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逻辑与幽默结课论文

逻辑与幽默结课论文
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选做题

题目我最喜爱的动漫——秦时明月

简介:

《秦时明月》的时代背景从秦始皇建立秦帝国开始,到秦朝灭亡结束,讲述少年荆天明由懵懵懂懂,最终成长为盖世英雄,凭一己之力改变历史的热血故事。

动画以别样的方式诠释了诸子百家文化思想的精髓,对中国产生深远影响的诸子百家纷纷登场,建长城、统一度量衡、征匈奴等著名的历史事件和民间传说穿插其中。主人公同名士侠隐游走江湖,于乱世中经历亲情、友情、爱情的沧桑变幻,堪称是一段浪漫辉煌的中国式武侠历史传。

关键词:传统文化普适的幽默合理的逻辑

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班级:学号:

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正文

作为一个资深秦粉儿,我认为如何的夸赞它都不过分。然而在此,由于2015个字的限制,笔者只能介绍一下它的特点、幽默和逻辑。一特点

秦时明月最突出的特点就是对中国传统文化的完美表现。本人由于水品有限,对先秦时代的文化、习俗等实际上也是不甚了解,无

法评价其真伪,然而单就用心来看,是真正的良心之作,布景典雅而大气,人物对白颇有古风,雅俗共赏。

整部动画以一种别样的方式诠释了诸子百家文化思想的精髓,对现代中国产生深远影响的墨家、儒家、道家、法家、兵家、纵横家、阴阳家、农家、名家、医家等全都纷纷登场,动漫将各个人物安置在诸子百家中,并由人物角色的行为对话深入浅出的介绍了先秦诸子百家的思想和著名人物,并将之与故事主线相贴合,不仅完善了剧情,更增加了趣味性和可读性。

第二个特点就是与历史传说相贴合。通过主角的成长历程及各种回忆将建长城、统一度量衡、征匈奴等著名的历史事件和民间传说穿插其。其中更将各种历史事件巧妙的转化为武侠故事来讲解,将各个历史人物纳入武侠体系中,更具趣味性。如荆轲刺秦王,霸王举鼎,张良拾履、博浪沙刺秦,陈胜吴广起义,蒙恬出击匈奴、“(秦始皇)三十六年荧惑守心,有坠星下东郡,至地为石”、“亡秦者,胡也”、蜃楼东渡、秦皇东巡、焚书坑儒等等,不仅如此,史上威名赫赫的西楚霸王项羽正是少年时期更是作为二号男主与主角一同冒险。

第三个就是作为一部武侠动漫,深深地体现了武侠的特点,对侠的诠释,各种江湖人物各有特色。如金庸的武侠小说中对武功的解释包含儒家道家的思想和佛道的禅理,这部动漫的武侠以诸子百家为门派,各门派既传承思想又继承武功。武功招式也包含着对各家思想的理解,非常的具有韵味,如儒家的圣王剑法、坐忘心经及其招式名称如当仁不让、礼尚往来,鬼谷派的纵横剑法,道家的梦蝶之遁、逍

遥游等,都可以在各家中找到典故,也可以看作是各家思想的具体体现。

还有就是对中华传统文化的深入解读。除了诸子百家外,剧中赫赫有名的十大名剑,如太阿、巨阙是借用历史上欧冶子冶炼的名剑之名,天问是源于屈原的文章《天问》,水寒剑是源于荆轲刺秦前的易水送别,其他的剑名如雪霁,秋骊、凌虚等也很有文采。

而被本动漫主要刻画的墨家,不仅详细的介绍了其思想、事迹,更还原了史上足以与公输家相匹敌的机关术(这也是一个主要卖点哦),虽有夸大之嫌,但对木鸢、云梯等各种机关进行了很好的还原。

再有就是对屈原的作品的深入解读,如利用了《九歌》的标题《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》,以其标题为人物,是大反派阴阳家的主要成员;十大名剑之首天问是源于屈原的作品《天问》;片中人物所吟诵的诗格式部分是仿《离骚》,其它是仿《诗经》;扶桑神木出自《九歌·东君》等。二幽默

就幽默而言,这部动漫的幽默是普适于十二岁以上的青少年及成年人。由于这部动漫故事、思想等都比较深刻,更像一部武侠的电视剧。为了保持总体的水平,且动漫的卖点也不是搞笑,故其幽默段子比较少,是隐藏的。

就剧中人物而言,幽默片段主要集中在主角荆天明身上,他为人古灵精怪却又有些不知天高地厚,打斗时使用牙齿,后来学会了解牛刀法,用的招式也是如宫保鸡丁、鱼香肉丝、麻辣豆腐和剁椒鱼头”

等菜名。由于天明行为的跳脱,和异于常人的潜力,常能做出一些匪夷所思的行为来,这些正是这部动漫最幽默的部分所在。

除此之外,生性油滑,嘴巴不老实的墨家盗跖,身形庞硕,说话却矫揉造作,喜欢以面具掩面,对自己的美貌甚为自信的名家公孙玲珑等也是令人发笑的部分。

从情节上来看,主要是通过对比来表现幽默的。如在严肃肃杀的情况下出现一些搞笑的情节,让不苟言笑或严肃认真的人物与散漫自由的人物相处或相对,如散漫的盗跖与装酷的流沙白凤,不苟言笑的阴阳家少司命都有比较多的交流,而古灵精怪的天明常与气质从容淡定,处事冷静的盖聂相处,与凶狠的卫庄、大司命等对战,以此体现出幽默的部分。一

总的来说,秦时明月并不像《喜羊羊》、《熊出没》依靠低龄的幽默,亦不像对象是成年人的《中国惊奇先生》、《尸兄》等有许多带有成人色彩的幽默。秦时明月是一部并不以幽默搞笑称雄,而仅以之为点缀,采用的是面向全体观众的幽默。

三逻辑

这部动漫如果在只看一遍或几集的观众看来,逻辑上最大的漏洞或许墨家和公输家的机关兽在没有动力的情况下是如何行动的,毕竟动漫中的机关兽和墨家机关城就是在现在也是很先进的。然而在我看来这些其实只是小节,就像武侠小说里的降龙十八掌一样,是合理YY罢了。

总体来说,这部动漫的逻辑结构是比较完整的,动漫是在最大程

度上贴合历史事件的基础上述说主角的经历的,这样既贴合了历史,又有了自己的特色。

为了增加趣味性,动漫将活跃于春秋时代的大盗盗跖变为墨家的成员,而早在秦统一六国之前就已经过世的荀子也仍活在秦一统后。这些都已在动漫外加以说明。

总的来说,这部动漫是以荆天明的成长历程为主线,引出各个人物,并穿插其回忆,以展现出秦末三十余年的大时代及先秦思想。

必做题

大学生生活中的幽默

一自行车

一哥们有轻微的强迫症,嫌他的自行车太破,想换辆新的,但舍不得直接扔掉不用,听说华科的偷车的很多,就一直不锁车,想等车被偷再买一辆。结果干放了一周,车仍旧在那儿,这个哥们觉得贼没有那么多,正打算骑回来,才发现早已经被当作废旧车辆锁住了要收走。

逻辑方法:反转

二上课

大一上课是提前抢座,

大二上课是踩点就坐,

大三上课是迟到乱坐,

大四上课是没事坐坐。

逻辑方法:对比法

三《为什么不喜欢华科男》(节选)

1.物理学,他准备在我生日送我游标卡尺,被我残忍拒绝了

(谐音,游标卡尺不估读(不孤独),没点本事真玩不转)

2.女生痛经,在路边真的走不动了,拦下一个人,说,同学我

真的很不舒服你能不能骑车把我送回寝室五分钟就好,他说,我把车给你你自己骑吧。

3.他是机械专业的,我生日的时候,居然送了我把小铁锤,说是

自己做的。

4.下雨了,出教学楼的瞬间,女生撑开伞,旁边一男生感叹:

你的伞好大!女生听后,羞涩一笑,正想挪出位子让男生移到身旁,男生从背后抽出一把伞,说:看,我比你的还要大!

说罢,走了哈哈哈。

我前几天自习的时候,外面下起了雨,我刚好带了伞,于是我拿起伞准备走了,这时候我看见旁边有个女生好像在等雨停,等了有一会的样子,然后就看见她朝我走过来,我好激动,心跳的好快,我差点就手足无措了你们知道吗!还好之前训练过,我马上反应过来,打开伞撒腿就跑,边跑边庆幸,我当时心里想着好险啊我去,还想跟我抢伞,吓死爹了

5.陪好朋友去华科找“男朋友”,然后他带着我们在桌子上写了

一下午作业。

情人节的时候给我充100块话费当礼物

6.约你自习自习自习给你讲这周做了什么实验,讲学过他们专业

课才懂的笑话。

看四大名捕批判无情违反物理常识。

说请你吃饭约在了离他寝室最近的食堂。

7.前几天去散步我手放在外面有点冷他说:手冷吗?我说有点

冷,他说:那你干嘛不穿兜里?你看我。然后我全程都穿兜里。

8.说得最多的是我在自习我要去自习你在干嘛你为什么不学习。

9.和他去乘地铁站得比较近,头发上有香味,他闻到了说,"

你头发是不是没洗干净,有股洗发水的味道",我瞬间脸都黑了,我头发比较长,而且很爱惜自己的头发,洗完要护理,用免洗的润发乳,所以留下了味道,他居然这样说我,简直了,不能忍!

10.班里女同学约他上自习,他拒绝了,理由是要和室友一起打

篮球。结果晚上他去了球场发现室友没来,后来他室友和那个女生在一起了。

11.一哥们暗恋一妹子很久了,俩室友表白被拒,妹子向他表白,

他说:我一紧张,就拒绝了。。。

12.不是在打dota就是在自习,为了能在他dota的时候联系到

他,也下了一个dota,一开始以为他在steam上看见我上线就晓得我因为联系不到他生气了,结果他说“来,我带你打一盘”。

13.中秋节一个人在寝室没回家,就告诉了一个老乡。他说让我

出来一下,他在寝室门口等我。然后拿出一大盒月饼,说你拿两个吧,默默的拿了两个后他就飞奔回去做作业了!

14.对华科男来说,

一般在寝室都在谈论哪个妹子如何如何,要是有人幽幽来一

句:有种你去告白啊。顿时寝室就安静了,一起出门总是拿

和女生告白打赌,可是没有一次赌成的。

室友们睡前都会回忆一下上次和女生说话是什么时候。

四老公不是华科男便称美女也枉然(选自网上)传说中,在武汉有个地方叫武昌,在关山口有个华中科技大学,还有一个校区在繁华的汉口,偏僻的关山口有个偏僻的喻家山,山脚下立着华中科技大学主校区. 这是一所拥有N年历史的大学,也简称华科。不管哪个校区都居住着无数机智、勇敢、温柔、帅气、善良、勤劳……的男人,他们就是——江湖人送外号“大蜜杀手”的华中科技大学的男人!

什么?你还不知道?那,你总该听过这句话吧:老公不是华科男,便称美女也枉然!啥?还是不知道?那……只能证明一点,你OUT了!

华科的男人凭借着他们那俊俏的外表,温柔的内心,出众的智商,潇洒的言行…已经迷倒了祖国内外,大江南北数以十亿计的女性。现在,已经有越来越多的女生拜倒在了华科男人的牛仔裤下,他们的目标很简单:冲出太阳系,走向外太空!

人们常说南方男人性格细腻,对女人呵护有加,确有点小孩子家;而北方男人虽然豪放爽朗,却不善于去倾听女人的心声;但华科的男人却打破了常规,他们取其精华,去其糟粕,将一个完美男人的形象体现得淋漓尽致!他们,创造了一个男人进化史上的奇迹!一个人类进化史上的神话!

如果你现在还没有男朋友,那么你得赶紧找个华科的男朋友,机不可失,失不再来。在众多华科的男人中总有一款会适合你的!我们华科男人种类繁多,质量优越!其中,大一男人英俊潇洒、玉树临风、义超关羽、傲视众生;大二的男人知识渊博、才高八斗、智胜孔明、仁者无敌;大三的男人神勇威武、金刚不坏、勇比子龙、唯我独尊;大四的男人谈吐大方、风度翩翩、光明磊落、公正无私;研究生的男人聪明伶俐、活泼可爱、坐怀不乱、道德榜样……总归,华科的男人皆是古往今来、有情有义、有胆有色、人中龙凤!

如果你现在有男朋友但他不是华科的男人,那么你现在就应该毫不犹豫的跟他提出分手!不用惋惜,诗曰:曾经沧海难为水,除却华科无男人!华科的男人,男人中的极品!男人中的战斗男!

如果你现在男朋友就是华科的男人,那么你在庆幸自己得到一件抢手货的同时,是不是也应该提高警惕,加倍爱护,小心被人横刀夺爱呢!

众所周知,天下最好的男人在中国,中国最好的男人在华科!今年过节不嫁人,要嫁就嫁华科男!在这个虎虎生威的年份里,你还在等什么?

如此俊秀而不失张狂、温柔而不失阳刚的心理男人,在美满家的簇拥下、在黄河流域的孕育下,既拥有小桥流水的婉约,更不少浪击千仞的豪放。怎么样,有想法了吗?那么就请你现在、立刻、马上、敢快拿起你的户口本,带上你的铺盖卷,该坐火车的坐火车,该乘飞机的乘飞机,来华科完成你少女怀春时代的梦想吧!来与华科的

白马王子们共同在这块风景秀丽土地上放声高歌吧,来吧!你们和喻家山有个约定!你们和华科的男人有个约定!

不要再犹豫了,据调查,华科的好男人正在以每天数十位的惊人数字告别单身,每年毕业时更是以百位的天文数字被人哄抢,再不抓紧时间预订的话恐怕你将留下终生的遗憾。你是否还在为自己美貌不够担心打动不了华科的男人而迟疑?你是否还在为交往过数个男友怕遭到嫌弃而迟疑?你是否还在为自己年龄偏小而迟疑?放心吧!帅得被人砍的华科的男人永远是那么成熟稳重,心胸宽广,热情开放,心地善良,风趣幽默!绝对包你满意。先同居,后登记,再结婚,为奋斗而奋斗!

“演讲与口才”结课论文

“演讲与口才”结课论文 (2011-2012学年度第一学期) 怎样做好一次演讲 关键词:演讲,口才,特点,演讲稿,即兴演讲 要做好一次演讲,首先需要了解什么是演讲。演讲又叫讲演或演说,是指人们在会议、集会或一定场合发表的讲话。演讲有很多种类。从内容上分,有政治演讲,学术演讲,管理演讲,交际演讲。从形式上分,有命题演讲,即兴演讲,论辩演讲。从风格上分,有激昂型,深沉型,严谨性,活泼型。所以说,演讲也是一门学问。 从根本上说,要想演讲的好,口才一定要好。口才指人说话的才能。它侧重于日常生活中人们的口语表达能力。实践证明只要掌握了一定的方法,通过训练是可以提高口语表达能力的,也就可以提高演讲水平。 生活中会说话的人不多,很会说话的人就更少了。一个会说话的人,可以流利地表达自己的意图,讲得清楚、动听、使人乐于接受。它可以使原来不相识者携手。不感兴趣的人相互了解,会说话还可以替人排除纠纷,消除人与人之间的隔阂,它也能医治他人愁苦、忧闷,使人生活得到快乐。俄罗斯有句谚语:“语言不是蜜,却可以粘住一切”可见,语言表达是有一定技巧的。 训练口才的方法有很多。首先要掌握丰富的知识。鲁迅说过:“从喷泉里喷出来的都是水,从血管里流出来的都是血。”只有胸藏锦绣才能口吐华章。周恩来总理也说过:“立屋要有梁,说话要有根据。”其次,多看书看报。世界动向、国内形式、科学动态、影视作品等皆可从书报中了解到。它们可以扩展谈话内容和谈话题材。要勤做读书摘录。在阅读时,随时随地都要把遇见的名言警句,好词华章记录在摘抄笔记上,久而久之,这些经验与知识就将成为说话的本钱了。

另外必要的写作训练也是不可缺少的。要想口中有,一定不能胸中无。俗话说:“胸有诗书气自华”。“胸中墨”来源于阅读和写作的积累。一个人会说话,善长演讲,可巧妇难为无米之炊,劣等稿怎么能展示优秀演讲者的风采呢?最后也是最重要的就是勤学苦练。多练,学生按教师给定的训练方法课上练,课下练。课程结束还要自主训练。多参加学校组织的各种学习活动,经受锻炼。多向生活学习,多揣摩有经验人士的讲话,分析其优点,取其长克己之短。完成了这五个任务,演讲水平会提升很多。 要想有好的演讲,需要了解并掌握演讲的特点与要求。演讲有五个特点,分别是针对性,真实性,论辩性,鼓动性和艺术性。演讲要求演讲者有好的修养,如以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论及三个代表重要思想为主的理论修养;诚实守信的品德修养;丰富知识的学识修养;举止文雅大方的气质修养。另外一个好的演讲还需注意态势语,语音,语速,语调等方面。态势语要落落大方,给听众留下积极向上的印象。语音要练好普通话,避免因为读音错误留下遗憾。语速要根据演讲内容有所变化,保持一个语速会感到单调。语调能美化语言,加强语言色彩。语调要服从演讲内容,做到声音洪亮,讲究抑扬顿挫。适当加些重音,停顿,升降调,拖音会使演讲变得有声有色。 做好演讲,演讲稿是很重要的。这不同于其他文章,演讲稿写作的思维方式颇为独特,在构思和下笔时就提前进入了“现场”,在内容选择、语言选用和谋篇布局上都要有临场感,都要对未来的现场气氛和效果有所预感有所把握。就是说,要写好演讲稿,就要突破一般文章写作的思维定势,从寻找现场感觉入手,以此作为运思行文的分寸,做到一一对应。要做到适合现场表达,适合于现场调控,适合于现场听众,适合于现场环境。演讲稿写作的基本原则就是:一切从听众出发,一切为听众需要,一切替听众着想,一切为听众服务。演讲稿写作题材主要选择现实中需要回答的问题,选择自己比较熟悉、确有见地的问题。我认为拥有好的演讲稿,此次的演讲就成功了一半。 我们生活中最常见的就属即兴演讲了。即兴演讲就是即兴讲话。即兴讲话,也叫即席说话。即兴讲话者事先未做准备,是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式。主题是即兴讲话最重要、最关键的内容,是整个表达的根本依据。讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映

逻辑学论文

《逻辑学》 课程大作业 题 目 生活中的逻辑学 姓 名 邱作磊 学 号 3110113075 专业班级 电子商务112 学 院 经济与贸易学院 完成日期 2013年12月22日 宁波理工学院

社会主义市场经济的人学逻辑逻辑通常指人们思考问题,从某些已知条件出发推出合理的结论的规律,逻辑反映的是事物内在的、必然的联系。本文中所使用的社会主义市场经济的人学逻辑概念,是描述和反映这样一种社会现象的内在规律:公有制条件下的市场经济,在人的层面上的含义、要求和体现,即公有制条件下的私人剩余劳动交换关系提升到人的高度,其应有的内在要求是什么。 1、社会主义市场经济主体的特殊性 依据马克思主义的观点,人是一切经济活动和经济关系的基础和承担者,这就要求我们在分析社会经济现象时,既要把人放在经济活动和经济关系中去考察,同时也要把经济活动和经济关系提升到人的高度去理解,即要正确把握“人”与“物”的两个层面的关系。 就“物”的层面来讲,社会主义市场经济的特殊规定性是在与市场经济一般本质的结合与分离中获得的,上述过程主要是:个人之间的等价交换、企业之间的等价交换、个人与企业之间的等量劳动交换。前两个过程是结合,后一个是分离,正是后者的分离形成了社会主义市场经济的特有本质。 就“人”的层面来说,社会主义市场经济中的人主要存在于三层面:个人,企业,社会,但在经济运行实践中,主要是两个,即个人和企业,只有这两个才真正成为实体。社会在剩余劳动水平阶段还无法成为经济实体。换言之,社会主义市场经济中,交换关系具有三种

类型:个人之间、企业之间和个人与企业之间,前两者具有市场经济一般性,主要是价值规律和等价原则起作用,后者是社会主义市场经济特有,等量劳动交换原则起作用。因此,对这一过程,我们不能用价值规律去衡量,道理很简单,就像对资本主义社会,劳动力与资本交换是等价的,但我们决不能就以此原则去衡量剩余价值生产过程。 由此可见,社会主义市场经济的主体具有特殊的规定性。弄清这种特殊性对我们的社会主义市场经济实践具有重要意义。那么这种特殊性是什么呢? 我认为,它特就特在社会主义的企业具有双重性。就资本主义企业来讲,总体上讲企业是资本的社会载体,是物化的资本家。但就社会主义市场经济来看,情况就复杂。一方面,企业是不完全的社会的代表或象征,因为剩余劳动水平决定了其主体是私人,虽然生产资料公有,但公有的层次还只是停留在国家和集体所有的层次上,也就是说,并非社会每个人所有――社会所有,因此,他在与“社会”进行等量劳动交换时,这里的“社会”并非指人类社会,而只是社会的一部分――企业。根本原因是,剩余劳动水平还无法提供足够的社会总劳动,社会总财富还达不到“充分涌流”的程度。总之,企业成为社会的象征和代表。另一方面,企业同时还是扩大了的私人,因为在公有程度还不充分的前提下,在企业内部,劳动者是共同占有生产资料,他们只拥有劳动财富,因此他们个人劳动直接就是“社会劳动”,个人之间交换直接就是个人与企业之间的交换;但在企业之间以及不同企业里的劳动者之间,由于占有生产资料的数量和质量不一样,他们

创新思维论文

《创新思维训练》课程论文 ——冲破思维的墙 学院:专业:学号: 姓名: 摘要:“创新”,这个词是我自上大学以来听到比较频繁而且比较新的词,听得多了,就产生了好奇:为什么我们要创新,究竟什么是创新?要怎么样创新才是有效的创新?带着这些疑问,我选择了《创新思维训练》这个课堂,希望会对我的理解有些帮助。虽然网络课堂有一定的弊端,并未达到课堂中的“训练”目的,但还是具有一定的帮助。开阔了一定的眼界,了解到许多方法,比如转换思维方式、六顶思考帽等。本文主要是结合超星网络平台上的视频课程及作业,从一个事例引入为什么我们需要创新,然后具体说明我对创新的理解。涉及到一些课程中提及到的创新方法以及自己的见解。创新不能只有想法而不去实践,故本文也阐述了一些创新思维的应用穿插其中,希望对于所看的人也有所帮助。 关键词:创新思维创业心智枷锁思考方法 目录 一、了解我们所需 (3) 二、克服心智枷锁 (3)

三、学会创新思维 (4) (1)转变思考方向 (4) (2)软性思考 (5) (3)强制联想 (5) (4)思维导图 (5) (5)简化思维与打破规则 (6) (6)批判性思维与创新 (6) (7)平行思维与六顶思考帽 (7) 四、应用创新思维 (7) 五、达到新的高度 (8) 结论 (8) 六、致谢 (9) 参考文献 (9) 在今天这个变化多端的世界,我们最大的危险不是外界的竞争与压力,而是我们内心的模式,这些模式决定我们看到些什么,感到些什么,如何思考以及最终成为什么样的人[1]。 在数学中,模式化是一堵很难突破的墙,它坚硬、顽固而且已经深深驻扎。很多时候,在做数学题时,我们都会有这样的体会:当遇到不是老师所讲过的题型,我们就会感到一阵迷茫,到底应该从哪方面入手呢,老师讲过的似乎都行不通啊?很多人

《形势与政策》课程结业论文

《形势与政策》课程结业论文 ——认清形势,把握政策,提升素质,全面发展 一、对形势与政策课的感想 通过听老师关于国内外的某些形势、热点问题的讲解以及观看相关的视频等,我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面的了解。尽管学时很少,却使我受益匪浅。 形势是制定政策的依据,政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意,懂得灵活变通,具备创新能力。同时,我们还应顺应形势与政策,发展自我。所以,形势与政策的教育作为高校大学生思想政治教育的重要内容,是高校思想政治理论课的重要组成部分。无论是从拓宽高校德育途径、优化高校德育内容、提高高校德育实效的角度,还是从保证我国社会主义发展后继有人的角度,形势与政策教育都显示出了其重要意义。同时,形势与政策课是对我们大学生进行形势政策教育的主要渠道,是每个大学生的必修课程。是帮助我们关注热点问题,分析当代形势的基本方法。因此,我们要积极认识和把握形势与政策。利用形势与政策,形成对形势敏锐的洞察力和深刻的理解力,培养把握形势的胆识;利用形势与政策,实现自我的极大发展,从而树立远大的理想。 作为高校大学生思想政治教育的重要内容,形势与政策使大学生深刻地了解国情,认识世界,明确自身不足。对提高综合素质,开阔胸怀视野,增强责任感有至关重要的现实意义。 (一)、注重知识性,满足大学生提高自身素质的知识需求。 1、知识性是形势与政策课的基本特征。思想政治教育课,如果没有其广泛的知识性,就会失去生命力。知识需求是大学生的基本需求,我们迫切需要掌握真实才学以获得健康成长。因此,形势政策课很注重知识的传授。 2、以科学理论武装头脑,用现代知识扩展素质。形势与政策课作为我们大学生思想政治教育的重要内容,真正地实现了主体的选择和内化,并非简单地用客观和中立的观点讲述形势,而是全面地分析国内外形势发生的背景及其发展趋势,引导我们深入的思考。 3、注重知识性与实践性统一,在理论联系实际中满足学生知识需求。思想政治教育与现实社会联系紧密。是我们在现实社会中,运用自己所学的知识来分析国内外形势的基本工具。它要求我们大学生不仅要掌握有关的书本知识,还要了解现实社会。 (二)、注重价值导向,满足学生健康成长的精神需求。 1、注重价值导向是形势与政策课的本质要求。爱因斯坦曾说过:“教育的使命首先就应该是传播价值观和生活观。”教育不仅仅是简单的文化复制,它应该帮助人们确立符合社会发展的个人的价值观念。思想政治理论课的最终目的就是为大学生提供正确的导向,若失去导向性,思想政治理论课就失去了其存在的意义。 2、把握当代大学生的特点,满足学生的精神需求。准确把握我国大局和未来趋势,是大学生内在的精神需要和实现自我价值的前提。当代大学生面临着传统、现代等多元价值观的冲击,由于阅历较浅,其价值观还时常随着社会上的各种思潮和社会热点等的变化而变化,容易陷入困惑和演变为实用、功利、个人主义的价值观。实践证明:在社会处于急剧变革和演进的历史时期,积极、正确的

逻辑层次

理解文间的主旨、抓住全文的中心思想和展开中心思想的逻辑层次 简单讲逻辑层次就是解决问题的合理步骤 毕业论文要有正确的立意,还要有严密的逻辑性。就是说论文不仅要做到“言之有理”、“言之有物”,还要做到“言之有序”。任何事物的发展,都有它的规律性。论文的结构也有规律性,这就是论证所遵循的“序”。遵循了“序”,论文在布局谋篇上就会更完整,结构就会更严谨。论文的结构安排,要在中心论点的统率和支配下,把各个论证部分严谨周密地组织起来,分清主次轻重,做到层次分明,详略疏密有致。毕业论文在结构上存在的毛病,常见的主要有下列几种: 一、结构不完整、不平衡 一般毕业论文大致上可以分成三个部分:开始列有小序对全文的概括,使读者有个全面的了解,或者鲜明地提出问题,领挈全文;然后,便分层展开论述,在总论点领辖下各分论点依次铺开,深入分析问题,这是论文的主体;最后是结论部分,依据论述的需要确定结尾的长短和详略,这就使论文浑然一体,布局完整。有的文章缺少某一重要部分,如无头(绪)或无尾(结论),不能形成一个完整的整体。如有的论文,开头没有说明课题的来源或研究目的、意义,也不交代调查的手段和方法,一上来就列举大量事实和数据,让人觉得“没头没脑”。有的文章结尾处没有明确的结论,没有个人的观点和见解,缺乏必要的分析和评论。有的论文该详细的不详细,该简略的却过于冗长;对中心论点的论证不充分,而对其它分论点却津津乐道。这样,论文的结论就不平衡了。 二、结论松散,缺乏条理 一般来说,文章采用的基本推理形式,决定着文章的内在结构形式。例如,一篇文章主要是探讨某一事物产生的原因,反映在结构上,必然有因果关系的两个部分,或者是结果推及原因,或者由原因推断结果,缺一不可。文章要有层次,有条理。如果在写作中,材料的安排不当,就会使层次不分明、条理不清楚。事物之间有各种不同的关系,反映这种关系的材料之间也有各种不同的关系,例如,平行关系、递进关系、接续关系、对立关系等。总之,理清了事物之间的相互关系,并在结构中体现出来,文章的眉目就清楚了。而有的文章内容上拼拼凑凑,论文层次既不遵循各部分内在逻辑顺序,也不符合作者和读者的认识规律。作者心中缺乏总体布局,写作时信马由缉,任笔端自由驰骋,因而出现前后不衔接,甚至前后重复、前后矛盾,或颠三倒四,东拉西扯,上下两段明显地割裂开来,缺少自然的过渡,使人感到突冗、生硬,意思不连贯。有的论文分段太长,甚至一连好几页也不分段,显得层次不明,看起来费力。 三、论证不得力,缺少逻辑性 论证不力的情况有两类:一类只有理论分析,从理论到理论,缺少必要的和充分的事例和数字的依据;另一种是材料很多,但在选材和组织材料上欠佳,缺少周密严谨的逻辑性。后一类毛病在许多论文中常出现,其表现为:忽视“新颖性”的选材要求,,材料陈旧,用一些人们熟知的老例子,缺乏新鲜感、吸引力; 不能有选择地利用典型、精当的材料形成自己的观点,例子滥而散,没有从中整理出自己立论的角度和起笔的由头; 论据缺乏典型性、必要性,仅凭在特定环境中极少发生的某些事实,得出与该环境中大量发生事实所不同的结论,因而论证缺乏说服力; 提出论点、罗列论据之后,不作深入分析甚至不作任何分析,没有论证过程,便用“由此可见”、“大量事实证明”等语句,转而扣合所提出的论点;

演讲与口才论文【三篇】.doc

演讲与口才论文【三篇】 【导语】 搜集的范文“演讲与口才论文【三篇】 ”,供大家阅读参考,查看更多相关内容,请访问演讲稿频道。 演讲与口才论文【一】 很早就有一个梦想,能够站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声,表达自己的观点,与所有人的内心产生共鸣。这是一个梦想,也是自己一向努力的方向。于是在大学第一次选选修课的时候,我又想这个梦想他进了一步,我选取了由谭老师主讲的演讲与口才。期望能透过系统的训练与正规的知识培训,增强自己的信心与潜力。 第一次上谭老师的课就被其演讲的风趣与务实的作风所折服,兴趣也由之而来。老师的“十个回回儿九个哈”的自我介绍更是风趣幽默,至今仍记忆犹新。于是,在这种氛围中,这学期的演讲与口才课就开始了。 第一堂课老师讲了很多东西,有些东西很有新意,听起来有些如梦初醒的感觉。但是更多的还是对此刻的状况有了一些了解。虽说学校土木专业的就业率很好,但感觉对个人而言也许就是心理的安慰罢了。毕竟就业或是考研靠这个是没用的,还得看自己的潜力了,准确地说是各种潜力。就拿就业来说,单不说学科成绩如何,就说英语和实践经验就让此刻的我头疼。个性是口语,看了很多家大型公司的实习

生项目,英语不行免谈。貌似此刻什么都不行,对了,正因为不行,就要过早的知晓并且提高自己。听着老师讲这讲那,真感觉自己就是一名大四的即将毕业的学生,随时等待人生的召唤。说实话要真是大四,那可真的两眼一摸瞎了。但是回过神来,还在大一呢,瞬间感觉时空变换,不禁感慨,早下手为强。此刻专业已经确定了,算是完成了当初定下的目标,但随之而来的就是确定自己的方向。毫无疑问,谭老师的课给了我很多选取,让我在纷杂的社会竞争中看见更多的道路。 课程最重要的环节估计就是上台演讲,经过了每节课系统的知识讲解与事例分析,感觉自己对演讲有更实际的认识,对演讲的渴望也有所加强。但惭愧的是,一向都没有那个胆量上台作一次真正的面向一百多人的演讲。只是像多数人一样坐在下面做看客,看着上面的同学发表着自己的观点。总会感到一种不安和羡慕,羡慕的是他们的口才,不安的是自己这种状态的未来。每次有这种感觉的时候,都有试图改变的冲动。 老师每次讲课都会给大家带给很多演讲的机会,例如美文朗诵,诗歌朗诵,即兴表演,情景模拟等等,我们都会争抢这难得的表现机会,锻炼我们的演讲才能,老师还为我们带给了各种素材让我们课下自己训练。 每次我上台演讲的时候,腿都会不自主的打颤但是还是有自信的。

创新思维论文

摘要:创新思维是艺术设计专业的灵魂,没有创新的艺术设计只是一片空白的复制与制作,往往一个设计项目的创新与否可能关系到项目的成败。创新的立意至关重要,摆脱思维定势是获得创新的一个难点,怎样摆脱思维定势,必须有自然科学为基础,掌握科学的设计方法学;往往创新过程是最最痛苦,寻不到最佳方法,创新的过程考验着创新思维是否能灵活应用;创新的结果具有局限性,随着时间、地点、人物等因素改变,怎样避重就轻、追求最终效益。我们必须树立科学的创新态度,创新的意识和忘我的精神。艺术设计的创造性思维针对艺术设计专业的自身特点,从“设计自我”这一点切入,开发设计者的大脑,让每一个设计者开发自己的潜能。让大脑多去想,在实践中创新。 关键词:创新思维设计思维定势局限性 论创新思维在创新艺术设计中的应用 一、课程总结 在我学习完创新思维这一门课程之后,有一个深刻的体会——创新思维体现在各种学科之中。虽然从科任老师的教学中,我得知创新思维具体应用于各个专业之间,就我个人的专业,我认为在艺术设计中,创新至关重要,从作品的立意到产品的呈现到商品的表达各个环节至始至终离不开创新二字。 工业设计需要掌握的是大量的工业知识与大量的专业知识,稍有差错便差距万千,得不到应有的结果。然而艺术设计掌握的是各类文化知识,这也是为什么艺术设计是文科的原因。 二、创新艺术设计的概述 创新是艺术设计的本质,创造性思维是艺术设计的灵魂。创新能力的培养是人的大脑功能、知识体系及思维方式各方面素质互为提高的综合体现。艺术设计的创造性思维课程,与此相对应,从科学用脑、构建知识体系和科学的思维方式三个方面,全面掌握创新思维的原理。艺术设计的创造性思维课程是一种全方位、系统性的过程。 艺术设计就是创新,创造非凡是艺术设计活动的全部意义之所在思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,是人类智力活动的主要表现形式艺术设计思维的核心是创造性思维,它贯穿于整个艺术设计活动的始终创造的意义在于突破已有事物的约束,以独创性、新颖性的崭新观念或形式体现人类主动地改造客观世界,开拓新的价值体系和生活方式的有目的活动艺术设计思维方法的研究主要包括两个部分一是对艺术设计思维的本质、特征、类型进行比较分析尤其对于与艺术设计有着紧密联系的创造性思维做了更为细致的研究二是对艺术设计方法进行系统化整合对于艺术设计、工业设计创意过程中广泛使用的头脑风暴法的应用原则、程序、要求都细致的加以条理化、规范化设问方法、列举方法、联想方法、组合方法都有着详尽的叙述和归纳,是抽象思维、形象思维、发散思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维、逆向思维、联想思维等多种思维形式的高效综合运用及反复辨证发展的过程。 三、定位创新设计 培养和开发创新精神与创新能力,就是以科学的思维原理与艺术训练相结合,发展整体智慧的品质,针对特点,开启智慧之门。创新思维关系到整体素质发展的问题,艺术设计的创造性思维课程作为一种“启发式”教育,强调发挥学生的主观能动性,注重各方面素质的培养。积极调动潜在的自我意识,激发学习热情,引导并建立完善的人格。 实践出真知,没有实践活动就不可能有创新思维。艺术设计的创造性思维课程根据这一基点,强调学生在实践教学活动中,通过特定的情节、境况的条件限定,进行主题性训练,让学生在不同层面的实践活动中获取感性体验的同时领悟科学思维的基本原理,使其创造能力和素质得以不断升华。

形势与政策课程结业论文

形势与政策课程结业论文

形势与政策课程结业论文 班级:高材09-2班 姓名:郑强强 学号:0903********

日期:2013年3月28日

中美关系论文 中美两国,一个是世界上最大的发展中国家,拥有丰富的劳动力资源,明显的成本优势,广阔的市场和无可限量的发展潜力;另一个是拥有世界上最强大经济,科技实力的世界上最大的发达国家。中美两国的关系,直接影响到世界经济的发展。 在双方共同努力下,中美关系取得良好开局。当前,国际形势正处在复杂而深刻的变化之中,国际金融危机继续蔓延和深化,各种全球性挑战明显增多。中美无论是在应对国际金融危机冲击、推动恢复世界经济增长方面,还是在处理国际和地区热点问题、维护世界和平与安全方面,都拥有更加广泛的共同利益。当前中美关系正站在新的起点上,面临重要发展机遇。两国应该而且能够携手努力,共同建设21世纪积极合作全面的中美关系。 新时期中美关系应该具有以下特点。第一,应该是积极的关系。虽然两国社会制度、历史背景、文化传统、发展阶段不同,但双方都应该以

积极的眼光看待对方,用积极的行动推进各领域对话和合作。第二,应该是合作的关系。双方应该携手应对21世纪人类社会面临的各种复杂棘手的挑战和问题,实现互利合作、共同发展。第三,应该是全面的关系。双方不仅应该深化经济、反恐、防扩散、执法、能源、气候变化、科技、教育、文化、卫生等领域交流合作,推动两军交往,还要加强在国际和地区事务以及全球性问题上的沟通和协调,不断充实两国关系战略内涵。 一个良好的中美关系不仅符合两国和两国人民根本利益,而且有利于促进亚太地区乃至世界的和平、稳定、繁荣。中方愿同美方一道,坚持从战略高度和长远角度出发,加强对话和交流,增进互信和合作,相互尊重和照顾彼此核心利益,妥善处理分歧和敏感问题。中美双方决定建立中美战略与经济对话机制,是推动新时期中美关系发展的重大举措。相信在双方国家元首特别代表的共同努力下,中美战略与经济对话一定会取得积极成果。 中美关系新定位立足新起点,面向未来,它要求双方始终从战略高度和长远角度、以与时俱

大学毕业论文答辩问题

大学毕业论文答辩问题 1、自己为什么选择这个课题? 2、研究这个课题的意义和目的是什么? 3、全文的基本框架、基木结构是如何安排的? 4、全文的各部分之间逻辑关系如何? 5、在研究木课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的? 6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些? 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?8、写作论文时立论的主要依据是什么? 2017-03- 1、自己为什么选择这个课题? 2、研究这个课题的意义和目的是什么? 3、全文的基本框架、基木结构是如何安排的? 4、全文的各部分之间逻辑关系如何? 5、在研究本课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的? 6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些? 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透

彻?8、写作论文时立论的主要依据是什么? 2017-03- 1、自己为什么选择这个课题? 2、研究这个课题的意义和目的是什么? 3、全文的基本框架、基木结构是如何安排的? 4、全文的各部分之间逻辑关系如何? 5、在研究木课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的? 6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些? 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?8、写作论文时立论的主要依据是什么? 2017-03- 1、自己为什么选择这个课题? 2、研究这个课题的意义和目的是什么? 3、全文的基本框架、基木结构是如何安排的? 4、全文的各部分之间逻辑关系如何? 5、在研究木课题的过程中,发现了那些不同见解?对这些不同的意见,自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的? 6、论文虽未论及,但与其较密切相关的问题还有哪些? 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚,在论文中论述得不够透彻?8、写作论文时立论的主要依据是什么?

演讲与口才论文

篇一:演讲与口才论文 演 讲 与 口 才 题目:在实践中锻炼口才 姓名:管乾清 学号:1007021001 班级:数学(1)班系:数学与物理系专业:数学与应用数学指导老师:洪婧老师 摘要: 一个人要想提高自己的演讲水平和口才,就必须要做到:多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动;演讲是真理的呐喊,演讲是心灵的共鸣,演讲是人格的展现。因此,演讲者必须具有较高的政治素质,良好的道德品质,高尚的思想情操和无穷的人格魅力。只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人,从而促使人们去行动。 关键词:认识演讲水平口语表达能力知识技能训练 正文: 像有的人所想象的那样高不可攀,可望而不可及。我们不难发现,那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才,而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功 的。。”世界上没有什么天生的演讲家,如果有的话,那就是奋斗不息的你。 认识主题演讲 一次完整演讲是有周期和规律的。周期是:准备期——练习期——实践期— —改善期。 任何一次演讲,往往都需要事先大量的精心的准备,包括资料的收集,故事 的核实,数据的确定等。另外,就是演讲目的和大纲的准备,演讲开头结尾的准 备,可能出现问题的准备以及互动的准备等。演讲稿应该确立合理的层次,这是 演讲者对事物认识过程的反映,由于演讲者要很好地把自己的观点和看法输送给 听众,而混乱的层次会导致演讲者不知所云,听者云里雾里。为了使演讲在结构 上环环相扣,层层深入。演讲者可以用标志性的语言来强调演讲的层次,比如适 时地提问,用过渡语加强讲稿内容的内在联系。演讲稿的主体部分可以采用层层 推进的方法. 接着,就开始进入练习期。练习期是非常重要的,这个阶段就需要自己强化 训练。不仅是一个人训练,最好是模拟训练。让别人在挑自己的毛病。要知道, 听众大多是挑剔的。练习过程中,很多的语气语句都可以不断的修改,达到脱口 而出的程度。记住,一定不要背稿,那样很可能因为一两句话导致自己陷入僵局。 什么是实践期呢?就是不断的给自己创造比较正式的场合进行演讲。而且一 个场合机会往往只有一次。比如聚会发言,会议主持,交流会,个人演讲,答谢 会,辩论,竞选,招商等等。在这个阶段,一定要全身心投入,全力以赴做到最 好。也可能还会出错,但一定要突破自己。这个过程往往还可以创造奇迹。 最后,就是改善期。实践结束后,就需要总结和分析。哪些内容还不够熟悉, 哪些地方讲得还不够生动,哪些故事还需要修改??一定要学会去琢磨演讲的内 容。据说,美国有个演讲者一句重要的话往往修改50多次,最多一次达到104 次。要我们达到50多次也许不容易,但对一些重要的话修改10多次是必要的。

逻辑学心得体会

逻辑学心得体会 篇一:学习逻辑学感想 结合本人实际,简述学习本课程后的体会(收获);并且提出对本课程的教学意见和建议。字数要求:1500字以上。时间过的真快啊,不知不觉间,学习逻辑学的课程也结束了。在这段时间里面,伴随着生活环境和学习环境的变化,使我们对自己的人生道路充满了迷茫,显现出一种无所适从的状态,整天都不知道干什么。就在我们处在迷茫的时候,它走进了我们的身旁,更走进了我们的心里。它就是逻辑学。逻辑学是研究思维、思维的规定和规律的科学。逻辑学的有用与否,取决于它对学习的人能给予多少训练以达到别的目的。学习的人通过逻辑学所获得的教养,在于训练思维,使人在头脑中得到真正纯粹的思想,因为这门科学乃是思维的思维。平时的学习和生活中,学习逻辑学对我还有很大的帮助学习逻辑学使我懂得更多,使我有了深深的体会心得。它就像我们的父母一样的疼爱我们;像老师一样的关心我们;像朋友一样的帮助我们。在它那盏明灯的指引下,我们走出了人生的迷茫期,大步的迈向幸福的阳光大道。 什么是逻辑?翻开厚重的逻辑学导论,上面的解释清晰而有深意:“逻辑学是研究用于区分正确推理与不正确推理的方法和原理的学问。”正确推理的界定有着许多客观标准,而如果不了解这些标准,也就无法运用它们。逻辑学研

究的宗旨,就是发现并塑述这些标准,使之能够检验论证,把好的论证与坏的论证区别开来。我知道这才是学习逻辑的最终目的,习得知识并运用到实际活动中指导我们的生活与学习,也算是拥有了一份比别人更睿智的理性,在问题的分析上,我们会更占优势。因为在某些问题上,主观感官直觉做出的判断也许就是片面的,被蒙蔽的,而在这种时刻就应当辅助以逻辑的敏锐思维,丁是丁,卯是卯,不允许有丝毫含糊的地方。我认为这种严谨求精的态度也是学习文科需要注意的地方,这再也不单单是理科学生的专利。 也许人们受够了一些不实际的说教和死板的学术研究,觉得没有逻辑,生活照样进行的很好,而学习逻辑不过是多浪费了一些可以享受的时间和精力,在大学生的潜意识里,已经把逻辑学归到了马哲、军事理论这些可上课不上的课程里。大多数人将这些课程看做自由市场,想上就上,不想上了当然就翘课,这种风气已经逐渐得到大家的认可,成为了一种默认的习惯和做法。当然,一开始我也不例外,这确实是一件难以启齿的事。当初上逻辑课,也是奔着学分去的。然而在逐步的学习过程中,老师生动的举例,多是涉及到我们现实生活中的问题,让我觉得,逻辑学并没有想象中的乏味于枯燥,逻辑与生活并不是完全割裂开来的。生活离不开逻辑,逻辑也渗透在生活的各个层面。 我们都有逻辑思考的能力,但是这种能力显然还没有

创新方法与创新思维课期末论文

创新方法与创新思维课期末论文 论述创造性思维方式和创造个性 摘要:随着经济的迅速发展,社会生产力的不断提高,对创新意识和创造性能力的要求也越来越高。作为新时代的青年人,我们有必要更有责任去充分了解创新思维,学习创新方法,以此来培养自己的创新意识和提高自己的创新能力,为迎接新的挑战打下坚实的基础,更为承担新时代新任务做好充分准备。在此,这篇文章讲主要从定义,方法及培养创新意识的途径和提高创新思维能力的方法几个方面来论述创新方法与创新思维,并重点介绍创造性思维方式和创造个性。 关键字:创新、方法、思维、途径,创造性思维、创造个性 正文: 一、从理论上理解创新方法、创造性思维和创造个性 (一)何为创新 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于,它原意有三层含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是人类特有的能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。“创新不是科学或技术,而是价值。创新不只是发生于组织之间的某种事,而是组织以外的一种变革。创新应以它对环境的影响来衡量。创新在,商业,技术,以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。既然改革被视为经济发展的主要推动力,促进创新的因素也被视为至关重要。 (二)何为创新方法 创新方法则是人们为了适应经济的发展和社会的进步,不断提高创新能力的各种途径与手段,并在时间过程中不断更新与进取。 (三)何为创造性思维 创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考,从而创造出新事物的思维方法,是一切具有崭新内容的思维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思考,离不开创新思维,可以说,创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态,因此既有一般思维的基本性质,又有其自身特征。与常规思维相比,创新思维的最大特点在于它的流畅性、变通性和独创性,而这些特性的产生在与巧妙地发挥了人脑思维的潜能,特别是与右半脑的功能密切相关。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。 (四)何为创造个性 创造个性是指创造者在从事创造性活动中,在行为、作风等方面所表现出来的个性品质,每个人都有不同的创新思维,创新角度和创新方法,这都是创造个性的具体体现。 二、主要创新方法和创造性思维方式及创造个性 (一)创新方法 创新主要包括三个方面的内容:即理论创新、、。其中,理论创新是最重要的创新,是整个创新思想的核心,是其他一切创新的基础。只有突破陈旧思想观念的束缚实现理论创新,我们才能在新的理论的指导下,实现其他方面的创新。所以说理论创新是其它一切创新的基础,如果没有理论上的创新,人们的思想观念还处在旧理论体系的禁锢和束缚中,就谈不上其它方面的创新。

形势与政策结业论文

形势与政策结业论文 摘要:“形势与政策”课教学只有真正借鉴群众路线基本理念,贯彻落实群众路线工 作方法,做到以人为本,切实满足大学生的内在需求,才能提高大学生对本门课程的认同感,提升“形势与政策”课程教育教学的实效。 关键词:教学;形势与政策 一、“形势与政策”课教学走群众路线的基本内涵 群众路线是中国共产党在领导革命活动过程中形成的宝贵经验,是个独特的政治理论 概念,内涵十分丰富,涉及政治观、认识论、方法论等诸多内容,既包括“一切为了群众,一切依靠群众”的群众观点,也包括“从群众中来,到群众中去”的工作方法,还包括一 些政治哲学基本问题,诸如人民群众的地位、党群之间的关系、党处理与民众关系的基本 原则等等。理解群众路线先要从“群众”一词入手。《现代汉语词典》从三方面来界定 “群众”的含义:“一是指人民大众或居民的大多数,与‘人民’一词同义;二是指‘未加 入党团的人’,表示‘党员’与‘群众’的区别;三是不担任领导职务的人,是‘干部’ 与‘群众’的区别。”本文中的“群众”意指人民大众、平民。“形势与政策”课教学要 走“群众路线”,言下之意就是“形势与政策”课要与“群众”结合,与“人民大众”结合,与人民群众的思想、生活、所关注的问题结合。由于“形势与政策”课教育教学的特 定对象是在校大学生,他们有双重身份,一是“学生”,二是“人民”、“群众”,因此“形势与政策”课教学要走“群众路线”,意指教师在组织实施教学过程中必须走“学生 路线”,与学生结合,与学生的学习、生活、专业及思想实际相结合。 二、“形势与政策”课教学走群众路线的重要意义 一“形势与政策”课的特点决定了它必须走群众路线 “形势与政策”课作为高校思想政治理论课的重要组成部分,其政策性、时效性、针 对性、思想性极强,其任务就是帮助大学生认真学习党的路线、方针、政策,认识国际国 内形势,提升学生把握形势和执行政策的素养和能力,其目的在于增长学生知识,开阔学 生眼界,明确时代责任,引导学生树立科学的“三观”。“形势与政策”课教学要坚持理 论联系实际,要用科学文化知识武装学生,用实践探索丰富教育教学理论,要在科学文化 知识和学生认知需求之间搭建桥梁纽带。该门课程要成为学生真心喜欢的课程,成为学生 终身受益的课程,就必须以群众路线为教育教学基准,因为没有群众路线的形势政策教学 就是无源之水、无本之木。 二坚持群众路线是“形势与政策”课教学活动的内在要求 中国共产党的章程明确规定:“党在工作中实行群众路线,一切为了群众,一切依靠 群众,从群众中来,到群众中去。”群众路线是中国共产党在新民主主义时期创立,在社 会主义革命、建设和改革中不断丰富、完善的政治路线和组织路线,这不仅是党一贯坚持

2021年毕业论文的逻辑

一、论文与逻辑 一篇毕业论文,如同其他文章一样,应当是内容和形式的统一。内容是指主题和材料,形式是指逻辑结构和语言表达。论文的内容固然起决定作用,但论文的形式也不是消极、被动的,事实上起重要作用。我们知道,人们要进行思维,就要使用概念、判断、推理等思维形式。这些思维形式既是人类用来反映客观现实的手段,又是构筑论文的基本材料。只有掌握了这些思维形式及其有关的逻辑要求,才能写出具有逻辑持色的毕业论文来。因此,我们在撰写毕业论文的过程中,应当遵守逻辑的基本规律,自觉地将这些基本规律,贯穿于写作的各个环节和整篇论文当中,具体说来,则要注意以下几个问题 第一,论文内容符合客观实际,能够令人信服。 第二,概念明确,判断恰当,推理连贯。 第三,论文的内容之间有着密切的联系,全篇论文形成统一的整体。 从大学生的实际情况来看,由于他们有着比较扎实的专业基础知识,能够运用专业基础知识分析和解决实际问题,又专门学过形式逻辑,基本上掌握了逻辑方面的知识,因此,我们在这里重点谈谈论文内容之间有着密切的联系,全篇论文形成统一的整体这样一类的逻辑问题。 在毕业论文的逻辑中,论文内容之间的逻辑联系,占有重要地位。它既是作者思维逻辑联系的具体表现,又是作者所论述的客观事物的逻辑联系的具体表现。它对增强论文的逻辑效果和说服力,有着重要的作用。 二、论文内容之间的逻辑结构 论文之间的逻辑联系,亦即论文所反映的事物和事理的整体及其各部分之间的联系方式,基本上表现为纵向逻辑联系和横向逻辑联系,而两者又总是交织在一起,它们表现在论文的逻辑结构上就是纵式结构、横式结构、合式结构三种形式。 1.纵式结构。 所谓纵向逻辑联系,是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑顺序,以及分论点之间,小论点之间的逻辑顺序。论文内容之间的纵向逻辑联系,具体表现为论文的纵式结构,其特点在于论文的思想体系是纵向展开的。毛泽东同志指出“写文章要讲逻辑。就是注意整篇文章,整篇讲话的结构,开头、中间、尾巴要有一种关系,要有一种内部的联系,不要互相冲突。”(毛泽东;《农业合作化的一场辩论和当前的阶级斗争》、《毛泽东选集》第五卷,第217页)只有恰当处理论文内容的纵向逻辑联系,才能使论文有严谨的结构。 一篇论文为了阐述总论点,要列出几个分论点,每个分论点扩展为一个部分,各个分论点之间,各个部分之间,应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点,每个小论点又扩展为一段,各个小论点之间,各个段之间,也应有内在联系。这样,全篇论文的纵向逻辑联系便体现出来了,并且相应地形成了论文的完整体系和严谨结构。 2.横式结构。 所谓横向逻辑联系,是指论点和论据,观点和材料之间的逻辑联系。论文内容之间的横向逻辑联系具体表现为论文的横式结构。在一篇论文中只有总论点才单纯地作为论点或观点存在,而分论点和小论点却有双

演讲与口才期末论文

学《口才与演讲》有感 ——电子工程学院A1111班饶明武 摘要 随着社会的快速发展,社会对人才的需求大幅度的提升,教育的市场化使得大学教育从育人成才变成“商品的输出地”,学生未得到良好的真正的教育,总体的学生素质趋于低下,提升学生素质能力是大学课程教学的主要目的,做为公共课的“演讲与口才”,在课程定位上应以拓展专业之外的知识面为主,课程设计以实操为主线,引导和鼓励学生通过演与说主动参与进来,提高学生的口语交际能力和培养良好的思想品德! 关键词大学教育拓展知识提升素质培养品德 论文正文 1 课程设置的重要性 大学教育坚持以人为本,培养社会需要的高素质高技能型人才,这也是高等教育大众化最为人所接受的重要特征。同时,大学教育的主体是人,因而又“体现为承载着满足个性需求,是促进以形象思维为主的具有另类智力特点的青少年成才的教育。”①即通常所说的素质能力提升。在现阶段,大学公共课程的开设越来越丰富,目的就是为了增加人才培养过程中专业性以外的素质拓展能力,以及通过对专业以外能力的培养使学生能够快速适应社会的环境,从而得到社会的

肯定。 当代社会中全国人均素质水平处于低下阶段,而教育恰恰是解决该弊端并提高素质能力的一种良好的选择。大学作为一个高水准的教育平台,其所融入的不只是专业技能和科技研发,更重要的是提升学生的综合素质,加大力度实施人文教育才是之根本。因为社会是由许许多多的不同民族,不同阶层,不同年龄的个体组成,个体的素质的好坏直接影响着整个社会环境是否和谐,国家是否发展。因此,大学教育在素质教育中,综合人文教育课程“演讲与口才”具有极其的重要性。有句话说的非常好:“一个人敢说话、会说话,还不等于有口才,正如一个人会骑自行车还不是艺术一样,只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术,要真正掌握这种艺术,并非易事,它包括很多方面的技巧,诸如声音的字正腔圆、吐字归音,形体的动作、面部表情和仪表礼节,控场、应变的方法,即兴说话的诀窍,论辩的艺术,对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践,对演讲的技巧进行系统的学习和运用”。中国著名的励志演讲家皱越老师这样说道:一个人如果不会说话(口才),不会尊重他人,那么这个人是不会有人和他合作,不会和他交朋友,也就是说这个人的生活已经失去了活着的意义。在这方面上讲,有人会说演讲很简单,能说话而且敢上去说就行。正因如此,这样的人注定一开始便会遭遇巨大的挫折,严重的直接影响着一生。那“演讲与口才“这门课程的重要性就体现出来了。口才是一门艺术,不是每个人一出生就能能说会道,运筹帷幄的。一个人可以在社会上历经千心万苦使自己磨练出优良的口才,但这是很少有人做到,这也就是为什么没有受过教育的人基本上会一辈子被受过教育的人踩在脚下的原因吧!而目前作为大学生的我们,拥有良好的教育资源,可想而知每个人是不愿让自己毕业后在社会上先经历种种的磨练后

逻辑学完成论文

简单命题和复合命题的区分与复合命题的真假判断 张玉杰 哈尔滨师范大学(150025) 黑龙江哈尔滨 摘要:在逻辑学中,判断是对客观事物所有肯定或否定的思维形式,所以判断有真有假。在数学中用来表示数学判断的语句或符号的组合称为数学命题。同时在逻辑学上把不含逻辑联结词“或”、“且”、“非”的命题称为简单命题,由简单命题与逻辑联结词构成的命题是复合命题.下面我们就详细地介绍一下如何判断简单命题与复合命题区别与判断复合命题真假的方法。 关键字:简单命题复合命题区别真假判断 1.问题的提出 从小学我们就学习数学,到了初中、高中更是感觉数学与我们的生活息息相关。通过对以前知识掌握牢固的基础上再来对同样是基础学科的逻辑学进行了解。学习简易逻辑知识,主要是为了培养学生进行简单推理的技能,发展学生的思维能力,我们在学习与生活中不断锻炼自己的逻辑思维。 首先在学习逻辑的理论知识上作为我们大学生可以通过老师的讲解、查阅资料进行研究,于是在本文中我们对逻辑学中重要的一部分内容做了详细的研究。就是如何区分与判断命题的真假。具体到首先是如何区分简单命题和复合命题,其次是通过具体方法来判断复合命题的真假。 真和假两个概念在逻辑学中有不同的含义:一是在命题的特征中它们表达主体对客体的认识是否和客观实际情况相一致的问题;二是在复合命题中,复合命题的真假是指命题的真假是否反映了由于逻辑联结项的不同所形成的不同逻辑关系的正误。一个命题对事物情况的断定,如果符合客观实际情况,就是真命题;不符合客观实际情况就是假命题。 2.简单命题和复合命题的区分 从简单命题和复合命题的定义到判断与区分,似乎是很容易理解和掌握的。其实并不然,我们举出一个例子: 例1:说明命题“4的平方根是2或-2”是简单命题还是复合命题? 第一种看法,认为该命题是简单命题.这是因为,若是复合命题,则有: p:4的平方根是2; q:4的平方根是-2; p或q:4的平方根是2或-2. 由于这里的p及q都是假命题,由真值表可知,将p或q看成是由p及q用“或”联结的形式是不正确的.据此认为命题是简单命题。

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