一个好孩子的“烦恼”

个案编号＿＿

一个好孩子的“烦恼”

——学生心理辅导个案

负责老师：

服务时间：

一、一般资料

来访者：王秀静，女性，13岁，汉族，马宁中学一年级学生。出生于本镇一个较为殷实的家庭。幼小生长发育无异常，性格内向，多愁善感。适龄上学，学习成绩一直很优异，是大人心目中的“好孩子”，人际关系一般，朋友不多。来访者既往身体健康，没有重大躯体疾病史，没有家族精神病史，没有强迫症等神经症的病史。此次来访以前未进行过辅导或治疗。辅导前为其做了SAS评分总粗分80分；SDS评分总粗分43分。

二、主诉和个人陈述

主诉：近一个学期来心情烦躁、注意力不能集中。

来访者陈述：这大半年来我一直很烦，学习成绩也下降了很多。这和我幸运地摇号进入了向往以久的民办中学那时的感觉完全不一样。那个时候是非常兴奋的。因为我本来在小学的时候学习成绩都很优秀，六年来一直担任学校干部，三好学生、优秀学生干部的荣誉一大堆.我的父母从小对我要求就很严格，他们从不允许我的成绩排在班级前三名以外。当然我也很争气，几乎没有让他们失望过。记得有一次因为我生病没有考到他们的要求，虽然父母没有责怪我，但是我还是觉得很内疚。由于我一向的出色表现，成了老师的表扬的对象、亲戚们教育小孩的榜样。为此我很得意，这种优越的感觉非常好。所以我一直希望在各方面力求做的最好，包括能上一流的初中和高中。现在我的梦想已经实现了一半。于是我在刚进初中的时候就默默对自己说一定要和小学一样出色，绝不能输在起跑线上。可是，虽然我学习很认真，但在刚进校的摸底考中我只考了第九名。这个结果和我的目标差距有点大。父母虽然对我没有特别严厉的批评，但是从他们的眼神中我看到了对我的失望。这件事，让我整整难过了一个多月。之后虽然经过自己的努力，学习成绩有所提高，但是我觉得总不象小学时那么出类拔萃、引人注

目了。老师也不象小学时那么喜欢和关照我。另外，由于我以前在小学时成绩优异，不乏有大量的同学愿意和我交朋友，他们觉得和我成为朋友很光荣，这也极大的满足了我的虚荣心和领导欲。在初中我也想交几个新朋友。但是在和同学的相处过程中，我发现他们都很浅薄，就喜欢谈论影星、歌星，甚至还把这些人视为偶像，真是有点不可思议。所以我也不愿意和他们深交，经常一个人独来独往。有次我一个人在操场上闲逛，偶然看到有个水龙头坏掉了在漏水，就突然在脑海里冒出“国家很多资源就这样被浪费，太可惜了，我好难过”的想法。以后，只要一看到水龙头滴水，就会有这样的想法出现，虽然自己知道没有这个必要，但是无法控制不去想。后来变成只要听到或看到一些很平常的事都会胡思乱想，控制不住。比如，当我听到有同学说他有一道题做不出，我就会不停地想“他为什么会做不出，做不出来考试就要考不合格，我真替他难过”。看到公园里有个大人和小孩在玩，我就会想：“那个大人会不会是个骗子啊，这些小朋友和他玩不是太危险了”。当这些明知不必要的想法出现时，我拼命想克制住，但又控制不住，因此感到十分痛苦，并且有时在想的时候还经常头痛、胃痛。为此我更加不敢去人多的地方，包括学校。就怕自己看到什么场景又要冒出什么怪想法了。由于这种情况，使我上课经常不能注意力集中，有时做作业时也会胡想，学习成绩也由此受到很大的影响。想到马上就要期中考了，我就非常紧张，整日焦躁不安，但是只要学习就会出现杂念，我现在一点都看不进书，我真的很着急。

三、观察和他人的反应

来访者身着校服，高高的个子，身材很清瘦。她在走进辅导室时一直躲在班主任的身后，表情显得很腼腆，眉头紧锁，见面后一直都低着头不敢抬头直视辅导老师。在辅导过程中，辅导老师发现其对答切题，思路清晰，而且有很强的倾诉欲，肢体活动比较多，经常变换坐姿。

来访者的班主任反映来访者平时比较多愁善感，好思考，并且对自己要求很高，无论是学习还是其他方面都不甘于人后，是个完美主义者。小学时一直很优秀，绝对是家长、老师心目中的好孩子。刚进初中时学习成绩也不错，就是第一次的摸底考没有考到预定目标。最近听说她好象不怎么喜欢和同学相处。但她很善良，同学有困难她都会积极帮助。初一下开始变得孤僻，喜欢呆在家里，不喜欢去人多的地方。学习成绩也退步很多，在家里给人的感觉是似乎总有很多心

事，但又不肯说。最近还经常说头疼、胃疼。去医院检查，都是正常的。这次也是来访者主动要求她妈妈带她来辅导的。

四、评估与诊断

来访者的叙述表明引起她的一些不良症状的原因主要有以下几方面。

第一，生物学因素。来访者的年龄显示她刚刚处于青春期。这个阶段生理发育提速，提早进入成熟状态，但是心理发展速度却相对缓慢。由于身心发展的不和谐和不平衡，使得处于这个阶段的人自我调节能力脆弱，引起心理发展上的种种矛盾，并容易出现心理及行为偏差。

第二，社会因素。进入初中，学习环境发生了很大的改变，来访者不能很好的适应。第一次摸底考试的失利，给她很大的影响。并在同时人际交往也出现障碍。在进入新的环境后，和身边的新同学相处，发现他们和自己没有共同的兴趣、爱好，他们的想法都很幼稚，无法进行很好的沟通，甚至有点看不起他们。所以就把自己孤立起来，独来独往，但内心很孤独，很压抑。

第三，心理因素。来访者的人格特征主要表现为：敏感多疑，注意细节，做事追求完美，胆小谨慎，有强烈的道德感，对自己和他人都要求很高，若实现不了会很自责。这样的人格使来访者的认知上也产生了偏差，对自己的要求过高，凡事追求完美，尤其是在学习成绩上，一次考试不理想就会非常之难过，并且对同学也以自己的衡量标准来看待，对交朋友的认识也有偏差。

诊断依据：

1、判断正常与异常心理的三原则：来访者的主观心理活动与客观环境是不统一的。在客观上没有要求来访者对水龙头漏水以及其他一些平常的事要反复的表示难过的想法，而是她在主观上却一定要去想，但是她的想法主要起源于自己内心，而并不是别人或外界强加的，并且主动求医，有完整的自知力；来访者的知、情、意也是一致的，她的偏差认知与焦虑的心境和注意力不集中，孤僻、适应不良等表现是协调的；在个性的稳定性方面，来访者的人格几乎没有发生很大的变化，之前就有追求完美、敏感、多疑的人格基础与后来的表现没有特别差异。因此可排除精神病性的诊断。

2、来访者在辅导前做过全面的身体检查，可见她的症状没有可证实的器质性病变作基础，但她对自身存在的症状感到痛苦和无能为力，学习成绩下降，人

际交往存在障碍，可见她的社会功能明显受损。自知力完整，病程多迁延。符合神经症的诊断标准。

3、符合强迫症的诊断标准：

1）主要以强迫思想为主；

2)来访者明确表示强迫症状起源于自己内心，不是被别人或外界影响强加的；

3）强迫症状反复出现，来访者认为没有意义，因此试图抵抗，但不能奏效。因而感到极为痛苦，并有了明显的躯体反应，如胃痛、头痛；

4）已对学习和生活等社会功能造成损害，病程至少已有近半年。

诊断为强迫症。

五、辅导目标的制定

辅导老师和来访者共同商定了辅导目标。首先设定了具体目标，即摆脱目前这种强迫思维，解决由此产生的注意力不集中，孤僻、人际交往不好等问题，这是近期目标。然后又制定了最终目标，即增强环境适应能力，塑造良好的人格，消除强迫症状的人格基础，促进心理的健康和发展。

六、辅导方案的制定

来访者虽是个中学生，但是在交谈过程中发现她的理解能力和领悟力很强，加上她有强烈的求治愿望，所以采用认知治疗与行为治疗相结合的方法。通过讨论，使其对自己症状追根求源，探明原因，端正认识，从而采取针对性的措施。并且在同时配合厌恶疗法，对强迫症状予以克制。

辅导方案实施前告知来访者双方的责任和义务，要求来访者积极思考，提出问题并按辅导老师的要求完成作业。

与来访者约定会见的时间，依据她的要求每周会见一次，并告知其收费情况。

七、辅导过程

辅导过程分四个阶段：

第一阶段，来访者一起分析她的成长史、症状出现前后的重大生活事件，建立良好的咨访关系，增强她对辅导的信心。

第二阶段，应用认知疗法，和她一起分析病因，启发认识外表症状后面隐藏

的人格基础。使她领悟到塑造良好的人格是矫正强迫症状的重要途径。

第三阶段，指导应用橡圈厌恶疗法，缓解她的强迫思维。

第四阶段，在辅导取得一定效果后，通过探讨让来访者领悟到人格塑造的长远性和艰难性，帮她树立毅力和信心，进一步巩固辅导效果。

第一阶段分两次辅导。在第一次辅导时，一开始来访者还有些犹豫，欲言又止。当辅导老师向她介绍心理辅导的一些原理和原则尤其是保密原则后，来访者好象没有了顾虑，把她目前的症状滔滔不绝的向辅导老师述说。这让辅导老师对来访者目前的状况有了初步的了解。在来访者述说过程中，辅导老师适时地对她一些异常的想法和目前的痛苦与烦恼的表示理解，让她充分地感到了辅导老师对她的尊重。在良好的谈话过程中，来访者对辅导老师产生了信任感。第二次辅导，由于上次和来访者建立了较好的关系，来访者一来就按上次的安排和辅导老师谈起了她的家庭和成长史，根据她的叙述，辅导老师了解到来访者从小接受着古板、严格的家庭教育，被要求遵守较高的伦理道德标准。因此造就了来访者的个性也是敏感多疑、胆小谨慎、凡事追求十全十美。这使辅导老师对她的心理历程有了进一步的了解。并且在和谐的交谈气氛中，来访者对辅导老师的信任感进一步增强。

在第二阶段的辅导过程中，辅导老师主要运用认知疗法和来访者对其的症状进行理性的分析，一起寻找引起症状的原因。辅导老师首先和来访者根据她描述的经历和事件归纳、总结了她的个性：敏感多疑、胆小谨慎、凡事追求十全十美。接着和来访者探讨这样性格的人当进入青春期，生理发育上的明显变化，加上她升入初中，面临一个全新的环境，对新的环境以及新环境中人际交往不适应，并且学习成绩没有达到预定目标，有挫折感时，是很有可能导致强迫症状的出现的。来访者通过辅导老师的分析明确认识到塑造良好的人格，是消除强迫的重要途径。但是来访者却有些疑虑。她说：“江山易改，秉性难移”，人格能重新塑造吗？辅导老师给她进行了分析，因为青春期学生的人格还没有成熟，其可塑性还是很大。只要自己具有自我培养和塑造的意向和决心，只要注意在日常生活中严格要求自己，努力塑造自己，持之以恒地注意消除不良的人格特征，每个青春期的学生都会成为自我教育的胜利者，都会使自己的人格更完善。这大大增强了来访者对克服强迫症的信心和决心。之后的几次辅导，辅导老师和来访者对上述问题展

开了进一步的探讨。来访者认真地分析了自己对学习成绩要求过高的想法。并且认识到了，人无完人，一个人不可能做到十全十美，不可能不出差错。对待学习也是一样，不能对一次考试不理想而耿耿于怀。辅导老师也和她一起分析了和同学交往出现障碍的原因主要是对同学的要求过高，用自己的评价模式去要求别人。要塑造人格，还要宽于对待周围的人，不要把自己的个性特征强加于人，要理解你周围人要做到与你良好相处也是一件不易的事。如果再对人苛求，就有些不合理了。要尝试着平等、宽容的与同学交往，试着发现他们身上的优点，才能顺利和他们很好交往，甚至成为好朋友。中学阶段是人的一生中友谊感发展的鼎盛时期，广交朋友可以打开一个人封闭的心灵。使自己的思绪和朋友的思想相互沟通、相互交流，你会受到很多有意的启发和帮助，你会感到整个世界阳光灿烂，学习生活多姿多彩。来访者十分赞同辅导老师的看法，并表示会尝试着接纳身边的同学，试着和他们交朋友。之后，辅导老师向来访者提了建议，让她用丰富多彩的生活充实自己，把无意义的想法从脑海里挤走。例如，多参加文娱、体育或其他集体活动，这些对于健康身体、陶冶清操、培养兴趣、开朗性格都十分重要，都可以转移自己对症状的有意注意，使自己逐渐从强迫症状中解脱出来。

第三阶段，辅导老师主要根据行为主义理论，辅导来访者运用厌恶疗法来克制强迫思维。辅导老师首先简单向来访者介绍该疗法的理论基础。厌恶疗法的机制是经典条件反射，也就是当来访者的不良行为即将出现或正在出现时，给予一个令人不快的惩罚性刺激，使人产生厌恶的主观体验。经过多次反复结合，不良行为与厌恶体验就建立了一种新的条件反射联系。以后当他欲实施或正在实施这一不良行为时，变会产生厌恶体验。为了避免这种厌恶体验，他只有放弃或终止原有的不良行为，从而达到治疗目的。应用橡圈厌恶疗法，即在左手腕上套橡圈，要求当出现强迫观念时，即拉橡圈至有痛感，并计算拉弹次数，直到强迫观念消失为止。每日需做记录。来访者表现出极大的兴趣，并非常积极地要求学习和实施这个方法。辅导老师也对她耐心地进行指导。之后每次辅导前，来访者都会很主动的向辅导老师述说她运用这个方法的体会以及效果，辅导老师根据实际情况进行进一步的解释和指导。这个阶段其实是配合第二阶段的认知疗法一起展开的。在认知矫正的基础上实施行为治疗这样的效果更为显著。

第四阶段的辅导过程中，辅导老师对来访者取得的辅导效果进行阶段性总

结。来访者告诉辅导老师，通过这段时间的辅导，她渐渐明白自己的个性与其症状的密切关系，慢慢开始注意和克服自己的不良性格倾向。学会树立适度的目标和要求，学会了包容同学的缺点和不足，寻找和欣赏他们身上闪光点。在这样的基础上，她很快就在班里找到了几个无话不谈的好朋友，不再孤独和寂寞了，心情也愉快多了。在朋友的帮助下，她对新的校园生活逐渐适应，学习成绩也慢慢进入全班前5名。另外，她仍然坚持进行橡圈厌恶疗法，发现强迫观念由第一周的每天出项3-6次，每次拉弹橡圈30-50次才消失，到第九周起强迫观念不再出现，橡圈亦脱掉，偶有轻微的强迫想法出现，能很快控制而消失。辅导老师对她的进步与改变做了赞许与鼓励，增强来访者的信心，并向来访者指出，要塑造一个良好的人格的长期性和艰巨性，所以不要凭一时心血来潮，想一下子改变不完美的个性，一旦遇到困难又失去信心和毅力。来放者表示很接受辅导老师的说法，并表示了自己的决心和毅力。

之后，根据来访者的辅导效果，辅导老师慢慢延长了辅导的间隔时间，并对前面的辅导过程进行了全面的回顾和总结，客观的评定辅导成效，最后结束辅导。

八、辅导效果评估

来访者自我评估：辅导结束时强迫症状基本消除，“感到了半年多来从未有过的轻松，心情也开朗多了，尤其在学校也有了好朋友”，“现在上课注意力能够很好的集中，学习成绩也有了提高。”

辅导老师的评估：辅导的具体目标、近期目标已实现，来访者已基本摆脱强迫思维，由此产生的注意力不集中、学习成绩下降、孤僻、人际交往障碍等问题也已解决，整体功能恢复地较好。长远目标、最终目标方面，可以看出来访者对自己的人格有一定认识，但要她能否真正有毅力去塑造良好人格，促进心理的健康和发展，需要长期随访后评估。辅导结束前的心理测验：SAS评分总粗分25；SDS评分总粗分24分，也提示抑郁、焦虑较辅导开始前有明显改善。

九、辅导反思

在和秀静结束辅导后还是做了一段时间的跟踪和回访，除了她个人反应各方面情况都有所好转之外，我还专门不定期的找了她的班主任了解她的情况。据她班主任说她已经适应了初中的校园生活，在班里慢慢地活跃起来，和同学相处的很不错，还有一定的号召能力，而且学习成绩也进步很大。听到这些反馈，我也

颇感欣慰。时间飞逝，就当我已经开始慢慢地淡忘了她的时候，却在去年的教师节意外的遇到了她。这时的她已经是杭州一所知名重点高中的学生了。她说她是专门来看我的。她和我说了一句话我印象颇深。她说：“真庆幸我们学校有心理辅导室，有专业的辅导老师，否则我就被‘水龙头’害死了。”

她的话一直在我脑里回响，让我感触很深。秀静是幸运的，不仅因为她所在的学校有心理辅导室，有心理辅导老师，更重要的是她能及时发现自己的问题，并寻求帮助。其实在学校里有很多受到心理困扰的学生对心理健康的知识一无所知或者误解很深，对心理辅导更是“谈虎变色”。认为走进心理辅导室进行心理辅导的人就是有精神问题，认为心理辅导老师不过是在帮班主任进行说教、管理。这种想法往往会错过孩子的最佳辅导时机，让他们在心灵的泥沼中难以自拔。因此，社会、学校各方面因积极开展心理健康的宣传、教育，通过各种途径让学生真正认识心理健康，了解心理辅导，遇到问题能主动、及时的寻求帮助。有人说教育是一门遗憾的艺术。但我想如果这种遗憾是来自于对心理健康知识的无知，那就太可惜了。如果我们整个相关的宣传教育工作做得更加完善一点、我们辅导老师工作做得更细致一点，那么许多的学生可以更早的走出心灵的沼泽地，这不正是我们所希望的吗。

爱学习小学生演讲稿

爱学习小学生演讲稿 敬爱的老师、同学们： 大家好!我是一年级的XX，今天我为大家演讲的题目是“争做文明小学生”。 什么是文明?如何做一名文明的小学生? 妈妈告诉我：“要做文明的小学生，就要讲究卫生。”坚持刷牙、洗脸的习惯，时刻保持干净整洁，不仅要讲究个人卫生，更要爱护环境、保护环境卫生，不乱丢杂物、不随地吐痰，爱护花草树木，保护鱼鸟虫兽……真正达到人与自然的和-谐相处。 爸爸说：“要做文明的小学生，就要懂得礼貌。”见面问声好、分手说再见，公共汽车上主动给老爷爷、老奶奶和小弟弟、小妹妹让座，做事情礼让三先，孝敬父母、尊敬师长、团结同学，用一句句“您好”、一声声“谢谢”来展示文明，来促进人与人之间的和-谐相处。 奶奶说：“要做文明的小学生，就要热爱劳动。”擦桌、扫地、洗碗筷，叠被、洗袜、整书包……，自己的事情应该自己做，大人的事情应该帮着做，多做一些力所能及的事情，做一个体质健康、热爱劳动的好孩子。 爷爷说：“要做文明的小学生，就要遵守纪律。”上课不交头接耳，遵守课堂纪律;下课不吵嘴、不打架，遵守课外纪律;上街走路不闯红灯、文明行路，遵守交通规则;公共场所不喧闹、不喧哗，讲究社会公德……，做一名讲究公德、遵守纪律的好公民。 老师说：“要做文明的小学生，就要热爱学习。”上课要认真听讲，课后要独立完成作业，要多读一些健康有益的课外读物，养成良好的学习习惯，好好学习、天天向上，长大了做一名有用人才，做一个栋梁之材。 “勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。同学们，让我们快快行动起来吧，从现在做起、从自我做起、从点点滴滴做起，不断继承和发扬中华民族的传统美德，做一名讲卫生、懂礼貌、爱劳动、守纪律、爱学习的文明小学生，为美好校园而努力吧。

《我要做个好孩子》课外阅读试题答案

四年级语文课外阅读试题 一．填空：（30分） 1．《我要做好孩子》的作者是（黄蓓佳）。 2．《我要做好孩子》的主人公是（金铃）。 3．金铃领回家的小妹妹叫（幸幸）。 4．金铃一开始写的作文《我的爸爸》中，她的爸爸是一位（大款）。 5．金铃在长江百货公司举办的作文大赛中获得了（二等奖），奖品是“卡西欧”电子琴。 6、金铃学区里最好的中学是（外国语学校）。 7、金铃的书包一向被妈妈称作（“垃圾袋”）。里面要多乱就有多乱。 8、金铃六岁的时候总是丢东西，（橡皮）平均两天丢一块。 9、金铃家里（妈妈）操持家务，管理孩子。 10、金铃送幸幸（芭比娃娃）。 11．金铃的家离学校不足＿200米＿，金铃放学从学校走到家一般要走＿半小时＿。 12．金铃减肥减掉了＿5公斤＿＿＿,以后又长出了＿10公斤＿＿＿。13．金铃上的是＿＿小学六年级＿＿。 14、金铃就是这么一个孩子：（比上不足比下有余），（活得快快乐乐轻轻松松）（叫人气也不是，恨也不是）。 15．语文老师生病了，金铃给大家上了一节作文课，她出的作文题目

是（我真想……）。 16.金铃的语文老师的病是＿见字就晕＿. 17.帮金铃补习数学的老师是（特级教师孙老师）. 18．金铃养的蚕宝宝是＿捡来的＿。 19.金铃的作文写得（妙语连珠）。 20.金铃的爸爸用（金钱）帮助了乡办厂。 21.金铃（作文《我的爸爸》）获奖。 22、金铃的学习成绩是这样的：语文还可以，作文比较难说，大致说起来，语文成绩在（85）分左右徘徊，高也高不过（90）分，低也低不过（80）分,数学就不那么妙了，英语成绩一般（90来）分。二．选择：（填序号）（30分） 1、金铃最喜欢的老师是（ 2 ）。 （1）、邢老师（2）、王老师（3）、张老师。 2、《我要做好孩子》的作者是（ 1 ）。 （1）、黄蓓佳（2）、金铃。（3）、卉紫 3、金铃攒钱给（2）买了芭比娃娃。 （1）张灵灵（2）幸幸（3）李林 4、在（2）的帮助下，金铃的数学成绩提高了。 （1）张老师（2）孙老师（3）邢老师 5、文章中提到金铃作文获奖共（3）次。 （1）1 （2）2 （3）3 6、金玲作文获奖得到的奖品是（2 ）。

我是一个诚实守信的孩子

我是一个诚实守信的孩子 也是如此，如果师生都诚实守信，那么我们就能战胜任何困难，取得更大的成功。 有一次，奶奶去买菜，我在家偷偷地煮了几个鸡蛋，过了40分钟后，奶奶马上就要回家了，我煮的鸡蛋也熟了。我把煮熟的鸡蛋装进了书包，奶奶回来了，她发现鸡蛋少了几个，奶奶就问我有没有，我说：“我没有拿”。到了学校里，我把这件事告诉了我的同学，我的同学说：“你应该去向奶奶承认错误。”中午，我向奶奶承认了一切的错误，奶奶还夸我是个诚实守信的好孩子。 我从奶奶的那些道理中体会到了，诚实守信是为人处事的基础，也是生活中得以正常进行的重要条件之一。在现实生活中，只有诚实守信的人，别人才会信任他，愿意与他交往，并与他建立真挚的友谊。 我们应该守信诚信，用诚信去关照他人，人苦味推动了诚实守信，也就失去了一切。我们要从自己做起，从现在做起，从身边的每件事做起，在家做一个诚信的好孩子。在校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。让诚信扎根于我们的心灵，让诚信遍布我们生活的每个角落。 奶奶说的这些道理教育了我，更教育了我的一生，让我难以忘怀，我想在新世纪，具有诚信传统的中华民族，把诚实守信作为加强精神文明建设的一项重要任务，表明我们党和国地诚信道德观念建设

的高度重视。后来经验靠近我们诚信是一个国家、民族必须需要精神品质。以后每个家人都要教育自己的孩子诚实守信，要教育他们在家做一个诚信的好孩子，在校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民。让诚信扎根于他们的心灵。应该让他们守住诚信，用诚信去关照他人。如果让他们失去了诚实守信，也就失去了一切。因为只有诚实守信的人，才是社会上最聪明的人。如果他们守住诚信，那么他们会取得更大的成功，将会给人留下很好的印象。 记得有一次，我的我的朋友胡霞一起去买本子，本来5角钱一个本子，商家还以为是两个5角钱，给了她两个本子，她回到教室发现她有两个本子，她就立刻跑到商店，跟商家说明了情况，然后把本子退还给了商家。她走之后，商家还夸她是一个诚实的好孩子。 还记得有一次，我和我的朋友胡韦一起去买自动笔，在买自动笔的路上她捡了一去自动笔，她就站在那里等，可一直没有人来，他就先和我一起去买自动笔，买完自动笔之后，在回来的路上，她看见有个小朋友在找自己的自动笔，她便飞快地跑到那们小朋友跟前，把捡到的自动笔掏出来问：“这是不是你的自动笔”？那们小朋友看到了自己的自动笔，她笑了。我看到她那诚实的笑容，我也笑了。

做一名爱学习、守纪律的好少年

做一名爱学习、守纪律的好少年 八年级一班国旗下演讲 高馨瑜王斐然林俊哲朱子怡 尊敬的老师，同学们大家早上好！ 今天我们演讲的题目是《做一名爱学习守纪律的好少年》 作为一名学生，我们要时刻注重自己的言行规范，遵守学校纪律，努力学习，做一名全面发展的好少年！。 同学们，文化科学知识是人类最宝贵的精神财富。同学们只有掌握好基础知识，将来才能掌握更深的专业知识。知识的海洋是那样的广阔无垠，大自然好象是一部永远读不完的“巨著”，蕴藏着无穷无尽的奥秘。事实证明，如果我们一直处在被动的学习状态下，我们将永远做不了学习的主人，而只会产生厌倦心理。我们只有具备了勇于实践的求知精神，多一份思考，多一份观察，勇于探索，才能主动地去学习。 热爱学习，首先应该确立学习目标，并为这个目标而勤奋；热爱学习，还要有战胜困难的耐心，有不达目的决不罢休的执着精神；热爱学习，还得有一个好的学习习惯，让正确的学习习惯不断促进我们的学习。 同学们，“无限风光在险峰”，攀登科学高峰也许需要你遍洒辛勤的汗水，奋斗的泪泉，但只要你热爱学习，成为学习的主人，那么你会发现这辛苦中无限的甜蜜，这比付出会有更多的收获！ 古人云：“没有规矩，不成方圆。”这是中华民族千百年来一直秉承并不断发扬光大的真理。一个国家，因为有了各项法律法规才安定团结，和谐向上；一个社会，因为有了各项道德规范才井然有序；一个学校，因为有了严明纪律才能保障每个同学的利益，才能形成良好校风、学风。 我们作为二十一世纪的学生，在学校不仅要学习科学文化知识，而且要遵守校内外的各项规章制度，约束我们的行为，努力做一个文明的现代公民。试想，一个社会如果没有了行为规范，就会陷入毫无秩序的混乱当中，更谈不上经济发展、繁荣昌盛；一个学校如果没有了学生行为规范、校纪校规，也将陷入无序的混乱当中，更谈不上良好的校风、学风的形成。这些规定，是我们行为的依据，也是衡量我们行为的准则。 同学们，我们外国语学校的校园环境如此美丽！现在，我们外国语教育集团正迎接新的发展大跨越，每一名外国语人都为之自豪！ 但有些不和谐的现象却有时在校园内发生。有些同学公然在校内使用用粗俗的语言，毫不顾忌后果；有些同学在校园内乱扔垃圾，丝毫不考虑自己行为的影响；有些同学不按时完成作业，甚至在考试时应付了事，一味地自欺欺人……。这些行为与我们的年龄、身份乃至我们潍外的校园环境格格不入！ 我们应摒弃这些不良行为，为创建和谐校园增添色彩！ 同学们，不要把那些行为规范当作是繁文缛节，也绝不是一种束缚，让我们用最自然的心灵去接受、去遵守它们，让这些行为规范融入到我们的生活中去，用自己的实际行动为创建和谐校园、和谐社会贡献我们的力量与智慧吧。 同学们，“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求阳光的成长，在这个过程中，知纪律守纪律，爱学习努力奋斗是我们的责任，更是我们的义务。 让我们热爱学习、遵守纪律，做一爱学习守纪律的好少年！ 让我们共创和谐校园，共同迎接我们潍外教育集团更大的跨越发展！ 谢谢大家！

做一个爱读书,会读书的好学生

《做一个爱读书，会读书的好学生》 2017年10月9日 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！祝贺大家度过了愉快的国庆节和中秋佳节。 今天我国旗下讲话的题目是《做一个爱读书，会读书的好学生》。 书是前人劳动与智慧的结晶。它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来，必须多读书、读好书。 课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。 “一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。 大文学家鲁迅先生说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们也可以用午休、放学做完功课以后等点滴时间来读书。积少成多，积沙成塔。话说：水往低处流，人往高处走。水流低处靠的是下滑的坡道，人走高处走靠的就是读书。读书，在

于修身养性，在于学以致用，在于灵魂的充实、精神的提升。 读书有这么多好处，那么我们应该怎样读书呢？希望大家做到以下几点： 1．要有读书计划。根据自己的年龄和认识水平，确定这一学年至少要读几本课外书，分几个时间段读完，能够多读几本当然更好。 2．读书要动笔。希望同学们在读书的同时作好阅读记录，把书中优美的词句，精湛的思想摘录下来，也可以把阅读中遇到的问题记下来，向老师或同学请教。 3．读书要思考。在阅读过程中要联系自己的思想实际、生活实际和社会实际思考，并把思考得到的心得体会记下来，也就是写读后感，这就是收获，就是创造。 4．读书要学会运用。要把从书上学习到的精美词句、巧妙构思运用到自己的作文中去，提高写作水平。要把从书上学习到的各类知识运用到学习、生活中去，增强自己的能力，体验阅读的快乐。 同学们，我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。让我们与书为友，以书为鉴，点燃读书激情，营造书香校园，做一个爱读书，会读书的好学生！

我是一个好孩子作文

篇一：我是一个好孩子 我是一个可爱的阳光女孩，有一双大大的眼睛，小小的鼻子，还有一张灵巧的嘴巴。我是一个乐于助人的孩子。 有一次，我看见一位老奶奶提着沉甸甸的东西，我就飞快的跑过去帮老奶奶提东西，还把老奶奶送回家。我还是一个爱劳动的好孩子。在家里，我看见妈妈很辛苦的天天打扫卫生，我就主动走过去对妈妈说：“妈妈您每天都很辛苦，老师经常教育我们要帮妈妈做一些力所能及的事情。”说着就帮妈妈扫起地来。妈妈说：“你真是一个勤劳爱劳动的好孩子啊!”我不好意思地笑着说：“这是我应该做的。” 这就是我一个乐于助人，热爱劳动的好孩子。 篇二：我是一个好孩子 星期六，我还在睡觉，妈妈对我说：“早饭煮好了，吃完早饭你就在家里玩，妈妈要出去了。”我睡了一会儿，太阳从窗户照到我的房间，我也起床了。 我吃好早饭后刚想出去玩。忽然看见侧所里有一大堆衣服。我想：妈妈上班很辛苦，我帮妈妈做点家务事也好。我开始洗衣服了，先把衣服放在脸盆里浸湿，接着给衣服擦伤肥皂，然后双手搓洗衣服，再把衣服用清水洗干净，还要把衣服拧干，最后把衣服晾在太阳底下。 洗完衣服，走到房间，看到地板上很脏，我连忙拿起扫把把地扫得干干净净。妈妈下班回来看见厕所里的衣服洗好了，地也扫干净了，问：“这是你做的?”我红着脸一声也不说。妈妈表扬我真是一个好孩子。 篇三：我是一个好孩子 早上醒来，我穿好衣服，开始叠被子。五分钟不到就叠好了。我飞快地跑向妈妈，想给妈妈一个惊喜。我二话不说，就把妈妈拉向卧室。妈妈一看，惊呆了，夸我被子叠的好。我走进客厅，看见地板上很多垃圾，我就开始扫地，不几分钟就把地板扫的干干净净。我又去了厨房，看见盘子很脏，就开始洗盘子，一分钟就把盘子洗完了。我又去了书架旁，书架又脏又乱，我就把书整整齐齐摆放到相同的地方。 妈妈夸我正真是个懂事的好孩子。 篇四：我是一个好孩子 别人都说我是一个好孩子，你们说我是吗? 有一次，我去乘公交车。我走上车后发现还有最后一个位子，于是我就坐了上去。我刚坐下去就有一位白发苍苍的老爷爷进了车。他看看四周竟然没有一个位子。于是我就从位子上站了起来，说：“老爷爷，您坐吧。”老爷爷高兴地说：“你真是一个好孩子!” 还有一次，我在公园里玩。忽然听到“扑”的一声，我转头一看，原来是一位阿姨的钱包掉了。我跑过去捡起钱包，对阿姨说：“阿姨，您的钱包掉了。”阿姨说：“你真是个好孩子。” 篇五：我是一个好孩子 好孩子应该是一个讲卫生，有礼貌，有教养，懂知识。。。。学习认真，在校是一个品学兼优，在家是一个孝顺的好孩子。 在学校里上课的时候我认为一个字就足以说明，那就是“聪”字，老师讲课的时候认真仔细的用“耳”朵去听，用“眼”睛去看，用“口”去表达，最后关键是用“心”去做。当然了我想一个人不管什么时候只要用好这个聪字就是一个聪明的人，我想古人造字也是这个源由吧。 在家主动帮妈妈干家务。比如：扫地,洗碗，擦桌子。老师布置的作业能够认真及时的完成书写工整对资金也是一个好的习惯，对老师也是一种尊重，老师批改作业也感觉明目。当然了还有好多。

我是诚实的好孩子——培养孩子诚实的美德

第五课我是诚实的好孩子 ——培养孩子诚实的美德 案例 宋师傅夫妇是印染厂的一对职工，产业结构调整，去年二；人双双下岗。由于吃了没有文化的亏，两口子对其独生子小刚的学习要求非常严格，并给孩子约法三章：作业做不完不得吃饭、不得睡觉、不得看电视。孩子也经常因为完不成作业而受到训斥甚至体罚。但开学两个多月后，宋师傅发现儿子很少写作业了。放学回家后，把书包一扔就心不在焉地看电视，一副心事重重的样子'晚上还经常说梦话、做噩梦。问他为什么不写作业，他说：“学校减负了’老师没留”。宋师傅听孩子说得有点道理，也就没往心里去，因为现在的孩子确实有些累。 直到有一天宋师傅被班主任王老师叫到学校，问他为什么撕孩子的作业，他才明白孩子一个多月了，一次作业也没交，一开始老师问他为什么不交作业，他说：‘“我写好了，忘记带了。”老师嘱咐他下次带来，他口头答应得挺好，但总是不带来。这次老师让他回家去取，他一节课后才回来，说：“作业写得不好，被爸爸给撕了。”听到这儿，宋师傅才明白近来孩子一直在两边撒谎，对家长说老师没留作业，对老

师说忘在家里了。气得他当场要打孩子，被班主任和其他老师制止了。经过老师的教育，宋师傅这才明白孩子撒谎、心神不安、说梦话、做噩梦等，完全都是自己逼迫的，如果没有自己的“高压”政策，孩子也许不至于如此。最后，宋师傅表示以后；会多和老师们沟通，并保证回家后决不打孩子，认识到了教育；孩子好好学习要从教育孩子诚实开始。 案例分析 从上面的案例我们可以看出，小刚撒谎是为了得到一些好处——避免挨罚，但撒谎也使他背上了沉重的思想包袱，他撒谎后的心神不安、说梦话、做噩梦正是因为良心受到了谴责。所以说，诚实是快乐的前提。诚实既是一种可贵的品质，也是一种生活方式，一种让自己心安理得的方法。无论是从做人的角度，还是从孩子身心佳康发展的角度，都应从小教育孩子诚实守信。但要塑造孩子诚实的品质，比训练一个好的学习习惯更难，它需要家长与孩子及周边人群的不懈努力。孩子不诚实的原因大致有以下几个方面： 一、避免受惩罚趋利避害是人的本性，任何一种生物都有选择对自身发展有利的环境，逃离潜在威胁的本能。由案例可以看出，小刚之所以撒谎，与家长的“高压”政策有关。由于完不成作业会面临训斥

爱学习的同学作文10篇.doc

爱学习的同学作文10篇 她长着炯炯有神的眼睛，长着两浓浓的柳眉，机灵的耳朵，金光闪闪的头发，小巧笔直的鼻子，圆圆的脸，他最喜欢学习，他就是我们班的班长。下面一起随我来欣赏关于"爱学习的同学"的作文吧。 爱学习的同学作文1：一位爱学习的同学 王刚和我是同桌，又是邻居。我们每天一起上学，回家写作业。每到节假日，我们就在一起玩。所以我们都互相十分的了解。王刚在我看来，他是个爱学习的同学。 有一次，老师开会，我们早放学了。我收拾好了书包，正想拉着王刚一块回家呢!可是，我往他那里一瞧，王刚正趴在桌子上写作业。我着急地问："王刚，放学了，你在写什么呀?"王刚慢慢回答我说："我正在写课堂作业的最后一道题。"我更加着急了，说："回家做去。"他说："不行。"我看着王刚那认真劲，也无话可说了，只好坐下来等他。十分钟过去了，王刚还没写完，我着急了。忽然，我想出了一个好办法。我从书包里拿出了本子，准备让王刚抄。而王刚，连看也不看的，把本子给了我，一本正经地说："老师说过，好孩子不能抄题。"我听了他的话，十分惭愧，连忙把本子放了起来。这时，看看王刚，他又趴在了桌子上，读了好几遍题后，拿起了笔做了起来。过了一会儿，他大声地说了一声："我做出来了。"我听后，心里为王刚高兴。王刚把本子收拾好了，然后和我高高兴兴地回家了。 王刚就是这样一位爱学习的同学。

爱学习的同学作文2：刻苦学习的同学 她原来成绩不是很好，基础不牢、作文不好、难题不动脑筋。上课爱开小差。做作业字写得乱七八糟，东倒西歪在家里，她除了做作业，就是吃了玩，玩了睡。她自己着急，家长着急，老师着急，她自己更着急。老师教育她，家长鼓励她。给了她勇气。 从此，她下定决心要好好学习。在课堂上，他思考问题，积极发言，准确率也高。有一次，老师提了一个问题："为啥猪八戒摔了四次?" 她回答说："全是猴子在作怪" 老师兴奋地说："好、好、好，不错!" 在家里，她更是分秒必争，做作业整整齐齐。看书时，不知道停止，常常忘记吃饭，成了一个学无止境的书虫。家长真是看在眼里，喜在心里。 有一次，她们家来了客人。妈妈叫她倒茶，她说："等一会儿"可过了好一会儿，还没倒茶。妈妈急了，便走过来，看见了陈思佳子正专心致志地看书。便说："算了，还是我去倒吧!" 啊，陈思佳子学习真刻苦呀!通过她，告诉了我们一个道理：世上无难事，只怕有心人。 爱学习的同学作文3：爱学习的孩子 我们班上有一个同学叫谢雨彤，圆圆的脸蛋儿，小小的眼睛。她呀很爱看书，无论是星期天或者是放学回家要看书，下课了也要看书。 有一次下课，我们争先恐后地走出教室，在小操场上玩游戏，有的玩"小皮球"的游戏，有的玩三步猫，还有的玩机器人大擂台，这时，我进来喝水，看见了双手捧着书的谢雨彤，我就去叫她："谢雨彤，我们一起

1.《我要做好孩子》

10.考试那天，孙奶奶坐着摩托车、穿着红色绸衫绸裤、戴着白色头盔来看望金玲， 16.金玲的同学钱小钢字写得很好，极会模仿同学家长签字，他模仿一回家长签字要5块钱。 17.金铃最好的朋友是杨小丽，金玲的同桌是尚海，是个袖珍型的“男子汉”，他在班上以胆小著称，他曾经因为把6月28日说成是宣判日而被老师和家长批得狗血喷头。 18.金铃家里妈妈操持家务，管理孩子。 19.金铃有一次数学没有不好，数学试卷是杨小丽的妈妈签字的。 20.金铃有一次数学得了82分，应用题全对。 21.教金铃六年级数学的是张老师，他喜欢扔粉笔头，所以学生都很怕他。 22.金铃妈妈担心金铃的智力有问题，曾经到脑科医院（以前是精神病医院）儿童心理咨询部就诊，李林的弱智证明就是在这家医院开的。 23.妈妈认为肥胖会影响金铃的智力，于是她给金玲买了100块钱一盒的“国氏”减肥药，这种药一盒才吃5天。在她减肥期间，爸爸妈妈瘦了10斤，金玲只瘦了5斤，而且还在上体育课的时候昏倒了，后来不减肥了，金玲又长了10斤。

24.倪志伟是副班长，杨小丽背地里给他取了个绰号叫“白脸曹操”。他因为金玲的日记《我应该向英雄李平乐学习》受到处理而被撤了副班长一职，后来因为参加区里的“小学生奥林匹克数学竞赛”获了二等奖重新趾高气扬起来。 25.奶奶疼金玲的唯一方式就是给她吃好东西。外婆是退休教师，金玲对她是敬而远之。舅舅曾经替外公外婆买了一辆双人骑的自行车。 26.金玲的“仰卧起坐”勉强能过关，“投掷”算得上优秀，最差的是“立定跳远”和“50米短跑”，她跑步“杀手锏”是闭着眼睛跑。体育测试“50米短跑”时，金玲、尚海、李林和李小娟一组，结果金铃和李林都摔倒了，李林小臂骨折了，李林家对金铃家敲诈勒索了3000块。 27.为了凑钱给李林家，金玲把外婆花200元从深圳买的10岁生日礼物---一块很漂亮的卡通手表以20元的价格卖给了张灵灵。 28.寒假，金铃在家苦做各类作业。妈妈用外婆给金玲的200元压岁钱买了一大堆复习资料，后来这些复习资料被老鼠咬坏了。为了抓住老鼠，妈妈买了老鼠夹子和老鼠药，还借来了同事家的白猫。 29.杨小丽和尚海都不相信金玲家有那么大的一条鱼，金玲在一开始的《我的爸爸》这篇作文中把爸爸写成了一位“款爷”，后来改写的《我的爸爸》获得了区二等奖，市三等奖，还当上了学校的护旗手。 30.在《我最崇拜谁？》的主题班会中，男孩子们大都选择了宇宙英雄奥特曼，倪志伟为了显示与众不同说最崇拜特工英雄007，金玲最崇拜的是诺贝尔。 31.妈妈花140元在长江百货公司给金玲买了一只书包，金玲写的《长百伴我长大》获得了二等奖，奖品是“卡西欧”电子琴，一等奖奖品是386电脑，三等奖奖品是“小霸王”电脑游戏机。 32..模拟考试是金玲考场的主考老师是教务处的杨主任，因为倪志伟打开了窗户导致考试时金玲的试卷被风吹走，两个教室的试卷因此作废。 33.金铃的数学成绩提高的原因是孙奶奶给她学好数学的信心。 34.金铃觉得自己是可怜的老鼠，班上的好学生胡梅、刘娅如、倪志伟是讨人喜欢的猫。 35.班主任推荐金铃、刘娅如（最大优点是听话）去电视台竞选儿童节目主持人，电视台招的是男孩主持人。 36.新华街小学的女孩子一向都很崇拜教音乐的卫老师，私下里把她当作了自己的偶像。 37.金铃的家离学校不足200米，金铃放学从学校走到家一般至少要走半小时。 38.班级生物角上玻璃缸里的巴西金龟，是金玲从家里带来送给班级的。贴在教室后墙的“作文园地”中有一篇是金玲写的《春》。 39.金玲所在学区里最好的中学是外国语学校，以下依次是育才中学、第四十九中学、新华街中学。 40.金铃领回家的小妹妹叫幸幸，她因为爸爸妈妈离婚谁也不要她只好跟爷爷过，爷爷是修车的，后来因为中风死了。幸幸后来被她的妈妈接到外婆家去了。 41.数学是金铃最不喜欢也是学得最不理想的学科。 42.金铃原来的语文老师王老师辞职去了美国，新来的老师是邢老师。 43.金铃为了攒钱给幸幸买芭比娃娃而当家时妈妈给了她1000元钱，金玲规定全月只可吃肉一次，吃鱼两次。金玲因为当家得到了100元的奖励，她用所有的钱买了一个芭比娃娃于圣诞节的前一天送给了幸幸。

我是个好孩子作文400字教学提纲

我是个好孩子作文400字 我是个好孩子作文400字一：我是一个好孩子（454字） 妈妈，我是一个好孩子 记得那次我放学回家，突然，发觉屋内的气氛有些不对。一个严厉的声音传过来，吓了我一跳：“魏宇轩！你最近干了什么坏事？”我回头一看，原来妈妈站在我的后面，目光凶狠地看着我。我慌忙答道：“没，没有呀！”“是吗？”妈妈的语气有些缓和，怀疑地问。“真的，妈妈！”“那我怎么听你的同学说你考试作弊了？”妈妈开始“审讯”我。“妈妈，那件事是我错了，我已经知道考试抄袭别人是不对的，心里很后悔了。妈妈，你不是说过做了错事，只要改正就是好孩子吗？妈妈，请您原谅我吧！”妈妈看见我对错误有了深刻的认识，也不再说什么了，只是站在一旁流眼泪。看到妈妈的泪水，我的心里难过极了。是啊，妈妈对我寄予无限的希望，因为我是妈妈的未来。这时我哀求妈妈：“妈妈，我已经后悔了，再也不会作弊了！我已经改了……那么我应该还是一个好孩子吧？”我有些语无伦次。“儿子，我知道你是一个好孩子，妈妈这次就原谅你，以后再也不许了！”妈妈把我紧紧地搂在怀里。这时，我感到妈妈的怀抱好温暖啊！ 妈妈，谢谢您给予我的鼓励和信任，我一定做个好孩子！

我是个好孩子作文400字二：我是一个好孩子（355字）我是一个可爱的小女孩，我有一双大大的眼睛，高高的鼻子，一张乖巧的嘴巴和浓浓的披肩长发，还有一双勤劳的小手和一颗善良的心。 我是一个乐于助人的孩子。有一次，我看见一位老爷爷提着沉重的东西，我就跑过去帮老爷爷提，一直把老爷爷送回了家。还有一次，我在公园的健身园练功，看到一个小妹妹站在跷跷板旁边怎么压跷跷板都不起来，急得都快要哭了，我赶紧走过去把小妹妹扶上去坐好，我也坐到了另一端和小妹妹一起玩起了跷跷板，小妹妹高兴地笑了，我也笑了。 我还是一个爱劳动的好孩子。在家里，我看见妈妈天天干家务活很辛苦，我就想起余老师经常教育我们要帮家里做一些力所能及的事情，我就主动帮妈妈择菜；洗碗；搞卫生等。妈妈夸我真是一个懂事的好孩子！我不好意思地低头笑笑，心里美滋滋的。 这就说明我是一个乐于助人，热爱劳动的好孩子。大家说是不是呀？ 我是个好孩子作文400字三：我是一个好孩子（358字）其实，我是一个好孩子。我从没有过不靠谱的念头，以至于看到有些人以后会茫然不知所措，那不是我所认知的世界，那是与我完全平行的思想。有些话不能对孩子，尤其是好孩子讲，因为他们会记住，而你会忘记。于是孩子就会很

《做个爱读书的孩子》讲话稿

《做个爱读书的孩子》讲话稿#《做个爱读书的孩子》讲话稿1# 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 今天我演讲的题目是《热爱读书》。 历经苦难的--曾经说：“书籍使我变成了幸福的人。“我们又何尝不是呢?记得我从上幼儿园起，我就开始看书了。刚开始，我认识的字很少，都是妈妈读书给我听的。后来我认识了一些字，便自己看起来，我被书中的内容吸引住了，越看越爱看。上学后，我认识的字更多了，在老师的帮助下，便开始看起了名著，是书籍让我懂得了许多道理。如《--》中的“桐叶封弟”告诉了我“言必行，行必果”的道理，不能以“说着玩”为借口，不当回事;“齐桓公称霸”告诉我，成大业者，就要胸襟宽大，不计前嫌。 当--揭开一个个迷团的时候，让我懂得了“魔高一尺，道高一丈”的道理;《--》中的--以顽强的毅力战胜病魔，最终成为的作家，告诉我：一个人在受到了挫折时，不能对自己失去信心;《论语》又让我懂得了学习更要温故而知新，才能不断进步。 书籍让我明白了：朋友可能离去，书，却是最忠实的伙伴。时光不断流逝，读书让我不断进步。不仅如此，读书使我们逐步建立起同古今中外伟大作家之间的交流，汲取书中的精华，懂得做人的道理。同学们，热爱读书吧!从书中吸收精神食粮，它会使你终身受益的! --奶奶曾经说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名

言。读一本好书，可以使心灵充实，而读一本坏书，会使人心胸变的狭窄。书，是人类进步的阶梯;书，是快乐的源泉;同学们，热爱读书吧!拥有书，我们就拥有了世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天! 谢谢大家! #《做个爱读书的孩子》讲话稿2# 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 今天我演讲的题目是：热爱读书。 有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”书使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。 在祖国和平的蓝天下，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的--说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春!

做个好孩子-读后感

《我要做好孩子》读后感 金铃，一个善良、正直、倔强的女孩儿。读着她的故事，我们不禁在脑海中勾勒出一个活泼欢快、聪明伶俐的儿童形象。 书中提到过，主人公金铃的学习成绩只能算是中上等，特别是数学尤为差劲，在班上常常以倒数来排名。金铃的妈妈卉紫为此几乎想尽了办法，可依然无计可施。要知道，金铃可是面临着小升初的困难的，而再不努把力，提高学习成绩，怎能考上一个理想的重点初中呢?还好，就在这时，班主任老师“雪中送炭”，金铃荣幸地被邀去参加老师的“私密强化班”。而金铃却因一不小心说漏了嘴而使得“强化班”人数日渐增多，引发一场“扔垫子”事件而让金铃摊上一场误会。此时的金铃却机智冷静，不动声色地利用自己的能力化解了误会，为自己讨回公道，着实令人佩服。 后来，金铃在屡屡挫折和次次失败中成长，她变得越来越成熟、懂事，也不断地在学习方面获得奖项，她甚至还在一次偶然的机会中结识了已经退休的孙老师，请她帮助自己一起克服数学的难关。因金铃的虚心好学，不久后，她的成绩有了显著的提升。终于，在毕业考试那一天，金铃迈着轻快的步伐、怀着自信的心情跨进了校园……。 读到这里，我不由得为金铃感到高兴。其实从一开始，她就是个好孩子，慷慨大方又热情可爱。只是她一开始就错误地认为，所谓的“好孩子”，就是成绩优异，是老师和父母的宠儿罢了，其实不然。金铃的故事在许多同龄人身上都发生过，有些后进生因为自己的学习不够优秀而怯懦自卑，其实美好的品德就足够你成为一位优秀的人。一个人，即便学习不够好，只要拥有高尚的品德和上进心，那么他的人生就是可贵的。 金铃的故事，总能在必要时给我们一些深刻的人生道理，加油！我们都是好孩子，在成长的道路上，大步向前！

做一个爱学习的老师

做一个爱学习的老师 近来拜读了浙江师范大学附属中学高级教师申屠待旦的《教育新概念——教师成长的密码》一书，感觉受益匪浅，感受颇多。 教师成长的密码有八个：目标密码给我们指明努力的方向，是教师成长强劲的动力；理念密码是教师实施新课改行动的保证，是教师成为课改的研究者、实施者、促进者的保证；情感密码让教师的人格特征更丰富、更完善；行动密码是教师走向成功的核心；方法密码是教师价值提升的依据；能力密码能化腐朽为神奇；习惯密码的存在，使得从失败走向成功变成现实；个性密码使成千上万的教师找到了自己的成功之路。这些密码便是教师成功要素的归纳与总结。 其中，我重点阅读了密码六能力——学习并快乐着。“学高为师，身正为范”，教师承担着“传道、授业、解惑”的职责。要做一名合格的教师，首要一条就是要具有深厚而广博的学识。当今世界，知识的日新月异，要求教师具备终身学习的意识，成为实践终身学习理念的楷模。教师的学习行为不仅是教学的需要，它本身也是一种教育行为。只有爱学习的教师才会教出爱学习的学生。一直以来，我懈怠与自身素质的提高，忽视了自我成长，很少静下心来阅读。每天把太多的时间、精力用在学生学习成绩的提高和班级管理上。还总是照着老路子，一遍一遍给学生烫着没有滋味的剩饭。如今，教育理念的落伍，知识储备的贫乏，让我在教学中总有些心有余而力不足，甚至面对学生的提问手足无措。所以，我清醒地认识到了：为了能够更好地给学

生传授知识，必须学习；为了成为一名教学的管理者，必须学习；为了学生个性的挖掘、心灵的塑造，为了学生的成长和未来，必须学习。 心中明确了学习目的，那自己到底该学习什么呢？书中为我点燃了明灯，让我更加清楚。学教育理论——没有理论指导的实践是盲目的实践，没有教育理论知道的教育就是盲目的教育。学教育方法——有什么样的理论指导，就会有什么样的方法。学习教育理论是学习教育方法的前提，方法的学习要做到理论与实践相结合。学教育技能——技能的学习离不开模仿、训练、实践的过程。教师的学习应该有听课、模仿、尝试、改进的过程。合作学习是提高教育技能的最好方法。具备教育精神——教师要以自己的爱心感化学生，以自己的科学素养引导学生，以自己的教育艺术吸引学生。爱心、科学、艺术是教育精神的核心概念。具备教育精神是一个教师的最高境界。 那么，又该读些什么书呢？ 作为教师，我们阅读专业的书籍当然必要，那是为了职业的需要。鲁迅说：“这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”所以，应该把阅读范围延伸到专业之外，更多地汲取人类文化的精华，丰厚自我的文化底蕴。我们要广泛地阅读，文学、社会、政治、教育、心理、科学等等方面都是老师必备的知识。你可以不懂音律节奏，但你应该知道肖邦莫扎特；你可以不知梨园的风情，但你应该知道梅兰芳蓄须明志的故事；你可以不懂相对论，但你应该知道爱因斯坦的故事…… 书读多了，内心就必定有多种零碎的积累，有不少灵感的火花，

“我是一个好孩子”作文指导教学设计

“我是一个好孩子”作文指导教学设计 写作目标： 1、选典型材料写具体事情 2、培养学生听、说、练、写、评的能力 3、培养学生自信、自尊、自强、自爱的情感 写作重点: 选典型材料写具体事情 教学难点: 用人物描写方法把事写具体 教学过程： 一、导入新课： 今天，我们一起来学习写人的记叙文，写人的记叙文有写自己的、有写别人的，请看大屏幕，读题目“我是一个好孩子”。 这个题目是写谁的？题眼是什么？（让学生回答） 二、引入新课 1、审题，对“好”的理解 2、确立中心句，用一句话概括 3、师生互动：你准备选用哪种写作方法把自己的“好”写出来？ 学生讨论：回答总结 教师明确选典型事例，把事写具体。 教师提出问题：我们运用什么方法才能把事写具体呢？ 4、小组讨论得出结论： 教师明确:

外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言描写。 三、学生活动： 1、写片断 让学生归类写作要求： ①选典型材料写具体事情 ②用人物描写方法把事写具体 ③用生动语言抒真情实感 2、学生作品展示 3、学生点评、互评。 四、师生共评范文（下水文） 1、出示“我是一个好老师”提纲： ①、我爱岗敬业; ②、我爱校如家； ③、我爱学生胜过爱家人； ④、我勤俭持班，爱校如家； ⑤、我能与同事和睦相处； ⑥、我为荣誉而努力工作； 2、学生讨论提出建议，并说明理由。 3、老师读范文（屏幕出示） 4、学生点评: 屏幕提示： （1）、开头、首尾字数的安排是否得当。 （2）、事例是否典型。 （3）、语言是否生动。

（4）、情节是否感人。 （5）、找出感人的片段、或句子。 （6）、说出自己的感受。 （7）、看听课教师和学生的表情变化。 5、教师自评。 写这篇文章时的感受，我是用心去写的，是用情写的，是用泪写的，这件事是我一生中最典型的事例，我运用了人物描写的方法，把自己的真情实感表达出来，看到在座的老师和学生的表情，我找到了感觉，但文章中的开头和结尾还存在问题，细节部分还需修改。 6、师生共同修改范文（下水文） 五、学生总结谈收获、谈体会。 可用三四个学生回答 六、教师总结：写人叙事作文，首先审题找准题眼，然后选典型事例，运用细节描写方法把事写具体，抒真情实感，最后反复修改把片段写成篇。 七、布置作业：把<<我是一个好孩子>>片段写成篇。 附范文（下水文）： 我是一个好老师 黑龙江省迎春林业局第一中学李勤霞 开学了，我送走了九年级毕业生，迎来了七年级新生，我担任七年一班班主任工作，面对三十一张熟悉而又陌生的面孔，能叫上名字的不多，有的天真、有的顽皮、有的胆怯…….，我知道起始学年，学生的行为习惯养成非常重要，老师必须死看死守，从此，我的心里除了亲人外，又装进了三十一个孩子。

我是一个好孩子作文

我是一个好孩子作文 ！ 我是一个可爱的小女孩，我有一双大大的眼睛，高高的鼻子，一张乖巧的嘴巴和浓浓的披肩长发，还有一双勤劳的小手和一颗善良的心。 我是一个乐于助人的孩子。有一次，我看见一位老爷爷提着沉重的东西，我就跑过去帮老爷爷提，一直把老爷爷送回了家。还有一次，我在公园的健身园练功，看到一个小妹妹站在跷跷板旁边怎么压跷跷板都不起来，急得都快要哭了，我赶紧走过去把小妹妹扶上去坐好，我也坐到了另一端和小妹妹一起玩起了跷跷板，小妹妹高兴地笑了，我也笑了。 我还是一个爱劳动的好孩子。在家里，我看见妈妈天天干家务活很辛苦，我就想起余老师经常教育我们要帮家里做一些力所能及的事情，我就主动帮妈妈择菜；洗碗；搞卫生等。妈妈夸我真是一个懂事的好孩子！我不好意思地低头笑笑，心里美滋滋的。 这就说明我是一个乐于助人，热爱劳动的好孩子。大家说是不是呀？

我是一个好孩子 我是一个好孩子，我会做许多好事，如家务事、尊敬父母、孝敬老人、爱学习等，不信，你就听听下面的一件事吧！ 一次，我正在写作业。忽然，我听见从奶奶的房里传来了一阵咳嗽声，咳嗽声似乎在提醒我：“伟琰，你奶奶的咳嗽病又复发了。”我不由自主地放下手中的笔，朝奶奶房里走去，奶奶见了我：“伟琰，你怎么来到我的房里。”“奶奶，您没事吧！要不，我去诊所里买点咳嗽药给您吧，再不行，我让爸爸妈妈回来带您去医院看看吧！”我说。“没关系，我这身子还撑得住，你去写作业吧！”“这……，您都这样了，我真的好心疼您呀！毕竟您是我奶奶，为我们一家人付出了许多心血啊！”我心疼地说。于是，我便打了个电话给爸爸，爸爸说马上就回来，可都等了个大半个小时，还不见爸爸回来，我便对奶奶说：“奶奶，您在家里等一下，我去银行取点钱回来，好带您去医院看病。”“真的不用了。”奶奶说。说完，我就去银行去取钱了，取完钱回来，我便带奶奶去医院看病了。 爸爸妈妈回来后，异口同声地说：“佳佩真是我们的乖女儿，一个好孩子啊！”我听了，心里美滋滋的。

《我要做个好孩子》读后感

《我要做个好孩子》读后感 暑假里，我阅读了一本老师推荐的《我要做个好孩子》这本书，里面精彩的故事深深的吸引着我，主人公经历的事迹更让我深受启发。 作者黄蓓佳阿姨笔下的主人公金铃是她女儿的写照，也是我们所有小学生的写照。金铃是一个机敏，善良，阳光，助人为乐的好孩子。她为了做一个家长和老师满意的“好孩子”，做出了种种努力。当老师生病时，她主动送去花朵关心老师；当朋友被别人欺负时，她见义勇为；当她看见一只小鸟被顽皮的小孩弄死时，她非常伤心；写下了《我真想为你造一片森林》，表达爱护小动物的心愿。，为了做个好孩子她生活中缺少了很多乐趣：不能多看一会儿电视；不能饲养小动物；不能……原本生性开朗的她总是被不快乐包围着，“快乐就像肥皂泡一样不翼而飞。并为保留主人公心中那一份天真、纯洁，正直，和家长、老师做了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心走进升学考试的考场。书中的故事情节都一一震憾着我，主人公金铃学习成绩虽然不是很好，却依然十分自信，遇到困难毫不气馁，这一点让我十分欣赏。就像书里说的：“好孩子的内涵太丰富，它不全是100分组成的。”，并且很值得我去学习她的努力，善良，执着和自信。 读了《我要做个好孩子》这本书后，让我感触颇深，更让我受益匪浅，好孩子不只是嘴上说说，还要有行动。我一定要做个一个不让父母操心的好孩子，一个不仅在学习上进步，而且要像主人公金铃一样拥有一颗金子般的美丽心灵。每个人身上都有缺点和优点，我们要多发扬自己的优点，努力改掉缺点，成为一个好孩子。我们渴望成为家长和老师眼中的“好孩子”，但同时也渴望和家长老师成为“朋友”，我想“好孩子”或“坏孩子”是没有固定定义的，只要我们真诚地去过每一天，认真地去学习，去生活，就是好孩子！李伟熙

国旗下讲话稿：做一个珍惜时间、勤奋学习的好孩子

国旗下讲话稿：做一个珍惜时间、勤奋 学习的好孩子 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我讲话的题目是：“做一个珍惜时间，勤奋学习的好孩子”。 同学们：在不知不觉中，从开学到现在，三个多月的日子已从我们身边溜走，永不复返。同学们，你们知道吗？世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的是什么？那就是时间。 同学们，要想学好文化科学知识，必须得珍惜时间。时间一旦失去就不会再拥有。高尔基说：“时间是最公平合理的，它从不多给谁一分。勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。”同学们再过两周多，我们将迎来期末考试。期末复习的时间也同样会过得很快。我们每一个人都不能让时间停留，但可以珍惜复习时间，让我们的期末复习每时每刻都有收获。 期末考试，是对同学们一个学期以来学习的一次大检阅。俗话说：“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”我们要安排一个切实可行的复习计划，珍惜时间，认真复习，努力提高复习质量。 1.课堂上，听仔细、勤思考复习课能帮助同学们系统的梳理一学期的知识，强调同学们最容易发生的错误，指导你不再出错；会教给同学们举一反三的思考方法和答题方式。所以你一定要专心听讲，用心记忆，让每一节课的40分钟都学有所获。遇到难题，可不要被吓倒，也不要抱着不会考到的侥幸心理逃避，要敢于质疑，敢于提问，直到弄懂为止。

2.课堂外，查漏洞补不足课堂外，同学们可根据自己的实际情况，采用自学的方式进行复习，弥补知识上的漏洞。早晨，空气新鲜，也不喧闹，是记忆力最好的时候。翻开课本，读读课文，背背段落，多好啊。中午在教室里，做做经常出错的习题，默写经常写错的词语，看看课外书，帮助一定很大。 3.劳逸结合，合理用脑复习阶段，也有一些同学喜欢加班加点地复习功课，用减少睡眠、吃饭时间和减少有益的文体活动的方法来增加学习时间，殊不知，这样做的害处是很多的。在考试前夕，加紧复习是必要的，但一定要劳逸适度。 4.遵守纪律，注意安全纪律是学习的保证，没有一个好的学习环境，我们就不可能正常地进行复习，复习的效率就不会高，所以，我们在复习期间一定要遵守纪律。同时也要注意安全，注意身体，这些都是学习的有力保障。 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。最后，我希望同学们做一个珍惜时间，勤奋学习的好孩子，希望同学们认真复习，迎接考试，在考试中取得优异的成绩。

一个爱学习的同学作文300字1：爱学习的

一个爱学习的同学作文300字1：爱学习的 一个爱学习的同学作文300字1：爱学习的同学我们班有一位很爱学习的同学，他的名字叫——陈炳昊。 陈炳昊同学是我们班的英语课代表，他很爱学习，学习成绩很好。在学校每次上课他都听得很认真，从来不会像别人那样吵吵嚷嚷。每天中午吃完饭后，有些同学会去玩一玩，走一走，可陈炳昊却在教室里抓紧时间做作业、抄写日积月累，抄写日积月累这项作业比我们要完成得早。做完作业后，他还会去看一些课外书。 这就是爱学习的同学陈炳昊，我要努力向他学习。 一个爱学习的同学作文300字2：一位爱学习的同学王刚和我是同桌，又是邻居。我们每天一起上学，回家写作业。每到节假日，我们就在一起玩。所以我们都互相十分的了解。王刚在我看来，他是个爱学习的同学。 有一次，老师开会，我们早放学了。我收拾好了书包，正想拉着王刚一块回家呢!可是，我往他那里一瞧，王刚正趴在桌子上写作业。我着急地问：“王刚，放学了，你在写什么呀?”王刚慢慢回答我说：“我正在写课堂作业的最后一道题。”我更加着急了，说：“回家做去。”他说：“不行。”我看着王刚那认真劲，也无话可说了，只好坐下来等他。十分钟过去了，王刚还没写完，我着急了。忽然，我想出了一个好办法。我从书包里拿出了本子，准

备让王刚抄。而王刚，连看也不看的，把本子给了我，一本正经地说：“老师说过，好孩子不能抄题。”我听了他的话，十分惭愧，连忙把本子放了起来。这时，看看王刚，他又趴在了桌子上，读了好几遍题后，拿起了笔做了起来。过了一会儿，他大声地说了一声：“我做出来了。”我听后，心里为王刚高兴。王刚把本子收拾好了，然后和我高高兴兴地回家了。 王刚就是这样一位爱学习的同学。 一个爱学习的同学作文300字3：刻苦学习的同学她原来成绩不是很好，基础不牢、作文不好、难题不动脑筋。上课爱开小差。做作业字写得乱七八糟，东倒西歪在家里，她除了做作业，就是吃了玩，玩了睡。她自己着急，家长着急，老师着急，她自己更着急。老师教育她，家长鼓励她。给了她勇气。 从此，她下定决心要好好学习。在课堂上，他思考问题，积极发言，准确率也高。有一次，老师提了一个问题：“为啥猪八戒摔了四次?” 她回答说：“全是猴子在作怪” 老师兴奋地说：“好、好、好，不错!” 在家里，她更是分秒必争，做作业整整齐齐。看书时，不知道停止，常常忘记吃饭，成了一个学无止境的书虫。家长真是看在眼里，喜在心里。 有一次，她们家来了客人。妈妈叫她倒茶，她说：“等一会儿”可过了好一会儿，还没倒茶。妈妈急了，便走过来，看见了陈思佳子正专心致志地看书。便说：“算了，还是我去倒吧!” 啊，陈思佳子学习真刻苦呀!通过她，告诉了我们一个道理：