我们每个人都不是孤岛

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我们每个人都不是孤岛

作者：徐亚群

来源：《广东教育·综合》2008年第06期

星期一早上，做完早操后，校长照例开始了每周一的国旗下讲话。孩子们都毕恭毕敬地站在操场上认真地听着。忽然听见“扑通”一声，学生中间出现了一阵小小的骚动，但站着的学生只是往发出声音的地方看了看，随即就恢复了平静，继续听校长讲话。

作为班主任的我在听到了“扑通”声后，出于教师的职业习惯，立即往声音发出的地方走去。一看，原来是Z同学倒下了。

看到这个情况，我和往这边来的另外一个老师立即试图将Z扶起来，但是Z还是没有站起来，孩子昏了过去。周围的大部分孩子还是在认真地听着校长的讲话，只有几个孩子往Z这个地方看了看。

我们将Z送到办公室里，让他休息一会儿，同时打电话请医生来为这个孩子治疗。

医生很快来了，诊断出孩子是因为血糖低，加上站立的时间较长、天气太热，引发了短暂休克。我心中的石头总算掉了下来。

一段时间之后，孩子醒了过来。孩子没事，自然皆大欢喜。

随后，我将孩子送到了教室。令我感到不安的是，当Z走到教室的时候，教室的学生做作业的还是继续做作业，看书的还是继续看书，只是偶尔有人抬起头看了Z一下子，又将头低了下去，继续干自己的事情。一个学生刚才不舒服，现在回来了，可是其他同学竟然是无动于衷。对于这样的平静，我感到有一种说不出来的不和谐的调子。我当时想，可能在我走了以后会有新的变化。怀着一种期待的心情，我走了出去。

第二天早上，我做的第一件事情就是询问Z：“昨天当你回到教室之后，有哪些同学对你问候？”

Z用一种很是惊讶神情看着我，他似乎没有想到在他昏倒之后应该有其他人来问候自己。思考半天后，才吞吞吐吐说道：“只有W、Y。”Z的话让我大吃一惊，同时我感到了一种无名的感慨和愤怒：都已经是五年级的学生了，怎么还是这样的？我的职业反应是，对于班级上的这样的行为我还是要有所作为的。

随后，在每天例行的晨会上，我让学生都静下来，简短说了一下昨天的事情的经过，然后，我对Z说道：“昨天，当你晕倒后回到教室的时候，W、Y来到你的身边主动问候你，我感到这两个同学是真正的关心他人的人，这样的品质很是可贵！我建议你当着全班同学的面，用真诚拥抱的方式向他们表示真诚的感谢！”