ｉｔｓ　ｍｏｒｎｉｎｇ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄ．　Ｔｈｅｎ　ｓｈｏｗ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｗａｙ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ．　Ｓｔｅｐ　４：　Ａｆｔｅｒ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｈｏｒｔ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｌｅａｒｎ　ａｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｓｏｎｇ，　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｓｏｎｇ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐｓ　ｏｒ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ　Ｓｔｅｐ　５：　ｓｈｏｗ　ａ　ｍｏｄｅｌ　ｓｌｉｄｅ　（ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｓｌｉｄｅ，　ｗｈａｔ　ｄｏｅｓ　ｉｔ　ｌｉｋｅ？　Ｙｅｓ，　ｉｔ　ｌｉｋｅｓ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ）．Ｗｒｉｔｅ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａ　ａ　Ａ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｓｌｉｄｅ，　Ｓｌｉｄｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ａ　ａ．　Ｓｔｅｐ　６　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａ　ａ　：　ａｐｅ　ａｃｅ　ａｌｉｅｎ　ｔｈｅｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｓｏｍｅ　ｔｉｍｅｓ　．　Ｓｔｅｐ　７　Ｔｅａｃｈ　ｔｈｅｍ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｗｒｉｔｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ　Ｓｔｅｐ　８　：Ｄｏ　ｓｏｍｅ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ　１）　Ｄｏ　ｔｈｅ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ　ｏｎ　ｐａｇｅ　４　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’　ｂｏｏｋ　２）　ｍａｔｃｈ　ｔｈｅｍ　３）　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ　Ｈｅｌｌｏ！　Ｇｏｏｄ　ｎｉｇｈｔ．　Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．　Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ．　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ．　Ｈｅｌｌｏ！　Ｇｏｏｄ　ｎｉｇｈｔ．　Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！　Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ．　剑桥少儿英语预备级上　Ｕｎｉｔ　２　ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ　：　＊Ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｓｉｍｐｌｅ　ａｃｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｄｏ　ｉｔ　；　＊Ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｄｏ　“Ｓｔａｎｄ　ｕｐ　“”Ｓｉｔ　ｄｏｗｎ”，”　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　“，　“Ｇｏ　ｂａｃｋ　“．，　＊　Ｃａｎ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｔｈｅ　ｍｅａｎｉｎｇ　ｏｆ　“ｕｐ　“ａｎｄ　“”ｄｏｗｎ”．　＊Ｃａｎ　ｒｅａｄ　Ｂ　ｂ　ａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　Ｂｂ　＊Ｃａｎ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｏｆ　ｐａｒｔ　５　二、Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｐｏｉｎｔｓ　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ．　Ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ．　Ｇｏ　ｂａｃｋ　Ｈａｎｄｓ　ｐｅｎｓ　ｐｅｎｃｉｌｓ　ｆｅｅｔ　ｃａｔ　ｓｎａｉｌ　ｂａｃｋ　ｂｅｅ　ｂａｌｌ　ｂｅｅｆ　三、ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄ：　本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，　“玩中学，学中玩”　。教师一到课堂里就可　以边做手势边说，Ｎｏｗ　，ｓｔａｎｄ　ｕｐ　，ｓｉｔ　ｄｏｗｎ，　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ！　ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不　出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ！　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ！　等到学生来了之后，教师可以说　Ｇｏ　ｂａｃｋ．　Ｇｏ　ｂａｃｋ．　Ｇｏ　ｂａｃｋ．然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。　等大家熟悉了以后，　、　让大家一起来说顺口溜，Ｕｐ，　Ｕｐ，　ｓｔａｎｄ　ｕｐ．　Ｄｏｗｎ，　ｄｏｗｎ，　ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．　Ｈｅｒｅ，　ｈｅｒｅ，　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ．　Ｂａｃｋ　，ｂａｃｋ，　ｇｏ　ｂａｃｋ．边说边做动作。然　后教师开始用实物来做替换练习。如，Ｈａｎｄｓ　ｕｐ！　Ｈａｎｄｓ　ｄｏｗｎ．　Ｈａｎｄｓ　ｕｐ，　ｈａｎｄｓ　ｄｏｗｎ．　Ｂｏｏｋｓ　ｕｐ　．Ｂｏｏｋｓ　ｄｏｗｎ　．等等。　当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母　的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）　。边看大写　Ｂ　的时候，边说　Ｂｉｇ　Ｂ　ｉｓ　ａ　ｃａｔ．然后拿小　写　ｂ　说，Ｓｍａｌｌ　ｂ　ｉｓ　ａ　ｓｎａｉｌ．　Ｔｈｅ　ｃａｔ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｎａｉｌ　．Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ｂｂ，等．让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗　诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有：ｂｅｅ，　ｂａｌｌ，　ｂｅｅｔ　字母组合　等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更　有兴趣参与到学习中来。　请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他　同学去，做到充分练习。

四　、Ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ　：　１．　Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｄｏ：　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ．　Ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　Ｇｏ　ｂａｃｋ　ｐｅｎ　ｕｐ．　Ｐｅｎｃｉｌ　ｄｏｗｎ　Ｂｏｏｋｓ　ｕｐ．　Ｆｅｅｄ　ｄｏｗｎ……　２．　Ｌｅｔ’ｓ　ｃｈａｎｔ　Ａ．　Ｕｐ，　ｕｐ，　ｓｔａｎｄ　ｕｐ　．Ｄｏｗｎ，　ｄｏｗｎ，ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．　Ｈｅｒｅ，　ｈｅｒｅ，　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ．　Ｂａｃｋ，　ｂａｃｋ，　ｇｏ　ｂａｃｋ．　Ｕｐ，　ｕｐ，　ｓｔａｎｄ　ｕｐ．　Ｄｏｗｎ，　ｄｏｗｎ，　ｓｉｔ　ｄｏｗｎ　Ｕｐ，　ｕｐ，　ｂｏｏｋｓ　ｕｐ．　Ｄｏｗｎ　ｄｏｗｎ　ｐｅｎｃｉｌｓ　ｄｏｗｎ．　Ｕｐ　ｕｐ　ｐｅｎｓ　ｕｐ，　ｄｏｗｎ　ｄｏｗｎ　ｆｅｅｔ　ｄｏｗｎ．　Ｂ　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ，　ｍｕｍｍｙ！　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ，　ｄａｄｄｙ！　Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ，　ｔｅａｃｈｅｒ！　Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ，　ｍｙ　ｌｉｔｔｌｅ　ｃａｔ！　Ｃ．　Ｔｗｏ，　ｔｗｏ，　ｔｗｏ　ｂｏｏｋｓ　ｕｐ！　Ｏｎｅ，　ｏｎｅ，　ｏｎｅ　ｐｅｎ　ｄｏｗｎ！　Ｔｗｏ，　ｔｗｏ，　ｔｗｏ　ｂｏｏｋｓ　ｕｐ！　Ｏｎｅ，　ｏｎｅ，　ｏｎｅ　ｐｅｎｃｉｌ　ｄｏｗｎ！　剑桥少儿英语预备级上　Ｕｎｉｔ　３　Ｃａｔｃｈ　ａｎｄ　ｒｕｎ　一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ：　＊Ｃａｎ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｓｉｍｐｌｅ　ａｃｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｄｏ　ｉｔ　＊Ｋｎｏｗ　ｔｈｅ　ｍｅａｎｉｎｇ　ｏｆ　“ｃａｔｃｈ、ｒｕｎ　．”　＊Ｃａｎ　ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ｂｂ　ａｎｄ　ｃａｎ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　Ｂｂ　＊Ｃａｎ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｏｆ　ｐａｒｔ　７　ｏｎ　ｐａｇｅ　１１　二、Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｐｏｉｎｔｓ：　ｃａｔｃｈ　！　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　……　ｄｏｏｒ　ｔａｂｌｅ　ｗｉｎｄｏｗ　ｂｏｙｓ　ｇｉｒｌｓ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｆｌｏｗｅｒｓ　ｃａｂ　ｃａｐ　三、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄ　ａｎｄ　ｓｔｅｐｓ：　Ｓｔｅｐ１：Ｂｒｉｎｇ　ｓｏｍｅ　ｔｏｙｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　ａｔ　ｔｈｅ　ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓ，　ｔｈｒｏｗ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｅｓ　ｏｎｅ　ｂｙ　ｏｎｅ　ａｎｄ　ｓａｙ：　Ｃａｔｃｈ！　Ｉｆ　ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｗｈａｔ’ｓ　ｍｅａｎｉｎｇ，　ｔａｋｅ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ｓｈｏｗ　ｔｏ　ｔｈｅｍ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄｓ：　ｂａｌｌ，　ｄｏｏｒ，　ｗｉｎｄｏｗ，　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ，　ｔｅａｃｈｅｒ，　ｆｌｏｗｅｒｓ　Ｓｔｅｐ２：　Ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ　ｐｌａｙ　ｇａｍｅｓ　ａｎｄ　ｌｅａｒｎ：　Ｐｌｅａｓｅ　ｂｅ　ｒｅａｄｙ．　Ｒｕｎ！　Ｇｒｏｕｐ　ｔｈｅｍ　ｉｎｔｏ　ｂｏｙｓ　ａｎｄ　ｇｉｒｌｓ．　Ｈａｖｅ　ａ　ｒａｌｌｙ　ｒａｃｅ．　Ｔｈｅｎ　ｑｕｅｕｅ　ｉｎ　ａ　ｌｉｎｅ，　ｄｏ　ｓｏｍｅ　ａｃｔｉｏｎｓ　（Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｆａｓｔｅｓｔ）：　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｏｏｒ！　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔａｂｌｅ！　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｗｉｎｄｏｗ！　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ！　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｆｌｏｗｅｒｓ！　Ｔｈｅｎ　ｃｈａｎｔ　ｉｔ　ａｎｄ　ｄｏ　ｉｔ：　Ｃａｔｃｈ　ａ　ｂａｌｌ，　ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｏｏｒ．　Ｃａｔｃｈ　ａ　ｐｅｎ，　ｒｕｎ　ｔｏ　Ｂｅｎ．　Ｃａｔｃｈ　ａ　ｐｅｎｃｉｌ，　ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｍｉｄｄｌｅ．　Ｃａｔｃｈ，　ｒｕｎ，　ｃａｔｃｈ，　ｒｕｎ，　ｃａｔｃｈ　ａｎｄ　ｒｕｎ．　Ｓｔｅｐ３：Ｇｏ　ｂａｃｋ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ，　ｈａｖｅ　ａ　ｒｅｓｔ，　ｔｈｅｎ　ｃｏｌｏｒ　ｉｔ　ｏｎ　ｐａｇｅ　１２．ｔｈｅｎ　ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ｃｉｒｃｌｅｓ　ｏｎ　ｐａｇｅ　１２　Ｓｔｅｐ４：ｔａｋｅ　ａ　ｐｉｅｃｅ　ｏｆ　ｐａｐｅｒ　ａｎｄ　ａｓｋ　ｔｈｅｍ　？Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ　？Ｉｔ’ｓ　ａ　ｐｉｅｃｅ　ｏｆ　ｐａｐｅｒ　，ｙｅｓ　，ｎｏｗ　ｃｕｔ　ｉｔ　ｉｎｔｏ　ａ　ｓｈａｐｅ　ｏｆ　ｂｉｇ　ｍｏｏｎ　，ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ａｓｋ　：Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ　ｎｏｗ　？　Ｙｅｓ　，ｉｔ’ｓ　ｍｏｏｎ　．Ｗｈａｔ　ｄｏｅｓ　ｉｔ　ｌｏｏｋ　ｌｉｋｅ　ｉｋｅ　ａ　ｓｍｉｌｉｎｇ　ｆａｃｅ　，　ｌｉｋｅ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ｃ　ｃ　．Ｗｈｏ　ｓａｉｄ　ｉｔ　ｌｉｋｅｓ　ｌｅｔｔｅｒ　Ｃ　ｃ　，ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｐｒｉｚｅｄ　．　Ｓａｙ：　ｃ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｍｏｏｎ，　Ｃ　ｃ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｍｏｏｎ．　Ｗｅ　ａｒｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｍｏｏｎ，　ｗｅ　ａｒｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｍｏｏｎ．　Ｓｔｅｐ５：　Ｓｈｏｗ　ｔｈｅｍ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈ：　ｃａｂ，　ｃａｐ，　ａｎｄ　ｃａｔ．　Ｃａｎ　ａｄｄ　ｓｏｍｅ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　Ｃｃ．　Ｓｔｅｐ６：　Ｔｅａｃｈ　ｔｈｅｍ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｗｒｉｔｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ｃｃ．　Ｓｔｅｐ７：　Ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ：　Ｓｐｅａｋ　ｏｕｔ　ａｎｄ　ｄｏ　ａｃｔｉｏｎｓ：　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｏｏｒ！　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔａｂｌｅ！　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｗｉｎｄｏｗ！　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ！　Ｒｕｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｆｌｏｗｅｒｓ！　Ｓｔａｎｄ！　Ｓｉｔ！　Ｃａｔｃｈ！　Ｒｕｎ！　Ａｓｋ　ａｎｄ　ａｎｓｗｅｒ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ：　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｉｔ’ｓ　ａ　ｂｉｇ　Ｃ．　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｉｔ’ｓ　ａ　ｓｍａｌｌ　ｃ．　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｒｅａｄｉｎｇ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｉｎｇ　ｌｅｔｔｅｒ　Ｃ　ｃ　剑桥少儿英语预备级上　Ｕｎｉｔ　４　Ｃｏｌｏｒ　ｉｔ　ｇｒｅｅｎ　一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ：　＊ｃａｎ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ａｎｄ　ｓｐｅａｋ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｓｏｍｅ　ｃｏｌｏｒｓ　＊ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｄｏ　ｃｏｌｏｒ　ｔｈｅ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｏｒｄｅｒ　＊使学生能用两种问句问问题　＊使学生能读出第　６　部分和练习　１　中所给的句子和单词　二、交际句型：　Ｃｏｌｏｒ　ｉｔ　ｇｒｅｅｎ．　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｒ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？　Ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｌｕｅ　ｄｕｃｋ？

三、交际词汇：　ｐｉｎｋ，　ｇｒｅｅｎ，　ｉｎｄｉｇｏ，　ｒｅｄ，　ｙｅｌｌｏｗ，　ｐｕｒｐｌｅ　四、具体教学方法：　可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｄｕｃｋ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｄｕｃｋ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ｍａｎｙ　ｄｕｃｋｓ．　Ｌｏｏｋ，　ｏｎｅ，　ｔｗｏ，　ｔｈｒｅｅ，　ｆｏｕｒ　ａｎｄ　ｆｉｖｅ．　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｗｈｉｔｅ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ＂ｗｈｉｔｅ＂？　Ｎｏｗ　，　ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｉｎｄｉｇｏ　．Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｒｅｄ．教师拿出两种颜色给学生看。接着教师用刚才的鸭子　举例，说，Ｌｏｏｋ　ｈｅｒｅ　，ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｗｈｉｔｅ　ｄｕｃｋ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｉｎｄｉｇｏ　ｄｕｃｋ　．Ｎｏｗ，　ｌｏｏｋ，　Ｉ　ｈａｖｅ　ｍａｎｙ　ｄｕｃｋｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ．　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｒ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ？　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｗｈｉｔｅ　ｄｕｃｋ，　ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｉｎｄｉｇｏ　ｄｕｃｋ．从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下　刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｄｕｃｋ　．Ｉｔ＇ｓ　ｂｌｕｅ．　Ｉｔ＇ｓ　ａ　ｂｌｕｅ　ｄｕｃｋ．然后教师问学生，Ｗｈｏ　ｃａｎ　ｓａｙ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅｓｅ　ｄｕｃｋｓ？鼓励同学们到前面来描述。当一两个同学到前面　说完之后，教师让学生两人一组进行练习。　接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，Ｉ＇ｖｅ　ｇｏｔ　ｌｏｔｓ　ｏｆ　ｃｏｌｏｒｓ．　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｒ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？　问不同的同学，如　果

该学生说，Ｉ　ｌｉｋｅ　ｇｒｅｅｎ．教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案）　教师教字母　Ｄ　ｄ　的时候，可以直接拿出　Ｄ　字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，Ｂｉｇ　Ｄ　ｉｓ　ａ　ｈａｒｐ．　Ｓｍａｌｌ　ｄ　ｉｓ　ａ　ｃｈａｉｒ．　Ｔｈｅ　ｇｉｒｌ　ｉｓ　ｓｉｔｔｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｈａｉｒ，　ｐｌａｙｉｎｇ　ｔｈｅ　ｈａｒｐ．教师边说边指着图片和字母　Ｄｄ．　接着教师说，Ｌｏｏｋ　ｈｅｒｅ．　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｉｔ’ｓ　ａ　ｄｏｇ．Ｄ－ｄｏｇ．Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｉｔ’ｓ　ａ　ｄｏｌｌ．Ｄ－ｄｏｌｌ．教师带着大家朗读　Ｄ　字母音的同时，　可以带出的读音，并让学生看图片。　在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Ｌｏｏｋ，　ｗｅ＇ｖｅ　ｇｏｔ　ａ　ｎｉｃｅ　ｒａｉｎｂｏｗ　ｏｎ　ｐａｇｅ　１６．Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｒａｉｎｂｏｗ．　Ｉｔ　ｈａｓ　ｓｅｖｅｎ　ｃｏｌｏｒｓ　．Ｌｅｔ＇ｓ　ｓｅｅ．　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｒ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ？　这时教师启发学生说出这七种颜色。　在做练习　３　时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教　师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。最后表彰前十名同学。　五、课后作业：　一、．　Ｄｒａｗ　ｆｉｖｅ　ｄｕｃｋｓ　ｗｉｔｈ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｃｏｌｏｒｓ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ　ｅａｃｈ　ｃｏｌｏｒ　ｎｅｘｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｕｃｋ．　辨认　ｄｏｇ　ｄｏｌｌ　ｄｏｏｒ　二、．Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｄｒａｗ：　１）　Ａ　ｃａｔ，　２）　Ｆｌｏｗｅｒｓ　３）　Ａ　ｃａｐ．　４）　Ａ　ｄｏｇ．　三、．Ｗｒｉｔｅ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄｓ　ｗｈｉｃｈ　ｈａｖｅ　ｌｅｔｔｅｒ　“Ｄ　ｄ”．　ｄｏｏｒ　ｃａｔ　ｂｏｙ　ｄｏｌｌ　ｄｕｃｋ　ｂｌｕｅ　ｐｉｎｋ　ｒｅｄ　ｙｅｌｌｏｗ　ｃｏｌｏｒ　ｄｏｇ　ｇｒｅｅｎ　ｐｅｎｃｉｌ　ｉｎｄｉｇｏ　ａｃｅ　剑桥少儿英语预备级上　Ｕｎｉｔ　５　Ｌｅｔ’ｓ　ｐｌａｙ　’　一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ　＊　使学生能正确地做出向右转，向左转的动作　＊　让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣　＊　使学生能模仿发出字母　Ｅｅ　及所给单词的读音　＊　使学生能读出第四部分所给出的句子　二、交际句型：Ｔｕｒｎ　ｒｉｇｈｔ　Ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ　Ｈｏｌｄ　ｙｏｕｒ　ｈａｎｄｓ　ａｎｄ　ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ａ　ｃｉｒｃｌｅ　Ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｏｎｅ，　Ｉ　ｈａｖｅ　ｏｎｅ．　Ｔｗｏ　ｌｉｔｔｌｅ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｓｅｅ　ａ　ｂｉｇ　ｍａｎ．　三、交际词汇：　ｏｎｅ　，ｔｗｏ　，ｔｈｒｅｅ　，ｆｏｕｒ　，ｆｉｖｅ　，ａ　ｂｏｙ　，ｆｏｕｒ　ｂｏｙｓ　，ａ　ｇｉｒｌ　，ｆｏｕｒ　ｇｉｒｌｓ　四、教学用具：苹果，梨，香蕉　，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。　五、具体教学方式：　教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ｔｗｏ　ｌｉｎｅｓ　．Ｔｕｒｎ　ｒｉｇｈｔ．　Ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ　．Ｈｏｌｄ　ｙｏｕｒ　ｈａｎｄｓ　ａｎｄ　ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ａ　ｃｉｒｃｌｅ．　在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思　然后，集体一起说课文的第　２　部分。当学生能　较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人　掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的　时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。　在学习完第　１，２　部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方　式，让学生知道　１￣５　的含义就可以了，至于说　ａ　ｂｏｙ　，　ｆｏｕｒ　ｂｏｙｓ　，　ａ　ｇｉｒｌ　，ｆｏｕｒ　ｇｉｒｌｓ　，也只是让学生知道有变化而已。　在学习字母　Ｅ　ｅ　的时候，教师首先拿出字母　Ｅ　ｅ　卡片，然后再引导学生看教材的　Ｅｅ　字母的变形图。同时带领大家一起说，　Ｂｉｇ　Ｅ　ｉｓ　ｆｏｒ　ｓａｉｌ　，ｓｍａｌｌ　ｅ　ｉｓ　ｆｏｒ　ｗｈａｌｅ　．Ｔｈｅ　ｓｈｉｐ　ｈａｓ　ａ　ｓａｉｌ，　ｓａｉｌｉｎｇ　ｂｅｈｉｎｄ　ｔｈｅ　ｗｈａｌｅ．　教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。　在学生大声朗读之后，　教师可以带领大家学习字母组合的读音。　首先教师强调的读音，　然后直接以拼音的方式拼出单词即可。　比如，ｂ—ｅ－　ｅ＝ｂｅｅ　，ｆ—ｅ－ｅ—ｔ＝ｆｅｅｔ　等，教师只要带领拼读就行了。　六、教学活动　１　Ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ａｃｔ　上课时，　教师对学生说，　，　ｅｖｅｒｙｏｎｅ　．　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ．　Ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ　．Ｔｕｒｎ　ｒｉｇｈｔ．　Ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ．　Ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ｔｗｏ　ｌｉｎｅｓ．　Ｈｏｌｄ　ｙｏｕｒ　ｈａｎｄｓ　ＯＫ　ａｎｄ　ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ａ　ｃｉｒｃｌｅ．在说这部分的内容的时候，　教师一定要伴随一定的动作，　不然学生不会理解，　也不会去做动作，　Ｈａｎｄｓ　ｕｐ　，　ｏｎｅ　，ｔｗｏ　（拍手）Ｈａｎｄｓ　ｄｏｗｎ　，　ｏｎｅ，　ｔｗｏ（拍手）．　Ｈａｎｄｓ　ｒｉｇｈｔ，　ｏｎｅ　，　ｔｗｏ　（拍手）Ｈａｎｄｓ　ｌｅｆｔ　，　ｏｎｅ　ｔｗｏ　（拍手）。做这个活动时，教师可以

先由慢再逐渐加快，特别是说，ｈａｎｄｓ　ｕｐ　，ｏｎｅ　，ｔｗｏ　的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。　教学活动　２　ｐａｔ－ａ－ｃａｋｅ　教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个　动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）　。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性　及英语句字的准确性等。　在用英语教学时，　教师只需简单讲一下即可。　ｎｏｗ　，ｅｖｅｒｙｏｎｅ　，　ｌｅｔ’　ｐｌａｙ　Ｐａｔ－　ａ－　ｃａｋｅ　．Ｄｏ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ？　如，　ｓ　Ｌｅｔ　｀ｓｔｒｙ　ｉｔ　．Ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｏｎｅ，　Ｉ　ｈａｖｅ　ｏｎｅ，　ｔｗｏ　ｌｉｔｔｌｅ　ｃｈｉｌｄｒ

ｅｎ　ｓｅｅ　ａ　ｂｉｇ　ｍａｎ　．Ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ？　Ｌｅｔ　｀ｓ　ｄｏ　ｉｔ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ．　Ｆｉｒｓｔ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｉｔ　ａｆｔｅｒ　ｍｅ　．Ｒｅａｄｙ？　Ｌｅｔ　｀ｓ　ｓｔａｒｔ．　教学活动　３　Ｃｏｌｏｒ　ｉｔ　！　教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下　来，但笔画不宜太多太难。　七、课后作业　与爸爸妈妈一起说拍手歌。　剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ６　Ｈｉｄｅ　ａｎｄ　ｓｅｅｋ　教学目的和要求　＊　使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣　＊　使学生初步掌握简单的指令　＊　使学生进一步熟悉所学的颜色　＊　使学生掌握字母及相关单词的读音　交际句型：Ｓｈｏｗ　ｍｅ　ｙｏｕｒ　ｂｏｏｋ　，　ｐｌｅａｓｅ．　Ｈｅｒｅ　ｙｏｕ　ａｒｅ　Ｑｕｉｃｋ！　Ｈｉｄｅ　ｙｏｕｒ　ｐｅｎｃｉｌ．　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｉｔ　？　交际词汇：　Ｐｅｎｃｉｌ，　ｃｒａｙｏｎ　，　ｅｒａｓｅｒ　，ｂｅｈｉｎｄ　ｍｙ　ｂａｃｋ　，　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｓｋ　教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物　具体教学方式：　教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Ｌｏｏｋ！　Ｉ’ｖｅ　ｇｏｔ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｉｎ　ｍｙ　ｂａｇ．Ａｈ，ｈｅｒｅ　ｉｔ　ｉｓ　．　这时教师拿出　一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Ｌｅｔ　ｍｅ　ｓｈｏｗ　ｙｏｕ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｔｈｉｎｇ．Ｌｏｏｋ，ｈｅｒｅ　ｉｔ　ｉｓ　．Ｉｓ　ｉｔ　ｇｏｏｄ？　学生看完之后，教师　又说，Ｌｏｏｋ　，ｌｅｔ　ｍｅ　ｓｈｏｗ　ｙｏｕ　ｍｙ　ｎｅｗ　ｐｅｎ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｙ　ｐｅｎ．Ｉｔ’ｓ　ｎｅｗ．说到此，教师突然问，Ｌｉ　Ｍｉｎｇ　，　ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｇｏｔ　ａ　ｐｅｎ　？Ｓｈｏｗ　ｍｅ　ｙｏｕｒ　ｐｅｎ　，　ｐｌｅａｓｅ．（讲此话时，教师一定要用手势）Ｗａｎｇ　Ｆａｎｇ，　ｓｈｏｗ　ｍｅ　ｙｏｕｒ　ｂｏｏｋ，　ｐｌｅａｓｅ　．　Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ　．　Ｎｏｗ，　ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ，　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｔ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ．　Ｙｏｕ　ｓａｙ　，Ｓｈｏｗ　ｍｅ　ｙｏｕｒ　ｐｅｎｃｉｌ　，　ｐｌｅａｓｅ．’教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。　在教本单元时教师不要太性急，　特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如，教师说，Ｎｏｗ　ｈｉｄｅ　ｙｏｕｒ　ｐｅｎｃｉｌ　．Ｑｕｉｃｋ！　Ｈｉｄｅ　ｙｏｕｒ　ｐｅｎｃｉｌ　然后教师去找．Ａｈ　，ｈｅｒｅ　．　Ａｈ　，　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｅｓｋ．　Ａｈ，　ｂｅｈｉｎｄ　ｙｏｕｒ　ｂａｃｋ　等等。然后，教师再对大家　说，．Ｎｏｗ　ｈｉｄｅ　ｙｏｕｒ　ｂｏｏｋ！　Ｈｉｄｅ　ｙｏｕｒ　ｂｏｏｋ．接着教师又开始找，然后再说，　Ｈｉｄｅ　ｙｏｕｒ　ｐｅｎ　．　Ｈｉｄｅ　ｙｏｕｒ　ｅｒａｓｅｒ．等等。　进行第二步骤时，教师说，Ｗｈｏ　ｃａｎ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｈｉｄｅ　ｍｙ　ｂｏｏｋ？等到学生藏好以后，教师说　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｉｔ？　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｉｔ？边说边找。　接下来，教师对学生说，ＯＫ，　ｎｏｗ，　ｌｅｔ’ｓ　ｐｌａｙ　ａ　ｇａｍｅ　，Ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｂｅ　ｈｅｒｅ？当某个同学上来后，教师让他／她闭上眼睛，或者面对黑　板，然后让某个人把东西藏起来．藏好后教师让这个学生问　ＯＫ　，ｗｈｅｒｅ　’　ｔｈｅ　ｐｅｎｃｉｌ　？　ｗｈｅｒｅ’　ｉｔ？　大家一起说，Ｔｈｅｒｅ　ｉｔ　ｉｓ　！　Ｔｈｅｒｅ　ｓ　ｓ　ｉｔ　ｉｓ！教师带领大家做这个游戏时，应该练习说第　４　部分的内容。　大家活动了一会儿后，教师拿出字母卡片，让大家跟读发音，同时给出几个词，如，（课文中出现的）ｆａｃｅ　，ｆｌａｇ　，ｆｏｏｔ　．并让大家看跳台，　同时说出该段的顺口溜Ｄｉｖｉｎｇ－ｐｌａｔｆｏｒｍ，　ｄｉｖｉｎｇ－ｐｌａｔｆｏｒｍ　，Ｆｆ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｄｉｖｉｎｇ－ｐｌａｔｆｏｒｍ，　Ｂｏｙｓ　ａｒｅ　ｄｉｖｉｎｇ　，ｇｉｒｌｓ　ａｙｅ　ｄｉｖｉｎｇ　，Ｆｆ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｄｉｖｉｎｇ－ｐｌａｔｆｏｒｍ．　教学活动　１　Ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ｐｏｉｎｔ　教师首先不让同学们看书，而是问大家　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｄｏｏｒ？大家用手指门．Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ＴＶ？　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｔａｂｌｅ？　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ？　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　…？　Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｗｉｎｄｏｗｓ？等等．大家对这个句型了解了之后，教师再让大家打开书，听录音，　教学活动　２　Ｃｏｌｏｕｒ　ｉｔ　！　教师让大家准备好彩色笔，然后将本单元第　６　部分的图片上色，但要规定时间，教师可这样对学生说　Ｎｏｗ　，　ｅｖｅｒｙｏｎｅ　，ｐｌｅａｓ　ｔａｋｅ　ｏｕｔ　ｙｏｕｒ　ｃｒａｙｏｎｓ　．ｌｅｔ’ｓ　ｃｏｌｏｕｒ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ｏｎ　ｐａｇｅ　２２．　Ｗｅ　‘ｖｅ　ｇｏｔ　ｅｉｇｈｔ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ．　Ｙｏｕ　ｈａｖｅ　３　ｍｉｎｕｔｅｓ　（教师指表）Ｌｅｔ’ｓ　ｓｅｅ　ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ａｎｄ　ｗｈｏｓｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　．Ｎｏｗ　，ａｒｅ　ｙｏｕ　ｒｅａｄｙ？　Ｓｔａｒｔ！　教学活动　３　ＬＩＳＴＥＮ　ａｎｄ　ｃｉｒｃｌｅ　在学习完了第　７　部分的内容之后，教师可以安排听力内容．　练习　２　的答案是：１（ｄ）　２（ｂ）　３（ｃ）　４　课后作业　每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。　剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ７　Ｐｏｉｎｔ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｎｏｓｅ．　教学目的和要求（Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ）　＊使学生会说人体面部的各个部位　＊使学生能清楚地辨认人体的主要部位　＊使学生初步掌握　Ｉ　ｈａｖｅ　…Ｔｈｉｓ　ｉｓ…　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ…的句型

＊使学生能模仿发出字母　Ｇｇ　及所给单词的读音　＊使学生能读出第　６　部分所给出的句子　交际句型：　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｉｔ’ｓ　ａ　ｎｏｓｅ．　Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅｓｅ　？　Ｔｈｅｙ’ｒｅ　ｅｙｅｓ．　Ｐｏｉｎｔ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｎｏｓｅ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｙ　ｍｏｕｔｈ．　Ｔｈｅｓｅ　ａｒｅ　ｍｙ　ｆｅｅｔ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｗｏ　ｅａｒｓ．　交际词汇：Ｎｏｓｅ，　ｍｏｕｔｈ　，　ｆａｃｅ，　ｅｙｅｓ，　ｔｅｅｔｈ，　ｆｅｅｔ，　ｈａｎｄｓ，　ｌｅｇｓ，　ａｒｍｓ，　ｈａｉｒ　教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个）　具体教学方式：　上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Ｌｏｏｋ　，Ｉ’ｖｅ　ｇｏｔ　ａ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ　ｇｉｒｌ．　Ｈｅｒ　ｎａｍｅ　ｉｓ　Ｍａｒｙ．　Ｓｈｅ’ｓ　６　ｙｅａｒｓ　ｏｌｄ．　Ｎｏｗ　，ｌｅｔ’ｓ　ｓｅｅ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｈｅｒ　ｆａｃｅ　，　ｎｏｓｅ　ａｎｄ　ｍｏｕｔｈ．．　Ｔｈｅｓｅ　ａｒｅ　ｈｅｒ　ｅｙｅｓ，　ｅａｒｓ　ａｎｄ　ｔｅｅｔｈ．　Ｎｏｗ　ｆｏｌｌｏｗ　ｍｅ　，ｆ

ａｃｅ　，ｎｏｓｅ　，ｍｏｕｔｈ　，ｅｙｅｓ　，ｅａｒｓ　，ｔｅｅｔｈ　．Ｎｏｗ　，ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｓｈｏｗ　ｕｓ　ｈｅｒ　ｆａｃｅ　？Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ．　Ｎｏｗ　ｙｏｕ　ｓａｙ　ｅａｃｈ　ｐａｒｔ　ａｎｄ　ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ　ｆｏｌｌｏｗｓ　ｙｏｕ　（这时让全班同学跟他一起说。重复类似几遍之后，　．　）　教师对学生说，Ｎｏｗ，　ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ａｃｔ　．Ｐｏｉｎｔ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｎｏｓｅ．　Ｐｏｉｎｔ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｆａｃｅ　，ｐｏｉｎｔ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｍｏｕｔｈ　．ｐｏｉｎｔ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｅｙｅｓ　．ｐｏｉｎｔ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｅａｒｓ　．ｐｏｉｎｔ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｔｅｅｔｈ．教师在做此活动时，　可以采取不同　的形式。比如，教师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，　大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。　接下来，教师可以组织大家一起玩　Ｓｉｍｏｎ　ｓａｙｓ　的游戏。教师说，Ｓｉｍｏｎ　ｓａｙｓ，Ｔｏｕｃｈ　ｙｏｕｒ　ｆａｃｅ．ｔｏｕｃｈ　ｙｏｕｒ　ｎｏｓｅ　．Ｓｉｍｏｎ　ｓａｙｓ，Ｔｏｕｃｈ　ｙｏｕｒ　ｅａｒｓ．等游戏之后，　教师带领学生学习本单元的第　３　部分。　说这一部分的时候，　教师要带领同学一起边说边做，　由慢到快，　最好还有节奏。这样，同学能够很快的掌握此段内容。　在大家说的比较多的情况下，教师可以给出　Ｉ　Ｈａｖｅ…的句型。教师首先讲　Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｗｏ　ｅｙｅｓ　．Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｎｏｓｅ　．Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｗｏ　ｅａｒｓ　．Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｍｏｕｔｈ　．　Ｉ　ｈａｖｅ　ｍａｎｙ　ｔｅｅｔｈ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ｂｌａｃｋ　ｈａｉｒ．起初，学生并不知道　ｈａｖｅ　是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进　行翻译。　然后，教师继续举例，Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｆａｃｅ　．　Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｍｏｕｔｈ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｗｏ　ｅａｒｓ　．Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｗｏ　ｅｙｅｓ　等等。教师说完之后，马上找一两个同学　复述，最后再让全班同学两人一组进行练习。　在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习　５，教师对学生说，Ｏｋ，　ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ　，ｌｅｔ’ｓ　ｄｏ　ａ　ｇａｍｅ．　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ　ｐｌｅａｓ　！Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ！　Ｆｏｌｌｏｗ　ｍｅ．　Ｈｅａｄ　，ｈｅａｄ，　ｔｏｕｃｈ　ｙｏｕｒ　ｈｅａｄ…（按照课文的内容把动作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，　接着做第　４　部分的　Ｃｈａｎｔ　ｉｔ．这也要求边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所　以尽量多练习，反复练习。　在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母　Ｇ　ｇ　说，Ｔｈｉｓ　ｉｓ　Ｇ　ｇ．　Ｙｅｓ，　ｉｔ’ｓ　Ｇ　ｇ（重复几遍）　。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜。Ｍｕｍ　ｉｓ　ａ　ｂｉｇ　Ｇ．　Ａ　ｂａｂｙ’ｓ　ｏｎ　ａ　ｓｍａｌｌ　ｇ　．　Ｍｕｍ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂａｂｙ　，ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｖｅｒｙ　ｈａｐｐｙ．　教学活动　１Ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ｔｏｕｃｈ　教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个　同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说，ｌｏｏｋ　，Ｉ’ｖｅ　ｇｏｔ　ａ　ｂｉｇ　ｒａｂｂｉｔ　ｈｅｒｅ　．Ｉ’　ｍ　ｐｕｔｔｉｎｇ　ｔｈｉｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ．　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｗｏ　ｐｕｐｉｌｓ　ｔｏ　ｃｏｍｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｆｒｏｎｔ．　Ｉ　ｓａｙ　‘ｅａｒ’，　ｔｈｅｙ　ｔｏｕｃｈ　ｔｈｅ　ｅａｒ．　Ｉ　ｓａｙ　｀ｍｏｕｔｈ’　，ｔｈｅｙ　ｔｏｕｃｈ　ｔｈｅ　ｍｏｕｔｈ，　ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　？Ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ？　Ｇｏｏｄ　，　Ｌｅｔ’ｓ　ｂｅｇｉｎ．　Ｎｏｓｅ　，…　教学活动　２　Ｃｈａｎｔｉｎｇ　ｍａｔｃｈ　教师教完第　４　部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组　说得做得最好。　教学活动　３　教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。　上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的　位置最准确。　教师可以这样对学生说，　Ｌｏｏｋ，　ｗｅ’　ｇｏｔ　ａ　ｂｏｙ　ｈｅｒｅ　，ｂｕｔ　ｈｅ　ｈａｓ　ｎｏ　ｎｏｓｅ．　ｖｅ　（手势）　Ｗｈｏ　ｃａｎ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｎｏｓｅ　ｏｎ　ｈｉｓ　ｆａｃｅ？　等同学上来之后，教师说　Ｇｏｏｄ，　ｂｕｔ　ｗｅ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｃｏｖｅｒ　ｙｏｕｒ　ｅｙｅｓ．　Ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｔｕｒｎ　ａｒｏｕｎｄ　ｔｗｉｃｅ．　Ｏｋ．，　ｇｏ　ａｎｄ　ｓｔｉｃｋ　ｔｈｅ　ｎｏｓｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｏｙ．　教学活动　４　Ｄｒａｗ　ａｎｄ　ｓｈｏｗ　上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的机会进行点评。首先，　教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进行评比，看看哪个同学画的最好。　然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。　课后作业：　Ｄｒａｗ　ａｎ　ａｎｉｍａｌ　ｏｆ　ａｎｙ　ｋｉｎｄ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ　ｄｏｗｎ　ｉｔｓ　ｎｏｓｅ　，ｍｏｕｔｈ，　ｅａｒｓ　，ｔｅｅｔｈ　，ｅｔｃ．（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是　鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。　）　剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ８　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｄｏｏｒｓ？　１　使学生进一步熟悉　１｀５　的数字　２　使学生学会　６￣１０　的数字　３　使学生加深对单｀复数的概念　４　使学生能模仿发出字母及所给单词的读音　５　使学生能读出第　７　部分所给出的句子　交际句型：

Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｄｏｏｒｓ？　Ｉｔ’ｓ　ａ　ｂｏｏｋ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　Ｈｈ．　Ｉｔ’ｓ　ｌｅｔｔｅｒ　Ｈ　ｈ　交际词汇：　Ｏｎｅ…ｔｅｎ，　ｏｒａｎｇｅ　，ｐｅａｒ，　ａｐｐｌｅ，　ｂａｎａｎａ　，ｄｏｏｒ，　ｗｉｎｄｏｗ　，　ｃｈａｉｒ，　ＴＶ　，ｂｏｏｋ　，　ｐ

ｅｎ　，ｐｅｎｃｉｌｅ　教学用具：１￣１０　的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。　具体教学方式：　首先教师拿　１￣１０　的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以　拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说　ａ　ｂｏｏｋ，然后再拿起一本书，把两本书放在一　起时说，　ｂｏｏｋｓ　教师特别要强调的发音，　ｔｗｏ　以便引起学生的注意。　然后，　教师继续举例说　ａ　ｄｅｓｋ，　ｔｗｏ　ｄｅｓｋｓ　，ａ　ｔａｂｌｅ，ｔｗｏ　ｔａｂｌｅｓ　，ａ　ｄｏｏｒ，　ｔｗｏ　ｄｏｏｒｓ，　ａ　ｐｅｎ　，ｔｗｏ　ｐｅｎｓ，　ａ　ｐｅｎｃｉｌ，　ｔｗｏ　ｐｅｎｃｉｌｓ　等。教师举例之后，马上让学生来说，教师说第一部分，让学生说第　２　部分。比如，教师说　ａ　ｂｏｏｋ，并马上把两本书放在一起，示意大家说，ｔｗｏ　ｂｏｏｋｓ，…大家熟悉了复数的概念时，教师就可以　引入课文中的内容。　比如　ｏｎｅ　ｏｒａｎｇｅ　，ｔｗｏ　ｐｅａｒｓ，　ｔｈｒｅｅ　ａｐｐｌｅｓ　，ｆｏｕｒ　ｂａｎａｎａｓ　如果有实物或图，就用实物或图来说明。最后带　，　着大家一起认读。　接着，教师可以采取的教学活动进一步带领学生辨认这些词。教师说一个词，让学生迅速用手指出来。比如，学生马上就指，　教师的语速也可以由慢到快。　其次，教师带领大家一起做第　２　部分练习。首先，教师可以让学生两人一组自己做。教师这样对学生说学生做了　一会儿以　后，教师说，如果大家回答的很顺利，教师让大家看第　４　部分。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进行对话问答。　本单元第　５　部分是让学生自己画画，教师应该给学生规定时间，看那个同学在最短的时间内画出最好的的香蕉和苹果。注　意，教师进行表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提醒画的多的同学认真看文字要求　本单元第　７　部分是学习字母部分，教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，如果大家说出是树和房子时，　教师拿出字母卡，让大家进行比较，顺便引出顺口溜。　教学活动　１　教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。　剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ９　Ｔｅｌｌ　ｙｏｕｒ　ｆｒｉｅｎｄｓ．　＊使学生能向别人做简单的自我介绍　＊使学生初步学会使用　Ｉ’ｍ　的句型　＊使学生能模仿发出字母　Ｉｉ　及所给单词的读音　＊使学生能读出第　５　部分所给出的句子　交际句型：Ｉ＇ｍ　Ｄｏｎｇｄｏｎｇ．　Ｉ＇ｍ　ｓｉｘ．　Ｉ＇ｍ　ａ　ｂｏｙ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｔｏｙ　ｃａｒｓ．　交际词汇：ｂｏｙ　，ｔｏｙ，　ｃａｒ，　ｇｉｒｌ　，　ｄｏｌｌ　具体教学方式：　教师首先用一个布娃娃来做自我介绍，　教师可以藏在布娃娃的后面，　模仿小娃娃的的说话声，　说，　Ｈｅｌｌｏ，　Ｍｙ　ｎａｍｅ　ｉｓ　Ｍａｒｙ．　Ｉ＇ｍ　Ｍａｒｙ．Ｉ＇ｍ　ｓｉｘ．Ｉ＇ｍ　ａ　ｇｉｒｌ．Ｉ　ｌｉｋｅ　ｄｏｌｌｓ．当说到　ｄｏｌｌｓ　的时候，教师应拿起两个其他的布娃娃，放在该娃娃的手里。然后，　教师再重复一遍。说完之后，教师问学生，Ｗｈｏ　ｃａｎ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｓａｙ　ｌｉｋｅ　ｔｈｉｓ　？教师找一个或两个同学到前面说之后，让大　家再听第二段。Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ，ｎｏｗ，ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　ｍｅ．　Ｉ　ｈａｖｅ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｆｒｉｅｎｄ　．Ｈｉｓ　ｎａｍｅ　ｉｓ　Ｔｏｍ．说到此教师拿起第二个娃娃，说，Ｈｅｌｌｏ，　Ｉ＇ｍ　Ｔｏｍ．　Ｉ＇ｍ　ｓｅｖｅｎ．　Ｉ＇ｍ　ａ　ｂｏｙ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｔｏｙ　ｃａｒｓ．说完之后，教师重复一遍。然后，继续让两三个同学到前面来说这个　Ｔｏｍ。在大家都　知道内容的情况下，教师对同学说，Ｎｏｗ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ　ｍｙ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ａｌｒｅａｄｙ．　Ｗｈｏ　ｃａｎ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｔａｌｋ　ａｂｏｕｔ　ｙｏｕｒｓｅｌｆ．　Ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｔｒｙ？Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｓａｙ，　Ｉ＇ｍ　＊＊＊教师举班上一个人名为例，Ｉ＇ｍ　７．　Ｉ＇ｍ　ａ　ｂｏｙ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｔｏｙ　ｃａｒｓ．　Ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｔｒｙ？　Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ　．　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ！等两　三个学生结束后，教师对全班说，ｎｏｗ，　ｐｒａｃｔｉｓｅ　ｉｔ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ．　在学生两人一组练习的基础上，教师让学生分别向五个学生介绍自己，并且加上　Ｈｅｌｌｏ，Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ．　Ｉ＇ｍ　……最后再　说，Ｇｏｏｄｂｙｅ！这样通过大量的练习，使学生能在课堂就掌握这句型。　课后作业：　Ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　Ｕｎｉｔ　１０　ｔｈｒｅｅ　ｔｉｍｅｓ．　剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ１０　Ｌｅｔ＇ｓ　ｄｏ　ｉｔ．　＊使学生能听懂用英语说的简单指令　＊使学生能进一步复习文具用品　＊使学生能模仿发出字母　Ｊｊ　及所给单词的读音　＊使学生能读出第　６　部分所给出的句子　交际句型：Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｒｕｌｅｒ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｈａｎｄ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｒｕｌｅｒ．　Ｔｈａｔ　ｉｓ　ａ　ｃｒａｙｏｎ．　交际词汇：ｂｏｏｋ，　ｐｅｎｃｉｌ－ｂｏｘ，ｃｒａｙｏｎ，　ｒｕｌｅｒ，　ｗｉｎｄｏｗ，　ｄｏｏｒ，　ｂｏｙ，　ｇｉｒｌ．　具体教学方式：　在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能了　解一些介词的基本位置，如，ｉｎ　，　ｏｎ　，ｕｎｄｅｒ　，ｂｅｔｗｅｅｎ　及　ｎｅｘｔ　ｔｏ，并围绕介词来开展一些活动。上课开始时，教师可以拿着已　经熟悉的文具问学生们，Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｉｓ　？Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈａｔ？当学生熟悉这些单词后，教师带领同学一起做动作。　教师说，Ｐｕｔ　ｔｈｅ

ｂｏｏｋ　ｏｎ　ｙｏｕｒ　ｈａｎｄ．让大家马上做动作，然后，教师接着说，Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｒｕｌｅｒ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｈａｎｄ．　Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｂｏｏｋ　ｕｎｄｅｒ　ｙｏｕｒ　ｃｈａｉｒ．除了这三句　话以外，教师还可以说

，Ｐｕｔ　ｙｏｕｒ　ｂｏｏｋ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｂａｇ．　Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｐｅｎｃｉｌ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｐｅｎｃｉｌ－ｂｏｘ．Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｂｏｏｋ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅ　ｔｗｏ　ｐｅｎｃｉｌｓ．　Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｃｒａｙｏｎ　ｎｅｘｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｏｏｋ．等　教师做这些动作时，让学生跟着一起模仿，而不要一上课就给学生解释什么是介词。　做完一　遍动作后，教师还可以继续用别的句子来巩固刚才所练习的内容，比如，Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｐｅｎ　ｏｎ　ｙｏｕｒ　ｄｅｓｋ．　Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｂｏｏｋ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｈａｎｄ．　等。　然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，Ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｉｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｏｘ．　Ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂｏｘ．　Ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｉｓ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｂｏｘ．　Ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｉｓ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅ　ｔｗｏ　ｂｏｘｅｓ．　Ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｉｓ　ｎｅｘｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｏｘ．　Ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｂｅｈｉｎｄ　ｔｈｅ　ｂｏｘ．在教师解释的基础上，　教师让每个人　都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。　经过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最后选几个人在全班进行描述。　此外，还可以进行其它教学活动。　课后作业：　Ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｈａｎｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｎｅｘｔ　Ｕｎｉｔ　ａｎｄ　ｓａｙ　ｉｔ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｔａｐｅ．　预习下单元中的说说唱唱。　剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ１１　Ｌｅｔ＇ｓ　ｇｕｅｓｓ．　＊使学生能掌握简单的问句　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂａｇ？　Ｗｈｅｒｅ＇ｓ　ｔｈｅ　ｂｉｒｄ？　＊使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词　＊使学生能模仿发出字母　Ｋｋ　及所给单词的读音　＊使学生能读出第　６　部分所给出的句子　交际句型：Ｗｈａｔ＇ｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂａｇ？　Ｗｈｅｒｅ　＇ｓ　ｔｈｅ　ｂｉｒｄ？　Ｉｔ＇ｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｉｇ　Ｋ．　Ｉｔ＇ｓ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｓｍａｌｌ　Ｋ．　交际词汇：ｐｅｎｃｉｌ，　ｐｅｎ，　ｒｕｌｅｒ，　ｂａｇ，　ａｐｐｌｅ，　ｐｅａｒ，　ｂａｎａｎａ，　ｂｏｙ，　ｇｉｒｌ，　ｔｅａｃｈｅｒ　具体教学方式：　上课时，　教师手里拿着一个盒子，　对大家说，　Ｌｏｏｋ，　Ｉ＇ｖｅ　ｇｏｔ　ａ　ｂｏｘ　ｉｎ　ｍｙ　ｈａｎｄ．　Ｇｕｅｓｓ，　ｗｈａｔ＇ｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂｏｘ　？　Ｉｆ　ｙｏｕｒ　ｇｕｅｓｓ　ｉｓ　ｒｉｇｈｔ，　Ｉ＇ｌｌ　ｇｉｖｅ　ｔｈｉｓ　ｔｏ　ｙｏｕ　．　ＯＫ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｇｕｅｓｓ　ｗｈａｔ＇ｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂｏｘ　？教师让大家猜的时候，把　Ｉｔ＇ｓ　ａ　……的句型写在黑板上，目的是让大家反复　运用这个句型。当某个同学猜到以后，教师就可以把东西送给他／她。接下来，教师再让大家猜书包里的东西，还是用同样　的方法。最后，教师再让学生猜自己手里、口袋里的东西。通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多已学过的单　词。　在教师的猜谜语游戏之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，如果能一次猜中的就举手告诉给教师，　教师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家猜。总之，一开始上课教师就要给学生带来一种热烈的　气氛。　接下来，教师带着大家一起说说唱唱（课文的第　３　部分）　。　教学活动　Ｓｅｅ　ｔｈｅｍ　ａｌｌ．　教师将许多文具用品及部分水果放在一个书包里，做游戏时，将所有的东西倒在讲桌上。然后，马上用一张报纸盖住。　这时教师叫一个同学，站在东西前面，教师迅速地让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有什么。如该生说了五个单词，就　在该生所在组的记录上写上五，然后找另外一个组的同学上来继续看东西，最后看哪个组同学记得多。教师对学生说，Ｌｏｏｋ，　Ｉ＇ｖｅ　ｇｏｔ　ｍａｎｙ　ｔｈｉｎｇｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｓｋ．　Ｉ＇ｌｌ　ａｓｋ　ｏｎｅ　ｐｕｐｉｌ　ｆｒｏｍ　ｅａｃｈ　ｇｒｏｕｐ　ｔｏ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｈａｖｅ　ａ　ｌｏｏｋ　．　Ｔｈｅｎ　ｙｏｕ　ｔｅｌｌ　ｕｓ　ｗｈａｔ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｒｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｔａｂｌｅ．ＯＫ？Ｇｒｏｕｐ　Ｏｎｅ　，　ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｃｏｍｅ？　Ｇｏｏｄ．　Ｎｏｗ　，　ｌｏｏｋ！　ＯＫ，　ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ　？　一组之后，教师再叫第二组。　课后作业：　Ｄｒａｗ　ｆｉｖｅ　ｂａｌｌｓ　ａｎｄ　ｃｏｌｏｕｒ　ｅａｃｈ　ｂａｌｌ　ｗｉｔｈ　ａ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｃｏｌｏｕｒ．　用五种不同的颜色画五个不同的球。

剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ１２　Ｂｏｕｎｃｅ　ａ　ｂａｌｌ．　教学目的和要求（Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ）　＊让学生进一步复习　１￣１０　的数字　＊让学生进一步分清各种颜色　＊让学生学会使用两个特殊疑问句　Ｗｈｏ……？　Ｗｈｅｒｅ……？　＊使学生能模仿发出字母　Ｌｌ　及所给单词的读音　＊使学生能读出第　７　部分所给出的句子　交际句型：Ｗｈｏ　ｃａｎ　ｂｏｕｎｃｅ　ａ　ｂａｌｌ？　Ｉ　ｃａｎ　ｂｏｕｎｃｅ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ．　Ｗｈｅｒｅ＇ｓ　ｔｈｅ　ｍｏｕｓｅ？　Ｉｔ＇ｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂｏｏｔ．　交际词汇：ｏｎｅ……ｔｅｎ，ｃａｔｃｈ，　ｈｅｒｅ，ｓｍａｌｌ，　ｂｉｇ　，ｂｌｕｅ，　ｒｅｄ，　ｙｅｌｌｏｗ，　ｅｔｃ．　具体教学方式：　上课时，　教师先拿出一个乒乓球让大家看看，　Ｌｏｏｋ，　Ｉ＇ｖｅ　ｇｏｔ　ａ　ｐｉｎｇ　ｐａｎｇ　ｂａｌｌ．　Ｉｔ＇ｓ　ｓｍａｌｌ　．　Ｂｕｔ　Ｉ＇ｖｅ　ａｌｓｏ　ｇｏｔ　ａ　ｂｉｇ　ｂａｌｌ．　Ｌｏｏｋ．　Ｔｈｉｓ　ｂａｌｌ　ｉｓ　ｓｍａｌｌ．（指小球）Ｔｈｉｓ　ｂａｌｌ　ｉｓ　ｓｍａｌｌ．　Ｉｔ＇ｓ　ｗｈｉｔｅ．　Ｔｈｉｓ　ｂａｌｌ　ｉｓ　ｂｉｇ．　Ｉｔ＇ｓ　ｂｒｏｗｎ．　Ｉ　ｃａｎ　ｂｏｕｎｃｅ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ．　Ｌｏｋｋ，ｏｎｅ　，ｔｗｏ，　ｔｈｒｅｅ．　教师　拍一会儿球，　停住，Ｗｈｏ　ｃａｎ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｂｏｕｎｃｅ　ａ　ｂａｌｌ？　这时教师请一个同学上来拍球，大家一起数数。到　１０　的时候，　教师说，ＯＫ，　ｓｔｏｐ，　ｙｏｕ＇ｒｅ　ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ．　Ｗｈｏ　ｅｌｓｅ　ｃａｎ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｂｏｕｎｃｅ　ａ　ｂａｌｌ？（教师再叫一个同学到前面来，重复一遍，然后，　教师带领同学做下一个教学活动。）

教学活动　Ｔｈｒｏｗ　ｉｔ　ａｎｄ　ｃａｔｃｈ　ｉｔ　．　教师让全班同学站起来，递给他们一个皮

球。让第一个同学将球扔给任何一个同学，扔的时候要说，Ｃａｔｃｈ！其他同学喊　Ｈｅｒｅ！　Ｈｅｒｅ！　凡是扔过的同学就自动坐下，其余的同学继续扔。直到最后一个同学将球传回给教师。教师可以这样用英语说，　ＯＫ，　ｂｏｙｓ　ａｎｄ　ｇｉｒｌｓ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｈａｖｅ　ａ　ｂａｌｌ　ｇａｍｅ．　Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ，　ｓｔａｎｄ　ｕｐ　，ｐｌｅａｓｅ．　Ｗｈｅｎ　ｙｏｕ　ｔｈｒｏｗ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ，ｙｏｕ　ｓａｙ　＂Ｃａｔｃｈ＂，　ｔｈｅｎ　ｙｏｕ　ｔｈｒｏｗ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｆｒｉｅｎｄ．　Ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｓａｙ，＂Ｈｅｒｅ！　ｈｅｒｅ！＂Ｗｈｅｎ　ｙｏｕ　ｆｉｎｉｓｈ，　ｙｏｕ　ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｓｅｅ　ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｌａｓｔ　ｐｅｒｓｏｎ．　Ｔｈｅ　ｌａｓｔ　ｐｅｒｓｏｎ　ｔｈｒｏｗｓ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｂａｃｋ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ　ａｇａｉｎ．　Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ？　ＯＫ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｂｅｇｉｎ．　Ｃａｔｃｈ！　教学活动　Ｄｒａｗ　ａｎｄ　ｈａｎｇ．　教师让学生每人画一个球，可大、也可小，并涂上颜色，最后，教师让大家把所有的球都挂在线绳上，让大家参观，并　评出十个最好的球。　课后作业：　Ｆｉｎｄ　ａ　ｐｉｎｇｐｏｎｇ　ｂａｌｌ　ａｎｄ　ｃｏｌｏｕｒ　ｉｔ　ａｎｄ　ｂｒｉｎｇ　ｉｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　ｎｅｘｔ　ｔｉｍｅ　．　找一个乒乓球，把它涂上颜色，看谁涂得最好看。

剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ１３　Ｅｘｅｒｃｉｓｅ　ｏｕｒ　ｂｏｄｙ．　教学目的和要求（Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ）　＊使学生会说一些锻炼身体的一般用语　＊使学生能听懂基本句子并按照要求做动作　＊使学生能模仿发出字母　Ｍｍ　及所给单词的读音　＊使学生能听懂和读出第　６　部分所给出的句子　交际句型：Ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ａ　ｒｏｗ．　Ｂｅｎｄ　ｄｏｗｎ．　Ｓｔｒａｉｇｈｔｅｎ　ｕｐ．　Ｔｏｕｃｈ　ｔｈｅ　ｌｅｆｔ　ｆｏｏｔ．　Ｒｉｇｈｔ　ｆｏｏｔ　ｕｐ／　ｄｏｗｎ．　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈａｔ　ｏｖｅｒ　ｔｈｅｒｅ？　Ｉｓ　ｉｔ　ａ　ｂｉｇ　ｍｏｕｎｔａｉｎ？　Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ　ｄｏｉｎｇ　？　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｓｗｉｍｍｉｎｇ　．　Ａｒｅ　ｔｈｅｙ　ｈａｐｐｙ？　Ｙｅｓ，　ｔｈｅｙ　ａｒｅ．　交际词汇：ｕｐ，　ｄｏｗｎ，ｆｒｏｎｔ　，　ｂａｃｋ，　ｒｏｗ，　ｌｉｎｅ　教学活动　１　Ｄｏ　ａｓ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｄｏ　！　本单元的句型比较多，教师要立足于让学生听懂并操练，而不必去讲任何的句型。建议：上课的时候，教师就让全班同　学站起来。教师对学生说，ＯＫ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ　，　ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ｄｏ　ａｓ　Ｉ　ｄｏ　．　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ！Ｓｉｔ　ｄｏｗｎ　！　Ｎｏｗ　ｑｕｉｃｋｌｙ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｄｏ　ｉｔ　ａｇａｉｎ．重复起立、坐　下的目的是让大家跟着一起迅速做动作，不要拖拖拉拉。教师接着说　Ｎｏｗ　ｌｉｓｔｅｎ　ｃａｒｅｆｕｌｌｙ．　Ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ａ　ｒｏｗ．　Ｑｕｉｃｋｌｙ！　Ｉｎ　ａ　ｒｏｗ．　Ｎｏｗ　ｌｉｓｔｅｎ　ｃａｒｅｆｕｌｌｙ，　ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ａ　ｌｉｎｅ　．　Ｉｎ　ａ　ｌｉｎｅ　．Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ　．　Ｌｉｓｔｅｎ　ａｇａｉｎ．　Ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ａ　ｒｏｗ．Ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ａ　ｌｉｎｅ　．　Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ　．　Ｎｏｗ　ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ｔｈｒｅｅ　ｌｉｎｅｓ．　Ｔｈｒｅｅ　ｌｉｎｅｓ．（手势）Ｆｏｌｌｏｗ　ｍｅ　．　Ｂｅｎｄ　ｄｏｗｎ　．　Ｓｔｒａｉｇｈｔ　ｕｐ．　Ｔｏｕｃｈ　ｔｈｅ　ｌｅｆｔ　ｆｏｏｔ．　Ｔｏｕｃｈ　ｔｈｅ　ｒｉｇｈｔ　ｆｏｏｔ．　Ｒｉｇｈｔ　ｆｏｏｔ　ｕｐ．　Ｒｉｇｈｔ　ｆｏｏｔ　ｄｏｗｎ．　Ｌｅｆｔ　ｆｏｏｔ　ｄｏｗｎ　．　Ｈａｎｄｓ　ｕｐ！　Ｈａｎｄｓ　ｄｏｗｎ　在做这些动作的时候，教师要把这些动作反复的做，知道熟练为止。在教师给　指令的基础上，教师鼓励学生跟着老师一边说一边做。这样，学生能说这些基本的句子，在大家都知道如何说以后，教师让　学生一起给指令。这时候，教师独自做动作，记住，教师做动作只是为了检查学生是否熟练掌握了这些基本句型。　教学活动　２　Ａｃｔ　ｉｔ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ　如果学生纪律比较好，教师可以让学生两人一组练习给指令，做动作。　教学活动　３　Ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ｄｏ　．　在做好动作的基础上，让学生边听第　２　部分的录音，边做动作。　教学活动　４　Ｃｏｌｏｕｒ　ｉｔ　！　接着，教师可以让学生给　５０　页上的两个孩子上颜色，在上颜色的时，教师要规定时间，一般来说三分钟就可以了，然　后马上检查哪位学生涂得好，进行表扬。　教学活动　５　Ａｓｋ　ａｎｄ　ａｎｓｗｅｒ．　涂好颜色之后，教师可以拿出字母　Ｍｍ　卡片，把它放在稍远的地方，然后教师用两个布娃娃来做对话。教师拿其中一　个说　ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈａｔ　ｏｖｅｒ　ｔｈｅｒｅ？Ｉｓ　ｉｔ　ａ　ｂｉｇ　ｍｏｕｎｔａｉｎ？　拿着另一个说　Ｎｏ，　ｉｔ＇ｓ　ｌｅｔｔｅｒ　Ｍｍ．教师再重复一遍，试图让学生听懂每一句话。　然后教师对学生说，　Ｎｏｗ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｄｏ　ｔｈｅ　ｄｉａｌｏｇｕｅ．　Ｉ　ａｓｋ　ｙｏｕ　ａ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ．　Ｙｏｕ　ａｎｓｗｅｒ　ｍｙ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．教师在问的时候特别要注意学生的　发音，在几次的反复对话之后，教师让学生两人一组练习，并检查学生说的是否正确。如果不够熟练就继续练习。　教学活动　６　Ｓｈｏｗ　ｉｔ　ｔｏ　ａｌｌ．　接下来，教师拿出自制的小秋千，做成小孩荡秋千的样子，然后，叫一个学生来扶着秋千，并做动作。教师对学生说，　Ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｈｅｌｐ　ｍｅ　？　等学生上来后，教师还是拿着两个娃娃对话，Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ　ｄｏｉｎｇ　？　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｓｗｉｎｇｉｎｇ．　Ａｒｅ　ｔｈｅｙ　ｈａｐｐｙ？　Ｙｅｓ，　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　．教师给了几遍示范之后，直接就可以问学生，让学生回答。如果学生回答时有发音等方面的错　误就及时纠正。　教学活动　７　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｔ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ　然后，教师再让学生两人一组进行对话练习，教师进行适当的抽查。在学生坐的时间比较长，需要活动的时候，教师再　带着大家来进行本单元第　３　部分的内容和练习中第　１　部分的内容。还是采取边说边做的方法。　教学活动　８　Ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ｒｅａｄ

最后教师让学生一起听录音，朗读最后的短文。方式是，先让学生听一两遍录音

，然后教师带读一两遍，最后让学生自　己读，全班读。　课后作业：　Ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　Ｐａｒｔ　１，２，３　ｏｆ　Ｕｎｉｔ　１３　ａｎｄ　ｄｏ　ｔｈｅ　ａｃｔｉｏｎｓ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｔａｐｅ．　听　１３　单元第　１，２，３　部分的朗读材料，坚持边听边做动作。

剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ１４　Ｃｌａｐ　ｏｕｒ　ｈａｎｄｓ．　教学目的和要求（Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ）　＊使学生能掌握一些简单的动词表达方式　＊使学生进一步复习单、复数的用法　＊使学生进一步学习进行时的表达方式　＊使学生学会字母　Ｎｎ　的发音及所给单词的读音　＊使学生能读出第　４　部分所给出的句子　交际句型：Ｐｉｃｋ　ｕｐ　ｔｈｅ　ｓｔｏｏｌ．　Ｓｔａｎｄ　ａｒｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ．　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ　ａｎｄ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｏｏｒ．　Ｐｕｔ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅ　ｂｏｏｋ　ａｎｄ　ｂｒｉｎｇ　ｂａｃｋ　ｔｈｅ　ｋｎｉｆｅ．　Ｗｈｏ＇　ｓ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｂｉｇ　Ｎ　？　Ｗｈｏ＇ｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｍａｌｌ　ｎ？　交际词汇：ｏｎｅ……ｔｅｎ，　ｓｔｏｏｌ，　ｂｉｋｅ　，　ｂｅｅ，　ｅａｒａｓｅｒ　教学活动　１　Ｃｌａｐ　ｏｕｒ　ｈａｎｄｓ！　上课时，教师首先带着大家拍巴掌，练习各种节奏。比如，Ｏｎｅ，　ｔｗｏ／ｏｎｅ，　ｔｗｏ，　ｔｈｒｅｅ，　ｆｏｕｒ　ｆｉｖｅ／ｆｏｕｒ　ｆｉｖｅ　ｓｉｘ，　ｓｅｖｅｎ，　ｅｉｇｈｔ／ｓｅｖｅｎ　ｅｉｇｈｔ　ｎｉｎｅ．　Ｎｉｎｅ，　ｔｅｎ／　ｅｉｇｈｔ，　ｎｉｎｅ　，ｔｅｎ．　接下来，教师可以让学生拍　Ｏｎｅ，　ｔｗｏ／ｏｎｅ，　ｔｗｏ，　ｔｈｒｅｅ，　ｆｏｕｒ　ｆｉｖｅ／ｆｏｕｒ　ｆｉｖｅ　ｓｉｘ，　ｓｅｖｅｎ，　ｅｉｇｈｔ／ｓｅｖｅｎ　ｅｉｇｈｔ　ｎｉｎｅ．　Ｎｉｎｅ，　ｔｅｎ／　ｅｉｇｈｔ，　ｎｉｎｅ　，ｔｅｎ．教师让学生边拍手边说英语数字。在学生有了一些热身活动之后，教师　可以将学生带入本单元的内容　Ｏｎｅ，　ｔｗｏ，　ｐｉｃｋ　ｕｐ　ｔｈｅ　ｓｔｏｏｌ．　Ｏｎｅ　，　ｔｗｏ　，ｔｈｒｅｅ，　ｓｔａｎｄ　ａｒｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ．　Ｏｎｅ，　ｔｗｏ，　ｔｈｒｅｅ，　ｆｏｕｒ，　ｓｔａｎｄ　ｕｐ　ａｎｄ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｏｏｒ．　Ｏｎｅ，　ｔｗｏ，　ｔｈｒｅｅ，ｆｏｕｒ，　ｆｉｖｅ，　ｐｕｔ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅ　ｂｏｏｋ　ａｎｄ　ｂｒｉｎｇ　ｂａｃｋ　ｔｈｅ　ｋｎｉｆｅ．在说这段顺口溜的时候，　教师可以通过动　作给学生做解释，也可以让学生进行实地表演。比如说，教师和学生一起说，Ｏｎｅ，　ｔｗｏ，　ｐｉｃｋ　ｕｐ　ｔｈｅ　ｓｔｏｏｌ．　教师立刻从后面跑　到讲台旁边把小凳子拿起来，接着大家一起说，Ｏｎｅ，ｔｗｏ，　ｔｈｒｅｅ，　ｓｔａｎｄ　ａｒｏｕｎｄ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ．教师让几个孩子到前面围一圈，围在自制　的小树旁。　当说到　Ｏｎｅ　，　ｔｗｏ，　ｔｈｒｅｅ，　ｆｏｕｒ，　ｓｔａｎｄ　ｕｐ　ａｎｄ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｏｏｒ．　教师示意让大家站起来，　并朝门走去。　最后说到，　Ｏｎｅ，　ｔｗｏ，　ｔｈｒｅｅ，　ｆｏｕｒ，　ｆｉｖｅ，　ｐｕｔ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅ　ｂｏｏｋ　ａｎｄ　ｂｒｉｎｇ　ｂａｃｋ　ｔｈｅ　ｋｎｉｆｅ．　教师让学生把书放下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座位。解　释之后，教师要求大家轻轻拍着桌子，按照一定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说。　教学活动　２　Ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄｓ！　当学生完成第　１　部分之后，教师拿出练习数字的图片（第　２　部分的图片）　，教师首先拿出小汽车图片，对学生说，Ｌｏｏｋ　，　Ｉ＇ｖｅ　ｇｏｔ　ａ　ｎｉｃｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ．　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｉｓ　？　（学生：　ａ　ｃａｒ）Ｙｅｓ，　ｉｔ＇ｓ　ａ　ｃａｒ．Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｉｓ　？　（教师指一辆自行车，　Ｉｔ＇ｓ　）等学生回答后，　教师接着问，　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｂｉｋｅｓ？　教师用类似的方法问学生，直到　１０　张图片都被问到。接着教师拿着图片让学生说，ｏｎｅ　ｃａｒ，　ｔｗｏ　ｂｉｋｅｓ，　ｔｈｒｅｅ　ｂｏｙｓ，　ｆｏｕｒ　ｇｉｒｌｓ，　ｆｉｖｅ　ｂｏｏｋｓ，　ｓｉｘ　ｐｅｎｃｉｌｓ，　ｓｅｖｅｎ　ａｐｐｌｅｓ，　ｅｉｇｈｔ　ｂａｎａｎａｓ，　ｎｉｎｅ　ｂｅｅｓ，　ｔｅｎ　ｅｒａｓｅｒｓ．在教师带读的基础上，教师让学生自己　读，两人一组读，最后全班读。当大家都比较熟悉的时候，教师把图片混插一下，然后抽图片，让学生立刻反应它们的英文。　总之，以学生多练为主。　教学活动　３　Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｃｈｏｏｓｅ　学生进行了大量的口语训练之后，教师让学生做一些静止的活动。教师可以对学生说，Ｎｏｗ，　ｐｌｅａｓｅ　ｏｐｅｎ　ｙｏｕｒ　ｂｏｏｋｓ　，　ｔｕｒｎ　ｔｏ　ｐａｇｅ　５６．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｄｏ　ｅｘｅｒｃｉｓｅ　１．　Ｃｈｏｏｓｅ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ａｎｓｗｅｒｓ．　Ｙｏｕ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｓｅｎｔｅｎｃｅ　ｈｅｒｅ　，　ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｃｈｏｏｓｅ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ａｎｓｗｅｒｓ　ｈｅｒｅ．　Ｌａｔｅｒ　ｗｅ＇ｒｅ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｃｈｅｃｋ　ｔｈｅ　ａｎｓｗｅｒｓ．　Ｗｅ＇ｌｌ　ｓｅｅ　ｗｈｏ　ｈａｓ　ｇｏｔ　ｔｈｅ　ａｎｓｗｅｒｓ　ｃｏｒｒｅｃｔ．　教师说这番话时，有些学生可能听不懂，教师　也不必担心，这些学生只要看到别人在做什么就知道该怎么做了。但教师要培养孩子的听力能力，不要说一句英语，再把它　翻成汉语，这样，说了等于没有说，因为孩子因此会产生依赖的想法，总盼着教师说中文，否则就不去思考。学生做完之后，　教师可以在全班进行检查，　让一个学生说　Ａ，　另一个学生说出正确的答案。　教师可以这样对学生说，　ＯＫ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｃｈｅｃｋ　ｔｈｅ　ａｎｓｗｅｒｓ．　Ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｒｅａｄ　Ａ？　Ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ａｎｓｗｅｒ？　Ｉｓ　ｉｔ　Ａ，　Ｂ，　ｏｒ　Ｃ　？　Ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｔｒｙ？这样依次检查。　教学活动　４　Ａｓｋ　ａｎｄ　ａｎｓｗｅｒ．　学习字母时，教师拿出事先准备好的　Ｎｎ　字母的大写和小写　，同时在大写字母的下方放一个孩子的图片。教师问学生，　Ｗｈｏ＇ｓ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｂｉｇ　Ｎ？　接着再问　Ｗｈｏ＇ｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｍａｌｌ　ｎ　？　在学生回答问题的基础上，教师给出学生正确的发音，Ｎｎ，并带读几　遍，同时还说　Ａ　ｂｏｙ　ｉｓ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｂｉｇ　Ｎ．　Ａ　ｍｏｎｋｅｙ　ｉｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｍａｌｌ　ｎ．　以便让学生跟着一起说。教师随后让学生两人一组进行练　习，最后再检查说的效果（检查两三对同学）　。如果学生说的还不够好，教师应纠正，并再给予一点时

间进行练习。等大家　都掌握了读音，教师再拿出字母　Ｎｎ　的变形图，用两个娃娃来做对话表演，引出要交流的内容。反复两遍之后，教师问学生，　Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ　ｄｏｉｎｇ　？　Ｗｈｏ　ｋｎｏｗｓ　？　Ｗｈｏ　ｃａｎ　ａｎｓｗｅｒ　ｍｙ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ？　（在学生回答上来之后，教师要给予表扬）Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ．　Ｎｏｗ　，ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ．Ｌｉｓｔｅｎ　ｃａｒｅｆｕｌｌｙ．　Ｉ＇ｌｌ　ａｓｋ　ａｇａｉｎ．　Ｈｅ／　Ｓｈｅ　ｗｉｌｌ　ａｎｓｗｅｒ．　Ｌｉｓｔｅｎ．（在学生回答之后，教师转过来问全班）　Ｙｅｓ，　ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ　ｄｏｉｎｇ，　ｅｖｅｒｙｏｎｅ　？　Ｇｏｏｄ　．　Ｌｏｏｋ，　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｉｓ　ｍａｎ　ｄｏｉｎｇ　？　Ｈｅ＇ｓ　……教师有意识地留给学生说出来，Ｙｅｓ，　ｈｅ＇ｓ　ｂｅｎｄｉｎｇ　ｈｉｓ　ｂｏｄｙ．　Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｂｅｎｄ　ｙｏｕｒ　ｂｏｄｙ　ｌｉｋｅ　ｔｈｉｓ　？　在学生明白意思的基础上，教师还是让学生两人一组进行练习，然后再抽查效果，最后，　教师可以再给一点时间，让学生练习几遍。总之，让每个学生在课堂里有充分的说话、讲英语的时间。　课后作业：　Ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　Ｕｎｉｔ　１４　ａｎｄ　ｒｅａｄ　ｉｔ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｔａｐｅ．　Ｂｒｉｎｇ　ｙｏｕｒ　ｃｒａｙｏｎｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　ｎｅｘｔ　ｔｉｍｅ．　听第　１４　单元第　１　部分的录音，并模仿朗读，下次带彩色蜡笔。

剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ１５　Ｉ　ｃａｎ　ｄｒａｗ　ｉｔ．　教学目的和要求（Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ）　＊使学生进一步掌握有关水果及有关动作的单词　＊使学生能按照指令画出正确的图案　＊使学生能模仿发出字母　Ｏｏ　及所给单词的读音　＊使学生能读出第　６　部分所给出的句子　交际句型：Ｄｒａｗ　ａ　ｂｉｇ　ｈｏｕｓｅ．　Ｄｒａｗ　ａ　ｂｏｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｈｏｕｓｅ．　Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅｓｅ　？　Ｔｈｅｙ＇ｒｅ　Ｅａｓｔｅｒ　ｅｇｇｓ．　Ｗｈｅｎ　ｉｓ　ｔｈｅ　Ｅａｓｔｅｒ　？　Ｎｅｘｔ　ｗｅｅｋ．　Ｗｈｏ　ｃａｎ　ｄｒａｗ　ａ　ｂａｎａｎａ　？　Ｉ　ｃａｎ．　Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｄｒａｗ　ａ　ｗｉｎｄｏｗ　？　Ｎｏ，　Ｉ　ｃａｎ＇ｔ　．　交际词汇：ａｐｐｌｅ　，　ｏｒａｎｇｅ，　ｐｅａｒ，　ｂａｎａｎａ，　ｄｒａｗ，　ｃｏｌｏｕｒ　，　ｒｅａｄ　，　ｓｉｎｇ　教学活动　１　Ｓｈｏｗ　ｉｔ　ａｎｄ　ｅａｔ　ｉｔ　！　上课时，教师首先手里拿着苹果对学生说，Ｌｏｏｋ，　Ｉ＇ｖｅ　ｇｏｔ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｔｏｄａｙ．　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｉｓ　？如果学生回答，　Ｉｔ＇ｓ　ａｎ　ａｐｐｌｅ．　教　师应说，　Ｙｅｓ，　ｙｏｕ＇ｒｅ　ｒｉｇｈｔ．　Ｉｔ＇ｓ　ａｎ　ａｐｐｌｅ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ａｐｐｌｅｓ？（注意要用复数形式）教师应问几个学生，　问过几个学生之后，　教师说，　Ｙｅｓ，　Ｉ　ｌｉｋｅ　ａｐｐｌｅｓ，　ｔｏｏ．　Ｎｏｗ，　Ｉ＇ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｐｅｅｌ　ｔｈｅ　ａｐｐｌｅ．（边说边削苹果，然后自己吃一块，表现出很爱吃的表情，紧接着问学　生）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ａｐｐｌｅｓ？　Ｏｈ，　ｙｅｓ，　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ａｐｐｌｅｓ，　ｔｏｏ？　ＯＫ，　ｎｏｗ，　ｈｅｒｅ　ｙｏｕ　ａｒｅ．　教师削一块苹果给学生吃，并继续问学生，并每人　削一小块。吃了一半以后，教师拿着苹果和香蕉问学生，Ｗｈｉｃｈ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　，　ａｐｐｌｅｓ　ｏｒ　ｂａｎａｎａｓ　？　这时，学生肯定要选择一样　水果说出来，教师就可以检查学生是否会说。如果学生说喜欢吃香蕉，教师也同样削一块香蕉给学生吃。总之，应把要复习　的水果单词放在交流中进行，　同时可以加上其它的两种水果，　橘子和梨。　在学生吃完，　说完之后，　教师说，　ＯＫ，ｎｏｗ，ｐｌｅａｓｅ　ｔａｋｅ　ｏｕｔ　ｙｏｕｒ　ｃｒａｙｏｎｓ．　Ｉ　ｗａｎｔ　ｙｏｕ　ｔｏ　ｄｒａｗ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　．　Ｎｏｗ　，　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｏｎｅ．　Ａ　ｇｒｅｅｎ　ａｐｐｌｅ．　Ｑｕｉｃｋ，　ｄｒａｗ　ａ　ｇｒｅｅｎ　ａｐｐｌｅ　ｈｅｒｅ．　在学生画　画的时候，教师一定要控制时间。一般来说，一张图只给　１　分钟左右就可以了，否则会影响正常的教学。其它的图画也是如　此。学生画完之后，教师要做一个小小的评讲，对画得认真的同学要进行表扬，并适当给予几个人鼓励，发个小贴画等。　教学活动　２　Ｍｏｖｅ　ｉｔ　ａｎｄ　ｓａｙ　ｉｔ　．　教师带领学生说说唱唱。在说唱的时候，如果教师把苹果、橘子和鸭梨摆在桌上，让学生看着说就比较容易。比如，先　摆好苹果，橘子和鸭梨，教师让学生说，ａｐｐｌｅ，　ｏｒａｎｇｅ，　ｐｅａｒ，然后教师马上把橘子摆在苹果的前面，学生就可以说，　ｏｒａｎｇｅ，ａｐｐｌｅ，ｐｅａｒ，紧接着，教师再拿下橘子换上苹果，学生就可以说，ｂａｎａｎａ，ａｐｐｌｅ，　ｐｅａｒ．如果教师觉得这个比较费事，可以将　这些图实现画在一张大纸上，让学生看着说也可以。在什么教具都没有准备的情况下，教师就用本单元的图，也可以让学生　直接看着图来说。教师做教具的目的是使大家的视线比较集中，注意力比较集中，同时也给学生一个新的视觉。　教学活动　３　Ｇｕｅｓｓ　ｔｈｅ　ｆｒｕｉｔ．　在让大家说水果的时候，教师也可以用猜的方式来让学生猜是什么水果。教师将一个水果拿在手里放在讲台桌后面，让　学生猜，Ｗｈａｔ＇ｓ　ｉｎ　ｍｙ　ｈａｎｄ　？　Ｉｓ　ｉｔ　ａ　ｐｅａｒ？等。　教学活动　４　Ｄｒａｗ　ｔｈｅ　ｆｒｕｉｔ．　教师让学生认真阅读教材上所给的句子，按照要求画画。同样，在学生画完之后，教师要组织讲评，评比，看哪位同学　画的好。在学生画完教材上的画以后，如果有时间，教师可以让学生进行画画比赛。让每组一个同学到黑板前，教师给指令，　学生根据要求画画。比如，教师说，Ｐｌｅａｓｅ　ｄｒａｗ　ａ　ｔｒｅｅ．　Ｄｒａｗ　ｏｎｅ　ｂａｌｌ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ａｎｄ　ｏｎｅ　ｂａｌｌ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ．　Ｐｌｅａｓｅ　ｄｒａｗ　ａ　ｆｉｓｈ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅ　ｔｗｏ　ｆｌｏｗｅｒｓ．　Ｐｌｅａｓｅ　ｄｒａｗ　ａｎ　ａｐｐｌｅ　ｎｅｘｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｅａｒ．画的时间长短由老师来控制。但不宜太长，一般不要超过　５　分钟　的时间，然后转入下一个活动。此练

习可以和本单元练习　２　相结合。　教学活动　５　Ｃｈａｎｔ　ｉｔ　！　教师首先拿出　Ｏｏ　字母的图片，让学生听这个字母的读音，读过几遍之后，教师可往句子上引导，教师可以引导学生说，　Ｏ　Ｏ　Ｏ　，　Ｏ　Ｏ　Ｏ　．　Ｅａｒｌｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｍｏｒｎｉｎｇ，　ｃｏｃｋｓ　ｃｒｏｗ．　Ｏ　Ｏ　Ｏ　，　Ｏ　Ｏ　Ｏ　．　Ｄａｙ　ｔｉｍｅ　ａｇａｉｎ．　Ｉｔ＇ｓ　ｔｉｍｅ　ｔｏ　ｇｏ．　在学生反复练习的基础上，教　师让学生分组，　集体，　个人朗读。　最后比赛看谁说得好。　然后，　教师拿出复活节的彩蛋。　教师只对学生说，　Ｅａｓｔｅｒ　Ｄａｙ　ｉｓ　ａ　ｈｏｌｉｄａｙ　ｉｎ　Ａｍｅｒｉｃａ．　Ｉｔ＇ｓ　ｏｎ　Ｍａｒｃｈ　２１ｓｔ．教师可以告诉学生　Ｅａｓｔｅｒ　Ｄａｙ　是复活节的意思，　Ｅａｓｔｅｒ　ｅｇｇ　是把蛋涂成彩色，　或直接用巧克力　做成。其余内容不必多讲。重要的是让学生进行对话训练，能起到交流的作用。　教学活动　６　Ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ｔｉｃｋ．　教师首先让学生看这六张图，然后依次问学生　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｉｓ　？　如碰到有学生不会的，教师要多带领学生读几遍，并且熟悉　它们的发音。然后再让大家听录音并判断是打对还是差。最后教师再强调一下　ｈｏｕｓｅ，　ｈｏｒｓｅ，　ｍｏｕｓｅ，　ｍｏｕｔｈ　的发音，让大家注　意看口型。　课后作业：　Ｄｒａｗ　ｔｈｒｅｅ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ　ｔｈｅｉｒ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｗｏｒｄ　ｕｎｄｅｒ　ｅａｃｈ　ｐｉｃｔｕｒｅ．　任意画三种东西，并在下面写上英语。　剑桥少儿预备级上　ｕｎｉｔ１６　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ｉｔ．　教学目的和要求（Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ）　＊使学生学会使用　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　……的句型，并能做简单的问答　＊使学生进一步复习有关动物的词汇　＊使学生能模仿发出字母　Ｐｐ　及所给单词的读音　＊使学生能读出第　６　部分所给出的句子

ａ　ｄｏｇ　Ｗｈａｔ　ｃａｎ　ｙｏｕ　ｓｅｅ？　Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｓｅｅ　ｔｈｅ　ｍｏｎｋｅｙｓ？　Ｙｅｓ，　Ｉ　ｃａｎ．　Ｎｏ，　Ｉ　ｃａｎ＇ｔ．　交际词汇：ｒａｂｂｉｔ　，　ｓｎａｋｅ，　ｂｉｒｄ，　ｆｉｓｈ　，ｍｏｕｓｅ，　ｃａｔ，　ｄｏｇ，　ｍｏｎｋｅｙ　具体教学方法：　上课时，教师对学生说，Ｔｏｄａｙ　ｗｅ　ａｒｅ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｄｏ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　．　Ｉ＇ｍ　ｓｕｒｅ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｉｔ　．　Ｎｏｗ　，ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ　ｈａｖｅ　ａ　ｐｉｅｃｅ　ｏｆ　ｐａｐｅｒ．如　果教师没有带纸时，　则说，　Ｎｏｗ　，ｐｌｅａｓｅ　ｔａｋｅ　ｏｕｔ　ａ　ｐｉｅｃｅ　ｏｆ　ｐａｐｅｒ，　ｌｉｋｅ　ｔｈｉｓ　．示意给学生看。　ａｓ　Ｉ　ｄｏ　．　Ｒｏｌｌ　，ｒｏｌｌ　ｕｐ　ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ．Ｇｏｔ　Ｄｏ　ｔｈａｔ　？　Ｌｅｔ＇ｓ　ｄｏ　ｉｔ　ａｇａｉｎ．　Ｒｏｌｌ　，ｒｏｌｌ　ｕｐ　ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ．这时，教师边自己卷纸边让学生跟着做，可以反复多次，并让学生练习说，同时　还将许多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说　Ｒｏｌｌ　，ｒｏｌｌ　ｕｐ　ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ。做完第一个　动作之后，教师接着示范第二个动作，让一个学生到前面来，举起一个小狗玩具，这时教师说，Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　ｄｏｇ．Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　ｄｏｇ．　然后让该同学举起另一个玩具，这样以此类推。教师示范完之后，让学生一起来认读这些动物的名称，数遍之后，教师找学　生拿着纸筒站到教室的后半部，同时找另一个学生到前面为后面的同学举图片或实物，并问后面的学生，Ｗｈａｔ　ｃａｎ　ｙｏｕ　ｓｅｅ　？　后面的学生回答说，　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　ｄｏｇ．Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　ｅｒａｓｅｒ．几分钟后，　Ｉ　教师再让学生打开书，　Ｎｏｗ　，ｐｌｅａｓｅ　ｏｐｅｎ　ｙｏｕｒ　ｂｏｏｋｓ　ｌｅｔ＇ｓ　ｒｅａｄ．　说，　读第　４　部分，教师可以有意识把这段内容变成节奏型的朗读材料，用手或脚打着节奏。之后　，教师还可以用两人一组、全　班分组、男女分组的形式进行朗读比赛。教师说，Ｎｏｗ，ｐｌｅａｓｅ　ｒｅａｄ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ　ｆｉｒｓｔ（两人一组）。ＯＫ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｔｒｙ　ｉｔ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．　Ｂｏｙｓ　ｒｅａｄ　，　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　ｃａｔ．　Ｇｉｒｌｓ　ｒｅａｄ　，　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　ｄｏｇ　．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｔｒｙ　ｉｔ．　Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ．　Ｎｏｗ　ｔｈｅｓｅ　ｔｈｒｅｅ　ｌｉｎｅｓ　ｒｅａｄ　＂Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　ｃａｔ．＂Ａｎｄ　ｔｈｅｓｅ　ｔｈｒｅｅ　ｌｉｎｅｓ　ｒｅａｄ＂Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　ｄｏｇ．＂Ｔｈｅｎ，　ｔｈｅｓｅ　ｌｉｎｅｓ　ａｇａｉｎ，ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｔｈｅｓｅ　ｌｉｎｅｓ　ａｇａｉｎ．　ＯＫ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｔｒｙ　ｉｔ．　当大家能很熟练地说出这些句子之后，教师说，　Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ．　Ｎｏｗ　ｌｅｔ＇ｓ　ｐｌａｙ　ａ　ｇａｍｅ．　Ｐｌｅａｓｅ　ｃｌｏｓｅ　ｙｏｕｒ　ｂｏｏｋｓ　．　Ｃｌｏｓｅ　ｙｏｕｒ　ｅｙｅｓ．　教师让学生闭上眼睛之后，　马上把动物移开，　桌子上或黑板上只放着或贴着若干个猴子，　并问大家，　Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｓｅｅ　ｍｏｎｋｅｙｓ　？　重　复几遍，希望每个人都能答出　Ｙｅｓ，　Ｉ　ｃａｎ　．　通常，较聪明的孩子预先看到了该课的句型或已翻书看过，所以他们能回答教师　所提出的问题。这时教师拿出两只猫的实物或图片，让大家看一眼并迅速藏起来问大家，Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｓｅｅ　ｔｈｅ　ｃａｔｓ　？学生可能回答　Ｎｏ，　Ｉ　ｃａｎ＇ｔ　．这时，　教师以此做进一步的练习，　让一个学生拿个东西或图片到前面，　让大家迅速看一眼，　并用　Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｓｅｅ　ｔｈｅ　……？　的句型问大家。最后再回到教材的第　５　部分，说说唱唱，让学生们边听录音，边一起说，可以不看书。活动之后再进行别的　教学活动。　教学活动　３　Ｇｒｏｕｐ　ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ　教师将全班同学分成两个组，进行说句子比赛，两边的同学都必须用　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　……　的句型说句子，一边说一个，轮流进　行，但一放不能重复对方说过的句子。每说对一个句子，教师就在黑板上给那个组记一分，但不扣分。最后看哪一个组的同　学说的句子多。教师可以用英语这样说，Ｎｏｗ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｈａｖｅ　ａ　ｍａｔｃｈ　．　Ｗｅ　ｄｅｖｉ

ｄｅ　ｏｕｒ　ｃｌａｓｓ　ｉｎｔｏ　ｔｗｏ　ｇｒｏｕｐｓ．　Ｏｎｅ　ｉｓ　Ａ，　ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｉｓ　Ｂ．　Ｗｅ＇ｌｌ　ｓｅｅ　ｗｈｉｃｈ　ｇｒｏｕｐ　ｃａｎ　ｓａｙ　ｍｏｒｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．　Ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ，　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　……　Ｉｆ　ｙｏｕ　ｓａｙ　ａ　ｃｏｒｒｅｃｔ　ｓｅｎｔｅｎｃｅ，　Ｉ＇ｌｌ　ｗｒｉｔｅ　ｉｔ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ．　Ｂｕｔ　ｒｅｍｅｍｂｅｒ　ｙｏｕ　ｃａｎ＇ｔ　ｒｅｐｅａｔ　ｗｈａｔ　ｏｔｈｅｒｓ　ｈａｖｅ　ｓａｉｄ．　Ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ，　Ｚｈａｎｇ　Ｈｕａ　ｓａｙｓ　，＇＇Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　ｄｏｇ．＂Ｙｏｕ　ｃａｎ＇ｔ　ｓａｙ　＂Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ａ　ｄｏｇ，　ｔｏｏ．＂　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　？　Ｌｅｔ＇ｓ　ｂｅｇｉｎ．　Ｗｈｉｃｈ　ｇｒｏｕｐ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｂｅ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｏｎｅ？　课后作业：　Ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　Ｐａｒｔ　４　ａｎｄ　Ｐａｒｔ　５　ｏｆ　Ｕｎｉｔ　１６　ａｎｄ　ｒｅａｄ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｔａｐｅ．　听第　１６　单元的第　４　和第　５　部分，并跟着朗读。　剑桥少儿英语一级教案　剑桥少儿英语一级上　Ｕｎｉｔ１　Ｗｈａｔ’ｓ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ？　’　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ：　●Ｃａｎ　ａｓｋ　ｔｈｅ　ｎａｍｅ　ｏｆ　ｏｔｈｅｒｓ　●Ｃａｎ　ａｓｋ　ｔｈｅ　ａｇｅ　ｏｆ　ｏｔｈｅｒｓ　●Ｃａｎ　ｓｉｍｐｌｙ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ　ｔｈｅ　ｎａｍｅ　ｏｆ　ｙｏｕｒｓｅｌｆ　ａｎｄ　ｏｔｈｅｒｓ　●Ｃａｎ　ｃｏｕｎｔ　ｔｈｅ　ｎｕｍｂｅｒ１￣￣１０　Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｐｏｉｎｔ：　●交际句型：Ｗｈａｔ＇ｓ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ？　Ｉ＇ｍ　……，　Ｙｏｕ＇　ｒｅ……，　Ｈｅ＇ｓ……，　Ｓｈｅ＇ｓ……，　Ｉｔ＇ｓ……，　Ｗｅ＇ｒｅ……，　Ｙｏｕ＇ｒｅ……，　Ｔｈｅｙ’ｒｅ…　●交际词汇：ｏｎｅ，　ｔｗｏ，　ｔｈｒｅｅ，　ｆｏｕｒ，　ｆｉｖｅ，　ｓｉｘ，　ｓｅｖｅｎ，　ｅｉｇｈｔ，　ｎｉｎｅ，　ｔｅｎ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ：　Ｓｔｅｐ１　Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ　Ｂｅｃａｕｓｅ　ｉｔ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｃｌａｓｓ，　ｓｏ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｃａｎ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ　ｈｅｒｓｅｌｆ（ｈｉｍｓｅｌｆ），ｕｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｐａｔｔｅｒｎ：　“Ｈｅｌｌｏ，　Ｉ’ｍ　ＪＩＱＩＮＧ，　ｎｉｃｅ　ｔｏ　ｍｅｅｔ　ｙｏｕ！”　Ｓｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ａｎｓｗｅｒ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ：　Ｎｉｃｅ　ｔｏ　ｍｅｅｔ　ｙｏｕ　，ｔｏｏ．　Ｓｔｅｐ２　Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ　Ｔｅａｃｈｅｒ　ｃａｎ　ｐｒｅｐａｒｅ　ｓｏｍｅ　ｎａｍｅ　ｃａｒｄｓ　ｂｅｆｏｒｅ　ｃｌａｓｓ，　ｗｒｉｔｅ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ　ａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｙｏｕｒ　Ｓｓ　ｎａｍｅｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃａｒｄｓ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓ　ｂｅｇｉｎｓ，　ｉｎｖｉｔｅ　ａ　ｂｏｙ　ａｎｄ　ａ　ｇｉｒｌ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｌａｔｆｏｒｍ　ａｎｄ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅｍ　ｔｈｅｉｒ　ｎａｍｅ　ｃａｒｄｓ，　ａｄｈｉｂｉｔ　ｅａｃｈ　ｃａｒｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃｏａｔ．　Ｔｈｅｎ　ｂｅｇｉｎ　ｆｒｏｍ　ｙｏｕ　．　Ｐｏｉｎｔ　ａｔ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ　ｃａｒｄ　ａｎｄ　ｓａｙ　ｓｌｏｗｌｙ　ａｎｄ　ｃｌｅａｒｌｙ，　“Ｉ’ｍ　ＪＩ　ＱＩＮＧ．”．　Ｒｅｐｅａｔ　ｉｔ　ｔｗｏ　ｏｒ　ｔｈｒｅｅ　ｔｉｍｅｓ．　Ｔｈｅｎ　ｔｕｒｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ａｎｄ　ａｓｋ：　“Ｗｈａｔ’ｓ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ？”　Ｉｍｐｌｙ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ａｎｓｗｅｒ　ｔｈｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ　ｌｉｋｅ　ｙｏｕ．　Ｔｈｅｎ　ｄｏ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｗａｙ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｇｉｒｌ．　Ｓｔｅｐ３　Ａｓｋ　ａｎｄ　ａｎｓｗｅｒ．　Ｌｅｔ　ｔｈｅ　Ｓｓ　ｄｏ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ａｃｔｉｖｉｔｙ：　Ａｓｋ　ｅａｃｈ　ｐｕｐｉｌ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｏｕｔ　ａ　ｐｉｅｃｅ　ｏｆ　ｐａｐｅｒ　ａｎｄ　ａ　ｐｅｎ　，ｔｈｅｎ　ｇｏ　ａｎｄ　ａｓｋ　ｈｉｓ　ｏｒ　ｈｅｒ　ｆｒｉｅｎｄ“　Ｗｈａｔ’ｓ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ　？”．Ｔｅｌｌ　ｔｈｅ　ｐｕｐｉｌｓ　ｔｏ　ｗｒｉｔｅ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅ　ｎａｍｅｓ　ｏｆ　ｈｉｓ　ｏｒ　ｈｅｒ　ｆｒｉｅｎｄ　ｉｎ　Ｐｉｎｙｉｎ　．　Ｃｈｅｃｋ　ｓｏｍｅ　Ｓｓ　ｂｙ　ａｓｋｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｎａｍｅｓ　ａｎｄ　ｏｎｅ　ｏｒ　ｔｗｏ　ｏｆ　ｔｈｅｉｒ　ｆｒｉｅｎｄｓ’ｎａｍｅｓ．　Ｓｏ　Ｓｓ　ｃａｎ　ｋｎｏｗ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｓａｙ

交际句型：Ｉ

ｃａｎ

ｓｅｅ

“Ｉ’ｍ…，Ｈｅ’ｓ…，Ｓｈｅ’ｓ…”　Ａｆｔｅｒ　ｄｏｉｎｇ　ｔｈｉｓ，　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｗｉｌｌ　ａｄｄ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｎｅｗ．　Ｌｅｔ　ｔｈｅ　Ｓｓ　ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　ｙｏｕ　ｃａｒｅｆｕｌｌｙ．　Ｙｏｕ　ｓａｙ：　“ｍｙ　ｎａｍｅ　ｉｓ　ＪＩＱＩＮＧ，　Ｉ’ｍ　２５　ｙｅａｒｓ　ｏｌｄ．”　Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ｗｒｉｔｅ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅ　ｎｕｍｂｅｒ　２５　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ．　Ｓａｙ　ａｇａｉｎ　“Ｉ’ｍ　２５　ｙｅａｒｓ　ｏｌｄ．”　Ｔｈｅｎ　ａｓｋ　ｏｎｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　“Ｈｏｗ　ｏｌｄ　ａｒｅ　ｙｏｕ？Ａｒｅ　ｙｏｕ　７　ｏｒ　８？”　Ｗｒｉｔｅ　７　ａｎｄ　８　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ　．　Ａｓｋ　ｍｏｒｅ　Ｓｓ　ｔｈｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ　ｌｉｋｅ　ｔｈｉｓ．　Ｓｔｅｐ４　Ｃｈａｎｔ　Ｄｏ　Ｐａｒｔ５．　Ｗｅ　ｃａｎ　ｃｌａｐ　ｗｈｉｌｅ　ｃｈａｎｔｉｎｇ．　Ｆｉｒｓｔ　ｃｈａｎｔ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ，　ｔｈｅｎ　ｉｎ　ｐａｒｔ．　Ｓｔｅｐ５　Ａｓｋ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ　Ｄｏ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ａｓ　Ｓｔｅｐ３．Ｂｕｔ　ｔｈｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ　ｉｓ　“Ｈｏｗ　ｏｌｄ　ａｒｅ　ｙｏｕ？”．Ｓｓ　ｗｉｌｌ　ｗｒｉｔｅ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅ　ｎｕｍｂｅｒｓ　．Ｔｈｅｎ　ｃｈｅｃｋ　ｓｏｍｅ　Ｓｓ　ｔｏ　ｓｅｅ　ｉｆ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｒｉｇｈｔ　．　Ｓｔｅｐ６　Ｄｒｉｌｌ　１）　Ａｓｋ　ｓｏｍｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｔｈｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ：Ｗｈａｔ’ｓ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ？Ｈｏｗ　ｏｌｄ　ａｒｅ　ｙｏｕ？　Ｔｈｅｎ　ｌｅｔ　ｔｈｅ　Ｓｓ　ａｓｋ　ｔｈｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ．　Ａｃｔ　ｉｔ　ｏｕｔ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓ．　２）Ａｓｋ　ａ　ｂｏｙ　ａｎｄ　ａ　ｇｉｒｌ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｌａｔｆｏｒｍ，ａｎｄ　ｓａｙ：　“Ｈｅ　ｉｓ　Ｌｉｕ　Ｔｏｎｇ　．Ｓｈｅ　ｉｓ　Ｗａｎｇ　Ｆａｎｇ　ａｎｄ　Ｉ’ｍ　Ｊｉ　Ｑｉｎｇ　．Ｒｅｐｅａｔ　ｔｈｉｓ　ｆｏｒ　ｓｏｍｅ　ｔｉｍｅｓ．　Ｔｈｅｎ　ｔｈｒｅｅ　Ｓｓ　ｆｏｒｍ　ａ　ｇｒｏｕｐ　，ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｌｉｋｅ　ｔｈｉｓ：“Ｉ’ｍ　…，Ｓｈｅ’ｓ　…，Ｈｅ’ｓ　…．Ａｃｔ　ｉｔ　ｏｕｔ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓ．　Ｓｔｅｐ７　Ｃｏｕｎｔ　ｉｔ　ａｎｄ　ｃｌａｐ　ｙｏｕｒ　ｈａｎｄｓ　Ｔｅａｃｈｅｒ　ｃｌａｐｓ　ｏｎｃｅ　ｗｈｉｌｅ　ｓａｙ　“ｏｎｅ”，ｔｈｅｎ　Ｓｓ　ｆｏｌｌｏｗ　．Ｃｌａｐｓ　ｔｗｉｃｅ　ｗｈｉｌｅ　ｓａｙ　“ｔｗｏ”．　Ｊｕｓｔ　ｄｏ　ｔｈｉｓ　ｗａｙ　ｕｎｔｉｌ　ｙｏｕ　ｃｌａｐ　ｔｅｎ　ｔｉｍｅｓ　ｗｈｉｌｅ　ｙｏｕ　ｓａｙ　“ｔｅｎ　”　．　Ｈｏｍｅｗｏｒｋ　＊Ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ｒｅａｄ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｔａｐｅ　ｏｆ　Ｕｎｉｔ　１　＊Ａｓｋ　ｅａｃｈ　ｏｔｈｅｒ　ｔｈｅ　ｎａｍｅ　ａｎｄ　ａｇｅ　ａｆｔｅｒ　ｃｌａｓｓ　．　＊Ｗｒｉｔｅ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ　ｉｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｏｎ　ａ　ｐｉｅｃｅ　ｏｆ　ｃａｒｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｎｇ　ｉｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓ　ｎｅｘｔ　ｔｉｍｅ　．　剑桥少儿英语一级上　Ｕｎｉｔ２　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ　’　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ：　●能熟读　２６　个英语字母，会唱字母歌　●能初步了解元音字母及其读音　●能认读

所给的全部缩写字母　Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｐｏｉｎｔｓ：　●交际句型：Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｗｈｏ’ｓ　ｊｕｍｐｉｎｇ？　●学习字母：Ａａ　到　Ｚｚ　●学习音素：　元音字母　Ａａ，　Ｅｅ，　Ｉｉ，　Ｏｏ，　Ｕｕ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ　Ｓｔｅｐ１　Ｗａｒｍ　ｕｐ　Ｒｅｖｉｅｗ　Ｕｎｉｔ１．Ｔｅａｃｈｅｒ　ｃａｎ　ａｓｋ　Ｓｓ：　Ｗｈａｔ’ｓ　ｙｏｕｒ　ｎａｍｅ　？Ｈｏｗ　ｏｌｄ　ａｒｅ　ｙｏｕ　？　Ｗｈａｔ’ｓ　ｈｉｓ　ｎａｍｅ　？　Ｈｏｗ　ｏｌｄ　ｉｓ　ｈｅ　？　Ｓｔｅｐ　２　Ｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｏｎｇ　Ｈａｎｇ　ｔｈｅ　ａｌｐｈａｂｅｔ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ　，ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　Ｓｓ　ｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ａｌｐｈａｂｅｔｓｏｎｇ　，ｔｈｅｎ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　Ｓｓ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒｓ　．　Ｓｔｅｐ３　Ｊｕｍｐ　ａｎｄ　ｓａｙ　Ｐｒｅｐａｒｅ　ｓｏｍｅ　ｃａｐｉｔａｌ　ｌｅｔｔｅｒ　ｃａｒｄｓ（ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ　ｔｈｅｓｅ　ｗｏｒｄｓ：ＢＡＧ　，ＢＥＮ　，ＫＩＭ　，ＤＯＧ，　ＢＵＳ），ｓｏｍｅ　ｓｍａｌｌ　ｗｏｒｄ　ｃａｒｄｓ　ｂｅｆｏｒｅ　ｃｌａｓｓ．　Ａｆｔｅｒ　Ｓｓ　ｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｏｎｇ　，ａｓｋ　ｔｈｒｅｅ　Ｓｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｆｒｏｎｔ　，ｅａｃｈ　ｏｎｅ　ｈａｎｄ　ａ　ｃａｐｉｔａｌ　ｌｅｔｔｅｒ　ｃａｒｄ　ａｎｄ　ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ａ　ｌｉｎｅ　．Ｆｉｒｓｔ，ｔｈｒｅｅ　Ｓｓ　ｊｕｍｐ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　，ｔｈｅｎ　ｊｕｍｐ　ｏｎｅ　ｂｙ　ｏｎｅ　，ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｊｕｍｐ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　ａｇａｉｎ　．Ａｔ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｔｉｍｅ　，ｏｔｈｅｒ　Ｓｓ　ｓａｙ　“ｂａｇ　，ｂ－ａ－ｇ，ｂａｇ　”，ｔｈｅｎ　ｒｅｐｅａｔ　．　Ａｆｔｅｒ　ｔｈｉｓ　，ｔｅａｃｈｅｒ　ｆｉｎｄ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｓｉｘ　Ｓｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｆｒｏｎｔ　，ｅａｃｈ　ｏｎｅ　ｈａｎｄ　ａ　ｗｏｒｄ　ｃａｒｄ　ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　“Ａ”，ｓｕｃｈ　ａｓ　“ｃａｔ　，ｂａｇ　，ｈａｎｄ　，　ｌａｍｐ　，ｍａｎ　，ｍａｔ　．”　Ｔｅａｃｈｅｒ　ｆｉｒｓｔ　ｌｅｔ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｊｕｍｐ　ａｎｄ　ｓａｙ　“Ｂａｇ！　Ｂａｇ！ｂａｇ　，ｂａｇ　，ｂａｇ　”．Ｏｔｈｅｒ　Ｓｓ　ｒｅｐｅａｔ　．　Ｆｉｎｉｓｈ　ｏｔｈｅｒ　ｗｏｒｄ　ｃａｒｄｓ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｗａｙ　．　Ｎｅｘｔ　，ａｓｋ　ｔｈｅ　Ｓｓ　ｏｆ　ｇｒｏｕｐ２（ＢＥＮ　）ｊｕｍｐ　ａｎｄ　ｓａｙ　ｌｉｋｅ　ｗｈａｔ　ｇｒｏｕｐ１　ｊｕｓｔ　ｄｉｄ　．　Ｓｔｅｐ４　Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ　Ｔｅａｃｈｅｒ　ｃａｎ　ｂｒｉｎｇ　ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓ　，ｌｉｋｅ　ａ　ｃｕｐ　，ａ　ｂｒｕｓｈ　，ａｎ　ａｐｐｌｅ　，ｅｔｃ．　Ｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｈａｎｄ　ａ　ｃｕｐ　ａｎｄ　ａｓｋ　ａ　ｓｔｕｄｅｎｔ　“Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ　？”ａｎｄ　“Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈａｔ　？”　Ｓｔｅｐ５　Ｓａｙ　ｔｈｅ　ｖｏｗｅｌ　ｓｏｕｎｄｓ　Ａｓｋ　ｔｈｅ　Ｓｓ　ｏｆ　ｅａｃｈ　ｇｒｏｕｐ　ｔｏ　ｓｔａｎｄ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ　，ｊｕｓｔ　ｌｅｔ　ｔｈｅ　ｖｏｗｅｌ　ｓｏｕｎｄ　ｊｕｍｐ，　ｍｅａｎｗｈｉｌｅ　，ｔｅａｃｈｅｒ　ｐｏｉｎｔｓ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｏｕｎｄ　ａｎｄ　ａｓｋｓ　Ｓｓ　“Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？Ｗｈｏ　ｉｓ　ｊｕｍｐｉｎｇ　？”　Ｓｔｅｐ　６　Ｐｒａｃｔｉｓｅ　Ｓｅｅ　Ｐａｒｔ２　ｏｆ　ｔｈｉｓ　ｕｎｉｔ　．Ｓｓ　ｃａｎ　ｒｅａｄ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｔａｐｅ　，ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｐｒａｃｔｉｓｅ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ　．Ａｃｔ　ｉｔ　ｏｕｔ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓ．　Ｓｔｅｐ７　Ｃｈａｎｔ　Ｂｅｆｏｒｅ　ｄｏｉｎｇ　ｔｈｉｓ　ｐａｒｔ　，ｔｅａｃｈｅｒ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｅａｃｈ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ａ　ｌｅｔｔｅｒ　ｃａｒｄ　ｉｎ　ｄｉｓｏｒｄｅｒ　，ｏｎｅ　ｌｅｔｔｅｒ　ｃａｎ　ｂｅ　ｗｒｉｔｔｅｎ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ｏｎｃｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｃａｒｄｓ　．Ｗｈｅｎ　ｃｈａｎｔｉｎｇ　，ｔｈｏｓｅ　Ｓｓ　ｓｈｏｕｌｄ　ｓｔａｎｄ　ｕｐ　ｉｆ　ｔｈｅｙ　ｈｅａｒ　ｔｈｅｉｒ　ｌｅｔｔｅｒ　ｉｎ　ｈａｎｄ　ｉｓ　ｃｈａｎｔｅｄ．　Ｓｔｅｐ８　Ｆｉｎｄ　ｔｈｅ　ｂｉｇ　ａｎｄ　ｓｍａｌｌ　ｌｅｔｔｅｒｓ

Ｇｉｖｅ　ｂｉｇ　ｌｅｔｔｅｒｓ　ｔｏ　ａ　ｐａｒｔ　ｏｆ　Ｓｓ　ａｎｄ　ｓｍａｌｌ　ｌｅｔｔｅｒｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｐａｒｔ　．Ｌｅｔ　ｔｈｅ　Ｓｓ　ｗｉｔｈ　ｓｍａｌｌ　ｌｅｔｔｅｒｓ　ｒｕｎ　ａｎｄ　ｆｉｎｄ　ｔｈｅ　ｂｉｇ　ｌｅｔｔｅｒｓ　．Ｉｆ　ｓｕｃｃｅｓｓ，　ｔｈｅ　ｂｉｇ　ａｎｄ　ｓｍａｌｌ　ｌｅｔｔｅｒｓ　ｗｉｌｌ　ｓｔａｎｄ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓ　．Ａｔ　ｌａｓｔ　，Ｓｓ　ｗｉｌｌ　ｒｅａｄ　ｔｈｅｓｅ　ｌｅｔｔｅｒｓ　．　Ｈｏｍｅｗｏｒｋ　＊Ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｔａｐｅ　ｏｆ　Ｕｎｉｔ２　ａｎｄ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ａｌｐｈａｂｅｔ　＊Ｍａｋｅ　ｆｏｕｒ　ｓｉｍｐｌｅ　ｄｉａｌｏｇｕｅｓ　ｕｓｉｎｇ　“Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ　？”　，“Ｗｈａｔ”ｓ　ｔｈａｔ　？”　＊Ｗｒｉｔｅ　ｄｏｗｎ　ｔｈｅ　２６　ｌｅｔｔｅｒｓ　ｏｎ　ｙｏｕｒ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ　ｂｏｏｋ　．　剑桥少儿英语一级上　Ｕｎｉｔ３　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｕｒ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　Ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｃｌａｓｓ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ　：　●能用英语说出　１０　种常用的颜色　●会用英语询问别人喜好的颜色　Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｐｏｉｎｔｓ：　●交际句型：　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｕｒ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ？　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｂｌｕｅ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｂｌａｃｋ？　Ｙｅｓ，　Ｉ　ｄｏ．／　Ｎｏ，　Ｉ　ｄｏｎ’ｔ．　●学习颜色：ｂｌａｃｋ，　ｇｒａｙ，　ｗｈｉｔｅ，　ｏｒａｎｇｅ，　ｐｕｒｐｌｅ，　ｂｒｏｗ，　ｙｅｌｌｏｗ，　ｂｌｕｅ，　ｇｒｅｅｎ　，ｒｅｄ　，ｐｉｎｋ　●复习字母：从　Ａａ　到　Ｚｚ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ：　Ｓｔｅｐ１　Ｗａｒｍ　ｕｐ　Ｒｅｖｉｅｗ　Ｕｎｉｔ２．Ｓｓ　ｃａｎ　ｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ａｌｐｈａｂｅｔ　ｓｏｎｇ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　ｂｅｆｏｒｅ　ｃｌａｓｓ．　Ｓｔｅｐ２　ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ　Ｐｒｅｐａｒｅ　ｓｏｍｅ　ｂａｌｌｏｏｎｓ，　ｐａｐｅｒｓ　ａｎｄ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ｗｉｔｈ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｃｏｌｏｕｒｓ。Ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｃａｎ　“ｂｌｏｗ　ｔｈｅ　ｂａｌｌｏｏｎ　ａｎｄ　ｈａｎｇ　ｔｈｅｍ　ｕｐ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ．　Ｔｅａｃｈｅｒ　ｃａｎ　ｓａｙ：　“Ｌｏｏｋ　ｈｅｒｅ，　Ｉ’　ｇｏｔ　ｍａｎｙ　ｂａｌｌｏｎｓ．　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｕｒｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ？　Ｔｈｅｙ’　ｂｌａｃｋ，　ｇｒａｙ，　ｗｈｉｔｅ，　ｏｒａｎｇｅ，　ｖｅ　ｒｅ　ｐｕｒｐｌｅ，　ｂｒｏｗｎ，　ｙｅｌｌｏｗ，ｂｌｕｅ，　ｇｒｅｅｎ，　ｒｅｄ　ａｎｄ　ｐｉｎｋ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｏｒａｎｇｅ，　ｇｒｅｅｎ，　ａｎｄ　ｂｌｕｅ．”　Ｔｅａｃｈｅｒ　ｐｏｉｎｔｉｎｇ　ａｔ　ｔｈｅ　ｂａｌｌｏｏｎ　ｗｈｉｌｅ　ｓａｙｉｎｇ　ｔｈｉｓ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｃｏｌｏｕｒ。Ｔｅａｃｈｅｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｓａｙｓ　ｓｌｏｗｌｙ　ａｎｄ　ｃｌｅａｒｌｙ，　ｓｏ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　Ｓｓ　ｃａｎ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｗｅｌｌ．　Ｔｈｉｓ　ａｃｔｉｏｎ　ｃａｎ　ｂｅ　ｒｅｐｅａｔｅｄ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ｏｎｃｅ．　Ｔｈｅｎ　ｔｈｅ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｃａｎ　ａｓｋ　ｔｈｅ　Ｓｓ：　“　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｕｒ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　？”　ｃａｎ　ｓａｙ：　“Ｉ　ｌｉｋｅ　ｂｌｕｅ．”　Ｔｅａｃｈｅｒ　ｃａｎ　ａｓｋ　Ｓｓ　ｉｎ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｗａｙ　：　Ｓｓ　“Ｄｏｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｂｌｕｅ？”　Ｉｆ　Ｓｓ　ｓａｙ，　“Ｙｅｓ　，Ｉ　ｄｏ．”　Ｔｅａｃｈｅｒ　ｃａｎ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ａ　ｂａｌｌｏｏｎ　ｗｉｔｈｏｕｔ　ｂｌｏｗｉｎｇ　ａｓ　ａ　ｇｉｆｔ。　Ｔｈｅｎ　ｒｅｐｅａｔ　ｔｈｉｓ　ａｃｔｉｏｎ　ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　ｏｎｃｅ．　Ｓｔｅｐ３　Ｄｒｉｌｌ　Ｓｅｅ　ｐａｒｔ１．Ｌｅｔ’ｓ　ｔａｌｋ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ．　Ｓｓ　ｃａｎ　ｒｅａｄ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｔａｐｅ．　Ｔｈｅｎ　ｐｒ

ａｃｔｉｃｅ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐｓ　ｔｏ　ｄｉｓｃｕｓｓ　ｔｈｅ　ｃｏｌｏｕｒ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ．　Ｓｔｅｐ４　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　教师可以让穿各种衣服的学生站成一排，　然后问某个学生　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｕｒ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　？如果学生说　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｂｌｕｅ，　老师就让这个学生　站到穿　ｂｌｕｅ　衣服的学生的后面．然后再让该学生问其他同学，以此类推。最后看哪个颜色后面站的学生多。　Ｓｔｅｐ５　Ｓｈｏｗ　ｃｏｌｏｕｒｆｕｌ　ｃｌｏｔｈｅｓ　教师可让穿各种颜色衣服的学生站到前面来，站成一个圆圈，背朝里，然后让学生慢慢地转动。教师总是指着对着大家　的那个颜色问　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｕｒ　ｉｓ　ｉｔ　？　学生们回答　Ｉｔ’ｓ　ｗｈｉｔｅ．或　Ｉｔ’ｓ　ｂｌａｃｋ　等。　Ｓｔｅｐ６　Ｄｒｉｌｌ　ｏｆ　Ｐａｒｔ２　Ｓｅｅ　Ｐａｒｔ２．Ｓｓ　ｒｅａｄ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｔａｐｅ　，ｔｈｅｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ　．　Ｓｔｅｐ７　Ｃｈａｎｔ　教师可带领学生用　ｃｈａｎｔ　的形式说出　ｐａｒｔ４　中的　９　个短语，这样有助于学生记忆。　Ｓｔｅｐ８　Ｇｕｅｓｓ　ｔｈｅ　ｒｉｇｈｔ　ｃｏｌｏｕｒ　Ｓｅｅ　Ｐａｒｔ５　．３　个人一组，打开教材，其中一人当裁判，一人闭上眼睛，另一个人抓住闭眼睛学生的手，将其手放在一个颜　色上问该学生，Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｕｒ　ｉｓ　ｉｔ　？如果闭眼睛的学生说，Ｉｔ’ｓ　ｒｅｄ　．猜中了，裁判记上一分．共猜　５　次，最后看谁猜的分数多．　Ｈｏｍｅｗｏｒｋ：　＊Ｒｅａｄ　ａｆｔｅｒ　ｔｈｅ　ｔａｐｅ　ｏｆ　ｔｈｉｓ　ｕｎｉｔ　ｔｗｉｃｅ　．　＊Ｄｏ　ｔｈｅ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ　ｏｆ　ｔｈｉｓ　ｕｎｉｔ．　＊Ｕｓｅ　ｆｉｖｅ　ｋｉｎｄｓ　ｏｆ　ｃｏｌｏｕｒ　ｔｏ　ｃｏｐｙ　ｏｎｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ａｎｄ　ｄｅｃｉｄｅ　ｗｈｉｃｈ　ｃｏｌｏｕｒ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｂｅｓｔ，　ｓｅｃｏｎｄ　，ｔｈｉｒｄ　，ｆｏｕｒｔｈ　，ａｎｄ　ｆｉｆｔｈ　剑桥少儿英语一级上　Ｕｎｉｔ４　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｄｕｃｋｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？　教学目的和要求：＊使学生能够掌握和使用　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　句型　＊使学生能用数字回答所提的问题　＊使学生进一步掌握名词的单、复数　交际句型：Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｄｏｇｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｔｗｏ．　学习内容：名词的复数形式　学习音素：辅音字母组合　ｃｈ　和　ｓｈ　具体教学方式：　先用最简单的方式说，Ｌｏｏｋ，　ｅｖｅｒｙｏｎｅ．Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｂｏｏｋ．　Ａ　ｂｏｏｋ．接着再拿起一本书说，ｔｗｏ　ｂｏｏｋｓ，　ｏｎｅ　ｂｏｏｋ，　ｔｗｏ　ｂｏｏｋｓ．（ｐｅｎｃｉｌ）…．　教本单元的单词。用本单元句型问学生　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｄｏｇｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｃｈｉｃｋｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？等。　在教单、　复数时，　应分　２　步。　第一步直接用上述方法，　并给以大量例子。　Ｄｅｓｋ，ｄｅｓｋｓ；　ｃｈａｉｒ，　ｃｈａｉｒｓ；　ｔａｂｌｅ，　ｔａｂｌｅｓ；　ｄｏｏｒ，　ｄｏｏｒｓ；　ｌｉｇｈｔ，

ｌｉｇｈｔｓ；　ｗｉｎｄｏｗ，　ｗｉｎｄｏｗｓ；ｐｅｎ，　ｐｅｎｓ；ｐｅｎｃｉｌ，ｐｅｎｃｉｌｓ；ｂｏｏｋ，　ｂｏｏｋｓ；ｂａｇ，　ｂａｇｓ　等．让学生感到英语是一件十分容易的事．第二步遇到不　规则名词复数时，教师就说，Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ．　Ｙｏｕ　ｎｅｅｄ　ｔｏ　ｒｅｍｅｍｂｅｒ　．但不要讲规则。因为规则很多，　有些规则所讲到的词是很　难见到的．　教学活动　１　Ｌｅｔ’ｓ　ｃｏｕｎｔ！　教师在讲数量时，可以说”１”时，让一个学生站起来；说”２”时，　让第　２　个学生站起来以此类推．同时还可以让学生来数一下班　级里的男学生或女学生．　教学活动　２　Ｓｉｍｏｎ　ｓａｙｓ　教师对学生说，Ｐｌｅａｓｅ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｗｉｎｄｏｗ．　Ｌｅｔ’ｓ　ｓｅｅ　ｗｈａｔ　ｔｈｉｎｇｓ　ａｒｅ　ｏｕｔｓｉｄｅ．　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ａｒｅ　ｔｈｉｎｇｓ　教师这时才可以问　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｔｒｅｅｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ？　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｂｉｋｅｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ？　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｃａｒｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？　等　教学活动　３　Ｆｉｎｄ　ｔｈｅ　ａｎｉｍａｌｓ　关于主图的教学，教师可以先用简单的英语给学生讲这张图．　比如，Ｎｏｗ　．Ｌｅｔ’ｓ　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ．Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｍａｎｙ　ａｎｉｍａｌｓ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ　ｗｈａｔ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　？　Ｔｈｅｙ’ｒｅ　ｂｅａｒｓ，　ｓｈｅｅｐ，　ｂｉｒｄｓ，　ｂｕｔｔｅｒｆｌｉｅｓ，　ｄｕｃｋｓ，　ｃｈｉｃｋｓ，　ｒａｂｂｉｔｓ，　ｍｉｃｅ　ａｎｄ　ｓｏ　ｏｎ．　Ｌｏｏｋ，　ｓｏｍｅ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ａｒｅ　ｗａｔｃｈｉｎｇ　ｔｈｅ　ｂｅａｒｓ　ｎｏｗ．　Ｏｋ，　ｎｏｗ，　ｌｅｔ’ｓ　ｓｅｅ，　ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｓｈｅｅｐ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｍｉｃｅ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？等．　在教师做完示范之后，　让学　生两人一组根据这张图进行　Ａｓｋ　ａｎｄ　ａｎｓｗｅｒ　练习，　并把数字写在相关名词的边框里．　教学活动　４　Ｆｏｌｌｏｗ　ｔｈｅ　ｒｈｙｍｅ　在学习第二部分时，教师可以先把这段内容当作　ＣＨＡＮＴ　来完成，　然后再来学唱这首歌．　教师边说边用手轻轻拍着桌子，　打着节奏．这样有利于学生记忆此部分的内容．　教学活动　５　Ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ　在练习听力，做练习时，　教师可以先让学生把书合上听录音带．　听了一两遍以后，教师再让学生打开　书，　边听边做练习．最　后可以再让学生听一遍．　即使有的学生不能完全听懂，　也不必去翻译每一句话．不如让学生多听几遍．　补充内容：　单词　ｌｉｏｎ，　ｋｏａｌａ，　ｂｅａｒ，　ｐａｎｄａ，　ｚｅｂｒａ　课后作业：　数一数班级里的学生，桌椅并把数字写下来．　剑桥少儿英语一级上　Ｕｎｉｔ５　Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｇｏｔ　ａｎｙ　ｆｉｓｈ？　教学目的和要求　＊使学生学会使用　Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｇｏｔ…句型　＊使学生掌握生活中的一些常用词汇　＊使学生能初步掌握一些字母组合的规律　交际句型：　Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｇｏｔ　ａｎｙ　ｆｉｓｈ？Ｙｅｓ　，　Ｉ　ｈａｖｅ　．　Ｎｏ　，　Ｉ　ｈａｖｅｎ’ｔ．　Ｌｅｔ’ｓ　ｇｏ　ｂｉｋｅ－ｒｉｄｉｎｇ．　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｉｔ？Ｔｈｅｒｅ！　交际词汇：ｐｅｎ，　ｄｅｓｋ，　ｌｅｇ，　ｐｅｎｃｉｌ，　ｅｇｇ，　ｌｅｔｔｅｒ，　ｂｅｄ，　ａｐｐｌｅ，　ｍａｐ，　ｂａｇ，　ｒｕｌｅｒ，　ｂｏｏｋ，　ｂｏｘ，　ｂｏｏｋｃａｓｅ　具体教学方式：　可以先拿钢笔或铅笔问学生，Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｇｏｔ　ａ　

ｐｅｎ？　Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｇｏｔ　ａ　ｐｅｎｃｉｌ？　之类的问题。当学生明白含义之后，可让学生互相　问。把这个句型练习得比较熟练后，再转移到教学主图上．　讲主图时，　因为内容和对话比较多，所以应注意引导学生．　教学活动　１　Ｔａｌｋ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ．　教师让学生看主图．　因为主图的内容较多，　学生肯定会认真观看主图上的内容．　教师先问学生，Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｐｉｃｔｕｒｅ？　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｂｏｙｓ　ａｎｄ　ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｇｉｒｌｓ？　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｃａｔｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？　Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｆｉｓｈ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？教师问完学生几个　问题以后，就可以转移到具体的每幅图上．比如　Ｎｏｗ　，　ｌｅｔ’ｓ　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｉｓ　ｂｏｙ　ａｎｄ　ｔｈｉｓ　ｇｉｒｌ．（用手指着相应的画）　Ｔｈｅｙ’ｒｅ　ｔａｌｋｉｎｇ　．　Ｔｈｅ　ｇｉｒｌ　ｓａｙｓ，　“Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｇｏｔ　ａ　ｂｉｋｅ？　Ｌｅｔ’ｓ　ｇｏ　ｂｉｋｅ－ｒｉｄｉｎｇ．”　Ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｓａｙｓ，　“Ｉ　ｈａｖｅｎ’ｔ　ｇｏｔ　ａ　ｂｉｋｅ　．Ｌｅｔ’ｓ　ｇｏ　ｆｉｓｈｉｎｇ．”　Ｎｏｗ　Ｉ’　ｌｌ　ａｓｋ　ｙｏｕ　ｓｏｍｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．　Ｐｌｅａｓｅ　ａｎｓｗｅｒ　ｍｙ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．　Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅｙ　ｄｏｉｎｇ？　Ｗｈａｔ　ｄｏｓｅ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｓａｙ？　Ｗｈａｔ　ｄｏｅｓ　ｔｈｅ　ｇｉｒｌ　ｓａｙ？然后再　将学生的视线转移到中间，看看两只猫在做什么．　教师继续问学生，　Ｗｈａｔ　ｄｏｅｓ　ｔｈｅ　ｃａｔ　ｓａｙ？　Ｗｈａｔ　ｄｏｅｓ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ａｎｓｗｅｒ？讲此课文　时，　可不必按录音的顺序进行，吸引学生注意力为原则，引导他们看不容易注意到的东西。如鱼从烧热的桶里蹦出来，比萨　饼上有什么等。　教学活动　２　Ｌｅａｒｎ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄｓ　将课文中所需要的单词卡片准备好，　面朝下，　放在讲台上．　将学生分成两组，　每组的学生先上来一个，　各翻开一张卡片，　并用英语说出该单词，　说对的组得　１　分．　说完之后，　各组的第二个人上来继续做．　最后，　看哪个组得分多．　教学活动　３　Ｓａｙ　ａｎｄ　ｐｏｉｎｔ　在上述活动进行之后，　就可以用听音指认的方式来做课文中第　４　部分和练习第　１　题．　教师说出一个单词，让学生迅速指　出来．　教学活动　４　Ｔａｌｋ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ　让学生两人一组进行对话练习．其中一个人问　Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｇｏｔ　ａｎｙ　ｐｅｎｓ？　Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｇｏｔ　ａｎｙ　ｂｏｏｋｓ？另一个人回答，Ｙｅｓ，　Ｉ　ｈａｖｅ　．　Ｎｏ，　Ｉ　ｈａｖｅｎ’ｔ．然后对方再以同样的方法问一遍．　看看谁问的问题多．　课文中的其他教学活动可以按其要求进行．　补充内容：　ａ　ｐａｉｒ　ｏｆ　ｊｅａｎｓ，　ａ　ｐａｉｒ　ｏｆ　ｇｌｏｖｅｓ，　ａ　ｐａｉｒ　ｏｆ　ｓｈｏｒｔｓ，　ａ　ｓｃａｒｆ　Ｈｏｍｅｗｏｒｋ　：　Ｄｒａｗ　ａｎ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ｌｉｋｅ　ａｎｙｏｎｅ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｕｎｉｔ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ　ａ　ｄｉａｌｏｇｕｅ　ｆｏｒ　ｔｈｅｍ．

剑桥少儿英语二级教案　剑桥少儿英语二级上　Ｕｎｉｔ１　Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｉｎｇ？　教学目的和要求：　１）使学生掌握本单元的重点句型　２）使学生初步学会并掌握有关地点的名称　３）使学生能用所学的句型、所学的地点名称做替换练习　交际句型：Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｉｎｇ？　Ｉ＇　ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ．　交际词汇：ｐｏｓｔ　ｏｆｆｉｃｅ，　ｍａｒｋｅｔ，　ｚｏｏ，　ｐａｒｋ，　ｂｕｓ　ｓｔａｔｉｏｎ，　ｃａｆｅ，　ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ，　ｈｏｓｐｉｔａｌ，　ｃｉｎｅｍａ，　ｂａｎｋ，　ｌｉｂｒａｒｙ，　ｓｈｏｐ　复习内容：物主代词　ｍｙ，　ｙｏｕｒ，　ｈｉｓ，　ｈｅｒ，　ｔｈｅｉｒ，　ｏｕｒ，　ｉｔｓ　具体教学方式：　上课时，首先让大家看自己手中的图片，并对大家说：Ｈｉ，　ｅｖｅｒｙｏｎｅ，　Ｉ＇ｖｅ　ｇｏｔ　ｍａｎｙ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ．　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｐｌａｃｅｓ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ　ｗｈａｔ　ｔｈｅｙ　ａｒｅ？　Ｎｏｗ，　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｉｓ　ｏｎｅ．（拿出一个大家比较熟悉的地点医院）　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｈｏｓｐｉｔａｌ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｔｈｉｓ　ｏｎｅ？　Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ．　Ｉｔ＇ｓ　ａ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ｉｔ＇ｓ　ａ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ｗｅ　ａｒｅ　ｎｏｗ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｃｈｏｏｌ．按照此种方法，可以把单词一一介绍给大家。　介绍时要注意与学生在情感上的交流。如：Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ．　Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｅｖｅｒ　ｂｅｅｎ　ｔｏ　ａ　ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ？　Ｗｈａｔ　ｃａｎ　ｙｏｕ　ｂｕｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ？　Ｉｓ　ｉｔ　ｆａｒ　ｆｒｏｍ　ｙｏｕｒ　ｈｏｍｅ？　等。语言要尽量简练，否则学生会有很多的听觉障碍。　学生把所有的地点学说几遍之后，　教师说：　Ｎｏｗ　Ｉ　ｐｕｔ　ｔｈｅｓｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ｉｎ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｐｌａｃｅｓ．　Ａｎｄ　Ｉ＇ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ａｓｋ　ｙｏｕ　ａ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ．　Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｉｎｇ？　Ｙｏｕ　ｔｅｌｌ　ｍｅ　，　＂Ｉ＇ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂａｎｋ．＂　Ｔｈｅｎ　ｙｏｕ　ｇｏ　ａｎｄ　ｓｔａｎｄ　ｎｅａｒ　ｔｈｅ　ｂａｎｋ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｓｅｅ　ｗｈｉｃｈ　ｐｌａｃｅ　ｈａｓ　ｍｏｒｅ　ｐｅｏｐｌｅ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ？　Ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｔｒｙ　ｆｉｒｓｔ？　ＯＫ，　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ｐｌｅａｓｅ．　Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ，　ｌｉｓｔｅｎ！　＂　Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｉｎｇ．　Ｌｉｎ　Ｆｅｎｇ？＂　＂Ｉ＇ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｚｏｏ．＂　Ｖｅｒｙ　ｇｏｏｄ．　Ｎｏｗ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｚｏｏ　ａｎｄ　ｓｔａｎｄ　ｈｅｒｅ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｕｓ　ｎｏｗ？　教师带领学生做几个示范之后，可以让某个学生到前面来做同样的练习。待大家都理解了意思之后，教师应给学生一些时间　做小组练习，然后再进行抽查。教师可以对学生说：Ｎｏｗ　Ｉ　ｗａｎｔ　ｙｏｕ　ｔｏ　ｗｏｒｋ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ．　Ｏｎｅ　ｏｆ　ｙｏｕ　ｍａｙ　ａｓｋ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ａｎｓｗｅｒ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅｓｅ　ｗｏｒｄｓ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｓｅｅ　ｗｈｏ　ｃａｎ　ａｎｓｗｅｒ　ｍｏｒｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．　这样通过大量的练习，学生就能进一步掌握该课的　句型和单词。最后教师可以让学生两人一组迅速到前面来表演一下。　教学活动　１　Ｆｉｎｄ　ｙｏｕｒ　ｗａｙ！　教师将各种地点用透明胶带贴在黑板上，然后叫全班学生站起来跟着自己做动作。　教师给学生发出指令，Ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ

，　ｔｕｒｎ　ｒｉｇｈｔ，　ｇｏ　ｓｔｒａｉｇｈｔ，　ｍａｋｅ　ａ　ｌｅｆｔ／ｒｉｇｈｔ　ｔｕｒｎ．　等学生对这些指令比较熟悉之后，教师找一个学　生问：Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｉｎｇ？另一个学生回答：Ｉ’ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｈｏｓｐｉｔａｌ．这时，教师让学生到黑板前来，并让学生用英语告诉　大家应该怎么去。　教师可以这样说：　Ｏｋ，　ＸＸＸ，　ｐｌｅａｓｅ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ．　Ｔｅｌｌ　ｕｓ　ｈｏｗ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ｇｅｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｈｏｓｐｉｔａｌ．学生可以：Ｙｏｕ　ｇｏ　ｓｔｒａｉｇｈｔ，　ｔｕｒｎ　ｒｉｇｈｔ　ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｇｏ　ｓｔｒａｉｇｈｔ，　ｔｕｒｎ　ｌｅｆｔ　ａｎｄ　ｇｏ　ｓｔｒａｉｇｈｔ　ａｇａｉｎ．　Ｔｈｅ　ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｉｓ　ｔｈｅｒｅ．第一个学生做完之后，可以根据时间再叫几个学生来说。　教学活动　２　Ｆｌｉｐ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ａｎｄ　ａｎｓｗｅｒ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ．　教师将所有的图片打乱顺序翻过来放在黑板上，然后按小组进行竞赛。第一组的学生上来一个人随意翻一张，教师就可以问　问他（她）问题。如：Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｂｅｅｎ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｏｓｔ　ｏｆｆｉｃｅ？　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｗｒｉｔｅ　ｌｅｔｔｅｒｓ？　Ｗｈａｔ　ｃａｎ　ｙｏｕ　ｂｕｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｏｓｔ　ｏｆｆｉｃｅ？等。　如果学生能回答上来这些问题，就可以给该组记上　１０　分，然后再请第二组的学生到前面来继续进行。这样依次类推，最后　看总分，决定胜负。　类似的问题有：　Ｚｏｏ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｚｏｏ？　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ａｎｉｍａｌｓ？　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｙｏｕｒ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ａｎｉｍａｌ？　Ｓｃｈｏｏｌ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ　ｅｖｅｒｙ　ｄａｙ？　Ｗｈｅｎ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｓｕａｌｌｙ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ？　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｙｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ？　Ｌｉｂｒａｒｙ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｒｅａｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｌｉｂｒａｒｙ？　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｌｉｂｒａｒｙ？　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｂｏｒｒｏｗ　ｂｏｏｋｓ？　Ｐａｒｋ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｇｏ　ｔｏ　ｐａｒｋｓ　ｏｎ　Ｓｕｎｄａｙｓ？　Ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｐａｒｋ？　Ｉｓ　ｔｈｅ　ｐａｒｋ　ｎｅａｒ　ｙｏｕｒ　ｈｏｍｅ？　Ｓｈｏｐ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｇｏ　ｔｏ　ｓｈｏｐｓ？　Ａｒｅ　ｔｈｅｙ　ｎｅａｒ　ｙｏｕｒ　ｈｏｍｅ？　Ｗｈａｔ　ｃａｎ　ｙｏｕ　ｂｕｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｈｏｐｓ？　Ｂｕｓ　ｓｔａｔｉｏｎ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｔａｋｅ　ａ　ｂｕｓ？　Ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｕｓ　ｖｅｒｙ　ｃｒｏｗｄｅｄ？　Ｉｓ　ｉｔ　ｖｅｒｙ　ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ？　Ｃｉｎｅｍａ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　ｍｏｖｉｅｓ？　Ｉｓ　ｔｈｅ　ｃｉｎｅｍａ　ｎｅａｒ　ｙｏｕｒ　ｈｏｍｅ？　Ｗｈｏｍ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｇｏ　ｗｉｔｈ？　Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ？　Ｉｓ　ｉｔ　ｂｉｇ　ｏｒ　ｓｍａｌｌ？　Ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ　ｍａｎｙ　ｔｈｉｎｇｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ？　Ｈｏｓｐｉｔａｌ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｈｏｓｐｉｔａｌ？　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｈｏｓｐｉｔａｌ？　Ｉｓ　ｉｔ　ｆａｒ　ｖｅｒｙ　ｆａｒ　ｆｒｏｍ　ｙｏｕｒ　ｈｏｍｅ？　Ｃａｆｅ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｄｒｉｎｋ　ｃｏｆｆｅｅ？　Ｉｓ　ｔｈｅｒｅ　ａ　ｃａｆｅ　ｎｅａｒ　ｙｏｕｒ　ｈｏｍｅ？　Ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ　ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｉｎ　ｉｔ？　Ｅｘｅｒｃｉｓｅ　２．　１　Ｔｏｍ：　Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｉｎｇ，　Ｆｒｅｄ？　Ｆｒｅｄ：　Ｉ＇ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ，　Ｔｏｍ？　Ｔｏｍ：　Ｎｏ，　Ｉ＇ｍ　ｎｏｔ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｓｃｈｏｏｌ．　Ｉ＇ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｈｏｓｐｉｔａｌ．　２　Ｄａｉｓｙ：　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｒｅａｄｉｎｇ　ｂｏｏｋｓ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｌｉｂｒａｒｙ，　Ｊａｎｅ！　Ｊａｎｅ：　Ｂｕｔ　Ｉ＇ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｌｉｂｒａｒｙ．　Ｉ＇ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｚｏｏ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｗａｔｃｈｉｎｇ　ａｎｉｍａｌｓ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｚｏｏ，　Ｄａｉｓｙ．　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｒｅａｄ　ｂｏｏｋｓ　ｔｈｅｒｅ　ａｎｄ　Ｉ　ｃａｎ　ｗａｔｃｈ　ａｎｉｍａｌｓ．

Ｄａｉｓｙ：　Ｇｏｏｄ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｇｏ．　３　Ｊｏｈｎ：　Ｊｉｍ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｐｏｓｔ　ｏｆｆｉｃｅ　ａｎｄ　Ｓａｍ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｉｎｅｍａ，　ａｎｄ　ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｉｎｇ，　Ｂｅｎ？　Ｂｅｎ：　Ｉ＇ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ．　Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｇｏｉｎｇ　，　Ｊｏｈｎ？　Ｊｏｈｎ：　Ｉ＇ｍ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｌｉｂｒａｒｙ．　４　Ｄａｉｓｙ：　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　Ｊｉｌｌ　ｇｏｉｎｇ，　Ｍａｒｙ？　Ｍａｒｙ：　Ｓｈｅ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｂｕｓ　ｓｔａｔｉｏｎ．　Ｓｈｅ＇ｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｍｅｅｔ　ｈｅｒ　ｂｒｏｔｈｅｒ　ｔｈｅｒｅ．　Ｄａｉｓｙ：　Ｂｕｔ　ｈｅｒ　ｂｒｏｔｈｅｒ　ｉｓ　ａｔ　ｓｃｈｏｏｌ　ｎｏｗ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｇｏ　ａｎｄ　ｔｅｌｌ　Ｊｉｌｌ　ｎｏｗ．　Ｍａｒｙ：　ＯＫ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｇｏ．　Ｅｘｅｒｃｉｓｅ　３．Ｙｅｓ　．Ｎｏ．　Ｎｏ．　Ｙｅｓ．　Ｎｏ．　Ｎｏ．　Ｙｅｓ．　Ｙｅｓ．　Ｅｘｅｒｃｉｓｅ　４Ｃ　Ｂ　Ｂ　Ｃ　Ｈｏｍｅｗｏｒｋ：　１　Ｆｉｎｄ　ｏｕｔ：　（１）Ｈｏｗ　ｌｏｎｇ　ｗｉｌｌ　ｉｔ　ｔａｋｅ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｈｏｍｅ　ｂｙ　ｂｉｋｅ？　（２）Ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｓｈｏｒｔｅｓｔ　ｗａｙ　ｔｏ　ｇｏ　ｈｏｍｅ？　（３）Ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｑｕｉｃｋｅｓｔ　ｗａｙ　ｔｏ　ｇｏ　ｈｏｍｅ？　２　Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ　ｐｒｅｐａｒｅｓ　ｓｏｍｅ　ｃａｒｄｓ．　Ｗｒｉｔｅ　ａ　ｗｏｒｄ　ｏｆ　ａ　ｐｌａｃｅ　ｏｎ　ｅａｃｈ　ｃａｒｄ　ａｎｄ　ｂｒｉｎｇ　ｔｈｅｍ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｃｌａｓｓ　ｎｅｘｔ　ｔｉｍｅ　３．　Ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｅｘａｍｐｌｅ　ａｎｄ　ｍａｋｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．　Ｅｘａｍｐｌｅ：　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　Ｍａｒｙ’ｓ　ｂａｇ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｈｅｒ　ｂａｇ　１）Ｔｈｉｓ　ｉｓ　Ｈａｒｒｙ’ｓ　ｄｏｇ．　２）Ｔｈｉｓ　ｉｓ　Ｐａｔ　ａｎｄ　Ｎａｎｃｙ’ｓ　ｓｃｈｏｏｌ．　３）Ｔｈｉｓ　ｉｓ　Ｊａｃｋ　ａｎｄ　ｍｙ　ｃｌａｓｓ．　４）Ｔｈａｔ　ｉｓ　Ｊｅｎｎｙ　ａｎｄ　ｙｏｕｒ　ｒｏｏｍ．　４．　Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｃｈｏｏｓｅ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ａｎｓｗｅｒ．　剑桥少儿英语二级上　Ｕｎｉｔ２　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｔｏｄａｙ？　教学目的和要求：　＊要求学生通过学习本单元掌握询问天气的基本问句　＊要求学生熟读和掌握有关天气的词汇　＊看懂有关天气的小短文　＊练习和掌握字母组合　ａｉ　的读音　交际句型：Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｔｏｄａｙ？　Ｉｔ＇ｓ　ｃｌｏｕｄｙ　ａｎｄ　ｗｉｎｄｙ．　Ｉｔ＇ｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｒａｉｎ．　Ｈｏｗ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｏｎ　Ｍｏｎｄａｙ？　交际词汇：ｗｅａｔｈｅｒ，　ｃｌｏｕｄｙ，　ｒａｉｎｙ，　ｓｕｎｎｙ，　ｓｎｏｗｙ，　ｒａｉｎｂｏｗ，　ｗｅｔ，　ｃｏｌｄ，　ｈｏｔ，　ｓｋｙ，　ａｗａｙ，　ａｌｗａｙｓ，　ｌａｕｇｈ，　ｓｉｎｇ，　ｓｈｏｕｔ，　ｃｒｙ，　ｈｅａｖｙ，　ｌｉｇｈｔ　具体教学方式：　上课时，　首先拿一张适合当地天气的图，　如刮风、　下雨或晴天等，　然后问学生：　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａ

ｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｔｏｄａｙ？　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｔｏｄａｙ？　边说边指着外面的天气，　然后再指着自己手里的晴天图说：　ｓｕｎｎｙ．Ｉｔ＇ｓ　ｓｕｎｎｙ．Ｎｏｗ　ａｎｓｗｅｒ　ｍｙ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ　ａｌｌ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．　Ｉｔ＇ｓ　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｔｏｄａｙ？教师讲的时候要注意用手势引发学生回答问题。学生熟悉几遍以后，教师让学生看另外一张图　并对学生说：Ｌｏｏｋ，　ｉｔ＇ｓ　ｗｉｎｄｙ．说话的同时做出刮风的姿势。然后教师将图片贴在黑板上，并在旁边写上“上海”　，在问学生，　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｉｎ　Ｓｈａｎｇｈａｉ？　教师边说边启发大家用刚才学过的巨性，Ｉｔ＇ｓ　ｗｉｎｄａｙ．用这样的方法还可以把其他的单词一一介绍出来。然后看第二部分。　第一部分。Ｏｈ，　ｗｅ　ｈａｖｅ　ｎｉｃｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ｈｅｒｅ．　Ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｐａｒｔ．　Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｂｏｙ　ｐｌａｙｉｎｇ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓａｎｄ　ｎｅａｒ　ｔｈｅ　ｓｅａ，　ｒｉｇｈｔ？　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｈｅｒｅ？问完之后，教师期待着学生回答　Ｉｔ＇ｓ　ｓｕｎｎｙ．教师应用快慢结合的问句来问学生。接着，可结合当日的上课的　天气，指着窗户问：Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｔｏｄａｙ？然后再指图片：Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｈｅｒｅ？　Ｗｈａｔ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｄｏｉｎｇ？　Ｇｏｏｄ．　Ｗｈｏ　ｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｃｌｏｕｄｓ？　（Ｉｔ＇ｓ　ａｎ　ａｎｇｅｌ．）　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ　ａｎｇｅｌ？　Ｗｈａｔ　ｉｓ　ｓｈｅ　ｄｏｉｎｇ？　Ｗｈａｔ　ｉｓ　ｓｈｅ　ｄｏｉｎｇ？　Ｙｅｓ，　ｓｈｅ　ｉｓ　ｐｌａｙｉｎｇ　ｔｈｅ　ｈａｒｐ．　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ？（Ｉｔ＇ｓ　ｃｌｏｕｄｙ）　Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｓｅｅ　ａ　ｂｉｇ　ｃｌｏｕｄ？　Ｏｈ，　ｌｏｏｋ　ｈｅｒｅ．　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｉｔ＇ｓ　ａ　ｓｎｏｗｍａｎ．　Ａｎｄ　ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅｓｅ？　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ？停顿一下说：Ｌｉｓｔｅｎ，　ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｓｎｏｗｆｌａｋｅｓ．Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｈｅｒｅ？　Ｉｔ＇ｓ　ｓｎｏｗｙ．用类似的方法让学生学习　ｗｉｎｄａｙ　和　ｒａｉｎｙ．在与学生交流中，教师可以问：Ｈｏｗ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ　ｔｈａｔ　ｉｔ＇ｓ　ｗｉｎｄｙ？（　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ｔｈｅ　ｂｏｙｓ　ｈｏｌｄｉｎｇ　ｔｈｅｉｒ　ｈａｔｓ　ｔｉｇｈｔｌｙ．Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ｔｈｅ　ｗｉｎｄ　ｂｌｏｗｉｎｇ　ｈａｒｄ．）涉及到雨的时候，可以问：Ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｈａｐｐｙ？　（Ｙｅｓ，　ｈｅ　ｉｓ）　Ｈｏｗ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｋｎｏｗ　ｔｈａｔ？（　Ｈｅ　ｉｓ　ｊｕｍｐｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｗａｔｅｒ．）　Ｙｅｓ，　ｈｅ　ｉｓ　ｗｅｔ　ａｌｌ　ｏｖｅｒ　ｔｈｅ　ｂｏｄｙ．　Ｏｈ，　ｔｈｅｒｅ　ｓｉ　ａ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ　ｒａｉｎｂｏｗ．　Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｆｏｎｄ　ｉｔ？　Ｙｅｓ，　ｈｅｒｅ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｒａｉｎｂｏｗｓ？　Ｇｏｏｄ，　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｒａｉｎｂｏｗｓ　ｔｏｏ．　第一部分完成之后，教师可以对学生说：Ｎｏｗ　ｌｅｔ＇ｓ　ｐｌａｙ　ａ　ｇａｍｅ．　Ｗｏｒｄ－ｔｏｕｃｈｉｎｇ　ｇａｍｅ．　Ｔｈｒｅｅ　ｐｕｐｉｌｓ　ａｒｅ　ｉｎ　ｏｎｅ　ｇｒｏｕｐ．　Ｏｎｅ　ｐｅｒｓｏｎ　ｓａｙｓ＂Ｃｌｏｕｄｙ＂，　ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｐｕｐｉｌｓ　ｔｏｕｃｈ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄ　ｑｕｉｃｋｌｙ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｓｅｅ　ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｓｔ　ａｎｄ　ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｔｉｍｅｓ　ｅａｃｈ　ｐｅｒｓｏｎ　ｗｉｎｓ．　ＯＫ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｓｔａｒｔ．　学生做完之后，可询问一下结果：Ｗｈｏ　ｗｉｎｓ　ｅｉｇｈｔ　ｔｉｍｅｓ？　Ｓｅｖｅｎ　ｔｉｍｅｓ？　Ｓｉｘ　ｔｉｍｅｓ？依次类推，并给予一定的奖励。　第四部分。　可先让学生自己读该部分的内容，　并把生词划出来。　ａ　ｓｔｏｒｙ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｓｕｎ，　ｔｈｅ　ｃｌｏｕｄｓ　，　ｔｈｅ　ｗｉｎｄ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｒａｉｎ．　Ｐｌｅａｓｅ　Ｉｔ＇ｓ　ｒｅａｄ　ｉｔ　ｂｙ　ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ．　Ｉｆ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｓｏｍｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄｓ，　ｕｎｄｅｒｌｉｎｅ　ｔｈｅｍ　ｆｉｒｓｔ．　ＯＫ，　ｓｔａｒｔ．然后教师把几个词写到黑板上问大家：Ｗｈｏ　ｃａｎ　ｒｅａｄ　ｔｈｉｓ　ｗｏｒｄ？　比如：　ｌａｕｇｈ，　ｓｈｏｕｔ，　ｃｒｙ，　ｓｔｏｐ，　ａｌｗａｙｓ，　ａｗａｙ，　ｆｅｅｌ，　ｓｋｙ，　ａｂｏｖｅ　等。如果某个学生读得很好，就让该生带领大家一

起读这些单词。Ｇｏｏｄ．　Ｙｏｕ　ｒｅａｄ　ｉｔ　ｏｎｅ　ｂｙ　ｏｎｅ．　Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ　ｒｅａｄｓ　ａｆｔｅｒ　ｈｉｍ／ｈｅｒ　ｐｌｅａｓｅ．　第六部分可以让学生自己学习，然后做对话表演，因为本部分是进一步复习前面的内容。　在做练习一和练习四的时候，　一定要让学生到前面，　将答案写在黑板上。　教师要进行核对，　一保证学生写的每个词是正确的。　练习一。ｒａｉｎｙ，　ｈｏｔ，　ｓｎｏｗｙ，　ｓｕｎｎｙ，　ｃｏｌｄ，　ｗｉｎｄｙ，　ｗｅｔ，　ｃｌｏｕｄｙ　练习四。ｊａｃｋｅｔ，　ｕｍｂｒｅｌｌａ，　ｓｕｎｇｌａｓｓｅｓ，　Ｔ－ｓｈｉｒｔ，　ｒａｉｎ　ｒａｉｎｙ，　ｓｎｏｗ　ｓｎｏｗｙ，　ｒａｉｎｂｏｗ　ｒａｉｎ，　ｗｉｎｄ　ｗｉｎｄｙ　特别是　ｒａｉｎ，　ｒａｉｎｙ，　ｓｎｏｗ，　ｓｎｏｗｙ．　一般来说尽量不要去解释，必要的时候只说：Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ｒａｉｎ　ｏｎ　ｒａｉｎｙ　ｄａｙｓ．（在多鱼的天气里常常　有雨）　，强调重读　ｒａｉｎ　和　ｒａｉｎｙ，不必说明哪个是名词，哪个是形容词。　练习五　１　－－Ｌｏｏｋ，　ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｂｉｇ　ｓｕｎ．　－－Ｙｅｓ，　ｄｒａｗ　ａ　ｓｍａｌｌ　ｒｅｄ　ｓｕｎ　ａｎｄ　ａ　ｂｉｇ　ｙｅｌｌｏｗ　ｓｕｎ．　－－Ｗｈａｔ？　Ａ　ｒｅｄ　ｓｕｎ　ａｎｄ　ａ　ｙｅｌｌｏｗ　ｓｕｎ？　－－Ｙｅｓ，　ｄｒａｗ　ａ　ｓｍａｌｌ　ｒｅｄ　ｓｕｎ　ａｎｄ　ａ　ｂｉｇ　ｙｅｌｌｏｗ　ｓｕｎ．　２　－－Ｌｏｏｋ　ｉｔ＇ｓ　ｖｅｒｙ　ｈｏｔ　ｏｕｔｓｉｄｅ．　－－Ｄｒａｗ　ｓｏｍｅ　ｒａｉｎ？　－－Ｙｅｓ，　Ｄｒａｗ　ｓｏｍｅ　ｒａｉｎ．　Ｌｏｏｋ，　ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ａ　ｂｏｙ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｒａｉｎ．　－－Ｙｅｓ，　Ｄｒａｗ　ａ　ｂｉｇ　ｕｍｂｒｅｌｌａ　ｆｏｒ　ｈｉｍ．　－－Ｏｋ．　Ｄｒａｗ　ａ　ｂｉｇ　ｕｍｂｒｅｌｌａ　ｆｏｒ　ｈｉｍ．　３　－－Ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｓｎｏｗ．　Ｉｔ＇ｓ　ｗｈｉｔｅ　ａｎｄ　ｃｌｅａｎ．　－－Ｙｅｓ．　Ｄｒａｗ　ａ　ｓｎｏｗｍａｎ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｈｏｕｓｅ．　－－Ｏｋ．Ｄｒａｗ　ａ　ｓｎｏｗｍａｎ　ｉｎ　ｆｒｏｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｈｏｕｓｅ．　－－Ｐｌｅａｓｅ　ｄｒａｗ　ａ　ｒｅｄ　ｎｏｓｅ　ａｎｄ　ｔｗｏ　ｂｌａｃｋ　ｅｙｅｓ．　－－Ｏｋ．　Ｄｒａｗ　ａ　ｒｅｄ　ｎｏｓｅ　ａｎｄ　ｔｗｏ　ｂｌａｃｋ　ｅｙｅｓ．　４　－－Ｏｈ，　ｉｔ＇ｓ　ａ　ｒａｉｎｂｏｗ．　Ｔｈｅｒｅ　ｓｉ　ａ　ｒａｉｎｂｏｗ　ｏｖｅｒ　ｔｈｅｒｅ．　－－Ｇｏｏｄ！　Ｌｅｔ＇ｓ　ｄｒａｗ　ａ　ｒａｉｎｂｏｗ．　－－Ｉ　ｌｉｋｅ　ｒａｉｎｂｏｗｓ．　Ｉｔ＇ｓ　ｂｅａｕｔｉｆｕｌ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｄｒａｗ　ａ　ｒａｉｎｂｏｗ．　教学活动　Ｌｅｔ＇ｓ　ｐｌａｙ　＂ｔｈｅ　ｓｕｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｗｉｎｄ＂．　如果教室的场地比较大，　教师可

以让学生到教室的后面来玩这个游戏。　教师先找出几个人，　分别拿着　ｒａｉｎ，　ｓｕｎ，　ｗｉｎｄ，　ｈｏｔ，　ｃｏｌｄ，　ｓｎｏｗ，　ｗｅｔ　的单词卡，让这些学生站到一边，其余学生都站到另一边，另外再找一个学生给指令。如果他说　ｒａｉｎ，拿　ｒａｉｎ　这个　单词卡的人马上要跑出来。与此同时，未拿卡的学生都要做出挡雨、防雨的动作。拿卡的人要在很短的时间内抓住一个没有　防雨、挡雨的人。如果抓住得一分，被抓的学生出场。这几个单词的动作分别是：　ｒａｉｎ，挡雨、防雨，要用手或东西遮住头部　ｓｕｎ，用说遮住太阳　ｗｉｎｄ，弯腰，同时用手捂住衣服和帽子　ｈｏｔ，流汗、檫汗的样子　ｃｏｌｄ，紧裹着衣服，全身哆嗦　ｓｎｏｗ，堆雪人的样子　ｗｅｔ，单腿跳，避免站到水里的样子　家庭作业：　１、Ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｔｅｘｔ　ｏｎ　ｙｏｕｒ　ｏｗｎ　ｔｈｒｅｅ　ｔｉｍｅｓ．　２、　如果上课的时间是　５　月份，　就可以给舞月份生日的学生过生日。　可以先了解谁是　５　月的生日。　Ｎｏｗ　ｌｉｓｔｅｎ，　ｗｈｏ　ｗｅｒｅ　ｂｏｒｎ　ｉｎ　Ｍａｙ？　Ｐｌｅａｓｅ　ｒａｉｓｅ　ｙｏｕｒ　ｈａｎｄｓ．　Ｇｏｏｄ，　ｗｅ　ｈａｖｅ　ｆｏｕｒ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｂｏｒｎ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｍｏｎｔｈ．　Ｎｅｘｔ　ｔｉｍｅ　ｗｅ　ａｒｅ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｈａｖｅ　ａ　ｂｉｒｔｈｄａｙ　ｐａｒｔｙ　ｆｏｒ　ｔｈｅｍ．　Ｎｏｗ　ｈｅｒｅ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ．　Ｇｏ　ｈｏｍｅ　ａｎｄ　ｐｒｅｐａｒｅ　ａ　ｖｅｒｙ　ｓｍａｌｌ　ｐｒｅｓｅｎｔ　ｆｏｒ　ｔｈｅｓｅ　ｆｏｕｒ　ｐｕｐｉｌｓ．　Ｒｅｍｅｍｂｅｒ　ｙｏｕ　ｄｏｎ＇ｔ　ｎｅｅｄ　ｔｏ　ｂｕｙ　ａｎｙｔｈｉｎｇ．　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ｍａｋｅ　ｉｔ　ｂｙ　ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ．　３．Ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄｓ　ａｎｄ　ｆｉｎｄ　ｔｈｅ　ｏｄｄ　ｏｎｅ．　１）　Ａ．　Ｂｕｔ　Ｂ．　Ｂｕｓ　Ｃ．　Ｓｈｕｔ　Ｄ．　ｐｕｔ　２）　Ａ．　Ｂｏｏｋ　Ｂ．　Ｓｃｈｏｏｌ　Ｃ．　Ｇｏｏｄ　Ｄ．　ｔｏｏｋ　３）　Ａ．　Ｃａｔ　Ｂ．　Ｃａｐ　Ｃ．　Ｃａｋｅ　Ｄ．　ｍａｎ　４　Ｒｅａｄ　ａｎｄ　ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｎｋｓ．　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　１）　ｓｅａｓｏｎｓ　ｉｎ　ａ　ｙｅａｒ．　Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｓｐｒｉｎｇ，　ｓｕｍｍｅｒ，　ｆａｌｌ　ａｎｄ　ｗｉｎｔｅｒ．　２）　ｉｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｓｅａｓｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｙｅａｒ．　Ｉｔ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　３）．　Ｍａｎｙ　ｆｌｏｗｅｒｓ　ａｒｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｔｈｅｒｅ．　Ａｎｄ　ｌｅａｖｅｓ　ａｒｅ　４）　ａｇａｉｎ．　１）　Ａ．　Ｔｗｏ　Ｂ．　Ｔｈｒｅｅ　Ｃ．　ｆｏｕｒ　２）Ａ．　Ｓｐｒｉｎｇ　Ｂ．　Ｓｕｍｍｅｒ　Ｃ．　Ｆａｌｌ　３）　Ａ．　Ｃｏｌｄ　Ｂ．　Ｈｏｔ　Ｃ．　ｎｉｃｅ　４）　Ａ．　Ｙｅｌｌｏｗ　Ｂ．　Ｇｒｅｅ　Ｃ．　ｂｒｏｗｎ　剑桥少儿英语二级上　Ｕｎｉｔ３　Ｉｓ　ｔｈａｔ　ｄｏｇ　ｙｏｕｒｓ　教学目的和要求：　使学生通过学习进一步掌握名词性物主代词的用法　帮助学生进一步巩固日常的生活词汇　使学生能用英语表演一些简单的小对话

交际句型：Ｉｓ　ｔｈａｔ　ｄｏｇ　ｙｏｕｒｓ？　Ｗｈｏｓｅ　ｎｅｗ　ｃａｒ　ｉｓ　ｔｈｉｓ？　Ｉｓ　ｉｔ　Ｐｅｔｅｒ＇ｓ　？　交际词汇：ｈｉｓ，　ｙｏｕｒｓ，　ｏｕｒｓ，　ｍｉｎｅ，　ｈｅｒｓ，　ｉｔｓ，　ｔｈｅｉｒｓ，　ｐｅｔ，　ｖｉｄｅｏ，　ｃｏｍｉｃ，　ｓｃａｒｆ，　ｆｌａｔ，　ｖｉｌｌａｇｅ，　ｐｒｅｓｅｎｔ，　ｅａｃｈ，　ｂｅｓｔ，　ｐａｒｒｏｔ，ＣＤ，ｔｏｏｔｈｂｒｕｓｈ，　ｓｗｅａｔｅｒ，　ｔｏｗｅｌ　具体教学方式：　上课时对学生说：Ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｐｌａｙ　ｇａｍｅｓ　ｔｏｄａｙ？　ＯＫ，　Ｉ＇ｖｅ　ｇｏｔ　ｔｗｏ　ｂａｇｓ　ｈｅｒｅ．　Ｉ　ｗａｎｔ　ｅａｃｈ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｙｏｕ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｏｎｅ　ｔｈｉｎｇ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｔｈｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂａｇ．　Ｒｅｍｅｍｂｅｒ，　ｄｏｎ＇ｔ　ｌｅｔ　ａｎｙｂｏｄｙ　ｓｅｅ　ｉｔ．　Ｔｈｅｓｅ　ｔｈｒｅｅ　ｇｒｏｕｐｓ，　ｙｏｕ　ｍａｙ　ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｔｈｉｎｇｓ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｂａｇ　ａｎｄ　ｔｈｅｓｅ　ｔｈｒｅｅ　ｇｒｏｕｐｓ，　ｙｏｕ　ｍａｙ　ｐｕｔ　ｔｈｅ　ｔｈｉｎｇｓ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｂａｇ．　Ａｌｌ　ｒｉｇｈｔ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｄｏ　ｉｔ　ｑｕｉｃｋｌｙ．　Ｄｏｎ＇ｔ　ｌｅｔ　ａｎｙｏｎｅ　ｓｅｅ　ｉｔ．　Ｇｏｏｄ．　Ｎｏｗ　ｌｉｓｔｅｎ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｄｉｖｉｄｅ　ｏｕｒ　ｃｌａｓｓ　ｉｎｔｏ　ｔｗｏ　ｇｒｏｕｐｓ．　Ｔｈｅ　ｐｕｐｉｌｓ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｇｒｏｕｐ　ｗｉｌｌ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ｏｎｅ　ｂｙ　ｏｎｅ　ａｎｄ　ｔａｋｅ　ａ　ｔｈｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｔｈｉｓ　ｂａｇ　ａｎｄ　ａｓｋ　ｓｏｍｅｏｎｅ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｇｒｏｕｐ＂Ｉｓ　ｔｈｉｓ　ｒｕｌｅｒ／ｋｅｙ　ｙｏｕｒｓ？＂　Ｙｏｕ　ｃａｎ　ａｓｋ　ｔｈｒｅｅ　ｔｉｍｅｓ．　Ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｐｅｒｓｏｎ　ｃａｎ　ｏｎｌｙ　ｓａｙ，＂Ｙｅｓ＂　ｏｒ　＂Ｎｏ＂．　Ｉｆ　ｙｏｕｒ　ｇｕｅｓｓ　ｉｓ　ｒｉｇｈｔ，　ｙｏｕ　ｇｅｔ　ｏｎｅ　ｐｏｉｎｔ　ｆｏｒ　ｙｏｕｒ　ｇｒｏｕｐ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ？　Ｎｏｗ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｂｅｇｉｎ．　第三部分。　让全班学生站起来，　每人受里拿着自己的书说：　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｙ　ｂｏｏｋ．　Ｉｔ＇ｓ　ｍｉｎｅ．然后大家指着面对着的人说：　Ｔｈａｔ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｐｅｎｃｉｌ．　Ｉｔ＇ｓ　ｙｏｕｒｓ．以同样的方法可以说：Ｔｈａｔ　ｉｓ　ｈｉｓ　ｂａｇ．　Ｔｈａｔ　ｉｓ　ｈｅｒ　ｒｕｌｅｒ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｏｕｒ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍ．　Ｔｈａｔ　ｉｓ　ｔｈｅｉｒ　ｈｏｕｓｅ．等。大家说得熟　练后，拿出相应的图片教新单词，如　ｐｅｔ，　ｖｉｄｅｏ，　ｃｏｍｉｃｓ，　ｓｃａｒｆ，　ｆｌａｔ，　ｖｉｌｌａｇｅ　等。数遍之后，再将句型套用到里面。　第四部分，可以让学生集体朗读。学生停到某个生词之处时，教师再教学生该单词的读音等。这样一来，学生学习上就有积　极性。　由于该段文章是以对话的形式出现的，　所以，　教师可以让三个学生一起来表演该段内容。　本单元的第七部分也是如此。　有些学生可以做这段对话，也有些学生可以做其他对话。　第五部分是个教学游戏。　Ｎｏｗ　ｌｅｔ＇ｓ　ｐｌａｙ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｇａｍｅ．　Ｂｕｔ　ｔｈｉｓ　ｇａｍｅ　ｉｓ　ａ　ｂｉｔ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ．　Ｗｅ　ｈａｖｅ　ｇｏｔ　ｍａｎｙ　ｐｒｅｓｅｎｔｓ　ｈｅｒｅ．　Ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｇｉｖｅ　ｔｈｅｓｅ　ｐｒｅｓｅｎｔｓ　ｔｏ　ｙｏｕｒ　ｂｅｓｔ　ｆｒｉｅｎｄｓ，　ｂｕｔ　ｙｏｕ　ｄｏｎ＇ｔ　ｋｎｏｗ　ｗｈａｔ＇ｓ　ｉｎｓｉｄｅ．　Ｆｉｒｓｔ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｗｒｉｔｅ　ｙｏｕｒ　ｆｒｉｅｎｄｓ＇　ｎａｍｅｓ　ｄｏｗｎ．　Ａｎｄ　ｌａｔｅｒ　ｏｎ　ｙｏｕ　ｃａｎ　ｆｉｎｄ　ｏｕｔ　ｗｈａｔ＇ｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂｏｘ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｓｅｅ　ｗｈｅｔｈｅｒ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｇｉｖｅｎ　ｔｈｅ　ｒｉｇｈｔ　ｐｒｅｓｅｎｔｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｉｇｈｔ　ｐｅｒｓｏｎ．　Ｏｎｃｅ　ｙｏｕ＇ｖｅ　ｄｅｃｉｄｅｄ，　ｙｏｕ　ｃａｎ＇ｔ　ｃｈａｎｇｅ　ｉｔ　ａｔ　ａｌｌ．　本单元的语音练习应重在模仿朗读上。如果学生知道单词的意思当然最好，但不知道也没有关系，关键在于每个学生都能看　见该单词就能读出来

。　练习一　ｍｉｎｅ，　ｈｅｒｓ，　ｈｅｒｓ，　ｈｉｓ，　ｙｏｕｒｓ，　ｏｕｒｓ，　ｔｈｅｉｒｓ，　ｈｉｓ　练习二　Ｃ，　Ｂ，　Ａ，　Ａ　练习三　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｌｏｖｅｌｙ　ｈｏｕｓｅ！　Ｙｅｓ．　Ｂｕｔ　ｉｔ　ｌｏｏｋｓ　ｂｅｔｔｅｒ　ｉｆ　ｗｅ　ｃｏｌｏｕｒ　ｔｈｅｍ　ｒｉｇｈｔ　ｎｏｗ．　Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｗｅ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｃｏｌｏｕｒ　ｔｈｅ　ｂｅｄｒｏｏｍ　ｕｐｓｔａｉｒ？　Ｃｏｌｏｕｒ　ｉｔ　ｇｒｅｅｎ？　Ｙｏｕ　ｍｅａｎ　ｔｈｅ　ｄｏｕｂｌｅ　ｂｅｄ　ｏｒ　ｔｈｅ　ｓｉｎｇｌｅ　ｂｅｄ？　Ｃｏｌｏｕｒ　ｔｈｅ　ｄｏｕｂｌｅ　ｂｅｄ　ｇｒｅｅｎ．　Ｗｈａｔ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｓｉｎｇｌｅ　ｂｅｄ？　Ｃｏｌｏｕｒ　ｉｔ　ｙｅｌｌｏｗ　ｐｌｅａｓｅ．　Ｗｈａｔ　ｃｏｌｏｕｒ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ｔｈｅ　ｔａｂｌｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｋｉｃｔｈｅｎ？　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｉｔ　ｂｒｏｗｎ．　Ｐｌｅａｓｅ　ｃｏｌｏｕｒ　ｉｔ　ｂｒｏｗｎ．　Ｗｈａｔ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｃｕｐｂｏａｒｄ？　Ｃｏｌｏｕｒ　ｉｔ　ｐｉｎｋ！　ＯＫ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｐｉｎｋ　ｔｏｏ．　Ｗｈａｔ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｓｔａｉｒｓ　ｎｅｘｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｋｉｔｃｈｅｎ？　Ｓｈｏｕｌｄ　Ｉ　ｃｏｌｏｕｒ　ｔｈｅｍ　ｂｒｏｗｎ　ｔｏｏ？　Ｎｏ．　Ｐｌｅａｓｅ　ｃｏｌｏｕｒ　ｔｈｅｍ　ｇｒｅｙ．　Ｗｈａｔ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｓｏｆａ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｌｉｖｉｎｇ　ｒｏｏｍ？　Ｃｏｌｏｕｒ　ｉｔ　ｐｕｒｐｌｅ．　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｐｕｒｐｌｅ　ｓｏｆａｓ．　Ｗｈａｔ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｂａｔｈｔｕｂ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂａｔｈｒｏｏｍ？　Ｃｏｌｏｕｒ　ｉｔ　ｂｌａｃｋ．　Ｉ　ｓｅｅ．　Ｃｏｌｏｕｒ　ｔｈｅ　ｂａｔｈｔｕｂ　ｂｌａｃｋ．　Ｏｈ，　ｄｏｎ＇ｔ　ｆｏｒｇｅｔ　ｔｏ　ｃｏｌｏｕｒ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ　ｏｕｔｓｉｄｅ　ｇｒｅｅｎ！　教学活动　１　Ｗｈｏｓｅ　（ｐｅｎ　）　ｉｓ　ｉｔ？　教师可以背对学生，然后让每个组的一个学生到前面的讲台桌上放一个东西。然后，教师转过身，拿着其中的一样东西问学　生：Ｉｓ　ｔｈｉｓ　ｙｏｕｒｓ？该学生回答　Ｙｅｓ，或者是　Ｎｏ．教师询问几个问题之后，就可以换学生来做，并开始给每个小组记分，最后看总　分。Ｎｏｗ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｐｌａｙ　ａ　ｇａｍｅ．　Ｔｈｉｓ　ｔｉｍｅ　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｇｕｅｓｓ　ｔｈｉｎｇｓ．　Ｉ　ｗｉｌｌ　ｔｕｒｎ　ａｒｏｕｎｄ．　Ｏｎｅ　ｐｕｐｉｌ　ｆｒｏｍ　ｅａｃｈ　ｇｒｏｕｐ　ｃａｎ　ｃｏｍｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｆｒｏｎｔ　ａｎｄ　ｐｕｔ　ａ　ｔｈｉｎｇ　ｏｎ　ｍｙ　ｄｅｓｋ．　Ｗｈｅｎ　ｙｏｕ　ａｒｅ　ｄｏｎｅ，　Ｉ＇ｌｌ　ａｓｋ　ｙｏｕ　ｔｈｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ．＂Ｉｓ　ｔｈｉｓ　ｙｏｕｒｓ？＂　Ｉｆ　Ｉ　ａｍ　ｃｏｒｒｅｃｔ，　Ｉ＇ｌｌ　ｇｅｔ　ａｎ　ａｐｐｌｅ．　Ｉ　ｃａｎ　ｏｎｌｙ　ａｓｋ　ｔｈｒｅｅ　ｔｉｍｅｓ．　Ｉｆ　Ｉ＇ｍ　ｎｏｔ　ｒｉｇｈｔ，　ｔｈｅｎ　Ｉ＇ｌｌ　ａｓｋ　ａ　ｐｕｐｉｌ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｍｙ　ｐｌａｃｅ．　Ｗｅ＇ｌｌ　ｋｅｅｐ　ｓｃｏｒｅｓ　ｆｏｒ　ｅｖｅｒｙ　ｇｒｏｕｐ．　Ａｒｅ　ｙｏｕ　ｃｌｅａｒ　ｎｏｗ？　Ｇｏｏｄ，　ｌｅｔ＇ｓ　ｂｅｇｉｎ．　教学活动　２　Ｗｈｏ　ｉｓ　ｌｕｃｋｙ？　事先准备数量多体积小的东西或食品，课上让两个学生到前面来分这些东西，最后的东西给谁，就表示谁幸运。但在分的时　候一定要用英语说句子，其中一人边把东西分给对方和自己边说：　“Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｙｏｕｒｓ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｉｎｅ．＂然后，另一个学生也用同样的　方法说，Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｙｏｕｒｓ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｉｎｅ．直到最后说：Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｙｏｕｒｓ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｉｎｅ。如果这时东西正好分到某人手里，那么他／她就是　幸运之星。第二组进行的人可以再分别的东西，但这一次要三个人参加，其中一男一女在一边，中间人是男生或女生都无关　紧要。这一次由中间人边分东西边说：Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｈｉｓ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｈｅｒｓ．直到最后一个，看东西最后落入谁的手里。如教师想练习　ｙｏｕｒｓ，　ｏｕｒｓ，就应找出　６　个学生，一个三个。每组其中的一个人说：Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｙｏｕｒｓ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｏｕｒｓ．　对方的代表也同样这样说。所分的东西

不必太多，通常有　１５￣２０　个左右。　课后作业：　１、Ｒｅａｄ　ｕｎｉｔ４　ｏｎ　ｙｏｕｒ　ｏｗｎ　ａｎｄ　ｓｅｅ　ｗｈａｔ＇ｓ　ｉｎｓｉｄｅ　ｔｈｅ　ｕｎｉｔ．　２、Ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ　ｌｅａｒｎｓ　ｔｗｏ　ｐｈｒａｓｅｓ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｎｅｘｔ　ｕｎｉｔ　ａｎｄ　ｓａｙ　ｔｈｅｍ　ｉｎ　ｃｌａｓｓ　ｎｅｘｔ　ｔｉｍｅ．　．　３．　Ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｅｘａｍｐｌｅ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｅ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．　Ｅｘａｍｐｌｅ：　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｍｙ　ｂａｇ．　Ｔｈｉｓ　ｂａｇ　ｉｓ　ｍｉｎｅ．　１）Ｔｈａｔ　ｉｓ　ｈｉｓ　ｐｅｔ．　２）Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｏｕｒ　ｆｌａｔ．　３）Ｔｈｏｓｅ　ａｒｅ　ｔｈｅｉｒ　ｓｗｅａｔｅｒｓ．　剑桥少儿英语二级上　Ｕｎｉｔ４　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｐｌａｙ　ｆｏｏｔｂａｌｌ？　教学目的和要求：　＊通过学习本单元使学生掌握一般疑问句的提问方式　＊使学生能对日常的生活活动提出各种问题　＊使学生复习和掌握一些固定的动词短语　＊使学生能掌握字母组合　ｓｈ　的发音　交际句型：Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｐｌａｙ　ｆｏｏｔｂａｌｌ？　交际词汇：ｗａｋｅ　ｕｐ　ａｔ　ｓｉｘ，　ｈａｖｅ　ｂｒｅａｋｆａｓｔ，　ｇｏ　ｔｏ　ｂｅｄ，　ｓｉｎｇ　ｓｏｎｇｓ，　ｒｅａｄ　Ｅｎｇｌｉｓｈ，　ｄｒａｗ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ，　ｔａｋｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ，　ｗａｓｈ　ｃｌｏｔｈｅｓ，　ｃｌｉｍｂ　ｍｏｕｎｔａｉｎｓ，　ｃｏｏｋ　ｓｕｐｐｅｒ，　ｃｌｅａｎ　ｔｈｅ　ｆｌｏｏｒ，　ｔａｋｅ　ａ　ｓｈｏｗｅｒ　具体教学方式：　教师拿着一个足球对大家说：Ｌｏｏｋ，　Ｉ＇ｖｅ　ｇｏｔ　ａ　ｆｏｏｔｂａｌｌ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｐｌａｙ　ｆｏｏｔｂａｌｌ？　Ｗｈｏ　ｌｉｋｅｓ　ｔｏ　ｐｌａｙ　ｆｏｏｔｂａｌｌ　ｔｏｄａｙ？　Ｏｋ，　ｙｏｕ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ．　Ｙｏｕ　ｋｉｃｋ　ｔｈｅ　ｓｍａｌｌ　ｂａｌｌ　ｓｌｏｗｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｉｔ　ｓｔｏｐｓ，　ｙｏｕ　ｍａｙ　ａｓｋ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎ　ｗｈｏ　ｉｓ　ｎｅａｒ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ，＂Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｐｌａｙ　ｆｏｏｔｂａｌｌ？＂　Ｔｈｅ　ａｎｓｗｅｒ　ｉｓ，　＂Ｙｅｓ，　Ｉ　ｄｏ．＂　ｏｒ　＂Ｎｏ，　Ｉ　ｄｏｎ＇ｔ．＂　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ？　ＯＫ，　ｄｏ　ｉｔ　ｎｏｗ．这个学生问了一些学生后，教师说：Ａｌｌ　ｒｉｇｈｔ．　Ｌｅｔ＇ｓ　ｓｔｏｐ　ｈｅｒｅ　ｆｏｒ　ａ　ｗｈｉｌｅ．　Ｎｏｗ　ｌｅｔ＇ｓ　ｌｏｏｋ　ａｔ　ｓｏｍｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ．　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｉｓ？（教师拿出一张照相的图片）Ｙｅｓ，　ｔａｋｉｎｇ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ．　Ｗｈａｔ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｉｓ　ｐｉｃｔｕｒｅ？拿出洗衣服的图片，再问：Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｄｏｉｎｇ？等。大家都熟悉了这些短语之后，教师让学生两个人一组用第二　部分的内容进行对话练习。在学生做对话练习的同时，教师将动词短语贴在足球上，然后再找一个学生轻轻地踢这个足球，　踢到某个学生之处，就拿起足球递给该学生。该学生从足球上拿下一个动词短语，并用该动词

短语问踢足球的人一个问题，　然后依次类推。　教师可以用英语组织：　Ｎｏｗ　ｅｖｅｒｙｂｏｄｙ，　ｌｏｏｋ　ｈｅｒｅ．　Ｏｎ　ｔｈｉｓ　ｂａｌｌ　ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｍａｎｙ　ｐｈｒａｓｅｓ，　ｓｕｃｈ　ａｓ　＂ｗａｋｅ　ｕｐ　ａｔ　ｓｉｘ，　ｄｒａｗ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ．＂　Ｉ　ｗａｎｔ　ｏｎｅ　ｐｕｐｉｌ　ｔｏ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ａｎｄ　ｋｉｃｋ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｓｌｏｗｌｙ．　Ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｓｔｏｐｓ，　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｏｎ　ｐｉｃｋｓ　ｕｐ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ａｎｄ　ｇｉｖｅｓ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ　ｔｏ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｐｕｐｉｌ．　Ｔｈａｔ　ｐｕｐｉｌ　ｐｉｃｋｓ　ｏｕｔ　ａ　ｐｈｒａｓｅ　ａｎｄ　ａｓｋｓ　ｔｈｅ　ｐｌａｙｅｒ　ａ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ．　Ｆｏｒ　ｅｘａｍｐｌｅ＂　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｋｅ　ｕｐ　ａｔ　ｓｉｘ　ｅｖｅｒｙ　ｂｏｄｙ？＂　Ｔｈｅ　ｆｏｏｔｂａｌｌ　ｐｌａｙｅｒ　ｓａｙｓ，　＂Ｙｅｓ，　Ｉ　ｄｏ．＂　Ａｎｄ　ｔｈｅｎ，　ｈｅ／ｓｈｅ　ｍａｙ　ｇｏ　ｏｎ　ｋｉｃｋｉｎｇ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ．　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ？　Ｌｅｔ＇ｓ　ｄｏ　ｉｔ．　Ｗｈｏ　ｗａｎｔｓ　ｔｏ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ？　Ｇｏｏｄ，　ＸＸＸ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　ｐｌｅａｓｅ．　如果某个学生踢的劲太大，教师就说：Ｎｏ，　ｎｏ．　Ｙｏｕ　ｆａｉｌｅｄ．　Ｗｅ　ａｓｋｅｄ　ｙｏｕ　ｔｏ　ｋｉｃｋ　ｉｔ　ｓｌｏｗｌｙ．　Ｔｒｙ　ｉｔ　ａｇａｉｎ．　Ｉｆ　ｙｏｕ　ｃａｎ＇ｔ　ｄｏ　ｉｔ，　ｗｅ＇ｌｌ　ｈａｖｅ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｐｕｐｉｌ　ｃｏｍｅ　ａｎｄ　ｄｏ　ｉｔ．　朗读第三部分。Ｏｋ，　ｅｖｅｒｙｏｎｅ，　ｄｏ　ｙｏｕ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｔｈｅ　ｈｕｍｏｕｒ？　Ｉｆ　ｙｏｕ　ｄｏ，　ｐｌｅａｓｅ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｎｓｗｅｒｓ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ．　Ｔｈｅｎ　Ｉ＇ｌｌ　ａｓｋ　ｙｏｕ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ　ｌａｔｅｒ．　Ｙｏｕ　ｐｒａｃｔｉｓｅ　ｆｉｒｓｔ．　Ｅｘｅｒｃｉｓｅ　２．　１　Ｄａｉｓｙ　ｌｉｋｅｓ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ．　Ｂｕｔ　ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｈｅｒ　ｃａｍｅｒａ？　Ｌｏｏｋ，　ｉｔ＇ｓ　ｂｅｈｉｎｄ　ｔｈｅ　ｂｉｇ　ｄｏｇ．　Ｎｏｗ　ｄｒａｗ　ａ　ｌｉｎｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｄａｉｓｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃａｍｅｒａ．　ＯＫ．　Ｄｒａｗ　ａ　ｌｉｎｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｄａｉｓｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｃａｍｅｒａ．　２　Ｌｏｏｋ，　ｗｈａｔ　ｉｓ　Ｊｏｈｎ　ｄｏｉｎｇ？　Ｈｅ　ｉｓ　ｇｏｉｎｇ　ｔｏ　ｃｏｌｏｕｒ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ．　Ｂｕｔ　ｈｅ　ｈａｓｎ＇ｔ　ｇｏｔ　ｔｈｅ　ｐａｉｎｔｂｒｕｓｈ．　Ｎｏ，　ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｈｉｓ　ｐａｉｎｔｂｒｕｓｈ？　Ｏｈ，　ｉｔ＇ｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｔａｂｌｅ．　Ｎｏｗ　ｄｒａｗ　ａ　ｌｉｎｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｊｏｈｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐａｉｎｔｂｒｕｓｈ．　Ｏｋ．　Ｄｒａｗ　ａ　ｌｉｎｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｊｏｈｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐａｉｎｔｂｒｕｓｈ．　３　Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｂｏｏｙｓ　ｄｏｉｎｇ？　Ｔｈｅｙ＇ｒｅ　ｐｌａｙｉｎｇ　ｆｏｏｔｂａｌｌ．　Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｓｅｅ　ｔｈｅ　ｂａｌｌ？　Ｎｏ，　ｗｈｅｒｅ？　Ｉｔ＇ｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ．　Ｏｈ，　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　ｉｔ　ｎｏｗ．　Ｄｒａｗ　ａ　ｌｉｎｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅ　ｆｏｏｔｂａｌｌ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｗｈｏ　ｉｓ　ｎｅｘｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｏｇ．　Ｏｋ．　Ｄｒａｗ　ａ　ｌｉｎｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅ　ｆｏｏｔｂａｌｌ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｂｏｙ　ｗｈｏ　ｉｓ　ｎｅｘｔ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｄｏｇ．　４　Ｌｏｏｋ　ａｔ　Ｐｅｔｅｒ！　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｈｅ？　Ｈｅ　ｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｒａｉｎ！　Ｂｕｔ　ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｈｉｓ　ｕｍｂｒｅｌｌａ？

Ｉ　ｄｏｎ＇ｔ　ｋｎｏｗ．　Ｌｏｏｋ，　ｔｈｅ　ｄｏｇ　ｈａｓ　ｇｏｔ　ｈｉｓ　ｕｍｂｒｅｌｌａ．　Ｑｕｉｃｋ，　ｄｒａｗ　ａ　ｌｉｎｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｐｅｔｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｕｍｂｒｅｌｌａ．　Ａｌｌ　ｒｉｇｈｔ　ｄｒａｗ　ａ　ｌｉｎｅ　ｂｅｔｗｅｅｎ　Ｐｅｔｅｒ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｕｍｂｒｅｌｌａ．　教学活动　Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｉｇ　ｗｉｎｎｅｒ？　每个组的学生可以自由选择专题，然后由别的组的另一个学生来问后面的问题。如果问问题的学生能问出每一个问题，也按　同样的加分计算。如该专题做完，则从黑板上摘下。每做完一组，同时换两个人。　ＦＡＭＩＬＹ１）Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｆａｍｉｌｙ？　２）　Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｏｌｄｅｓｔ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｆａｍｉｌｙ？　３）　Ｗｈｏ　ｄｏｅｓ　ｔｈｅ　ｃｏｏｋｉｎｇ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆａｍｉｌｙ？　４）　Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｌａｓｔ　ｏｎｅ　ｔｏ　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ？　５）　Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　ｏｎｅ　ｔｏ　ｌｅａｖｅ　ｈｏｍｅ？　ＬＩＫＥＳ　１）　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｗａｔｃｈ　ＴＶ？　２）　Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ａ　ｂｉｇ　ＴＶ　ｏｒ　ａ　ｓｍａｌｌ　ＴＶ？　３）　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｙｏｕｒ　ｍｏｔｈｅｒ＇ｓ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｆｏｏｄ？　４）　Ｗｈｏ　ｌｉｋｅｓ　ｔｏ　ｐｌａｙ　ｆｏｏｔｂａｌｌ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｃｌａｓｓ？　５）　Ｄｏｅｓ　ｙｏｕｒ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｔｅａｃｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｓｉｎｇｓｉｎｇ？　ＳＰＯＲＴＳ　１）Ｗｈａｔ＇ｓ　ｙｏｕｒ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｇａｍｅ？　２）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｏｆｔｅｎ　ｐｌａｙ　ｔａｂｌｅ　ｔｅｎｎｉｓ？　３）Ｗｈｏ　ｏｆｔｅｎ　ｐｌａｙｓ　ｗｉｔｈ　ｙｏｕ？　４）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｐｌａｙ　ｔａｂｌｅ　ｔｅｎｎｉｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｍｏｒｎｉｎｇ　ｏｒ　ｉｎ　ｔｈｅ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ？　５）Ｗｈｅｒｅ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｐｌａｙ　ｐｉｎｇ　ｐｏｎｇ？　ＮＵＭＢＥＲＳ　１）Ｗｈａｔ　ｉｓ　ｆｉｖｅ　ｐｌｕｓ　ｆｉｖｅ？　２）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｗｏｒｋ　ｗｉｔｈ　ｎｕｍｂｅｒｓ？　３）Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｃｏｕｎｔ　ｆｒｏｍ　Ｎｕｍｂｅｒ１　ｔｏ　Ｎｕｍｂｅｒ　３０？　４）Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｓａｙ　ｔｈｅ　ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ　ｎｕｍｂｅｒｓ？　５７，　３９，　４０，　１２．　５）Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｐｕｐｉｌ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｍａｔｈｓ　ｃｌａｓｓ？　ＰＥＯＰＬＥ　１）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｍａｎｙ　ｆｒｉｅｎｄｓ？　２）Ｄｏｅｓ　ｙｏｕｒ　ｇｒａｎｄｐａ　ｌｉｖｅ　ｗｉｔｈ　ｙｏｕ？　３）Ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ　ｍａｎｙ　ｐｅｏｐｌｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｆａｍｉｌｙ？　４）Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｔａｌｌｅｓｔ　ｏｎｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｆａｍｉｌｙ？　５）Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｓｈｏｒｔｅｓｔ　ｏｎｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｆａｍｉｌｙ？　ＳＣＨＯＯＬ１）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｇｏ　ｓｃｈｏｏｌ？　２）Ｗｈａｔ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｎａｍｅ　ｏｆ　ｙｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ？　３）Ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｓｃｈｏｏｌ　ｆａｒ　ｆｒｏｍ　ｙｏｕｒ　ｈｏｍｅ？　４）Ｉｓ　ｙｏｕ　ｓｃｈｏｏｌ　ｖｅｒｙ　ｂｉｇ　ｏｒ　ｓｍａｌｌ？　５）Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｃｌａｓｓｅｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｇａｒｄｅ？　ＷＥＡＴＨＥＲ　１）Ｗｈａｔ＇ｓ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｌｉｋｅ　ｙｅｓｔｅｒｄａｙ？　２）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｒａｉｎｙ　ｄａｙｓ？　３）Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｗｈｅｎ　ｔｈｅ　ｗｅａｔｈｅｒ　ｉｓ　ｖｅｒｙ　ｈｏｔ？　４）Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｐｌａｙ　ｆｏｏｔｂａｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｒａｉｎ？　５）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ａ　ｓｎｏｗｍａｎ　ｏｎ　ａ　ｓｎｏｗ　ｄａｙ？　ＡＮＩＭＡＬＳ　１）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｓｎａｋｅｓ？　２）Ｗｈａｔ＇ｓ　ｙｏｕｒ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ａｎｉｍａｌ？　３）Ｗｈａｔ＇ｓ　ｍｏｎｋｅｙ＇ｓ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｆｏｏｄ？　４）Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｇｏｔ　ａ　ｃａｔ　ａｔ　ｈｏｍｅ？　５）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｚｏｏ　ｏｎ　Ｓｕｎｄａｙｓ？　ＭＡＴＨＳ　１）Ｗｈｏ　ｉｓ　ｙｏｕｒ　ｍａｔｈｓ　ｔｅａｃｈｅｒ？　２）Ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｔｏ　ｌｅａｒｎ　ｍａｔｈｓ？　３）Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ　ｐｕｐｉｌ　ｗｉｔｈ　ｍａｔｈｓ　ｉｎ　ｙｏｕｒ　ｃｌａｓｓ？　４）Ｈｏｗ　ｍａｙ　ｉｓ　２８　ａｎｄ　４３？　５）

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三级上Unit 2 Happy Birthday! 教学目的和要求Teaching aims and demands 通过学习本单元，学生能初步掌握英语的月份词汇 知道如何应用介词in 和on. 熟悉生日聚会中各种活动的英语表达法 了解如何询问别人的愿望以用如何表达自己的愿望。 交际用语Expressions in communication ---When is your birthday? ---It’s in May. ---On which date is your birthday? ---It’s on May 7th. Who will be there？ We’ll have a good time. Here’s a little present for you. ----What’s your wish? ---I wish that I could… 重点朗读词汇Key words and expressions January, February, March, April, May, June, August, September, October, November, December, date, present, thought, buy, choose, even, aunt, uncle, right, person, wish, blow, candles, buy a birthday cake, blow out candles, sing a happy birthday song, give presents, make a wish 所需教具Materials for teaching 小鸡蛋糕六块、小塑料餐刀、叉子 大挂历一个（需要月份） 生日帽子若干个（根据过生日的学生数） 小生日礼物若干份 月亮、星星 用于做装饰画的用具及原料 如何导入教学？ 单元教学活动1 Look, ask and write. a）上课后，教师拿出已经准备好的大挂历，展示过后，教师说，“I’ve got some really beautiful pictures. Please guess, how many pictures have I got?”学生应能猜出“Twelve”.接着，教师再问：“How many months (板书) are there in a year?” 学生也能说出“Twelve” 教师可以继续说：“Ok, now let’s see what they are.”教师拿出第一张挂历说：“Look, this is January.”教师结合挂历上的内容简单讲一讲，争取提高他们的兴趣。然后教师再问：“Who was born in January? Please stand up. Let’s see how many of us were born in January.”接着，教师用类似的方法带出第二月，第三月，第四月等。等说完十二个月后，教师带着大家读这十二月的英语名称。在熟悉这些词的基础上，教师说：“If you were born in January, you are January. If you were born in May, you are May. Do you understand? Simon says. ‘May stand up.’ If you were born in May, please stand up. Now let’s begin.”教师带着大家一起玩，并在给出几次指令之后，请学生来给指令：“Who can come here and say this?” b)下一步，教师可以带着学生一起唱Happy Birthday Song. 唱完后，教师问，“When is your birthday, who can answer? 等学生回答后，教师再问，“On which date?”并鼓励引导学生说出答句，教师示范几组对话后，观察学生的反应情况，在学生都可以进行问答的时候，教师让学生在书上的月份下写上自己的名字。然后，两人一组做对话练习。学生可以根据自己的实际情况进行替换。为了让学生多说英语，教师允许学生下座位继续问同学的生日时间，边问边把他们的名字写在正确月份的蛋糕上。

剑桥少儿英语教案(全)

本文由ｔｏｎｇｍａｎｎｉ贡献 ｄｏｃ文档可能在ＷＡＰ端浏览体验不佳。建议您优先选择ＴＸＴ，或下载源文件到本机查看。 剑桥少儿英语预备级教案　剑桥少儿英语预备级（Ａ）Ｕｎｉｔ　１　Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ　剑桥少儿英语预备级　一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ：　１）ｃａｎ　ｕｓｅ　ｓｉｍｐｌｅ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｇｒｅｅｔ　ｏｔｈｅｒｓ　２）　ｃａｎ　ｓａｙ“Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ！”　“Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ　“Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ”　３）　Ｃａｎ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａ　ａ　４）　ｃａｎ　ｓｐｅａｋ　ｏｕｔ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｏｆ　ｐａｒｔ　７　二、Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｐｏｉｎｔｓ：　Ｗｈａｔ‘ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｉｔ’ｓ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ．　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ！　Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！　Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ　．　Ｈｅｌｌｏ！　Ｈｉ！　Ｓｌｉｄｅ　三、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｓｔｅｐｓ　：　Ｓｔｅｐ１　Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ：　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ　／ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！　Ｂｏｙｓ　ａｎｄ　ｇｉｒｌｓ　ｈｏｗ　ａｒｅ　ｙｏｕ　ｔｏｄａｙ？　……　Ａｓｋ　ｏｎｅ　ｓｔｕｄｅｎｔ　ｔｏ　ｓｔａｎｄ　ｕｐ　ａｎｄ　ｓａｙ　Ｈｅｌｌｏ　ｔｏ　ｈｉｍ　ｏｒ　ｈｅｒ　．ａｎｄ　ｅｎｃｏｕｒａｇｅ　ｈｉｍ　ｏｒ　ｈｅｒ　ｔｏ　ａｎｓｗｅｒ　“ｈｅｌｌｏ！”　Ｔｈｅｎ　ａｓｋ　ｓｏｍｅ　ｏｔｈｅｒ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｔｈｉｓ　ｓｅｎｔｅｎｃｅ．　Ｓｔｅｐ　２：Ｃａｌｌ　ｔｈｅｉｒ　ｎａｍｅｓ　ａｎｄ　ｓａｙ　ｈｅｌｌｏ　ｔｏ　ｔｈｅｍ．　Ｈｅｌｌｏ　Ｍｉｎｇ　Ｍｉｎｇ　Ｈｅｌｌｏ，　Ｄａｎ　Ｄａｎ．　Ｈｅｌｌｏ　Ｆａｎｇ　Ｆａｎｇ　……　Ｓｔｅｐ　３：　Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ　Ｓｈｏｗ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｏｍｅ　ｐｉｃｔｕｒｅｓ　ａｂｏｕｔ　ｍｏｒｎｉｎｇ　ａｎｄ　ａｓｋ，　ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ｓａｙ？　Ｍｏｒｎｉｎｇ，　Ｙｅｓ，　ｉｔｓ　ｍｏｒｎｉｎｇ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄ．　Ｔｈｅｎ　ｓｈｏｗ　ａｎｏｔｈｅｒ　ｐｉｃｔｕｒｅ　ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓａｍｅ　ｗａｙ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ．　Ｓｔｅｐ　４：　Ａｆｔｅｒ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｈｏｒｔ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ，　ｗｅ　ｗｉｌｌ　ｌｅａｒｎ　ａｎ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｓｏｎｇ，　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｓｏｎｇ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｉｎ　ｇｒｏｕｐｓ　ｏｒ　ｉｎ　ｐａｉｒｓ　Ｓｔｅｐ　５：　ｓｈｏｗ　ａ　ｍｏｄｅｌ　ｓｌｉｄｅ　（ｔｈｉｓ　ｉｓ　ａ　ｓｌｉｄｅ，　ｗｈａｔ　ｄｏｅｓ　ｉｔ　ｌｉｋｅ？　Ｙｅｓ，　ｉｔ　ｌｉｋｅｓ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ）．Ｗｒｉｔｅ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａ　ａ　Ａ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｓｌｉｄｅ，　Ｓｌｉｄｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ａ　ａ．　Ｓｔｅｐ　６　ｔｅａｃｈ　ｔｈｅ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａ　ａ　：　ａｐｅ　ａｃｅ　ａｌｉｅｎ　ｔｈｅｎ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｓｏｍｅ　ｔｉｍｅｓ　．　Ｓｔｅｐ　７　Ｔｅａｃｈ　ｔｈｅｍ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｗｒｉｔｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ａａ　Ｓｔｅｐ　８　：Ｄｏ　ｓｏｍｅ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ　１）　Ｄｏ　ｔｈｅ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ　ｏｎ　ｐａｇｅ　４　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’　ｂｏｏｋ　２）　ｍａｔｃｈ　ｔｈｅｍ　３）　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ　Ｈｅｌｌｏ！　Ｇｏｏｄ　ｎｉｇｈｔ．　Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．　Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ．　Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ．　Ｈｅｌｌｏ！　Ｇｏｏｄ　ｎｉｇｈｔ．　Ｇｏｏｄ　ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！　Ｇｏｏｄ　ｅｖｅｎｉｎｇ．　剑桥少儿英语预备级上　Ｕｎｉｔ　２　ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｉｍｓ　ａｎｄ　ｄｅｍａｎｄｓ　：　＊Ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｓｉｍｐｌｅ　ａｃｔｉｏｎｓ　ａｎｄ　ｄｏ　ｉｔ　；　＊Ｔｈｅｙ　ｃａｎ　ｄｏ　“Ｓｔａｎｄ　ｕｐ　“”Ｓｉｔ　ｄｏｗｎ”，”　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ　“，　“Ｇｏ　ｂａｃｋ　“．，　＊　Ｃａｎ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｔｈｅ　ｍｅａｎｉｎｇ　ｏｆ　“ｕｐ　“ａｎｄ　“”ｄｏｗｎ”．　＊Ｃａｎ　ｒｅａｄ　Ｂ　ｂ　ａｎｄ　ｓｏｍｅ　ｎｅｗ　ｗｏｒｄｓ　ａｂｏｕｔ　Ｂｂ　＊Ｃａｎ　ｒｅａｄ　ｔｈｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　ｏｆ　ｐａｒｔ　５　二、Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｐｏｉｎｔｓ　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ．　Ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ．　Ｇｏ　ｂａｃｋ　Ｈａｎｄｓ　ｐｅｎｓ　ｐｅｎｃｉｌｓ　ｆｅｅｔ　ｃａｔ　ｓｎａｉｌ　ｂａｃｋ　ｂｅｅ　ｂａｌｌ　ｂｅｅｆ　三、ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄ：　本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，　“玩中学，学中玩”　。教师一到课堂里就可　以边做手势边说，Ｎｏｗ　，ｓｔａｎｄ　ｕｐ　，ｓｉｔ　ｄｏｗｎ，　Ｓｔａｎｄ　ｕｐ！　ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不　出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ！　Ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ！　等到学生来了之后，教师可以说　Ｇｏ　ｂａｃｋ．　Ｇｏ　ｂａｃｋ．　Ｇｏ　ｂａｃｋ．然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。　等大家熟悉了以后，　、　让大家一起来说顺口溜，Ｕｐ，　Ｕｐ，　ｓｔａｎｄ　ｕｐ．　Ｄｏｗｎ，　ｄｏｗｎ，　ｓｉｔ　ｄｏｗｎ．　Ｈｅｒｅ，　ｈｅｒｅ，　ｃｏｍｅ　ｈｅｒｅ．　Ｂａｃｋ　，ｂａｃｋ，　ｇｏ　ｂａｃｋ．边说边做动作。然　后教师开始用实物来做替换练习。如，Ｈａｎｄｓ　ｕｐ！　Ｈａｎｄｓ　ｄｏｗｎ．　Ｈａｎｄｓ　ｕｐ，　ｈａｎｄｓ　ｄｏｗｎ．　Ｂｏｏｋｓ　ｕｐ　．Ｂｏｏｋｓ　ｄｏｗｎ　．等等。　当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母　的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）　。边看大写　Ｂ　的时候，边说　Ｂｉｇ　Ｂ　ｉｓ　ａ　ｃａｔ．然后拿小　写　ｂ　说，Ｓｍａｌｌ　ｂ　ｉｓ　ａ　ｓｎａｉｌ．　Ｔｈｅ　ｃａｔ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｎａｉｌ　．Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　Ｂｂ，等．让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗　诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有：ｂｅｅ，　ｂａｌｌ，　ｂｅｅｔ　字母组合　等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更　有兴趣参与到学习中来。　请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他　同学去，做到充分练习。

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级教案完整版

剑桥少儿英语预备级上教案 Unit1 Greeting 第一课时教学设计方案 题目：Unit1 Greeting 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我 介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情 景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容 易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不 可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应 的道具 3教材相配套的录音带 教学过程：

1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运 用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片 段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱 的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言 所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣 同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的 发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻 译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似 之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某 物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨 论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请 学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单 词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学 生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK!

剑桥少儿英语2B 教案+试题-剑桥少儿英语二级下册2B教案_Unit_2

Unit 2 What’s the weather like today? Teaching aims and demands: ★Learn more about weather. ★Improve the reading ability by the passage learning. The main and difficult points: ★Sentence structures: 1.What’s the weather like today? It’s sunny. 2.I like sunny days because I cando many things outside. 3.I don’t like rainy days because it’s wet outside. ★New words: weather, sunny, rainy, cloudy, snowy, windy, foggy, rainbow, because, outside, wet, cool the air, fall asleep, sweet, snowflake, sunset, dark, light, mean, bicycle, cousin, grandparent. ★Passage (Part 6) Teaching materials:新知堂课件、自制课件 Teaching process: Activity 1: Free talk ※What day is it today? ※What do you often do on Monday? ※Where are you going ? ※Do you want to go there in a nice weather or the others? Activity 2: New lesson

剑桥少儿英语教案

注：本文来自网络 《剑桥国际少儿英语》第一册教案Array Unit 3 Favorite toys 单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys 结构What’s your favorite toy My favorite toy is… in, on, under, next to, Where’s your… Is your (bag) under your (chair) 单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音 说能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲 读能认读出阿拉伯数字 写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目 第一课时Lesson 1

课堂教学过程（40 mins） 回答问题，问候其他人。 听懂问题，理解游戏规则，能根据指令做动作。 唱歌。复习打招呼和人物名字。复习歌曲。 跟读单词。呈现新词。

跟读This is a (car).并做动作。 翻开书，找到正确的页码。 找到星星，说：Here it is. 指出书中相应的物品。 跟读单词。也可以用简笔画在黑板上慢慢地画，让学生享受猜测的乐趣。 学生很容易混淆ball 和doll，教师在此可以强调首字母发音，帮助学生区分连个单词。 用句子和动作继续熟悉新词This is a (car). 教师可以把页码写在黑板上，提示学生。

剑桥少儿英语教案

Unit5 My body and the monster’s Aims and demands *使学生掌握常用的关于身体器官的词汇 *使学生学会使用I have got/He has got…句型描述身体器官 交际句型： I have got two hands/two ears…… What can you see? ----I can see a book. We can see/hear… with our eyes/ears……. Touch your hair/nose… 交际词汇：hair, eye, mouth, head, nose, ear, hand, arm, neck, leg, foot, finger, knee, toe, shoulder see, smell, hear, taste ,touch Teaching procedure: The first class Step 1 warm up 1）复习上一单元的内容，对重点交际句型进行回顾。可以在回顾时播放上一单元的sing部分。 2）问同学们我们身体有几对耳朵，几只眼睛，几只手，几根手指……让同学用英语数字回答，进而导入今天的课程。 Step 2 learn the words 1）hair, eye, mouth, head, nose, ear, hand, arm, neck, leg, foot, finger, knee, toe, shoulder结合书本，在教授对应单词的时候，指出相对应的身体部位。如： T：这是老师的手，This is my hand. 手就是hand。大家和老师一起念两遍。 大家有几只手？ S：两只。 T：大家可以说I have got two hands. 2）拿出怪兽的图片，问大家“怪兽有几只眼睛？几只手？几只脚？”引导学生回答“he’s got three hands, four feet……”，提醒大家foot 注意在说两个或两个以上的时候要说feet. Step 3 practice 和小朋友们玩Touch your head/ear…的游戏。先由老师说，touch your head…等依次说出相应的器官名称，请全体同学用手指出相应的位置。再由小朋友两个一组，一个问，一个指。五分钟左右的练习时间，然后老师进行检查，拿出卡片，先让这组小朋友从图说出英文，然后请他们按照刚才练习的样子，一个发指令，一个指出相应部位。一共5个词，完全正确的组老师分别给盖一个印章。（印章集满五个就可以在下课后得到一份小礼物） Step 4 review 老师说汉语的身体器官，然后请大家说出相对应的英文。 Homework

新版剑桥少儿英语二级上册教案 (1)

Unit 1 I’ve got many new friends. 教学目的和要求 Teaching aims and demands 通过本学习本单元，学生能用英语简单介绍自己的朋友学习和掌握本单元的重点句型 综合复习一下以前学过的词汇 交际用语 Expressions in communication I’ve got many new friends. They are so lovely. Maybe I can meet her tomorrow. I like to play with toys. My Chinese name is“Zhou Changcheng.” My English name is“Ann.” Please give it to me. Can I help you with the bag? 重点朗读词汇 Key words and expressions

Chinese, English, friend, American, maybe, tomorrow, sure, robot, piano, crayon, puppy, Alex, strong, weak, fat, thin, garden 所需教具 Materials for teaching 几个男生和几个女生照片或图片 每个同学需要带自己的照片 已学过的分类图片 书包里装的相应玩具及学习用品 教学步骤Teaching Procedures Warm up 教师热情得和学生们打招呼，并主动带领学生认识班上的新同学，鼓励新同学融入到集体中，全班同学互相介绍与认识。同时鼓励学生定出新学期的学习目标，制定好每天的学习计划，注意把握时间。 Presentation 上课时，教师首先欢迎学生继续选学剑桥少儿英语的课程。教师说：“First of all, I would like to say‘welcome’to all of you. Welcome you back to school. I’m sure you can learn more things this semester. And I hope you enjoy learning English.”接着，教师说：“This semester we’ve got some new friends.”教师有意

剑桥国际少儿英语教案unit

《剑桥国际少儿英语》第一册教案 Unit 1 Hello! 单元目标语言：单词: one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,red,yellow,pink,blue,green,orange,purple,rainbow 人物：,,Stella,Simon,Suzy 句型: Hello!Hi!/What’s your name My name is…/ How old are you I’m.../What colour is it It’s...单元技能目标: 听: 能够听懂简单的问候常用语，数字1-10，,七种颜色，辨别/s/的发音 说: 能够就名字，年龄，颜色的话题进行简单回答，说一首有关数字的歌谣，能唱一首关于颜色的歌曲 读：能认读出阿拉伯数字 写：能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目 第一课时 Lesson 1 课堂教学过程

回答问题，问候其他人。说hello,hi歌谣学会说“你好”。会说歌谣 stands in the circle,then,students sing the , students the student should 问别人叫什么名字及回 答。 Sing the song and do the actions. Play the game and answer the question. 能就你叫什么名字会 问会答。 会唱这首简单的歌 曲。 ? 能听懂“Stand up./Sit down”的意思。

greet 说出star家庭的人名 向star家庭问好 扮演star家庭人物并问 对方名字。 认识star家庭人物。 学会询问对方的名 字。 第二课时 Lesson 2 课堂教学过程

剑桥少儿英语预备级教案上册Unit教案

Unit 1 Greetings Teaching aims and demands: *使学生能用简单的英语跟别人打招呼 *使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语 *使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音 *使学生能读出第7部分所给的句子 Teaching contents: Words:Hello! Hi! Kitty Baby Doggie morning noon afternoon evening teacher slide ape ace alien sun moon stars Stences:Hello,Ming Ming. What's that?It's the letter A. Good morning/afternoon/evening! A is the slide. Slide on the A. Song:Good morning to you! Teaching focus: *使学生能用简单的英语介绍自己并也能跟别人打招呼 *使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语 Teaching difficulties: *能较熟练地读出第七部分的句子 *正确区分英语中的早上、中午、下午和晚上的表达方式 Teaching tools: CAI pictures tape-recorder Teaching steps: Period 1 Teaching contents: Words:Hello!/Hi!(补充I'm….) Daily English:Class begins! Stand up! Teaching targets: *使学生学会开学基本的师生问候语 *使学生能用简单的英语互相打招呼 Teaching difficulties: hello中e的发音 Teaching steps: Step 1:Introduction 1)T:小朋友，大家好!欢迎各位小朋友来到新的学校，也祝贺你们成为一名真正的小学生。首先，我先介绍一下自己。Hello,boys and girls,I'm your English teacher.My English name is ***.(WB:***)You can call me ***. teach:*** Ss:***( 齐读)(指名读) T:刚才老师讲的英语可能同学们都听不懂，那是因为大家还没有学会，只要大家以后上课能认真听讲，努力地学习，相信以后小朋友的英语会比老师的更棒的！今天是我们的第一堂英语课。首先我们先学一学如何用英语打招呼！

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Unite1.subject,Geography,Science,Art,Music,Maths,Chinese,History,without, pass,twice,route,step,keep,share,other,even,best,friend,secret,lot,different,stuck, sad,problem,rich,poor,tooth,no matter 句型：what is your fovourite subject? Music is my favourite subject./My favourite subject is Music./I like Music best. 语法：1.定语从句、状语从句：When you pull the letter out of the bag, say three words with this letter. Best friends like to stay with you no matter if you are rich or poor. A best friend is someone who keeps secrets. 2.介词后动名词：Can you go to each class without passing any class twice? This is great game to play with your friends, with everyone taking a turn. 3.过去分词做定语Best friends think you’re the coolest—even when you have a piece of egg stuck in your teeth all day. People in your group stay together and make a short story with all the given sentences. Unit 2 过生日January, February, March,April,May,June,July, August, September,October,November,December,present,buy,think,choose,aunt,uncle, right,person,wish,blow out candles,sing a song,give present,make a wish,pick 句型：When is your birthday? Would you like to come to my birthday party? 语法：1.介词和日期、时间的基本搭配关系 At搭配时间点: at six o’clock, at noon(morning 和afternoon的交点)，at night。注：at Christmas 和at Easter 是指圣诞节或复活节这个时节，而非一天，而on Christmas Day则是一天。 On搭配某一天、某一天的朝夕、形容词修饰的某一朝夕（实际上也是某一天的朝夕）：On October 1st, on Friday, on the morning of October 1st, on Sunday morning, on the following morning, on a fine morning, on a quiet evening, on New Year’s Day. In搭配比一天更长或更短的一段时间。In the morning, in summer, in December, in 2008, 另外，相对时间tomorrow 、yesterday等加朝夕不用介词。yesterday evening, tomorrow morning, last night。2．Wish 后从句中动词的虚拟形式： Unite3场景：讨论天气：weather天气band乐队rainbow 彩虹raindrop 雨点hear听见sound声音put on穿上戴上chant说唱anywhere任何地方什么地方fall down落下loudly大声地quietly悄悄地静静地fog雾-foggy有雾的bring带来bright明亮的–brightly明亮地scarf围巾wind 风—windy有风的sunny晴朗的stay停留last week上周yesterday昨天cloud云---cloudy多云的dark clouds乌云snow雪—snowy下雪的storm暴雨–stormy 暴风雨的rain 雨–rainy下雨的shower淋浴阵雨wild野生的Tibet西藏sunshine 阳光overhead在头上see—saw—seen看见 句型：What was the weather like yesterday? 昨天的天气怎么样？

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剑桥少儿英语二级教案 剑桥少儿英语二级上Unit1 Where are you going? 教学目的和要求： 1）使学生掌握本单元的重点句型 2）使学生初步学会并掌握有关地点的名称 3）使学生能用所学的句型、所学的地点名称做替换练习 交际句型：--------------Where are you going? ----------------I' m going to school. 交际词汇：post office, market, zoo, park, bus station, cafe, supermarket, hospital, cinema, bank, library, shop 复习内容：物主代词my, your, his, her, their, our, its 具体教学方式： 上课时，首先让大家看自己手中的图片，并对大家说：Hi, everyone, I've got many pictures. They are places. Do you know what they are? Now, look at this one.(拿出一个大家比较熟悉的地点---医院） This is a hospital. Do you this one? Very good. It's a school. It's a school. We are now in the school.按照此种方法，可以把单词一一介绍给大家。 介绍时要注意与学生在情感上的交流。如：This is a supermarket. Have you ever been to a supermarket? What can you buy in the supermarket? Is it far from your home? 等。语言要尽量简练，否则学生会有很多的听觉障碍。 学生把所有的地点学说几遍之后，教师说：Now I put these pictures in different places. And I'm going to ask you a question. Where are you going? You tell me , "I'm going to the bank." Then you go and stand near the bank. Let's see which place has more people. Do you understand? Who wants to try first? OK, come here please. Everybody, listen! " Where are you going. Lin Feng?" "I'm going to the zoo." Very good. Now you can go to the zoo and stand here. Do you understand us now? 教师带领学生做几个示范之后，可以让某个学生到前面来做同样的练习。待大家都理解了意思之后，教师应给学生一些时间做小组练习，然后再进行抽查。教师可以对学生说：Now I want you to work in pairs. One of you may ask questions and the other answer questions with these words. Let's see who can answer more questions. 这样通过大量的练习，学生就能进一步掌握该课的句型和单词。最后 教师可以让学生两人一组迅速到前面来表演一下。 教学活动1 Find your way! 教师将各种地点用透明胶带贴在黑板上，然后叫全班学生站起来跟着自己做动作。

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Unit 1 Hello!（共1.5h） 1. 教师自我介绍(5m) I’m Windy. 打招呼 Hello!/Hi!(两人对话，一升一降。教师逐个跟学生打招呼，之后同桌互练习，赞美学生， Good！ Excellent! Great! Clever! Smart! Good boy! Give me five!) 2. 带上名字打招呼 A先给学生起好英文名，写好贴在胸口。带着学生读几遍，让学生熟悉自己的英语名字的发音。（5m） B逐个向学生介绍自己。（5m）— Hello，Aa,I’m Karen. — Hi，Karen. 让学生熟练句型 Hello, I’m ... 和 Hi C 击鼓传沙包，鼓声停，传到沙包的学生自我介绍，其余学生回应打招呼。（10m）— Hello, I’ m Tom. — Hi, Tom. 3. 学习对话:打招呼和告别（10m） — Hello, Tom. — Hello, Mary. — Bye. — Bye-bye. 教师逐个跟学生互动，之后同桌之间互动，别忘了赞美学生哦~ （共35m） 4. 教学生写字母 Aa Bb Cc 教师板书三个字母的书写顺序，学生模仿。（10m） 学生基本会模仿和认读之后，做游戏。分成两组，由教师做出三个字母的卡片，两组学生比赛看谁先认出并写出来。（10m） 布置作业 1. 复习第一节课内容（15m）对话： —Hello！—Hi！ —Hello, I’m Karen. —Hi, Karen. —Hello,Tom! Hello, Mary. 书写字母 Aa Bb Cc 2. 字母 Aa Bb Cc(10m) Aa is ant. Bb is bird. Cc is cock. 3. 歌曲 Hello， Minho！（20m） 学会歌曲后，把Minho名字换成同桌的名字。

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★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：https://www.wendangku.net/doc/0410718355.html,/ 清华大学英语教授50年研究成果 剑桥少儿英语二级上Unit1 Where are you going? 教学目的和要求： 1）使学生掌握本单元的重点句型 2）使学生初步学会并掌握有关地点的名称 3）使学生能用所学的句型、所学的地点名称做替换练习 交际句型：--------------Where are you going? ----------------I' m going to school. 交际词汇：post office, market, zoo, park, bus station, cafe, supermarket, hospital, cinema, bank, library, shop 复习内容：物主代词my, your, his, her, their, our, its 具体教学方式： 上课时，首先让大家看自己手中的图片，并对大家说：Hi, everyone, I've got many pictures. They are places. Do you know what they are? Now, look at this one.(拿出一个大家 比较熟悉的地点---医院） This is a hospital. Do you this one? Very good. It's a school. It's a school. We are now in the school.按照此种方法，可以把单词一一介绍给大家。 介绍时要注意与学生在情感上的交流。如：This is a supermarket. Have you ever been to a supermarket? What can you buy in the supermarket? Is it far from your home? 等。语言要尽量简练，否则学生会有很多的听觉障碍。 学生把所有的地点学说几遍之后，教师说：Now I put these pictures in different places. And I'm going to ask you a question. Where are you going? You tell me , "I'm going to the bank." Then you go and stand near the bank. Let's see which place has more people. Do you understand? Who wants to try first? OK, come here please. Everybody, listen! " Where are you going. Lin Feng?" "I'm going to the zoo." Very good. Now you can go to the zoo and stand here. Do you understand us now?

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[标签:标题] 篇一：剑桥预备级公开课教案 一．开场 Good afternoon, ladies and gentlemen, boys and girls. Welcome to Lucy English. Now let me introduce myself first. My name is Lucy, my Chinese name is Ge Rile, and I’ve been teaching kids English for about ten years. And for today, I hope we can have a wonderful time together. Now, let’s begin today’s class. Thank you. 二．Greeting: 1.Hello, boys and girls. Nice to meet you! My name is Lucy. So, I say: Hello, everyone. You say: Hello, Lucy. Let’s have a try: Hello, everyone. (Hello, Lucy.) 2.（对每一个学生单独打招呼） Hello,XXX. (Hello, Lucy.) (奖励给每个对话的学生一个sticker: Good job! A sticker for you!) 3. 今天谁得的sticker最多，就可以到Lucy这儿换奖品哦~ Hello, everyone! (Hello, Lucy) 三．Chant: <Walking, walking> Now, everybody, stand up! Let’s do a chant! (让学生排成一排)Stand in a row! (老师站到侧面) Face to Lucy. (挨个纠正) “Walking, walking, ready? Go !” “Walking, walking, walking, walking Hop, hop, hop, hop, hop, hop Running ,running, running, running, running, running Now let’s stop! Now, let’s stop!” (第一遍，慢！第二遍，稍快！第三遍，自由发挥！) Well done! Very good, everyone! （对一个学生打招呼，并给sticker） Hello, XXX. (Hello, Lucy) Good! A sticker for you! Go back to your seat! 四．字母Aa 1.“ABC Song” 大家都听过字母歌（Alphabet Song） Today we are going to learn a letter. 老师拿出Aa的字母卡。 Follow me: A-A-A 2. Let’s write the capital A. Look at me: (老师做straight line的动作) straight line的动作。Straight line! Straight line! One straight line, two straight lines, three straight lines. Show me your fingers.