经济政治与社会 第十三课 关注改善民生 教案

经济政治与社会第十三课关注改善民生教案

课程名称经济政治与社会教学主题关注改善民生

教学目标：[1]认知目标：掌握民生的基本内容，了解改善民生的途径。

[2]思想教育目标：善于维护自身合法权益。

职业技能教学点：掌握“五险一金”内涵。

教学难点：社会保障体系。

教学重点：民生的基本内容。

教学方法：讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。

教学设计：复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。

教学设备：黑板\教室\粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。

教学手段：结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。

课前布置：让预习本课内容。

教学过程

教学内容与板书备注

清点人数：

对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。

复习提问：

[1]联合国成立于哪年？133页

[2]联合国的基本原则是什么？133页

[3]联合国安全理事会常任理事国有哪些？

[4]我国外交政策的基本内容是什么？136页

预习新课4分钟

讲解新课：

第13课关注改善民生

一、办人民满意的教育

（一）教育是民族振兴的基石

教育，一方面是民族振兴的基石；另一方面又关系人民的生产生活。因为教育有多方面的功能：

1．教育为现代化建设提供智力支持。

现代化建设需要人，需要有才能有文化的千千万万劳动者的参与。列宁说没有文化的军队是愚蠢的军队。没有文化的劳动者是很难进行现代化建设的，只适合自然经济时代，农耕时代，无法从事现代化建设。

2．教育是提高综合国力的关键。

国际竞争是科技竞争，而科技竞争的落脚点是人才的竞争。而人才从哪些来，从教育培养来，没有教育就没有人才。自学成才也是一种教育，即自我教育。

3．促进人与社会全面发展。

教育能提高人的综合素质，人的综合素质提高了，社会风气、社会经济、社会文明都会得到全面发展。．

4．教育会改善家庭生活水平。

北大、清华毕业生很多人成为亿万富翁，家庭生活水平肯定能得到改善。

我们学院在广东深圳的早期毕业生，百万富翁也是不少的，很多人进入到了管理阶层，收入水平很高。

当然这个生活水平的提高不仅仅是指经济生活，也包括文化生活。一个人受到了良好的教育，其精神文化生活面貌都不一样，欣赏水平和口味与没有受过教育的人要有品质得多。

（一）大力发展职业教育

1．职业教育的内容：

[1]职业学校教育。

包括技工学校、职业高中、职业中专、高职学校、高职本科（云南省就有一所本科类职业大学）。

[2]职业培训

包括岗前培训、军人转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训等形式。

一个员工在人生的职业生涯中，要经历无数次这样那样的培训，目的在于提高员工自身的工作技能。

2．发展职业教育的意义

[1]社会经济发展的需要

中国不仅需要高素质的科学家、政治家、军事家，需要白领，也需要一大批的掌握较高劳动技能的合格劳动者。

[2]实现社会公平和均衡发展的需要。

公民选择接受职业教育，那么国家就应该给他们提供接受职业教育的机会，这样的社会才是公平合理的。社会公平合理了，也就为社会经济均衡发展提供了可能和条件。

[3]教育可持续发展的需要

教材上说学生从职业教育获得的知识只能使用五年，五年之后知识需要更新，而更新就需要重新教育，这种重新教育是一种终身教育，可持续教育。实际上一个人一生都要学习，活到老，要学到老才不落后。

[4]建立创业型、创新型社会的需要

没有一定的教育经历和知识能力，很难创新、创业。教育是基础，是从事智力劳动的基础，也是从事创业创新的基础。

二、撑起护卫人民健康的保护伞

（一）建立基本医疗卫生制度

自从2003年非典事件后，国家开始重视医疗卫生事业，加强了这方面的投入和医疗人才的培养。目前农村合作医疗保障和城镇居民医疗保障还处于试点阶段，制度还没有成型，尚处于摸索阶段，相信要不了几个，中国会有一个成熟的基本医疗卫生制度，温家宝总理说本届政府要初步建立城乡医保制度，具体情况过几年都知道了。

教材上只是介绍了一些改革方法和试点，没有成熟的制度，因此大家对这个情况心中有数就可以了。．

（二）建立基本医疗卫生制度的意义

健康是人生存与发展的基础，是国民素质的重要体现。过去我们中国被称为“东亚病夫”，可见

人们的身体状况有多差。当时国弱，人们的身体也弱不禁风。

建立基本医疗卫生制度是当今世界各国政府为国民提供的基本公共服务事业之一，有重要的意义：[1]是提高人民生活水平和生活质量的重要体现之一。

如果我们高调宣传中国人的生活水平如何高如何好，然而生病了没有保障，富人可能很快就会变成穷人。因为有些大病几十万还拿不下来，哈尔滨有个病人住院十七天，医了458万元。

如果有医保，自己的负担就只承担百分之十左右，负担大大减轻。

[2]实现人的全面发展、提高全民蔟健康水平的需要

人要全面发展，身体素质要好，而身体素质要好，需要基本的医疗卫生制度作保障。

[3]是实现社会公平正义、构建和谐社会的需要

这个社会不能只是让富人有钱医而长寿，也要让一般的百姓也能有医疗保障，保证自身健康不受大病得了地钱无技术医疗。这样社会才能和谐。

三、建立健全社会保障体系

社会保障由社会保险、社会救济、社会福利、社会优抚和社会互助构成。

1．社会保险含义

社会保险(Social Insurance) 是一种为丧失劳动能力、暂时失去劳动岗位或因健康原因造成损失

的人口提供收入或补偿的一种社会和经济制度。

社会保险计划由政府举办，强制某一群体将其收入的一部分作为社会保险税（费）形成社会保险基金，在满足一定条件的情况下，被保险人可从基金获得固定的收入或损失的补偿，它是一种再分配制度，它的目标是保证物质及劳动力的再生产和社会的稳定。社会保险的主要项目包括养老社会保险、医疗社会保险、失业保险、工伤保险、生育保险等等。

企业要给职工购买“五险一金”：

五险一金：是指的是五种保险，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险；“一金”指的是住房公积金。其中养老保险、医疗保险和失业保险，这三种险是由企业和个人共同缴纳的保费，工伤保险和生育保险完全是由企业承担的。个人不需要缴纳。这里要注意的是“五险”是法定的，而“一金”不是法定的。

2．社会救济的含义：

社会救济是指国家和社会为保证每个公民享有基本生活权利，而对贫困者提供物质帮助。

主要包括自然灾害救济、失业救济、孤寡病残救济、城乡困难户救济等。

宜宾职业技术学院Yibin V ocationl & Technical College

教学内容与板书备注

国家和社会以多种形式对因自然灾害、意外事故和残疾等原因而无力维持基本生活的灾民、贫民提供救助。包括提供必要的生活资助、福利设施，急需的生产资料、劳务、技术、信息服务等。3．社会福利的含义：

孤寡才经进养老院，就是享受社会福利，所以养老院又叫社会福利院。含义有：

广义的社会福利是指提高广大社会成员生活水平的各种政策和社会服务，旨在解决广大社会成员在各个方面的福利待遇问题。

狭义的社会福利是指对生活能力较弱的儿童、老人、母子家庭、残疾人、慢性精神病人等的不仅包括生活、教育、医疗方面的社会照顾和社会服务。社会福利所包括的内容十分广泛，

福利待遇，而且包括交通、文娱、体育、欣赏等方面的待遇。社会福利是一种服务政策和服务措施，其目的在于提高广大社会成员的物质和精神生活水平，使之得到更多的享受。同时，社会福利也是一种职责，是在社会保障的基础上保护和延续有机体生命力的一种社会功能。

4．社会优抚的含义：

社会优抚是针对军人及其家属所建立的社会保障制度，是指国家和社会对军人及其家属所提供的

各种优待、抚恤、养老、就业安置等待遇和服务的保障制度。

优抚对象

优抚对象主要包括以下人员：

中国人民解放军现投军人和武警官兵；

革命伤残军人；

复员退伍军人；

革命烈士家属；

因公牺牲军人家属；

病故军人家属；

现役军人家属等。

据有关资料统计，目前中国有优抚对象4000多万人，其中享有国家抚恤补助的各类优抚对象为450万人。

5．社会互助的含义：

捐款是社会互助的一种重要形式，具体说来社会互助是指：

社会互助是指在政府鼓励和支持下，社会团体和社会成员自愿组织和参与的扶弱济困活动。

社会互助包括两个方面：

为受助者提供资金的社会互助。包括社会（国内）捐赠、海外捐赠、互助基金和义演义赛义卖，等等。

为受助者提供服务的社会互助。包括邻里互助、团体互助和慈善事业，等等。

（二）加快建立、健全社会保障体系的意义

（接下一页）

课后小结

作业

布置1，教育的功能有哪些？2，为什么要大力发展职业教育？3，社会保障体系的内容是什么？其意义有：

1．有助于劳动力自身的生产和再生产。

社会保障能够使劳动者本身不会因为生活困难而陷入困境，同时也有利于劳动者下一代的成长。如果者都死光了，社会上没有劳动力，社会也就终结了。

2．对国民经济发展具有调节作用

社会保障资金的支出会刺激消费需求；而暂时不用的社会保障资金可以为经济发展提供资金来源。3．是社会资源再分配的一种手段。

这种手段的实施，有利于社会稳定、社会和谐、共同富裕。所以意义重大。．

经济政治与社会第13课教案

贵州省经济学校教案首页

简要分析积累还不够详实，对社会主义核心价值体系的内涵的掌握和培育、践行方面还需要进一步努力。 教案纸 教学进程： 1、 导入新课：（10分钟）（含考勤、旧知识提问、新课导入） 2、 进入新课：（45分钟） （1） 快速阅读课本第121-129页，找出相应问题的答案，並在课本上划出。同时，在看书时，把自己不明白的地方做标记。（15分钟） 1、观看PPT上关于中国文化的图片，请同学们谈谈还有哪些传统文化元素在各大活动中呈现？ 2、面对文化的多样性，我们应抱着怎样的态度去看待？对于愚昧、低俗的文化又该采取什么态度？ 3、为什么要建设社会主义文化强国？（即建设社会主义文化强国的意义？） 4、社会主义核心价值体系的基本内容是什么？ 5、作为一名中职生，如何培育和践行社会主义核心价值观？ （2） 学生回答，教师点评（30分钟） 通过学生自己回答问题，不会再小组讨论，最后老师补充的方式，培养学生提高独立思考的能力。通过学生自主的找问题、回答问题的方式，提高学生自觉思考问题的能力。

3、 教学重点、难点解析（25分钟） 本节课的重点在于，认识文化的多样性，了解建设社会主义文化强国的重要意义。难点在于学生对社会主义核心价值体系基本内容的理解，并且最难的是如何在日常生活中，培育和践行社会主义核心价值观等方面的内容，都是需要学生在理解本节课的基础上，在生活中逐渐培养的。 四、巩固练习（7分钟） 本节知识点需要同学们在上节课学习的基础上，继续深入理解。记忆相关知识点，在记忆的同时，认真回顾课本内容，查漏补缺、辨别易混知识。 5、 课堂小结（3分钟） 这节课，我们一起学习了“建设和谐文化”的有关知识，通过结合图片及典型事例，相信大家对文化有了更深层次的理解，希望大家能够在掌握社会主义核心价值体系内容的基础上，在生活中注重培育和践行社会主义核心价值观，积极投身到我国的文化建设中。 6、 板书设计 第十三课 建设和谐文化 1、 推动社会主义文化大发展大繁荣 1、 文化的多样性 A、先进文化与愚昧、低俗文化 B、不同地区、不同国家的文化 2、 建设文化强国的重要意义 A、 是全面建成小康社会的必然要求；

经济政治与社会教案

经济政治与社会教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

昌吉职业技术学院 教案本 科目：经济政治与社会 教师：王军义 班级：2015中医康复保健 2015中职检验1 2015中职检验2 2015中职口腔修复工艺 时间：2016.9——12月 第一单元透视经济现象 第一课（第一讲）商品的交换 周次：2 时间：2016 节次：授课时数：2 教学方式：讲授、讨论、师生互动 一、教学内容及目标要求 （一）教学内容: 商品与货币的发展；商品的价格 （二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；通货膨胀；供求关系对价格变动的影响； 2.能力目标：、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 3.素质目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力

二、教学难点和重点 （一）商品、货币的含义、产生 （二）商品价格变动 三、教学步骤及方法 导入：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。 （一）货币的神奇力量 1、什么是商品 2、货币的产生过程 3、货币的基本职能 （二）商品价格变动的因素 1、供求直接影响价格 2、气候、时间等因素间接影响价格 四、学习思考题： 从你喜欢购买的商品的价格变动认识商品 五、教师参考资料： （一）邢思等《共话时政社会热点通俗读物》人民出版社2008年版 （二）网络新闻时事 六、课后分析小结： 第一单元透视经济现象 第一课（第二讲）商品的消费 周次： 3 时间：2016 节次：授课时数：2 教学方式：讲授、讨论法 一、教学内容及目标要求 （一）教学内容: 价值规律；树立正确的消费观 （二）培养目标及素质能力: 1.知识目标：价值规律的作用；影响消费的因素。 2.能力目标：价值规律的表现形式；健康的消费观、认识正确的消费观念。 3.素质目标：通过学习，使学生懂得培养合理的消费观念 二、教学难点和重点 （一）健康的消费观念（二）价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 三、教学步骤及方法 导入：春节压岁钱大比拼 （三）价值规律的作用

经济政治与社会第14课教案

贵州省经济学校教案首页 课次第五单元（章）共6学时第5、6学时总第27、28次课总第27、28学时课型讲授、模拟训练课题第14课构建和谐社会教具板书 授课时间 班级15计应、计维15电商2、15 电商1 15酒店管理、 15计网 日期15/12/07 15/12/10 15/12/11 周次19 19 19 星期一四五 节次3-4 1-2、3-4 1-2、3-4 教学目的学生通过学习本节课，重点掌握“五位一体”总体布局的含义，科学发展观的深刻内涵，和谐社会建设等重要知识点，并且培养学生积极参与到和谐社会的建设中。 授课内容提要（在重点难点下划线） 第十四课构建和谐社会 一、高举旗帜科学发展 1、“五位一体”的总体布局 2、中国特色社会主义伟大旗帜 3、科学发展观 二、和谐社会共建共享 1、最新最美的画卷 2、和谐社会建设的总要求 3、人人参与建和谐 课外作业1、完成本课书面作业； 2、课下总结复习本学期所学重要知识点。 课后简要分析通过学习本课内容，学习基本掌握“五位一体”的总体布局，意识到生态文明建设的重要性；了解科学发展观的要点及构建和谐社会的总体要求。但是，在参与和谐社会的建设方面关于实际实践方面还有待提高。

教案纸 教学进程： 一、导入新课：（10分钟）（含考勤、旧知识提问、新课导入） 二、进入新课：（45分钟） （一）快速阅读课本第130-136页，找出相应问题的答案，並在课本上划出。同时，在看书时，把自己不明白的地方做标记。（15分钟） 1、怎样理解中国特色社会主义道路？ 2、社会主义特色社会主义事业“五位一体”的总体布局是？ 3、结合课本阐释科学发展观的深刻内涵？ 4、和谐社会的总要求的内容是什么？ 5、作为一名中职生，如何参与到和谐社会的建设中？ （二）学生回答，教师点评（30分钟） 通过学生自己回答问题，不会再小组讨论，最后老师补充的方式，培养学生提高独立思考的能力。通过学生自主的找问题、回答问题的方式，提高学生自觉思考问题的能力。 三、教学重点、难点解析（25分钟） 本节课的重点在于全面理解科学发展观的深刻内涵，以及和谐社会建设的总要求，在把握以上知识点的同时，对参与到和谐社会的建设中有一个清晰地认识，并且这也是本课的重难点，希望学生参与到和谐社会的建设中，培养他们的道德情操和专业技能。 四、巩固练习（7分钟） 本节知识点需要同学们在上节课学习的基础上，继续深入理解。记忆相关知识点，在记忆的同时，认真回顾课本内容，查漏补缺、辨别易混知识。 五、课堂小结（3分钟） 这节课，我们重点学习了中国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局，知道了科学发展观的深刻内涵，解读了和谐社会建设的总要求及参与到和谐社会建设中的方法，希望同学们积极地参与到建设和谐社会的实践中，为早日实现中国梦做出自己的贡献。

经济政治与社会教学设计第10课

教学设计 [课程名称] 《经济政治与社会》 [教学单元] 第10课依法行使民主权利 [课时] 2课时 [教学目标设计] 知识目标 1、通过教学使学生识记：民主选举、政府的含义、职能。 2、理解公民如何享有广泛的政治权利和自由，政府的性质及其职能。 能力目标 1、通过本课学习，培养学生自觉行使自己的民主权力和监督权。 2、能举例说明我国的政府是为人民服务的政府、是接受监督的政府、是法治的政府、 是透明的政府。 3、能举例说明我国政府的不同职能。 情感、态度价值观目标 通过学习，能认同公民有序参与政治，依法行使权利。参与国家政治生活，自觉维护国家利益。 [教学重点、难点] 1、公民行使民主权利的主要方式 2、政府的职能 [教学方法] 引入实例法、自学阅读－讲授法、表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。[教学过程设计] 导入新课 依法行使民主权利是每一个公民（当然包括青年学生）的光荣责任。下面我们来看一下几位青年学生的真实事例。 【课首案例】教师指导学生阅读教材 【教师提问】这些做法是什么性质的活动？你了解政治生活吗？你认为青年学生应该怎样参加与政治活动呢？ 新课讲授 第10课依法行使民主权利 一、公民享有广泛的政治权利和自由 （一）公民行使权利的主要方式 1、民主选举 公民享有的第一项基本政治权利是积极参与民主选举。选举权和被选举权是我国公民的一项最基本的权利。 【教师活动】：引导学生思考，根据日常观察你认为我国的选举遵循的是什么原则？ 【师生归纳】：同时利用多媒体展示相关文字资料 第一，普遍、平等的选举原则。 第二，直接选举与间接选举相结合的原则。 第三，差额选举的原则。 【多媒体资料】：选民证积极参与普选 公民享有的第二项基本政治权利是积极参与民主决策。包括直接向决策机关反映建议，

经济政治与社会第五课练习

第五课练习题 一、选择题 1.全面建设小康社会必须深入贯彻和落实（） ①走中国特色的发展②科学发展观 ②促进国民经济持续发展④努力建设生态文明社会 A ①②③ B ②③④ C ①③④D①②③④ 2.“三步走”的发展战略的第三步走的目标是（） A解决人民的温饱问题B人民生活达到小康水平 C人民生活比较富裕，基本实现现代化D建设中国特色社会主义 3.“新三步走”和邓小平的“三步走”发展战略的关系是（） A两者毫无关系，相互独立 B两者有联系，“新三步走”是“三步走”第一步战略部署的具体化 C两者有联系，“新三步走”是“三步走”第二步战略部署的具体化 D两者有联系，“新三步走”是“三步走”第三步战略部署的具体化 4.2012年，我国居民城乡家庭恩格尔系数进一步下降。这说明（） A我国城乡居民的生活水平在提高 B我国城乡居民的生活水平在下降 C我国城乡居民的生活水平没有变化 D这不能说明我国城乡居民的生活水平是在提高还是在下降 5.我国目前已经实现的小康是（） A总体小康B高水平的小康 C 全面小康D温饱型小康 6.全面建成小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，实现这一目标在政治文明和精神文明方面要求是（） A综合国力和国际竞争力明显增强 B基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制 C人民享有更加充分的民主权利、具有更高文明素质和精神追求 D人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善 7.全面建成小康社会是一项伟大而艰巨的历史人物，是因为（） ①关系到中华民族复兴的伟大事业 ②标志着我国物质文明、精神文明、政治文明建设和社会发展进入了一个新阶段 ③关系到四个现代化建设目标的早日实现 ④关系到我国从不发达的社会主义国家到富强的社会主义现代化国家的历史性转变 A ①②③ B ①②④ C ①②③④ D ②③④ 8.我国实现工业化要走（） A新型工业化道路 B 劳动密集型工业的道路 C优先发展重工业的道路D优先发展轻工业的道路 9.资源问题是可持续发展的重要问题，我国人均资源占有量不足，有效提高资源利用率的根本方法是（） A发展市场经济B强化宏观调控 C增强节约意识D依靠科技进步 10.转变经济发展方式，就要把（）放在首位 A加快经济发展速度 B 大力发展第三产业 C科技创新放在国家发展全局的核心位置D优化产业结构 11.促进区域经济协调发展的措施有

经济政治与社会第5课教案

贵州省经济学校教案首页 课次第二单元（章）共6 学时第3、4学时；总第9、10 次课总第9、10 学时课型讲授、模拟训练课题第五课全面建成小康社会教具多媒体 授课时间 班级15计应、计维15电商2、15 电商1 15酒店管理、 15计网 日期15/9/21 15/9/22 15/9/23 周次8 8 8 星期一四五 节次3-4 1-4 1-4 教学目的通过本课的学习，学生要理解和认识到走中国特色的现代化发展之路，就是在科学发展观的统领下，实现经济社会生态协调发展，构建资源节约型社会和环境友好型社会，从而实现全面建成小康社会的目标。 授课内容提要（在重点难点下划线）一、小康社会的提出 1、改革开放30多年的成就 2、从总体小康到全面小康 3、全面建成小康社会的奋斗目标和意义 二、促进经济持续健康发展 1、走中国特色的现代化发展之路 2、推动经济持续健康发展 3、大力推进生态文明建设 课外作业1、记忆本课主要问题 2、预习第六课 3、完成书面作业 课后简要分析由于中职生本身普遍的知识底子比较薄弱，对涉及到改革开放的历史阶段不了解，导致对于改革开放对我我国经济的发展的重要性理解的不够深入。在本节课涉及到的促进经济持续健康发展的具体措施上，理解的也不够，这些问题，都要在复习时，多强调。

教案纸 教学进程： 一、导入新课：（8分钟）（回顾上一节课主要知识点，看课本P38页的图片、数据，并结合自己家庭生活的变迁，谈谈改革开放带来的新变化，引入课题“第5课全面建成小康社会”） 二、进入新课：（40分钟） （一）快速阅读课本第38-47页，找出相应问题的答案，並在课本上划出。同时，在看书时，把自己不明白的地方做标记。（15分钟） 1、什么是改革开放？什么是小康社会？改革开放之初的实现现代化三步走的发展战略主要内容是什么？ 2、全面建成小康社会在经济上的奋斗目标是什么？ 3、全面建成小康社会的意义是什么？ 4、怎样推动我国经济持续健康的发展？ 5、为什么要大力推进生态文明建设及意义？ （二）学生回答，教师点评（25分钟） 通过学生自己回答问题，不会再小组讨论，最后老师补充的方式，让学生提高独立思考的能力。并且对重要的知识点，如全面建设小康社会在经济上的四个主要目标、什么是中国特色现代化发展之路、怎样推动经济持续健康发展、怎样推进生态文明建设等问题做详细的解释，让每一个学生都能参与到小组谈论中来。 三、教学重点、难点解析（22分钟） 针对这节课主要围绕“全面建成小康社会”和“促进经济持续健康发展”这两个大的内容，主要的重、难点就是学生理解什么是经济结构的调整；经济结构的调整包括的内容、范围有什么，以及什么是中国特色现代化发展之路。由于这些对于刚入校的中职生来说，因为本身对历史、我国方针政策的不了解等因素都导致了，学生对于这些知识点的理解会是难点。所以，在课堂上加入一些背景材料的介绍，来帮助学生的理解，加深印象是很有必要的。 四、巩固练习（7分钟） 本课知识点比较琐碎且重要知识点较多，所以通过做题训练，使学生查漏补缺、辨别易混知识及再次对知识点巩固

经济政治与社会教师参考书第14课

第14课建设和谐文化 教学目标 1、认知：了解社会主义和谐文化建设的有关知识内容和要求，了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设和谐文化、培育文明风尚，建设社会主义核心价值体系的重要意义。 2、态度：辨析身边的文化现象，认识不同性质文化的不同作用，树立对待各种文化的正确态度，树立和坚持社会主义核心价值观理念。 3、运用：正确对待各种文化现象，自觉抵御腐朽文化的侵蚀，自觉践行社会主义核心价值观。 教材分析 一、本课地位、内容结构与逻辑关系 （一）本课在本单元中地位 本课讲述建设和谐文化，首先从与人们生活密切相连的文化的性质和作用谈起，通过概念、性质、作用等基本理论知识的介绍，使学生认识建设和谐文化、培育文明风尚的重要性，立足点是讲我国的社会核心价值体系对社会主义精神文明建设的统领作用。文化建设是中国特色社会主义总体布局的重要构成部分，体现一个国家的软实力，所以，本课内容也是本单元的主要板块之一。 （二）内容结构与逻辑关系 本课在结构上设两个目，即由两部分内容构成，立足点是讲我国的和谐文化建设。要正确认识建设和谐文化、培育文明风尚的理论意义和现实意义，必须了解文化的性质和作用，从而认识我国的社会核心价值体系对社会主义精神文明建设的统领作用，理解文化建设是中国特色社会主义总体布局的重要构成部分。因此，第一目讲“建设社会主义和谐文化”，首先从介绍文化的概念、性质、作用开始，通过基本理论知识的介绍，使学生正确认识建设和谐文化、培育文明风尚的理论意义和现实意义，同时阐明党中央重视文化建设事业的相关举措。第二目是讲“建设社会核心价值体系”的相关内容，通过介绍社会核心价值体系的基本理论及对社会主义精神文明建设的统领作用，从而使学生认识和理解建设社会核心价值体系在建设社会主义和谐社会中的重大意义。这两部分内容是互为从属，紧密相联。