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创意思维与原则

广告设计中的创意

“创意”就是用没人用过的崭新方法表现信息。

第六讲创意的思维与方式

第一节创意思维

创意思维是以独特新颖的方法解决问题的认知过程。突破固有思维，将现有信息重新组合、扩张并升华，从而得出新概念、新点子。

一、创意思维的程序

创意思维具有较高的思辨性和实践性。一般来说，其内在的程序和执行上的系统性尤为重要。三种有代表性的创意程序。

(一)杨氏程序

杨氏程序是美国著名广告大师“杰姆斯?韦伯?杨”在其所著的《创意法》一书是提出有的，5个步骤：

1、收集资料----收集各方面的有关资料。

2、品味资料----在大脑中反复思考消化收集的资料。

3、孵化资料----在大脑中综合组织各种思维资料。

4、创意诞生----心血来潮、灵感实现，创意产生。

5、定型实施----创意最后加工定型付诸实施。

（二）奥氏程序

奥氏程序是美国广告学家奥斯伯恩总结了几位著名广告设计家的创新思考程序而提出的，它基本有3个步骤：

1、查寻资料----阐明创新思维的焦点（即中心）；收集和分析有关资料。

2、创意构思----形成多种创意观念,并以基本观念为线索,修改各种观念,形成各种初步方案。

3、导优求解----评价多种初步方案；确定和执行最优方案。

（三）黄氏程序

黄氏程序是香港地区一位广告学者黄沾先生提出来的，其程序为：

1、藏：收藏资料；

2、运：运算资料；

3、化：消化资料；

4、生：产生广告创意；

5、修：修饰所产生的创意。

创意的定义是什么？综合运用各种天赋能力和专业技术，由现有的资源中求得新概念、新作法、新样式的过程。事实上百分之九十九的广告创意都是改良现成的创意素材。

我们不妨把创意想象成一个机械结构的机器——左轮手枪。手枪中包含枪身、准星、扳机三个重要元件，当然还要有子弹。这四个东西分别代表创意发想过程中四个重要的元素。

1、枪身——创意人的脑子：

设计人员要对图象、色彩、空间观念的敏锐度要够，文案人员对文字、语言的敏感度要高，才能称职。但如果想成为有创意的广告人，关键在于想象力。想象力可谓创意力的催化剂，它可以将你脑中存在的感化能力、专业技能和生活经验，调配成精彩的想法。试着用你的想象力罗列出一个玻璃杯的用途：可以插花、装笔、当听筒、用杯口画圆圈、当蜡烛台、敲破后当自卫武器、装水后敲击出音乐……等等。想象力越丰富的人，可以生成创意的沸点越低，一点即燃。

2、准星——创意策略：

威力再大的武器也需要准星协助瞄准，寻找正确方向并锁定正确方向。除非你甘愿使用有浪费子弹嫌疑的霰弹枪，撒下天罗地网去碰运气，否则事先了解创意策略，知道子弹要射向何处是极其重要的。

3、扳机——创意概念：

用来击发子弹。扳机一旦失效，子弹将毫无用处。概念就象是扳机，协助激发点子。比如麦氏咖啡利用：“无论何时何地，用随身泡的咖啡激励或安慰自己重新开始的概念”就可以想出一些点子，包括：伤心过后冲一包咖啡抚平情绪，紧张的时候冲一包让自己放松等等。这些点子都源于一个概念的激发。概念是固定的，但点子是可以变化的，多从生活中找一些与概念有关联的点子就可能出现好的创意。

4、子弹——点子：

图象和文字的表现，是制造广告效果及影响消费者的重要因素。一个称得上是广告创意的点子最好能勾引消费者的注意力以及一探究竟的兴趣，图象或者文字能留给消费者深刻印象，提供的主要广告讯息要清楚明白，要符合品牌形象和商品个性。不管想什么点子，一定要以消费者导向为原则。广告是做给消费者看的，既不是为了取悦广告奖的评审，也不是为了让别人典藏。所以创意人需要极为深刻地揣摩目标对象的心态，点子才容易引起共鸣。

二、创意思维的标准

可以从三个方面进行划分：创意人的标准、客户的标准、消费者的标准。

（一）广告设计者的标准

策略、利益、单纯、独特、冲击、相关、系列。

策略是核心，利益是关键。消费者看广告不用考试，少就是多，多就是少。如果我们有很多话要说，我们可以在不同的场合说。1.单纯，不等于简单；2.单纯，不等于无聊。想让别人注意，就站在讲台上，穿上不同的衣服，或者不穿衣服！雷同的东西，请千万别承认是你做的。1.抄袭是一种无能；撞车是一种灾难。2.元素是有限的，组合是无限的。3.即使被客户非礼，也要做个特别点的姿势。“冲击”是一种对心灵的震撼！消费者只能被打动自己的东西打动。1.冲击可以是视觉的、听觉的、内容的、心理的。2.冲击不一定是暴力的、气势的、大场面的。内容永远大于形式；妈妈给你钱买酱油，你却去买酒？戴着镣铐都可以打倒别人的人才是真英雄。1.卖什么吆喝什么------与产品相关2.该怎么吆喝得怎么吆喝——与策略相关。罗马不是一天建造起来的，不要吃了上顿没下顿，但是不要做祥林嫂。1.核心的东西需要不断重复2.广告的资产只有在系列中才能建立。

（二）客户的创意标准

可惜，我们的上帝是客户。我们有我们的原则，但我们必须面对现实客户有客户的创意标准让我们一边了解，一边适应，一边教育改变客户。

能够帮助产品销售。千万别反驳这一条，请把它也放进我们的标准！1.让人行动比让人鼓掌重要的多2.但是不要代替销售，我们将马牵到河边，但喝不喝得看马的心情和水的质量。他的产品一夜成名。这是好事，只是要了解结果。1.是否有这个必要？人怕出名猪怕壮。2.是否会手足无措？3.是否会提前衰落？4.是否有负作用？要名垂青史，还是遗臭万年？

气势磅礴而且空洞。越小的企业，越想大气；越小气的企业，越要大气。一做企业形象，就好象只有大气。1.如果不需要，就用事实说服客户2.如果一定要，就想办法不要空洞。

让所有的人都喜欢。这是不可能的！如果客户自己可以在生活中也做到这一点，那我们再开始努力吧！不过我回家老婆孩子热炕头去。

让不识字的人都看的懂。如果这是做给我看的，同意！1.让消费者看懂，而不是你的雅友看懂；2.我们只有在做给白领看的广告上，算半个内行，针对其他对象，我们都需要学习。

符合他的“品味”和意思。这是个难题！上帝保佑我们遇到都是有品味的，要不然只好扒开四肢受难吧！1.合意思容易，合品味难。2.也许他的品味也是对的？

制作可以省钱，最好不要钱。别接口，客户自己会不好意思，除非他不要脸。1.如果一条蚯蚓可以换一条大鱼，那就行2.不变的原则：帮客户省钱，帮公司赚钱。

（三）消费者的创意标准

好看。1.画面好看2.音乐好听3.产品好看。

特别。不然他们为什么要看？除非有奖品。1.产品要特别2.广告要特别。

明白。人都是懒惰的两种情况下你可以写得不明白1.故意要别人不明白2.你实在没有办法写明白单纯明白的广告很容易得奖，除非评委够差。

有趣。小丑也可以是销售员，生活中充满情趣。幽默广告永远让人难忘，接触消费者的广告抗拒心理，幽默广告最易得奖，最易讨好，但是最难做。

感人。感人肺腑的广告，杀伤力最强。消费者会百看不厌，而且对品牌好感最强，我们现在生活中感人的事情太少了。

动心。当然不是让消费者为广告行业而动心。

第二节创意方式

广告设计的创意方式在很大程度上与知觉对象的联想有关，其中尤为重要的是视觉思维的想象力方式。

一、创意方式的类型

(一)联想创意

联想创意在广告设计中是不可缺少的重要组成部分，是决定广告创作成功与否的先决条件。广告创意首先要从联想或想象入手。在这个思维过程中，创造性的联想是创意的关键。

联想思维必须针对主题、手法、思想内涵、形式美和色彩表现等方面展开想象。联想思维包括以下几类：

1. 类似联想

根据事物的外形或内容上的相似之处产生的联想称为类似联想。

2. 接近联想

由一个事物联想到与该事物相关联、接近的事物称为接近联想。时间和空间上接近的事物容易产生接近联想。

3. 对比联想

由一事物联想到与之相反的事物称为对比联想。性质或特点上相反的事物容易让人产生对比联想。如大与小、长与短、生命与死亡、战争与和平、安静与嘈杂等。

4. 因果联想

在逻辑上存在因果关系的联想称为因果联想。

(二)辐散创意

又叫发散创意（求异思维），是对一个问题的不同解决方法，或是举一反三，从不同角度、方向对问题进行全面的思考。广泛的开拓性是其主要特征。

(三)辐合创意

又叫集中创意（求同思维），是针对问题寻找一个正确答案的创意方法。辐合思维的核心是对信息的判断和选择。

(四)平行创意

是把问题由点引向线的创意方法。可以是正向的思维，也可以是逆向的思维。平行创意的核心是强调过程精细、突出逻辑推理。

二、创意中的视觉思维

阿恩海姆：“一切知觉中都包含着思维”，“所谓视知觉，也就是视觉思维”。

(一)正负形

正负形反映的是一种图、底关系，图、底关系依靠边框才实现真正的效果。正负形是画面中固有的构成元素，是指正、负元素之间的相互衬托、相互借用的造型关系。正负形真切地体现出“一语双关”的美妙与独特。

(二)形与影

是利用影子的特殊含义，以置换的手法进行重新组织而得到的一种视觉组合。影子经过巧妙构思与加工，使其在形与影的关系中有了新的含义。马蒂斯称影子是“一种简约的符号”。(三)同构

是利用事物之间的某种相似点进行组合的创意方法。既可以是视觉形象上的相似，也可以是含义上的相似。同构强调视觉意义的丰富性与艺术性。

(四)重构

是将无秩序的、零散的一种或多种视觉元素，按照一定的目的，采用恰当的表现形式，把它们进行系统组合，形成与原有元素完全不同的图形组织方法。

(五)解构

是将一个完整的视觉形象有目的、有意识地进行分割，然后将分割的部分与其它视觉元素重新组合的方法。“破”不是目的，“立”才是结果。

(六)异变

是指一个正常的形象发生了某些差异性的变化。其方法是把彼此对立或冲突的要素，如形态、色彩、概念、内涵等进行组合而产生新的视觉元素。异变分渐变、矛盾空间与混维异构。1.渐变

运用变形的手法把一个形象逐步变化成另外一个形象。分为同形渐变与不同形渐变。

2.矛盾空间

是在二维平面上表现三维立体空间物形对立的转换方法。运用人的视点转换和交替或错视原理，违反正常的透视规律和空间观念，创造出不合理的矛盾图形。

3.混维异构

是二维的视觉空间，创造出三维视觉空间的方法。二维空间三维化，三维空间二维化。(七)置换

就是将物体中的某一部分用其它相似或不相似的形进行替换的异常组合方式。

(八)拟仿

就是模仿和模拟的意思。根据拟仿的特点，分为仿结、拟人等。

创意的可能途径

（一）现实新视野

从一个全新的角度来观察身边熟悉的人、事物或情景，你会发现你的眼睛突然转入到一个新的世界。

▲把玩角度

对象的重要性有没有随着角度的改变而改变？你从哪个角度能看到最独特的对象？你可以只展示对象的某一部分或者是最重要的方面。

▲把玩物体

身体和物体应该如何造型才能开创新视角呢？他们怎样才能相辅相成或是融为一体呢？必须允许他们自由的改变形状。

▲变换角色

试着从其他生物或事物的角度来看世界。一只苍蝇看到追赶它的人会是什么样子？从一个瓶子的角度，喝水的人又是什么样子呢？

可以从微观或宏观的角度来开发新视角。如何表现肉眼无法看到的事物？如将距离拉大，视像会发生什么变化？能否将两种视角结合起来？这些角度能否赋予事物全新的意义？（

▲比例与维度

事物在变换尺寸后通常会呈现意想不到的形象。有哪些元素可以缩小或放大？你能将不同的维度和比例结合起来吗？如果过分夸张维度与比例会有什么样的效果？（

▲多重意义

想象一下如何重新安排对象可以让它们获得新的意义。怎样重新组织对象来达到新的视觉效果？怎样通过造型、翻转、增加或结合其它对象来发掘对象本身不具有的视觉形象？（

▲意义的转换

你能看到别人看不到的东西吗？你能说出它的涵义吗？怎样描述一个事物才能让它获得双重意义呢？

（二）意象的组成

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

▲视觉原材料

哪些物体或材料从来没用来构成意象？在不使用圆点、线条等元素的前提下如何构成意象？由气体、化学反应物或液体构成的意象会是什么样？你能将这些材料与一般物象结合起来吗？

（三）游戏层次间

如果你正在寻觅赋予对象全新的意义或正在寻找视觉创意的方法，不妨玩一玩层次游戏。这里给大家提供两种方式，以求抛砖引玉。

（1）透过某个特定的视角，物体会产生重叠影像，有的相辅相成，而有的融为一体，从而构成富于创意、让人惊叹的画面。

（2）将某个物体加入图像中，产生新的意义。

▲空间层次

如何利用空间层次来结合不同的物体或场景？背景中的物体与前景中的物体如何通过重合产生新的画面？

▲多样化的媒介层次

如何在设计或画面的剪辑中制作出多层次的意象？不同的视觉层次该如何叠加、排列和组合？

（四）拓展现实

将现实与虚拟结合起来是跨入无限可能世界的第一步。你可以在现实和虚拟间自由转换，这些转换也许平稳，也许突然，也许渐进，也许无形。鼓励自己去进行任何打破常规的新颖的尝试。

▲现实与虚拟

图像如何才能与动画、插图和其它视觉表现手段结合起来？现实与虚拟的结合点在哪里？▲虚拟化现实

如何将虚拟的视觉形象做到栩栩如生？为什么真实的意象可以转化为虚拟的意象？用虚拟的形象代替真实的形象，其效果如何？

（五）形态的转换

一个物体转换为另一个物体，这在当今影视和广告中司空见惯，观众对形态转变不再有新奇感。但不等于我们不能再用这种手法，关键是还有那些未曾探索过的领域依然存在，原创性才是考虑的重点。

形态转换过程中可能还存在过渡阶段，能否在过渡中进行创意的操作呢？

（六）超越视觉界限

今天的广告、影视作品总是在寻求新的途径来表现在自然状态下无法看到的事物。创意人必须将从未有人看见过的事物形象化。想象力就是你超越现实视觉形象的助推器。

▲让隐形事物可视化

通过X光可以看到什么？能否看见“灵魂”？如果让物体透明会有什么样的效果？

▲打破自然法则

“如果……会怎样？”如果人可以在水下呼吸会怎样？如果重力消失会怎样？尝试将生活法则和自然法则颠覆，挖掘用来描绘幻想世界的崭新途径。

▲一切皆有可能

如果想展示产品的某一功能，可以将它无限夸大，从而更有吸引力。对效果的追求永无止境。想想你能将哪些场景和意象无限扩充？

创意构思

主题：明天

你能想出多少个构思来表达这个主题？

六个？十个？还是更多？

根据所讲内容，你至少要构思出六个（种）方案。并文字说明。

一周完成。

创意的基本原则

（ROAI:R-关联性、O-原创性、A-亲和力、I-冲击力）

1、关联性原则

关联就是与广告的对象相关，这是创意的基础。这一原则是广告最本质的特性与功效，在整个广告创意活动中具有最大的普适性与优先性，其它原则要在这一原则的基础上发挥作用。（一）关联性的内涵

1、与产品相关联

在深入了解产品的基础上，广告创意应该是对产品的内在属性及价值的充分展现，并不仅仅意味着广告中产品形象的突出。

2、与目标消费者相关联

目标消费者是广告信息的接受者，让广告与他们关联，是保证广告效果的最佳办法。广告创意的侧重点从产品转向人，是人性化的体现。

3、与市场背景及社会环境相关联

（1）设计创意必须考虑产品所处的市场背景。知己知彼，百战不殆，了解在行业中的地位，竞争者地位及态势，竞争品牌的销售主张、渠道。

（2）社会环境包括文化背景、风俗习惯、社会事件与现象。广告与之关联，可增强创意的现实性与鲜活度。

4、与广告媒介相关联

不同广告媒介的传播特点决定了广告表现力的不同，必须结合具体的媒体特征来展开设计创意，有效地实现创意的需求。

（二）关联性的实现

1、产品信息单纯明确:大量信息的罗列不会给消费者留下好印象。将产品最具代表性或消费者最认可的信息提纯出来，既是让人容易记忆与接受，也是为产品建立起更明确的形象。

2、广告风格与产品特性符合

产品的特性在消费者心中形成的印象会给创意的风格带来一定的限制。作品风格与特性最大限度的融合有助于消费者在和谐的状态下接受广告信息。

2、原创性原则

创意，字面上的意义是“有创造性的意见或想法”。这一原则是广告设计创意的核心原则，也是评价广告设计水平高低的重要标准。

原创的出发点

1、功能（理性诉求）

什么独特实用的特性让该产品与众不同？是配方、技术上的改进，还是更敏捷、更轻盈或更结实、更大？

2、非功能（感性诉求）

还有什么特性使之脱颖而出？名气大或稀有？它可能更美丽，或更有现代感，或更丰富多彩，或更让人动心？

原创的功能

1、良好的沟通，让人更易接受信息

由被动接受转向主动接受。双向的沟通意味着广告与消费者是一种微妙而和谐的合作关系。

2、提高识别度与记忆度，增强吸引力

让消费者的注意力停留下来。广告不应只是发挥即时效力，还应该延续到消费者接收信息之后。

3、有别于竞争品牌的形象，为产品增值

广告越是有原创性，与产品的联系越有机紧密，品牌的鲜明性就越容易建立。独特的品牌形象意味着产品的“增值”。

4、与消费者实现深度沟通，以交流互动的方式巩固品牌在消费者心中的地位

富有原创力的广告，在产品与消费者之间建立的是一种互动的关系。人们的认识越深入，与产品的关系越亲密，广告越容易实现和消费者深度沟通的目的。

3、亲和力原则

从情感心理角度让人易于并乐意接受。这一原则给消费者以亲切、友善的感觉，让人体验到平等、真诚、可信的情感氛围，在极具情感色彩的气氛中传递商品和服务的信息。

亲和力的实现

1、给商品或服务赋予人的情感和浓郁的情感，用幽默、比喻、象征的手法，创造特定的意境，把“销售概念”寓于其中。

2、开发“人性”主题，反映情感的喜怒哀乐、人生的悲欢离合。最有效的广告不只是传递消息，还在于输出了什么，消费者又接受了什么。

3、娱乐消费者。娱乐化是广告设计人的必备技能，它并不影响在传播上的严肃意义。创意人做的是博得消费者的好感，好感不同于逗乐，感人的或震撼的甚至恐怖的诉求一样能或者好感。

4、冲击力原则

相对简洁，在第一时间抓住人们的眼睛。这一原则通过创造性的手段，以广告概念、视觉形象或表现风格等元素给目标受众造成强烈的心理感受，进而达到吸引注意、增强印象的效果。冲击力形成的途径

1、超常规思维的概念或想法

2、怪异的、不同寻常的视觉元素及表现风格。

3、“远距离”元素组合

4、涉及敏感题材或容易引起争论的社会现象。

创新思维训练

创新思维训练课程背景：创新能力是人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力,其核心能力是创新思维能力。人头脑中的创新思考活动是人创新实践活动中的“骨髓”、“基石”，没有思考中的创新就没有实践中的创新！创新是企业持续成长的根本动因，茫茫商海，众多企业，千帆竞渡，但只有那些有独辟蹊经的创新性的水手，只有那些具有创新意识与开拓精神的企业团队，才能迅速抵达彼岸。适合对象：追求卓越的当代企业人士课程目标： →通过学习，使与会者认识创新的内涵； →使学员认识到创新对企业发展的极端重要性； →理解掌握成功创新的三种精神； →了解、掌握人个体创新思维的六种基本方法； →通过实战训练，使学员掌握组织创新思维的重要方法“头脑风暴法”； →从实战的角度，使与会者掌握组织思维的高级方法“六帽思考法”。课程特色：实战型职业培训师，一位娓娓道来的讲述者，一位鞭辟入里的评论者，一位语惊四座的实战家，一位引领前沿思潮的导师，功底深厚，专注投入；以学员为中心，采用讲授、案例研究、情景模拟、游戏体验等现代互动式学习方式；理性了解与感性认知二者巧妙结合，学员适当笔记，既消化课程又在快乐中接受——卓越的培训效果。课程大纲第一讲：创新的内涵及意义一、创新的意义 1、什么是创新？

2、创新的意义创造力测试二、企业的六大创新看电影，思考：“海尔”以何种勇气砸了冰箱小组研讨：根据前述企业六个方面的创新，联系我们自己企业的实际，列举我们公司需要创新的领域，且须建议如何创新。每个小组派一人讲述研讨成果，根据成果的质量与数量打分，且研讨成果的文稿须上交，作为领导未来工作的参考，标题为“我们公司需要创新的领域”，时间十分钟。三、成功创新必备的三种精神案例分析：贝多芬“这么糟糕的东西居然是我写的” 思考：我在工作中哪些地方需要创新？第二讲：创新思维的基本方法一个经典的选择难题：在一个春光明媚的假日里，你偕家中老少一齐驾船出海，享受难得的天伦之乐。……这时船翻了，面对三个不会游泳的、三个你生命最重要的亲人，你决定救哪一个？思考：难题选择给我们以什么的启示？一、抓住不速之客 1、两种类别的灵感案例分析：发现缝衣针的人 2、捕捉灵感的四大时机案例研究：十几年前，北京一个文化馆扩建，需要迁走的居民将近100户，用什么办法解决这个问题呢？案例：唐山林西百货大楼的大火中的人们二、展开思维的翅膀 ——想象的两种基本形式案例借鉴：蔡伦的弟子孔丹发现造纸原料三、超越时空的界线成功案例：福特看到生产线上装配一辆型车需12个半小时，他认为太慢了，决心改进但苦无良策。是什么原因使他使用了什么方法解决了这一难题？

设计思维与创意(1)

设计普及教育的意义人们的劳动是按照需要和美的规律改造客观事物，并欣赏着自己美的创造。这就是“物的美化，美的物化”的设计造物行为。设计代表了国家物质的文明，也是民族文化的源泉，从古至今，任何一种设计活动都是凝聚着人的智慧和才能的复杂的创造活动，它是人的本质力量的物化形态，是构成人类物质文化和精神文化的重要内容。因此，作为教育的手段，设计教育是培养创造力实现素质教育的极好方式。因为设计几乎涉及人类衣食住行的各个方面，更是现代人生活的重要内容。设计与人的关系最直接、最密切，因此最易于被领悟。并与人的本能的审美心理最易沟通，因此也最易于激发兴趣。我们的时代是设计的时代，进入了高科技工业社会的人类用技术的产物全面覆盖生活，每一样技术的产物都是根据需要生产，经设计而制造。时代的文化形态是由现实的社会物质生活奠定的。当代的设计处在生产力高度发展的信息时代，孕育着科学的预见和超前的认识。设计不再是个人的行为，而是受托于人类，是人类社会活动总体开发不可分离的部分，设计已经成为一种以人为核心的规划活动，成为当代文化结构的内核。在当代文化的构架中，现代设计教育的目的已不仅是培养设计师，而且肩负着普及设计教育和开发人类创造力和提高人类设计文化素质的重任。因为设计不仅是工业文明和经济发展的工具，不仅是设计师谋生的技术，设计还必须成为全人类共享的人生技能。设计教育不仅应当成为专业设计人员的职业技能教育，更应当成为全体受教育

者的公民素质教育，成为全社会普及的一项教育事业。就设计普及教育而言，其意义则是多方面的。首先是使受教育者确立劳动的观念，而劳动必须掌握技能。因此，设计普及教育首要的意义在于开发创造力和设计文化素质的培养。设计普及教育的目的是使社会的每个成员都懂得设计，如同懂得一门语言，当然并不意味着人人都成为专门家，只要达成理解和共识，实现交流，就会提高生活的质量，使世界变得文明、亲切与和谐。设计教育可以使我们学会对他人的理解、尊重、关心和体贴，因为设计使我们学会通过自己的感受去体验他人的感受。设计普及教育的结果势必提高全民的设计文化素质，其效应将是整个国民文化水平和生活质量的全面提高。可以设想，只有当企业家们具备与设计师同样水准的设计理念，设计师的优秀创造才有可能成为产品；也只有国民普遍具有较高的设计文化素质，设计师的作品才可获得共鸣，设计师才能如鱼得水。所以，只注重培养专业人才，而忽略对民众设计文化素质的教育结果使设计成为无源之水，无本之木。当设计变为满足人的个性化物质追求和精神需要的重要手段时，将是设计师与用户共同探讨获得的创造，设计的传统概念将被改变。所以，人人具有设计文化素质，将是关乎人的生存质量的重要因素，这正是联合国科教文组织提倡的教育要教会人“学会生存”的内容之一。建立广泛的设计培育环境，充分开展面向设计专业内外的设计教育，必将使我国人才综合素质在国民素质全面提升中而不断提高。

(完整版)创新思维的案例(答案)

1、某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。（逆向思维） 2、清朝末年，重庆商人刘继陶到川北收购桐油。没想到桐油尚未榨出，就已被先到的商人订购一空。正当他无计可施时，一个推销油篓的小贩启发了他的灵感。他了解到今年桐油大丰收，油篓需要量大，因为桐油尚未榨出，还没有人注意油篓短缺。他果断将用于购买桐油的钱全部用来订购油篓，垄断了油篓货源，结果获利颇丰。（原点思维） 3、很长时期，电冰箱市场一直为美国人所垄断，几乎每个家庭都有，这种高度成熟的产品竞争激烈，利润率很低，美国的厂商显得束手无策，而日本人却异军突起，发明创造了微型冰箱。人们发现除了可以在办公室使用外，还可安装在野营车娱乐车上。于是，全家人外出旅游，舒适条件全部具备。微型冰箱改变了一些人的生活方式，也改变了它进入市场初期默默无闻的命运。（发散思维） 4、牛黄原是一种比较贵重的中药，它是牛肚子中长的胆结石，很稀有。能不能用人工方法合成呢？有几位年轻的制药工人，想起了人工培育珍珠的方法：把少量的异物塞入河蚌内，在异物的长期刺激下，蚌体内就会慢慢地形成珍珠。于是，他们决定移植这种方法：在牛的胆囊中放进一段异物，一年后，剖开牛胆，果然就得到了牛黄。从此，找到了一种廉价的生产牛黄的方法。（联动思维） 5、现代化的大都市，随着人口的增加和私人汽车的普及，城市交通越来越拥挤。出路何在呢?为解决地面交通拥挤，各大都市都想尽各种办法，例如地下铁路、地下隧道、双层公共汽车、高架桥车道、立交桥、地下停车场、立体车库等等，从而极大地提高了空间的利用率。（立体思维） 6、在现代科学技术的发展中，一个思维的转变，往往给人们带来令人惊喜的创新。如：电视+电话=可视电话；多媒体=数据+文字+图象+声音；集成电路=电子管+电阻+电容；台秤+电子计算机=电子秤；飞机+飞机库+军舰=航空母舰；手枪+消音器=无声手枪；自行车+电机+蓄电池=电动自行车。（组合思维） 7、“一叶落知天下秋”，“窥一斑而知全豹。”（联动思维） 8、在美国纽约，一只鳄鱼皮制成的女式提包，按尺寸大小标价曾价值1500-4000美元不等，因此很多人都将鳄鱼皮看做是财富的象征。有人花了几年的时间调查“谁最需要鳄鱼皮”，在众多的答案中，有一个答案被认定为唯一的答案：“鳄鱼最需要鳄鱼皮。”我国的古语“解铃还需系铃人”，讲的也是这个道理。（原点思维） 9、有个小孩爬到一口大水缸边沿上玩，一不小心，掉到缸厂里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。（逆向思维）

《创新思维与方法》课程教学大纲

《创新思维与方法》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16039602 课程名称：创新思维与方法英文名称：Innovative Thinking and Its Methods 课程类别：专业选修课学时：32 学分：2.0 适用对象:工商管理专业学生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介《创新思维与方法》是创新创业教育基础课程。自主创新，思维带路，方法先行。本课程旨在培养学生的创新思维，传授创新方法，重点讲述创新基础知识、创新思维与创新技法。通过探索创新思维过程，揭示创新思维本质，对国内外已有的创新思维方法和理论进行系统梳理，以此为基础指导学生学习和使用这些方法的训练性内容；引导学生有意识地运用创新思维进行选择、策划、创意、设计和解决问题，进而提升其在学习、生活和工作上的创新创造能力。通过本课程的学习，使学生了解教学创新的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。三、课程性质与教学目的以学生创新能力养成为主线，以知识、思维、方法为基本模块构建本课程教学体系：创新基础、创新思维、创新方法。通过对创新知识、创新思维与创新方法的系统讲解与训练，使学生能够掌握突破思维障碍的方法，创造性思考、解决实际问题。教学做三体结合，使学生熟练常见的创新技法，激发创新意识，激活学生的创造力，提升创新能力。四、教学内容及要求第一模块创新导论

（一）目的与要求 1．了解创新思维与创新方法的基本内容 2．认识创新思维与创新方法在创新实践中的重要意义（二）教学内容通过案例引入创造、创新的基本概念并进行讨论。详细介绍在当前时代背景下，创新方法兴起的原因及学习创新能力的重要性。通过理论的梳理，介绍国内外创新创造教育的发展历程及现状。 1．基本概念和知识点 1）创新的基本概念 2）创新方法兴起的背景及发展历史 3）因果法、资源法、思维定势法、理想化法等方法介绍 4）国内外创造理论、学科与教育的发展 2．问题与应用（能力要求）无（三）思考与实践通过第一模块的学习，学生应掌握与了解创造、创新的基本定义、结构与特征；并了解在知识经济浪潮的背景下，创新思维、创新方法兴起的原因；掌握与了解创造学发展的历程与主题理论框架，并通过对国内外创新教育发展沿袭的阐述与对比，了解我国创新教育的现状与差距。（四）教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论。第二模块创新方法（一）目的与要求 1）掌握创新实质、原理、原则 2）熟悉创新能力自我开发的环节和步骤 3）掌握创造型人才个人创造力的测评方法及工具，（二）教学内容 1、主要内容通过多个案例分析，引入创新的概念与内涵。在课堂上开展讨论，总结出创新的类型。介绍创新的原则、原理与过程。从创造型人才的支持系统对创造型人才内涵提出解析，分析创造型人才的知识和能力四维度结构。在对创造型人才与个人创造力内在关系分析的基础上，简要介绍了创造型人才个人创造力测评的四个测评工具。创造环境、创造动机和创造教育是创造型人才思维潜能开发的基础条

创新思维与方法案例集合

案例1: B医院是某省卫生厅直管的国家三级综合性医院，是多家大学的教学医院，是农村合作医疗定点医院，是城镇居民医保、商点医院，拥有床位600，职工900人，其中中高级职称300人，医院设有临床医技科室25个。近年来，B医院的硬件水平得到了较大的改善，但大家普遍的感觉是：管理方面问题很多：一方面，多年以来形成的事业单位的管理方式、思维模式、行为习惯等的影响根深蒂固，改变起来很难；另一方面，医疗改革、医药分离、事业单位工资改革等，如一波大潮，正在推着B医院向改革的深水区前进。而对于B医院来说，当前急需解决的，是组织和人力资源管理方面的问题。首先是医务流程，全院尚没有统一的、科学的医务流程体系，这就导致部分工作流程不清晰、职责不明确，部门之间工作相互推诿、病人投诉的情况时有发生；其次是缺乏岗位编制的科学核定以及工作量的合理安排，导致医生的忙闲不均，医务力量的利用效率不高；第三是辅助部门的工作标准、考核指标不清晰，其对业务科室的支持、服务力度不够，业务科室多有不满；第四是绩效奖金和津补贴的发放，大家普遍感觉不满意，觉得自己部门、岗位的分配不合理。从横向对比来看，该院护士的薪酬水平与本地区其他医院相比明显偏低；第五是民营、合资医院的进入，对B医院的人才形成了一定程度的争夺，加上医院原有人才储备不足，面临青黄不接的局面，如再不采取有效措施，该院的专业地位将岌岌可危。上述问题积累已久，由此，B医院希望借助此次事业单位绩效工资改革的东风，进行一次较为彻底的组织及人力资源管理体系的优化工作。解决方案: 针对上述问题，基于“汉哲医院管理体系框架”，汉哲咨询的专家对医院全体中高层管理人员、医务骨干进行了一对一的深度访问，并对全体员工下发调查问卷，对医院现有的组织运作及人力资源管理文件进行了系统解读，在此基础上，对B医院发展战略、学科建设、组织架构、流

教你几种创新思维方式

教你几种创新思维方式一、在独特中寻找创新在广州，有人用这样的话来形容餐饮业的竞争之惨烈：每天有多少家餐馆开业，就有多少家餐馆倒闭。但近来就有一家自助火锅餐厅，以它的独特赢得了人们的青睐。该餐馆在大门口上方摆设了一辆蒸汽机车：机车轮轴不停转动，汽笛声此起彼伏，播音器不断地提示你随时上车。走进餐厅，只见两列精致的小火车各拖着26节车厢在环形轨道上缓慢行驶，车头灯时而闪亮，烟囱蒸汽徐徐冒出。顾客购买了38元一位的通往“美食天堂”的“车票”后，就可在自己的座位上挑选由火车送来的各种食物，只需在火锅里自行烹制即可。这个创意应该说是具有独特型的创新思维。所谓独特型就是充分显示自身独有的特点和性质，表明与众不同的思维方式类型。独特型的创新思维要求在观察、思考和解决问题的过程中不沿袭传统的、不效法流行的观念和做法，而是独辟蹊径，形成自身的特点，走出自己的新路子，进而产生新的思维成果。那么如何才能做到“独特”呢？凡事都有独特性———这是独特型的第一条思维原则。世间上所有的事物、事情都有普遍性和特殊性，亦即独特性两方面，并且是这两方面的统一体。而独特型侧重于强调事物、事情的独特之处，力求找出各种事物、事情中的不同点，以便区别于别的事物、事情。凡事总有特定解———这是独特型的第二条思维原则。“解”即解决问题而采用的方法、途径、道路、工具和手段等的总和。一般解只能得出一般性的思维成果，唯有特定解才能结出体现自身特点、性质的特异成果。这就是说，创新有赖于特定解，只有找到并且实施事物、事情的特定解之后，才能达到创新的目的。独特型具有促进事物呈现新的发展阶段的功能。在现实世界中，事物、事情发展到一定阶段后形成相对稳定状态，难以继续发展。唯有运用与众不同的、即独特的思想、方法和手段等进行研究，使之注入新的活力，才能突破相对稳定状态，促使事物、事情发生质的变化。上世纪80年代，当日本人在传真机的开发和市场销售额上称雄世界时，美国人别出心裁地重点发展以电子计算机技术和通讯技术为核心的信息技术，通过网络系统连接，以独特的综合数据传输方式劈出一条新路子，使传真的方便性、多样性、普及程度、传播范围等都明显优于传统的传真机，从而把传真技术推向一个新的发展阶段。独特型的功能还在于促使事物、事情呈现千姿百态的发展态势。独特型其实又是一种强调个性充分展示的思维方式类型，它激励人们大胆提出各种独到的新见解、新方法等。而所摈弃的只是以共性、普遍性扼杀个性、特殊性，使事物千篇一律的沉闷局面。因此，倡导独特型大有助于促进事物、事情呈现百花齐放、万紫千红的发展态势。独特型的这些功能直接体现了人的创造力水准。创造、发明物亦即新事物、新事情，其独特性程度是衡量人的创造力高低的水准，独特性程度越高显示创造力水准也就越高。最早系统地阐述创造性思维问题的美国心理学家J〃P〃吉尔福特认为：独特性是人的创造力水准的直接体现，在创造者必须具备的各种品质中，独特性思维品质是居于首位的。在日常的学习、工作过程中，建立求异意识有助于我们确立独特型。“求异”相对于“求同”而言，它引导人们对一件事情首先是大胆地提出前所未有的、与众不同的设想、思路、方法、方案等；然后小心求证、即证实其可行性，最后确定这个“异”的设想方案。二、以超前达到创新鉴于地球上人口剧增，尤其是大城市人满为患，加上空气和水源污染，气候不断恶化等原因，科学家设想人类今后逐步转移到地下、海洋甚至太空居住：美国航空航天局计划从2015年发射第

创新思维与技法案例库一

一、创新思维与技法之联想思维创新案例 1相似联想创新——太阳锅巴的诞生西安宝石轴承厂厂长李照森及其夫人发明的锅巴片，获得了国家专利，其生产技术已在十多个国家和地区获得专利权。太阳牌系列食品已成为风靡全国、跻身国际市场的名牌产品。仅1990年，西安太阳食品集团的食品销售量高达25000多吨，销售收入达15亿元。一次偶然的机会，李照森陪客人到西安饭庄进餐，发现人们对一道用锅巴作原料的菜肴极感兴趣，于是引发了以下联想：“锅巴能作菜肴，为什么不能成为一种小食品呢？”“美国的土豆片能风靡全球，作为烹任大国的中国，为什么不能创出锅巴小吃打出国门呢？”接着就是试制、成功、投产、走俏。之后，联想进一步展开，既然搞成了大米锅巴，当然还可以用其他原料、别样风味的锅巴。一时间，小米锅巴、五香锅巴、牛肉锅巴、麻辣锅巴、孜然锅巴、海味锅巴、黑米锅巴、果味锅巴、西式锅巴、乳酸锅巴、咖喱锅巴、玉米锅巴等等不一而足、琳琅满目。既然锅巴畅销，那么类似于锅巴特征的食品也相继开发问世，如虾条、奶宝、蓼宝、麦圈、菠萝豆、乳钙杀香酥、营养箕子豆等等，这些风味多样的新产品使小食品市场五彩缤纷，也使西安太阳集团腰缠万贯。李照森运用联想思维的相似联想创新思维，从锅巴作原料的菜肴，美国的土豆片风靡全球，联想到锅巴作成小食品，投入市场，不但畅销全国，还打入世界市场。 2对比联想创新——人工牛黄的诞生天然牛黄是非常珍贵的药材，只能从屠宰场上碰巧获得。这样偶然得来的东西不可能很多，因此很难得到，也无法满足制药的需求。其实，牛黄这种东西，只不过是由于某种异物进人了牛的胆囊后，在它的周围凝聚起许多胆囊分泌物而形成的一种胆结石。一家医药公司的员工们为了解决牛黄供应不足的问题，集思广义，终于联想到了“人工育珠”：既然河蚌经过人工将异物放入他的体内能培育出珍珠，那么，通过人工把异物放进牛的胆囊内也同样能培育出牛黄来。他们设法找来了一些伤残的菜牛，把一些异物埋在牛的胆囊里，一年后，果然从牛的胆囊里取出了和天然牛黄完全相同的人工牛黄。医药公司员工运用联想思维的对比联想创新思维，在了解到牛黄生成的机理后，对比人工育珠的过程，联想到通过人工将异物放入牛胆内形态牛黄。从而制成了人工牛黄。 3大胆联想创新——细胞吞噬理论的产生德巴赫是法国著名的生理学家，他曾致力于研究动物机体同感染作抗争的机制问题，但一直没有成果，这令他伤透了脑筋。一次，他仔细观察海盘车的透明幼虫，并把几根蔷薇刺向一堆幼虫扔去。结果那些幼虫马上把蔷薇刺包围起来，并一个个地加以“吞食”。这个意外的发现使德巴赫联想到自己在挑除扎进手指中的刺尖时的情景：刺尖断留在肌肉里一时取不出来，而过了几天，刺尖却奇迹般地在肌肉里消失了。这种刺尖突然消失的现象，一直是他心中没得到解决的一个谜。现在他领悟到，这是由于当刺扎进了手指时，白血球就会把它包围起来，然后把它吞噬掉。

创新思维

一）、这是适应社会转型、应对变化挑战的需要 1、企业经济活动方式的转型高碳污染产业结构-----向低碳产业结构转型制造型经济------向创造型经济转型 2, 企业家思维方式的转型:：“思路决定出路!” 短视思维------向战略思维转型！由加工性制造思维——向自主创新型思维转型!（二）、这是企业领导管理的本质要求领导与管理的异同。领导管理行为本质：战略、决策、创新（变革）! 二、企业发展的战略思维（一）战略思维含义及其特点是一种从长远的全局角度来对企业进行定位的思维活动。战略思维主要特征：（1）、长远性想得远,思得早，抢占先机。企业领导者应长远思考。(2 )、宏观性：从大处着眼，把握方向，通观大局。 “董事长不懂事”深意! （3）、系统整体性

以联系观点关注事物整体状态。要慎思周密. 管理学的木桶原理案例分析：某企业赢利模式 (4)、预见性一要预见行业发展趋势。二要预见企业投资后果。 (二)、如何进行战略决策思维设计识“势”----明“道”-----谋“略”! “SWOT”思维模型分析法 1、科学分析外部环境--------企业的“机遇”, “威胁” 2、科学分析内部环境-------企业的“优势”, “劣势” 三、企业发展的创新思维（一）、创新的基本含义 1、创新=突破+重组：“创造性的破坏！ 2、创新的心理障碍与制度障碍剖析克服从众求同心理。“毛毛虫实验”启示 “爱多标王”胡志标惨败的企业案例启示。

（二）、思维创新操作原理 1、突破性原理：江南春的分众传媒广告的企业成功案例。 2、组合操作原理：“谜语食品”一销而空的企业案例分析。月星家具公司打入上海市场成功案例分析。 3、差异性操作原理：细化市场、企业蓝海成功案例分析（三）、创新思维的基本操作方法 1、发现问题创新技法,发现问题的根据。海尔新产品开发的决策案例启示。 2、民主团队思维创新技法。头脑风暴思维操作六法。《企业创新的思路与方法》课程大纲一、为什么要提高企业创新能力? 这是企业管理的本质要求管理就是“管人理事”，学会管理是学会“做人与做事”

创新思维与技法案例二

二、创新思维与技法之灵感思维创新案例 1自发灵感创新之一——“联合国”名称的由来 1942年，美、苏、英、中等国着手建立反法西斯联盟，并决定草拟一份宣言。在给宣言取名时，美国总统罗斯福和英国首相邱吉尔在一起研究了多次，也没有想出一个令人满意的名字。有一天清晨，罗斯福刚起床便大叫一声：“天哪！我想起来了。”他急忙去找邱吉尔，邱吉尔正在洗澡。罗斯福来到浴室门前，对邱吉尔高声说道：“亲爱的温斯顿，我想起来了，你看叫联合国如何？邱吉尔从漂满了肥皂泡的浴缸里钻出来，高兴地拍了拍胖胖的肚皮说：“太好了！”罗斯福就是靠自发灵感，把宣言定名为《联合国宣言》，联合国的名称就这样沿用了下来。 2自发灵感创新之二——四元数的发现法国数学家密歇尔在叙述自己如何发现“四元数”时说：“1843年10月16日，当我和妻子步行在去巴黎的途中，走到布劳汉桥时，它们就来到了人世间，或者说出生了，发育成熟了。这就是说，此时此地我感到思想的电路接通了，而从中落下的火花就是i、j、k之间的基本方程。当我拿出笔记本，将它们记录下来，恰恰就是我以后使用的那个样子。这个问题已经缠住我15年多了，要是没有这一刻，我也许还得花上至少十年（也许15年）的时间来研究它。” 3自发灵感创新之三——挂钟与密码第一次世界大战期间，德国女间谍玛塔·哈丽奉德军情报部的命令去“接近”法军最高统帅部的机要官莫尔根将军，窃取他所保管的英国19型坦克设计图。莫尔根是一个丧偶多年老者，哈丽没用多久时间便在莫尔根家中充当起了类似家庭主妇的角色。哈丽很快就发现了在一张巨幅古典油画的后面有一个保险柜，但却不知道保险箱密码锁的号码。在德军情报部给哈丽完成任务限期的最后一个晚上，她决心竭尽全力作最后一次拼搏。她深知，如不能按时完成任务将会有什么样的后果在等待着她。她用安眠药使莫尔根熟睡后，先是以极快的速度试拨了一些号码，但她很快就明确了不能采取这样的笨办法。哈丽估计记忆力已衰退的莫尔根，一定会想出个什么办法来帮助自己记住密码锁上的6 个数字的号码，可是该从什么地方去寻找这方面的线索呢？她在焦急、紧张而又惊恐的心情下，眼睛向整个房间的四周和各个角落不断地搜索。当她的目光

标志设计的创意思维和表现手法

logo设计(标志设计)的思维方法和表现手法 logo设计(标志设计)是方寸之间的艺术，每个设计公司或设计师所必须注意的如下三点logo设计的表现要素： 1·名称一个出色完美的商标，除了要有优美鲜明的图案，还要有与众不同的响亮动听的牌名。牌名不仅影响今后商品在市场上流通和传播，还决定商标的整个设计过程和效果。如果商标有一个好的名字，能给图案设计人员更多的有利因素和灵活性，设计者就可能发挥更大的创造性。反之就会带来一定的困难和局限性，也会影响艺术形象的表现力。因此，确定商标的名称应遵循"顺口、动听、好记、好看"的原则。要有独创性和时代感，要富有新意和美好的联想。 2 ·图案各国名称、国旗、国徽、军旗、勋章，或与其相同或相似者，不能用作商标图案。国际国内规定的一些专用标志 3 ·色彩色彩是形态三个基本要素（形、色、质）之一。标志常用的颜色为三原色（红，黄，蓝），这三种颜色纯度比较高，比较的亮丽，更容易吸引人的眼球。色彩为工业设计学科中必须研究的基本课题。色彩研究涉及物理学、生理学、心理学、美学与艺术理论等多门学科。下面我们用一些具体实例来分析logo设计的一般思维方法和logo设计表现手法：

绝世武功必然有心法讲心法前先和大家诠释2个名词

大家先看下面这些LOGO这些是我随机找的体育类的LOGO 他们都有什么共同特征呢? 很显然他们的共同特征就是：动感速度感充满活力这就是行业特性也就是共性我们再看下面这些LOGO 又有什么共同特征呢?

每个行业的LOGO 都有各自的行业特征和表现手法这就是共性理解了共性就很容易理解个性了个性是在具备共性的基础上在同行中脱颖而出的特性也就是这个LOGO 所代表的公司或团体的独特竞争力共性是快速的传递这间公司的行业属性个性是告诉人们这个公司和别的公司有什么不同了解了以上2个名词那么请看下面这些LOGO 您能猜到他们的行业和个性么?

大学生创新思维及其作用

大学生创新思维及其作用授课老师：阎红卫关键词:大学生创新思维作用摘要:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.二十一世纪是知识经济的时代，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神，创新意识和创新能力。因而在新世纪新型人才的培养变成了时代向教育事业提出的课题。只有不断的培养出具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能使我们有能力参与日益激烈的国际竞争，并且保证我们在竞争中于不败之地。这就要求我们高校必须重视并加强大学生创新能力的开发和培养 ! 一，认识创新思维加强大学生创新思维能力的培养，我们必须先准确的定位“创新思维”。只有选正确了方向，才可能有事业的成功。认识创新思维，首先我们要了解什么是创新。创新这个词是我们国家乃至当今世界出现频率最高的几个词汇之一，我们每个人平时提到他都念念有词。同时，“创新”又是一个非常古老的词汇，在英文中，这个创新invation，它这个词来源于拉丁语。“ invation”的拉丁词根“ nova”表示“新的”的意思，加上前缀“in”导致动词化，具有更新的含义，意味着对原来已有的东西加以更新和创造！创新是科学精神的精髓,创新要求一切从实际出发,正确把握客观事物的本质和规律.打破思想禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚,勇于探索,勇于开拓!创新对于我们当代大学生而言,就是要学会辩证的继承,勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音 ! “创新思维”是相对于传统思想而言的,没有受到现成思路的约束,寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程.创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程. 二,创新思维培养的必要性和紧迫性在社会发展中 ,任何新的制度的确立都需要经历一个长期而曲折的古城,创新思维在大学生思想中确立亦需要经历一个长期而曲折的过程. 就我国当前的历史阶段而言,教育领域存在的主要矛盾和根本问题是:多年来传统教育倚重于知识的传承,把传承性教学置于中心位置,忽视对学生的资助学习,自主探索能力的培养.培养出的人才大多欠缺批判思维,想象力和创新能力.这正是我国当前教育的致命弱点.

创新思维与创新技法自学报告

创新思维与创新技法学习报告姓名：赵垒学号：20121629 班级：土木1209班创新，伴随着人类的整个进化过程。在人类先祖时代，创新便已诞生。那时生活条件恶劣，迫于对生存的需要，他们开始创新。为了抵御严寒，他们试着将动物毛皮裹在身上，为了方便，他们又把毛皮制造成能穿戴的最早的衣服；为了捕捉食物，他们开始利用工具，由一开始的天然树木石块，发展到磨尖的棍棒，又演变到带有锋利石锥的长矛。这些都是创新的表现，通过这些我们不难发现，创新是人类为了满足需求对一种事物的改变、发展或者是创造出全新的事物。在现今社会，我们更是少不了创新，所以对于我们个人而言，创新思维也就必不可少了。当然，首先我们要理解思维的含义。思维是人类特有的高级认识活动。按照信息论的观点，思维是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程。我们根据思维的结果是否新颖、独创，可将思维分为再造性思维和创造性思维。再造性思维，又叫常规思维，是指思维的结果不具有新颖的思维，它一般是基于利用已有的知识或使用现成的方案和程序进行的一种复杂性的思维；创造性思维是指思维的结果具有明显新颖的思维，或者说是产生新思想的思维活动。相对于再造性思维，创造性思维的独特本质是思维过程中的转换性，即适时地改变。改变原来的思维方向，改变原来的思维方式，改变原来的思维过程，改变原来的思维方法，转换用新思维方向、新的思维方式、心得思维过程、新的思维方法来解决问题。灵活运用创造性思维就能够产生新颖独特而有价值的思维结果。因此，没有哪一种思维一定是创造性思维，创造性思维也不是限定于某一种思维方式。就创造性思维而言，它可以有逻辑思维、想象思维、联想思维、灵感思维和直觉思维等几种最一般的创造性思维形式。从创造性思维的方向观察，创造性思维分为正向思维和逆向思维、发散思维与聚合思维、侧向思维与纵向思维等。我们在学习这些创造性思维方式和方向时，不能缺少的是要学会思维障碍的克服。思维定式就是一种常见的思维障碍，所谓思维定式，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。思维定式对于常规问题解决具有极其重要的的意义。思维定式是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。但是，创造性思维升级求新、求异、独创性思维。但新旧问题形似质异时，思维的定式往往会使解题者步入误区，难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。因此我们在对待事物和解决问题上要尽力避免思维定式，尽可能的多思考，改变思考模式。对于即将迈入社会大门的我们，创新思维是我们必须要培养的，它能解决我们在今后的学习工作生活遇到的困难挫折，让我们在思考问题、处理问题方面上有独到见解，有独特的思考模式。先不说我们会对整个人类社会带来什么裨益，就我们个人而言，它就能使我们在自己的圈子中脱颖而出，是我们的生活也能更加美好。做任何事情都必须讲究方法，所以创新也有创新技法。创新技法是从创造实践活动中总结出的技巧和方法对于不同的国家，人们总结出了各不相同的的方法。就我所学到的，创新技法有大致智力激励法、设问检查新技法、综摄法、分析列举型技法、组合创造技法、形态分析法等几种。通过我的学习，我对综摄法印象最为深刻。综摄法通过已知的东西作媒介，将毫无关联的，不同的知识要素结合起来，打开“未知世界的门扉”，激起人们的创造欲望，使潜在的创造力发挥出来，产生众多的创造性设想。综摄法类比技巧，其中的仿生类比是我最为感兴趣的。仿生类比特别要注意仿生类比法是通过仿生学对自然系统生物分析和类比的启发创造新方法。自然界的动植物以其精妙绝伦的结构和性能为人类孕育出来新事物和新方

创新思维与技法案例库一

关于创新思维的五大策略讲解

关于创新思维的五大策略讲解江总书记还讲了，迎接未来的科学技术挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。下面是由整理的创新思维的五大策略，谢谢你的阅读。创新思维的五大策略 (一)、集体激励策略集体激励策略也叫头脑风暴法，意即象暴风骤雨一样给头脑以猛烈的冲击，碰撞出思维的火花。集体激励策略是围绕一个主题，召集若干有关人员开畅谈会，要求与会者在较短时间内自由地、尽可能多地提出自己的想法。为保证人人畅所欲言，思维不受阻碍与压抑，会议必须遵守四条基本原则：①对提出的各种方案暂不作任何判断评价。②鼓励自由思考、标新立异、语出惊人。③以获得想法的数量而非质量为目标。④鼓励“锦上添花”，改进或联合他人的设想。集体激励法的实质，是创造了一种思维相互撞击，借集体力量产生“共振效应”的情景。在这种相互启发、相互激励、相互感染的氛围中，能有效地打破个人固有观念的束缚，摆脱思维的僵化、迟钝状态，焕发禁锢的想象力。研究表明，这种团体式的自由联想力，比独自一人时，增加65--93%。

(二)类比思考策略类比思考是根据两对象的相似关系受到启发而产生类推的一种解决问题的思考策略。由于事物间有形态相似、结构相似、功能相似、因果关系等的相似，因此类比也可相应分为形态类比，结构类比……。类比是以比较为基础的。许多在质上不同的现象，只要服从相似的规律，就往往可以用类比来研究。通常，我们将陌生的对象与熟悉的对象比较，未知与已知对象比较，这样往往可以由此物及于彼物，由此类及于彼类，产生启发、提供线索、触类旁通。类比是科学发现、发明的重要方法。例如，我国人工牛黄的培育成功就得益于人工珍珠培育的方法。牛黄是牛的胆结石，天然牛黄甚为稀少，价格昂贵。从将少量异物塞入河蚌内，便可育成珍珠的人工育珠方法得到启发，在牛胆囊中埋入异物，形成了胆结石，而获得了人工牛黄。又如武器设计师通过分析鱼鳃启闭的动作，成功设计出手枪的自动结构，衣机师受到机枪连射的启发而发明机枪式播种机。值得注意的是，类比策略是根据两者的相关性、相似性来进行推理解决问题的。因而，两者的相关是本质的、必然的、主要的，则解决问题的可能性就大，否则就校为此我们在运用类比解决问题时，一走要注意认真分析对象之间的共有属性，善于发现本质的、主要的、必然的相关性质，以使问题得以成功解决。 (三)对立思考策略对立思考即指从已有事物、理论或经验等完全对立的角度来思

创新思维与创新思维方法

创新方法网络视频初级课件增补说明第一章创新思维与创新思维方法一、课前介绍创造性思维技法是人们在创新实践基础上，提出的用于辅助人们产生创新思维的策略和手段，是有效、成熟创造性思维的规律化总结与结构化表达。本章在介绍创造性思维类型的基础上介绍整体思考法、形态分析法和QFD法三种创造性思维技法，为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。产品创新的主体是人，所以创造性思维是一切产品创新的基础和源泉，它是在客观需要的推动下，以新获得的信息和已储存的知识为基础，综合运用各种思维形态或思维方式，克服思维定势，经过对各种信息、知识的匹配、组合，或者从中选出解决问题的最优方案，或者系统地加以综合，或者借助于类比、直觉、灵感等创造出新办法、新概念、新形象、新观点，从而使认识或实践取得突破性进展的思维活动，以产生满足用户某种需求的创意方案的过程。本章主要介绍设计支持设计人员开展产品概念设计的创新思维技法，它与创新教程中其他章节介绍的技术创新、管理创新和知识创新等内容共同构成产品创新的整体系统。思维创新获得的创意方案不仅为技术创新和管理创新提供产品创新的初始概念，也是其他创新类型在实施过程中不断采用的各种思维模式，为其他创新类型的实现提供源泉。本章包括两个视频，其中第一个视频首先结合实例分析了企业实

施创新的类型，以及创造性思维在其中发挥的作用，使读者建立起创新的意识和勇气。人们常犯的思维定势，包括从众思维定势、书本思维定势、经验思维定势和权威思维定势，并介绍了突破思维定势的方法——泛化思维视角。介绍了创新思维的形式，具体又包括四种类型：正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。课程详细介绍了每种类型的思维特征和思考形式，并通过实例对每种类型进行了解释，为读者培养创新性思维提供方法支持。第二个视频基于创新设计思维类型，介绍了以基于思维操作性的三个创新思维方法：整体思考法、形态分析法和QFD法，结合实例详细介绍了该方法在具体问题中的实施过程，得到了较理想的解决方案。本章通过对基于思维操作性三种创新思维方法及其应用实例的介绍，为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。本章共有2个视频，它与《创新方法教程（初）》第二章创新思维与创新思维方法及应用相对应。本章主要解决教程中的三个难点，一是认识人们常犯的的四种思维定势，以及突破这些思维定势的方法——泛化思维视角法；二是掌握创新思维的具体形式，包括正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。要学会各种思维形式的特点和使用范围，以及每种思维方式的使用流程。三是熟练掌握包括整体思考法、形态分析法和QFD 法在内的三种基于思维流动性的创造性思维技法。《创新方法教程》中创新思维的设置思路是在初级部分，介绍常

《创新思维与创业》复习题

《创新思维与创业》复习题 1.创新思维的含义、特点、过程、训练原则创新思维的含义：创新思维就是打破常规、独辟蹊径，使思维的结果具有新颖性、独特性和创造性的思维活动。创新思维的特点：对传统的突破性；思维的新颖性；思维的灵活性；程序上的非逻辑性；时空上的开放性；创新思维的过程主要包括准备阶段，酝酿阶段，顿悟阶段，验证阶段创新思维训练的原则学会多角度看问题；寻求多种答案；破除思维定势；重视意外新发现；增强探索意识 2.想象的类型按有无预定目的分为有意想象和无意想象两大类：有意想象和无意想象 3.联想的含义、联想的客观基础、特点、类型，怎样建立起一个联想链联想是指导思路由此及彼的连接，即由所感知和所思的事物、概念和现象的刺激而想到其他事物、概念和现象的心理过程。联想的客观基础：事物之间的联系联想的特点：奇妙的连动性；神奇的跳跃性；睿智的知识性联想的类型： (1)相似联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其相似的事物和现象的联想。 (2)相关联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其相关联的事物和现象的联想。 (3)因果联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其有因果联系的事物和现象的联想。 (4)对称联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其在时间、空间或属性上对称或相反的事物和现象的联想。 (5)仿生联想：通过研究和分析生物的生理机能和结构特征而进行的联想。怎样建立起一个联想链：例如，试建立一个从“粉笔”到“原子弹”的联想链。粉笔——教室——科学知识——科学家——爱因斯坦——原子弹 4.灵感的特点、诱捕灵感的途径灵感的特点：突发性，瞬间性，情感性诱捕灵感的途径：积累；迷恋；松驰；触发 5.发散思维的形式、特点含义：由一个问题而引出多种解决问题的答案，就像太阳光芒四射，这种指向多个方向的思维就是发散思维。发散思维的形式：常见形式有多路思维和立体思维。发散思维的特点：（1）流畅性。是指短时间内就任给的发散源，表达出较多的观念和方案。即对提出的问题反映敏捷、思维流畅。（2）变通性。是指思维能触类旁通、随机应变不受消极的心理定势影响，能够提出类别较多的新概念。（3）独特性。独特性是指提出的设想、方案或方法有与众不同、匠心独具的特点。 6.横向思维的含义、类型、纵向思维的类型横向思维的含义：横向思维是指接收和利用其他事物的功能、特征和性质的启发而产生新思想的思维方式。横向思维的类型：横向移入、横向移出、横向转换

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