2020届全国新高考语文核心考点 名句名篇默写

2020届全国新高考语文核心考点

2020届全国高考语文复习备考意见建议

高考语文的终极目标是要为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。因此必须把握语文学科核心素养，注重培养学生的语言建构与应用能力、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力、文化传承和理解能力。语文来源于生活，是生活的艺术化。因此，必须重视日常的积累，从生活中学语文。

一、培养良好的学习语文习惯，做到善始善终。

1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的，为避免顾此失彼，高三同学应严格按照自己制定的计划，科学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样，各科就能比较全面系统的复习，不能象一些同学那样，把所有时间都花在钻研难题偏题之上，这样做往往得不偿失。

2、使用工具书的习惯。查找工具书，是语文学习的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多老师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，还可以了解许多人文社会科学故事、自然科学知识和一些字词的历史渊源，为写作提供原始材料。当然并不是说字字都要查找，要查的是自己没有把握的一些字词和知识。

3、养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理想呢？这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。尤其表现在作文上。当然这并不是要你的字如何洒脱，只是要求你字体工整，笔画清晰。可以说，书写规范，是你成功的一半。

4、养成读书看新闻的习惯。读书看报可以开拓视野、了解生活信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度上说，不读书看报的人，要想取得优异成绩是不可能的，尤其是语文！当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课外书藉，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时间靠自己去挤，总会有的。

5、勤于练笔的习惯。作文教学，根据大纲，也不过是两周一篇的大作文。虽然高三学生的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。第一个学期，对作文就要强化训练。每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的，是强迫自己去阅读，去开拓视野，去积累写作素材。

二、建立语文知识系统，是语文复习备考工作的重点。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

三、重视语文阅读，是提高语文能力的有效途径。

1、感知语言。培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务，读书的关键是“读”。只有通过“读”才能品尝到文章的深邃与空灵。或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你喜爱的句子，通过感受阅读，注意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等。

2、鉴赏技法。鉴赏优美的文学作品，在获得身心愉快的同时，更重要的是要借鉴作者观察生活和社会

的角度、认识事物的方法以及谋篇布局的思路，从中找到运用语言准确表达思想的门径，从而形成自己的写作个性。

3、比较异同。这是较高要求。学习同类文章，要就其文体、构思、章法、题材进行不断的分析、咀嚼、鉴赏，异中求同，归纳其共性，找出规律性的东西，还可“同中辨异”，学会活用，在辨识中学会整体性比较，形成自己的文学批评能力。

四、坚持语文写作，全面提高语文作文能力

1、从细处着手。现在材料作文本身范围比较大。一些学生在拟题时不切实际，所拟之题十分空泛，如“论人生”、“论教育”，结果文章内容空洞，毫无真情实感。近年来的话题作文无不要求学生写真情实感。要为人而文，以人为本，不要矫情做作。考生应从自己身边的生活，与社会密切相关的事件入手，才能做到情真意切，切忌说大话，空话和废话。

2、要善于联想。写作离不开联想与想象，但却讲究想象得法，不要凭空想象。作文题目总有一定的限制条件，所以想象不是天马行空、不着边际，而是在作文命题范围内进行想象。联想在写作中也有着重要的作用。联想可托物运思，由此及彼，思接千载，视通万里，开拓意境。写作时通过联想，才能打开思路，行笔千言，通过类比，比喻、形似等各种联想使平时积累的材料，源源不断地涌现出来。生活中有无穷无尽的新鲜材料可供积累，无论是街谈巷议，还是小说、新闻、歌曲都可成为积累的素材和联想的对象。

3、注意行文的点面结合。议论文的写作不仅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“点”。把“我”摆进去，说自己的思想，不要人云亦云，丧失自己的观点。在倡导张扬个性的今天，写出属于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一种模式，那是很可悲的。

4、勤写苦练，知已知彼。写作能力的提高，不是短期内所能凑效的，而要经过长期的勤写苦练。但高三时间有限，又如何在短期内提高写作能力呢？除了强化训练外，我想还应对自己的文章加以比较分析，寻找自己满意的地方和欠缺之处，了解自己的作文毛病在哪里、弱在何处。你可以以自己的一篇作文为例，分析审题、选材、结构、语言等方面尚存在的问题与不足。如在短期内无法克服一些固疾，那便应学会扬长避短。

在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，新高考改革为语文课程改革提供了一些机遇，必须严格把握语文学科核心素养，注重语文课程资源的开发与利用，更要关注高中语文学科命题研究。不断学习，提高自身的综合能力和素养，努力营造高效语文教学的和谐环境，体现语文学科“化人以语、育人以文”的优势功能，助推学生文化生命体的长远发展，培养和发展学生的综合能力和素养。

“默写常见的名句名篇”是历年高考各地区必考的内容之一。该考点实际上包括两个要素，即“名

句”和“名篇”。所谓“名句”，是指那些语言凝练、含意深长，至今仍活跃在日常生活语言中的语句。

所谓“名篇”，是指那些具有高度的思想艺术价值、千百年来脍炙人口的优秀诗文，所指既有诗歌，也有

散文，一般为初高中教材中要求背诵的篇目。该考点的考查以古代诗文为主，兼有个别现代诗文名句。

近几年来，高考对该考点的考查具有以下特点：1．题型和分值基本固定，一般为填空题，赋分为4—8

分。2．考查的范围，基本上是古代诗词曲以及文赋中的名句，以课本上推荐诵读的名句名篇为主要考查对

象，兼有课外的名句名篇。3．考查形式基本固定，以理解性默写题为主、对上下句式默写题为辅。值得注

意的是，近年来理解型填空题的考查频率有所增高，预计2020年浙江高考本考点变化不大，考生按照老师

的要求积极备考即可得高分。

考向一对上下句式默写

1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。，人皆有之，。

（《孟子·告子上》）（2）呜呼！师道之不复，可知矣。，君子不齿，，其可怪也欤！

（韩愈《师说》）（3）四十三年，，烽火扬州路。可堪回首，，一片神鸦社鼓！

（辛弃疾《永遇乐》）【答案】（1）非独贤者有是心也贤者能勿丧耳（2）巫医乐师百工之人今其智乃反不能及（3）望中犹记佛狸祠下

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。考生在解题时，要注意以下几个问题：第一，识记要准确；第二，书写要工整；第三，笔画要清晰；第四，避免添字、漏字、错字等。如（1）中易少写“也”“耳”这样的虚词，（2）中“乃反”容易写成“反乃”，（3）中“佛狸祠”容易写错。

2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3个小题）

（1）小楼昨夜又东风，。（李煜《虞美人》）

，一夫当关，万夫莫开。（李白《蜀道难》）

（2）风之积也不厚，。（庄周《逍遥游》）

，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）

（3）长太息以掩涕兮，。（屈原《离骚》）

，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

（4）君子博学而日参省乎己，。（荀子《劝学》）

胡人不敢南下而牧马，。（贾谊《过秦论》）

【答案】（1）故国不堪回首月明中剑阁峥嵘而崔嵬（2）则其负大翼也无力哀吾生之须臾（3）哀民生之多艰黄梅时节家家雨（4）则知明而行无过矣士不敢弯弓而报怨

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，题型是任选式对上下句型填空题。考生答题时，可以先在草稿纸上全部作答，然后选择其中最有把握的三小题填写在答题卡上。解答的关键有两点：一是准确背诵，如第（1）小题中的“故国不堪回首月明中”，有的考生就写成了“故国不堪回首明月中”，把“月明”与“明月”弄反了；第（2）小题中的“则其负大翼也无力”，许多考生经常写成“则其负大翼无力”，遗漏了句中的“也”，这些都是没有准确背诵造成的失误。二是准确掌握难写字词的写法，如第（1）题“剑阁峥嵘而崔嵬”中的“峥嵘”“崔嵬”等都是易错词。

名师点睛

1．熟记考纲规定的名篇，且要烂熟于胸。如第1题中考查的韩愈的《师说》、辛弃疾的《永遇乐》都是新课标《考试大纲》明确规定的名篇。

2．准确把握须要默写的句子与上下句的关系：给出上句，大多数考生都能填出下句，但形式一旦变换，很多考生就得不到分。如：尔来四万八千岁，。（李白《蜀道难》）主要原因是没有准确把握须要默写的句子(“不与秦塞通人烟”)和上下文的联系。

3．强化记忆一定要到位，语句中不能多字、漏字、错字。如第1题第（1）小题中的“也”“耳”这样的虚词容易被忽视，因此，考生在背诵时要准确记忆。

4．要准确区分同音异义词。读音相同，意义相近或意义不同甚至相反的词语，在名句名篇中大量存在，因此，考生要有意识地分析比较，知其音，更知其义，以帮助记忆。如白居易《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”中的“幽”是“郁结的，潜藏的”的意思，因此，考生若不理解这个字的意思，则极易将其写成“忧”。

考向二理解性默写

1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》一文中用比喻的修辞手法感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是“，”。

（2）欧阳修在《醉翁亭记》中描写了山中四季的不同景色：“”是写春天，“佳木秀而繁阴”是写夏天，“”是写秋天，“水落而石出”是写冬天。

（3）王勃非常乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用“，”

寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕远隔天涯，也如同近在咫尺。

【答案】（1）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（2）野芳发而幽香风霜高洁（3）海内存知己天涯若比邻

【解析】本题考查考生默写常见名篇名句的能力。本题属于情境式默写题。题干中虽有提示，但考查范围广，考查容量大、跨度大，值得注意。备考这类题目，考生平时背诵名句名篇时要注意领悟文章内容及句子含意，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义字、同义异形字的写法，留意语句顺序等。就本题而言，看到题干中的“杜甫”“欧阳修”“王勃”时，应联想到这些人的人生经历及思想情怀，如杜甫的忧国忧民情怀、欧阳修的寄情山水、王勃被誉为“初唐四杰”之一等；然后看到出处《登高》《醉翁亭记》《送杜少府之任蜀州》时，就要想到平时读这些作品时对其内容的理解和相关名句的含意；然后看情境提示，如（1）中的“感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小”，（2）中提示的季节，（3）中“哪怕远隔天涯，也如同近在咫尺”等。按此步骤，答案就很容易确定了。另外，要注意第（1）小题中的“蜉蝣”容易误写成同音字“浮游”，第（2）小题中的“幽香”容易误写成“悠香”，第（3）小题中的“比邻”容易理解错误，误写成“毗邻”。

2．根据语境填空。

古诗词是人类智慧的结晶，许多文质兼美的语句，仍然活在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“，”，今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。宋代词人柳永《雨霖铃》中的名句“执手相看泪眼，”，更常被用来表现亲友洒泪而别、欲语难言的感人场面。

【答案】无边落木萧萧下不尽长江滚滚来竟无语凝噎

【解析】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力。此题要求考生按照题干设定的情境默写名句，有一定的难度。考生在解答此题时，要靠平时复习备考时的理解性记忆。

名师点睛

理解性默写题，一般是给出一定的语言情境，要求考生根据情境填写句子。

1．理解文章内容，把握句子意蕴。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。

2．揣摩提示语言，准确理解情境。提示性语言对于正确解答情境式默写题有着至关重要的作用。提示性信息主要有作者、出处及题干中的叙述性情境等。如第1题中第（2）小题的题干就有“欧阳修”“《醉翁亭记》”“山中四季的不同景色”以及“春天”“秋天”等提示性语言信息。

3．紧扣关键词语，选择恰当语句。做好了上述几步后，就可以扣住关键词语选择恰当的句子进行

填写了。

1．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）且举世誉之而不加劝，，，辩乎荣辱之境，斯已矣。

（庄周《逍遥游》）（2）亦欲以究天人之际，，成一家之言。

（司马迁《报任安书》）（3）秦人不暇自哀，而后人哀之；，。

（杜牧《阿房宫赋》）（4），谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）（5）小楼昨夜又东风，。

（李煜《虞美人》）（6）不以物喜，不以己悲；；处江湖之远则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）2．（1）李商隐的《夜雨寄北》中，从“”这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，表达了“，”的愿望。

（2）荀子《劝学》中强调思考和学习的关系的语句是“，”。3．按要求填空。

秋，是古代文人永久吟咏的对象。如白居易《琵琶行》中的秋是一派悲凄景色：“浔阳江头夜送客，。”李煜《虞美人》中的秋则饱含无限的愁绪：“？往事知多少。”王维《山居秋暝》中的秋扑面而来的是清新之气：“空山新雨后，。”杜甫《登高》中的秋却是浓得化不开的悲苦之情：“，百年多病独登台。”

一、【2019年高考浙江卷】补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）其身正，；其身不正，。（《论语》）

（2）覆杯水于坳堂之上，，，水浅而舟大也。（《庄子·逍遥游》）（3），渚清沙白鸟飞回。，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

（4）青山隔送行，疏林不做美。，夕阳古道无人语，。（王实甫《长享送别》）

（5），。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。（陆游《临安春雨初霁》）二、【2019年高考江苏卷】补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）名余曰正则兮，。（屈原《离骚》）

（2），善假于物也。（荀子《劝学》）

（3）艰难苦恨繁霜鬓，。（杜甫《登高》）

（4）树林阴翳，，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（5），抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）

（6）浩荡离愁白日斜，。（龚自珍《己亥杂诗》）

（7）道之以德，，有耻且格。（《论语·为政》）

（8）盖文章，经国之大业，。（曹丕《典论·论文》）

三、【2019年高考北京卷】在横线处填写作品原句。

①陆游看见沈园的桃花，思绪万千：“桃花落，闲池阁。，。”

②唐人多爱牡丹，宋人多爱梅，周敦颐却独爱莲：“，，香远益清，亭

亭净植。”

③有一位学者，化用陶渊明诗文中的“，”，将自己狭小的书斋命名为

“容安斋”。

④有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡

了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说，可谓“，”。

四、【2018年高考浙江卷】补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）不愤不启，。，则不复也。（《论语》）

（2），，七十者可以食肉矣。（《孟子·寡人之于国也》）

（3）亦欲以究天人之际，，。（司马迁《报任安书》）

（4）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。，。（白居易《琵琶行》）（5）鸟雀呼晴，。叶上初阳干宿雨，水面清圆，。（周邦彦《苏幕遮》）五、【2018年高考课标全国I卷】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·为政》中“，”两句指出，成为教师的条件是温

习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。

（2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“”，点出李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李蟠的儒学素养。

（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“”一句，写的是周瑜的儒将装束，“

”一句，表明了周瑜的赫赫战功。

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1．（1）举世非之而不加沮定乎内外之分（2）通古今之变（3）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（4）几处早莺争暖树（5）故国不堪回首月明中（6）居庙堂之高则忧其民

【解析】本题考查对上下句式默写。其中第（6）题要求给出上句，较其他几道题难度稍大。注意不要写错别字，尤其要注意“沮”“分”“鉴”等字的书写。

2．（1）巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（2）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也【解析】本题考查理解性默写。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，不要写错别字。（1）注意重点字“涨”“剪”的正确书写，这几个字考生往往会因笔下误写成别字；（2）注意重点字“尝”“须臾”的正确书写，这几个字考生往往会因笔下误写成别字。

3．枫叶荻花秋瑟瑟春花秋月何时了天气晚来秋万里悲秋常作客

【解析】本题考查理解性默写。首先，抓住题干中的提示语；其次，根据篇目提示筛选符合要求的句子；

最后，准确书写句子。

高考链接

一

（1）不令而行虽令不从（2）则芥为之舟置杯焉则胶（3）风急天高猿啸哀无边落木萧萧下（4）淡烟暮霭相遮蔽禾黍秋风听马嘶（5）小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花

【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时还要在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时要看清题目要求，写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词的书写：芥、萧、霭、黍、嘶。

二

（1）字余曰灵均（2）君子生非异也（3）潦倒新停浊酒杯（4）鸣声上下（5）挟飞仙以遨

游（6）吟鞭东指即天涯（7）齐之以礼（8）不朽之盛事

【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时还要在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词的书写：曰、生、潦倒、挟、遨游、齐、盛事。

三

①山盟虽在锦书难托②中通外直不蔓不枝③倚南窗以寄傲审容膝之易安④小学而大遗吾

未见其明也

【解析】本题考查学生名句默写的能力。考查直接性默写和理解性默写这两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时还要在此基础上加以理解、应用和赏析。本题易错字词：蔓、倚、遗。

四

（1）不悱不发举一隅不以三隅反（2）鸡豚狗彘之畜无失其时（3）通古今之变成一家之言（4）冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇（5）侵晓窥檐语一一风荷举

【解析】此题考查考生对古典诗文的识记，这种给出上句，填出下句，或给出下句填出上句的默写形式，比情景式默写的难度相对较小，要求较低。但无论哪种默写形式，都要求考生平时背诵时能在理解的基础上加以记忆，这样才能做到印象深刻，同时，要特别注重句中一些易混字的书写，如“悱”“隅”“豚”

“彘”“无失”等。

五

（1）温故而知新可以为师矣（2）好古文六艺经传皆通习之（3）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭【解析】此题考查理解性默写。做题时，一定要将记忆和理解紧密结合起来，因此，解题时必须注意语意的提醒和易错字形，注意“纶”“樯橹”。