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我生活在幸福中

幸福，犹如一泓涓涓细流，流入我的心灵。滋润我的心灵，洗礼我的心灵；又犹如一片汪洋大海，惊涛骇浪把我淹没在爱的潮水之中！

生活中，幸福的浓度绝对超标了，因为：幸福，无处不在的；爱，随手可触。

在生活中，我用手中的指挥棒，努力将节奏与调子协调和谐，演奏好自己的幸福之曲！

如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。而我从小到大一直生活在幸福中，我则学会了感恩，也拥有了一段快乐的回忆。

尽管我的家境一般，可是我觉得我比同龄人都要幸福。我的父母一直认为孩子应该拥有一个快乐的童年，所以我小时候60%的时间都是在玩。每到周末，我就会乘车到我父母的工作地点，父母总是微笑着在车站接我，到家后，刚放下书包，我便出去玩去了，把小伙伴们叫出来打打乒乓球、羽毛球，玩玩捉迷藏、游戏王卡片，去山中远足等等，尽情的嬉戏，玩得可开心了！

不知道其他人是不是这样，我从一年级到现在，未曾上过一次补课班、辅导班。每到了周末，看着其他的孩子背着书包急忙去补课，我突然觉得我是非常幸福的。

但我觉得最开心的便是和父亲出去远足。在绿树如荫、野花野草遍地的山间探险；拿着鱼竿，目不转睛的盯着浮标；挽起裤腿，在河水中捉螃蟹；乘上火车，去看看外面的世界，丰富自己的知识，提高自己的素养；游览古迹，追忆一起我的幸福。

我生活在鼓励之中作文

我生活在鼓励之中作文我生活在鼓励之中我生活在鼓励之中蓦然回首，望着自己那稚嫩而又坚定的步伐。我知道，这其中包含了自我的努力奋斗与顽强拼搏，也包含了父母的关爱呵护、老师的帮助、同学之间的支持信任。那些激励向上的言语，好像是旅人的棉鞋，当疲惫不堪是，会带来一份柔软与舒适；好像是炎夏中的清泉，在灼热焦躁时，会带来无比的清凉。甚至一个微笑、眼神，也会像明媚的阳光一样驱散心中的乌云雨雪，照亮心房，鼓励我昂首挺胸面对失败与挫折，不断奋进！那天，天空中乌云密布，眼看着暴雨即将来临。拿着满是红叉试卷的我，心也变得阴沉沉的，就像那打翻了的五味瓶：烦闷、无奈、迷茫一齐涌上心头。我的信心大厦被一锤一锤地击打着，正摇摇欲坠。放眼窗外，“劈哩啪啦”的大雨正倾盆而下，而我再也忍不住伤心地泪水，夺眶而出。不知不觉，母亲悄悄地来到了我身后，给我讲了很多很多……听着母亲不厌其烦鼓励的话语，我心中的阴云慢慢散去，并重新鼓起了战胜困难的勇气。如今，在鼓励中，我的学习发生了质的改变，为了有良好的精神状态去学习，我还积极地参加了滑旱冰、游泳等体育活动。虽然从中经受了磨难与挫折的考验，但同时也拥有了乐观坚强、积极向上的心态。因为我知道在这竞争激烈而又丰富多彩的初中生活，不单单有阳光鲜花的陪伴，更会有风霜雨雪的挑战。因此每当失败和困难横在我面前，使我悲观丧气、心灰意懒时，老师和同学们那时刻鼓励着我的亲切话语，就像春雨滋润干枯的稻田一般感染了我，使我在成长的道路上又一次迈出了坚定而又稳健的步伐。我是幸福的，时刻生活在鼓励之中。而在鼓励之中，我又懂得了一个道理，失败仅仅是成功的开始，而困难与挫折才能让我更加享受成功的喜悦。因此，有了鼓励，我将更加自信；有了鼓励，我将打造出一个更加灿烂无比的人生。我生活在鼓励之中《作文:我生活在鼓励之中》鼓励对每个人来说,都起了不得不少作用,鼓励可以使人前进,努力奋斗,最终取得成功.鼓励是一股力量,让我们摔倒了,再爬起来.朋友给我们的鼓励是深沉的友谊;陌生人给我们的鼓励代表世界充满了爱;亲人给我们的鼓励是对我们的关爱.我,生活在鼓励之中,在朋友.亲人的鼓励下,我渐渐地学会了自信. 朋友的鼓励是友谊.记得有一次,我们晚上自修测验数学,我很认真地做,自以为会考得好好成绩.但是,到老师发试卷时,我只得57分,看着这个红红的57分,我伤心地哭了.我真没想到会是57分,连及格都不可以.我自己趴在了桌子上哭,朋友小旋和小宁见我趴在了桌子上,还以为我是不舒服,过来问:"洋洋,你怎么了,不舒服吗?"我摇了摇头,小旋看见了我的试卷上有以个红红的57分,顿时明白了是怎么回事了.小旋安慰我说:"这次考不好,可以下次考好呀!"我边哭边说:"下次,又是下次,每次考不好都是下次,我已经厌倦下一次!"小旋听了后,好像有点生气,虽然我知道她们也是在鼓励我,但我就是对自己没信心.自从上中学后,我的成绩一落千丈,我真不知该怎么办.突然,我看见小旋离开了,我还以为她不理我了,回去了呢!不是的,她不一会儿,又来了,手中还多了一张试卷.她来到我面前,把她的试卷给我看,她得了个大大的78分.虽然比起以前的我想得到这个分数是易如反掌,但是对于现在的我要考这个分数是多么不容易.小旋用高昂的声音对我说:"你不是很好胜吗?你有本事就用行动证明,下一次超过我啊!"我虽然知道是激将法,但还是忍不住上了钩.我大声说:"我下次一定越过你,咱们走着瞧!"小旋和小宁听了我的话之后,露出了笑容,小宁说:"要找回自己的信心,这样才对嘛!"我们大家都笑了.经过了我的一番努力,在下次考试中我终于考了一个70分,虽然我还没有超过小旋,但起码我有了很大的进步,我相信,我自己终会超过小旋. 朋友给我的鼓励,让好胜的我不甘虚弱,努力奋斗,最终取得了成功.在我们的生活中也许会有这样的情况,当你因某事做不好而悲观失望的时候,朋友或亲人会给于你鼓励,让你重新找回信心,重做某事,直到把它做好为止.我觉得自己生活在鼓励之中,朋友都会给予我鼓励,让找回信心,努力奋斗.《我生活在鼓励之中》

七年级作文：我生活在幸福中600字

七年级作文：我生活在幸福中600字导语：幸福这颗珍珠，就如远方的星辰里最耀眼的一颗星星，照亮我们人生的道路。下面是小编整理的一些关于初一的优秀作文，欢迎查阅，谢谢! 第一篇：我生活在幸福中以前，总是希望天天买新衣服、新鞋子，天天有吃不完的好东西。长大一点，希望有一个好篮球，希望有一辆摩托车，还希望有一台属于自己的电脑……反正就想买东买西的，光想着富足的生活和安逸的享受。可我完全没有想过，爸爸妈妈的经济负担。一旦我开口给提出要求，爸爸妈妈总是不好意思拒绝我。但他们的心里又压了一块石头。这不是明显的不孝吗? 有一个星期天，我走在街上，看见一个中年妈妈带着自己的孩子，一边走，一边卖菜。妈妈挑着担子，孩子跟在后面。寒风

中，妈妈眼巴巴地望着路边的行人，希望有人多为她买些菜。又不是地回头看看孩子。孩子跟在后面，穿着单薄的衣服，小脸冻得通红。我看见这一幕，心中不免生出一丝同情，心酸。有点可怜这个孩子，也可怜这位妈妈。我再一想自己，心里感到非常的惭愧。我不是可怜她们的卑贱，而是可怜她们的生活不容易，可怜那个到了上学年龄还没有上学的孩子。拿我自己给那个孩子比起来，我觉得自己太幸福了。我想起我乡下的几个伯父。他们都是农民，一年四季忙。春天，大地变绿，他们笑了;夏天，树枝变绿，西瓜成熟，他们笑了;秋天，天高气爽，庄稼成熟了，他们笑了;冬天，天寒地冻，烟花闪烁起来人，他们笑了……但，我的伯父们，还有那些和我的伯父一样的农民们，起早贪黑辛劳了365天，脸上又苍老人。如果天气不好，收成不好，他们还解决不了温饱。他们肚子饿了，天气冷了，他们感冒了…… 然而，我生活在一个幸福的家里。每天早上，闹钟一响，妈妈就起床为我做早饭，无数个日子

新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元我在这里长大 5.我的家在这里》优质课教案_10

《我的家在这里》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2017年版内容来源：小学三年级道德与法治（下册）第二单元主题：我从小生活的地方课时：第二课时授课对象：三年级学生目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)健康、安全地生活初步了解社区环境与自己的关系，养成良好的生活习惯。 (2)愉快、积极地生活通过做游戏、角色扮演等活动获得积极的体验，发展学生作为社区主人的主体意识。 (3)负责任、有爱心地生活学会对自己社区的环境负责任，养成良好的品德与行为习惯，成为爱护家园环境的好公民。 (4)动手动脑、有创意地生活能利用自己的聪明才智探究解决社区生活中出现的问题，知道可以通过自己或者向相关部门反映来解决困难。 2.学情分析 (1)基于健康、安全地生活学生熟悉社区周围的环境，通过分辨不同的观点与立场进一步明白自己与社区环境息息相关。 (2)基于愉快、积极地生活通过教师的引导，学生很快就可以发现生活环境的好坏与居民的行为息息相关。当学生意识到通过自己的努力可以改善居住环境，学生就会产生自己需要对社区负责的想法，还会创造性地通过寻求相关管理人员的帮助来克服难以解决的问题。 (3)基于负责任、有爱心地生活三年级的学生还意识不到个人会对集体环境造成很大的影响，所以要通过有效的教学去帮助学生有意识地参与家园建设、积极负责地关心家乡环境，并将负责任的态度落实到行动中。 (4)动手动脑、有创意地生活因为学生年龄还小，因此往往会忽视自己的行为会对集体环境造成一定的影响，责任感和使命感较为淡薄。在第一课时的学习中，学生已经对自己的生活的地方有了进一步的了解，也知晓了一些关于家乡的人和事。然而，一些不文明现象给集体居住环境带来的负面影响仍然存在。通过做游戏、情景模拟与角色扮演等活动，促使学生积极地动脑思考、合作、交流、分享感受，创造性地发现通过自己的努力，生活环境能够变得更加美好。 3.教材分析《我的家在这里》是三年级下册《道德与法治》第二单元“我从小生活的地方”中的第一课。教材通过图片和话题提示学生发现通过自己的努力可以改进生活居住的环境。通过本课学习，旨在促使儿童树立社区小主人的意识。教学目标 1.通过做游戏、情景模拟，懂得自己对居住的生活环境负有一定的的责任。 2.通过看图片、小组合作填写表格，能发现生活环境中有待改进之处，并说出自己能做的事情有哪些。 3.通过角色扮演、读童谣，让学生真实地参与到活动中来，积极思考遇到问题如何应对解决。评价任务 1.知道自己与生活环境的关系，体会美好的生活环境带给人的享受，并认识到应当追求美好的的生活环境。

我生活在鼓励之中作文6篇_0

我生活在鼓励之中作文6篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！蓦然回首，望着自己那稚嫩而又坚定的步伐。我知道，这其中包含了自我的努力奋斗与顽强拼搏，也包含了父母的关爱呵护、老师的帮助、同学之间的支持信任。那些激励向上的言语，好像是旅人的棉鞋，当疲惫不堪是，会带来一份柔软与舒适；好像是炎夏中的清泉，在灼热焦躁时，会带来无比的清凉。甚至一个微笑、眼神，也会像明媚的阳光一样驱散心中的乌云雨雪，照亮心房，鼓励我昂首挺胸面对失败与挫折，不断奋进！那天，天空中乌云密布，眼看着暴雨即将来临。拿着满是红叉试卷的我，心也变得阴沉沉的，就像那打翻了的五味瓶：烦闷、无奈、迷茫一齐涌上心头。我的信心大厦被一锤一锤地击打着，正

摇摇欲坠。放眼窗外，“劈哩啪啦”的大雨正倾盆而下，而我再也忍不住伤心地泪水，夺眶而出。不知不觉，母亲悄悄地来到了我身后，给我讲了很多很多……听着母亲不厌其烦鼓励的话语，我心中的阴云慢慢散去，并重新鼓起了战胜困难的勇气。如今，在鼓励中，我的学习发生了质的改变，为了有良好的精神状态去学习，我还积极地参加了滑旱冰、游泳等体育活动。虽然从中经受了磨难与挫折的考验，但同时也拥有了乐观坚强、积极向上的心态。因为我知道在这竞争激烈而又丰富多彩的初中生活，不单单有阳光鲜花的陪伴，更会有风霜雨雪的挑战。因此每当失败和困难横在我面前，使我悲观丧气、心灰意懒时，老师和同学们那时刻鼓励着我的亲切话语，就像春雨滋润干枯的稻田一般感染了我，使我在成长的道路上又一次迈出了坚定而又稳健的步伐。我是幸福的，时刻生活在鼓励之中。而在鼓励之中，我又懂得了一个道理，失败仅仅是

在读书中长大范文

在读书中长大范文岁月的流逝与书香弥漫交织着。成长的烦恼、日常的琐屑、生活的重压、理想的恐惧……只有在书中寻找慰藉。于是，我常常怀念嚼啐书本的时光，它会使我的心灵在最黯淡的时候产生无穷的力量。漫漫人生路，书香伴我一起走过。小时候，我还年幼无知，什么都不懂的时候，我喜欢上了《三国演义》。在那时，英雄豪杰令人敬佩，游戏中我们无数次上演，扮关羽、模张飞，我最喜欢的还是神机妙算的诸葛亮；在那时，惩恶扬善也在潜滋暗长，影片中我们嫉恶如仇，生活中我们打抱不平，一根木棒，一根“长剑”；一把折扇，一把“羽扇”；一次摇头，一个妙计…… 秋风吹落了最后一片树叶，大洗涤着光秃秃的枝干，在一次次萧条过后，我们长大了。有了些许思想的我喜欢上了言情、武侠。读琼瑶作品《一帘幽梦》的情景还历历在目。那是一本借阅的书，大夏天里，不管不顾，任凭深夜蚊虫叮咬，任凭次日两眼发黑，硬是一个星期给啃完了。沉浸于书本，我体会到了生活的真味，做人的艰辛；领略了人生的变故，命运的多舛；窥见了人情的复杂，人生的哲理。书本嚼啐的时光是一种乐趣，一种享受，一种收获。忙碌的一天过去，步入自己的小屋，打开温馨的灯光，捧上一本厚书，用心品味，陶醉于心灵的世界。不知不觉，书的馨香驱散了身心的疲惫和烦恼；化解了时间的烦琐与纷争；销蚀了人心的欲望和奢华。高尔基说：“读书，就像饥饿的人扑在面包上。”夜晚小憩，饱餐一顿，给精神以滋润和调养，让人心有了依托和归宿。

在孤独的时候读书，体会悠远绵长的意境，此时书不再是一本单纯丰富的素材，而是一个知心朋友，能帮我游离不可负荷的黯淡和困扰。其实，我很少去研究书的品位，茶余饭后，临睡前夕，只要有书可读，便有了无端的慰藉。我知道，寂寞是无处不在的，没有人陪你一生。人生能与书相伴，何尝不是一种满足和福分呢？书本嚼啐的时光，心中感到沉甸甸的充实；书本嚼啐的时光，心同天高地阔。愿我们在读书中长大，在读书中享受安适、宁静、尊严和幸福。书——我自韶华，年少倾慕！ @_@我是分割线@_@

我生活在幸福的年代里_高二作文

我生活在幸福的年代里幸福，多么诱人的字眼，提起它，谁不向往！但在旧社会，根本无幸福可言，只有在建设社会主义祖国的年代里，它才真实而具体，随时随地都在我们身边陪伴着，当你紧张地劳动一天之后，大洗一场，喝上一杯热茶，吃上一顿可口的饭菜，眼看劳动果实是属于劳动人民所有的时候，当你为他人做一件好事，他人满怀感激之情向你道一声“谢谢”的时候；当教师看到自己的学生在难题面前舒开眉头的时候......一句话，真实的幸福在实际生活中总是和劳动、创造、美德紧密相连。基于这种认识，我始终觉得，在新中国诞生以来的年代里，幸福时刻与我们同在。前年除夕日，天刚蒙蒙亮，我妹妹不慎从楼梯上摔下来，邻居们赶忙帮助把她送往医院。我家人口多，生活不富裕，这一意外事故，加剧了我家的困难。李大妈得知我妹妹经X光透视，医生诊断是骨折，需住院治疗，就主动拿出四十元送到医院，替我妹妹办理了住院手续。在邻居的支援下，经医护人员的精心治疗、护理，一个多月后我妹妹出院了。在我妹妹住院的日子里，邻居们还经常到医院探望她。当我妈妈来不及煮饭时，她们就热情地到我家帮助生炉子、烧开水......这一切使我们一家人真真切切地感到邻居胜亲人，时代多幸福。要是在旧社会，穷人过年就像窜鬼门关，加上遭到厄运，生活的狂风恶浪定然会把我们一家人的命运之舟打个粉碎。去年盛夏的一天，我们的班主任陈老师积劳成疾，胃部大量

出血。他流血过多，危在旦夕，急需输血，但医院血库里“O”型血一时匮乏。这危急的消息传到学校，校团委书记立刻带领团员青年赶到了医院。陈师母看到这么多学生来献血，感动得热泪盈(夺)眶而出，拉着团委书记的手，一句话也说不出。验血开始了，同学们都挽起手袖往前挤。壮实的阿发挤到前面，拨开人群，对医生说：“在同学群中我的身体最棒，让我先来！”我也挽起袖子说： “我是共青团员，让我先来！”医生来不及接应，我又补充说：“陈老师看到我家庭经济困难，经常受到停学的威胁，他就主动评给我助学金，而且勉励我要‘人贫志不移’，为革命勤奋学习。现在我更应该先献！”看到这激动人心的场面，一位医生感动地说：“我们的社会真暖人心呀！”同学们炽热的鲜血(血型与陈老师相同的)流进了陈老师的血管里，他终于睁开了眼睛，脱离了危险。师生们绷紧的心弦放松了，一个个脸上绽开了笑容。为了使献血的同学身体尽快恢复，学校发给我们每人二十元营养补助费。同学们激动地说：“学校把幸福的暖流注入我们的心房，我们应该化为动力，但钱不能收呀！” 也许有人会说，这是你们的“自我亏损”，算什么幸福。朋友，人们的人生观不同，对幸福的理解就大相径庭。在我看来，幸福不是私欲的满足；而是在崇高理想的淬火下，把自己化为一块干柴，燃助人为乐之火，亮照人前进之光。

我生活在幸福之中作文400字我生活在鼓励之中作文

我生活在幸福之中作文400字我生活在鼓励之中作文当太阳从东边升起，撒下一缕金黄色的阳光，那便是幸福；当白云从天边飘过，不留一丝痕迹，那便是幸福；当婴儿发出第一声啼哭，那便是幸福；当雏鸟发出第一声鸣叫，那便是幸福。幸福，它总是悄悄出现，温暖了我的心窝。浓浓母女情早晨起来最幸福的事情莫过于母亲的那一声叫唤。“小懒猫起床啦！等会儿早餐得凉了。” “我知道了，妈妈，今天可是周末耶，能不能让我再睡一会儿。” 从被子里发出一声闷闷的说话声。“好吧，既然你不愿意起床，那我就把你那份的爱心早餐吃掉喽！”“别别别，妈妈，我这就起床。” 我赶忙从被窝里蹦出来，急忙跳下床。母亲拉开窗帘，一缕阳光跳进屋里，映在书桌上的那盆绿萝上，泛起点点金光。深深师生情曾经的懵懵懂懂到如今的日渐成熟，离不开老师的扶持。在讲台上，有你们生动的讲述。在夜灯下，有你们陪伴的身影。在我们的成长过程中，你们倾注了自己的一切。你们为了我们而消得人憔悴，忧虑的放不下心，为我们花白了头。还记得您的谆谆教诲“学习需要累积，方厚积才能薄发，

只有不断用知识垒高自己，才能站在世界的顶峰。学习就像千军万马过独木桥，不可以半途而废，因为你们没有退路，所以你们要不断努力学习，才能在人生道路上留下痕迹。” 类似这样的话很有很多，有了你们的激励，我们更加有了学习的动力，老师，谢谢您！真挚同学情记得那一次运动会，我报名参加了长跑比赛。开跑时，你们一直在旁边为我加油，告诉我不要紧张，重在参与。随着枪声划过天际，运动员们像离弦的箭一般冲了出去，我落在后头满是焦虑，是你们一直在旁边为我加油，鼓励我不要怕向前冲，是你们给了我继续往前的动力。于是我放松心态，调整好步伐，从队伍后头渐渐到了前头。终点就在前面，你们也在前面，看着你们为我加油而涨红的脸，一股暖流悄然划过心头那一刻真挚的同学情是难以铭刻的瞬间。流星雨悄然划过天际，风吹过每个角落，雪悄然飘零而下，那一刻，满满的都是幸福，我将努力把这些幸福藏在某个不为人知的地方，感受着快乐。

我生活在鼓励之中

我生活在鼓励之中浪花因大海的鼓励，舞动着奇迹；花朵因蜜蜂的鼓励，绽放娇弱的蓓蕾；雄鹰因天空的鼓励，翱翔于广袤的天空；我因鼓励，变得自信飞扬，笑看人生鼓励是黑暗中的一缕曙光，照亮了人生的道路；鼓励更是一缕春风，抚摸着你的面庞；一场如烟花般笼罩着的细雨，滋润着你的心田你真棒！加油！在运动场上这一声声震耳欲聋的鼓励声中，面对800米的跑道上的我，由最开始的紧张，忐忑不安，到精疲力尽，失去希望。但在听到这一声声的鼓励，我恍然间领悟了，我的身边有许许多多的人在支持着我，我无论如何也不能让他们失望，变咬紧牙关，奋力向前冲去那一刻，同学们的鼓励，使我坚持战胜困难。在学习中，面对那堆积如山的作业，心头总会涌上一股无力感，不知如何是好。想到这里，我

的心情便不觉烦闷起来，趴在书桌上，缓缓闭上眼睛，想平静一下心绪。突然，一股浓郁的茶香涌进我的鼻中，我抬起头发现母亲正推门而入向我走来，她轻轻把茶放在我的手中，微微一笑，道：孩子，我相信你。说罢，便转身走了出去。手中的茶散发出淡淡的清香，丝丝暖意从手中一直传到心底。那晚，书房的灯一直亮着那一刻，母亲的鼓励，让我看到了爱。在考试名次公布时，我再一次名落孙山，陷入了深深的悲伤之中，好几天都萎靡不振。同桌见我情绪低迷，便拍了拍我的肩膀，温柔地笑道：失败是成功之母，打起精神来，再创辉煌。望着她我愣了一下，然后嫣然一笑，想到，是啊，失败怕什么，每个人都是从失败中走出来的，我应该相信自己。在同桌的鼓励中，我学会了相信自己，笑着面对失败。我生活在鼓励之中，像浪花一样随心而活；像

花朵一样活出精彩人生；像雄鹰一样志比天高，笑看人生；我因鼓励，学会了坚持，相信自己，笑着面对失败，更学会了爱

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大5我的家在这里教案新人教版

教学目标 1.知识与能力通过学习，深入了解自己生活的地方。 2.过程与方法在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。 3.情感与态度通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。教学重难点重点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点:使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。教学过程：一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课活动一：说说自己的家师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢? 师：你知道自己的村子或小区的村志吗?能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗? 小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。

【设计意图：让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。】活动二：我想说师：我们一起来阅读故事《井深情更深》。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢? 全班内交流。师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。【设计意图：使学生感受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。】活动三：我能做点什么师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。

我生活在幸福中作文

我生活在幸福中作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！幸福是什么? 大千世界，人们对幸福各有各的看法，身患疾病的人认为幸福是健康;家庭贫困的人认为幸福是金钱;身份低微的人认为幸福是名利……人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。有时候幸福很遥远，有时候却近在咫尺。幸福是饥饿者手中的面包，是流浪人的那顶帐篷，是不幸者心中的向往。幸福是奉献，幸福是给予，幸福是获得，幸福是享受…… 而我认为的幸福是充实地过好每一天! 你因有幸福而温暖;我因有幸福而充满自信;他因有幸福而自豪。那幸福在哪里? 幸福躲藏在厨房里，每天早上起床后，父母都会笑盈盈地为我端上一只荷包蛋，为我收拾好书包，目送我踏上上学的路，我便会甜甜地笑了。幸

福! 幸福躲藏在教室里，当我犯错时，老师会对我进行说服教育，我会在老师的谆谆教诲中不断完善自己，我便会甜甜地笑了。幸福! 幸福躲藏在街道里，放学回家的路上经常可以看到交警叔叔在严寒酷暑中为我们疏通车辆，给大家一个畅通无阻的马路，我便会甜甜地笑了。幸福! 幸福躲藏在垃圾箱旁，在马路中间，时时可以看到橙色的身影穿梭于马路中间，为街道美容，让我们生活在干净的环境中，快乐的成长，我便会甜甜地笑了。幸福! 幸福躲藏在车棚里，每当看到摆放整整齐齐的自行车，仿佛看到邻居一张张和蔼可亲的笑脸，我便会甜甜地笑了。幸福! 幸福躲藏在学习中，每天刻苦钻研，勇于创新，与同学们在竞争中合作，在合作中竞争，我便会甜甜地笑了。幸福! 幸福躲藏在被窝里，回家妈妈早已为我铺好了被子，等我吃完晚饭，完成当天的学习任务，我便会钻进暖暖的被窝，甜甜地睡去。幸福! 幸福像一个隐身的天使，无处不在!

【初二作文】我生活在鼓励中

【初二作文】我生活在鼓励中我，一个天真，爱幻想的女孩。随着时间的流逝，不经意间我也脱掉了那幼稚的外衣，我长大了，而这股让我猛然长大的动力，就来自于生活，来自于亲人们的鼓励。记得小时候，我不小心摔倒了，躺在地上哭，妈妈不紧不慢地对我说：“乖，自己站起来，你可以的。”也许是妈妈的话有一股魔力吧，我真的自己站起来了，我当时高兴地手舞足蹈。还记得，小学六年级的时候，我的成绩一直往下掉，老师找我爸爸谈话，当时，我的心真是忐忑不安，生怕爸爸会打我。不过，结果却出乎我的意料。爸爸回来后，脸色凝重，我以为爸爸要打我了，我正打算溜，不过，为时已晚。爸爸让我坐下，父命难违，我只好乖乖坐下，静静地等待着暴风雨的来临，生怕再激怒爸爸。“你不要害怕，我不会打你的。”听到这话，我才慢慢抬起头来，偷偷看了一眼爸爸，爸爸的脸色已经不像刚回来时那样凝重，而是换上了一脸的慈祥。我那忐忑不安的心也渐渐平静了下来。“你成绩下降，我也有责任，以后，你要好好学习，不要再贪玩了，你已经是六年级的学生了，小学都快毕业了，你要有分寸啊！”爸爸说了这番语重心长的话后就上楼了，我一个人在楼下细细地想着：爸爸说得对，我也不小了，是一个“小大人”了，该为自己的将来努力。小学毕业考，我取得了一个好成绩，但爸爸并不是很高兴，他说，你现在只是小学毕业考考得好，那中考，高考就不一定了，你还有一段很长的路要走，要为自己的将来做打算。听了这话，我陷入了深思。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。进入初中，老师说：“初中是你人生中新的一个起点，努力向前冲，为自己美好的将来打下稳定的基础。”听了老师的话，觉得很有道理，我在心里暗暗地下定决心要努力地学习。现在，仍然有很多人鼓励我，老师一直默默地关注着我，鼓励我学习；同学一直帮助我，辅助我学习；爸爸妈妈更是一如既往地关心我，激励我。是的，我一直生活在鼓励中，是所有人的鼓励，他们给了我一股动力，这股动力让我成长，感谢你们给我的鼓励，谢谢！感谢您的阅读，祝您生活愉快。

我生活在鼓励中作文参考十篇

我生活在鼓励中作文参考十篇【篇一：我生活在鼓励中】我生活在鼓励中，因为我的小时候生了一场病。这一场病使我住了两年的病，坐了两年的病床。所以我也就停了两年的课。我还很清楚的记住，妈妈在电话里鼓励我。我就这样开开心心的度过两年。蓦然回首，望着自己那稚嫩而又坚定的步伐。我知道，这其中包含了自我的努力奋斗与顽强拼搏，也包含了父母的关爱呵护。那些激励向上的言语，好像是旅人的棉鞋，当疲惫不堪是，会带来一份柔软与舒适；好像是炎夏中的清泉，在灼热焦躁时，会带来无比的清凉。甚至一个微笑。那天，天空中乌云密布，眼看着暴雨即将来临。拿着满是红叉试卷的我，心也变得阴沉沉的，就像那打翻了的五味瓶：烦闷、无奈、迷茫一齐涌上心头。我的信心大厦被一锤一锤地击打着，如今，在鼓励中，我的学习发生了质的改变，为了有良好的精神状态去学虽然从中经受了磨难与挫折的考验，但同时也拥有了乐观坚强、积极向上的心态。因为我知道在这竞争激烈而又丰富多彩的初中生活，因此每当失败和困难横在我面前，使我悲观丧气、心灰意懒时，老师和同学们那时刻鼓励着我的亲切话语，就像春雨滋润干枯的稻田一般感染了我，使我在成长的道路上又一次迈出了坚定而又稳健的步伐。我是幸福的，时刻生活在鼓励之中。而在鼓励之中，我又懂得了一个道理，失败仅仅是成功的开始，而困难与挫折才能让我更加享

受成功的喜悦。因此，有了鼓励，我将更加自信；有了鼓励，我将打造出一个更加灿烂无比的人生。【篇二：我生活在鼓励中】生活处处都有鼓励，老师的鼓励，父母的鼓励，同学的鼓励，这些鼓励都让你形成一种力量。记得14岁的时候，老师选举我去参加演说：当时听了感到很惊讶！我连忙摇摇头，这个重担我但不了，老师说是不是不承认自己的实力呀！我说不是因为我相信自己的实力。可是我万一紧张演不好怎么办老师说了一句不怕后面有这么多同学支持着你，听了老师这句话我顿时充满了力量。我也是在说服我自己一定要勇敢，相信自己我能行不能让别人把我看扁了，自老师的鼓励同学们的帮助下我顺利完成了演说我真的谢谢你们这也让我得到了锻炼。我相信这就是鼓励的力量吧！其实世间有很多鼓励在你不经意间陌生人就给你一句鼓励让你瞬间充满动力。只要注意观察一下就能感受。还记得进入中学后第一次月考，尽管成绩中等但我还是对成绩满怀信心第一次月考我怀着无比激动的心情走进考场只要我对自己有信心就一定能考好，可是事实并非我想的那么顺利，哪知道成绩发下来傻了眼。我明明很努力但为什么考的这么差我就在心里一直想，心里总是想不通。我百思不得其解，就在这时我想到一个词态度我是不是态度出了问题有一句话我一直铭记态度决定人的一切。我本以为可以通过这次考试让爸爸妈妈高兴不想让他们失望。这是我流下了眼

第二单元我在家庭中幸福长大

第二单元我在家庭中幸福长大教学目标： 1.感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。 2．知道家庭成员之间的关系与称呼。 3．讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中的应有的文明礼仪。教学重难点： 1．了解家庭的构成，知道家庭成员之间的关系及称呼体会家庭成员之间的亲情。 2．感受父母长辈的养育之恩，关爱之情；体验家庭生活中的快乐与幸福。 3．体会父母长辈为维系家庭的幸福所付出的努力与辛劳，逐步养成热爱自己的家庭，尊敬父母长辈的道德情感。教学课时：二课时教学过程：第一课（我的一家）教学目标： 1．知道自己的成长离不开家庭。 2．知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。教学重点：了解家庭的构成教学难点：知道家庭成员之间的关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。教学准备： 1．歌曲《家族歌》。 2．学生收集一些家庭和家人合影的照片（全家福、生活照），并了解一下自己家祖孙三代关系及成员之间的称谓。教学过程：活动一：体验“家”的温暖 1．师：同学们，今天我给大家带来了几张照片，请猜猜照片上的人会是谁呢？（课件展示班上一位同学的单身照） 2．师：同学们说得真准，再来看看这张照片，他们又是谁呢？（出示这位同学的全家福照片）生：…… 生：…… 3．师：这就是××全家人的照片。看，他们多幸福。今天我们就来学习我

的家人。（板书课题：我的家人） 4．师：好，请同学们赶紧拿出自己准备的照片，给小组的小伙伴介绍介绍。（小组相互交流） 5．师：谁愿意给大家介绍一下你的家人？生：…… 生：…… 6．师小结：同学们，听到你们介绍的这样精彩，老师真不忍心打断你们，我为你们有这样幸福美满的家庭而感到高兴。活动二：辨析“家”的成员关系 1．师：大家都知道，我们的生命是爸爸妈妈给的，爸爸妈妈的生命又是谁给的？生：爷爷、奶奶、外公、外婆（师随机用课件出示） 2．师：我们同学大多是独生子女，但我们的爸爸妈妈就不一样了，他们有兄弟姐妹，说说你们是怎么称呼他们的。 ⑴学生合作讨论 ⑵全班汇报交流（师根据生回答，随机再上一课件建立家庭关系图。） 3．师：你能仿照这样的家庭关系图吗？请各自画一画。 4．师：请已画好的贴在黑板上，并作以介绍。 5．师：现在我们来轻松一下，听听歌曲。（播放“家族歌”） 6．师：听完了歌曲，我们来做一下游戏，（课件出示“抢答题”游戏规则）7．师出题：我是爷爷的（）妈妈的妈妈是我的（）妈妈的姐姐是我的（）我是叔叔的（） …… 师：好，看看哪组得的小红花多？评出优胜组。 8．师小结：同学们，通过刚才的游戏，我们已经清楚了大家庭成员之间的关系，在我们的家里，我们该如何尊敬他们、孝敬他们呢？将在下节课讨论。第二课（爱的港湾）教学目标：

我生活在幸福中(500字)作文

精选作文:我生活在幸福中(500字)作文幸福可以漾在脸上，幸福可以写在心里。当幸福在阳光下熠熠生辉时，幸福，是灼人的。门缝里的幸福夜晚，我睡意朦胧，忽然，门被轻轻的打开了一条小缝儿，妈妈轻手轻脚的走了进来。一缕光线在她的身后展开，好像一幅画卷。他走到我身边用手给我提了提被子，在我床边坐下。我是该睁开眼说声谢谢，还是该继续我的睡梦？最终，我选择收藏这份幸福。耳畔，我的呼吸声缠着妈妈的呼吸声。良久，她又轻手轻脚地走出房间，轻轻带上门。幸福，我听到了。餐桌上的幸福还没睡醒，揉揉疲惫的双眼，一股奶香扑鼻而来，勾起了我的馋劲儿。是牛奶和面包的味道，我爬了起来，好香，好甜，香味四溢的牛奶缓缓流到我碗里。我拿起一片面包，咬了一口，幸福，我尝到了。雨伞下的幸福阴沉的天空下，一把大伞，两个身影，一胖一瘦。爸爸撑起雨伞罩着我，我在伞下一蹦一跳雨也淋不到我。我偏过头想对爸爸说，这把伞好大呀！可是看到他湿淋淋的左肩，我又把话咽了回去。他什么都没说默默地走着。我心中的感动已经结果-----果实叫幸福。幸福，我看到了。幸福不是用来表白的，幸福更不是用来炫耀的。幸福是用来感受的。像欣赏宇宙星空那样，在沉默中感受它的博大精深。初二:吴瑶篇一：我生活在幸福中征文我生活在幸福中生活是一曲时而高亢激越，时而低沉平缓的交响曲。指挥者永远都是我们自己，生活的指挥棒永远掌握在我们自己的手中！我的生活是浸泡在幸福之中的。幸福，简单的两个字，却有着千斤重的分量。她，凝聚了无穷的爱，凝聚了高洁的爱，凝聚了伟大的爱！幸福，就像一杯茗茶，须慢慢饮用，才能品尝出她的清香、甘醇；幸福，就像一层糖纸，轻轻一舔，就能发现里面包着甜蜜，裹着爱！我沉浸在亲情的幸福中家，有一种别样的感觉，那是温馨；也有一种别样的味道，那是幸福；还有一种别样的感情，那是爱！在母爱的呵护中，我变得像一只温驯的小绵羊，紧紧跟在妈妈身边；在父爱的关爱中，我又变得像一只自由自在的小雏鹰，无拘无束地快活地飞着，越飞越高??英文字母的“父母”（parents）有七个字母，代表着父母赐予我们的七份礼物：生命、人生、理想、道德、快乐、关爱、呵护，融合成一个字、两个词——爱、幸福！我沉浸在友谊的幸福中 “朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒??”朋友，是人生当中不可或缺的伙伴，同甘共苦，分享彼此的欢乐和痛苦、辛酸与泪水。取得成功时，一起欢呼，一起雀跃，一起为对方高兴；心情低落、惆怅满怀时，与好友说说话、谈谈心、解解闷，心情很快就顺畅了。不仅解决了烦恼，而且促进了了解，增进了友谊。对于每一份友情，我都尽心尽力珍惜，因为我相信，人生的字典里不能没有“朋友”这个词！我沉浸在师爱的幸福中教师，人类灵魂的工

《我生活在——中》话题作文

[话题作文“我生活在之中”] 阅读下面的材料，以“我生活在之中”为题，写一篇作文。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。 (节选自《学习的革命》) 要求：①从材料中选取一个加点的词语或者另外选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上，使之成为一个完整的题目。 ②不能写成诗歌。 ③不少于600字。 [写作指导] 根据以上提供的材料，我们可知这是一

个半开放型的话题作文，填充性的命题形式。针对上文话题设计的内容，在动笔前首先要确定题目，可以填提供的

路，那么针对“不自信”选材，生活中有那些呢？例如： ①自己搞小制作，开始不会，觉得难，以后经鼓励、模仿，以致到创造各种小制作；②学习英语，总觉得难，失去了信心，然后…… ③开始学钢琴时，弹得很差，学了一年也不见效，以后经鼓励、指点，终于……④学书法、绘画，不感兴趣，经老师悉心教育、鼓

在徘徊和失意中得以成熟，在残酷和无情中得以坚强。 3、写议论文可以从自己的感触点出发，用具体的事例加以阐释，说明“我生活在鼓励之中”对自己产生的重大意义，最后可以推及别人，发出号召。例如可以写给予自己鼓励的是感动中国的伟大人物，也可以是平凡的同学亲友。特别是在平凡的生活中，一些同

学对别人的帮助和鼓励视而不见，感到生活晦涩艰难，这样可以通过自己的感悟来表达“生活在鼓励之中”的巨大作用。（比如写老师对自己的“鼓励”，在“我”自卑的时候，说鼓励的话语，细心教导自己；在“我”孤独的时候，与“我”促膝长谈，帮“我”走出迷惑；在“我”无助的时候，伸出援助之手，让“我”重新振作；在“我”失败的时候，耐心地安慰“我”……利用自己的生活观察和深刻领悟，写出自己在老师鼓励下的走出生活的泥淖，最后可以号召别人作生活的有心人，从平凡的生活中感受到每一次鼓励的不平凡，从而使自己热爱生活，真诚生活，给自己的人生写出壮丽的篇章。）当然此话题写议论文的难度大一些，对于高一同学来说，不是写作功底特别好，最好写其它文体。

我生活在什么中作文

我生活在什么中作文我生活在幸福之中没有幸福的地方，只有幸福的人。题记幸福是什么？幸福就是深夜妈妈送到房间一杯热气腾腾的香茗。幸福是什么？幸福就是老师早出晚归陪伴高三学生争分夺秒的场面。幸福是什么？幸福就是马路上搀扶摔倒老人后双方一个简单的微笑。幸福是什么？幸福就是灾区人民听到温家宝总理关切的话语。漫步在田间的小路上，和风吹拂在我的脸上，轻轻的闭上双眼思索着幸福是什么。文学家在一段痛苦的挣扎后，告诉我们，他们，很幸福。我的职业是生病，业余是写作史铁生曾这样说过。他堪称全中国最不幸的人。双腿瘫痪、肾管炎、急性肾炎、尿毒症，但他仍然可以笑谈人生。他通过自己的文学作品告诉我，他很幸福。他很乐观，他很开朗没有疾病哪来的痛苦，没有苦难哪来的感悟。他的感悟，痛彻心扉；他的感悟，令人回味；他的感悟，引人深思。他很不幸？不！他很幸福。而我？健全的身体，健康的身体状况。因此，我可以比他，更幸福。社会活动家喧闹了一阵子之后，告诉我，他们，很幸福。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。他们，开创了激进派；他们，领导了新文化运动；他们，创办了新青年；他们是社会活动家，他们在混乱的时期上演了最精彩的一生。他们不是别人，正是我们所熟知的陈独秀、胡适、李大钊身处在乱世中能够不同流合污；身处在乱世能够勇敢的站起来反抗，身处在乱世中能结起青年一起斗争。他们为别人争取幸福，他们是幸福的。当今，安定的生活，和谐的社会，呈现出一片繁荣的景象，相比起来，我比他们幸福。慢慢地睁开眼睛，突然，我

知道啦，知道了幸福对于我而言究竟是什么。没有幸福的地方，只有幸福的人。精选作文:我生活在幸福之中(600字)作文我是一个幸福的人，因为我有一个幸福的家庭，生活在幸福之中。我的家庭中有四个人，每一个人都与我的幸福紧紧的连在了一起。我有一个会逗我开心的小弟弟，每当我不开心或当我生气时，我的小弟弟都会把我逗得很开心、很高兴。每当我有一些家务活时，我的小弟弟就会帮助我一起分担这些家务活。这使我得到了幸福，因为我有一个可爱的小弟弟。我有一个关心我的好爸爸，每当天空下起雨时，爸爸都会冒着大雨来到学校接我。我已经是初中生了，但一年四季，不管严寒酷暑，还是大风大雨，爸爸就像一个公交司机一样，每天都从家中开向学校。爸爸是一个汽车司机，每次出去后四五天才会回来，爸爸为了我、弟弟，不管严寒酷暑，风雨交加，就是有时过节也不忘养活我们、养活这个家。我有一个让我开心，能让我幸福的爸爸。我还有一个好妈妈，她对我十分严格，就是这样，才不会让我犯错误。她还很关心我们，当我们受到伤害时，总是妈妈用温柔的双手抚平我的创伤；每当我消沉时，是妈妈对我们说，让我们做一直干一天暴风雨搏斗的鹰；在我们骄傲时，妈妈严肃的教育我们，讲《骄傲孔雀的未来》这个寓言故事，说骄傲的孔雀永远不会飞的很高。妈妈是一个平凡的人，一位平凡的母亲，但妈妈说的每一句话让我懂得了什么是真正的生活。我有一个无私的妈妈，这使我非常幸福。我生活在幸福之中，我身边的每一个人都会给我带来幸福，正是妈妈和爸爸每天在不停地奔劳着，

我生活在幸福之中

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漫步在田间的小路上，和风吹拂在我的脸上，轻轻的闭上双眼思索着幸福是什么。文学家在一段痛苦的挣扎后，告诉我们，他们，很幸福。 “我的职业是生病，业余是写作”史铁生曾这样说过。他堪称全中国最不幸的人。双腿瘫痪、肾管炎、急性肾炎、尿毒症，但他仍然可以笑谈人生。他通过自己的文学作品告诉我，他很幸福。他很乐观，他很开朗“没有疾病哪来的痛苦，没有苦难哪来的感悟”。他的感悟，痛彻心扉；他的感悟，令人回味；他的感悟，引人深思。他很不幸？不！他很幸福。而我？健全的身体，健康的身体状况。因此，我可以比他，更幸福。社会活动家喧闹了一阵子之后，告诉我，他们，很幸福。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”他们，开创了激进派；他们，领导了新文化运动；他们，创办了新青年；他们是社会活动家，他们在混乱的时期上演了最精彩的一生。他们不是别人，正是我们所熟知的陈独秀、胡适、李大钊……身处在乱世中能够不同流合污；身处在乱世能够勇敢的站起来反抗，身处在乱世中能结起青年一起斗争。他们为别人争取幸福，他们是幸福的。当今，安定的生活，和谐的社会，呈现出一片繁荣的景象，相比起来，我比他们幸福。慢慢地睁开眼睛，突然，我知道啦，知道了幸福对于我而言究竟是什么。没有幸福的地方，只有幸福的人。高二:我的小时代

【三年级作文】我生活在鼓励之中

【三年级作文】我生活在鼓励之中每个人的成长都离不开鼓励。鼓励是安静的倾听，是信任的眼神，是几句真心的话语…… 记得我第一次游泳的时候，换好衣服走向泳池，望着那一池寒气逼人的水，我站在池边迟迟不敢下水。当看着他们在泳池中，像一群快活的小鱼游来游去，无忧无虑，自由自在，顿时激起了我的好奇心。我忍不住伸出一只脚，轻轻碰了碰水，刺骨的寒冷瞬间从我脚尖传来，我马上又抽了回来，倒吸一口冷气，吓得往后退了几步。这时，妈妈走了过来，就像小时候哄我一样，蹲下来微笑着，温柔又和蔼地说：“你怎么不下水呀？”“水好冷！”“没事，下水以后就渐渐适应了。”我可经不住妈妈这“以柔克刚”的一劝，我又鼓起勇气，迈出一只脚，浸在了水中，可寒冷又逼使我把脚缩了回来。爸爸见了，火冒三丈，厉声说到：“你到底要不要下水！”看到爸爸那恐怖的表情，我不得不服从命令，赶忙跑到池边，咽了咽口水，双手抱住身子，不管三七二十一，小心翼翼地下了水。到水里后，我被冻得瑟瑟发抖，开始了我的独门绝技——“抖牙”。牙齿上下不停地碰撞着，努力让自己的牙齿停下来，可不知怎么的，牙齿不听使唤，好像入了迷，以每秒几十次的速度互相撞击。我的身子好像也被传染了，也开始发抖…… 教练开始教动作，教完了，就叫我们重复做，可我尝到了寒冷的苦头，呆在那里不敢动。妈妈见状，便又走过来劝。经过妈妈的思想工作，我终于走出了第一步，终于整个人浸在水中，身子不再寒冷。我得意极了，心中想：“嘿嘿，游泳也不是很难嘛！” 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。经过了一次又一次的练习，一次又一次的鼓励，我终于学会了游泳。我永远不会忘记爸爸妈妈那鼓励的眼神和话语，并时刻激励自己在今后的学习、生活中努力前进！感谢您的阅读，祝您生活愉快。