大学物理实验课程简介Word版
《大学物理实验》课程简介
及教学大纲
课程编号：
适用专业：工科类通用
学制：四年本科
学时：60学时
学分：
石家庄经济学院教务处审定
二零零五年三月
编写朱孝义张素萍
审定张道明
讨论朱孝义张素萍赵惠裘平一郭涛
目录
一．物理实验课的地位、任务和作用 (4)
二．实验内容及基本要求 (4)
三．实验课程安排及课时分配 (7)
四．对各个实验的具体教学要求 (8)
本大纲是依据国家教委颁发的《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》，并结合我校的具体情况制定的。
一、物理实验课的地位、任务和作用
物理实验是对高等工业学校学生进行科学基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到的系统实验方法和实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。
物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位，它们既有深刻的内在联系和配合，又有各自的任务和作用。
本课程应在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识、方法和技能，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，为今后的学习和工作奠定良好的基础。
本课程基本任务：
1．通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。
2．培养与提高学生的科学实验能力，其中包括：
（1）能够自行阅读实验教材和资料，作好实验前的准备。
（2）能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器。
（3）能够应用物理学理论对实验现象进行初步分析判断。
（4）能够正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。
（5）能够完成简单的设计性实验。
3．培养与提高学生的科学素养，要求学生具有对待科学实验一丝不苟的严谨态度和实事求是的科学作风。
二、实验内容及基本要求
1．绪论：
教学内容（教师讲授）
（1）物理实验课的教学任务、教学方式、预习和实验报告的要求及实验室规则。
（2）介绍测量误差、有效数字及数据处理的基础知识，内容包括：测量分类、测量误差的基本概念、系统误差的分析、偶然误差的估
计、直接测量结果的误差表示、间接测量的误差计算。有效数字
的性质和运算。处理实验数据的一些重要方法，例如：列表法、
作图法、逐差法和简单线性函数的最小二乘法等。
基本要求：
了解科学实验的重要性，明确物理实验课的地位、作用、任务和应遵守的规则。了解测量误差的基本概念，会初步区分系统误差和偶然误差。了解偶然误差的统计意义，掌握正确计算单次测量、多次测量和间接测量结果的标准误差。了解有效数字位数的意义，能正确使用有效数字记录实验数据和表达实验结果。了解科学处理实验数据的重要性及有关重要方法。
2．力学、热学实验：
实验内容：
（1）物体密度的测量
（2）用自由落体测重力加速度
（3）验证动量守恒定律和测定加速度
（4）用光杠杆法测杨氏模量
（5）用三线摆测定转动惯量
（6）刚体转动定律的验证
（7）超声声速测定
（8）液体表面张力系数的测定
（9）用落球法测定液体的粘滞系数
基本要求：
（1）学生能自行完成预习、实验操作，并写出合格的预习和实验报告。
（2）能正确的用有效数字记录数据、计算偶然误差（主要是标准误差）、表达实验结果。注重系统误差的分析，不仅能找出其发生的原因，而且
要讨论减小或消除的方法。熟练掌握用逐差法处理数据及其他几种数
据处理方法的具体应用。
（3）了解实验的基本原理，能按要求调整好常用的力、热实验装置，并掌握基本的操作技术，例如：零位校准，水平和铅直调整、视差消除等。
（4）掌握光杠杆法、光电法等基本的测量方法、能进行有关力、热物理量的一般测量，例如：长度、质量、时间、力、速度、加速度、动量、
转动惯量、温度等。
（5）了解和熟悉常用力、热实验仪器的原理、性能、调节和使用方法，例如：米尺、游标卡尺、螺旋测微计、秒表、数字毫秒计、温度计、望
远镜、光杠杆、天平、读数显微镜、气垫导轨、三线摆仪、刚体转动
实验仪、超声声速测定仪、焦利称等。
（6）培养学生严格、严肃、严谨的“三严”作风。
3．电磁学实验：
实验内容
（1）电阻元件伏安特性的测定
（2）惠斯登电桥测电阻
（3）模拟法测绘静电场分布
（4）示波器的使用
（5）RC、RL电路的暂态过程
（6）用补偿法测电动势
（7）双臂电桥测低值电阻
（8）用冲击电流计测定螺线管磁场
（9）利用霍尔效应测磁场
（10）电子射线的电偏转和磁偏转
基本要求：
（1）进一步巩固力、热实验部分的各项基本要求。
（2）掌握系统误差的发现、修正和估算方法。
（3）了解常用电学实验仪器的性能、调节和使用方法、使用条件及注意事项，例如：电流表、电压表、万用表、变阻器、电阻箱、直流电桥、
电位差计、标准电阻、灵敏电流计、示波器、信号发生器、稳压电源
和各种开关等。
（4）掌握和熟悉典型的测量方法，例如：补偿法、平衡法、模拟法、磁电转换法等。能够进行常用电磁学物理量的一般测量，例如：电流、电
压、电阻、电动势、磁感应强度等。
（5）能正确连接复杂的电路，并能分析和排除实验电路中的简单故障。（6）学会用微机处理数据，并加强作图技巧的练习。
4．光学实验
实验内容：
（1）薄透镜焦距的测定
（2）牛顿环测量平凸透镜的曲率半径
（3）分光计的调整和使用
（4）用极限法测透明介质折射率
（5）迈克尔逊干涉仪的调节和使用
（6）照相技术
（7）偏振光的观察和分析
（8）单缝衍射和双缝干涉
（9）测量钠光光源的波长和相干长度
基本要求：
（1）进一步巩固力、热实验部分的各项基本要求。
（2）理解和加深波动光学的基本概念。
（3）能按照要求调整好常用光学实验装置，并掌握基本操作技术，例如：光路的等高共轴调整，逐次逼近调节等。
（4）了解常用光学实验仪器的结构和工作原理、仪器性能、调节和使用方
法及注意事项，例如：分光计、激光器、钠灯、测微目镜、照相机、印相机、放大机及其他各种光学仪器和元件。
（5）学会观察、记录和分析、研究各种光学实验现象。
（6）熟悉干涉法、衍射法等测量技术、能对光学基本物理量进行测定，例如：光栅常数、波长、相干长度、折射率等。
（7）对实验数据和误差处理有更高的要求。
5．近代物理实验：
实验内容：
（1）微波光学实验
（2）密立根油滴测定电子电荷
（3）夫兰克─赫兹实验
（4）普朗克常数的测定（*）
（5）氢原子光谱的研究
（6）全息照相
（7）阿贝成像原理和空间滤波
基本要求：
（1）弄清实验原理，必要时阅读有关实验参考书。
（2）阅读仪器说明书，了解近代物理实验仪器的工作原理，调节和使用方法及注意事项，例如：迈克尔逊干涉仪、阿贝比长仪、小型棱镜摄谱
仪等。
（3）加深对近代物理概念的理解，提高进行近代物理实验的能力。
（4）重视对近代物理实验现象的观察与分析，引导学生能运用理论去指导实践，解决实验中存在的问题。
（5）力求用微机处理数据和作图。
6．设计性实验：
实验内容：根据实验室具体情况另定题目。
基本要求：
（1）开设内容较为丰富、设计性较强的实验。在教师指导下，使学生在实验方法的考虑、测量仪器的选择与配合、测量条件的确定等方面受到
初步训练。
（2）学生还可以自行提出实验题目，通过查阅资料写出实验方案，经教师检查，只要原理合理，无论方法是否可行，实验室均给于支持，提供
所需仪器设备，并让学生实验完毕后做出认真总结。
三、实验课程安排及课时分配
1．本课程宜在第三、四学期进行。
2．使用教材：大学物理实验（自编铅印）
3．根据课程特点，实验分五部分（绪论、力学和热学实验、电磁学实验、光学实验、近代物理实验）和三大类（预备实验、基础实验、综合提
高实验）。基础实验为必做实验，预备实验和综合提高实验为选做实验。
在课程安排时，既要考虑三种实验类型的分配，又要符合五部分实验内容的规定比例。
(完整word版)最新初中物理课程标准(实用版)
物理课程标准 一、科学内容 科学内容包括物质、运动与相互作用、能量三大主题。为了便于广大师生复习，结合我校教学情况，将科学内容的目标要求整合细化为18个知识板块，按照课本教学需求具体学习如下： 第一章：机械运动（4．物体的运动） (1)知道机械运动，能用实例说明机械运动的相对性。 (2)会根据生活经验粗略估测时间，会用钟表、秒表测量时间，会根据生活经验粗略估测长度，会用刻度尺测量长度，能正确读数。 (3)能用速度描述物体运动的快慢，能通过实验测量物体运动的速度。 (4)能用速度公式进行简单计算，知道匀速直线运动和变速直线运动。 (5)认识匀速直线运动的路程—时间图象和速度—时间图象。 第二章：声现象（1．声现象） (1)通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 (2)了解乐音的特性。 (3)了解防治噪声的途径。 (4)了解现代技术中与声有关的应用，如超声波、次声波在现代技术中的简单应用等。 第三章：物态变化（11．物态变化） (1)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 (2)能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。 (3)经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点。 (4)了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 (5)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。 第四、五章：光现象、透镜及其应用（2．光现象） (1)通过实验，探究光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 (2)通过实验，探究并了解光的反射定律。了解什么是镜面反射和漫反射。 (3)通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，知道平面镜成像的特点及
《建筑工程测量》课程标准
《建筑工程测量》课程标准 一、课程性质与任务 本课程是建筑工程施工专业的专业基础技能课程。其任务是：使学生掌握在建筑工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程中，必须提供的测量控制点、场地地形图和进行定位放线、施工测量、变形测量和竣工测量等技术服务，特别是施工阶段，每道工序首先要做到的工作就是测量放线。因此，具备建筑施工测量技能是建筑工程技术专业学生从事职业工作必备的基本素质和能力。同时为学习后续专业技能课程打下基础；并对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 二、课程教学目标 掌握测量仪器的基本操作技能，能够进行测量基本工作、小地区控制测量及计算点位坐标的能力，具有初步测图、识图和用图的能力。具备进行民用建筑物的定位、放线和高程传递的技能；具备进行高程建筑物的定位、轴线投测和高程传递的技能；具备进行工业厂房柱列轴线和构件安装的测量工作的技能。 理解工程测量的基本任务，初步掌握工程测量的工作流程；会操作和使用各种测量仪器；具备查阅各种规范和处理相关信息的能力；具备良好的职业道德，养成耐心细致的工作习惯，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。 三、教学内容结构 教学内容由理论模块和技能模块两部分组成，并分两阶段进行。 第一阶段：测量基本知识与技能阶段 总学时数为118学时，以完成三个学习模块的10个项目内容为主线，以完成各任务中不同工作项目的知识与技能为教学内容，教学内容按工作任务和项目的先后顺序来组织，每个任务都安排一定课时的实训，以便边教边学和边做。 第二阶段：综合测量模拟实训阶段 本阶段的教学内容侧重于培养学生通过自主学习，融会贯通，模拟完成典型实际测量的有关工作项目，综合测量模拟实训的教学内容按一个大的项目组织，其中包含五个分项目，每个分项目又包含若干个具体的工作子项目，此外，还有操作考核和实训总结。
初三物理电学中的六种仪器
初三物理电学中的六种仪器：（一笔、二器、三表） 一、测电笔： 1、作用：用来辨别 的。 2、构造：笔尖金属体，电阻、 、小窗，弹簧、 。 3、使用：用手接触笔尾的金属体，笔尖接触电线（或与电线连接的导 体），如果氖管发光，表示接触的是 线；如果氖管不发光，表示接 触的是 线。 二、验电器： 1、作用：用来 。 2、构造：金属球，金属杆， 。 3、使用：将要检验的物体与验电器的金属球接触，如果金属箔张开，表 示物体 。 4、原理：验电器是根据 的性质来工作的。 三、滑动变阻器： 1、作用：改变电流，调节电压， 。 2、构造：瓷筒、 ，金属棒，滑片，接线柱。 3、原理：它是通过改变接入电路中的电阻线的 来改变电阻的。 4、使用：（1）滑动变阻器要 联在电路中。（2）通过电流不能超 过它允许通过的 。（3）通常在使用之前应将电阻调到 。 （4）四个接线柱的滑动变阻器接入电路时，应接“ ”。（5）当滑片P 靠近被接入电路中的下接线柱时，电阻 ；远离时，电阻 。 四、电流表： 1、作用：测量电路中的 。 2、使用：（1）电流表要 联在电路中。（2）“+”、“-”接线柱的接法要正确。连接电路时，必须使电流从“ ”接线柱流入电流表，从“ ”接线柱流出来。（3）被测电流不要超过电流表的 。在不能预先估计被测电流大小的情况下，应采用 法选量程。（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到 。 3、读数：指针所指小格数× 如图所示，当接“-”、“3”时示数为 A ；当接“-”、“0.6”时示数为 A 。 0.02A 0.1A
五、电压表： 1、作用：测量电路两端的 。 2、使用：（1）电压表要 联在电路中。（2）“+”“-”接线柱的接法 要正确。（3）被测电压不要超过电压表的 。 3、读数：指针所指小格数× 如图所示，当接“-”、“15”时，示数为 V ；当接“-”、“3”时， 示数为 V 。 六、电能表： 1、作用：测量 。 2、使用：（1）电能表要 联在家庭电路的 路上，且应接在总闸刀开关之 （填“前”或“后”）。（2）同时使用的家用电器的总功率不能超过它允许接入的 。如：一只标有“220V 、10A ”的电能表，其中“220V ”表示 ，“10A ”表示 ，这只电能表可以在最大功率为 W 的家庭电路上。 3、读数方法：电能表上的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 基础训练： 1.如图1所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是【 】 A ．两灯泡串联； B ．电流表测的是总电流； C ．电流表测的是L 1的电流； D ．电流表测的是L 2的电流。 2.实验室里常常用验电器来检验物体是否带电，用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两个金属箔会因排斥而张开，对这一现象理解正确的是【 】 A.金属箔带正电，金属球不带电； B.金属箔和金属球都带正电； C.金属箔带正电，金属球带负电； D.金属箔和金属球都带负电。 0.1V 0.5V 图1 图2
建筑工程测量课程标准
建筑工程测量》课程标准 第一部分 课程概述 一、 课程性质 《建筑工程测量》 性的一门专业基础课。 以此配合指导施工的一门学 科。 主要任务是培养学生运用测绘知识、 理论与技术， 为工程项目的勘测、设计、施工、监理、运营、管理、维护、安全等提供基础资 料与技术保障。在整个课程体系中， 建筑工程测量课程是在学习了建筑专业基础 课的基础上的一门专业技术课程，同时又是后续施工技术课程的前沿技术课程。 二、 课程任务 通过建筑工程测量课程的学习，学生应达到建筑工程高级测量员的技术要 求，掌握建筑工程施工过程中的全部测量工作及技术能力。 能承担建筑工程、 建 筑钢结构、建筑设备测量员的职业岗位，以及承担建筑工程、建筑钢结构、建筑 设备施工员，建筑监理员的主要专业技能之一。 第二部分 职业岗位标准 一、 本课程对应的职业岗位 该课程对应的主要岗位有：测量员岗位；施工放样员岗位；建筑监理员 二、国家或行业职业标准，技术等级标准 本课程所对应的岗位工种主要有：测量员，技术施工员，监理员等。工种等 级：初、中级。 第三部分 培养目标 情感目标 在培养学生文化意识等素养整体发展的基础上， 培养学生树立严谨的工作 作风、培养学生养成良好的职业习惯、 培养学生独立处理问题的能力、 培养学生 善于从不同角度解决问题的能力、 培养学生的综合分析能力、 培养和增强学生热 课程名称： 课程编号： 学 时： 考 核方式： 适用专业： 建筑工程测量 560502XX 60 考查 工程造价专业 是高职类建筑工程技术专业的一门重要的、 具有较强实践 本课程是研究如何为建筑工程各个阶段提供数据资料， 并
人教部编版初中物理中考专题复习一估测题和仪器、仪表读数题(附练习及答案)WORD
人教部编版初中物理中考专题复习一估测题和仪器、仪表读数题（附练习及答案）WORD 命题点一估测题 1.(2018·自贡)以下对物理现象的估测符合实际的是(B) A.我们九年级物理课本的重力约为10 N B.一个标准大气压大约能托起10 m高的水柱 C.课桌的高度约为150 cm D.中学生步行的速度大约为 5 m/s 2.(2018·菏泽)下列数据最接近生活实际的是(D) A.普通中学生步行的速度约为8 m/s B.一名普通初中学生的质量约为 1.5 t C.一支铅笔的长度约为0.8 m D.一个鸡蛋的质量约为45 g 3.(2018·临沂)小明对一些数据的估测,最接近实际的是(C) A.一个鸡蛋的质量约为100 g B.九年级物理课本的重力约为20 N C.一般教学楼每层楼高约为 3.3 m D.手机充电器的输出电压约为220 V 4.(2018·扬州)下列有关人体物理量估测正确的是(D) A.成人的体重约50 N B.中学生步行的速度约10 m/s C.人体安全电压220 V D.中学生正常上楼的功率约120 W 命题点二仪器、仪表读数题 5.(2015·菏泽)正确使用物理实验器材,是做好物理实验的前提,对下列器材所指示的数据,读数正确的是(B)
6.(2016·北京)如图所示,弹簧测力计的示数为 4 N。 7.根据下面各图,写出所测物理量的值。 (1)l= 2.75 cm; (2)t=37.7℃; (3)g=10 N/kg; (4)R=18.7Ω。 8.将图中三种仪器的测量结果(数值及单位)填写在下表格中相应的空中。 电压表示数小木块的长度单相电能表读数 1.5 V 2.33 cm 6 171.5 kW·h
《建筑工程测量》课程标准
《建筑工程测量》课程标准 课程名称：建筑工程测量 课程编号：560502XX 学时：60 考核方式：考查 适用专业：工程造价专业 第一部分课程概述 一、课程性质 《建筑工程测量》是高职类建筑工程技术专业的一门重要的、具有较强实践性的一门专业基础课。本课程是研究如何为建筑工程各个阶段提供数据资料，并以此配合指导施工的一门学科。主要任务是培养学生运用测绘知识、理论与技术，为工程项目的勘测、设计、施工、监理、运营、管理、维护、安全等提供基础资料与技术保障。在整个课程体系中，建筑工程测量课程是在学习了建筑专业基础课的基础上的一门专业技术课程，同时又是后续施工技术课程的前沿技术课程。 二、课程任务 通过建筑工程测量课程的学习，学生应达到建筑工程高级测量员的技术要求，掌握建筑工程施工过程中的全部测量工作及技术能力。能承担建筑工程、建筑钢结构、建筑设备测量员的职业岗位，以及承担建筑工程、建筑钢结构、建筑设备施工员，建筑监理员的主要专业技能之一。 第二部分职业岗位标准 一、本课程对应的职业岗位 该课程对应的主要岗位有：测量员岗位；施工放样员岗位；建筑监理员 二、国家或行业职业标准，技术等级标准 本课程所对应的岗位工种主要有：测量员，技术施工员，监理员等。工种等级：初、中级。
第三部分培养目标 一、情感目标 在培养学生文化意识等素养整体发展的基础上，培养学生树立严谨的工作作风、培养学生养成良好的职业习惯、培养学生独立处理问题的能力、培养学生善于从不同角度解决问题的能力、培养学生的综合分析能力、培养和增强学生热爱测绘事业、热爱工程建设、服务工程建设的意识。 二、社会能力目标 1、培养学生的沟通能力及团队协作精神； 2、培养学生分析问题、解决问题的能力； 3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 4、培养学生质量意识、安全意识； 5、培养学生社会责任心、环保意识。 三、专业能力目标 1、使学生具有水准仪、经纬仪、全站仪三种基本测量仪器的使用和检验及校正能力； 2、了解测绘新技术在建筑工程测量中的应用及发展动向； 3、能正确选用测量器具和测量方法进行建筑施工中的测量放线工作； 4、通过学习，获取测量放线工（中级）职业资格证书； 5、培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和学习态度； 6、培养学生敬业爱岗思想，加强职业道德意识； 7、培养学生团队协作精神。 第四部分课程内容
初中物理常见测量仪器的基本使用规则
初中物理常见测量仪器的基本使用规则 初中阶段的基本性实验主要是指8个基本仪器的使用，这8个基本仪器是：刻度尺、天平、弹簧测力计、量筒和量杯、温度计、电压表、电流表、滑动变阻器（包括电阻箱）。 一、刻度尺 测量前： 1.找出它的零刻度线; 2.观察它的测量范围; 3.认清它的最小分度值． 测量时： 1.使零刻度线对准被测物体的一端且使刻度线靠近被测物体，如果零刻度线磨损了，应从其他刻度线量起； 2.读数时视线要正对刻度线，不可斜视; 3.记录时既要记录准确值，又要记录估计值，数值后面必须注明单位． 二、量筒 测量前： 观察它的测量范围． 测量时： 1.往量筒里倒人适量的液体，读出液体的体积V1; 2.将待测物体浸没在量筒的液体内；
3.读出量筒内放人固体后液面的读数为V2； 4.固体的体积为V2 –V1； 5.观察读数时，视线要与液面的凹面（或凸面）相平． 三、弹簧测力计 测量前： 1.校零，使指针对准零刻度线; 2.明确弹簧测力计的测量范围和最小分度值． 测量时： 要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向与所测力的方向在一条直线上． 四、天平 测量前： 1.将天平放在水平工作台面上作水平调节； 2.横梁平衡调节，包括（1）将游码移至横梁标尺左端零刻度线上；(2)调节横梁螺母，使指针对准标尺中央． 测量时： 1.把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里增减砝码，配合调节游码，使天平横梁恢复平衡； 2.被测物体质量等于右盘内砝码总质量加上游码在标尺上标示的质量值．
五、温度计 测量前： 1.观察它的量程，估计被测物体温度，选择适当量程的温度计; 2.认清它的最小分度值． 测量时： 1.温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，不能碰及容器底或容器壁； 2.待示数稳定后再读数； 3.读数时，温度计不能离开被测物体，视线要与温度计液面齐平． 六、电流表 测量前： 1.观察电流表的两个量程； 2.对不同的量程，要认清刻度盘上的最小分度值； 3.校零，使指针对准零刻度线． 测量时： 1.电流表必须串联在被测的那部分电路中，使电流从电流表的“＋”接线柱流入，从“一”接线柱流出； 2.通过电流表的电流不允许超过它的量程； 3.禁止不经过用电器，将电流表的两个接线柱直接连到电源的两极上． 七、电压表 测量前：
(完整word版)初中八年级物理力的示意图作图专项练习
作图题专项练习 1．作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子所受力的示意图． 2．如图，车减速前进，画出悬挂在车厢内的物体A所受力的示意图． 3．如图所示，一梯子静止斜靠在竖直的墙壁上，请画出梯子顶端A对墙壁的压力的示意图．4．如图所示，是火箭起飞的情形，请作出火箭起飞的受力示意图（不计空气阻力） 5．在自动化生产线上，常用传送带传送工件．如图所示，一个工件与传送带一起以0.2m/s 的速度水平向右匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件的受力示意图． 1题 2题 3题 4题 5题 6．物体M是静止在一水平匀速行驶的车厢里的一木箱．如图请作出M所受力的示意图．7．如图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来．请你 画出木块在水平面上滑动时的受力示意图． 8．如图所示，一物体沿着固定的光滑斜面下滑，请画出物体在图示位置处所受力的示意图 9．一只篮球挂在墙壁上处于静止，请在图上画出篮球所受的力的示意图． 10．课堂演示实验时，老师让小钢球从斜面滚下，在水平桌面上运动，经过一条形磁铁附近，运动轨迹如图所示．请作出小球在图中位置时水平方向上的受力示意图． 6题 7题 8题 9题 10题 11．如图，物体沿着粗糙斜面下滑，试画出物体受力的示意图． 12．如图所示，弹簧一端固定在竖直墙上，另一端固定在物块B上，A、B相互叠加放置光滑水平面上．现将A、B从弹簧的原长位置O点拉至位置l，松手后，A、B保持相对静止并向O点运动．请在图中画出当A、B运动到位置2时，物块A受力的示意图． 13．如图所示的A物体处于静止状态．请画出在水平方向的受力示意图． 14．如图所示，实心铅球静止在斜面上，请用力的示意图作出铅球受到的重力和挡板对铅球 的支持力． 15．如图所示为足球运动员顶出去的足球，试画出足球在空中飞行时的受力示意图（不计空 气阻力）． 11题 12题 13题 14题 15题16．图是超强磁悬浮照片，上面是用超强永磁体制成的圆片，下面是被液氮冷却的“高温” 超导体，请在图上画出圆片的受力示意图． 17．图中，木块A、B叠放在水平桌面上，一起做匀速直线运动，画出木块B的受力示意图．18．如图所示，圆球在水平地面上滚动，请画出球对地面压力的示意图． 19．如图甲，物体在拉力F的作用下向右做匀速直线运动，试画出物体受到的摩擦力；
《建筑工程测量》课程标准
河南质量工程职业学院 《建筑工程测量》课程标准 课程名称、代码：建筑工程测量0311005 总学时数：72（理论课学时数：54 实践课学时数18） 适用专业：工程监理专业、建筑装饰材料及检测 1、课程概述 1.1、课程性质 本课程是工程类专业的一门专业基础必修课程。 1.2、课程定位 工程监理专业和建筑工程技术专业学生毕业后的主要就业岗位是施工员、监理员、质检员。施工员、监理员、质检员最重要的岗位核心能力之一是施工放样，而施工放样能力的培养需要开设本课程。 开设本课程对工程监理专业和建筑工程技术专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。通过本课程的学习，学生应掌握建筑工程建设和管理中所需的测量知识和技能，并为后续课程《建筑施工技术》学习打下坚实基础。 1.3、课程设计思路 课堂教学以边理论边实验为主，课间穿插12个实验，以学生为主体进行教学做一体化，培养学生对测量知识的理解和仪器操作入门。在12个实验的基础上再设计了一周的仪器操作强化训练和考核，设计了一周按任务驱动方式进行的测量模拟训练，掌握各种工程测量方法，最后设计了5次以上的课外工地活动，专门熟悉工地建筑施工测量的工作内容和工作流程，开展真题真做，缩短与岗位实际能力要求的距离，学生的职业素质和职业能力呈螺旋式上升。 2、课程基本目标
《建筑工程测量》课程基本目标 3.课程教学内容及学时安排 3.1、课程主要内容 （1）基础测量模块 重点：地面点位的确定；水准仪、经纬仪的操作使用；水准测量、角度测量、距离测量方法、导线测量；三四等水准测量；三角高程测量。 难点：地面点位的确定；水准仪、经纬仪的检校；导线测量中的内业计算；三四等水准测量的实施。 学时：24 （2）应用测量模块 重点：测设基本工作；建筑场地的施工控制测量；民用建筑施工测量；高层建筑施工测量；圆曲线测设；缓和曲线测设；道路纵横断面测量。 难点：建筑场地的施工控制测量，缓和曲线测设；全站仪线路中桩测设。 学时：30
(完整word版)初中物理力学实验专题训练
初中物理力学实验专题训练 1．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时 （1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（） A．只要将天平放在水平台上B．只要调节横梁平衡 C．不需要再调节D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡 （2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。他的操作中的错误是。 （3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图3所示，则物体的质量是。 2．量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的____相平（填“顶部”、“底部”）。如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为 cm3。测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为_____cm3，固体的体积为____cm3。 3．弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要___________。使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦．使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的_________。如图6所示，弹簧测力计测量范围是_______，指针所示被测物重是______N。 4．压强计：研究液体压强所用的仪器是_______，它是根据U形管两边液面出现的_________来测定液体内部压强的。 （1）在做“液体内部的压强”实验时，如图7所示，该实验的现象说明。 图7
（2 序号液体深度 （cm） 橡皮膜 方向 压强计 左液面 （mm） 右液面 （mm） 液面高度差 （mm） 1 水 3朝上18621428 23朝下18621428 33朝侧面18621428 46朝侧面17122958 59朝侧面15824284 6盐水9朝侧面15424692 根据上表中的数据，比较序号为___________的三组数据可得出结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为__________的三组数据可提出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；比较序号为______________的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟密度有关。 5．如图12所示，是一个小球运动时的频闪照片，频闪时间间隔为0．02s，闪亮时间千分之一秒可忽略不计。根据照片记录的小球位置，分析解决下列问题： （1）小球从位置a 运动到位置d所用的时间是多少？ （2）小球所作的运动是不是匀速运动？判断的依据是什么？ （3）小球从位置a 运动到位置d 的平均速度有多大？ 图12 6．小明同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图18所示的一系列实验。 图18
初中物理8种测量仪器
初中阶段的基本性实验主要是指8个基本仪器的使用，这8个基本仪器是：刻度尺、天平、弹簧测力计、量筒和量杯、温度计、电压表、电流表、滑动变阻器（包括电阻箱）． 这些实验都要求掌握它们的原理、使用方法、读数及注意事项．这类试题在中考中一般占分的比例在4~5分左右．可能出现在填空题、选择题、简答题中． 对于这8个基本仪器的使用可以采取一种简便而有效的方法进行复习掌握． 一、刻度尺 测量前： 1.找出它的零刻度线; 2.观察它的测量范围; 3.认清它的最小分度值． 测量时： 1.使零刻度线对准被测物体的一端且使刻度线靠近被测物体，如果零 刻度线磨损了，应从其他刻度线量起； 2.读数时视线要正对刻度线，不可斜视; 3.记录时既要记录准确值，又要记录估计值，数值后面必须注明单位． 二、量筒 测量前：观察它的测量范围． 测量时： 1.往量筒里倒人适量的液体，读出液体的体积V1; 2.将待测物体浸没在量筒的液体内； 3．读出量筒内放人固体后液面的读数为V2； 4．固体的体积为V2 –V1； 5．观察读数时，视线要与液面的凹面（或凸面）相平． 三、弹簧测力计 测量前： 1.校零，使指针对准零刻度线; 2.明确弹簧测力计的测量范围和最小分度值． 测量时：要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向与所测力的方向在一条直线上． 四、天平 测量前： 1.将天平放在水平工作台面上作水平调节； 2.横梁平衡调节，包括（1）将游码移至横梁标尺左端零刻度线上；(2) 调节横梁螺母，使指针对准标尺中央． 测量时： 1.把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里增减砝码，配合调节游码， 使天平横梁恢复平衡； 2.被测物体质量等于右盘内砝码总质量加上游码在标尺上标示的质量 值． 五、温度计 测量前：
建筑工程测量课程标准
《建筑工程测量》课程标准 （教学：72学时） 一、课程的性质与任务 《建筑工程测量》是中职建筑工程施工专业的一门重要的、实践性较强的专业基础课。主要任务是培养学生运用测绘知识、理论与技术，为工程项目的勘测、设计、施工等提供基础资料与技术保障。开设本课程对建筑工程施工专业学生职业能力培养和职业素养的形成起主要支撑作用。通过建筑工程测量课程的学习，学生应达到建筑工程中级测量员的技术要求，掌握建筑工程施工过程中的全部测量工作及技术能力。能承担建筑工程、建筑钢结构、建筑设备测量员的职业岗位的专业技能。 本课程实践性强，技能要求高。通过本课程的学习，学生能正确使用常用的测量仪器和工具、掌握建筑工程建设和管理中所需的基本的测绘和测设知识，为建筑工程技术专业的后继课程的学习打下坚实基础。该课程淡化理论，实用性强，注重对学生实际操作能力的培养。对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 二、课程教学内容和要求 模块一测量基础知识（4学时） 教学目标： 1、了解建筑工程测量的任务和作用 2、熟悉地面点位的确定方法 3、了解测量工作的原则、程序和要求 知识准备： 1、建筑工程测量的定义 2、大地水准面在测量学的作用 模块二水准测量（16学时） 教学目标： 1、掌握水准测量的基本原理
2、熟悉水准仪的构造，能正确操作水准仪 3、掌握水准测量的方法和成果计算 4、能使用水准仪进行基坑的引点测量和坑底设计高程测设工作 5、能正确进行测量校核和填写成果资料 6、了解水准仪的检验方法 活动安排（技能训练）： 任务一：水准仪的认识与使用步骤 任务二：高差测量实训 任务三：高程测设实训 任务四：水准仪综合训练 知识准备 1、水准仪及水准尺的构造和使用方法 2、水准测量原理 3、高差测量和校核的方法 4、水准测量的精度要求和高程的成果计算 5、高程测设和校核的方法 6、水准仪的检验 模块三角度测量（20学时） 教学目标： 1、掌握测角的基本方法——测回法的观测、记录、计算方法 2、熟悉光学经纬仪的构造，能正确操作经纬仪 3、熟悉光学经纬仪的检验方法 4、学会使用经纬仪进行测设角度 5、学会使用经纬仪测设直线 6、学会使用经纬仪极坐标法测设建筑物房角点的平面位置 7、能正确进行测量校核和填写成果资料 活动安排（技能训练） 任务一：经纬仪认识及对中、整平实训 任务二：测回法测水平角实训 任务三：极坐标法测设点的平面位置（已知角度和距离）实训
初中中学物理测量工具的认识和使用
初中物理测量工具的认识和使用 一、长度的测量 （1）测量工具 ①刻度尺：指各种有刻度的尺子，如直尺、卷尺、三角尺、皮尺等，通常在日常生活、生产中测量长度时使用。 ②精密测量工具：如需对物体进行更精确的测量，就要选用精确度比较高的测量工具进行测量，如游标卡尺、螺旋测微器等常用于机械加工的精密测量，而激光测距仪通常用于远距离精确测量中。 （2）测量长度最常用的基本工具是刻度尺，如图所示，在使用刻度尺前，应观察下表中的内容。 零刻度线它的零刻度线在哪里，是否磨损 量程即测量范围，是指刻度尺一次能测出的最大长度 分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度（3）正确使用刻度尺，应该做到的“五会” 会选“会选”是指根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。选量程：选择刻度尺的量程时，要选择一次就能测完全长，不必分段测量的；选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越高。而测量对象不同，所需要的精确程度也不同，要根据测量需要合理选择不同精确程度的刻度尺。例如：在安装门窗玻璃时进行的测量，精确程度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是1毫米的米尺；而测量教室的长和宽时，精确程度要求不高，长度较大，选用分度值是1里面的且量程较大的卷尺较合适。 会放“会放”是将零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜；零刻度线磨损的刻度尺，可使某整数刻度线对齐物体，用物体另一边对准刻度值减去这一整数刻度值，就可得到物体的实际长度。 会看“会看”是指读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不能斜视。 会读“会读”是指在读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位数字。如中是准确值，是估计值。 会记“会记”是指除了正确无误地记下所读出的数值外，还要住上测量单位，只写数值而未标明单位的记录是无意义的，而忘记写单位是初学者最容易放的错误。 方法技巧：
建筑工程测量教案
第一讲工程测量的基本理论知识㈠ 知识目标：熟悉工程测量的任务、内容 能力目标：掌握工程测量的一般程序与工作原则 一、本课程学习的目的与内容简介 通过设疑、答疑引入工程测量的目的，对照课程目录解说本课程学习的主要内容及能力要求。 二、工程测量的概念 1.工程测量学的任务和内容 工程测量学的含义——指的是研究工程建设在勘测设计阶段、施工准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段以及交付使用后的服务管理阶段所进行的各种测量工作的一门科学。 工程测量学的任务——为工程建设服务 工程测量学的内容——测定和测设 工程测量学的实质——确定点的位置 测定——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法对地球表面的地物和地貌的位置进行实地测量并按照一定的比例尺缩绘成图的过程。（包括图根控制测量、地形测量、竣工测量、变形测量等） 测设——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法将规划、设计在图上的建筑物、构筑物标定到实地上，作为施工依据的过程。（包括建筑基线及建筑方格网的测设、施工放样、设备安装测量等） 2.建筑工程测量的内容
⑴工程规划设计阶段——测绘地形图 ⑵工程施工准备阶段——按图样要求实地标定建筑物、构筑物的平面位置和高程 ⑶施工阶段——对施工和安装工作进行检验、校核 ⑷管理阶段——定期进行变形观测（大型和重要建筑物） 工程建设的每一个阶段都离不开测量工作，测量的精度和速度直接影响到整个工程的质量和速度。 测量放线工——进行工程建设的施工测量 3. 测量工作的一般程序 ⑴从整体到局部 ⑵从高级到低级 ⑶先控制后细部 4. 测量放线工的工作原则 ⑴严格按建筑工程施工设计图样的要求进行施工测量 ⑵按建筑工程施工组织设计的安排及时进行有关测量工作 ⑶严格按测量规范和细则进行测量工作 ⑷边工作边检核 第二讲工程测量的基本理论知识㈡ 知识目标：掌握地面点位的确定方法及建筑工程施工图的识读方法
初中物理刻度类器材的读数问题
初中物理刻度类器材的 读数问题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中物理实验器材读数要求 初中物理用于测量的带刻度类物理器材有：温度计、 电流表、电压表、天平、量筒、刻度尺、停表、弹簧秤共 计8种。 八种测量器材使用方法各不相同，但作为都是刻度类 测量器材它们在使用方法上又具有四个相同点：（1）使 用前调零，（2）注意量程，（3）分度值，（4）读数时 要平视。 1、温度计。教材“认清温度计的分度值，以便用温度计测量时可以准确读出温度值”，不要求估读到分度值的下一位及多次测量求平均值。课标要求“会测量温度”，“能说出生活环境中常见的温度值”，发展学生的估测能力。教学时要求学生使用温度计（不管哪种）前观察它的量程和认清它的分度值。如图1中，温度计的分度值为20C，虽然水银柱在50~52之间，但靠近52，根据就近读数的原则，示数是520C。 2、电流表、电压表。课标“会使用电流表和电压表”教材中要求“在读数据之前，要先确认你使用的 量程，然后根据量程确认每个大格 和每个小格所表示的值”。没有提及 估读到分度值的下一位及多次测量 取平均值的问题。如图2所示若两表所用 都是小量程，电流表的分度值0.02A，电 压表的分度值0.1V；虽然电流表的指针在 0.36~0.38之间但靠近0.36，电压表的指针在 2.5~2.6之间但靠近2.5，根据就近读数的原则，电流表的示数0.36A，电压表的示数 2.5V，不要求估读到分度值下一位。 3、天平。课标“会测固体和液体的质量”“分别说出质量为几千克、几克的一些物品”没有限定使用哪种工具，有较灵活的选择余地，发展学生的估测能力。教材“观察天平的称量以及游码标尺上的
建筑工程测量课程大纲设计
《建筑工程测量》教学大纲 课程代码：0603029 建议课时数：56 学分：4 适用专业：建筑工程技术 先修课程：建筑识图与构造；建筑认知实训 开课单位：建筑工程学院 一、课程性质 《建筑工程测量》是高职类建筑工程技术专业的一门重要的、具有很强实践性的专业核心课程，目标是让学生知道测量的基本理论，会常规测量仪器的使用及检验校法，会进行施工放样，从而使学生具有承担建筑工程中施工测量的工作能力，也是进一步学习建筑施工、工程项目管理等课程的基础。 该课程是依据建筑工程技术专业工作任务与职业能力分析表中的测量工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以测量工作任务为中心组织课程容，并让学生在完成具体测量项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程容突出对学生施工放样能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了《工程测量员》职业书对知识、技能和态度的要求。本课程的项目设计以测量技能训练为线索来进行。本课程的课时为56学时，要求学生学会常规的测量仪器和工具的基本操作技能，学会施工放样的基本方法。 二、课程目标 让学生通过本课程的学习，能熟练操作光学经伟仪、普通水准仪等常规测量仪器；知道测量误差的基本知识；能进行测绘数据的处理；会小地区图根控制测量的外业测量与业计算；具有测绘原施工现场地面和竣工总平面图的初步能力；会现代测绘仪器
（全站仪、GPS）的使用；会进行工业与民用建筑工程的施工测量；会编制施工测量方案。 职业能力培养目标 ●能正确使用常规测量仪器（经纬仪、水准仪、钢尺）进行普通测量工作，并能对测量仪器进行一般性的检验； ●会使用测距仪、全站仪、自动安平水准仪等仪器，并对GPS 、电子水准仪等新仪器有所了解； ●根据《规》要求，能正确记录测量数据，能正确计算放样时所需的测设数据； ●能进行小区域平面高程控制网的布设、观测及数据处理； ●能独立组织原施工现场地面和竣工总平面图的测绘工作； ●能独立组织工业与民用建筑工程的施工测量工作。 三、课程容和要求 根据工程测量课程目标和涵盖的工作任务要求，使学生掌握相应的知识与技能，本课程通过以下十个教学单元确定课程容和要求，采用教学做一体的教学模式。
初中物理测量仪器读数含相关例题解析.doc
初中物理测量仪器读数 及相关例题解析 江苏省泗阳县李口中学沈正中 初中物理器涉及量的有：刻度尺、温度、天平、量筒、 簧秤（簧力）、机械停（停表）、流表、表，共八种。 中，使用些器量的物理量数，都要有准确和估。 那么估到底怎取呢？下面种八刻度器的数 ，行一下解析，供大家参考！ 因初中物理涉及的八种刻度器的分度，分有：“ 1”、“2”、“5”三种。所以量数估，根据所器的分度，按不同的分度行估。 一、分度是“ 1”的量工具（包括 1、、等）有： 分度分是：① 1mm的刻度尺、② 1mL的量筒、③ 0~3A的流表（分度 0.1A）、④ 0~3V 的表（分度）、⑤ 1?C的温度。 些器的量果只能准确到“ 1”或“0.1 ”个位，而量果估到“ 1”或“”个位的下一位。一般采用“十分之一估法”，估数字一般0、1、2、??、 9。是常用的估方法。以下是分度“ 1”的量工具例解析：【例 1】 1 所示，用分度 1mm的刻度尺，一木度，数。 【解析】：从 1 中可看出，所度介于 14mm到 15mm之，即 14mm多一点点，在 物理中，量物体度必有估
数（估计值），估读到分度值 mm的下一位，即为 14.1mm。末位的“ 1”（即 0.1 mm），虽然是估读的，并不精确，但它对我们还是有用的， 测量值的未一位“ 1”就是估读到 mm的下一位，按 1/10 mm估读出来的。所以正确读数是 14.1mm。 【例 2】图 2 所示，用分度值为 1mL的量筒，测量液体的体积， 请读数。 【解析】：读数平视以凹型液面底部为准，从图 2 中可看出，所测量液体的体积介于 51mL到 52mL之间，即 51mL 多一点，估读到分度值的下一位即。末位的“ 4” （即 mL），就是估读到 mL的下一位，按 1/10 mL 估读出来的。所以正确读数是。 【例 3】图 3 所示，用分度值为 0.1A 的电流 表，测量某电路中的电流，请读数。 【解析】：从图 3 中可看出，所测量电流的读 数介于 2.4A 到 2.5A 之间，更接近于 2.4A，即 2.41A，就是估读到分度值的下一位。末位的 “ 1 ”（即 0.01A），就是估读到 0.1A 的 下一位，按 1/100 A 估读出 来的。所以正确读数是 2.41A。 【例 4】图 4 所示，用分 度值为的电流表，测量某电路 两端的电压，请读数。 【解析】：从图 4 中可看 出，所测量电压的读数介于到
建筑工程测量教学大纲
宿迁泽达职业技术学院 《建筑工程测量》课程教学大纲 课程代码：（必备项）课程类别：必修 适用专业：建筑工程技术、建筑工程管理学时：64 所需先修课：高等数学、建筑制图等学分：4 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和教学目标 建筑工程测量是建筑工程技术等专业的一门重要的专业技术课，它的前修学习领域是建筑工程识图与构造,它的后续学习领域是建筑结构、建筑构造、建筑施工，在整个专业培养目标中起着承前启后的作用。 《建筑工程测量》是建筑工程专业实践性很强的一门专业技术基础课，通过学习本课程使学生掌握本专业在工程测量方面的基础理论，包括测量方面的一般概念、基本知识、常规测量仪器和工具的使用及在建筑工程中的施工放线、定位等基本操作方法，进一步了解测量新技术在建筑工程施工测量中的应用。学习小地区的控制测量、大比例尺地形图测绘，地形图的识读和应用等。并加强对学生测、算、绘等基本技能的训练，使学生基本具备承担建筑工程施工测量的能力。 1、知识目标： （1）了解测量的基础知识。 （2）掌握仪器基本构造及操作方法。 （3）熟练掌握高程测量方法、水平角度测量方法、距离测量的方法。 （4）熟练掌握高程测设方法、水平角度测设方法、距离测设的方法。 （5）掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。 （6）掌握工业建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。 （7）熟悉测量工作原则、施工测量规范。 （8）了解地形图测绘的方法。 2、职业技能目标： （1）能够正确使用水准仪。 （2）能够运用水准仪等实训设备测量一闭合四边形的点的高程（等外水准测量）。 （3）能够正确使用经纬仪。 （4）能够运用经纬仪等实训设备测量一闭合三角形的内角。 （5）能够运用经纬仪等设备观测竖直角。 （6）能够运用全站仪和水准仪等仪器联合完成一小区域平面与高程控制测量。 （7）能够完成某一区域的地形图测量。 （8）能够运用测量仪器及工具测设已知水平角度和水平距离。 （9）能够完成建筑方格网的测设。
初中物理刻度类器材的读数问题
初中物理实验器材读数要求 初中物理用于测量的带刻度类物理器材有：温度计、 电流表、电压表、天平、量筒、刻度尺、停表、弹簧秤共 计8种。 八种测量器材使用方法各不相同，但作为都是刻度类 测量器材它们在使用方法上又具有四个相同点：（1）使用 前调零，（2）注意量程，（3）分度值，（4）读数时要平视。 1、温度计。教材“认清温度计的分度值，以便用温度 计测量时可以准确读出温度值”，不要求估读到分度值的下一位及多次测量求平均值。课标要求“会测量温度”，“能说出生活环境中常见的温度值”，发展学生的估测能力。教学时要求学生使用温度计（不管哪种）前观察它的量程和认清它的分度值。如图1中，温度计的分度值为20C，虽然水银柱在50~52之间，但靠近52，根据就近读数的原则，示数是520C。 2、电流表、电压表。课标“会使用电流表和电压表”教材中要求“在读数据之前，要先确认你使 用的量程，然后根据量程确认每个 大格和每个小格所表示的值”。没有 提及估读到分度值的下一位及多次 测量取平均值的问题。如图2所示若两表所 用都是小量程，电流表的分度值0.02A，电 压表的分度值0.1V；虽然电流表的指针在 0.36~0.38之间但靠近0.36，电压表的指针在2.5~2.6之间但靠近2.5，根据就近读数的原则，电流表的示数0.36A，电压表的示数2.5V，不要求估读到分度值下一位。 3、天平。课标“会测固体和液体的质量”“分别说出质量为几千克、几克的一些物品”没有限定使用哪种工具，有较灵活的选择余地，发展学生的估测能力。教材“观察天平的称量以及游码标尺上的分度值”，主要介绍了托盘天平，如图3所示托盘天平的分度值0.2g，虽
(完整word版)2018年初中物理家庭用电作图题中考真题(三)
(完整word版)2018年初中物理家庭用电作图题中考真题(三) 亲爱的读者： 本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文 库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会 有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们 予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随 时调用。下面是本文详细内容。 最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~
2018年6月6日初中物理家庭用电作图题中考真题61-66 一、作图题（共6题；共30分） 1.（2015?天门）如图1所示，是小明同学跳远运动中助跑腾空后的情景，忽略空气阻力，请画出小明此时所受力的示意图． 如图2所示，是家庭电路的一部分．请你按照安全用电原则在虚线框内分别填上电灯和开关的元件符号；并用笔画线代替导线，将准备接大功率用电器的插座接入家庭电路中． 2.（2015?莆田）请将图中的电灯和控制电灯的开关正确接入家庭电路中． 3.（2015?鄂州）图甲所示是家庭中常用的一种插线板．小宇同学在使用中发现：开关断开时指示灯不亮，插孔不能提供工作电压；开关闭合时指示灯亮，插孔能提供工作电压；如果指示灯损坏，开关闭合时插孔也能提供工作电压．根据以上描述，请在图乙中画出开关、指示灯和插孔的连接方式，并把接线板与电源线接通． 4.（1）完成图（1）中的光路。 （2）画出图（2）中物体A所受的重力和A对B的压力。 （3）在图（3）中将灯泡和控制灯泡的开关正确连入家庭电路中。
图（1）图（2）图 （3） 5.（2分）图甲是某宾馆床头上的开关示意图，图乙是其控制的电路，其中S1为旋钮开关，单独控制台灯的通断与亮度；S2为单独控制电视插座的开关，请在图乙中将电路图连接完整，要求符合安全用电的原则 6.小刚的爸爸在自家盖的房间里安装了一盏“220V 100W”的顶灯和一盏“220V 5W”的壁灯。他打算把这两盏灯并联，用一个普通的拉线开关来控制。但接完后，合上闸刀开关，发现壁灯亮顶灯不亮。他拉了一下开关S，结果不亮的灯亮了，而原来亮的灯却不亮了，再拉一下开关S，又恢复了原状。试画出他错接的电路图。
建筑工程测量课程标准
建筑工程测量课程标准文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
《建筑工程测量》课程标准 适用专业：工程造价专业 学时：60学时 开课学期:第二学期 一、课程性质与作用 课程的性质：本课程是工程造价专业重要的、具有较强实践性的的专业基础课。 课程的作用：本课程涵盖了建筑工程施工过程中的全部测量工作内容。通过本课程的学习，学生能承担建筑工程测量员的职业岗位的工作。 二、课程的教育目标 （一）知识目标 1、了解测量的基础知识。 2、掌握仪器基本构造及操作方法。 3、熟练掌握高程测量方法、水平角度测量方法、距离测量的方法。 4、熟练掌握高程测设方法、水平角度测设方法、距离测设的方法。 5、掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。 6、熟悉测量工作原则。 7、熟悉施工测量规范。 8、了解地形图测绘的方法。 （二）素质目标 1、培养学生细致严谨、一丝不苟的工作作风和学习态度。 2、培养学生敬业爱岗思想，加强职业道德意识。 3、培养学生团队协作精神。 （三）能力目标 1、使学生具有水准仪、经纬仪、全站仪三种基本测量仪器的使用和检验及校正能力。 2、了解测绘新技术在建筑工程测量中的应用及发展动向。 3、能正确选用测量器具和测量方法进行建筑施工中的测量放线工作。 4、通过学习，获取测量放线工（中级）职业资格证书。 三、与前后课程的联系 （一）与前续课程的联系 本课程以《建筑制图与CAD》、《高等数学》等知识作为基础，利于掌握与理解测量的理论和技能。
（二）与后续课程的联系 本课程对造价工程专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，为工程造价专业的《建筑工程计量与计价》、《建筑施工技术》、《建筑施工组织》等后续课程的学习打下了坚实基础。 四、课程内容及学时分配 表1：《建筑工程测量》课程内容及学时分配一览表