少儿美术咨询话术99问
少儿美术咨询话术 99 问
1、儿童学画有哪几个阶段？ (3)
2、我的孩子才 4 岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？ (3)
3、儿童画与成人画有什么区别？ (3)
4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？ (3)
5、什么是儿童画的原态？ (3)
6、儿童学画是否会影响文化课的学习？ (4)
7、简笔画教学为什么不好？ (4)
8、儿童画该学多长时间？ (4)
9、为什么要培养儿童良好的心态？ (4)
10、儿童学画的根本目的是什么？ (4)
11、为什么不要“手把手”的教孩子画画？ (5)
12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能？ (5)
13、孩子多大年龄可以学习素描 (5)
14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗？ (5)
15、国画、油画、素描学哪一种好，学哪一种有前途？ (5)
16、小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有天赋呢？ (6)
17、小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门？ (6)
18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好？ (6)
19、孩子学画有哪几个阶段? (6)
20、怎么能判断孩子适合不适合学美术 (7)
21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢 (7)
22、学画画，在课外，家长这方面应该做些怎样的引导呢？ (7)
23、什么是创意美术？ (7)
24、创意美术与传统美术的区别 (7)
25、儿童画就是孩子涂鸦？ (8)
26、画画一定要画的像？ (8)
27、儿童学画画不需要学习？ (8)
28、学画画就要多参加比赛？ (8)
29、学画画需孩子一个独立的空间？ (8)
30、学美术为什么不要提供参照物？ (9)
31、家长要不要给孩子适当的鼓励，赞美孩子的作品？ (9)
32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书？ (9)
33、学美术的好处？ (9)
34、学美术家长应具备的心态 (9)
35、美术考级的作用（正方版） (10)
36、幼儿园也有美术课，你们的课程和幼儿园有什么区别？ (10)
37、我的孩子在学校坐不住，注意力不集中，可以学画画吗？ (10)
38、你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么？ (11)
39、课堂上画的很好，回到家里画的没课堂上好？ (11)
40、为什么在画室学了很久，连圆还都画不圆？ (11)
41、孩子画的不像就是没有绘画天分 (12)
42、小孩子画着玩，拿张打印纸给他涂鸦就好 (12)
43、美术班，随便选一个就好 (12)
44、孩子只要画画得好就行，颜料、纸笔、垃圾都由大人收拾 (12)
45、在家画画涂鸦把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了 (12)
46、孩子小，所以让他学简笔画 (13)
47、填色画简单 (13)
48、孩子还小不会画，我给他来个示范画 (13)
49、家长在少儿美术创作中的作用 (13)
50、为什么要让孩子尽早接触美术创作？ (13)
51、孩子学美术家长要准备什么？ (14)
52、我的孩子不喜欢画画，没有美术天赋？ (14)
53、你们教孩子们的是什么类型的画，创意画？素描？ (14)
54、孩子画画时家长注意 (15)
55、什么是儿童画？ (15)
56、儿童为什么画画？ (15)
57、儿童画有什么基本特点？ (15)
58、儿童应该怎样画画？ (16)
59、儿童几岁学画才好？ (16)
60、儿童画与成人画有什么区别？ (16)
61、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？ (16)
62、儿童学画有哪些误区？ (16)
63、能让幼儿学简笔画吗？ (16)
64、画得像不像对幼儿来说重要吗？ (17)
65、8 岁以前儿童为什么不宜学素描？ (17)
66、孩子胆小不敢画怎么办？ (17)
67、老师，我孩子怎么还不见进步 (17)
68、老师，给我孩子多布置点任务 (17)
69、这些我都明白，但是 (18)
70、你画的怎么乱七八糟的，你看看别人画的多好 (18)
71、颜色涂干净点，怎么说了好多次都做不到 (18)
72、你看看你，怎么比上次画得还差了 (18)
73、你为什么孩子总是画那几样东西 (18)
74、学画画后，你不应该像以前那样 (19)
75、儿童画就是孩子涂鸦 (19)
76、画画一定要画得像 (19)
77、儿童学画画不需要学的 (19)
78、学画画就要多参加比赛 (19)
79、怎样判断孩子有没有艺术天赋？ (20)
80、孩子学画画需要花很多钱吗？ (20)
81、家长可以自己教孩子画画吗？ (20)
82、孩子总说自己不会画怎么办？ (20)
83、孩子不愿和家长分享自己的画怎么办？ (20)
84、孩子应该怎样画画才是正确的? (20)
85、我的孩子什么都不懂，也不知道他有没有天份，是否适合学绘画？ (21)
86、接触艺术对孩子有什么帮助呢？ (21)
87、我的孩子很喜欢画画，但都画不像，应怎样做呢？ (21)
88、家长怎样才能帮到孩子？ (21)
89、我们想让孩子多学几门课程 (22)
90、你们是怎么上课的？ (22)
91、你们的知识点和程体系是什么？ (22)
92、怎么这么贵啊？ (22)
93、孩子学一段时间发现兴趣不浓了怎么办？ (23)
94、孩子在家里不画画怎么办？ (23)
95、我的孩子对画画特别感兴趣，该怎么办？ (23)
96、孩子学画画从几岁开始最好？ (23)
97、孩子学画画，家长陪在边上好，还是让他独立完成好？ (23)
98、学校的美术活动和社会办的美术培训班有什么差异？ (23)
99、我的孩子对画画不感兴趣，怎么办？ (23)
1、儿童学画有哪几个阶段？
答：关于儿童画的分段，目前有几种提法。我倾向于这样四个阶段：即涂鸦期、象征期、表现期、写实期。涂鸦期分有目的的涂鸦（3 岁至 4 岁儿童）、无目的的涂鸦（1 至 2 岁）。象征期为 5 至 7 岁的孩子；表现期为 8 至 9 岁的孩子；写实期也叫转型期，为 10 至 12 岁的孩子。
2、我的孩子才 4 岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？
答：学习绘画，能够有效促进儿童手骨发育，训练手、脑的协调能力，更何况，科学调查显示：4～7 岁左右是人一生中想象力最丰富、最活跃的时期，想象力越丰富，创造力越强，如错过了美术教育的黄金期，岂不太可惜了？！
3、儿童画与成人画有什么区别？
答：大人因为成熟才美好，而孩子却是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征，要求上有很大的不同。所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中的天真幼稚是一种美，随机自然也是一种美。儿童画是儿童身心的正常反映。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以，他们的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。
4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？
答：儿童画的天真幼稚，是由于儿童天真幼稚的心所造成的。而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的正常反映，是其生理和心理的必然写照。所以，儿童画应当天真幼稚。不幼稚反而失去了儿童画的美感。自然界有一个规律：早期成熟早期衰败。所以，我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。
5、什么是儿童画的原态？
答：儿童天生就回画画，这是人区别于其他动物的显著标志之一。这种发自儿童本心的绘画，是没有外界成人画的干扰和世俗观念污染的绘画，就是儿童画的“原本状态”，这是儿童画中最本质最闪光的东西。所以我们要珍爱这种最原始的原创力。
6、儿童学画是否会影响文化课的学习？
答：儿童画画是在快乐的游戏中开发智力潜能，她可以促进儿童的左右脑均衡的发展，所以有利于智力发展和头脑思维的活跃。每周学习一定时间的画画，可以学会想象和创意的能力。所以，决不会影响孩子的文化课学习。儿童学画会直接的培养他们的想象能力和审美能力，同时也塑造了他们的创造性品格，还会激发他们举一反三，触类旁通的联想能力，这无疑对于学习文化课是有帮助的。
7、简笔画教学为什么不好？
答：简笔画是以简单工艺式的线条，表现一种物体的模式化造型，千篇一律。学习这种画抹杀了孩子自我本性中的东西和个性的发展。他要求线一定要直，圈一定要圆，这就造成了死板僵化的模式，这就不符合儿童画基本特点，也不符合素质教育的特点，更不适合创造教育的思想。所以，我们不主张画儿童简笔画。
8、儿童画该学多长时间？
答：一般来说，在 4 岁至 12 岁儿童的整个阶段都可以画儿童画。当然，儿童画是广义的，不是仅仅的认为彩笔或蜡笔画。这里从用具上可分为：儿童蜡笔画、儿童版画、儿童彩笔画、儿童毛笔画、儿童水彩加蜡笔画、儿童丙烯画。从画法上分为：儿童创意画、儿童写生画、儿童毛笔画创作、儿童水墨画等。另外，国外十几岁的孩子也画儿童画，为的是保留那份纯真和开发想象创作的能力。所以，从开放的角度，十几岁的孩子也可以画儿童画，但要求就不完全一样了。
9、为什么要培养儿童良好的心态？
答：象由心生，境由心造。儿童有一个良好的心态会集中精力，心平气和，有利于身心健康。而心情浮躁、急躁都不是好现象。因为用浮躁的心作画会马马虎虎。所以，我们要培养儿童在快乐的作画中，心平气和、凝神专注笔尖出现的效果，这样就会有良好的心态，有良好的心态就会有良好的画面。
10、儿童学画的根本目的是什么？
答：儿童学画的目的主要是通过涂涂画画来提高他们的审美素质、审美心理和开发潜在的智力，主要表
现在以下四点：
1、儿童学画发展个人情趣爱好。
2、促进儿童身心情感发展。
3、培养儿童认识自我、认识世界的审美心理以及养成创造性思维的良好习惯。
4、培养儿童想象力、创造力、开发智力潜能。
11、为什么不要“手把手”的教孩子画画？
答：素质教育要培养孩子的独立精神。背靠大树虽然好乘凉，但大树底下是长不出好草的。手把手地教孩子画画，看上去很耐心，很仔细，但这是培养弱者的哲学和方法。而现代教育要求用强者的心理和方法来引导我们的孩子，才能使他们走向人生的成功。“手把手”的教孩子，容易让孩子形成一种依靠和不敢自主的情绪，所以不要这样做。
12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能？
答：虽然每个儿童都有绘画方面的潜能，但如果教育及引导的方式不当，这些潜能往往得不到充分的挖掘。要充分挖掘儿童的绘画潜能，能需具备以下条件：1、科学的教学模式：传统的教学因老师所带的学生较多，教师根本无暇顾及每个学生的作画过程，学生在作画过程中有错误根本无法纠正。少儿美术画室的小班授课，让您的孩子能近距离与名师交流，达到事半功倍的学习效果。2、专业的师资力量：“名师出高徒”传统的美术教育缺少专业的美术教师，有些学校甚至以其它学科的老师代上美术课，因而得不到正规化的美术教育。3、合理的课程安排：传统的儿童绘画课程设置比较单一，内容千篇一律，难以激发儿童的绘画兴趣。
13、孩子多大年龄可以学习素描
答：原则上素描是理性的、逻辑的、数字的、严谨的。初学素描需要具备一定的理性、逻辑思维能力，所以一般来讲 9 岁以后学习素描更为合适，年龄越大越容易理解素描中的要领。但是有些 7、8 岁就会对素描产生浓厚的兴趣，这些孩子可提前学习素描。
14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗？
不考！！为什么很多家长们热衷于美术考级？为什么我们反对美术考级？？家长们热衷考级的原因
是：1.听说考级证书对升学（小升初、初升高）有用……负责地告诉各位家长，一点用处都没有，不
会加分。
2.某某机构让孩子考级，现在刚学一年，美术考过五级啦（体现了孩子在此学习画画进步神速）！进步是一步一步积累的过程，没有任何捷径可言。用考级证明自己的进步就像是自己花钱买了一张证书，写上自己的名字……嘿嘿，你确定要买吗？
3.听说某某家的孩子参加画画考级，你家也学画画呢，参加考级了吗？
一、美术这种学科，不适合用级别来鉴定水平的高低。很多大师在童年时期的作品，如果用考级来衡量，可能一级也通不过（比如梵高），您想让自己的孩子，去经受考级的蹂躏吗？
二、当下的考级机构，很多是看到了考级有利可图，自己命名、自己刻章、自己组织评委、自己印证颁发的非正规单位，您可不要看到“中国少儿艺术家教育协会”这样的名称就觉得很权威，教育部取缔了三百多家类似这样的儿童美术考级机构。
15、国画、油画、素描学哪一种好，学哪一种有前途？
答：国画、油画、素描他们都有一个共同的特点：都是画画，都要从造型、构图、色彩关系、意境、趣味、思想等来表现。油画、国画、素描就好像是不同的语言，但是都可以表达出同样的情感，用的文字不同，表达方式不同，意义是一样的。画种之间没有严格的界限，可以相互作用相互影响相互借鉴，接触的画种多你的表现手法就多，你可以用国画的方法画油画，用油画的技法画素描，用素描的理论做设计，用设计的思想写作文。绘画的种类是相通的，艺术的种类也是相通的，你学得越多你的表现手法就越丰富，你的手段就越多元，你的思路就越活跃，你的哲学就越深刻，艺术不怕创新，如果你能创造一个画种那就是一件最有前途的事儿。
16、小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有天赋呢？
答：每一个孩子都有天赋，只不过他们的闪光点不一样，有的孩子色彩感觉好，有的孩子线条准确精巧，有的孩子思维活跃，有的孩子心有博爱，有的孩子感性随机，有的孩子理性逻辑，有的孩子稳重安逸，有的孩子宣泄张扬。这些都是天赋，这些都是艺术创作所需要的才能。记住：“艺术没有一成不变的评判标准，天赋也没有死板的规定，你认为的缺陷也许恰恰是亮点，你的障碍也许是你无限的动力。
17、小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门？
答：在孩子进入美术班接受正规培训之前，保持孩子对美术的兴趣是首要的任务，家长不要擅自为孩子辅导，因为不专业的辅导会扼杀孩子的创造力和兴趣，家长应该多鼓励孩子，让孩子多看不同的绘画作品，孩子对美术的兴趣是他的美育成长的根本。应当让孩子练习线条的运用；不规则几何图形的运用和联想；培养观察力和想象力；这是最为基础的，也是必需的。之后可以找些素材让孩子模仿，在原作的基础上自由发挥。绘画也是一种语言形式，孩子的头脑是最干净的，他画出的画是一定能表达出他自己的。
18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好？
答：对于一副画的评判，没有一成不变的固定的标准，我们不认为谁比谁画的好和坏，也许您认为的孩子的“差”恰恰是孩子的亮点，比如如果您孩子的在涂色时涂不匀，但恰恰不匀的颜色更富有层次和灵动，比涂得匀的孩子色彩更丰富，更负有偶然性的美感，如果一个孩子的造型歪歪扭扭，但恰恰因此孩子的画面形象更负有趣味和创意。在孩子学习绘画的过程中，画得好与不好都是阶段性的，艺术学习就像马拉松长跑，前半程跑得慢不能说明后半程不能反超。学习中有一段时间突然领悟进步很快，后一段时间没有突破，是很常见的情况，这是学习的规律，家长应以平和的心态对待暂时落后的孩子。即使不能控制心态，也不能表现出对孩子的不满。那样会极大打消孩子的积极性。
19、孩子学画有哪几个阶段?
答：儿童学画可分为四个阶段，
第一阶段：兴趣培养，3 岁－6 岁，学习创意美术(创意美术是一个综合的课程，内容包括：水彩，水粉，水彩笔画，彩铅笔画，中国画，拼贴画，抽象画，装置，场景，综合信息认知，音乐信息干预，发散思维训练，跳跃思维训练，想像发展，荒诞游戏，审美游戏等。）
第二阶段：感性儿童画，6 岁－8 岁，学习以儿童造型为主，儿童造型也是一个综合课程，内容包括：（线的质量，形的质量，形的连接，行外形，形内形，遮挡关系，主题创作，主题发展，构图，布局，线的分布，色彩渐变，组织色彩，发散思维训练，跳跃思维训练，想像发展，荒诞游戏，审美等等。）以儿童色彩、儿童线描、儿童版画、专业预备”为辅助，第三阶段：理性绘画，8 岁－16 岁，学习专业素描、色彩、速写为主）
第四阶段：回到感性，16 岁－19 岁，（学习主观素描，主观色彩，主题绘画创作。）
20、怎么能判断孩子适合不适合学美术
答：如果孩子对美术很感兴趣，表明孩子是适合走美术路线的，因为一个人对于一件事物的兴趣，出于他驾御这件事物的能力，对一件事感兴趣的人，往往他一定有能力做这件事。不要用孩子的画的好坏来判断孩子是否适合学美术，有些孩子画中的所谓的“差”，也许恰恰是艺术家所需要的多元性的亮点之一。
21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢
答：可以说几岁都可以，要看孩子什么时候对美术产生兴趣，几岁学都可以成才，关键看他的兴趣是否浓。古今中外有很多大师起步很早。
22、学画画，在课外，家长这方面应该做些怎样的引导呢？
答：家长可以多给孩子买些经典的美术图书（尤其是古今中外大师的画册），给孩子看一些经典的动画片，带孩子多看些不同风格的画展，在家多让孩子画不同题材的东西，临摹一些孩子喜欢的画。家长不要轻易指导孩子的画，只要为孩子营造美术的分为，保护孩子的兴趣，创造力。
23、什么是创意美术？
创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。
儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。创意美术中儿童表达自我为主。创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。
24、创意美术与传统美术的区别
传统美术注重画法，一味强调画画的技巧，老师更多关注的是孩子画的像不像，有的时候孩子画完画之后都不知道自己画的是什么高深的技巧理论以儿童的认知，而且并不能吸收和掌握，抹杀了孩子的感受力和想象力，制约了孩子的思维发展。
创意美术则是把孩子平日里所看到的，所听到的周围的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具
和幼儿园的生活游戏等等，都通过美术活动体现出来。老师精心设计的主题课程，以故事为背景，引发孩子的好奇心，进而开始去观察、思考和探索。
25、儿童画就是孩子涂鸦？
不完全对。
孩子的涂鸦属于孩子绘画的低级阶段，虽然也是儿童绘
画作品，但主要还是以无意识绘画为主。
我们通常所说的儿童画，指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。
26、画画一定要画的像？
常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：
“为什么总是画不像？”其实，并不一定要画
得像才算是画得好。
毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗？
难道你没有看出孩子的画与大师之间的某些联系吗？
所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅
膀。不要强求孩子，一切顺其自然。
只要孩子有进步，就应该鼓励他。
27、儿童学画画不需要学习？
虽说孩子的画发乎天性，难得的就是“自然”二字，但要让孩子那些自然纯真
的涂鸦之作成为一副好的作品，学习是必不可少的。
画画需要一定的知识经验的积累，没有积累，孩子想画画也常常不知道从哪儿画起。
所以，在孩子小时候，他画的画很多都是线条，没有具体的形象，不仅没有构图，涂色也没有章法。
学习的过程就是孩子积累知识的过程，孩子不仅知道该从那里起笔，在表现事物形象、构图和配色等方面也会上一个层次。
28、学画画就要多参加比赛？
这会给孩子带来不必要的负担。
因为孩子在画画时，是非常放松的。
一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖的任务，孩子画起来就有压力，反而画不好。
29、学画画需孩子一个独立的空间？
如果没有地方画，孩子就会在被子、衣服、墙上、沙发上
画，家长会因为怕脏、怕乱而限制孩子画。
所以一定要给孩子一个比较独立的空间，让他感觉很自在，哪怕空间小一点也没关系，阳台、房间的
角落都可以。同时要给孩子提供美术材料，如画笔、颜料等。
30、学美术为什么不要提供参照物？
有时孩子会说：“妈妈，我画得不好。”他这样
说，是因为有一个所谓的“好”的参照物。
这种参照物尽量不要有，不然孩子会觉得自己会画不好这个物体，就不愿表达了。
31、家长要不要给孩子适当的鼓励，赞美孩子的作品？
需要的，不要看到孩子画得不像，就觉得他画得不好，其实我们成人也不可能画得很像的。
画得像不像，是我们成人看世界的习惯，但绝对不是美术作品的衡量尺度，我们通常认为一幅好的画应
该把世界再现出来，其实更好的作品不是简单的再现，而要表达画家的各种观念和创新。
32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书？
其实这对孩子美术才能的发展是不利的。孩子的思维本来是发散的、变化的。可是你给了他一个框框，他只能在固定的范围里涂色，或者只能按照规定去画。比如树干一定要涂成棕色的，西瓜一定是圆的、绿的。孩子以后一画西瓜就是绿的，他的思维已经固定了，他不会去想，如果把西瓜切开，就变成红色的了。
33、学美术的好处？
培养孩子发现、欣赏美的能力
提高审美品位，培养艺术气质
使孩子个性得到自然发展，树立自我表现的信
心挖掘儿童的创造潜能，培养创造能力丰富个
人生活，画画是一件乐在其中的事
让孩子学会生活，热爱生活，珍惜生活的一切美好事物，认知自己的能
力画画是终身的良伴，使人始终心有所寄，志有所托画画使心灵安宁，
陶冶情操
画画是一个可累积的事业，文化积淀和艺术修养会不断提升
34、学美术家长应具备的心态
1)靠孩子自己去感悟
许多家长在送孩子学画的时候，喜欢对老师提一些要求，最常见、最笼统的就是：“老师您多多为孩子操点心！”作为老师操点心是应该的，关键是怎么去做。学美术跟学一般的技能不同，老师只是起启发引导作用，艺术能讲出来的只是知识的一部分，好多感觉的东西是很难讲出来的，只能靠孩子自己去感悟。如果这个孩子在学画上先入为主，之前接受了简笔画的教育，习惯了老师画一笔，孩子跟着画一笔的被动教育方式，这样的孩子就更难“教”了。
2)不要急于求成
有的家长见孩子学几次后拿不出“像样”的画时，认为是老师教的不行。实际上，当孩子舍弃了原来的方法，又对新的画法不了解时，需要一个对绘画的重新认识的过程。但往往家长不理解、不容忍孩子有这个过程，光想着立竿见影，表现出一种急躁情绪。其实老师很容易满足这些家长想看到孩子有一张“像样”的画的愿望，可以在两分钟内安排好孩子要画的内容，孩子也会按照老师的意图把画画出来，让家长满意高兴。但这种把意识强加给孩子的做法对培养孩子的创造力没有任何好处，在教学上，一个好的老师不会揣摩迎合家长的心理和喜好。他宁可让家长误以为老师没有教“画像”的本事，也不会把影响孩子一生的错误思维方式误导孩子。
3)鼓励孩子画生活中的事
家长可以让孩子试着多画一些他亲身经历的发生在身边的事。比如：游动物园、观看体育比赛、逛超市、看画展、我睡觉的地方、过生日等等。在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想得周全些，帮助孩
子把想象变成形象，而不能替孩子想，要引导孩子自己去观察，家长不能把观察的结果告诉孩子。具体怎么画家长不要管，让他们大胆地去画自己感受到的东西。
4)肯定孩子的作品
当孩子将一幅画完成后拿着画让家长看时，家长不要在看孩子的画时老是提出某某小朋友画得好，这样您在孩子心里就形成了一种印象，孩子为了让您高兴就会去学其他的画法，在学会这些的同时也失掉了自己的个性。而有个性的作品，才是好的作品。
社会不缺乏模仿者，具有创新的思维才是未来的强者。所以，千万不要在幼儿阶段就把孩子的个性思维磨灭掉，要学会欣赏和赞美，您说不是吗？
35、美术考级的作用（正方版）
1)检验教学质量和学习成果，以考促学，以考促教。
2)美术考级作为素质教育的一种重要手段，与小升初、中考挂钩！
3)对专业艺术院校生源基础教育和生源质量有促进作用。
4)小，初，高学校录入孩子艺术类特长证书的档案依据，纳入重点升学考核标准！
5)持有美术考级证书在有的国家可免除部分学费。
36、幼儿园也有美术课，你们的课程和幼儿园有什么区别？
答：这个问题可能是很多家长在来到各培训机构之前存在的顾虑，实际上我建议家长到不妨把这个问题咨询幼儿园的老师，如果家长们了解我们国家《3~6 岁儿童教育发展指南》的话会知道幼儿园的美术课程全称应该叫：美术劳动课，培养孩子的手脑协调能力和智力发育功能，美育的主导方向上由于我国幼儿教育的现状，专业美术院校毕业的师资力量配备不足，多数是幼教专业毕业的老师在幼儿园从事美术教师工作，所以根据我国的《3~6 岁儿童教育发展指南》，幼儿园在手脑协调上下了功夫（因为他们有长期接触孩子的机会）。其实在很多发达国家比如日本，是很少有美术、舞蹈、音乐的幼儿培训机构的，因为他们幼儿教育体系的完善以及师资力量的充足，孩子在幼儿园就可以接受到专业的美育教育。
37、我的孩子在学校坐不住，注意力不集中，可以学画画吗？
答：注意力不集中有很多因素，画画不能解决本质问题，好比说您给孩子报一个机器人班、乐高积木，他也会在这些课堂上很安静、很投入、很喜欢，可问题是我们的起初目的是想让孩子在学校的课堂上坐的住，孩子回到学校之后是否可以注意力集中才是重点。不可否认画画或者其他的兴趣课可以带来注意力方面的帮助，但是根本问题还是在于家长需要找到注意力不集中所产生的背后因素，才能从根本上找到原因，再想着方法去解决。
38、你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么？
答：因为在幼儿园的美术劳动课上家长一眼就看出孩子今天画的是小兔子，这节课画的是小鸟，而我们
的课堂上（3-6 岁）的孩子的作品几乎都是看起来不知道在画什么？绘画一定是一个情感表达和触觉体
验的过程，孩子都是有情感的，孩子们一定是根据自己的感觉和想象力记忆着知识，这种记忆是无意识
的存放在孩子的心灵之中。离开了教学环境，在孩子记忆起来的时候，知识已经跟本来的状况不一样
了。因此与其让孩子记住，不如让孩子感觉到感受到，这种感受才会是永恒的，存在孩子内心之中的。
所以当孩子把知识和自己内心世界中的感觉跟自己内心情感结合在一起，变成一体的，这种知识才是立
体的，可以被孩子掌握与利用的。正如我常和老师们培训时说的：“你今天这节课教他画的东西，10 年后他还能记得这节课吗？如果没有，那我们要给他带来的是什么？”因此，在我们机构的课堂上您看到
的作品是孩子通过想象力的情感表达，您应该问一问孩子，他在表达的是什么？
对于老师们来说，如何让孩子有情感的具有想象力的保留知识，把知识跟孩子个人体验结合在一起，才是最重要的事情。我们成人都知道，小时候发生的一些高兴的、痛苦的、乐趣的、烦恼的事情会记忆非常清晰。你看过的童话故事或者动画片也许早已忘记。这就说明了记忆是有情感的记忆，缺乏想象力与情感的记忆都不会停留在身体里太久。
没有情感表达和想象力的美术课，只能是一场动手的劳动课。
39、课堂上画的很好，回到家里画的没课堂上好？
答：课堂上是情感交流和体验的学习过程，有明确的主题性质，学员有接受导入课的引导过程和老师的讲解，视听触三大通道都在接受着知识的传达，加上课程当中又有老师的引导和激发，课堂中出来的作品一定是孩子绘画感受最好的时候。
我们学画画的人都知道，一回到家，家里人就会说你给我画一个这个，你送给我一张画等等，少儿绘画是需要亲子互动的，需要主题的，需要引导的。
可能也会有一些家长有这样的疑问，孩子跳舞、学乐器平时展示的都不错啊~，这可能就是美术教育不能向舞蹈和乐器那样直观展示的地方，一、绘画他是静态的，不是以动作肢体的方式传递给别人，她是静态展示；二、在少儿的这个阶段，绘画是一个自我对话的过程，展示所带来的荣誉感是孩子绘画结束之后所带来的，不是过程所带来的。所以绘画、舞蹈、音乐在孩子的成长阶段给孩子带来的感受是不同的。
这也是为什么我们的绘画课堂上有音乐、有肢体展示作为导入课的一部分，原因所在。
40、为什么在画室学了很久，连圆还都画不圆？
答：孩子画圆其实是涂鸦的一种，这是孩子的自发触觉行为。不要过早的要求孩子把圆画的很圆以及在美术课中去规范其它图形的标准，这个年龄段的孩子小手肌肉还不够发达，同时强行规范，很可能会阻碍孩子的创作热情以及束缚孩子的想象力。
家长同时也会有疑问，那画圆是干什么的？实际上教学生画圆最重要的原因，一是孩子触觉感受，二是孩子运用统筹能力的体现，即从一个点到另一点的结束。
41、孩子画的不像就是没有绘画天分
父母需要对儿童美术教育有一个科学的观念，并懂得欣赏孩子的作品。就个人而言，我觉得，父母让 2～9岁的孩子接受美术教育，目标不是要培养小画家，而是让孩子在美术创造过程中获得快乐、陶冶情操、开拓视野以及培养创造性思维。对大部分孩子来说，美术教育的活动应该是富有美感的、快乐的、创造性的游戏过程，对某些孩子来说，也可以是一种艺术形式的心理治疗。
大多数孩子喜欢用美术来表达情感，不爱画画并不能说明他就没有艺术细胞。美的形式是多样化的，“像”与“不像”不是评判一幅作品好坏。其次，它也并不能表达孩子是否有艺术天赋的标准。
42、小孩子画着玩，拿张打印纸给他涂鸦就好
让孩子们充分体验享用好的绘画材料，并珍惜每一幅充满童真童趣的涂鸦作品，是对孩子的一种尊重与爱护，也是基本的艺术态度。
普通白色打印纸轻薄光滑，不仅非常影响绘画涂鸦的效果，而且因为太白，长时间作画不利于孩子的视力发育。
素描纸、水彩纸是初学者常用的纸张，好的素描纸略微发黄，表面有点小粗糙纹路清晰自然，厚度适中有韧性，多次擦蹭修改之后，纸张不会有大的损伤。水彩纸的特性是吸水性强，较厚，重复涂抹不容易破裂起球变形，很适合小孩玩色彩涂鸦游戏。
43、美术班，随便选一个就好
我们家长有很多误区，自己不懂画画，就觉得所有的美术培训班都大同小异，因为觉得选一家好的培训机构又花时间，还要多花钱，不值得，所以不如就找一家收费低的小画铺，但这种观点其实是不正确的，既浪费了时间，又耽误了孩子。
44、孩子只要画画得好就行，颜料、纸笔、垃圾都由大人收拾
尊重孩子在美术活动中的创作自由，不等于放任不管，美学的熏陶不仅是画一张画、捏捏泥巴的过程，还包括从拿起纸笔开始，就要教导孩子养成良好的创作习惯，以及通过美术活动的点滴细节小事中培养塑造好的品格。一个懂得生活的、养成好习惯、具有优秀品格的人才能创造出真正美的作品。
45、在家画画涂鸦把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了
2～3 岁的宝宝在父母陪同下一起涂鸦玩乐不仅能增进亲子关系，也能提高宝宝的手、眼、脑的协调能力，让小手的肌肉得到了锻炼；涂鸦还是小孩子表达情感的一种视觉符号。
父母可能看不懂孩子凌乱的线条，或刷墙式的色彩笔触到底要表达什么，但是可以通过观察欣赏画作和与孩子的耐心交谈，来了解孩子涂鸦的内容。及时了解孩子内心世界的心理需求，并适时疏导不安的心理，对促进孩子的身心健康和培养良好的情商非常有益。
46、孩子小，所以让他学简笔画
许多家长及老师在儿童初学绘画时经常引导其学习简笔画，其目的正如一位家长所言：“简笔画简单，孩子容易掌握”。传统的教育观念认为儿童的认识是由简入繁的发展，因此绘画练习必须从简单到复杂过渡，以便循序渐进的提高孩子的造型能力。
然而从儿童心理学表明，儿童在幼儿期便对复杂化、曲度感兴趣，他们更喜欢看许多小矩形组成的图案而不是仅仅几个大方块。
47、填色画简单
孩子总算不会乱涂乱抹了
当孩子将填好的画拿给家长看。“宝贝，涂得真漂亮，真整齐。”家长高兴，孩子也高兴，孩子觉得如果家长再给自己买，就表示家长爱自己，因此很高兴，也就很喜欢填色画。填色画不是孩子自己创作的绘画
作品，只是给大人画好的图案上色而已。其实这样的做法有时候会扼杀孩子的想象力，反而不利于他的成长。
48、孩子还小不会画，我给他来个示范画
何为示范？即家长与老师在美术教学中，常以大人示范，幼儿模仿学习为主要方法，即出示范画、示范讲解、幼儿临摹三段法。
这种课堂的特点是把技法和工具的使用练习设置为主要的学习目标，把画面效果定为追求的结果。这样的教学较少关注孩子本身，而更关注作品本身的视觉效果。我们家长与老师又该如何判断呢？考量的标准又是什么呢？儿童美术启蒙教育如果因为发展孩子的美术能力而牺牲孩子的身体与心灵是很可惜的。
任何一种启蒙教育都不应该跟孩子的自身生理与心理发展相违背和冲突。这是所有教育共同的认识。教育方法科学与否的唯一的标准是：它是否尊重了儿童自身发展的规律。
49、家长在少儿美术创作中的作用
即便家长不给孩子报美术培训班，也应该做好以下几点：1)在孩子看来画画就是玩，不要施加压力，
背上负担。2)满足和支持他们的绘画意愿，给他们提供必要的纸、笔和环境，即便衣服手脸弄脏也不
要斥责。3)多与孩子交流沟通，了解他们的所思所想，学会倾听，看懂他们的画。4)和孩子一起参加
社会活动，丰富生活内容，开拓孩子视野。看一些美术画册、展览，提高欣赏水平。5(开办家庭美术
展，用孩子的画作布置房间，让他体会成就感和乐趣。
50、为什么要让孩子尽早接触美术创作？
如果你认为“我家的孩子没有艺术细胞，不是画画的料。”，或者“我又不想让他（她）将来当画家，用不着学美术。”那么你错了。美术教育家研究发现：儿童在 10 岁前都有潜在的绘画能力，像走路、说话一样同步发展。喜欢画画是孩子的天性，每一个没经过错误引导和干预的孩子所具备的创造力、想象力和随心所欲的表现力往往是我们成人所不及的。科学的认识和引导可以帮助其健康成长。
美国的教育学者们曾经做过一个调查，发现少年儿童学习画画可以大幅提高学习成绩。并且能开发孩子
们的想象力和创造力。而且对低龄儿童来说，学画画还能锻炼孩子手上未发育完全的肌肉。
51、孩子学美术家长要准备什么？
一、心理准备：家长首先要清楚，学好美术非“一日之功”，需要一个过程，从入门到熟练掌握作画要领，专业技能要求很高，没有一定的时间是学不好的，绝不能“急于求成”。有的家长在孩子刚学画时，因为没看到孩子画出象样的美术作品，就断定孩子没能力、没前途，而责怪孩子甚至放弃学习，这种认识是不理智、不科学的，也许一个未来的艺术家就这样被扼杀了。所以，家长应有充分的思想准备，正确对待孩子的美术学习，要准备打“持久战”。
二、物质准备：要加入到学习美术的队伍中来，需“全副武装”。画纸、画笔、颜料等都是必不可少的，要求讲究，不能马虎对待。材料的选择不合适，不仅会影响作画的效果，使正常的水平得不到发挥，而且容易造成对孩子不正确的评价，影响学习的正常进行。如学习水墨画时生宣纸的选用，目前市场上的宣纸存在优劣之分，好的宣纸吸水性能好，水和墨的渗化效果丰富，作画时可达到预期的效果，就便于学习与掌握。因此，家长在购买作画工具和材料时，应事先咨询、了解，不要盲目挑选，以避免出现材料和资金浪费的情况。购买这类书时，最好听听有关教师的意见，根据孩子的年龄、学习现状，按需购买。
三、教师的选择：俗话说“名师出高徒”。初学美术，教师的选择是非常关键的，好的教师可使孩子的学习得到科学、合理的指导，避免走弯路，走斜路，利于孩子的发展。目前，社会上可以学美术的渠道很
多，如各种各样的长期班、短训班、还有家教等，这当中有专业教师，也有业余美术爱好者，有的家长为了让孩子尽早的学美术，仅凭一些小报广告或道听途说，就迫不及待的上门求教，结果往往不尽人意，既浪费了时间，又浪费了人力和物力；而有的家长却是为苦于找不到合适的指导老师而踌躇不前、左顾右盼，使孩子错失了学习美术的良好时机。首先，有较高的专业水平。其次，要看是否具备良好的教育素质。不仅会画还会教，这是作为一个合格教师必备的条件。再次，是否有良好的职业道德也不容忽视。有的教师缺乏责任感，以挣钱为目的，对孩子的学习辅导不全面或是不正确，误人子弟现象也不少见。因此，家长千万不要“饥不择食”，盲目拜师，而应请专业人士帮助推荐介绍或多方面了解后再作决定，一定要认识到教师选择的重要性。
52、我的孩子不喜欢画画，没有美术天赋？
首先，请不要给孩子定标签。成为艺术大师是需要天赋的，培养孩子的审美能力，创造力，想象力却与天赋无关画画仅仅是美术中很小的一部分，您让一个几岁的孩子去体验几次传统填鸭式美术教育的素描或其他单一技法的画画课，就说孩子没天赋，不喜欢美术，是不是有点不负责？
就像让孩子第一次吃糖吃到一颗苦咖啡糖，孩子说苦，你就说孩子不喜欢糖，所有糖都是苦
的？带到象我们这里来，领他看到美术真正的样子。哪种是他喜欢的，那种是最适合他的。
53、你们教孩子们的是什么类型的画，创意画？素描？
答：素描、油画、国画、儿童画、创意画基本都是按照绘画技法或年龄区分的绘画种类。而我们教给孩子们的是美术。画画不是美术。只是美术中很小的一部分。
美术的宗旨是运用各种技法表达作者的情感或思想。我们认为每个孩子都很特别，他们都有适合自己的美术表达方式。所以我们在教授孩子们的时候会让孩子们去尝试、体验各种绘画技法或方式，陪伴他们找到最适合他自己的绘画种类。
54、孩子画画时家长注意
1)当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；
2)追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；
3）当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；
4）不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；
5）当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；
6）要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；
7）不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心；8）过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；
9）因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；
10）未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；
55、什么是儿童画？
答：从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”，国外一些发达地区，象美国、日本的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画，当然也算儿童画。
儿童画有年龄的限制，也没有年龄的限制，不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。
不论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画，只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都属儿童画。从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临摹画、小老头画、小大人画，至少不能算是典型的儿童画。
56、儿童为什么画画？
答：人类在没有文字之前，就有了绘画。儿童在未学文化之前，就自发的萌发了绘画的欲望。从一两岁的信笔涂鸦开始，就反映了儿童的这种天性。绘画是无声的语言。画画是儿童的心理需要，他是一种感情发泄的方法。那种不能用语言、心情、动作表达之外的表达，就是画画，这是他们表达自己心灵智慧和心情感受的必要心理活动。
爱画是儿童的天性，爱美是人类的共性。所以，儿童喜欢画儿童画。
57、儿童画有什么基本特点？
答：好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、无拘无束，、随心所欲、想象力强而写实性差。所以，好的儿童画具有以下几个特点：1、天真性：儿童画的构思天真无邪，无拘无束，不合常理而通画理。2、幼稚性：儿童画的造型及想法都很幼稚，这是由于他们年龄的生理和心理所造成的。3、故事性：儿童画的内容有一定的故事性，他们的每一幅画都是一个美丽的故事。4、随机性：儿童画的运笔随机自然，一笔过去，不修改、不做作。5、自由性：儿童画的构图自由自在，随心所欲。
58、儿童应该怎样画画？
答：儿童学画一定要给孩子们自由，还孩子的本色。开放式的方法，沿着适合儿童生理和心理的正确路线发展，家长和老师还要学会理解儿童，理解儿童的画。儿童学画寓教于乐，在快乐的游戏中培养他们的想象力、创造力和审美情趣，以素质教育的新理念培养他们的创造性思维。儿童学画既要反映物质世界，又要反映精神世界。也就是既要画出物体形象，又要表达自己的心灵感受。
59、儿童几岁学画才好？
答：只要孩子能拿笔，自己已经爱涂涂画画的时候就可以让他画了。从无目的的涂鸦到有目的的涂鸦，主要是涂涂色、填填色。走出涂鸦期的孩子，就可以正式学画了。也就是四岁以上的孩子，他们能有目的的使用象征式的符号来表达自己的心意，就是学画的最好时期。
60、儿童画与成人画有什么区别？
答：大人因为成熟才美好，而孩子却是因为幼稚才可爱。这是不同年龄的美学特征，要求上有很大的不同。所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中的天真幼稚是一种美，随机自然也是一
种美。儿童画是儿童身心的正常反映。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以，他们的作品必然是天真幼稚、自由浪漫的。
61、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？
答：儿童画的天真幼稚，是由于儿童天真幼稚的心所造成的。而儿童天真幼稚的心是其年龄特点的正常
反映，是其生理和心理的必然写照。所以，儿童画应当天真幼稚。不幼稚反而失去了儿童画的美感。
自然界有一个规律：早期成熟早期衰败。所以，我们千万不要把孩子拉到成人的队伍里来。
62、儿童学画有哪些误区？
答：
误区之一：临摹式画法。死板僵化，不利于孩子独立创新精神的培养。
误区之二：素描式写实画法，压抑了孩子自我的潜能，小孩画大人画，童心扭曲了。误区
之三：成人式的画法，片面追求成熟的美，而忽视了儿童自己的特点和发展规律。
误区之四：程式化的造型，简笔画画法、卡通式画法，限制了孩子们自由创意发挥的天赋，不利于孩子
想象力和自主性的发展。
63、能让幼儿学简笔画吗？
简笔画是成人以抽象概括的线条，将简笔画交给幼儿临摹，对幼儿造成的伤害是巨大的。简笔画会限制幼儿的想象力，而对于“像”的追求也会磨灭幼儿对绘画的兴趣。
64、画得像不像对幼儿来说重要吗？
成人常将幼儿作品与现实事物进行对比，以像不像作为评判标准，这是不对
的。1）总是以像不像来评判，会限制幼儿全面发展美术潜能。2）并非所有的
美术主题都有清晰可辨的对象，如幼儿的精神世界等。
65、8 岁以前儿童为什么不宜学素描？
8 岁以前的儿童还没有进入初级写实期，他们的想象力强而写实性差，对于比例、透视、强弱等写实性素描训练的东西不易接受。所以，经过许多儿童美术教育专家和心理学专家研究：8 岁以前儿童不易学素描。
66、孩子胆小不敢画怎么办？
孩子绘画的痕迹能够表现出当时心理状态。画面的形象和效果能表现出孩子的性格、胆量的大小。孩子表现出胆小的情况，一般是参加学习班或在周围有人时出现的。
首先，应该经常对孩子给予鼓励。如果是在集体的环境里，应该营造一个愉快的绘画氛围。使孩子尽快溶于集体，不产生陌生感。不过高的要求，减轻孩子的心理压力。鼓励孩子大胆动笔，没有一个孩子不会在纸上留下痕迹的，只要敢画就是成功。第一次画画一般是担心失败，担心教师评价。
在学习过程中，逐渐的胆小。一般是没有得到教师或父母的积极评价。或是要求苛刻，孩子担心自己的能力而丧失了自信心。
所以，应该经常给孩子积极的评价。把批评变成提示，变成暗示。使其建立自信。只要孩子积极的完成学习的全过程，相信会逐渐大胆的绘画的。
67、老师，我孩子怎么还不见进步
竹子生长与孩子学画很相似。竹子一开始不忙着长，只忙着扎根，为以后快速长作储备。把根扎牢了，扎深了，再长就更有后劲了。竹子四年只长了 3 厘米，根系却在土壤里延伸了数百平米。从第五年始，以每天 30 厘米的速度生长，六周就长到了 15 米。根扎不深，长得越快，越是弱苗。
竹子生长多像儿童美术规律啊！在儿童成长的七八年间，只顾画自已的喜爱，不问技法技技巧。如此在期间培养了儿童的自主、想象、观察、体验，有了独立的思维和眼光，就有了创造的沃土，这就是“只忙扎根，不忙成长”。“根”扎牢了，到了迅速成长的年龄了，在造型上也逐渐趋于准确，也就是能画得很像了。但在生活中有多少孩子，没能熬过那 3 厘米。因为，家长看不到进步，等不及了。
68、老师，给我孩子多布置点任务
家长总想让孩子多画一些，以为只有画得多了，才能"学出来”。于是就有了不管孩子愿意不愿意家长硬是规定每天必画一幅画，如果孩子不按家长的要求去做，就会受到惩罚。家长自觉不自觉的把"管理”变成了"管制”。
美术不是作业，不能当成任务去做。如果孩子愿意，画多少幅都不为多，如果孩子不愿意，家长让画一幅也是强加给孩子的。给孩子布置家庭美术作业不好，拿"压”和指令是不能提高孩子画画兴趣和艺术精神的。孩子在这种精神压力或负担的情况下是不会画好的。即使从艺术的角度讲，学生也只有带着自己的情感，自己的想法在比较随意、宽松的环境下创造某种东西时，艺术才能悄然而来，按"规定”办事，不但不能产生艺术，更起不到愉悦孩子心灵的作用。
69、这些我都明白，但是......
这样的家长常有，非常赞成新教育观和教法，但就是不接受新教育观下辅导的画。也知道孩子画画不是为了培养画家，孩子高兴就行。但当看到自己孩子的画显乱，别人家孩子画得更像时，评价的标准立马回到了以前，如果正巧看到孩子画画时说话或漫不经心的样子更是来气，什么难听说什么，尊重孩子的话语早忘了。家长在观念上普遍存在这个现家，在理论上一听就懂一很明白，却很难做到。看来一个人在认识上转变的最关障碍不是别认，正是自己。
70、你画的怎么乱七八糟的，你看看别人画的多好
家长在欣赏儿童画时，见别人的孩子比自己的孩子画得好，心里就不平衡，总觉得自己的孩子最聪明。尤其是有些当领导的家长，更觉得自己的孩子一定要比下属的孩子画得好，当看到自己的孩子画的还不如下属的孩子画得好时，觉得很“没面子“，于是，就来气，这都是家长的虚荣心“闹的" 。如果家长少一点浮躁，多点平静，少点功利，多点宽容，你就能容下好多事情。人如果是静了，看什么都顺眼，其实，什么都没变，只是家长的心变了。
71、颜色涂干净点，怎么说了好多次都做不到
有家长经常问起孩子学得怎么样，实际上，家长要的是一个当时的结果。在美术活动中，孩子画画的过程要比结果重要得多。从发展孩子的自主精神，想象力，独立思维的角度讲，画面完整、干净、漂亮的画并不比“一塌糊涂”的作品收益多。相反，“乱七八糟"的作品更能反映出孩子的个性与追求。在思维过程中，孩子得到的体验到的东西，远比画面“四平八稳"的作品多得多。画的"主题"不突出，画面不整体，不饱满，散乱的，并不影响想象和创造。
72、你看看你，怎么比上次画得还差了
家长说，孩子每画一幅画，都应有进步，这在理论上没错，但又有谁能做的到呢？那不过是个理想。其实，孩子每一个天的进步，都是反反复复一循序一长期认知、实践的结果，并不是后一幅画就一定比前一幅好。
73、你为什么孩子总是画那几样东西
当孩子画画时总是无休止的重复原来画上的几样东西时，孩子显得很兴奋，画得很起劲，可家长却着急了，为什么孩子总是画那几样东西呢？画面上经常出现的形象大都是孩子已经认知的东西。当他们想画时，很
想把自己熟悉并完全掌握的"拿手好活”画出来，以显示成功。如果这时家长不能理解孩子的"展示"，就会挫伤孩子的积极性和自信心。这些模式化的造型,不是学几次就能避免的。要慢慢地撤走，不要急于清零。
74、学画画后，你不应该像以前那样
家长总希望自己的孩子快乐吧！如，你的孩子喜欢画画，你帮他如愿了，他就快快乐了，幸福感也有了。但有的家长做着做着就变了初衷，为了让孩子好好学习画画，要求越来越严，这不行，那不行的规矩越来越多，使孩子越来越不快乐，自然学画的幸福指数也大大降低，甚至没有幸福感，笑着来到班上经常被家长一顿“教育”后哭着离开的事情十分常见。
75、儿童画就是孩子涂鸦
不完全对。孩子的涂鸦属于孩子绘画的低级阶段，虽然也是儿童绘画作品，但主要还是以无意识绘画为主。我们通常所说的儿童画，指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。
76、画画一定要画得像
常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：“他为什么总是画不像？”其实，并不一定要画得像才算是画得好。毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗？难道你没有看出孩子的画与大师之间的某些联系吗？所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅膀。
有些父母是以老师的示范为准。可老师也是普通人啊！他自己也不能肯定这次画得会和下次一样。老师的作用只是指引。孩子在作画的时候，完全可以根据自己的理解进行创作。父母完全没有必要因为老师画了个红太阳，而不允许孩子画一个绿太阳。
也有些父母是以其他孩子为标准的。看到其他孩子画得好，就会说自己的孩子为什么不能画得和别的孩子一样好。这涉及到年龄、基础的问题。要一个 3 岁的孩子比 5 岁的孩子画得好是比较困难的，让一个刚刚学画画的孩子超越一个学画两年的孩子同样也可能是个难题。当然，绘画小天才例外。
说了那么多，只有一个意思：不要强求孩子，一切顺其自然。只要孩子有进步，就应该鼓励他。
77、儿童学画画不需要学的
虽说孩子的画“发乎天性，难得的就是自然二字”，但要让孩子那些自然纯真的涂鸦之作成为一副好的作品，学习也是必不可少的。画画需要一定的知识经验的积累，没有积累，孩子想画画也常常不知道从哪儿画起。所以，在孩子小时候，他画的画很多都是线条，没有具体的形象，不仅没有构图，涂色也没有章法。学习的过程就是孩子积累知识的过程，孩子不仅知道该从那里起笔，在表现事物形象、构图和配色等方面也会上一个层次。
78、学画画就要多参加比赛
这会给孩子带来不必要的负担。因为孩子在画画时，是非常放松的。一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖的任务，孩子画起来就有压力，反而画不好。
79、怎样判断孩子有没有艺术天赋？
对于孩子来说，喜欢画画就是最大的天赋。这个天赋是可以培养的。完全没有艺术细胞，天生就不喜欢画画的孩子很少。家长如果要支持孩子的这个兴趣，可以在家里为孩子营造一个适合画画的环境。画什么，怎么画，用什么画都可以暂时不用限制，多鼓励孩子画画，多陪伴孩子涂鸦，多倾听孩子讲述画中的故事，渐渐地孩子将会喜欢画画，换句话说获得了艺术的“天赋”。作为父母的我们只需给孩子更多体验的机会，不要过早定义对孩子的天赋。让孩子多方位的去尝试去体验，也许会因为接触到了艺术之外的知识，却被激发出了对艺术的感觉。
80、孩子学画画需要花很多钱吗？
画画对于孩子来说是一件“性价比”极高的兴趣爱好。几张白纸，或者一面白墙，一只铅笔，孩子就可以乐在其中。孩子美术工具的价格相对于学音乐，买乐器，学舞蹈之类的价格比起来是很亲民的，即便是一学期美术兴趣班的学费，对家长来说可能只是一台苹果手机的价钱。
81、家长可以自己教孩子画画吗？
教孩子画画需要艺术和艺术史，儿童教育学，儿童心理学等大量相关的知识。而绝大部分家长没有这些方面的相关知识，学起来又会消耗大量时间和精力。有好多家长仅仅觉得孩子画的“乱”，画的“丑”，画的不“像”，就觉得孩子没有画画天赋，或者指责呵斥孩子为什么不按他的要求画画，这些做法对孩子学习画画，智力开发和性格塑造都是很可怕的事情。所以我们建议家长不会不如不教，不懂不如不管，否则会妨碍孩子成长，得不偿失。
82、孩子总说自己不会画怎么办？
喜欢乱涂乱画是孩子的天性，当他说自己不会画的原因可能是多方面的：一是环境使孩子没有画画的心情和灵感；二是家长在孩子涂鸦时责备过孩子；三是大人在对待孩子的画的时候添加了过多功利的负面的评价，或者与别的孩子进行比较，导致孩子对自己不自信，无法大胆地用画画表达自己。
83、孩子不愿和家长分享自己的画怎么办？
大部分孩子都是渴望和父母分享自己画画成果的，因为他们希望能得到父母的肯定和鼓励，但父母在孩子分享的时候显得有点漫不经心，甚至批评孩子画的不好，这样孩子自然不愿意分享了，严重地可能不愿再画画，甚至不愿与别人交流。因此当孩子在和我们分享作品的时候一定要与其产生良好的互动和交流，画的好的地方可以肯定，画的欠妥的地方加以引导，如果有时间的话与孩子一起创作，我相信他们会收获更多。
少儿美术咨询话术99问
少儿美术咨询话术 99 问 1、儿童学画有哪几个阶段？ (3) 2、我的孩子才 4 岁，连笔都拿不稳，学习绘画是不是太小了？ (3) 3、儿童画与成人画有什么区别？ (3) 4、儿童画为什么要保持天真幼稚的特点？ (3) 5、什么是儿童画的原态？ (3) 6、儿童学画是否会影响文化课的学习？ (4) 7、简笔画教学为什么不好？ (4) 8、儿童画该学多长时间？ (4) 9、为什么要培养儿童良好的心态？ (4) 10、儿童学画的根本目的是什么？ (4) 11、为什么不要“手把手”的教孩子画画？ (5) 12、怎样才能充分挖掘儿童的绘画能？ (5) 13、孩子多大年龄可以学习素描 (5) 14、你们这儿会带孩子参加美术考级吗？ (5) 15、国画、油画、素描学哪一种好，学哪一种有前途？ (5) 16、小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有天赋呢？ (6) 17、小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门？ (6) 18、为什么我的孩子没有别人家孩子画得好？ (6) 19、孩子学画有哪几个阶段? (6) 20、怎么能判断孩子适合不适合学美术 (7) 21、几岁的小孩开始接受绘画基础教育最为合适呢 (7) 22、学画画，在课外，家长这方面应该做些怎样的引导呢？ (7) 23、什么是创意美术？ (7) 24、创意美术与传统美术的区别 (7) 25、儿童画就是孩子涂鸦？ (8) 26、画画一定要画的像？ (8)
27、儿童学画画不需要学习？ (8) 28、学画画就要多参加比赛？ (8) 29、学画画需孩子一个独立的空间？ (8) 30、学美术为什么不要提供参照物？ (9) 31、家长要不要给孩子适当的鼓励，赞美孩子的作品？ (9) 32、要不要买教孩子练习涂、描、填之类的图画书？ (9) 33、学美术的好处？ (9) 34、学美术家长应具备的心态 (9) 35、美术考级的作用（正方版） (10) 36、幼儿园也有美术课，你们的课程和幼儿园有什么区别？ (10) 37、我的孩子在学校坐不住，注意力不集中，可以学画画吗？ (10) 38、你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么？ (11) 39、课堂上画的很好，回到家里画的没课堂上好？ (11) 40、为什么在画室学了很久，连圆还都画不圆？ (11) 41、孩子画的不像就是没有绘画天分 (12) 42、小孩子画着玩，拿张打印纸给他涂鸦就好 (12) 43、美术班，随便选一个就好 (12) 44、孩子只要画画得好就行，颜料、纸笔、垃圾都由大人收拾 (12) 45、在家画画涂鸦把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了 (12) 46、孩子小，所以让他学简笔画 (13) 47、填色画简单 (13) 48、孩子还小不会画，我给他来个示范画 (13) 49、家长在少儿美术创作中的作用 (13) 50、为什么要让孩子尽早接触美术创作？ (13) 51、孩子学美术家长要准备什么？ (14) 52、我的孩子不喜欢画画，没有美术天赋？ (14) 53、你们教孩子们的是什么类型的画，创意画？素描？ (14)
舞蹈课程顾问话术
舞蹈课程顾问话术
舞蹈课程顾问话术 1、（街舞、拉丁、肚皮舞、爵士舞等这么多）为什么要选择芭蕾？ 答：芭蕾可以称之为“万舞之源”，舞蹈的学习最重要的是形体动作的训练。而芭蕾舞蹈对于舞蹈者本身的形体有着极高的要求，而且对于形体技术的要求则更为突出。因此，学习芭蕾是从基础的形体训练开始学习的，通过形体的训练，舞蹈学习者能够找到正确而灵活的驾驭自己肢体的方式。让自己的肌肉在最松弛的状态下，达到形体的规范和动作的协调，从而从整体上提升个人的素质。现代芭蕾舞几乎已经融入了儿童的成长过程当中，成为促进儿童成长的一门必修课程。儿童在学习芭蕾舞蹈的过程中，无论身心都会受到美的熏陶和教育，对儿童的心智起到潜移默化的启迪作用，而且对于儿童的个人身体素质同样大有裨益。另外无论将来是否从事舞蹈行业，拥有好的外形和形体美，都将极大地提升个人的社交自信心。 1.芭蕾舞的形体训练能纠正儿童的不良习惯 每个人出生以后因为成长环境的不同而导致个体成长而呈现不同的状态，小 时候养成的不良习惯有可能给个人的形
体、气质带来不利的影响。而少儿芭蕾 舞蹈则给了儿童一个很大的训练以及纠 正个人形体的机会。另外，在心灵和形 体美的熏陶和教育之下，儿童的气质、仪表、仪态等都 会朝着健康的方向发展。 2.芭蕾舞的形体训练能提升儿童的身体素质 因为个人身体条件的不同，很多儿童因为天生的身体较弱，或者后天缺乏 锻炼，导致身体素质较低，体质差，容 易生病。而跆拳道、武术等高强度的训 练对于很多儿童是不适合的。而芭蕾舞 形体训练可以说是一种更为柔和的健身 方式。 3.芭蕾舞的形体训练能提升身体的灵活性 芭蕾形体训练不但从整体上能够促进儿童的身心健康，而且从身体不同的层面，芭蕾形体训练能够增强个体的身体灵敏度、身体 的平衡能力、身体各部分的协调和反应速度。从稳定性说起，芭蕾 舞蹈动作有着很强的技巧性，跟随音乐的节奏，每一个动作稳步的 旋转和固定，都需要经过长时间的训练才能够完成。 2、其它教育机构也有芭蕾舞蹈课程，为什么要选择你们中心呢？ 答：首先我中心是北京舞蹈学院（中国舞蹈的最高学府）指定新疆唯一考级中心，我们的课程教材都是按照北舞老艺术家学者50年总结的经验设立施教，该教程共分八级，每一级别都是根据儿童、青少年生长发育的特点编写而成。我们的老师也是通过北舞的考核并取得北舞的老师资格证方可聘用任教，专业方面毋庸置疑。给孩子选择什么样的舞种不重要，重要的选择专业的机构，专业的老师，专业的老师才能对孩子形体、气质、自信完美的身形打下基础。我们的专注芭蕾舞的教育培养专而不杂。 其次我中心除了是北舞指定的考级中心外，还是北舞附中、沈阳芭蕾舞蹈团附属芭蕾舞蹈学校、广州芭蕾舞团广州艺术学校的人才基地定点招生单位，有推荐学员去更高学府的机会。同时我中心建立与圣彼得堡（芭蕾殿堂）文化交流的资质，让孩子接触更高级别的芭蕾视觉盛宴与身心体会。
少儿培训话术-_修正版
启明星少儿艺术培训话术 1.你们是什么培训？ 我们是启明星艺术培训，启明星是西南最专业的演艺模特公司，是云南最专业的演艺策划机构，承担绝大多数各类大型演出活动，及各类商业及公益演出、展览、代言、走秀等活动。拥有最顶级的影视表演策划、培训团队，基于启明星强大的资源进而成立的启明星艺术培训中心，承担着为启明星输送大量艺术人才的职责 2.你们有哪些培训课程？ 答启明星艺术中心根据多年演艺策划执行及大型儿童演出承办经验，总结了最具表现性和娱乐性，也最能发挥少年儿童才艺，提高自信的表演类别，如少儿模特、少儿演员主持人、少儿舞蹈、少儿乐器等大类，又挑选其中儿童爱学愿意学的表现及演出机会多的课程指定了启明星培训科目，基于公司强大的制作平台，还设有各类由专业团队专属定制的才艺节目制作。还有形体塑性校正明星模仿秀等表现性和娱乐性强的课程， 3.你们的优势是什么？ 我们的优势是因为多年的实际演出表演节目的制作经验，拥有最专业的舞台及影视设备，同时最专业的制作及培训人才团队。因为本身承接了大量演出，学员拥有全昆明最多的实践机会，表演实践的机会多，学员的自信增长也就越快越高，而其本身的艺术水平也会越来越接近甚至超过专业艺术人才 4.你们的理念是什么？
打造云南最具影响力最时尚的自我秀场，让每一个学员都能自信乐观快乐的成长，随时都能勇敢秀出自己。 5.你们与其他艺术培训的区别 我们是因为演出实践需要大量的表演节目，才设立了艺术培训，我们强调的就是学以致用，其他大部分机构都仅仅是教，而没地方实践，这样的结果就会导致学生学了没处用，时间长了学的技能就会忘记，而且没有实践机会意味着学员缺少面对观众的机会，自己跳还好，上台跳就会紧张，没自信的话不管是娱乐还是生活工作都会不成功 6.你们的专业性 艺术本身是没有明确的标准和界定的，各地都有不同的要求，而且不是每个学员学完后都从事艺术行业，大多数人只是多一项艺术特张，仅仅极少数会进入专业艺术领域，那么我们所培训的是让学员更能发挥自己的特张，更自信，更有表现力，所以说在实用上我们是最专业的。 7.学习你们的课程好处 学以致用，提高自信，塑形美体，实践演出，成为周围人的焦点 8.你们的师资怎么样 我们是用专业专门的老师在教育学员，老师本身就是模特、演员、主持人、舞蹈演员，又经过专门的师范教育培训，因其本身大量的专业演出所具备的其他机构老师所没有的现在表现力及控制力，能充分调动学员的自信及特长 9.上课时间场地安排
绘画统一话术+绘画课程介绍
绘画统一话术 家长刁钻的n个问题 1、小孩特别闹腾，学画画能让他安静吗？ 答：学画画可以逐步培养他的专注力，孩子淘气是天性，让他完全改掉可以说不太现实，但是美术课可以提高孩子对艺术对生活的专注力，培养他在生活中发现艺术的没，陶冶他潜意识里的艺术情操。 2、为什么孩子画的一点也不像，还不好看，我的孩子真的适合学画画吗？ 答：幼儿美术一般不开发他的具象思维，将着重点放在了抽象思维，也就是说像不像在他的阶段，还不能接受临摹教育的阶段这个问题是没有实质意义的，为什么说幼儿的艺术思维和答艺术家最接近呢？也就是因为他的天性还没有被束缚，他的美术作品看似是随意，但是他也有思想，是潜意识具备的，没有经过后期人工改造，是最适合开发的黄金时间。视觉的空间变小了，想象力也要因此受到限制吗？答案是否然的，我们也并不是不注重像不像，而是我们更注重画的思想，所以我们上完每一节绘画课都会认真聆听孩子告诉老师他对这幅画的想法。 3、我的小孩是不是太小了，他还什么都不懂 答：3到6岁的孩子喜欢画模糊但精炼的造型，此前都是天生的艺术灵性阶段，我介意你可以让他尝试创意涂鸦班，这个班主要针对年龄很小的幼儿开的，孩子年龄太小不错，但是他并不是什么都不懂，他有自己的主见，有时候他会表达不清，但他会通过行动来表述，美术是思想和行动能融洽的结合的一个很好的平台，在孩子幼年的时候加以培养会开拓孩子的思维，培养孩子的思想创意，让孩子潜在情感得到很好的抒发，并且会加大自己对新鲜事物的思考，从而早期智力得到开发。 4、孩子一学期可以学到哪些东西？ 答：1 对美术的鉴赏能力提高 2 对事物的观察能力提高 3 对基本具象型美术的掌握和运用4大脑和手的协调性提高（孩子会画出自己想画的东西）5 艺术修养提高 6 创造力提高。这些并不是空话，他们会在日常生活中还有很小的事中体现出来。 5、学画画会影响学习成绩吗? 答：并不会，相反，美术修养会对孩子学习有一定的帮助。基础美术教育对儿童来说，不是目的，而是人才发展中的一项必修科目。绘画要求整体观察，全面思考，举个生活中的例子，学医的一个女生曾告诉我：在写作文的时候，不管多短的文章都可以写的完整，做数学题时，我能从数学公式中看到形象，帮助我理解概念。从身边这些儿童成长的实例中可以看出，绘画作为培养形象思维能力、创造力的有效途径，在孩子成长过程中的重要性。 美术课程介绍 绘画课程基本介绍： 启蒙涂鸦班：（3-5）周岁一周期简单的手工和创意绘画。 创意班：手工创作（6-7）周岁 各种手工制作和新型材料的应用及合表现 图示创作（6-7）周岁：针对绘画的技法，会接触一些油画棒 揉色渐变等技巧，向物像上发展。
美术招生话术
1.学习这个专业能不能考上大学 同学你好，首先以你自己目前的分数，离三本还相差甚远，那么如果走专业走艺术，你需要在这个基础上提升40分左右，你觉得你有这个能力么那么，这样的分数跟你自己的能力不会差距太大，那你自己不愿意去冲刺一把么，为了自己的前程。 2.专业课能不能考过 我们15年所有专业统考百分之百全部过关。我们播音班某某同学校考拿了X个证，例如：XX学校XX学校 我们编导班X同学拿了X证，例如XX学校XX学校 我们空乘班X同学参加表演专业的校考，拿了XX学校的XX学校的合格证。 我们专业课不是说你学这个专业就固定了你的专业！会根据你自身的优点会在考试的集训前，推荐你参加哪个专业的考试。让每个学生更多元化多方向去发展。对学生来说也是多一条路。相信只要你的努力跟我们严格的管理和优质的教学，相信我们这一届学生会像往年一样考出好的成绩。 3.学这个专业在大学能不能改专业 理论上是不行的，但是你要你有特殊的关系，比如你跟导师关系很好，这个不是没有可能。如果没有关系的话，你可以选择选修，其实选修项学好了岂不是两全其美。但是这个也不是绝对，但是像四川传媒这些学院，她们学院是可以转专业的。具体的情况是视学校而定。4.学艺术毕业之后是不是只能走这条路 首先：这个问题是很多学生与家长会关心的问题，给你举一个例子：林志玲你不陌生吧，林志玲毕业于多伦多大学美术系，而她现在从事的跟他的专业有关么，陈奕迅在伦敦是修建筑系，这个和他的歌手职业也并没有关系。不是科班出身的著名演员，周杰伦，刘德华，赵丽颖这些人在全国都是比较出名的大腕，并不是学这些专业的。 5.高二下学期（高三）现在学晚么 高二下学期（高三）学，你要比别人稍微付出多一点。因为别人再学专业课的时候，你在玩，
舞蹈课程顾问话术.doc
舞蹈课程顾问话术 1、（街舞、拉丁、肚皮舞、爵士舞等这么多）为什么要选择芭蕾？ 答：芭蕾可以称之为“万舞之源”，舞蹈的学习最重要的是形体动作的训练。 而芭蕾舞蹈对于舞蹈者本身的形体有着极高的要求，而且对于形体技术的要求则更为突出。因此，学习芭蕾是从基础的形体训练开始学习的，通过形体的训练，舞蹈学习者能够找到正确而灵活的驾驭自己肢体的方式。让自己的肌肉在最松弛的状态下，达到形体的规范和动作的协调，从而从整体上提升个人的素质。现代芭蕾舞几乎已经融入了儿童的成长过程当中，成为促进儿童成长的一门必修课程。儿童在学习芭蕾舞蹈的过程中，无论身心都会受到美的熏陶和教育，对儿童的心智起到潜移默化的启迪作用，而且对于儿童的个人身体素质同样大有裨益。另外无论将来是否从事舞蹈行业，拥有好的外形和形体美，都将极大地提升个人的社交自信心。 1.芭蕾舞的形体训练能纠正儿童的不良习惯 每个人出生以后因为成长环境的不同而导致个体成长而呈现不同的状态，小时候养成的不良习惯有可能给个人的形体、气质带来不利的影响。 而少儿芭蕾舞蹈则给了儿童一个很大的训练以及纠正个人形体的机会。另外，在心灵和形体美的熏陶和教育之下，儿童的气质、仪表、仪态等都会朝着健康的方向发展。 2.芭蕾舞的形体训练能提升儿童的身体素质 因为个人身体条件的不同，很多儿童因为天生的身体较弱，或者后天缺乏锻炼，导致身体素质较低，体质差，容易生病。而跆拳道、武术等高强度的训练对于很多儿童是不适合的。而芭蕾舞形体训练可以说是一种更为柔和的健身方式。 3.芭蕾舞的形体训练能提升身体的灵活性 芭蕾形体训练不但从整体上能够促进儿童的身心健康，而且从身体不同的层面，芭蕾形体训练能够增强个体的身体灵敏度、身体的平衡能力、身体各部分的协调和反应速度。从稳定性说起，芭蕾舞蹈动作有着很强的技巧性，跟随音乐的节奏，每一个动作稳步的旋转和固定，都需要经过长时间的训练才能够完成。 2、其它教育机构也有芭蕾舞蹈课程，为什么要选择你们中心呢？ 答：首先我中心是北京舞蹈学院（中国舞蹈的最高学府）指定新疆唯一考级中心，我们的课程教材都是按照北舞老艺术家学者50年总结的经验设立施教，该教程共分八级，每一级别都是根据儿童、青少年生长发育的特点编写而成。我们的老师也是通过北舞的考核并取得北舞的老师资格证方可聘用任教，专业方面毋庸置疑。给孩子选择什么样的舞种不重要，重要的选择专
美术话术
背景：幼儿在3岁以前，生活在直觉思维和形象思维的世界里，基本以右脑为中心，右脑的记忆是左脑的100万倍，主管创造力。4岁开始，使用右手，学说话，不停的刺激左脑发展，导致右脑得不到很好的锻炼。 绘画培训是开发形象思维，刺激右脑发展的捷径。 杭州妙趣汇国际艺术教育中心-专业儿童绘画培训机构，针对3 到12岁儿童，采用基于国际4E理念研发的天性教学法，激发孩子想象力与创造力，平衡左右脑协调发展，最终像伟大的科学家爱因斯坦，居里夫人，知名画家达芬奇一样，取得辉煌成就。 妙趣汇关于儿童教育理念简单阐述。 数学，英语，语文等等学科，让孩子的左脑不堪重负，左右脑的不协调发展，往往是思维的禁锢，思考方式的单调，创新的吃力，难以取得极高的造诣。 绘画，早已是国际公认，最简单，最有效发展形象思维-“右脑”的方式。 在妙趣汇的课堂上，老师们会带领孩子，从各个不同的角度去观察事物，用不同的感官去体会，用大脑去展开想象，同时提出与年龄段相符合的问题，进行提问和引导，促使孩子去集中注意力。 这样一个过程，使孩子的观察能力渐渐提高，学会用更全面更细致的方法去观察周围的事物。观察角度更加灵活，感知觉更加敏感，也就是更加聪明。
在妙趣汇的课堂上，每当孩子要去开始新的绘画，不仅要细心的观察事物的形状和颜色，老师们更会根据所要进行绘画的事物，进行讲解，关于事物的历史，来源，作用，等等，而这些信息可能构成了一堂自然课，艺术课，文学课，以至于让课堂变成了一部百科全书。 在妙趣汇的课堂上，孩子的绘画不分对错，不分好坏，因为儿童画贵在无拘无束，贵在童真稚拙，甚至贵在荒诞。大人们想象不到的角度，正是绘画培训的目的。 同时，教学采取表扬鼓励，杜绝批评嘲讽。 在妙趣汇学习的孩子，可以享受到非常珍贵的艺术圈资源。例如不定期举办的艺术讲座会让孩子终生受益。同时妙趣汇每半年时间会把优秀的儿童作品带去高级别的画廊展览，并带领儿童出席艺术圈的相关活动。 开阔孩子的眼界，有利于孩子更顺利的成为一个社会人。这些优越的条件是其他培训机构办不到的。 妙趣汇的目的T 通过绘画的培训，保护孩子的天分，开发儿童的智力，塑造灵活的大脑，使孩子成为所有人梦寐以求的天才。 ★★新闻快速播报★★ 杭城人民注意啦。杭州妙趣汇国家艺术教育中心被全国才艺评选委 员会选定为西湖区才艺测评基地！考级专业包括“美术，声乐，器乐，舞蹈，书法，棋艺，工艺，摄影，语言”。
培训班电话邀约家长听试听课讲解学习
培训班电话邀约家长 听试听课
电话话术流程 场景一 开场白：您好，我这里是昂立少儿培训中心的老师，我姓XX。 请问您是XXX的爸爸/妈妈吗？ 家长：是的。 顾问：请问您现在说话方便吗？ 家长：方便，您说。 顾问：好的。宝宝快开学了，有想给您的宝宝宝什么班吗？我们这边现在有免费的体验课，您可以带宝宝过来体验一下，想问 一下您的宝宝现在几岁了？ 家长：四岁 顾问：哦，我们这边现在有一门很好玩的课程主要通过和孩子玩游戏的形式，让宝宝在玩中学，培养孩子的观察力想象力和创 造力的自主美劳的课程，我们的叫法很特别哦！孩子画画， 但是我们不给他们出题目，想问一下您是平时有空还是周末 有空呢？ 家长：周末是什么时间段？ 顾问：那这边的话我就帮您安排在本周六上午10:15，您看可以吗？家长：好的，谢谢！ 顾问：不客气，那我们这里还想询问一下宝贝她的性格是比较慢热的还是比较活泼的呢？我们要根据小朋友的情况和老师做一 下沟通，以便保障宝贝们的学习质量。
家长：比较慢热。 顾问：好的，没关系的。我们会先和老师沟通下的，这边的话我就帮您安排在这周六的10:15可以吗？稍后的话我会把我们的 具体地址以及时间通过短信的形式发送给您，您收到之后简 单回复一下就可以了。 家长：嗯，好。 顾问：好的，那我们周六见了，祝您生活愉快，再见！ 场景二 开场白：您好，我这里是昂立少儿培训中心的老师，我姓XX。 请问您是XXX的爸爸/妈妈吗？ 家长：是的。 顾问：请问您现在说话方便吗？ 家长：不方便。 顾问：哦，好，没关系的，那您看我过两个小时联系您可以吗？ （也可以说：您看我什么时候联系您比较方便呢？ 家长：好的。 顾问：那您先忙，打扰您了，再见。 场景三 开场白：您好，我这里是昂立少儿培训中心的老师，我姓XX。 请问您是XXX的爸爸/妈妈吗？
少儿美术培训成功案例
朱晓瑜和她的“游小鱼·画画家” 在南宁，有位口碑非常好的少儿绘画教师，姓朱，名晓瑜，孩子和家长都喜欢叫她“小鱼老师”。她把教室选在长湖路中天世纪花园小区幼儿园3楼，似乎，少儿美术教育培训就是她自个心目中“如日中天”的事业。 这不，剖腹产下宝贝女儿后才一个月，“小鱼老师”就上班了，面对大伙的惊讶，斯斯文文的她笑而不答。 “小鱼老师”的母亲姓游，教学点就叫“游小鱼·画画家”——这个“家”，由小鱼老师本人创办，不分地段地招收5—16岁少年儿童，开设有少儿美术班、少儿素描班、少儿卡通班，还有暑假美术兴趣班，一年四季，都有家长带着孩子从各个城区慕名而来。 在“游小鱼·画画家”里，朱晓瑜让一支支小小的画笔都成了找对支点的“杠杆”，把孩子们深藏着的巨大想像力、持久力轻轻地翘起；而手持画笔的“小鱼老师”仿佛手执“指挥棒”的指挥家，面对一个个画架的孩子们好比面对乐谱的小乐手，笔纸摩挲，乐章响起，课余生活的七彩音符优美地从那小小的心湖里，荡漾而出。 但是，“小鱼老师”认为，别看小小兴趣班，要正确看待它还不是一眼两眼就能认识清晰的—— “报名的时候常有家长咨询，学画画要多久能学完？我答：从5岁开始，可以一直学到初中，初三太忙会暂停，但此时孩子已经掌握了基本的素描和色彩技巧，有了审美追求，绘画成为一辈子的爱好，可以自学自娱自乐到老。家长听完抱怨：那么久，有没有半年学完的班？我答：没有！家长：那我们不报了，没那么多时间。 还有的家长说：我们随便学学就好，不要求学成什么样，涂色太累了，我们就在课堂上画一下好了。或者说：我们兴趣班太多了，每样都给他试一试，他很忙，就不画作业了。我要说：你给了孩子一个逃避付出的借口，又怎么能指望他懂得什么叫努力。凡是抱这样想法的家长，甚至坚持不完一个学期，就退学了。学任何一门学科，不是一年半载能出效果的，贵在坚持。我们不是为了让你继续报‘画画家’才这样说，兴趣班在精不在多，蜻蜓点水泛泛而过，最终孩子一无所长。你是不是给孩子报过很多个兴趣班，但没有一个能坚持下来？因为孩子说，不感兴趣了。一开始孩子都是感兴趣的，学了几天，为什么没兴趣了呢？因为要掌握某种技巧，不是光玩玩就能做到娴熟的啊。一旦要付出努力就退缩，你是否纵容了孩子的这种心态。 兴趣并无优劣高贵之分，不论任何兴趣班，游泳、羽毛球、围棋、钢琴，只要能坚持，
课程顾问话术经典
少儿英语课程顾问话术 一、电话的礼仪 1．礼貌拨打 “您好，请问某某在吗?”/“是某某吗？” （打完电话后切记要向客户致谢） 感谢您用这么长时间听我介绍，希望您能满意，谢谢，再见！ （另外一定要等客户先挂断电话，才能轻轻挂下电话，以示对别人的尊重。） 2．面带笑容，端正姿势 虽然双方看不到，但愉悦的声音是能感染客户的，交流气氛轻松，跟客户沟通自然容易。 3．掌握好时间，在正确的实践作有效的沟通，避免吃饭、午休时间，如真打了也要礼貌地说：“您好，我是英特国际英语某某某，这个时候给您打电话没有打扰您吧？” （如不方便通话应与其道歉并说清楚再次通话的时间） 如果打家庭电话，要找的人不在的话，则可说：“请问某先生的手机号是多少，他上次给我留了这个电话，谢谢您的帮助。” 4．有时候通讯信号不好，先请对方等待，“对不起，请您稍等一下”，然后再说明让别人等待的理由。再次接通应先道歉“非常感谢您的等候。”我建议像“对不起，让您久等了”之类的话就应避免，因为给人一种等了好久的感觉，还不如意感谢代替呢。 如果听不清楚客人的声音可以直接说明，总比胡乱地当完成任务应付几句好，要让这几个电话都能获得有效的信息。“对不起，请您大声点好吗？我听不太清楚您讲话” 千万不能把平时大声喊的“喂喂，大声点”带到工作中来。 二、预约时的要点 1．说话的语气很重要，因为突然接到陌生来电只能凭声音猜测，语气客气，语言尽简洁明了，让听者心情愉悦，乐于听你说下去，产生出不信任感，不能让对方有压迫 感。 2．无论对方是谁，都应保持语速适中。因某些同事可能因个性直、心性急，都以快语速结束通话，完成任务为目的，至于介绍内容能否被听者接受就不管了。应事先准 备好约见的事由，理由充分具吸引力，心平气和地进行有效的沟通，因为客户并不 是我们的亲朋，并不了解熟悉我们平时的语调语速和用词，太快的话不仅听不清楚，而且会让人产生强迫接受的感觉。 3．我们课程顾问常用电话与客户进行初步交涉，目的是为取得客户上门的机会，就算心里在想其上门也要注意强调“只是想您介绍一下我们课程的先进和效果，绝对不 是强迫您。。。”尤其是客户拒绝预约见面时，保持礼貌，并问明原因，如果用了二 选一法（星期二还是星期五方便呢？）都不行的话，可尽量将时间提前，因为我发 现往往延后说服力不但会减少，而且客户也可能发生其他变故。 4．客户会因为英特公司不了解，在开新点或者初次来中心，都可能对我们的教学服务、质量提出疑问，我们应先想好应付方法，可以说：“我了解您的想法，我们已经在 个人英语培训方面有过成功的经验，再加上我们在团体客户培训也有相当丰富的经 验，一定能帮助您说好一口流利的英语的学习目标。”（以次来坚定客户对英特的信 心）
家长抗拒续班对应话术精选丨学习效果类_
家长抗拒续班对应话术精选 （学习效果类） 文档说明： 1、此话术方案，均以美术类培训为示范案例，音乐舞蹈及其他艺术类培训机构均可作为参考； 2、此话术方案主要针对的是暑假期间，机构新、老学员家长进行续班话术参考； 3、话术中的各个专业细节，可以根据科目的不同性质进行更改； 4、此话术可以配合“暑期艺术类培训机构续班话术技巧”进行使用； 解决家长不同意续班的抗拒： 问题1：绘画的内容太难，学生提高不明显？（家长质疑） 机构对画画的学习都是循序渐进的，孩子觉得绘画内容太难，可能是由于孩子之前没有过多接触绘画，不过现在我们的老师会关注到孩子的，针对他来制定一些适合的课程。实际上现在的课程对孩子来讲还是比较简单的，孩子需要适应得过程。 其实不管是绘画、音乐、舞蹈实际都是需要一段时间得累积的，短期类就马上有效果是不太现实的。特别对咱们艺术类学科，其实更多的是对艺术认识，艺术修养上的提升，这种提升是另外一个维度上的提升，就不仅是你看着孩子会画一个东西了，或者会跳一段舞蹈了那么简单的。 问题2：学了一段时间感觉效果不是很明显，是方法不对，还是我孩子太笨了呢？ 这个不需要着急的，大多数孩子都是这样的。凡是都是需要有一个适应的过程。这个过程可能是比较长，但是需要坚持，孩子需要从这个过程中去体会很多的东西，包括绘画技巧的提升、绘画修养的提升、学习习惯的提升，学习专注力的提升。这些都是孩子能够学到的东西，没有笨的孩子，只有不坚持的孩子，没有坚持下去的孩子注定是一事无成，这个是我们作为父母和老师应该让孩子去认识到的品质。 问题3：孩子在学校里面画的不错，但是回家就画不好，是不是在学校的时候都是老师帮忙画的？ 首先我们的老师绝对不会帮着孩子画的，在机构内都是孩子自己独立完成的作品。这个也是很多家长都是存在的问题，孩子回家就不画画，或者回家就画得不好。实际这个是和氛围有很大得关系，很多时候家长回家让孩子画画，就说你画一个XX给我看看，孩子根本就不知道如何去表达，或者家长什么都不说，说你学了那么久画画，画点东西出来啊。 很多时候孩子来到机构学习画画，当天的课程中，老师都会给孩子一个课程主题，让孩子去想象，然后老师还需要经过一系列的引导。让孩子充分想象之后再动笔，这个就给了孩子很充分创作空间，再加上其他孩子的思维碰撞，那么孩子在课堂上完成的作品质量久非常不错。然而再家里面的时候，家长没有进行引导，也没有其他的同学进行讨论，更没有老师的提醒。孩子想要画一幅完整的画还是非常困难的，因为毕竟他们现在学习的都是少儿创意美术，少儿创意美术最重要的就是创想、写
美术培训班宣传标语
美术培训班宣传标语 标语，美术培训班宣传标语 1、描绘未来，“艺”展所长。 2、以后你是美术大师，现在你只需做一个选择 3、有品有艺，有诚意有成绩。 4、靠成绩说话，以全材卓越。 5、手执梦想的画笔，勾勒人生的精彩。 6、艺术的人生，人生的艺术！ 7、成绩重要，但未来更重要。 8、师资力量强哟强，让你菊花向太阳！ 9、艺校之路，从此起步！ 10、一定考出好成绩，没有例外。 11、精于艺术，长于美考，赢在创新，乐在全面。 12、走好每一步，都是对人生的抉择。 13、成绩改变命运，美术改变人生。 14、梦想成为现实，现实超越梦想。 15、美术培训，开启成功之门。 16、成绩没问题，成才全方位。 17、成绩，师资担保；人格，培训铸就。 18、艺术高考之路，快乐艺成梦想。 19、成绩不是问题，高考没有遗憾。 20、理想成绩始这获得，成功画卷从此开启！ 21、为你的成绩担保，为你的快乐护航。 22、别人做到的，我们能帮你做的更好！ 23、把美种植在孩子人生路上。 24、孩子的成长，我们也有一份责任。 25、给予我信任，美化你未来！ 26、学到一流艺术，把握完美一生。
27、美术在这里搭起舞台，画笔在这里描绘未来。 28、大爱育人，画定天下。 29、不只是专业课堂，更加是人生课堂！ 30、高分诚可贵，画功价更高。 31、“美”不胜收，高考无忧。 32、画笔+现实=梦想，艺术+汗水=成功。 33、人生画笔，巅峰成绩。 34、给你技艺，锻炼成长。 35、师资是强项，成绩铸辉煌。 36、引领梦想，铸就辉煌。 37、成绩出于名师，精彩源自高徒。 38、心随笔动，彩绘人生。 39、来这里，好成绩。不是就能，而是一定能。 40、欲求好成绩，速速来培训。 41、用成绩兑现，用快乐奉献。 42、提升成绩专家，孩子成长伙伴。 43、画出你想要的世界，证明你我的能力。 44、欲金榜题名，到我校培训。 45、成绩不是问题，成功意料之中。 46、聪明计“画”，高考无忧！ 47、让每一个孩子更出色！ 48、用吾之爱，助你成功。 49、专注专业成绩，完善完美品格！ 50、实力铸就辉煌成绩，画笔勾勒灿烂明天。 51、用画笔为人生添彩，凭实力助学生成才。 52、状元神画，从此精彩。 53、高考一站地，德艺双无忧。 54、培训有方，一画三成——成绩、成长、成就！ 55、美术高考来培训，我们绝对有信心。
舞蹈课程顾问话术
舞蹈课程顾问话术 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
舞蹈课程顾问话术 1、（街舞、拉丁、肚皮舞、爵士舞等这么多）为什么要选择芭蕾 答：芭蕾可以称之为“万舞之源”，舞蹈的学习最重要的是形体动作的训 练。而芭蕾舞蹈对于舞蹈者本身的形体有着极高的要求，而且对于形体技术的要求则更为突出。因此，学习芭蕾是从基础的形体训练开始学习的，通过形体的训练，舞蹈学习者能够找到正确而灵活的驾驭自己肢体的方式。让自己的肌肉在最松弛的状态下，达到形体的规范和动作的协调，从而从整体上提升个人的素质。现代芭蕾舞几乎已经融入了儿童的成长过程当中，成为促进儿童成长的一门必修课程。儿童在学习芭蕾舞蹈的过程中，无论身心都会受到美的熏陶和教育，对儿童的心智起到潜移默化的启迪作用，而且对于儿童的个人身体素质同样大有裨益。另外无论将来是否从事舞蹈行业，拥有好的外形和形体美，都将极大地提升个人的社交自信心。 1.芭蕾舞的形体训练能纠正儿童的不良习惯 每个人出生以后因为成长环境的不同而导致个体成长而呈现不同的状态，小时候养成的不良习惯有可能给个人的形体、气质带来不利的影响。而少儿芭蕾舞蹈则给了儿童一个很大的训练以及纠正个人形体的机会。另外，在心灵和形体美的熏陶和教育之下，儿童的气质、仪表、仪态等都会朝着健康的方向发展。 2.芭蕾舞的形体训练能提升儿童的身体素质 因为个人身体条件的不同，很多儿童因为天生的身体较弱，或者后天缺乏锻炼，导致身体素质较低，体质差，容易生病。而跆拳道、武术
等高强度的训练对于很多儿童是不适合的。而芭蕾舞形体训练可以说是 一种更为柔和的健身方式。 3.芭蕾舞的形体训练能提升身体的灵活性 芭蕾形体训练不但从整体上能够促进儿童的身心健康，而且从身体不同的层面，芭蕾形体训练能够增强个体的身体灵敏度、身体的平衡能 力、身体各部分的协调和反应速度。从稳定性说起，芭蕾舞蹈动作有着 很强的技巧性，跟随音乐的节奏，每一个动作稳步的旋转和固定，都需 要经过长时间的训练才能够完成。 2、其它教育机构也有芭蕾舞蹈课程，为什么要选择你们中心呢 答：首先我中心是北京舞蹈学院（中国舞蹈的最高学府）指定新疆唯一考级中心，我们的课程教材都是按照北舞老艺术家学者50年总结的经验设立施教，该教程共分八级，每一级别都是根据儿童、青少年生长发育的特点编写而成。我们的老师也是通过北舞的考核并取得北舞的老师资格证方可聘用任教，专业方面毋庸置疑。给孩子选择什么样的舞种不重要，重要的选择专业的机构，专业的老师，专业的老师才能对孩子形体、气质、自信完美的身形打下基础。我们的专注芭蕾舞的教育培养专而不杂。 其次我中心除了是北舞指定的考级中心外，还是北舞附中、沈阳芭蕾舞蹈团附属芭蕾舞蹈学校、广州芭蕾舞团广州艺术学校的人才基地定点招生单位，有推荐学员去更高学府的机会。同时我中心建立与圣彼得堡（芭蕾殿堂）文化交流的资质，让孩子接触更高级别的芭蕾视觉盛宴与身心体会。 3、北舞考级证书的作用
【晨鸟】少儿美术老师培训话术
少儿美术老师培训话术 画画是儿童的天性，在他们的成长过程中，常会不自觉地去画、去信手涂鸦。有想法，才会有行动，对于纯真的孩子来说，之所以爱画，是因为他们想借着画、借着笔，画出他们眼中的世界，他们的内心感受。对于父母来说，如果掌握一些关于画的知识，可以更好地了解孩子，引导孩子。 不同阶段孩子的画会不同 儿童在绘画过程中表现出的这些共性都是因为对绘画情有独钟、兴趣使然。 但是由于幼儿年龄不同、认知水平不同、个性不同、生活环境不同，绘画兴趣也 存在着差异，体现出了个性的方面。比如，女孩子喜欢画长发飘飘的“美少女” ；男孩子则津津乐道自己作品中手拿兵器的“奥特曼” 。又如：涂鸦期、象征期的幼儿喜欢描画小花、小草、大鱼、房子等比较单一的事物，而形象期的幼儿却不 满足只画一条大鱼、一座房子，而去描画“神奇的海底世界” 、“美丽的城堡”才 能表达他们内心世界的五彩斑斓可见孩子对绘画活动的兴趣指向是因人而 异的。父母如果对孩子这些画画的特征有一些了解与把握的话，可以更好地了解自 己的孩子，发现自己的孩子。不同的年龄，孩子的画体现出来的特点是不同的，大 致可分为四个阶段—— 第一阶段： 3-5 岁 这个阶段是儿童绘画的涂鸦阶段，是探索事物的初级阶段，也是开启想象的 重要起步。显示手、眼、脑等的协调能力，表达以自我为中心的个性。通过带领孩 子观察、交流、感受体验游戏等方式，训练五觉的感知能力。训练孩子的联想性思 维、抽象性思维，探索开启他们的想象力，培养其观察事物的敏感性。给家长的建 议：通过与孩子对话交流、游戏、带领孩子感受等方式，刺激孩子五觉感知。以鼓 励为主，给予孩子充分的绘画空间。
2020年美术培训班家长会老师讲话稿
美术培训班家长会老师讲话稿 美术老师在组织学生家长开家长会时，都准备了哪些发言和家长们交流呢？下面为大家推荐了家长会美术老师发言稿，欢迎大家前来参阅。 各位家长：大家好! 美术作为一门基础学科，是对学生进行审美教育的重要途径，对于促进学生的全面发展有重要作用。美术课能够提高学生的艺术修养，让他们拥有一双发现美的眼睛，善于创造美的双手，拥有一颗热爱自然生活的美好心灵。当然美术课不仅能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创新能力的培养和发展都有非常大的作用。 本学期美术教学的目的： 1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、培养学生的观察能力，想象能力，动手能力等。 3、学习美术的基础知识和基本技能： (1)能识别各种色彩的名称，了解各种绘画的基本工具。 (2)熟练掌握几种橡皮泥的制作方法;揉、搓、压捏。 (3)学习撕纸、折纸、剪纸，尝试初步的造型能力。 美术作为一门非考试学科，也希望得到家长的重视和支持，在美术课前提醒学生带好美术用品：如水彩笔、图画本等，定期看看孩子的画，游戏式的讲讲画里的故事、以欣赏的眼光、鼓励的语言，保证孩子对学科的兴趣和教学的正常开展。谢谢!
尊敬的各位家长：大家好! 大家好!我是咱们三(3)班的美术老师，我非常感谢大家能在繁忙的事务中抽出时间来参加今天的家长会，我很荣幸今天可以跟大家在一起相互交流。通过这次家长会，我希望各位家长能让孩子重视美术这门课程的学习。 美术课程作为一门基础学科，是对学生进行审美教育的重要途径，对于促进学生的全面发展有重要的作用。美术课能提高孩子的艺术修养，让他们拥有一双发现美的眼睛，善于创造美的双手，拥有一颗热爱自然生活的美好心灵。美术课不仅能培养孩子的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创新能力的培养都有非常大的作用。 这一学期，美术课程教育教学的目的是，培养学生对美术课程的兴趣与爱好，培养学生的观察能力，想象能力，动手能力等;学习美术的基础知识和基本技能——能识别各种色彩的名称，了解各种绘画的基本工具，熟练掌握几种橡皮泥的制作方法——揉、搓、压捏，学习撕纸、折纸、剪纸，尝试初步的造型能力。 目前，美术作为一门非测试学科，也希望得到家长的重视和支持，在美术课前提醒孩子带好美术用品：如水彩笔、图画本等，定期看看孩子画的画，游戏式的讲讲画里的故事，以欣赏的眼光、鼓励的语言，保证孩子对美术学科的兴趣和教育教学的正常开展。 尊敬的各位家长，这一个学期已经过去了。通过一个学期的教育教学，从孩子们平时学习美术课的表现来看，同学们的美术根底都很好，存在着很大的提升空间，力争下一个学期把美术课程学得更好
少儿培训话术
少儿培训话术集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
启明星少儿艺术培训话术 1.你们是什么培训？ 我们是启明星艺术培训，启明星是西南最专业的演艺模特公司，是云南最专业的演艺策划机构，承担绝大多数各类大型演出活动，及各类商业及公益演出、展览、代言、走秀等活动。拥有最顶级的影视表演策划、培训团队，基于启明星强大的资源进而成立的启明星艺术培训中心，承担着为启明星输送大量艺术人才的职责 2.你们有哪些培训课程？ 答启明星艺术中心根据多年演艺策划执行及大型儿童演出承办经验，总结了最具表现性和娱乐性，也最能发挥少年儿童才艺，提高自信的表演类别，如少儿模特、少儿演员主持人、少儿舞蹈、少儿乐器等大类，又挑选其中儿童爱学愿意学的表现及演出机会多的课程指定了启明星培训科目，基于公司强大的制作平台，还设有各类由专业团队专属定制的才艺节目制作。还有形体塑性校正明星模仿秀等表现性和娱乐性强的课程， 3.你们的优势是什么？ 我们的优势是因为多年的实际演出表演节目的制作经验，拥有最专业的舞台及影视设备，同时最专业的制作及培训人才团队。因为本身承接了大量演出，学员拥有全昆明最多的实践机会，表演实践的机会多，学员的自信增长也就越快越高，而其本身的艺术水平也会越来越接近甚至超过专业艺术人才 4.你们的理念是什么？
打造云南最具影响力最时尚的自我秀场，让每一个学员都能自信乐观快乐的成长，随时都能勇敢秀出自己。 5.你们与其他艺术培训的区别 我们是因为演出实践需要大量的表演节目，才设立了艺术培训，我们强调的就是学以致用，其他大部分机构都仅仅是教，而没地方实践，这样的结果就会导致学生学了没处用，时间长了学的技能就会忘记，而且没有实践机会意味着学员缺少面对观众的机会，自己跳还好，上台跳就会紧张，没自信的话不管是娱乐还是生活工作都会不成功 6.你们的专业性 艺术本身是没有明确的标准和界定的，各地都有不同的要求，而且不是每个学员学完后都从事艺术行业，大多数人只是多一项艺术特张，仅仅极少数会进入专业艺术领域，那么我们所培训的是让学员更能发挥自己的特张，更自信，更有表现力，所以说在实用上我们是最专业的。 7.学习你们的课程好处 学以致用，提高自信，塑形美体，实践演出，成为周围人的焦点 8.你们的师资怎么样 我们是用专业专门的老师在教育学员，老师本身就是模特、演员、主持人、舞蹈演员，又经过专门的师范教育培训，因其本身大量的专业演出所具备的其他机构老师所没有的现在表现力及控制力，能充分调动学员的自信及特长 9.上课时间场地安排
美术培训学校招生方案
开业招生活动连环方案 一、开业前活动引流方案： 年月日盛大开学！ 》 专注少儿美术教育年，全国余家连锁校区，为市的4-16岁孩子带来一站式、专业化、个性化的美术教育。 开学一重厚礼！ 新校区开学29元抢400元精品课8节，仅限100名。（孩子无收获退给您30元！） 开学二重厚礼！ ； 创始会员招募中！ 前30名报全年班获得创始会员资格， 享受终身5折优惠！ 30名-60名报全年班获得创始会员资格， 享受终身7折优惠！ — 创始会员全城只限前60名！仅开放一次！！ 活动真实有效！ 特别说明：创始会员名额仅开业开放，错过不再有！满额后恢复原价！
美术为4-16岁的孩子提供一站式的服务，课程体系根据孩子不同时期的绘画语言和心理特征层层递进，为孩子打造系统化的知识体系，前30名成为创始会员享受终身半价，每年省掉一半的学费！学的时间越长，省的越多，仅开业享受此特权，错过不再有。 ( 二、试营业转化方案： 因在装修期间积累了大量交29元的家长，在装修完毕后进行试营业，正式开设试听课，试听课为4大节课（8小节课），根据课程设置，制定以下转化方案。 前两节大课和第四节大课为正常授课，第三节课设置亲子课也是成交课。切记不一定非要等到成交课再进行成交，成交从家长第一节试听课就已经开始了，能第一节课成交的决不等到第二节课，前两节的服务直接影响到第三节亲子课的成交率，所以在每一节课上完后，老师需要做一个工作，就是对孩子的作品结果给家长进行展示，并逐一的进行评价，具体说孩子在画画的过程中的表现如何好作品如何好一定要赞美，说孩子这方面潜力大，讲的越细致，家长越认可！在沟通过程中，根据家长的反应及时作出成交动作。 具体操作细节： / 第一：亲子课的时间要把控在40分钟左右，通过一些游戏互动来激发家长对孩子的那种爱，这时候氛围是最最重要的，最佳的效果是营造出感动的氛围，可以放一些感动的亲子视频渲染一下气氛，在感动的氛围中最易成交，这个一定要记住！在感动的氛围中最易成交
儿童艺术培训学校常见问题问答话术
儿童艺术培训学校 谈单话术以及常见问题答疑
谈单话术以及常见问题答疑 一、常见问题的回答 1、你们这都有什么课程？ 答：我们主要是以琴、棋、书、画、韵五大学科为主，分为十五个专业，以古筝、舞蹈、马头琴、书法、绘画作为特色专业，还有其它比较受欢迎的课程，像表演朗诵、音基、声乐、围棋、象棋等。您看您对哪些课程感兴趣？我可以详细的帮您介绍下。（主动式询问） 注：如果询问到没有开设的课程，应尽量转移话题，【看来您还是很重视对孩子艺术的培养吧！我们这边会不定期开设这些课程，邀请家长登记试听。到时我们可以电话通知您（这时一定要留家长联系方式），到时联系您，可以带宝贝到我们这来免费试听一下。】 2、你们这里的上课时间？ 答：我们授课是从早九点到晚八点，可以根据您的时间来确定或做调整。您是平时有时间还是周末有时间？我们尽量给您安排。（如果不满意我们在帮您安排其他时间）。 3、师资来源？ 答：教师来自各专科院校及多年从事民族艺术教育的优秀教师。是经过总部教学部层层严格筛选，经过培训、试讲、考核合格者才能授课。对各自专业教学大纲都非常熟悉，善于培养学生养成良好的学习习惯和学习方法，有着丰富的教学经验，熟知各级别的考级方法方式，通过对学生有针对性的辅导，让孩子学习效果达到最优化。（来后可带
家长到教师栏查看教师简介） 4、上课方式是怎样的？ 注：首先要了解咨询人的情况，（年龄、水平、想学专业，或者喜欢的授课方式）等。 答：我们主要是以一对一或者小组课为主，看您自己喜欢那种。 一对一授课一般都是适用于初学者可以打好基础，或者是需要加强的（急于考级的），有一定基础的适合于小班授课，能和其他孩子有更多的交流。我们可以根据您（或孩子）的总体情况给您制定适合您的教学计划，教学大纲安排适合您的老师，可以预约免费试听，您可以根据试课效果再做决定。 5、每一期都能学到什么？ 答：我们根据每个学员的不同情况，制定了专业的教学体系和明确的教学目标。我们等您在试听完课程之后，会有专业老师给您孩子制定合适您孩子的课程，只要每次都按老师的要求完成，肯定能轻松达到或者超过这个目标的。（古筝一期：一般都能达到二级水平，基本指法都掌握，能弹一些小曲子。舞蹈一期：能跳十个小组合，一个成品舞，节奏感增强，基本的软开度。） 注：还可以告诉家长，我们为孩子制定的教学计划和目标，到时邀请她来本校观看我们的成绩汇报课。 6、缺课怎么办？ 我们实施的正常划课次，主要也是为了督促孩子能有始有终的进行学习，但是考虑到实际，有时确实不能来上课的，我们可以另安排时间