责任教育
关爱弱势学生群体，促进教育均衡发展
尊敬的各位专家、各位同仁：
大家好！非常感谢广西教育学院培训学院给予我这次跟大家学习和交流的机会，今天，向大家汇报我校特色建设和实施学校发展计划的一些情况，目的是抛砖引玉，借此机会向大家学习。
一、学校状况
1、学校基本情况
平果县新安镇中心小学始创于1935年，地处城乡结合部，是一所寄宿制和走读制相结合的农村乡镇中心小学。
新安镇中心小学下辖20个村小和教学点，本学年在校学生3073人，还要管理辖区内21所民办幼儿园在园幼儿近3000人。
学校占地面积11818平方米，校舍建筑总面积5569平方米。现开设有28个教学班，在校学生1608人，寄宿生623人。
教职工87人，其中在编教师75人，协管员1人，勤杂员2人，学校自聘工友和治安员8人。在编教师本科学历30人，大专学历 40人，中专高中学历5 人，学历合格率100%;在编教师平均年龄 44岁;男教师38人，女教师37，壮族 71 人，汉族 4 人。
2、生源及学生群体状况
学生中属于原辖区占 11.1 %，来自新安镇另外17个行政村学生占 73.2 %，非新安镇户籍学生占 15.7 %。
生源变动大，生源质量参差不齐。每学年初，除了招收一年级新生，从各村小、教学点及其他地方转入新安中心小学各年级的学生大约都在160人左右，这些学生学业基础、行为习惯差异很大，学业方面，有的语文数学单科成绩几分、二三十分，学困生比例大；53.3%的学生上学前和放学回家只是偶尔与父母、家
人问候，44.5%的学生和父母说话时存在撒谎现象，行为上纪律散漫、陋习严重，可以说是千差万别。
寄宿生623人，占38.7%，为了让孩子能进入新安镇中心小学就读，在学校周围租房子，让爷爷奶奶管理的学生560人，占34.8 %，寄宿生和租房学生占73.5%。
留守儿童人，单亲家庭学生人，占
3、学生家长、家庭背景
学生家长文化程度较低，母亲小学文化占46.3%，初中文化占45.8%；父亲中小学文化占35.4%，初中文化占50.1%；家长受到自身文化素质的束缚，对子女的教育不够关心，有的认为把孩子交到学校后，所有的一切都由学校负责，不再与自己有关。
10.5%的家长不知道小孩的任课教师，53.3%的家长只是偶尔看小孩的作业，46.7%的家长只是偶尔陪小孩看书，6.7%的家长从来不陪小孩看书学习，48.3%的家长不知道小孩在想什么。学生家庭没有固定的收入，家长忙于生计，做生意，外出打工，无暇顾及子女，更谈不上有好的家庭教育。没有良好的家庭教育，家长又不关注孩子如何受教育，但又希望孩子成龙成凤，把一切责任都推给学校，一方面是高期望，另一方面又不负责任，学校面临的教育环境可想而知。
从以上的认识和分析，考虑到学校的生源和孩子们的需要，基于学校的责任和使命，我们认为开展责任教育是非常必要的；同时，鉴于留守儿童、单亲家庭学生、寄宿生和租房学生、学困生、家庭经济困难学生等弱势群体比例大，针对农村孩子成长背景、家庭因素，发现孩子们品质上的诸多缺失，孩子们缺乏责任心，我们萌生出一种责任感和使命感，学校必须把这群农村孩子教育好，为了不让他们放弃学习、放任自流，对家庭对社会失去信心，学校和老师要关注、弥补孩子们的缺失、漏洞，让孩子们
从小养成负责任的习惯,对家庭负责、对父母负责、对自己负责、对学习负责。所以，我校定位开展责任教育。
二、学校顶层设计
特色主题是：“责任教育”。
学校办学思想是：以让每一个学生都得到发展的负责任精神，为每一个学生营造个体责任体验的学校生活，让师生在学习过程和实践活动的责任体验中成长，培养责任主体的责任素质，养成对承担的职责、任务和使命加以确认、承担并努力有效践行的良好习惯和意识，对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对祖国、对社会负责，使学生在责任体验中逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的自律主体，诚信又担当，成人又成才，做一个有责任感的中国人。在全县率先以现代学校管理制度全面改善农村办学传统，建设一所能让广大农村学生喜欢、家长放心、人民满意、社会信赖的示范性的标准化农村中心学校。
学校的核心价值是：“自律 诚信 体验 担当”。
逻辑框架
责任教育
在完成学校顶层设计后，制定和实施2015年—2018年学校三年发展计划。
在开展顶层设计和制定学校发展计划过程中，全校教职工、学生、家长和社区群众广泛参与，通过问卷、访谈，收集影响学校发展的问题，组织社区大会对征集到的问题排序，其中留守儿童、单亲家庭学生、寄宿生和租房学生、学困生、家庭经济困难学生等弱势群体的问题排在了重要位置，需要关注和解决，并且确定为2015年优先解决的问题。
三、弱势学生群体的定位以及问题表现
（一）我校对弱势学生群体的定位
弱势群体本是一个政治经济学的名词，指在社会生产生活中
社
由于群体的力量、权力相对较弱，因而在分配、获取社会财富时较少较难的一种社会群体。在这里，我们对弱势群体学生主要理解为学生得到父母关爱、亲情较少，家庭经济困难没有得到应有的经济扶持，以及在学业发展上有一定困难的学生。我校的弱势学生主要包括留守儿童、单亲家庭学生、学困生、家庭经济困难学生、寄宿生，不是指“问题群体”、“问题学生”。
（二）各类弱势群体学生及成长面临的问题
1、留守儿童、单亲家庭学生
全校留守儿童人，单亲家庭学生人，占
（1）单亲监护或隔代监护，隔代监护问题较多；
（2）普遍思念亲人但无可奈何；
（3）少数孤独感强烈，情感、心理、行为、学习等方面存在偏差。
2、学困生
（1）63.9%的学生认为学习上有不同程度的困难，并且随着年级增大学困生比例也在扩大。
（2）五六年级学生12%不喜欢上学，25%的学生认为是父母要他们上学。
(3)学习跟不上、厌学，害怕写作业，不能按时按质完成学习任务。
3、寄宿学生和租房学生
（1）66.8%的寄宿生在校非常思念亲人。
（2）宿舍内务脏、乱、差。
四、关爱目标和措施
（一）关爱目标
留守儿童、单亲家庭学生、寄宿生：一年内，在学校层面上让留守儿童和寄宿生得到教师关爱呵护，学会自律、诚信、担当，能快乐地安心学习、生活。
学困生：一年内降低大面积学困生，一至三年级学困生百分率每年级下降10个百分点，四至六年级学困生百分率每年级下降30个百分点。在2014秋季期末测试成绩基础上，70分以下成绩学生语文、数学科成绩提高5-20分。
家庭经济困难学生：落实上级资助政策；联系、争取爱心人士扶持、资助。
（二）关爱措施
1、面向全体学生的措施
开展学校行为系统文化建设，以文化熏陶和引领学生，培养学生良好的行为习惯。
（1）开展“自律自省”活动体验
活动目标:开展“自律自省”活动体验，全校学生每天用5
分钟时间，在轻松的音乐氛围里，发现、肯定自己一天来在学校办学思路各领域、各种行为规范方面的优点，同时发现自己做不到和需要改进的地方，通过不断地对职责、任务、使命加以确认、承担并有效践行，使学生在“自律自省”活动体验中逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的自律主体。
引言
同学们好！下面我们进行“自律自省”活动，请同学们在自己的座位上闭着眼睛安静地坐好。
自律自省提示语
（2）普及礼仪知识，开展集会礼、课堂礼仪训练
2、对不同弱势群体的关爱措施
留守儿童、单亲家庭学生：
1、建立留守儿童、贫困生信息档案
2、安排教师结对帮扶留守儿童。
寄宿生、租房学生：
1、安排教师包宿舍开展生活技能指导，指导学生开展叠棉被、挂蚊帐、整理宿舍内务、洗晒衣服叠衣服、节约水电、文明用餐
等训练活动。
2、开展学生生活技能评比活动。
学困生：
1、学科教师每学期与不同学困生分别交流谈心5次，让学困生明确学习目的，鼓励学困生树立信心，对学生的进步及时肯定鼓励。
2、每周个别辅导3-5个学习比较困难、特别困难的学生。辅导、弥补一些基础知识。
家庭经济困难学生：
1、建立贫困生信息档案
2、做好爱心人士资助金管理和发放，社会企业关爱工作
五、效果和感想
通过系统地开展学校顶层设计，扎实实施学校发展计划，一是弱势群体学生得到了关爱；二是从教师、家长、社区群众、上级领导都认为学校在变、孩子们在变化：孩子们变得讲文明有礼貌了，孩子们变得更加自信了，变得爱学习有进步了，孩子们敢于担当和负责任了。
（一）实施关爱取得的成效
1、是责任教育主题下的一个小成果
我校的“自律自省”活动体验，是今年春季学期开始让师生全体参与讨论，共同制定活动方案，四月底才全面实施，但是，我们认为效果是明显的、有效的。5分钟不算长，但是每人5分钟，每班5分钟，全校5分钟，天天5分钟，天天静思、冥想，及时肯定自己的优点，发现自己的不足，其实就不简单，长期下去，就会形成自律和担当的习惯。“自律自省”体验活动作为我校德育教育的一种创新方式方法，是在我校责任教育主题引领的办学思路“多彩课程我负责”一个领域下的德育校本课程分支结果，因为刚起步，这个小小的果实还是青涩，还有待于进一步的实践和探索。
2、教师的总结、体会、叙事
3、学生的自评互评
4、经济困难学生受助情况
爱心人士A:从2013年至今共累计资助金额万元，长期资助家庭经济困难学生,从开始的人到现在的人，每年资助额每人在800元以上。每年中秋节另外发个每个小孩2斤月饼带回家，组织孩子们到南宁开眼界，组织孩子们游园、烧烤。
爱心人士B: 从2013年至今共累计资助金额万元，长期资助 30 名家庭经济困难学生，每人每年资助额1500元。
5、整合运用各种教育资源，为全体学生的全面发展搭建平台，实现学校发展。
（二）实施关爱工作体会
1、作为农村学校，我们面对的是农村学生和农村家庭，我们的学生没有机会参加兴趣班、特长班、奥数班，弱势学生肯定存在，需要我们去关注、关爱。我们的责任是普及教育，让学生差异发展，让不同水平的孩子在各方面得到不同的发展。用心关爱农村弱势群体学生的教育，应该成为每位农村教师的最基本的师德要求。
2、不要贴标签，更不能“污名化”。物极必反，不能过分地把学生归类，对号入座，按类别管理，势必会对孩子的心灵造成伤害。留守儿童、单亲家庭学生与非留守儿童、单亲家庭学生对比总体上没有显著差异，留守儿童、单亲家庭学生有的问题非留守儿童、单亲家庭学生也都有，只是留守儿童、单亲家庭学生的某些问题有些加重而已，留守儿童、单亲家庭学生的教育并不需要采用任何特殊的教育方法。
3、开展关爱工作，是立足在学校层面上，立足于教师，在学校层面上能做到或通过努力能做到的，则应该努力去做。对于
弱势群体学生，教师要记在心里，心中有数。
4、按照问题——目标——措施的方向做细做实工作，针对个别孩子出现的问题及时解决，在不断的问题解决中让孩子、老师、学校得到发展。
各位专家、各位同仁，我校的特色建设和学校三年发展计划2015年3月才实施，才刚刚上路，一切正在探索阶段，所取得的细小成果都还很青涩，敬请大家多给予帮助、指导。
简报格式及范文大全
简报格式及范文大全 一、简报介绍 简报是党政机关、人民团体、企事业单位内部用于汇报工作，反映问题、沟通情况、指导工作，交流经验、传递信息的一种简短的有一定新闻性质的文书材料。 简报格式一般由报头、正文、报尾三部分组成。 （1）报头 报头一般占首页三分之一的上方版面，用间隔红线与正文部分隔开，报头内容有： 报名：“××简报”、“××××简讯”，一般用大字套红，醒目大方。 期数：排在报名的正下方，有的连续出，还要注明总期数，总期数用括号括入。 编号：排在报头右侧的上方位置。 编发单位：排在横隔线的左上方位置。 印发日期：在横隔线的右上方位置。 密级：如：“机密”、“绝密”、“内部刊物”等排在报左侧上方位置。 （2）正文 就是选刊的文章部分。编排原则是：①各篇文章要围绕一个中心，从不同角度反映某一个问题；②最突出中心的文章排在前头；③每篇文章疏密间隔要恰当，标题字大小要一样。
（3）报尾 在末页的下方，用两条平行线框住，左侧写报、送、发单位的名称或个人姓名、职务、右侧写本期印发份数。 二、简报的写法 (一)标题 简报的标题跟新闻的标题有些类似，可分为单标题和双标题两种基本类型。 1．单标题 将报道的核心事实或其主要意义概括为一句话作为标题，如：《后勤工作今年重点抓好五件事》(本文章来源于“文秘114”!)、《我校通过“211工程”专家审查验收》、《查摆突出问题，研究“三讲”教育方案》。标题中间可以用空格的方式表示间隔，也可以加用标点符号。 2．双标题 双标题有两种情况： 一是正题后面加副题。如： 再展宏图创全国一流市场 ——××农贸市场荣获市信誉市场称号 前一个标题是正题，概括事实的性质，后一个标题是副题，补充叙述基本事实。 二是正题前面加引题。如： 尽责社会完善自身
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大学生的社会责任和担当
大学生的社会责任与担当 学院:*********** 班级:*********** 学号:*********** 姓名: *** 摘要:作为一名大学生,我们应当承担什么责任,如何锻炼自己使自己具备承担责任的能力,如何实现中国的伟大复兴,实现我们的中国梦。关键词:大学生、责任与担当、意识培养 责任担当教育就是大学生思想政治教育的重要内涵之一,也就是近年来在大学生思想政治教育中日益凸显出来的一个重要领域。责任担当教育就是指教育者通过合理、科学、有效的手段与载体使学生明确责任,形成担当意识并内化为自主行为。大学时期就是青年学生世界观、人生观、价值观形成并固化的重要时期,因此大学教育不仅要引导学生夯实基础,培养服务社会的能力,更要激发学生谋划与引领社会发展的责任感与追求。 一、大学生责任担当意识培养的重要性 大学时代就是培养学生道德观念、责任意识的最佳时机,大学生的思想道德素质的高低决定了国家与社会发展的未来。加强与改进大学生的思想道德素质, 培育责任担当意识,能够大大提升大学生的责任感与使命感。 如今人类社会已经进入21世纪,对于中国来说,新的世纪将就是
中华民族实现复兴的世纪。作为一名大学生,有责任意识与担当意识,对祖国与民族的未来关系重大。纵观我们这个社会,由于一些不良思想、不良风气的侵蚀,涉世未深的大学生的世界观、价值观与人生观正面临着严峻考验,懒散、矫情、堕落、放纵,无远大理想,无坚定信念,无高尚追求,成为大学生成才过程中的巨大隐患,成为众多关注者的担忧。任其生成,任其发展,怎能担负起自己国家的重任！所以,作为一名当代大学生,曾经被人们誉为“天之骄子”就更应该要明确社会责任,要勇于担当。把自我的行为与国家社会的发展联系起来,实现自己的价值。 大学生责任担当意识的培养与传统思想道德教育理念就是一脉相承的。自古以来,中国的教育理论强调责任担当。孔孟之道体现了传统儒家文化把责任担当作为培养健康人格的追求。今天,在吸收传统文化的精髓时,要使大学生通过接受思想道德教育后,凝聚成一种勇于担当的内在动力,树立对时代负责的使命感。大学生责任担当意识的培养就是实现道德素质提升的着眼点与关键点。通过责任担当的培育,有利于大学生形成自我认同感,也能够形成正确的人际交往关系,从而获得她人的认同感;既鼓励大学生勇于获取胜利,也要求大学生勇于承担挫折与失败的责任。 二、大学生责任担当意识缺失的原因 大学生责任担当意识明显缺乏。其缺失的原因主要有:家庭教育过分强调学生以自我为中心,忽视社会责任感教育。家庭就是文明教育的起点,学生健康成长的很大因素来自于家庭教育环境。如今很多家
教育的使命与责任
《教育的使命与责任》（肖川）读书笔记没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。“我们不停地跑，争取领先，但是总有一刻需要停下来想一想：这条路是通向梦想还是通向深渊？”真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。使命和责任赋予教育以高度和灵魂。 理解“教育”的关键词 学习领域：人类纷繁复杂的学习活动，从其性质来说，无外乎这六大领域：语言、数学、科学与技术、艺术、历史与社会（包括社会实践）、体育与健康。与“学习领域”相关联的是“学习主题”。每一个学习领域都有不同层级、不同谱系的学习主题。认识到这一点，对于教师建构知识的系统框架，从而自觉地帮助学生建构出知识的系统框架，有着很重要的价值。过去，一些教师只有关于“课”的观念，一节一节地上课，却很少思考或清晰地意识到“课”的知识内容是如何组织起来的，这也是教师课程意识缺失的一个表现。 学生的发展：学生理想的发展应该是“自主的发展，和谐的发展，有特色的发展和可持续的发展”。从“认识、情感、态度（价值观）、技能”这四个维度来关注和检测学生的发展是实现学生理想发展的概念框架和实践策略。 理解“教育”的关键词 生命教育： 我理解的生命教育有三个层次 生命教育作为教育的价值追求——我们的教育——真正人道的教育，不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基。这是生命教育的第一个层次。 生命教育的第二个层次是作为教育的存在形态——它关注学生当下的生命状态，努力创造生命化的校园，生命化的课堂。让课堂充满关注生命的气息，让生命的活力充分涌流，让智慧之花尽情绽放，是生命教育视域中教学的自觉追求。 生命教育是一个有着明确价值追求而又涵括着多重主题的教育实践领域，因而是地方课程与学校校本课程开发和建设重要主题和领域。这些领域和主题包括：安全教育，信仰教育，死亡教育，人权教育，和平教育。这是生命教育的第三个层次。 公民教育：教育、个人、社会，这三者的繁复关系是我们理解教育的最基本结构。教育要服务于个人，因而我们强调生命教育，强调教育要为学生的幸福人生奠基；教育也要服务于社会，所以我们强调公民教育，强调教育要为自由社会培养合格的公民。 一个真正的公民，他不是惟命是从逆来顺受的草民，也不是明火执仗、以暴制暴的暴民。公民对于自己的权利和义务，不仅具有认同意识，而且还有自己意识。一个真正的公民，应该将自由、平等、博爱、和谐、幸福、人权、民主、宪政、和平这些人类共同创造的普世性价值看做是自己的个人目标并正确理解之。
责任与担当作文 三篇
责任与担当作文(一) 只要人一出生，各种责任就伴随他而来。赡养父母的责任、善待自己的责任、关心他人的责任、保护弱小的责任、将来建设祖国的责任等等，不可胜数。那么现在责任的生存状况如何呢? 大街上随处可见被抛弃的责任。有的人只顾自己获利，丝尽不关心他人。他们渐渐对关心他人这项责任产生厌恶之心。他们想抛弃这份责任，以谋求更多的利益。于是社会上产生一批极端自私自利的人。他们抢走别人的血汗钱;坑骗善良的人们;造假药完全不顾他人死活。他们的精神没有了责任的保护，渐渐腐朽了，成了一台没有灵魂、只顾赚钱的可悲机器。 有的人更可恶，连最基本的赡养父母的责任也不要了。父母在他们的眼里是金钱，是遗产。他们当父母无钱时把父母扫地出门，有钱时再接进荚冬为的是要钱更方便。这种人连父母也不爱，还能指看他担负起责任?他们在社会上也不会被人真正尊重，也没有人愿意与他们合作。他们已完全丧尽知己。 如此看来，责任的生存状况确实有些不妙。但缺少责任的人是值得怜悯的，他们不承担责任，他们也不会有权利，在社会上也难以立足。造假的人假如自己也误用了假东西，自己会怎么想?不赡养父母的人假如到了老年子女也把他们扫地出门，他们会怎么样?丛飞承担起了关心他人的责任，始终资助贫困学生，他赢得了众人的赞美与尊敬，他当之无愧，他有权利这样。 责任是一个国荚冬一个民族发展的动力与保障，是人类社会不断进步的秘诀。一个没有责任感的人，是可耻的;一个没有责任感的国荚冬没有任何前途。从我做起，承担起自己的责任，振兴中华，报效祖国! 责任与担当作文(二) 十二月的冬天是寒冷的，雪纷纷扬扬的落下，如同坠入凡间的天使。但落到地上，却又不见了，我有些埋怨老天了，那么美丽的事物就这样消逝了，不免有些心疼。 冬天果然是寒冷的，那天早上，我又起来迟了，顾不得洗脸刷牙，便拎起书包跑出家门，结果还是迟到了。理所当然的，我被老师请到办公室喝茶。 老师的嘴里说出几句责备我的话，便问我迟到的原因。我满不在乎的说：闹钟坏了，妈妈也没及时叫我，都是她们。老师皱起了眉头，我以为老师将要大发雷霆时，却见她轻柔的说：孩子，老师暂时不追究你迟到这件事了。她停下，抿了口茶，继续说道：天上的雪花美吗?当然。我不假思索的回答道。但在美丽的雪花消失时应该责怪谁?我思索了一会，便说：云?她摇了摇头，笑笑：不，再想想。难道是不够寒冷的天气?她再次摇了摇头。那么会是什么呢?我陷入了沉思。老师又说：想出来了没?我摇了摇头。是雪自身。我被这样的答案震惊了，为什么?我满脑子疑问，为什么呢?为什么要责备雪?受害者是它呀!老师像是看出了我的疑问，轻笑着说：因为学落下是它自己的选择呀!雪是通过云以及寒冷的气流成为结晶时落下的呀?但是，你有没有想过，云是通过水蒸气形成的，形成云也是要消耗水的，地面上的水也
小学生做有责任有担当的人演讲稿
小学生做有责任有担当的人演讲稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家下午好！ 我是小学五年级的xxx，今天我们有缘聚在此处讲述关于我们小学生要去学会承担自己的责任和要有担当，如此的幸运站在此处去表达我的观点，我感到特别的荣幸以及激动。谢谢你们愿意听我在这里演讲，下面就是我今天要做的演讲题目《做有责任有担当的人》。 我们是小学生了，已经是一个小大人了，应该也要去学会对自己负责，那我们就要学做有责任和有担当的人。新时代的到来，我们也是新的时代的花朵，我们也是这个时代的未来，我们所要做的不仅仅是读好书，拿出好成绩来就可以的了。在我们自身上也要有好的品质才行。我们的爸爸妈妈是多么有责任担当的人，他们肩负起有共同家，他们一起建设我们的小家，才会有现在的我们，我们的美好生活是他们给予的，那作为他们的子女，我们也要对自己的事情承担起来。每天早晨的早餐我们可以自己去学会做了，给自己做吃食，也是一种担当。早上上学我们可以自己去上学了，不需要让父母去接送了，这本来就是作为学生的我们要承担的责任，是我们自己的事情，那么是自己的事情的话就要自己去做，这才是一个小大人应该有的样子。 身为学生，学生的本职就是把学习做好。在学习中遇到困难首先要自己去解决，实在是不能解决再去向老师询问，不要总是遇见不会的题就去向我们的老师讨教，要学会靠自己，养成自己解决问题的习惯，老师只是我们的引导者，不可能一辈子都会去帮你的，自己对自己的
学习负责任才是真的好。有担当的人都是自己先去解决自己的问题，因为可以从中体会到成就感，那是自己才能给自己的，别人都帮你解决完了，你又感受不到。因而学习是自己的事情，在自己就可以负责的时候就不要去依赖他人的帮助。 现在的世界的发展是越来越快的，我们的跟上它的发展，每一个阶段都在改变，那我们也必须做出改变。让自己变成一个有责任心和有担当的人才是当下的我们要做的，只有自己承接自己，未来的我们才会更好。虽然我们是小学生，但是也有我们的责任要去担当的。 谢谢大家今天的来听我的演讲。
实验中学生责任与担当演讲稿
实验中学生责任与担当演讲稿 中学生责任与担当演讲稿【一】 敬爱的老师们，亲爱的同学们： 大家上午好。 作为新时代的高中生，肩负着祖国复兴的重任。我们要努力学习文化科学知识，在踏入社会之后可以回报祖国、社会和家庭，做一个真正爱国、爱家、敢于承担责任的人。 作为21世纪的社会一员，我们必须要用充足的科学文化知识来武装自己，学习不仅是响应时代的号召，也是自身成长发展的需要。周总理曾经为中华之崛起而读书。激励了一代又一代有志青年，他为心中这份信念而学习，发展自己，报效祖国。这不仅仅是一个目标，更是一个人学习必要性的体现。学习不仅是充实自己发展自己，更要胸怀天下，为祖国的建设出力。这是我们学习的必要性。 学习需要有一个乐观的、积极向上的、不骄不躁的、不惧困难的良好的心态。有一句话说：“态度决定一切。”有什么样的心态，就有什么样的人生，一个积极向上乐观开朗的人会享受到生活和学习的快乐。反之一个颓废的、不思进取的人，永远不可能有所成就。华罗庚是我国伟大的数学家，他有一次在研究数学题的时候遇到了困难，冥思苦想也没有研究出来。但是他并没有因此而气馁，而是更加努力的去思考，终于在经过许久的思考之后，有了结果。正是由于这种乐观积极，不惧困难的心态。才造就了华罗庚伟大的一生。由此可见，良
好心态对于学习的重要性。 对于学习，时间的把握尤为重要。时间是一笔宝贵的财富，珍惜时间就能有所成就有所突破，反之，浪费时间则会一败涂地。我国著名的文学家，思想家，革命家鲁迅先生就是一个珍惜时间的人。他把别人喝咖啡的时间用来看书和学习，他曾说过「时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的」。在他眼里，时间就如同生命，他说“倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”正是因为正确的时间观念，他才成为了一位伟大的文学家。珍惜时间，把握时间，合理利用时间，我们的人生会更加绚丽多彩。 中学生责任与担当演讲稿【三】 从呱呱坠地的那一刻起，我们的肩上，就扛起了一种需要我们背负一生并为之荣耀的东西——责任。所谓责任，就意味着“不任，则责”。十六七岁的我们，正值青春年少，朝气蓬勃之时，我们肩上的责任。汇集了自己的未来，父母的期盼，国家的需要。因此，如何担好这份分量如此之重的责任，是我们每个人都应该认真思考的问题。 担起自己的未来 未来对于我们，早已不再缥缈，心中那份忽隐忽现的梦想，趋使着我们不停地探寻，追逐。担起自己的未来，这责任的份量，不轻;追梦的路，不会平坦。 2011年度感动中国人物刘伟，在承受了失去双臂的巨大打击之后，又遭到被迫放弃让自己找回信心的游泳这一五雷轰顶的灾难所有的痛苦，绝望、挣扎，最后都化为了维也纳金色大厅的掌声。他没有
幼儿园简报模板
幼儿园简报模板 第13期 广河一中办公室主编二○一二年四月三十日-------------------------------------------------------------- 激情燃烧希望励志赢来希望 广河一中代表队在全县中小学第六届“希望杯”田径运动会 上获得团体总分第一名，并囊括多项第一 “再见了令人难忘的运动场！再见了令人可爱的运动员们！再见了令人可敬的教练员、裁判员和工作人员们！再见了令人尊敬的志愿者们！让我们下一届运动会再相逢！” 当教育工委书记马海明同志宣读到“广河一中团体总分176分，名列初中组第一”时，运动场上沸腾了，一中的运动健儿们把带队教练一个个的抱起来，欢呼着，描绘出了一幅最美最充满激情的画卷，在这幅画卷上，他们谱写了最亮丽的青春，书写了最真挚的师爱，绽放出了最温暖的光芒……全县中小学第六届“希望杯”田径运动会结束了，在短短的三天时间里，全县28支代表队的运动健儿们龙腾虎跃、比拼搏击，角逐26个项目，用毅力、汗水、泪水诠释了“体育精神”。 为了在此次运动会中取得好的成绩，学校高度重视，积极备战，党 - 1 - 支部书记马永清同志亲自挂帅，选挑经验丰富的体育教师担任教练，利用课外活动时间精心训练选拔的24名运动员，来角逐比赛中的17个项目。 比赛中，我校24名运动健儿个个如骏马奔腾，又似蛟龙腾空，轻盈的身影与铅球在空中划出的弧线交相辉映，在阳光下焕发着朝气与活力。无论是在100米、200米、800米、1500米、4×100米跑，还是在跳高、跳远、投掷铅球。运动健儿们都用他们矫健的身影谱写出一个个跳跃的音符。摔倒了，爬起来继续向前；脚崴了，忍着痛坚持不懈。他们为学校而战，为梦想而赛，他们把汗水洒在地上，把拼搏留在了心间！ 最终，我校运动健儿以崇高的品德、饱满的热情、精湛的技艺和坚韧的毅力，力挫群雄，夺得9个项目的第一名，11个项目的第二名，以远超第二名120分的绝对优势获得团体总分第一名，充分展示了我校青少年健康的体育素质和良好的精神风貌。
大学生的责任与担当.
大学生的责任与担当 从“公车上书”开始，近百年来，中国大学生一直都担当着全社会的先锋角色。大学生们已经认识到，构建社会主义和谐社会对当代大学生的综合素质的提高提出了新的要求。 “天下兴亡，匹夫有责。” “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”梁启超先生的话依然给我们以警醒和启示。 “大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”周恩来同志18岁赴日本留学时在船上写下的这首诗，至今让人心潮澎湃。 责任担当教育是大学生思想政治教育的重要内涵之一，也是近年来在大学生思想政治教育中日益凸显出来的一个重要领域。责任担当教育是指教育者通过合理、科学、有效的手段和载体使学生明确责任，形成担当意识并内化为自主行为。大学时期是青年学生世界观、人生观、价值观形成并固化的重要时期，因此大学教育不仅要引导学生夯实基础，培养服务社会的能力，更要激发学生谋划和引领社会发展的责任感和追求。 随着社会主义市场经济的深入发展，当代大学生的自强意识、创新精神不断增强，但也有一些学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。 腐败，一个社会沉重的话题，一种让人民群众恨之入骨的现象。一个个腐败现象让我们触目惊心，多少社会的精英，人民的公仆，在腐败这个恶魔的引导下，无视人民，无视社会群体，为了自我利益，不惜牺牲集体利益，结果断送了自己大好前程，成为了历史永久的罪人。当代大学生作为社会主义现代化建设的生力军和接班人，应该坚决抵制腐败，因此对大学生进行廉洁修身教育意义重大。 作为大学生，要做到廉洁修身，我认为在大学生心中要有一颗博爱的心，去引导自己去爱自己，爱他人，爱集体，爱社会，爱人民。爱自己就是爱自己的名誉，关爱自己的行为举止，只有爱自己了才不会去做违反行为规范的事，爱他人就是要尊重他人，关注他人的疾苦，爱集体，爱社会，爱人民，就是要爱护集体的利益，拥护集体人民的利益，坚持人民利益高于一切的行为方针。为了触动同学们博爱的心，大学生应该积极参加各种献爱心，送温暖的活动。大学生的生活环境相对较好，也许未能亲切的感受到社会的疾苦，因此可以到敬老院慰问老人，可以去山区看望那些贫困的孩子，帮助他们学习，可以去医院看望那些与病魔抗挣的病人，多去参加志愿者活动，当社会上有灾难时主动参加到抗灾的行列中，通过一系列的社会实践活动大学生就可能明白这个社会需要太多的关怀，我们的生活其实已经很幸福，从而也许可以增强大学生的社会良知和触动大学生那颗博爱的心，才能更好的有利于大学生的廉洁修身。 社会充满诱惑，每个人都会有欲望，当努力之后欲望无法实现时，人就容易走进诱惑的“摇篮”。为了能克制诱惑，加强克制能力，大学生必须加强自身的约束力，然而没有正确的思想指导。人的约束力不是无限的，因此大学生应该加强自身修养。古人云：一个人有才无德是社会的危险品，大学生也应该算是一个有“才”的人吧，如果没有良好的思想道德修养，就极易成为社会的危险品，从而
教师的责任与义务
谈教师的责任心 ——《责任胜于能力》读后感 近日，我认真阅读了《责任胜于能力》这本书。该书运用通俗易懂的语言，体现了求真务实的精神，其深刻的内涵，浅显易懂的道理，特别是其中一系列的案例，具有很强的说服力，阐明了责任直接决定事物的成败，也让我对“责任”二字有了更深刻的理解。那么，责任到底是什么呢？我们每一个人都在生活中饰演着不同的角色：为人子女，有孝敬父母的责任；为人父母，有抚养子女的责任……无论一个人担任何种职务，做什么样的工作，他都对他人负有责任，这是社会法则，是道德法则，同时也是心灵法则。 对大多数人而言，工作就意味着完成自己份内的事，然后心安理得地拿自己应得的那份薪水。过去，我也一直这样认为，工作既是自己谋生的手段，也是个人对社会的一份责任。一个普通人，工作日复一日，年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，似乎也做不出多少不平凡的业绩。 我个人认为，从大道理来说，责任就是最基本的职业精神；从小的方面来讲，即一个人做事的基本准则。只有负责任的人，才有资格成为社会中优秀的一员；缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，成就不了事业的同时，也只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。 一个人的工作做得好坏，最关键的一点就在于他有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应该承担的责任要勇于承担，放弃自己应该承担的责任，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。 责任可以使人坚强，责任可以充分发挥自己的潜能，能力，永远由责任来承载。责任可以改变一个人对工作的态度，而对工作的态度，又决定了一个人的工作成绩。正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”，心可以做天堂，心也可以做地狱，只在一念之间。表面上看，仿佛是兴趣决定了一切，其实是责任于暗中趋使了一切。我们在工作中，就是要清醒、明确地认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥好自己的能力，克服困难完成工作。当你认识到、了解到自己的责任，清楚了自己的职责，并勇敢地承担起自己所在工作岗位的责任，那么你的工作就会由压迫式、被动式转化为积极主动，并且享受到工作的乐趣。 我在学校，除了担任八年级十二个班的美术课，同时还兼管学校的档案工作。目前我县正处于“普及九年义务教育巩固水平”验收阶段，为了迎接市级检查、省级验收，档案工作非常繁忙，同时，教育教学任务也比较重，课又耽误不得，所以假期加班加点做档案工作对我来说已是稀松平常的事情。不分寒暑，不舍昼夜，工作忙起来甚至大半天连口水都顾不得喝，还经常把工作拿回家去做，有不少老师关切地问我，做档案工作学校给补助多少钱？我笑而不答，我想我在工作中的付出决不是以金钱的多寡来等价衡量的，在我做任何一项工作的时候，我没有想到我会通过这项工作捞取多少实惠，而首先想到的是我一定要努力把这项工作做好，做与不做，是态度问题，做好做赖，是水平问题。我不是工作狂，在春天的脚步悄悄逼进山城的时候，我也渴望约知心密友、携家人亲眷去郊外踏青，可是强烈的责任感不容许我这样做，因为我们要么不做，要做就应该努力把工作做好。工作不是做秀，不是做给哪个领导看的，也不是低调到只为养家糊口，工作是给自己干的。既然你不能因为种种理由放弃你现有的工作，那你为什么不努力把它做好，并在工作中去寻找乐趣呢？当我完成了某项艰巨的工 作，我犹如一个?舷⒌娜送蝗缓粑 搅诵孪实目掌 睦锘岢┛煳薇龋 庵指芯蹙霾皇悄侵掷劣诠ぷ鞯娜怂 芴寤岬玫降摹?SPAN lang=EN-US> 有些事情并不是需要很费力才能完成的。做与不做之间的差距就在于——责任。简单的说，按时上班、准时开会等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。违反单位制度，
明责任 勇担当演讲稿
明责任勇担当 蚌谷中学九年级 朱青我们身为教师，都知道自己的职责是教书育人，可是我一直有个疑问？我们教书是要培养什么人？当然，大家都会觉得是要培养学习好的人，但我觉得不只是这样。 还记得周恩来总理为中华之崛起而读书的故事吗？新学期开始，沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么？于是有人回答说：“是为了家父读书。”有人回答：“为明礼而读书。”也有人说：“为光耀门楣而读书。”当魏校长点名要周恩来回答是，坐在后排的周恩来站起来，庄重的回答：“为中华之崛起而读书。”于是他将民族的兴衰毅然扛于肩头，类似还有林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的慷慨以赴。中国导弹之父钱学森曾是美国麻省理工的学院教授，当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，一种强烈的愿望催促着游子的心——快回到祖国的怀抱吧，是为“母亲”奉献的时候了！——可是美国一系列的政治迫害接踵而至，阻挠，监禁，拦截......但一切的一切都无法挡住执着的步伐，终于钱学森跨越千山万水，排除千难万险，踏上故乡的土地，为中国航天事业开启了明天。当然，可能以上例子离我们有点遥远，那么我讲一个大家可能没听过的例子，这位老师叫谭千秋，他是一位很普通的老师，在汶川地震中
是什么样的力量使周恩来、林则徐、钱学森、谭千秋等人做出这样的决定，我想，那是责任。 在时代发展的今天，教育理念也要跟上发展，邓小平同志提出：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”的目标，之后以江泽民同志为核心的党中央提出了德智体美全面发展的教育理念，胡锦涛同志提出了以人为本，推动教育事业的科学发展的观念，在党的十八届一中全会后习近平同志答记者问时提到教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。在这些观念的指引下，身为教师的我们，更应该明白责任的重要性，责任好比一副重重的担子，我们每位教师将它抗在身上，有时我们会很累，想着要不要歇一下，但一想起我们是教育人，就要干教育事，便会想着一直坚持下去，这边是担当。担当是一种自觉，安于“一推一动，不推不动”，这就不是担当，担当是基于教师的一种自觉，自觉扛起肩上的责任，负重前行。作为教师，我们不仅要担当，而且要勇于担当，这是一种态度、一种精神、一种劲头，一种不甘平庸、不甘屈从、不甘得过且过的血性和品节。温家宝总理说：“事不避难，勇于担当。”有担当精神的人才能敢挑重担、挑得起重担。有担当精神，在教书生涯中不管身处顺境还是逆境，才能保持工作的激情。有担当精神，在教育长长历程中才会不怕寂寞、不怕清贫、不怕路远。有担当精神，才能在平凡的教育教学岗位中创出不平凡的业绩。这样的人，才是当代社会需要的人，才是我们需要学习的人。
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华东师范大学初中语文班学习简报 第 X期（总6期） 主办：华东师范大学网络教育学院 承办：第X组：XXXX（组名）2012年12月X日 团队简介(栏目名称仅供参考) 研修动态(栏目名称仅供参考) 学习反思(栏目名称仅供参考) 学友心声(栏目名称仅供参考)
团队简介 XXXX （组名） 组 长：XXX （单位） 组 员：XXX （单位） XXX （单位） XXX （单位） XXX （单位） XXX （单位） …… 团队寄语： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX 研修动态 2011年3月7日 倪文尖 《文学作品的解读与语文教学》 倪教授给自己的讲座定位是“比较认真的闲聊状态”，颇有些自嘲风格。他说自己正站在语文教学的“门槛上”。 一、关于“有秘密的文本”。 文本的秘密就是文本解读的新空间。解读有秘密的文本 图片： 请插入团队合影或队徽设计图等
不是为了博得喝彩！在教学过程不要把文本解读达到的点当作是最终的收获。一线教师重要的是应该在教阐释的过程中教读法。以本文为一个例子，一个引子，来带领学生找寻文本阐释的充分条件、必要条件。这样学生才能借由我们提纯的经验学会阅读更多的文章。 二、文学作品阅读教学要的两个点：想象和移情，以及将文学作品与现实生活相联系的能力。 三、文本的机理和完整性。对文本的关键点的解读不是孤证，而是渗透到文本各个角落的。只讲文本关键点往往带来过度阐释，这样就会离文本越来越远。当我们面对经典时，他还包裹着许多经典阐释。这样就要“去蔽”。要做到一点就要虚心——把心空出来。 他还在讲座中对学员们寄语期望：好的老师还要有牧师的情怀。要从卓越的教师奔向伟大的老师。 XXX（供稿人）3月8日郑桂华《初中语文教学设计现状》 郑桂华老师首先分析了当下初中语文教学设计存在的问题：如不能区分偶然的学习与有意义的语文学习、学习者分析的形同虚设、有限的教材分析、教学目标的含混、立于教师教的教学活动等等。 接下来郑老师对其中的主要问题深入分析并提出对策建议。如她提出“生活世界的语文学习和课程世界的语文学习不同”。“生活世界里的语文学习是随意的，浅表的，或者说是资讯式的”，“课程世界里的学习则是通过教学，让学生把握读悟对象的知识、规律、价 值”。老师“不能只领着学生关注课 文的内容，还应关注文章的表达”。 好的教学设计应“帮助学生学而不 是帮助老师教”。 郑老师还就教材的分析和教学 目标的确立进行了深入浅出的阐 述，就教师如何提升自己的专业水 平进行了指导。听课期间，国培班的女学员还和郑老师合影留念，以纪念这个有意义的“三八”妇女节。 XXX（供稿人）
2021年如何成为一个有责任有担当的当代青年学生
首先，学习要放在第一位，不妨规划一下自己。如果想成大事，大一过四级，大二过六级，大三修完专业课，最多不超过大四的寒假，以便准备考研，考个响当当好学校，加强自身砝码，以后有笑傲的资本。其次，注意感情问题，爱情在大学里是永恒的话题，不可回避的问题。不要看得很重，既然来了，就让其自然地来，自然的去，不要在大学里留下学习和感情的遗憾。学习和爱情的双收正如鱼和熊掌不可兼得。因为绝大多数是不是为了婚姻而为了爱情，毕业是一道很难越过的坎，两个人能在一起的少之又少，而劳燕分飞天
南地北却如恒河沙数。若来了，不妨积极地对待使其变为学习的伙伴，而不是为了寂寞无聊追求时尚，毕竟这样的人太多了。 欧阳光明（2021.03.07） 最后，新时代向大学生提出新要求，我们必须要做到以下几点： 一、树立远大的人生观、价值观和世界观。人生观，简单地说，就是对人生的根本观点、根本看法。人生，是一个漫长的奋斗过程，是大学生施展才华，展现自我的大平台，树立正确而远大的人生观，不仅能不断端正大学生的人生态度，更能始终引领大学生以积极的姿态和面貌去迎接每一个挑战，去挫败每一个困难。价值观是人们关于基本价值的信念、信仰、理想系统，它包含善恶、美丑、利弊、得失、祸福、荣辱、优劣、贵贱、有用无用、可爱可恨、妥不妥当、值不值得、应该不应该、重要不重要、轻重缓急等，统统在内，如何在不同的条件下正确地做出选择，积极地调整自己的人生态度，都会对大学生的未来产生重大影响。作为新时代的大学生，要坚持正确向上的价值取向，不断完善自我。而世界观是左右一个人行事为人的思想架构或思想体系，它是决定一个人之所以有某些言行和决定的前提假设。大学生正值风华正茂，要把自己的命
幼儿教育中的爱与责任
幼儿教育中的爱与责任 幼儿时期的教育对于一个孩子的智力、思想和性格发展是非常重要的，幼儿达到一定年龄后，一天之中大部分的时间都在幼儿园内，与幼儿教师相处的时间非常长。因此，幼儿教师的教育方式对幼儿的影响非常大，幼兒教师应该注重自己的教育方式。在这篇文章中桂林市某县机关幼儿园对幼儿教育中的爱与责任的相关内容做了研究分析。 标签：幼儿教育爱责任 一、前言 孩子们就像是一张白纸，虽然说这张纸上的内容最终还是要靠孩子们自己来描绘，但是幼儿时期外界的环境以及家长、教师的引导，对孩子们各方面发展的影响是非常大的。孩子们的思想以及人格的塑造与社会环境、经济情况等都有关系，也和主体心境与主体内化密不可分。教师作为幼儿成长过程中非常重要的引导者，他们的“爱与责任”对幼儿的教育有很大的影响。 二、爱是教育的根本 幼儿的各方面发展都不成熟，处于心理、性格的塑造时期，但是他们也具有了一些自己对事物的认知，现代社会是一个信息化的社会，孩子们接受教育的方式多种多样[1]。通过电视、网络、广告等等，现代社会中的孩子比过去的孩子的启蒙更早。但是电视、网络上的很多东西对孩子的成长都是不太好的，会让他们产生对事物的错误认知，幼儿教师要及时发现孩子们认知上的问题，并做出正确的引导，用真诚、爱和责任来耐心的教育孩子。 幼儿教育并不是简单的看管，带领孩子玩耍，幼儿教育也有自己的教育艺术，通过教师的正确引导和关爱，让孩子形成正确的观点、养成良好的习惯，得到一些启蒙，是每个教师应该做的事情。比如说，当幼儿之间发生矛盾的时候，教师不能简单的训斥制止，告诉他们不准吵架，而是应该问清楚他们产生矛盾的原因，判断他们行为的对错，然后耐心的劝导、说服，让他们明白自己到底是哪里错了，从根本的思想上进行教育。在这个过程中，教师也应该注意教育的方式，不能像教育年纪比较大的孩子一样，讲一些大道理，要考虑到他们的接受能力，通过作比喻等方式，让他们更容易接受教育。孩子的情感是单纯的，什么心情都会表现出来，如果教师不能进行正确的教育，孩子可能会养成任性、霸道的习惯，也可能因为受到欺负，产生心理阴影，性格内向、自卑等，因此，教师应该关爱幼儿的情感世界，通过爱和耐心，对他们进行感化，逐渐的可以让他们形成比较稳定的情绪，心态积极健康，性格开朗，懂礼貌。而一些教师，责任感不强，而且不懂合理的教育方式，当孩子不听他们的话或是吵闹时，缺少耐心，不管不问或是打骂孩子，这种教育方式对孩子的性格、心态都有着很不利的影响，可能会使孩子的性格扭曲，形成歪曲的世界观。
教师关于责任与担当演讲稿4篇
教师关于责任与担当演讲稿4篇 在平常的教学当中，我们应该将自己的精力和精神都投入进去，负起中国教育梦的责任。 下面是小编整理提供的教师责任与担当 演讲稿 范文，欢迎阅读参考！ 教师关于责任与担当演讲稿1 尊敬的各位领导，同事们： 大家好，很荣幸能够站在这里为大家演讲，希望在接下来的日子里，能够将自己的精力都 投入到教育事业当中去。 只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的 更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔 的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！ 五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当 个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进 这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。 爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助；当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小 小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪 里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着 正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为 我知道此刻我就是他的妈妈。 一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其 他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我 才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰
班级安全教育主题简报
班级安全教育主题简报 班级安全教育主题简报1： 为增强学生安全意识，让学生了解更多的安全知识，提高学生安全防范意识，营造浓厚的安全教育氛围，3月5日，界首代桥中心校开展了以安全教育为主题的班级黑板报评比活动。 据了解，各班围绕安全教育主题，认真搜集资料，从选稿、选版，到绘图、抄写，同学们密切协作，精心策划，利用课余时间编排了一幅幅内容丰富、图文并茂的黑板报。黑板报的内容主要涉及校园安全、交通安全、生活安全、预防禽流感、防火、防溺水、用电及如何自救等各个方面。 评比小组的老师们严格按照板报评比标准，以公平公正的态度，从版面设计、主题内容、文字书写、总体印象等几个方面，对黑板报进行了认真的评比和打分，最终八年级3班、七年级2班分别荣获了一等奖。 此次黑板报评比活动，增强了学生安全防范意识和自我保护能力，营造了浓厚的安全教育氛围，为学生健康成长创建了安全、温馨的环境。 班级安全教育主题简报2： 20xx年4月下旬，为预防和减少学校各种安全事故的发生，普及安全知识，进一步强化安全教育，提升师生的安全防范意识和自我保护能力;切实保障师生的人身安全，确保校园的安全稳定，经物理与信息工程学院决定，由学工办及团委学生会主持，组织全院各班开展
以安全为主题的主题班会。 班会内容以"消防逃生安全"、"网络诈骗安全"及"饮食安全"为主，"交通安全"与"两性安全"等其它自选话题为辅。本次活动刚一展开，就得到了各班级的积极响应。各种形式的主题班会召开。线上与线下相结合，通过QQ、微信等网络平台的广泛应用，近年来在全国乃至全世界高校的安全问题清晰的出现在同学们眼前。同学们在可怜同情他们遭遇的同时也不断被警醒。 班会的召开使得同学们更加重视生活中存在的各种安全问题，有效的预防了校内外的各种安全事故。 班级安全教育主题简报3： "五一"假期在即，为强化假期安全教育，提高学生安全和文明意识，让师生过一个文明、健康、环保、平安的"五一"假期，横龙中心小学采取多种形式开展安全教育，增强师生及家长的安全意识，确保五一小长假安全。 学校政教处通过早操集会时间召开师生专题会，要求全体师生做到"五一假安全教育不放假"和"文明出行，从我做起"。各班采取多种形式开展"五一"安全教育主题班会。主题班会上，重点围绕"防溺水、交通、食品卫生和消防"等安全问题进行强化教育，增强学生安全意识和法制文明观念，提高学生防范安全事故的能力。 学校通过致家长信函、校讯通平台温馨提示家长注意小孩假期安全，加强小孩居家安全教育;各班主任通过电话、班级微信群等及时通知家长落实安全监管责任。
论当代大学生的责任担当
论当代大学生的责任担当 摘要：每一个人都有一份属于自己的责任，需要自己去担当，去完成，只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。 关键词：责任担当 责任，就是一个人该做和不该做的事情；担当，就是敢于承担责任。 最近一段时间“山东招远血案”成为人们关注的焦点，人们所关注的不仅是邪教人员泯灭人性的杀害，还有旁观者的冷漠、麻木。对于旁观者的麻木、冷漠的表现，说法不一，有人表示理解，有人表示不满，也有专家针对这种想象做出解释：这种现象称为责任分散效应（也叫旁观者效应）。 所谓责任分散效应是指对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，会做出积极的反应；但如果是要求一个群体共同完成任务，群体中的每个个体的责任感就会很弱，面对困难或遇到责任往往会退缩，因为前者独立承担责任，后者期望别人多承担点儿责任。“责任分散”的实质就是人多不负责，责任不落实。 当别人遇到紧急情境时，如果只有他一个人能提供帮助，他会清醒地意识到自己的责任，对受难者给予帮助。如果他见死不救会产生罪恶感、内疚感，这需要付出很高的心理代价。而如果有许多人在场的话，帮助求助者的责任就由大家来分担，造成责任分散，每个人分担的责任很少，旁观者甚至可能连他自己的那
一份责任也意识不到，从而产生一种"我不去救，由别人去救" 的心理，造成"集体冷漠"的局面。 我国有个古老的俗语“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这就是社会责任分散在我们生活中的具体表现。 社会责任感作为一种道德情感，主要是指一个享有独立人格的社会成员对自己应该对国家、社会、集体以及他人所负责的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。社会责任感，是当代大学生应该具备的基本品质，也是构建社会主义和谐社会的关键。如何使当代大学生的社会责任感不断增强，使他们关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种信念和情感，升华为主人翁责任感，这是需要认真思考的重要课题。当代大学生作为中国社会的先锋角色、祖国的未来，如何避免责任分散在社会中的弥漫，勇于承担责任，成为当代大学生培养责任意识的重点。 中国人长期受“好人主义”思想的影响，即谁也不招、谁也不惹的处世哲学，虽说听起来仿佛是与世无争的好人主义生活、本本分分的做人，但实质却是对错误思想和行为的容忍，它麻痹人的真假、善恶、美丑之心，导致国人责任意识淡漠，“路见不平拔刀相助”变成“事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过”。
责任感教育的具体内容
加强对青少年责任感教育 责任感是指个人对自己和他人，对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感、意识以及与之相应的行为承担责任和履行义务的自觉态度。 认识到了责任感的重要性，就会在履行责任后获得美好的情感体验，或者在没有履行责任时会引起羞愧、内疚和自责等情感体验，从而会促使自己不断去认识和完成新的职责。一个人的责任感主要是由责任认知、责任情感、责任意志和责任行为四个部分构成的。其中，责任认知是形成责任感的前提和依据，它是对于责任感内涵及意义的认识和理解，是责任情感、意识、行为的基础。责任情感是伴随责任认知所产生的一种内心体验。责任意识是形成责任感的一种精神力量，它与责任情感一起，在责任感结构中处于中间环节，是责任认知向责任行为转化的内部条件与内部动力。责任行为则是责任认知、情感、意志的综合表现，是责任感的实践。强烈的责任情感会推动一个人去进行各种负责任的动机去战胜不负责任的动机，并把负责任的动机付之行动。责任行为是一个人责任感的最终表现。没有行动的责任感是不存在的，只有把责任认知贯彻在日常的行动中，责任感才能发挥它应有的积极作用。 加强对青少年学生责任感教育，主要依靠学校。因为学校是唯一有组织、有计划、有步骤教育青少年学生的专门机构，它在对青少年学生责任感教育中起着主要和主导的作用。青少年学生对责任感的认识，主要靠学校的传授、引导。通过学校的传授、引导，有计划、有步骤地让青少年学生懂得责任感的内涵，了解为什么要培养责任感，培养责任感对青少年学生发展的意义等。同时，通过引导，使青少年学生接受的责任认知与现实状况联系起来，逐步落实到行动上，并用检查、督促、批评和表扬等方式帮助青少年学生形成良好的责任行为；通过指出青少年学生责任行为上的缺点和弱点，并分析这种缺点、弱点产生的原因以及纠正的途径和方法，帮助青少年学生矫正不负责任的行为，在此基础上不断巩固、提高对责任感的认识，从而使他们保持始终如一、表里如一的责任行为。学生的责任感是指对社会的责任感、对国家和民族的责任感、对家庭负责的责任感、对自己负责的责任感、他人负责的责任感、对集体负责的责任感、对人类与自然环境的责任感。 对社会的责任感。社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。在社会责任感的培养中，要帮助学生树立责任意识和正确的社会价值观，如爱国情怀、民族精神、团队精神、诚信做人等，这是社会责任感的价值基础。社会责任的承担不仅仅是一种外在的、被动的责任，更是一种内化了的情感，是一个人人格社会性品质的重要组成部分。责任感在中小学生心理发展中具有重要地位，是一种极其重要的非智力因素，是健全人格的基础和良好个性品质的有机组成部分。社会责任感来源于正确的社会认知和良好的心理基础，但它要表现在责任实践中。社会责任感作为一种道德情感，是一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以存续的基石。特别是在今天的社会发展中，社会责任感作为最普遍、最广泛、渗透性最强的社会规范，是现代公民素质的重要组成部分，也是社会主义核心价值体系中不可或缺的重要内容。在中小学阶段，牢固打下一个人的社会责任意识和履行社会责任的能力基础，不仅对一个人的全面发展具有重要意义，也是构建和谐社会的重要的、基础性的建设。我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信