《说说我们的学校》教学实录

《说说我们的学校》教学实录

教学主题：《说说我们的学校》

教学目标：

1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

5、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。教学重点、难点：

1、了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

2、培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。

教学准备：

学生自备笔记本、小卡片等，按自己喜欢的方法与喜欢的同学自由组合小组，进行“熟悉我们的学校”为主题的参观调查访查活动。

活动内容如下：

1、在教师的引导下，学生小组讨论怎样才能了解学校的变化。

2、参观学校的陈列室、宣传栏，了解学校的历史，曾经获得过的荣誉、成绩。

3、参观调查，了解学校的各种设施。

4、访问学校领导、老师、工作人员、学生家长等，了解学校几年来或更长一段时间的发展变化。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？

生答：能！

师：好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。

板书课题：说说我们的学校

二、小组梳理材料

1、师：大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。

2、小组交流、梳理材料。

三、小组汇报

(一)小组汇报活动内容，教师做到心中有数。

师：同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？

生1：我们小组进行的是参观活动，参观了学校的建筑设施。

生2：我们小组是到各教室及和办公室的对教学设备方面进行调查。

生3：我们小组是到学校陈列室、宣传栏进行参观。

生4：我们小组查阅了资料和档案，了解了一些关于学校的情况。

生5：我们小组走访了一部分家长和社会上人士，了解他们眼中的学校是什么样的。

师小结：大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。

(二)小组汇报，说说我们自己的学校。

师：我们的学校到底是什么样的？哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍？组1：我们参观小组用“导游”的形式，结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校……总之，我们学校规模大，教学设施齐全，是一所规范化的学校。

组2：我们调查小组用“解说”的形式向大家汇报学校有关教师和学生的情况：我们学校有34个教学班，120名教师……

总之，我们学校学生多，教师水平高，是一所高质量的学校。

组3：我们参观小组将出示摄影照片来向大家介绍学校的环境，展示学校取得的成就……

总之，我们学校环境优美，文化氛围浓厚，是一个优良的育人场所。

组4：我们访问小组采用“演讲”的形式，介绍学生家长及社会人士眼中的学校……

总之，我们小组通过走访座谈，了解到：我们的学校是一所高水平的学校，……他们都愿意将自己的孩子送到这里来上学。

组5：我们调查小组用“比较说明”的方法，介绍学校建校以来的变化及其它学校的不同之处。……

总之，我们的学校是一所现代化的学校，是一所别具特色的学校

……

四、总结升华

师：同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。

生1：我们在这里上学太幸福了，我们以后要珍惜时光，努力学习。

生2：这么好的学校，我们一定要倍加爱护，并为学校作一些贡献。

……

五、拓展延伸

师：同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划……用自己喜欢的方式拟定自己的打算。

教学主题：《说说我们的学校》

教学目标：

1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

5、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。

教学重点、难点：

1、了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

2、培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。

3、《说说我们的学校》教学实录与评析

教材：山东人民版《品德与社会》三年级上册第二单元

活动目标：

情感目标：热爱学校,尊敬老师；形成积极主动的求知欲；实事求是的评价观念；对学校有较强的责任感和主人翁意识。

能力目标:根据自己的评价标准和审美感受，搜集自己需要的信息；表达一种积极向上的来自学习环境的感受。

知识目标:了解学校的基本布局，对学校环境和主要设施作进一步了解。

教材设计意图和活动思路：

教材所提供的学习内容和活动路径是，小刚带领远方的小妹妹参观自己的学校，通过参观校园的雕塑、板报、操场、教学楼，让学生感受到这是一所美丽的学校。来自农村的小妹妹也和小刚交流了农村学校的情况。学生根据自己不同的学校情况制作一张关于学校的资料卡，教材提供了一段关于潍坊胜利东街小学的文字材料。最后是交流环节，用以拓展关于学校的历史沿革、学制区分等知识层面。

其实每一所学校都有自己的坐落方位、教学设施、校容校貌，教材只是一个参考。给哪里的学生上课就要遵从哪里的具体真实的环境，遵从学生自己独特的感受，遵从学生自己独特的表达。教师是执

教者，一个学生学习活动的合作者，指导者，评价者，不能用自己的审美价值来影响学生。因此，执教这节课要让学生自己选择进入其视野的学校设施和环境内容，自己做出相应的评价并表达出来。

在活动设计上，还要突出趣味性，不能仅以教材或实际的参观和表述为主。最好上课时师生能在校园中，学生可以置身于实际环境，借景抒情，借景育情。因为是观摩课，要在离学校很远的报告厅上课，教学活动设计只好另辟蹊径。我根据电视节目中的DV制作，设计了让部分学生自拍校园环境，所拍摄的学校设施是自主选择、自己喜欢的，基本上涵盖了学生的学习环境。然后评价表达，但这种评价和表达一定要有生成性和发展性。最后让同学们展望学校的将来，培养学生热爱学校的情感。

学校、学生状况分析：

上课所用的学生是潍坊市实验小学三年级一班的学生。三年级一班班额很大，有60多人。在班主任李老师的帮助下，教师和同学们有了一个短暂的接触。我发现这些学生思维活跃、学习热情很高。我随机挑选了六名同学，并简单地教给他们摄像机的用法，就让他们把自己喜欢的学校环境和设施拍摄下来，由我编辑成了一个《DV小眼看校园》的课件。此时学生只知道我要和他们一起上课，学习什么内容他们并不知道。

潍坊市实验小学校园不大，楼房环抱。艺术楼、花园、操场、教学楼、科技楼等，错落有致。校园也很美，国旗飘扬，校园里到处

是孩子们活泼的身影和朗朗的欢笑声。走在校园里，你会感觉到学生和学校的感情很深。尽管是三年级的小学生，如果让他们们说说自己的学校，肯定是五彩缤纷的语言火花。

活动时间：1课时

教学过程：

一、活动导入

师：我们今天学习《说说我们的学校》。

（板书课题：说说我们的学校）

师：我们的学校是哪个学校？

生：潍坊市实验小学。

师：香港凤凰卫视节目主持人吴晓莉主持的

栏目叫“晓莉看世界”,评论天下大事。我们学校

曾经有六名同学给我们的学校做了个节目，叫“小

眼看校园”。下面请看。

（教师播放课件并教师结合播放的课件板书：小眼看校园、花园、操场、教室、艺术楼……）

师：刚才六名同学向大家介绍了他们感兴趣的地方。现在你有没有他们没有提到但你感兴趣的地方？ 生：科技楼、艺术楼、微机教室、音乐教室…… 二、 评说校园：

师：同学们,我们列举了这么多地方，一节课真得说不完。我提个建议，咱们从这些地点中选四个地方。大家同意吗？

（教师随机指示板书，学生同意的就喊“行！”）

师：大家自己挑选了四个地方：花园、音乐教室、三号楼、艺术楼。我请四个同学上来，分别代表这四个地方的方位。

（教师指导学生站在模拟的校园里,注意站位正确；教师给每位同学发一张评价表。）

师：请你用铅笔在第一行里写上这四个地点：花园、音乐教室、三号楼、艺术楼。

如果你特别喜欢这个地方，这个地方给你的学校生活带来了很多快乐，请你给它打5分，如果有点不满意打3分，十分不满打1分。但一定要想清楚打分的理由。

（教师给学生三分钟的时间。）

师：首先问一下有没有没打满分的？（一部分同学举起了手）实验小学的校长来了没有？（无人响应）看来我们得选一个校长助理，让他把我们的意见带回去。我们推选谁呀？

生：李老师！

（教师发给李老师“校长助理”牌。）

1、评说花园:

师：打满分的举手。为什么打满分?

生：这儿有很多的花草。

生：这里的花草可以净化空气，这里空气很好。

……

师：没打满分的举手，为什么？

生：有很多同学进去乱踩，花草都烂了。

师：有没有改进的措施？

生：请校长在班会上强调一下，不要让同学们进去乱踩。

师：如果我们改进了，你现在重新打分的话，打几分？

生：我满意了，可以打5分。

……

2、评说音乐教室:

师：打满分的举手。请先介绍一下这个地方。为什么打满分？有

补充的吗？

生：我很喜欢听音乐课，所以感觉音乐教室是不可少的。

生：因为音乐教室有很多乐器。

生：因为这里面有很多钢琴家的画像，Array这些钢琴家对我影响很大，因为我喜欢练钢

琴。我一定会练好钢琴，争取当一个著名的

钢琴家。

师：回答非常好。音乐教室良好的环境

熏陶了你，希望你有所作为。

师：没打满分的举手，为什么？

生：桌椅摆放不整齐。

师：你打了多少分？

生：我给音乐教室打了3分。

师：你能谈一下改进的措施吗？

生：那就应该把桌椅摆放整齐。

师：你认为谁应该来负责这件事情？

生：找班长或者找老师。

师：如果我把这项任务交给你，可以吗？

生：可以。

师：谢谢。如果在你的努力下，音乐教室的桌椅摆放整齐了，你现在重新打分的话，打几分？

生：那我就打5分。

……

3、评说三号楼:

师：打满分的举手。请先介绍一下这个地方。为什么打满分？

生：因为这里是我们学习的地方。

生：因为有我们的教室，在教室里我们可以从老师那里学知识。

生：有李老师，还有一些副科的老师。

师：今天李老师就在我们的现场，请让我们

用掌声对老师们对我们成长付出心血表示感谢。

……

师：没打满分的举手，为什么？

生：三号楼里有些地方的卫生打扫不够干净。

生：我看见有些同学在三号楼里乱跑。我会提醒他：“别跑了！”

生：三号楼虽然是我们学习的地方，但有些人在楼道里乱写乱画。

生：有些同学在大厅里踢毽子。

生：有些同学在楼内不遵守行走规范。

师：看来同学们对我们的学习环境有很高的要求，好的学习环境需要我们大家来维持。针对这些不好的现象，有没有改进的措施？

生：应该告诉同学们不要这样做。

师：如果那些同学不听你的劝告怎么办？

生：应该让老师教育他们或者告诉你。

师：那好，我就替你告诉同学们：3号楼是我们学习的地方，以后不能在大厅里踢毽子、乱跑乱跳。如果我们改进了，你现在重新打分的话，打几分？

生：我满意了，我打5分。

……

4、评说艺术楼:

师：打满分的举手。请先介绍一下这个地方。

生：那个地方很干净，也很安静。

师：你知道干净、安静的原因吗？这个地方哪个年级在上课？

生：没有同学在那里上课，是校长、主任在那里办公。

师：怪不得呢（笑）！还有补充的吗？

生：我喜欢这个地方，少先队活动室在这个楼上，我经常去参加活动。

……

下理由吗？

生：艺术楼太安静了，害怕！

师：刚才我们批评3号楼不安静，到这

里安静倒成了缺点了。这不能成为我们不满

意的理由，你喜欢热闹挺好的。艺术楼是我

们校园的一道风景。

师：除了这四个地方，谁还有非说不可的地方，用一句话说出来。我们只叫两名同学。

生：我评价宣传栏。因为它可以让我们接触到外面的东西。

生：我评价科技楼。听课时经常用到多媒体教室，我们可以听到很多有趣的课程。

三、畅想未来

师：刚才同学们列举了学校建筑物的很多优点，给我们带来了乐趣，同时也提出了很多建设性的建议，校长肯定会谢谢你们。如果让你想象一下十年后的学校，按照你的设计，我们学校可能会变成什么样儿？

生：会变得更美丽。

师：介绍不要太笼统，要具体一些。

生：让环境变得更美丽。小花园里多种些大树，1号楼建设得再

大一些，使同学们学习、工作的场所变得更大。

生：学校将来一定成为高科技的学校，更有名。

师：只要我们一同努力，学校一定会达到。

生：我要让学校成为全世界最有名的学校。

师：这是我们美好的理想。

四、制作卡片

师：这儿有邀请卡片。你可以把你对学校感受的话或者自己写一句对学校喜欢的话，写在卡片的空白处，再把填空的地方完成。课后把这张请柬送给你喜欢的老师，请他们抽时间到学校走一走。

（学生开始做卡片，教师巡回指导。）

师：通过我的观察，同学们完成邀请卡片有点困难。大家不妨课下再作调查了解，完成后交给刘老师，请李老师转交给今天听课的客人们，好不好？今天的课上到这里，下课！

教学反思：

通过一节课的学习，我觉得这些孩子们仿佛真的成了学校的主人。他们献言献策，评点学校的设施，尽管童言稚嫩，童言无忌，但对于他们的学习环境，很愿意发表自己的见地：我觉得这个地方好，为什么好；我不喜欢这个地方，为什么。学生们有了自己的审美标准并且勇敢、善意地表达出来，这节课的活动目标就基本达成了。唯一的缺憾就是学生们的学习主体地位体现得还不够，教师的教学设计还有待于进一步深化。

总评：

一、创造性地使用和处理教材

刘老师在教学设计上创造性地使用教材。山东人民版《品德与社会》教材内容以表兄妹对话的形式展开，主要是“我”带领表妹参观校园的设施并简要讲解，经过分组调查填写学校基本情况资料卡。

而刘老师在教学过程中考虑到学生的生活实际情况：经过两年多的学校生活，对学校的一些基本设施有了较清楚的了解，因此把活动的重点放在让学生用自己的眼光观察学校，用学生自己的方式调查、研究学校，经过分组合作探究，得出自己的观点和看法，然后，充分表达交流自己的观点，填写学校基本情况资料卡。

可以说刘老师是在充分理解教材的基础上，联系学生的实际需求，依据课程的价值追求，灵活地有创意地运用了教材。

二、较好地落实了课程基本理念

课程标准中指出：儿童的生活是课程的基础。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

学校生活是儿童一生中最重要的生活场所之一，因此，我们的品德与社会教学必须充分考虑到儿童的现实生活和实际需求对其品德形成和社会性发展具有的特殊价值。刘老师在教学过程中正是很好地落实了这一基本理念，从众多的学校设施中，根据大多学生的兴趣和需要，选择了适量的有价值的几个点，（花园、音乐教室、三号楼、艺术楼）让学生从自己的观点出发，用自己的眼睛观察它们，用自己的方式研究它们，评说它们的优点和不足，畅谈自己的感想和建议。这样，以点带面，既完成了预定的教学目标，又很好地落实了课程的基本理念。

三、因势利导精当点拨，促进学生的全面发展

刘老师教学的主要特点是能与学生打成一片，教学语言幽默、

简练、准确、生动，在教学过程中，根据学生发现、生成的问题，根据学生反馈的信息，能够及时地做出判断，对原来的教学设计做出调整，因势利导，精当点拨，如，当学生说到喜欢音乐教室地原因是“因为这里面有很多钢琴家的画像，这些钢琴家对我影响很大，因为我喜欢练钢琴。我一定会练好钢琴，争取当一个著名的钢琴家。”刘老师说：“回答非常好。音乐教室良好的环境熏陶了你，希望你有所作为。”既对学生的志向进行了鼓励，又点明了学校良好的环境熏陶了你，“喜欢自己的学校”的教育很自然地进行了渗透。再如，在评说三号楼时，学生谈到喜欢三号楼的原因是“在教室里我们可以从老师那里学知识，有李老师……”刘老师及时点拨：“今天李老师就在我们的现场，请让我们用掌声对老师们对我们成长付出心血表示感谢。”对“尊敬老师”的教育水到渠成。这样，有效地促进了学生的全面发展。

小学体育课堂教学中的激励性语言

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/046256978.html, 小学体育课堂教学中的激励性语言 作者：朱巧玲 来源：《读与写·下旬刊》2019年第08期 摘要：激励性语言是体现一位教师教学理念，教学方法和教学态度的重要指标，对于学生尤其是小学生的学习和发展有着十分重要的引导价值。小学体育作为培育学生的身体素质，道德素质和心理素质的重要学科，对于学生的未来发展至关重要。和蔼可亲，真诚友善，温馨暖人的激励性语言，能够给学生留下一生难以忘怀的印象。本文从小学体育课堂教学现状出发，对小学体育教学中如何运用好激励性语言进行了初步分析，希望对新时代的小学体育教师的教学工作有所裨益。 关键词：小学体育；课堂教学；激励性语言 中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0231-01 引言 小学生的心理承受力低，激勵性话语容易打消孩子的紧张心理，激发孩子的学习潜力，否则就会增加孩子的抵触心理，使学生上体育课的兴趣大打折扣。体育课需要学生的配合和参与，激励性话语是以人为本的体现，也是推进体育教学向前发展的重要保障。小学体育课堂教学中的激励性语言的运用主要应该体现在如下几个方面： 1.注重激励性语言的常态化 激励性语言不能一时兴起，也不能跟哪个孩子关系好，对哪个孩子有好感就多鼓励，讨厌哪个孩子就不鼓励，更不能今天鼓励学生，明天就歧视甚至辱骂学生，这些问题都需要教师加以注意，养成经常鼓励学生的好习惯，不区别对待学生，而是要和每位学生建立平等的师生关系。体育是一门需要毅力和勇气的学科，而生活在信息化时代的小学生很多在个人身体和心理素养上存在很大的问题，遇到挫折就哭，就到老师批评就哭，面对这样的学生，教师一两次简单的鼓励是达不到目的的，必须要持之以恒，坚持不懈，才能有所进展。此外教师不能强制学生去运动，去锻炼，甚至故意给学生提供一些超出他们身体承受能力的运动项目，给孩子的身体和心理造成很大的负担，而是要尊重每一位孩子的个性特点和身体基础，用激励性语言保障体育课堂的顺利进行。 2.注重激励性语言的感染力 激励性语言需要教师带着情感，不能生硬，不能应付，不能敷衍，必须要让学生感受到教师的真心关爱。一些教师由于责任心不强，导致他们的激励性话语缺乏魅力，学生受到的激励不大。有鉴于此，教师就要在平时的教学和生活中加强语言修炼，把情感融入语言之中，才能拉近学生和教师之间的距离。比如针对有的学生不爱上体育课，教师就不能只是给学生讲解体

我有一个梦想教学设计

《我有一个梦想》教学设计 【教学目标】 1、知识和能力: ⑴了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。 ⑵通过诵读,体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。 ⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点,并学以致用。 2、过程和方法: 发挥学生的主体作用,充分朗读,多向对话与交流,当堂进行文段练习。 3、情感态度和价值观: 让学生理解马丁·路德·金的伟大理想,并引导学生树立崇高的人生理想。 【教学重点、难点】 揣摩语言,体会修辞手法在演讲中的表达作用,并能用排比、反复和比喻等常 用于演讲稿的手法写作。 【教学设想】 本节课主要想通过朗读贯穿教学始终,从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用,并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力,最终学以致用。 【教学方法】

诵读感悟,讨论比较,咀嚼鉴赏,语段练习。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入 If you love him, bring him to Newyork , for it’s heave n. (如果你爱他,就把他送到纽约,因为那里是天堂。) If you hate him, bring him to Newyork , for it’s hell. (如果你恨他,就把他送到纽约,因为那里是地狱。) ——《北京人在纽约》黑人能在美国当总统并连任,这在一百多年前是绝对不可想象的,因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地,受不到教育,生活没有丝毫改善的可能。 尽管南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,但之后的很长一段时间内,美国的种族歧视和压迫仍然十分严重,黑人不能像白人一样享有自由。 在此情形下,美国黑人以争取平等自由为目标,发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。 1963年8月28日,在华盛顿林肯雕像前,他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书) 二、解题

我有一个梦想优秀教案

我有一个梦想 教学目标 知识目标: 1、了解作者及演讲背景 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语 能力目标: 1、培养自主学习的能力,提高学生词语概括能力 2、培养学生演讲能力 情感目标: 1、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神 2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗 教学重难点: 1、分析本文主题思想,品味极富感召力的语言,并运用于写作 2、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神,教育学生树立远大的理想教学时数:1课时 教学过程 课前预习:1、了解作者及演讲背景 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语 一、导语 猜谜:请根据图片打一个国家 “自由女神”→美国 图片展示——黑人在美国的生活现状

激起学生对黑人遭遇的同情之心 二、自主思考 快速自读课文,梳理文章内容 梦想是什么?产生梦想的原因?怎样实现梦想? (一)金有着怎样的梦想? 18——25段,点拨朗读要求(舒缓而富有感召力) 请同学齐读 问:同学们能否从文中筛选三个关键词概括梦想的内容? 自由,平等,友爱 (二)作者为何会有这样的梦想? 2段 对比读:学生去掉“一百年后的今天”——老师朗读问:你们觉得哪种读起更有感觉?为什么? 原文更好,强调了黑人受压迫时间长,及悲惨的现状,增强了语势,更易感染听众并激发共鸣。 问:能否筛选三个关键词? 备受压榨,穷困,流亡 自由诵读:文中其他排比段 (二)怎样实现梦想?7——16段 快速自读,勾画相关语言 归纳概括:和平斗争方式 三、合作探究

赏析演讲词的魅力 (前后左右4个人为一组,并推荐一个发言人)课后练习三(2、3) 点拨:比喻使语言生动形象,更富启发性。 四、拓展延伸 教师配乐朗诵——国风的《我有一个梦想》 仿写——我有一个梦想 五、结语 金有一个梦想,国风有一个梦想,同学们也有一个梦想,I have a dre am,我有一个梦想,我梦想有一天,桃李满天下;我梦想有一天,知识遍布世界的每一个角落,让无知从我们世界上消失;我有一个梦想,我梦想有一天,所以人通过自己的努力拼搏都能美梦成真!

《浅谈小学体育课堂教学中的安全教育》论文

7浅谈小学体育课堂教学中的安全教育 面对新课程理念下的体育课堂，不仅是教学方法和理念在困扰着体育教学，最重要的还是安全事故。作为一线的体育教师，我真切地体会到了什么是“安全第一”。但在课堂教学过程中，有些细节存在问题中往往是被忽视的，而这些细小的问题却隐藏着安全隐患。比如体育课中常会发生因动作太猛而扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等，甚至发生一些重大的安全事故，有可能影响学习，或者残疾，甚至秧及生命。为了不给学校、学生、家庭带来不应有的灾祸，希望在教学中的体育教师们更应高度重视安全教育，尽力作好相应的防范措施，认真落实有关规定的安全要求和措施，保障青少年平安、快乐、健康地成长。以下是我从教二十年来肤浅的看法。 一、高度认识安全教育的重要性，提高自身责任感。 在体育课教学中，虽然教师自身已具有高度的安全意识，但是也有责任和义务去教育学生树立安全第一的思想。例如：有时候学生上课很调皮，排队时相互趣闹或者推撞，其实他们根本也不知道当时的力度和分寸，另有的孩子本身调控能力很差，更容易因碰撞而摔倒，所造成的等安全事故。为此，教师在迅速制止的同时给予适当的批评教育中，让学生明白这是错误的行为及其发展可能发生更大的后果，并要求每位学生都注意到不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。通过课堂的方式，利用一些事例进行针对性的教育，加强平时的提醒教育，使学生在思想上引起高度重视，这样才能保持清晰和提高的安全意识，避免发生有危险的事。促使学生的安全意识得以形成，杜绝安全事故的发生。 二、加强安全教育力度和深度，提升安全防范能力。 1、课堂常规的建立，强化纪律教育。体育教师要以身作则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等，上课要听从指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野、违反运动规则的行为。 2、场地的设置，加强安全预防。场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故最主要的外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学。 （1）在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头、石块等都有可能造成损伤。（2）学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，如果没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材会发生断裂，致使学生摔伤。所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。 （3）课前、课后搬运器材时要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材，课后不能长时间摆放在操场上，如铅球、铁饼等，课后要及时送还保管室。 3、及时了解学生的个体差异。体育教师对学生的身体状况要在课前详细了解，有的同学身体存在某种缺陷或患有某种疾病，在进行某项有一定强度的锻炼时，疾病会发作，出现安全事故。 4、认真做好专门性准备活动。参加在某项有对抗性的比赛活动或跳高、打篮球等激烈运动项目等，准备活动一定要充分，跳前多活动，易伤部位早预防。 5、教师设计的活动项目要避免不符合学生身体素质实际和超强度的体育锻炼，如小学低年级开展篮球比赛、在双杠上做翻越训练等。 6、教师对体育活动的规则、方法以及要注意的安全问题的讲述，强调要到位。如教学掷铅球时，对观看的同学站在什么位置，铅球在滚动时怎样让它停下来等，说得要具体，督促要到位。在投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序、原则进行，对学

《我有一个梦想》教学设计与反思

人教版高中语文必修二《我有一个梦想》教学设计与反思 [教学设计] 一、导语设计 请同学欣赏下面的一段话： 我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样，我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。 这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价也在所不惜。有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他说“爱心是我们唯一的武器”。 二、背景简介 1．马丁·路德·金简介 马丁·路德·金（1929~1968） 美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。 这个人把他一生的全部精力和心血献给了美国的民权斗争，甚至牺牲生命也在所不惜。为了这个理想，他一生三次被捕入狱；为了这个理想，他把自己获得诺贝尔奖的全部奖金捐献出来；为了这个理想，1968年4月4日，年仅39岁的他被刺杀身亡。 2．演讲背景简介 马丁·路德·金不仅是一位杰出的政治领袖，他还是一位优秀的演说家，他的演讲感情真挚，气势恢宏，极富感召力。在他一生进行过的众多演讲中，最有名的就是这次“我有一个梦想”的演讲。 1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了演说，这篇演说词立即举世闻名。他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是《我有一个梦想》。

我有一个梦想》优秀教学设计

《我有一个梦想》教学设计 【设计意图】 本课是八年级语文演讲单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，所以本课也将紧扣这个目标。这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。【学情分析】 西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。 【教学策略】 指导思想：体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分发挥学生主体作用，使评价具有客观性和可操作性，便于教师掌握和应用。 【教学目标】 （一）学习目标的具体描述 知识目标： 1、积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2、了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会演讲词的特点。 能力目标：体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，能围绕一个中心表达清楚自己的观点，提高语言表达能力。 情感目标：体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。【教学重点】 1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、理解演讲词的特点。 【教学难点】 1、对本文背景的了解和认识。 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 【教学方法】 学生讨论，分组朗读，自主性学习 1、问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的资料、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。 2、以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。为了让学生更好的接受所学知识，发挥学生的积极性，将全班同学分成若干小组，采取小组“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生交流互动、讨论、朗读，深入文本，品位语言。 【课时安排】1课时

《说说我们的学校》教学实录

《说说我们的学校》教学实录 教学主题：《说说我们的学校》 教学目标： 1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。 2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。 3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。 5、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。教学重点、难点： 1、了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 2、培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。 教学准备： 学生自备笔记本、小卡片等，按自己喜欢的方法与喜欢的同学自由组合小组，进行“熟悉我们的学校”为主题的参观调查访查活动。 活动内容如下： 1、在教师的引导下，学生小组讨论怎样才能了解学校的变化。 2、参观学校的陈列室、宣传栏，了解学校的历史，曾经获得过的荣誉、成绩。 3、参观调查，了解学校的各种设施。 4、访问学校领导、老师、工作人员、学生家长等，了解学校几年来或更长一段时间的发展变化。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入： 师：同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？ 生答：能！ 师：好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。 板书课题：说说我们的学校 二、小组梳理材料 1、师：大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。 2、小组交流、梳理材料。 三、小组汇报 (一)小组汇报活动内容，教师做到心中有数。 师：同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？ 生1：我们小组进行的是参观活动，参观了学校的建筑设施。 生2：我们小组是到各教室及和办公室的对教学设备方面进行调查。

【一等奖教案】《我有一个梦想》【一等奖教案】1 (3)

《我有一个梦想》教学设计 教学目标 （一）知识与能力：了解作者演讲的主要内容，赏析全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 （二）过程与方法：自主学习，小组合作探究。 （三）情感态度与价值观：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 设计意图：按照新课程标准要求，设定三维目标。 教学重点 通过对文章的品读，赏析本文的语言特色，分析比喻和排比的效果。 教学难点 结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，理解“梦想”的重要意义。 教学方法 自主学习，小组讨论、合作探究等 课时安排 1课时 前置作业 1.标出段序，通读全文，概括段落大意，划分结构层次并归纳大意； 2.完成《优化设计》预习导读配套作业，积累重点词句。 3.结合自身经历，试想一篇优秀的演讲稿要注意哪些方面。 设计意图：引导学生养成预习的习惯，掌握预习的方法。 教学过程 一、导入 今天，到场的每一位，都是怀揣梦想的！正如周星驰电影中的一句台词：“做人如果没有梦想，跟一条咸鱼有什么区别”，我想大家更愿意自己是个人，而不是一条鱼，哪怕若干年前，人和鱼很可能同一个祖先。因为有了梦想的牵引，不少人功成名就，得到众人的仰慕，甚至名垂青史。纵观人类发展史，梦想成真者不计其数，而名垂青史者却寥寥无几。究其原因，绝大多数人的梦想只是涉及自己，哪怕梦想成真了，也仅只能造福自己，福泽家庭，能够记住他的，也仅只有他的子孙。 然而，有些人的梦想，关涉却是一个民族，一个国家，他们因梦想而成就了伟大。 今天，我们要认识的马丁·路德·金，就是这样的一个人。那是什么样的梦想，成就他的伟大呢？答案即将揭晓，请翻开课本第42页，并拿出《优化设计》、《语言基础知识手册》，开启今天的寻梦征程。（板书标题、作者）

当前小学体育课堂教学中存在的问题与对策

——当前小学体育课堂教学中存在的问题 曼林小学吴新月 新体育课程实施几年来，取得了理想的效果。但在体育课堂教学层面上也暴露了一些问题，主要集中在课前、课中和课后三个方面。只有真正做到注重研究、备好教案，注重实效、保证质量，注重反思，促进交流，才能真正有效地提高体育课堂教学的效益。 一小学体育课堂教学中存在的问题 结合这几年新课程理念下的课堂教学实践及参与教学研讨观摩活动的心得，我发现当前的小学体育课堂教学中存在着课前、课中和课后三方面的问题。 1 课前——研究不深，准备不够 2 课中——看似热闹，实则无效 过分强调过程评价，忽视了总结性评价 传统的体育教学中，我比较注重结果的评价，往往采用统一的模板去衡量每一个学生，没有考虑到学生的差异。 但实施新课程后，我却发现了一个截然相反的现象，我在教学中采用的评价几乎都用于过程评价，对结果评价很少涉及。一个最简单的例子就是我在评价学生的练习结果时都只采用了笼统的口头表扬，而没有深入到内在，即学生经过练习后到底是进步了还是没有变化，都没有进行评价。 3 课后——只有反馈，没有反思 上课后几乎没有进行反思 相信很多老师肯定有很多这样的时候，课上好后就完成了任务，至于这堂课是好还是坏已无关紧要了——“跟咱没关系了”。 反思只是流于浅层面，没有深入研究“为什么”。有的老师就是有反思，可能他也只是停留在浅层面，停留在当时，停留在“听听激动，想想要动，回来不动”的状态上。我想这个感觉大多数老师都是有的吧！ 或者说大多数的老师的反思充其量职能算是反馈，根本没有再往深层次去考虑，没有再进一步问自己一个为什么，这种状态是非常无奈的，几乎不会有大的收获。

人教版高中语文必修2第四单元12 我有一个梦想 马丁 路德 金教案(4)

《我有一个梦想》教案 【教学目标】 知识目标：1.了解马丁·路德·金及其演讲的背景。 2.体会比喻、排比等修辞方法的运用。 能力目标：1.揣测重要语句，结合文体特点及语境，品味语言的深层 含义和表达作用。 2.体会全文激情飞扬、极富表达力的语言特点，学习并运 用到写作中去，提高语言表达能力。 德育目标：1.体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的 崇高精神。 2.教育学生应从青少年时期开始树立远大目标，并为了实 现目标而努力奋斗。 【教学重点】 1.深入了解社会背景，了解黑白人种不同的待遇。 2.领悟深刻的思想，品味精美的语言。 【教学难点】 1.充分体会作者演讲词的艺术性。 2.深层次探究此次演讲的意义及其影响。 【教学方法】 鉴赏、分析、讨论 【教学设想】 通过图片文字等表现黑白人种待遇的不同，让学生充分了解这次演讲的必要性。再在学生充分预习的基础上，从重点句子入手，通过诵读重点段落，

加深对演讲内容的理解。最后以马丁·路德·金德献身精神对学生做精神上的熏陶。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入： 1.同学们，提起美国，你们会想到什么呢？ （人：比尔盖茨，NBA球星乔丹、科比、詹姆斯等。经济：经济繁荣，国力强盛。教育：倡导孩子的自由和独立。） 可以说，在大多数人的眼中，美国都是一个令人向往的地方。但是你们对美国现状的了解到底有多少呢？你们知道在这样一个倡导自由平等的国度里，黑人曾经的生活是怎样的吗?今天我们将通过一个窗口来了解这些情况，这个窗口就是我们要学的一篇非常好的演讲辞——《我有一个梦想》。 2.“我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样，我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺。前方就是乐土。或许我不能陪你同行。但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。” 这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价。有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他说“爱心是我们唯一的武器。” 这个人就是马丁?路德?金。今天我们一起来聆听这位伟大黑人领袖那振奋人心的演讲。 二、作者介绍: 结合学案和学生所查阅的资料，找学生以“我所了解的马丁?路德?金”

体育(心得)之浅谈运动负荷在小学体育课教学中合理运用的策略

体育论文之浅谈运动负荷在小学体育课教学中合理运 用的策略 在体育教学中，只有运动负荷保持适宜，才能收到较好的教学效果，过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的；过大，又超出了学生身心所能承受的限度，对学生身体的健康和教学任务的完成均十分不利。因此，合理地安排和调节学生体育课的运动负荷是对教师体育教学的一项基本要求，还是评价体育教学和体育活动的锻炼效果的一项重要指标。那么，教师怎样才能做到合理安排和调节运动负荷呢？ 一、合理安排每节课的教材和确定课的任务 这就要求教师课前的备课要做到心中有数，在安排教材内容时，应合理搭配不同性质、不同负荷、适宜数量的教材。运动量大和运动量小的练习交替安排，如强度较小的走平衡木或窄道、投掷、钻爬与强度较大的跑、跳跃、攀登、爬、滚翻等内容组合。教师要合理安排学生体育课的密度，尤其是学生的练习密度。确定任务时新教的知识、技能不宜太多太难，且必须富有趣味性。 例如，一年级教师为了发展学生听信号调节运动的能力，培养其灵敏协调素质，在体育课的基本部分设计了一个“找朋友”的体育游戏。其玩法是，教师站在一直径为3～3.5米的圆圈中心击鼓，学生分别站在圆圈的边线上，游戏共分三轮。第一轮是教师击鼓，学生听

教师的信号沿逆时针方向绕边线快跑，约50秒，鼓声停止，学生迅速跑向圆内“找朋友”，没找到“朋友”的学生立即退出游戏。第二轮变化为学生听信号双脚沿边线行进跳，第三轮则变跳跃为竞走。后二轮均为鼓声停止，学生迅速跑向圆内找“朋友”。学生跑、跳和竞走的时间和距离，可根据学生的具体情况而定。显然，此教师的教材安排是较合理的。 二、合理调节负荷节奏 教师要根据人体生理机能能力活动变化规律和心理变化规律、教材特点、学生的实际以及器械、气候等合理确定课的运动负荷曲线。对运动负荷总的要求是从逐步上升到一定程度，保持一段相对平稳，然后再逐步下降到相对安静。但由于影响生理负荷的各种因素是复杂多样的，因而每节课的运动负荷曲线就要视具体的教学内容和学生的实际而合理确定。不管采用哪一种模式，运动负荷总的调节策略应是高低结合，动静交替。如课的基本部分的前半部分是集中练习立定跳远，孩子初步掌握动作后，可结合快速奔跑加两次立定跳远约1.5分钟，后半部分就可安排运动强度较小的由走组成的平衡游戏。 三、灵活运用教法 由于体育课是以直接的身体练习为基本手段，因此，教师在教授学生体育课时应精讲多练，应使学生的练习密度在课的总密度中占最大的比例（一般学生在体育课中的练习密度在35％～55％较为适

我有一个梦想 教案设计

我有一个梦想 知识目标1．了解作者及演讲背景。 2．反复 3．朗读体会本文慷慨激昂的语言。4．积累一些词语。 能力目标[来源：1．自主学习的能力。 2．提高朗读能力。 3．培养演讲能力。 4．培养学生的词语概括能力。 教学目标 情感目标1．马丁·路德·金的崇高精神2．树立献身精神。 3．教育学生树立远大的理想。4．为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点1．分析本文的主题思想， 2．体悟马丁路德金博士崇 3．高的献身精神 4．教育学生树立远大的理想。 教学难点1．了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景2．演讲词的特点及运用 教学方法1．诵读法。 2．问答、讨论与拓展。 教学过程 教师活动学生活动设计意图一、导语 ①：同学们，你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。一举手，一投足，都能体现响应老师的号召 为拉近和学 生的距离，和学生 进行交流

出我们的高素质。有没有信心上好这节课？ 首先，我要给同学们出一道问题，请你根据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”--- 看来同学们对美国非常熟悉。 （展示美国的地图），美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼 哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征（出示自由女神像）。 真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？ 平均每三个美国人中就有一个黑人，那么黑人是从哪里来的。 师小语，你还能说明美国是绝对的自由吗？ 那么，如果我们都是美国黑人，我们应该怎么去做？ 大部分的美国黑人会怎么去做呢？ 美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被 捕的事件，激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁。路德。金（Martin Luther King ），也投入争取黑人民权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。 同学回答出美国同学们可能有各种答案同学们看图片学生回答学生可能有各种回答激起学生的热情 [来源：学#科#网] 了解黑人的历史和现在，熟悉马丁路德金的经历和思想

《我有一个梦想》【一等奖教案】

我有一个梦想 教学目标 一、了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。 三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。 教学建议 一、教学之前，引导学生查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 二、本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。 三、本文成功地运用多种修辞手法，文采斐然，学习要注意体会和揣摩。 课时安排 1课时 教学步骤 一、导入新课 年纪稍大的中国人应还记得，1968年春，“文革”还正如火如荼之际，毛泽东发表了一篇“五二Ｏ声明”，全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。很多人应还记得，事情同马丁·路德·金被刺杀有关，而这位马丁·路德·金，乃是著名的美国黑人民权运动领袖。事过多年之后，我却发现，不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主，同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆，而对他的主要主张“非暴力抵抗”，更是懵然无知！1956年，在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民，抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时，他就举起了“非暴力抵抗”的旗帜。他号召久被歧视的黑人群众说：“我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。”但是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。” 本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。 二、课文分析 从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。 但一百多年后，20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这次举世闻名的演讲。 这篇演讲词的逻辑非常严密。文章一开始，马丁·路德·金就以形象生动的语言阐述了此次游行的起因和目的。他从一百年前林肯签署解放黑奴宣言讲起，自然而然地引到目前黑

中小学体育课堂教学规范与基本质量要求

中小学体育课堂教学规范与基本质量要求 （征求意见稿） 一、体育课堂教学规范 中小学体育课堂教学规范是中小学体育教师在准备、实施、评价体育课堂教学时应做的工作内容与正确的教学行为规范。 1．体育课堂教学准备 第1条熟读并理解《体育与健康课程标准》和《地方体育与健康课程实施方案》以及《本校体育与健康课程教学计划》等教学指导文件，认真研究本水平教学目标、钻研教材、确定教学重点与难点并制定具体学习评价与考核标准，要严格执行教学进度计划，以运动技能提高和体能锻炼为核心任务，努力实现运动参与、心理健康与社会适应等目标的达成。 第2条开学2周前，按照《本校体育与健康课程教学计划》制订好本学期各个教学单元的计划，单元计划中应包括：单元教学目标、学生分析、教学进度安排、考核内容与方法等。 第3条上课1周前完成课时计划（教案）的设计。教案应包括：课次、教学内容、教学目标、教学重点和难点、教学过程（其中包括：内容、时间、练习次数、教学方法手段、组织与场地、运动负荷和练习密度预计、器材、课后反思等）。主要教材具有适宜的技术难度；教学目标要有重点，一般包括技能掌握目标、知识目标、锻炼目标和其他培养目标，培养目标要密切联系教材和教学情景，具有操作性和可检测性，表述尽可能要行为化。 2.体育课堂教学实施 第4条课前，要做好场地布置和器材准备工作，严格进行安全检查，要充分利用场地和器材并避免相互干扰。提倡组织学生搬运器材并建立值日制度。 第5条上课铃响前，教师着运动服和运动鞋在集队地点迎候学生。教师的服装要整洁，

仪表要端庄和蔼、精神要饱满。 第6条上课铃响后，体育委员集合整队，检查人数并报告老师；教师端庄进入讲解位置，师生问好，教师做出勤检查；迟到的学生在向教师报告明原因后经教师允许入列，排在最后一排的排尾。整队要求快、静、齐。对因病、伤或和女生例病不能正常上课的学生，教师应安排见习任务或适当的教学辅助工作。见习生未经教师准许不得擅自离开课堂。随后，教师要向学生扼要地进行课前讲解，其中包括本课的教学内容、主要教学任务、重要教学要求和安全行为规范等。 第7条教师要根据教材特点和教学需要组织准备活动，准备活动中既要有一般的热身性练习，又要有专门的适应性练习，准备活动要具有针对性、实效性、趣味性和简便性第8条课堂教学结构要有准备、基本和结束三个基本阶段。准备部分时间是进行课堂常规和准备活动的时间，约占总时间的15-20％左右；基本部分时间是技术学习和身体锻炼时间，约占总时间的70-75％左右；结束时间是进行放松活动和教学总结时间，约占总时间的10％左右。课的各部分要环环相扣、连贯流畅。 第9条体育课要保证必要的运动量和身体练习密度，全课练习密度要达到25%～40%，基本部分练习密度要达到40-50%。全课平均心率要达到120次/分～145次/分左右。课中要合理安排教学与练习、运动与休息的交替，使运动负荷和练习密度有合理的量和节奏。临近进入课堂教学的结束阶段，要逐渐减小运动强度，必要时还要做放松性练习，以便让学生的身心趋于平静。 第10条课中要处理好全班活动与小组活动的关系，处理好集体学习和个别指导的关系，要通过合作教学和自主教学等形式，使体育教学更能因材施教和区别对待。必要时，要安排学生干部或体育骨干协助进行自主性强的活动与练习。 第11条课中教师语言要文明，具有教育性和启发性，讲解要正确、清晰和精炼；教

部编版三上道德与法治 4、说说我们的学校

4、说说我们的学校 教学目标： 1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。 教学重、难点： 教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。 教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 课前准备： 教师：课件。 学生：“了解我们的学校”小调查。 教学过程： 一、新课导入 听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。 二、新知讲授 活动一：我最喜欢的校园一角 教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？

学生交流：可以同桌讨论。 教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。 活动二：我们的学校不简单 教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！ 活动三：有了事情找哪里？ 教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？ ①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？ ②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？ ③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ ⑤我想借几本书看，去哪里借？ ⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 学生交流：小组讨论，小组代表回答。 教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！ 学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

2020年教师资格证面试教案模版：《我有一个梦想》

2020年教师资格证面试教案模版：《我有一个梦想》 高中学段的教师资格考试中，经常会出现一些名家作品，比如我今天为大家选取的《我有一个梦想》，这篇文章是一篇演讲词，作者通过层层的情感铺陈将人人平等的梦醒呈现出来，特别是黑人和白人的真正意义的平等。 一、教学目标 1.了解课文大意，积累词语，品味语言的深刻含义和表达作用。 2.通过反复朗读，体会比喻、排比等修辞的运用，体会全文激情飞扬的语言特点。 3.领会作者为梦想献身的无私精神和实现梦想的坚定信念。 二、教学重难点 重点：体会文中比喻、排比等修辞手法的运用;了解演讲发生的时代背景。 难点：理解文中“爽朗的秋天”和“酷暑”的深层含义。 三、教学法 诵读法、讨论法、点拨归纳法。 四、教学过程 (一)导入新课 同学们，当黑人总统奥巴马演讲说：“这里没有一个自由派的美国，也没有一个保守派拍的美国，这里只有美利坚合众国，这里没有黑色美国，白色美国，拉丁以美国，亚裔美国，这里只有一个美利坚合众国的时候，当我们看到美国逐渐达到不同肤色自由平等的时候，我们会想到一个为之奋斗且付出生命你的人——马丁·路德·金。”今天我们就共同学习他的著名演讲《我有一个梦想》。 (二)整体感知 1.学生有感情地朗读课文，扫除字词障碍，并尝试归纳整篇文章大意。 明确：文章可分为三个部分，其中 第1-6自然段主要说明本次游行的必要性以及合理性; 第7-16自然段阐明了进行民权斗争过程中采取的策略;

第17-32自然段阐述了我的梦想，表达了对实现梦想所抱定的坚定信念。 2.再读课文，并在每一段标上序号，读的过程中勾画出含有“梦想”的句子，思考的梦想是什么。 明确：我的梦想是美国能够真正实现种族间的民主、平等和自由。 (三)深入研读 1.思考我为什么要实现梦想，哪些段落写到演讲的原因及目的。(段落是1-5自然段) 明确：黑人在生活中仍然受到歧视，黑人仍然生活在困苦的环境中，百年前的诺言并没有在美国被兑现，民权的落实早已迫在眉睫。否则，叛乱将在所难免。 注：学有可能无法完整画出相应的自然段。教师进行指导、点拨，指明第五段是兑现承诺的时候。 2.思考：怎样实现梦想。(段落是6-16段)。 明确：采用非暴力手段进行抵抗的斗争方式;采用联合部分白人、打持久战以彻底实现目标的斗争手段;坚定、勇往直前、不畏艰险的斗争态度。 3.赏析句子“美国并没有履行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着资金不足的戳子后便被退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个巨大的机会之库里已经没有足够的储备”，并思考“空头支票”指的是什么，有什么表达效果。 明确：运用比喻的修辞方法，把美国政府比作支票的签发者，把美国黑人公民比作支票的合法持有者。指的就是政府没有兑现承诺，拒绝为黑人签发支票。这样就撕掉了美国政府蒙在表面的伪装，旨在让听众知晓他们和美国政府之间的紧张关系，促使他们不要再抱幻想、头脑清醒、意志坚定地进行维权斗争。 4.思考并小组讨论：自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去，中爽朗秋天与酷暑分别指什么? 明确：运用比喻的修辞方法，爽朗秋天指黑人实现种族间的自由、平等，脱离困境、享有受教育权利的那一天，这也能够充分表达黑人为之奋斗并取得成功的喜悦，生动形象而且更加直观地传达给观众。而酷暑与美好的爽朗秋天形成了强大的反差。酷暑揭示了黑人仍然饱受歧视的现状、生活的困苦以及他们心中对不平等遭遇的愤怒。这种对比更能突出黑人当前所处的困境以及维权斗争的必要性和紧迫性。

《我有一个梦想》教学设计

《我有一个梦想》教学设计 哈四十中学宋春霞 教学目标 一、知识目标 理清文章思路，体会各种修辞手法的运用，对表情达意产生的效果，领会本篇演讲词的特色。 二. 能力目标 1. 培养学生分析、鉴赏文章的能力。 2. 培养学生实际演说的能力。 三. 德育目标 了解作者心中实现黑奴解放的美好而强烈的愿望，学习马丁·路德·金为争取民权而奋斗不止的精神。 [教学重点] 理清文章思路，通过对重点语段、语句的深入理解，解剖文章的思想内涵。[教学难点] 通过对文章中较难句子的把握，体会作者的感情倾向和比喻、排比等修辞手法在演讲中的表达效果。 [教学方法]点拨、讨论、品读法 [教具] 多媒体、录音机 [课时安排] 1课时 [教学设想] 立足于课内，迁移至课外，课内外相结合，多学科相结合，使学生深刻理解作品内涵，感受不同演讲语言的魅力，明白“爱”可以跨越肤色的界限、种族的隔离、人们的狭隘和偏见，可以跨越一切！ 教学内容与步骤 一、组织教学 二、导入新课 美国首都华盛顿市林肯纪念堂前，1963年，留下了这样一句名言：“……我有一个梦想，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似地走在一起……”。这是美国著名黑人民权运动领袖，1964年诺贝尔和平奖获得者马丁·路德·金博士的一句名言，也是他终身为之奋斗的目标。在1963年8月28日他发表了著名的演讲词《我有一个梦想》，下面我们就来欣赏这篇文章。请先听一听他的原版演讲录音，感受一下当时的演讲场面。

三、作者及文章写作背景介绍 1、作者：马丁·路德·金（1929---1968），美国律师，黑人民权运动领袖。1958年他在美国南方21个主要城市组织集会，发动黑人争取公民权利运动、1963年8月在华盛顿特区组织了25万人的集会，要求种族平等。1964年获诺贝尔和平奖。1968年4月4日被种族分子枪杀。现在每年的一月第三个星期一被美国国会定为以马丁·路德·金命名的全国性节日。（投影作者照片） 2、背景：从1863年1月1日，美国总统林肯颁布的《解放黑人奴隶宣言》讲起，配以美国黑人为争取民主、平等、自由而努力奋斗的图片投影。四、快速阅读，整体把握 （一）、理清思路，把握结构 全文可分为四个部分：（投影） 1、（1—2自然段）：全文对比，阐明一百年后的今天美国黑人所处的地 位； 2、（3—6自然段）：阐述黑人集会的目的：实现美国没有实践的诺言， 争取黑人自由、平等的权利； 3、（7—16自然段）：阐述黑人斗争的方式，表明黑人斗争的决心，鼓励 黑人兄弟要充满信心； 4、（17—结尾）具体阐述“我”的梦想，实现这个梦想的意义，表达对 自由、平等的强烈渴望。 结构图：（投影） 百年前：签署了解放黑奴宣言 造成

浅谈小学体育课堂中的快乐体育教学

浅谈小学体育课堂中的快乐体育教学 马王堆小学姚硕 摘要：很长一段时间以来，我们接触的小学体育课堂都是以体育教师的讲解示范和学生的模仿为主要学习模式。随着新的体育课程改革慢慢的被人们接受，以前的传统体育学习模式已经无法满足时代的要求。怎样发挥教师的主导作用，充分的调动学生的主观能动性，利用探究式和学生自主式学习成为时代的潮流，所以快乐体育教学的模式应运而生。将快乐融进体育教学课堂，尽可能的调动学生的兴趣让学生自主学习成为更适应现代小学生发展的一种体育教学模式。 关键词：快乐体育激发兴趣自主学习 小学阶段是小学生身体生长发育非常关键的一个时期，而体育课堂是小学生在校进行身体锻炼的一个十分重要的部分。教育部门提出的“2+1”工程中明确提出要求义务教育阶段学生掌握两项体育基本技能。教师不仅要注意学生对体育理论知识和技能的掌握，更要重视学生在课堂时间内的学习和锻炼情况。 以前常用的体育教学传统模式，是以教师的讲解、示范和学生的模仿练习为主。极大的阻碍了学生之间的学习交流，没有时间和空间让学生发挥主观能动性并自主学习，导致很多学生对体育运动和体育课失去兴趣。 高尔基曾这样说“快乐，是人生最伟大的事”小学阶段是所有人的童年时期这个时期学生更叫需要快乐。小学生之所以喜欢体育课是因为一、体育课大多数是室外课有空间让学生充分活动，二体育课可以让学生充分进行体育锻炼。如何将“快乐”融进每一节体育课的课堂教学，让学生在快乐的情绪中学习体育知识和运动技能。不但能圆满的完成每堂体育课的教学任务，又能帮助学生体验学习体育的快乐，成为了体育教师不得不思考的问题，也使得快乐体育教学在小学体育教学中越来越重要。 1、快乐体育的含义 快乐：快乐是一种来自内心的满足。所以真正的快乐必然来自于人内心真实的感觉。