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燕子教材解析

人教版小学语文三年级下册《燕子》说课稿

【说教材】

1、教材简析

《燕子》三年下第一单元的第一课。是现代作家郑振铎先生的一篇文质兼美的写景状物散文,主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面,给春天带来了许多生机。

课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来,为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。文章的篇幅短小、条理性强、语句优美,作者的观察细致入微,表现了燕子的可爱,春天的美丽,既是对学生进行朗读背诵训练的好文章,也是本单元培养学生观察和表达的好材料,又是对学生进行审美教育的好素材。

2、教学目标

根据大纲要求和本单元训练重点,结合教材本身的特点及学生实际,按新课标要求拟定以下教学目标:

第一课时:

1、通过多种形式、不同层次的的朗读,体会燕子的可爱和春天的勃勃生机。

2、通过表示颜色的词,理解光彩夺目的意思,进一步感受春天的美。

3、通过“斜着、掠过、沾”等重点词句,体会作者用词的准确性,感受燕子的活泼可爱。

4、运用想象画面的方法,理解“都像赶集似的聚拢来”句子的含义,体会作者对充满生机的春天的爱,以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的情感。

第二课时

1、理解并积累课文中描写燕子飞行时动作的词语,体会作者用词的丰富、准确。

2、学习作者按由远及近的观察顺序,抓住特点,描写燕子外形的写作方法。

3、体会文中比喻句、排比句的表达方法,积累好词佳句。

4、在理解重点词句的基础上,能背诵自己喜欢的部分。

5、仿照作者的观察、写作方法,描写一个自己喜欢的小动物。

3、重点、难点分析

根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点,确定了本课的

教学重点:

1、引导学生抓住重点词、句,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

2、学习作者按顺序、抓特点的观察方法。

3、教学难点:体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

4、教学策略

(一)学情分析

三年级的学生喜欢活动、好奇心强、好幻想,以直观具体的形象思维为主,对事物的理解大都建立在直觉和经验上。

(二)教学策略

【说教法】为了达成以上教学目标,遵循教师为主导,学生为主体的原则,本节课中,课堂上主要采用情境教学法、导读点拨法、多媒体辅助教学法等引导学生在自主中学习课文。采用“读读、划划、想想、议议”的教学模式,通过不同形式、不同要求的读,引导学生感受课文语言的美,读中感悟,读中发现,读中理解,读中悟情,并利用课件让学生欣赏春天的美景,燕子的活泼,体会到春天的勃勃生机,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱之情。

【说学法】

课堂是学生活动的舞台,根据学生的个体差异,综合运用已经学过的读书方法,通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。

【课时安排】

为了达成以上教学目标,突破教学重点难点,本课安排两课时完成教学任务。

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