school and numbers分课随堂练习

Unit 1 School and Numbers

Lesson 1 Hello!

I. 根据汉语提示完成句子

1. My (名字) is Wang Li.

2. Li Ming (和) Li Lei live in China.

3. (结识) Li Ming and Jenny.

4. (他的) name is Bob.

5. --- (什么是) your name?

--- My name is Jenny.

II. 单项选择

( ) 1.--- ! I’m Li Ming.

--- Hello！My name is Jenny!

A. hello

B. hi

C. Hello

D. OK

( ) 2. --- his name?

--- His name is Bob.

A. What

B. What’s

C. Is

D. what’s

( ) 3. Danny and Jenny live .

A. in Canada

B. Canada

C. in the Canada

D. on Canada ( ) 4. live in Shanghai.

A. I

B. My

C. His

D. Her

( ) 5. --- What’s your name?

---

A. Hello

B. Mary

C. What’s your name?

D. I live in China

( ) 6. Her name Jenny. （备用）

A. am

B. is

C. are

D. /

( ) 7. Hello! name is Alice. （备用）

A. My

B. I

C. His

D. Your

( ) 8. --- What’s her name? （备用）

--- .

A. His name is Tom

B. Her name is Kate

C. I’m Tom

D. Hello!

III. 根据所提供的情景填空

1. 开学第一天，向新同学作自我介绍，应该说：.

2. 如果有人对你说“Hello”, 你可以说：，也可以说：

.

3. 你想通过一位同学问另一位女同学的名字，应该问：

？

4. 你想知道新朋友的名字，应该问：？

5. 你要介绍自己的住地，应说：.

IV. 连词成句

1. name, Li Ming, is, my (.)

2. China, I, live, in (.)

3. Kate, her, is, name (.)

4. his, name, what’s (?)

5. am, Jenny, I (.)（备用）

V. 情景交际

Jenny: Hello! I am Jenny. 1

Li Ming: 2 My name is Li Ming.

Jenny: What’s his name?

Li Ming: 3

Jenny: Hi, Wu Dong!

Wu Dong: Hello! What’s your name?

Jenny: 4 I live in Canada. And you?

Wu Dong: 5

A. His name is Wu Dong.

B. What’s your name?

C. Li Ming and I live in China.

D. Hello!

E. My name is Jenny.

1. 2. 3.

4. 5.

Lesson 2 How Are Y ou?

I. 根据句意及首字母提示补全单词

1. Her n is Jenny.

2. I’m Kate. N to meet you.

3. I l in Canada.

4. W is your name?

5. H name is Li Ming.

6. Have a l day. (备用)

II. 单项选择

( ) 1. ---

--- Fine, thanks.

A. How do you do?

B. Hello!

C. Nice to meet you.

D. How are you?

( ) 2. Nice meet you, .

A. to, to

B. too, too

C. to, too

D. too, to

( ) 3. --- How is Jenny?

--- She is .

A. good

B. fine

C. nice

D. Jenny

( ) 4. I am Li Ming. Kate?

A. Are you

B. I am

C. She is

D. Is he

( ) 5. --- What’s name?

--- name is Lily.

A. his, His

B. you, My

C. her, Her

D. she, Her ( ) 6. --- Hello, Danny! (备用)

---

A. Hello, Jenny!

B. How are you, Jenny?

C. Morning, Jenny.

D. Nice to meet you, Jenny!

III. 从B栏中找出与A栏相应的答语。

A

1. Hello!

2. Nice to meet you!

3. How are you?

4. What’s his name?

5. I live in China.

B

A. His name is Danny.

B. Fine, thank you.

C. Nice to meet you, too.

D. I live in China, too.

E. Hi

1. 2. 3.

4. 5.

IV. 根据汉语意思完成句子

1. 我很好。

I’m .

2. 很高兴认识你。

Nice to you.

3. 你好吗？

are you?

4. 认识你也很高兴。

Nice to you, .

5. 谢谢你。

you.

6. 她的名字是Jenny.(备用)

name is Jenny.

V. 用be 动词的适当形式填空

1. His name Bill.

2. --- you Tom?

--- Yes, I .

3. ---How you?

--- I fine, thank you!

4. ---What her name?

--- Her name Jenny.

5. My name Kate.

Lesson 3 Boy, Girl and Teacher

I. 单词填空

1. Ms. Li is a . (教师)

2. I have four . (书)

3. to meet you. (好的)

4. is Danny. (这)

5. Jim is a . (男孩)

6. are you ? (怎么样) (备用)

7. is a girl.(她) (备用)

II. 单项选择

( ) 1.---Hello, Kate. How are you?

--- . And you?

A. How are you?

B. Nice to meet you.

C. Fine, thank you.

D. Thanks.

( ) 2. There are on the desk.

A. five books

B. four book

C. one books

D. a book

( ) 3. This is Jenny. She is a .

A. boy

B. girl

C. teachers

D. girls

( ) 4. You have books.

A. a

B. an

C. one

D. three

( ) 5. My father (父亲) a teacher.

A. am

B. are

C. is

D. be

( ) 6. --- Hello, Li Ming!(备用)

--- , Jenny!

A. Hello

B. Oh

C. Fine

D. Yes

III. 补全对话

Li Ming: , Danny.

Danny: Hi, Li Ming.

Li Ming: ?

Danny: I’m fine. How are you?

Li Ming: I’m fine, .

Danny: Li Ming, is Jenny. Jenny, this is Li Ming. Li Ming: Nice to ,

Jenny.

Jenny: meet you, too.

IV. 英汉互译

1.两个女孩

2.三个男孩

3.四位老师

4.一本书

5.他的名字（备用）

6.How are you?

7.This is a girl.

8.Nice to meet you

9.I live in China

10.Have a lovely day

(备用)

V. 句型转换

1. His name is Jim Green. (就划线部分提问)

his name?

2. I’m fine . (就划线部分提问)

you?

3. My name is Li Jing. (写同义句)

Li Jing.

4. This is Ms. Gao. (变为一般疑问句)

Ms. Gao?

5. I have a book. (用three改写句子)

I have .

6. She is a teacher. (变成一般疑问句) （备用）

She a teacher.

Lesson 4 Where?

I. 英汉互译

1. 我的学校

2. 她的教室

3. 在图书馆里

4. 你的老师

5. 向上看（备用）

6. 坐下（备用）

7. stand up

8. sing a song

9. There it is

10. Here he is

11. Point down (备用)

12. jump up (备用)

II. 单项选择

( ) 1. --- Where is your teacher, Ms. Li?

--- There is.

A. she

B. he

C. it

D. his

( )2. Li Ming is in classroom.

A. \

B. an

C. the

D. two

( ) 3. --- is Danny?

--- Here he is.

A. What

B. Where

C. How

D. What’s

( ) 4. I Jenny. Li Ming and Danny my friends.

A. is, am

B. am, are

C. am, is

D. are, is

( ) 5. ---Where is the girl?

--- There she is. She is

the library.

A. in

B. up

C. down

D. and

( ) 6. Sit down and show

one. (备用)

A. my

B. us

C. your

D. his

III. 用方框内所给单词的适当形式填空

1. --- is the library?

--- it is.

2. up, look down and

us three.

3. Let’s a song.

4. Jump and down.

5. Come in and sit , please.

IV. 把下列句子重新排列成一组对话。

A: Where is your classroom?

B: There she is. She is in the classroom.

C: Hi, Mary! I’m fine, thanks. And you?

D: Here it is.

E: I’m fine, too. Where is your teacher?

F: Hello, Li Ming! How are you today?

正确顺序：

V. 找错并改正

1. I have four book. ( )

A B C D

2. Hello! I name is Danny.

A B C D

( )

3. What is he name?

A B C D

( )

4. ---Where is your classroom?

A B

--- Here she is

C D

( )

5. Where is my books ?

A B C D

( )

6. This is Jenny. She are a teacher.

A B C D

( ) (备用)

Lesson 5 What’s this?

I. 根据句意及首字母补全单词

1. Look at the b , please.

2. He has two p and a pen.

3. ---How many m do you have?

--- I have three.

4. T is a pencil-case.

5. ---What i that?

--- It’s a pen.

6. H m pens do you have? (备用)

II. 单项选择

( ) 1. --- What is this?

--- a desk.

A. Its

B. It’s

C. its

D. It

( ) 2. --- books do you have?

--- I have two.

A. How

B. Where

C. How many

D. What

( ) 3. --- ?

---It is a school.

A. What’s this?

B. Where is it?

C. How is this?

D. How many is it?

( ) 4. This a pen. It’s a pencil.

A. is

B. no

C. not

D. isn’t

( ) 5. --- Do you have a pencil case？(备用) --- .

A. Yes, I do

B. Yes, I am

C. Yes, I have

D. Yes, it is.

III. 对话配伍

A

1. How are you, Ms. Liu?

2. How many pens do you have?

3. Sit down, please.

4. What’s this?

5. Nice to meet you!

6. Are you Mr. Green?

7. Where is the library?

B

A. Four.

B. Nice to meet you, Danny!

C. Fine, thank you.

D. It’s a pencil case.

E. Thank you.

F. No, I’m Mr. Smith.

G. There it is.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7.

IV. 句型转换

1. This is a pencil case. (就划线部分提问)

?

2. I have four books. (就划线部分提问)

books

you have?

3. blackboard, is, a, that (.) (连词成句)

4. This is a pencil. (改为否定句)

This a pencil.

5. I have a pen. (改为复数形式，用数词four)

I have .

6. I, marker, have, one (.) (连词成句)

V. 用be动词的适当形式填空

1. --- How you?

--- I fine.

2. Her name Jenny.

3. Where the library?

4. This my teacher.

5. She a girl.

Lesson 6 My Friend

I. 根据汉语填上适当的单词。

1. Jenny and Danny are my

(朋友)

2. How many (老师) do you have?

3. This is Li Ming. He is a

(男孩)

4. Where is the (黑板)

5. I have (许多) new books.

6. My name is Gao Hui.

(我) am a girl. (备用)

II. 单项选择

( ) 1. --- How many do you have?

--- Five.

A. pencils

B. pencil

C. a pencil

D. two pencils

( ) 2. is my friend, Li Ming.

A. This

B. His

C. It

D. She

( ) 3. Jenny and I

friends. She is friend.

A. are, he

B. is, my

C. are, I

D. are, my

( ) 4. --- How many markers do you have?

--- have four.

A. My

B. I

C. Me

D. You

( ) 5. Li Ming and Wang Hua live in China. Li Ming

a boy and Wang Hua a

girl.

A. are, are

B. is, am

C. is, is

D. am, is

( ) 6. --- What’s this? (备用)

--- a pen.

A. Its

B. This

C. This is

D. That

III. 根据汉语提示完成句子

1. ---你的书在哪儿呢？

---它在那儿。

--- your book?

--- There .

2. 我有一个朋友，她叫詹妮。

I a ,

name Jenny.

3. 钢笔在我的铅笔盒里。

The is in my

.

4. 你有多少本书？

books

you have?

5. 这是李雷，他是个男孩。

Li Lei.

a .

6. 李明和张华是我的好朋友。（备用）

Li Ming and Zhang Hua

my good friends.

IV. 情景交际

A: Hello, Wang Hong!

B: Hello, Li Ming!

A: How are you?

B: 1

A: This is my friend. 2

B: What’s her name?

A: 3

B: Hi, Jenny. Nice to meet you!

C: 4

A: Oh! 5

C: Look! There it is.

A: Thank you.

A. She is a girl.

B. Nice to meet you, too.

C. Fine, thanks.

D. Her name is Jenny.

E. Where is my book?

1. 2. 3.

4. 5.

Lesson 7 May I ?

I. 根据句意及首字母补全单词

1. May I b your book, Tom?

2. This is my t , Ms Liu.

3. How m pens do you have?

4. See you l .

5. --- Where is y teacher?

---There she is.

6. --- May I have two books, please?

--- S . (备用)

II. 单项选择

( ) 1. --- Where is my book?

--- .

A. Here it is

B. I live in China

C. I’m a girl

D. Thanks

( ) 2. --- May I have four books?

--- .

A. Yes, you do

B. Yes, you can’t

C. No, you may

D. Sure

( ) 3. --- Thank you.

--- .

A.Here you are

B.You’re welcome

C.Thanks

D.Thank you, too

( ) 4. --- See you later!

--- you.

A. Meet

B. Thank

C. See

D. Goodbye

( ) 5. --- How many hands do you have?

--- I have .

A. one

B. two

C. three

D. four

( ) 6. Jim and Kate good friends. (备用)

A. am

B. are

C. is

D. be

( ) 7. May I have books, please? （备用）

A. two

B. an

C. one

D. a

III. 补全对话

A: Hello, Bob! How are you?

B: I’m fine. 1 . And you?

A: I’m fine, too! What’s this?

B: 2

A: 3

B: I have four.

A: 4

B: Sure. Here you are.

A: Thanks

B: 5

A.How many markers do you have?

B.May I borrow one marker, please?

C.You’re we lcome.

D.It’s a marker.

E.Thank you.

1. 2. 3.

4. 5.

IV. 句型转换

1. I have a friend. (用three 改写句子)

I have .

2. Good-bye! (同义句)

!

3. Ms. Liu is his teacher. (改为一般疑问句)

Ms. Liu his ?

4. I have two pencil cases. (就划线部分提问)

pencil cases do you have?

5. Is Li Ming a boy? (做肯定回答)

, .

6. May I have an eraser? (同义句) (备用)

I an eraser?

华南理工大学政治理论课随堂练习第8章 答案

第八章 1．我国自改革开放以来，在对市场经济认识上的重大突破是（） A．市场经济是法制经济B．市场机制对资源配置起基础性作用 C．市场经济不属于社会基本制度范畴 D．市场经济是离不开国家宏观调控的经济 参考答案：C 2．党的十六大报告指出：我国要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，这表明非公有制经济（） A．是社会主义经济的重要组成部分B．是社会主义市场经济的重要组成部分 C．是社会主义经济的重要补充D．对我国经济的发展起着关键性的作用 参考答案：B 3．我国逐步形成高度集中的计划经济体制的主观条件是当时在理论上普遍把计划经济看作是社会主义区别于资本主义的重要特征。 答题：对. 错. 参考答案：√ 4．最终成为我国经济体制改革选择的目标模式是建立社会主义市场经济体制。 答题：对. 错. 参考答案：√ 5．中国进入了改革开放的新时期的标志是党的十一届三中全会。 答题：对. 错. 参考答案：√ 6．经济体制改革的一个主要方面是正确认识和处理社会主义与市场经济的关系。 答题：对. 错. 参考答案：√ 7．马克思主义认为，所有制是社会经济制度的核心和基础，决定着社会经济制度的性质。

答题：对. 错. 参考答案：√ 8．国有经济起主导作用，主要体现在所占比例上。 答题：对. 错. 参考答案：× 9．多种分配方式，其实质就是按对生产要素的占有状况进行分配。 答题：对. 错. 参考答案：√ 10．现阶段，坚持和完善个人收入分配制度的出发点是有利于发展生产力。 答题：对. 错. 参考答案：√ 11．我国科学技术发展的战略基点是加强自主创新。 答题：对. 错. 参考答案：√ 12．促进国民经济又好又快发展，必须加快转变经济增长方式，推动产业结构优化升级 答题：对. 错. 参考答案：√ 13．始终作为我国革命、建设、改革的根本问题是农业、农民、农村问题。 答题：对. 错. 参考答案：√ 14．建设资源节约型、环境友好型社会和实现可持续发展的重要途径发展循环经济。 答题：对. 错. 参考答案：√

(完整word版)2018年10月政治学概论试题和答案

2018年10月高等教育自学考试政治学概论试题 (课程代码00312) 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题圜要求的，请将其选出。 1．在西方，“政治”这个概念的最初含义是指希腊的 A．城市国家 B．农村国家 C．君主国家 D．立宪国家 2．在古代，无论是西方还是中国，和政治学混在一起的是 A．社会学 B．心理学 C．伦理学 D．哲学 3．中国古代的“政治”，其核心含义是 A．国家 B．统治 C．民主 D．政权 4．西方近代政治学的繁荣阶段指的是 A．17世纪至l8世纪 B．15世纪至l6世纪 C．16世纪至l7世纪 D．18世纪至l9世纪5．被马克思称为新时代第一个政治思想家的是 A．布丹 B．马基雅维里 C．莫尔 D．康帕内拉 6．《家庭、私有制程国家的起源》的作者是 A．恩格斯 B．马克思 C．黑格尔 D．列宁 7．作为原始人们之间联系的纽带是 A．地域关系 B．部落关系 C．血缘关系 D．婚姻关系 8．社会主义国家的本质是 A．无产阶级专政 B．按劳分配 C．生产资料公有制 D．阶级斗争为纲 9．原始社会，兄弟姐妹禁止结婚的家庭形式是 A．家长制家庭 B．母权制家庭 C．普那路亚家庭 D．走婚制家庭 10．古希腊的希罗多德是 A．历史学家 B．政治学家 C．哲学家 D．社会学家 11．封建社会末期新的生产力代表者是 A．资产阶级 B．无产阶级 C．手工业者 D．知识分子 12．《利维坦》的作者是 A．格劳秀斯 B．洛克 C．斯宾诺莎 D．霍布斯 13．为暴力论这种理论鼓吹的是 A．卢梭 B．拉斯韦尔 C．孟德斯鸠 D．桂林 14．从资本主义向共产主义迈进的一个过渡阶段指的是 A．社会主义国家 B．封建制国家 C．奴隶制国家 D．垄断国家 15．第一次提出国家消亡命题的是 A．马克思主义者 B．反马克思主义 C．唯物主义者 D．唯心主义者 16．古罗马和斯巴达这样的奴隶制国家采取的是

2020春九年级语文下册第六单元第22课陈涉世家教案

22 陈涉世家 教学目标 1.知识与能力目标：了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁；理解课文的基本内容； 2.过程与方法目标：学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象和注重剪裁详略得当当以突出重点的写法； 3.情感态度与价值观目标：培养学生树立远大理想，立志为国家多作贡献的思想感情。教学过程 第一课时 （一）导入新课： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。 （二）《史记》资料交流 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 “本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 （三）整体感知，把握生字词 1.老师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。 2.学生自由朗读课文，把握大意。 （四）新课讲授 1.全体朗读第一段，自读自译重点字词 2.提问理解 ⑴陈涉是什么出身？明确：“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。 ⑵他与一般的农民有何不同？ 明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 3.点名朗读第二小节，自读自译

《马克思主义理论课》阅读书目及要求

《马克思主义原理课》经典阅读书目及要求 一、阅读方法及要求 1、字数在5千字以内的全文阅读、5千字以上的选择其中一部分阅读。 2、阅读采取通读+精读（主要观点）+了解背景+研读解说形式进行。 3、读书报告撰写在学习教材、研读原著基础上，写自己的认识、体会。 4、阅读采取小组（5—6人）形式，自定组长1人，阅读原著小组成员都做，查 找资料、制作PPT、演讲、答疑、撰写纸质报告等可分工协助。 5、5月11日上交题目、小组名单、组长电话。阅读原著演讲从第12周（5.18） 开始，制作PPT，每组6分钟，每次课2-3个小组。演讲后1周内交报告。 二、阅读书目 1.马克思《1844年经济学哲学手稿》，《马恩选集》第1卷，95年版 2.马克思《关于费尔巴哈的提纲》，《马恩选集》第1卷，95年版 3.马克思和恩格斯《德意志意识形态》，《马恩选集》第1卷，95年版 4.马克思《哲学的贫困》，《马恩选集》第1卷，95年版 5.恩格斯《共产主义原理》《马恩选集》第1卷，95年版 6.马克思和恩格斯《共产党宣言》，《马恩选集》第1卷，95年版 7.马克思《雇佣劳动与资本》，《马恩选集》第1卷，95年版 8.马克思《中国革命和欧洲革命》，《马恩选集》第1卷，95年版 9.马克思《鸦片贸易史》，《马恩选集》第1卷，95年版 10.马克思《新的对华战争》，《马恩选集》第1卷，95年版 11.马克思《对华贸易》，《马恩选集》第1卷，95年版 12.马克思《政治经济学批判》导言，《马恩选集》第2卷，95年版 13.恩格斯马克思《政治经济学批判》第一分册，《马恩选集》第2卷，95年版 14.马克思《资本论》第一卷节选、第二卷节选、第三卷节选《马恩选集》第2 卷，95年版 15.马克思《工资、价格和利润》，《马恩选集》第2卷，95年版 16.恩格斯《反杜林论》，《马恩选集》第3卷，95年版 17.恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》，《马恩选集》第3卷，95年版 18.恩格斯《在马克思墓前的讲话》，《马恩选集》第3卷，95年版 19.恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》，《马恩选集》第4卷，95年版 20.恩格斯《路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马恩选集》第4卷 21.毛泽东《中国社会各阶级的分析》，《毛泽东选集》第1卷，91年版 22.毛泽东《湖南农民运动考察报告》，《毛泽东选集》第1卷，91年版

最新政治理论课·随堂作业秋华工答案

政治理论课随堂作业 第一章马克思主义中国化 1.(单选题) 毛泽东向全党√式提出了“马克思主义中国化”的命题是( ) A．古田会议B．遵义会议C．瓦窑堡会议D．中国共产党六届六中全会 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 2.(单选题) 第一次全面、系统地提出并阐释了“毛泽东思想”的科学定义，并作为党一切工作的指针写进党章的会议是( ) A．中共五大B．中共六大C．中共七大D．中共八大 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 3.(单选题) 制定党在社会主义初级阶段的“一个中心，两个基本点”的基本路线，是在党的( ) A．十一届三中全会B．十二大C．十三大D．十四大

答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 4.(单选题) “邓小平理论”科学概念的首次提出是在党的（) A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 5.(单选题) 贯彻“三个代表”重要思想，核心在 A．坚持与时俱进B．保持党的先进性 C．坚持执政为民D．坚持廉洁奉公 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 6.(单选题) “三个代表”重要思想创造性地回答的核心问题是A．什么是社会主义，怎样建设社会主义 B．什么是马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义

C．什么是全面小康社会，怎样建设全面小康社会 D．建设一个什么样的党，怎样建设党 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 7.(判断题) 毛泽东向全党正式提出了“马克思主义中国化”的命题是在党的六届六中全会上作《论新阶段》的报告。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 8.(判断题) 第一次全面、系统地提出并阐释了“毛泽东思想”的科学定义是在1956年党的八大上。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：× 问题解析： 9.(判断题) 1945年，党的七大通过的《中国共产党章程》把毛泽东思想确立为党一切工作的指导思想。

2016语文版语文选修616《墨池记》随堂练习

第16课墨池记 一、基础知识 1、解释下列句中加点的字词 ①此为其故迹,岂信．然邪: ②方羲之之不可强．以仕: ③盖亦以精力自致．者: ④遗风余思 ．．: ⑤尝极．东方: ⑥学固．岂可以少哉: ⑦推．王君之心: ⑧被．于来世者如何哉: 答案①真。②勉强。③达到。④流传下来的思想。⑤穷尽。⑥本,原来。 ⑦推究,推求。⑧影响。 2、下列加点字的意义与用法不同的一项就是() A、有地隐然．而高 B、有池洼然．而方以长 C、信然．邪 D、然．后世未有能及者 答案 D

解析前面三项都理解为“……的样子”,D项理解为“但就是”。 3、下列句子全都与王羲之相关的一项就是() ①尝慕张芝,临池学书 ②而尝极东方,出沧海 ③则其所能,盖亦以精力自致者 ④况欲深造道德者邪 ⑤书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 ⑥推王君之心 A、①②⑤⑥ B、①③⑥ C、①④⑤⑥ D、①②③⑤ 答案 D 4、下列各项中与文中意思不相符的一项就是() A、王羲之仰慕张芝的书法,临池学书法,因长年在池中洗笔,池水为墨所染而黑,可见王羲之学习之刻苦。 B、王羲之因仕途坎坷,故寄情山水书法。 C、后世学书法的成就不及王羲之,往往就是学习上不及王羲之勤奋。 D、王盛题字,曾巩作记都就是为了勉励求学的人。 答案 B 解析“因仕途坎坷”理解错误。 二、文本阅读 阅读下面的文字,完成5～8题。 临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上,有池洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪？方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间。岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪？ 羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ 墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,

22-第六单元第22课《礼记》二则_PDF压缩

5年中考3年模拟·初中语文·人教版·八年级下册——第六单元 22《礼记》二则 测试时间：30分钟 一、选择题 1.下列句中加点字的注音有误的一项是() A.虽有嘉肴．(yáo) B.故曰：教学相长．也(cháng) C.选贤与．能(jǔ) D.讲信修睦．(mù) 2.下列句子中，加点词语的解释有误的一项是（） A.大道 ．．之行也，天下为公（指儒家推崇的上古时代的政治制度） B.教然后知困．（困惑） C.是故 ．．谋闭而不兴（因此） D.故外户而不闭。是谓大同 ．．（大家一样） 3.选出下列句子中没有通假字的一项() A.《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎! B.选贤与能，讲信修睦。 C.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 D.盗窃乱贼而不作。 4.下列各句中没有词类活用现象的一项是() A.不独亲其亲 B.使老有所终 C.不独子其子 D.知困，然后能自强也 5.下列句子翻译不正确的一项是() A.学然后知不足，教然后知困。 译文：学习之后才知道不足，教人之后才知道有困惑的地方。B.故曰：教学相长也。 译文：所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 C.大道之行也，天下为公。 译文：在大道施行的时候，天下是公共的。 D.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 译文：因此，奸邪之谋不会发生，作乱的窃贼就不会再盗窃。二、填空题

6.《虽有嘉肴》《大道之行也》选自《》。《》，儒家经典之一，战国至秦汉间的汇编，相传是西汉经学家编纂的，共篇。三、阅读理解 （一）阅读下文，完成7—10题。 [甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎! (《虽有嘉肴》) [乙]君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉? (选自《孟涂文集》) 7.解释下列加点的词。 (1)虽有嘉．肴，弗食，不知其旨也()(2)虽有至道，弗学，不知其善．也() (3)知困，然后能自强 ．．也()(4)故曰：教学相长．也() (5)非问无以广．识()(6)理明矣，而或．不达于事() 8.用“/”为文中两个画线句子标出停顿。(每句标一处) (1)教然后知困(2)君子之学必好问 9.用现代汉语翻译下面句子。 (1)学学半。 译文：_______________________________________________________________ (2)好学而不勤问，非真能好学者也。 译文：_______________________________________________________________ 10.根据选文[甲]和[乙]的内容，用自己的话填空。 选文[甲]论述了①的关系，选文[乙]论述了②的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发?[甲]文：③。[乙]文：④。 （二）（2018天津中考）阅读下文，完成11—13题。 上①谓．侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰‘人有好忘者，徙宅而忘其妻’，孔子曰‘又有甚者，桀、纣乃忘其身’，亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜．戮力相辅，庶免为人所笑也！”（节选自《资治通鉴》）［注］①上，指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④

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第一章马克思主义中国化的历史进程及其理论成果 1. 毛泽东向全党√式提出了“马克思主义中国化”的命题是( ) A．古田会议B．遵义会议C．瓦窑堡会议D．中国共产党六届六中全会 参考答案：D 2. 第一次全面、系统地提出并阐释了“毛泽东思想”的科学定义，并作为党一切工作的指针写进党章的会议是( ) A．中共五大B．中共六大C．中共七大D．中共八大 参考答案：C 3. 制定党在社会主义初级阶段的“一个中心，两个基本点”的基本路线，是在党的( ) A．十一届三中全会B．十二大C．十三大D．十四大 参考答案：C 4. “邓小平理论”科学概念的首次提出是在党的（) A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大 参考答案：D 5. 贯彻“三个代表”重要思想，核心在 A．坚持与时俱进B．保持党的先进性 C．坚持执政为民D．坚持廉洁奉公 参考答案：B 6. “三个代表”重要思想创造性地回答的核心问题是 A．什么是社会主义，怎样建设社会主义 B．什么是马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义 C．什么是全面小康社会，怎样建设全面小康社会 D．建设一个什么样的党，怎样建设党 参考答案：D 7. 毛泽东向全党正式提出了“马克思主义中国化”的命题是在党的六届六中全会上作《论新阶段》的报告。 参考答案：√ 8. 第一次全面、系统地提出并阐释了“毛泽东思想”的科学定义是在1956年党的八大上。参考答案：× 9. 1945年，党的七大通过的《中国共产党章程》把毛泽东思想确立为党一切工作的指导思想。 参考答案：√ 10. 实现马克思主义中国化是解决中国问题的需要，是马克思主义理论的内在要求。 参考答案：√ 11. 科学发展观进一步回答的核心问题是建设什么样的党、如何建党。 参考答案：× 12. 毛泽东思想形成的时代背景是帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题。 参考答案：√ 13. 马克思主义中国化最新理论成果是中国特色社会主义理论体系。 参考答案：√ 14. 关系党的事业兴衰成败的首要问题是道路问题。

2020-2021学年部编版语文八年级下册第六单元第22课《大道之行也》知识点整理

部编版语文八下《大道之行也》知识点整理 一、文学常识。 1.《大道之行也》选自《礼记正义》。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 2.“四书”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。 二、朗读节奏。 大道/之行也，天下/为公。选贤/与能，讲信/修睦。故/人/不独/亲其亲，不独/子其子，使/老/有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男/有分，女/有归。货/恶其/弃于地也，不必/藏于己；力/恶其/不出于身也，不必/为己。是故/谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不作，故/外户/而不闭，是谓/大同。 三、重要字词解释。 (1)大道 ．．之行．也大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度。行：施行。 (2)天下为．公为：是。 (3)选贤与能 ．．．贤：指品德高尚。能，指才能出众。与，同“举”。 (4)讲信修．睦修：培养。 (5)故．人不独．亲其亲故：所以。独：只。 (6)不独亲．①其亲．②亲①：以……为亲，意动用法；亲②：指父母。 (7)不独子．①其子．②：子①：以……为子，意动用法；子②：指子女。 (8)矜．、寡．、孤．、独．、废疾者．皆有所养矜：同“鳏”，老而无妻。寡：老而无夫。孤：幼而无父。独：老而无子。者：……的人。 (9)货恶 ．．其弃于地也货：财物。恶：厌恶，憎恶。 (10)男有分．分：职分，职守。 (11)女有归．归：女子出嫁。 (12)盗窃乱贼 ．．而不作．乱：作乱，造反。贼：害人。作：兴起。 (13)外户 ．．而不闭．外户：从外面把门带上。外：从外面，这里方位名词活用做状语；户：关门。这里名词活用为动词。闭：用门闩插上。 四、字词分类归纳。 （一）通假字 (1)选贤与．能：“与”同“举”，推举。 (2)矜．、寡、孤、独、废疾者皆有所养：“矜”同“鳏”，老而无妻。 （二）古今异义 (1)大道 ．．之行也。） (2)讲信修．睦

《马克思主义理论课》阅读书目及要求

2010级《马克思主义原理课》经典阅读书目及要求 一、阅读方法及要求 1、字数在5千字以内的全文阅读、5千字以上的选择其中一部分阅读。 2、阅读采取通读+精读（主要观点）+了解背景+研读报告形式进行。 3、读书报告撰写在学习教材、研读原著基础上，写自己的认识、体会。 4、阅读采取小组（5—6人）形式，自定组长1人，阅读原著小组成员都做，查 找资料、撰写纸质报告等可分工协助。 5、纸质报告要求：封面（班级、成员、题目等）、分工、内容及分析，4000字 左右。10-11周上交。 6、4月1日上交题目、小组名单、组长电话 二、阅读书目 1.马克思《1844年经济学哲学手稿》，《马恩选集》第1卷，95年版 2.马克思《关于费尔巴哈的提纲》，《马恩选集》第1卷，95年版 3.马克思和恩格斯《德意志意识形态》，《马恩选集》第1卷，95年版 4.马克思《哲学的贫困》，《马恩选集》第1卷，95年版 5.恩格斯《共产主义原理》《马恩选集》第1卷，95年版 6.马克思和恩格斯《共产党宣言》，《马恩选集》第1卷，95年版 7.马克思《雇佣劳动与资本》，《马恩选集》第1卷，95年版 8.马克思《中国革命和欧洲革命》，《马恩选集》第1卷，95年版 9.马克思《鸦片贸易史》，《马恩选集》第1卷，95年版 10.马克思《新的对华战争》，《马恩选集》第1卷，95年版 11.马克思《对华贸易》，《马恩选集》第1卷，95年版 12.马克思《政治经济学批判》导言，《马恩选集》第2卷，95年版 13.恩格斯马克思《政治经济学批判》第一分册，《马恩选集》第2卷，95年版 14.马克思《资本论》第一卷节选、第二卷节选、第三卷节选《马恩选集》第2 卷，95年版 15.马克思《工资、价格和利润》，《马恩选集》第2卷，95年版 16.恩格斯《反杜林论》，《马恩选集》第3卷，95年版 17.恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》，《马恩选集》第3卷，95年版 18.恩格斯《在马克思墓前的讲话》，《马恩选集》第3卷，95年版 19.恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》，《马恩选集》第4卷，95年版

政治理论课试卷A卷答案

华南理工大学继续教育学院 2015年春学期课程考试 《政治理论课》专升本试卷（A卷） 注意事项：1.本试卷共三大题，满分100分 2.考前请将密封线内各项信息填写清楚； 3.所以答案必须写在试卷上，做在草稿纸上无效； 诚信应考，考试作弊将带来严重后果 一、单项选择题（在四个备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将正确答案前面的字 母填在答题纸对应的方格内。每小题1.5分，共30分） 1．中国共产党提出科学发展观的重要借鉴是 A．我国社会主义初级阶段基本国情 B．当代世界的发展实践和发展理念 C．我国在新世纪新阶段面临的任务 D．世界政治多极化、经济全球化和文化多元化2.“邓小平理论”科学概念的首次提出是在 A．中共十一届三中全会 B．中共十五大 C．中共十六大 D．中共十七大 3.维系中华民族团结和国家统一的牢固纽带是 A.悠久的中华文化 B.社会主义制度的优越性 C.坚持“四项基本原则”D．近代以来各民族在抵御外来侵略和长期革命斗争中结成的休戚与共关系 4. 邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话是在 A．1978年中共中央工作会议上 B．1978年中共十一届三中全会上 C．1982年中共十二大上 D．1978年全国科学大会开幕式上 5. 在社会主义改造过程中，我国对民族资本主义工商业实行国家资本主义的高级形式是 A．经销代销 B．加工订货 C．统购包销 D．公私合营 6. 将中国共产党和各民主党派“长期共存、相互监督”的八字方针发展为“长期共存、相互监督、肝胆相照、荣辱与共”的十六字方针是 A．中共十二大 B．中共十三大 C．中共十四大 D．中共十五大 7. 把社会主义社会称为“和谐与自由”的社会，并指出新社会的“和谐”是“全体和谐”，见之于 A．马克思恩格斯著作《共产党宣言》 B．德国空想共产主义者魏特林著作《和谐与自由的保证》 C．法国空想社会主义者傅立叶著作《全世界和谐》

第六单元第22课时

第六单元遗传和染色体 第22课时染色体变异及其应用1.家蚕的性别决定为ZW型。用X射线处理使第2染色体上的含显性斑纹基因PB的区段易位到W染色体上，再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹，这样有利于“去雌留雄”，提高蚕丝产量。该育种方法依据的原理是() A.基因突变 B.基因重组 C.染色体结构的变异 D.染色体数目的变异 2.用生长素处理获得无子番茄和用多倍体育种法获得无子西瓜，下列有关叙述正确的是 () A.生长素处理获得的无子番茄的变异属于不可遗传的变异 B.无子番茄植株经植物组织培养后长出的植株仍结无子果实 C.三倍体西瓜无子的变异属于不可遗传的变异 D.无子番茄属于单倍体植物 3.下列有关单倍体的叙述中，不正确的是() ①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体④含有奇数染色体组的个体一定是单倍体⑤基因型是abcd的生物体一般是单倍体 ⑥基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体 A.①③④⑤ B.②③④⑥ C.①③④⑥ D.①②⑤⑥ 4.下列细胞分裂图像中含有2个染色体组的是() A.①③ B.②④ C.①④ D.③⑤ 5.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()

A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体 6.纯种红花紫茉莉(RR)与纯种白花紫茉莉(rr)杂交得F1，取F1的花药进行离体培养，然后将幼苗用秋水仙素处理，使染色体加倍得F2，F2的基因型及比例是() A.RR∶rr＝1∶1 B.RR∶rr＝3∶1 C.Rr∶rr＝1∶1 D.RR∶Rr∶rr＝1∶2∶1 7.遗传学检测两个人的体细胞中两种基因组成，发现甲为AaB，乙为AABb。对于甲缺少一个基因的原因分析，错误的是() A.染色体结构变异 B.染色体数目变异 C.基因突变 D.可能是男性 8.下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是() A.一个染色体组中不含同源染色体 B.由受精卵发育而成的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 C.含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组 D.人工诱导多倍体惟一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 9.对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，描述不正确的是() A处于分裂间期的细胞最多 B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D.在诱导染色体数目变化的方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似 10.下列二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是() ①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞 A.①②③ B.①③⑤ C.①③⑤⑥ D.①④⑤⑥ 11.右图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法 正确的是() A.染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组 B.染色体3、6之间的交换属于基因重组 C.控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上

对马克思主义基本原理概论课的感受

对马克思主义基本原理概论课的感受、意见以及建议 感受： 上了一学期的马克思主义哲学课后，我感到马克思主义哲学是一门比较深奥的学科，知识的覆盖范围很大，甚至包括了宇宙的起源。学习的内容比较多，并且就我个人而言，觉得很多知识很难做到通俗易懂，还有很多知识和概念比较难以记忆，思路比较难以理清。在这门课结束之后，我想我对马克思主义哲学也只是有一个初步的了解而已，在老师负责且耐心的讲解之下，我还是明白了其中的某些方面，并且都世界观和方法论有了更多的了解。我认为开设这门思想政治理论课,是用马克思主义武装当代大学生的头脑。《马克思主义基本原理概论》课程主要是对学生进行马克思主义理论教育,帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论,树立马克思主义的人生观和价值观,学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题,为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念,自觉坚持马克思主义基本理论,奠定扎实的马克思主义理论基础。学习理论,最重要的是让我们青年学生能坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信仰、增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等。由此我认为这门课程在整个大学生的思想政治教育中都起着举足轻重的作用。

马克思主义基本原理概论这门课，让我接触到了更多马克思主义方面的知识，让我的思维更开阔了。我认为，如果可以，这是一门我值得更深入研究的学科。 意见： 马克思主义基本原理概论是很理论的一门课，因此，上课难免枯燥。希望老师能把课上的更有意思一点，提高大家对马克思主义的兴趣程度，相信这样，上课的气氛会更好，也便于同学们更好吸收学到的知识。 建议： 建议老师课堂形式更丰富一点，让知识不再枯燥。

七年级历史下册 第16课 中外的交往与冲突随堂练习 新

第16课中外的交往与冲突 一、郑和下西洋 【知识讲述】 郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。郑和下西洋后，中国文化进一步影响到亚非地区，郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，在郑和船队到达的很多地方，都有纪念他的遗迹，影响至今，意义深远， 【能力拓展】 郑和下西洋成功的原因。 最根本的原因，明朝前期国力的强盛是这个航海壮举得以实现的物质前提。 客观条件，当时经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累。 主观因素，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时，他还具有一定的政治经验和组织才能。 另外，郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教与佛教教义，西洋各国大都信仰佛教或伊斯兰教。 【考频分析】 本内容出现频率上升。从题型上看，选择题为主，也有材料解析题，判断题等。从考查内容上看，郑和下西洋的规模和影响是考查的重点。而且，在考查中结合本部分内容可以结合以往所学，还结合时事热点。考查全面，形式多样。从考查能力看，以考查识记和理解能力为主。 【经典题目】 1.受明成祖派遣，出使西洋的是 A．蔡伦 B．玄奘 C．鉴真 D．郑和 [参考答案] D 【解析】本题考查的是明朝出使西洋的人物，是郑和。 2.图中⑤海域自古就是中国领土，其中的郑和群礁见证了郑和下西洋的壮举。这一壮举 A.加强了七大洲之间的联系与交流 B.促进了中国与亚非各国的联系 C.完成了人类史上第一次环球旅行 D.开通了东西方贸易往来的通道 [参考答案] B 【解析】本题考查郑和下西洋的影响。结合图片影响是促进了中国与亚非各国的联系。3.下图是古代某船队远洋航行的路线图，下面对此次远航活动的评论中，正确的一项是

政治理论考试题库100题

政治理论考试题库100题 （十九大报告部分29题） 1、十九大的主题是： 2、中国共产党人的初心和使命，就是， 。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。 3、十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为 之间的矛盾。 4、新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义最本质的特征是。 5、伟大斗争，，，，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。 6、社会主义核心价值观的内容是 7、“四个意识”是指 8、开展党的群众路线教育实践活动的要求：坚持、、 、的要求。 9、“三严三实”专题教育的内容是指 10、“两学一做”的内容是指 11、中央八项规定，严厉整治“四风”是指、、

、，坚决反对特权。 12、经过长期努力，中国特色社会主义进入了，这是我国发展新的历史方位。 13、“四个自信”是指 14、“五位一体整体布局”是指 15、是实现社会主义现代化、创造人民美好生 活的必由之路，是指导党和人民实现中华民族伟 大复兴的正确理论，是当代中国发展进步的根本 制度保障，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大 精神力量。 16、新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是 17、“五位一体整体布局”是指 18、“四个全面”是指 19、必须坚持人民主体地位，坚持、， 践行的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理 政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。 20、发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻、、、、共享的发展理念。 21、坚持、、有机统一是社会主义政

政治理论课随堂练习第九章

政治理论课随堂练习第九章

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第九章建设中国特色社会主义政治 本次练习有18题，你已做18题，已提交18题，其中答对18题。 当前页有10题，你已做10题，已提交10题，其中答对10题。 1.马克思主义认为：民主首先是指（） A．个人民主 B．统治阶级的民主 C．一种国家制度 D．一种法律制度 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 2.社会主义民主的本质和核心是（） A．法律面前人人平等 B．人民当家作主 C．权力制衡 D．四项基本原则 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 3.我国实现的根本政治制度是（） A．人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体 B．共产党领导的多党合作和政治协商制度 C．民主集中制 D．民族区域自治制度 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 4.我国的国体是（） A．人民代表大会制度 B．人民民主专政制度 C．共产党领导的多党合作制度 D．民族区域自治制度 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 5.我国人民代表大会制度组织和活动的基本原则是（） A．人民当家作主的原则 B．民主集中制原则 C．在宪法和法律范围内活动的原则 D．公平、公开、公√的原则

答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 6.法制是依法治国的（） A．前提和基础 B．过程和结果 C．内容和本质 D．手段和目的 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 7.民族区域自治制度的核心是（） A．各民族一视同仁 B．主权归中央，治权归地方 C．发展民族经济，实现共同繁荣 D．保障少数民族当家作主，管理本民族、本地方事务的权力 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 8.将中国共产党和各民主党派的“长期共存、相互监督”的八字方针发展为“长期共存、相互监督、肝胆相照、荣辱与共”的十六字方针是在党的（） A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 9.在新民主主义革命时期，人民民主专政的实质是以工人阶级为领导、工农联盟为基础的各革命阶级的联合专政。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 10.中国人民当家作主的根本政治制度人民代表大会制度。 答题：对. 错. （已提交） 参考答案：√ 问题解析： 11. 我国人民代表大会制度√式建立是1954年。

人教部编版六年级语文下册《第16课 表里的生物》(随堂练习)(附答案)word版

第16课表里的生物 一、看拼音写词语。 qīng cuìlán zhùkǒng bùxīshuài Xiēzi chǐlún wéi kǒng zhèng shí 二、比一比，再组词。 脆（）烂（）维（）猜（） 跪（）栏（）唯（）情（） 三、写出下列词语的反义词。 单调—（）洪亮—（）愉快—（） 坚硬—（）继续—（）丑恶—（） 柔和—（）呈现——（）猜测—（）四、小小医生：下面画横线的字写错了，请你把它改正在后面的横线上 高歌慢舞________ 翻天复地________ 博彩众长________ 美不盛收________ 前伏后仰________ 潇洒青秀________ 五、选词填空。 常常经常 1．王菲同学（）迟到，要提出批评。 2．此后我就（）请求父亲把他的表打开给我看。 神秘秘密 3．刘胡兰同志为了保守（），献出了自己年轻的生命。 4．他这么说，就更增加了表的（）。 六、回忆课文，回答： 1．作者对表里的生物充满了一种怎样的感情？

答：_______________________________ 2．从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么？ 答：_______________________________ 七、根据课文内容填空。 1．我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。______有鸟叫得很好听，______有狗吠得很怕人，______蝉在绿树上叫，______有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 2．“‘我爱听这表的声音。’我一边说一边向着表伸出手去。”这句话运用______描写和______描写的方法，表现了我好动、______强的特点。 3．本文主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是______，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的______。 八、课内阅读。 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 1．用一句话概括第一段的大意。 _____________________________________________________________ 2．画线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是（）。 A．并列 B．因果 C．转折D．选择3．“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话的作用是（）。 A．总领全文 B．点题 C．引起下文 D．对比 4．小时候，“我”有一个观点——“凡能发出声音的，都是活的生物”。“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ _____________________________________________________________

政治理论学习试题1(A3试卷)

政治理论知识测试题（A卷） 部门：姓名：得分： 一、单项选择题（每小题列出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的本大题共50分，每小题5分） 1、十九大报告指出，中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、（）的关键时期召开的一次十分重要的大会。 A.社会主义现代化建设 B.实现中华民族伟大复兴中国梦 C.中国特色社会主义进入新时代 D.实现“两个百年目标” 2、十九大报告明确,中国特色社会主义事业总体布局是( )、战略布局是（）。 A.“四位一体”“五个全面” B.“五位一体”“四个全面” C.“五位一体”“三个全面” D.“四位一体”“五个全面” 3、十九大报告指出，坚持全面从严治党，必须以（）为根本遵循，把党的政治建设摆在首位，思想建党和制度治党同向发力，统筹推进党的各项建设。 A.群众路线 B.思想路线 C.党章 D.党的宗旨 4、十九大报告在新时代党的建设总要求中指出，要全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把（）贯穿其中，不断提高党的建设质量。 A.理想信念教育 B.制度建设 C.四个自信 D.长期执政能力建设 5、党的根本宗旨是（）。 A、人民的利益高于一切 B、毫不利己，专门利人 C、全心全意为人民服务 D、解放思想、实事求是 6、“五个认同”是指对伟大祖国、中华民族、（）、中国共产党、中国特色社会主义的认同。 A.全面小康 B.祖国大好河山 C.中华文化 D.中国传统文化 7、党的十九大主题是：，，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 A.不忘初心，继续前进 B.不忘初心，牢记使命 C.不忘初心，方得始终 D.不忘初心，砥砺前行 8、（）是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论。 A.中国特色社会主义道路 B.中国特色社会主义理论体系 C.中国特色社会主义制度 D.中国特色社会主义文化 9、中国共产党人的初心和使命：（） A.为中华民族谋复兴 B.为中国人民谋幸福 C.为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴 D.为中国人民谋复兴，为中华民族谋幸福 10、新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和（），在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 A.中华民族伟大复兴 B.发展生产力 C.共同富裕 D.加强党的领导 二、判断题（本题总分25分，每小题5分，共5题） 1.新时代中国特色社会主义思想，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是集中力量办大事。（错） 2.党的组织建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。（错） 3.只要绿水青山不要金山银山写入了党章。（错） 4.在国际事务中，坚持正确价值观，推动构建人类命运共同体。（错） 5.发展党员必须把政治标准放在首位。（对）

第六单元22课(表格)

（三）年级（下）册第（六）单元 课题：22、月球之谜 教学目标： 1、知识与技能： 认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。 2、过程与方法： 朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。 3、情感态度与价值观： 培养学生热爱科学的兴趣。 教学重点理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 教学难点利用资历料交流，古诗句积累和想象手段，感受月亮的神秘和魅力。 教学准备课件，收集一些与月球有关的资料 课时安排两课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入1、听写上一课的词语。 2、揭题，板题：22、月球之迷。 3、小朋友们，上节课我们了解了太阳，今天我们一起去了解月球。 二、初读课文（一） 要求 1、听课文录音： （1）听清每个字的读音，把不理解的词语画下来。 （2）读课文，标出自然段。 （3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。 （4）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。 2、给一定的时间，让学生自学。 3、教师参与小组合作学习。 （二） 说一说 课文的 大意 汇报： 1、写了月球上奇异的景色和未解之谜。 2、其它的像做了一些什么实验，得出什么结果也可以。 …… （三） 学习生 出示生字词，自读，指名读，读准字音。（在教学的教程中老 师要注意正音。）

字词夜幕降临悬挂曾经奥秘努力登上任何撒在水藻一旦一项估计年龄 （四）写字 1、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 2、师范写，生书空。 三、再读课文1.自由朗读课文,想一想每个自然段的意思,用简练的语言概括。 第1自然段:悬挂在夜空的月球引起人们美好的遐想。 第2自然段:宇航员第一次登月,看到月球是一片荒漠。 第3自然段:月球的尘土能杀死细菌。 第4自然段:放进月球尘土里的水藻长得鲜嫩青绿。 第5自然段:实验结果令人费解。 第6自然段:实验中,人们怀疑月球的年龄大于地球的年龄。 第7自然段:省略号省略问题。 第8自然段:人类将继续探索月球。 2.本文介绍月球知识,根据文章大意,你认为全文分为几部分? 第一部分(第1自然段):悬挂夜空的月球引起人们美好的遐想。 第二部分(第2自然段):宇航员第一次登月,看到月球是一片荒漠。 第三部分(第3~7自然段):列举月球的不解之谜。 第四部分(第8自然段):人类将继续探索月球。 3.根据文章的层次结构,分段朗读课文。 四、小结 通过这节课的学习，你理清了本文的思路了吗？每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？下节课我们去，好好地感受一下。 五、布置作业1、再读课文。 2、抄写生字与词语。