遗传学实验
实验一果蝇遗传性状的观察
背景知识
果蝇是在世界各地常见的昆虫,属于昆虫纲,双翅目,果蝇科,果蝇属（Drosophila）。果蝇属有3000多种，我国发现800多种，遗传学研究中通常用的是黑腹果蝇(D.melanogaster)。作为遗传学研究的材料，果蝇具有非常突出的优点。它形体小，生长迅速，繁殖率高，饲养方便；世代周期短（约12天即可繁殖一带）；突变性状多；染色体数目少，基因组小；实验处理十分方便，容易重复实验，便于观察和分析。果蝇的遗传学研究广泛而深入，尤其在基因分离、连锁、互换等方面十分突出，为遗传学的发展做出了突出的贡献。目前果蝇仍然是遗传学、细胞生物学、分子生物学、发育生物学等研究中常用的模式生物。
一、实验目的
1.掌握果蝇的基本特征及鉴别雌、雄果蝇的方法,熟悉常见突变型。
2.了解果蝇生活周期特征及各阶段的形态变化。
二、实验材料
野生型和几种常见的突变型黑腹果蝇（Drosophila melanogaster）。
三、仪器设备
双筒立体解剖镜，培养瓶（粗平底试管或牛奶瓶）及麻醉瓶（与培养瓶一致的空瓶），白瓷板，毛笔。
四、药品试剂
乙醚，玉米粉，酵母粉，蔗糖，丙酸。
五、实验内容和步骤
（一）生活周期的观察
果蝇是完全变态昆虫，其完整的生活周期可分为4个明显的时期，即卵、幼虫、蛹和成虫（图1-1）用放大镜从培养瓶外即可观察到这4个时期，也可取出用立体解剖镜仔细观察。
果蝇的生活周期长短与温度关系很密切，低温使生活周期延长，生活力减低，高于30℃使果蝇不育甚至死亡。果蝇培养的最适温度为20~25℃，25℃培养条件下果蝇从受精卵到成虫约10天，其中卵和幼虫期5天，蛹4天。成虫果蝇在25℃时约成活15天。
卵：受精卵白色，椭圆型，腹面稍扁平，长约0.5mm，在前端背面伸出一触丝，他能使卵附着在事物上。
幼虫：受精卵经24h就可孵化成幼虫，幼虫经2次蜕皮到第3龄期体长可达4~5mm。肉眼观察可见幼虫一端稍尖为头部，上有一黑色沟状口器。
蛹：幼虫4天左右即开始化蛹。化蛹前3龄幼虫停止摄食，爬到相对干燥的表面（如培养瓶壁），渐次形成一个菱形的蛹，起初颜色淡黄、柔软，以后逐渐硬化变成深褐色，此时即将羽化。
成虫：刚从蛹壳中羽化出来的果蝇，虫体较肥大，翅还未展开，体表也未完全几丁质化，所以成半透明的乳白色。透过腹部体壁还可以观察到消化道和性
腺。约1h后蝇体即变为粗短椭圆型，双翅伸展，体色加深，如野生型果蝇初为浅灰，后变为灰褐色。
成虫果蝇自羽化后8h即可交配。雄果蝇的精子可储存于雌果蝇的受精卵，以后逐渐释放到输卵管。雌蝇2天后即开始产卵。最初几天每天可产50~70个，随后逐渐减少。
图1-1 果蝇的生活周期
（二）果蝇的形态特征和常见的突变类型
1．果蝇雌雄性别的鉴别
雌雄成蝇在一些形态结构上的区别很明显，可以通过放大镜和直接观察进行鉴别。只有雄性果蝇在腹尖下侧具有可识别的生殖器，但太微小，难以直接观察辨认。通常在分别雌雄果蝇时，综合各种形态特征进行观察确定（参见表1-1，图1-2）。
图1-2雄性和雌性成虫果蝇的形态特征
2．一些常见的突变性状
果蝇的突变性状很多，已知的达几百种，并且随着研究的深入会发现或诱变
产生更多的突变性状。果蝇的许多突变都是明显而稳定的，而且大多是形态变异，容易观察。图1-3和表1-2列出若干常见的突变性状及其基因符号等，以供参考。
图1-3 野生型果蝇及几种翅膀突变体
1.野生型；
2.短圆翅（dp）;
3.叶状翅(D)；
4.弯曲翅（c）;
5.曲卷翅（cu）6扇贝
状翅(sd);7.无翅（ap）；8.残翅（vg）
(三)果蝇麻醉方法
对果蝇进行麻醉处理,是进行性状观察和杂交的必须步骤。麻醉程度是实
验成功与否的关键步骤，麻醉不够，果蝇就会飞掉，麻醉过头又会杀死果蝇。用于麻醉的瓶子可与培养瓶一样，麻醉瓶要配上棉塞和软木塞。倒麻醉瓶的操作步骤如下：
1．轻摇或轻拍培养瓶使果蝇落入培养瓶底部。
2．右手两指取下培养瓶塞，迅速将麻醉瓶口和麻醉瓶口对接严密。
3．左手握紧两瓶接口处，倒转使培养瓶在上。
4．紧握两瓶接口，使两瓶稍倾斜，右手轻拍培养瓶将果蝇震落到麻醉瓶中。注意不要将培养瓶中的培养基倒入麻醉瓶。如培养基已变的
太稀而易掉落，可采用麻醉瓶在上，而用黑纸或双手遮住培养瓶，
使果蝇趋光自动飞如培养瓶中。
5．当果蝇进入麻醉瓶后，迅速分开，将两瓶各自盖好。再将两瓶的果蝇拍到瓶底，迅速拔出塞子，然后在塞子上滴上几滴乙醚，从新塞
上麻醉瓶。
6．观察麻醉瓶中的果蝇。约半分钟后果蝇便不再爬动。转动瓶子，果蝇在瓶壁上站不稳，麻醉完成，即可倒在白瓷板上进行观察。因麻
醉过度被杀死的果蝇翅膀外展，与身体成45度角。
7．果蝇麻醉状态通常可维持5~10min。如果观察中苏醒过来可进行补救麻醉，即用一平皿，内贴一带乙醚的滤纸条，罩住果蝇形成一临时
麻痹小室。
六、试验结果
1、熟悉野生型和常见突变型果蝇的形态学特征。
2、根据实验中介绍的方法，描述自己所观察到的果蝇雌雄个体的形态学特征。
七、思考题
1、果蝇作为遗传学模式材料的优点有哪些？
2、仔细观察果蝇形态，列出雌雄果蝇各种形态差别。
3、画出雌、雄果蝇腹部和背面简图。
4、列表说明野生型与相应突变型异同。
实验二 果蝇的伴性遗传
背景知识
位于性染色体上的基因的遗传方式于位于常染色体上的基因有一定差别,他在亲代与子代之间的传递方式与雌雄性别有关,这种遗传方式就称为伴性遗传。果蝇的性别决定类型是XY 型，具有X 和Y 两种性染色体，雌性是XX ，为同配性别；雄性是XY ，为异配性别。伴性基因主要位于X 染色体上，而Y 染色体上没有对应的等位基因，所以这类遗传也叫X-连锁遗传。本实验将观察果蝇X 染色体上红眼基因的伴性遗传规律。
一、 实验目的
了解伴性遗传并认识果蝇伴性遗传特点。
二、 实验材料
黑腹果蝇（Drosophila melanogaster ）品系：
野生型（红眼），wild type （+）：++X X (♀)，Y X +（♂）
突变型（白眼），white eye （w ）：w w X X (♀)，Y X w （♂）
红眼、白眼基因在X 染色体上。
三、 仪器设备
立体解剖镜及解剖针，恒温培养箱，天平，培养瓶及麻醉瓶，毛笔及白瓷板。
四、 药品试剂
乙醚，玉米粉，琼脂，红糖，酵母粉，丙酸。
五、 实验说明
1．交配方式：
A: 野生型♀ ×突变型 ♂ B: 突变型♀ ×野生型♂ P ++X X Y X w w w X X Y X + ↓ ↓
F 1 w X X + Y X + w X X + Y X w
↓? ↓?
F 2 ++X X w X X + w X X + w w X X
Y X + Y X w Y X + Y X w
表型 雌：野生型 雌：1/2野生型，1/2突变型 雄：1/2野生型，1/2突变型 雄：1/2野生型，1/2突变型
由上图所示遗传过程可见，正交和反交后代（F 1 、F 2） 性状表现是不
一样的，而常染色体性状遗传正交反交所得子代雌雄性状表现相同 ，所以正反交后代雌雄性状表现是区分伴性遗传和常染色体遗传的一个重要特征。另外，从染色体的传递可以看出子代雄性个体的X 染色体均来自母本，而父本的X 染色体总传递给子代雌性个体，X 染色体的这种遗传方式叫做交叉遗传。由此可见，X 染色体上的基因也以这种方式遗传，这是伴性遗传的又一特征。
在进行伴性遗传实验时，也有例外个体产生，即在B杂交组合中，F
代中出
1
现不应该出现的雌性白眼，这是由于两条X不分离造成的，不过这种情况极为罕见，约几千个个体中有一个。
六、实验步骤
1.收集处女蝇：在做杂交前8h将培养好的实验材料原有成蝇倒净。此后孵化
出的雌蝇即为处女蝇。如收集后不做立即杂交，可将收集的雌雄果蝇分开培养，备用。
2.准备好培养基，按正、反交组合，把已麻醉的亲本果蝇按杂交要求进行杂
交，每管接入5对果蝇，贴好标签，置25℃温箱培养。标签形式如下：
幼虫出现，即释放亲本果蝇（一定要释放干净！）。
3.7天后，见到有F
1
成虫的性状（注意正反交的差别，考察眼色和性别的
4.再过3~4天，观察F
1
关系）。
5.所出现的F1雌、雄果蝇麻醉后，挑5对果蝇接入新的培养基继续培养（此
个体不能混合，应分别培养。
处无需用处女蝇，为什么？）。两种组合的F
1
6.7天后释放干净F
代亲本果蝇。
1
代成蝇出现，麻醉后在白瓷板上观察眼色和性别，并做统
7.再过3~4天，F
2
计。
8.每隔1~2天统计一次，累积6~7天的数据。
七、实验结果将实验结果填入下表
实验三果蝇的三点测交与遗传作图
背景知识
位于一条染色体上的基因是连锁的,而同源染色体上的基因之间会发生一定频度的交换,因此其连锁关系发生改变,使子代中出现一定数量的重组型。重组型出现的多少反映出基因间发生交换的频率的高低。根据基因在染色体直线排列的原理,基因间距离越远,其间发生交换的可能性越大,即交换频率越高；反之则小,交换频率越低。也就是说基因间距离与交换频率有一定对应关系。基因图距就是通过重组值的测定而得到的。如果基因座位相距很近，重组率与交换率的值相等，可以直接根据重组率的大小作为有关基因间的相对距离，把基因按顺序排列在染色体上，绘制出遗传图。如果基因间相距较远，两个基因间往往发生二次以上的交换，这时如果简单地把重组率看作交换率，那么交换率就会被低估，图距就会偏小。这时需要利用实验数据进行校正，以便正确估计图距。
基因在染色体上的相对位置的确定除进行两个基因间的测交外，更常用的是三点侧交法，即通过一组杂交同时对三对基因的连锁与交换情况进行测定，确定三个基因在染色体上的排列顺序和它们之间的相对距离。需要注意的是图距并不总是等于重组值，重组值表示了基因间的交换频率，图距表示基因间的相对距离，通常是由两个邻近的基因图距相加得来的。所以图距往往并不同于重组值。图距可以超过50%，重组值只会接近而不是超过50%，只有基因相对较近时，图距才和重组值相等。
一、实验目的
1、掌握三点测交的原理及方法；
2、学习三点测交的数据统计处理及分析方法；
3、了解绘制遗传学图的原理和方法
二、实验材料：
黑腹果蝇（Drosophila melanogaster）品系：
野生型果蝇（+++）：红眼、长翅、直刚毛
三隐性果蝇（wmsn3）：白眼、小翅、焦刚毛
三、仪器设备
立体解剖镜及解剖针，恒温培养箱，天平，培养瓶及麻醉瓶，毛笔及白瓷板。
四、药品试剂
乙醚，玉米粉，琼脂，红糖，酵母粉，丙酸。
五、实验说明
sn）个体的眼睛是白色的（w）；翅膀比野
1.性状特征：三隐性果蝇（w m3
生型的翅短些，翅长仅至腹部，称小翅（m），刚毛是卷曲的，称焦刚毛sn）。这三个基因都在X染色体上，所以可以在本实验中同时进行伴（3
性遗传的实验观察。固实验步骤中列出正、反两种交配方式。
2.交配方式：把三隐性雌蝇与野生型雄蝇杂交，所得子一代的雌蝇是三因
子杂种，雌蝇是（横线表示一条
X染色体，箭头横线表示一条Y染色体）。子一代雌、雄果蝇相互交配，得测交后代，如图3-l所示：
图3-1 三点测交中获得测交后代的交配方式
子一代的雌蝇表型是野生型，雄性是三隐性。子一代雌蝇是三因子杂合体；可形成8种配子，而子一代雄蝇是三隐性个体，所以子一代雌雄蝇相互交配时，即进行测交，子二代可得到8种表型。得到的测交后代其中多数个体与原来亲本相同。同时也会出现少量与亲本不同的个体，即重组型。重组型是基因间发生交换的结果。
六．实验步骤
1．为了有足够的果蝇用于杂交实验，可在实验进行前2~3d收集野生型和三隐性品系的处女蝇及雄蝇，分开培养。
2．按下列组合进行杂交：
每瓶接入5对，贴好标签，置25℃培养。
3．7d后，F1代蛹出现，释放亲本。
4．在过4～5d后F1代成蝇开始出现。观察正、反交两种组合的F1表型及性别，同时作伴性遗传观察。
5．从F1代中选出若干对果蝇（正、反交组合不能弄混！）分别放到新的培养基中继续杂交，每瓶5～10对。
6．7d后，F2代蛹出现，释放亲本。
7．再过4～5d后，F2代成蝇逐渐孵出，可开始观察统计。用双筒解剖镜检查眼色、翅形和刚毛形态。正交组合和反交组合分别统计，正交组合只需统计雄性个体。各类果蝇分别计数。2d后在检查统计第2批，连续检查8～10
天，即3～4次。在25℃下，自第1批果蝇孵出10d内是可靠的，再迟时
F
3
代可能出现。要求每组至少统计250只果蝇。
一般情况下，F2群体中应有8中表型，其中2种是亲本类型（数量较多），4种是单交换类型，2种数目最少者为双交换类型。
七、实验结果
1．按下列顺序记录统计数据（反交组合的全部个体与正交组合的雄性个体统计结果合并），将相应数据填入表3-1中，确定基因间重组发生的情况。
2．计算基因间的重组值及双交换值。
3．根据计算结果画出遗传学图。注意应用双交换值对位于两端的基因间距离进行校正。
4．计算并发系数和干涉值。
八、思考题
1．正交组合F2统计为什么只需统计雄性个体？其雌性F2个体的表型如何？
2．如果进行常染色体基因三点测交，在实验程序设计上与本实验有什么差别？
3．与两点测交相比，三点测交有何优点？
实验四果蝇唾腺染色体制片
背景知识
唾液腺染色体（salivary gland chromosome）是一类存在于双翅目昆虫，如果蝇、摇蚊幼虫唾液腺细胞中的巨大染色体。双翅目昆虫的唾液腺细胞发育到一定阶段之后就不再进行有丝分裂，而永久地停留在分裂间期。但随着幼虫的生长，唾液腺染色体仍不断地进行自我复制而且永不分开，经过许多次的复制形成约1000-4000拷贝的染色体丝，合起来直径达5μm，长度达400μm，比普通细胞中的中期染色体约大100-150倍，所以又称为多线染色体（polytene chromosome）或巨大染色体（giant chromosome）。
唾液腺染色体的另一个特点是体细胞中同源染色体处于紧密配对状态，这种状态称为“体细胞联会”。在以后不断的复制中仍不分开，由此成千上万条核蛋白纤维丝结合在一起，紧密盘绕。所以细胞中染色体只呈单倍数。黑腹果蝇的染色体数目2n=8，其中第Ⅱ、第Ⅲ染色体为中部着丝粒染色体，第Ⅳ和第Ⅰ（X 染色体）染色体为端着丝粒染色体（图4-1）。唾液腺染色体形成时，染色体着丝粒和近着丝粒的异染色质区聚于一起形成一个染色中心(chromo-center),所以在光学显微镜下可见从染色中心处伸出6条配对的染色体臂,其中5条为长臂,1条为紧靠染色中心的很短的臂(图4-2,图4-3)
图4-1 黑腹果蝇有丝分裂中期染色体形态示意图
唾液腺染色体经染色后,呈现深浅不同、疏密各异的横纹（band）。这些横纹的数目、位置、宽窄及排列顺序都具有物种的特异性。研究认为这些横纹与染色体的基因是有一定关系的。从其横纹分布特征可对物种的进化特征进行比较分析，而一旦染色体上发生了丢失、重复、倒位、异位等结构变化，也可较容易的在唾液腺染色体上观察识别出来。
图4-2 黑腹果蝇唾液腺染色体模式核型
图4-3 黑腹果蝇唾液腺染色体
一．实验目的
1．了解果蝇唾液腺染色体的形态学及遗传学特征。
2．学习分离果蝇幼虫唾液腺的技术。
二．实验材料
黑腹果蝇（Drosophila melanogaster）三龄幼虫，野生型和突变体均可，初学者可使用黑檀体突变体，其幼虫个体比较大，易分离得到唾液腺。
三．仪器设备
解剖镜，显微镜，恒温培养箱，镊子，解剖针，载玻片及盖玻片。四．药品试剂
果蝇培新基，石炭酸品红，生理盐水（NaCl 7.5g、KCL 0.35g、CaCL2 0.21g,顺次溶解于1000ml蒸馏水中）。
五、实验步骤
1.取一条三龄幼虫（往往已爬上培养瓶壁），置于载玻片上，并加一滴生理
盐水，置双筒解剖镜下观察。首先熟悉幼虫结构，幼虫具一钝尾和一带
黑色口器的尖头端。
2.在解剖镜下用解剖针压住头部，压点尽可能靠头部口器处。
3.幼虫头部固定之后，再用另一针压住尾端（或用尖头镊子夹住），平衡快
速的一拉，使口器部会断开，使体几各器官也从切口挤出，一对唾液腺
也随之而出。唾液腺是一对透明的香蕉状腺体，仔细观察可发现一个个
较大的唾液腺细胞组成（图4-5）。
图4-5 分离果蝇幼虫唾液腺的方法
4.分离的腺体可能伴有消化道和脂肪体。在载玻片上再加一滴生理盐水，
用刀片或解剖针仔细剔除这些杂物，仅让腺体留下。
5.用滤纸将多余生理盐水吸去，注意不要碰着腺体，以防吸走。然后滴上
一滴石炭酸品红，染色10 min左右。
6.染色后，盖上盖玻片，用滤纸轻轻吸去多余染料，然后平放在实验桌上，
用大母指压下盖片，用力适当即可获得染色体分散良好的制片。
7.显微镜下观察制好的压片。
六．实验结果
观察唾液腺染色体制片，寻找形态良好、分散适中的图像仔细观察染色中心及各条臂的特点。由于短小的第IV染色体不容易观察到，所以常看到五条明显的臂。雄果蝇的Y染色体主要由异染色质组成，几乎包含在染色中心，因此雄果蝇的X染色体臂比雌果蝇的X染色体臂要细一些。
实验五植物多倍体的人工诱导
背景知识
染色体是基因的载体，随着染色体的复制和细胞分裂，基因从亲代传递到子代。自然界各种生物的染色体数目一般是稳定的，这是物种的重要遗传学特征。我们将配子中的染色体数目记为n，将合子及体细胞中的染色体数目记为2n，而用x表示单倍体(haploid)染色体数目，即染色体基数。
由于各种生物的来源不同，细胞核内可能具有一个或一个以上的染色体组，凡是细胞核中含有一套完整染色体组的叫单倍体，用n表示。具有两套染色体组的生物体称为二倍体，以2n表示。细胞内多于两套染色体组的生物体称为多倍体。如三倍体（3n）、四倍体（4n）、六倍体（6n）等，这类染色体数目的变化是以染色体组为单位的增减，所以称为整倍体变异。
对于二倍体(diploid)生物来说，x=n，例如可以把洋葱的染色体数目记为2n=2x=16。2n代表体细胞染色体数目，2x告诉我们这种植物是二倍体，具有两个染色体组。
对于多倍体生物来说，x≠n，例如，对于小麦属(Triticum,x=7)植物我们常用下列方式来表示染色体数目：
一粒小麦 2n=2x=14，二倍体
二粒小麦 2n=4x=28，四倍体
普通小麦 2n=6x=42，六倍体
用4n、6n等来表示倍性水平是不合适的。从严格意义来讲，多倍体生物的配子、合子染色体数目仍分别用n、2n表示。
多倍体普遍存在于植物界，目前已知道被子植物中有50%或更多的物种是多倍体，包括许多重要农作物，如小麦、大豆、油菜、马铃薯，等都是多倍体。根据多倍体中染色体组的来源，可分为同源多倍体和异源多倍体。凡增加的染色体组来自同一物种或是原来的染色体组加倍的结果，称为同源多倍体；如果增加的染色体组来自不同的物种，则称为异源多倍体。异源多倍体通常由杂交和染色体加倍过程形成，目前已发现杂交和多倍化是植物进化和物种形成的重要方式。
鉴于多倍体植物具有一些比二倍体更优良的性状，我们也可采用物理或化学方法人工诱发多倍体植物，其中秋水仙素诱导法效果最好，使用最为广泛。秋
水仙素是由百合科植物秋水仙（Colchicun autumnale）的种子及器官中提炼的
一种生物碱，化学分子式为C
22H
25
NO
6
+3/2H
2
O，具有麻醉作用，对植物种子、幼芽、
花蕾、花粉、嫩枝都可产生诱变作用。它的主要作用是抑制细胞分裂时纺锤体的形成，使染色体不走向两极而被阻止在分裂中期，这样细胞不能继续分裂，就形成多倍体的组织。由多倍体组织分化产生的性细胞，所产生的配子是多倍性的，因而也可通过有性繁殖方法把多倍体繁殖下去。
多倍体以成功的应用于植物育种，用人工方法诱导的多倍体，如三倍体西瓜、三倍体甜菜、八倍体小黑麦已在生产上应用。在单倍体育种中，如花粉培养、花药培养等，最终也需进行加倍才能获得具育性的品种，这也要用到多倍体诱导技术。
一、实验目的
1.了解多倍体植物及其在植物遗传与进化中的重要作用。
2.了解人工诱导植物多倍体的原理、方法及其在植物育种中的重要作用。
3应用植物染色体制片技术，鉴别诱导后染色体数目的变化。
二、实验材料
黑麦(Secale cereale,2n=14)或大麦(Hordum vulgare,2n=14)种子。三、仪器设备
显微镜、恒温培养箱、恒温水浴锅、镊子、载玻片、盖玻片。
四、药品试剂
0.02%秋水仙素、冰醋酸、甲醇、1mol/L盐酸、石炭酸品红。
五、实验步骤
1、种子催芽
将黑麦种子用自来水洗净并浸泡半小时，然后转入有浸润吸水纸的平皿中，于25O C培养箱中催芽36-48小时。
2、秋水仙素处理
种子发芽至根长0.5-1cm左右，留下发芽的种子，用水洗净，吸干水，滴入0.02%秋水仙素溶液，使发出的根尖浸泡在秋水仙素溶液中。盖上平皿，置25O C温箱中处理24小时。
3、根尖的观察及固定
经处理后，根尖膨大，行如鼓槌。取此种根尖，置青霉素瓶中，用甲醇：冰醋酸（3：1）固定液固定6小时后弃去固定液，继续下列步骤或加入70%酒精于4℃冰箱中保存。
4、根尖处理及压片
弃去固定液或酒精，加入60O C预热的1mol/L盐酸，于60O C水浴锅中解离10分钟，弃去盐酸，用自来水将根尖反复清洗几遍，以彻底洗净盐酸。用石炭酸品红染色后，即可进行压片观察。
六、实验结果
本实验采用秋水仙素处理根尖的方法，使细胞中的染色体数目加倍，以便于直接压片进行染色体加倍情况的检查鉴别。压片中可观察到2n=14,2n=28，甚至2n=56等几种情况的根尖细胞。
若要获得多倍体植株及种子，可采用秋水仙素浸泡种子或幼苗顶端分生组织的方法，使植物营养器官，生殖器官细胞中的染色体数目加倍，产生染色体加倍的配子，经受精后形成多倍体的种子
实验六减数分裂的观察
背景知识
减数分裂是一种特殊的2细的胞分裂，只发生在生殖细胞形成的过程中。减数分裂的特点是连续进行两次核分裂，而染色体仅复制一次，从而形成四个只含单倍数染色体的生殖细胞，经过受精之后，合子染色体数目又恢复到二倍体水平，因此它是维持大多数动植物品种染色体数目世代稳定传递的根本机制。另一方面，基因的分离，自由组合以及交换无不是通过减数分裂发生的，所以深入认识减数分裂对学习遗传学基本规律是极为重要的。
植物在花粉形成过程中，花药内的一些细胞分化成小孢子母细胞，即花粉母细胞（2n），每个花粉母细胞进行连续的两次细胞分裂，产生四个细胞，即具单倍体染色体数（n）的小孢子或花粉。动物的精细胞是在精巢由精母细胞经减数分裂形成。卵细胞则在卵巢由卵细胞经减数分裂形成。
在适当时期采集植物花蕾或雄花序，动物精巢或卵巢，经固定，染色制片后，即可在显微镜下观察到减数分裂不同时期的染色体图象。
下面以百合（Lilium brownii）花粉母细胞减数分裂（图20-1）为例，对各时期特征作一简要说明，在观察时，请注意实际图象与一般减数分裂模式图的差别。减数分裂分为下列各期：
减数分裂Ⅰ：
前期Ⅰ：减数分裂的特点之一就是前期Ⅰ特别长，而且变化复杂。通常根据细胞核内结构的变化特征又将这一时期分成几个分期，即细线期，偶线期，粗线期，双线期和终变期。
细线期：这是减数分裂的开始时期，染色质开始浓缩为细而长的细线状，且细线局部可见到念珠状颗粒，即染色粒。此时，虽然染色体已经复制，但在显微镜下还看不出结构上的二价性。
偶线期：其主要特点是同源染色体开始配对。染色体形态与细线期差别不大。在显微镜下不易与细线期绝对分开，但可根据其染色体分散状态及粗细变化判断其是靠近细线期还是趋于偶线期。
粗线期：染色体明显缩短变粗。这时同源染色体配对已完成，联会的两条同源染色体结合很紧密，以致结合的界限不易分清，在玉米，每个二价体的着丝点，异染色质区和核仁组织区都可看清。
双线期：配对的同源染色体开始分离。由于同源染色体间发生过交换，此时可观察到交叉现象。此期染色体图象呈现纽花状。
终变期：由于交叉端化，二价体往往呈现X，O，V形态，且显著收缩变粗，并向核周边移动，在核内较均匀地分散开。所以此期有利于染色体记数。
此外，花粉母细胞在整个前期Ⅰ都比较大，较明显有核仁，这是前期的一个显著标志，进入中期，核仁才开始消失。
中期Ⅰ：各个二价体排列在赤道面上，纺锤体形成。
后期Ⅰ：同源染色体分开，移向两极，每一极得到n条染色体，每一条染色
体具来年感个姊妹染色单体。此时，染色体数目减半。
末期Ⅰ：染色体解螺旋，核膜重新形成，胞质分裂，成为二分体。此期较短，再经短暂的间期即进入减数分裂Ⅱ。
减数分裂Ⅱ：这一次分裂基本与普通有丝分裂相同，前期Ⅱ较短。中期Ⅱ染色体排列于赤道面，两条染色单体分开，着丝粒分裂，移向两极，末期Ⅱ两极各有n条染色体，染色体解螺旋，形成核膜，出现核仁，胞质分裂，形成小胞子四
体，进一步发育为成熟花粉。（图7-1）
图7-2所显示的是甘蓝（Brassica oleracea）小孢子母细胞减数分裂过程，与
百合不同的是在第一次减数分裂完成后不形成细胞壁，即不形成二分体，而在减数分裂完成后产生细胞壁，形成四面体形的四分体。
一．实验目的
1.熟悉减数各时期的形态特点，加深对减数分裂遗传学意义的认识。
2.学习减数分裂制片方法，了解动、植物生殖细胞的形成过程。
二．实验原理
1.玉米发育早期的雄花序。
2.蝗虫精巢。
三．仪器设备
显微镜，离心机及分离管，解剖刀及解剖针，载玻片及盖玻片，镊子。
遗传学实验指导
遗传学实验指导 实验1 细胞有丝分裂与减数分裂 实验1.1 植物根尖细胞有丝分裂过程的制片与观察 目的要求 学习和掌握植物细胞有丝分裂制片技术；观察植物细胞有丝分裂过程中染色体的形态特征及染色体的动态行为变化。 实验原理 有丝分裂是植物体细胞进行的一种主要分裂方式。有丝分裂的目的是增加细胞的数量而使植物有机体不断生长。在有丝分裂过程中，细胞核内的遗传物质能准确地进行复制，然后能有规律地均匀地分配到两个子细胞中去。植物有丝分裂主要在根尖、节间、茎的生长点、芽及其它分生组织里进行。将生长旺盛的植物分生组织经取材、固定、解离、染色、压片等处理即可以观察到细胞内的有丝分裂图象。如若需要进行染色体计数，则需进行前处理，即取材之后采用物理的或化学的方法，阻止细胞分裂过程中纺锤体的形成，使细胞分裂停止在中期。这时，染色体不排到赤道板上，而是散在整个细胞质中。这十分便于对染色体的形态、数目进行观察。 试剂和器材 1材料 均可以大蒜(Allium sativum 染色体数目2n=16)、玉米(Zea mays 染色体数目2n=20)、洋葱(Allium cepa染色体数目2n=16)或蚕豆(V icla faba染色体数目2n=12) 等根尖为实验材料。 2试剂 95％乙醇、冰乙酸、石炭酸品红、l mol／L HCl。 3器材 恒温培养箱、显微镜、水浴锅、载玻片、盖玻片、单面刀片、镊子、培养皿、量筒、吸水纸。 操作方法 1生根 植物根尖是植物的分生组织，取材容易，操作方便。植物根尖细胞分裂旺盛，因此，它是细胞有丝分裂相制备与观察的理想选取部位。大蒜、洋葱易于在水培、沙培、土培条件下生根。采用水培时要注意在暗处培养，以满足根生长条件，使根系生长旺盛。玉米和蚕豆种子可先用温水浸泡1天之后，再转入铺有多层吸水纸或纱布的培养皿中，上面盖双层湿纱布置于24～26℃温箱中培养，每天换水二次。 2取材 待根长至l.5~2.0 cm时，将根取下。若实验只需观察细胞有丝分裂的过程和各时期的特征，可将根尖直接放入Carnoy固定液(95％乙醇：冰乙酸=3：1)中固定；如果要观察染色体形态和数目，则必须对根尖进行前处理后才能固定。取材和固定必须要在细胞分裂高峰期进行，即分裂细胞占细胞总数最大值时进行，这样分裂细胞比例大，便于选择和观察。 不同的植物在不同的环境条件，其细胞分裂高峰的时间是不同的。大蒜和洋葱的细胞分裂高峰期通常
遗传学实验
实验一果蝇遗传性状的观察 背景知识 果蝇是在世界各地常见的昆虫,属于昆虫纲,双翅目,果蝇科,果蝇属（Drosophila）。果蝇属有3000多种，我国发现800多种，遗传学研究中通常用的是黑腹果蝇(D.melanogaster)。作为遗传学研究的材料，果蝇具有非常突出的优点。它形体小，生长迅速，繁殖率高，饲养方便；世代周期短（约12天即可繁殖一带）；突变性状多；染色体数目少，基因组小；实验处理十分方便，容易重复实验，便于观察和分析。果蝇的遗传学研究广泛而深入，尤其在基因分离、连锁、互换等方面十分突出，为遗传学的发展做出了突出的贡献。目前果蝇仍然是遗传学、细胞生物学、分子生物学、发育生物学等研究中常用的模式生物。 一、实验目的 1.掌握果蝇的基本特征及鉴别雌、雄果蝇的方法,熟悉常见突变型。 2.了解果蝇生活周期特征及各阶段的形态变化。 二、实验材料 野生型和几种常见的突变型黑腹果蝇（Drosophila melanogaster）。 三、仪器设备 双筒立体解剖镜，培养瓶（粗平底试管或牛奶瓶）及麻醉瓶（与培养瓶一致的空瓶），白瓷板，毛笔。 四、药品试剂 乙醚，玉米粉，酵母粉，蔗糖，丙酸。 五、实验内容和步骤 （一）生活周期的观察 果蝇是完全变态昆虫，其完整的生活周期可分为4个明显的时期，即卵、幼虫、蛹和成虫（图1-1）用放大镜从培养瓶外即可观察到这4个时期，也可取出用立体解剖镜仔细观察。 果蝇的生活周期长短与温度关系很密切，低温使生活周期延长，生活力减低，高于30℃使果蝇不育甚至死亡。果蝇培养的最适温度为20~25℃，25℃培养条件下果蝇从受精卵到成虫约10天，其中卵和幼虫期5天，蛹4天。成虫果蝇在25℃时约成活15天。 卵：受精卵白色，椭圆型，腹面稍扁平，长约0.5mm，在前端背面伸出一触丝，他能使卵附着在事物上。 幼虫：受精卵经24h就可孵化成幼虫，幼虫经2次蜕皮到第3龄期体长可达4~5mm。肉眼观察可见幼虫一端稍尖为头部，上有一黑色沟状口器。 蛹：幼虫4天左右即开始化蛹。化蛹前3龄幼虫停止摄食，爬到相对干燥的表面（如培养瓶壁），渐次形成一个菱形的蛹，起初颜色淡黄、柔软，以后逐渐硬化变成深褐色，此时即将羽化。 成虫：刚从蛹壳中羽化出来的果蝇，虫体较肥大，翅还未展开，体表也未完全几丁质化，所以成半透明的乳白色。透过腹部体壁还可以观察到消化道和性
遗传学实验指导
《遗传学实验》简介 课程名称：遗传学实验 课程性质：随课实验 课程属性：基础课 学时学分：学时16学分1 面向专业： 一、课程的任务和基本要求 遗传学实验是生物学所有专业的一门专业基础课程，是一门独立的实验课程，同时也是为了配合遗传学的教学而开设的一门实验课程,本课程由基础操作性、综合性和设计性等多层次实验内容构成，目的在于巩固和加深学生对遗传学知识的理解、验证遗传学理论、并初步掌握遗传学研究所必需的基本实验技术。在此基础上，进行一定比例的综合性、设计性实验，将实验理论和实验技能融为一体，从而培养学生的基本实验思想、实验方法、实验技能和综合应用能力。本课程的任务是从个体、细胞水平揭示遗传学的基本现象与规律，培养学生牢固掌握经典遗传学研究方法与技术，并初步掌握现代遗传学实验操作技能，熟悉遗传学分析方法，同时要求学生初步具备进行遗传学创新性研究的基本能力与素质。 二、实验项目 植物染色体核型分析 果蝇的培养及生活史和形态观察 小鼠骨髓染色体的制片及观察 人群中基因频率的调查 人类巴氏小体观察 三、有关说明 1、与其它课程和教学环节的联系 先修课程：动物学、植物学、生物化学、微生物学 后续课程：分子生物学、基因工程、人类遗传学 平行开设课程：细胞生物学 2、教材和主要参考书目 （1）教材：刘祖洞江绍慧遗传学实验高等教育出版社1987年第二版 （2）主要参考书目 ①张文霞等编遗传学实验指导高等教育出版社2005 年版 ②张贵友等编普通遗传学实验指导清华大学出版社2003 年 实验一1、洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察（３学时） 一、教学基本要求： 1. 掌握植物染色体压片法。 2. 掌握有丝分裂各时期的特征。 3. 掌握用秋水仙素诱发多倍体的一般方法 二、教学内容： 1、洋葱根尖有丝分裂染色体标本制备及观察 〖目的和要求〗 本次实验通过对植物根尖的制片和观察, 要求学生初步学会对植物组织、细胞的固定、离析和压片方法，了解有丝分裂的全过程及其染色体的动态变化情况,掌握有丝分裂各时期的特征。〖实验原理〗 有丝分裂是细胞均等增殖的过程, 是体细胞分裂的主要方式.在有丝分裂过程中.细胞内每条染色体都能复制一份, 然后分配到子细胞中,因此两个子细胞与母细胞所含的染色体在数目,形态和性质上均是相同的，在各种生长旺盛的植物组织中均存在着有丝分裂。分生组织→固定→解离→染色→压片→观察（间期、早期、中期、后期、末期） 〖材料和方法〗 洋葱或大蒜或种子根尖 水浴锅、显微镜 卡诺氏固定液、石炭酸品红（或醋酸洋红）染色液，1N盐酸（或0.5%果胶酶+纤维素酶）,秋水仙素（0.1%）1、取材：大蒜、洋葱根尖，恒温箱
遗传学实验课程教学大纲
遗传学实验课程教学大纲 课程名称：遗传学实验Experiment of genetics 课程编号：1313013224 课程类别：专业课 总学时数：33 实验时数：33 学分：1 开课单位：生命科学学院生物综合教研室 适用专业：生物科学 适用对象：本科（四年） 一、课程的性质、类型、目的和任务 遗传学实验课是为加深学生对所学的遗传理论课内容的理解开设的专业必修课，目的是使学生系统学习和掌握现代遗传学实验理论和实验技术，巩固和验证课堂教学内容，培养学生严肃、认真、客观的态度，提高学生的动手能力、综合分析问题、解决问题的能力和理论联系实际的能力，为培养21世纪教学和科研人员奠定基础。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程与生物化学、微生物学、植物生理学，以及动、植物学，细胞生物学课程均有联系，所以在上述课开出后有利于该课的顺利开出。 三、课程内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”； 实验一、大蒜根尖的有丝分裂 有丝分裂各时期动态变化[1]；细胞的固定、解离、压片方法[3]； 实验二、细胞的减数分裂 植物花粉形成中的减数分裂过程[1]；染色体的动态变化[2]；制备减数分裂玻片标本的方法和技术[3]； 实验三、染色体核型分析 染色体核型分析的基本方法[3]；显微摄影技术[1]； 实验四、果蝇生活史及形态观察 果蝇的生活史[1]；果蝇几个突变型的形态特征[3]； 实验五、小白鼠骨髓染色体制片技术 小白鼠骨髓细胞制作染色体标片[3]；空气干燥法基本技术[1]； 实验六、果蝇唾腺染色体的观察 剖取果蝇唾腺技术[3]；制作唾腺染色体标本的方法[3]；多线染色体的特征[2]； 实验七、果蝇的单、双因子杂交、伴性遗传、三点测交实验 果蝇的杂交技术[3]；统计处理方法[3]；伴性遗传和非伴性遗传区别[1]；绘制遗传学图的原理和方法[3]； 实验八、人工诱发多倍体植物
遗传学实验报告
蚕豆微核设计实验 姓名：陈婷班级：生物技术0911 组别：第六组 一、实验目的 1）了解微核测试的原理和毒理遗传学在实际生活与工作中的应用范围及意义。 2）学习蚕豆根尖的微核测试技术。寻找新的测试系统或测定更多的环境因素。 二、实验原理 微核简称MCN，是真核生物细胞中的一种异常结构，往往是细胞经辐射或化学药物的作用而产生。在细胞间期微核呈圆形或椭圆形，游离于主核之外，大小应在主核1/3以下。 微核的折光率及细胞化学反应性质和主核一样。一般认为微核是由有丝分裂后期丧失着丝粒的断片产生的，但有些实验也证明整条的染色体或多条染色体也能形成微核。这些断片或染色体在细胞分裂末期被两个子细胞核所排斥便形成了第三核块。 已经证实微核率的大小是和用药的剂量或辐射积累效应呈正相关，这一点和染色体畸变情况一样，所以可用简易的间期微核数来代替繁杂的中期畸变染色体计数。 三、实验思路 1、香烟及其燃烧物中含有多种致癌物质和致癌前体物质，通过收集，这些致突变物主要存 在于水溶液中，流行病学和细胞遗传学都证实了这些物质可引起遗传物质损伤。蚕豆根尖细胞微核技术是目前证实遗传物质损伤的快速、有效的方法。因此，我们选择用烟头浸出液为诱变剂。据俄《消息报》报道，科研人员发现，制作发酵食品时所使用的乳酸菌能够释放出蛋白酶，分解部分诱变剂的特定蛋白。乳酸菌在发酵时会合成乳酸，这种物质可抑制多种诱变剂的活性。乳酸菌还能直接与部分诱变剂发生化学反应，使后者失去诱变能力。所以，我们选择了取材方便且富含乳酸菌的酸奶作为拮抗剂，来验证其功能。 四、实验材料 显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、固定液、改良苯酚品红、蚕豆、烟头浸出液（红山茶<焦油含量：12mg/根）、酸奶（味全<原味>） 五、实验步骤 1、将蚕豆放入盛有蒸馏水的烧杯中，25℃浸泡24h。种子吸涨后放入加有棉花的培养 基中催芽，24h左右。 2、将20根烟头处理后加至100ml蒸馏水于水浴锅60°处理1h，得20/100的浓度烟 头浸出液。再分别稀释后得到20/400,20/600,20/800,20/1000浓度的浸出液，每个浓度中投入三个长势相同蚕豆，培养箱中进行诱变6h。 3、另配三组20/600浓度的浸出液，分别滴加2滴，5滴，8滴酸奶作为拮抗组，同上 诉诱变组一同培养。另加一组空白对照。 4、将处理后的种子用蒸馏水浸洗三次，再将种子放入铺好棉花的培养皿中在25℃的 培养箱中恢复培养24h。 5、将恢复后的种子根尖切下，放入卡纳氏固定液中进行固定。 6、常规制片及镜检。 六、实验结果及图片（图片见附页）
遗传学实验指导
遗传学实验指导
实验须知 一、实验课的目的 1．培养锻炼科学的思维方法，实事求是的科学态度和严格的科学作风，提高分析问题解决问题的能力。 2．通过实验加深对理论知识的理解，学习掌握基本的实验技术和实验技能，为今后学习和研究打下一定的基础。。 3．培养学生爱好公物，爱护集体，团结互助的优良道德品质。 二、实验课要求 1．课前必须预习，了解基本原理和主要步骤及意义，写出预习报告。 2．上课必须穿白大褂，带实验讲义和实验报告纸。 3．遵守实验室制度，注意安全（水、电、暖、强酸、强碱、有毒物质等）。 4．实验中要正规操作，动手动脑主动进行实验；掌握关键，力求得出准确结果；仔细观察，认真思考，及时做好记录；综合分析得出正确的结果。 5．在实验过程中不诉大声喧哗，有问题及时请教老师或同学。 6．器材、药品等按规定使用，严禁乱用乱放。 7．爱护仪器，在实验过程中因个人未能安实验要求操作而导致的器材损坏，按规章制度进行赔偿。 8．实验结束后，相关器材要彻底清洗干净，放到指定原位。 9．废弃物按要求分类收集、处理。 10．值日生要打扫干净实验台、地面，并负责关好门窗、检查水、电等。 11．因故不能上实验者应有请假手续。
实验1 植物染色体压片技术 一、实验原理 植物根尖的分生细胞的有丝分裂，每天都有分裂高峰时间，此时把根尖固定，经过染色和压片，再置放在显微镜下观察，可以看到大量处于有丝分裂各时期的细胞和染色体。 二、实验目的 学习植物材料的固定方法和常规压片技术；观察染色体的动态变化。 三、实验材料 洋葱（Aillum cepa）根尖 四、实验器具和药品 1．用具：染色板，载玻片，盖玻片，指管，温度计，试剂瓶，滴瓶，镊子，解剖针，毛边纸。 2．药品：无水酒精，70%酒精，冰醋酸，对二氯苯或秋水仙素，醋酸钠，碱性品红，石炭酸，甲醛，山梨醇，二甲苯。 a卡诺固定液的配制：用3份无水酒精，加入1份冰醋酸（现配现用）。 b染色液的配制： 配方Ⅰ.石炭酸品红（Carbol.fuchsin），先配母液A和B。 母液A：称取3g碱性品红，溶解于100mL的70%酒精中（此液可长期保存）。 母液B：取母液A 10mL，加入90mL的5%石炭酸水溶液（2周内使用）。 石炭酸品红染色液：取母液B 45mL，加入6mL冰醋酸和6mL 37%的甲醛。此染色液含有较多的甲醛，在植物原生质体培养过程中，观察核分裂比较适宜，后来在此基础上，加以改良的配方Ⅱ，称改良石炭酸品红，可以普遍应用于植物染色体的压片技术。 配方Ⅱ：改良石炭酸品红。取配方Ⅰ石炭酸品红染色液2-10ml，加入 90-98ml45%的醋酸和1.8g山梨醇（sorbitol）。此染色液初配好时颜色较浅，放置二周后，染色能力显著增强，在室温下不产生沉淀而较稳定。 1N Hcl ：浓HCl82.5ml→1000ml 五、实验说明 1．有丝分裂主要发生在根尖、茎生长点及幼叶等部位的分生组织，根尖取材容易，操作和鉴定方便。根尖由于取材方便，是观察植物染色体最常用的材料，有些植物种子难以发芽，或仅有植株而无种子，也可以用茎尖作为材料； 2．植物细胞分裂周期的长短不尽相同，通常在十到几十小时之间，温度明显地影响分裂周期，对于一个不太熟悉的实验材料，最好在特定温度下长根，掌握有丝分裂高峰期，以便得到更多的有丝分裂的细胞。 3．预处理是降低细胞质的粘度，使染色体缩短分散，防止纺锤体形成，让更多的细胞处于分裂中期。预处理的方法有低温预处理和药物预处理。(1)低温预处理将材料浸在蒸馏水中，放在1-4℃冰箱内离体处理24h。此法效果很好，对染色体无破坏作用，染色体缩短均匀，简便易行，各种作物都适用。(2)药物预处理：①0.05-0.2%秋水仙素溶液与室温下处理2-4h，对抑制纺锤体活动效果明显，易获得较多的中期分裂相，且染色体收缩较直，有利于染色体结构的研究。②饱和对二氯苯溶液室温下处理3-5h，对阻止纺锤体活动和缩短染色体效果也较好，但对染色体小而多的植物来说不利于染色体的计数。③0.002-0.00mol/L8-羟基喹啉18℃条件下处理5-6h，可以引起细胞粘度的改变，导致纺锤体活动受阻，使中期染色体在赤道面上保持相应的排列位置。缢痕区也较为清晰。一般认为对中等或长染色体的植物较合适。④70ppm放线菌酮和250ppm8-羟基喹啉的混合液于25℃条件
遗传学实验 减数分裂的制片与观察
实验二减数分裂的制片与观察 PB12210261 徐导 中国科学技术大学生命科学学院 【摘要】 本实验选取玉米雄花作为实验材料，首先将已固定好雄花的花药剥离出来，然后通过对花粉母细胞进行解离、染色、压片来观察细胞减数分裂的全过程。【关键词】 减数分裂细线期偶线期粗线期双线期终变期 【Abstract】 In this experiment, we chose Zea mays as the material. We got a lot of cells in meiosis. Then we disposed the cells in order to observe the whole processes of the meiosis. 【Key words】 Meiosis leptonema zygonema pachynema diplonema diakineses 【实验部分】 一、实验目的 1、了解植物生殖细胞的形成过程； 2、熟悉减数分裂各时期的特点，加深对减数分裂的认识； 3、掌握植物花粉母细胞的压片技术和方法。 二、基本原理 减数分裂（meiosis）,又称成熟分裂（maturation division）是在性母细胞成熟时，配子形成过程中所发生的一种特殊方式的有丝分裂。性母细胞（2n）连续进行两次核分裂（第一次分裂和第二次分裂），形成四个染色体数目减半的配子(n)。经过受精，雌雄配子（n）融合为合子，又恢复了体细胞染色体数目（2n）。确保了亲代与子代间染色体数目的恒定性，从而保证了物种相对的遗传稳定性。在适当的时候采集植物的花蕾制备染色体标本就可在显微镜下观察到植物细胞的减数分裂。整个减数分裂可分为下列各个时期： 第一次分裂 前期Ⅰ减数分裂的特点之一就是前期Ⅰ特别长，而且又较复杂。通常根据细胞核内结构变化特征又将这一期分成五个时期，即细线期、偶线期、粗线期、双线期和终变期。 细线期（leptotene）：这是减数分裂的开始时期，染色质开始浓缩为细而长的丝状，首尾不分，且细线局部可见到念珠状颗粒，即染色粒。此时，虽然染色体已经复制为二个染色单体，但在显微镜下还看不出结构上的双重性。 偶线期(zygotene)：各同源染色体开始配对（pairing），出现联会现象。2n个染色体联会为n对染色体。染色体形态与细线期差别不大。在显微镜下不易与细线期分开，但可根据染色体分散状态及粗细变化判断其是靠近细线期还是趋于偶线期。 粗线期（pachytene）：二价体逐渐缩短变粗，同源染色体配对完毕，这种二价体包含了四条染色单体，又称四合体(tetrad)。此时，非姊妹染色单体间出现交换（crossing over）,造成遗传物质的重组。 双线期(diplotene)：配对的同源染色体进一步缩短变粗，由于同源染色体间发生过互换，开始分离而出现交叉（chiasmata）现象。此时染色体呈现扭花状。
遗传学实验设计
④红:绿=1∶0 （2分）厚:薄=3∶1 （2分）（注：只有比例，没有性状不得分） 例题２：果蝇的灰身、黑身由常染色体上一对基因控制，但不清楚其显隐性关系。现提供一自然果蝇种群，假设其中灰身、黑身性状个体各占一半，且雌雄各半。要求用一代交配试验（即P→F1）来确定其显隐性关系。（写出亲本的交配组合，并预测实验结果） 答案：方案一P：多对灰身×灰身 实验结果预测：①若F1中出现灰身与黑身，则灰身为显性 ②若F1中只有灰身，则黑身为显性 方案二P：多对黑身×黑身 实验结果预测：①若F1中出现灰身与黑身，则黑身为显性 ②若F1中只有黑身，则灰身为显性 方案三P：多对灰身×黑身 实验结果预测：①若F1中灰身数量大于黑身，则灰身为显性 ②若F1中黑身数量大于灰身，则黑身为显性 3、确定两对基因在染色体上的位置（是否符合自由组合定律、位于一对还是两对同源染色体上） 基本思路：是否符合测交与自交的特殊比例、单倍体育种、花粉鉴定
结果结论：若符合，则在两对同源染色体上 若不符合，则在一对同源染色体上 例题：果蝇的长翅对残翅、正常肢对短肢、后胸正常对后胸变形、红眼对白眼分别为显性，控制这些性状的基因可能位于X、Ⅱ、Ⅲ这３对同源染色体上，请回答下列问题： （1）基因与染色体的关系为：基因在染色体上呈排列。 （2）果蝇性状中的残翅、短肢、后胸变形、白眼是由于导致的。 （3）已知控制果蝇眼色的基因位于X染色体上。请写出能根据后代眼色就识别出性别的亲本组合（基因型和表现型）。 （4）实验室内有各种已知基因性和表现性的雌雄果蝇若干，请任意选取两对性状的表现型和符合要求的基因型，用一次杂交确定控制这两对性状的基因是否位于两对同源染色体上（用遗传图解表示推理过程） 答案： 4、确定显性性状个体是纯合子还是杂合子（某一个体的基因型） 基本思路：6种杂交组合（如甲、乙为一对相对性状） 测交：甲×乙→全甲（纯合）甲×乙→有乙（杂合） 自交：甲→全甲（纯合）甲→有乙（杂合） 例题1：家兔的褐毛与黑毛是一对相对性状。现有四只家兔：甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔：甲、乙、丙兔为黑毛，丁兔为褐毛。已知，甲和丁的杂交后代全部为黑毛幼兔；乙和丁的杂交后代中有褐毛幼兔。 (1)用B-b表示控制毛色性状的等位基因，依次写出甲、乙、丁三只兔的基因型______。 (2)用上述四只兔通过一次交配实验来鉴别丙兔的基因型，应选用______兔与丙兔交配。若后代表型______，证实丙为纯合体；若后代表型______，则证实丙兔为杂合体。 答案：（1）BB、Bb、bb （2）乙全黑色有褐色 例题2：猫的长尾和短尾是受常染色体一对等位基因(D-d)控制的。一只短尾雌猫的父本也是短尾型，但它的母本和同胞中的雌雄个体却是长尾型。 (1)这只猫的父本基因型为______；母本基因型为______。 (2)这只短尾雌猫的基因型与其父本基因型______。 (3)若用回交法判断出尾型性状的显隐性关系，你采用的交配组合为______。如果回交后代有性状分离，______为显性；如果回交后代无性状分离，则______为显性。 答案：（1）dd或Dd Dd或dd （2）相同 （3）该短尾雌猫与父本回交短尾长尾 5、确定某变异性状是否为可遗传变异 基本思路：利用该性状的（多个）个体多次交配（自交或杂交） 结果结论：若后代仍有该变异性状，则为遗传物质改变引起的可遗传变异 若后代无该变异性状，则为环境引起的不可遗传变异
园艺植物遗传学部分实验指导
植物基因组DNA的提取（CTAB法） 一、原理 植物组织中绝大部分是核DNA，它和组蛋白、非组蛋白结合在一起，以核蛋白（即染色质或染色体）的形式存在于细胞核内。CTAB是一种阳离子去污剂，可溶解细胞膜，它能与核酸形成复合物，在高盐溶液中（0.7mol/L NaCl）是可溶的，当降低溶液盐的浓度到一定程度（0.3mol/L NaCl）时从溶液中沉淀，通过离心就可将CTAB与核酸的复合物同蛋白、多糖类物质分开，然后将CTAB与核酸的复合物沉淀溶解于高盐溶液中，再加入乙醇使核酸沉淀，CTAB能溶解于乙醇中。 二、实验材料、仪器及试剂 1、仪器 水浴锅；混匀器；高速冷冻离心机；移液器；754紫外分光光度计；液氮罐；水平电泳槽；电泳仪；一次性手套；吸头；1.5 mL离心管。 2、材料与药品 植物材料，以幼苗、嫩叶含DNA高。 液氮；氢氧化钠；CTAB；Tris；氯仿；乙醇；RNA酶；硼酸；溴酚蓝；异戊醇；β-巯基乙醇；盐酸；异丙醇；EDTA；GoldView核酸染料；琼脂糖；甘油；DNA分子量标记（DNA marker）。 三、操作方法 （1）按1 g样品3 ml DNA提取液的比例，取相应的园艺植物叶片，加入DNA提取液后，在研钵中充分磨碎；取3ml左右研磨后的液样于5 mL离心管中，65℃水浴35分钟以上，其间颠倒混匀一次。 （2）加等体积的氯仿：异戊醇（24：1）溶液，上下颠倒摇匀后，10000 rpm下离心10分钟，取吸上清液于一新的离心管中。 （3）再加两倍体积的预冷异丙醇，上下颠倒混匀后，10000 rpm下离心10分钟，弃上清。 （4）用3 mL 70%乙醇洗涤沉淀，重复一次，在室温下倒置晾干。 （5）沉淀用100 uL TE溶液溶解，用TE（pH8.0）作空白对照，于紫外分光光度计上测定260nm、280nm和230nm吸收值，计算A260/A230和A260/A280的比值，并换算出核酸的含量。 （6）琼脂糖凝胶板的制备 （7）加样：将样品与溴酚蓝按4：1的比例混合，用移液器缓慢加入凝胶样品孔中，点样量为每孔5 μgDNA。 （8）电泳：点样端接负极，电泳开始时，可用较高的电压，如100伏特，这样可使样品很快进入胶内，而减少样品扩散，待样品进入胶内即可保持每厘米5伏特左右的电压，DNA 在电泳中向正极移动。 当溴酚蓝的区带移至距凝胶底部1-2cm，停止电泳，当胶板为10-15cm的长度时，电泳时间一般为2小时左右。 （9）观察与鉴定
遗传学实验
第六章真核生物的染色体作图 （试题及答案） 09生物02班杨亚琼20091052220 一.名词解释（每题2分，共10分） 1.染色体作图：确定相互连锁的基因在染色体上的位置及它们之间的遗传距离的过程即染色体作图。 2.MI模式和MII模式：MI 模式即第一次减数分裂模式。指基因与着丝粒之间没有发生交换时，一对等位基因在第一次减数分裂时分开，这种分离称MI 分离，而把子囊孢子中等位基因的分离形式称为MI模式。MII模式即第二次减数分裂模式。指基因与着丝粒之间发生了交换，交换后的等位基因要到第二次减数分裂时才分开，这种类型的分离称为第二次分离，子囊孢子中等位基因的分离形式称为MII模式。 3.SSR:即简单重复序列。指一类由1~6个碱基组成的基序串联重复而成的DNA序列。如（GA）n,(GGC)n,(GATA)n等，代表重复次数，序列长度一般在100bp以下，其最大特点是在不同个体间长度的高度变异性。 4.原位杂交(in situ hybridization)：是指DNA探针直接与染色体或染色体片段上对应的同源区段杂交结合，杂交结果直接显示出与探针序列同源的区域在染色体或染色体片段上所处的位置。 5.单交换（single crossover）和双交换（double crossover）：在一段染色体区域同时发生两次交换的现象称为双交换。由双交换形成的重组型配子称为双交换型配子。如果只发生一次交换，则称为单交换。 二：填空题（每空1分，共20分）
1．从遗传规律考虑，基因重组途径可有( )和( )。 自由组合连锁交换 2.在同一个连锁群内任意两个基因之间交换值与这两个基因之间的距离有关，两个基因间距离越大，其交换值也就愈（）；反之，距离越小，则其交换值也就愈（），但最大不会超过（），最小不会小于（）。 大小 50﹪ 0﹪ 3.番茄中，圆形果对长形果为显性，光皮果对桃皮果为显性。用双隐性个体与双杂合个体测交得到下列结果，光皮圆果２４、光皮长果２４６、桃皮圆果２６６、桃皮长果２４。a、杂合体亲本的基因连锁是相引还是相斥？（）。 b、这两个基因的交换率为（）。 相斥8.57 4．在链孢霉中，若某一基因与着丝粒相距10个图距单位，那么杂合体所产生的交换型子囊应为（）。 20 5.染色体连锁遗传图的图距单位是（），物理遗传图的图距单位是（） cM bp 6.真核生物的染色体四级结构，是指（），（），（），（） 核小体螺旋体超螺旋体染色体 7.常用的遗传标记主要可分为四类，分别是（），（），（），（） 形态学标记细胞学标记生化标记分子标记 8.用真菌进行遗传学分析的最主要优点是（） 真菌是单倍体，经减数分裂产生的四个子囊孢子呈线性排列，其排列顺序直接反映了四条染色单体的排列顺序 三：选择题（每题2分，共20分） 1．某一植物中，以AABBDD×aabbdd杂交，F1再与三隐性亲本测交，获得的Ft数据为：ABD20；abd20；abD20；ABd20；Abd5；aBD5；aBd5；AbD5；从这些数据看出ABD是（A）。
林木遗传学实验指导
林木遗传学实验指导 实验一植物细胞的有丝分裂 实验二植物细胞的减数分裂 实验三染色体组型分析 实验四基因分离
实验一植物细胞的有丝分裂 一、实验目的 观察树木、花卉细胞有丝分裂各时期染色体的变化和特征，掌握根尖压片技术。 二、实验原理 有丝分裂是植物细胞数目增加的主要方式，常见于根尖、茎尖分生区的细胞，细胞经有丝分裂正确地把染色体分配给子细胞，形成两个染色体数目、内容一致的子细胞。有丝分裂是一个连续过程，根据染色体的形态特征可人为地将分裂期分为前期、中期、后期、末期等四个时期。 三、实验材料 发芽的杉木种子根尖；洋葱的幼根。 四、实验用具及药品 显微镜、载玻片、盖玻片、解剖针、刀片、镊子、吸水纸、小烧杯、大培养皿、冰箱、恒温水浴锅、量筒、天平。 醋酸、铁矾、苏木精、8－羟基喹啉、秋水仙素、二甲苯、盐酸、叔丁醇、无水乙醇、95%乙醇。 五、实验步骤 1．取材 ⑴杉木种子根尖将杉木种子在自来水中浸泡24h，然后置培养皿中，在25℃下发芽，5～7天后胚根长达10～15㎜时将发芽种子取出。 ⑵洋葱根尖培养将洋葱的鳞茎放在盛清水的培养皿内，在室温（20～25℃）下培养使其发根，待根长约10～15㎜时将根取出备用。 2．预处理为了阻止纺缍体的活动，获得更多的中期分裂相，同时使染色体相对缩短，便于染色体分散和计数，可对根尖进行预处理。 可用于预处理的化学药物有生物碱、苷类、酚类及其他物质，常用药物的浓度及处理时间如下:
（1）秋水仙碱:浓度为0. 04%～0.2%，处理2～5 h; （2）a-溴代萘:饱和水溶液处理0.5～4 h; （3）对二氯苯:饱和水溶液处理2～4 h; （4）8-羟基喹啉:浓度为0. 002M，处理2～4 h; 上述各处理在室温下进行，若低温处理则用蒸馏水在1～4℃下处理24 h。 3．固定经过预处理的材料冲洗干净后，用卡诺氏固定液固定12～24 h，目的是将细胞迅速杀死，使染色体保持固定的形态。经固定的材料若不立即使用，可换到70%酒精中置于4℃下保存。 卡诺氏固定液的配制：冰醋酸：纯酒精=1：3(体积比)。 4．水解固定好的材料换入蒸馏水中洗净，然后放入1N盐酸溶液中，在60℃下解离5～20min，以便胞间层的果胶类物质解体，使细胞易于分散，便于压片，同时还可使染色体获得一个较为透明的背景。材料经解离后用蒸馏水洗涤数次，将材料中的酸洗净，以便染色。 1N盐酸溶液的配制：取8.25ml浓盐酸(比重1：19)，加蒸馏水至1000ml摇匀即可。 5.染色(铁矾—苏木精法) 苏木精是从墨西哥的一种木本豆科植物洋苏木的心材中提取的一种天然染料，是一种核染色剂，其本身对组织和细胞的亲和力不强，不能直接染色，而必须依靠硫酸铁铵和硫酸铝铵等盐类作媒染剂才能对细胞染色。由于苏木精适用范围广，染色效果好，且颜色的保存性也较好，故在植物制片技术中被广泛采用。 媒染剂的配制：将铁矾(硫酸铁铵)配成2～4%的水溶液，该溶液较易氧化变质，最好是现配现用；置冰箱中可延缓其氧化，能保存2个月。 染色剂的配制：一般用0.5%的苏木精水溶液，配制时先将苏木精结晶体溶于少量的95%酒精中，完全溶解后再加入蒸馏水，不加瓶塞，而用纱布包扎瓶口，使瓶内外空气能流通。将其静置一处使其缓慢氧化，室温下半个月至一个月可“成熟”，过滤后使用。采用下列方法之一可加速染色剂的“成熟”：(1)在100ml新配制的苏木精溶液中加入3～5ml过氧化氢；(2)用煮沸的蒸馏水配制；(3)将新配好的苏木精溶液倾入一个较大
生物技术遗传学实验指导
目录 验一人体外周血淋巴细胞培养及染色体标本制备 实验二小鼠骨髓细胞染色体标本的制备 实验三人类染色体G显带技术 实验四人类染色体C显带技术 实验五核仁形成区银染技术 实验六人类染色体G显带核型分析 实验七X染色质标本的制备 实验八姐妹染色单体交换 实验九微核检测技术 实验十ABO血型的测定及其基因频率的计算 实验十一苯硫脲尝味试验及其基因频率的计算 实验十二人类皮纹分析 实验十三遗传咨询 实验十四人类基因组DNA的提取 实验十五聚合酶链式反应（PCR） 实验十六DNA的琼脂糖凝胶电泳 实验十七PCR-RFLP技术 《遗传学》实验须知 一、医学遗传学实验目的和要求 医学遗传学实验课是医学遗传学课程的重要内容。实验课有助于加深和巩固基础理论知识，并进一步了解和掌握本学科的基本实验内容和操作技能。在培养学生分析问题、综合问题和解决问题能力方面具有重要作用。为此，要求学生做到以下几点： 1、实验课前做好预习，明确实验目的、实验原理。
2、复习有关理论内容。 3、熟悉实验的主要步骤。 4、初步估计和判定实验的可能结果。 二、实验操作过程中的注意事项 1、认真操作，仔细观察和综合分析实验所出现的现象与结果并及时记录。 2、如果实验结果与理论结果不一致，须及时进行科学分析，判断结果的可靠性，寻找出现误差的原因。 3、各种实验试剂用后放回原处，瓶盖封严，轻拿轻放。 4、使用微量加样器时，一定调整好取用量，按使用要求操作。 5、实验室应保持肃静，注意清洁卫生，实验中用过的废弃物品要及时清理，避免堵塞下水管道。 三、实验后的注意事项 1、实验后，整理清洁所用仪器、设备，注意放回原位，以备下次使用。 2、如有仪器损坏，要及时填写破损报告，并报告老师。 3、离开实验室前，检查并关闭门、窗、水、电。 四、实验室的意外处理 实验室如遇着火、烫伤等意外事件发生，必须镇静做紧急处理，并立即报告老师。 1、着火：如遇酒精灯推倒或其它原因着火，首先将一切易燃品移至远处，然后用水扑灭或者切断电源。 2、火伤：皮肤被火灼伤，用烫伤软膏涂抹，如伤势较重，立即送医院治疗。 3、如有毒药品泼溅到皮肤上，如EB，同位素等，应用大量清水进行清洗，必要时，去医院处理。． 4、割伤出血：遇玻璃割伤出血，可用碘酒或红药水消毒后，用纱布包扎。如有玻璃留在伤口，处理前应先取出。 实验一人体外周血淋巴细胞培养及染色体标本制备 【目的要求】 1、初步掌握人体外周血淋巴细胞短期培养的基本方法。 2、初步掌握人体外周血淋巴细胞染色体标本制备的技术方法 【实验原理】 人体外周血淋巴细胞培养(人体末梢血、微量全血短期培养)及其染色体标本制备是国内外研究显示染色体最常用和效果最好的方法。此方法取材方便，用血量少，操作简便，现已广泛应用于基础医学、临床医学的研究和染色体病的诊断等。 人体外周血中的小淋巴细胞，是已分化、处于G期的细胞，几乎不具有分裂增殖能力。0在离体血培养细胞中很难找到正在分裂的淋巴细胞，因此，需采用刺激细胞增殖的措施。人们发现从云豆(菜豆)中提取的植物血球凝集素(植物血凝素，PHA)可以刺激小淋巴细胞进行有丝分裂，即在PHA作用下，处在G期的小淋巴细胞可转化为淋巴母细胞。淋巴母细胞具0有分裂能力，重新进入增殖周期进行有丝分裂。在PHA作用下体外培养72小时左右，多数淋巴细胞已处于细胞周期的第二周期。此时，细胞分裂相较多，但都处于分裂的不同时期。一般来说，制作染色体标本主要是显示细胞分裂中期染色体，因中期染色体形态最为典型、最为清晰，最易辨认，是研究染色体的最好阶段。为了获得大量可供分析的中期染色体，需在终止细胞培养前数小时加入适当浓度
普通遗传学实验试题
一、名词解释（每小题1分，共10分）。 1、联会复合体( )： 2、同源染色体（）： 3、性连锁( )： 4、染色体畸变： 5、结构杂合体： 6、结构纯合体： 7、平衡易位：
8、常染色质： 9、异染色质： 10、孟德尔群体: 二、选择题（每小题1分，共10分）。 1、减数分裂是一种特殊方式的细胞分裂，仅在配子形成过程中发生。与这一过程有关的是（） A、同源染色体在第二次分裂中分开 B、分裂后拥有亲本整套的遗传物质 C、分裂的结果是形成四个具有独立发育能力细胞 D、遗传物质减少一半 2、在果蝇的系列实验中，处女蝇的收集尤为重要，由蛹羽化为果蝇后，哪个时间段收集处女蝇为宜。（） A、6~15小时 B、12~13小时 C、8~12小时 D、13~16小时 3、某一种植物210，在中期I，每个细胞含有多少条染色单体( )。 A、10 B、5 C、20 D、40
4、杂合体所产生的同一花粉中的两个精核，其基因型有一种可能是( )。 A、和； B、和； C、和； D、和。 5、玉米体细胞220条染色体，经过第一次减数分裂后形成的两个子细胞中的染色单体数为（）。 A、20条 B、10条 C、5条 D、40条 6、一个大孢子母细胞减数分裂后形成四个大孢子，最后形成（）。 A、四个雌配子 B、两个雌配子 C、一个雌配子 D、三个雌配子 7、在一条染色体上存在两对完全连锁的基因(A B)／(a b)，而C基因是在另一染色体上，相互独立，杂种与三隐性个体杂交，后代可能出现（） A、8种表现型比例相等 B、8种表现型中每四种比例相等 C、4种表现型每两种比例相等 D、4种表现型比例相等 8、在果蝇中，红眼(W)对白眼(w)是显性，这基因在X染色体上。果蝇的性决定是型。纯合的红眼雌蝇与白眼雄蝇交配，在它们的子代中可期望出现这样的后代（） A、♀红，♂红 B、♀红，♂白 C、♀白，♂红 D、♀白，♂白 9、一色盲女人与一正常男人结婚, 其子女表现为（）。
遗传学实验指导
《遗传学》实验学习指导 《遗传学》是生命科学中的中心学科。同时也是一门实践性很强的学科。它是指导育种工作的理论基础，在传统育种、转基因育种、人体基因产物的产业化生产、各种传染性疾病病原菌的遗传分析研究及疫苗的生产、人类遗传病的基因治疗等人类面临的难题中发挥着巨大作用。对于现代从事生命科学的人，学习和掌握遗传学基本实验方法是十分必要和有益的。 一实验要求： （一）实验前：预习实验内容，了解实验原理、实验目的，逐点分析实验操作过程，对每一个细节进行深刻的理解，不仅要知道实验该如何操作，而且要知道实验为什么要这样做，弄清实验操作过程中需要注意的细节，做到心中有数，以提高实验成功的可能性。 （二）实验操作过程中：一丝不苟，认真操作每一个环节，对实验现象和实验数据进行认真的观察记录。 （三）实验后：对实验结果和数据进行及时总结整理。结合所学的理论对实验结果进行分析，写出实验报告。对成功的实验可以提出改进的方法或建议。对于不成功的实验要分析失败的原因。 （四）强调动手能力的培养：在实验分组上，多数实验是以1人为组，单独操作。对学生实验成绩的评定上，包括实验操作。 二实验教材及学时 （一）实验教材：以《遗传学实验》刘祖洞江绍慧编为主，根据理论课所学内容，也采用了其它教材的个别实验。如：《遗传学手册》第三章“遗传学教学实验”的内容。（二）实验总学时：30 三实验内容及注意事项： （一）实验内容：见下表：
（二）实验目的意义及注意事项 1 植物有丝分裂的观察 目的：观察染色体在有丝分裂中的动态变化过程，识别有丝分裂各个时期特点，加深对有丝分裂遗传学意义的理解。 掌握观察植物根尖有丝分裂的压片方法。 注意事项： （1）根尖解离时间适合; （2）取材部位一定要准确，只有分生区的细胞才有分裂相（部位准）； （3）取材料要少，有利于着色和细胞分散。 2 染色体的核型分析 目的：学习植物染色体核型分析的过程，掌握植物染色体组型分析的方法。 注意事项： （1）核型分析的关键需要较多的染色体分散好、形态好的细胞，因此，要求根尖的预处理要好，保证有较多的中期分裂相； （2）根尖的预处理应根据不同的药物，注意预处理药物的浓度、温度和时间； （3）制片时,细胞尽可能分散,压片时用力均匀,勿搓动； （4）测量数据尽可能接近染色体的实际长度； 3 减数分裂装片的制片与观察 目的： （1）观察染色体在减数分裂中的行为和变化过程，识别减数分裂各个时期特点，
遗传学实验报告--指纹
中央民族大学生命与环境科学学院 遗传学实验报告 人类指纹的采集识别与分析
人类指纹的采集识别与分析 前言 遗传学研究中根据遗传性状的表现特征将其分为两类，即数量性状（quantitative character）和质量性状（qualitative character）。质量性状通常差异显著，呈不连续变异，由主基因决定，杂交子代的表型呈现出一定的比例，可直接采用孟德尔遗传原理进行分析。数量性状不同于质量性状，数量性状是可以度量的性状，呈连续变异，由多基因决定，各基因作用微小并且是累加的，呈剂量效应，因此通常要采用统计学方法分析。指纹性状就是属于数量形状。1880年Henry Fauld及William Herschel相继提出利用指纹鉴定个人身份的设想。Galton研究了有血缘关系的人群的指纹证明了指纹花样对人来说是一个稳定的性状。1924 年挪威女科学家Bonnevie提出指嵴数计数法。指纹在胚胎发育第13周开始形成，第19周完成。因此如有某种遗传或生理因素造成嵴纹发育不良既能在指纹上反映出来。本实验中，同学采用石墨粉填充沟纹再用透明胶粘手指的方法取自己的指纹，并利用这些指纹进行指嵴数计数、分析，从而对多基因遗传的特点有了更深刻地认识。 1.材料和方法&设备和方法 2B铅笔一只；约20cm×10cm的复印纸一张；透明胶带；直尺一把个人电脑及Adobe Photoshop软件；拍照设备一台。 2.实验原理 1.人类指纹的形成：指纹是指人手上的条状纹路，它们的形成依赖于胚胎发育时的环境和遗传因素。指纹属于多基因遗传，在胚胎第12~13周（也有人提出15～16周）即已形成并保持终生不变。每个人的指纹都是独一无二的，两人之间甚至双胞胎之间，不存在相同的手指指纹。拥有相同指纹的可能性在10亿分之一以下。因此指纹被称做是无法伪造的身份证。对一个个体而言，指纹具有唯一性和稳定性。 2.肤(皮纹)与指纹皮纹包括指纹、掌纹和褶纹。指纹为最常用的皮纹。大量研究表明，某些遗传病，特别是一些染色体病和先天畸形常伴有特殊的皮纹异常。所以皮纹检查可以作为某些遗传病诊断的辅助指标。 3.指纹分析的常用指标—— a.类型——3类：弓(A) ，箕(L)，斗(W) ,6亚类：AS ，At ；Lu ，Lr ；WS，Wd ； b.总嵴纹数——TRC (TFRC，指纹总嵴线数 c.atd角 d.指纹强度指数(pattern intensity index, PID )——PID = (2 W +L)／N = (2 W +L)／10
遗传学实验题(自制)
遗传学实验题 常见题型：①验证突变类型（显性突变、隐性突变）或基因型（DD、Dd） ②验证性状的遗传是否符合孟德尔遗传定律 ③判断基因所在位置(细胞质遗传；细胞核遗传中的常染色体遗传、伴性遗传、XY同源区遗传) ④设计育种方案 典例1：体色是划分鲤鱼品种和检验其纯度的一个重要指标。不同鲤鱼品种的体色不同，是由于鱼体鳞片和皮肤含有不同的色素细胞及其数量分布差异所致。科研人员用黑色鲤鱼（简称黑鲤）和红色鲤鱼（简称红鲤）进行杂交实验。 a:黑鲤和红鲤杂交，无论正交、反交，F1皆表现为黑鲤 b:F1雌雄个体间相互交配，F2既有黑鲤也有红鲤，且黑鲤：红鲤约为15：1。 （1）鲤鱼体色中的_________是显性性状。 （2）分析实验结果推测：鲤鱼的体色是由________对基因控制的，该性状的遗传遵循 _________定律。 （3）为验证上述推测是否正确，科研人员又做了如下实验： ①选择纯合黑鲤和纯合红鲤做亲本杂交获得F1； ② ③ 预期结果 _。 （4）一条雌性鲤鱼的眼型表现为异型眼，该异型个体与双亲及其他个体的眼型均不同，假如已知该眼型由核内显性基因E控制，则该变异来源最可能是。 典例2：请根据下列不同遗传问题情形，回答有关问题。 （1）若果蝇的一对等位基因A-a控制体色，B-b控制翅的刚毛，两对基因位于不同的同源染色体上。将纯合的两种果蝇先后进行如图杂交：
根据以上实验结果，分析回答： （1）控制灰身和黑身的基因位于染色体上。控制正常刚毛和截刚毛的基 因位于染色体上。 （2）写出F1的基因型♀_______________、♂_______________。 （3）若刚毛基因（B）和截毛基因（b）这对等位基因存在于X、Y染色体的同源区段，则刚毛雄果蝇表示为X B Y B、X B Y b、X b Y B，若仅位于X染色体上，则只表示为X B Y。现有各种纯种果蝇若干只，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上，请写出遗传图解，并用文字简要说明你的实验方案。 遗传图解： 说明你的实验方案：_____________________________________________ 预期：若______________________________，则______________________________。 若______________________________，则______________________________。 变式1：某种鸟类体色（基因用A、a表示）、条纹的有无（基因用B、b表示）是两对独立 （1）根据组杂交试验的结果，可判定这两对性状中的显性性状分别是。（2）第2组亲本中黄色无纹个体的一个卵原细胞能够产生的卵细胞基因型是。在配子形成过程中，减数第二次分裂后期细胞中含个染色体组。 （3）第3组杂交试验后代比例为2：l，请推测其原因最可能是。根据这种判断，若第二组后代中绿色无纹个体自由交配，F2的表现型及比例应为． （4）请用遗传图解表示第2组杂交试验：