C或C++课程设计题目 (1)
供选择的C或C++语言程序课程设计题目
第一类题目应用类
题目1：年历显示。
功能要求：
（1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。（2）输入年月，输出该月的日历。
（3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。
题目2：小学生测验
面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
功能要求：
（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；
（2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；
（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；
（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；
（5）总成绩90以上显示“SMART”
,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”
。
题目3 运动会比赛计分系统
要求：初始化输入：N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数
各项目名次取法有如下几种：
取前5名：第一名得分7分，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；取前3名：第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2；
功能要求：
（1）系统以菜单方式工作
（2）由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员信息。
（3）所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩
（4）查看参赛学校信息和比赛项目信息等。
题目4：学生学籍管理系统
用数据文件存放学生的学籍，可对学生学籍进行注册，登录，修改，删除，查找，统计，学籍变化等操作。
功能要求：
（1）系统以菜单方式工作。
（2）登记学生的学号，姓名，性别，年龄，籍贯，系别，专业，班级；修改已知学号的学生信息；（3）删除已知学号的学生信息；
（4）查找已知学号的学生信息；
（5）按学号，专业输出学生籍贯表。
（6）查询学生学籍变化，比如入学，转专业，退学，降级，休学，毕业。
题目5：排班系统
学校实验楼有7名保安人员：钱、赵、孙、李、周、吴、陈。由于工作需要进行轮休制度，一星期中每人休息一天。预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。请编制程序，打印轮休的所有可能方案。当然使每个人都满意，例如每人选择的休息日如下：
钱：星期一、星期六
赵：星期二、星期四
孙：星期三、星期日
李：星期五
周：星期一、星期四、星期六
吴：星期二、星期五
陈：星期三、星期六、星期日
运行结果:
Solution: 1
赵钱孙李周吴陈
=============================================================
星期四星期一星期三星期五星期六星期二星期日
Solution: 2
赵钱孙李周吴陈
=============================================================
星期四星期一星期日星期五星期六星期二星期三
Solution: 3
赵钱孙李周吴陈
=============================================================
星期四星期六星期三星期五星期一星期二星期日
Solution: 4
赵钱孙李周吴陈
=============================================================
星期四星期六星期日星期五星期一星期二星期三
题目6：通讯录程序设计
设计一个实用的小型通讯录程序，具有添加，查询和删除功能。由姓名，籍贯，电话号码1，电话号码2，电子邮箱组成，姓名可以由字符和数字混合编码。电话号码可由字符和数字组成。实现功能：（1）系统以菜单方式工作
（2）信息录入功能
（3）信息浏览功能
（4）信息查询功能
（5）信息修改功能
（6）系统退出功能
题目7：学生选课系统
假定有n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于15）自由选课。试设计一个选修课程系统，使之能提供以下功能：
（1）系统以菜单方式工作
（2）课程信息和学生选课信息录入功能（课程信息用文件保存）
（3）课程信息浏览功能
（4）查询功能
（5）按学分查询
（6）某门课程学生选修情况（可选项）
题目8：机房收费管理系统
（1）输入功能：输入30名学生的学号、班级、姓名、上机起始时间。
（2）计算功能：计算每个下机学生的上机费用，每小时1元。
（上机费用=上机时间* 1.0/h ，不足一小时按一小时计算）
（3）查询功能：按条件（班级、学号、姓名）显示学生的上机时间。
（4）机器使用情况的显示（显示方式不限但要一目了然）
题目9：班级成绩管理系统
对一个有N个学生的班级，每个学生有M门课程。该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的管理。功能要求：
（1）本系统采用一个结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、M门课程名称。
（2）本系统显示这样的菜单：
请选择系统功能项：
a、成绩录入
b、成绩显示
c、成绩保存
d、成绩排序
e、成绩修改（要求先输入密码）
f、成绩统计
1）显示每门课程成绩最高的学生的基本信息
2）显示每门课程的平均成绩
3）显示超过某门课程平均成绩的学生人数
g、退出系统
（3）执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
（4）将学生成绩保存到文件中。
题目10：机房机位预定系统
20台机器，编号1到20，从早八点到晚八点。两小时一个时间段，每次可预定一个时间段。功能要求：
（1）系统以菜单方式工作
（2）查询，根据输入时间，输出机位信息。
（3）机位预定，根据输入的时间查询是否有空机位，若有则预约，若无则提供最近的时间段，另：若用户在非空时间上机，则将用户信息列入等待列表。
（4）退出预定，根据输入的时间，机器号撤销该事件的预定！
（5）查询是否有等待信息，若有则提供最优解决方案（等待时间尽量短），若无则显示提示信息。
题目11：班级档案管理系统
对一个有N个学生的班级，通过该系统实现对该班级学生的基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。
功能要求：
（1）本系统采用一个包含N个数据的结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、性别、年龄、备注。
（2）本系统显示这样的菜单：
请选择系统功能项：
a 学生基本信息录入
b 学生基本信息显示
c 学生基本信息保存
d 学生基本信息删除
e 学生基本信息修改（要求先输入密码）
f 学生基本信息查询
(1)按学号查询
(2)按姓名查询
(3)按性别查询
(4)按年龄查询
g. 退出系统
（3）执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。
（4）将学生基本信息保存到文件中。
（5）进入系统之前要先输入密码。
题目12：职工工资管理系统
功能设计要求
1. 输入记录:将每一个职工的姓名、ID号以及基本工资、职务工资、岗位津贴、医疗保险、公积金的数据作为一个记录。?该软件能建立一个新的数据文件或给已建立好的数据文件增加记录。
2. 显示记录:根据用户提供的记录或者根据职工姓名显示一个或几个职工的各项工资和平均工资。
3. 修改记录:可以对数据文件的任意记录的数据进行修改并在修改前后对记录内容进行显示。
4．查找记录:可以对数据文件的任意记录的数据进行查找并在查找前后对记录内容进行显示。
5. 删除记录:可删除数据文件中的任一记录。
6. 统计: (A)计算各项工资平均工资及总工资, (B)?统计符合指定条件(如职工工资前三项之和在3000元以上、3000~2000元、2000~1000元) 以内的工资职工人数及占总职工人数的百分比。(C)按字符表格形式打印全部职工工资信息表及平均工资(?包括各项总的平均工资)。
题目13：工资纳税系统
个人所得税每月交一次，底线是1600元/月，也就是超过了1600元的月薪才开始计收个人所得税。个人所得税税率表一（工资、薪金所得适用）
级数----------全月应纳税所得额----------税率（％）
1--------------不超过500元的--------------------------5
2----------超过500元至2000元的部分------------10
3----------超过2000元至5000元的部分----------15
4----------超过5000元至20000元的部分---------20
5----------超过20000元至40000元的部分-------25
6----------超过40000元至60000元的部分-------30
7----------超过60000元至80000元的部分-------35
8----------超过80000元至100000元的部分------40
9----------超过100000元的部分---------------------45
表中的应纳税所得额是指以每月收入额减除1600元后的余额。
例如：计算为：2500-1600=900
应纳个人所得税额=500×5%+400×10% =65
再比如：我们用一个大额工资计算，25000元
应纳税所得额=25000-1600=23400
应纳个人所得税税额=500×5%+1500×10%+3000×15%+15000×20%+3400×25%=4475
要求：输入工资计算出纳税金额。
题目14：歌手比赛系统
对一次歌手比赛的成绩进行管理，功能要求：1、输入每个选手的数据包括编号、姓名、十个评委的成绩，根据输入计算出总成绩和平均成绩（去掉最高分，去掉最低分）。2、显示主菜单如下：1）输入选手数据2）评委打分3）成绩排序（按平均分）4）数据查询5）追加学生数据6）写入数据文件7）退出系统。
题目15：用英文单词模拟数学计算
读入两个小于100的正整数A和B，计算A+B。需要注意的是：A和B的每一位数字由对应的英文单词给出。
具体的输入输出格式规定如下：
输入格式：测试输入包含若干测试用例，每个测试用例占一行，格式为"A + B = "，相邻两字符串有一个空格间隔。当A和B同时为zero时输入结束，相应的结果不要输出。
输出格式：对每个测试用例输出1行，即A+B的值。
输入样例：
one + two =
three four + five six =
zero seven + eight nine =
zero + zero =
输出样例：
three
nine zero
nine six
题目16：万年历查询程序。
功能要求：
（1）提供菜单方式选择
（2）输入年份、月份、日期，计算得到的是这一天据今天有多少天，星期几；
（3）输入公历的年月日，输出农历年月日。
（4）输入农历节气，输出当年农历的年月日及公历年月日。可以假定只涉及年份是1940年到2040年。
题目17：C语言关键字中英翻译机。
要求输入中文的名词和关键字，可以将其翻译成英语，如输入“基本整形”+回车，得到int；输入英文的单词int，则可以翻译成中文“基本整形”。可模拟文曲星来实现。可多次查询，输入bye时退出。
题目18：用C语言设计一个简单的计算器，要求能够对输入的数
1.进行+，-，*，/，运算；
2.可以带括号( )；
3.不限定运算式的输入长度.
（参考编译技术中语法分析原理）
第二类题目小游戏和图形处理
题目19：图形时钟
功能要求：
在屏幕上显示一个图形时钟（用程序绘制一个与时钟样式相似即可），时间与系统时间一致，且要随着时间的走动准确的走动。
题目20：五子棋游戏
在一个方阵上通过两人对弈的形式，依次在棋盘上放置两种颜色的棋子，哪一方先让五个棋子形成一条直线（包括横、竖、对角线3个方向），即为获胜，本程序实现用键盘控制的五子棋游戏。游戏初始运行界面应为如下：
游戏操作规则：
按左右上下方向键移动棋子
按空格键确定落棋子
禁止在棋盘外按空格
你是否接受上述的游戏规则（Y/N）
如果输入Y，才可以进行游戏，进入正式的游戏界面，要绘制五子棋的棋盘，设置棋子颜色。
题目21：计算24游戏
要求：输入四个数通过加减乘除计算出24，显示计算过程，并提示成功信息。
题目22：输入盘子数（2个以上有效），移动速度，开始演示汉诺塔移动的步骤，要求：盘子，A ，B ，C 柱需要自己绘制，初始时盘子在A 柱上通过B 柱最终移动到C 柱上，显示出盘子在几个柱之间的移动过程。
题目23：在屏幕上绘制国际象棋棋盘
题目24：在屏幕上绘制围棋棋盘
题目25：在屏幕上绘制中国象棋棋盘。
第三类题目 数学计算
题目26：多项式乘法的实现，已知如下两个多项式
P(x)=P 1-m X 1-m + P 2-m X 2-m +...+P 1X+P 0 Q(x)=q 1-n X 1-n +q 2-n X 2-n +...+q 1X+q 0
求它们的乘积多项式 S(x)=s 2-+n m X 2-+n m +...+s 1X+s 0。
可以定义两个一维数组p ，q ，按照次数从高到低存储两个多项式的系数，定义一维数组来s 来存储结果；利用函数来完成对结果多项式各项系数的计算，最后在屏幕上计算结果。
题目27：实现带有括号的四则运算。输入是一个带有括号的四则运算表达式，输出是计算得出的正确计算结果。例如：输入：123+213-67*34+345/23*45*（34+34-345+245+567）回车，然后程序计算得出结果为：359183
题目28：线性方程组求解，输入是N （N<256）元线性方程组Ax=B ，输出是方程组的解，也可能无解或有多组解。可以用高斯消去法求解，也可以采用其它方法。
题目29：n 阶方阵求逆。输入是一个n （n<256）阶方阵A ，输出是它的逆矩阵，要求还要再将得到的逆矩阵与原来的矩阵相乘，验证其结果是单位矩阵。
题目30：大整数的四则运算。大整数指超过十位的十进制整数，这里为简便，假定不超过五十位。这类大整数在C 语言系统中因超界溢出，是不能直接表达和计算的。可以用数组来表示大整数，在此基础上编写出实现大整数加、减、乘、除的程序，并努力加以优化。
题目31：设有任意正三角形ABC ，其三条边BC 、CA ，AB 上分别有一点A1、B1、C1，而且有AC1=2C1B ，BA1=2A1C ，CB1=2B1A 。编制程序验证由线段AA1、BB1、CC1相交而成的三角形A2B2C2的面积是正三角形ABC 的面积的七分之一。
题目32：对于任意的四边形ABCD，其对角线AC与BD的中点分别是M、N，AB、CD的延长线交于R。验证三角形RMN的面积是四边形ABCD面积的四分之一。
第四类题目系统相关题目
题目33：设计一个模拟的时间条的程序
基本要求：一般我们在安装程序的时候，会经常看到有一个时间条表示程序安装的进度，这样用户就能够了解到安装还剩余多少时间。本程序实现的就是这个功能。当然，若要将其真正运用到某个程序中，还要加以修改，以便使之的进度能够真正的与应用程序的进度吻合。
创新要求：在基本要求达到后，进行创新设计。
题目34：文件加密
文件的传输会有明文和密文的区别，明文发送是不安全的，用一个程序实现发送文件的加密和解密操作。加密算法，密钥设计由同学自己选择现有的加密解密算法或是自己设计。
要求：
（1）对文件的字符根据加密算法，实现文件加密。
（2）对操作给出必要的提示。
（3）对存在的file1.txt文件，必须先打开，后读写，最后关闭。加密后的文件放在file2.txt。
（4）解密文件保存在file3.txt中。
35、背单词
该系统是帮助学生背诵单词的软件，要求用户可以选择背诵的词库，并可以编辑自己的词库，系统可以给出中文，让学生输入其英文意思，也可输出英文让学生输入中文意思。并判定词义是否正确。如不正确给出提示并要求用户重新输入。如正确给以鼓励。还应有词语预览功能。
基本功能：
1、词库的维护（可增加，至少要有100个单词）
2、课程预览
3、显示中文用户输入英文的背诵方法
4、显示英文用户输入中文的背诵方法（这两个可任选一个完成）
5、背诵成绩的记录
36、车票管理系统
一车站每天有n个发车班次，每个班次都有一班次号（1、2、3…n），固定的发车时间，固定的路线（起始站、终点站），大致的行车时间，固定的额定载客量。如
班次发车时间起点站终点站行车时间额定载量已定票人数
1 8:00 郫县广汉
2 45 30
2 6:30 郫县成都0.5 40 40
3 7:00 郫县成都0.5 40 20
4 10:00 郫县成都0.
5 40 2
…
（一）功能要求：用c/c++设计一系统，能提供下列服务：
（1）录入班次信息(信息用文件保存),可不定时地增加班次数据
（2）浏览班次信息,可显示出所有班次当前状总(如果当前系统时间超过了某班次的发车时间,则显示“此班已发出”的提示信息)。
（3）查询路线：可按班次号查询,可按终点站查询
（4）售票和退票功能
A：当查询出已定票人数小于额定载量且当前系统时间小于发车时间时才能售票，自动更新已售票人数
B：退票时，输入退票的班次，当本班车未发出时才能退票，自动更新已售票人数
题目37：迷宫游戏
程序要求：1．随机生成迷宫，找出由入口经过迷宫到达出口的一条路径，允许选择人或计算机找出路。
2．界面要求:初始状态——显示迷宫的图面；用箭头指出入口外和出口外；游戏进行状态——选择人找出路时，显示每一步的结果，到边了和遇上障碍，显示“无出路”的字样。
3．计算机找出路部分可选做。
题目38．保存数据文件功能。
例如：职工工资信息表
ID号姓名基本工资职务工资津贴医疗保险- 公积金- 总工资
01 张望1286 794 198 109 135 2034
02 李明1185 628 135 94 114 1740
03 王小民 895 438 98 64 73 1294
04 张效章 1350 868 210 116 150 2162
05 彭山745 398 84 61 68 1098
????????
各项平均工资1092.2 625.2 145 88.8 108
(4)可显示所有保存的图书信息；
题目39：单项选择题标准化考试系统设计
一、功能要求：
1、用文件保存试题库。（每个试题包括题干、4个备选答案、标准答案）
2、试题录入：可随时增加试题到试题库中
3、试题抽取：每次从试题库中可以随机抽出N道题（N由键盘输入）
4、答题：用户可实现输入自己的答案
5、自动判卷：系统可根据用户答案与标准答案的对比实现判卷并给出成绩。
二、其它要求：
1、只能使用C语言,源程序要有适当的注释,使程序容易阅读
2、采用文本菜单界面
3、每个具体功能用一个函数实现：
4、产生随机数的函数；（1人完成）
5、写出课程设计报告,具体要求见相关说明文档
题目40：学生电子投票平台设计
1. 用C语言编写一个简单的电子投票系统,候选人为5名,投票人数最少为10人。
要求如下：
（1）候选人信息包括：编号、姓名和本学期三门课程的成绩（英语,数学,C语言）。
（2）程序运行时显示简单菜单,菜单内容包括：
①录入数据：录入候选人信息；
②显示数据：显示候选人信息并统计三门课程的总成绩；
③投票
④投票结果：显示票数统计结果,并按得票数排序；
⑤查询：输入编号查询某候选人信息。
题目41：模拟计算器程序
设计一个程序来模拟一个简单的手持计算器。程序支持算术运算+、-、*、/、=、以及Ｃ（清除）、A （全清除）操作。
基本要求
程序运行时，显示一个窗口，等待用户输入，用户可以从键盘输入要计算的表达式，输入的表达式显示在窗口中，用户键入’=’符号后，窗口显示出结果。(不用考虑运算符的优先级)
测试数据
程序输入不少于5种不同的表达式进行测试
题目42：小型商品管理系统
用C语言编写一个简单的用于超市的商品管理系统。程序运行时显示菜单,菜单内容包括：
（1）录入产品信息：录入5件商品的信息,商品信息内容可以包括产品编号、产品名称、产品价格、折扣和会员价等；
（2）删除产品信息：按产品名称或产品编号删除记录；
（3）修改产品信息：修改商品信息的菜单至少包括
①修改产品名称
②修改产品价格
（4）查询产品信息：可以按产品编号或产品名称查询某条记录；
（5）按会员价格排序:会员价格=商品价格*折扣
其中,商品信息可以用二进制文件方式存储。
题目43：．宾馆客房管理系统
宾馆的客房信息包括客房号、客房类型、客房价格、空闲情况、客人姓名、客人身份证号、入住时间、退房时间，预付费用等信息。试设计一宾馆客房管理系统统，系统以菜单方式工作，使之能提供以下
功能：
客房信息的录入功能
客人入住登记
客人退房结算
客房信息浏览功能，浏览全部客房的信息
客房信息查询：查询空房间情况、按姓名或房间号查询
客房信息的删除、修改功能
题目44．电脑报价系统
电脑各部件的信息包括：部件名、价格、分类号、型号，厂商、报价时间等。试设计一电脑报价系统，系统以菜单方式工作，使之能提供以下功能：
添加电脑各部件的信息功能(用文件保存)
查询功能，按类型、价格等查询
生成报价单
电脑各部件的信息的删除与修改
45、销售管理系统
某公司有四个销售员（编号：1-4），负责销售五种产品（编号：1-5）。每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。每张便条包含内容：
1）销售员的代号
2）产品的代号
3）这种产品的当天的销售额
每位销售员每天可能上缴0-5张便条。假设，收集到了上个月的所有便条，编写一个处理系统，读取上个月的销售情况（自己设定），进行如下处理。
1）计算上个月每个人每种产品的销售额。
2）按销售额对销售员进行排序，输出排序结果（销售员代号）
3）统计每种产品的总销售额，对这些产品按从高到底的顺序，输出排序结果（需输出产品的代号和销售额）
4）输出统计报表
销售统计报表
销售员代号 1 2 3 4 5 销售之和
产品代号
1
2
3
4
每种产品之和总和
题目46：研究生初试录取
问题描述
研究生考试课程为4门，其中数学、外语、政治为统一命题，而专业基础课则根据不同的专业由招生学校自行命题。国家对初试录取分数有总分要求（如某一年要求4门课总分应达到310分），另外还有对每门课的最低分数要求（如总分为100的试卷最低应达到40分，总分为150的试卷最低应达到65分）。编程统计初试合格的人数，并按总分由高到低的顺序输出合格考生的信息。
基本要求
程序运行时首先要求输入：考生姓名，准考证号，报考专业，是否应届生，4门课程（政治、数学、外语、专业基础课）成绩。这些原始数据应保存到一个文件中。然后输入：录取的总分要求，各课程的最低分数要求。输出要求：过线考生的姓名，准考证号，报考专业，是否应届生，4门课程（政治、数学、外语、专业基础课）成绩及总分，这些信息应存放到另一个文件中。
测试数据
程序应输入不少于10名考生的信息，其中应届生和历届生分别有若干名，并且都有合格和不合格的情况。
题目47：.作一个背单词的小程序
设计一背单词的小程序，程序以菜单方式工作，字典使用文本文件存放就可以了。使之能提供以下功能：
添加新词
支持顺序测验和随机测验
记录没背过的词
查找单词的汉语或英语意思（输入中文查对应的英语意思，输入英文查对应汉语意思）
题目48：制作一个简易评分系统，要求：（1）用户输入用户名及口令，然后在已有的用户名及口令中检查是否合法，合法进入查询界面；对于不合法的用户或口令最多出错3次，超出3次后自动退出程序；（2）在评委所打的分数中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出各选手的平均分，然后按平均分进行排序，得出各选手的名次。（3）设计出菜单，使用户能够设置评委的人数并输入姓名，设置选手的人数，并能将最后的得分及名次情况能够保存到文件中记录下来。（3）参考所给出的程序，其它未说明功能可自行添加设计。
题目49：设计一个宿舍电话查询系统，要求：（1）用户输入用户名及口令，然后在已有的用户名及口令中检查是否合法，合法进入查询界面；对于不合法的用户或口令最多出错3次，超出3次后自动退出程序；（2）进入系统的用户可以浏览所有用户的电话号码及相关资料（如下图所示）；（3）参考所给出的程序，自行设定数据库（要求至少包括：宿舍号、班级、电话号码三个字段，其它字段可选），系统菜单及其未说明功能可自行添加设计。
题目50：贪吃蛇算法
程序要求:游戏时，一条蛇在密闭的围墙内，围墙内会随机出现一个食物通过键盘上的4个光标键控制蛇向上下左右4个方向移动，蛇头接到食物，则表示食物被蛇吃掉，这时蛇的身体加长一节，同时计10分。接着又出现食物等待被蛇吃掉。如果蛇在移动过程中，撞到墙壁或身体交叉（蛇头撞到自己的身体），则游戏结束。
51、程序设计题目：图书管理系统
[问题描述] 设计一个具有数据插入、修改、删除、显示和查询功能的图书管理程序。
[设计要求]
(1)用户登录功能；
(2)设计程序运行界面；
(3)能用菜单选择各功能。
说明：
(1)数据包括：书名、作者、书号、出版社、出版日期和单价；
(2)可对图书信息修改；
(3)可增加或删除图书信息；
。
大一C语言课程设计题目
课 程 设 计 任 务 书 信息工程与自动化 学院 计算机科学与技术 专业 2011 年级 学生姓名： 课程设计题目： 程序设计语言课程设计 课程设计主要内容： 一、 基础程序设计： 本设计部分主要完成与链表操作相关的基本运算，其中包含：链表的建立、链表的输出、链表的插入、链表的删除等运算。. 二、 综合程序设计： 该部分主要是培养学生在程序编写方面综合能力的训练，学生选作其中的一至二题程序的编写与实施。 1、设计统计任意文本字数的程序（张力老师组必做）： 要求包括：中英文文本的：中文字数、数字数目、英文字符数、英文单词数及其他符号。 2、车票订购统计系统（张力老师组必做）： 下图是昆明——北京的沿途车站与票价： 请用C 语言为之开发一个售票程序，要求如下： （1）乘客购票时用菜单选择起点站和终到站。如果选择的起点站和终到站为同一个站则报错，程序退出。 （2）选好起点站和终到站之后，通过调用函数int BuyTicket() 为之计算票价和里程，并在屏幕上显示出来。 （3）用文件类型存储每一次售票记录，包括：售票流水号，起点站，终点站，里程，金额等数据，并统计所有存储记录的总售票金额及各站的旅客流量（进站流量+出站流量）。 3、万年历的设计： 要求: 模仿现实生活中的挂历，能够显示年历、月历、日历，并具备退出功能。 当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几)。 当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月。 4、通讯录管理系统：
制作一个通讯录程序，该程序具有查找、添加、修改、删除功能。通讯录包括：姓名，电话,街道，城市，省，邮编等。 模块设计参考： 第一个模块——主函数main()的功能是：根据选单的选项调用各函数，并完成相应的功能。 第二个模块——Menu()的功能是：显示英文提示选单。 第三个模块——Quit()的功能是：退出选单。 第四个模块——Create()的功能是：创建新的通讯录。 第五个模块——Add()的功能是：在通讯录的末尾，写入新的信息，并返回选单。 第六个模块——Find()的功能是：查询某人的信息，如果找到了，则显示该人的信息，如果未找到，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。 第七个模块——Alter()的功能是：修改某人的信息，如果未找到要修改的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。 第八个模块——Delete()的功能是：删除某人的信息，如果未找到要删除的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。 第九个模块——List()的功能是：显示通讯录中的所有记录。 设计指导教师（签字）： 教学基层组织负责人（签字）： 年月日
C语言程序设计课程设计题目
1 一元稀疏多项式的运算 问题描述：设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B，实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求： ⑴输入并建立多项式； ⑵输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……c n，e n，其中n是多项式的项数，c i，e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列； ⑶多项式A和B相加，建立多项式A+B，输出相加的多项式； ⑷多项式A和B相减，建立多项式A-B，输出相减的多项式； ⑸多项式A和B相乘，建立多项式A×B，输出相乘的多项式； ⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据： (1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9) (2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3) 2 成绩排序 假设某年级有4个班，每班有45名同学。本学期有5门课程考试，每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含：学号、姓名各门课程的成绩共7项，其中学号是一个10位的字符串，每个学生都有唯一的学号，并且这4个班的成绩分别放在4个数组中，完成以下操作要求： ⑴编写一个成绩生成函数，使用随机数方法，利用随机函数生成学生的各门课程的成绩（每门课程的成绩都是0∽100之间的整数），通过调用该函数生成全部学生的成绩； ⑵编写一个平均成绩计算函数，计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中； ⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式
进行班内排序； ⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序； ⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表； ⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 3 迷宫问题 问题描述：以一个m×n的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。 实现要求： ⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组（i,j,d）的形式输出，其中：（i,j）指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。 ⑵编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路； ⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。 [测试数据] 迷宫的测试数据如下：左上角（1，1）为入口，右下角（8，9）为出口。 1 2 3 4 5 6 7 8 实现提示：
[C语言课程设计题目](丁海军)
C语言课程设计设计题 丁海军 本手册提供的设计题大致可分为为3类：第一类侧重于算法设计与实现；第二类侧重于文件操作。 （一）算法设计类题目 1. Fibonacci数列。Fibonacci数列的计算公式如下： fib（1） = 1； fib（2） = 1； fib（n） = fib（n-1） + fib（n-2）； //对大于等于3的任意n （1）简单变量“数据平移”方法计算Fibonacci数列的第n项（正整数n通过键盘输入）：说明变量old1=1，old2=1，newItem；新的Fibonacci项newItem总是“距它最近”的前两项（old1与old2）的累加和。而后通过“old1=old2; old2=newItem;”进行所谓的“数据平移”。接着计算另一个新的Fibonacci项newItem，依次循环，直到求出数列的第n项时为止。 （2）使用数组求出Fibonacci数列的第n项（正整数n通过键盘输入）并显示在屏幕上：说明数组f用来存放Fibonacci数列的各项之值，且仅初始化前两个元素f[0]=1，f[1]=1，而后通过f[i]=f[i-2]+f[i-1]；依次计算出f[2]到f[n-1]（注意f[n-1]恰为所要求出的第n项）并将该值显示在屏幕上。 2.编程序，循环进行如下的处理过程：由计算机生成简单的四则运算题；用户给出答案；计算机判断对错。直到用户回答说不再继续做了时结束程序。 提示：可让用户选择指定出加、减、乘、除哪一种运算题，以及出一位数还是两位数的运算题；而后通过使用“rand()%10”或“rand()%100”来获得一个0到9的一位整数随机值或得到0到99的两位整数随机值来为用户出题。还可进一步对用户所做算术题的对错次数进行记录，结束程序时给出一个某种形式的成绩。 3.数的进制转换 （1）将输入的2进制数（一个非“0”即“1”的字符串）化为10进制数。 提示：用字符数组a盛放所输入的二进制数；而后从后往前逐一计算每一位的“位权”w (2的0次方、2的1次方、...)，再计算“位权”乘以“位值”并累加到一个初值为0的变量value 上，最后输出该value。 （2）如何把8进制数或16进制数化为10进制数。 （3）如何把某一个k进制的数化为10进制数呢？ 4.编程序，输入正整数m，它代表一个人民币钱数（元数）。求取这样一个方案，使用最少张数的人民币纸币，凑成上述的钱数m，并输出求取结果。
C语言课程设计题目
C语言课程设计 题目1：学生成绩统计管理 1、输入一个班级的学生的基本信息（包括学号，姓名，性别，5门课程成绩）。 2、按姓名或者学号查找、修改、删除和保存各个学生的信息。 3、计算每个学生各门功课总分和平均分，按学号或总分排序输出每个学生 的基本信息及总分、平均分和名次。 4、计算全班各门功课的平均分，显示每门课程中低于平均分的每一个学生 的学号，姓名，性别，科目，成绩。 5、显示每门科目中，成绩在90分以上的学生信息，以及每门科目中不及格 的学生信息。 6、用菜单进行管理 7、只有正确输入用户名密码才能使用此系统。 8、所有内容能够保存到文件中。下次进入系统是从文件中读取原有信息。 题目2：物业费管理系统 1、新住户信息的添加。（户主姓名、性别、身份证号、联系电话、楼号、 单元号、房号、平米数、每平米物业价格、应缴纳物业费，备注信息） 2、修改住户信息的功能。 3、删除住户信息的功能。 4、应缴物业费自动生成。每月1号，自动生成本月份的物业费。如果该住 户之前的物业费未交清，则本月物业费与之前拖欠费用进行累加，为该 用户应缴纳的物业费。 5、缴费功能。根据用户缴纳金额，修改“应缴纳物业费”。 6、统计功能。 1)能够按楼号分类统计所有未交清物业费的记录。 2)能够按拖欠款项多少，对所有用户信息进行从大到小排序。 7、用菜单进行管理 8、只有正确输入用户名密码才能使用此系统。 9、所有内容能够保存到文件中。下次进入系统是从文件中读取原有信息。 题目3：会员卡计费系统 设计一个会员卡计费管理系统。 1、新会员登记。（将会员个人信息及此会员的会员卡信息进行录入。） 2、会员信息修改。 3、会员续费。（会员出示会员卡后，管理人员根据卡号查找到该会员的信 息并显示。此时可以进行续费，续费后，提示成功，并显示更新后的信 息。） 4、会员消费结算。（会员出示会员卡后，管理人员根据卡号查找到该会员 的信息，结算本次费用。提示成功，并显示更新后的信息。）累计消费 满1000元，及自动升级为VIP会员。之后每次消费给予9折优惠。 5、会员退卡。（收回会员卡，并将余额退还，删除该会员信息。） 6、会员卡挂失。（为该会员补办新卡，并将旧卡余额转至新卡。） 7、用菜单进行管理 8、统计功能。
C语言课程设计报告
XX大学 课程设计报告 课程设计名称：C语言课程设计 课程设计题目：排班系统 院（系）：XX学院 专业：XX 班级：XX 学号：XXXXXXXXXXXXX 姓名：XX 指导教师：XXX 完成日期：XX年X月X日
沈阳航空航天大学课程设计报告 目录 第1章需求分析与概要设计 (1) 1.1需求分析 (1) 1.2概要设计 (1) 第2章详细设计 (2) 2.1排班系统基本结构 (2) 2.1.1 排班系统细节剖析 (2) 2.2程序详细介绍（算法实现） (3) 第3章调试分析 (5) 3.1我的调试： (5) 3.2运行结果 (5) 第4章用户手册及结束语 (8) 4.1用户手册 (8) 4.2结束语 (8) 参考文献 (9) 附录（程序清单） (10)
沈阳航空航天大学课程设计报告第1章需求分析与概要设计第1章需求分析与概要设计 1.1 需求分析 1.题目要求：为多名保安设计一个排班系统，每人可以自行预先选出一天为休息日，系统打印可能的轮班方案并存储结果。尽可能做到令所有人满意，保排班方案的公平性。 2.题目分析：本题的重点和难点在于保安的人数是不确定的，且他们可能选择的休息日也无法确定，所以方案的结果也就不仅仅有一种。由此可以看出只有解决好这两个问题，才能够符合该题目的要求，完成保安的排班工作。 1.2 概要设计 1.总体思路：对于这道题目，我的思路是采用二维数组的方式来解决。大概过程是先假设所有人都上班，即没有休息日。然后再让每个人进行选择自己希望的休息日。先每个人选择出一天，然后系统进行排班，输出其所输入数据的对应方案。然后在第一次所输数据的基础上，若还有其他选择，则进行二次输入，以此更改初始数据，重新设计可能的排班方案。 2.细节实现：因为题目的要求是打印可能的方案，那么如何来实现打印呢？我采用了通过对二位数组中的每一个值用阿拉伯数字0和1来标记，以1来表示工作，0来表示休息。 3.功能作用：本系统系保安的排班系统，可以完成基本的排班功能，在此基础上，还为用户设计了二次输入的选项，以此来解决当所输数据不满足要求，无法完成排班的问题，同时也可以为用户提供更多的可行方案，而不是仅仅局限于一种。
C语言程序设计课程设计题目
1一元稀疏多项式的运算 问题描述：设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B，实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求： ⑴输入并建立多项式； ⑵输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……c n，e n，其中n 是多项式的项数，c i，e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列； ⑶多项式A和B相加，建立多项式A+B，输出相加的多项式； ⑷多项式A和B相减，建立多项式A-B，输出相减的多项式； ⑸多项式A和B相乘，建立多项式A×B，输出相乘的多项式； ⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据： (1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9) (2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3) 2成绩排序 假设某年级有4个班，每班有45名同学。本学期有5门课程考试，每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含：学号、姓名各门课程的成绩共7项，其中学号是一个10位的字符串，每个学生都有唯一的学号，并且这4个班的成绩分别放在4个数组中，完成以下操作要求： ⑴编写一个成绩生成函数，使用随机数方法，利用随机函数生成学生的各门课程的成绩（每门课程的成绩都是0∽100之间的整数），通过调用该函数生成全部学生的成绩； ⑵编写一个平均成绩计算函数，计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中； ⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进
行班内排序； ⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序； ⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表； ⑹设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 3迷宫问题 问题描述：以一个m×n的长方阵表示迷宫，0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序，对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。 实现要求： ⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型，然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组（i,j,d）的形式输出，其中：（i,j）指示迷宫中的一个坐标，d表示走到下一坐标的方向。 ⑵编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路； ⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。 [测试数据] 迷宫的测试数据如下：左上角（1，1）为入口，右下角（8，9）为出口。 1 2 3 4 5 6 7 8 实现提示：
C语言课程设计(1)
C语言课程设计 学院：机电 专业：机械设计制造班级：数控（2）班学号：2520110201 姓名：徐莹 指导教师：宋亚岚2012年6月22日
目录 第一章选择和循环程序设计 (3) 第二章数组 (7) 第三章函数 (9) 第四章指针 (11) 第五章课程设计总结 (14)
例1：输入任意的三位整数以反向形式输出。如输入678则输出876。 【算法分析】（用文字或流程图进行描述） 对于三位数n以反向输出要求将构成这三位数的元素进行拆分。个位上的元素乘100加上十位上的元素乘10加上百位上的元素乘1得到一个新三位数。将新的三位数输出即可。如何将三位数进行拆分则需用到表达式中整除和求余运算具体方法如下： 用x1,x2,x3分别存放拆分后的百位、十位个位数 x1=n/100 则得到百位数 x2=n/10%10 则得到十位数 x3=n%10 则得到个位数 y=x3*100+x2*10+x1*1 【源程序代码】 #include
【运行结果示图】 第一章选择和循环程序设计 1、企业发放的奖金根据利润提成。利润I低于或等于100000元的，奖金可提10%，利润高于100000元，低于200000元（100000 C语言程序课程设计题目 一、程序设计题目：简单的学生成绩管理程序 程序设计功能及要求： (1) 总人数定义为宏，数据使用文件存放； (2) 输入学生姓名学号，及五门成绩，并计算每个学生五门功课的平均分，并按平均分排列名次，若平均分相同则名次并列；结果写入文件并按格式打印在屏幕上。 ⑶ 统计全班每门课程的平均分，并计算各分数段（60以下，60~69，70~79，80~89，90以上）的学生人数；结果写入文件，并按格式在屏幕上打印； ⑷ 在屏幕上打印出所有不及格学生的下列信息：学号，不及格的课程名，该不及格课程成绩； ⑸ 在开始画面加入简单的菜单便于选择各种功能。 例： 1学生条目输入 2 成绩统计 3分数段统计 4不及格学生筛选 ⑹文件格式要求 1.原始数据文件格式（具体数据和项目自行编写） 学号姓名英语C语言高等数学………….. 1 张三76 89 78 2 李四…. …. …. 2.输出数据文件（由程序自动生成） 1）学生综合成绩文件。 2）学号姓名英语C语言高等数学…………….平均成绩名次 1张三76 89 78 ………….. 2李四…. …. …. 3）统计结果文件。 4）分数段英语C语言高等数学…………………. <60 2 … 60~69 8 … 70~79 5 … 80~89 10 … ⑺加入优等生统计功能，要求按优等生条件筛选出优等生的条目存入单独文件，并输出到屏幕。 优等生标准（满足之一即可）： 1 平均成绩上80。 2平均成绩及格但未上80，有单科成绩上90。 3平均成绩未及格，有单科满分。 二、程序设计题目：简单的同学通讯录程序设计 [问题描述] 具有数据插入、修改、删除、显示、查询和统计功能的电话簿管理程序。 [程序设计功能及要求] ⑴人数不定，数据使用文件存放。 ⑵记录每位同学的学号、姓名、性别、工作单位、电话号码和E-mail地址建立单独的条目，存入数 据文件。 ⑶可对记录中的姓名和电话号码等进行修改。 ⑷可增加或删除记录 ⑸可显示所有保存的记录 ⑹加入统计功能，可以统计男女同学或总人数。 ⑺加入查询功能，通过姓名、学号或电话号码查询到同学的条目。 ⑻在开始画面加入简单的菜单便于选择功能。 ⑼文件格式 1.储存数据文件格式 学号姓名性别工作单位电话号码E-mail 1 李四…. …. …. ⑽选做：加入文件加密系统，对储存数据文件进行简单的加密，要求通过直接打开储存数据文件无法获得其中的数据。但同时不影响程序对储存数据文件的调用。 [设计提示] 本程序建议采用结构体类型和文件系统实现。 三、程序设计题目：图书管理系统 [问题描述] 设计一个具有数据插入、修改、删除、显示和查询功能的图书管理程序。 [设计要求] (1)用户登录功能； (2)设计程序运行界面； (3)能用菜单选择各功能。 说明： (1)数据包括：书名、作者、书号、出版社、出版日期和单价； (2)可对图书信息修改； (3)可增加或删除图书信息； (4)可显示所有保存的图书信息； (5)可按书名、作者、书号或出版社进行图书信息的查询。 四、职工信息管理系统设计 1. 目的： (1)要求学生熟练掌握C语言的基本知识和编程技能； (2）基本掌握结构化程序设计的基本思路和方法； 2. 要求 基本要求： (1)试设计一个职工信息管理系统，使之能提供以下功能： (2)系统以菜单方式工作 C课程设计题目 一、工资管理系统 1、需求分析 工资信息存放在文件中，提供文件的输入、输出等操作；要实现浏览功能，提供显示、排序操作；而查询功能要求实现查找操作；另外还应该提供键盘式选择菜单以实现功能选择。 2、总体设计 整个系统可以分为信息输入、信息添加、信息浏览、信息排序、信息查询和信息统计模块。 3、详细设计 工资信息采用结构体数组： Struct Salary_Info { int Card_No; //工资卡号 Char name[20]; //姓名 int month; //月份 float Init_Salary; //应发工资 float Water_Rate; //水费 float Electric_Rate; //电费 float Final_Salary; //实发工资 }SI[MAX]; //SI[MAX]中每个数组元素对应一个职工工资信息 （1）主函数提供输入、处理和输出部分的函数调用，各功能模块采用菜单方式选择。 （2）输入模块 按照工资卡号、姓名、月份、应发工资、水费、电费的顺序输入信息。 （3）添加模块 增加新的职工工资信息，从键盘输入并逐条写到原来的输入文件中，采用追加而不是覆盖的方式。 （4）浏览模块 通过菜单选择按照工资卡号还是姓名浏览。如果按照卡号浏览，则显示的记录按照卡号升序输出；按照姓名浏览则按照字典序输出（调用排序模块的排序功能）。 （5）排序模块 排序模块提供菜单选择，实现按照工资卡号升序、实发工资降序以及姓名字典序排序。排序方法可以选择冒泡排序、插入排序、选择排序等。 （6）查询模块 实现按照工资卡号和姓名的查询，采用基本的查找方法即可。 二、学生学籍信息管理系统设计 1、需求分析 学生基本信息、学生成绩基本信息要存入文件当中，因而要提供文件的输入输出操作；查询功能要求提供查找和显示操作；删除功能要求实现删除操作；排序功能要求实现排序操作；另外还应该提供键盘式选择菜单以实现功能选择。 c语言课程设计题目 Revised by BETTY on December 25,2020 C语言课程设计题目 一、实训要求 1）C语言课程设计要求 1.可自己选定一题目,限1人选的题目只能由1人单独完成，如限3人选的题目可由1-3人 完成。 2.模块化程序设计 3. 4.锯齿型书写格式 5. 6.必须上机调试通过 7. 2）课程设计报告内容要求： 1.课程设计题目 2.总体设计（程序设计组成框图、流程图） 3.详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等） 4.调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的 解决措施 5.源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释 6.具体格式另附说明。 3）检查要求： 1.每个人必须有程序运行结果； 2.每个人必须交《课程设计报告》打印稿---—注：各班班长将本班学生的课程设计报告电 子版用优盘拷贝（标上学号、姓名、班级）上交。 4）打分标准： 1.根据平时上机考勤；注重平时上机成绩，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己 有私人电脑为借口而不来上机。 2.根据程序运行结果； 3.根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚以上三项缺一不可，否则不能到得相应学分 二、课程设计题目： 1：职工信息管理系统设计（限最多3人完成） 职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能： 系统以菜单方式工作 职工信息录入功能(职工信息可用文件保存)－－输入 职工信息浏览功能－－输出 查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法 按工资查询 按学历查询等 目录 题目6：通讯录程序设计(限2人)........................................................................................................................................... 题目10：机房机位预定系统(限2人)..................................................................................................................................... 题目13：工资纳税系统............................................................................................................................................................. 题目41：条件编译..................................................................................................................................................................... 题目6：回文数的形成............................................................................................................................................................... 杨顺民题目 C语言程序课程设计题目 题目1：年历显示 功能要求： （1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。（2）输入年月，输出该月的日历。 （3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。 题目2：小学生测验 面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求： （1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分； （2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的； （3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案； （4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分； （5）总成绩90以上显示“SMART” ,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN” C语言课程设计参考设计题目 1、学生信息管理 （1）问题描述 学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能： ●系统以菜单方式工作 ●学生信息录入功能（学生信息用文件保存）---输入 ●学生信息浏览功能——输出 ●查询、排序功能——算法 1、按学号查询 2、按姓名查询 ●学生信息的删除与修改（可选项） （2）功能要求 ●界面简单明了； ●有一定的容错能力，比如输入的成绩不在0～100之间，就提示不合法，要求重新 输入； ●最好用链表的方式实现。 （3）算法分析 首先，一个学生包括这么多的属性，应该考虑定义一个结构，其次，我们应该考虑数据的存储形式：是定义一个数组来存储，还是定义一个链表呢？在这里假如我们以数组的方式来存储，当然可以，但是我们知道，假如我们定义一个数组的话，我们首先必须知道学生人数大概是多少，以便我们确定数组的大小，但是题目中没有给出，而且题目要求中有大量的删除、插入操作，所以用链表的方式比较方便。 对于菜单的实现，其实也比较简单，首先我们用printf语句把程序的功能列出来，然后等待用户输入而执行不同的函数，执行完了一个功能后又回到菜单。文件的读写操作大家参照书中的有关文件的章节。 2、学生综合测评系统 每个学生的信息为：学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话、语文、数学、外语三门单科成绩、考试平均成绩、考试名次、同学互评分、品德成绩、任课教师评分、综合测评总分、综合测评名次。考试平均成绩、同学互评分、品德成绩、任课教师评分分别占综合测评总分的60%，10%，10%，20%。 A、学生信息处理 (1) 输入学生信息、学号、姓名、性别、家庭住址、联系电话，按学号以小到大的顺序存入文件中。 提示：学生信息可先输入到数组中，排序后可写到文件中。 (2) 插入（修改）同学信息： 提示：先输入将插入的同学信息，然后再打开源文件并建立新文件，把源文件和输入的信息合并到新文件中（保持按学号有序）若存在该同学则将新记录内容替换源内容， (3) 删除同学信息： 提示：输入将删除同学号，读出该同学信息，要求对此进行确认，以决定是否删除将删 附录1 供选择的C语言程序课程设计题目 第一类题目应用类 题目1：年历显示。 功能要求： （1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。（2）输入年月，输出该月的日历。 （3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。 题目2：小学生测验 面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求： （1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分； （2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的； （3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案； （4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分； （5）总成绩90以上显示“SMART” ,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN” 。 题目3 运动会比赛计分系统 要求：初始化输入：N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数 各项目名次取法有如下几种： 取前5名：第一名得分7分，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；取前3名：第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2； 功能要求： （1）系统以菜单方式工作 （2）由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员信息。 （3）所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩 （4）查看参赛学校信息和比赛项目信息等。 题目4：学生学籍管理系统 用数据文件存放学生的学籍，可对学生学籍进行注册，登录，修改，删除，查找，统计，学籍变化等操作。 功能要求： （1）系统以菜单方式工作。 （2）登记学生的学号，姓名，性别，年龄，籍贯，系别，专业，班级；修改已知学号的学生信息；（3）删除已知学号的学生信息； （4）查找已知学号的学生信息； （5）按学号，专业输出学生籍贯表。 （6）查询学生学籍变化，比如入学，转专业，退学，降级，休学，毕业。 题目5：排班系统 学校实验楼有7名保安人员：钱、赵、孙、李、周、吴、陈。由于工作需要进行轮休制度，一星期中每人休息一天。预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。请编制程序，打印轮休的所有可能方案。当然使每个人都满意，例如每人选择的休息日如下： 钱：星期一、星期六 赵：星期二、星期四 孙：星期三、星期日 李：星期五 周：星期一、星期四、星期六 吴：星期二、星期五 陈：星期三、星期六、星期日 运行结果: Solution: 1 赵钱孙李周吴陈 ============================================================= 星期四星期一星期三星期五星期六星期二星期日 Solution: 2 赵钱孙李周吴陈 ============================================================= 星期四星期一星期日星期五星期六星期二星期三 Solution: 3 赵钱孙李周吴陈 C语言课程设计总结报告 题目银行排队系统 指导教师 院系工学院 专业 班级网络 【 学号 姓名 成绩 七月八日 " 表1 进度安排表 表2 中期报告表 通客户，vip客户人数。 三、. 四、系统设计 1．程序总体结构 2．界面设计 主菜单： —————————————欢迎光临XX银行————————————— 、 1 顾客到达 2 顾客离开 3 查看业务办理 4 查看排队情况 5 系统查询 6 退出 现在时刻：Sat Jul 07 11:28:04 2018 … 目录 第一章系统功能说明 (1) 第二章程序结构 (1) 2．1程序结构说明 (1) 2．2重要数据说明 (2) 2．3函数清单 (2) 第三章使用说明 (7) 3．1安装手册 (7) 3．2使用手册 (7) 第四章系统设计难点及其解决方法 (10) 4．1顾客的到达和离开 (10) 第五章不足之处 (10) 第一章系统功能说明 本程序可实现银行排队功能，对客户进行排序、业务管理，并能对错误的输入进行提示，对溢出进行判断并提示错误的功能。 为了实现“银行排队系统”的各项功能，首先要设计一个含有多个菜单的主控制菜单子程序，以链接系统的各项子功能，方便客户使用本系统。本系统采用队列存储银行排队中的顾客信息。其中：用数组存放办理业务的窗口；用链式队列存放排队顾客的信息。 系统分成六个功能模块。 一．主菜单。显示五个功能模块。 二．顾客到达。分为VIP客户和普通客户进行拿号排队，普通用户进入逻辑队列。 VIP客户通过VIP认证函数认证后直接到VIP柜台办理业务，跳出该循环。 三．顾客离开。顾客离开时，将顾客从从列队中删除，并提供让客户对银行窗口职员评价的平台。此时时间函数结束，输出其使用时间。然后执行柜台评分函数四．查看业务办理。可以查看每个业务窗口正在给第几个顾客办理业务。 五．查看排队情况。通过逻辑队列查看当前顾客前有多个顾客在排队等待。 六．系统查询。可以查询本系统为多个普通客户和VIP客户办理过业务。 顾客的到达是通过队列实现的。每增加一个顾客就增加一个元素和一个编号，其中设置了一个判断的操作，如果是VIP客户，输入卡号密码就可以直接到VIP柜台办理；如果是普通客户则归入队列。 顾客的离开包含了一个时间函数和评分函数。在顾客离开时，时间函数结束显示顾客办理业务所需时间。配分函数通过IF函数判断输入是否正确，然后用将分数累加再均除得到柜台的平均评分。 业务办理是一个For循环函数，分别将顾客对应柜台，已查看办理情况。 排队情况则是队列中剩余的元素个数。 第二章程序结构 2．1程序结构说明 该银行排队程序大体结构如图2-1所示。 C语言课程设计题目 选题一（起评分100分） 高考招生录取程序 已知文本文件f1.txt中存放了某个省当年参加高考的1000个考生的数据（考号、姓名、性别和考试成绩），存放格式是每行存放一个考生的数据，每个数据之间用空格隔开。 假定当年该省的招生计划是：一类本科招生计划为10％；二类本科招生计划为15％；三类本科招生计划为20％；四类高职高专招生计划为25％。 请编写程序，实现以下功能： (1)划定各批次录取分数线，结果可屏幕显示，也可存入文件。 (2)能够统计各批次中男生，女生的录取比例。统计结果可屏幕显示，也可存入文件。 (3)确定每名学生的录取情况及录取批次。 (4)考生可以根据考号或姓名(支持重名)查询自己的成绩及录取情况； 说明： ①系统程序要有界面 ②存入文件的数据，每行存一种数据，每行之间的不同信息用空格分隔。 选题二（起评分85分） 《C语言课程设计与学习指导》第4章题目或第5章题目任选其一 成绩评定方式 平时考勤：20% 考试(即程序考核及检查)：40% 实习报告：40% 违规违纪处理 出现以下6种情况中的任何一种，整个课程设计的成绩直接认定为不及格： 1.考勤抽查出现3次(含)不在的情况； 2.上机从事玩游戏、看电影等活动被抓住2次(含)的情况； 3.程序检查被认定为抄袭的情况； 4.实习报告被认定抄袭或雷同的情况； 5.不参加考试(即程序考核及检查)的情况 6.不交实习报告的情况。 C语言课程设计报告撰写要求 1 内容要求 整个报告由六个部分构成： ①课设题目 ②题目分析 ③设计思路 ④实现结果 ⑤课设总结 ⑥附录(源代码) 2 篇幅要求 ①-⑤合计不低于8页，⑥不低于8页。 篇幅没有上限要求，但原则上要求不超过25页。 标题字体字号格式：宋体，三号，加黑，单倍行距。 正文字体字号格式：宋体或Times New Roman，五号，单倍行距。 3 撰写要求 严谨出现抄袭。 严谨出现雷同。 报告出现抄袭或雷同的，整个课程设计成绩一律按不及格论处。 4 其它 封面格式附后。 课程设计报告书 所属课程：c语言 项目：库函数模拟系统 指导老师：邹姝稚 班级：软件1401 姓名：江闯 学号：141403107 分数： 1.任务描述： 本系统开发的代码模拟了下列库函数的功能： (1).模拟gets和puts的功能：能接收一个字符串，将其写入ASCII文件，并且可以读出显示。 (2).在不使用字符串库函数的条件下，编程实现字符串的拷贝，连接，求长，倒置功能。 (3).字符串加密功能：将一段明文建立到一个ASCII文件中，按加密的算法加密后写入密文文件，最终实现将明文和密文文件都显示出来。 (4).编程实现字符串与对应数字的相互转换功能。 2.总体设计： 模块调用图： 图1 函数调用图： 图2 函数功能： (1)函数gp( ):模拟gets和puts的功能 (2)函数kaobei( ):实现字符串的拷贝 (3)函数lianjie( ):实现字符串的连接 (4)函数qiuchang( ):实现字符串的求长 (5)函数daozhi( ):实现字符串的倒置 (6)函数jiami( ):实现字符串的加密功能，最后将明文和密文文件都显示出来 (7)函数zhuanhuan1( ):将数字字符串转换为对应的数字 (8)函数zhuanhuan2( ):将数字转换为对应的数字字符串 3.详细设计： （1）.模仿gets和puts功能： gets和puts功能与scanf和printf函数的功能相似，但是也不是完全相同，本系统模拟功能的程序总共运用了两次函数调用技术，模拟gets运用了一次，模拟puts运用了一次。 （2）..字符串的拷贝功能： 字符串的拷贝功能程序设计源于strcpy的功能，其中运用了字符串数组和指针的相关技术，还运用了一组while语句，实现语句的循环，从而将一个字符串拷贝到一个空数组中。 本次课程设计是《C语言》课程的综合实验，作为课堂教学和课内正常上机实验的补充。 通过对《C语言》课程的学习，学生已初步掌握C语言的基本概念、结构化程序设计的基本方法，但是实际编程和上机调试程序的能力还远远不足。通过《C 语言》课程设计，加强学生自主学习、收集资料和动手编程的能力，为后续专业课程打好基础。 本次课程设计要求每个程序要调试通过；课程设计结束后，每个小组提交课程设计成果如下： 程序一套，要求演示，演示时采用答辩形式，由各小组同学边演示边讲解编程思路。 课程设计报告一份。 源代码以电子版形式提交，提交的源代码要求加注释。（以附件的形式提交至老师的邮箱，邮件正文中注明专业、班级、各组员学号及姓名） 课程设计报告内容包括： 一、需求分析 对所选择题目进行分析，描述问题。简述课题要解决的问题是什么，有什么要求和限制条件。列出参与人员进行本设计时要达到的具体的目标。 二、总体设计 对设计目标进行总体分析，说明要采用的基本思路，说明遇到的问题和解决方法。 说明完成本次课程设计的完整过程。 要描述程序的设计思想，画出本次课程设计完整的程序框图或流程图。 三、详细设计 要求列出所有编写的函数清单，说明每个函数的功能，各形式参数的意义，画出各函数的调用关系图。即模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）。 四、程序运行结果测试与分析 要针对程序处理的不同情况列出有代表性的输入和输出，用足够多的实例说明程序完成了设计任务和目标。 五、结论与心得 主要说明程序调试中发现的问题和解决办法，包括你在该设计中主要承担什么任务，在设计中学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法，可能但因时间关系没有来得及完成的想法，今后的目标等。 C语言课程设计题目 1、年历显示 功能要求： （1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1900-2100年之间。 （2）输入年月，输出该月的日历。 （3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。 2、小学生测验 面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求： （1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分； （2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的； （3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案； （4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分； （5）总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”。C语言课程设计题目
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