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八年级语文上册第11课《中国石拱桥》说课稿新人教版

《中国石拱桥》说课稿

敬的各位评委、同仁:

大家好!

我说课的题目是:《中国石拱桥》。

《语文课程标准》在总目标中提出:“要培养学生热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。”著名教育家叶圣陶先生也说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯……下面我就从教材与学情分析、说教法、学法、说教学程序和说板书设计几个方面进行说课。

第一部分:教材与学情分析

1、课文的地位、特点和作用

《中国石拱桥》选自语文八年级下人教版(新疆专用)第二单元的第一篇阅读课文,这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久,形式优美,结构坚固的特点,说明了我国桥梁事业的飞跃发展,显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智,它作为初二学生接触说明文的首篇,一定要作好说明文入门的指导。本文属科普说明文,形式规范,逻辑性强,语言准确周密而有不失生动。本文的学习能使初中生较容易的了解和掌握说明文的结构与特点、阅读与写作,是初中生学习说明文的典范之作。

2、教学目标

知识与技能: 了解说明对象,把握对象特征, 把握说明顺序、说明方法、说明文语言准确、周密的特点。初步培养阅读说明文的能力。

过程与方法: 营造良好的氛围,师生互动、共同探究,资源共享,促进教学,充分调动学生学习兴趣,培养学生逐步养成自主、合作、探究的学习习惯与方法。

情感态度与价值观: 了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生的爱国主义情感、对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

3、教学重点、难点

教学重点:掌握说明事物要抓住说明事物的特点。引导学生分析和学习卢沟桥和赵州桥的特点。分析其说明方法的运用和作用。

教学难点:选取代表性事例说明事物特点;圈画关键性语句说明事物特点。品味本文的语言严密性和精确性的特点。

4、学情分析

八年级学生绝大部分已经养成自主地进行课前预习,查找和收集资料,以及课后自觉复习的良好习惯,也基本养成了自主探究、质疑问题、小组讨论、合作探讨的学习方式,在教学中,我尝试着用一套较宽松的教学方法,努力激发学生的兴趣,最大限度的调动学生学习的积极性,让他们成为课堂的主人,以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去。

第二部分:说教法、学法

1、教学方法:首先利用多媒体,实现信息技术与课程教学的整合。创设教学情景,启发学生思维能力,调动学生学习的积极性和主动性,让学生乐学、爱学。提高说明文的课堂教学效率。引导学生自学,让学生进入主动探求知识的过程,培养自学能力。本节课在激发学生的学习兴趣前提下,强调动口动脑能力。在教师的引导下,培养创新能力和发展智能,提高整体素质。通过合作探究法激发学生主动参与教学,有利于培养学生评论与争辩能力。通过讨论,使学生在学习中相互合作,敢于质疑,不断提高思维能力,有利于发展学生的智力。

2、学法指导:

自主预习法:课前预习是学习的重要环节,八年级的学生都能根据自己的实际情况,自主完成课前预习。有利于培养学生自主学习的能力和独立思维能力。

勾画圈点法:通过边读书,边圈画的方式,使学生养成勤动笔墨,积极读书,不动笔墨不读书的良好习惯。

讨论法:利用质疑,组织讨论,让学生通过自主合作的方式探索、寻求、获取知识,从而感受成功的喜悦。同时培养学生自主合作探究的学习习惯。

第三部分:说教学程序

根据本课的教学目标、重点、难点,我的教学程序设计如下:

第一板块:创设情境,激情导入(时间4分钟)

1、教师用多媒体映示桥梁图,介绍桥梁的基本型式(梁桥、拱桥、吊桥),导入

本文。

2、简要介绍作者:

3、检查预习,疏解字词:匀称惟妙惟肖绝伦古朴奇观

(设计意图:通过展示图片信息导入调动学生的积极性,使学生很自然的融入到课文的

意境中去,思想产生共鸣。)

第二板块、自读课文,整体感知(时间20分钟)

让学生按自己喜欢的方式自由阅读课文,整体感知课文内容。

1、确定说明对象,明确说明对象的特征。

2、根据说明内容的内部联系,明确文章的说明顺序,

(设计意图:通过阅读,整体感知课文内容,弄清全文的思路,培养学生的阅读习惯。)第三板块、多边互动,合作探究(时间8分钟)

多媒体投影出学生提出的有价值的问题和自己预设的问题,如:中国石拱桥的总的特点是什么?作者为什么单单选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?运用了哪些说明方法?这些说明方法的作用是什么?

(设计意图:通过问题的思考,培养学生筛选信息、概括知识的能力。通过小组合作讨论,对学生自主、合作、探究式学习习惯的培养。)

第四板块、研读课文,揣摩语言(时间5分钟)

体会说明文语言准确、周密的特点。这也是本文教学的重点,教师用多媒体展示问题,学生朗读句子,思考、体会,同样是小组之间交流,组长整理讨论结果,并作出回答,教师进行引导,并给出答案,作总结:说明文的语言有准确、严密的特点。因此我们学习说明文语言,最重要的就是抓住“准确”二字。再让学生找语言准确、严密的例子在班上交流。

(创设意图:在这个过程中,教师可针对学生的回答作出一定的评价,并指导和给予建议。通过及时鼓励学生思考,让学生体验到主动学习中求知的满足感、成功的欢乐感和学习的愉悦感,鼓励学生在以后的学习中积极主动,达到教学目标。)

第五板块、拓展延伸,牛刀小试(时间8分钟)

片段作文以“家乡的小桥”为题。写一篇200字左右的说明性文字,让学生即学即用,达到巩固知识和重构知识的目的。

第四部分:说板书设计

板书设计的功能是简要而全面的概括教学内容。

石拱桥的特点:形式优美结构坚固历史悠久

赵州桥(独拱)

中国石拱桥:

卢沟桥(联拱)

解放后:长虹大桥飞跃发展

以上是我的说课内容,还有许多的不足之处,请大家多提宝贵意见。我的说课到此结束,谢谢大家!