课文12北京亮起来了(2篇)

课文12北京亮起来了（2篇）

12 北京亮起来了（2篇）

《北京亮起来了》教学设计一

深圳后海小学徐霜

教学目标

1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。

难点

前后鼻音和翘舌音的读音。

教具准备

1.多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”等图标（不能自备）。

2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息，各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片（突出广告和天安门）。

3.如果没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具

教学过程

第一课时

环节

教师活动

学生活动

谈话导入3′

⒈北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？

⒉你们到过北京哪些地方呢？

⒊这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。）

⒋同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。

⒈有两个学生说：到过。

⒉把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。

⒊学生自由读书并画出生字后质疑：①为什么说北京变成了灯的海洋，光的世界？②“绚丽多彩”是什么意思？③“金碧辉煌”是什么意思？

读书认字

质疑解疑（17′）

⒈请小朋友和我们一起找一找，书上的哪个句子概括了北京城夜幕降临时的景色？

⒉你们能把第一段两句话读一遍吗？

12北京亮起来了(1)

12北京亮起来了 1．认识15个生字，会写12个字。 2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学方法：自主探究识字、朗读感悟 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学流程： 第一课时 一、导引目标、激发兴趣 1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。 2．（课件：飞机起飞声。） 师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗 二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。） 1．课件演示北京的夜景。 2．说说感受。 3．板书课题：北京亮起来了 4．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。 三、创设条件、自主参与 1．按自学四步骤学习课文。 2．检查自学情况。 ⑴生字识记 ⑵认读词语 夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目 绚丽多彩焕然一新从天而降 ⑶分自然段读课文 ⑷说说课文写了北京的哪些景点？ 随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫） 四、自读、自学、自悟 1．选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。 2．学生自读、自学、自悟 五、书写指导 1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。 2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。 3．半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。

课文12北京亮起来了(2篇)

课文12北京亮起来了（2篇） 12 北京亮起来了（2篇） 《北京亮起来了》教学设计一 深圳后海小学徐霜 教学目标 1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。 难点 前后鼻音和翘舌音的读音。 教具准备 1.多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”等图标（不能自备）。 2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息，各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片（突出广告和天安门）。 3.如果没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具 教学过程 第一课时

环节 教师活动 学生活动 谈话导入3′ ⒈北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？ ⒉你们到过北京哪些地方呢？ ⒊这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。） ⒋同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。 ⒈有两个学生说：到过。 ⒉把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。 ⒊学生自由读书并画出生字后质疑：①为什么说北京变成了灯的海洋，光的世界？②“绚丽多彩”是什么意思？③“金碧辉煌”是什么意思？ 读书认字 质疑解疑（17′） ⒈请小朋友和我们一起找一找，书上的哪个句子概括了北京城夜幕降临时的景色？ ⒉你们能把第一段两句话读一遍吗？

小学六年级语文优化练习 第12课北京亮起来了试题及答案

12 北京亮起来了 快乐大本营 1.我会拼读，也会书写。 答案：雄伟辉煌闪烁光彩夺目 2.我是词语美容师（完成词语搭配）。 绚丽（）（）天（）将（）彩（）目 （）高照（）幕降临焕（）一（） 答案：多彩从而光夺华灯夜然新 3.我的理解。 “不夜城”的意思就是__________________________________________。 答案：晚上,整个城市到处灯火明亮，仿佛没有夜晚的到来，如同白天。 4.对比句子，反复地读几遍，细心体会它们的不同。 5.音乐厅。 读一读，唱一唱，看谁的声音最洪亮。 歌曲 我爱北京天安门， 天安门上太阳升。 伟大领袖毛主席， 指引我们向前进。 轻松加油站 炎黄子孙爱中华 中华民族古时又称华夏。“华”与“夏”都是美好、强盛的意思。历史上以“华夏”来称呼我们的祖国，而用“中华民族”称谓我们各个兄弟民族。如今，“中华”“中国”的称谓代替了“华夏”，成为响遍全世界的名字。 自古以来，中华民族的各族兄弟，自称“炎黄子孙”。你知道吗？黄帝和炎帝是远古时候两个部族的首领，他们都是了不起的人物。

从华夏到中华、中国，我们祖国的名字是我们民族历史发展的延续。我们的祖国叫中国，我们是炎黄子孙，我们爱自己的祖国。 第一站我知道了我们的祖先。 （）是部族首领，（）也是一个部族首领，他们都是了不起的大英雄。 第二站我知道了我们的国家和民族。 我们是（）民族，各族兄弟都是（）子孙。我们的国家古代称（），现在叫做（）或（）。 第三站我知道了我们国家的首都。 中华人民共和国的首都是（）。 答案： 第一站黄帝炎帝 第二站中华炎黄华夏中华中国 第三站北京 我的收藏夹 天安门前高矗（ｃｈù）着汉白玉石的华表，它浑圆挺健，上冲霄汉，美丽壮观。华表上面是承露盘,盘上蹲着名叫犼(hǒu）的兽。盘下横插两块云板。中间粗壮的石立柱上，云朵斑斓，盘绕着一条巨龙。华表历史久远，古代为指示路程做标志用。

二年级语文：《北京亮起来了》教学设计(课堂实录)

小学语文标准教材 二年级语文：《北京亮起来了》教学设计(课堂实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 二年级语文：《北京亮起来了》教学设计(课 堂实录) 教学目标 1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的自然段。 3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。 难点 前后鼻音和翘舌音的读音。 教具准备 1.多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”

等图标(不能自备)。 2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息，各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片（突出广告和天an门）。 3.如果没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具 教学过程 第一课时 环节教师活动学生活动谈话导入3′⒈北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？⒉你们到过北京哪些地方呢？⒊这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。）⒋同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。⒈有两个学生说：到过。⒉把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。⒊学生自由读书并画出生字后质疑：①为什么说北京变成了

二年级语文下册第12课北京亮起来了练习题-

二年级语文下册第12课北京亮起来了练习题| 《北京亮起来了》是二年级语文下册第12课，这篇课文 的教学目标是让同学们感受首都北京夜晚的美丽景色。小编在此整理了二年级语文下册第12课《北京亮起来了》练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级语文下册第12课《北京亮起来了》练习题1 1、读拼音，写出本课学过的词语。 xióng wěi yóu rú fán huá dǎ bàn ( ) ( ) ( ) ( ) gù gōng pēn quán gōu huà wáng fǔ jǐng ( ) ( ) ( ) ( ) yè mù jiàng lín jīn bì huī huáng guāng cǎi duó mù ( ) ( ) ( ) hu&agrav e;n rán yī xīn xuàn lì duō cǎi dēng guāng shǎn shuò

( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词语。 幕( ) 奇( ) 犹( ) 焕( ) 暮( ) 夺( ) 优( ) 换( ) 3、按要求填空。 (1)补充词语。 华灯( ) ( )辉煌灯光( ) ( )闪闪 光彩( ) ( )多彩( )十色( )一新 (2)在括号里填上合适的词。 一幢幢( ) 一座座( ) 一束束( ) ( )的汽车( )的故宫( )的橱窗( )的城墙 美丽的( ) 繁华的( ) 绚丽多彩的( ) 五光十色的( ) 4、造句。 雄伟：________________________________( ) 犹如：________________________________( ) 繁华：________________________________( ) 打扮：________________________________( ) 勾画：________________________________( ) 喷泉：________________________________( ) 金碧辉煌：________________________________( )

《北京亮起来了》

《北京亮起来了》 北京亮起来了 教学建议 教材分析 本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。 全篇课文共有六个自然段。第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼；广场四周的高大建筑物。这个自然段作者运用动静结合的手法，描绘了流动的灯狻⒕仓沟牡乒猓庖欢痪彩悄敲春托场５谌匀欢蚊栊戳嘶 沸温飞狭⒔磺诺牡乒夂徒值赖牡乒狻Ｖ饕匝丈筒煌 闹掷嗔椒矫娼樯堋５谒淖匀欢谓樯芰朔被耐醺⑽鞯 ド桃到郑抢镉醒だ龅牡乒猓路鸨涑闪吮劝滋旄赖摹 安灰钩恰！钡谖遄匀欢谓樯芰吮本┑墓爬辖ㄖ矗汗使

⒔锹ィ抢镌诘乒獾恼丈湎卤鹩幸环缭稀５诹匀欢 沃挥幸痪浠埃惴⒘俗髡叨允锥家咕坝芍缘脑尢荆?/P> 教学建议 关于词句教学：要遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释。教师要注意引导学生在具体的语言环境中去体会想象词语的意思，不必要求学生说出某个词语的意思，如：理解“华灯高照”时，可以让学生观察书中的插图或者结合资料理解。理解“光彩夺目”时，可以让学生采用换词的方法去理解。理解“金碧辉煌”时就让学生想象当时的情景，还可以运用朗读的方式去理解。 关于理解课文内容：教学中教师先帮助学生弄清作者介绍了哪些地方，每个地方的灯光是什么样的？学生找到语、句子后，要指导学生观察书中的插图，结合语言文字去体会，教师还可以让学生欣赏更多的图片，图文结合，体会北京的美丽。 关于朗读课文：这篇课文适合朗读，教师要为学生创设情境，让学生边欣赏北京的夜景，边朗读，在朗读的过程中加深对课文的理解。朗读的形式可以多种多样：自己练习读、同桌互相读、师生赛读、边表演边读等，在读的过程中使学生产生热爱北京的思想感情。 教学设计示例 第一课时

二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文

二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文 《北京亮起来了》是二年级下册语文书第12课，这是一篇文质兼美，语言生动、词语优美，字里行间都体现出晚上首都北京的美丽的文章。小编在此整理了二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋，光的世界。 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。 古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌! 二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》教学设计一、设计理念 本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。引

导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。 二、教学目标 1.积累文中一些生动、优美的词句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。 三、教学重、难点： 1.理解课文中的词语并能学以致用。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。 四、教学理念 自主学习、合作探究。 五、课前准备 多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。 六、课时安排2课时 七、教学过程：第一课时(略) 第二课时 一、创设情景，激趣导入 (配乐播放北京白天的风光片。)小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美，

12 北京亮起来了

12 北京亮起来了 教学目标 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 教学重点 1、学会本课生字新词。 2、朗读课文，了解课文内容。 教学难点 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教学用具 生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、播放视频，点明课题： 同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。（播放视频《首都北京》） 师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。 板书课题：《北京亮起来了》。（播放视频《北京亮起来了》）

二、师生互动，识记生字： 1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 B两个人读一读画的新词。 C 学习完毕，同桌相互评议学习情况 3、教师检查学生自学情况： A 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力） B 看电脑画面，读词语： 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息 （1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 C 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。） 幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付” 夺：上下结构，注意与“奇”区分。 紫：.注意与“紧”区分。 街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁” 4、再读课文，初步了解课文内容： （1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。

12 北京亮起来了

12 北京亮起来了 教材分析 课文以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，激发学生对首都北京的热爱、赞美之情。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。 教学背景 学生在二年级上册学过《北京》《我们成功了》，对北京已有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录像，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。 教学目标： 1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 3．增强对首都北京的热爱之情。 教学重点：指导学生正确写字和有感情地朗读课文。 教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。 教学准备： 多媒体课件，课文朗读录音带，有关北京的图片。上册课本《北京》 教学过程 一、创设情境，谈话导入。 1、北京是我国的首都，也是一座古老而美丽的城市。你知道北京有哪些风景名胜呢？自由说。同学们从哪里知道这么多啊！（电视上、课文《北京》），生齐读课文《北京》。北京可真美啊！ 2、课件播放北京风光的课件 https://www.wendangku.net/doc/0416250255.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2& fr=ala0&word=%B1%B1%BE%A9%C3%FB%CA%A4%CD%BC%C6 %AC：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）其实，夜晚的北京城也很美。板书课题，齐读。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，要求把字音读正确，句子读通顺。 2.识记生字词：画出不认识的字，想办法记住它们。 3、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这

二年级语文下册《北京亮起来了》

《北京亮起来了》教学设计 【设计理念】 本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。 【教学目标】 1．会认本课“幕”、“临”等15个生字，会写“束”、“安”等12个字；积累文中一些生动、优美的词句。 2．正确、流利、有感情地朗读课文； 3．学会收集信息、运用信息。 4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，激发热爱自己家乡的情感。 【教学重、难点】 1．识记数量较多的生字。 2．指导正确、流利、有感情地朗读课文。 3．引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，激发热爱自己家乡的情感。 【教学过程】 一、情境导入，谈话激情 谈话：在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成荫，读到了高楼林立，读到了立交桥纵横，现在让我们再一次欣赏一下北京的风光吧！ 放课件，师解说图片（图片：清华大学、王府井、立交桥、故宫、长城、天安门城楼、人民英雄纪念碑） 看完这些图片你有什么想说的吗？ 预设： 1、北京真美啊! 2、北京的立交桥真多啊！ 师：同学们说的真好，当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了。各种各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城，灯光绚丽多彩，璀璨夺目，文中的好词佳句也像那华美的灯饰一样，使北京也亮起来了。这节课我们来学习地第12课《北京亮起来了》师板书《北京亮起来了》 生齐读课题。 师：让你更加响亮的声音让北京亮起来！（同时在“亮”字下画三角符号） ［设计意图］ 情感是以认知为前提的。用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。这样开课伊始就可以激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。

《北京亮起来了》教学课例

《北京亮起来了》教学课例 【教学目的】 １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 【教学重、难点】 １、重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。 ２、难点：积累运用词语，培养学生创新能力。 【教学过程】 师：同学们，我们又见面了。上节课我们初读了课文，学习了生字，知道了每当夜幕降临，北京就亮起来了，今天，老师和大家一起去看北京美丽的夜景。（播放ＶＣＤ） 师：（引读第一自然段）同学们看，整个北京城变成了……生：灯的海洋，光的世界！ 师：北京的夜色真美啊！你们想到那里去看看？ 生：我想去看看天安门！ 生：我想去故宫！ 生：我要去长城！ 生：我们想去王府井！…… 师：邀上小伙伴，自己去吧！把你们最喜欢的景物拍好照带回来，给大家说一说。 （学生自由选择伙伴，取回各个景点的图片。教师巡视）

师：哪个同学来当小导游给大家介绍介绍你所观看的景点？生：（手举长安街的图片）同学们看，夜晚的长安街美极了！街道两旁有许多美丽的灯，路上，许许多多的汽车来来往往，川流不息。天安门城楼被无数盏灯装点得更加庄严美丽了。师：他说得真响亮，介绍得真清楚。还有谁想说？ 生：我有补充，长安街上的车灯就象是一条闪烁的银河。师：是啊！长安街亮起来了！打开本课，找到这个自然段，读一读。 （生自由朗读描写长安街的段落） 师：谁来读一读？ 请一学生读后进行评议。 师：他读得怎么样？ 生：他读得很响亮。 生：他有些字音没有读准。 师：你来试试！ 另一学生读该段。 师：你觉得自己读的怎么样？ 生：还可以，挺有感情的。 师：我们学习他的优点一起来读。想读的站起来读！ （绝大部分学生站起来朗读第二自然段） 师：刚才我们朗读了这个自然段，你有什么不明白的地方吗？

语文人教版二年级下册12、《北京亮起来了》

教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1、师述：小朋友们，我们在上学期学过《北京》，你能把你喜欢的段落背一背吗？ 幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。 2、同学们，刚才欣赏的都是北京白天的风光图，多么庄严雄伟。可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇优美的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。今天就让我们通过学习这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。 二、读通课文，会认生字。 1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，碰到难读的多读几遍。 2、集体交流： （1）犹如繁华装扮故宫霓虹王府井 夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目 雄伟轮廓焕然一新绚丽多彩从天而降 华灯高照川流不息五光十色银光闪闪 带拼音读——去拼音读 （2）单个生字认读 幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮宫 自由读——开小火车——齐读 近义词：犹如——仿佛雄伟——雄壮四周——四边 繁华——繁荣辉煌——灿烂光彩夺目——光彩照人 反义词：高大——矮小美丽——丑陋繁华——萧条

3、读准了生字词，相信能把课文读得更好。谁愿意分小节来读读课文？ 三、整体感知，图片激情。 1、再读课文，你能用一个词或一句话形容夜晚的北京吗？ 2、小朋友们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。现在请你默读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。 3、句式练习（幻灯片出现句式）： 每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。 〔先自已说。然后指名说。再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、天安门城楼、广场四周、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就坐在座位上大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（）亮起来了！〕 4、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。课文哪个句子描写了这样的情景？ 5、（从空中俯瞰北京城夜景的图片） 出示：北京城变成了灯的海洋，光的世界。 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！ 通过练习有感情地朗读，一起走进美丽的北京夜色。 四、精读第二小节，细细品味。 1、过渡语：呀，我们已经走进了夜晚的北京城。先去哪儿看一看呢？老师有个建议，我们就先去长安街看看吧！ 2、师述：长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。

小学二年级下册《北京亮起来了》课文及教案

小学二年级下册《北京亮起来了》课文及教案 【导语】描绘：每当夜幕降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是灯的海洋光的世界，而且还如数佳珍的把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。以下是WTT整理的相关资料，希望帮助到您 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。*城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。 古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。 夜晚的北京，多么明亮，那么辉煌！ 【教案】 第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，了解课文内容。 教学难点： 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教具准备： 词语卡片、图片。 教学过程： 一、出示图片，点明课题： 师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；*城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。 师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。 二、师生互动，识记生字： 1让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2同桌之间开展相互间的学习： *打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 *两个人读一读画的新词。 *学习完毕，同桌相互评议学习情况 3教师检查学生自学情况： *教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（让学生发现问题，培养听的能力） *看电脑画面，读词语： 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息 （1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 *说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。） 幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付” 夺：上下结构，注意与“奇”区分。 紫：.注意与“紧”区分。

二年级语文：北京亮起来了教学实录(示范文本)

小学语文标准教材 二年级语文：北京亮起来了教学实录(示范文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 二年级语文：北京亮起来了教学实录(示范 文本) 一、教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 二、教学重、难点： 重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。 难点：积累运用词语，培养学生创新能力。 三、【教学过程】 师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字，知道了每

当夜幕降临，北京就亮起来了，今天，老师和大家一起去看北京美丽的夜景。 师：（引读第一自然段）同学们看，整个北京城变成了...... 生：灯的海洋，光的世界！ 师：北京的夜色真美啊！你们想到那里去看看？ 生：我想去看看天安门！ 生：我想去故宫！ 生：我要去长城！ 生：我们想去王府井！....... 师：哪个同学来当小导游给大家介绍介绍你所观看的景点？ 生：同学们看，夜晚的长安街美极了！街道两旁有许多美丽的灯，路上，有川流不息的汽车。 师：他说得真响亮，介绍得真清楚。还有谁想说？ 生：我有补充，长安街上的车灯就象是一条闪烁的银河。 师：是啊！长安街亮起来了！打开书55页，找到这个自然段，读一读。

二年级语文：《北京亮起来了》教学实录(示范文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 二年级语文：《北京亮起来了》教学实录(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

二年级语文：《北京亮起来了》教学实录(示 范文本) 师：同学们你们喜欢北京吗？ 生：喜欢 师：喜欢亮起来的北京吗？ 生：喜欢 师：好，今天我们就来学习第12课《北京亮起来了》（板书）谁愿意把题目都给大家听？ 生1：读题目 师：声音真洪亮！谁还愿意读？（环顾四周） 生2：读题目（声音较小） 师：有一点亮，但不太亮！ 生2：北京亮起来了（声音又亮了一些）

师：又亮了一点！ 生2：北京亮起来了（很洪亮） 师：（兴奋地）终于亮起来了，一次比一次有进步！要勇敢一些！谁还来读？ 生：北京亮起来了（声音清脆、洪亮） 师：你这么一读，老师感觉眼前蓦然一亮！ 生：（齐读课题） 师：（示范朗读）北京亮起来了！ 生：（再读） 师：同学们，我们美丽的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀？ 生：想 师：那就请同学们和王老师一起走进夜晚的北京吧！（放课件：听配乐朗诵） 生：全体感知课文 师：（课件播放完毕）同学们，看到这美丽的北京夜景，此时此

人教版语文二年级下册第三组第12课《北京亮起来了》同步练习(I)卷

人教版语文二年级下册第三组第12课《北京亮起来了》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共22题；共125分) 1. （4分）我会填。 ①步：共________画第一笔是________。 ②玩：共________笔，是________结构。 2. （8分）按拼音写汉字 lín________街；gōu________画；一shù________；光huī________；闪shuò________；fán________华；yóu________如；xuàn________丽 3. （6分）我是拼音小能手 zhuāng bàn xióng wěi shǎn shuòhuī huáng guāng shùgōu huà ________________________________________________ 4. （4分）写出近义词 雄伟—________ 犹如—________ 降临—________ 繁华—________ 5. （4分）写出反义词 焕然一新—________ 光彩夺目—________ 美丽—________ 繁华—________ 6. （8分）形近字组词 夺________ 奇________ 扮________ 份________ 府________ 付________ 勾________ 句________

7. （3分）火眼金睛，找出错字，并改正。 ①绚丽多采从天而降灯光闪烁________ ②银光闪闪穿流不息金碧辉煌________ ③夜幕降临华灯高照换然一新________ 8. （12分）我会填 明亮的________ 绚丽多彩的________ 繁华的________ 川流不息的________ 茂密的________ 风光秀丽的________ 我还会填 ________的________， ________的________， ________的________ 9. （6分）想一想，填一填。 ________的建筑物________的广告________的立交桥 ________的大街________的汽车________的灯光 10. （5分）我会写。 ①长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。 像。 ②环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。 犹如。 11. （12分）选择填空。 天北颐和圆明景香

人教版二年级下第十二课《北京亮起来了》教案

语文人教版二年级下第十二课《北京亮起来了》教案 一、教学课题 通过学习使学生更多的了解北京，感受到我国首都北京哪啊灯光灿烂的迷人夜景，感受北京这座古城改革开放以来发生的巨大变化，同时体会作者所表达的对首都北京的热爱、赞 美之情。 教学目标： 知识与技能：1?会认15个字，会写12个字。 2?结合重点词句自主感受首都夜晚的美景。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法：借助课文插图，感受文章中语言的魅力所在。借助问题，在自主探索的 基础上合作交流。从而提炼出解决问题的正确方法，培养学生解决问题的能 力。 情感态度与价值观：增强学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡的思想感情。 二、教案背景 1?面向学生：小学 2?学科：语文 3?课时：2 《北京亮起来了》是人民教育出版社二年级下册第三单元的第四篇文章，是学生对于本单元课文学习的感情的升华与延伸。让学生更加深刻的体会到祖国风光的无限美好，培养她们对祖国、对家乡的深深热爱之情。所以学生课前需要做的准备： 1）预习课文，了解北京。 2）收集与课文有关的资料、图片。 3）认识课文中带拼音的生字。 三、教材分析 本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉 煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了 北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。 全篇课文共有六个自然段。第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。其中灯的海洋”光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼；广场四周的高大建筑物。 教学重点:

课文北京亮起来了教学设计

课文北京亮起来了教学设计 课文北京亮起来了教学设计 【教学目标】 １、认识１５个生字，会写１２个字。 ２、理解焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如等词义。用犹如说话。 ３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 【教学方法】 自主探究识字、朗读感悟。 【教学准备】 课件。 【课时安排】 ２课时。 【教学流程】 第一课时 一、导引目标、激发兴趣 １、师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

２、（课件：飞机起飞声。） 师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上８点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？ 二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。） １、课件演示北京的夜景。 ２、说说感受。 ３、板书课题：北京亮起来了 ４、师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。 三、创设条件、自主参与 １、按自学四步骤学习课文。 ２、检查自学情况： ⑴生字识记。 ⑵认读词语： 夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目 绚丽多彩焕然一新从天而降 ⑶分自然段读课文。 ⑷说说课文写了北京的哪些景点？ 随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫） 四、自读、自学、自悟 １、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。 ２、学生自读、自学、自悟。

五、书写指导 １、左右结构的字要注意左窄右宽，辉要注意光字旁的最后一笔是竖提。 ２、上下结构的字夺、宫要注意上宽，盖住下部分。 ３、半包围的字勾、府要注意里面书写的位置。 第二教时 一、检查复习 １、卡片认读生字。 ２、认读词语。 二、引导创新、应用实践 １、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。 ２、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。 如：第二小节 ⑴根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。 ⑵做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。 ⑶师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。） 如：第三小节 ⑴理解犹如。这句话是把什么比作了什么？ ⑵除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？

12北京亮起来了

12 北京亮起来了 第一课时 学习目标: 1、能正确、流利地朗读课文: 2 ，会认15 个生字 3 、会写6 个生字. ， 重难点：流利朗读课文，识字写字 学习过程: 一、板书课题 出示图片导入。同学们，这节课我们来学习第12 课《北京亮起来了》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。 二、出示学习目标 今天这节课我们有3个学习日标，（出示:1、正确、流利地朗读课文;2、会认15 个生字;3. 会写6 个生字。）我们一起来读一遍。目标己经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。 三、第一次“先学后教” （初读课文，扫除生字） 这节课咱们通过4 场比赛一个一个达到日标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3 分钟时间自由朗读课文，3 分钟后咱们比赛。 一、（先学）

1.自由读课文。（3 分钟）（不认识的字可以问同桌或者举手问老师） 二、（后教） 2、指名读。（要求: 读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，听的同学比谁听得认真） 3，指名纠错 4、齐读出错的字。 四、第二次“先学后教” （会认字） 课文大家己经会读了. 咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的15 个生字。请同学们看打大屏幕上的词语，重点注意红色的字，一会儿咱们比谁认识的红色字最多。 1、自由读词语。2 分钟（先学） 2 、出示词语 a 、同桌互读 b 、指名读（后教）小组赛读 3 、出示单个生字词语都读对了，那接下来我们把单个字出示出来，你们还认识吗? 1 ）、自由读. 2 ）、指名读（可开火车读）会认，会组词，会说话 五、第三次“先学后教” （读流利） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛: 看谁课文读得最流利。 1、自由读2 、指名读 六、第四次先学后教（会写字）

12北京亮起来了

12 北京亮起来了 一、看拼音写词语。 ɡuānɡshùɡōu huàwánɡfǔjǐnɡxīdān ɡuānɡcǎi duómù （）（）（）（）（）ɡùɡōnɡzhuāng bàn xiónɡwěi shǎn shuòhuīhuánɡ （）（）（）（）（） 二、连一连 夜幕多彩华灯闪闪金碧夺目 灯光降临银光一新光彩而降 绚丽闪烁焕然高照从天辉煌 三、按课文内容填空。 1、每当______________，北京就亮起来了。整个北京城变成了___________________，____________________。 2、长安街华灯高照，_____________的汽车，灯光闪烁，像___________________。天安门城楼____________，____________。广场四周，彩灯________出一幢幢高大建筑物的________轮廓。 3、环形路上，一座座__________犹如____________。 4、王府井、西单商业街上，明亮的橱窗、______________的广告，____________的霓虹灯，把繁华的大街________成了比白天更美的“不夜城”。 5、古老的故宫变得________了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼________在河面上，______________，十分动人。 6、夜晚的北京，多么________，多么________！ 四、选择填空。 1、天北颐和圆明景香 北京的公园可多啦，有（）园、（）园，还有（）坛、（）海、（）山、（）山…… 2、中华首都长故人民国家 北京有世界闻名的古代建筑（）城、（）宫，还有著名的现代建筑（）大会堂、（）图书馆、（）世纪坛、（）国际机场。 参考答案： 一、光束勾画王府井西单光彩夺目 故宫装扮雄伟闪烁辉煌 二、 夜幕多彩华灯闪闪金碧夺目 灯光降临银光一新光彩而降 绚丽闪烁焕然高照从天辉煌

12北京亮起来了.

12北京亮起来了 课文背景 课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。 以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。 教学目标： 1、会认15个生字，会写12个字。 2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、增强对首都北京的热爱之情。 教学重点：识字和有感情地朗读课文。 信息资料： 生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带，有关反映北京的图片。 课时安排：两课时 第一课时 切入举偶 1、启发谈话。你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。（板书课题） 2、课件激趣。播放北京风光的课件：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言）这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（板书课题） https://www.wendangku.net/doc/0416250255.html,/i?ct=201326592&lm=-1&word=%B1%B1%BE%A9%C1%C1%C6%F0%C0%B4%C1%CB 【观看CAI课件，引导学生进入优美的情境，直观感受北京的美丽，极大地激发了学生探究学文的欲望。】对话平台 感知 读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺） 画（画出不认识的字，想办法记住它们） 想（读懂了什么？还有什么不懂？） 生字 1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。 加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。 2、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。 【通过多种识字方法和游戏活动复现生字，激发学生学习兴趣，提高自主识字能力。】 读文 1、指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？ 2、小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。 （1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。 （2）选出组内讲得好的同学做小导游。 交流 长安街 https://www.wendangku.net/doc/0416250255.html,/i?ct=201326592&lm=-1&word=%B1%B1%BE%A9%C1%C1%C6%F0%C0%B4%C1%CB 1、指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读 2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。