15.《塑料》教学设计

《塑料》教学设计

苏州大学实验学校刘惠

一、教材分析

本课是新教材苏教版三年级《科学》下册第四单元《身边的材料》第四课。本课主要安排了四部分内容。第一部分寻找生活中的塑料制品，了解学生对塑料的认识。第二部分在比较中认识塑料的优点。组织学生带一些塑料制品，和其他材料做的同类制品比一比，调用感官来认识塑料的优点。第三部分是用多种方法辨别羊毛线和塑料绳。通过看一看、拉一拉、烧一烧、捻一捻等方式会正确区别羊毛和塑料制品，进一步了解塑料的优缺点。第四部分是了解如何减少塑料对环境的污染，树立环保和可持续发展意识。

二、学习目标

1.认识塑料的优缺点。

2.会正确辨别羊毛制品和塑料制品。

3.了解减少“白色污染”的方法，理解保护环境的重要性。

三、重点与难点

重点：认识塑料的优缺点。

难点：了解塑料的特点，理解塑料与环保的关系。

四、教学准备

塑料尺、钢尺、塑料袋、纸袋、塑料碗、瓷碗、木椅、塑料椅、羊毛线、塑料绳、酒精灯、镊子、手套、护目镜

五、教学过程

（一）寻找生活中的塑料制品

1．谈话：塑料在我们生活中随处可见。请你找一找教室里有哪些塑料制品？

（预设：水盆、课桌、尺子、笔盒）

2．汇报交流对塑料的认识。

【意图解析】从观察教室里的塑料制品入手，引导学生认识到塑料在生

活中的广泛应用。这样，既能拉近塑料与学生的距离，又能激发学生的

学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。

（二）比较中认识塑料的优点

1.谈话：我们已经学过了纸、金属等材料的特性。你觉得塑料制品与其

他材料制品相比，有哪些优点呢？

2.分组观察：四人一组，每人认领一组物品进行观察比较。

第一组：塑料尺、钢尺；第二组：塑料袋、纸袋；

第三组：塑料碗、瓷碗；第四组：塑料椅、木椅；

3.学生交流汇报

4.小结：塑料制品具有防摔、耐腐蚀、弹性好、便宜、轻便、隔热等优

势。

【意图解析】通过学生之前学习过金属、纸、木头等材料的特性，运用

多感官进行观察比较出塑料的一些优点，可以加深学生对塑料特性的理

解。通过分组合作观察的形式，既可以节约课堂时间，又可以做到人人

有观察任务，提高教学效率。

（三）鉴别羊毛制品和塑料制品

1．谈话：这两根绳子分别是用什么材料做的？

（预设：羊毛、塑料）

2.提问：你有什么办法把它们区分开？

（预设：看一看、拉一拉、烧一烧、捻一捻）

3.分组实验，用不同方法区分羊毛绳和塑料绳。

（烧一烧和捻一捻环节提醒学生注意实验安全并正确使用酒精灯）

4.小结：我们可以通过看一看、拉一拉、摸一摸、烧一烧、闻一闻、

捻一捻等方法来鉴别羊毛制品和塑料制品。

【意图解析】学生通过物理方法和化学方法鉴别羊毛制品和塑料制品。

在实验中，暗含对学生正确使用酒精灯和安全实验的教育。通过多感官、

多角度进行观察，了解到塑料也有一定的缺点。

（四）塑料与环境的关系

1.播放视频：塑料的危害

2.提问：通过视频，你了解到塑料对环境有哪些危害？

3.思考：我们可以为减少“白色污染”做些什么？

【意图解析】通过视频短片让学生看到塑料对环境的危害。让学生们学

会用辩证的思维去看待事物，要正确认识到任何事物兼具优缺点。同

时，引导学生思考我们能为减少“白色污染”做些什么，从小树立社

会责任感。

六、板书设计

塑料（课题）

优点：轻便可塑、牢固有弹性、隔热耐用

缺点：不易分解，污染环境

减少白色污染的措施：回收利用；开发可降解塑料