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提高高中作文教学有效性的思考与实践

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提高高中作文教学有效性的思考与实践

作者:吴旺

来源:《作文成功之路·教育前言》2018年第07期

【摘要】

高中作文占据高中语文成绩的半壁江山,所以得到学生和教师的一致重视。在高中作文教学中存在许多问题,学生作文表达的思想性不足,内容的深度不足,过于依赖技巧,面对这些问题,需要我们高中教师深思。

【关键词】

实践生活实际

一、高中作文教学的现状及存在的问题

1.思想性不足

高中学生通过小学和初中的训练对作文已经具有一定的对作文的组织能力和把控能力。到了高中阶段,思想性上就应该得到进一步提高和升华。如果不在指导思想性方面得到提高,就往往会出现学生对作文理解不透,言不达意,文不对题的状况。原因就在于对文章的思想性没有准确领会。

2.表达内容的深度不足

高中作文要求表达的深度应该更加深入,表达的方式应该更加全面,表达的意思必须更加准确。而目前的高中作文教学不能达到这个标准,很多状况是学生表达的中心比较浅显,表达的方式过于单调,表达的意思不够准确。

3.忽视了与社会实际的联系,和社会实践脱节

高中作文更加要求实践和理论的联系,很多高中作文过于重视文章的表现、修饰、辞藻,这样的作文往往达不到读者的共鸣,给人以华而不实、不切实际、高高在上的感觉。理论联系实际原则,是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一,用理论分析实际,用实际验证理论,使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识,培养学生运用知识解决实际问题的能力。理论联系实际原则所反映和要解决的矛盾,主要是保证所学知识与其来源——社会实践不致脱节,学生掌握的知识能够运用或回到实践中去。

4.过于依赖技巧

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