2021年云南教师资格统考中学教育知识与能力模拟试题二

教师资格统考中学教诲知识与能力模仿试题二

一、单项选取题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

1、1939年，明确提出以马克思主义为指引，主编《教诲学》教诲家是【A】。

A、凯洛夫

B、赞可夫

C、布鲁纳

D、维果茨基

【答案解析】苏联教诲理论家凯洛夫将马克思主义与教诲学结合起来，主编了《教诲学》。

2、教诲心理学研究核心内容是【D】。

A、教学办法

B、教师

C、学生

D、学习过程

【答案解析】学习过程是教诲心理学研究核心内容，如学习实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习特点等。

3、制度化教诲建立典型体现特性是【B】。

A、学校产生

B、学制建立

C、教诲实体浮现

D、定型教诲组织形式浮现

【答案解析】依照学校教诲制度常识可知制度化教诲建立典型体现特性是学制建立。[page]

4、操作性条件反射学说代表人物是【A】。

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

5、个体倾向于运用自己身体或内部参照作为信息加工根据学习风格是【B】。

A、场依存型

B、场独立型教师资格考试

C、冲动型

D、沉思型

6、教诲发展水平最后决定性因素是【D】。

A、政治制度

B、生产关系

C、经济基本

D、生产力

【答案解析】教诲发展水平不也许超越生产力发展水平，故生产力是教诲发展最后决定性因素。[page]

7、就小朋友发展整体而言，生理成熟先于心理成熟体现了小朋友身心发展【B】特点。

B、不平衡性

C、个别差别性

D、阶段性

8、最稳定、最重要学习动机是【B】。

A、兴趣

B、认知内驱力

C、求知欲

D、成功感

9、认知构造迁移理论提出者是【C】。

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

10、真正为课程论建立起心理学基本人是【C】。

A、夸美纽斯

B、亚里士多德

C、赫尔巴特

D、卢梭

【答案解析】赫尔巴特被以为是真正为课程论建立起心理学基本人。[page]

11、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是【C】运用时应注意事项。

A、讲授法

C、讨论法

D、练习法

12、教诲史上最早浮现教学组织形式【A】。

A、个别教学

B、班级授课制

C、复式教学

D、小组教学

【答案解析】个别教学与生产力发展水平低状况相适应，因而最早浮现。

13、目的管理班级管理办法，是由美国【A】提出。

A、德鲁克

B、马卡连柯

C、杜威

D、布鲁纳

【答案解析】美国管理学家德鲁克提出目的管理。[page]

14、掌握学习是由【C】提出。

A、布鲁纳

B、斯金纳

C、布卢姆

D、艾里斯

【答案解析】掌握学习是由布卢姆等人提出。

15、集体教诲和个体教诲相结合德育原则是下列哪位教诲家成功教诲经验【A】。

B、加里宁

C、乌申斯基

D、赞可夫

【答案解析】马卡连柯以为“教诲了集体，团结了集体，加强了集体，后来，集体自身就能成为很大教诲力量了。”

二、辨析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

1、知识获得首要环节是知识直观。

此说法是对的。知识直观就是学习者通过对直接感知到教材直观信息进行加工，从而获得感性知识过程。知识直观是领略和理解科学知识起点，是学生由不知到知开端，是知识获得首要环节。

2、价值辨析观点更强调价值自身，而不强调价值观获得过程。

此说法是错误。价值辨析强调不是价值自身，而是强调通过辨析、获得价值观过程。由于价值观念是人自身一种内在价值，不易苏醒地意识。[page]

3、国家课程在实行上具备可选取性。

此说法是错误。国家课程侧重于学生发展基本规定和共同素质。在实行上具备强制性。

4、在班级管理中班主任必要明确确立班级奋斗目的。

此说法是对的。班级是学校中开展各类活动最基本基本组织，是按一定教诲目、教学筹划和教诲规定组织起来学生群体。班级形成基本就是要有明确共同目的。班级目的对班级建设有非常重要作用：有助于获得学生对班级发展认同和支持；有助于引导班级发展方向，协调班级成员间言行；有助于激发班级成员努力进取行为动机；还可作为设计与选取班级活动根据以及班级实行监督与考核原则。