部编版一年级语文下册《识字6古对今》教案(公开课详案)
6 古对今
二、自主学习 , 尝试练习
1. 出示 12 个词语（课件出示 2：词语）：请小朋友们 借助拼音，读一读这些词
语，比一比，看谁能把字音读正
读。
3．指导读词语。
指名读，相机正音。 注意“暑、晨、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都 带有前鼻韵母“ an ”，“凉、杨”都带有后鼻韵母“ ang ” 开火车读，齐读。
4．识记生字： 运用多种识字方法识记生字，鼓励一字多
法，一法 多用。
（1）定位联想： “暑、酷、晨、霞”等笔画多的字，可在学生
熟读成 诵的基础上，采用定位联想的方式，让学生整体记忆，不
作字形分析。
（ 2）熟字加减：
其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法：如 “圆、
凉、细”可以采用熟字加 一加的方法记忆；“夕” 采用减一减的方法识记：“多”减一半。
（3）寻找字源：（课件出示 3、4、5） “寒、朝”均是会意字，可让学生看看金文的字形， 给学生讲讲字源，以帮助记忆 :
如“寒”——是指一个人在一间屋子里，光着脚站在 两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是
确。
古一今 圆一方 严寒一酷暑 春暖一秋凉 晨一暮 雪一霜 和风一细雨 朝霞一夕阳 桃—李
柳—杨
莺歌—燕舞
鸟语—花香
2．小组合作学习： 这些词语中， 哪些词语的读音不容
易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读 【设计意图： 从字词入 手，解决字词的读音， 为通顺的朗读课文，扫
清第一道障碍。】
新课 教学
）
分钟 【设计意图 ：这是扫清 阅读的障碍。生字的认
读对于低年级学生来 说
非常重要。会认字才 能
通顺地读课文，为接 下
来的理解分析课文 打下
坚实的基础。】
【设计意图：自主识 字，鼓励多元识字，一 字多法，一法多用。是 部编教材的要点。】
仍无法御寒。
“朝”——是指太阳从草丛中升起，而残月还未消失。（3）组词识记：组成常用词记忆：杨：杨树、白杨霞：晚霞、云霞凉：凉快、凉水、凉风
细：细小、细心晨：早晨、晨风朝：朝阳、朝气、朝夕
5．指导读对韵歌。
（1）请小朋友们一节一节地读一读。
（2）学习第一节词语：古—今圆—方严寒—酷暑春暖—秋凉
（3）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？（在读准字音的基础上读准节奏。）
（4）根据图片练习读第二节词语：晨—暮雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳
（5）练习读第三节词语：桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香（7）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表扬读得好的学生。
（8）齐读。
三、即时训练、当堂达标。
1．同学们，文中的这些对子词你们都认识了，请你们借助
拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
2．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？同桌互读开火车读齐读
四、识记、书写生字。
1. 识记、学习生字。
（1）出示生字：古、凉、细、夕、李、语、香。（课件出示12、13）【设计意图：当堂检测对字词的朗读训练，巩固所学。】
（2）给生字找朋友。
2. 指导书写。
（4）教师范写书生字，生书空。跟老师重点学习书写 “细”和“语”。
“细”：左窄右宽，左高右低，“田”的第一笔竖写在 竖中线上。
“语”：左右结构，言字旁的点和横折提的竖正对， 右部“五”的最后一笔长横写在横中线上。
本课的“细、语、凉”都是左右结构的字，都是左窄 右宽的字。 另外：1 个是独体字：夕； 3个是上下结构的字：古、 李、香。 （5）学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。
（6）学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字。播 放轻音乐。
3. 读读写写：
古今、古人、凉水、凉风、细小、细心、夕阳、李子、 语气、耳语、香气
五、总结提升、适当拓展。
今天这节课我们认识了对子词，学习了很多生字，下 分钟 节课我们进行课文的交流
【设计意图： 指导书写 时要 引导学 生注 意 生 字的结构及书写规 则，培养学生爱写字的 兴趣，教会学生正确的 写字方法。为养成良好 的书写习惯打下基 础。】
课堂小结 及拓展延 伸（ ）
的不同。）
3. 学习第二小节。晨—暮雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳
（1）这一小节是一些什么词组成的对子歌？
（其中“晨—暮、雪—霜”是一组同类词，“和风与细雨”是近义词，“朝与夕”是反义词。）
（2）向我们展现了怎样的景象？（从自然现象方面介绍
对子，向我们展示了白云、雾气弥漫，雪霜连天的洁白世界。）
（3）你都见过什么样的风？什么样的雨？风：微风、
大风、狂风雨：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷阵雨“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近？“细雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷阵雨”中的哪个意思相近？
（“和风”是“微风” ，是温和的风，“细雨” 是与“毛毛雨”相近，很小很细的小雨。）
（4）联系生活思考：在什么时候可以看到朝霞？夕阳是
什么时候的太阳？
（朝：就是早上，朝霞在早上东方的天空会出现，
“夕阳”就是快要落山的太阳。）
4. 学习第三小节. 桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香
（1）第一句对子词是两组什么词？桃—李柳—杨
（“桃、李”都是水果，“柳、杨”都是树木，为同类词组成的对子歌。）
（2）第二句对子词是两组什么词？莺歌—燕舞鸟语—花香
（莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对，表现了大自然的美丽。）
（3）（课件出示26）出示“莺歌燕舞”和“鸟语花【设计意图：联系生活实际，扩大词汇量，通过找近义词，轻松理解了词义。】
香”的视频画面，引导学生说说画面上的内容，让学生了解这个美好的画面就是“莺歌燕舞”和“鸟语花香”。
三、拍手游戏，练习朗读
1 ．师生对读。
2 ．生生对读。
3 ．同桌玩拍手对对子游戏。
4 ．男女生对读全文。
四、创编对子，拓展练习
1 ．分组自编对子。
2 ﹒交流反馈。
五、收集对子，实践活动。
1. 找对子。
给学生每人一张本课的词语卡片，让学生找到能和自己相对的词语，然后读一读。
收集对子，读背对子。
有条件的地方，可以让学生上网或阅读课外读物，收集对子歌，并背诵。比一比，谁收集得多，背得多。
2. 对对子。（课件出示27）可以由老师说前面部分，让学生对后面部分。如：长对（），远对（）。春风对（），山高对（）。【设计意图：通过看视频画面，帮助理解词语的意思。】
【设计意图：通过找对子、对对子游戏，巩固对对子词的认识和理解。】
板书内容
识字6 古对今
同类词近义词反义词