传统文化资源在幼儿教育中的价值与运用

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传统文化资源在幼儿教育中的价值与运用

作者：杜小飞

来源：《知识窗·教师版》2020年第03期

摘要：中国有着上下五千年的历史，传统文化源远流长，影响着一代又一代的中国人。在如今更加开放的成长环境中，永葆中国传统文化的本色是每一个中国人都应该践行的。目前，国家大力倡导传统文化教育，特别是在幼儿教育阶段，幼儿园应构建中华传统文化课堂和教育体系。基于此，本文探究了传统文化资源在幼儿教育中的价值与运用。

关键词：传统文化; ;幼儿教育; ;价值; ;运用

社会经济不断发展，生活节奏不断加快，碎片化的快餐文化吸引了大众的眼球。然而，我们不能背弃传统文化。因为经过几千年岁月的沉淀，传统论厚重的底蕴已经渗透在生活的方方面面。因此，尊重传统文化，让中华优秀的民族精神代代相传，是每个中国人的使命。

一、传统文化的价值

传统文化对培养幼儿的品德素养和健康成长有着不可替代的积极影响。在幼儿阶段渗透传统文化，能培养优秀的传统文化继承人，让传统文化代代相传，让幼儿从小便根植文化自信和民族自豪感。

三到六歲是幼儿心理特点和个性倾向形成的过程，在这个时期，通过幼儿教育引导幼儿形成个性是非常重要的。因此，在教学中，幼儿教师需要引入传统文化资源，为幼儿以后的文化学习打下坚实的基础。此外，传统文化中的很多优质资源都和幼儿的成长教育相关，对幼儿的启蒙和品德教育具有促进作用。

二、将传统文化资源运用于幼儿教育的举措

1.激发幼儿学习中华民族传统文化的兴趣

培养幼儿的学习兴趣，是引导和推动学生学习的最好方法之一。要想激发学生的学习兴趣，首先，教师要尊重幼儿的个性特点。幼儿是以故事、儿歌、游戏等方式进行学习的，而中国传统文化中的许多经典故事、童谣、古诗等趣味性极强，能够很好地调动幼儿的学习积极性。另外，在传统文化的教学中，教师可以合理利用游戏和童谣进行传统文化教学。如在传统节日时，学校可以举办与传统节日相关的游戏。在清明节，教师可以带领幼儿制作风筝、踏青，激发幼儿学习传统文化的兴趣，让幼儿在游玩中了解传统文化;在端午节，学校可以号召家长和幼儿一起参与包粽子游戏，利用良好的节日氛围，感化幼儿，激发幼儿学习传统文化的兴趣。