教师用第五次培优测试题

M

N

O

AD14. 如图所示，光滑轨道MO 和ON 底端对接且ON ＝2MO ，M 、N 两点高度相同。小球自M 点

右静止自由滚下，忽略小球经过O 点时的机械能损失，以v 、

s 、a 、E K 分别表示小球的速度、位移、加速度和动能四个物

理量的大小。下列图象中能正确反映小球自M 点到N 点运动

ACD 15．传送带以v

1的速度匀速运动，物体以v 2的速度滑上传送带，物体速度方向与传送

带运行方向相反，如图所示，已知传送带长度为L ，物体与传送带之间的动摩擦因素为μ，则以下判断正确的是

A ．当v 2、μ、L

满足一定条件时，物体可以从

A 端离开传送带，且物体在传送带上运动的 时间与v 1无关

B ．当v 2、μ、L 满足一定条件时，物体可以从B 端离开传送带，且物体离开传送带时

的速度可能大于v 1

C ．当v 2、μ、L 满足一定条件时，物体可以从B 端离开传送带，且物体离开传送带时

的速度可能等于v 1

D ．当v 2、μ、L 满足一定条件时，物体可以从B 端离开传送带，且物体离开传送带时

的速度可能小于v 1

AD 16．如图所示，水平固定的小圆盘A 带的电 荷量为Q ，电势为零，现从盘心O 处由静止

释放一质量为m 、带电荷量为+q 球竖直上升的最大高度可达圆盘中心竖直线上的c 点，Oc=h ，而到圆盘中心竖直线上的b 点时，小球的速度最大，由此，在Q 点形成的电场中，可确定的物理量是

A.b 点的场强

B.c 点的场强

C.b 点的电势

D.c 点的电势

A 17. 如图所示，一带电微粒静止在平行板电容器中，要使带电微粒向上加速运动，可采用

的方法有

A ．将电阻R 1的阻值减小

B ．将R 2的滑动触头向b 端移动

C ．增大平行板之间的距离

D ．减小平行板的正对面积

C18 如图6－3所示，a 、b 、c 为电场中同一条水平方向电场线上的三点，c 为ab 中点.a 、b 电势分别为a j =5V 、b j =3V .下列叙述正确的是 （ ）

A

B

C

D

超导部件R 1

2

E 6－4

A.该电场在c 点处的电势一定为4 V

B.a 点处的场强E a 一定大于b 点处的场强E b

C.一正电荷在c 点的电势能一定大于在b 点电势能

D.一正电荷运动到c 点时受到的电场力由c 指向a

C19. 如图6－4所示，在粗糙、绝缘且足够大的水平面上固定着一个带负电荷的点电荷Q 。将一个质量为m 带电荷为q 的小金属块（金属块可以看成为质点）放在水平面上并由静止释放，金属块将在水平面上沿远离Q 的方向开始运动．则在金属块运动的整个过程中错误的是（ ）

A ．金属块一定带负电

B ．金属块的电势能不断减少

C ．金属块的速度不断增加

D ．电场对金属块所做的功一定等于摩擦产生的热 C 20．超导限流器是一种短路故障电流限制装置，它由超导部件和限流电阻并联组成，原理图

如图7-1所示．当通过超导部件的电流大于其临界电流， I C 时超导部件由超导态（可认为电阻为零）转变为正常 态（可认为是一个纯电阻），以此来限制电力系统的故 障电流．超导部件正常态电阻R 1＝7.5Ω，临界电流 I C ＝0.6A ，限流电阻R 2＝15Ω，灯泡L 上标有 “6V 3W”， 电源电动势E ＝7V ，内阻r ＝2Ω，电路正常工作．若灯泡L

突然发生短路，则下列说法正确的是 ( ) 图7-1

A ．灯泡L 短路前通过R 1的电流为1/3A

B ．灯泡L 短路后超导部件电阻为零

C ．灯泡L 短路后通过R 1的电流为2/3A

D ．灯泡L 短路后通过R 1的电流为1A

A21．在研究微型电动机的性能时，应用如图7-6所示的实验电路， 当调节滑动变阻器R 控制电动机停止转动时，电流表和电压 表的示数分别为0.50A 和2.0V ，重新调节R 并使电动机恢复 正常运转，此时电流表和电压表的示数分别为2.0A 和24.0V ， 则这台电动机正常运转时的输出功率为( ) A ．32W B ．44W C ．47W

D ．48W

22. （12分）一长为L 的细线，上端固定，下端拴一质量为m 、带电荷量为q 的小球，处于如图所示的水平向右的匀强电场中.开始时，将线与小球拉成水平，小球静止在A 点，释放后小球由静止开始向下摆动，当细线转过60°角时，小球到达B 点速度恰好为零.试求： (1)AB 两点的电势差U AB ； (2)匀强电场的场强大小； 12. (1)小球由A —B 过程中，由动能定理得：mgLsin60°-qUAB=0 所以UAB ＝mgL/2q

(2)E ＝

6－9

《全等三角形》培优题型全集

《全等三角形》培优题型全集

2 《全等三角形》培优题型全集 题型一：倍长中线（线段）造全等 1、已知：如图，AD 是△ABC 的中线，BE 交AC 于E ，交AD 于 F ，且 AE=EF ，求证：AC=BF A C E F 2、如图，△ABC 中，AB=5，AC=3，则中线AD 的取值范围是______. D C B A 3、在△ABC 中,AC=5,中线AD=7，则AB 边的取值范围是( ) A 、1

2019-2020年六年级英语培优试题二

2019-2020年六年级英语培优试题二 一、单词大变身。(10分) 1. It’s a ________ (sun) day today. 2. Little water drop goes _________ (high) and ________ (high). 3. Hello, Mr. Wind. Nice _____________ (meet) you again. 4. Can you help me ________ (go) up to the sky again? 5. You can see a sprout in several ________ (day). 6. What should you ________ (do) then? 7. I can see a sprout. I’m so __________ (excite). 8. My plant has two green ___________ (leaf). 9. Do you know how __________ (make) it? 10. Is he still ___________ (make) popcorn? 二、看图连线。(5分) vapour lovely sprout fall cloud 三、排排队，组合成正确的句子。(15分) 1. sprout, several, you, see, the, can, days, in. 2. tree, you, a, how, plant, do 3. some, pot, I, into, a, put, seeds 4. sun, it, now, the, is, in 5. is, lovely, it, so 6.does, the, come, where, rain, from（？） https://www.wendangku.net/doc/035433718.html,es, the, vapour, from, the, cloud(?) 1 8.the, can, water, how, become, vapour(?) 9.shines, sun, and, the, becomes, water, the,vapour(?)

2019中考全等三角形经典培优题(教师版)

2017中考全等三角形经典培优题 1已知：AB=4，AC=2，D 是BC 中点，AD 是整数，求AD 2已知：BC=DE ，∠B=∠E ，∠C=∠D ，F 是CD 中点，求证：∠1=∠2 A D B C

3已知：∠1=∠2，CD=DE，EF ? = ∠90 ACB BC AC=MN C MN AD⊥D MN BE⊥E1)当直线MN绕点C旋转到图1的位置时， 求证：①ADC ?≌CEB ?；②BE AD DE+ =； (2)当直线MN绕点C旋转到图2的位置时，（1）中的结论还成立吗？若成立， 请给出证明；若不成立，说明理由. 15如图所示，已知AE⊥AB，AF⊥AC，AE=AB，AF=AC。求证： （1）EC=BF；（2）EC⊥BF C D B A B C D P D A C B F A E D C B A P E D C B A D C B M F E C B A C B D E F A E B M C F B A C D F 2 1 E

16．如图,已知AC ∥BD ，EA 、EB 分别平分∠CAB 和∠DBA ，CD 过点E ，则AB 与AC+BD 相等吗？请说明理由 17．如图9所示，△ABC 是等腰直角三角形，∠ACB ＝90°，AD 是BC 边上的中线，过C 作AD 的垂线，交AB 于点E ，交AD 于点F ，求证：∠ADC ＝∠BDE ． A B C D E F 图9

全等三角形证明经典（答案） 1. 延长AD到E,使DE=AD, 则三角形ADC全等于三角形EBD 即BE=AC=2 在三角形ABE中,AB-BE

六年级英语培优补差工作计划

六年级英语培优补差工作计划 -----林坤海一、主要目的： 培优辅差，就是在课堂上有意识给学生制造机会，发掘并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，全面提高中等生和后进生学习的主动性和积极性，树立起他们学习的勇气和信心，克服自卑的心理，转变学习观念，在学生中形成“赶、帮、超”的学习氛围，从而提高整个班级的教学质量。 二、存在的问题 本学期我继续任教六年级(1)班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，有的不配合老师的教学，如在老师录音或者教读时不愿意张嘴跟读，甚至不完成作业等；当然也有一部分学生的学习能力确实很强，能独立认真的完成每节课布置的任务。针对这一现象，本期需要花大力气做好培优补差工作。 三、具体措施: 1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。加强与学生的沟通与交流，对班级的学生进行比较深入细致的了解。尽量排除学习上遇到的困难。

2．经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业完成情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 3. 对优等生·潜能生·后进生的确定要谨慎准确，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导；对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 4．对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。要能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。 5.培养班级“小老师”，让他们在课后帮助和督促那些学习能力较弱的同学完成学习任务。 在教学中我会努力把培优辅差工作落实到实处，充分发挥各种积极因素，争取让每一位学生都能有不同程度的提高！

《全等三角形》数学培优作业

A B C D E 固始三中八年级上期《全等三角形》数学培优作业 （考查内容：边角边） 命题人：吴全胜1、已知：如图，AB＝AC，F、E分别是AB、AC的中点。求证：△ABE≌△ACF。 2、已知：点A、F、E、C在同一条直线上，AF＝CE，BE∥DF，BE＝DF． 求证：△ABE≌△CDF． 3、已知：如图AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE，求证：△ABD≌△ACE 4、如图，△ABC中，AB＝AC，AD平分∠BAC，试说明△ABD≌△ACD。 A B D C 5、已知：如图，AD∥BC，CB AD=。求证：CBA ADC? ? ?。 6、已知：如图，AD∥BC，CB AD=，CF AE=。求证：CEB AFD? ? ?。 7、已知：如图，点A、B、C、D在同一条直线上，DB AC=，DF AE=，AD EA⊥，AD FD⊥，垂足分别是A、D。求证：FDC EAB? ? ?

8、已知：如图，AC AB=，AE AD=，2 1∠ = ∠。求证：ACE ABD? ? ?。 9、如图，在ABC ?中，D是AB上一点，DF交AC于点E，FE DE=，CE AE=， AB与CF有什么位置关系？说明你判断的理由。 10、已知：如图，DBA CAB∠ = ∠，BD AC=。求证∠C=∠D 11、已知：如图，AC和BD相交于点O，OC OA=，OD OB=。 求证：DC∥AB。 12、已知：如图，AC和BD相交于点O，DC AB=，DB AC=。求证：C B∠ = ∠。 13、已知：如图,D、E分别是△ABC的边AB,AC的中点,点F在DE的延长线上,且EF=DE． 求证：(1)BD=FC (2)AB∥CF 14、已知: 如图 , AB=AC , EB=EC , AE的延长线交BC于D．求证：BD=CD． 15、已知，△ABC和△ECD都是等边三角形，且点B，C，D在一条直线上求证： BE=AD D C A B E

【精校版+培优试卷+期中冲刺试卷】六年级下英语期中测试卷(五)

小学六年级下英语期中冲刺试卷（四） 一、单项选择（每小题2分，共30分） 1.I bought two apples ________ three pears yesterday. A.but B. and C. or D. for 2._________ of the students in our class went camping last month. A. One thirds B. Three quarter C. Third one D. One fifth 3.________ a nice day! A. What B. How C. What a D. How a 4.Let us ________ football after school. A. plays B. played C. playing D. play 5.There ________ a tennis match tomorrow. A. is B. will be C. will have D. have 6.Mr. Lin ________ come tonight, but I’m not sure. A. must B. should C. may D. can 7.Tom is ________. He will have his ________ birthday next month. A. twelfth; twelve B. twelve; twelve C. twelfth; twelfth D. twelve; twelfth 8.________ open the door, it’s too cold outside. A. Do B. No C. Not D. Don’t 9.________ beautiful the garden is! A. What a B. How C. How a D. What 10.They will go to cinema, ________? A. do they B. will they C. won’t they D. did they 11.You need be careful when you walk ________ the street. A. with B. cross C. to D. across 12.I am tired today. I will go to bed ________ than yesterday. A. earlier B. later C. early D. late 13.There ________ any water in the cup.

全等三角形证明题培优提高经典例题练习题

全等三角形证明题专练 1、已知，如图，AB ⊥AC ，AB ＝AC ，AD ⊥AE ，AD ＝AE 。求证：BE ＝CD 。 2、已知：如图，AB ⊥BC ，AD ⊥DC ，AB=AD ，若E 是AC 上一点。求证：EB=ED 。 D A E C B 3、已知：如图，AB 、CD 交于O 点，CE//DF ，CE=DF ，AE=BF 。求证：∠ACE=∠BDF 。 A E D C B A B C D E F O

4、如图，△ABC 中，AB=AC ，过A 作GE ∥BC ，角平分线BD 、CF 交于点H ，它们的延长线分别交GE 于E 、G ，试在图中找出三对全等三角形，并对其中一对给出证明。 5、如图，在△ＡＢＣ中，点Ｄ在ＡＢ上，点Ｅ在ＢＣ上，ＢＤ＝ＢＥ。 （１） 请你再添加一个条件，使得△ＢＥＡ≌△ＢＤＣ，并给出证明。 你添加的条件是：________ ___ （2）根据你添加的条件，再写出图中的一对全等三角形： ______________（不再添加其他线段，不再标注或使用 其他字母，不必写出证明过程） 6、已知：如图，△ABC 中，AD ⊥BC 于D ，E 是AD 上一点，BE 的延长线交AC 于F ，若BD=AD ，DE=DC 。求证：BF ⊥AC 。 F E D C A B G H A B C D E F

7、已知：如图，△ABC 和△A ＇B ＇C ＇中，∠BAC=∠B ＇A ＇C ＇，∠B=∠B ＇，AD 、A ＇D ＇分别是∠BAC 、∠B ＇A ＇C ＇的平分线，且AD=A ＇D ＇。求证：△ABC ≌△A’B’C’。 8、已知：如图，AB=CD ，AD=BC ，O 是AC 中点，OE ⊥AB 于E ，OF ⊥CD 于F 。求证：OE=OF 。 A B C D E F O 9、已知：如图，AC ⊥OB ，BD ⊥OA ，AC 与BD 交于E 点，若OA=OB ，求证：AE=BE 。 O B A C D E A B C D A' B' C' D' 1 2 3 4

六年级英语培优

六年级英语培优 一、选择填空 1.Are you students?Yes, A.I am B.we are C.we’re 2.Is this red apple? A.a B.an C.the 3.I have some in my purse.Do you have ? A.money,some B.moneys,some C.money,any 4. are your jobs? A.What,parents’ B.How,parent’s C.What’s parents’ 5.Can you see those ?They’re . A.people,Japanese B.peoples,Japaneses C.peoples,Americas 6.The desk is and Lin Tao’s.It’s 。 A.Jim’s,theirs B.Jim,theirs C.Jim’s their 7.Your coats are wet.Please ? A.put off it B.put them off C.take off them 8.The box is very small,but it’s A.big B.new C.heavy 9. are your shoes? A.Which,Black B.What color,Black ones C.Which,The black ones 10. daughter is that? . A.Who’s,Mr King B.Whose,Mr King’s C.Whose’s Mr King’s 11.Taiwan is China’s island. A.one large B.first largest C.the largest 12.Sally has radio of the two. A.the better B.better C.good 13.Look,Liu Tao football in the playground A.plays B.palying C.is playing 14.Your handwriting is as as . A.better,my B.good,mine C.good,I 15.Can you show me to do? A.how B.what c.why 16.Nancy the piano than I A.plays,well B.plays,better C.plays,good 17.Be next time. A.more carefully B.careful C.careless 18.There is a kite the tree A.in B.on C.between 19.Are you feeling with us? A.happy B.happily C.much happiest 20.There some in the bottle. A.isn’t,juice B.isn’t,juices C.is,juice 21.I my homework yesterday.I can now A.do,playing B.did,play C.did,playing 22.He you tomorrow.He . A.will call,draws a picture B.calls,drew C.will call,is drawing 23.We Chinese kind. A.are B.is C.like 24.He studies very and I can learn a lot him. A.harder,with B.hard,from C.good,from 25.Wang Bing is good Art and he often helps me in A.in,with B.at,with C.at,to 二、短文阅读 （一）Two Mice The story is about two mice.They are friends.One mouse lives in the country.The other lives in the city.One day they meet each other.The one in the country says,“Come and have a look at my house.”They come to a house in a field.The country mouse gives the city mouse nice food.But the city mouse says,“This food is not good.You must come and live with me in the city.” So they go to the house of the city mouse.It is a very good house.Nice food is ready for them to eat.But just when they begin to eat,they hear a great noise,“Run!Run!The cat is coming!”The two friends run away quickly.After some time they come out,the country mouse says to the city,mouse,“I don’t like to live in the city.It’s dangerous.” 根据短文内容判断正（T）误（F）. ( )1.The two mice live in the city. ( )2.The food in the country is not good for the city mouse. ( )3.The city mouse’s house is very bad. ( )4.Suddenly a cat comes when the two mice are ready to eat in the city. ( )5.The country mouse does not like to live in the city. (二)The Number 13 In some foreign countries,some people do not like the number 13.They don’t think 13 is a lucky number.For example,they don’t like to live on the thirteenth floor. My friend Peter has got the same idea.One day,he asked some friends to dinner.When all of his friends arrived,he asked them to sit around the dinner table.He began to count the people in his mind while they were having the delicious food.Suddenly,he cried out,“Oh,there are thirteen people here!”Everybody’s face turned white except Mr Brown.He said slowly with a smile on his face,“Don’t worry,dear friends!”We have fourteen people here.My wife will have a baby in a few weeks。” All of them became happy again.“Congratulations!they said to Mr and Mrs Brown.They enjoyed the nice food and had a good time that evening. 根据短文内容选出正确答案 ( )1. were saked to dinner that day. A.Peter and I B.Some of my friends C.10 people D.Some of Peter’s friends. ( )2.Peter began to count the people . A.before dinner B.at dinner time C.after dinner D.when they came in ( )3,My friend Peter the number 13. A.likes B.doesn’t like C.has got D.wants ( )4.Why did their faces turn thite when Peter said there were 13 people? A.Because the table was too small. B.Because they needed another person. C.Because they thought 13 was a lucky number. D.Because they thought 13 was an unlucky number.

培优辅差记录表

六年级培优辅差工作计划 马桥小学王荣 一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象： 本级段优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学 习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。 7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录 8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做 多练措施，优生适当增加题目难度。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。 12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

六年级英语培优补差计划

六年级英语培优补差计划 一直都比较喜欢英语，因而成为了一位英语老师。本想着小学英语课堂应该是轻松愉快的课堂氛围，和谐友好的师生关系，但在这几年的英语教学中，发现其实并不然。一直有一个最让我头疼的问题，优生偏少，中等生和差生占份额较大。究其原因，可能是，一，英语教师任教的班级较多，差生总数就更多，二，大部分家长是不能够辅导英语的。三，学生的基础不一样，贫富差距悬殊。导致每次测试优生率上不去，差生分数更是上不去。该如何提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力呢？针对这一问题，我一直在寻找答案。 六年级两个班的学生，英语学习情况都不是太理想，优生少，中等生也不多，差生比例却很高。从课堂表现和作业反馈看，优生一般都能积极发言，作业也完成的较好。而后进生由于缺乏学习兴趣和学习积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识都没有理解和掌握，作业潦草、马虎。学习态度不端正，出项消极和无所谓的态度。没有学习方法，对不懂得也不问，所以培优补差工作显得尤为重要。经过一番思考，本学期，我将从以下方面做好培优补差工作： 一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作能力，并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、指定目标在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。 三、指定内容培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提

新PEP小学六年级下册 英语培优习题 语法篇

小学六年级下册英语培优习题语法篇（一） 班别姓名 一．选择正确的单词或词组填空。 1. Amy is good at _____(runing/running). 2. Let's ______ (have/has)some milk. 3. My friend ________ ( don’t like/doesn’t like) music. 4. Sam is _______ ( thin/thinner) than Lee. 5. Ted _____ (woke/wake) up early this morning. 6. Did you ______(buy/bought)gifts on your trip? 7. Before I ______ (was/were)quiet. 8. -Was there a bridge over the river ten years ago? -No, there _____ ( wasn't/isn't). 9. I _____ (woke/wake) up early this morning. 10. Did you ______(buy/bought)gifts on your trip? 11. Before I ______ (was/were)quiet. 12.-Was there a bridge over the river ten years ago? -No, there ______ ( wasn't/isn't). 二、用所给词语的正确形式填空。 1.Jim likes _____ (play) sports. 2. Kathy can ______ (sing) English songs. 3. Amy is good at _____ (run). 4. Let's _____ (have) some milk. 5. My friend _____ (not like) music. 6. you ______ ( visit) your grandparents yesterday? 7. ______(do)your mother ______(play) badminton every weekend? 8.-- ____ John____ (have)anybooks yesterday?

培优辅差记录表 (1)

学年 2014—2015 (上) 学科英语 年级六年级 教师杨成巧 宿豫区新庄中心小学 六年级培优辅差工作计划 一、指导思想 培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。 二、目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、 学有所用。 三、培优补差对象和形式对象：

本级段优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用第二课堂活动 3、老师、家长相配合 四、具体内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。 五、具体措施。 1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学 习上遇到的困难。 3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录

全等三角形专题培优[带答案]

全等三角形专题培优 考试总分： 110 分考试时间： 120 分钟 卷I（选择题） 一、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 1.如图为个边长相等的正方形的组合图形，则 A. B. C. D. 2.下列定理中逆定理不存在的是（） A.角平分线上的点到这个角的两边距离相等 B.在一个三角形中，如果两边相等，那么它们所对的角也相等 C.同位角相等，两直线平行 D.全等三角形的对应角相等 3.已知：如图，，，，则不正确的结论是（） A.与互为余角 B. C. D. 4.如图，是的中位线，延长至使，连接，则的值为（） A. B. C. D. 5.如图，在平面直角坐标系中，在轴、轴的正半轴上分别截取、，使；再分别以点、为圆心，以大于长为半径作弧，两弧交于点．若点的坐标为，则与的关系为（）A. B. C. D. 6.如图，是等边三角形，，于点，于点，，则下列结论：①点在的角平分线上；②；③；④．正确的有（） A.个 B.个 C.个 D.个 7.如图，直线、、″表示三条相互交叉的公路，现计划建一个加油站，要求它到三条公路的距离相等，则可 供选择的地址有（） A.一处 B.二处 C.三处 D.四处 8.如图，是的角平分线，则等于（） A. B. C. D. 9.已知是的中线，且比的周长大，则与的差为（） A. B. C. D. 10.若一个三角形的两条边与高重合，那么它的三个内角中（） A.都是锐角 B.有一个是直角 C.有一个是钝角 D.不能确定 卷II（非选择题） 二、填空题（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分） 11.问题情境：在中，，，点为边上一点（不与点，重合） ，交直线于点，连接，将线段绕点顺时针方向旋转得

四年级培优辅差记录表

四年级培优辅差记录表 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

学年 2014—2015 (上) 学科语文 年级四 教师肖奕莹 宿豫区新庄中心小学 培优辅差工作计划 一、指导计划 为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 从原来的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们

一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四.主要措施： 1认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6．采用一优生带一差生的一帮一行动。 7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 新庄中心小学培优辅差记录

六年级下册英语培优试题

小学六年级（PEP版）期末培优五 Unit 1 一、看一看，连一连。(10分) Dictionary bus bike train plane 二、根据所给句子和首字母完成单词,看看谁的记忆好！(10分) 1. There are many w_____ to go somewhere. 2. - How much are the bananas? - Let me s________. Oh, they’re 4 yuan. 3. - How do you go to school? - Sometimes by bike, sometimes by car, but n_______ by train. 4. - How can I get to the zoo? - You can go by s________. 5. Mary is from C____________. She’s a Canadian. 6. I d on’t go to school on f_________, I go to school by bike. 7. Tom, I’m 15 years old. How a________ you? 8. I u_________ go to school by bike. 9. Usually I go to school on foot, b_________ my home is near. 10. The traffic l_________ are the same in every country. 三、单项选择。（20分） 火眼金睛找出划线部分发音不同与其他三个的单词。 ( ) 1. A. speak B. team C. deal D. bread ( ) 2. A. pig B. bike C. dish D. tin ( ) 3. A. how B. now C. window D. cow ( ) 4. A. there B. here C. where D. somewhere ( ) 5. A. go B. stop C. no D. home 小马虎的作业总是丢三落四，请你帮他修改一下吧！ ( ) 6. If we go to Australia, we should go there __________. A. on foot B. by bike C. by plane D. by train ( ) 7. Look at ________ pictures. A. this B. those C. that D. I ( ) 8. You can ________ the No.12 bus to go there. A. take B. by C. in D. on 1

全等三角形培优经典题

全等三角形培优经典题

全等三角形培优习题 1、已知正方形ABCD中，E为对角线BD上一点，过E点作EF⊥BD交BC于F，连接DF，G为DF中点，连接EG，CG． （1）直接写出线段EG与CG的数量关系； （2）将图1中△BEF绕B点逆时针旋转45o，如图2所示，取DF中点G，连接EG，CG． 你在（1）中得到的结论是否发生变化？写出你的猜想并加以证明． （3）将图1中△BEF绕B点旋转任意角度，如图3所示，再连接相应的线段，问（1）中的结论是否仍然成立？ A D E G 图1 F A D C G 图2 F A E 图3 D

2、数学课上，张老师出示了问题：如图1，四边形ABCD 是正方形，点E是边BC的中点．90 AEF ∠=o，且EF交正方 形外角DCG ∠的平行线CF于点F，求证：AE=EF．经过思考，小明展示了一种正确的解题思路：取AB的 中点M，连接ME，则AM=EC，易证AME ECF △≌△，所以AE EF =．在此基础上，同学们作了进一步的研究： （1）小颖提出：如图2，如果把“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上（除B，C外）的任意一点”，其它条件不变，那么结论“AE=EF”仍然成立，你认为小颖的观点正确吗？如果正确，写出证明过程；如果不正确，请说明理由； （2）小华提出：如图3，点E是BC的延长线上（除C 点外）的任意一点，其他条件不变，结论“AE=EF”仍然成立．你认为小华的观点正确吗？如果正确，写出证明过程；如果不正确，请说明理由． A D F C G E 图A D F C G E 图 A D F C G E B 图

全等三角形经典培优题型(含问题详解)

全等三角形的提高拓展训练 全等三角形的性质：对应角相等，对应边相等，对应边上的中线相等，对应边上的高相等，对应角的角平分线相等，面积相等． 寻找对应边和对应角，常用到以下方法： (1)全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边． (2)全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角． (3)有公共边的，公共边常是对应边． (4)有公共角的，公共角常是对应角． (5)有对顶角的，对顶角常是对应角． (6)两个全等的不等边三角形中一对最长边(或最大角)是对应边(或对应角)，一对最短边(或最小角)是对应边(或对应角)． 要想正确地表示两个三角形全等，找出对应的元素是关键． 全等三角形的判定方法： (1) 边角边定理(SAS )：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等． (2) 角边角定理(ASA )：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等． (3) 边边边定理(SSS )：三边对应相等的两个三角形全等． (4) 角角边定理(AAS )：两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等． (5) 斜边、直角边定理(HL )：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等． 全等三角形的应用：运用三角形全等可以证明线段相等、角相等、两直线垂直等问题，在证明的过程中，注意有时会添加辅助线． 拓展关键点：能通过判定两个三角形全等进而证明两条线段间的位置关系和大小关系．而证明两条线段或两个角的和、差、倍、分相等是几何证明的基础． 全等三角形证明经典题 1已知：AB=4，AC=2，D 是BC 中点，AD 是整数，求AD 2已知：BC=DE ，∠B=∠E ，∠C=∠D ，F 是CD 中点，求证：∠1=∠2 A D B C