给朋友的留言条范文

给朋友的留言条范文

dear john，

i‘m having mike and betty at my home for dinner on saturday， october 5th. i hope that you can come. we are going to show the film "walking in the clouds" after dinner. i‘m sure you will be very interested in it.

dinner is at 6：30. we‘ll be looking forward to seeing you at that time.

li ming

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留言条格式范文

留言条格式范文 留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的 说明情况的便条。能够在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。 有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。 留言条由称呼、正文、落款三部分组成。 称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后 面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅"等，后面加冒号。 旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致xxx”的形式。 正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。 落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就能够了，不 太熟悉的则宜写上全名和日期。 写留言条必须注意这样几点：①留言条不宜具体详细地叙述拜访 的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要 写明另约的时间、地点。如果时间性强，不但要写明年、月、日，还 要写上具体时间，如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜，注意 休息时间，避开吃饭的时间。④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。 留言条 张叔叔： 有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。 小虎

×月×日 留言、代别人传话.语言客气礼貌，内容清楚。 金老师： 您好! 今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，不过不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。 学生：徐帆 ×月×日 探望老师，老师不在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。 妈妈： 班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。 小彬 ×月x日 因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。

一年级作文8 学写留言条

学写留言条 教学目标： 1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条； 3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点： 让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。 教学难点： 了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。 一、创设情境导入： 同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要求出去办事该怎么办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。） 如果爸爸妈妈没有电话，或者是电话打不能怎么办？还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题） 二、读读范例，学留言条 1、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。 2、讨论交流： （1）什么是留言条？ （2）什么时候要写留言条？ （3）写留言条要注意些什么？ 3、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。 三、看看对话，说留言条 1、出示对话 路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？ 阿姨：是的，他们上街去了。 路路：请您替我把这本书交给小亮。 阿姨：行啊，你写个留言条吧。 2、读对话，根据对话内容写一张留言条。 3、小组讨论。 4、指名说留言条，师生评议。 5、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。 四、对比留言条： 1、出示几份不同的留言条。

进行交流：与课文对比，有否出入（格式、内容） 2、讨论：写留言条所要注意的事项。 五、学生实践，写留言条 1、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。 2、学生自由写留言条。 3、小组内交流，及时提出修改意见。 4、展示学生的留言条，适当评价。 五、延伸课外，用留言条 教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。 板书： 学写留言条 写清给谁看的；（称呼顶格写） 写清留下的话；（开头要空格） 写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）

留言条的格式

留言条的格式也分五部分：题目、称呼、正文、署名和日期。 一、题目 在文稿中间书写留言条 二、称呼 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，假如是给长辈或领导留言，要加上亲属称谓或职务，以示尊重。 三、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 四、署名 在正文右下面写清楚谁留的条子 五、在署名下方落上日期 范文： 刘磊同学： 原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。 同学：王明 2007年3月31日

1、今天下午，妈妈、爸爸不在家，小明要去小刚家借书，怕回来晚了，爸、妈着急，于是写了张留言条给他们。请你帮小明写留言条，注意格式。 2、今天（11月3日），李力生病了，王明到李力家通知李力星期天上美术班要带水彩笔和画板，可李力不在家，请你替王明给李力写一张留言条。 3、1月12日那天，云云放学后要排练节目，不能回家吃晚饭。他怕妈妈担心，就写了一张留言条。如果你是云云。你该怎么写？ （1）小丽放学后，要跟同学一起去看望生病的王老师，五点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写一张留言条。 年级班姓名： 留言条练习 （1）小丽放学后，要跟同学一起去看望生病的王老师，五点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写一张留言条。 （2）宇翔去艳艳家还前两天借的《西游记》，可是艳艳不在家，宇翔把书放在黄阿姨家，阿姨让宇翔写一张留言条给艳艳，请你代替他写一张留言条把这件事告诉艳艳，并对她说声谢

谢。 7月4日，丁丁去冬冬家，见到了冬冬的奶奶。 丁丁：请问，冬冬在家吗？ 奶奶：他到他爸爸单位去了，有事吗？ 丁丁：王老师让我通知她明天下午两点到学校领通知书，请她准时去。 奶奶：请你写张留言条吧。

【最新】英文留言条写作教案整理

Writing Ⅱ Notes I.Greeting: 1.Calling over 2. Free talk: Do you often write notes in Chinese? Ⅱ.Revision : .To check the words of filling in the registration form and business card. Ⅲ.Leading in : First, ask the students to write a Chinese note that asks for a sick leave of two days. After that ,ask them some questions: Is note a letter? What is the use of a note? What makes up a note? These questions may arouse the students ’ interest in how to write note in English. IV. Notes (便条) 1．Definition 便条是书信的一种形式，特点在于其内容比一般书信更简短，用于询问、留言、通知、要求等。便条分为两种形式：一种是请假条（病假、事假、续假） ；一种是留言、通知等。 2．Notes of Format 便条的基本组成部分是：日期、称呼、正文、署名。 1）日期：写在便条的右上角，经常省去年份，只写月份（用缩写形式）于日期，或者直 接用星期几或星期几上午/下午，甚至写出上午 /下午的具体钟点。 2）称呼：熟人朋友间可以随便些，直呼其名，不需任何头衔，但请假条和下级对上级的 便条称呼仍应保留头衔 3) 正文：用词尽量通俗口语化，简单扼要，把事情说清即可。 4）署名： 常省去书信中的结束敬语，一般写上留条人的姓名，关系十分熟的，署上自己的名或姓即可。 位置在正文的右下角。 5) 便条可以有题目，也可以省略题目。 3请假条（Asking for Leave ）①Basic Patterns ( 常用句型) 1）I ’m writing to ask for a sick leave of three days (a three-day sick leave). 现请病假三天。2）I enclose the doctor ’s certificate and hope you will grant me the leave.附上医生证明，请 予准假。 3）I ’ go back to school as soon as I recover.病情一好转，我就回来上课。 4) Please excuse my absence from work this morning.请原谅我今早不能来上班。5）The doctor advised a rest of three more days.医生建议再休息三天。6）Please give an extension of leave for two days.请准续假两天。7）I beg to apply for two weeks ’ leave from the 10th to the 24th , both weeks inclusive.我请求您 准许我从10日起至24日止请两个星期的事假。 ②S ample 1 ③Sample 2 15th April Dear Manager, I am still lying in bed with the flu and unable to get up. I enclose a certificate from the doctor fears that it will be another two days before I shall be able to resume my work. Please give an extension of leave for two days. David Liu 4．留言条 （Leave a message ）

应用文格式及范文

目录条据请假条留言条借条收条领条欠条 启事请柬书信感谢信贺信表扬信推荐信求职信请托信决心书建议书申请书倡议书公文通知通报报告请示批复函会议纪要其他说明文新闻消息演讲稿计划 应用文是人类在长期社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。它的种类极为广泛，与小朋友日常生活和学习有关的，有请假条、留言条、申请书、决心书、感谢信、表扬信、读书笔记、会议总结以及各种通知等。每种应用文都有一个固定的格式。总结日记 条据 请假条 请假条根据请假的原因，可以分为请病假和请事假两种。从小学、初中、高中到大学乃至参加工作，你都可以用到这种文体。 请假条的写法，有标题、称呼、正文、祝颂语、落款五个部分。 第一行居中写“请假条”三个字，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。然后另起一行顶格写请假对象的称呼，往往是老师、领导等，这个地方要尊称，比如“敬爱的”、“亲爱的”等。正文前空两格，包括请假的原由，这个地方要实事求是；请假起止时间，这个非常重要，必须写清楚。祝颂语是所有应用文里表示对对方的友好落款包括请假人和写这张请假条的时间。 留言条 在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候 他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。 留言条 在日常生活中，你如果有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，你却又没时间等候他回来，那就可以写张字条留给对方，这种条子就是留言条。 留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。 借条 借条是你借对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证。你再把物品归还对方的时候，借条就同时作废了。 借条的格式包括标题、正文、落款等几个部分，其中正文要详细记录谁、什么时候，向谁借了什么物品，计划什么时候归还等等。落款为借物品人的签名和借的时间。 范文： 今天借了学校体育器材室一个足球，用于下午课外活动的比赛。比赛结束马上归还。 *年级（2）班：周涛 ****年**月**日 收条 收条是你收到对方物品的时候，写给对方的一个书面凭证，来证明某个物品已经由对方交到了你的手里。 收条的格式和借条类似，正文要写清楚什么时候收到了谁送来的什么物品。如果该物品

小学低年级留言条写作

小学低年级留言条写作 小学低年级留言条?写作教学设计 贵州李莉 设计理念 留言条.写作的传统教学往往是直接讲授?写作格式，学生反复练习就教学生?写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。 教学目标 1让学生明白在什么情况下写留言条。 2让学生学会写留言条。 教学过程

、创设情景 （多媒体出示）：小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。 师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。 1讨论交流。 生A:在家等。 生B:去找妈妈。 生C:给妈妈写张条子。 mm 师：刚才，同学们想了很多办法，哪一种最好？ （生纷纷认为生C的办法好） （继续出示多媒体）：小明拿起纸笔，正准备干什么。 2 '总结。 师：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。小明正准备给妈妈写留言条。 二、先说后写 1让学生会说。 （继续出示多媒体）：小明写了起来。 师：同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说 一说

（1）说一说 生A:小明说：妈妈，刚才，小红打电话来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。一会儿我就回家, 你别担心。” 生B:小明说：妈妈，小红约我去公园玩，一会儿我就回家，请您别担心。” IIIIII （2）评一评。 师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？ （生纷纷认为是生B的说法） 师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。 （3）巩固。 师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？ （内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。 ） （生说、评略） 师：同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。不过，写留言条在格式上还有一定的要求。 2让学生会写。

留言条专项复习资料内容

留言条注意事项 在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。 留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。 注意：1.在第一行的正中间写上“留言条”三个字。 2.称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，后面加冒号（：） 3.在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 4.在正文下面右下方写清楚谁留的条子。 5.另起一行，在名字下面写上日期。 范文： 留言条 妈妈： 今天下午放学后，我们要去公园画画，我可能晚点儿回家。希望您不要担心。

留言条 小明去小丽家还前两天借的《西游记》，可是不在家，小明把书放在邻居黄阿姨家，阿姨让小明写一张留言条给小丽，请你代替他写一张留言条把这件事告诉小丽，并对她说声谢谢。请你为小明写一张正确的留言条 留言条 小丽： 我去你家还前两天借的《西游记》，可是你不在家，我把书放在邻居黄阿姨家，请你记得去拿。谢谢 你。 小明 月日 2、妈妈生病了，懂事的刘强上学前想起要提醒妈妈记得早上吃感冒药。请你代替他写一张留言条。（1月16日） 留言条 妈妈：

记得早上吃感冒药，我上学去了。 儿子刘强 1月16日3、下午芳芳要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，请你代替她写一张留言条告诉劳动委员张静，并说声对不起。（时间：5月1日） 留言条 张静： 下午我要参加学校的合唱比赛，不能参加班级的大扫除，对不起。 芳芳 5月1日

4、小明的妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭了。让小明回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。请你替小明的妈妈写一张留言条。 留言条 小明： 我晚上要加班,所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。 妈妈 月日 5、小刚和小亮约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因小刚有其他事情不能去了，他约小亮明天下午再去。请你替小刚写一张留言条。 留言条 小亮： 我和你约好今天下午3点半在学校前见面一起去学画画，因我有其他事情不能去了，我们明天下午再去。 小刚 月日

留言条的格式及范文

留言条的格式及范文留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如李老师，李先生，张师傅等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用此致的形式。正文另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素何时，何地，何人，何事讲清楚。落款比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。写留言条必须注意这样几点①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。 ④语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。留言条张叔叔有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。小虎×月×日留言、代别人传话。语言客气礼貌，内容清楚。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－金老师您好！今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午

放学后再来。学生徐帆×月×日探望老师，老师不在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－妈妈班主任李老师来电话，要我去一趟学校。我中午回来。小彬×月日因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－留言条约好今天下午3点在饭馆前见面商谈有关事情，但久等不见你前来，我因有其他事情，不便再等下去。后天下午3点仍在此饭馆前见面，请准时前来。致礼××× 年月日下午4时－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－留言条范文大全一、什么是留言条？留言条是一种简短书信。在如下几种情况要使用这种应用文样式一一个或几个人有事情到同志、或朋友、或亲戚的工作单位或家中去，恰好对方有事外出不在或暂时找不到，而找者又不能久等，就写个留言条把要说的事情告诉对方。例如留言条青山、绿秀二同志你们好！上周听您们厂的一位同志说，你们俩于五月一日结婚了。据说喜事办得非常简朴，但又令人十分满意。我们今天来拜访你们的目的，一是向您们表示祝贺，一是向您们学点经验。令人失望的是你们回农村探亲未归，吃了个闭门羹值得使我感激不尽的是，我们在你们门口正等得焦急的时候，受到和你们同一天结婚的住在你们对门的高、梁二同志的盛情款待。听他们二位说你们都是响应国家号召，勤检办婚事而且都是晚婚，全厂青年都向你们学

三年级留言条范文

三年级留言条范文 家长求助：我家孩子四年级了，每天都坚持让他阅读两个小时，可作文还是不行啊，半小时内连二百字都写不出来。他的小表弟今年才上三年级，作文经常在班上当范文读，半小时内三五百字都打不住。实在没办法了，就给报了写作辅导班，到现在上了三个多月了，也没见多大长进，老师把写作提纲都给弄好了，他照着写也还是不行。都快愁死了，这可怎么办啊？ 答：谢谢您的邀请，也谢谢信任。根据您描述的自家孩子的情况，大致存在这么几个问题，一是作文字数的问题，二是缺少写作兴趣的问题，三是作文训练无针对性的问题，四是修改的问题。 根据这三个问题，咱们接下来一一提出相应的解决方法，希望能帮助到您。有必要重申的一个重要前提是：孩子的作文素养提升是个持续小步进、长久才见效的过程，需要家长付出同样耐心的等候。 1、作文字数的问题 四年级的写作教学目标是什么呢？大致是从表达、书面交际及修改三个方面来分成了四个小目标，接下来咱们一一对应解析。

从表达的角度来说，四年级作文教学目标的表述是：“能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。”——这恰恰好对应了您家孩子作文字数老大难问题的根本症结。 绝大部分小学教师及家长读这条课标时候，眼睛自然而然盯住的是“书面表达”四个字——大谬矣！ 这条写作教学目标，最符合四年级小学生年龄及心理特点的解读，应当是“新奇有趣、印象深刻、最受感动”这十二个字。这十二字当是解决四年级作文相关问题的“十二字金科玉律”，值得每一位教师和家长高度重视——不，这么说格局太小，也太委屈这十二个字了。毫不夸张的说，这十二个字，简直是小学生、中学生、大学生以及社会文字工作者包括自古以来的名家大家，是所有写作者能够写出好文章的不二法门！ 什么是新奇的？什么是有趣的？什么是印象深刻的？什么是最受感动的？各位教师和家长们可以夜深人静时候抚着胸口细细思量并反省：今天这一天，有什么事情是能够让自己觉得新奇？觉得有趣？觉得印象深刻并且深受感动么？有吗？几乎是没有的！今天这样问，答案是无。明天这样问，答案是无。后天这样问，答案是无……身为成年人，我们的身体在太冷、太热、太饿、太疼等极端情况下会有感受，其他常规情况下都是麻木感的。同样，我们的心

便条教案(请假条、留言条、托事条)

教学目标： 1、掌握便条的必备内容和格式规范。 2、能正确写作和运用这种文体。 教学重点、难点： 1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。 2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性要求及其意义。 时间安排：二课时 教学过程 一、导入新课 1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课 妈妈给儿子的便条 亲爱的儿子： 如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。 回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。 所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。 我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。 吻你！你的妈妈这是一个什么？答：便条。 2、军训期间大家累不累？累的时候最想干什么？（想请假回家），那大家猜一猜这节课我们学什么呢？（学生答，教师板书）你们是否写过假条、留言条之类的便条？能写好吗？

留言条格式

留言条 XX 我因XX事，不能XX，希望你不用担心。 XX留 XX年X月X日 自去年九月一日起，相信很多小朋友陆续拿到了统编版的新教材，统编版教材结束了之前多版教材“百花齐放”的局面，在全国范围内推广应用。在写作方面，统编版更加注重表达技能的培养和写作思维的训练。 与教材的教学要求和培养导向相对应，每一篇教材作文辅导的核心是要让小朋友们依托特定的写作训练，掌握写作方法和策略，而并不仅仅只是被动地完成一篇作文。所以在辅导的开始，首先要先明确这篇作文的写作目标，因为需要掌握的技能和方法就体现在这些学习目标之中，《学写留言条》这篇写话的写作目标可以归纳为：学习目标 能够写出符合写作格式的留言条 能够写出符合人际关系的“称呼”和“署名” 能够清晰、准确地传递信息 写作技能的培养和训练始于应用文写作，因为应用文的行文内容非常简洁明了，而且有固定的格式要求和写作框架，因此比较适合刚开始接受写作训练的小朋友。“留言条”是最贴近生活，最方便简单

的应用文类型之一，上面三个写作目标看似不难，但是却无一不蕴含了重要的基础写作技能。这里首先需要掌握留言条的格式，比如“称呼”与“署名”的位置，正文的段落格式等写作细节；其次要对基本的社会关系和称谓有基本的认知，以及能否根据人际关系的远近亲疏来正确称呼他人和署名的能力；最后考察了小朋友的语言组织能力。 真正的写作辅导一定是紧密围绕写作目标以及目标所考察的技能而展开的，任何一篇写话或者作文都只是一种操练形式，其本质核心是要培养学生的写作思维，掌握写作技能，而不只是要求完成某一篇写作任务。紧密围绕帮助小朋友实现写作目标，掌握写作的要求和技能这一核心目标，我们将在下面三个主要的写作环节中为小朋友开展切实有效的写作指导： 审题立意环节：留言条的应用场合 构思提纲环节：内容要求法来构思提纲 起草初稿环节：“称呼”和“署名”的对应关系 拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导要先从审题环节开始，我们的目标就是要让小朋友们最终能够独立完成审题，获得从题目要求中解读出关键信息的能力。 第1步审题立意 由于二年级小朋友的阅读理解水平和逻辑推理水平还十分有限，因此这一阶段的写话要求是非常直接、明确的，比如《学写留言条》

2020年留言条格式及范文留言条的格式

留言条格式及范文留言条的格式 留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。 留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。 称呼： 正文： 署名和日期： 范例：

刘磊同学： 原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。 同学：王明 1995年3月31日 留言条要注意简短而明， 要素称呼、正文、署名和日期 首先，在左上角写上收条人，冒号，再换行 然后接着写上留言内容，注意每段前要空两格，（即每段缩进两个字符） 最后，在右下角署名并标注日期（年月日）即可。 （其实和英文留言条也差不多~）

例 xxx同学： 原定于xxxx的xx由于xxx取消，日期改为xx，望准时参加 同学xx xx年6月4日 留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。 留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。

称呼： 正文： 署名和日期： 范例： 刘磊同学： 原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。 同学：王明 1995年3月31日 参考资料： 某某某：

我今天来找你，你不在，我想约你去书城看书。明天，早上我们七点在学校门口集合。如果你同意打电话给我。 某某某 xx年 11月8日 留言条 爸爸妈妈： 晚上好！今晚学校要参加课外活动，我晚点回家。 刘涛 6月8日更多 留言条三个字应该写在正中间 是不是这样 是的

小学低年级留言条写作

小学低年级留言条写作 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 小学低年级留言条.写作教学设计 贵州李莉 -------------------------------------------------------------------------------- 设计理念 留言条.写作的传统教学往往是直接讲授.写作格式，学生反复练习。就教学生.写作而言，教学效果不是很好。在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。 教学目标 1让学生明白在什么情况下写留言条。 2让学生学会写留言条。 教学过程 一、创设情景 （多媒体出示）：小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。

师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。 1讨论交流。 生A：在家等。 生B：去找妈妈。 生C：给妈妈写张条子。 …… 师：刚才，同学们想了很多办法，哪一种最好？ （生纷纷认为生C的办法好） （继续出示多媒体）：小明拿起纸笔，正准备干什么。 2.总结。 师：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。小明正准备给妈妈写留言条。 二、先说后写 1让学生会说。 （继续出示多媒体）：小明写了起来。 师：同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。 （1）说一说。

生A：小明说：“妈妈，刚才，小红打电话来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。一会儿我就回家，你别担心。” 生B：小明说：“妈妈，小红约我去公园玩，一会儿我就回家，请您别担心。” …… （2）评一评。 师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？ （生纷纷认为是生B的说法） 师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。 （3）巩固。 师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？ （内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。） （生说、评略） 师：同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。不过，写留言条在格式上还有一定的要求。

留言条的格式及范文1

留言条的格式及范文 留言条的格式及范文 留言条的格式及范文 留言条的格式及范文留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼:抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后 面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅”等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。正文:另起一行，从第三行 起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何 时，何地，何人，何事)讲清楚。落款:比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。写留言条必须注意这样几点: ?留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。 ?必须把要告诉给别人的事写清楚，如需面谈，就要写明另约的时间、地点。 如果时间性强，不仅要写明年、月、日，还要写上具体时间，如几点几分。 ?选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。 ?语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。留言条张叔叔: 有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是8430213。小虎 ×月×日留言、代别人传话。语言客气礼貌，内容清 楚。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 金老师: 您好～今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。学生:徐帆×月×日探望老师，老师不 在家，给老师留言。礼貌、清楚，符合格式要求。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 妈妈: 班主任李老师来电 话，要我去一趟学校。我中午回来。小彬×月x日因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 留言条 XXX: 约 好今天下午3点在X X饭馆前见面商谈有关事情，但久等不见你前来，我因有其他事情，不便再等下去。后天下午3点仍在此饭馆前见面，请准时前来。致礼 ××× X X X X年X月X日下午4时 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 留言条范文大 全 一、什么是留言条, 留言条是一种简短书信。在如下几种情况要使用这种应 用文样式:

二年级上留言条练习范文

“一九”：2015年12月22日-2015年 12月30日 “二九”：2015年12月31日-2016年1 月8日 三九四九冰上走 “三九”：2016年1月9日-2016年1 月17日 “四九”：2016年1月18日-2016年1 月26日 五九六九沿河看柳 “五九”：2016年1月27日-2016年2 月4日 “六九”：2016年2月5日-2月13日 七九河开八九雁来

“七九”：2016年2月14日-2016年2 月22日 “八九”：2016年2月23日-3月2日九九加一九耕牛遍地走 “九九”：2016年3月3日-12日“出九”：2016年3月13日 二年级上留言条练习 1、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，请你替小红的爸爸写一张留言条。

2、王明让李红明天上午8点在家等他一起去公园植树，请你替王明写张留言条。 3、7月5日下午小强到小芳家来还书，可小芳没在家，他把书交给了邻居王奶奶，请她转交给小芳。请你帮小强写一张留言条。

4、12月1日这天明明去请小强参加12月8日明明的生日聚会，可小强不在家，你帮明明给小强写一张留言条。

星期六上午八点半，全体三年级学生自带工具，到学校义务植树。李老师让小周通知小强，可小强不在家。请你替小周给小强写一张留言条。（提醒：未交代具体时间的，就写我们生活中的实际时间。） 二、10月4日下午，东东接到阳阳的电话，叫他到公园去溜冰。可妈妈没在家，手机也忘在家里了，所以暂时没法联系上。东东出门前，给妈妈写了张留言条。他会写些什么呢？ 三、7月20日上午，小红带着两本书来找小方，她想请小方明天去图书馆还书时顺便帮她也把书给还了。可惜，敲了老半天门，都没人应声。小红写了张留言条贴在小方家门上，告诉她要还的书

最新15年度留言条范文

最新15年度留言条范文 最新15年度留言条范文 留言条最新15年度留言条范文 最新15年度留言条范文 亲爱的妈妈： 不好意思，你也知道，我们班的李玉同学得了积水性脑膜炎。她的家境又不好，父母在外打工，家中只有她和她奶奶。今天我和几个同学约好了去他家看望她，下午5：00多就会回来。请您放心。 儿子 xx.10.25 最新15年度留言条范文相关内容:最新留言条范文（英文版） dearang,amr.liubingalledouthismorningbutouerenotin.heante dtomeetouthisingsaturda, 9a.m.,attheuniversitgate.ifthatisnotonvenientforou,ouarereque stedtoringhimupatantimeeveningfrom8p.m.to10p.m.at123454576. 给邻居的留言条范文 三楼的台湾朋友：您好!我们是生活在一栋楼里的邻里，虽然未曾相识，但最近却常常被您那优美动听的琴声所困扰。每天早晨六点，你的琴声就开始在小区上空飘荡，直到晚上十一点还未停止。 最新经典的留言条范文 上面的邻居：您好!首先，我为自己的疏忽而影响了您的正常生活说声对不起。因为孩子马上要参加考试了，所以最近加大了练琴的强度和时间，没想到却打扰了您的休息，真的很抱歉。

给爸爸妈妈的留言条范文 爸爸、妈妈：你们好!班主任陈老师告诉我们，原定后天下午看电影，改为今天下午。所以，我大约要在5点半才能回家。请爸爸、妈妈放心。你们的儿子陆云9月6日。 给闺蜜的留言条范文 梦婷：今天下午和晚上我两次来找你都没见到你。五本《小朋友》我都看完了，还给你，谢谢。另外，少年宫张老师叫你明天上午8点到市体育场参加航模表演。请你一定在7点45分到我家，然后咱们一块去。 附送： 最新1600字农民入党转正申请书样本 最新1600字农民入党转正申请书样本 转正申请书最新1600字农民入党转正申请书样本 最新1600字农民入党转正申请书样本 敬爱的党组织：我是xx-xxx年12月5日被党组织批准成为一名中国***预备党员的，预备期为一年，到2xx-xx年12月5日预备期满。为了让党组织能如期研究我的转正问题。下面，我把入党一年来的情况向党支部作如下汇报，请党组织审查。在过去的一年中，在组织的培养教育下，无论在思想政治、学习和工作上都取得了进步。更进一步的认识到做一名合格的****员不仅要解决组织上入党的问题，更重要的还是要解决思想上入党的问题。特别是通过党内的一系列活动，学到了党的优良传统，加深了对党知识宗旨的认识，增强了个人

请假条-留言条-收条-借条-便条-通知怎么写

篇一：请假条、收条、借条的格式及例文 小作文： 【便条格式】假条、借条、收条、领条、留言条、便条。欠条、【书信格式】介绍信、申请书、请柬、感谢信、倡议书、贺信、（贺电）证明信【通知格式】通知、毕业留言 【启事格式】寻物启事?招领启事、招聘启示。 一、请假条书写格式要求请假条由标题、称呼、正文、落款组成。 1 、标题：标题写在正文上方中间位置，字体稍大。 2 、称呼：顶格，一般用敬称。 3 、正文：写明请假的理由，时间及返回的时间，结束语用礼貌语言，如“敬请批准” 4 、落款：签上请假人姓名，日期 二、请假条例文 请假条 尊敬的（姓）老师： 我由于**** （可以是生病、家里有什么事，详细一些好，而且最好是非去不可的）原因，需要请假* 天，希望老师批准！ 请假人：*** 年** 月** 收条书写的基本要求 一、收条的格式 一个完整的收条，通常应由标题、正文、落款三部分组成。 （一）标题：标题写在正文上方中间位置，字体稍大。标题的写法有两种。一种是直接由文件名构成。即写上“收条”或“收据”字样。另一种是把正文的前三个字作为标题，而正文从第二行顶格处接着往下写。如用“今收到”、“现收到”、“已收到”作标题。 （二）正文：正文一般是在第二行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格的。正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况。 （三）落款：落款一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具体日期，一般还要加盖公章。是某人经手的一般要在姓名前署上“经手人：”的字样。是代别人收的，则要在姓名前加上“代收人：”字样。 二、收条例文收条今收到点军区土城小学教师黄传元、邹永胜二同志交来的土城小学教师培训费，人民币大写叁 千元整。小写Y 3000.00 元整。 点军区教学研究室经手人：彭正贵二0 一一年五月七日收条今收到幸福印刷社王庆、刘永昌二同志送来的打印讲义五捆。每捆各一百份。每五份一套，每 套价格为壹元伍角捌分。共计人民币大写壹百伍拾捌元整。小写Y 158.00 元整。近日内付 款。 点军区土城小学校务办公室（盖章）经手人：王章立 二0 一一年四月二十八日借据的书写借据是单位或个人借用现金或财物时向对方出具的凭据，也称借条。正规的借 据写法包括三部分： 1 、标题，一般即为“借条”或“借据” 2、正文，一般为向谁借了什么东西，数量多少，什么时间归还。如果要再详细一点，对于实物，还应包括物品的品种、规格、型号等，归还时，以什么方式归还。 3、落款，包括借款人和借款时间。如果借款人是单位，还应加盖单位印章；借款时间要“年月日”齐全。 二、借据的格式写法 1、标题一定要写“借条”二字，切莫被别人故意误写成“欠条”，特别注意：虽然都是钱在别人那，但在法律上结果却是完全不同的; 2、一定写明“今借到*** 现金*** 元，注明大写*** 圆整。特别注意：核实大小写相一致，如果大小写数额不一致，司法实践中会以大写金额为准; 3、一定写正确出借人姓名，身份证号码，同时一定要写明借款人的姓名和身份证号码，以避免发生纠纷时再去核实借款人身份是否重名等问题;

便条写作—留言条

明天是星期天，假设我们班里有个同学小李，想找另一个同班同学沈洋一起去新华书店买书。可是到了沈洋家才发现沈洋不在。那小李该怎么办呢？你能帮他想个方法吗？ 1、学生发言：可以打电话、带口信，留个条。 2、老师点评：留个条也是个好方法，那我们就帮小李留个条给沈洋。但怎么写留言条呢？今天让我们来学习的留言条的写法吧。 三、留言条的概念：（作用） 1、概念留言条是在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的一种便条。 2、根据概念归纳其适用情况：如：走访别人未遇、临时有一活动请对方参加、有事不便当面谈，又必须让对方知道等。 四、留言条的写作格式： 1、先展示一条留言条。 2、根据留言条归纳其写作格式。 例文1：（留言条） 爸爸妈妈：（称呼） 我去王朋同学家里玩了，晚六点准时回来。请不要担心。（正文） 儿子：小亮 2012年5月10日 （落款：署名+日期）3、归纳：留言条的格式分三部分：称呼、正文、落款（署名和日期） 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清

楚。 在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。 4、展示例文： 沈洋：（称呼） 下午我来找你，你不在。明天下午两点半，我想请你和我一起去新华书店买书。如果你同意，请打电话给我。电话号码：123456。（正文（事情）此致 敬礼 王路（署名） 11月11日 六、堂上练习： 1、请你帮助他写一份留言条。小方到医院看望爸爸，晚上八点才能回来，可妈妈没在家。 参考答案：（留言条） 妈妈： 我要到医院去看望爸爸，晚上八点才能回来，请不要担心。 儿子：小方 2012年5月10日

学写留言条教学设计

学写留言条 教学思路：本节课运用情境教学和范例教学法，将教学内容分为五部分；其教学的重点在于留言条的书写格式，难点是要把留言的内容用简明扼要的话写下来，要让学生明白留言条的内容具有信息全面、概括性强的特点。 教学目标： 1、了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。 2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。 3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。 4、能在留言条当中正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点： 让学生了解写留言条的写法，学习写留言条，把事情写简洁、清楚。 教学难点： 了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。 教具准备：ppt课件卡片 课时安排：1课时。 教学过程： （一）创设情境导入： 小丸子放学后要去同学家玩，可妈妈不在家，小丸子该怎么办？请大家帮她想一想。课件：帮她出出主意 同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子就叫留言条。 这节课,我们就学写留言条, 板书课题：留言条齐读课题。 设计意图：以动画片里的人物小丸子的故事作为大背景导入，将知识点的学习融入到故事情节中，既吸引学生，又激发学生的学习兴趣。 （二）明确格式 我们一起来观察一下，从小丸子的这张留言条上能看出哪些格式及要求？咱们再把这留言条的写作格式编成一段儿歌，好不好？ 师：“留言条”3个字又叫什么？有什么要求？ （标题 老师随机把它归纳成 师:

（给谁留言要写在左上角） 师:,别忘了在妈妈的后面加上冒号,这 家仔细看一看，它的格式怎样？生（空两格写） 也就是说跟称呼不在一行接着写，而是另起一行，而且开头还要空两格，这 （3句，3个意思） 是呀，给对方留言的内容，要用简明扼要的话写下来。 师：我们看最下边又写了什么呢？“小丸子 4月5日”这是什么呢? （留言的人，日期） 再看它的位置如何？（右下方） 格式，现在老师还想请大家来看一看这个留言条的内容，请大家仔细看，读一遍 子留言）这就是留言的原因。留言的时间，也要在留言条中间交待清楚，板书 “请、您”，你体会到了什么？（礼貌用语）。 所以，在我们的留言条当中可别忘记了礼貌 用语。板书 设计意图 让学生直观地了解留言条的各个组成部分及其格式要求。 （三）回顾小结 设计意图：再一次对本课的重难点进行全面的梳理和总结，更好地掌握留言条写作的相关知识点。 （四）巩固练习 1、火眼金睛打擂台 以小组为单位，找出留言条中的错误 助学生进一步巩固所学新知。