两个剑桥之争
两个剑桥之争
经济0902 孙元昊 2009090272
摘要：“两个剑桥之争”，即以美国麻省理工学院（地处麻省的剑桥）教授萨缪尔森、托宾、索洛等人为代表的新古典综合派和以英国剑桥大学经济学家琼·罗宾逊、卡尔多、斯拉法及意大利学者帕西内蒂为代表的新剑桥学派。“两个剑桥之争”实际上也就是两种经济传统争论的当代表现，而争论的焦点就是资本理论与收入分配理论。
关键字：新古典综合派《通论》方法论
正文：
凯恩斯将《就业利息和货币通论》发表之后，凯恩斯的追随者对《通论》进行了一系列的“注释”和“发展”工作。50年代，在把凯恩斯的宏观经济理论“长期化”和“动态化”的热潮中，凯恩斯学派内部由于对《通论》中若干义点的理解和一些现实问题的看法发生了分歧，结果导致了一场凯恩斯主义正宗地位的论战。论战的一方是以美国剑桥麻省理工学院的萨缪尔森等人为主要代表，另一方以英国剑桥大学罗宾逊等人为主要代表。因此，西方经济学界把这场论战成为“两个剑桥之争”。
“两个剑桥之争”所囊括的理论内容和范围，是从资本理论开始，进而扩展到价值理论、配置理论、分配理论、增长理论、发展理论、积累理论、效用理论、行为理论、均衡理论、数理方法论、国家干预论、制度理论、预期理论、建模理论等等。“两个剑桥之争”涉及的经济思想体系，则是从古典主义到马克思主义，从新古典主义到凯恩斯主义。“两个剑桥之争”的实质是如何进行经济理论研究或如何发展现代经济学的问题，但是在形式上却表现为作为后凯恩斯主义的两个支派怎样做才能真正继承和发展凯恩斯理论的问题。
这场争论的背景是，在战后，新古典综合派把凯恩斯经济学所讨论的国民收入核算的所有宏观变量用生产函数进行解释，即现在的《宏观经济学》教科书，而新剑桥学派则是把凯恩斯经济学与斯密、李嘉图和马克思强调“社会经济关系”分析的古典传统联系起来，试图表明财产所有权和收入分配对这些宏观变量的作用。 1953年，罗宾逊提出了在总量生产函数中那些异质的资本品如何加总的问题。1960年，斯拉法在著名的《用商品生产商品》一书中采用两个部门（多部门）模型证明，新古典生产函数只能用在单一产品模型中，一旦用于两个部门（多部门）模型，由生产函数所推论出来的新古典理论的所有基本定理就都不成立了。这种逻辑一致性问题对于新古典理论显然是重要的，由以萨缪尔森为代表的新古典学派在60年代开始应战，双方第一回合的交锋是以1966年萨缪尔森宣布无条件投降告一段落。
在随后的1969年，索洛提出在新古典一般均衡理论中可以避开这种加总问题而保持新古典理论的定理，即在一般均衡模型中可以把每一种资本品都作为一种生产要素。
对于这一问题，新剑桥学派在70年代做出回应，表明在一般均衡理论中不存在统一的利润率，采用一般均衡分析显然只是回避了加总问题，因为这意味着将不能再使用总量生产函数。
在60-70年代，新剑桥学派对新古典经济学的批评很快从资本测量扩展到增长理论和收入分配理论等更广阔的领域，批评的有效性在争论的过程中不断得到澄清和证实，越来越多的经济学家加入到英国剑桥学派的行列。同时，新剑桥学派开始通过复兴古典学派和马克思经济学、并吸收卡莱茨基的理论试图重建经济学体系。
虽然在这种逻辑争论中新剑桥学派取得了优势，但人们很快发现，这种异质品加总问题
在新剑桥学派试图重建的理论体系中同样存在，如他们试图复兴的古典理论中存在着李嘉图的“寻找不变的价值尺度”和马克思的“转型问题”，即李嘉图和马克思的命题也只能在单一产品模型中成立而不能推论到两种（多种）产品模型，萨缪尔森发表多篇文章表明马克思在“转型问题”上逻辑不一致，与此相联系的是关于“帕西内蒂悖论”的争论，即由萨缪尔森等人提出的，新剑桥增长模型依然不能脱离生产函数，新古典经济学家这种“以其人之道还治其人之身”的方法为其挽回了一些面子。
但到了20世纪80年代，随着英国剑桥学派一些重要的经济学家罗宾逊、斯拉伐和卡尔多等人相继去世，有关剑桥资本理论的争论似乎也中止了，就整个经济学界而言，这些经济学家以及他们的著作似乎从来就没有存在过。比如，从80年代晚期以来蓬勃发展的经济增长理论仍然广泛地应用总量生产函数和边际生产力论，而对其中包含的逻辑悖论根本未予考虑。
哈考特(1995)认为这种忽略就其胆大和傲慢而言是非常令人惊讶的，这反映了在理论界处于统治地位的主流经济学所具有的“无情的”的统治力。我们这里想加入的解释是，罗宾逊、斯拉伐和卡尔多是在30年代就成名的经济学家，在经济学界的名声和辈分远高于萨缪尔森等人，一旦他们去世了，再进行这种研究可能就没有人给钱了或不能使文章发表，你如果不能在大学里得到职位是不可能进行这种研究的。
如我们前面的全部分析所表明的，剑桥资本争论所揭示的逻辑悖论对于新古典理论是致命的，主流经济学错误地使用了国民收入核算的统计资料，误把它们作为由生产函数所决定的实际变量。如在剑桥资本争论中所表明的，不只是资本领域的问题，只要涉及到这些统计资料分析的领域，采用新古典理论的分析都会产生逻辑悖论。而理清这种逻辑悖论的关键就在于明确这些总量的性质。②
“两个剑桥之争”并非偶然，触发这场战争的原因主要有两方面。
（1）凯恩斯《通论》中自相矛盾的论述是这场争论的背后催动原因。自相矛盾的论述在《通论》中主要表现为两个方面：一方面，凯恩斯的《通论》反对传统经济学的自由经济，主张国家全面干预经济。我们所生活其中的经济社会，有两个显著缺点：第一是不能提供充分就业。（《就业利息和货币通论》华夏出版社 2005年版第二十四章 286页）然而，他在《通论》中又认为：如果政府确实有足够的投资来维持充分就业，那么从这一点开始，“古典”学派的理论即传统的以市场均衡价格为分析核心的微观经济学还是正确的。另一方面，凯恩斯在《通论》中很少谈及收入分配问题，更说不上由系统的收入分配理论。反而，他在《通论》的第二十四章又提出这样一个理论论点：资本主义社会“财富与收入的不尽公平合理”。③资然本主义制度中存在食利者阶级是一种过渡现象，当前完成自身使命后便会退出历史舞台。这是一种必然趋势。因此，上面这两个模棱两可的分析，为后来的“两个剑桥之争”买下了苗根。
（2）50年代资本主义世界出现的新情况是这场争论的直接动因。30年代的凯恩斯关心的是国家全面干预经济生活的必要性。然而，到了50年代，资本主义各国政府的支出都达到了空前的程度，一直国家在经济生活中的作用已成了无可争辩的事实。于是，应该如何来看待国家干预经济的方式、成都和目标，就成了英美等国家的经济学家普遍关注的问题。特别值得一提的是，随着国家干预经济力量的加强，资本主义世界的危机和失业暂时显得不太严重。相反，价格问题却成了这个时期资本主义世界普遍突出的问题。因此，凯恩斯《通论》中关于达到充分就业时“古典”理论仍然有效的论断是否已具备了实现的前提？是应该从凯恩斯宏观经济理论中寻找新问题的答案？所有这些，都直接成了这场理论冲突的矛盾焦点。
正是由于以上两个原因的相互作用，终于导致了凯恩斯主义分列问两个主要派别：以萨缪尔森、托宾、莫迪利安尼等人为代表的新古典综合派和以罗宾逊、卡尔多等人为代表的新剑桥学派。1956年罗宾逊的《资本积累》一书和卡多尔的《可选择的分配理论》一文的发
表，标志着新剑桥学派的正式形成。
新剑桥学派有少数几个有影响的经济学家组成。由于这些人均在英国英国剑桥大学任教，在观点上由于老一辈剑桥学派经济学家马歇尔、庇古等不同，故称新剑桥学派。新剑桥学派的主要代表人物有罗宾逊、卡多而、斯拉法和帕西内蒂等。由于斯拉法和帕西内蒂原籍是意大利，这个学派又称为“英国-意大利学派”。又由于新剑桥学派主张回到李嘉图的古典政治经济学中，因此，这个学派又被称为“新李嘉图学派”由于他们主张改良主义，所以又被称为“凯恩斯左派”。为这个学派做出贡献的还有波兰经济学家卡莱茨基。在30年代，卡莱茨基就提出一个与凯恩斯《通论》十分相似的储蓄、投资和就业理论。他在垄断程度和价格相互关系方面的分析，对新剑桥学派的分配理论也有很大的影响。
在“两个剑桥之争”中，新剑桥学派和新古典综合派的理论上各有特点。前者力图使凯恩斯的宏观经济理论和新古典的微观经济理论进一步分裂；后者则力图使一需求分析为中心的凯恩斯宏观经济理论和以均衡价格为中心的微观经济理论进一步融合在一起。新剑桥学派自认为使凯恩斯经济学的正宗，把新古典综合派成为“冒牌的凯恩斯主义”，对新古典综合派的主要原理，首先是对边际生产力理论和边际效用论进行尖锐的批判和否定；对表现为李嘉图主义的资产阶级古典政治经济学的某些传统理论进行反驳；承认马克思对分析资本主义再生产所做的理论贡献；重新理解资产阶级政治经济学的主要范畴如价值、资本、利润和分配等等的含义。他们认为：新古典综合派主要在以下几个方面背离了凯恩斯主义。⑦（1）新古典综合派复活了被彻底彻底否定的萨伊定律和充分就业的假定。新剑桥学派认为，否定充分就业和萨伊定律的假定，承认资本主义制度中由于有效需求不足而造成的经济危机和庞大的非自愿失业，这是凯恩斯“革命”的一个重要组成部分。应该在新的前提下加以继承和发展。新古典综合派则认为，“凯恩斯革命”有一个致命的不足之处，即凯恩斯对于传统经济学的变革仅限于宏观经济学领域。这种缺乏微观基础的宏观经济学理论，不能给现实的经济问题提供让人满意的答案。他们认为，要是凯恩斯的宏观经济理论具有现实的生命力，就应该确认新古典微观经济理论的地位和作用。尤其重要的是，现代经济学家应担负的一向最艰巨的任务是在合乎现实经济假设的前提下，通过新的分析方法，把凯恩斯宏观经济理论和新古典微观经济理论结合起来。新古典综合派认为，消除宏观经济学和微观经济学之间的鸿沟做法，不但不违反凯恩斯学说，而且还能为凯恩斯的宏观经济理论创造一个客观的微观基础。而新剑桥学派的代表人物罗宾逊则认为，凯恩斯在《通论》中的那段话，是一个“考虑不周全的完全与他的主要观点相反的意见”。新古典综合派把宏观与微观糅合在一起，这是在“掩盖自由市场制度的痼疾”得前提下，背叛了凯恩斯革命。
（2）新古典综合派恢复了储蓄支配投资的传统观点。传统庸俗经济学家认为，在一定时期内，能够作为投资的储蓄额是一定的，投资额的大小我完全受储蓄额的限制，倘若投资额一是偏离了储蓄额，那么通过市场利率的自由上涨，储蓄就完全可以转化为投资。相反的，凯恩斯认为，储蓄和投资是由于不同的人处于不同的动机进行的。企业的投资行为取决于企业主对未来经济状况的预期利润率，而不是为人们的储蓄额所支配。在任何时候，财富所有主对最近的将来要实现的利率都抱有一定的预期。这种预期会组织利率按照“古典经济学”所假定的情形那样发生作用。新建乔学派指责新古典综合派关于通过财政和货币政策的调节使充分就业的储蓄完全有投资来吸收的观点是回到了储蓄支配投资的老巢，是对凯恩斯的背离。
（3）新古典综合派恢复了物价水平取决于货币数量的传统看法。凯恩斯早在第二次世界大战之前就提出了一般物价水平取决于货币工资率的观点。新剑桥学派认为，凯恩斯关于物价水品取决于货币工资率的观点是对传统理论中的各种均很观点的一个沉重打击。只要货币工资不是由劳动市场上的劳动供给的均衡决定。而是由雇主和工会之间的谈判力量的对决决定，而且这种决定货币工资的谈判机制不变，长期的高度就业就会引起物价的不断上涨；
物价的上涨又会导致工会要求提高工人工资，这样又进一步刺激物价上涨。新剑桥学派据此宣称，他们已经正确的解释了为什么会存在奔驰式通货膨胀的的原因。他们认为，新古典综合派借助货币数量说来解释战后通货膨胀，是极其错误的，机械地搬用菲利普斯曲线来说明物价持续上涨，更不足取，只有凯恩斯的理论才说个当今通货膨胀的真正原由。⑥此外，新剑桥学派对于新古典综合派的批判还涉及到方法论、资本概念、资本收入分配理论、资本增长理论以及经济政策方面。
方法论的分歧是“两个剑桥之争”的重点内容之一。两个剑桥之争在分析方法问题上的对立是从两个剑桥的“资本争论”中引申出来的。两个剑桥由双方在分配论的增长论上观点的不同，到双方围绕着新古典综合派的“资本”和总量生产函数“所展开的激烈争论，而逐渐意识到对方的分歧还有在在经济学方法上的分歧，这一观点是新剑桥学派首先提出的，并且同样是新剑桥学派提出了旨在坚持凯恩斯范方法论的分析犯非法方面的挑战。⑤
琼罗宾逊对于两个剑桥的"资本争论”加以总结：“"资本计量"问题在对新古典学说的批评中是一个次要的成分。主要之点在于，他们自称可以替代或者并列后凯恩斯积累理论的东西，只不过是一种错误方法论的产物——这种方法论将想象的均衡位置得比较与历史上进行的积累混为一谈”。④
“两个剑桥之争”所囊括的理论内容和范围，是从资本理论开始，进而扩展到价值理论、配置理论、分配理论、增长理论、发展理论、积累理论、效用理论、行为理论、均衡理论、数理方法论、国家干预论、制度理论、预期理论、建模理论等等。“两个剑桥之争”涉及的经济思想体系，则是从古典主义到马克思主义，从新古典主义到凯恩斯主义。“两个剑桥之争”的实质是如何进行经济理论研究或如何发展现代经济学的问题，但是在形式上却表现为作为后凯恩斯主义的两个支派怎样做才能真正继承和发展凯恩斯理论的问题。⑧
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①现代西方经济理论与学派中国经济出版社 1988年版 384页
②百度百科《两个剑桥之争》
③《就业利息和货币通论》华夏出版社 2005年版第二十四章 286页
④琼罗宾逊《经济文选》第五卷
⑤《“两个剑桥之争”述评（中）》武汉大学经济学院刘涤源王诚
⑥《现代西方经济学流派》北京大学出版社
⑦《当代西方经济学流派（第二版）》复旦大学出版社 2001年版
⑧《两个剑桥之争》豆丁文库
剑桥预备级下册知识点汇总
剑桥预备级下册知识点汇总 目录 剑桥少儿英语预备级下知识点汇总 (22) Unit 1 School is fun. (22) Unit 2 Classroom Olympics (22) Unit 3 You and I (33) Unit 4 They are my friends. (33) Unit 5 I like dogs. (44) Unit 6 Do you like oranges? (44) Unit 7 What’s Bobby doing? (44) Unit 8 What’s in the pizza? (55) Unit 9 Dress for Children’s Day (55) Unit 10 What are they doing? (66) Unit 11 Where are you going? (66) Unit 12 A song of opposites (77) Unit 13 The big man and the little people (77) Unit 14 Hello! This is my friend, Linda. (88) Unit 15 He’s got three sticks. (88) Unit 16 Game time (99) 剑桥少儿英语预备级上册知识点总结 (99) 一、问候用语： (99) 二、告别用语： (99) 三、感谢： Thank you ! Thanks 谢谢！ (99) 四、书中句型： (99)
五、单词分类总结： (1111) 1. 颜色： (1111) 2. 水果： (1212) 3. 地点： (1212) 4. 衣物： (1212) 5. 动物： (1212) 6. 交通工具： (1212) 7. 文具： (1212) 8. 食物： (1212) 9. 物品： (1212) 10.表示方向和位置的词： (1313) 11. 数词： (1313) 剑桥少儿英语预备级下知识点汇总 Unit 1 School is fun. 重点词汇： 【默写】包bag,，书book，钢笔pen 【认读】铅笔pencil，文具盒pencil- case，橡皮eraser，尺ruler，黑板blackboard 【复习】操场playground，游泳池swimming pool，教室classroom，花园garden 重点句型： 你能看见什么？What can you see? 我能看见一本大书.I can see a big book. 这是我们的游泳池.This is our swimming pool. School is fun,school is fun,Drawing,singing and we are Number One. School is fun,school is fun,Reading,writing and we are Number One. Dancing,running,jumping and swimming.Dancing,running,jumping and swimming. We are Number One,We are Number One. Unit 2 Classroom Olympics 重点词汇：
剑桥国际少儿英语的总结
Unit1 Hello * 认识Star family成员: Simon, Stella, Suzy, Mrs. Star, Mr. Star, Maskman, Marie, Monty, 数字：one, two, three, four, five, six 一二三四五六 seven, eight, nine, ten, 七八九十 Colour：red, 红yellow, 黄pink, 粉green, 绿orange, 橙purple, 紫blue 蓝rainbow, 彩虹 Sentences:重点句子：（对话要求学生听懂并回答即可） A: What’s your name？你叫什么名字？B: I am Meera. 我叫Meera。 A: How old are you？你几岁了？B: I am 7. 我7岁。 A: what color is it ？这是什么颜色？B: It’s red. 红色。 *补充语言：stand up, 起立sit down,请坐 close the door, 关门Open the door 开门 Sing the song Red and yellow and pink and green, orange and purple and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, sing a rainbow to you.
Unit2 My school words单词：school,学校table, 桌子book, 书 chair, 椅子pen, 钢笔pencil, 铅笔bag, 书包 he, 他she, 她friend, 朋友boy, 男孩girl 女孩 女孩三个朋友的名字：Lenny, Alex,Meera 重点句子：(对话要求学生能够听懂并回答即可。) A: How are you? 你好吗？ B:Fine, thank you, 好, . A: Is it a blue pencil? ( ) B: Yes,it is. /No,it isn’t. ( ) A: Is this a book? ( ) B: yes/no. ( ) A: Who is that? ( ) B:He’s... /She’s ... ( ) *This is a /an red pen. 这是...... *补充语言： open your book, 把书打开activity book, 活动用书pick up the pencil, 拿起铅笔listen to, 听draw画 Sing the song Mr Star, Mr Star. How are you? I’m fine, thank you.
老师教你如何备考英语四六级
老师教你如何备考英语四六级 【本文由大学生电脑主页( https://www.wendangku.net/doc/056155931.html,)收集整理，大学生电脑主页——大学生的百事通】 很多同学学习新概念的目的是为了准备四六级的考试，关于BT的四六级考试，在这里简单的说明一下如何准备四六级考试以及考试的技巧，这一部分是整理自戴尔英语副校长张建成老师和新东方国内考试部范猛老师的讲座。 四六级考试自推出的时候就是不完善的，虽然经过多年的修正，但是无法解决其考试指导思想与运转体系上的问题。就像一个一出生就先天残疾的婴儿，无论怎样的手术修正，也不可能和正常人一样的健康。所以，四六级考试不能考察出学生的真正英语水平，只能检查出学生的应付考试的水平。 考过四六级的学生，看不懂给欧美9岁儿童阅读的原版《哈里波特》，在听说上甚至听不懂欧美小学生的交谈。而是否能听说，则是衡量文盲的最低标准。所以，准备四六级的考试所付出的努力和英语水平的提高相比，不成正比，效率低下。 但是由于目前四六级考试和大学教育的学位文凭硬性的挂上了勾，所以四六级还必须考。作为曾经参与过四六级考试出题与批卷的张建成老师和实战经验丰富的新东方国内考试部，为大家总结了一些宝贵的学习方法和考试经验，可以帮助大家事半功倍的准备四六级考试，而且同时也能迅速的提高你对英语的认识和水平。 我们大多数准备四六级考试的学生的问题大都在于词汇单薄，语法混乱。关于语法的问题，建议参考的看一下高教出版社的一本红皮的《高等英语语法》就可以解决。如果找不到可以看一下《剑桥英语语法》也很不错。然后我们来看怎么考试。 先来说听力考试部分。由于答题试卷发下来以后不能启封，启封的话就会被取消考试资格，但是我们可以在不破坏封条的情况下掀开来看，考试规则里面并没有说不可以，我们可以利用这个逻辑上诡辩来看一下听力的选择答案。 然后根据答案的选项，你就能猜测到题目会是怎样的场景，例如，如果有”declear“这个单词就要和海关，公安等场景联系起来，因为这里是申报的场所。如果有” menual“则有可能是和餐饮有关的场景。有过有”Dear John letter（绝交信）“则是和感情有关的场景。这样提前想好可能的场景以后，听录音的时候就不会太紧张，因为很多对话你已经能想到可能怎么说了。 而对于数字题则要经过简单的计算，需要你提前做好准备，以便快速在演算纸上迅速的计算。 当监考官宣布考试开始以后，在放录音之前的考卷拆封条时间是最宝贵的时间，这时候要做到一心六用。 第一要迅速的把刚才看过的题的可能答案标注出来，然后继续往后看题并猜测可能的场景和答案。同时耳朵要注意听录音的播放。但是，录音的一开始是考试的英文说明，这时候不要管他，继续往后做题。
剑桥英语预备级上册
剑桥英语预备级上册 Unit1 Greeting Step1:Warming up:(Hello Hi) Step1:重点单词：cat dog monkey panda Step3:重点句型：Hello Monkey Munchy / Good morning Monkey Munchy Step4:Part5 (chant: Hello hello hello) Part2(Rhythm practice) Step5:Part1(听录音看图做对话) Step6: Part3(Let’s say hello) Step7: Part4(Let’s greet them) Step8: Part6(Greet your friends) Homework:抄写单词（10+1） 抄Part1(1+1)并背诵 背Part5的儿歌 每天听读30分钟，家长签字。 Unit2 Beginning sounds Step1:Warming up:(apple song) Step2:重点字母：Aa Bb Cc Step3:重点单词：Amy apple banana bamboo bear cake cat Cathy Step4:Part5 (chant:Part5) Part1(apple song) Step5:Part2(动作导入字母，食物卡片谜语导入单词) Step6: Part3字母单词连线
Step7: Part4组单词 Step8: Part6拼单词 Homework:抄写字母及单词（10+1） 抄Part1(1+1)并背诵 背Part5的儿歌 每天听读30分钟，家长签字。 Unit3 Dog elephant fish and giraffe Step1:Warming up:(Aa apple ……Dd dog) Step2:重点字母：Dd Ee Ff Gg Step3:重点单词：duck dog eel elephant fish frog giraffe Step4:Part2(动作导入字母，食物卡片谜语导入单词) Step5:Part3(单词图片连线) Step6: Part1（听录音看图片带动作操练课文） Step7: Part6（练习字母及以字母开头的单词） Step8: Part4（模仿动物声音动作操练单词）Homework:抄写字母单词（10+1） 抄Part1(1+1)并背诵 每天听读30分钟，家长签字 Unit4 Find the hidden letters Step1:Warming up:(Part3 chant :A B C song) Step2:重点字母：Hh Ii Jj Kk Step3:重点单词: horse house hen ice cream ice jacket kite
超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最多
超详细上海各区国际学校一览表看看哪个区的国际学校最 多 上海国际学校有哪些?最近很多家长表示想让孩子到国外去接受更加开放和先进的大学教育，因此为了让孩子能够更好地适应国外大学的教育理念和生活方式，从高中、初中甚至是从幼儿园到小学就开始接受国际学校的教育方式，选择国际学校就成为必然。那么上海各区国际学校有哪些呢?小编整理一份详细一览表，一起来看看吧。 上海各区国际学校一览表城区 学校名称 学校简介 学费 开设课程 办学层次
国籍要求 主要留学方向浦东新区上海光华学院剑桥国际中心 2008年创建，民办学校，经上海市教委批准，获得英国剑桥大学考试委员会授权；剑桥大学授权考点。 美国高中课程12.8万元/学年、A-Level课程12万元/学年 美国高中课程、A-Level课程 初中、高中 无国籍要求 英国、美国上海市金苹果双语学校国际部 2000年创办，民办学校。上海市文明单位、全国民办教育白强学校、全国最具创新力榜样学校。 小学6.8万元/学年、初中7.8万元/学年、高中9.8万元/学年
A-Level课程、美国高中课程 小学、初中、高中 无国籍要求 英国、美国上海交大集团剑桥A-Level国际课程中心 2008年创建，公办学校。剑桥大学国际考试委员会（CIE）授权的考试中心。 10.8万元/学年 A-Level课程 高中 无国籍要求 英国上海师范大学附属第二外国语学校国际部 2011年成立，民办学校。
8万元/学年 美国高中课程 高中 无国籍要求 美国美国佛蒙特州国际学校2011年成立，民办学校。12万元/学年 美国VIA高中课程 高中 无国籍要求 美国上海澳大利亚国际高中
高中英语语法课教学活动的设计
高中英语语法课教学活动的设计 密云二中季李红 《英语课程标准》指出：英语语法是语言知识的重要组成部分，是发展语言技能的基础。语法教学是语言教学的重要内容之一。基于高中学生认知能力的发展，课标倡导语法教学应遵循的教学模式为：关注—归纳—操练—运用。相对传统的语法教学方式，学生不再是死记硬背语法规则，做大量的机械练习，而是积极参与课堂，通过观察、体验、实践、合作等方式学习语法，是课堂学习的主体。要实现学生角色的转变，培养学生的英语思维能力，教学活动的精心设计是高效课堂的重要保障。 笔者以课例研究的方式对语法教学进行了大量实践，认为语法课教学活动的设计应注意以下原则。 一、教学活动的设计与教学目标一致 教学活动的设计要与教学目标一致，为教学目标达成服务，因此每个教学活动要有明确的目的。以北师大版第五模块第13单元语法项目---情态动词表推测，第一课时的教学设计为例。笔者设计的教学目标 动学生的主动性，激发他们的思维活动；事实上，要学生关注目标语法结构前，教师应对语料进行必要的阅读理解处理，这有利于解决教学难点。此外，文中有18个含情态动词的句子；其中4个不是情态动词表推测的句子。若学生能将他们成功挑出，说明他们不但回顾了旧知识，理解了must, may, may not, might, can’t, could 表推测时，在上下文中表达的语气，而且更将注意力关注于目标语法。 本课的教学难点为：Use the proper forms of modal verbs to express guesses about what happened and what
学生通过以表达内容为依据继续对句子分类处理，既很好地理解了情态动词表推测的深层含义，同时又关注、归纳出了语法规则。 在归纳法语法教学模式中，学生首先接触的是包含语法规则的真实上下文情景，然后根据上下文的信息归纳出使用规则。这种教学法有助于培养学生的语感。通过分析归纳总结语言使用规律课深化学生对用法的理解，培养学生的逻辑思维能力。但教师必须提供充足的，以语境为依托的语料，教学活动的形式适合学生的认知水平，他们的观察、体验、探究、合作等主动学习行为才得以开展。 二、教学活动的设计是形式和意义的结合 高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。例如：在强化巩固情态动词对发生了的事情表推测的句型时，笔者认为教材P13 Ex-8 的活动设计得很好，例如：A housewife is cheering. 针对这个情境，学生的语言产出为： 1)Her husband may be cooking. 2)She may have got a surprising gift. 3)Her husband may have been promoted. 4)She could be pregnant. 学生的表达多样，富于想象，不是对例句的机械模仿，他们在努力传达内心所想，这使得课堂气氛越来越活跃。 三、教学活动的设计具有层次性和梯度 变化是学习的调料，是教学的调节剂。由于学生水平的差异，课堂上活动任务应有一定的梯度，使各层次的学生都能学到东西。另外, 过于单一、没有挑战性的教学活动会使学生对语法教学产生厌倦情绪。 语法练习一般分为结构认知性练习、控制和指导性练习、交流性练习。教学过程中，教师的指令要简洁明确，做出清晰的示范，以保证练习效果。在本课例中，练习设计的层次和形式如表格所示： 忌含有分散学生注意力的动画和声效。 四、教学活动的设计保持话题一致性 运用得当的语法结构表达意思，离不开词汇的支持。为了实现语言的输入与输出的一致，教学活动的设计要保持话题的一致性。笔者认为话题应在贴近学生生活实际的前提下，尽量保持与单元话题一致。例如: 北师大版第二模块，第六单元—定语从句的教学设计。该单元话题为文学与艺术，如果要学生描写一位艺术家或作品，练习就不具有可操作性。因此，笔者设计了如下活动：
剑桥少儿英语一级 预备级 课本
剑桥少儿英语预备级第一集 Unit 1 What’your name ? Hello! I’m Nick. What’your name ? I’m Lucy. How old are you Seven. Come! Let’s play. Hi! I’m Nick. What’s your name? My name’s Lucy. Hello, I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. My name’s Ben. I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. She’s kelly. He’s Jerry. 教小朋友单词：Let us read it word让我们一起读单词吧hello 喂你好I 我
he 他表示男他she 她表示女她 am 是，在what 什么 you 你your 你的 name 名字my 我的 how 怎样old 年老的，旧的 seven 七 看图小朋友们在做游戏： Hello!I’m Nick. What’s your name? 你好！我叫尼克，你叫什么名字？ I’m Lucy. 我是露丝 How old are you?你几岁了 Seven我七岁了 Come!Let’s play!来吧，让我们一起玩吧！ Hi! I’m Nick.What’s your name?你好！我是尼克。你叫什么名字？My name’s Lucy.我的名字叫露茜。 Hello,I’m Kelly.你好，我是凯莉 Hello,I’m Jerry.你好，我是杰瑞 My name’s Ben.我的名字叫本。 My name’s Ben.我的名字叫本。 I’m kelly. 我是凯莉 Hello,I’m Jerry. 你好，我是杰瑞
剑桥国际儿童英语Kid's_box教材考核
2011剑桥国际少儿英语（KB）教材学习及考核文件 一、教材背景 1. 剑桥大学出版社（Cambridge University Press，简称CUP）隶属于英国剑桥大学，成立于1514年，是世界上历史最悠久的出版社。距今已有496年的历史。该出版社每年有2000多种印刷版和电子版出版物面世，是世界上最大的教育和学术出版社之一。 2. KB教材系列由剑桥大学出版社专门为全球5-12岁非英语国家少儿出版的一套零起点英语教材。特邀请国际英语教学专家卡罗琳?尼克松（Caroline Nixon）和迈克尔?汤姆林森（Michael Tomlinson）编写，两位作者均具有20多年的少儿英语教学理论与实践经验。 二、教材理念 KB突出强调的是content based（基于内容的教学），注重学生学习效果的检验，一定要达到学生学会的目的；和以学生为主体，教师则为引导和辅助的角色。 三、教材学习对象及适龄段 教材级别学习对象 KB1 一，二年 级 KB2 KB3 三，四年 级 KB4 KB5 五，六年
KB6 级 四、教材特色： 系统科学，配套完备 发音标准，趣味时尚 自然拼读，互动学习 评估测试，教学实用 考级准备，兼顾文化 1.系统科学：听说读写全面训练，语言点反复学习和应用。 2.配套完备：除主教材外，配有活动用书、教师用书、故事卡片、单词卡片、互动DVD、教师资源包等，充分满足教学需求。 3.发音标准：原汁原味的语言，标准的发音，让孩子学到地道的英语。 4.趣味时尚：课文围绕着Star一家人和他们的朋友展开主题，时尚可爱的人物形象贯穿整套教材，提升儿童学习积极性；律动歌曲歌谣和新颖多样的课堂活动使孩子们在课堂上保持兴趣，反复加深对语言的理解和应用。 5.自然拼读：设计语音学习模块，采用国际流行的自然拼读进行教学，使发音学习自然、科学、有趣。 6.兼顾文化：设计跨学科学习模块，涉及科学、地理、音乐、美术、数学等方面，拓宽儿童的眼界，增长知识。 7.评估测试：配有测试用书和自我评估手册，方便教师组织随堂测验、阶段测验和布置作业；活动用书中设计的“My star card／My progress”自我评估模块，可用于监测自我学习进度。
剑桥预备级下unit1-4 测试题(直接打印版)
剑桥少儿英语预备级下Unit1-4 Name：Score： 一．选出你听到的单词。5% 1.( ) A, horse B. house C. home 2.( ) A. friend B. friends C. face 3.( ) A. grass B. glass C. glasses 4.( ) A. bike B. kite C. like 5.( ) A. sheep B. ship C. let 二．连线。20% 1.pen 黑板 2.ruler 铅笔盒 3.bag 钢笔 4.eraser 教室 5.pencil-case 橡皮擦 6.blackboard 操场 7.classroom 花园 8.playground 游泳池 9.garden 书包 10.swimming pool尺子 三.判断对错。对（√）错（×）10% 1. eight 八（） 2. hop 跑（） 3. catch 抓（） 4. draw 玩（） 5. six 六（） 6. football 篮球（） 7. hello 你好（） 8. friend 爸爸（） 9. Mum 妈妈（） 10. they 他们（） 四．选择题。10% ( )1. The children are very happy. A. It B. They C. She D. You ( )2. The girl is reading a book. A. He B. They C. She D. You ( )3. The box is very big. A. It B. They C. She D. He ( )4. Tom and I are very tall. A. We B. They C. She D. You ( )5. Mary is sleeping. A. It B. He C. She D. You ( )6. Tom is swimming. A. He B. They C. She D. You ( )7. Two boys are playing. A. We B. They C. She D. You ( )8. Two girls are eating. A. We B. They C. She D. He ( )9. A dog is sad.
英语在用：剑桥初级英语语法
美联英语提供：英语在用：剑桥初级英语语法 关于关于英语那些你不知道的事都在这里 https://www.wendangku.net/doc/056155931.html,/test/quwen.aspx?tid=16-73675-0 学习英语的初级语法时，可以接触英语在用剑桥初级英语语法这本书籍。下面是学习啦小编给大家整理的英语在用剑桥初级英语语法，供大家参阅! 英语在用剑桥初级英语语法简介 《英语在用：剑桥初级英语语法》为《英语在用》系列丛书中的一册。本系列丛书是世界上热销的英语语法与词汇学习参考书，迄今读者记逾千万，被誉为“英语学习者的‘圣经’”。它专为非英语国家英语学习者编写，在结构上，条理明晰，形式简约顺达;在内容上，解析重点与难点，透彻生动，同时反复练习，巩固成效。 “英语在用”丛书包括语法和词汇两个系列，每系列分3级，分别针对初、中、高级学习者，并配有练习册。既可作为自学用书，也可作为课堂用书。 英语在用剑桥初级英语语法编辑推荐 《英语在用：剑桥初级英语语法》丛书特点： 教法新颖：以“在语境中学习语言”为原则，辅以大量生动的图表，摒弃死记硬背的陈旧方法。 内容实用：取材自真实的语料库，强调内容的实用性，使您真正达到学以致用。 结构简明：将语法和词汇项目分类解说，方便您挑选所需内容。 使用方便：采用解说与练习左右两页对照的形式。左页解释说明语法规则和词汇意义，右页通过练习巩固本单元所学用法，随学随练，让您能每迈一步都体会到进步的成就感。 技巧训练：介绍学习技巧，帮助您自己总结语法及词汇规律，养成良好的学习习惯。
参考答案：详尽全面，给您充分的信息。 英语在用剑桥初级英语语法目录 To the student To the teacher Thanks Unit 1 am/is/are 2 am/is/are(questions) 3 I am doing(present continuous) 4 are you doing?(present continuous questions) 5 I do /work/llike etc.(present simple) 6 I dont…(present simple negative) 7 Do you…?(presnt simple questions) 8 I am doing and I do(present continuous and present simple) 9 I have…/Ive got… 10 was/were 11 worked/got/went etc.(past simple) 12 I didnt…Did you…?(past simple negative and questions) 13 I was doing(past continuous) 14 I was doing(past continuous)and I did (past simple) 15 I have done(present perfect 1) 16 Ive just... Ive already... I havens...yet(present perfect 2)
剑桥预备级上册各单元知识点总结
剑桥预备级上册各单元知识点总结
Unit1 Greetings 单词（会读） Monkey Munchy Panda Pandy Dog Doffy Cat Catty Teddy Bear 句型 Good morning! 早上好！Morning! 早上好！ Hi! 你好！Hello! 你好！ Say hello to Teddy Bear! 对泰迪熊说你好！ Unit2 Beginning sounds 字母：Aa Bb Cc 单词:apple 苹果Amy 艾米（女名）banana 香蕉bamboo 竹子bear 熊cake 蛋糕cat 猫 Cathy 凯西（女名）candy 糖果 句型: 1.An apple, please! 请给我一个苹果！ 2.Some cake? 来点蛋糕吗？ Unit3 Dog, elephant, fish and giraffe 字母：Dd Ee Ff Gg 单词: duck 鸭子dog 狗eel 鳗鱼elephant 大象fish 鱼frog 青蛙girl 女孩giraffe 长颈鹿句型:1.Look! It’s a frog. 看！一只青蛙！ 2.Welcome! 欢迎！ 3.Have fun! 玩得开心！
Unit4 Find the hidden letters 字母：Hh Ii Jj Kk 单词 horse 马hen 母鸡house 房子 ice 冰cream 冰淇淋 jacket 夹克衫kite 风筝 句型 Look at my kite! 看看我的风筝！ It’s the letter K. 它是字母K。 Unit5 The falling letters 字母：Ll Mm Nn 单词 lemon 柠檬lamp 台灯mango 芒果watermelon 西瓜nose 鼻子 orange 橘子pineapple 菠萝 句型 This is the letter L. 这是字母L。 Please read after me . 请跟我读。 Look! The letter L. 看，字母L。
剑桥国际英语教程
剑桥国际英语教程 本人是个学生，依照自己学习英语的经历发表一些浅见。请各位不要将以下内容做商业用途。 误区： 1、在我看来，简单地评判一本英语教材是否优秀，可以观察以下几点：1. 有无CEFR欧洲标准评级，2. 是否是近10年出版3. 是否是英美出版社出版（或英美引进） 1：CEFR是最重要的欧洲各语言标准，分为A1-C2六个等级，若不清楚可以上网查一下。教材若没有明确指出，则教材要么落伍20年以上，要么就不符合常规的CEFR大纲的英语教学，对于一般学生来说不选为妙。2：CEFR标准和考试从上个世纪开始实施，相关教材出版过很多，教材内容也不断更新，当今能继续出版的多是更先进的教材，不建议买10年以前的教材，最好是近5年的书。一本脱节的教材因为所谓的“经典”而一直用下去是错误的(新概念1/2的几乎每篇课文我都背过，这个问题是毋庸置疑的)。3：我从未见过母语为中文的作家出过任何优秀的英语教材（不包括参考书），这其实很好理解，你见过哪个中文学生从小学习外国人出的语文书吗？且英美是当今教育实力最强的两个国家，优秀教材数不胜数，没有什么理由选非英美甚至国内的教材。下面会抽一些国内知名垃圾教材说明。
当然以上标准也有例外情况，但我见过的大多数教材都符合以上要求。 2、国内知名教材的简单评价：国内最出名的教材无非以下几种：初高中教科书、新概念、赖世雄美语、走遍美国等，很显然，按照上面的标准，它们都过于落后了。这些教材与近五年新出的英语教材的差距都在二十年以上，是骡子是马直接买本下面推荐的优秀教材比对就能看得一清二楚（当然第一次见到这种教材可能不适应），我没必要具体说明。 3、对我国英语教育的吐槽：国内多数学校，包括许多重点中学（外国语除外）仍是使用落后的教科书，如旧版人教英语教科书本世纪初出版，质量本就一般，且竟过了近15-20年才再版，而我大致浏览了新版，发现并没有先进多少，依旧落后。唯一值得欣慰的是少部分大学教材直接引进了英美先进教材，但大概学的大学生也少之又少。而课外的培训机构仍大多迷信几十年前的极其落伍的教材如新概念，那些先进教材则因为教授所赚的利润不大而被遗弃，导致如今竟仍有人觉得新概念是宝。而国内多数中大学生的英语能力如何呢？中考2000词汇量，A2水平，高考4000词汇量，B1水平，四六级6000词汇量，B2水平。且中高考对听说写的要求不高或只以应试为准，实际远没有达到以上级别。这可是在连续学了至少10年英语的背景上！英语难吗？总比中文简单，我见过有些小孩小学就过了B2甚至C1的
剑桥少儿英语预备级下.doc
剑桥少儿英语预备级（下） Unit1 1.词汇 ①重点词汇（要求：听、说、读、写） Pen 钢笔，pencil 铅笔，box 盒子，pencil-box 文具盒，pencil-case 文具盒， bag 包，schoolbag 书包，ruler 尺子，blackboard 黑板， book 书， desk 书桌， window 窗户， door 门， TV 电视， chair 椅子②一般词汇（要求：听、说、读） Boy 男孩，girl 女孩，can 能够，you 你，你们，see 看见our 我们的，different 不同的，fun 有趣，drawing 画画，singing 唱歌，dancing 跳舞，running 跑步，jumping 跳高，swimming 游泳，Number One 第一，第一名 2.句型（要求：听、说、读，并且会回答） ①w hat can you see 你能看见什么 I can see a big book. 我能看见一本大书。 ②h ello，welcome to our school. 你好，欢迎来到我们学校。 Please come with me. 请跟我来。 ③t his is our swimming pool.
这是我们的游泳池。 Unit2 1.词汇 ①重点词汇（要求：听、说、读、写） one 1， two 2 ，three 3，four 4，five 5，six 6，seven 7，eight 8，nine 9，ten 10，eleven 11， twelve 12，number 数字 ②一般词汇（要求：听、说、读） Paint 涂色，粉刷，catch 接住，hop 单腿跳，count 数数字，bounce 拍球，draw 画画，touch 摸，walk 走路，散步，football 足球，kick 踢，badminton 羽毛球， baseball 棒球， basketball 篮球， stop 停止2.重点短语（要求：听、说、读熟，会做动作） Draw a picture 画一幅画， bounce the ball 拍球， hop the blackboard 单腿跳向黑板 , touch the table 摸一摸桌子， count the numbers 数数字， run to the window 跑到窗户边， jump to the window 跳向窗户Walk to the teacher 走向老师， Jump and touch 跳起来并摸一摸，catch and count 接住再数一数，kick and stop 踢一下再停下来 Unit3 1.词汇 ①重点词汇（要求：听、说、读、写） I我， you 你，你们， we 我们， he 他， she 她， it 它， they 他们②一般词汇（要求：听、说、读）
剑桥预备级下册知识点汇总
剑桥少儿英语预备级知识点总结 目录 剑桥少儿英语预备级下知识点汇总 (2) Unit 1 School is fun. (2) Unit 2 Classroom Olympics (3) Unit 3 You and I (3) Unit 4 They are my friends. (3) Unit 5 I like dogs. (4) Unit 6 Do you like oranges? (4) Unit 7 What’s Bobby doing? (5) Unit 8 What’s in the pizza? (5) Unit 9 Dress for Children’s Day (6) Unit 10 What are they doing? (6) Unit 11 Where are you going? (7) Unit 12 A song of opposites (8) Unit 13 The big man and the little people (8) Unit 14 Hello! This is my friend, Linda. (9) Unit 15 He’s got three sticks. (9) Unit 16 Game time (10) 剑桥少儿英语预备级上册知识点总结 (10) 一、问候用语： (10) 二、告别用语： (11) 三、感谢：Thank you ! Thanks 谢谢！ (11) 四、书中句型： (11)
五、单词分类总结： (13) 1. 颜色： (13) 2. 水果： (13) 3. 地点： (14) 4. 衣物： (14) 5. 动物： (14) 6. 交通工具： (14) 7. 文具： (14) 8. 食物： (15) 9. 物品： (15) 10.表示方向和位置的词： (15) 11. 数词： (15) 剑桥少儿英语预备级下知识点汇总 Unit 1 School is fun. 重点词汇： 【默写】包bag,，书book，钢笔pen 【认读】铅笔pencil，文具盒pencil-case，橡皮eraser，尺ruler，黑板blackboard 【复习】操场playground，游泳池swimming pool，教室classroom，花园garden 重点句型： 你能看见什么？What can you see? 我能看见一本大书。I can see a big book. 这是我们的游泳池。This is our swimming pool. School is fun,school is fun,Drawing,singing and we are Number One.
剑桥国际儿童英语Playway2教程
剑桥国际儿童英语Playway2教程 UNIT1: HELLO AGAIN 内容提要 单词：birds; grapes; nuts; a peach; an orange 卡通故事：Hello again 2. Don‘t play in the street 行动故事：The banana skin 教材内容 儿童用书P2歌曲（儿童用书录音带A2Hello again） One , two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Hello again. Red and pink And brow, princess, sheriff, clown, schoolbag, pencil, glue, orange, white and Blue .(Come on!) Cornflakes, cheese and cake, lion hippo snake, rain and Wind and sun, jump and clap and run,(Come on!) Teddy bear and plane, Puzzle, ball and train, dogs and cats and birds, we know lots of words.(Oh yes!) 听力练习（儿童用书录音带A5 What is it ?） 1: Boy: Close your eyes. 2: Boy: Close your eyes. 3: Girl: Close your eyes. Girl: Ok. Girl: Ok. Boy: Ok. Boy: Open your mouth. Boy: Open your mouth. Girl: Open your mouth. Girl: Mmh. Girl: Mmh. Boy: Mmh. Boy: What is it? Boy: what is it? Girl: What is it? Girl: A peach. Girl: A plum. Boy: A plum. Boy: That‘s right.Boy: That‘s right.Girl: That‘s right. 听力迷宫（儿童用书录音带A4 What‘s on Max‘s plate?） An orange, nuts, grapes, a pear, a peach. What‘s on Max‘s plate? 卡通故事（故事录音带1Don‘t play in the street） Storyteller: It‘s morning. Time Max: Apples, apples,I To go to school. Like…ooooh! My Linda: Have an apple, apple! Max. Linda and Benny: Be careful, Max! Max: thanks.One,two, Oh, Max. Three. Apples, Max: Thanks Linda. Apples, I like Thanks Benny. Apples, I like Linda and Benny: Don‘t play in the Apples… street Max! Linda and Benny: Stop it, Max. Max: Ok. 歌曲（儿童用书录音带A6 Don‘t play in the street!） Don‘t play in the street. Don‘t play in the street. Don‘t jump Around and fight! Eyes wide open and ears wide open, look Left and right, look left and right, look left and right. Oh yes! Don‘t play in the street. Don‘t play in the street. Don‘t jump Around and fight! Clever boys and clever girls, look left play in The street. Don‘t play in the street. Don‘t jump around and fight!
重点知识一览表(剑桥国际少儿英语1上).doc
重点知识一览表（KB1上） 一.单词： 四会：（听，说，认读，写）： Unit1：red（红色），pink（粉色），blue（蓝色），green（绿色），box（盒子） Unit2：book（书），pen（钢笔），eraser（橡皮），bag（书包），I（我），he（他），she（她），,is(是) Unit3：car（小汽车），ball（球），doll（娃娃），bike（自行车），toy （玩具），in（在...里），on（在...上面），under（在...下面），next to （在...旁边），bed（床） Unit4: mother(妈妈)，father（爸爸），sister（姐姐），old（老的），happy （高兴的），sad（伤心的），one（1），two（2），three（3），four（4），five（5） Unit5：dog（狗），cat（猫），fish（鱼），bird（鸟），big（大的），smal （小的），long（长的），short（短的），pet（宠物） Unit: 6：eye（眼睛），ear（耳朵），nose（鼻子），face（脸），head （头），mouth（嘴），teeth（牙） Unit 7：hippo（河马），tiger（老虎），snake（蛇），arm（胳膊），leg （腿），foot-feet（脚） 三会：（听，说，认读） Unit1：orange（桔色），purple（紫色），yellow（黄色），name（名字），pencil（铅笔）,colour (color) （颜色）
Unit2：chair（椅子），table（桌子） Unit3：train（火车） Unit4：grandmother（奶奶），grandfather（爷爷），young（年轻的），ugly（丑的），beautiful（漂亮的）,school(学校) ， Unit5：horse（马），mouse-mice（老鼠），clean（干净的），dirty（脏的） Unit6: shoulder（肩膀），knee（膝盖），toe（脚趾头） Unit7：tail（尾巴），animals（动物），elephant（大象），giraffe（长颈鹿），crocodile（鳄鱼），monkey（猴子） 二. 句型(能问能答)： Unit1：1. What's your name？My name is...... 你的名字是什么？ 2. How old are you? I'm 7. 你几岁了？ 3. What color is it? It's red. 它是什么颜色？ Unit2：How are you？I'm fine. Thank you. 你好吗？我很好，谢谢。 What's this? It's a chair. 这是什么？它是一把椅子。 What's that? It's a bag. 那是什么？它是一个书包。