《温州大学课堂教学创新行动计划》实施方案
《温州大学课堂教学创新行动计划》实施方案
（2014-2015年）
温州大学
2014年9月
目录
一、整体目标 (1)
二、任务举措 (1)
（一）强化课程建设质量 (1)
1.制定专业标准，优化课程体系 (1)
2.制定课程教学标准，完善课程大纲 (2)
3.全面修订人才培养方案，减少必修课，增加选修课 (2)
4.加强通识教育与专业教育融合，提高公共课教学效果 (2)
（二）创新课堂教学模式 (2)
1.积极推动分层分类的课堂教学创新 (2)
2.以学生受惠为导向，创新课程教学模式 (3)
3.改进实践教学模式，强化实践教学体系 (3)
4.开展“大班授课与小班研讨结合、线上与线下混合”的课堂教学试点 (4)
（三）完善课堂教学制度 (4)
1.严把新教师开课关 (4)
2.建立开课准入制度 (4)
3.建立课程退出机制 (5)
4.实行学生自主选课程、选教师 (5)
5.推行课堂教学公开，多渠道完善听课制度 (5)
6.强化基层教学组织和教研活动 (6)
（四）严格课堂教学管理 (6)
1.进一步完善学分认定制度，逐步打通专业壁垒 (6)
2.积极运用网络等多媒体手段，有效拓宽第二课堂 (6)
（五）完善教学评价体系 (7)
1.完善学业考核评价体系 (7)
2.改革教师教学效果评价 (7)
三、保障措施 (7)
（一）继续开展“教改示范课观摩与研讨”系列活动，搭建学习与交流的平台 (7)
（二）设立课堂教学创新行动计划试点项目，助推教学方法和课堂模式改革 (7)
（三）建立课堂教学创新激励机制，优化课时酬金分配制度 (8)
（四）改造教学环境与平台，支撑课堂教学模式改革 (8)
四、工作要求 (8)
（一）强化领导、落实责任 (8)
（二）加强宣传、形成氛围 (8)
（三）突出主体、注重实效 (9)
（四）齐抓共管、真抓实干 (9)
附：温州大学“课堂教学创新计划（2014年-2015年）”时间安排 (9)
《温州大学课堂教学创新行动计划》实施方案
（2014-2015年）
作为一所地方综合性大学，学校紧紧依托区域经济社会转型带来的发展机遇，以多项举措强力推进课堂教学创新，推动本科教学质量的提高，相关教学改革成果获得浙江省第七届高等教育教学成果奖获奖一等奖三项、二等奖四项，并有三项推荐参加国家级教学成果奖评审，最终获得2014年国家级教学成果奖一等奖一项，取得了较好的社会反响。为了进一步深化教育教学改革，推进课堂教学创新，全面提高人才培养质量，根据《温州大学高校课堂教学创新行动计划（2014—2016年）》的文件精神，特制定本实施方案。
一、整体目标
以人才培养为中心，以提高教学质量为主线，以课堂教学改革和人才培养模式创新为重点，以教学制度建设和学习环境建设为保障，进一步加大教学投入,更新课堂教学理念，创新课堂教学方法，改革课堂教学模式，提升教师课堂教学能力，提高学生自主学习、实践能力和创新能力，整体提升我校的人才培养质量与水平。
到2015年7月，所有学院建立完善的基层教学组织，并组织开展经常性的有效教研活动；各专业学生选择性课程学分占总学分比例不低于40%；各专业学年小班化教学学时占当期总学时的20%以上；各专业实施分层分类教学的课程占当期课程总数的20%以上。
二、任务举措
（一）强化课程建设质量
1.制定专业标准，优化课程体系
围绕人才培养质量的提升，从专业人才培养目标定位出发，联合行业、企业专家协同制定各专业培养标准，细化专业培养目标与人才培养规格，优化课程体系，实现培养方案中的各门课程和具体的教育教学环节都能支撑专业培养标准。专业培养标准须符合国家要求、社会需要和学校特色，应与学校的招生宣传相一致，做到具体明确，并向社会公布。到2015年底，完成所有招生专业学校标准
的制定工作。
2.制定课程教学标准，完善课程大纲
进一步细化专业培养目标与人才培养规格，制定课程教学标准，设计课程教学大纲，完善教学环节，实现培养方案中的各门课程和具体的教育教学环节都能支撑专业培养标准。制定新版教学大纲,教学大纲要对课程教学标准做明确规定，特别要求课程实施强化能力、方法导向，加强研讨式教学，利用现代教育技术手段改进教学方法与教学手段，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。到2015年底，各专业须完成所有课程的新大纲制定。
完善实践教学标准，增加实践教学比重。实验实践教学环节在人文社会科学类专业累计学分不少于总分的20%，理科类专业不少于总学分的30%，工科类专业原则上不少于一年的校外实践时间。
3.全面修订人才培养方案，减少必修课，增加选修课
以全面选课制为核心全面修订人才培养方案。加大学生在校期间的修读学分中选择性课程学分比例，到2015年7月各专业选择性课程学分比例不低于40%。给学生提供更多的选课权和选择学习机会，探索建立跨专业选课制度，鼓励学生根据自身需要，合理选择其他专业的课程作为本专业选修课进行修读；尝试由学区自主开设一些以学区生活、学习为主题的通识选修课，在扩大学生课程修读选择权的同时，方便学生学习。
4.加强通识教育与专业教育融合，提高公共课教学效果
进一步推进对思政、高数和外语等公共课程的改革。强化通识教育与专业教育融合。各个公共课基础课开设学院积极与各专业沟通，协商通识课程的内容及教学，并积极推进课程本身的内涵建设，提高公共课的针对性和有效性。到2015年底，试点通识教育与专业教育融合的比例到达50%。
（二）创新课堂教学模式
1.积极推动分层分类的课堂教学创新
专业课程积极分析人才培养的类型与方向，实施分层分类课程教学；通识课程全部采用分层教学，其中大学英语课程，一年级开始就打破行政班界限，第1、
2学期按英语基础能力分班教学，第3、4学期学生可以按兴趣与专业学习需求自由选择拓展班学习；公共体育课程实行全程自由选课制度，学生从第一学期开始就可以根据兴趣自由选择各个模块班进行学习；大学计算机、高等数学以及思政课程继续完善分层分类教学。到2015年7月，各专业开展分层分类教学学时占当期总学时的20%。
2.以学生受惠为导向，创新课程教学模式
学校将通过转型升级推动新一轮精品课程建设，以学生受惠为导向提升课程建设整体水平和质量，要求课程建设必须具备先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果，以此推动学校教学方式方法的创新，为学生自主学习提供优质课程资源。根据课程建设实际与学生的不同需求，学校课程建设工作进一步细化为精品资源共享课、精品视频公开课、精品课程群、国际化课程以及品牌通识课，强化课程建设的实效性、共享性和普惠性，促进人才培养质量提升。另外，积极开放教育资源平台，推进校内外优秀网络教学资源的共享利用。遴选校内外优质数字资源，建立温州大学精品开放课程平台，建设网络视频公选课，同时配以校内教师对课程进行管理并组织课内研讨，以便让学生更深入地学习课程内容。
3.改进实践教学模式，强化实践教学体系
结合学科竞赛、大学生创新创业训练计划项目，把实践教学内容融进课堂，实施课内课外相结合，创新实践教学模式。①公共课。思想政治、计算机基础、大学英语、高等数学、大学物理、体育等公共基础课程，结合课程内容开展以班里小组为单位的知识或技能竞赛，采取专题研究、课堂讨论、作业或课外实践等多种形式开展课外拓展活动，丰富课堂内容，活跃课堂教学，拓展课外教学。班级竞赛的成绩作为课堂学习成绩的一部分，同时推荐优胜者参加以班级为单位的学院竞赛，学校层面组织公共课内容的校级竞赛。参与学院、学校竞赛的学生经过考核认定，获取课外学分。②专业课。针对各年级的知识和能力，学院组织各种专业性较强的学科竞赛培训或将学科竞赛的内容融入课程中，遴选学习优秀的学生参加院级竞赛或校级竞赛等，把学科竞赛和课堂教学相结合，改革学习评价，鼓励学生积极参与竞赛。③实验课。实验教学减少验证性实验的比例，增加三性
实验的比例，增加学生结合自己兴趣的自选实验项目。改革实验教学的组织和管理形式，增加开放实验项目内容，让更多学生参与开放实验项目。改革实验学习和教学的评价方式，鼓励教师积极承担开放实验的指导，积极拓展学生的思维。鼓励创新，通过遴选高质量的开放实验、自主实验和推荐创新创业项目等方式，不断拓展课外活动的形式和内容。
4.开展“大班授课与小班研讨结合、线上与线下混合”的课堂教学试点
学校将在新一轮精品资源共享课程中将遴选部分课程试点实施以“大班授课与小班研讨结合、线上和线下混合学习”为特点的课程教学模式，计划每个专业至少1门课程进行试点。课程教学中引入研讨式教学、翻转课堂和混合学习等先进教学理念，课堂以研讨式教学为主，课外利用丰富课程资源，加强学生的课外自主学习，改革满堂灌的传统课堂教学模式。教学实施中原则上要求课堂理论教学总学时的20%-50%为研讨课或其他活动课。到2015年7月，各专业开展小班化教学试点的课程比例达到20%。
（三）完善课堂教学制度
1.严把新教师开课关
严格执行《温州大学青年教师助讲培养实施办法（试行）》，规定新聘用的教师原则上不独立承担教学任务，参加为期一年的助讲培养。其中包含入职导引教育、教育理论培训、教育教学能力培训和专业实践能力锻炼。具体形式包括理论培训、听课观摩、试讲研讨、导师助讲、网络研修、教学沙龙、挂职锻炼等。在此期间新教师需按助讲培养制度要求，完成相关培养任务。包括：听课32节以上、撰写教案和课件2节课以上，并经过导师修改、试讲6节课以上、试讲公开课1节，由导师、同行专家和督导专家进行现场评分，平均分超过85分以上。满足以上要求的新教师，方可担任主讲教师，开设课程。
2.建立开课准入制度
2014年第二学期开始，学校安排督导与专家对各学院新开课程情况进行检查，包括新开课教师资质，新开课程所有教学文档，新开课程集体研讨情况，新开课程的试讲情况，对新开课程的评价结果等进行检查，确保新开课程质量。对
于平行开设的课程由教师申报试讲，学院根据评价情况确定任课教师。允许学生先试听课程，再进行选课学习。
3.建立课程退出机制
自2014年第二学期起，实施课程退出机制。对于学评教成绩低于75分的教师与课程，采取预警机制，如果学评教成绩仍然低于75分的，实施课程退出机制，更换该门课程的教师或取消该门课程的开设。此类教师，必须接受为期一年的教学培训与咨询。
4.实行学生自主选课程、选教师
为了便于学生更有效地选择修读课程，学校要求公选课申请教师在课程开选之前准备课程简介相关视频或其他课程教学资料供学生了解参考，允许学生先试听再选课。在专业课层面，学校将试点学生选教师制度，每个学院推出部分平行课程进行实施，每门课程必须由2个以上任课教师供学生选择。学生通过一周的试听，选择教师。落选的教师则取消开设该门课程。
5.推行课堂教学公开，多渠道完善听课制度
2014年底前修订完成温州大学听课制度规定，明确推门听课制度及听课的要求，欢迎校内外师生推门听课。学校各级领导、党政部门负责人都要不定期进课堂听课，直接观察教学和学习过程。校领导每学期听课不少于3次；学校党政主要领导和分管教学、学生工作的校领导，以及教学管理职能部门负责人、学院院长每学期听课不少于5次；各学院分管教学副院长每学期听课不少于10次；其它党政部门负责人根据工作性质自行确定进课堂次数，但每学期听课不少于1次。领导干部听课由本人视工作情况自行安排听课时间，自主选择课堂推门听课。
各学院建立教师互助听课机制，组织同专业、相近课程教师互相听课，组织各级名师、优秀教师重点听取45岁以下青年教师和教学薄弱教师的授课情况，并进行实时评课，帮助指导青年教师提高教学水平。学院对教师听课要有具体的激励措施并制定相关规定，上报学校教师教学发展中心备案。
各学院每学年末要将本学年听课情况进行统计、分析、总结，并写出书面材料。学校将每学期对各类人员的听课情况进行检查和情况汇总。
6.强化基层教学组织和教研活动
根据学校院系设置的特点，完善教学基层组织。要求每位教师人人进教研室，每一门课程都能有基层教学组织的归属，每一个专业都有专业负责人。学校要对教学基层组织的建设提出要求并投入资金。学校建立对各类基层教学组织的考核制度，按照基层教学组织教研活动的开展能力和效果、基层教学组织从事教学研究活动的能力等方面进行有效评价，并与院系的绩效工资挂钩。
（四）严格课堂教学管理
1.进一步完善学分认定制度，逐步打通专业壁垒
全面推行弹性学分制。根据2015级专业人才培养方案的体系与内容，制订《温州大学学生选课手册》，完成选课流程及设置，完成正方教务管理系统选课功能的修改及调试，为2015年推行全面选课制做好制度与技术准备。根据专业毕业标准（学生取得的必修学分和选修学分等）修订、完善《温州大学本科生课程认定与学分冲抵管理办法》，明确学生跨学院、跨专业选课后课程的认定与学分冲抵相关规定。配合学校管理机构改革，调整教务处内设科室结构，拟设置学生选课与学业指导中心，以加强对学生学业修读的指导，帮助学生合理安排学业修读，顺利完成学业。
学校逐步实施无门槛自主转专业政策，以学生取得的必修学分和选修学分作为衡量毕业的主要标准，让有转专业意愿的学生都有机会转到自己喜欢的专业就读。为了让学生更好地了解各个专业的内涵，避免盲目选择专业，学校每年举办名为“我的大学，我的专业”的专业宣讲活动，全校所有专业以各种形式将本专业的特色和内涵展现给学生，让学生对各专业都有较深入的了解。
2.积极运用网络等多媒体手段，有效拓宽第二课堂
按照先学后教的思想，合理确定课堂学习和课外学习的比重，有计划地增加课外学习的分量。精心设计作业，并把课外阅读、课外讨论纳入作业范畴。教师可借助各种网络平台，及时批改作业，诊断学生学习问题，及时向学生反馈作业情况，并开展相应辅导释疑等。鼓励学生在第二课堂成立学习兴趣小组，利用计算机、教学软件和可利用的网络资源开展符合他们自己兴趣的课外活动。
（五）完善教学评价体系
1.完善学业考核评价体系
注重过程评价与终结性评价相结合的课程考核评价模式，制订出台《温州大学本科生课程平时成绩评定与管理办法》，规范平时成绩的评定与管理，合理确定平时成绩在总成绩中的比重。鼓励多种形式的考核方式。鼓励增加日常章节测试，从专业主干课程试行，并逐步推广至其他课程，引导学生注意平时学习时间的合理投入，改变学生学习先松后紧，期末考试一考定命运的现象。逐步完善思政课、计算机、现代教育技术等课程机考的组织形式，加强试题库建设与管理。
2.改革教师教学效果评价
2014年底启动基于专业标准的课程教学质量评估试点，改变以往各科通用的课堂教学评价标准，引入各专业的专业标准并制定相应的课程标准，以此作为该门课的质量评估标准进行评价。具体评价中采用基于能力导向和目标导向的教学评价方法，以学生最终获得的能力产出为评价点，改革现有学评教体系和指标。
三、保障措施
（一）继续开展“教改示范课观摩与研讨”系列活动，搭建学习与交流的平台
继续开展“教改示范课观摩与研讨”系列活动。活动以学校现有的课堂教改项目为依托，遴选教改示范课向全校教师开放，并在课后组织教师、专家和相关学院领导进行评课和研讨，为全校教师尤其是中青年教师搭建展示、交流的平台，营造全校良好的教学、教研及教改氛围，增进各专业内部以及跨学院跨学科教师之间的交流与学习，更好地推进我校课程教学改革向纵深发展。作为一项常规活动，每学期开设校级教改示范课30门，院级教改示范课60门。
（二）设立课堂教学创新行动计划试点项目，助推教学方法和课堂模式改革
投入专项经费，实施“课堂教学创新行动计划试点项目”，围绕课堂教学创新，集成精品资源共享课、重点教材、学生创新项目等要素，集成推进课堂教学创新，争取在课程教学的关键环节有创新、有突破，分两批立项15-20项，本年
度启动第一批项目申报与实施；常规教改项目以专项教改的形式，继续开展课堂教学改革项目的立项建设工作，立项项目以本校具体课程为例，围绕如何切实改进课堂教学，改进现有的教学方法、手段和考核评价等进行深入探讨和研究，有效推动了各专业教师对教学方法和教学模式的改革与反思。
（三）建立课堂教学创新激励机制，优化课时酬金分配制度
加大教学名师、教坛新秀、优秀教学团队、优秀教学基层组织等培育力度，通过建立团队合作的机制强化教学基层组织建设，鼓励教师潜心教学、教书育人。建立健全奖励激励制度，实行“优课优酬”、“优课优聘”，职称评聘向教学工作优秀的教师倾斜。
（四）改造教学环境与平台，支撑课堂教学模式改革
针对课堂教学模式改革对排课、学生选课、教室等教学组织形式和教学场地提出的新要求，根据各学院的需求学校将开展对现有教室的改造工作，改造后全校教室90%以上为60座左右的小班教室，教室桌椅也改造成便于开展讨论课的活动桌椅。不仅如此，学校还创建了多渠道、多样化的数字化教学平台与环境，深度挖掘网络教学综合平台功能，促进教学模式改革。并开展了基于无线网络的移动学习试点，丰富优质教学资源，培养学生自主学习与泛在学习的意识与习惯。深化校园数字化环境建设，建立了多种形式的信息展示平台与信息搜索终端，构建浓郁的大学文化氛围和学习环境。
四、工作要求
（一）强化领导、落实责任
课堂教学创新开展的成效如何，首先取决于领导的重视程度。各教学单位院长、书记是第一责任人。各单位要把贯彻落实“课堂教学创新计划”作为重点工作予以高度重视，努力营造人人关心课堂教学、人人服务课堂教学、人人研究课堂教学的浓厚氛围。
（二）加强宣传、形成氛围
各级网站和各单位网站、校报等校园宣传阵地要开辟专栏，宣传“课堂教学创新计划”，宣传各单位在课堂教学活动中总结的经验及涌现出的先进人物和先
进事迹。牢固树立课堂教学是整个教学过程的主渠道意识，全面促进课堂教学工作水平的提高，让“课堂教学创新活动”深入到教职员工和学生心中。
（三）突出主体、注重实效
充分发挥教师和学生的主体作用，教师要把主要精力投入到教学活动中，不断提升自己的专业知识水平，提高对自己的教学要求；学生要把主要精力投入到学习中，不断提高学习成效。要建立健全教学单位的机构和功能，应以研教、研学为主要内容开展经常性活动，切实做到研究内容专题化，研究形式多样化，研究结果实效化，活动要做到“三定四有”即：定时间、定内容、定主题；有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有教研活动小结。
（四）齐抓共管、真抓实干
学校各个职能部门在政策制定、资源保障上要实行教学优先，切实落实、强化教学工作的中心地位。教务处要把教学工作各个环节及需要采取的具体措施研究透、抓到位，与宣传部、学工部、团委、人事处、计财处、设备处、现代教育技术中心、工会等部门形成齐抓共管、多方着力的局面。
附：温州大学“课堂教学创新计划（2014年-2015年）”时间安排
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质量管理提升活动实施方
XX8质量管理提升年活动实施方案1 2018质量管理提升活动实施方案 一、指导思想 本次活动以“提高质量管理意识，加强过程质量管控，保证公司质量信誉，认真贯彻公司质量方针”为指导思想。 二、活动目的 通过开展技术培训、学习，质量案例原因分析、教育以及现场质量检查等活动，全面提高公司全体员工、各级管理人员的质量管理认识，强化质量管控意识，牢固树立“质量为本”的设计理念，解决当前设计质量管理过程中存在的问题；同时进一步提升公司质量管控水平，确保公司的质量管理体系有效、顺畅运行。 三、活动主题 本次活动的主题是：重管理、保质量、抓落实、创品牌。 四、活动时间 2018年3月1日至2018年12月30日。 五、组织领导 为切实推动本次整治活动的顺利进行，成立“质量管理提升”活动领导小组，小组具体人员组成如下： 组长：XX
副组长：XX 组员：XXX 办公室设在生产技术部，办公室协调员为XX 六、活动步骤、分工和时间安排 第一阶段：宣传阶段（2018年3月16日至4月1日），综合部、网络一部、网络二部、线路一部、线路二部、土建中心、生产技术部负责落实； 第二阶段：自查自纠、自我整改，统一学习一阶段(2018年4月1日至6月1日)，各生产科室和各项目部负责落实； 第三阶段：检查阶段（2018年6月1日至6月30日），抽调各科室专家组成检查小组采用交叉检查的方式开展次设计质量大检查，生产技术部分析汇总检查结果； 第四阶段：自查自纠、自我整改，统一学习二阶段(2018年7月1日至11月1日)，根据第一次检查的情况，各生产科室和各项目部负责落实； 第五阶段：检查阶段（2018年11月1日至11月30日），抽调各科室专家组成检查小组采用交叉检查的方式开展次设计质量大检查，生产技术部分析汇总检查结果； 第六阶段：总结阶段（2018年12月1日至12月30日），质量提升活动总结。 七、活动的重点内容
提高教育教学质量的实施方案
提高教育教学质量的实施方案 渭城联合小学 2019年2月23日
渭城联合小学关于进一步提高教育教学 质量的实施方案 一、指导思想 深入推进素质教育，不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求，是办人民满意教育的实际行动，进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。近几年来，我校教育教学工作取得了较大的成绩，但也存在着一些问题和困难，为了进一步提高我校学教育教学质量，特制定本方案。 二、总体目标 紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我校教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，改进教学方法，向校长要质量，向教师要质量，向管理要质量，向教研要质量，向课堂要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。 三、主要措施 （一）加强队伍建设，促进教师整体素质提高 1、进一步加强师德建设。深入开展学习、宣传“师德标兵”活动，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，积极践行《中小学教师职业道德规范》，切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养；要多一份爱心、耐心、恒心，深入洞悉学生心理，根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异，采取灵活多样的教育方法因材施教，加强
学生监管力度；要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好；要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。今后，还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动，并予以重奖。 2、强化培训实效。各校要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，按步骤、有目的地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。一是提高认识，加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者，要高度重视此项工作，做到决策要科学，规划要具体，措施要得力，成果要显著。二是加强主体培训。教师作为培训的主体，学校要引导教师以自学为主要形式，以教育、教学实践为基本途径，积极、主动、自觉地投入到继续教育中来，提高自身各方面素质。今后，对教师每年一次的素质测试要作为一项制度坚持实施。三是加强育人实效。通过育人能力培训，教师要进一步明确德育工作在学校教育工作中的重要地位，进一步提高育人能力，将德育工作渗透到学校的一切工作之中，力求见实效。四是加强教学能力培训。以掌握新课标、新教材，提高处理教材的能力为基本要求，以教学方法的研究、改革为突破口，以提高课堂教学效率为目标，开展教学研究与教师培训，全面提高教师的教学能力,提高在学科教学中实施素质教育的能力；确立课堂教学是实施素质教育的主渠道，提高课堂教学效率是当前我校学科教学面临的而且必须解决的、最紧迫的重大问题。 3、强化队伍建设。要进一步完善教师队伍建设制度，大力发挥
棚户区改造工程项目施工组织设计
高县来复镇森林所棚户区改造 工程 施 工 组 织 设 计 第一章编制说明及编制依据 第1节编制说明 1、我公司组织编制的施工组织设计就是根据高县来复镇森林所棚户区改造工程施工图纸设计的要求,并结合有关的技术资料、施工现场实际情况、施工条件、工程特点及我公司设备、技术、施工管理水平等诸方面情况编制。 2、本工程在工程质量、进度安排的统一部署原则下,由土建队伍为主线施工,装饰、安装协助土建施工共同完成任务。 3、公司领导层高度重视本次工程的投标施工组织设计的编制工作,将参加
类似工程施工的有关人员聚集一起,形成方案编制专题小组,力求方案重点突击、可操作性、针对性强。 第2节编制依据 1、国家及省、市现行施工及验收规范、规程、标准。 2、建筑工程施工操作规程、工艺标准及施工工法。 3、本工程采用主要技术标准规范、规程规定及图集: 1)工程测量规范GB50226-2016 2)混凝土结构工程施工质量验收规范GB50204-2015 3)建筑地面工程施工质量验收规范GB50209-2010 4)屋面工程施工质量验收规范GB50207-2012 5)建筑装饰装修工程质量验收规范GB50210-2016 6)建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2013 7)混凝土强度检验评定标准GBT50107-2010 8)钢筋焊接及验收规程JGJ18-2015 9)建筑地基基础工程施工质量验收规范GB50202-2016 10)砌体工程施工质量验收规范GB50213-2015 11)建筑给水排及采暖工程施工质量验收规范GB50242-2016 12)建筑电气工程质量验收规范GB50303-2015 13)机械设备安装工程施工及验收收通用规范GB50231-2017 14)建筑施工安全检查标准JGJ59-2017 15)建筑地基基础施工质量验收规范GB50202-2013 16)建筑基坑(基础)(基础)支护技术规程JGJ120-2015 17)建筑地基基础工程施工质量验收规范GB51004-2015
小学提高教学质量实施方案
小学提升教学质量的三年行动计划小学提高教学质量实施方案 篇一：小学提升教学质量实施方案 上集镇镇直小学提升教学质量 实施方案 在全县大力推进“师德师风建设年活动”之际，我校结合上级要求，立足实际，从课堂教学入手，认真查摆影响教育教学质量的问题，对症下药，制订切实可行的整改措施，全力提升教育教学质量，创造积极向上的良好的师德氛围，推进我校的师德建设。 一、查摆存在的主要问题 1、课堂预设形同虚设。 有效预设是有效生成的基础。课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的，但由于个别教师为了备课而备课，过分地强调格式化备课，放弃了有思考、有特点的个性化备课，导致课堂预设与实际教学情景相差甚远，难以达到有效生成。 2、教学目标雾里看花。 新课程强调课堂教学的三维目标，就具体一堂课而言，教学目标可以有多维，同一维度上也可有若干个目标。有的教师的一节课中，各项目标都有那么一点体现，但主要的教学目标是什么，本堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确。导致课堂效率不高。 3、教学重点凸现不够。 教学重点是连贯全局、带动全面，在教材中所处的位臵和作用比较突出的内容，是实现教学目的、完成教学任务的主要知识，也是进一步学习的基础。除知识重点外，还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严 重影响了一节课的质量。 4、教学内容照本宣科。 在课堂教学中，有的教师“教材二次开发”的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，教学内容脉络不清，纲目不明，只是依据教科书上显性内容照本宣科 ，上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸。 5、教学过程重教轻学。 在查摆中发现，个别教师在课堂上还是采用“过去式”教学，即教师提出要求、学生实践操作；教师提问、学生回答；学生活动、教师评价的模式。同时，个别教师对学生的随堂练习也是“信手拈来”，设计不精。 二、提升教学质量的目标 学校整体成绩位居全镇第一。
棚户区改造实施方案
棚户区改造实施方案 为全力推进我县棚户区改造工作，改善棚户区居民的居住条件，确保我县20xx 年棚户区改造目标顺利完成，根据《大兴安岭地区行署、集团公司20xx年棚户区改造实施方案》和《大兴安岭地区20xx年棚户区改造回迁安置实施细则》，结合我县实际，特制定本方案。 一、指导思想、工作目标和主要原则 （一）指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高城镇居民特别是低收入群体的居住水平、改善城镇环境为目标，统筹规划，精心组织，配套建设，高标准完成棚户区改造任务。 （二）工作目标 于20xx年底完成塔河镇城区棚户区改造建设6万平方米、1200户的目标。 （三）主要原则 1、坚持政府主导、市场运作的原则。县委、县政府统一领导，各责任单位作为政府主导的责任主体组织实施。棚户区改造项目由棚户区改造领导小组办公室进行管理。坚持统一领导、因地制宜、分工负责、强化配合的原则。 2、坚持政府推进和市场化运作相结合的原则。棚户区改造要与房地产开发、经济适用房建设、廉租住房保障工作相结合。 3、坚持依法运作、保持社会稳定的原则。在棚户区拆迁补偿过程中，严格执行国家和省有关法律法规，妥善解决好特困群体的住房问题。严格执行国家有关土地使用、资金管理、城市规划、房屋拆迁、工程建设、物业管理、最低保障等方面的规定。 4、坚持科学规划、配套建设的原则。依据塔河城镇总体规划，按照“科学规划、合理布局、因地制宜、综合开发、配套建设”的方针，各项基础设施配套建设，功能完善。依据园林化城市建设总体要求，实行统一规划、统一拆迁、统一配套、分期实施的原则。
5、坚持先易后难、逐步推进的原则。既要立足长远，又要面对现实，突出重点，先易后难，综合治理，稳步推进。 6、坚持促进棚户区改造与维护社会稳定兼顾的原则。要正确处理推进棚户区改造与维护社会稳定的关系，棚户区改造既要逐步推进，又要充分考虑居民的心理和经济承受能力。在棚户区拆迁补偿安置过程中，妥善解决好低收入群体的住房问题，在政策上给予合理的照顾。 二、建设标准 1、棚户区改造的详细规划必须符合城市总体规划，容积率不超过1，日照间距系数不小于2.8，各项规划指标不能降低，必须按批准的规划方案完成改造区域内的公共基础设施建设。 2、棚户区改造新建住房要设施齐全，达到节能型住宅要求。楼房立面造型要突出林区特色，层数为6层，层高不低于2.8米，住宅室内墙面刮大白、卫生间和厨房铺地砖、安装室内门、简易灯具、卫生间安装坐便器和洗手盆、厨房安装水池、水龙头，满足居民入住和使用功能的基本要求。小区环境要进行硬化、绿化和建设必要的服务中心，做到道路畅通，环境整洁，办事快捷。 3、棚户区回迁居民的楼房户型面积控制标准以40、48、58、68平方米四种户型为主，其中40平方米户型占25%，48平方米户型占45%，58平方米户型占20%，68平方米（含少量75平方米）户型占10%。具体户型面积的选择，在结合居民住房实际情况，居民的收入水平以及通过入户详细调查了解棚户区居民意愿的基础上确定。 4、改造后的住宅小区实行标准化物业管理，保证居民生活环境有明显改善，安居乐业，社区和谐健康发展。 5、工程所用材料、施工工艺、节能标准、施工质量必须符合国家规范要求。实施棚户区改造项目的施工企业，必须具有较高的资质、资信和良好的业绩。 三、资金筹措与使用 （一）改造建设资金筹措 1、积极争取国家和省财政补贴以及行署、集团公司配套资金。
2018年质量提升活动实施方案
2018年“质量提升”活动实施方案 为进一步规范重点产品生产企业行为，提升产品质量总体水平，根据国家质检总局《关于开展电线电缆等10类重点产品质量提升行动的指导意见》（国质检监函〔2012〕221号，以下简称《意见》和市局《18年全市质量监督工作要点》。结合我县实际，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指针，深入贯彻落实XX市委第四次党代会精神，紧紧围绕我县委、县政府打造“西部绿色菜都”的总体部署。我局忠实履行本职工作，全面加强质量服务，严格落实质量监管，继续完善质量保障，广泛开展质量宣传，全面提升质量安全水平，为推动我县经济又好又快发展做出新贡献。 二、工作目标 通过开展“质量提升”活动，努力提升服务水平，增强推动经济又好又快发展的有效性；努力提升质量管理水平，防范重大质量安全事故的发生；努力提升质监部门履行职能的综合能力，创造经济发展的良好环境。同时，促进广大企业落实质量安全主体责任，促进政府加强对质量工作的领导，促进相关部门加大工作力度，促进全社会增强质量意识，努力把我市产品质量工作提高到一个新水平。 三、主要内容 （一）强化质量服务，提升服务发展水平 1、全面摸排，掌握本县15类重点产品生产企业状况。将重点企业纳入到服务工作范围。落实免费服务政策，指导和帮助企业完善检验条件，并对企业相关人员免费提供技术咨询和培训。充分发挥质监系统人才、技术、信息等优势，广泛开展教育培训，为企业提供标准、计量、认证认可、检验检测、质量管理体系、技术法规等方面的服务，提高企业的质量保障能力、管理水平和整体素质。 2、深入推进“质量兴县”活动。继续推进“质量兴县”工作，推动政府加强对质量工作的领导，巩固“质量兴县”的成果，形成各级政府领导，有关部门整体联动、齐抓共管的工作局面；推动政府制订和完善各项质量奖励政策，建立政府质量奖励制度，对在“质量振兴”工作中做出显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励。
县城棚户区改造实施方案
县城棚户区改造实施方案的通知 为顺利推进XXXX棚户区改造项目建设，妥善解决改造范涉及居户的补偿问题，依据《国务院关于加快棚户区改造工作的意见》(国发…2013?25号)、《XXX省人民政府关于加快棚户区改造工作的实施意见》（XX政发…XXX?XX号）的规定，结合工作实际，制定本方案。 一、建设范围及内容 （一）改造范围。 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 （二）改造主要内容。 1.整体拆除重建。拆除原有破败、丧失居住功能的建筑物，腾空土地，按照《XX省保障性安居工程项目规划选址及配套设施建设管理办法（试行）》要求，进行选址并建设安置房。 2.街道立面包装整治。拆除不符合规划要求的建（构）筑物，对建（构）筑物的外立面进行清洁，增加保温层，提高建筑物保温节能性能，同时丰富外墙色彩。 3.建（构）筑物附着物（包括广告、雨棚、空调、防盗栏、店招、灯箱、牌匾等）包装整治。拆除影响城镇景观的建（构）筑物附着物，对广告及店招统一规划、统一设计，形成和谐统一的建筑形象。 4.主要道路及节点光亮工程整治。对主要道路及节点依据城市建设规划，结合建（构）筑物实际，增设路灯及夜景工程，让 —1—
城镇亮化更美更有特色。 5.县城公共空间秩序整治。对城镇道路、绿地广场等公共空间的宣传栏、标识标牌、占道经营点位、车辆停放等行为进行规范治理，做到整齐划一、秩序井然。 二、工作时限及步骤 改造征收时间：XXX年XXX月XXX日- XXX年XXX月XXX日。 （一）宣传动员阶段（XXX年XXX月XXX日） 引导各级各类新闻媒体充分发挥各自优势，加强舆论引导，大力宣传开展城乡风貌改造的重要性和必要性、目标要求、进展情况、工作成效以及先进典型，了解、支持和主动参与城镇风貌改造工作，营造全社会共同关心支持全区城乡风貌改造的浓厚氛围。 （二）协调补偿事宜（XXX年XXX月XXX日） 在尊重群众意愿，充分考虑各方利益的基础上与改造涉及居户就改造过程中的个人设施拆除及补偿、改造工作对环境影响等事宜做好沟通工作，对需要补偿的户签订补偿协议，为项目建设做好铺垫。 （三）组织实施项目建设阶段（XXX年XXX月XXX日）按“因地制宜，成熟一个开工一个”的原则，积极组织实施项目建设。并做好项目立项、规划、招标和项目建设的监督审计等工作，确保按时按质完成建设任务。 （四）验收阶段（XXX年XXX月XXX日） —2—
教育教学质量提升实施方案
张兴小学2018-2019学年度第一学期 提高教育教学质量实施方案 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。 二、工作思路 围绕一个中心即“提高教学质量为中心”；落实两个重点即“学生良好学习习惯的培养”和“提高教师教学能力”；实现四个提高即“教师教研水平明显提高”、“学生书写质量明显提高”、“课堂实效价值明显提高”和“整体教学质量明显提高”。 三、具体措施 （一）切实加强课程管理 要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校领导每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 （二）切实加强课堂教学管理。 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、
各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 学校对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织教师评优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：1、建立后进生成长档案； 2、任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学； 3、教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导； 4、经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
2018年澧县棚户区改造实施方案
2018年澧县棚户区改造实施方案 根据国家、省、市棚户区改造（以下简称棚改）文件精神，结合我县实际情况，切实解决好棚户区居民居住环境，强力推动我县棚改攻坚工作。特制定2018年澧县棚改实施方案。 一、总体要求 以保障和改善民生为出发点，以提升居民居住水平、改善城市环境为目标，创新体制机制，加快城区棚户区改造，确保完成年度工作任务。 二、实施原则 1.坚持政府主导、群众自愿的原则。充分发挥政府的组织引导和统筹协调作用，加大棚户区改造宣传力度，在政策和资金方面给予积极支持。建立健全两轮征询制度，充分尊重群众意愿，第一轮为改造意愿征询，其同意率必须超过90%方可实施；第二轮为签约征询，在签约期限内未达到规定比例的，应予暂停，待条件成熟时再予推进。 2．坚持片区改造、注重实效的原则。结合《津澧新城总体规划》，合理确定改造项目，片区改造，注重实效。对于无法连片改造的分散、零星地块，优先规划建设生态立体停车场、社区休闲健身场所、体育设施以及小游园、街头绿地等基础设施建设和小街小巷改造。 3．坚持以人为本、依法征收的原则。严格执行土地、房屋
征收法律法规，科学制定补偿方案，确保“公开、公平、公正”，维护群众合法权益。 三、改造计划 根据《湖南省住房和城乡建设厅等五部门关于下达2018年保障性安居工程建设计划和项目的通知》（湘建保〔2018〕18号）文件，我县2018年棚改项目计划为4700 户，一类是改、扩、翻建项目，共计1253户，其中澧南镇500户、小渡口镇300户、大堰垱镇453户；另一类是货币化安置项目共计3447户，其中澧西街道办635户、澧阳街道办770户、澧浦街道办922户、澧澹街道办1120户。 四、任务分解 根据省住建厅下达的计划指标，结合我县实际情况，经与相关单位对接，具体任务分解如下： （一）货币化安置项目 1.澧西街道办棚改计划635户，本年度实施15个子项，共计990户（详见附表1）。 2.澧阳街道办棚改计划770户，本年度实施12个子项，共计1162户（详见附表2）。 3.澧浦街道办棚改计划922户，本年度实施10个子项，共计665户（详见附表3）。 4.澧澹街道办棚改计划1120户，本年度实施2个子项，共计420户（详见附表4）。
小学提高教学质量实施方案
小学提高教学质量实施方案 中心小学提高教学质量实施方案 2014-10-14 教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。 一、教育教学质量提高工作的组织机构及要求 1、组长:*** 副组长:**** **** **** **** **** *** *** 2、做好服务指导。 小组成员要做好联系各学科组的指导和服务，要帮助分析原因，力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。 3、建立督查制度。 以“教导处——教研组——学科教师”为主线，层层要做好督促指导工作。 二、切实加强教育教学常规管理。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现迟到早退、不按教学常规上课，课堂秩序混乱，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 三、切实加强课堂教学管理。 1
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题具体安排如下: 第一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。集体备课的落实按学校集体备课计划执行。 第二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。(3)教师上课要认真使用多媒体辅助教学，值日教干把教师使用情况作为课堂检查的主要内容。 第三、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍， 2 只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 第四，精选课堂教学习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
提升教育教学质量实施方案
--- 教育教学质量提升实施方案 2011——2012学年，学校新班子成立以来，经历了“上正规，树形象，求发展，赢声誉”的艰难历程，学校的变化有目共睹。一年来，教学管理严谨，教学风气浓厚，赢得了领导、家长、社会的肯定和赞许，学生人数不断增多，荣获县“教育工作递进单位”称号。然而，学生基础薄弱，总体成绩依然位于全县中下游，大面积地提升教学质量已经成为学校发展的迫切需要，由校委班子讨论提议，经全体教职工大会表决通过，把2012—— 2013学年定为“教学质量提升年”。为实现“在原有基础上，再递进2—— 3个名次，进入全县中游，力争跨入上游”的教育教学质量提升目标，结学校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想。 以新绛县中小学学案课堂教学模式改革为指导思想，以阳光心理辅导和学生知识落实为依托，实施双主体育人的科学发展观，全面贯彻面向全体的素质教育方针政策。以强化训练、学法指导、动机培养、习惯养成、兴趣激励等为抓手，调动学生学习的积极性。建立优秀教师脱颖而出的机制，落实教师奖惩激励机制，不断提升教师白身业务水平，打造一支过硬的教师队伍。加强教学工作精细化管理，不断完善教学管理体制，大面积提高教学质量，为学校跨越式发展提供有力支撑。 二、工作思路 1、围绕一个核心；就是把“教育教学质量提升”作为学校一切工作的核心。 2、加强阳光心理辅导和学生知识落实，从心理上疏导学生，从方法上指导学生。 3、深入推进课堂改革，完善校本研训机制，大面积提高教师业务水平。 4、加强教学常规规范化管理，树立德育育人、管理育人、服务育人的理念。 三、工作目标 初三年级：2013年实现中考达线率超50%其中一中达线8人，二中达线20 人以上（含特长生），各学科成绩提升2—— 3个名次。 初一、二年级：年级总排及各学科成绩在原有基础上提升2——3个名次， 力争进入全县前1/2. 四、具体措施 1、成立横桥中学提升教育教学质量领导小组
棚户区改造项目征地拆迁补偿及统建安置实施方案
棚户区改造项目征地拆迁补偿及统建安置实施方案 第一条X县X镇X片区地处X县城门户区，区位优势明显，其大数据产业园及棚户区改造项目是县委县政府实施新时代城镇化建设，促进县域经济发展的重要内容。该项目的实施对于完善城市功能配套，改善片区人居环境，提升X县城整体形象具有十分重要意义。 第二条根据《中华人民共和国土地管理法》《中华人民共和国城乡规划法》《X省<中华人民共和国土地管理法>实施办法》《X省人民政府办公厅关于进一步加强棚户区改造工作的通知》《X市棚户区改造管理实施办法》、《X县城总体规划》等相关法律政策，结合X片区实际，特制定本方案。 第三条X片区大数据产业园及棚户区改造项目，坚持“政府主导、科学规划，配套建设、自求平衡，分期实施，安置优先”的指导方针。本方案征收人为X县人民政府，土地征收部门为X 县国土资源局，房屋征收部门为X县住房和城乡建设局，征收实施单位为X片区建设指挥部办公室，被征迁人为规划范围需要征收的土地、建筑物及其附属物、地面附着物的所有人或使用人。 第四条本方案适用于X县X镇X片区规划范围需要征收的土地、建筑物及其附属物、地面附着物。征收范围以X县规划委员
会批复通过的《X县X片区大数据产业园及棚户区改造项目控制性规划》所确定的红线范围。 第五条征收集体土地。X片区规划范围内被征收人的承包地、宅基地、自留地、饲料地、菜园地、集体预留地及公共用地等所有集体土地均由村、组集体统一一次性收回，注销土地承包经营和使用权，交由征收部门依法征收，被征收土地上的合法建筑物、构筑物和附着物统一实施拆迁。征地拆迁补偿标准按照《X县人民政府办公室关于印发
教学质量提升三年行动实施方案
教学质量提升三年行动实施方案 丁集镇大牛学校 为了加强和改进我校教育教学工作，提升我校的办学水平和教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，实现教学质量的新跨越，促进学校健康稳定发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础,结合我校实际，特制定教学质量提升实施方案： 一、指导思想 本次教学质量提升活动以科学发展观为统领，以提高质量为核心，以课程改革为突破口，以校本研究和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作精细化管理，推动课堂教学改革进程，全面提高教学质量。 二、组织机构 组长：胡秀文 副组长：杨兴宽韩谋华 组员：程若福许可东各教研组长 三、目标要求 1、牢固确定教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制。 2、以校本研修和课堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提高教师的综合素质和教学水平，加快教师课堂教学行为转化的进程。 3、加强学生的习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量。 4、推动课程改革，加大教学过程监控，以优化课堂教学，促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。 5、构建完善的教学评价制度，以评促教，大面积提高教学质量。 四、活动内容 （一）加强教学工作精细化管理 1、狠抓教学常规落实 要狠抓教学常规的落实，督促教师重点在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫，规范标准，规范过程。要将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。加大对课堂教学的监控力度，对教学常规定期检查，量化通报。 2、加强集体备课工作
集体备课是汇集教师智慧的有效途径，建立健全集体备课制度，成立以学科骨干教师为组长的集体备课组，并真正在每堂课中渗透“五步三查”教学模式的教改思想。注重有效教学，激发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。教研室要引导教师继续探索集体备课组活动更加有效的方式，不断充实活动内容。要对全体教师进行实施培训，同时要求全体教师要记好业务学习笔记。 3、加强观课议课工作 建立健全有关制度，完善学科教研组，制定出切实可行的观课议课活动计划，扎扎实实的开展工作，活动以课堂教学改革为重点，以新课程理念下教学方式和学习方式的转变为内容，积极探索实践教学模式。抓实抓好新教师跟踪听课、推门听课活动。进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有效性。 每学期，领导听课不少于40节，教师不少于20节。 4、抓课堂教学和思想辅导 全体教师要在抓好学生基础知识的同时，更要注重学生能力的培养，学法的指导和学风的建设，全体教师要通过参加各级各类研究课、示范课、观摩课、评优课等活动，着力改进自己的教学方式和方法，进一步提升自己参与课改试验的能力。定期召开师生座谈会，及时了解情况；帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质量。 （二）构建完善的教学评价制度 构建完善的教学质量评价机制，教研室组织每两个月召开一次全体性的教学质量工作分析会，要求每位教师每月对自己所任科目进行一次评价性检测，召开班级教师协调会，督促教师在教学上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通过以上努力学校逐步建立教学质量的检测与反馈机制。 （三）强化教育教研工作 学校教育科研工作要以课题研究为切入口，以实际工作问题为研究对象，贴近日常教育生活，贴近教师客观实际，开展课题实验研究，要以新课程理念下教学方式转变与提高教学质量、提高学困生的成绩，提高质量与减轻负担兼顾，研究提高教学质量的策略方法。并结合个人课堂教学实践撰写心得体会。 五、具体安排： （一）启动阶 学校召开教学质量提升动员大会，制定出台“教学质量升活动的实施方案”，努力营造上下狠抓教学质量的氛围。 （二）实施阶段 1、组织教师每学期制定出个人工作目标和工作计划。 2、通过每次期中期末检测，对学生进行诊断性评价，学校召开教学质量分析会议，教师在检查问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。学校对教学工作提出指导性意见。 3、开展示范课、研究课、观摩课等系列活动和研讨活动。
棚户区改造和城中村项目实施方案
2018年-棚户区改造和城中村项目实施方案 2018-18年棚户区改造和城中村项目实施方案 根据“两治三改”棚户区改造和“城中村”房屋调查摸底工作结果，为积极稳妥的推动我县棚户区改造和“城中村”项目，根据《国务院关于进一步做好城镇棚户区和城乡危房改造及配套基础设施建设有关工作的意见》（国发〔2015〕37号）、《安徽省人民政府办公厅关于加快推进棚户区改造工作的通知》（皖政〔2013〕44号）等规定，以及《安徽省人民政府关于18年实施33项民生工程的通知》（皖政［2017］10号）要求，为全力推进我县棚户区及城中村改造工作，改善棚户区及城中村居民的居住条件，确保我县2018-18年棚户区及城中村改造目标顺利完成，结合我县实际，特制定本方案。 一、指导思想、工作目标和主要原则 （一）指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高城镇居民特别是低收入群体的居住水平、改善城镇环境为目标，统筹规划，精心组织，配套建设，高标准完成棚户区改造任务。 （二）工作目标 于18年-18年9月20日前完成2018-18年“两治三改”棚户区改造及“城中村”改造项目。 （三）主要原则 1、坚持政府主导、市场运作的原则。县委、县政府统一领导，各责任单位作为政府主导的责任主体组织实施。棚户区改造项目由老城改造指挥部办公室进行管理。坚持统一领导、因地制宜、分工负责、强化配合的原则。 2、坚持政府推进和市场化运作相结合的原则。充分发挥个人、企业等多方面的积极性,多渠道筹措资金。 3、坚持依法运作、保持社会稳定的原则。在棚户区拆迁补偿过程中，严格执行国家和省有关法律法规，妥善解决好特困群体的住房问题。严格执行国家有关土
学校教学质量提升实施方案
XX小学2019-2020学年教学质量 提升实施方案 为进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定，特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的全国教育大会议精神为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实“创新立教、创业兴教、创先强教”战略。 二、目标与任务 遵循教育发展规律，大力推进国语教育，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使赫章县实验中学的教学质量得到进一步的提升。 三、工作内容和措施 （一）进一步完善教学管理制度 1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。 2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。 3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制
度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平 4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。 （二）进一步加强教学常规管理工作 1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理， 2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。 （1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。 （2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、
实验小学提升教学质量实施方案
崂山区实验小学扎实提升教学质量实施方案 一、抓实常态，提高课堂教学质量 1.认真抓实集备 做好五备：备教材、备学生、备课件、备当堂检测、备作业 有效利用集备时间做好通案，各教研组要分级部做好教材分析，通教材时有计划、有重点进行，主讲人提前做好准备，组内经过反复讨论做好通案。同时提前备好当堂检测小卷和作业。 通案形成后，教师结合班级学生具体情况做出有针对性的课堂预设，目标合理而适度，形成富有班级特色和教师个人教学风格的灵活个案，课堂教学活动要灵活，符合本年龄段的孩子。坚决杜绝一切不备课上课，无教案上课现象。 集备组每次提前一单元完成通案和教学课件，以便减少教师间差异，实现资源共享。单元教学结束后，形成精品教学案和课件库，学期末教导处存档。 2.要常态课要质量 课堂教学的五个有数：学生原有知识状态？本节课的教学目标？课堂重难点及突破？学生差异及方法？教学效果及不足？ 课堂是提高教学质量的主阵地，一定要努力抓实每一节课，提高学生学习效率和学习质量。 每节课课前2分钟老师必须进教室，做好课前准备，组织好课堂秩序，不打无准备之仗。 积极践行新基础理念，让学生主动参与教学活动，经历知识的生成，同时夯实基础，切忌满堂灌满堂练。 课堂教学方法策略得当有效，一定要精讲精练，课堂节奏紧凑，练习方法灵活多样，练习内容要精选并有层次有梯度。 课堂教学目标达成率高，新授课要进行当堂检测，努力做到人人当堂达标。 3.精心设计作业 上交作业、家庭作业一定要精心设计，要有层次，有梯度，有延伸，有反馈。语文、英语建立分项积累本，数学、科学要有错题本。 二、加大单元教学质量诊断与监控 1.精心选题。 各教研组利用集备时间，组织教师进行单元知识点梳理，把握单元教学重难点，并精心编写单元检测试题，原则上每个单元形成一张综合卷。各年级组利用集备时间，组内分工，将期中考试之后各单元检测试题出完，并交分管领导审核，修改后形成题库备用。
城中村棚户区改造项目征迁联系服务工作实施方案(最新)
城中村棚户区改造项目征迁联系服务工作实施方案 为进一步明确任务、压实责任，强力推进东部新城城中村棚户区改造，切实改善城区人居环境，结合我区实际，制定本实施方案。 一、指导思想 根据《国务院关于加快棚户区改造工作的意见》、《x省人民政府办公厅关于加快棚户区改造工作的通知》精神，抢抓国家大力推进棚户区改造的政策机遇，全面贯彻落实市委、市政府关于加快叶集改革发展的重大战略部署，以东部新城城中村棚户区改造项目为抓手，强力推进东部生态新城建设，切实加快旧城改造步伐，努力提高棚户区居民特别是低收入群体的居住水平，改善城区人居环境和城市面貌。 二、目标任务 利用3个月时间，完成东部新城243户、7.1万平方米城中村棚户区改造任务，确保东部新城各项重点项目如期建设。 三、工作步骤 1．准备阶段（x年5月9日—5月15日）：开展调查摸底，制定联系服务工作方案，分解落实任务，进行动员部署。 2．实施阶段（x年5月16日—7月20日）：指挥部和联系服务单位工作人员进驻开展工作，完成签约、拆除、安置等工作。 3．验收阶段（x年7月21日—7月31日）：对各联系服务单位工作完成情况进行验收考评。
四、联系服务工作办法 1．联系服务单位。确定17个区直单位为联系服务单位。 2．联系服务任务。根据各联系服务单位人员数量确定联系服务工作任务量。 3．联系服务工作内容。主要负责联系服务对象的宣传引导、调查摸底、房屋登记丈量、测算复核、征迁补偿安置协议签订、房屋拆除验收及社会稳定等工作。 4．联系服务工作要求。联系服务单位工作任务明确后，应根据联系服务工作量，及时抽调人员组成联系服务工作组。原则上抽调人员要与原单位业务脱钩，加强与孙岗乡和区征迁事务处联系，积极配合孙岗乡，主动登门入户做工作，在规定时间内依法完成征迁任务。 五、奖惩办法 1．在x年7月20日前完成联系服务工作任务，联系服务工作任务在1-9户的，分别给予前三名联系服务单位3万元、2万元、1万元奖励；联系服务工作任务在10—29户的，分别给予前二名联系服务单位4万元、3万元奖励；联系服务工作任务在30户以上的，给予第一名联系服务单位5万元奖励。在征迁任务全部结束后，区政府采取以奖代补的形式再给予完成任务的联系服务单位一定的奖励。 2．在x年7月20日前未完成联系服务工作任务的，联系服务单位工作人员日常绩效经费等不得发放，区领导对联系服务单位主要负责人进行诫勉谈话，责令其专司联系服务工作，本单位日常工作由单位副职主持，直至联系服务工作任务完成。
2019-2020学年第二学期教学质量提升实施方案
学校 教育教学质量提升实施方案 一、指导思想 以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，全面推进素质教育，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量稳步提升。 二、目标与任务 遵循教育发展规律，更新教学理念，狠抓常规管理，规范学校考试，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使教学质量有明显改善。做好以“考风促教风，以教风促学风”的氛围，促进我校教学质量提升。 三、工作内容和措施 （一）、进一步完善教学管理制度 1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。 2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。 3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平 4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立绩效考核机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提升。
（二）进一步加强教学常规管理工作 1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及实训课程的开发与管理， 2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。 （1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法；实训课教师应提前调试、操作相关实训设备，熟悉相关操作，切忌出现实训课上教师不会使用设备的情况。 （2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透，课前五分钟一定要思政教育和安全教育并体现在教案上；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。 （3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范（有评分，有日期，有评语）。同时做好作