园林植物整形修剪的目的和意义
园林植物整形修剪的目的和意义
1、树木本身生理意义上的需要园林树木的修剪养护，首先是为了调整树木的生长状况，使其自身的营养供应得到充分的利用，避免无效的竞争、浪费。
（1）调节根冠比，改善通风透光条件，提高抗逆能力通过适当的修建，调节根冠比的平衡，可促进树木的健康生长。
青壮龄苗木的旺盛生长往往会造成枝叶的过分郁闭，树冠内膛光照不足、通风不良，极易诱发病虫害。
通过修剪及适当疏枝，可增加树冠内膛的通风与透光度，使枝条生长粗壮，降低冠内的相对湿度，提高苗木的抗逆能力，减少病虫害的发生。
（2）促进观花、观果树木的开花结实对于观花、观果的树木，可通过修剪促进其花芽分化，达到增花、增果的目的。
营养生长与生殖生长之间的平衡关系，决定着花芽分化的数量和质量。
在实际栽植养护中，可通过一定的修剪方法和合适的修剪时间来调节观花、观果树木营养生长和生殖之间的平衡，协调二者之间的营养分配，为丰富花果创造条件。
另外，要促进幼年观花、观果苗木尽早进入开花结果期，或是已进入花期的花果苗木年年花繁实累，均可通过合理和科学的整形修剪进行调节。
（3）老树的更新复壮树木的寿命有长短，但不是绝对的。
树体衰老后，外围枝会大量枯死，骨干枝残缺，导致树冠出现空秃，冠形不整，花果量急骤减少，观赏价值明显降低。
此时可通过适当的修剪，刺激枝干的隐芽萌发，形成粗壮、年轻的枝条，填空补缺，再现英姿，达到恢复树势、更新复壮的目的。
2、与周边环境协调的需要不同形体的园林植物，因周边环境条件的限制，常常需要进行调整。
整形修剪是一种常用的方法。
如行道树的树冠往往与架空电线发生矛盾，为避免树冠与电线的接触，常将行道树修剪成“杯状”，使电线从“杯”的中间穿过。
欧美很多国家常把行道树树冠修剪成“帘”状，不仅增加了植物的美感，还为行人和汽车在炎炎夏日提供了庇荫场所。
此外，建筑物、假山、漏窗及池畔等处的配景植物，为了与环境协调，常常需控制植株高度或冠副的大小。
屋顶、阳台等处种植的花木，由于土层浅，容器小、空间窄，也需要把植株的大小控制在一定的范围内。
在宾馆、饭店等的室内花园中的栽培观赏植物，更需要压干缩冠，限制体量。
在实际应用中，除了在植物种类的选择上应慎重考虑外，整形修剪调节也是经常采用的方法。
3、审美的需要在园林绿化水平日益提高的今天，根据不同的造型要求，对园林树木进行修建整形，使之与周围的环境配置相得益彰，更能创造协调美观的景致；也可对园林花木的整剪以表现出不同的意境，形成广场、街头、社区的景观亮点，满足人们不同的审美要求。
4、园林植物整剪的其他需要园林植物还可以通过整形修剪达到一些其他的目的。
如悬铃木的控果修剪，可有效地缓解悬铃木飘毛的问题；在有台风侵扰的地区，有的大树因枝条过密，在大风时易出现树木倒伏的现象，通过疏枝修剪则可减小风压，防止大树倒伏；在大树移植时，必须进行修剪，以保证移栽的成活率等。
园林植物整形修剪的目的和意义
园林植物整形修剪的目的和意义 1、树木本身生理意义上的需要园林树木的修剪养护，首先是为了调整树木的生长状况，使其自身的营养供应得到充分的利用，避免无效的竞争、浪费。 （1）调节根冠比，改善通风透光条件，提高抗逆能力通过适当的修建，调节根冠比的平衡，可促进树木的健康生长。 青壮龄苗木的旺盛生长往往会造成枝叶的过分郁闭，树冠内膛光照不足、通风不良，极易诱发病虫害。 通过修剪及适当疏枝，可增加树冠内膛的通风与透光度，使枝条生长粗壮，降低冠内的相对湿度，提高苗木的抗逆能力，减少病虫害的发生。 （2）促进观花、观果树木的开花结实对于观花、观果的树木，可通过修剪促进其花芽分化，达到增花、增果的目的。 营养生长与生殖生长之间的平衡关系，决定着花芽分化的数量和质量。 在实际栽植养护中，可通过一定的修剪方法和合适的修剪时间来调节观花、观果树木营养生长和生殖之间的平衡，协调二者之间的营养分配，为丰富花果创造条件。 另外，要促进幼年观花、观果苗木尽早进入开花结果期，或是已进入花期的花果苗木年年花繁实累，均可通过合理和科学的整形修剪进行调节。 （3）老树的更新复壮树木的寿命有长短，但不是绝对的。 树体衰老后，外围枝会大量枯死，骨干枝残缺，导致树冠出现空秃，冠形不整，花果量急骤减少，观赏价值明显降低。 此时可通过适当的修剪，刺激枝干的隐芽萌发，形成粗壮、年轻的枝条，填空补缺，再现英姿，达到恢复树势、更新复壮的目的。 2、与周边环境协调的需要不同形体的园林植物，因周边环境条件的限制，常常需要进行调整。
整形修剪是一种常用的方法。 如行道树的树冠往往与架空电线发生矛盾，为避免树冠与电线的接触，常将行道树修剪成“杯状”，使电线从“杯”的中间穿过。 欧美很多国家常把行道树树冠修剪成“帘”状，不仅增加了植物的美感，还为行人和汽车在炎炎夏日提供了庇荫场所。 此外，建筑物、假山、漏窗及池畔等处的配景植物，为了与环境协调，常常需控制植株高度或冠副的大小。 屋顶、阳台等处种植的花木，由于土层浅，容器小、空间窄，也需要把植株的大小控制在一定的范围内。 在宾馆、饭店等的室内花园中的栽培观赏植物，更需要压干缩冠，限制体量。 在实际应用中，除了在植物种类的选择上应慎重考虑外，整形修剪调节也是经常采用的方法。 3、审美的需要在园林绿化水平日益提高的今天，根据不同的造型要求，对园林树木进行修建整形，使之与周围的环境配置相得益彰，更能创造协调美观的景致；也可对园林花木的整剪以表现出不同的意境，形成广场、街头、社区的景观亮点，满足人们不同的审美要求。 4、园林植物整剪的其他需要园林植物还可以通过整形修剪达到一些其他的目的。 如悬铃木的控果修剪，可有效地缓解悬铃木飘毛的问题；在有台风侵扰的地区，有的大树因枝条过密，在大风时易出现树木倒伏的现象，通过疏枝修剪则可减小风压，防止大树倒伏；在大树移植时，必须进行修剪，以保证移栽的成活率等。
教学设计的概念和作用
一、教学设计的概念和作用 教学系统设计（Instructional System Design，简称ISD），通常也称教学设计（Instructional Design），这门学科的发展综合了多种理论和技术的研究成果，参与教学系统设计研究与实践的人员由于其背景的不同，他们往往会从不同的视野来界定和理解教学设计的概念，因此人们在教学设计的定义上尚未取得完全的统一。 加涅认为：“教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。”（加涅，1992） 肯普提出：“教学系统设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求，确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。”（肯普，1994） 史密斯等的观点：“教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料、教学活动、信息资源和评价的具体计划的系统化过程。”（史密斯、雷根，1999） 梅瑞尔在其新近发表的《教学设计新宣言》一文将教学设计界定为：“教学是一门科学，而教学设计是建立在教学科学这一坚实基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术（science-based technology）。教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。”(梅瑞尔，1996) 帕顿在《什么是教学设计》一文中提出：“教学设计是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。因此，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。”（帕顿，1989）乌美娜等认为：“教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。”（乌美娜，1994） 何克抗等认为：“教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价……等教学环节进行具体计划的系统化过程。”（何克抗，2001） 上述几种定义反映了人们对教学系统设计内涵理解的不同角度以及各自的
园林植物造景实习报告
园林实习总结 班级：09园林二班 姓名：黄一本 学号：23 指导老师：崔欣、赵和祥
实习地点：吉林农业大学校园，长春滨河路 实习要求：调查吉林农业大学校园，长春滨河路的植物造景状况，分析其造景手法及利弊本次园林植物造景实习的重点调查对象是吉林农业大学校园，长春滨河路，目的在于通过实地调查深化理论知识的理解，对理想设计与实际景观之间的差异有所了解，为将设计付诸实施的可能性积累经验。在学习的同时解决理论学习中的问题，并发现设计中存在的不足或是错误的做法，通过分析提出较为合理的解决方案，在借鉴同时避免今后设计中犯相似的错误。 结合园林花卉学及园林植物栽培学实习内容和经验总结，从植物材料、设计理念、施工情况、景观效果及养护管理情况等方面对植物造景有一个系统全面的认识。 接下来将从实际景观出发，结合园林植物造景的理论基础，从园林植物造景的基本形式、园林道路和广场的植物造景、以及园林水体的植物造景这几个方面进行汇报。 1园林植物造景的基本形式 完美的植物景观必须是科学性与艺术性的高度统一，既要考虑植物的生物学和生态学特性、观赏特性，又要考虑季相和色彩、对比和统一、韵律和节奏，以及意境表现等艺术问题。园林植物造景，一方面是各种植物之间的配置，考虑植物种类的选择、树群的组合、平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境，另一方面是园林植物与其他园林要素如山石、水体、建筑、园路等相互之间的配置。 植物配置要遵循一定的原则，比如美观原则、适用原则、多样性原则、地方特色等，植物的造景形式是指按照树木的生态习性，运用美学原理，依其姿态、色彩、干形进行平面和立面的构图，使其具有不同形式的自由组合，构成千姿百态的美景，创造出各种引人入胜的树木景观。 1.1树木配置的形式多种多样、千变万化，但是可以归纳为规则式和自然式两类，具体又可以分为孤植、对植、列植、丛植、群植、林植等形式 孤植，休息空间的中心位置设置花坛，以高大的杨树孤植成景，使之成为此空间的视觉中心，对廊架起到了烘托的作用，具有强烈的导向性和装饰的作用。 用于孤植的树木要么挺拔高达，要么夜色鲜亮、花果美丽，要能够从背景中跳出来，要能够成为栽植空间 丛植，植物组合而成，突出了小规模树木群体的形象美。丛植的构配置方式十分丰富，根据树木数量的不同，丛植要遵循不同的法度，比如“两株一丛要一俯一仰，三株一丛要分主宾，四株一丛的株距要有差异······”，在这方面已经积累了丰富的经验。 群植，由李及林下灌木组成的混交树群，成为主要景观之一，滨水景观效果好，同时也能成为岸边景观的背景。 树群所体现的是树木的群体美，内部不允许游人进入，因此不利于做庇荫休息之用，与丛植相比更注重乔灌的搭配。 列植，杨树双列植于校园入口，使入口空间的边界更为明确，同时也起到了引导游人视线和路线的作用。列植的树木要保持两侧的对称性，但是并非绝对对称，如株行距不一定绝对相等，可以有规律的变化。既可以作为背景，也可以起到分割空间的作用。 1.2．花境的设计
园林植物整形修剪报告
仲恺农业工程学院实验报告纸 XXXXX （院、系）园林专业XXXX 班组园艺通论课 实验三园艺植物的整形修剪 一、实验目的 了解园艺植物整形修剪的目的、意义，认识主要属性，熟悉常用的修剪方法。 二、实验用具 修剪用的剪子、化学药剂。 三、实验地点 仲恺农业工程学院钟村实验基地。 四、实习内容 （1）常见果树的树形 ○1有中心干的树形：疏散分层形、纺锤形的特点。 ○2无中心干的树形：自然开心形、塔图拉形的特点 ○3树篱形的特点 （2）观赏树木的树形特点 ○1冬季修剪方法：短截、疏剪、缩剪、长放、开张枝条角度。 ○2夏季修剪方法：摘心和剪梢、除芽和除萌、弯枝和拉枝、环剥、刻伤等。 五、实验分析 1、整形修剪的目的是什么？ 答：整形修剪的目的在于：1、构成坚实的树体骨架，使树体具有较大负载能力；2、保证树体具有合理的结构，充分利用光能及具有良好的通风性能；3、维持树体良好的营养生长和生殖生长的平衡，实现果树早果、丰产、稳产栽培；4、保证树体生产出优质果实，提高果园经济效益；减少果园病虫害的发生，维持树体健壮；5、控制树冠的体积大小与高度，便于管理；适应不良的土壤与生态环境条件，扩大栽培范围。 2、请描述所见到的树形及其特点。 答：我们组在实验时，选取的树种为桂花树，这棵树树形呈宝塔形，株高约2.5米，上面具有比较多的枯枝，而且还有比较多的弱枝，因为其种植于靠山脚的地方，所以背阴一侧产生的枝条
比较少而向阳一侧则因为吸收到足够的阳光，生长发育的比较好，使得树冠形态不是很好，为了使树形看起来比较美观，所以需要对桂花树的向阳一侧进行多一点修剪。 3、生长季修剪主要采用哪些手法？其作用是什么？ 答：生长季修剪又叫做夏季修剪方法，主要采用摘心和剪梢、除芽和除萌、弯枝和拉枝、环剥、刻伤等手法；生长期修剪对控制新梢无效生长、降低枝芽发生部位、提高营养物质利用效率、促进花芽分化、克服上强下弱、改善光照条件、增进果实品质等均有明显的效果。以下分类详述各类夏季修剪方法的处理方法： 1、抹芽：在生长开始时除去过多的芽梢和不宜结果的花芽，是节约养分、促进生长最经济有效的方法。一般在芽梢长到5厘米左右时除掉。 2、摘心：在新梢生长到需要长度后，把顶端幼嫩部分摘去称为摘心。它能暂时抑制新梢的生长，迫使营养物质转向腋芽，促使新梢木质化，提早萌发副梢和降低其萌发部位，加速扩大树冠，有利于提早结果。对于骨干枝背上的强旺新梢重摘心，可促发中庸分枝，形成良好的中果枝。一般情况下，前期摘心可以促进生长，后期摘心可以促进枝条发育。对于壮树旺枝摘心时间要早，可进行2～3次摘心，弱枝一般不摘心。 3、剪梢：剪去带有叶片新梢的一段称为剪梢。剪梢能促进分枝，再把分枝培养成结果枝。剪梢还能改善光照条件和缓和枝条的生长势。一般在5月至6月上旬剪梢，可以促使下部发出2～3个副梢，形成结果枝。剪梢长度以留基部3?5个芽为宜。为了改善光照，充实下部枝条，幼树在新梢停止生长后剪梢。北方桃区一般在8月份以后进行。对摘心后形成的顶生丛状副梢留下基部1～2条较好的副梢，把上部的副梢剪除。 4、扭梢：是将新梢向下扭曲，既可扭伤木质部和皮层，又可改变枝梢方向。扭梢是为了改造徒长枝为结果枝或调节新梢的长势，促进坐果率的提高和花芽分化，同时也取得改善光照的效果。桃树扭梢时期，以新梢长到30厘米，还未木质化时为宜。扭梢部位，以在新梢基部以上约5～10厘米处为宜，把新梢扭向生长的相反方向，并掖在下半侧的叶腋间，防止被扭枝梢重新翘起，生长再度变旺，达不到扭梢的目的。 5、拉枝：是在生长季中把枝条拉到空间处，让其生长称为拉枝。拉枝是缓和桃树树势，提早结果，防止枝干下部光秃无枝的关键措施。拉枝方法可因地制宜，采用“拉”、“撑”、“吊”、“别”等方法。
设计分析与表达的基本概念及意义
设计分析与表达的基本概念及意义 （约法三章——1.不点名，不迟到2可插话3关手机略） （教学方式——讲一半做一半。a课程缘起——起源于我带自己研究生设计时时候对一些设计问题的看法，在研究设计的时候一个一个题目的做有缺陷，我们需要去问这个设计是怎么展开的，怎样才能使我们的设计在交流的时候变得很方便，我的心得可以变成别人的心得，怎样使自己的设计变得理性同时又保留体验性的成分，所以我们很多研究生在一起就做做了很多案例分析，后来我们发现这个经验是可以推广出来的，这样逐渐产生了这门课程。b作业成果及学分认定略） 1．解题 设计分析与表达，英文名叫Design Analysis and Expression。名称中并没有建筑这涉及到(我本人)对设计的看法，设计是分析的直接对象，建筑是对设计的限定；要使分析过程和成果便于交流和自我检验,就需要清晰的表达，这样的表达是有技术性的。 2．要求 课程的最低要求：学会鉴别和画出好的分析图。什么是好的、专业的分析图？好是指清晰的表达设计的想法，而不是指多漂亮。（评审项目分析图的两种模式：越看越糊涂的失败型和越看越清晰的成功型略）课程要求：“设计分析，是一种学习研究并且能够呈现设计概念的专业技术，特别是进入现代时期以后，设计的分析以及对分析的表达已经成为现代设计，包括建筑设计相关研究和教学工作中的重要环节。”通过这门课程的学习，应该要了解和掌握建筑设计当中基本的分析理论和表达方法。分析理论，是指方法理论，就是如何去做分析；表达方法是指思维活动如何呈现出来，通过表达方法理解一个设计主导概念、逻辑结构和设计过程，并呈现一个设计中的最关键的特征。由此建立起一个连续互动的过程——从分析开始，通过分析学习设计的源泉和方法，相互交流，交流的成果重新启动一个新的分析过程，分析和交流首尾相连。从分析到设计到交流连续互动，这是思维方法和研究方法，更是操作方法，通过操作、思维、研究和实践来提高设计能力，而不在培养“分析家”。因此，分析是学习设计的方法之一，尽管不是唯一的，比如可以通过理论学习来提高思维能力、价值观、判断能力和评论的能力，通过技术课来学习设计的常识和知识，设计课在实践层面上直接训练设计的过程。 3．大纲 1．设计分析与表达的基本概念和意义
校园园林植物调查报告
校园园林植物调查报告 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看小编推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师 xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
园林植物栽培与养护
园林植物栽培与养护 第一章 一、概念 1.园林植物是指能绿化、美化、净化环境，具有一定观赏价值、生态价值和经济价值，适用于布置人们生活环境、丰富人们精神生活和维护生态平衡的栽培植物。1页 2.昼夜温度有节奏的变化称为温周期15页 3.春化作用：温度对植物的发育有深刻的影响，植物在发育的某一时期，特别是在发芽后不久，需经受较低温度后，才能形成花。15页 4.露地园林植物：在自然条件下能正常生长发育园林植物。3页 5.温室园林植物：必须在温室内栽培或需越冬养护的园林植物。4页 6.园林植物栽培养护：研究园林植物的生长发育规律及园林植物的苗木培育、移栽定植和养护管理的理论与技术的一门应用学科。4页 7.园林植物的生命周期：园林植物在个体发育中，一般要经历种子休眠和萌发、营养生长及生殖生长三大时期（无性繁殖的种类可以不经过种子繁殖时期）。8页 8.年生长周期是指植物在一年之中随着环境特别是气候的季节性变化，在外部形成和内部生理上与之相适应的生长和发育的规律性变化11页 9.由花或花序原基的出现到花或花序的形成过程叫花芽分化 10.光周期：一天中昼夜长短的变化。 11、光周期现象：植物需要在一定的光照与黑暗交替下才能开花的现象 二、填空 1草本园林植物的年周期表现最明显的有两个阶段，即生长期和休眠期。 2.每种植物的生长都有最低温度、最适温度、最高温度，称为温度的三基点。14页 三、简答 （一.）园林植物的分类1页 1.依生物学特性分类 1、木本园林植物 （1）乔木类：白玉兰、悬铃木、樟树 （2）灌木类：栀子花、牡丹、月季 （3）藤本类：紫藤、凌霄、爬山虎、葡萄 2.草本园林植 （1）一年生草本园林植物：百日草、鸡冠花 （2）二年生草本园林植物：石竹、紫罗兰、瓜叶菊 （3）多年生草本园林植物 球根园林植物：水仙 宿根园林植物：芍药 3.水生园林植物：荷花、睡莲 4.多浆、多肉类园林植物：仙人掌、芦荟
校园园林植物调查报告范文
校园园林植物调查报告范文 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。
园林植物的整形修剪技术与应用
园林植物的整形修剪技术与应用 摘要：整形与修剪是园林植物综合管理的重要技术措 施，通过整形修剪，可以保持植物特定的形状，达到调节生长、开花结实的目的。从整形修剪的作用、时间、方法等介绍整形修剪的技术，为园林植物的管理提供参考依据。 关键词：园林植物；整形修剪；依据；时间；方法 1整形修剪的作用整形修剪是园林树木养护管理中的一个重要环节。它的 主要作用有：美化树形，协调比例，调整树势；改善透光条件，减少病虫害；调节和控制园林植物生长与开花结果，更重要的是满足观赏要求。 2整形修剪的依据整形修剪时还要考虑树龄、树势、花量和结果枝量等来 确定。所以修剪时要全面综合考虑，以确定修剪方法、时期，修剪成合理树型。 2.1根据树木在园林中的功能园林中应用树木的目的不同，对 整形修剪要求也不同。 即使同种树木在不同应用中，修剪方法也不同。 2.2根据树种和品种特性不同树种，其生长、开花结果习性 （如发芽抽枝、分枝
角度、枝条硬度、花芽形成难易及修剪的敏感程度也不尽相同，因此整形修剪的方法和轻重程度也不一样。修剪反应是合理修剪的依据，也是检验修剪是否适度的重要标准。 2.3根据栽培环境的需要在不同的栽培条件下，树木生长势不 一样，其修剪方法、 修剪程度就不一样，如自然条件中水、肥、光等差的，生长势弱的，就需轻剪，以保证其观赏效果。 3整形修剪的时期 3.1 冬季修剪 又叫休眠期休剪。落叶树一般在冬季落叶到第 2 年春季 芽萌发前进行。冬季修剪对观赏树木树冠的形成、枝梢生长、花果枝形成等有重要影响，且更新修剪必须在休眠期进行。 3.2 夏季修剪又叫生长期修剪（如摘心、剪梢、除芽）。夏季 修剪宜 从轻，如对花果树修剪，要剪除内膛枝、直立枝、无用徒长枝、过密交叉枝、衰弱下垂枝及病虫枝等，使营养集中于骨干枝，有利于开花坐果。而绿篱夏季修剪主要保持整齐美观。 其它园林树木的修剪，则根据功能要求进行不同形体的整形修剪。 4修剪方法园林树木中修剪多用疏枝、短截和辅助性修剪。 4.1 疏枝
园林绿化养护及设施移交管理办法
园林绿化及设施移交管理办法 第一章总则 第一条为加强城市公共绿地维护管理，提高维护管理水平。进一步规范我区园林绿化及设施移交管理工作，明确园林绿化及设施建设单位和园林绿化设施管养行政主管部门的责任、权利及义务，保证新、改、扩建的园林绿化及设施正常投入使用，结合我区实际情况，制定本办法。 第二条区内新、改、扩建的园林绿化工程，建成后园林绿化及设施需要财政出资负担养护管理的，其设施的交接均适用本办法。 第三条溧水区住房和城乡建设局园林科是溧水区园林绿化及设施管养行政主管部门。 第四条溧水区园林绿化及设施建设工程由设施建设单位向园林绿化及设施管养行政主管部门移交前，应满足以下条件： 1、符合国家规定，符合有关园林绿化及设施的验收标准以及质量要求； 2、园林绿化及设施建设工程必须符合园林绿化设施专业规划和设计要求； 3、园林绿化及设施工程竣工技术资料（包括建设文本）必须符合南京市绿化管理要求； 4、园林绿化及设施工程竣工资料应按照有关要求于工程竣工后及施工养护期限满前的二个月送达园林绿化及设施专业管理单位；
5、园林绿化及设施工程应当按建设工程合同规定执行质量保修制度； 6、园林绿化及设施工程应按照设计图纸、工程招标文件要求的工程内容和工程范围完成工程的建设； 7、园林绿化及设施在建设前期、施工和竣工验收等的关键工序，必须征求园林绿化设施管养行政主管部门和专业管理单位的意见； 8、不能满足后期设施运营、维护、管理的需要，将不予接收。 第二章园林绿化及设施移交 第五条园林绿化及设施工程在开工建设前应先向绿化设施管养行政主管部门申请，园林绿化及设施行政管养主管部门将根据设施情况，监管新建设施建设的关键工序。环节包括：1、参与对项目的设计方案工程规模、设计标准和使用功能等进行的认定。2、参与施工期间的阶段性验收及竣工验收，并提出意见。 园林绿化及设施工程竣工后必须经验收合格，方可进行移交。 验收合格后达到施工养护期限（一般为一年）的工程才具备移交条件，在工程养护期限满的前二个月应申请设施移交。 第六条园林绿化的新、改、扩建工程竣工验收合格后，建设单位应备齐竣工资料，报送园林绿化及设施管理部门。 竣工资料应包含如下内容： 1、竣工图； 2、施工合同；
工作设计概念与内容
工 业 设 计 的 概 念 与 内 容 一、工业设计的概念（industrial design） 设计是人类为了实现某种特定的目的而进行的创造性活动，它包含于一切人造物品的形成过程当中。工业设计概念：目前被广泛采用的定义是国际工业设计协会联合会(ICSID)在1980年的巴黎年会上为工业设计下的修正定义："就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。" 1．传统工业设计 工业设计真正为人们所认识和发挥作用是在工业革命爆发之后，以工业化大批量生产为条件发展起来的。当时大量工业产品粗制滥造，已严重影响了人们的日常生活，工业设计作为改变当时状况的必然手段登上了历史的舞台。传统的工业设计是指对以工业手段生产的产品所进行的规划与设计，使之与使用的人之间取得最佳匹配的创造性活动。从这个概念分析工业设计的性质：第一，工业设计的目的是取得产品与人之间的最佳匹配。这种匹配，不仅要满足人的使用需求，还要与人的生理、心理等各方面需求取得恰到好处的匹配，这恰恰体现了以人为本的设计思想。第二，工业设计必须是一?quot;创造性活动"。工业设计的性质决定了它是一门覆盖面很广的交叉融汇的科学，涉足了众多学科的研究领域，有如工业社会的粘合剂，使原本孤立的学科诸如：物理、化学、生物学、市场学、美学、人体工程学、社会学、心理学、哲学等等，彼此联系、相互交融，结成有机的统一体。实现了客观地揭示自然规律的科学与主观、能动地进行创造活动的艺术的再度联手。 2．现代工业设计 传统工业设计的核心是产品设计。伴随着历史的发展，设计内涵的发展也趋于更加广泛和深入。现在，人类社会的发展已进入了现代工业社会，设计所带来的物质成就及其对人类生存状态和生活方式的影响是过去任何时代所无法比拟的，现代工业设计的概念也由此应运而生。现代工业设计可分为两个层次：广义的工业设计和狭义的工业设计。 广义工业设计(Generalized Industrial Design) 是指为了达到某一特定目的，从构思到建立一个切实可行的实施方案，并且用明确的手段表示出来的系列行为。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。 狭义工业设计(Narrow lndustrial Design) 单指产品设计，即针对人与自然的关联中产生的工具装备的需求所作的响应。包括为了使生存与生活得以维持与发展所需的诸如工具、器械与产品等物质性装备所进行的设计。产品设计的核心是产品对使用者的身、心具有良好的亲和性与匹配。 狭义工业设计的定义与传统工业设计的定义是一致的。由于工业设计自产生以来始终是以产品设计为主的，因此产品设计常常被称为工业设计。 二、工业设计的分类
园林病虫害调查报告doc
园林病虫害调查报告 篇一：园林植物病害实习报告总结 (XX0555177程鑫) 园林植物病害实习心得 经过八周的园林植物病害的学习，按照学校课程的安排，我们进行了野外学习和实践活动。实践地点分两处，分别是昆明林业科学研究院和昆明郊野公园。此次实习的目的是通过对野外园林植物的观察，采集样本，结合园林植物病害理论的学习，对实习地点的园林植物进行病害调查，了解其发病情况并进行简单的病理分析，做到理论与实践结合完成教学安排并为以后工作学习打下基础。实习方式是以组为单位，将自己所在班级按每组十人分成若干组，组员协同合作对实习地点园林植物进行病害调查，并采集感病植物样本。 经过两地的实地观察以及组内协同合作，我们成功的采集的一些感病植物样本，在老师的讲解指导下也对植物所感病原及发病情况有了一定的了解。通过这次的野外实习，从单一理论学习到实地观察实践，从所学病理病状模糊不懂到实地认知接触所感病园林植物，突然发现以前对这门课程的学习所持态度是不正确的，因为所学专业是园林专业，大多数同学都以了解学习为目的，在我看到实习地各种园林植物的病害现状，我深知自己的错误观念，以前的理论学习是那样的重要，当面对鲜活的植物，对其所感染病害不能够做出正确的诊断和处置措施时，是何等的悲哀。我要是能够为其
治疗该多好啊，我喜欢园林专业，我喜欢生长在其中的各色园林树种，它们是那样的无私，提供我们舒适优美的环境，我们也应该为它们创造适宜它们生长的环境，为其正常生长保驾，让我深刻的体会到学习这门课程的重要性，在整个实习过程中，虽然只有几天，但我每天都有很多新的体会，新的想法，想说的很多，我总结下来主要有以下几点： 1、坚持 我们不管学习哪些知识，都要坚持学习理论知识，一开始我们可能对其产生怀疑，一般都是从不知道，不了解，不清楚到知道，简单了解，深入了解，虽然学习的过程会很无聊，没有激情，产生松懈怠学的想法，在这个时候我们一定要坚持，当我们了解的多了，就会慢慢的喜欢，就会全身心投入其中，不至于当用到时自己后悔。 2、勤野外观察 我们刚接触这门课程，接触理论时，是那样的空洞，各种病理病状都无法浮现在我们眼前。这个时候是最无聊，最无趣的，到野外当我们面对各种园林植物时，当各色病状呈现在我们面前，那时就会想到如何去除掉这种为害，如何给这些园林植物提供健康的适宜的生长条件。接下来的工作就会显得那么的重要，我们也会从中得到无限的乐趣。 3 、多看、多想、多做、 我们到了野外观察时，就要深入丛林中去，不能走马观
园林植物的修剪和养护
园林植物的修剪和养护 一、园林树木修建的目的与作用 （一）调整树势，促进生长 树木通过修剪，可使水分、养分集中供应留下的枝芽，促使局部生长；若修剪过重，对树体又有消弱作用。因而可以通过修剪来恢复或调节均衡树势，即可使衰弱的部分壮起来，也可使过于旺盛的部分弱下来。对潜芽寿命长的衰弱树活古树，适当修剪，结合施肥、浇水，促使潜芽萌发，进行更新复壮。 （二）美化树形 中国园林属于自然园林范畴，树形也已自然为美，但因环境和认为的影响，使树形遭到破坏，通过整形修剪，使树木的自然美与人为干预后的艺术揉为一体。园林建筑的艺术美与整形修剪后的树木的自然美进一步发挥出来。 从树冠结构来说，经过人工整形修剪过的树木，各级枝序的分布和排列会更科学、更合理，使各层主枝上排列分布有序、错落有致，各占一定位置和空间，互不干扰，层次分明，主从关系明确，结构合理，必然是很美的树形。 （三）协调比例 在园林景观的许多环境中，园林树木有时主要和某些景点或建筑小品相互烘托，起存托作用，因此不需要过于高大，所以就必须要进过整形修剪，及时调整树木与环境的比例，达到良好的效果。对于树木本身来说，通过整修可以控制植株一定的形体与高度，协调树冠比例，确保其观赏需要。 （四）调节矛盾 城市中，由于市政建设设施复杂，常与树木发生矛盾，尤其是行道树上面架有电线，地面上人流车辆问题。为保证树木上下不摩擦架空电线，不妨碍交通，主要靠修剪解决，而且应做到及时、合理。 （五）改善通风透过条件 自然生长和通风不当的树木，往往枝条密生，树冠郁闭，内膛枝细弱老化、枯死，树冠顶部枝密、叶茂，下部光脱，而且冠内湿度相对较大，易发生病虫害。通过修剪树枝，使树冠内通风透光，促使下部枝条健壮生长，对开花、结果有利，可促使花粉分化，减少病虫害发生，提高树木的观赏性。 （六）舒枝干，减轻自然灾害 通过疏密和缩冠修剪，可抵御台风，可减少冰雪危害。 （七）增加开花结果量，提高观赏性 对于观花、观果植物，正确修剪可使养分集中到保留的枝条，促使大部分短枝和辅养枝成为花果枝，形成较多花芽，从而达到着花繁密、增加结果量的目的。通过整形修剪，还可以调节树木生长节律，促控开花结果，达到提早或延迟开花、着花、着果时间延长、花色更艳、果实更大等观赏效果。 二、园林树木修剪的时期与作业内容 （一）冬季修剪 1、作业内容 冬季修剪又称休眠期修剪。自求及树木落叶至春季萌芽前，凡是修剪量大的乔灌木整形、截干、缩剪更新都应在冬季休眠期进行。 2、作业顺序安排 冬季修剪可安排先修剪耐寒树，后修建一般耐寒树，最后进入2月底3月上旬再修剪耐
园林绿化工程的养护与管理 中英文翻译
园林绿化工程的养护与管理 中英文翻译 English translation of the conservation and management of landscape engineering 摘要:随着我国城市园林绿化事业蓬勃发展,园林绿化工程的养护管理工作理念不断更新。本文从园林绿化工程养护与管理的意义、要求出发,分析了园林绿化工程养护管理需要注意的关键点,并有针对性的提出了有关养护与管理的具体措施。 Abstract: along with our country city landscaping undertakings flourish, garden greening engineering maintenance management ideas constantly updated. This article from the landscape maintenance and management significance, requirements, analysis of the garden greening engineering maintenance management key points of attention, and puts forward the concrete measures about conservation and management. 关键词:园林绿化;养护管理;关键点;措施 Keywords: Landscaping; maintenance management; key point; measures 1园林绿化工程养护与管理的意义城市园林绿化的发展城市投资环境、提升城市形象,促进社会经济可持续发展起到了重要作用。由于园林绿化的主体材料是有生命的植物,需要连续的养护和管理。只有通过精心养护与管理,才能在保持现有园林绿化工程成果的基础上,充分体现绿化的生态价值,景观价值和人文价值。因此,要让园林绿化工程持续的发挥作用,养护与管理工作是关键。 1 landscape maintenance and management of the meaning of city landscape development of the city investment environment, enhance the city image, promoting economic and social sustainable development plays an important role. Because the landscape main material is a living plant, to the conservation and management of continuous. Only through careful maintenance and management, in order to maintain the existing landscaping project based on the results, fully embody the ecological value of greening, landscape value and human value. Therefore, to play the role of landscaping works continuously, maintenance and management is the key.
园林植物病虫害调查报告
园林植物病虫害调查报告 一、调查概况 调查时间：2016年4月至5月份 调查地点：黄山学院南区 调查对象：园林植物病害和虫害种类 调查方法：实地考察及实验室观察 二、调查结果 1、柏树冬孢子角 冬孢子角以菌丝体在桧柏菌瘿中越冬。次年春形成冬孢子角。冬孢子萌发产生大量担孢子，随风传播至2.5~5公里的范围，落在苹果树的叶片、叶柄、果实及当年新梢上，形成病斑。在病部产生性孢子器和性孢子，锈孢子器和锈孢子。性孢子结合形成双核菌丝，再发育成锈孢子器。锈孢子成熟后，秋季再随风传到桧柏树上，形成菌丝体、菌瘿越冬，完成生活史。 病原：Gymnosporangium yamadai Miyabe称山田胶锈菌，或苹果东方胶锈菌，属担子菌亚门真菌。是1种转主寄生菌。在苹果树上形成性孢子和锈孢子，在桧柏上形成冬孢子，后萌发产生担孢子，共有4种孢子。苹果叶片正面产生性孢子器、性孢子。性孢子无色，单胞，纺锤形。叶背面产生锈孢子器、锈孢子。锈孢子球形或多角形，栗褐色、单胞、膜厚，有瘤状突起。 症状：为害叶片、新梢、果实。叶片先出现橙黄色、油亮的小圆点。后扩展，中央色深，并长出许多小黑点(性孢子器)，溢出透明液滴(性孢子液)。此后液滴干燥，性孢子变黑，病部组织增厚、肿胀。叶背面或果实病斑四周，长出黄褐色丛毛状物(锈孢子器)，内含大量褐色粉末(锈孢子)。 桧柏是该菌的转主寄主。在桧柏小枝上越冬。于小枝一侧或环绕枝形成球状瘿瘤。瘤径3~5毫米，后中心部隆起、破裂，露出冬孢子角。冬孢子角深褐色，鸡冠状，遇春雨后呈花瓣状，称“胶花”。 2、大叶黄杨煤污病 病原：属子囊菌亚门真菌危害 症状：煤污病又称煤烟病，黑色烟煤小污点，在花木上发生普遍，影响光合、降低
自考 园林植物栽培与养护
园林树木：凡适于各种风景名胜区、休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物。 园林树木学：是研究树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用进行系统研究的学科。 2. 园林树木的作用：美化、改善环境因子和生产等三方面的功能。 3. 中国园林树木资源的特点：1) 种类繁多；2）分布集中；3）丰富多彩；4）特点突出 4. 被誉为“活化石”的中国树种有：银杏、水杉、水松、穗花杉、鹅掌楸、银杉，珙桐，香果树等。 5. 中国特有种：银杏、水杉、水松、穗花杉、鹅掌楸、腊梅、杜仲。 第一章园林树木分类原理和方法 1. 植物分类方法 自然分类系统： 人为分类系统： 2.物种：是指一群或多或少与其它这样的群体形态不同，并能够交配繁殖的相关的生物群体。 亚种：种内占据不同地理分布区或宿主、互不重叠、生殖隔离不完善并具有一定形态差异的生物类群。 变种：种内某一个体由于 突变而发生变 异，在自然选择 和人工选择下， 这种变异会在 种内不断扩散， 最后形成某些 遗传性不同于 原种的一个群 体， 变型：为形态或个别性 状变异比较小 的类型，通常只 有1个性状的差 异。 3. 植物分类等级：界、门、 纲、目、科、属、种。 5. 植物界分为孢子植物 （藻类植物、菌类植 物、地衣植物、苔藓植 物、蕨类植物）和种子 植物（被子植物和裸子 植物）。 6. 被子植物的分类系统： 1）恩格勒系统：2）哈 钦松系统： 7. 植物检索表：定距检 索表：平行检索表： 8.依树木的生长习性分 类：乔木类、灌木类、丛 木类、藤本类、匍地类。 9. 依据树种的耐寒性分 类：耐寒树种、不耐寒 树种、半耐寒树种。 10. 依据水分因子分类： 耐旱树种、耐湿树种、 湿生树种。 11. 依据光照因子分类： 喜光树种、中性树种、 耐荫树种。 12. 按照土壤因子分类： 喜酸性土树种、喜碱性 土树种、耐瘠薄土树 种。 13. 依据树种的观赏特性 分类：形木类、叶木类、 花木类、果木类、干枝 类、根木类 14. 依树种在园林绿化中 的作用分类：独赏树 类、遮荫树类、行道树 类、防护林类、林丛类、 花木类、灌木类、植篱 及绿雕塑类、地被植物 类、屋基种植类、桩景 类、室内绿化装饰类 第二章树木生长发育的 基本规律与树木物候观测 1. 树木的生长是指树木 通过细胞分裂和扩大， 使树木的体积和重量产 生不可逆增加。树木的 发育是指树木的个体从 受精卵最初的分裂开 始，经过种子的萌发， 营养体形成，生殖体形 成，开花、传粉、受精、 结实等阶段，直至衰老 和死亡。生长和发育关 系密切，生长是发育的 基础。 2. 生命周期：树木一生所 经历的个体从受精卵最 初的分裂开始，经过种 子的萌发，营养体形成， 生殖体形成，开花、传 粉、受精、结实等阶段， 直至衰老和死亡。即树 种的生命周期。把树木 生长发育的基本规律 （个体发育）称之为树 木的生物学特性。树木 物候是研究树木的生活 现象和季节周期性变化 的关系。实质上是研究 树木生长发育与环境条 件的关系。木本植物的 生命周期划分为幼年期 （童期）、青年期、壮年 期和衰老期。 幼年期：从种子萌 发到植株第一次开花 为幼年期。 青年期：从植株第 一次开花到大量开花
最新天津高自考园林植物养护与考试大纲
天津高自考园林植物养护与管理考试大纲
天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：园林植物养护与管理课程代码：1033、4787 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 园林植物养护与管理是高等教育自学考试园林专业开设的一门必修课。目前，园林植物的养护与管理是园林绿化与管理众的一个薄弱环节，通过对园林植物的养护与管理有关知识的进一步研究，培养既有一定理论基础知识，又有较强专业技能的技术人员，以便不断提高城市园林绿化水平。 二、课程目标与基本要求 通过本门课程的学习，要求考生达到： 1、掌握草坪草的生态习性 2、能够正确选择各类绿地适宜的草坪草种，掌握其建植、栽培方法及养护管理的基本原理及技术要点。 3、了解草坪机械的种类，能够使用常见草坪机械进行田间作业。 4、掌握草皮、草毯的生产方法和养护技术。 ５、进一步深化理解和掌握常见和代表性花卉及园林树种的养护管理的基本技术。 三、本门课程与其他课程的关系 学习本门课程的准备知识是专科段学习的植物学、土壤肥料学、苗圃学、花卉学、园林树木学、园林植物病虫害防治等课程（非植物类专科毕业考生应补习上述课程的基本知识），与植物生理学、园林生态学的基本知识密不可分，与园林植物育种、园林测量、园林景观设计等课程有着紧密的关系。 第二部分课程内容和考核目标 第一章草坪概述
一、学习目的与要求 通过本章的学习，要求考生了解草坪的概念、分类及应用。 二、考核知识点与考核目标 （一）草坪的概念与分类（次重点） 识记：草坪的概念；草坪的分类。 （二）草坪的作用（次重点） 识记：草坪业的发展史；草坪的作用。 理解；草坪在园林中的应用 第二章草坪草 一、学习目的与要求 通过本章的学习，要求考生了解草坪草的概念、一般特征；在园林绿化中应用的基础上掌握草坪草分类；熟悉常见冷季型草的种类及品种的生态习性和栽培管理措施。 二、考核知识点与考核目标 （一）草坪草的概念、特征及分类（次重点） 识记：草坪草的概念；草坪草的一般特征； 理解；草坪草的分类；常见冷季型、暖季型草坪草的种类及其品种。 （二）草坪草的生长发育过程（重点） 识记：草坪草根的结构和花序的组成、叶的形成。 理解：草坪草茎的发育和分枝类型。 应用：常见草坪草的生态习性、栽培管理措施及使用特点。 （三）草坪草气候生态区划（一般）
园林景观调查报告doc
园林景观调查报告 篇一：关于园林景观调查报告 关于城市园林景观的报告 一、城市园林景观简介 所谓城市园林景观，是指把园林的理念运用在城市建设中，利用乔灌木的配植、铺装的选择、小品的搭配等，创造出适应各种建筑物及辅助设施的景观效果，使城市增加园林绿化率，优化环境卫生、丰富城市景观，达到人与自然和谐相处的目的。 二、城市园林绿地分类 城市园林绿地大致可以分为七大类：公共绿地、居住区绿地、道路交通绿地、单位附属绿地、生产绿地、防护绿地、风景绿地。不同的绿地类型，对园林造景、植物配植有不同的要求，只有在满足环境对绿地要求的基础上，设计园林景观才能更好的发挥其作用，所以认清园林绿地的类型、景观作用、使用人群、周边环境等应当是城市园林景观设计的首要工作。 城市园林绿地类型的功能简介如下： 三、城市园林景观要素： 景观要素的基本成分可分为两大类：一类是软质的东西，如树木、水体、和风、细雨、阳光、天空；另一类是硬质的
东西，如铺地、墙体、栏杆、景观构筑。软质的东西称软质景观，通常是自然的；硬质的东西，称为硬质景观，通常是人造的。当然也有例外。 软质景观的艺术设计（一）园林植物树种的选择：在绿地的整体景观中，需要运用乔灌花草的高度差异，创造出层次有致的绿地空间，使建筑物与周围环境之间过渡自然。既可以体现建筑物的特色，又可与周边的园林景观相协调在树种的搭配上，既要满足生物学特性，又要考虑绿化景观效果，要绿化与美化相结合，树立植物造景的观念，创造出安静和优美的人居环境。 1，注意色彩的搭配由于树种分为有常绿树种、落叶树种；观花树种、观叶树种等，为保证绿地景观色彩的丰富度，使得四季有花，常年有绿，所以在选择树种时，常绿树种与落叶树种搭配，乔木、灌木与藤蔓植物结合，速生植物和慢生植物相结合，适当地配植和点缀时令开花花卉草坪。从而使得该园地的色彩丰富，具有层次感。 居住区是居民一年四季生活、憩息的环境，植物配置应该有四季的季相变化，使之同居民春夏秋冬的生活规律同步。如由迎春花、桃花、丁香等组成的春季景观；由紫薇、合欢、花石榴等组成的夏季景观；由桂花、红枫、银杏等组成的秋季景观；由腊梅、忍冬、南天竹等组成的冬季景观。