小学三年级体育教学计划(三篇)
小学三年级体育教学计划（三篇）
一、学情分析
三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大
肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。在课堂常规方面，他们已有了很
大的进步，注意力有了较大的提升，对体育也有较大的兴趣。
但在集体活动中，还尚缺乏团结合作意识，而且自律性也不强，
很容易分散注意力，参加活动的动机是以直接兴趣为目标。
对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合
理的实行体育锻炼。所以，这学期应增强理论与实践的结合，选择多
样的教学内容，多通过集体游戏来提升凝聚力，满足学生参与活动和
学习的需要。
二、教材分析：
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的水平以及学校
的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球
等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提升；并挖掘生
活中的实用技能。
授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲20周，每周
体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48
学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。
第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。
另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提升立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提升动作速度
的练习来提升速度力量。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；
立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作每次课的
准备部分内容。
每节课都争取有一个或两个小游戏。即时对学生实行评价，根据
实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。
三、教学目标
1、培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。
2、发展身体基本素质跑、跳、投，提升运动水平。
3、掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。
4、养成上体育课的良好习惯，提升自我约束力
5、体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉
四、教学重难点：
教学重点：
1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定
时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。
教学难点：
1、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提升动作速
度的练习来提升速度力量。
五、教学措施：
1、准确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想实行教学。
2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后实行反思。
3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。
4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。
5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织水平，突出他们的主体地位。
6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，增强与集体的联系。
【篇二】小学三年级体育教学计划
一、指导思想：
以学生健康为第一的思想为指导，一切为了学生，认真领会体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观点、勇于探索、深化改革、求实创新，在体育教学中以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提升身体素质。
二、教学目标
1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
3、提升对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度
5、培养良好的课堂常规
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，
向学生实行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促动德、智、体全面发展，为提升全民族的的素质奠定基础。
1、使学生初步理解自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞
蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，
提升身体基本活动水平。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜
不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
4、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
5、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定
时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。
6、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提升立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，
跳台阶、免子跳等；
7、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
8、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提升动作速
度的练习来提升速度力量。
教学重点：
1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定
时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。
1、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提升动作速
度的练习来提升速度力量。
四、学生情况分析
三年级28人，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣。对于刚刚接触
体育课的一些新同学来说。当务之急就是培养他们的的兴趣，发掘其
潜力是首当其冲要解决的问题。充分培养学生终身体育的意识。三年
级学生正处在生长发育的初期，他们生性好动活泼开朗，注意力不集中，课堂常规还不大了了解。针对上述情况，本学期将因材施教，提
升兴趣，发现体育人才，重点抓课堂纪律，强化课堂常规训练，为今
后的学习打下基础。
小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动水平有
一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取
的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理
的运动实践，在持续克服困难体验运动乐趣；提升运动技能，培养健
康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，
增强体质，培养坚强的意志。
五、教材分析：
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的水平以及学校
的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球
等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提升；并挖掘生
活中的实用技能。
授课时数根据学校要求，本学期共讲20周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教
学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提升立定跳远
成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和
耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和
力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提升
动作速度的练习来提升速度力量。每次授课一个到二个主教材（如：
跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作
每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。
六、教学要求
体育课教学应丛增强体质出发，增强课堂的“三基”教学经常对
学生实行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥
教师和学生两个方面的积极性，持续提升教学质量。
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，
掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教
学原则、教学方法，组织措施等。
3、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神
文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
七、具体措施
坚持“健康第一”的思想，重视让学生充分地参与体育课上的活动。利用体育运动游戏项目，激发学生上体育课的兴趣和热情，提升
学生的健康水平。根据学生的特点，选用不同的分组形式展开教学，
以发挥的教学效益；重视学生的情感和体验，改变传统的教学方法，吸引学生上好每一堂课，使学生形成坚持锻炼的习惯。
1、重点培养课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操；
2、针对学生在平时体育锻炼的弱项实行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位；
3、利用奖励措施来提升学生课堂学习积极性；
4、重点训练学生的队列队形；
5、重点强化课堂常规。
6、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
7、在教学中，增强与重视“三基教学”同时要注意对学生水平的培养，努力完成体育三个方面的任务。
8、教学原则、教学方法的使用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
9、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期实行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，持续提升教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养。
【篇三】小学三年级体育教学计划
一、基本情况分析
三年级学生身体素质均衡，对于身体素质较差的学生给予特别的指导和标准，降低要求，使他们取得好成绩。
认知水平
三年级的学生身体素质刚刚发展，活泼好动，对丰富多彩的体育活动充满着惊奇和兴趣。这个阶段的学生刚刚比较有系统地接触到体育活动，对形成体育兴趣爱好具有重要意义。学习态度及习惯能够积极参加体育活动，对体育课热情较高，喜爱田径、球类等体育项目。培养目标通过体育锻炼，培养信心，不畏困难的精神。让学生学会怎样锻炼，树立健康第一的思想。
其他
注重培养学困生自信心，完善学困生人格，积极创造条件，采用多种激励措施，让每一个学困生都获得成功的体验，都成为学习上的成功者，使每一个学困生都享有体育和健康。
二、全册教材分析
安排及特点三年级教材属于水平二主要包括：田径运动
三年级田径包括了走，跑，跳跃，投掷等基活动水平，所以，用它锻炼三年级学生的身体，发展人体的基本水平具有重要意义。球类运动
球类运动主要包括小篮球，和足球，因为球类运动具有很强的娱乐性、丰的趣味性、激烈的对抗性、高度的技巧性、比赛热烈，具有很强的观赏性所以深受人们的喜爱，尤其是三年级学生。
本册教材重点、难点本册教材重点是培养和发展学生从事体育活动的水平和学习的主体积极性，让学生学会有"一技之长"，养成与掌握终身实行体育锻炼的习惯和意识，让学生理解到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣对于难点部分，对于个别技术动作应有步骤地深入分别讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例等，协助学生对难点部分加深理解，也可用形象的比喻。例如做体操支撑跳跃时，学生往往推手很慢要求学生迅速有力的推离
器械，可把器械比喻成一块烫手的铁板，手碰后必须立即推离，从而
建立快速有力的推手动作概念，提升了练习效果。
根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教
材传统的教学形式是教师教，学生被动学，教师主宰课堂教学的一切，学生仅仅一个盛放知识的容器。现在，我们在教学中，应面向全体学生，充分发挥他们的主体作用，变被动学习为主动学习，使用能激发
学生学习兴趣的先进教学方法，使学生在主动的学习中，想象力和创
造力得到充分发挥，创新精神与水平得到培养和发展。在体育课上，
我会让学生以体育活动的形式，表现突发事件。如"忽然间遇上倾盆大雨"的场面，鼓励学生积极创新，不要雷同。能够想象学生的思维空间
是多么广阔，他们会做出多种应对措施，他们的力量、速度、弹跳会
得到了不同水准的发展，而且给了他们一个极好的自我表现的机会。
三、本学期教学目标
根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三
个维度谈。三年级的。学生在体育课中主要掌握达到水平二的要求，
利用课改思路充分体现课改精神，本学期目标共分五个领域。
一、运动参与目标学生具有积极参与体育活动的态度和行为，能
够参与运动动作的学习，主动观察和评级同伴的运动动作
二、运动技能目标知道所练习运动项目的术语，获运动基础知识，能观看体育比赛，能自己学习和应用运动技能，安全地实行体育活动，了解安全的运动方法，如穿着合适的服装运动，跳跃时用准确的姿势
着地，摔倒时的自我保护等，准确应对运动中遇到的粗暴行为和危险。
三、身体健康目标生能形成准确的身体姿势，能够用准确的身体
姿势实行学习，运动和生活，具相注重身体健康的意识，了解青春期
的卫生保健知识，懂得营养环境和不良行为对身体健康的影响，了解
营养与健康的关系，了解从事体育活动时的营养卫生常识。
四、心理健康目标了解体育活动对心理健康的作用，理解身心发展的关系，能够体验身体健康状况变化时的心理感受，准确理解体育活动与自尊，自信的关系，准确对待生长发育和运动水平弱可能带来的心理问题。学会通过体育活动等方法调控情绪知道通过体育活动等方法调节情绪，形成克服困的坚强意志品质，敢于实行难度较大的体育活动。