教育学考试

《教育学》复习资料

一、名词解释

1．教育

2、教育目的

3、形成性评价

4. 课程设计

5、学校教育：

6、发现学习：

7、教育目的：

8、课程目标：

9、绝对评价法：

10、教育自传：

11、人性化教育：

12、读书指导法：

二、简答题

1、简述教育的政治意义。

2、简述校本资源开发与利用的途径。

3、简述校本研究的特点。

4、简述新课程的教学观。

5. 简述现代教育制度的发展趋势

6、简述现代教育的基本特征：

7、简述新课程培养目标的特点有哪些？

8、简述学生学习的特点。

9、简述教学的基本原则。

10、简述多元智力视野中的学生观。

11、简述读书指导法的内涵、意义和注意事项。

12、简述表现性测验评价的含义与方式。

13、简述课堂人种志研究的特点。

14、简述多元智力视野中的学生观。

15、简述教师专业发展的途径

三、论述题

1. 结合实际论述如何建立良好的师生关系。

2. 结合实际论述一个好教师应该具备的基本素质。

3. 结合基础教育课程改革的实际，谈谈教师应如何实现有效教学？

4、结合实际，谈谈教学实践中如何遵循教学的基本规律。

5、结合实际，谈谈新课程背景下教师应树立什么样的教学观。

6、试论述新课程背景下教师角色与传统教学中教师角色相比发生了哪些变化？

7、结合基础教育课程改革的背景，谈谈新时期教师应具备哪些专业素养。

8、试述教育目的的“社会本位论”和“个人本位论”的主要观点。

《教育学》复习资料参考答案

一、名词解释

1.教育:教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体

健康，影响人们的思想观念的所有活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育

主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者

施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

2.教育目的：一般来讲，教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所作的总体规定与要求。具体来讲，教育目的是指教育活动所要达到预期结果，是人们对受教育者达成状态的期望，即人们期望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。

3.课程标准:课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理教育和评价教育质量的基础性文件。课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了各门课程的性质、目标、内容框架，并针对课程实施中的重要问题提出了建议。

4. 课程设计:课程设计是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

5、学校教育：学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

6、发现学习：是在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式

7、教育目的：教育目的是培养人的总目标，是含有方向性的总体目标和最高目标，它反映的是一个国家总体的终极的教育意图和方针，它所要说明的是教育应满足什么样的社会需求和应培养人的哪些身心素质。

8、课程目标：课程目标广义为课程总目标，狭义为分科课程目标，各领域、各学科的教育目标，是指从某一领域或某一学科的角度所规定的人才培养具体规格和质量要求（分科目标）。9、绝对评价法：是在被评价对象的集合之外，确定一个要达到的目标或标准（客观标准），再将评价对象与这个客观标准进行比较，从而判断其到达目标的程度的一种评价方法。

10、教育自传：当教师们讲述他们自己的教育故事时，这种谈论教育的方式有些像叙述自己的“自传”。我们把它叫做“教育自传”

11、人性化教育：是建立在人本心理学基础上的教育理念，它强调教育应以人为中心，重视教育的人性需要，尊重人的尊严和人格，重视人的主体性、主动性、创造性和人的个性的全面发展。人性化教育是以尊重人格和学生的主体性存在为前提的教育，是使人获得健全人格，使人性得到完满实现的教育。

12、读书指导法：是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。亦称阅读和围绕阅读材料进行的活动法。

二、简答题

1.简述教育的政治意义。

（1）通过学校教育制造政治舆论，宣传一定的政治观点、政治理论或政治路线与方针，

为某种政治活动的需要做思想准备。

（2）通过国家制定的学校教育制度，实现对受教育者的选择与分配，使原有的社会政

治关系得以延续和发展，是实现学校教育政治价值的一种重要方式。

（3）通过教育培养合格的公民以及各种政治人才。其一，教育为社会培养各种政治人

才。其二，教育培养具有一定政治素质的社会公民。

2.简述课程资源开发与利用的基本途径。

（1）探讨符合学生兴趣的教学活动方式、教学手段和教学用具。

（2）研究和确定学生的发展基础以及相应的教学材料和要求。

（3）开发和利用乡土资源，安排学生从事课外实践活动。

（4）总结和反思教学经验。

（5）根据现有条件和实际情况。

3、简述校本研究的特点。

（1）就研究人员来说，校本研究是以学校校长、教师为主体的一种研究活动。

（2）就研究目的而言，校本研究不在于验证某种教育教学理论或创立某种学说，而是在于改进、解决教育教学过程中的实际问题。

（3）就研究范围而言，校本研究发生与进行的场所就是教育教学发生的具体情境——学校与课堂，而不是另外的地方。

（4）就研究对象来说，校本研究的对象是发生在学校中、课堂中的具体的教育教学问题以及学校、教师、学生整体发展相关的教育教学问题。

（5）就研究成果的表述来说，校本研究更多的是采用一种“叙事式”的表述。

4.简述新课程的教学观。

（1）教学不只是课程的传递和执行，更是课程的创生与开发的过程

（2）教学不只是教师教，学生学，更是师生交流，积极互动共同发展的过程。

（3）教学不只是注重结论，更要注重过程。

（4）教学不只是关注学科更关注学生的发展。

5、简述现代教育制度的发展趋势

（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（幼儿园）

（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限（小学初中）（类似强迫教育）

（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（高中）

（4）高等教育的类型日益多样化（大学）

（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化

（6）教育的国际交流加强（各国教育相互渗透、高度融合）

6、现代教育的基本特征：（1）现代教育与社会生产和社会生活日趋结合。（2）现代教育的民主化。（3）现代教育追求鲜明的人性化。（4）现代教育的终身化。（5）现代教育的国际化

7、新课程培养目标的特点可以归纳为以下方面：着眼学生个性的整体性发展；强调终身教育的基础性；突出素质教育的重点；体现对学生的人文关怀。

8、学生的学习不同于一般的学习，具有以下特点：第一，学生学习的组织性。第二，学生学习的依赖性。第三，学生学习的间接性。第四，学生学习的基础性。

9、教学的基本原则表现为：（1）教师主导性与学生主体性相结合的原则。（2）教学与研究相结合的原则。（3）充分展开思维过程的原则。（4）注重揭示知识整体联系的原则。（5）言传身教统一的原则。（6）教书与育人统一的原则。

10.运用加德纳的多元智力理论分析我国的问题，我们认为它至少可以从以下五个方面对教育教学改革有所启示。（1）应该树立积极乐观的学生观。（2）应该注重培养学生的创造能力。（3）应该强调保证学生的全面发展。（4）应该促进学生特殊才能的充分展示。（5）应该帮助学生将优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域。

11、读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书和课外读物获取知识、培养独立阅读能力的教学方法。亦称阅读和围绕阅读材料进行的活动法。读书指导法的意义：读书、阅读，对学生的发展是至关重要的。学生读书是基础和核心，教师指导是关键和前提。读书指导法的注意

事项：（1）要有目的地读，防止盲读。（2）要有思考地读，防止死读。（3）要有兴致地读，防止硬读。（4）要勤于动手，防止“懒”读。

12、所谓表现性测验指的是客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、操作、写作、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。表现性测验在学生学业考评过程中常用下面一些测验题型与方式：（1）口头测验。（2）论辩或辩论。（3）短文题考试。（4）写作测验。（5）过程反应题。（6）实验技能教学考试评价。

13、课堂人种志研究具有如下特点：（1）课堂人种志是质的研究。（2）课堂人种志研究注重自然情境的研究。（3）课堂人种志研究的程序具有弹性。（4）课堂人种志具有资料来源和收集方法的。

14、运用加德纳的多元智力理论分析我国的问题，我们认为它至少可以从以下五个方面对教育教学改革有所启示。（1）应该树立积极乐观的学生观。（2）应该注重培养学生的创造能力。（3）应该强调保证学生的全面发展。（4）应该促进学生特殊才能的充分展示。（5）应该帮助学生将优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域。

15、教师专业发展是一个历经职前师资培育阶段、到在职教师阶段，直到离开教师岗位为止，在整个过程中都必须持续学习，不断发展期其专业内涵，逐渐迈向专业成熟。主要途径：（1）教师职前教育。职前师范教育是师范生进行专业准备与学习，初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期，是教师个体专业化发展的起始和奠基阶段。（2）教师入门指导。新教师的入门指导主要包括校外研修和校内研修，还包括新教师的自我研修活动。（3）教师职后教育学校以及培训机构营造一种学习化的气氛，开阵专业发展活动，如校本培训、课程进修，以促进教师的学习与成长。

三、论述题

1.结合实际论述如何建立良好的师生关系。

以下为答案要点，学生须展开论述。

（1）尊重学生、信任学生、以学生为本。

（2）主动与学生沟通交流。

（3）正确处理师生间的矛盾。

（4）教师应该做到言传身教。

2.结合实际论述一个好教师应该具备的基本素质。

本题较为开放。教师素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。

1. 结合基础教育课程改革的实际，谈谈教师应如何实现有效教学？

考答案：

1）谈谈基础教育课程改革的主要的观点，以及有效教学的基本含义。

2）谈谈有效教学的特点，包括：教学目标、教学重点、教学难点、教学组织、教学环节、教学资源、教学手段、教学方式、评价方式等。尤其要注意处理好课堂教学的开放性、生成性和有效性，有关的观点：开放对应于封闭，生成对应于预设；传统教学过分强调预设和封闭，从而使课

堂教学变得机械、沉闷和程式化；开放的最终目的是为了生成，每节课都要让学生有实实在在的认知收获，同时也要有或多或少的生命感悟。

4、教学的基本规律：（1）教学相长性规律。教与学有着极其复杂的关系，最本质的、最有决定意义的关系是“相长”，即相互促进，其含义就是通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。教学相长性规律表现在两个方面：（1）教长学。（2）学长教。所以，教长学，学长教都是教学相长的应有之义。（2）教学发展性规律。教学发展性规律揭示的是知识与智力之间的内在联系，从获取知识的角度来看，这种联系表现在：无论是前人探索知识还是后人学习知识，都必须付出一定的智力劳动。知识的智力价值是传授知识与发展智力相统一的理论基础，它表现在以下两个过程：知识的智力价值的产生过程。知识的智力价值体现过程。（3）教学教育性规律。教学永远具有教育性，这不是一种暂时的特殊的偶然现象，而是一条规律。这条规律揭示的是教学过程中教书与育人两个侧面之间的内在的必然的联系。其内在机制是：书能育人。教书的人能育人。教书的活动能育人。就形式而言，教学是以班集体的形式进行的，学生在教学活动中要与教师和同学发生各种关系。这种种关系中包含有道德的因素，如对师长的尊敬，对同学的友爱，遵守纪律和对集体的荣誉感等等。这里要特别强调“集体”的作用，在共同的学习过程中，彼此交往，互相激励，互相鼓舞，形成着集体主义的上进心与责任感，并培养着良好的班级集体。总之，学生思想品德在教学活动中的形成或发展的客观实在性是不容置疑的。

5、教学改革的首要任务就是确立新的教学观，教学观念的转变是教学行为转变的前提。教学观念转变到什么深度，教学行为就能转变到什么程度。第一，教学不只是课程的传递和执行，更是课程的创生与开发的过程。新课程观下的教学就不仅仅只是课程的传递和执行，而更是课程的创生与开发，教学的过程因此而成为课程内容不断生成的过程。课程也因此变成一种动态生长的文化。课程层面的这种变革。必然引发教学层面的彻底解放，教学过程变成一种师生个性化创造实施的过程。第二，教学不只是教师教，学生学，更是师生交流，积极互动共同发展的过程。教学是教师教和学生学的统一，统一的实质是交往、互动。没有交往和互动就没有真正的教学发生。交往是教学的本质。在教学中师生积极交往、互动，双方相互交流、启发、沟通、补充、完善、不断生成新知，并伴随着师生之间情感的交融和对获取知识的体验，实现教学相长、共同发展。第三，教学不只是注重结论，更要注重过程。结论显现的是学科探究的结果，过程展现的是学科探究的过程与探究的方法。教学结论是教学所要达到的目的或所需获得的结果，教学过程是指达到这个目的或结果所必须经历的活动过程。对二者的任何一方偏废都是不可取的。第四，教学不只是关注学科更关注学生的发展。学科教学不能凌驾于教育之上。传统教学最大的失误就是只教学生读书、写作、计算，而不教学生如何快乐地生活，教学过程不能提升学生的道德和人格发展，把学生当作知识的容器、解题的机器。新课程强调：关注每一位学生，一切为了每一位学生的发展。关注“人”的发展具体表现在关注学生：关注每一个成长的生命；关注每一个学生的情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。

6、与传统教学中教师角色相比，新课程背景下的教师角色有了明显的变化，具体体现在以下几个方面：第一，新课程背景下强调教师是学生发展的促进者。这改变了以往教师“传道、授业、解惑”为主要角色的定位。它意味着教师从过去仅作为知识的传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。其内涵主要包括两方面：(1)教师是学生学习能力的培养者，强调能力培养的重要性； (2)教师是学生人生的引路人，强调教师引导学生沿着正确的道路前进。第二，新课程背景下强调得是教育教学的研究者。这改变了传统教学活动与研究活动彼此分离的局面。教研合一强调教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，以自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。第三，课程背

景下强调教师是课程的建设者和开发者。这改变了传统教学中教学与课程彼此分离，教师被排斥于课程之外的状况。有利于教师在课程改革中形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法，提高教师执行课程、开发课程、评价课程的能力。第四，新课程背景下强调教师是社区型的开放的教师。这改变了以往学校与社区生活毫无关系的状况。新课程强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。这就要求教师不仅是学校的一员，而是整个社区的一员，是整个社区教育、科学、文化事业建设的共建者，因此，教师的角色必须从专业型教师、学校型教师拓展为“社区型教师”。第五，新课程强调教师是终身学习的践行者。社会已进入到终身学习的时代，这就要求教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终生学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，以自己的知识经验进行重组。

7、阐述基础教育课程改革的背景；归纳教师专业素养的具体表现：（1）教师专业知识；包括广博的普通文化知识、系统的专业学科知识、坚实的教育学科知识、丰富的教育实践知识。（2）教师专业能力；包括教学能力、班主任工作能力、教育研究能力。（3）教师专业精神；包括敬业精神、人文精神、科学精神。教师的科学精神，一是要有客观精神，包括坚持严谨求实的作风；处事公正，一视同仁；在教学工作中，要避免科学性错误。二是必须具备理性精神。（4）教师专业人格；教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。教师的专业人格要求教师具备：（1）良好的个性修养。（2）高尚的道德品格。（3）积极健康的态度。

8、教育目的的个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。它否定社会制度的权威，反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上；主张教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人真正成其为人。主要代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐等。

“社会本位”的教育目的观主张，人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人。因此，在教育目的中主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。在这种理论看来，教育的首要目的就是使个体社会化，使个人适应社会生活，成为对社会有用的公民；教育过程就是把社会的价值观念或集体意识强加于个人，把不具有任何社会特征的人改造成为社会的人。主要代表人物：荀子、柏拉图、康德等

大学英语（1）期末考试复习资料模拟题

一、阅读：

（ 1 ）

There are three kinds of goals: short-term, medium-range and long-term goals.

Short-term goals are those that usually deal with current activities, which we can apply on a daily basis. Such goals can be achieved in a week or less, or two weeks, or possibly, months. It should be

remembered that just as a building is no stronger than its foundation, long-term goals cannot amount to very munch without the achievement of solid short-term goals. Upon completing our short-term goals, we should date the occasion and then add new short-term goals that will build on those that have been completed.

The intermediate goals build on the foundation of the short-term goals. They might deal with just one term of school or the entire school year, or they could even extend for several years. Any time you move a step at a time, you should never allow yourself to become discouraged or overwhelmed. As you complete each step, you will enforce the belief in your ability to grow and succeed. And as your list of completion dates grow, your motivation and desire will increase.

Long-term goals may be related to our dreams of the future. They might cover five years or more. Life is not a static thing. We should never allow a long-term goal to limit us or our course of action.

1. Our long-term goals mean a lot _______.

A. if we cannot reach solid short-term goals

B. if we complete the short-term goals

C. if we have dreams of the future

D. if we put forward some plans

2. New short-term goals are built upon______.

A. a daily basis

B. your achievement in a week

C. current activities

D. the goals that have been completed

3. When we complete each step of our goals, ________.

A. we will win final success

B. we are overwhelmed

C. we will build up our confidence to achieve success

D. we should have strong desire for setting new goals

4. What is the main idea of this passage? _______

A. Life is a dynamic thing.

B. We should set up long-term goals.

C. Different kinds of goals in life.

D. The limitation of long-term goals.

5. Which of the following statements is wrong according to the passage? _______

A. The long-term goals cannot amount to very much without achieving short-term goals.

B. The intermediate goals build on the foundation of the short-term goals.

C. Life is a static thing, thus never allowing a long-term goal to limit us.

D. We should often add new short-term goals to what have been completed.

( 2 )

The angry woman stood by the station. “ The railway owes me ￡12,”she said to Harry Jenks, the booking clerk (订票员). “My ticket was for May 22nd, and there was no ship from Jersey that night. My daughter and I had to stay in a hotel. It cost me ￡12.”

Harry was worried. He remembered selling the woman a return ticket. “ Come into the office,

madam,” he said, “ I’ll just check the Jersey timetable for May 22nd .”

The woman and her little girl followed him inside. She was quite right, as Harry soon discovered. There was no sailing on May 22nd. How ever had he made such a big mistake? Wondering what to do, he smiled at the child. “You look healthy,” he said to her. “ Did you have a nice holiday in Jersey?”

“ Yes,” she answered. “ The beach was beautiful. And I can swim too!”

“ That’s fine,” said Harry. “ My little girl can’t swim a bit yet. Of course, she’s only three-----”

“ I’m four,” the child said proudly.“ I’ll soon be four and a half.”

Harry turned to the mother. “ I remember your ticket, madam,” he said. “ But you didn’t get one for your daughter, did you?”

“ Er, well-----” The woman looked at the child. “ I mean-----she hasn’t started school yet. She’s only four.”

“ A four year old child must have a ticket, madam. A child’s return to Jersey costs----let me see----￡13.50. So if the railway pays your hotel bill, you will owe ￡1.50.The law is the law, but since we have made a mistake-----”

The woman stood up, took the child’s hand and left the office.

6. The angry woman went to the station __________.

A. to buy a ticket for her daughter

B. to ask the railway to pay her hotel bill

C. to have a friendly talk with the booking clerk

D. to buy the Jersey timetable

7. Harry had a talk with the girl in order to _________.

A. please the girl and her mother

B. find out how old the girl was and whether the girl had been to Jersey

C. get some information about Jersey

D. find out how many days they spent in Jersey

8. The hotel bill is __________.

A. more than the cost of a child’s ticket

B. exactly the same as the cost of a child’s ticket

C. less than the cost a child’s ticket

D. more than the cost of a woman’s ticket

9. The child is ___________ years old.

A. two

B. four

C. three

D. five

10. A girl of _________ should buy a ticket according to the law of the railway.

A. three

B. four

C. five

D. six

二、交际用语(此部分共有5个未完成的对话，针对每个对话中未完成的部分有4个选项，请从

A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳选项。)

1. — Guess what? I passed the English exam!

— ________________

A. That’s fine.

B. It’s OK.

C. Congratulations!

D. Believe it or not.

2. — I must go now. The plane will leave in half an hour. Thank you for seeing me off.

—____________

A. Good luck.

B. Be careful.

C. Best Wishes.

D. Hurry to catch the plane.

3. —Will you be able to come to my birthday party this Saturday?

—______________

A. No, I’d like to.

B.I believe I can’t.

C. I’m afraid.

D. Yes, I’d love to.

4. —Tom, this is Hack, Fred is ill in hospital.

— Oh, _________

A. it’s sad.

B. it’s bad.

C. I’m sorry to hear that.

D. that’s not good.

5. —Excuse me, could you please tell me how to get to the railway station?

—____________

A. No, I couldn’t.

B. Sorry, I don’t know. I’m new here.

C. I couldn’t tell you.

D. You can’t ask me.

6. —I want to look up a new word. Could you lend me your dictionary?

—____________

A. Yes, I can.

B. Here you are.

C. Sorry, I don’t think so.

D. You can take it.

7. —I’m sorry that the postcards you want to buy have been sold out.

—_____________

A. Oh, great.

B. That sounds boring.

C. That’s all right!

D. Oh, what a pity!

8. —Do you mind if I smoke here?

—__________

A. Yes, certainly not.

B. No, please don’t.

C. Sorry, it’s forbidden here.

D. Yes, I mind.

9. —What can I do for you?

—Yes, _______________

A.I’d like to see that shirt, please.

B. I’m afraid not.

C. may I invite you to dinner?

D. I just have a look.

10. —Hello, may I have an appointment with Doctor Smith?

—_________

A.Sorry. He’s in at the moment.

B. Why didn’t you call earlier?

C. Certainly. May I have your name?

D. Sorry. He doesn’t want to see you.

11. — Hello, this is David speaking. Is Michael there?

— ________________

A. Hold on. I’ll get him.

B. No, he isn’t.

C. Yes, I am David.

D. Yes, what do you want?

12. — Mary, help yourself to some salad.

—____________

A. I don’t like salad.

B. Sorry, I can’t help.

C. Thanks, but I’ve had enough.

D. No, I can’t.

13. — Are you free tonight, Jenny? How about going to the concert together?

—______________

A. I don’t think so.

B. Never mind.

C. Take it easy.

D. I’d like to, but I have to drive my mother home tonight.

14. — Excuse me, sir. Are you ready to order your meal, please?

— _____________

A. Yes, I can.

B. Please don’t order it.

C. Yes, I want a pizza and some soup.

D. No, I am not.

15. — Mr. Smith, must we hand in our composition next Monday?

—____________

A. Yes, you will.

B. Yes, you must. It’s the deadline.

C. No, you mustn’t.

D. You can wait.

16. — I think the movie is really exciting and touching.

—____________

A. So am I.

B. So do I.

C. Neither do I.

D. The same to you.

17. — Which one do you prefer, the window seat or the aisle seat?

—_____________

A. I prefer a window seat.

B. I like neither.

C. Both will do.

D. I don’t know.

18. — Have you ever been to the Great Wall in Beijing?

—__________

A. Yes, I am .

B. No, I don’t.

C. No, I’ve never been there.

D. Certainly, I went there.

19. — What is your major, Jack?

—_______________

A. I study very hard.

B. I’m learning course.

C. I major English.

D. I’m majoring in computer science.

20. — You look tired. What’s the matter?

—______________

B.It doesn’t matter. B. Oh, my head aches badly.

C. It is not the matter.

D. Don’t worry.

21. — Do you think living in the countryside has more advantages?

— ____________

A. Yes, perfectly.

B. Well, it depends.

C. Yes, it is.

D. Nothing at all.

22. —You’ve w on the basketball game. Congratulations!

—____________

A. Oh, not really.

B. No one else could do it.

C. Thank you. We’re really lucky.

D. It’s good of you to say so.

23. — Excuse me, Sir. Could you hold the suitcase for me?

—____________

A. It’s a pleasure.

B. My pleasure.

C. I could.

D. With pleasure.

24. —Mom, I’m very sorry for having broken the plate.

— Oh, boy, ____________

A. it doesn’t matter.

B. no problem.

C. that’s right.

D. thank you.

25. —It’s really nice of you to give me a hand in time!

—____________

A. Thank you.

B. No, no.

C. With pleasure.

D. It’s my pleasure.

26. —Would you mind doing me a favor now?

—____________

A. N o, of course.

B. Yes, help yourself.

C. No, of course not.

D. Sure, go ahead.

27. — Do you know where my MP3 is, Dad?

—____________

A. Oh, it’s a pity.

B. Have you looked upstairs?

C. I know.

D. Sorry, I didn’t.

28. — How soon do you want to leave for the picnic?

—____________

A. Sooner or later.

B. Be Quick.

C. As I like.

D. In an hour.

29. —How long do you think it’ll take to fix my bicycle?

—____________

A. Maybe longer.

B. Hard to tell.

C. Please wait.

D. Take a seat.

30. —Why don’t you stop and ask a policeman for direction?

—____________

A. Good idea!

B. Don’t bother.

C. Of course not.

D. Sorry, I can’t.

三、语法与词汇：

1. I’m afraid I can’t finish the work____________ to help me.

A. unless you will come

B. unless you come

C. until you will come

D. until you shall come

2. We can go when the ground _______.

A. is drying

B. has dried

C. dried

D. dry

3. Come and sit down by the fire. Your hand_____________.

A. feel so coldly

B. is feeling so cold

C. feels so cold

D. is felt so cold

4. Various programs__________ on TV. World news____________ best received.

A. will show, are

B. are shown, is

C. are showing, is

D. have shown, are

5. You don’t need to describe her. I__________ her several times.

A. had met

B. have met

C. met

D. meet

6. “I’m sorry to have kept you waiting.”

“Oh, not at all. I_________ here only a few minutes.”

A. have been

B. had been

C. was

D. will

7. Do I have to take this medicine? It_________ so terrible.

A. tastes

B. is tasting

C. is tasted

D. has tasted

8. When I was a child, my teacher told me that the earth_________ round.

A. was

B. had been

C. has been

D. is

9. “There is too much snow these days, isn’t there?”

“Yes，it_____________ for a few days.”

A. was snowing

B. has been snowing

C. had been snowing

D. snowed

10. “Can I join your club, Dad?”

“Yes, you can when you ___________a bit older.”

A. get

B. will get

C. are getting

D. will have got

11. Our team __________every match so far this year, but we still have three more games to play.

A. was winning

B. has won

C. had won

D. wins

12. It is Friday today. My parents and I _________New York on Saturday.

A. are flying to

B. shall be fly for

C. have flown to

D. will be flying for

13. If it__________ tomorrow, we’ll go swimming.

A. doesn’t rain

B. isn’t raining

C. don’t rain

D. isn’t to rain

14. When he__________ all the goods，he’ll, of course, go home.

A. will sell

B. has sold

C. sells

D. will have sold

15. Don’t talk so loudly. Your father ___________.

A. sleeps

B. is sleeping

C. slept

D. has slept

16. He__________ the Communist Party_____________2002.

A. has joined, in

B. has joined, since

C. joined, on

D. joined, in

17. Kate said that ____________.

A. she had finished writing the composition the night before

B. she had finished writing the composition last day

C. I finished writing the composition on the last night

D. she finished writing the composition before the night

18. My classmate_______________ a lot of good deeds for others.

A. has been done

B. did

C. was doing

D. had done

19. Jack_________ in the street when I_________ on him.

A. walked…called

B. was walking … was calling

C. walked … was calling

D. was walking … called

20. “Did you enjoy last night’s concert?”

“Yes. Though the last piece _________rather poorly.”

A. was played

B. played

C. was playing

D. playing

21. David ____________ himself while he __________the machine.

A. hurted… was fixing

B. hurts… is fixing

C. hurt … fixed

D. hurt … was fixing

22. It__________ whether he will go on with his study at the university.

A. hasn’t been decided

B. isn’t decided

C. hasn’t decided

D. doesn’t decide

23. He said that he________ to the United States.

A. had never been

B. had never gone

C. was never

D. has never been

24. This time last year I___________ my holiday in the countryside.

A. have

B. was having

C. am having

D. have had

25. “Where is Mary?”

“She__________ to school.”

A. will go

B. has been

C. has gone

D. went

26. I’m sorry that I__________ you had been there already.

A. won’t know

B. didn’t know

C. don’t know

D. haven’t known

27. It _________hard when I left the house.

A. is raining

B. rains

C. was raining

D. will rain

28. Tim ________a great number of different places in Australia.

A. already has visited

B. has already visited

C. has visited already

D. has ever visited

29. Up to now I_________ very successful.

A. am not

B. haven’t been

C. was not

D. were not

30. The wheat_________ cut three days ago.

A. were

B. has been

C. had

D. was

31. One ______________ if one breaks the law.

A. will be punished

B. will punish

C. is being punished

D. has been punished

32. If you ________ quiet, I’ll tell you what happened.

A. be

B. are to be

C. are

D. will be

33. Middle school boys _____________ not to smoke.

A. always tell

B. are told always

C. are always told

D. is always told

34. If you study hard, you _____________ the examination.

A. has passed

B. are passing

C. have passed

D. will pass

35. John does a lot of housework every evening, but now he ___ his schoolmates with their lessons.

A. help

B. is helping

C. helps

D. has helped

36. The song _______________ by children.

A. is often sung

B. was often sung

C. sings

D. has often sung

37. By the end of 2020 China _____________ much stronger and richer.

A. will become

B. would become

C. is becoming

D. will have become

38. It ____________ years since I last saw you.

A. was

B. is

C. will be

D. has been

39. The room _____________ often cleaned by the worker.

A. has

B. will be

C. was

D. is

40. The railway ______________ in three years.

A. is complete

B. will completed

C. has completed

D. will be completed

41. The Anti-Japanese War ________________ in 1937 and it_________eight years.

A. break out … last

B. was broken out … lasted

C. broke out … last

D. broke out… lasted

42. ____________ you ____________ there before?

A. Have, been

B. Have, gone

C. Have, been to

D. Have gone to

43. Tom ___________ his lessons from seven to eight last night.

A. was doing

B. had done

C. were taken

D. had been taken

44. He ______________ thin. What’s happened to him?

A. was getting

B. is getting

C. will getting

D. had been got

45. I __________ my homework now.

A. finish

B. finished

C. have finished

D. had finished

46. That factory _________ nearly 50 years ago.

A. has been built

B. had built

C. was built

D. has built

47. We all believe that computer ___________ smaller and smaller in the coming years.

A. can be become

B. will be got

C. will be changed

D. can turn

48. He ___________________ not to leave waste paper in public places any more.

A. warns

B. warned

C. is warned

D. was warned

49. Don’t worry. Everything will _____________ in time.

A. be finished

B. finish

C. finished

D. be finishing

50. Such problems __________________ as soon as possible.

A. have solved

B. have been solving

C. have to solve

D. have to be solved

51. Her application for the position _______________ by the boss.

A. was refused

B. was refusing

C. refused

D. is refusing

52. The event _________ at the time last year.

A. happens

B. happened

C. is happened

D. was happened

53. Much ____________ in the past few years.

A. has done

B. did

C. has been done

D. was done

54. Because of the rainy day, the match __________.

A. has been putting off

B. has put off

C. put off

D. has been put off

55. Working hours in the United States ____________ over the past 20 years.

A. have increased

B. increased

C. were increasing

D. have been increased

56. Since computers were invented, it _______ that they are indispensable for scientific research.

A. thought

B. has been thought

C. is thinking

D. had thought

57. He was told that after he graduated he ____________ by a company.

A. would be employed

B. would get employed

C. would be employing

D. would employ

58. The steps of progress in society ________ of as having happened in a short time.

A. must not think

B. must not be thought

C. must think

D. thought

59. His wife told him that the kitchen __________ cleaned by the sweeper.

A. was being

B. was getting

C. has been

D. got

60. Owing to the snowstorm, the trip to the mountain _______.

A. has been canceling

B. has canceled

C. canceled

D. has been canceled

四．英译汉：

1. If you’re traveling abroad and need to book airfare, do not b ook the first flight you find. If you want to find cheap airfare, you need to compare prices. Search online and call the airlines to see what deals you can find. The Internet is filled with airfare discounts and cheap air tickets.

2. Some people seem to have their own ability in learning language. They can pick up new vocabularies, master rules of grammar, and learn to write in new language more quickly than others. They do not seem to be any more intelligent than others, so what makes language learning so much easier for them?

3. Packing is almost always the last task on the travel planning list. But you shouldn’t wait until the night before you leave to start packing. You should start packing at least a week in advance. Why? Because you don’t want to sta y up all night packing and wear yourself out before you even leave for the trip.

大学英语（1）期末考试复习资料模拟题参考答案

一、阅读：

1-5 BDCCC

6-10 BBCBB

二、交际用语(此部分共有5个未完成的对话，针对每个对话中未完成的部分有4个选项，请从

A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳选项。)

1-5 CADCB 6-10 BDCAC

11-15 ACDCB 16-20 BACDB

21-25 BCDAD 26-30 CBDBA

三、语法与词汇：

1-5 BBCBC 6-10 AADBA 11-15 BAABB

16-20 DABDA 21-25 DAABC 26-30 BCBBD

31-35 ACCDB 36-40 ADDDD 41-45 DAABC

46-50 CDDAD 51-55 ABCDA 56-60 BABAD

四．英译汉：

1. 如果你要去国外旅游并且需要预定机票，不要预定你所找到的第一个航班。如果你想要找到便宜的机票，你需要对比各个航班的价格。上网查询或打电话到航空公司去看看你所能找到的最便宜的交易。网络上有很多打折机票和便宜的机票。

2. 有些人似乎有学习语言的能力。他们能轻松地记住词汇，掌握语法规则，而且比别人更快地用一门新语言写文章。他们并不见得比别人智力更发达，那么是什么使学语言对于他们来说很容易呢？

3. 行李整理几乎总是旅行计划中的最后一项工作。但是你不应该等到出发的前一天才开始整理打包。你应该至少提前一周时间开始打包。为何呢？因为你不会想在你出发前熬夜整理行李并把自己累垮吧。

2020教育学复习重点

2020年考点综合分析及考试题型预测 （一）教育概述：共三个知识点，该部分内容将会以选择题的形式进行考查。该部分大家在复习时不需花费太多的功夫，而只需将其中的基本概念如“教育学的研究对象”、“教育学的研究任务”具体是什么和教育学产生发展标志性事件记住即可。这部分内容大致会以单项选择题的形式出现 。 （二）教育及其产生与发展：共五个部分内容。今年大纲这章知识点的考察沿袭08大纲，，建议大家识记教育功能和三对功能的概念。其余三个知识点较为重要的是“教育的概念”、“教育的结构”、“教育的本质”，其中多以单项选择题出现，“教育的本质”部分可能会结合一些时事以辨析题形式出现。 （三）教育与社会发展：共四个知识点。较重要的知识点大家应注意的是：“教育的社会制约性”如何体现的；“教育的社会功能”体现在哪些功能上，这两部分多以选择题和简答题形式出现。第四个知识点“当代社发展对教育的需求与挑战”这是今年考纲较之往年新整合的内容，体现的今年考纲的与时俱进要求培养学生关心社会的特点，大家在复习的时候应特别注意与其他教育学理论和改革结合，而且要以主观题形式对待进行复习。 （四）教育与人的发展：共三个知识点，这一节的内容今年考纲较之去年内容大致上没有什么变化。在第二个知识点中增加了“影响人的身心发展因素的主要观点”的知识点。这节大家需要重视的是第三个部分“学校教育在人的身心发展中的作用”。大家在复习这部分时不用面面俱到，但它的基本理论一定要进行识记。在复习抓住主要基本知识点复习即可，但要与相关的现实联系紧密的事件和现象联系进行思考分析，很有可能以主观题形式出现。 （五）教育目的、培养目标：共两个知识点。这部分大家需要识记的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理论”各是什么，其中大致多以选择题出现。需要特别注意的是第一个知识点中的“我国的教育目的”要重点掌握我国教育发展的历史脉络，有可能会以主观题出现。 （六）教育制度：共三知识点。第二个知识点中“各级各类学校系统”，这个点的内容大致多以选择题的形式出现；第三个知识点“现代教育制度改革”这部分内容应该重点掌握，以防其以主客观题形式出现。这部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“学校教育制度”、“学制”。 （七）课程：共四个知识点。“泰勒原理” 和“课程的范围与结构”，这是十分值得关注的一个考点，在复习时应以主观题的形式准备。第四个知识点的课程改革部分的“20世纪60年代以来国外的主要课程改革”。这要求考生注意当代中国教育改革中的热点问题以及整个世界教育的发展趋势。这部分还应重视的知识点是“课程”、“课程目标”的概念、“课程的类型”包含的类型，大致会以选择题出现。“课程的实施”这部分有可能会结合具体案例，以主观题的形式出现。因此在复习时应以主观题的形式准备。在复习时考生应该收集总结一些我们课程改革相关的政策和研究，如《基础教育课程改革纲要(试行)》，从中分析出改革的理念、目标、内容等。并应对复习教育史课程的内容，分析总结世界范

职业教育学考试全部重点

第一章 1.职业分类：是以工作性质的同一性为基本原则，采用一定的标准和方法，依据一定的分类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面系统的划分与归类。3.20世纪50年代，我国编制了《中华人民共和国职业分类大典》（简称《大典》)将我国职业归为8大类，66中413小1838个细类（职业）。 4.职业教育的特性：职业性、社会性、实践性、大众性、终身性。 5.职业教育的发展阶段 1）职业教育的萌芽：学徒制是古代社会实施职业教育的主要形式，官员中也承担着一部分职业教育。2）学校职业教育的产生：从产业革命开始到19世纪末为职业教育的开创阶级。（1866年6月由左宗棠奏设的福建船政学堂） 3）国外职业教育的发展：1917年，美国国会通过了被称为美国教育史上第二个里程碑的“史密斯一休斯法”，（该法以拨款的方式大大促进了美国职业教育的发展）。巴洛夫与福斯特是二战后国际职业教育界极具影响力的两位学者。 4）我国职业教育的发展：我国近代第一个正式颁布实施的学制《壬子葵丑学制》，这学制到1922年新学制产生时才被废止。 中华职业教育社自1917年成立，黄炎培等是我国的职业教育的奠基人、创始人。 1996年5月15日，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施。 6.当代世界职业教育呈现怎样的发展趋势？（解答、论述） 1）职业教育与普通教育综合化（2）职业教育国际化（3）职业教育终身化（4）职业教育管理法制度（5）职业教育办学层次高移化（6）职业教育全民化（7）职业教育协同化（8）职业教育教师专业化 第二章 1、论述职业教育在农民工当中的作用？（P30） 2、职业教育促进农民人力资源能力建设：1）促进农民产业意识的萌芽和产业经营能力的提升2）促进农民先进思想和先进文化理念的建立（3）促进农民对自身发展问题的自觉关注 3、职业教育的经济功能主要表现？ 1）为经济发展输送技能技术型人才2）促进就业推动经济发展3）促进劳动生产率的提高 3.经济对职业教育的作用？ 1）经济发展水平并制约对职业教育的影响其发展规模和速度纵向发展快2）经济发展水平决定职业教育的内容和方法3）经济发展程序决定和制约职业教育的结构4）经济体系决定职业教育管理体系 4.职业教育与企业文化1聚合企业文化2选择企业3传递、传播企业文化4创新企业文化 第三章 2.职业教育培养目标的基本内涵：就是培养目标构成的具体内容，也即职业教育目标达成后受教育者所应达到的规格和质量 （1）职业知识素质层面：主要包括个体的职业基础、职业资格、职业适应和职业发展等 （2）职业能力素质层面：主要包括个体的认知能力、操作技能、技术分析和学习潜力。 （3）职业心理素质层面：指个体顺利完成其所从事的特定职业所必须具备的心理品质职业动机：指个体从事职业的内在动力与兴趣 职业效应感：指个体对自己能自己能否适应某种职业的自我评价，包括学习专业理论与实践中过程感受、经验，以及对以后学习程度中可能遇到困难的估计和迎接挑战的信心 职业价值观：是个体价值观在职业选择上的体现 职业道德观：主要指个体职业道德标准的认识和体验包括职业的荣誉感、幸福感、义务感和责任感等职业理想与追求：指个体对将来所从事职业前途与目标的追求与设计，即学生对前景的规划与展望 第四章 1.构造职业教育体系的基本原则（p47 考解答题） （1）适应性原则（2）整体性原则（3）开放性原则（4）发展性原则（5）可行性原则

(完整版)教师招考教育学知识点大全(超详细)

第一章教育与教育学 第一节教育的产生于发展 一、教育的概念（11） 1.教育是人类有目的地培养人的社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。 2.“教育”一词最早提出的是孟子的《孟子·尽心上》，许慎的《说文解字》最早对“教育”作出解释。 3.广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。 4.狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 二、教育的属性（11） 1.本质属性——育人，即教育是人类有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征。 2.社会属性——永恒性、历史性、时代性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性 三、教育的基本要素（12） 教育者——教师的主体 受教育者——学习者，具有主观能动性 教育影响——教育内容、材料、教科书、教育手段、教育方法 四、教育的起源（12） 五、教育的发展历程（13） （一）原始社会的教育 特征：

（1）非独立性，与社会社会、劳动相连接 （2）自发性、全民性、广泛性、无阶级性、平等性 （3）原始性（内容简单、方法单一） （二）古代（奴隶社会或封建社会） 1.奴隶社会、出现教师，产生学校教育 特征： （1）阶级性 （2）学校教育与生产劳动脱离 （3）学校教育趋于分化和知识化 （4）学校教育制度不健全 2.封建社会（与生产劳动脱离）—-等级性、专制性、保守性 3.东西方教育的共同特征——阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性，教育的象征性功能占主导地位。 4.古代社会教育的发展 其他国家 古代印度把人分为四个等级：僧侣祭祀、刹帝利、吠舍种姓、普陀罗种姓。婆罗门教的经典《吠陀》是主要的教育内容。 古代埃及设置最多的是文士学校，“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代埃及教育的一大特征。 古代雅典的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。 古代巴斯达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法严厉。 中世纪西欧： （1）教会教育——培养教士和僧侣，七艺包括三科（文法、修辞、辩证法）和四学（几何、算数、天文、音乐）。 （2）骑士教育——培养骑士，骑士七技（骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗） 中国 1.五帝时期——“成均”“庠”教育场所，萌芽状态的学校 2.夏——“序”和“校”

职业教育学

职业教育心理学与我 青春是美丽的，然而又是短暂的，青春只有燃烧，才能绽放出七彩光芒。 ——题记心理教育点燃的青春圣火，将是人生的希望之火、追求之火、精神之火。拥有了青春的圣火，我们的头顶上即使是黑暗的天空，也会闪耀着星辰；我们的面前即使没有道路，也会开辟出路来。点燃了青春的圣火，遇到失意和挫折，我们充满自信。 教育心理学是心理科目与教育科目相结合的产物，是“研究学校教育情境中学与教的基本心理学规律的科学”。它主要揭示学生学习与教师教育的心理学规律。 通过学习职业教育心理学，我学到了很多平日里都不曾注意到的东西。 对我们来说，大学生涯是一个丰富多彩的人生体验。在这里，不管愿意与否，我们都要开始独立地面对真实的生活，都要自主地解决自己的人生难题。但是，当我们试着以极大的热情去直面生活、力图实现自己的理想之梦时，会发现想要驾驭生活之舟是那么的复杂和艰难。 作为师范生，以后很有可能会当老师，那就不可避免地，会面对很多关于学生学习方面的问题。学习了职业教育心理学后，我开始把学习、生活中遇到的现象有意识地记录了下来，发现里面有很多问题可以用心理学来解释、解决。 当代职校生的年龄在16-20岁，正出于人生最活跃、最丰富多彩的青年中期。青年期是一个由少年儿童向成人过渡的时期，是人生发展变化的重大转折时期。从时代特征来看，当代职校生与以往职校生相比，个性心理面貌从接受转向思考，从闭锁转向开放，从关心书本转向关心社会。在当今社会变革与转型中，当代职校生产生了一系列的心理面貌和心理矛盾。 在当今世界务实避虚的社会变革的背景下，在升学与择业竞争、完善自我、迎接挑战与适应未来的目标的驱使下，当代职校生的学习越发显得实用，不少学生将学习对自己的将来升学、生活、工作是否有用作为产生学习需要的主要的甚至是唯一的标准。往往是觉得有用就肯学、想学，觉得没有用就少学、厌学甚至逃学。他们认为：学习是为了将来到社会上能够有用，学了无用，还不如不学。现代生活使得职校生获得了相对“自由”和“开放”的环境，他们的“成人感”迅速增强，几乎无一例外地认为自己已经完全成人了，开始具自主自立的强烈意识。他们对个性有着独特的理解，渴望拥有“酷毙”的、“帅呆”的鲜明个性，希望自己能够主宰、决定自己的一切，独立地走自己的路。所以他们试图摆脱所谓“独裁专制、家长式”的束缚，对“出自好心”的包办代替和别人的“指手划脚”特别反感。不难理解，在改革开放日益深化、市场经济与知识经济交织的21世纪初，社会政治、经济、文化、科技和教育多方面都影响着当代职校生的思想、心理和行为系统。“超前”的现代化的物质生活需要、多维自主的社会交往需要、提升自我的学习求知需要、新奇高雅的文化娱乐需要、自我实现的专业成才需要、归属和爱的需要、尊重也理解的需要等，使得他们在需求满足上“似乎没有不需要的”，显得有些贪心不足，表现的甚至有些“贪婪”。越来越多的职校生强调自我与社会融洽，索取与奉献并重，兼顾国家、集体、个人三者利益又比较注重自我，注重实际，这种价值观念多元化的趋势日益成为当代职校生价值

教师招聘考试—教育学心理学知识点整理通用版

《教育知识与能力》考点梳理 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育与教育学 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导） 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育手段 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （2）教育是有意识、有目的地进行。

（3）存在教育的基本三要素。 2.教育的社会属性 （1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性 ◆考点 5：教育的起源 ※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）” ◆考点 6：原始社会教育的特点

（1）无等级性； （2）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；（3）教育内容简单，教育方法单一。 ◆考点 7：古代社会的教育

古代学校教育的基本特征是： （1）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （2）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （3）表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （4）古代学校教育初步发展。 ◆考点 8：20 世纪以后的教育 1．20 世纪以后教育的新特点 （1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。 ※巧记：“全民多现终” 2．现代教育发展趋势 第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 第二，强化普及义务教育、延长义务教育年限。 第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 第四，高等教育的类型日益多样化。 第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

职业教育学试题

第十二章职业准备教育 一、填空题 1．职业指导的本质是从（构成要素的内在联系）、（本身所固有的特殊矛盾）、（职业指导是教育过程）三个方面进行分析。 2．职业选择发展理论是（美国）职业指导专家（萨帕）和（金兹伯格）提出。 3．萨帕将职业发展划分为（成长、探索、创立、维持、衰退）五个阶段。 4．金兹伯格将职业发展划分为（幻想、试探、实现）三个时期。 5．特性—因素理论基本上是一种以（经验）为导向的指导模式，主要焦点是（人—职）匹配。 6．人格类型理论中人格的六种类型是（实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型）。 7．职业指导的基本步骤有（分析、综合、诊断、预断、处理、追踪）六步。 8．创业者应具备的素质有（动力基础、能力结构、人格系统）等。 9．职业流动的实质是进行职业的（再选择） 10．职业流动必要的心理准备因素有（动机、认知、情绪、意志）。 二、选择题

1．职业指导的本质是个（A）。 A．教育过程B．心理过程C．用人过程D．选任过程。 2．对高中或高校的毕业生进行职业指导，其实质是（B）。 B．分流教育B．职业选择教育C．职业适应教育D．职业流动教育。 3．特性—因素理论认为每个人具有独特的（D）特质。 C．能力和兴趣B．个性和能力C．心理和生理D．能力和人格。 4．威廉斯提出的兴趣和能力的相互矛盾不表现在（D）方面。 D．兴趣高能力低B．兴趣低能力高C．兴趣能力不在一个领域D．兴趣能力都高。 5．创业者所必备的素质中的动力基础主要是指（C）。 A．能力B．兴趣C．动机D．态度。 6．择业心理障碍的关键因素是（B）。 A．认识职业B．认识自己C．认识社会D．认识岗位。 三、解释名词 1．职业准备教育 是以个体更好地实现社会化为目的，培养个体的职业意识、职业价值观，开

教师招聘考试教育学试题及答案

教师招聘考试教育学试题及答案 一.选择题 1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是(D) A.《爱弥儿》 B.《人的教育》 C.《教育漫话》 D.《教育论》 2.“教学与发展”理论的倡导者是(A) A.赞科夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.根舍因 3.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?(B) A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动 4.毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是(A) A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B.培养德智体全面发展的社会主义新人 C.培养又红又专的社会主义接班人 D.培养脑体结合的社会主义建设者 5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给(B) A.国家 B.地方 C.学校 D.家长 6.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?(C) A.复杂性 B.师范性 C.创造性 D.主体性 7.教学工作的中心环节是(B) A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.检查评定成绩 8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是(D) A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 C.以意为开端，意、知、情、行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端

9.班集体形成的主要标志之一是(C) A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级工作计划 10.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是(D) A.在课程计划(教学计划)之中 B.在学科课程标准(教学大纲)之中 C.在学校之外 D.在课程计划和学科课程标准之外 二.境空题 11.教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。 12.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论;而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。 13.我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制;正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。 14.广义的教育制度是指国民教育制度;狭义的教育制度是指学校教育制度。 15.学生是教育的对象(客体)，又是自我教育和发展的主体。 16.直视手段一般可分为三类，一是实物直观，二是模象直观，三是语言直观。 17.我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育(说服教育)，基本途径是教学。 18.班主任了解学生的基本方法是观察法;班主任的中心工作是组织和培养班集体。 19.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动 三、简答题 20.教育要适应人的发展的哪些基本特性? ①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性;②教育要适应人的发展的不均衡性; ③教育要适应人的发展的稳定性和可变性;④教育要适应人的发展的个别差异性。 21.我国社会主义教育目的的基本点是什么?

招教教育学(常考知识点汇总)

教师招考教育学常考知识点汇总 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律； （二）教育学的研究任务 ①揭示教育规律 ②科学地解释教育问题 ③沟通教育理论和实践； （三）教育学的产生与发展 2.独立形态教育学的产生与发展： 创立标志是①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域；②概念和术语方面；③研究方法方面；④结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》（近代第一本教育学著作）、赫尔巴特的《普通教育学》；⑤组织方面，产生了专门的教育研究机构，1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端； 3.二十世纪以来教育学的发展： 出现了分化与综合两大趋势；表现在①教育学研究的问题领域日益扩大②教育学研究基础和研究模式的多样化③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系④教育学研究与教育实践的关系日益密切⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究⑥教育学的若干基本问题⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题； （四）20世纪以来主流的教育派别 1.实验教育学： 代表人物德国的梅伊曼、拉伊等；基本观点①反对思辩教育学；②提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究；③提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段；④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平，提出将实验数据作为教育改革的基本依据； 2.文化教育学： 代表人物德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等；基本观点①人是一种文化的存在；②教育的对象是人，因此教育是一种历史文化过程；③教育研究既不能采用思辩的方法也不能采用实验的方法，而只能采用精神/文化科学的方法即理解和解释的方法；④教育的目的就是通过文化培养完整人格；教育的主要方法是“唤醒”和“陶冶”； 3.实用主义教育学： 代表人物杜威、克伯屈等，基本观点①教育即生活；②教育即经验的改造；③学校即社会；④课堂组织应以儿童的经验为中心；师生关系要以儿童为中心；教学过程要重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性； 4、马克思主义教育学： 代表观点①教育是一种社会历史现象，在阶级社会中有阶级性；②教育起源于生产劳动；③教育的根本目的是要促进学生的全面发展；④教育与生产劳动相结合，不仅是发展生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法；⑤教育受社会的制约，但有其独立性并反作用于社会； 5.批判教育学： 代表人物美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、法国的布厄迪尔；代表观点①资本主义学

(完整word版)职业教育学试题与知识精华

精品文档考试教学资料施工组织设计方案 第五章职业学校教师 一、填空题 1、教师是履行（教育教学职责）的专业人员，承担（教书育人）工作，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 2、（1681）年拉萨尔在（法）国创立的世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生。 3、（1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学）下设师范院是我国最早的师范学校。 4、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职业学校）培养师资的高等师范学校。 5、我国《教师法》规定每年（9月10日）为教师节。 6、职业学校教师的职业道德是指教师在职业教育工作中应当遵守的（行为规范）和准则，是每一个教师对（社会）和（受教育者）所承担的道德责任和义务。 7、教师的职业道德表现在教师如何对待（职业教育事业）、如何对待（学生）、如何对待（教师集体）、如何对待（自身）四个方面。 8、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。 9、教师书写规范汉字包括两方面内容，一是（用字规范）；二是（书写规范）。 10、班会活动按其性质大致可分为（主题性班会）、（活动性班会）、（知识性班会）、（教育性班会）、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。 11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。 二、选择题 1、下列人员中不属于教师的是（C） A.指导学生实习的人员 B.高等学校中的学生辅导员 C.教育行政机关工作人员 D.学校学生处工作人员 2、在学生成长发展中教师起（A.） A. 主导作用 B.决定作用 C. 强制作用 D. 3、教师职业道德的核心是（） A.忠于人民教育事业 B.热爱学生 C.团结同事 D.以身作则 4、提出“师者，人之模范也”的教育家是（D）

教师招聘教育学复习资料(供参考)

教育学 第一章 教育是有目的的培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产关系与社会经验的一种途径。 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 教育包括：学校教育，家庭教育，社会教育。 教育是由：教育者、受教育者和教育媒介构成的。 狭义的教育是指学校教育。 教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。 教育的社会属性：永恒性，历史性，相对独立性。 教育的相对独立性表现为：1.教育具有自身的继承关系。2.教育受其他社会意识形态的影响。3.教育与社会政治经济发展成不平衡关系。 教育的功能包括个体功能和社会功能。 教育的社会功能包括：政治功能、经济功能、文化功能。 教育的起源论：生物起源论（错）、心理起源论（错）、劳动起源论（对）。 原始社会教育特征：1.有社会性无阶级性。2.教育和社会生活、生产劳动紧密相连。3.主要的教育方式是言传身教和有意识的模仿学习。 六艺：礼、乐、射、御、书、数。 四书：《大学》《论语》《孟子》《中庸》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。 二馆指的是：弘文馆和崇文馆。 宋代时，程朱理学成为国学。依据是《四书》。明代，八股文被列为科举考试固定格式。 古埃及开设最多的是文士学校，特点是“以僧为师，以吏为师”。 欧洲奴隶社会两种著名的教育体系是：斯巴达教育和雅典教育。 西欧封建社会两种著名的教育体系是：骑士教育和教会教育。 骑士教育的内容是：骑士七技。教会教育的内容是：七艺。包括三科（文法、修辞、辩证法）和四学（几何、算数、天文、音乐）。 古代教育的特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性。 近代社会教育的变化特征：1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 2.教育的世俗化。 3.初等义务教育普遍实施。 4.重视教育立法，以法治教。 教育的现代化特征：终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化。 教育发展经历了：萌芽阶段、独立形态阶段、发展多样化阶段、理论深化阶段。 教育学著作： 朱熹《四书集注》王守仁《传习录》韩愈《师说》无名氏《大学》柏拉图《理想国》亚里士多德《政治学》古罗马昆体良《论演说家的教育》 孔子学说的核心“仁”“礼”。强调“学而知之”主张“有教无类”重视“因材施教”。 名言“不愤不启，不悱不发”。 墨翟主要思想“非攻”“兼爱”认为获取知识的途径主要有：“亲知”“闻知”“说知” 史上第一部教育学文献是：《学记》。 产婆术出自“苏格拉底”。古希腊百科全书式的哲学家是：亚里士多德。 卢梭《爱弥儿》裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》 福禄贝尔《人的教育》斯宾塞《教育论》乌申斯基《人是教育的对象》洛克《教育漫话》（白板说）凯洛夫《教育学》

教育学考试重点

教育学考试重点 一、名词解释 1、培养目标：就是指特定的社会领域、不同层次、不同级别和不同类型教育的具体目标，它是教育目标的具体化，是各级各类学校对教育者身心发展所提出的具体标准和要求。 2、教育目的：有广义和狭义之分，广义的教育目的是指人们通过教育活动使受教育者在身心诸方面发生怎样的变化，或达到怎样的预期效果，它存在于一切教育活动中。狭义的教育目的主要是指学校教育目的。是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才，都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。 3、教学模式：在一定的教学思想指导下和丰富的教学实践经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的未定而简明的教学结构理论模型及其具体操作的实践活动方式。 4、现代教学原则：现代教学原则是教学经验的概括与总结。人类在长期从事教学实践的活动中，不断探索出一些成功的经验或失败的教训，对于这些经验或教训反复认识，不断深化，由感性认识上升为理性认识，经过概括抽象，即对教学规律有所认识，从而制定出教学原则。 5、现代教学：是教师与学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，具体而言，就是教师指导指导学生进行学习的活动，在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。 6、现代德育：即教育者根据现代社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加一定的现代社会的政治、思想、道德等方面的影响，并通过其品的内部矛盾运动，以使其养成与现代民主政治、市场经济及现代法治等现代社会相契合及所期望的品德的教育活动。也就是说，现代德育是现代政治教育、现代思想教育、现代道德教育等方面的总称。 7、学校教育制度：现代教育制度，简称学制，是指一个国家组织其学校教育活动的规则体系和各级各类学校体系。学制作为规则体系规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限及相互之间衔接关系。 8、现代教育的本质：教育是培养人的活动，并通过育人活动，从而实现自然人与社会人的统一。 9、课程计划：是国家教育行政部门颁发的，用以指导教育教学的重要文件，它体现了国家对教育的基本要求，事是编订各科教学大纲和编写教材的基本依据，是课程实施、评价和管理的基本准则。 10、课程标准：是国家对基础教育课程的基本规范和要求，它是教材编写、教学实施、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 11、课程目标：是一定的教育目的在课程领域的具体化，从一定意义上说，教育目的是通过具体的课程目标体现出来的。 二、填空 1、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是《大学学论》。

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新疆油田公司兼职教师大赛 职业教育学试题库 中国石油新疆技师学院培训教学科 2016．7．25

目录 第一章职业教育的内涵、特性及其发展 (4) 一、单选题 (4) 二、多选题 (8) 三、判断题 (12) 第二章职业教育的功能 (15) 一、单选题 (15) 二、多选题 (19) 三、判断题 (22) 第三章职业教育培养目标 (25) 一、单选题 (25) 二、多选题 (30) 三、判断题 (33) 第四章职业教育体系 (38) 一、单选题 (38) 二、多选题 (42) 三、判断题 (45) 第五章职业学校专业设置 (50) 一、单选题 (50) 二、多选题 (55) 三、判断题 (58) 第六章职业教育课程 (61) 一、单选题 (61) 二、多选题 (66) 三、判断题 (68) 第七章职业教育教学 (72)

一、单选题 (72) 二、多选题 (78) 三、判断题 (80) 第八章职业学校德育 (85) 一、单选题 (85) 二、多选题 (91) 三、判断题 (93) 第九章职业指导 (96) 一、单选题 (96) 二、多选题 (101) 三、判断题 (104) 第十章职业教育教师的成长与发展 (108) 一、单选题 (108) 二、多选题 (113) 三、判断题 (116) 第十一章职业学校班主任工作 (120) 一、单选题 (120) 二、多选题 (125) 三、判断题： (129) 第十二章职业教育研究 (134) 一、单选题 (134) 二、多选题 (136) 三、判断题 (137)

第一章职业教育的内涵、特性及其发展 一、单选题 1．职业活动源于（）。 A．社会分工 B．职业兴趣 C．职业规划 D．职业教育 答案：A 难易度：难 2．职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置（）的要求。 A．按需设置原则 B．稳中求活原则 C．特色性原则 D．宽口径原则答案： D 难易度：中 3．完善人格理论认为德育工作应该（）。 A．建立一种民主、平等、诚实的师生关系，尊重学生的人格。 B．促进道德认知水平的发展，绝不是背记道德条例或强迫纪律。 C．教育学生用理性代替非理性，改变学生认知方式，解除他们的情绪困扰。D．晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。 答案： D 难易度：难 4．劳作学校运动的代表人物是（）。 A．约翰·杜威 B．黄炎培 C．陶行知 D．乔治·凯兴斯泰纳 答案： D 难易度：中 5．职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置（）的要求。A．按需设置原则 B．特色性原则 C．稳中求活原则 D．超前性原则 答案： D 难易度：中 6．教学过程中以知识教学为主，对教学内容理解不深入，常感觉教学内容简单，课堂教学时无话可说。这反映了教师发展中（）的特点。 A．探索阶段 B．入门阶段 C．合格阶段 D．优秀阶段 答案：B 难易度：中 7．最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是（） A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．加里宁 D．列宁

教师招聘考试教育学试题及答案

2009—2010年教师招聘考试教育学试题及答案(二） 单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。 A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识、能力是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )。 A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A )。 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。 A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )。 A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D )。 A.1985年; B.1986年; C.1987年; D.2006年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。 A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教; D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( A )。 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )。 A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)。 A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B)。 A.并不重要的时期; B.非常重要的奠基时期; C.没有效果的时期; D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B)。 A.儿童中心论的代表; B.教师中心论的代表; C.劳动教育中心论的代表; D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。 A.赫尔巴特; B.瓦?根舍因p; C.怀特海p; D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。 A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。 A.主体; B.客体; C.教的主体; D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱

职业教育学

广东省技工学院和职业培训机构教师教育理论函授培训作业册答案 《职业教育学》 一、名词解释： 1、职业教育学：是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的新兴科学。 2、职业教育：在一定普通教育的基础上，对社会各种职业各种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业知识、技能和态度的职前教育和职后培训，使其成为具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的劳动者，从而适应就业的个人要求和客观的岗位需要，推动生产力的发展。 3、现代职业教育理念：是现代化大生产条件下人们对未来职业教育前景的理想期望。 4、终身教育：是学校教育和学生毕业以后所受教育及训练的统合，它不仅是正规教育和非正规教育之间关系的发展，而且也是个人（包括儿童、青年、成人）通过社区生活实现其最大限度文化及教育方面的目的而构成的以教育政策为中心的要素。 5、生计教育：是在初等、中等、高等、成人教育各阶段，依据不同的发展阶段，为了进入职业领域并不断进步而实施的有组织的综合性教育。 6、培养目标：就是在国家总的教育目的的指导下，各级各类教育对受教育者的发展方向、内容及应达到的规格所提出的要求。 7、素质：指在先天生理的基础上，受教育环境的影响，通过个体自身的认识和实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质、素质与知识和能力相比，层次更高。 8、职业教育的总目标：指对接受职业教育的人的总要求，适用于职业教育的各个层次、各种门类。它是制定下一级培养目标的依据。 9、学生观：是对学生的基本看法，怎样认识学生就会用怎样的态度和办法对待学生，必然会影响学生的发展方向。 10、学生管理：是从管理对象角度分类的一种管理类型，是对学生的管理活动，即为高效率实现学校培养目标，对学生的活动进行计划、组织、指挥、协调、控制的过程。 11、“双师型”教师：在教学工作中能够把专业理论和生产实践有机结合的教师。 12、职校教师的职业道德：指教师在职业教育工作中应当遵守的行为规范和准则，是每一个教师对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。 13、教学工作技能：在教学行为过程中，教师运用教学理论、专业知识等，为促进学生学习，实现教学目标而采取的特定的教学行为方式。 14、教师专业化：教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。 15、专业：在教育上，指高等学校或中等专业学校根据社会专业化分工的需要设立的学业类别。 16、职业学校专业设置原则：指职业学校工作者在专业设置中所依据的基本要求，是专业设置工作的指导思想。 17、学科课程：也称为分科课程，是一种以人类各门科学的知识体系为基础，以学科为中心的课程设计类型。 18、综合课：综合几个学科内容，把一些相互之间有内在联系的若干学科综合在一起，也可以把理论教学与实践教学融合在一起的一种教学科目。 19、教学理念：是教学活动的指导思想和灵魂，指导教学行为和活动，是对教学的价值追求。 20、“一体化”教学理念：在教学活动中把理论教学、实践教学、生产服务、科技开发等内容结合起来，在实践中教理论，在运用中学技术。

教育学考试重点

绪论 ●教育学是一门以教育活动为研究对象的学科，是以培养人的教育活动为研究对象是一门 研究教育现象，问题，揭示教育本质，教育规律，和探索教育价值，教育艺术的学科。 ●教育学的萌芽阶段：中国代表人物：孔子《论语》，韩愈《师说》等。中国乃至世界上最 早的一部教育专著是《学记》，昆体良《论演说家的教育》（西方最早论述教育问题的著作），柏拉图《理想国》等。 教育学的独立形态阶段：1、夸美纽斯（捷克）：1632年出版《大教学论》——西方教育史第一部教育学著作，他最早提出了班级授课制。2、卢梭（法国）：1762年小说体教育名著《爱弥儿》，阐述了他的自然教育主义思想，高度尊重儿童。3、教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始于康德。4、赫尔巴特：《普通教育学》——标志着教育学已成为一门独立的学科。 教育学发展的多样化阶段：1、斯宾塞：《教育论》（实证主义者），他提出教育任务是为完美生活做准备。2、杜威（实用主义）：杜威的“儿童中心”教育，倡导儿童，活动，经验三个中心，是传统教育思想转向现代教育思想的重要标志。教育领域便出现了以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派的对立格局。 教育学的理论深化阶段：1、布鲁姆（美国）：1956年《教育目标分类学》，制定了教育目标的分类系统，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类；2、布鲁纳：1963年《教育过程》，提倡发现学习法，理解学科的基本结构，重视学生能力的培养；3、赞科夫（苏联）：《论教育和发展的问题》，实验教学论，强调教学应走在学生发展的前面。 第一章教育的概念 ●教育是人类社会特有的现象。 ●教育的质的特点：1、目的性：教育是一种有目的地培养人的社会活动；2、社会性：教

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教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修辞、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校是（教区学校）。