Word2010期末考试题

文字处理Word 2010

一．单项选择题（每题2分，共40题）

1、Word具有的功能是__ __。

A.表格处理

B.绘制图形

C.自动更正

D.以上三项都是

2、通常情况下，下列选项中不能用于启动Word 2010的操作是____。

A.双击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标

B.单击"开始"→"所有程序"→"Microsoft Office"→"Microsoft Word 2010"

C.在Windows资源管理器中双击Word文档图标

D.单击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标

3、在Word 2010中，用快捷键退出Word的最快方法是__A____。

A.Alt+F4

B.Alt+F5

C.Ctrl+F4

D.Alt+Shift

4、Word 2010的"文件"选项卡下的"最近所用文件"选项所对应的文件是____C__。

A.当前被操作的文件

B.当前已经打开的Word文件

C.最近被操作过的word文件

D.扩展名是.docx的所有文件

5、在Word 2010编辑状态中，能设定文档行间距的功能按钮是位于___B___中。

A."文件"选项卡

B."开始"选项卡

C."插入"选项卡

D."页面布局"选项卡

6、Word 2010中的文本替换功能所在的选项卡是___B___。

A."文件"

B."开始"

C."插入"

D."页面布局"

7、在Word 2010的编辑状态下，"开始"选项卡下"剪贴板"组中"剪切"和"复制"按钮呈浅灰色而

不能用时，说明____B__。

A.剪切板上已经有信息存放了

B.在文档中没有选中任何内容

C.选定的内容是图片

D.选定的文档太长，剪贴板放不下

Word 2010文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在__B__。

A.段落的首部

B.段落的结尾处

C.段落的中间位置

D.段落中，但用户找不到的位置

8、在Word 2010软件中，下列操作中能够切换"插入和改写"两种编辑状态的是____C__。

A.按Ctrl＋I键

B.按Shift＋I键

C.用鼠标单击状态栏中的"插入"或"改写"

D.用鼠标单击状态栏中的"修订"

[解析]用键盘上的Insert键也能切换"插入和改写"两种编辑状态。有人问：在Word中切换插入和改写两种编辑方式的按键是什么？答：Insert。

9、Word 2010文档的默认扩展名为____C__。

A.txt

B.doc

C.docx

D.jpg

10.在Word软件中，下列操作中不能建立一个新文档的是____D__。

A.在Word 2010窗口的"文件"选项卡下，选择"新建"命令

B.按快捷键"Ctrl＋N"

C.选择"快速访问工具栏"中的"新建"按钮（若该按钮不存在，则可添加"新建"按钮）

D.在Word 2010窗口的"文件"选项卡下，选择"打开"命令

11.在Word 2010中，要新建文档，其第一步操作应该选择___D__选项卡。

A."视图"

B."开始"

C."插入"

D."文件"

12.当前活动窗口是文档d1.docx下的窗口，单击该窗口的"最小化"按钮后_____A_。

A.不显示d1.docx文档的内容，但d1.docx文档并未关闭

B.该窗口和d1.docx文档都被关闭

C.d1.docx文档未关闭，且继续显示其内容

D.关闭了d1.docx文档但该窗口并未关闭

13.在Word 2010下“文件”选项卡中，“最近所用文件”选项下显示文档名的个数最多可设置为___D_。

A.10个

B.20个

C.25个

D.50个

14.在Word 2010的编辑状态，当前正编辑一个新建文档"文档1"，当执行"文件"选项卡中的"保

存"命令后____B__。

A."文档1"被存盘

B.弹出"另存为"对话框，供进一步操作

C.自动以"文档1"为名存盘

D.不能以"文档1"存盘

15.在Word 2010的编辑状态下，打开了W1.docx文档，若要将经过编辑或修改后的文档以

"W2.docx"为名存盘，应当执行"文件"选项卡中的命令是___C___。

A.保存

B.另存为HTML

C.另存为

D.版本

16.在Word 2010的编辑状态，打开了一个文档编辑，再进行"保存"操作后，该文档___A___。

A.被保存在原文件夹下

B.可以保存在已有的其他文件夹下

C.可以保存在新建文件夹下

D.保存后文档被关闭

17．在Word 2010软件中，对文件A.docx进行修改后退出时（或直接按“关闭”按钮），Word 2010会提问："是否将更改保存到A.docx中"，如果希望保留原文件，将修改后的文件存为另一文件，应当选择____C__。

A.保存

B.不保存

C.取消

D.帮助

18.在输入Word 2010文档过程中，为了防止意外而不使文档丢失，Word 2010设置了自动保存功能，欲使自动保存时间间隔为10分钟，应依次进行的一组操作是____A__。

A.选择"文件"→"选项"→"保存",再设置自动保存时间间隔

B.按Ctrl+S键

C.选择"文件"→"保存"命令

D.以上都不对

19.在Word 2010的编辑状态，打开文档"ABC.docx"，修改后另存为"ABD.docx"，则文档

ABC.docx___C_。

A.被文档ABD覆盖

B.被修改未关闭

C.未修改被关闭

D.被修改并关闭

20.在Word 2010编辑状态下，当前输入的文字显示在__B____。

A.鼠标光标处

B.插入点处

C.文件尾部

D.当前行的尾部

21.在Word 2010编辑状态下，要想删除光标前面的字符，可以按____A__。

A.Backspace

B.Del （或Delete）

C.Ctrl+P

D.Shift+A

22.在Word 2010中，欲删除刚输入的汉字"李"字，错误的操作是_____D__。

A.选择"快速访问工具栏"中的"撤消"命令

B.按Ctrl+Z键

C.按Backspace键

D.按Delete键

23.在Word 2010中，用智能ABC输入法编辑Word 2010文档时，如果需要进行中英文切换，可以使用的键是____D__。

A.Shift+空格

B.Ctrl+Alt

C.Ctrl+．

D.Ctrl+空格

24.在Word 2010中，将整篇文档的内容全部选中，可以使用的快捷键是____D__。

A.Ctrl+X

B.Ctrl+C

C.Ctrl+V

D.Ctrl+A

25.在Word 2010窗口中，如果双击某行文字左端的空白处（此时鼠标指针将变为空心头状），可选择____C__。

A.一行

B.多行

C.一段

D.一页

26.不选择文本，设置Word 2010字体，则___D___。

A.不对任何文本起作用

B.对全部文本起作用

C.对当前文本起作用

D.对插入点后新输入的文本起作用

27.在Word 2010中，欲选定文本中不连续两个文字区域，应在拖曳（拖动）鼠标前，按住不放的键是____A__。

A.Ctrl

B.Alt

C.Shift

D.空格

28.Word 2010文档中设置页码应选择的选项卡是____D__。

A."文件"

B."开始"

C."插入"

D."视图"

29．在Word 2010编辑状态下，绘制文本框命令按钮所在的选项卡是__B____。

A."引用"

B."插入"

C."开始"

D."视图"

30.在Word 2010，如果无意中误删除了某段文字内容，则可以使用"快速访问工具栏"上的

__A____按钮返回到删除前的状态。

A. ------撤消按钮

B. ------恢复按钮

C. D.

31.在Word 2010的编辑状态，执行"开始"选项卡中的"复制"命令按钮后____B__。

A.插入点所在段落的内容被复制到剪贴板

B.被选择的内容复制到剪贴板

C.光标所在段落的内容被复制到剪贴板

D.被选择的内容被复制到插入点

32.在Word 2010的编辑状态下，单击"开始"选项卡下"剪贴板"组中"粘贴"按钮后__D____。

A.被选择的内容移到插入点处

B.被选择的内容移到剪贴板处

C.剪贴板中的内容移到插入点处

D.剪贴板中的内容复制到插入点处

33.Word 2010的替换功能在“开始”选项卡的____D__组中。

A."剪贴板"

B."字体"

C."段落"

D."编辑"

34.在Word 2010中，下列叙述正确的是____C__。

A.不能够将"考核"替换为"kaohe"，因为一个是中文，一个是英文字符串

B.不能够将"考核"替换为"中级考核"，因为它们的字符长度不相等

C.能够将"考核"替换为"中级考核"，因为替换长度不必相等

D.不可以将含空格的字符串替换为无空格的字符串

35.在Word 2010的编辑状态下，若要进行字体效果设置（如设置文字三维效果等），首先应打开____C__。

A."剪贴板"窗格

B."段落"对话框

C."字体"对话框

D."样式"窗格

36.在Word 2010编辑状态中，若要进行字体效果设置（如上标M2），则首先单击“开始”选项卡，在___B___组中即可找到相应的设置按钮。

A."剪贴板"

B."字体"

C."段落"

D."编辑"

37.下面关于Word 2010中字号的说法，错误的是__D____。

A.字号是用来表示文字大小的

B.默认字号是五号字

C."24磅"字比"20磅"字大

D."六号"字比"五号"字大

38.在Word 2010编辑状态中，如果要设置文档的行间距，在选定文档后，则首先要单击_____A_选项卡。

A."开始"

B."插入"

C."页面布局"

D."视图"

39.在Word 2010中，“段落”格式设置中不包括设置___D___。（”段落”对话框包括了哪些设置呢？也要求记一下，例如：缩进、段前段后间距、行间距等，请看图示）

A.首行缩进

B.对齐方式

C.段间距

D.字符间距

40.在Word 2010中，不缩进段落的第一行，而缩进其余的行，是指____C__。

A.首行缩进

B.左缩进

C.悬挂缩进

D.右缩进

二．填空题（每题1分，共15题）

1. Word格式栏上的B，I，U，代表字符的粗体、（）、下划线标记。斜体

2. Word对文件另存为另一新文件名，可选用“文件”菜单中的（）命令。另存为

3. Word中按住（）键，单击图形，可选定多个图形。shift

4 Word中复制的快捷键是（）。Ctrl+C

5. Word中新建Word文档的快捷键是（）。Ctrl+N

6. 在Word窗口的工作区中闪烁的垂直条表示（）。插入点

7. 启动Word 后，Word建立一个新的名为"（）"的空文档，等待输入内容。文档1

8. 在Word中，按键（）与工具栏上的粘贴按功能相同。Ctrl+V

9. 在Word中，在选定文档内容之后，单击工具栏上的“复制”按钮，是将选定的内容复制到（）。剪贴板

10. 在Word文档编辑区中，要删除插入点右边的字符，应该按（）键。Delete

11. 在Word中，按（）键可以选定文档中的所有内容。Ctrl+A

12. 在Word中，按（）键与工具栏上的保存按钮功能相同。Ctrl+S

13. 在Word中，格式工具栏上标有“B”字母按钮的作用是使选定对象（）。变为粗体

14. 在Word中将页面正文的底部页面空白称为（）页脚

15. 在Word中将页面正文的顶部空白部分称为（）。页眉

三、判断题（对的打“√”，错误的打“╳”每题1分，共5题）

1．插入艺术字即能设置字体，又能设置字号。（╳）

2．word中被剪掉的图片可以恢复。（╳）

3．页边距可以通过标尺设置。（√）

4．如果需要对文本格式化，则必须先选择被格式化的文本，然后再对其进行操作。（√）5．页眉与页脚一经插入，就不能修改了。（╳）

word期末考试题讲解学习

W o r d2010期末考试 题

文字处理Word 2010 一．单项选择题（每题2分，共40题） 1、Word具有的功能是__ __。 A.表格处理 B.绘制图形 C.自动更正 D.以上三项都是 2、通常情况下，下列选项中不能用于启动Word 2010的操作是____。 A.双击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标 B.单击"开始"→"所有程序"→"Microsoft Office"→"Microsoft Word 2010" C.在Windows资源管理器中双击Word文档图标 D.单击Windows桌面上的Word 2010快捷方式图标 3、在Word 2010中，用快捷键退出Word的最快方法是__A____。 A.Alt+F4 B.Alt+F5 C.Ctrl+F4 D.Alt+Shift 4、Word 2010的"文件"选项卡下的"最近所用文件"选项所对应的文件是____C__。 A.当前被操作的文件 B.当前已经打开的Word文件 C.最近被操作过的word文件 D.扩展名是.docx的所有文件 5、在Word 2010编辑状态中，能设定文档行间距的功能按钮是位于___B___中。 A."文件"选项卡 B."开始"选项卡 C."插入"选项卡 D."页面布局"选项卡 6、Word 2010中的文本替换功能所在的选项卡是___B___。 A."文件" B."开始" C."插入" D."页面布局" 7、在Word 2010的编辑状态下，"开始"选项卡下"剪贴板"组中"剪切"和"复制"按 钮呈浅灰色而不能用时，说明____B__。 A.剪切板上已经有信息存放了 B.在文档中没有选中任何内容 C.选定的内容是图片 D.选定的文档太长，剪贴板放不下 Word 2010文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在__B__。 A.段落的首部 B.段落的结尾处 C.段落的中间位置 D.段落中，但用户找不到的位置 8、在Word 2010软件中，下列操作中能够切换"插入和改写"两种编辑状态的是 ____C__。 A.按Ctrl＋I键 B.按Shift＋I键 C.用鼠标单击状态栏中的"插入"或"改写" D.用鼠标单击状态栏中的"修订" [解析]用键盘上的Insert键也能切换"插入和改写"两种编辑状态。有人问：在Word中切换插入和改写两种编辑方式的按键是什么？答：Insert。 9、Word 2010文档的默认扩展名为____C__。 A.txt B.doc C.docx D.jpg 10.在Word软件中，下列操作中不能建立一个新文档的是____D__。 A.在Word 2010窗口的"文件"选项卡下，选择"新建"命令 B.按快捷键"Ctrl＋N" C.选择"快速访问工具栏"中的"新建"按钮（若该按钮不存在，则可添加"新建"按钮） D.在Word 2010窗口的"文件"选项卡下，选择"打开"命令 11.在Word 2010中，要新建文档，其第一步操作应该选择___D__选项卡。 A."视图" B."开始" C."插入" D."文件"

期中考试试题分析

九年级语文上册期中考试试题分析 李丽媛 本次期中考试语文试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面，综合考查学生的语文素养，侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的阅读能力、写作能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。试卷150分，120分钟完成。 命题简析、失分原因及对策: 第一板块“积累与运用”部分共7题。 第1题为拼音辨析题，属于低等层级，等分率较高，也有许多不尽如人意之处，主要为读音掌握不准，平时读书少。 第2 题根据拼音写汉字，属于低等层级，等分率较高，但部分学生书写错误或不规范是屡见不鲜。平时多教育学生注意书写的规范性识记的技巧性。 第3、4题:考查学生的词语运用情况及同义词辨析能力，得分率良好。学生多错在对“品评”与“评判”的差别辨析不清上。教学要经常从词义、色彩、习惯等角度跟学生讲清楚，要加强对文章的朗读和对语言的品味，以培养学生良好的语感。 第5题考改病句，属语言运用方面，考搭配不当，层级中等，但学生得分率较差，这一现象发人深思。针对这一问题，教学应引导学生加强对病句规律的探索(从语法角度)和语感的训练。 第6题:考古诗文名句背默及一些文学常识，层级较低，得分良好，可也有许多不尽如人意之处，学生书写错误或不规范是屡见不鲜。究其原因:记忆不准确，没有养成良好在背默习惯，只背不写，背而不准，背与写出现了脱节现象。教学仍需加大对学生默写名句的检查与训练力度，默写可采用“接答式”、“情境引用式”;注重鼓励引导学生在作文中力图引用名句;多提醒学生注意名句中的易错点;多教育学生注意书写的规范性。 第7题考查学生探究能力，得分率为一般。这道题把学生解题的过程变成了研读资料、处理资料、归纳整合得出信息、作出判断的过程，变成了学生阅读、分析、研究的探究过程，其实质就是让学生将自己所学知识应用于解决实际问题。答题方法是:审清题目，读懂材料--分析材料，提炼要点--整合要点，筛选信息--提炼观点，归纳结果。 “阅读与理解”。 该部分主要考查学生对选文的理解与赏析能力，共有四篇作品，两篇出自课外，其中第一、第二篇作品出自课内。 第一篇为诗歌阅读;第二篇与第三篇是现代文阅读;第四篇是文言文阅读;选文覆盖全面，从不同侧面检验学生的阅读理解赏析与综合运用等能力。从试题设计角度看，力求让学生的循规探旨，都能在原文中找到信息。 (一)诗歌鉴赏《星星变奏曲》，第8--10题，共6分，学生得分不高。主要原因是学生审题不清，课文不熟。对诗词的鉴赏能力的考查，是中考不可缺少的内容，唯有多读多悟、多思多写、多积累一些鉴赏术语，方能富有收获。 (二)现代文阅读《我的叔叔于勒》，第11--16题，共12分，学生得分率较高。11、12题考查学生对很重要词句含义的理解能力，得分率偏低。不少学生的答案表述不清。学生若能从表达手法和情感内涵入手，回答这一问题还是

社会工作行政期末复习训练题

社会工作行政期末复习训练题 关于社会工作行政期末考试的说明 （一）考试方式： 终结性考试采用半开卷、笔试考试的方式，允许考生携带一张A4纸入场（纸张由各地方电大统一发放，可于纸张正反面上记录知识要点）。 试卷分值为100分，比例占总成绩的70%，考试时间为90分钟。 （二）试题类型： 1.名词解释题（4道题，每题5分） 2.单项选择题（8道题，每题1分） 3.多项选择题（每题至少有两个或两个以上的正确答案，且选项中必有一个错误选项，多选或错选均不得分，少选每个选项得1分。每题3分，共4道题） 4.简答题（3道题，每题10分） 5.案例分析题（1道题,30分） 一、名词解释 1 .社会工作行政P5第一段第三行开始2.正式沟通P122第二段3.志愿者P262第三、四段 4. 目标管理是一种将工作转化为目标，以目标为中心，以人为中心的系统的管理方式。5?横向沟通 P123第五段第一句6.激励P165第二段前两句 7.社会服务机构由政府、社会团体或个人兴办的，通过社会福利从业人员，为特定、有需要的服务 对象提供专门服务的非营利性社会福利组织。8 .社会工作督导P268第一段9 .非正式沟通P122第三 段第一句 10 .正强化P174第三段11. SWOT分析是指把对机构的优势和劣势、机会和威胁的分析结合在一起，以便发现机构重要的战略机遇，它是综合考虑机构内外部环境变量，以此来选择机构战略。 12 .社会服务机构行政计划P78中间一段倒数第三行 13 .使命P27是社会服务机构存在的理由，是社会服务机构在社会进步和经济社会发展中所应当担当的角色及履行的责任。 14 .需求评估P304第三段15 .负强化P174第四段16 .冲突控制P190最后一段

《Word2010》期末考试试题

《Word2010》期末试题 （本笔试试题满分100分，考试时间70分钟） 姓名: 成绩: 一、选择题(每题3分,共60分) 1．中文word是（） A 字处理软件 B 系统软件 C 硬件 D 操作系统 2．在word的文档窗口进行最小化操作（） A 会将指定的文档关闭 B 会关闭文档及其窗口 C 文档的窗口和文档都没关闭 D 会将指定的文档从外存中读入，并显示出来 3．若想在屏幕上显示常用工具样，应当使用（） A “视图”菜单中的命令 B “格式”菜单中的命令 C “插入”菜单中的命令 D “工具”菜单中的命令 4） A 撤销上次操作 B 加粗 C 设置下划线 D 改变所选择内容的字体颜色5．用word进行编辑时，要将选定区域的内容放到的剪贴板上，可单击工具栏中（） A 剪切或替换 B 剪切或清除 C 剪切或复制 D 剪切或粘贴6．在word中，用户同时编辑多个文档，要一次将它们全部保存应（）操作。 Ａ按住Shift键，并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 Ｂ按住Ctrl 键，并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 Ｃ直接选择“文件”菜单中“另存为”命令。 Ｄ按住Alt 键，并选择“文件”菜单中的“全部保存”命令。 7．设置字符格式用哪种操作（）

A “格式”工具栏中的相关图标 B “常用”工具栏中的相关图标 C “格式”菜单中的“字体”选项 Ｄ“格式”菜单中的“段落”选项 ８．在使用word进行文字编辑时，下面叙述中（）是错误的。Ａword可将正在编辑的文档另存为一个纯文本（TXT）文件。 Ｂ使用“文件”菜单中的“打开”命令可以打开一个已存在的word文档。 Ｃ打印预览时，打印机必须是已经开启的。 Ｄword允许同时打开多个文档。 9．使图片按比例缩放应选用（） A 拖动中间的句柄 B 拖动四角的句柄 C 拖动图片边框线 D 拖动边框线的句柄 10．能显示页眉和页脚的方式是（） A 普通视图Ｂ页面视图 C 大纲视图 D 全屏幕视图 11. 在word中,如果要使图片周围环绕文字应选择( )操作. A “绘图”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 B “绘图”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 C “常用”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 D “格式”工具栏中“文字环绕”列表中的“四周环绕”。 12. 将插入点定位于句子“飞流直下三千尺”中的“直”与“下”之间，按一下DEL键，则该句子（ .） A 变为“飞流下三千尺”Ｂ变为“飞流直三千尺” C 整句被删除Ｄ不变 13 中文word的特点描述正确的是（） A 一定要通过使用“打印预览”才能看到打印出来的效果。 B 不能进行图文混排 C 即点即输 D 无法检查见的英文拼写及语法错误

教导处期中考试总结

教导处期中考试总结 教务处全体工作人员在校长的正确领导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为。本次考试试题是由我校统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求,注重基础,体现能力，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特做了以下几个方面的小结： 一、从考试反映出教学中优势 从总体成绩上看，大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。各年级学生前15名的名单 (略) 对以上45名同学特此提出表扬，并号召全校同学向他们学习，这里特别值得提出的是，刻苦，踏实，实事求是，肯学是他们的优秀品质，他们掀起了学习先进，赶超学习先进的热潮。 二、从考试反映出教学中存在的问题： 从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

1.学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大。 2.学生的思想认识.学习态度问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法 不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同 时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答. 3.应试能力及卷面.。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算准确率。 4.审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，在平时的教学中这些学生行动不自觉，不刻苦，自习课乱，晚上回家不学，部分同学不完成作业，少数同学上课不专心听讲。 5.在迟到早退旷课现象，个别学生有旷课现象，我们今后的学习任务还比较重，期中考试不是学习的终点，是学习的加油站，抢修站，万里长征我们才仅仅迈出了第一步，今后的学习道路还很长 三、规范考试制度，以考促教。 教学不是为了考试，这是教学的本质;考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。教务处一则坚持考试制度，一则规范考试制度。各年级考试试题要统一，改卷时间要统一，评分标准要统一;考试过程中开考时间要统一，终了时间要统一，严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩交到教务处备案;要及时对学生讲评试卷，讲评时，

《社会工作综合能力》初级--测试题及答案

《社会工作者综合能力》测试 1、关于社会工作的内涵，下列选项中理解错误的是（） A、是社会建设的重要组成部分 B、坚持“助人自助”的宗旨 C、是一种和志愿者活动相同的慈善活动 D、体现社会主义核心价值理念 正确答案为、C 2、关于社会工作的功能，下列说法中错误的是（）。 A、服务于困难群体 B、促进社会和谐 C、营利 D、促进人与社会环境相适应 正确答案为、C 3、下列关于社会工作目标的表述中，不正确的是（） A、具有服务对象和服务社会两个层面的目标 B、在服务对象层面上，社会工作的目标是提供物质帮助、给予心理支持和促进能力发展 C、在社会层面上，社会工作的目标是解决社会问题、促进社会和谐、推动社会进步 D、社会工作的目标分为服务机构的目标和社会服务的目标 正确答案为、D 4、关于社会工作的服务对象，下列描述中错误的是（） A、可以是个人，也可以是群体 B、可以分为基本对象和扩大的对象 C、只是那些在物质方面遇到困难的个人 D、随着社会发展而扩大 正确答案为、C 5、下列关于社会工作者角色的表述中，不正确的是（） A、社会工作者只扮演为服务对象提供服务的角色 B、社会工作者的基本角色牙要是服务提供者、支持者和倡导者 C、从间接服务的层面来看，其主要角色包括管理者、资源争取者、政策影响者和研究者 D、社会工作者的角色包括提供直接服务的基本角色和间接服务的角色 正确答案为、A 多项选择 1、社会工作的特点主要有（） A、是一种职业性助人活动 B、注重专业价值观 C、强调专业方法 D、营利性 E、多方协同 正确答案为、A,B,C,E 2、对整个社会而言，社会工作的功能主要有（） A、维持社会秩序 B、促进社会和谐 C、推动社会革命 D、建立新的社会制度 E、促进社会公正 正确答案为、A,B,E 3、关于社会工作者，下列描述中正确的是（） A、是助人行动的主体 B、是接受一定的专业教育或培训，从事职业化社会服务的人 C、不只是一个个体概念，也是一个群体概念 D、只是指单个的社会工作者 E、他们的素质、能力和经验直接影响工作成效 正确答案为、A,B,C,E 4、社会工作者必须具备一定的知识基础，其中主要包括（） A、理论方面的知识 B、政策方面的知识 C、技术方面的知识 D、文化方面的知识 E、上述ABCD四个选项中不全是社会工作知识基础的构成部分

2016年期中考试试卷分析及总结反思

012班2016年期中考试试卷分析及总结反思 一、考试情况概况 全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。卷面整洁。考试成绩100分3人，99分及以上共19人，80-90分共9人，60-79分10人，60—79分16人，60分以下4人。 全班合格率为92%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。 二、试题分析 1、第一题：按声母顺序连线 本题主要是考察学生对声母掌握程度。全对：48人。 出错原因;1)声母掌握不牢 2)没有读懂题意，题目要求是要学生根据声母的顺序连线，学生看到图片就在发挥自己的想象图画。 2、第二题：按顺序默写六个单韵母 本题考察学生对单韵母的掌握程度。全对：49人 3、第三题：用“——”画出整体认读音节

这题主要检测学生对整体认读音节的把握情况。全对：10人 原因：（1）对加上声调的整体认读音节不熟悉，认为和别的音节是一样的。 （2）老师平时的练习也比较少。 4、第四题：照样子，写一写。 这题主要考察学生对拼音的拼读能力，全对：5人 出错点主要出现在： 1)小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 2)忘记写声调。原因;考试注意力不集中，粗心大意。 5、第五题：读一读，连一连 这题是考察学生对二会字生字及拼音的掌握。连线，主要还是考察汉字掌握情况。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是二会字掌握得不够好，全对：27人。在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。 6、第六题：看拼音写汉字 这题是考察学生对四会字的掌握。全对：10人 原因：

期末考试工作安排范文.doc

期末考试工作安排范文 期末考试工作安排 一、大力抓好考风考纪 1、加强对监考教师的培训和选派。各单位要对参加监考工作的全体教师进行培训， 学习学校考试工作有关文件，熟悉考试流程、考场规则和监考人员守则，严格按照规定组织 考试和监考。 2、加强对学生考风考纪的教育。各学院要对全体学生开展考风考纪教育，增强 学生遵守考场纪律的自觉性。 3、加强对考场纪律的监督和巡查。学校将安排各学院、教学相关部门、教务处人 员对全校考场进行纪律巡查。各学院领导和辅导员要对考试周本单位学生考试进行巡查，具体工作由各学院自行安排。 二、考试周考务安排 2、考试场次设置：第一场9:00-11:00 第二场 13:30-15:30. 3、考试周最后一科考试时刻及科目： 考试课程：各专业安排一门专业课 考试课程：15 级大学外语 考试课程：各专业安排一门专业课 4、考试周考场教室安排：二区，使用2A13 教学楼；一区，使用1A18 楼、 1A01 楼、 1C01 楼、 1C06 楼。 5、公共课考试时刻安排： 6、公共体育课、马克思主义学院承担课程：考试别占用期末考试周时刻，具体 考试时刻、方式由教学承担单位自行安排。 三、考试成绩报送及归档 1、成绩录入。要求在课程考试结束后三天内录入教务络治理系统。 3、别按时提交成绩的课程，将于下学期开学后全校通报。 四、补考安排 2016 年春季学期补考时刻为 3 月1 日（星期二）至 3 月5 日（星期六），请各教学承担单位做好考试相关预备工作。 五、注意事项 1、各单位要高度重视期末考试工作，规范考试流程，严守考核制度，确保考试工 作顺利进行。 2、监考教师要仔细履行职责，监考别到或迟到，将依据《xx 大学教学责任事故认 定及处理方法》进行处理。 3、已审阅试卷的分数除统分错误外严禁擅自修改或调整，否则按教学事故追究责 任。 4、课程排考要求：所有课程均由教学承担单位使用 "教务络治理系统 " 进行排考，各项考务酬金计算将以此为依据。软件排考截止时刻为考试周的前十天。无法在系统中录入监考的课程，监考安排必须在考试前报考务科备案，否则监考工作量别予认定。 5、考查课原则上安排在该课程的最后一节进行，可采纳随堂考和统一安排两种 方式。考试课必须采取统一安排的方式进行，别得提早或拖后进行。 6、课程代码相同、多个教师分班上课的考查课程，要求统一命题，统一安排考 试或安排随堂考试，别可分批次命题、考试。 7、考场人数限定：随堂考试安排在学生上课的教室，考查课按教室容量的40%排考，考试课按教室容量的30%排考，期初补考按教室容量的20%排考。

农村社会工作期末考试题

农村社会工作定义：就是专业社会工作者和实际社会工作者（政府或准政府农村社会工作者）合作，以村庄为基础，持守社会公正，社会关怀和真诚小女人的伦理情怀，以重建政府与农民信任关系和农民的自信心、自尊和权利意识为根本宗旨，通过与村民的同行、广泛参与和增能，倡导政府的社会政策改变或使政策更符合农民的真实需求，减少社会冲突，维护农村社会稳定；通过费正规教育和医疗保健等项目的推行，以使村民获得与其生活相关的知识，提高他们应对社会变迁的能力；通过对村民提供个人、家庭、小组等直接支持服务，改善他们的人际关系沟通能力，以适应社区重建的需要，最终实现可持续发展能力建设的目标。 特征：一、以特定的农村社区为基础：一项制度功能的发挥，必须以系统为基础，与系统形成良好有效的沟通，农村社会工作的有效介入与功能发挥，必须以农村社区为基础，依据农村社区的历史环境、文化传统、社区结构等，掌握你们的思维及行动方式，在此基础上与社会工作的抓也理念结合，发展出一套因地制宜的方法与技术，这是其首要特征。二、服务对象的特殊性：与市民相比，你们自身的特殊性是想而易见的。发展上的不平衡性，致使农村由传统向现代迈进的过程中，传统的社会文化因素对农民的影响很大。三、方法的系统整合性：由于农村社会工作服务对象的特殊性、农村社区的差异性，在开展具体实务工作时，不是简单的将个案、小组、社区工作方法移植到农村社会中，而要注意各种方法的整合。四、发展的不平衡性：在中国农村现代化进程中，存在着地区发展的不平衡、城乡差别等，决定了农村社会工作发展的不平衡性。从文化多元主义的角度而言，指不同地区的文化传统差异。另外，还指不同地区的国家---社会关系及干群关系差异性很大。 功能：一、解决社会问题，恢复农村社会功能：通过农村社会工作，对已经产生的社会问题进行事后补救，消除问题产生的个人及社会环境因素，恢复其社会功能。二、配置社会资源，协调农村社会关系：包括配置农村社会工作本身的资源；调节社会资源的分配，使之得到充分的利用。三、预防农村社会问题的发生。农村社会工作者一是对可能出现的问题做出预警，提高农民应对现实问题的能力。二是强化社会支持网络建设，健全社会福利制度。四、促进农民潜能的提升。农村社会工作者相信农民的潜能，致力于通过提升他们的能力，使农民摆脱困境。五、促进农村社会的动态稳定。农村社会工作者在化解社会矛盾中，常常扮演调和及疏导者的角色

office2010单项选择试题库(答案)

一、单项选择题： 1.在Word2010中,给每位家长发送一份《期末成绩通知单》，用（D）命令最简便。 A.复制 B.信封 C.标签 D.邮件合并 2.Excel2010中，要录入身份证号，数字分类应选择（D）格式。 A.常规B数字（值）C科学计数D文本E特殊 3.在Powerpoint2010中，从当前幻灯片开始放映幻灯片的快捷键是（A） A.Shift+F5 B.F5 C.Ctrl+F5 D.Alt+F5 4．如果用户想保存一个正在编辑的文档，但希望以不同文件名存储，可用（B）命令。 A.保存 B.另存为 C.比较 D.限制编辑 5.下面有关Word2010表格功能的说法不正确的是（D）。 A.可以通过表格工具将表格转换成文本 B.表格的单元格中可以插入表格 C.表格中可以插入图片 D.不能设置表格的边框线 6.Word2010中文版应在(D)环境下使用。 A、DOS B、WPS C、UCDOS D、Windows

4.Word中(C)视图方式使得显示效果与打印预览基本相同。 A、普通 B、大纲 C、页面 D、主控文档 5.将Word文档的连续两段合并成一段，可使用以下(B)键。 A、[Ctrl] B、[Del] C、[Enter] D、[Esc] 6.将文档中的一部分文本移动到别处，先要进行的操作是(C)。 A、粘贴 B、复制 C、选择 D、剪切 7.在WOR中D，段落格式化的设置不包括(B)。 A、首行缩进 B、字体大小 C、行间距 D、居中对齐 8.在Word中，如果当前光标在表格中某行的最后一个单元格的外框线上，按Enter键后，(C) A、光标所在列加宽 B、对表格不起作用 C、在光标所在行下增加一行 D、光标所在行加高 9.在Word中，字体格式化的设置不包括(A)。 A、行间距 B、字体的大小 C、字体和字形 D、文字颜色 10.Word2010编辑状态下，利用（D）可快速、直接调整文 档的左右边界。 A、格式栏 B、功能区 C、菜单 D、标尺 11.选择纸张大小，可以在（C）功能区中进行设置。 A、开始 B、插入 C、页面布局 D、引用 12.在Word2010编辑中，可使用（B）选项卡中的“页眉和

期中考试试卷分析

2012-2013年第一学期期中考试试卷分析 刘婷婷 一、命题范围及特点： 1 、命题范围：新外研版七年级英语预备级M1-M4及M1—M3共7个模块的内容，主要包含英语中简单的交际用语如：向别人介绍自己及家人，介绍自己的好爱及了解其他人的爱好，介绍学校等。 2、命题特点： （1）依据考试纲要命题 本次检测试题以教学大纲和教材为依据，重点考查学生语言基础知识及基本技能，同时进一步加大了对英语的运用能力的考查力度。增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。 （2）立足基础知识和基本技能的考查，突出交际，强调运用 本次英语命题体现了《英语课程标准》的精神，正确处理了课内学习向课外延伸的关系。试题的整体设计力求加强对基础知识的考查。基础知识中的大部分内容不再是单纯知识性的，而是将知识置于特定的语境中。知识难度较小，但灵活性强。在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。命题材料结合了课本内容与课外知识，尽量挖掘课本的命题价值，但适当高于课本，让学生看到试题既有亲切感又不乏新鲜感。题量设计恰当，考试期间调查，中等水平的学生能在规定时间内完成试卷。整体看，各部分结构基本合理。 二、试卷分析 （一）成绩统计如下： 参加考试人数为329人，100分以上的为67人，占总人数的20.4%。90分以上的为151人，占总人数的45.9%。不及格的有105人，占总人数的32%。从分数段来看，各班集中在90-99的学生占的比重要大，其次为100-109的分数段，优秀率为20.4％，及格率仅为68.4％。这份试卷反映了学生对基础知识的掌握以及个人综合能力情况，也暴露出学生平时学习的问题，为今后教学工作奠定了基础。 （二）存在的问题 1、听力部分：共20分，试题难度适中，属中等偏易，大部分都在14-15分以上。对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，但得满分的同学并不说是很多，往往是在听力的第一个题

高一和高二美术专业期中考试工作安排.

高一和高二美术专业期中考试工作安排2019-06-14 一、考试的科目和目的： 高一，高二美术期中考试内容有：素描，色彩，速写。 1、素描：考察学生的造型基础和对形体的.比例，透视，结构，体积，空间等方面的理解，认识和表现能力。 2、色彩：考察学生对色彩的感受能力，认识能力和色彩技法表现能力。 3、速写：考察学生在较短的时间内，完成对人物动态，同时注重考察考生对人物的比例，透视，结构，动态的准确把握，以及画面的构图和处理。 二、考试内容： 高一：xx。 高二：xx。 三、评分标准： 1、速写（满分为50分，分为5个档次）。 45――50分：人物比例正确方的案，范。欢，动态生动，能熟练概括运用线条表现客观对象。 40――44分：人物比例正确方的案，范。欢，动态自然，能用线条表现客观对象。 35――39分：人物基本正确方的案，范。欢，动态较呆板，造型线条不够熟练。 30――34分：人物比例不够准确，姿态与动作别扭，造型线条不熟练。 29分一下：人物比例不准确，速写作画方法：方的、错误。 2、素描（满分为100分，分为5个档次）。 90――100分：造型精确，构图完。，刻画充分，各类关系正确方的案，范。欢，画面有较好的空间感，体积感。

80――89分：造型准确，构图完。，刻画较充分，各类关系正确方的案，范。欢，画面有空间感，体积感。 70――79分：造型较准确，绘画方法：。方的。正确方的案，范。欢，刻画欠充分，空间感，体积感略显不足。 60――69分：物体形体欠准，但作画方法：方的、基本正确方的案，范。欢，无空间感，体积感。 59分以下：作画步骤与方法：方的、错误，形体不准，各类关系混乱，过于简单潦草。 3、色彩（满分为100分，分为5个档次）。 90――100分：色调大关系优美统一，冷暖关系明确，笔触生动，能熟练运用色彩塑造物体。 80――89分：色调大关系统一，冷暖关系明确，笔触生动，刻画较充分。 70――79分：色彩关系协调，关系较明确，塑造刻画较欠缺。 60――69分：色彩不够协调，关系不明确，塑造能力稍差。 59分以下：作画与观察方法：。方的。错误，色彩不协调，缺乏塑造能力。 四、阅卷老师安排： 高一：素描（xx、xx）、色彩（xx、xx）、速写（xx、xx）。 高二：素描（xx、xx）、色彩（xx、xx）、速写（xx、xx）。 五、阅卷时间安排： 20xx年xx月xx日。 六、考试时间： 20xx年xx月xx日。

中级社会工作者考试综合能力真题及答案

2010中级社会工作者考试综合能力真题及答案 一、单项选择题(共60题，每题l分。每题的备选项中，只有1个最符合题意) 1.西方社会工作是在慈善救助活动的基础上发展起来的，慈善组织会社和睦邻组织运动的发展为社会工作的产生创造了条件。社会工作职业化进程开始的重要标志是( )。 A.友善访问员的出现 B.社区睦邻员的出现 C.受薪社会服务者的出现 D.志愿服务者的出现 2.社会工作是随着工业化、现代化、社会问题的日益复杂化和社会进步而不断发展的。下列属于社会工作早期服务对象的是( )。 A.无家可归的流浪乞讨人员 B.患职业病的员工 C.极度贫困的农村社区 D.遭受工业污染的社区 3.某地遭遇洪水袭击，很多房屋被冲毁。有关部门决定将部分无家可归的受灾群众暂时安排到其他地区生活。社会工作者发现这些群众不习惯新居住地生活，也听不懂当地的方言。这说明在开展服务时应着重考虑( )。 A.为服务对象提供生活照顾 B.为服务对象争取更多资源 C.做好服务对象的思想工作 D.评估服务对象需要 4.老王失业在家，家庭生活陷入困境。由于长期找不到工作，妻子和儿子对他的态度也发生了变化。老王感到无脸见人，待在家里不愿出门，和妻子、儿子也时常发生冲突。社会工作者小李在家庭走访时，发现老王为人踏实，身体状况良好，对家庭也很有责任心。小李与辖区内的一个超市主管多次联系并争取，为老王安排了一份临时工作。在上述过程中，社会工作者的角色是( )。 A.行政管理者 B.资源争取者

C.服务研究者 D.政策影响者 5.下列关于社会工作价值观说法正确的是( )。 A.社会工作者应将资源投放给有潜能的人 B.社会工作者的目标是让人们适应社会，而不是改变社会 C.社会工作者应用统一的标准同等对待不同的群体 D.个人应发挥潜能以实现社会功能，从而完成自我实现 6.助人自助是社会工作的重要目标。助人自助的含义是( )。 A.社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己 B.社会工作者协助服务对象解决问题，促进自立 C.社会工作者与服务对象互相帮助共同成长 D.服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者 7.社会工作者陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中，突然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。面对这种情况，陈某应该( )。 A.利用此机会接近服务对象，建立起信任的工作关系 B.终止提供服务 C.征得服务对象同意后，将其转介给其他同事 D.与儿子核实服务对象的相关信息 8.金融危机导致经济下滑，出口贸易下降，许多工厂倒闭。失业民工纷纷回到家乡谋生。负责农村社会工作的周某，把募捐来的有限物品分发给生活难以维持的民工。村子里原来的贫困户对此不满，觉得回乡的民工获得了优先服务的机会。周某便召开大会，向所有村民解释。上述过程中周某体现了社会工作伦理中的( )原则。 A.公义与正义 B.差别平等 C.改善生活质量 D.真诚开放

WORD2010-习题汇总及答案

WORD2010 习题汇总及答案 一、单项选择题 1.中文word2010是________（ A ） A 文字编辑软件 B 系统软件 C 硬件 D 操作系统 2.在word2010の文档窗口进行最小化操作________（ C ） A 会将指定の文档关闭 B 会关闭文档及其窗口 C 文档の窗口和文档都没关闭 D 会将指定の文档从外存中读入，并显示出来 3.若word2010启动后，屏幕上打开一个word 窗口，它是________（ A ） A 用户进行文字编辑の工作环境 B ?格式?选项卡 C 功能区 D ?工具?菜单 4.在word2010中快速访问工具栏上の按钮の功能是_________（ A ） A 撤销上次操作 B 加粗 C 设置下划线 D 改变所选择内容の字体颜色 5.用word2010中进行编辑时，要将选定区域の内容放到の剪贴板上，可单击?开始?功能区中の________按钮（ C ） A 剪切或替换 B 剪切或清除 C 剪切或复制 D 剪切或粘贴

6.在word2010中，保存文档是________操作（ A ）。 Ａ选择?文件?菜单中の?保存?和?另存为?命令。 Ｂ按住Ctrl 键，并选择?文件?菜单中の?全部保存? 命令。Ｃ直接选择?文件?菜单中?ctrl+c?命令。 Ｄ按住Alt 键，并选择?文件?菜单中の?全部保存?命令。 7.设置字符格式用哪种操作________（ A ） A ?开始?功能区中の相应按钮 B ?常用?工具栏中の相关图标 C ?格式?菜单中の?字体?选项Ｄ?格式?菜单中の?段落?选项 ８.在使用word 进行文字编辑时，下面叙述中 ________是错误の。（ C ） Ａ word 可将正在编辑の文档另存为一个纯文本（TXT ）文件。 Ｂ使用?文件?菜单中の?打开?命令可以打开一个已存 在のword 文档。 Ｃ打印预览时，打印机必须是已经开启の。 Ｄ word2010允许同时打开多个文档。 9. 使图片按比例缩放应选用_______（ B ） A 拖动中间の句柄 B 拖动四角の句柄 C 拖动图片边框线 D 拖动边框线の句柄

九年级历史上期中考试试卷分析

九年级历史期中考试试卷分析 上苇中学苑瑞红 一、试卷结构： 八年级历史上册试卷共二大题，由以下两种题型构成。第一题选择题，共计40分，第二题非选择题题，共计60分。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。 二、学生基本情况： 本校八年级两个班参加考试人数69人，在较规范的按照标准答案阅卷的情况下，平均分48分。最高分94分，最低分12分。及格人数40人，不及格人数29人,优秀人数为13人 三、学生做题中出现的问题： 1、基础知识掌握不扎实，对主干知识记忆理解不够到位。思路不清、抓不住考题的“灵魂”，导致学生答不到点上，不审题，题目中要求选错误的，可学生一眼看过去只选了一个正确的。 2、错别字较多，对一些常见常用的地名、人名写错，知识系统性差，缺乏必要的梳理； 3、学生阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本次考试的材料分析题中发现学生阅读理解的能力还是比较欠缺； 4、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如材料分析题，很多学生知识掌握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱，对热点不够关心。部分学生对题目的理解与把握存在欠缺导致出现审题不清、答非所问现象。分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位，

答非所问，不会从材料中提取信息。 5、学习方法简单滞后，以死记硬背为主，忽略学习过程。 四、对今后工作提出努力方向： 1、强化基础，努力创新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重，过程与结果并重； 2、强化训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题. 3、注重学生书面表达的训练，运用规范的语言进行表述。 4、加强对学生在材料分析题中获取，解读有效信息，运用历史知识的能力培养。 5、加强学法指导、培养答题技巧，向工整、规范答题要分，杜绝卷面脏乱差现象。 6、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。 五、教学建议： 1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力； 2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习； 3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

小学期中考试方案教学文案

小学期中考试方案

小学部2015年秋季期中考试工作 实施方案 为了做好小学部的期中教学检测工作，了解各学科教学质量状况，强化教师工作责任心，小学部对本次期中考试要做到“高标准，严要求”努力完成好期中考试工作，促进教学质量大面积的提高。特制定我校期中考试实施方案。 一、领导小组： 组长：王新胜 成员：教务处、德育处行政人员 二、考试年级及科目： 一 ~ 六年级年级语、数、英三科。 三、考场安排： 各班级学生在本班教室进行考试，单人单桌，尽量拉开距离，四、五、六年级在各班教室走廊上安排一列座位。黑板上写上有关诚信考试和鼓励性的标语和考试科目时间。 四、考试时间及监考安排： 11月11日：一、二、三年级 11月12日：四、五、六年级 考试科目时量 小学部2015年 秋季 期中考试监考安排表

2、每场考试监考老师提前10分钟到教导处领取试卷，不得由别人带领。 3、收发试卷听广播（用教室内广播，室内广播有问题的，请打开门窗）。 4、考试完后，试卷统一送教导处按每班三份要求装订好，然后集体阅卷。（具体时间见阅卷安排表） 5、各班级考完后，由班主任带班，下午按课表上课。 小学部期中考试阅卷安排表 考试当日晚6：00 阅卷地点：图书室 注意： 1、阅卷组长负责做好本科的阅卷工作，统一标准答案、计分标准，监督检查批改、统分上的漏洞。 2、批改试卷时分题阅卷，专人计好试卷分数，在批阅题号签名表上签名，尽量避免错改、漏改，统一批改标识、加减分制等。 3、阅卷人员须认真填好登分册、录入电子档，各科成绩统一发给曾凌老师，英语成绩由肖丹老师统一发给曾凌老师，登分册填好后交教导处田主任。 五、注意事项 1、各班要认真组织全体学生参加考试，杜绝不让学生参加考试的现象。各班要认真做好考前准备及相关考务工作。 2、考试完毕后，按要求装订试卷，交由教导处存放好，待下午统一安排阅卷。

期末考试卷社会工作试卷A

东莞理工学院城市学院（专科）试卷（A卷） 2011 -2012学年第一学期 开课单位：政法系，考试形式：闭卷，允许带入场 科目：社会工作学班级：10社管1班，姓名：学号： 一、填空题（本大题共10小空，每小空1分，共10分） 1、我国社会工作分为普通社会工作、行政性社会工作、（专业社会工作）三类。 2、现代社会福利的两种基本形式：剩余型或残补型和（制度型）的福利制度。 3、大卫·豪将社会工作理论分为：（支持社会工作的理论）和（社会工作理论）。 4、（功能）是指在一个系统某部分所发挥的作用，即某一部分的存在和变化对整体及其他部分所发挥的影响。 5、督导的功能有：教育功能、（行政功能）、（支持功能）。 6、儿童社会工作的特征：福利性、以社会性服务为主、（专业要求高）。 7、罗斯曼（J. Rothman）将社区工作目标的分类：任务目标和（过程目标）。 8、青少年社会工作包括：发展性服务、治疗性服务、（预防性服务） 二、单选题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1、19世纪末20世纪初，社会工作逐渐在一些发达国家出现。从社会工作的起源来看。社会工作最初的服务是（ D ）。 A．促进就业 B心理辅导 C．社区照顾 D．救助贫困者 2、帮助服务对象实现自身发展是社会工作的基本功能，社会工作尊重人，认为人是有潜能的，并把充分挖掘个人潜能、解决个人生活困难、增进个人幸福当做自己的工作目标，个人潜能的发挥和能力的增长都属于（ D ）的范畴。 A．人的自然属性 B．人的心理 C．人的需要 D．人的发展 3、当面临的困境有可能对人造成伤害时，社会工作者应尽可能避免或防止这样的伤害。当不可避免会伤害到与问题有牵连的一方或另一方时，社会工作者应该永远选择造成的伤害最小、带来的永久性伤害最少和伤害最容易得到弥补的方案，这说明社会工作者在处理伦理难题时应坚持（ D ）。

关于期中考试安排的通知

关于2013-2014学年第二学期 期中考试工作安排的通知 各科（室）、各班级： 根据学校总体安排，现将2013-2014学年度第二学期期中考试有关事宜安排如下： 一、考务组织人员 考务主任：陈新专 考务副主任：阚永彪 巡考：王继忠罗生瑞王瑜珲梁信张生成 工作人员: 陈彦华赵娜 二、考试具体安排 （一）考试科目 文化基础课《语文》《数学》《英语》 专业基础课和专业课安排如下： 12秋学前教育专业《幼儿教育学》 12级、13级种子专业《种子检验》 13级春季电会专业《经济法律法规》 13级秋季电会专业《企业财务会计》 13级秋季汽修专业《汽车电气设备构造与维修》《汽车发电机构造与维修》 13级秋季建筑专业《建筑测量》

13级秋季机电专业《机械基础》 13级秋季学前教育专业《乐理视唱》 13级秋季电美专业《动画制作》 13级秋季工科实验班《机械制图》 14春综合班《图形图像处理》《CAD 》 （二）考试时间及监考安排 数学于5月12日15:00-16:40在班级所在教室考试，监考教师安排如下： 13电会班张冬琴；13电美班魏学品； 13机电班张翰笙；13建筑班姚舜飞； 13幼师班段晓燕; 13秋工科实验班周兆秀 其余课程随堂考试，由任课教师监考。 三、命题安排 1.命题人员：相关任课教师 2.命题形式及要求：根据所授课程灵活选择考试形式，按规范试卷模版（见职业中专网页）命题。 3．理论考试每门课程命题一套，并附答案卷；技能考试需附评分标准 4．相同课程同时由几个教师担任的，由教研室主任安排命题人员。 5．所命试卷于5月8日前交教研室主任，由教研室主任审核后统一交教务科审核。

社会工作行政期末复习题

这个

A. B. C. D. A. B. C. D.

A. B. C. D. A. B. C. D.

A. B. C. D.

A. 上情下达 B. 下情上达 C. 与同事协调 D. 向公众交代 E. 对自己负责 提示：本题主要考察第四章第二节组织的行政运作。 The correct answers are: 上情下达, 下情上达, 与同事协调, 向公众交代 2 3.社会服务机构中，志愿者与机构正式聘用的员工相比有较大不同，主要表现在（）等方面。 选择一项或多项： A. 工作动机 B. 管理方式 C. 服务对象 D. 服务时间 E. 对机构的认同 提示：本题主要考察第十二章第三节志愿者管理。 The correct answers are: 工作动机, 管理方式, 服务时间, 对机构的认同 2 4.社会服务机构中，团体决策的优点主要有（）。 选择一项或多项： A. 有较多替代方案

B. 方案的可接受程度高 C. 责任明确 D. 快速省时 E. 信息较完整 提示：本题主要考察第三章第二节决策类型与模式。 The correct answers are: 有较多替代方案, 方案的可接受程度高, 信息较完整 3 四、简答题（每小题10分，共30分）2 1.简述决策的不同类型。 答：依据不同的分类角度，决策的类型会有不同。常见的分类方法有下列几种： （1）依据理性的程度，可以把决策分为直觉决策、判断决策和问题解决式的决策；（2.5分） （2）依据问题的性质，可以把决策分为例行式决策与非例行式决策；（2.5分） （3）依据决策参与的人数，可以把决策分为个人决策与团体决策；（2.5分） （4）依据社会服务机构工作者的角色，可分为咨询式决策、协商式决策、协助性决策和权威式决策；（2.5分） 2.简述职位权力和人格权力的区别。 答：（1）职位权力，是指从组织体系中特定职位中衍生出来的权力，会随职务的变动而变化。人格权力，是指一个领导者因其自身的特殊禀赋而不是其特定职位而获得的影响力。（4分） （2）从来源上看：职位权力来源于法定职位，而人格权力来源于个人魅力。（1分）