那只小猫

那只小猫

在我六岁的那一年，我有过一只猫，它叫雪凌。

我的这只小猫是朋友送给我的。雪凌和我一样大，它伴随着我成长。

它全身雪白的毛，像一件美丽的白雪披风，两只敏锐的耳朵直竖，炯炯有神的眼睛里充满活力。它的尾巴毛茸茸的，很是可爱，雪凌的脚底有肉垫儿，让它走起路来没有声音。

雪凌的性格还挺独特。什么？你不相信？那就来看看吧！

第一幕

雪凌很贪吃。那天，我家买了它爱吃的小黄鱼来招待客人。雪凌乘我不注意把小黄鱼给吃光了，弄得客人哈哈大笑，而我们却哭笑不得。

第二幕

雪凌从不抓老鼠。雪凌不抓老鼠，还总是偷吃家里的东西，和老鼠结为了同党。如果被我发现，就把东西丢给老鼠。老鼠们吱吱叫着，好像它们在怪雪凌背叛了它们。

第三幕

雪凌很臭美。每天早上它都要对着镜子照几下，用爪子拖来毛巾，往脸上擦擦。我困惑了：难道猫也是这样洗脸？

雪凌八岁时，被我狠心的公公送给了别人，为此我哭了好几天呢！

啊，这只猫陪我经历了多少欢乐，共度了多少忧愁，它那调皮的身影永远留在我心里！

那只猫

小班语言教案--小花猫睡了

小班语言教案：小花猫睡了 幼儿园小班语言教案：小花猫睡了 活动目标 1、学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。 2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。 3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。 活动准备 1、课件-声音：“雷公公”（雷声） 2、图片：大花猫。 3、《摇篮曲》的音乐磁带。 活动过程 一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。 1、教师怀抱“小花猫” 2、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。 演唱《摇篮曲》哄其入睡。 二、学习儿歌。 1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活

动名称。 （1）播放声音：雷声 （2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了， 我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？ 2、幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说 雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们 再把小花猫哄睡着。 最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。 3、幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友 跟诵儿歌。 “雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说 说它吧！” 4、幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。 集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。 5、幼儿有表情的朗诵儿歌。 教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么 样请求它，雷公公会听得舒服， 又不会吵醒小花猫。 三、幼儿人手一只“小花猫”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。 1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！ 2.听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上， 让小花猫安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的 离开教室。 附儿歌 《小花猫睡了》 雷公公，雷公公， 请您清点打胡噜。 我的花猫在睡觉， 不要吵醒小花猫。

小猫生病了

小猫生病了 ［活动目标］ 1、学习观察图片，理解图片内容，学会用简单的句子讲述图片。 2、根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。 3、通过活动，知道朋友间要相互关心、帮助。 ［活动准备］ 1、幼儿认识过信，了解信的基本格式。 2、挂图1和挂图2。 ［活动过程］ 一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。 师：有一只小猫生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该多好啊！可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病呢？小猫发愁了，怎么办呢？ 二、理解信的基本内容。 1、师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔，你们猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？ 2、教师出示信，引导幼儿观察。 ①师：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？（幼儿自由讨论） ②师：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？(重点帮助幼儿理解第二、第三幅画。第二幅：小猫为什么哭及小猫心里会想些什么？) 三、读信 1、师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。 2、幼儿再次讨论该如何读这封信。 3、请若干幼儿读信。 四、讨论并讲述

1、提问：小兔收到信后会怎么样？ 2、师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，有那么多的朋友都来了。 引导幼儿观察、讲述，好朋友为小猫做了什么事，他们为什么要这样做？ 五、移情讲述 1、小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？ 2、我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。 [幼儿园大班主题教案]“神秘非非”

中班社会教案《11只小猫做苦工》

中班社会教案《11只小猫做苦工》 活动目标： 1、进一步感受规则的重要性。 2、能积极和同伴团结、互相帮忙，知道团结起来力量大。 3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简单文字，理解"禁止"的含义。 4、乐意与同伴、老师一起看看、说说、猜猜，体验阅读预测和语言互动带来乐趣。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 6、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 设计意图： 社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都"没关系"《11只猫做苦工》巧妙地将"培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则"这个"核"碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满"游戏精神"的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。 活动准备： PPT课件、禁止标志牌、挂图。

活动过程： 一、导入：音乐导入，(播放《智慧树》开场音乐)师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧! 二、展开 1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧! 2、(1)逐幅观察并理解画面内容：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么?"禁止采摘"是什么意思? 小结：禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗? (2)重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么? (3)迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。 提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么?如果你是小猫，你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢? (4)重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢? (5)鼓励幼儿用续编故事。 请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。 (6)小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是

小猫出题

《小猫出题》教案 【教学目标与要求】 1、知识与技能 （1）了解什么是变量，并学会建立新变量 （2）利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法 （3）学会使用侦测模块中的询问与问答控件 2、过程与方法 通过任务驱动与自主学习，按照提出问题、分析问题、解决问题的步骤演进，掌握程序设计的一般方法 3、情感态度与价值观 通过完整的作品制作过程，培养分析问题、交流表达和解决问题的能力。 4、行为与创新 积极思考和主动尝试利用Scratch解决日常生活与学习中的实际问题。 【教学重点与难点】 1、重点 （1）了解变量控件，并学会建立新变量 （2）利用变量进行计算 2、难点 （1）变量的大小比较 （2）加入数值与逻辑运算模块的方法。 【教学方法与手段】 自主学习、小组合作学习 【课时安排】 1课时 【课前准备】 范例程序、计算机网络教室、教学广播系统 【教学过程】 一、导入 师：一年级的小朋友刚刚学习了加减法，他们的数学老师请我帮个忙，帮她设计一个加法计算程序，测试小朋友们的口算能力。我想把这个任务交给大家，不知道同学们今天有信心完成？ 生回答。 师：好的，今天，我们就用Scratch软件，请小猫帮助我们完成这样一个程序。 揭示课题：小猫出题。 二、新授 任务一：程序功能分析 师：在我们设计程序之前先来分析一下我们的加法算式程序的功能特点。 这个程序的特点是它能够随机、自动出题，并且能够自动判断结果。我们可以设定题目的数量然后进行加法的计算，在这里加数和被加数的数字是随机自动产生的，并能够自动 在这里加数和被加数都不是固定的数字，是随机出现的数。 任务二：新建变量、绘制运算符 师讲解变量概念 如何新建变量呢？请同学们阅读教材“新建变量和运算符号”部分

幼儿园小班教案《我要睡觉了》

幼儿园小班教学计划《我要睡觉了》 小班教学计划《我要睡觉了》适合小班语言主题教学活动，让孩子们学习以下短语：“让我们一起玩”，“不玩，我想睡觉”，可以安静地听故事，理解故事内容，快乐地生活您可以分析故事情节并培养您的想象力。来看看小班《我要睡觉了》的教学计划。 活动目标： 1.静静地听故事，了解故事的内容，快乐地生活。 2，学习这句话：“让我们一起玩”，“不玩，我必须睡觉。”“ 3，可以分析故事并培养想象力。 4.激发人们对文学作品的兴趣。 活动准备： 故事ppt，熊娃娃。 活动程序： 1，玩ppt，在地图上有熊（带有悲伤的表情），引起了幼儿的兴趣。 问题：孩子们，你知道这是谁吗？这是一只熊，天黑了，熊不想睡觉，猜想熊下一步会做什么？（让孩子自由猜测） 2.初步了解故事的内容。 （1）老师：天黑了，熊不想睡觉，想去每个人玩，猜谁会去找熊？（儿童畅所欲言）

（2）老师展示兔子的照片，问：你看，谁和熊玩？它如何与小兔子说话？（孩子回答完后，请孩子说“兔子，让我们一起玩。”）（3）播放兔子睡觉的图片，问：是的，兔子在做什么？它如何回答熊？（请让孩子说：“不要玩，我要睡觉了。”） （4）用相同的方法分别描述鸟类和小猫。 3.了解故事的内容，老师再讲一次故事。 老师：那只熊去找了很多朋友。有人玩吗？让我们一起了解这个故事。故事的标题是《一起玩》。问题： （1）熊在找谁？ （2）熊对他们怎么说？你怎么说？（孩子回答完后，请孩子说“让我们一起玩。” （3）他们如何回答熊？（孩子回答完后，请孩子学习：不要玩，我要睡觉了。） （4）最后一只熊做了什么？ 4，第二次听老师讲故事，请小朋友跟着老师做动作。 5，扩展讨论：为什么没人在玩熊？天黑了，该睡觉了，你还能做点别的吗？ 小百科全书：睡眠，通常是指人类的睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。在一个人的一生中，睡眠占时间的近三分之一。它的质量与人体健康密切相关，这表明睡眠对每个人都至关重要。

幼儿园大班优秀绘本《11只猫做苦工》

【设计意图】 社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。 【活动目标】 1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。 2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。 3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。 【活动准备】 场景、课件、活动前幼儿自制的代表自己的标志、展示板。 【活动过程】 1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。 2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。 3、讲述故事： 第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。花太美了，11只小猫心里真痒痒。“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。 11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！ 前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。 提问： a、小猫先来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗？那你为什么要摘？（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘？ b、旅途中小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗？那你为什么要走？（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走？ c、过了桥的小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗？那你为什么要爬？（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬？ 师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？（幼儿自愿回答） 4、讲述故事段落二：恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。 师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的标记贴到展示板上。 5、讲述故事段落三：“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。 选择进入袋子的幼儿接受惩罚。 6、你们后悔吗？小猫后悔极了。讲述段落四：哎！用什么方法才能逃出去呢？

小学信息技术四年级《小猫出题》创客教育教案附教学反思

《小猫出题》
教材分析 变量是 scratch 中“变量”类中的一个常用控件，使用广泛，功能强大。本控件主要结合 “其他控件共同使用，本课通过投票案例，让学习者知道变量的新建及计数使用，了解变量控 件具备其他控件不具备的存储功能及使用方法，丰富了学生的创作方法，为学生的创作提供了 一个更完善的平台。b5E2RGbCAP 学情分析 本课的教学对象是四年级学生，学生经过学习已经有所掌握，但层次不一。对于本控件的 使用，对学生不存在难点，关键在于如何引导学生去学会整理思路，制作作品，尤其是运用所 学知识进行个性化创作。p1EanqFDPw 预设教学目标 1.学会建立新变量，并利用变量进行计算。 2.掌握比较变量大小的方法。 教学重点 学会建立新变量，并利用变量进行计算。 教学难点 掌握比较变量大小的方法。 课时安排： 1 课时

预设教学过程： 一、激趣导入 师： 今天马戏团里的演员们要进行算术比赛，团长要求小猫负责出题，可是小猫感到很 难，它不会呀，这可怎么办？眼看晚上就要进行比赛了，你们愿意帮助小猫吗？DXDiTa9E3d 生：愿意！ 师：那就让我们一起帮助帮助小猫吧！ 二、新建变量和运算符号 师：我们要继续在 scratch 中完成这个程序的设计。 师示范操作。 ①单击小猫角色 ②单击 位置。 ④新绘角色“+”和“=”，并调整好在舞台上的位置。 知识屋： 变量是指没有固定的值， 可以改变数的量。 变量的名称可以是中文也可以是英文。 师：在 生讨论。 生反馈结果：变量前面的勾决定这个变量能否在舞台显示。只有那些需要在舞台上显示的 变量才需要打勾。 2. 设置数的范围和答案 师示范操作： ①单击小猫角色 ②拖动 个数”。 ③单击 ，拖动 作为变量“第 1 个数”的值。 到脚本区， 将询问的内容改为“请输入这 ④将变量“第 2 个数”的值设为“1-10”之间的随机数。 ⑤单击“侦测”模块， 拖动 个算式的结果：”并将 知识屋： 生尝试操作。 三、判断答案 师示范操作： 打上勾。 ，拖动 和 到脚本区。 到脚本区，单击“奖励红花”右侧的小三角，选择“第 1 中，变量前面的勾有什么作用？在什么情况下需要打勾？ ，单击 模块。 ，输入变量名称“奖励红花”，并单击“确定”按钮。
③依次新建三个变量。“第 1 个数”“第 2 个数”和“答案”。调整好它们在舞台上的
⑥将变量“答案”的值设为变量“第 1 个数”与变量“第 2 个数”的和。 可以将输入的内容显示在舞台上。 师：如果要将两个数的值设定为 10-99 之间的随机数该怎么设置？试试看！

七年级三只小猫作文「」

七年级三只小猫作文「」 导读：导语：一般的猫:头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。下面是小编整理的一些以猫为话题的优秀作文，欢迎查阅。 三只小猫作文(一) 猫妈妈生了三只小猫，一只叫小黑，一只叫小白，还有一只叫小花，小猫们在妈妈身边过得很快乐，慢慢地长大了，要独立生活了，虽然猫妈妈舍不得它们，但还是把它们一个一个送走了。 小黑到了一位农夫家，农夫家里有很多老鼠，小黑没过几天就把老鼠捉干净了。小白到了一位老奶奶家里，和孤单的老奶奶做伴，给老奶奶带来了欢乐。小花到了一个商店里，帮助主人照看货物。三只小猫每隔几天就给猫妈妈写一封信，在隔一些天，便会有一只小猫回来看妈妈，妈妈虽然很寂寞，它还很开心。 三只小猫作文(二) 很久以前，猫妈妈有三个儿子，大儿子叫大猫，二儿子叫二猫，三儿子叫三猫。 一天，猫妈妈对他们说：“你们已经长大了，妈妈也慢慢变老了，你们应该学会自己生活的本领，从今天起你们就先去河边学钓鱼吧。”听了猫妈妈的话，他们三个就一手拎着水桶，一手扛着鱼竿高高兴兴地来到河边。 大猫把鱼竿、鱼钩和鱼饵弄好慢慢地放进河里，然后静静的坐在河边专心致志地等着鱼儿上钩。不一会儿，大猫看见鱼儿上钩了，大猫迅速拉起鱼竿，啊!钓起了好大一条鱼，大猫非常高兴，他决定拿

回家让妈妈吃。 二猫钓了一会儿没钓着，就在一旁玩起了毛线团，三猫比二猫更懒，竟然在一旁呼呼地睡起了大觉。结果二猫和三猫连一条小鱼也没钓着。 回到家里，猫妈妈语重心长的对他们说：“你们应该向哥哥学习，做什么事情都要认真、有耐心。”二猫和三猫听了以后非常惭愧。从此以后三只小猫都学会了生存的本领。 三只小猫作文(三) 爷爷家有三只小猫。一只叫阿黄，有黄白相间的花纹，像一只迷你型的老虎;另一只叫大王，它是一只黑白相间的虎皮猫;还有一只是白色的可怜虫，它的毛雪白雪白的非常漂亮。可怜的是它一只眼睛瞎了。 我常常给它们喂食物。一次，我喂它们食物的时候，三只小猫欢叫着一起向我狂奔过来，冲向食物。但是它们为了争夺食物，就开始打架。大王“呼”的一声，阿黄和可怜虫都吓得后退了几步。于是大王弓着身体，独自大口大口地享受美食。阿黄不甘心，蹑手蹑脚地靠近食物，总算也吃到了食物。只有小可怜眼巴巴地望着食物，咽着口水，“喵”“喵”凄惨地叫着。可那两只猫连头也不抬，继续吃它们的食物。 我非常同情小可怜。每次喂食物的时候，我总是特别地照顾它。我希望另外两只小猫也能这样照顾它，相亲相爱地一起生活下去。 三只小猫作文(四) 上个星期二清晨，我刚起床，妈妈就告诉我：“咱家的大猫生了一窝小猫!”听到消息，我高兴得连鞋都顾不

2020年小班上学期教育随笔《小猫小猫睡觉了》

小班上学期教育随笔《小猫小猫睡觉了》又到午睡时间了，孩子们还沉浸在动画片里没有回过神，在我刚说下一句“小朋友，睡觉了”以后，孩子们立刻沸腾起来。你一句我一句的说着：“我还要看”，班上比较调皮的张俊翔小朋友跑到我的面前对我说：“老师，我们还要看动画片，再看一会好吗?”在进行了教育后孩子们知道了午睡了就应该安静的准备入睡，不能在随意的走动、说话了。但是大部分孩子还是有点不高兴，于是我想到了，我们班的孩子都比较喜欢小动物，因此当我说“喵!”的时候孩子们都看着我，于是我对小朋友说：“小朋友，我们一起来玩一个游戏吧!游戏的名字叫《小猫小猫，睡觉了》，小朋友你们现在都是小花猫，老师时猫妈妈，小花猫现在要和猫妈妈一起睡午觉喽，现在我们准备好要出发喽，小花猫走路都是轻轻的。” 在游戏的过程中孩子们都比较投入，一个个脸上笑微微的，学着小花猫走路的样子静悄悄的走到自己的床边，于是我以激励的语句：“小花猫们，轻轻睡觉了，比一比哪只小猫又轻又快的睡觉了，最棒的小猫妈妈喜欢她，妈妈要坐在他的床边陪陪他。”刚说完，我发现许多孩子都迅速的将鞋子脱下躺到床上了，小眼睛闭了起来。由此可见，孩子们虽小但是一适当的方式引导效果会比较显著。同时游戏时孩子们最喜欢的活动，游戏化的各种活动都深受幼儿的喜爱，通常在这些活动中孩子们能够安静的倾听教师。运用游戏的手段将“小花猫”这一个小朋友喜欢的角色导入，在幼儿午睡

前进行这么一个游戏，孩子们在模仿的过程中渐渐安静下来，以此来管理幼儿的午睡效果比较好，幼儿也能在快乐的游戏中渐渐学会安静入睡，不吵也不闹。 而且午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个生活环节。当幼儿睡眠时，幼儿身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗是最少的。这样有利于幼儿解除疲劳和促进幼儿的生长发育。这样的方法真的比较适用于小班幼儿。 模板,内容仅供参考

幼儿园大班阅读讲述活动 贪吃的小猫

幼儿园大班阅读讲述活动贪吃的小猫 教学目标： 1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。 2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。 3、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。 教学准备：大图书《贪吃的小猫》 教学过程： 一、猜谜预测，导入活动。 1、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。（猫） 2、前几天，小朋友告诉我看了动画片《加菲猫》，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么？ 3、今天老师带来了一本有关小猫的书，我们一起来看看，好吗？（出示大图书）这本书叫《贪吃的小猫》。什么是贪吃呢？（特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等） 4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢？（看封面预测故事） 二、阅读讲述，展开活动。 第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事？妈妈上街买了什么？小猫上街了吗，为什么？小猫在哪里找到了东西？找到后小猫干什么了？ 小猫贪吃的馋样子是怎样的？（高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。） 谁能把这件事连起来说一说？ 第2页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一说？ 小猫想吃吗？你从哪里看出来的？（它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。）看着这么香的面包，小猫会想些什么呢？ 第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？谁来把这件事说一说？ 这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？（小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。）学一学小猫写意的样子。

小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢？ 第4页：谁来说一说这件事？ 除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢？ 第5页：接下来妈妈买了什么？还可以说一块什么呢？ 第6页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这件事？ 小猫吃得开心吗？从哪里可以发现？（它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。）小猫为什么这么开心？ 第7页：这次，妈妈买了什么？还可以说一瓶什么？小猫还会继续吃下去吗/ 第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的？（它四肢伸长，把头钻到了购物袋。） 第9页：小猫吃到了吗？为什么？小猫哪去了？我们一起来看看。 第10页：小猫怎么了？（毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……） 小猫为什么这么难受？贪心好吗？为什么？（以日常生活实例引导幼儿不贪心） 三、师幼阅读，体验乐趣。 1、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的？（教师读课本，幼儿倾听。） 2、“结果就是……”是什么呢？谁能来说一说？（幼儿创编不同的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。） 3、这个故事好听吗？你们愿意和老师一起再来读一次吗？读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。（师幼一起阅读。） 4、这次小朋友自己来读书。阅读时要注意语速，声音不拖调。（幼儿再次阅读。） 5、谁愿意自己来读书？这次你加上自己的结尾。 6、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃？还有哪些人会贪吃？(幼儿自由表述) 下次我们来编《贪吃的小猫》的续集，并把它们也做成一本大图书，好吗？ [幼儿园大班主题教案]“神秘非非”

大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇

幼儿教育：________ 大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共11 页

大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇活动一：文学活动创编故事（结尾） 活动目标： 1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。 2、初步感受生活中规则的重要性。 3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。 活动准备： 绘本《11只猫做苦工》4-12页 活动过程： 一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！ 二、展开 1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！ 2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解”禁止”的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？”禁止采摘”是什么意思？ 小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？ 第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？ 第7页：突出”人人都采花、戴花”的趣味性师：花儿好看我不摘， 第 2 页共 11 页

结果每人采了一朵戴在头上。 第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。 提问：”危险，禁止过桥”、”禁止攀爬树木”这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？ 第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？ 3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。 （1）幼儿绘画，教师观察。 （2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。 （3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。 （4）同伴之间互相讲述自己的故事。 （5）教师也讲述自己的不同的故事。 三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。现在，旅游结束了，我们休息一会吧。 活动二：早期阅读《十一只猫做苦工》 活动目标： 1、进一步感受生活中规则的重要性。 2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。 3、学会积极想办法解决问题。 活动准备： 1、绘本人手一册 2、教师自制绘本课件 第 3 页共 11 页

苏科版-信息技术-五年级下册-《小猫出题》参考教案

《小猫出题》 教材分析 变量是scratch中“变量”类中的一个常用控件，使用广泛，功能强大。本控件主要结合“其他控件共同使用，本课通过投票案例，让学习者知道变量的新建及计数使用，了解变量控件具备其他控件不具备的存储功能及使用方法，丰富了学生的创作方法，为学生的创作提供了一个更完善的平台。 学情分析 本课的教学对象是四年级学生，学生经过学习已经有所掌握，但层次不一。对于本控件的使用，对学生不存在难点，关键在于如何引导学生去学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。 预设教学目标 1.学会建立新变量，并利用变量进行计算。 2.掌握比较变量大小的方法。 教学重点 学会建立新变量，并利用变量进行计算。 教学难点 掌握比较变量大小的方法。 课时安排： 1课时

预设教学过程： 一、激趣导入 师：今天马戏团里的演员们要进行算术比赛，团长要求小猫负责出题，可是小猫感到很难，它不会呀，这可怎么办？眼看晚上就要进行比赛了，你们愿意帮助小猫吗？ 生：愿意！ 师：那就让我们一起帮助帮助小猫吧！ 二、新建变量和运算符号 师：我们要继续在scratch中完成这个程序的设计。 师示范操作。 ①单击小猫角色，单击模块。 ②单击，输入变量名称“奖励红花”，并单击“确定”按钮。 ③依次新建三个变量。“第1个数”“第2个数”和“答案”。调整好它们在舞台上的位置。 ④新绘角色“+”和“=”，并调整好在舞台上的位置。 知识屋：变量是指没有固定的值，可以改变数的量。变量的名称可以是中文也可以是英文。 师：在中，变量前面的勾有什么作用？在什么情况下需要打勾？ 生讨论。 生反馈结果：变量前面的勾决定这个变量能否在舞台显示。只有那些需要在舞台上显示的变量才需要打勾。 2. 设置数的范围和答案 师示范操作： ①单击小猫角色，拖动和 到脚本区。 ②拖动到脚本区，单击“奖励红花”右侧的小三角，选择“第1个数”。

三只小猫(600字)作文

精选作文:三只小猫(600字)作文自古以来，猫和老鼠就是天敌，可是这对冤家有时也会和平相处呢。这天，三只可爱的小猫咪被女主人带到了家里，对汤姆（猫）狠狠地说：汤姆，你一定要好好的照顾这三个小宝贝！说着，将一盆牛奶送到三只小猫的跟前。三只小猫玩心大起，用小肉掌将桌上的打火机点燃，偷偷地在女主人背后的衣襟上玩起了火，女主人没发觉，抚摸了几下小猫咪，就出门去了。三只汤姆的尾巴打个结，整个家里只听到乒乒乓乓的声音。住在墙里的杰瑞（鼠）被吵醒了，气势汹汹地走到洞门口，看到汤姆被三只小猫揪着耳朵，杰瑞觉得平日里总是欺负自己的汤姆今天竟然被几只小猫揪着耳朵，真是太解恨了。不过又看到汤姆那可怜的模样，想起汤姆曾经偶尔有剩下的奶酪会分给自己，所以他决定帮帮汤姆。杰瑞溜进厨房，将红辣椒酱涂在汉堡上，果然，小猫们闻到了香味就扔下汤姆，跑到厨房里了。杰瑞趁小猫吃汉堡的工夫，让汤姆将女主人用来对付自己粘鼠板摆在三只小猫的必经之路上。过了一会儿，小猫咪们品尝完了美味的汉堡，个个都不约而同地尖叫起来，然后夺门而逃。不料，三只小猫团结一致，都踩到同一张粘鼠板上，他们拼命地扭动着身子，想要挣脱粘鼠板，可是女主人高价买回的粘鼠板，质量可不是盖的，使得三只小猫脚底上的粘鼠板怎么也撕不下来，那滑稽的样子，像是在跳现下最流行的歌舞江南stay。善良的小老鼠杰瑞不忍心看到小猫们如此痛苦，便找了一块木板，直接将小猫咪们送入了苍穹之中，三只小猫异口同声道：我们一定会回来的！五年级:静默的哀逝 篇一：小学作文：可爱的小猫 可爱的小猫 今天，我和妈妈去看望姨姥姥和姨姥。 刚进屋门就看见沙发上有三只非常可爱的小猫。最大的一只黑白相间的，也不管有二十厘米长。再小一点儿的大约有十五厘米那么长。全身都是灰褐色的毛。最小的一只小猫的上半身是黑色的，下半身是乳白色的。 我比较喜欢那两只小的猫。因为这两只小猫比较听话，有一回我扔给它们一块饼干，这三只小猫都去吃，最大的小猫用两只前爪分别按住比它小的两只小猫的头，用嘴巴叼起饼干，松开爪子飞快的向屋里跑去。两只小一点儿的小猫，见没了饼干。都跑我跟前，用双眼看着我，还喵喵”的叫着。似乎还想要饼干吃。我又掰了两块饼干给它们吃。 大约过了三十分钟，我从屋里出来的时候，看见这三只小猫在学爬树，最大的小猫爬到半截的时候，爬不上去了，它又用爪子勾住树的条一步一步的往上爬，不一会儿就爬到树顶了它望着下面的两只小猫，发出“喵喵”的叫声。好像在向它们炫耀自己能爬上树了，下面的两只小猫看见了也学着爬，最小的小猫爬到半截是被比它大一点的小猫硬生生拽下来了。 这些小猫真可爱！ 篇二：小学作文：可爱的小猫 可爱的小猫 我家原来有一只猫，叫咪咪,现在,我有一个好消息要告诉你!在4月29日咪咪生了三只小猫! 那天期中考试回来,我开心不得了!一蹦三尺高!我立刻过去看。瞧！它们好似一个个白色的绒球， 怕了似的。我想，它们张大一定很怕狗吧！想着想着，便忍不住笑了笑。原来，咪咪总是丢，又在家里找到，

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案

中班音乐儿歌小花猫睡着了教案 活动目标 1、学习儿歌初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围 2、探索用轻柔的声音与雷公公对话哄小花猫睡觉 3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌体验关爱小花猫的情感 活动准备 1、课件声音：“雷公公”（雷声） 2、图片：大花猫 3、《摇篮曲》的音乐磁带 活动过程 一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围 1、教师怀抱“小花猫” 2、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠很辛苦该睡觉了 演唱《摇篮曲》哄其入睡 二、学习儿歌 1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望引出活动名称 （1）播放声音：雷声 （2）声音呀是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了我们一起来请求雷公公轻点打呼噜好 2、幼儿初步感知儿歌内容 教师用请求的语调示范朗诵儿歌然后再对幼儿说

雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了我们再把小花猫哄睡着 最后与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉 3、幼儿跟诵儿歌 教师继续放录音雷声继续教师号召全体小朋友跟诵儿歌 “雷公公呼噜打的太响了没听见我们再一起说说它吧！” 4、幼儿集体朗诵儿歌 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》突然雷声又响起幼儿自然迁移 集体朗诵儿歌注意声音要保持一致 5、幼儿有表情的朗诵儿歌 教师提问启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话 “雷公公又打呼噜啦！想想看我们应该样请求它雷公公会听得舒服 又不会吵醒小花猫 三、幼儿人手一只“小花猫”唱《摇篮曲》哄其入睡 1.雷公公它不打呼噜了还和我们一起哄小花猫睡觉呢！ 2.听音乐《摇篮曲》教师启发幼儿轻轻将小花猫送到小床上 让小花猫安静地睡觉再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室 附儿歌 《小花猫睡了》 雷公公雷公公

故事 尽职的小医生

尽职的小医生 小老鼠生病了，毛医生来给他看病，小老鼠一看到小花猫，就吓得钻进洞里去了，小花猫对小老鼠说：“别怕、别怕，我是来给你看病的”，小老鼠听了更加害怕了，说：“你被骗我了，我知道，你是来吃我的”。 小花猫等了好久也不见小老鼠出来，于是，他就学狗叫：“汪、汪、汪”，然后又惨叫了一声，“喵……"。小老鼠高兴了，以为小花猫被小狗吓跑了，就钻出洞口，这时候被小花猫抓住了。小花猫说：“我的小病人，您可出来了”，小老鼠哀求道：“你别吃我，你别吃我”！小花猫看了看说：“小老鼠，你可能是感冒了，如果不及时治疗的话，可能会传染的哦，最好的解决方案是打针，来啰喔，来了哦！我的小病人，小老鼠哭了起来，“我不打针，我不打针，小花猫拿针向小老鼠屁股上扎了进去，小老鼠叫了起来，哎呀……痛死我了，我的屁股啊！呃…呃…… 小花猫对小老鼠说：“怎么样呀？不流鼻涕了吧？体力又恢复了吧？小老鼠笑了，小花猫高兴的唱了起来，哎哟哟，我是小医生，对你充满爱的，爱的呵护，哎哟哟我是医生，诚心诚意为你为你服务，喵……

红山果 - 安与骑兵 一朵花一棵树一座房子一条路一座山一条河一只小船一个我 一颗心一把火一个木瓜一个你划着船过了河你在水边看着我 一年前你走过我家屋前的那条路我悄悄地看着你你也偷偷地望着我 绕过山趟过河三天五天你装路过你心里早有我我要你现在就告诉我（散）南山野花开满坡你东藏来我西躲你要抓紧我的手我们一起趟过河 你又摘来红山果一颗一颗送给我日出日落都快乐一百年也要陪着我 一年前你走过我家屋前的那条路我悄悄地看着你你也偷偷地望着我 绕过山趟过河三天五天你装路过你心里早有我我要你现在就告诉我 南山野花开满坡你东藏来我西躲你要抓紧我的手我们一起趟过河 你又摘来红山果一颗一颗送给我日出日落都快乐一百年也要陪着我 南山野花开满坡你东藏来我西躲你要抓紧我的手我们一起趟过河 你又摘来红山果一颗一颗送给我日出日落都快乐一百年也要陪着我 一百年也要陪着我 -

中班绘本阅读：《小猫该睡觉了》

中班绘本阅读：《小猫该睡觉了》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班绘本阅读《小猫该睡觉了》 活动目标： 1．理解故事内容，会用完整的语言描述画面。 2．学习仔细观察，尝试说出相应的方位词语，发展观察能力。 3．愿意大胆讲述，感受故事的童真童趣。 活动准备： 绘本PPT《小猫该睡觉了》、农场场景、小羊图片 活动过程： 一、出示绘本，观察封面，介绍绘本名称，引起幼儿兴趣。 1、出示绘本《小猫该睡觉了》，引导幼儿仔细观察封面。 师：今天，老师带来了一本好看的

书，我们看看封面上有什么？ 2、提问导入，幼儿讨论：天黑了，猫妈妈叫小猫睡觉了，可他们一点也睡不着，你们有什么好办法来帮助小猫入睡呢？ 3．小结：你的办法和猫妈妈一样吗？让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猫该睡觉了》。 二、逐页观察绘本，愿意用完整的语言描述画面内容。 1、教师有感情的讲述故事，运用提问，帮助幼儿观察画面，逐页描述画面内容。 2、小结故事内容，提出疑问，激发幼儿找羊的兴趣。 师：小猫没有找到羊。可是你们看，在小猫的梦里，小羊们围住了他们说：“咩~每一页都有我，我在和你们玩捉迷藏呢。你们发现了吗？”原来小猫在找羊的时候，羊一直都在小猫身边，让我们重新听一遍故事，帮助小猫找一找羊躲在哪里了。

三、仔细观察，尝试说出正确的方位词语。 1、教师有感情复述故事，提示幼儿运用正确的方位词表述羊的位置。 2．小结：我们小朋友真厉害，羊都找到了，有的躲在树上，有的躲在草丛后面，有的躲在猪圈里面……只要我们仔细观察，一下就发现了他们。 四、三、在游戏中大胆讲述，感受绘本带来的乐趣。 1、提出游戏要求。 师：今天小羊也来到了我们身边，他们想和小朋友也玩一玩捉迷藏，仔细看看他们躲在哪里？找到后，把它拿下来，用完整的话告诉老师“小羊躲在XX 了。” 2、幼儿游戏。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

大班歌曲游戏公开课教案：小花猫

大班歌曲游戏公开课教案：小花猫 一、教学目标： 1、引导幼儿感应歌曲的圆滑奏和断奏，并能用肢体动作加以表现。 2、能够积极地参与音乐游戏及乐器合奏。 3、培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。 二、活动准备： 录有猫叫声的磁带、铃鼓、圆舞板、呼啦圈、创设“河马医生诊所”、CD碟 三、教学队形 幼儿坐半圆，游戏时在场内散开。 四、活动重难点 活动重点：感应歌曲的圆滑奏和断奏。 活动难点：一边听音乐一边用道具和乐器进行角色扮演。 五、活动过程： （一）感应圆滑奏、断奏 1、感应圆滑奏 师：今天老师请来了一位小客人，你听听是谁来了？（播放猫叫声录音）小花猫是怎样叫的？我们一起来学学。 （1）引导幼儿表现不同神态的猫叫声。（如：高兴的、伤心的、生气的、饥饿的等猫叫声）

（2）教师示范用身体动作做出猫叫声。 （3）鼓励、启发幼儿用身体的不同部位表现猫叫声。 （4）幼儿自由想一个动作跟旁边的好朋友问好。 2、感应断奏 师：有一只小花猫这几天生病了，它觉得浑身发痒，难过得不得了，没办法，只能到河马医生的诊所去看病，到底这只小花猫得了什么病呢？（幼儿猜）现在我们就一块到河马医生的诊所去看看这只小花猫吧！去的路上，你们要跟好猫妈妈，轻轻地跳。（教师拍铃鼓，带幼儿学猫左右轻跳，去河马医生的诊所，让幼儿通过跳感应断奏） （二）观看情境表演 一教师扮演小花猫躲在河马医生的诊所里。 猫妈妈：小花猫，你怎么了？河马医生帮你看病了吗？ 小花猫：河马医生说，夏天到了，天气很热，因为我太多天没有洗澡了，毛都发臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蛰我，我才回浑身发痒的，我得赶紧回家洗澡去了。再见！ 猫妈妈：小花猫得的是什么病呢？我们能不能像小花猫那样？那你们也赶紧跟猫妈妈去洗澡吧！ （三）小花猫的律动 1、歌曲动作 （1）第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾句后音效学猫咪伸懒腰。

大班绘本教案 11只小猫做苦工

大班绘本教案 11只小猫做苦工 设计背景： 《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。 活动目标： 1、认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。 2、学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。 3、明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。

活动准备： 课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。 活动过程： 一、导入部分。 师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？ 指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。 二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。 第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？ 第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。 第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？ 第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这

小学信息技术Scratch三层架构《小猫出题》教学设计

一、教材分析 本课主要学习scratch 中“变量”模块、“侦测”模块中询问和回答控件的使用，通过与其它控件配合使用，可以做出很多实用的应用。本课通过“小猫出题”的案例，让学生知道变量的新建及计算使用，了解变量控件具备其他控件不具备的存储功能及使用方法，会使用询问和回答控件来制作交互作品，丰富了学生的创作方法，为学生的创作提供更完善的功能。 二、学情分析 通过前一阶段的Scratch 学习，学生已经对动作模块、画笔模块、控制模块、侦测模块等有了比较深入的认识，对顺序、选择、循环三种程序设计的基本结构已经有了一定的体验，能够根据作品创造的要求进行合理的选择。这个年龄段的孩子生性活泼，抱有极强的好奇心，愿意创建游戏、故事等Scratch 作品，并且能够在分享作品的过程中汲取他人的优点；同时具有了初步的数学知识，观察、分析、思考能力较低年级有了较大的提高。 三、教学目标 1.双基层：会使用“变量”模块中“新建变量”和“设定变量值”控件；能利用“随机数”控件生成指定范围的随机数；知道询问和回答控件的使用方法。 2.问题解决层：在完成“小猫出题”的作品中，能根据问题需要选择合适的判断控件，学习解决问题的方法，体会编程的技巧。 3.学科思维层：在“小猫出题”的作品制作过程中体验结构化程序设计的思想。 四、教学重点与难点 1.教学重点：新建变量；对变量进行赋值。 2.教学难点：根据问题的需要选择合适的判断控件。 五、教学过程 （一）创设情境，游戏导入 听说我们班的孩子都上计算小能手，小猫决定来考考大家。 师生一起玩“小猫出题”游戏。 同学们的反应都很快，不愧是计算小能手！那你们想不想设计一个出题小程序，考一考你的小伙伴呢？今天这节课我们就一起来学习《小猫出题》。 设计意图：“玩”是孩子们的天性，通过师生一起玩“小猫出题”的游戏既能激发学生 《小猫出题》

猫咪凌晨时分打扰主人睡眠该怎么办

猫咪凌晨时分打扰主人睡眠该怎么办 很多养猫的朋友都被猫咪凌晨旺盛的精力搞得很头大，自己睡的正香的时候，猫咪偏偏要来打扰睡眠。那么该怎么做才能让猫咪不在凌晨时分打扰你呢？。 猫咪在凌晨的时候是精神最旺盛的时候。猫咪的祖先生存在野外，需要捕食猎物充饥，而凌晨时分往往是猎物们最活跃也是最容易捕捉的时刻，所以猫咪在这一时刻也是精力和食欲最旺盛的时刻。现在的家猫由于血缘的延续，在凌晨时分，原始的野性被唤醒，所以会非常的活跃。。 如果家中的猫咪是责任感很强的猫咪或者比较粘人的猫咪，尤其是母性较强的母猫，会用自己为标准来判断人类，认为你也应该起床活动和吃东西，所以喜欢在凌晨的时候喊你起床，猫咪这样做其实也是喜欢你和关心你的表现，往往并不是猫咪自己饿了，而是它觉得你也饿了应该起来吃饭了。。 解决办法：。 对于这样的猫咪，应该以教育为主，而不能使用暴力，毕竟它是在关心你。。 1、训练猫咪独自睡觉的习惯。 很多主人是晚上和猫咪一起睡觉的，这样，猫咪在睡醒后吵醒主人也是必然的。晚上睡觉前把猫咪关在卧室外，如果你的猫咪已经习惯了晚上和你睡，把它关在门外的头几天它很可能会叫，这时你可以轻弹它的鼻头再把她关门外，时间久了它意识到你不想起来它也就不会再来吵你了。。 2、在猫咪睡觉的屋子里为猫咪准备一些玩具。

给猫咪一些玩具玩也能分散猫咪的精力，让它不那么注意你，也能帮助它发泄多余的精力。。 3、准备充足的食物和水，在猫咪凌晨开始叫你的时候充耳不闻。。 很多时候主人被叫醒的原因是担心猫咪是不是没有食物了，所以，在睡前放上充足的食物，这样猫咪凌晨叫的时候也不必担心是不是没吃的而起床。在猫咪早上叫的时候不要理他，时间久了猫咪自讨没趣了也不会闹你了。关键是头几天要坚持不要理它。。 4、绝育。 绝育其实不一定能解决问题，但对某些猫来说能有一定效果，因为绝育的猫咪会比没有绝育的猫更懒，懒猫当然不会早起啦。。 #喵星人#。 爱乐活居家热门标签喵星人。