包弼德在腾讯课堂的演讲

包弼德在腾讯课堂的演讲

中国历史是哈佛通史教育里面重要的一课，我们在哈佛教中国历史有几个目的。第一当然是要让美国学生了解中国文明的发展和变迁。其次，也是让他们了解，中国的现在和未来是与其历史密切相关的。我个人觉得这个是非常重要的事。第三，我们也希望用中国历史让哈佛学生知道，怎么历史地思考问题，即我们现在的世界是人们选择的结果。我们要了解某一个时代的人们都有什么样的选择，了解人们的选择结果是如何影响历史变迁。

如果我们要了解历史的变迁，我们必须得了解人的思想。当我们探讨中国，比如说中国的士大夫，中国的政治家、思想家、文学家、艺术家等等，儒家还是非常重要。我倾向于用“儒学思想“，是因为我们常常在英文讲confucionsim，直接翻成中文应该说是孔子主义，在中国历史上并没有什么孔子主义。在美国用confucionsim，他们的意思常常是指中国传统的文化、社会、政治的体系，而儒学思想是另外一回事。

现在在中国有越来越多的学者讲儒学或者国学，有些人是说国学跟儒学是一样的，我不完全同意。他们觉得儒学是可以抓住的一个东西，是不变的一件事，可是汉代的儒学、宋代的儒学、清代的儒学、民国时代的儒学都是不一样的，跟孔子的儒学是不一样的。

我在台湾的时候，跟一个老先生学习了几年《四书五经》，当时外国学生只有几个。老先生认为，要成为一个真正的中国人，必须得了解这个“道”是什么，你要了解这个“道”，必须得看《四书五经》，你的“道”就在《四书五经》里面。这一方面可以说明为什么在中国历史上，搞儒学的人在文学、历史、思想政治方面是中流，我想这是其中一个源，可是这个源不一定是主因。

为什么儒学在当代中国变得这么重要的？最近，北大教授汤一介先生在和李中华主编《中国儒学史》里，在序言里有这么一段话：“我们为什么要编制一部中国儒学史？这是由于中华民族正处在伟大民族复兴的进程中。民族的复兴必然与民族文化的复兴有关系，而儒学在我国的历史上曾具有主流地位，影响着我国社会生活的方方面面。因此，儒学的复兴和中华民族的复兴是分不开的，这是有历史原因形成的。”

我不完全同意这个看法，但是我同意儒学在中国历史上还非常重要的，有助于了解中国历史上社会的变迁、了解政权、经济、文化和语言。在二十世纪初期，很多中国人觉得传统文化是没用的、要否认。可是现在人们有兴趣了。他们问我，你是学中国儒学的学者，你对儒学的看法是怎么样的？

在中国有很多人说，我们应该把儒学变成一个国家宗教，有的人则认为儒学是一种行为方式。我认为儒学是一个比较博雅的教育，一方面是文学、历史专著，也有礼乐，所以我对儒学的理解是，儒学应该是一个非常宽的传统。它不是一个宗教，而是一个哲学的方法、是一个学术传统。

哈佛的学生对儒学的思想非常有兴趣，我们的课不光包括儒学思想，也讲老庄，也讲佛教，经济学、社会学、政治学都要讲。我想国外的学生，对中国的传统、各种思想，不光是儒学，都是很感兴趣的。

孔子在《论语》中说，说有为己之学，有为人之学。“为己之学”可以说是修身之学，你为

什么要学习，就是因为你要把你自己变成一个更好的人。而“为人之学”不是为了你自己，是为了别人。后来，朱熹也提出这句话说这个非常重要，提出我们是为己而为人。我们不可以说只有为己之学就够了，为己之学也是为人之学，得把这两个目标联合起来。（来源：腾讯课

应用腾讯课堂进行数学在线教学的探究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0f5640672.html, 应用腾讯课堂进行数学在线教学的探究 作者：刘印 来源：《丝路视野》2018年第12期 【摘要】近年来，随着科技的不断发展和创新，信息技术在教育教学领域中的应用也越来越广泛了，在线教育快速发展，相较于传统的教育方式来说，在线教育技术具有不受时间和空间的限制，应用比较方便。而较之网易云课堂、淘宝同学等在线教育平台来说，腾讯课堂通过模拟真实课堂对在线教育进行了创新，为在线教育的发展注入了新的活力。那么在初中数学教学中该如何发挥腾讯课堂在线教学的作用呢？本文笔者将结合自身的理解和认识对该问题进行详细的分析和探讨。 【关键词】腾讯课堂；在线教学；初中数学；探究 当前，在线教育大致可以分为直播课和录播课两种不同的类型，如网易公开课等在线教育平台所使用的就是录播课，这种形式的在线教学方式只是简单将课程搬到线上，缺乏课堂上的交互行为，难以达到预定的教学效果，而直播课程则有传课、多贝等，但是这些在线教育软件发展的规模都比价小，腾讯课堂既有直播形式的课程，也有录播形式的课程，而且其用户基数大，能够较好地吸引用户，具有较强的应用优势。下面，笔者将结合初中数学课程教学，分析该教学模式的详细应用。 一、腾讯课堂应用的优势 在教初中数学知识时，应用腾讯课堂具有以下几个方面的优势。 首先，该课堂是以腾讯QQ作为基础平台建设起来的，而腾讯QQ的用户群极为广泛，其具有强大的功能，如腾讯课堂在应用的过程中可以与QQ及QQ群进行融合，利用QQ所具有的音视频功能，腾讯课堂的直播课可以较为顺利地开展，并取得较好的教学效果。同时，QQ 客户端还能够满足用户移动学习的到要，随着WiFi覆盖领域的增加，4G时代的到来，网速大幅度提升，在应用腾讯课堂学习知识的时候，只要拥有网络，人们可以随时随地学习知识，如用户利用QQ客户端在QQ群课程表中选择自己想要学习的课程，在报名参加之后，客户端会在开课之前进行通知，而且借助客户端观看课程视频也十分地方便快捷，人们可以利用碎片化时间，学习自己想要学习的知识，在学习的过程中更加地自由。 其次，腾讯课堂还能模拟真实的课堂。在腾讯课堂界面上，模拟真实课堂为用户设置了“提问”“举手”等模式，这样用户在学习过程中，可以在线反馈自己的问题，实现师生之间的交流和互动。而在讨论区，师生之间、学生之间也可以实现传统课程的实时交流，并及时地对相关知识进行反馈，学习者的个人感受和体验，一直以来都是该课堂十分注重的。

如何组织有效的课堂教学演讲稿

如何有效组织课堂教学 “有效课堂教学”，也就是教与学，是研究主导和主体及二者的关系。以我昭昭使其昭昭的过程。课堂教学中，，一次成功，这就是效率。而有的教师反复讲，这不能理解为诲人不倦，百讲不厌，而只能说明教师的水平问题。平常我们谈备课，既要备教材，又要备学生，如何备学生？那就是要清楚学生的基础、思维和接受能力。总起来说必须达到以下三个要求： 1、明快。一是教师的情绪，要平和，不能过分激昂和低落，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，心理学研究表明，这种状态是最有利的。二是让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，形成互动。三是课堂的节奏感和逻辑性是适合课堂教学内容的。 2、融洽。指整个课堂教师与学生的关系。这个氛围要由教师来创设，从情绪到求知欲的引发，以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系。 3、我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。那么究竟如何才能打造出有效的课堂教学呢？ 一、教师方面 1、充分的课前准备 没有预设的课堂是放任的，杂乱的，必然也是低效的。要创造有效的课堂，充分用好这四十分钟，充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。 此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。 2、活跃的课堂状态 几乎所有的小学生都喜欢上美术课，但并不是所有的美术课都能圆满顺利的进行。作为美术教师，最头疼的事情是美术课堂中孩子的不守纪律现象。究其原因主要有： 1.美术课快乐、轻松。面对一件作品，常常是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。在这种宽松、开放的氛围中，课堂上就会滋生出因某些孩子自由过度而造成“人来疯”等不守纪律现象。 2.学生不带工具材料是美术课堂中最为常见的现象。特别是手工课材料丰富，准备起来比较麻烦。俗话说：巧媳妇难为无米之炊。没材料就无事可做，课堂闹哄哄的，看别人做又想借，借不到就可能动手抢，甚至搞破坏、恶作剧等，诸如此类，课堂纪律就无从保证。 3.一部分孩子认为美术课不是主课，学得好不好无所谓，思想上不够重视，甚至有些孩子认为美术老师不同于班主任，调皮一点也不能拿他怎样，于是课堂乱讲话，恶作剧、抛纸团等现象时有发生。 面对违反纪律的学生，我们是看在眼里，急在心里。不加管束、放任自流，这当然不行；很多教师第一反应就是对学生的大声呵斥，记名单、写检查予以警告，但还是不能杜绝这类现象的发生。苏霍姆林斯基指出：“教育者的任务是既要激发儿童的信心和自尊心，

课堂教学交流演讲稿：走进学生的心灵生成课堂的智慧个人工作总结

课堂教学交流演讲稿：走进学生的心灵生成课堂的智慧个人工作总结 课堂教学交流演讲稿：走进学生的心灵生成课堂的智慧 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！ 我演讲的题目是《走进学生的心灵生成课堂的智慧》 智慧是诸葛亮隐居卧龙岗却知天下三分大势的目光和预言，智慧是司马光小小年纪却能砸缸救人的冷静和沉着，智慧是瞎子深夜打灯笼照亮他人避免撞倒自己的哲思和创新。那语文课堂的智慧就是使每个学生都充分张扬个性，敢想敢为，自主学习，充分发展，享受语文学习的快乐，感受自己智慧的力量，使整个课堂充满智慧的挑战。 一、拾起童心，使老师爱心充足,生成课堂的智慧 有件生活小事令我感触颇深。今年“十一”，我带着儿子去花博会，景点里的人摩肩接踵，儿子拉着我的手，一个劲地要我抱。我蹲下身去，才意外地发现：原来在儿子的视野里根本见不到“美丽的风景”。我一把把儿子抱起，儿子大呼“好看”。由此我想到了我们的课堂，在讲台上高高站着的老师，以自己的思维方式和已有的生活经历滔滔不绝地给学生一味地讲授时，可曾想过“蹲下来拾起童心”？我们要尊重和欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节外生枝”，在课堂上学生不再是唯唯诺诺、一步一趋、小心翼翼。在宽松和谐的学习环境中，没有了学生对“师道与讲台”的敬畏，有的是老师

拾起童心后的“绵绵爱心”，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互。在这样的爱心课堂中，学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，学习更具挑战，更有智慧。 （二）、激扬生命，使学生动力充分，生成课堂的智慧 学生在课堂不再是一个简单的接受知识的“机器”，而是一个渴求主动发展的生命体。学生在课堂中“动”起来了，他们的学习才会变得充满智慧的挑战。我在讲授《惊弓之鸟》一课时提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，需要有哪些关键条件？”这一问题让学生展开了层层递进的探究活动，欣喜地听到了学生充满智慧的声音。一个孩子说：我觉得关键是这只大雁的箭伤还没有愈合，要是大雁伤好了，它也就不会掉下来。另一个又说：我觉得还有一个关键的条件――更羸是古时候魏国有名的射箭能手，要不然更羸也不能知道这是一只受过箭伤的大雁，而且它的伤口还没有愈合。………这种探究，这种高强度的“脑力体操”，是多么富有智慧的挑战！ （三）、链接生活，使课堂张力充盈，生成课堂智慧 语文学习“三分靠课内，七分靠课外”，“得法于课内，得益于课外”。课外阅读会使学生感到我们的语文课堂是穿越时空、包罗万象的。而社会实践让学生走出教室，走出校门，使语文课堂更加丰富多彩、精彩纷呈。那是学习资源的“集散地”。在“我爱秋天”的实践作文活动中，孩子们分成了“空中收集组” “陆地收集组” “植物收集组” “水中收集

腾讯课堂

奥数----开拓学生思维的数学！ 奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛，简称奥数。1934年和1935年，苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克。 奥数的宗旨：激发青年人的数学才能；引起青年对数学的兴趣；发现科技人才的后备军；促进各国数学教育的交流与发展。 现在的奥数意义广泛，不全是奥林匹克竞赛题，而是为了开拓学生思维。因此我们把它叫做开拓学生思维的数学。下面我们就来讲几道例题; 一、从未知到得知 例1.有甲乙两堆数量相等的苹果，从甲堆拿出8个放入乙堆，再数一数甲堆有多少个苹果，就从乙堆取几个放回甲堆。问此时乙堆有几个苹果？ 解：由于甲乙两堆数量相等，假设各有X 个 从甲堆拿出8个放入乙堆后，各有 甲堆X—8 乙堆X+8 再从乙堆取（X—8）个放入甲堆，乙堆还有 X+8—(X—8)=16(个) 答：此时乙堆有16个苹果。 可见不管原来甲乙两堆有多少个，经过两次取放只与取放的数量

有关。解决问题的关键是通过数量关系消除未知数，从而解决问题。 练习一 1.幼儿园有两个班，小朋友数相等，今从一班调10名小朋友到二班，然后一班剩下的小朋友每人从二班手拉手的拉一名小朋友到操场上去玩。问现在二班还有几名小朋友？ 2.育红小学二年级有3个班人数相等，现在从甲班调5名同学到乙班，再从丙班调7名同学到乙班，最后从乙班调丙班所剩人数到丙班。此时乙班还有多少人? 3.红星小学五六年级学生勤工俭学收入相同数量的金额，五年级把235元送给六年级，剩下的钱全部捐给红十字会，六年级看到五年级捐款，也拿出与五年级相同的钱捐给红十字会。问六年级还剩多少钱？ 二、算式谜 例 2.在下面的算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同数字。试求每个字母所代表的数字 3AB — BC6 BCA 分析：填百位，被减数的百位是3，减数和差的百位都相同， 所以B只能是1. 填个位，被减数的个位是1，减数是6，所以差的个位A只能 是5，且向十位借“1”.

教师即兴演讲稿范文3篇

教师即兴演讲稿范文3篇 *目录 .教师即兴演讲稿范文 .教师即兴演讲稿最新之我选择，我追求 .参考度最新教师即兴演讲稿范文 一、教师在变 1、新课程的理念已逐步被广大教师所接受 广大教师逐步树立起新的教育教学观。这些观念主要体现在学生观、课程观、教学观上。 新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，反映在教师身上，就是学生意识的形成。我们要求教师首先要有学生本位意识。一切以学生为本，心中装着学生，装着每位学生的喜怒哀乐、身心健康、人生幸福。其次，要有学生的主体意识。把学生看作是学习的主体，学习的主人。 再次，要有学生个性意识。要尊重学生的个性，珍视学生的独特个性的培养。在课程观上，我们新课程改变了教师仅把讲授

教科书或科目的观念。教师不再是课本知识的解释者、忠实的执行者，而是与学生一起构建新课程的合作者、参与者。因此，在教学中我们不再以书本为本，把教材当作“圣经”解读，而注重将书本知识向生活回归、向学生的经验回归。这种学生主动认识、主动构建的过程，不仅培养了学生的学习兴趣，而且提高了学生的学习能力。 2、教师间的合作精神加强了 新课程信息量大，知识面广，特别和生活、社会、其他学科横向联系较大。教师原有的专业知识已满足不了新课程的需要，这就需要教师除加强自我充电外，更多的依靠教师间的合作，集体备课的作用在此时也显得尤为重要。 二、课堂教学在变 新课程的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。这个变化主要体现在课堂教学目标、课堂组织的形式等方面。 新课程确立了知识和技能、过程和方法、情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这就是发展性教学的核心内容。他与传统的课堂教学只关注知识的接收和技能的训练是不同的，它注重追求知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面的整合，突出了过程与方法的地位。

网易公开课-只需专注十分钟

网易公开课-TED只需专注十分钟 We live in an incredibly busy world .The pace of life is often frantic , our minds are always busy and we’re always doing something .So with that in mind ,i’d like you just to take a moment to think ,when did you last take any time to do nothing ? Just ten minutes ,undisturbed ? And when i say nothing , i do mean nothing .So that’s no emailing , no texting , no internet , no TV , no chatting , no eating , no reading ,not even sitting there reminiscing about the past or planning for the further . Simply doing nothing .I see a lot of very blank faces . (laughter) My thinking is ,you probably have to go a long way back . And this is an extraordinary thing , right ? We are talking about our mind . The mind , our most valuable and precious resource though which we experience every single moment of our life ,the mind that we rely upon to be happy , content ,emotionally stable as individuals , and at the same time to be kind and thoughtful and considerate in our relationships with others . This is same mind that we depend upon to be focused ,creative , spontaneous and to perform at our very best in everything that we do . And yet , we don’t take any time out to look after it . In fact ,we spend more time looking after our cars ,our clothes and our hair than we . --okay ,maybe not our hair ,but you see where i’m going . The result ,of course ,is that we get stressed . You know ,the mind whizzes away like a washing machine ,going round and round ,lots of difficult ,confusing emotions ,and we don’t kn ow how to deal with that ,and the sad fact is that we are so distracted that we’re no longer present in the world in which we live . We miss out on the things that are most important to us ,and the crazy thing is that everybody just assumes well ,that is t he way life is ,so we’ve just kind of got to get on with it . That’s really not how it has to be . So i was about 11 when i went along to my first meditation class . And trust me ,it had all the stereotypes that you can imagine , the sitting cross-legged on the floor , the incense ,the herbal tea , the vegetarians , the whole deal ,but my mom was going and i was intrigued , so i went along with her . I’d also see a few Kung fu movies ,and secretly i kind of thought i might be able to learn how to fly , but i was very young at the

课堂教学交流演讲稿

课堂教学交流演讲稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 我演讲的题目是《走进学生的心灵生成课堂的智慧》 一、拾起童心，使老师爱心充足,生成课堂的智慧 有件生活小事令我感触颇深。今年“十一”，我带着儿子去花博会，景点里的人摩肩接踵，儿子拉着我的手，一个劲地要我抱。我蹲下身去，才意外地发现：原来在儿子的视野里根本见不到“美丽的.风景”。我一把把儿子抱起，儿子大呼“好看”。由此我想到了我们的课堂，在讲台上高高站着的老师，以自己的思维方式和已有的生活经历滔滔不绝地给学生一味地讲授时，可曾想过“蹲下来拾起童心”？我们要尊重和欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节外生枝”，在课堂上学生不再是唯唯诺诺、一步一趋、小心翼翼。在宽松和谐的学习环境中，没有了学生对“师道与讲台”的敬畏，有的是老师拾起童心后的“绵绵爱心”，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互。在这样的爱心课堂中，学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，学习更具挑战，更有智慧。 二、激扬生命，使学生动力充分，生成课堂的智慧 学生在课堂不再是一个简单的接受知识的“机器”，而是一个渴求主动发展的生命体。学生在课堂中“动”起来了，他们的学习才会变得充满智慧的挑战。我在讲授《惊弓之鸟》一课时提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，需要有哪些关键条件？”这一问题让学生展开了层层递进的探究活动，欣喜地听到了学生充满智慧的声音。一个孩子说：我觉得关键是这只大雁的箭伤还没有愈合，要是

大雁伤好了，它也就不会掉下来。另一个又说：我觉得还有一个关键的条件――更羸是古时候魏国有名的射箭能手，要不然更羸也不能知道这是一只受过箭伤的大雁，而且它的伤口还没有愈合。………这种探究，这种高强度的“脑力体操”，是多么富有智慧的挑战！ 三、链接生活，使课堂张力充盈，生成课堂智慧 智慧是桥，架起通向成功的坦途；智慧是灯，照亮我们前行的道路；智慧是歌，激起我们实现理想的自信和坚强。只要我们能走进学生的内心世界，点燃他们内心的智慧火花，课堂必将呈现璀璨夺目的光彩，折射出智慧的光辉。

腾讯课堂服务协议

腾讯课堂服务协议 【首部及导言】 欢迎您使用腾讯课堂服务（以下简称：“本服务”）！ 为使用本服务，您应当阅读并遵守《腾讯课堂服务协议》（以下称“本协议”）、《腾讯服务协议》、《QQ号码规则》、《QQ软件许可及服务协议》、《QQ群服务协议》、《财付通服务协议》、《快捷支付服务协议》、《微信支付用户服务协议》、《微信电子商务服务协议》等相关协议及业务规则。请您务必审慎阅读、充分理解各条款内容，特别是限制或免除责任的相应条款，以及开通或使用某项服务的单独协议，并选择接受或不接受。限制或免除责任条款可能以加粗形式提示您注意。 除非您已阅读并接受本协议所有条款，否则您无权使用本服务。您在本服务中进行的支付、添加、使用等行为即视为您已阅读并同意受本协议的约束。 如果您未满18周岁，请在法定监护人的陪同下阅读本协议，并在法定监护人的指导下使用本服务。 一、【协议范围】 本协议是您（以下也称“用户”）、腾讯、财付通公司、课程开发者等之间关于您使用本服务所涉相关事项的法律协议。 二、【术语定义】 如无特别说明，下列术语在本协议中的含义为： 2.1.课程发布者：指经有效注册、申请后，将其享有相应权利的各种课程接入腾讯课堂，并向用户提供各种免费或收费类的在线直播、录播服务，以实现与用户进行在线交流与学习功能的个人、法人或其他组织，因前述主体的不同，课程发布者在对外展现上也称“机构”或“老师”。 2.2.课程：指由课程发布者开发，或课程发布者经权利人授权，通过腾讯课堂向相关用户提供各种免费或收费类的在线直播、录播形式的交流与学习服务，包括但不限于网络营销类、语言类、公务员考试类、小学/初中/高中教育辅导类（非学历教育）等现存的各种培训服务及今后可能出现的各种培训服务。课程是否收费、课程收费的数额、课程收费方式、课程的收费期限等均由课程发布者自行决定。 2.3.腾讯课堂：指由腾讯所拥有、控制、经营的腾讯网（https://www.wendangku.net/doc/0f5640672.html,）、朋友网（https://www.wendangku.net/doc/0f5640672.html,）、未来将上线的平台或网站中设立的供课程发布者发布课程的平台，以下简称为“腾讯课堂”、“平台”。 腾讯、课程发布者、用户均同意和理解： （1）腾讯课堂是一个中立的平台服务提供者，仅向课程发布者提供信息存储空间、链接等中立的网络服务或相关中立的技术支持服务，以供课程发布者在中立的平台上自主发布、

课堂演讲稿5分钟100字

课堂演讲稿5分钟100字 天有不测风云，人生之旅也艰辛，人，谁都不会喜欢遗憾，不会喜欢磨难，甚至生离死别。下面是小编整理的课堂演讲稿5分钟100字，欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助! 篇一大家好!我演讲的哲理故事是《旁边也是路》。 老和尚问小沙弥：“如果你进一步则死，退一步则亡，你该怎么办?”小沙弥毫不犹豫地说：“我往旁边去。” 这句蕴含哲理的话，给人们以启迪：路的旁边也是路，那一条羁绊重重的路大可不必走到天黑的。 “往旁边去”，如此浅显又蕴含的哲理，恐怕无人不知晓的。然而，在纷繁的经年里，人生有时会沦陷于沼泽，在迷茫之中久久徘徊。一些耳熟能详的道理，也常常被人们淡忘甚至漠视。每每耳闻那些因高考落榜而割腕，因恋爱失败而上吊，因家庭变故而卧轨，因生意赔本而跳楼，因仕途无望而投河等悲剧的时候，我的心就会阵阵作痛，由衷地为他们的愚昧而悲愤，为他们的举动而惋惜，真想在他们的背上猛击一掌，让其幡然醒悟：何必这样?此路的旁边不也是路吗! “天无绝人之路”。人生的路或长或短，但也绝非唯独木桥才是必经之路，有很多条路可供人们选择，通达各自的人生彼岸。当一个人置身于一段无奈的时空，或许为物质所

困，或许为环境所扰，或许为情感所惑，或许为日子所累，把你笼罩在一个灰色的世界，那样的无助，那样的迷茫。可以断定，谁都没有回天之力，去改变想要改变的境况，得到所要想得到的东西。然而，当我们无法改变整体，断然可以改变局部的。思路一变天地宽。上世纪90年代初，上班族纷纷融资在城里买房，一位战友由于工资微薄，还要供女儿上学，无奈在城里购房之际，他决定对乡里的老宅进行了改造，建成了既有古朴风格，又有时尚元素的宜居四合院，让爱人辞职经营起农家乐小院，依靠风景优美的田园风光，接待着一拨又一拨天各一方的旅人。每当进入这四合小院，他总是憨憨一笑，我喜欢田园风光啊!女儿面临高考，他帮女儿选择报考医学专业，有一门技艺好谋生。毕业后，同学纷纷在城里找工作进机关，盼望端上“铁饭碗”。此时的他，在女儿留城无望的情况下，毅然让女儿仰仗一技之长，在缺医少药的乡下办起了医疗卫生站，与一位老中医齐心协力，使门诊闻名乡邻，红红火火。他没有因在城里买不到房而沮丧，也不因女儿未留在城里工作而遗憾。他的人生之路难道不值得一些固守奢望的人去思考吗? 人们走在路上，走的久了，会觉得疲惫，甚至无奈。走累了，还会觉得脚下的路越走越窄，甚至到了山穷水尽疑无路的地步，再没有勇气继续前行了。其实，前行的路依然精彩，而是我们的选择视野太过狭窄，缺少了对旖旎风光的憧

移动互联网教育竞品分析：网易云课堂&腾讯课堂&百度传课

（来源：艾瑞网） 其中，K12教育、职业教育、学历教育将成为市场增长的主要动力来源。 在用户规模方面，中国2013年约有6720万人使用过在线教育，同比增长13.8%。到2017年，中国在线教育用户预计将超1.2亿人次。随着网民规模的不断扩大、在线教育用户网络学习习惯的养成，用户规模还将持续增长。

（来源：艾瑞网） 2.2 资本之战 在“互联网+教育”汹涌来袭之时，各路资本也怀着无比热情投身其中。据清科集团《私募通》研究报告披露，从2015年初至8月底，在线教育领域已发生近百起融资事件，融资总额近10亿美元。语言、职业和K12教育三个细分领域由于是刚性需求，且用户付费意愿强烈，成为投资最为火热的三个方向。 百度、阿里巴巴、腾讯、360等各大互联网巨头也纷纷通过资本运作等方式试水和布局在线教育。 百度紧抓流量入口，通过百度教育频道、文库、百科等进行探索。在资本层面，2013年向传课网战略投资350万美元。2014年更是动作频频，4月投资沪江网;7月投资万学教育;8月投 资InnoBuddy1060美元。2014年8月，直接耗资3000万美元，收购传课网，更名“百度传课”。 阿里巴巴早在2013年推出基于淘宝教育的淘宝同学，致力于整合在线教育市场，淘宝同学推出后一直备受关注，但是如今却已销声匿迹。2014年投资Tutor Group5000万美元，可谓不惜重金。2014年6月阿里巴巴又千万美元领投超级课程表B轮。教师出身的马云，必将全力争夺在线教育的一席之地。 腾讯的布局，相继推出腾讯课堂和腾讯大学之后，分别投资了跨考教育和易题库。去年8月腾讯与新东方联盟，成立合资公司。双方相互借力，新东方线下内容资源与腾讯的线上互联网基因进行互补。两者合资公司已有半年之久，但并未见大动静。 其他大型互联网公司也不甘落后，如网易发力推广其云课堂，相继战略升级有道云笔记、网易云 课堂、有道学堂、中国大学MOOC；新浪推出新浪公开课；雷军砸10亿美元成立100教育等等。

教育教学演讲稿

教育教学演讲稿 文课堂教学是语文教学的最直接体现，以“真实为本，朴实为妙，扎实为绝”，去除 杂念，真心处之，这便是我的语文教学观。语文教学说到底就是一种艺术，艺术的高境界就 是朴实，是无法之法，无艺之艺，真心处之，浑然天成。语文课的“形”，容易操作，剧场 化的轰动效果也容易模仿。而语文课的“内核”，就要靠深厚的人文内含去感染学生。那实 际流露的是一种人生态度，是你的一颗“心”在支撑。心是浮躁的、急功近利的，课是很容 易流露出迹象来的。 记得这次开课前的两次试教都以失败告终，静下心来仔细回想找原因时，才发现是上课 前没有真心处之、急于求成。课堂环节太多，上课不扎实、求花哨，总是用空泛的概念强行 嫁接课文丰厚的内涵；有时又过分担心，有几个环节又提前设置；感情没有真实地流露出来， 没有牵引孩子们的身心沉浮于字里行间，没能使孩子们昂扬起率真灵动的激情。孩子们也没 有真心待我，而我无动于衷，还要摆一副英雄姿、做一副神仙态。后来经过专家、老师

的指点，我对这节课的课型设计作了大幅度的修改，试着去营造人文教育的浓厚氛围。 开课前，我尽量让孩子们放松，因为孩子们毕竟第一次面对300多位老师。谁也料不到 会出什么差错。当时就想自己一定要以最自然的状态面对孩子们。因为这节课课型设计很活 跃，孩子们绝不能紧张，不然就前功尽弃。当听到上课的铃声时，我和孩子们的心好像融化 在一起，很快进入了课文的意境。整个课堂自始至终保持着一种平等和谐，生动活泼的氛 围。 经过两次试教及第三次开课的成功，我深深地感到集体的智慧，并获得了宝贵的启示， 那就是没有必要到课堂中刻意摆出一副英雄姿、做出一副神仙态。课下挺平易挺随和，就没 有必要上课时庄严肃穆。以真心处之，不存杂念，孩子也自然会真心待你，双方都没有紧张 的担忧，如此自自然然，如此平平常常，如此言来语去，这样师生心理交融，课就如行云流 水了。假如不是如此，而是课下一副脸孔，课上又换一副脸孔，太累了。我要说的是，课， 体现的是一种人生态度、从教态度、为学态度，是一种

有关高效课堂的演讲稿

篇一：高效课堂演讲稿[1] 课改经验交流汇报材料 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 我交流的题目是《功夫在案头，风采在课堂》 也许你是风华正茂、怀揣美好理想、刚走上教育教学岗位的年轻教师；也许你是年富力强、德才兼备的骨干教师；也许你是德高望众、学识渊博的老教师。不管你、我各属于哪个执教年龄，我们共同从事着这个职业，共同耕耘在这块土地上，共同面对着课改的挑战。什么样的课堂才是高效的课堂，这是一直困扰着大多数老师的问题。现在新课改进行得热火朝天，关于课改的高频词便是“自主、合作、探究”这也是一些老师孜孜追求的目标。一些老师认为：“自主、合作、探究”学习就是教师少讲，甚至不讲，有的学校甚至还规定一节课最多只能讲15分钟，超过这个时间就算失败。有的教师则一味追求课堂上学生感官上的“刺激”；一味追求课堂气氛上的“热闹”；一味追求课堂教学手段的花俏等教学过程表面上的“唯美主义”。特别是公开课、示范课或观摩课,更是让人觉得如此。有时候一节课里面需要老师讲得也不敢讲了，什么东西都让学生自己去体会，去总结。问题是我们面对的学生基本功还没有达到那个水平，他能体会到什么，（文言文），针对这一现象有关专家提出我们老师在上课时该出手就要出手，也就是说一些重要的知识需要老师总结的，还是需要我们老师来讲。学生只有深刻领会了基础知识，才能灵活运用。于 是我们老师就变得无所适从，到底什么时候该讲，什么时候不该讲，一节课到底讲多长时间是丈二和尚摸不着头脑。 课堂教学的过程其实是一种师生沟通、相互理解，最终达成思想共识的过程。它是学生积极主动地把知识变成自己的“学识”和“主见”的思维活动。实现高效课堂，是我们每位教师的不懈追求，我认为教师在教学过程中应注重以下几方面的培养： 第一，课堂教学中师德的彰显（先教做人再教知识）课堂教学是教师教学工作的中心。教师的言行是教师个体职业道德具体表现。那么，课堂教学中的教师言行，无疑是教师职业道德的集中体现。不应将自己的情绪带进课堂，有情绪发泄在教室外边，课堂是教和学的前沿阵地，不是泄私愤地方，课堂教学要做到平等公正地对待学生，教师不应该出现以下师德缺失行为：偏爱少数学生，尤其是成绩优秀的学生，而漠视其他学生的存在，用语言伤害给自己“麻烦”的学生，甚至袒护出错的“关系生”；偏心少数学生，给予他们较多的回答、练习、表现自我的机会，而不关注学习困难的学生，不给予针对性的指导和主动性的帮助。课堂教学面向全体学生，克服偏爱偏心行为，教师应起码做到：1、阳光普照、2、机会同等、3、严慈相济 在做到这些后，我们就基本把握了课堂教学中的师德。尊重每一个学生的人格，尊重每一个学生的内在需求，让更多的尊重，更多的关怀造就师生关系和谐的课堂。 第二：精心备好每一节课（功夫在案头）

小学一年级课前三分钟演讲稿

小学一年级课前三分钟演讲稿 在小学课堂上进行课前演讲是为了锻炼学生的口才 能力，下面是为大家精心搜集的小学一年级课前三分钟 演讲稿，供大家参考，希望大家喜欢。 小学一年级课前三分钟演讲稿一 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这 个世界，但没人想改变自己。想要改变现状，就要改变 自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误 的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就 要学会改变自己。 柏拉图告诉弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教 方法，柏拉图笑道，说：很简单，山若不过来，我就过去。弟-子们一片哗然。 这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移 动山的方法就是：山不过来，我便过去。同样的道理， 人不能改变环境，那么我们就要改变自己。

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。 小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。 于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。男孩的父亲赞许地微笑了。 是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败! 在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界是不可改变的，于是我将

高效课堂演讲稿

通过这学期《高效课堂》的观摩和学习, 使我认识到高效课堂的形式、模式及其开展高效课堂势在必行的紧迫性，现在不管是升学的小环境，还是教育的大环境都逼迫我们改革现有的教学模式，闯出“高效课堂”的教学发展之路。随着新课标的逐步实施，素质教育所倡导的高效课堂的构建成了大家普遍关注的焦点问题。构建高效课堂需要我们付出艰苦的努力。构建高效课堂，是目前我们教育教学中提高学生掌握知识能力的重要手段，结合工作实际，我认为构建高效课堂需要从以下几个方面去努力： 一、精心的教学设计 精心的教学设计是有效课堂的重要前提，我们所说的高效课堂就是让学生在课堂教学中能达到预期的，有进步的课堂效果。那么，如何做到这一点呢？我认为首先要把焦点放在“教”与“学”的过程中，要摆正“教师的主导，学生的主体”地位。 首先，教师要改变以前陈旧的课堂教学方法，不断的探索改进新的教学方法，向40分钟要质量。那么这样一来，教师就必须要在课前准备上下功夫。教师要对教材进行深入细致的研究与分析，把握住教材的重难点。明确这节课的重难点，知道这节课要上什么，该怎么上，充分有效地完成课堂教学任务。 其次，教师在充分授课的同时，还要在教学方法上进行改进，以及学生的学习方法上让学生去认真把握，让学生学习新的方法去掌握新的知识。总之，教师是教学的引导者，教师的教学要由过去教学生“学什么”转换为教学生“怎么学”，让学生会学习，能“开窍”。唤醒学生的主体意识，落实他们的主体地位。 最后，教师要充分的备学生，备学生的知识和情感。我们备课往往只是停留在课本的知识方面，对学生的情感备课却少之又少。一堂课我们在备课本上写得非常漂亮，课堂我们的表演也很精彩，可如果缺乏了学生积极配合的满堂灌或独自表演，课堂的高效又如何谈起呢？我们不如在学生的情感方面多下点力气。“亲其师信其道”的道理我们都很明白，不妨在平时多和学生谈谈心，象朋友一样交流交流，这样，即使他因为知识掌握的不牢固被老师批评了，他也很乐意学习我们这门课。我们最好在平时熟悉学生的基本性格，通过作业了解学生到底掌握的如何，上课提问了，也有一个预期的被提问的人选，避免漫天撒网。和学生的感情有了，学生就会更投入；了解了学生知识的“底细”，提问、讲解就能有的放矢……课堂的高效，不就来了吗！ 二、舍弃花架子讲实效 一些非常精彩的优质课具有一个共同点，就是没有花架子，就像一代武学宗师李小龙创立的截拳道一样，一招制敌，绝无花拳绣腿。老师讲课语言要精练，环节要紧凑，问题处理要恰到好处！一堂优质高效的课堂，是绝对不能因为花架子浪费学生的时间和感情的。比如一些不是很必要的“讨论”，就不要摆什么花架子了；比如简单问题老师再问“是不是，对不对”；比如为了听课故意提问一些基础较好的学生，只是“作秀”；比如毫无意义的刻意照搬的一些“包袱”等等。其实我们的关注点就在于学生的课堂效果，看看当堂讲的知识他们能否掌握，一个不理解的知识点我们宁可多讲几遍，也不要仅仅是为了赶进度“水过地皮湿”，结果起不到什么效果。总之，没有了“重点”的课堂也就失去了重心！何谈高效呢？ 三、有效设计和利用学案 由于课时的减少，特别是过年以后时间非常紧，学案就显得格外重要，对于学案的设计和利用，都要精益求精。学案的设计必须体现层次性，既要让基础好的有事做，也要让基础差的找到自己的兴趣点。充分发挥各个程度学生的主观能动性，因材施教。学案的设计包括巩固练习的设计也是如此，不仅照顾各个层次的学生，也要避免基础差的学生产生抄袭的现象。学案的设计还要有时效性，提前设计，提前发放，课后必须收起等等。也就是说让学生提前预习课本内容，做到心中有数，上课有章可循。当然，学案要由老师认真的审查以后再决定课堂上重点要突破的内容。这样，学生通过质量较高的学案先期获得了一定的认识，老

2020年在线教育平台腾讯课堂用户大数据分析报告

2020年在线教育平台腾讯课堂用户大数据分析报告 2020年1月

目录 一、职业教育发展概况 (4) 1、职业教育的定义 (4) 2、职业教育的受众 (5) 3、职业教育发展驱动力 (6) （1）就业门槛提升 (6) （2）新兴行业发展 (7) （3）政策红利 (8) 4、职业教育的市场规模与主要玩家 (8) （1）职业教育与在线职业教育市场规模 (8) （2）职业教育三种服务模式的对比 (9) （3）在线职业教育上下游服务关系 (10) （4）在线职业教育主要市场玩家 (10) 5、职业教育的未来发展方向 (11) （1）新兴技术推动产品迭代，进而带来用户体验、服务内容和消费场景的变更 (11) （2）就业是落脚点，就业后服务市场有待填补，重视企业服务闭环打造 (12) 二、腾讯课堂的平台生态 (13) 1、平台简介 (13) 2、平台规模 (13) 3、课程类目 (14) 三、腾讯课堂的用户生态 (14) 1、腾讯课堂用户基础画像 (14) （1）性别：平台整体近六成用户为男性，各类目性别分布差异较大 (14) （2）年龄：70%的用户年龄不超过29岁，00后占比显著增加 (15) （3）学历：超五成用户具有大专/本科及以上学历，各类目下用户学历分布有一定差

异 (16) （4）地域：平台用户主要来自广东、山东等人口与教育大省 (16) 2、腾讯课堂用户行为偏好 (18) （1）访问：七成用户使用QQ访问平台，用户首次访问平均选择2.6个兴趣类目.18 （2）搜索：2019年度最热搜索词汇--PS (18) （3）课程偏好：有助于升学考试或职业发展的课程受各类用户青睐 (19) （4）付费：IT.互联网类目人均年累计付费金额最高，广东省用户付费能力最强 (20) （5）上课终端：使用移动端学习的用户量占比达54%，超过PC端 (22) （6）上课时间：工作日学习，节假日出游 (22) （7）上课时长：男性用户平均年累计学习时长比女性用户高3.8小时 (23) 四、腾讯课堂之最 (24) 1、年度“领先”学员 (24) 2、年度“顶流”课程 (24) 3、年度“顶流”教育机构 (25) 4、省份之最 (25) 5、北上广深城市之最 (26)

(学生演讲稿)课堂教学交流演讲稿：走进学生的心灵生成课堂的智慧

走进学生的心灵生成课堂的智慧 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好！ 我演讲的题目是《走进学生的心灵生成课堂的智慧》 智慧是诸葛亮隐居卧龙岗却知天下三分大势的目光和预言，智慧是司马光小小年纪却能砸缸救人的冷静和沉着，智慧是瞎子深夜打灯笼照亮他人避免撞倒自己的哲思和创新。那语文课堂的智慧就是使每个学生都充分张扬个性，敢想敢为，自主学习，充分发展，享受语文学习的快乐，感受自己智慧的力量，使整个课堂充满智慧的挑战。 一、拾起童心，使老师爱心充足，生成课堂的智慧 有件生活小事令我感触颇深。今年十一”，我带着儿子去花博会，景点里的人摩肩接踵，儿子拉着我的手，一个劲地要我抱。我蹲下身去，才意外地发现：原来在儿子的视野里根本见不到美丽的风景”。我一把把儿子抱起，儿子大呼好看”。由此我想到了我们的课堂，在讲台上高高站着的老师，以自己的思维方式和已有的生活经历滔滔不绝地给学生一味地讲授时，可曾想过蹲下来拾起童心”？我们要尊重和欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的节外生枝”，在课堂上学生不再是唯唯诺诺、一步一趋、小心翼翼。在宽松和谐的学习环境中，没有了学生对师道与讲台”的敬畏，有的是老师拾起童心后的绵绵爱心”，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合、心

灵的交互。在这样的爱心课堂中，学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，学习 更具挑战，更有智慧。 二、激扬生命，使学生动力充分，生成课堂的智慧 学生在课堂不再是一个简单的接受知识的机器”而是一个渴求主动发展的生命体。学生在课堂中动”起来了，他们的学习才会变得充满智慧的挑战。我在讲授《惊弓之鸟》一课时提出更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，需要有哪些关键条件？”这一问题让学生展开了层层递进的探究活动，欣喜地听到了学生充满智慧的声音。一个孩子说：我觉得关键是这只大雁的箭伤还没有愈合，要是大雁伤好了，它也就不会掉下来。另一个又说：我觉得还有一个关键的条件一一更羸是古时候魏国有名的射箭能手，要不然更羸也不能知道这是一只受过箭伤的大雁，而且它的伤口还没有愈合。……这种探究，这种高强度的脑力 体操”是多么富有智慧的挑战！ 三、链接生活，使课堂张力充盈，生成课堂智慧 语文学习三分靠课内，七分靠课外” 得法于课内，得益于课外”课外阅读会使学生感到我们的语文课堂是穿越时空、包罗万象的。而社会实践让学生走出教室，走出校门，使语文课堂更加丰富多彩、精彩纷呈。那是学习资源的 集散地”在我爱秋天”的实践作文活动中，孩子们分成了空中收集组”陆地收集组”植物收集组”水中收集组”自己去亲身寻找秋天，感受秋天。他们找完资料后，又互相交换，最后，学生根据自己的观察积累，写出了以秋天”为主题的作文。写作文的时候，学生都说，这次的作文可真好写，好像有写不完的句子，画不完的图画。在保护环境、从我做起”的活动里，学生上街搞调

课堂教学方法演讲稿

课堂教学方法演讲稿 Lecture document of classroom teaching methods 编订：JinTai College

课堂教学方法演讲稿 小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 在座的领导、老师下午好! 各位同仁，也许你是风华正茂、怀揣美好理想、刚走上教育教学岗位的年轻教师;也许你是年富力强、德才兼备的骨干教师;也许你是德高望众、学识渊博的老教师。不管你、我各属于哪个执教年龄，我们共同从事着“太阳底下最神圣的职业”，共同耕耘在教育教学这块肥沃而又荆棘丛生的特殊土地上，共同面对着“如何提高课堂效益”的严峻挑战。 21世纪，高科技的飞速发展成为一个国家兴旺发达的基矗综合国力的竞争说到底是人才的竞争，100万中小学教师的素质是制约基础教育改革与发展的关键，是提高教育质量的关

键，是发展综合国力的关键。由此可见，要提高课堂效益，必须提高教师个人素质——即政治素质、业务素质、心理素质。一个合格的教师要有良好的师德修养，严于律己、宽以待人，热爱学生、善待他人、勤于学习、刻苦钻研、沉稳平和、乐观豁达。因此，在今后履行教师的职责过程中，我们有必要强化个人修养，使自身的师德素养更加完善。 众所周知，有效的课堂教学是建立在教学双方高度认同 的基础上的。所以要提高课堂教学效益，教师必须做到知彼知己、百战不担一方面，关心学生，了解学生，亲近学生，主动与学生建立和-谐的人际关系，为构建轻松活跃的教学氛围做 好充分的准备。另一方面，课前认真备课，仔细推敲教学方法，搞好教学设计;课上运用多样化的教学手段，优化课堂教学程序，因才施教，使每一个学生学有所得;课后认真反思，及时 查缺补漏。如此一来，逐渐形成课堂教学的良性循环。 课堂教学是我们每一位教师实现人生价值的大舞台，为 什么相同的教学内容、相同的教学时间，却不能达到相同的教学目标?为了省时高效地完成教学任务，请您不妨按我说的方 法做一做，希望您有所受益。