风积地貌、风蚀地貌、河流地貌、冰川地貌知识点小结

风积地貌、风蚀地貌、河流地貌、冰川地貌知识点小结

风积地貌

风力堆积作用形成的地表形态。在干旱与半干旱气候及风沙来源丰富的条件下，经风力搬运作用后堆积形成的。

风积地貌的物源多来自于古河流冲积物；现代河流冲积物；冲积-湖积物；洪积-冲积物；冰水堆积物；基岩风化后的残积 - 坡积物。

影响风积地貌发育的因素很多，主要是含沙气流结构、风运动的方向和含沙量的多少。

如风的类型，有单风向、双风向与多风向；风速度的大小、起沙风的合成方向；地面起伏程度；地面组成物质的粗细与多少；地面的水分与植被分布状况等。风积地貌的基本类型是沙丘。

沙丘的主要类型有新月形沙丘、新月形沙丘链、复合新月形沙丘和沙丘链、抛物线沙丘、纵向沙垄、新月型沙垄、复合型纵向沙垄、金字塔沙丘、蜂窝状沙丘、沙地等。

风蚀地貌

风力吹蚀、磨蚀地表物质所形成的地表形态。

风蚀地貌的主要类型有：

①风蚀石窝。陡峭的迎风岩壁上风蚀形成的圆形或不规则椭圆形的小洞穴和凹坑。大的石窝称为风蚀壁龛。

②风蚀蘑菇。孤立突起的岩石经风蚀作用而成的蘑菇状岩体，又称石蘑菇、风蘑菇。

③雅丹地形。河湖相土状堆积物地区发育的风蚀土墩和风蚀凹地相间的地貌形态。

雅丹是中国维吾尔语，意为陡峭的土丘，因中国新疆孔雀河下游雅丹地区发育最为典型而命名。

其发育过程是：挟沙气流磨蚀地面，地面出现风蚀沟槽。

磨蚀作用进一步发展，沟槽扩展为风蚀洼地；洼地之间的地面相对高起，成为风蚀土墩。

④风蚀城堡。水平岩层经风蚀形成的城堡式山丘，又称为风城。

多见于岩性软硬不一（如砂岩与泥岩互层）的地层，中国新疆东部十三间房一带和三堡、哈密一线以南的第三纪地层形成了许多风城。

⑤风蚀垅岗。软硬互层的岩层中经风蚀形成的垅岗状细长形态。一般发育在泥岩、粉砂岩和砂岩地区。

⑥风蚀谷。风蚀加宽加深冲沟所成的谷地。

谷无一定的形状。风蚀谷不断扩大，原始地不断缩小，最后仅残留下一些孤立的小丘，即风蚀残丘。

⑦风蚀洼地。松散物质组成的地面经风蚀所形成椭圆形的成排分布的洼地。

较深的风蚀洼地如以后有地下水溢出或存储雨水即可成为干燥区的湖泊，如中国呼伦贝尔沙地中的乌兰湖等。

河流地貌

河流作用于地球表面，经侵蚀、搬运和堆积过程所形成的各种侵蚀、堆积地貌的总称。

河流作用是地球表面最经常、最活跃的地貌作用，它贯穿于河流地貌的全过程。

无论什么样的河流均有侵蚀、搬运和堆积作用，并形成形态各异的地貌类型。河流一般可分为上游、中游与下游 3 个部分。

由上游向下游侵蚀能力减弱，堆积作用逐渐增强。河流根据平面形态、河型动态和分布区域的不同，有不同的类型。

依平面形态可分为顺直型、弯曲型、分汊型和游荡型；按河型动态主要分为相对稳定和游荡型两类。

山区与平原的河流地貌各自有着不同的发育演化规律与特点。山区河流谷地多呈V或U形，纵坡降较大，谷底与谷坡间无明显界限，河岸与河底常有基岩出露，多为顺直河型。

平原河流的河谷中多厚层冲积物，有完好宽平的河漫滩，河谷横断面为宽U或W 形，河床纵剖面较平缓，常为一光滑曲线，比降较小，多为弯曲、分汊与游荡河型。

地貌类型中包括侵蚀与堆积地貌两类，前者有：侵蚀河床、侵蚀阶地、谷地、谷坡；后者含：河漫滩、堆积阶地、冲积平原、河口三角洲等。

河流阶地是河流地貌中重要的地貌类型，可以分为：侵蚀阶地、堆积阶地（分上叠与内叠阶地）、基座阶地和埋藏阶地。

对河流阶地的类型及其河谷的结构的研究，可以分析河流地貌的过去，了解现在，预测河流发育的未来。

冰川地貌

由冰川的侵蚀和堆积作用形成的地表形态。

地球陆地表面有11％的面积为现代冰川覆盖，主要分布在极地、中低纬的高山和高原地区。

第四纪冰期，欧、亚、北美的大陆冰盖连绵分布，曾波及比今日更为宽广的地域，给地表留下了大量冰川遗迹。

冰川是准塑性体，冰川的运动包含内部的运动和底部的滑动两部分，是进行侵蚀、搬运、堆积并塑造各种冰川地貌的动力。

但它不是塑造冰川地貌的唯一动力，是与寒冻、雪蚀、雪崩、流水等各种营力共同作用，才形成了冰川地区的地貌景观。

冰川地貌可分为冰川侵蚀地貌和冰川堆积地貌。

冰川侵蚀地貌是冰川冰中含有不等量的碎屑岩块，在运动过程中对谷底、谷坡的岩石进行压碎、磨蚀、拔蚀等作用，形成一系列冰蚀地貌形态，如形成冰川擦痕、磨光面、羊背石、冰斗、角峰、槽谷、峡湾、岩盆等。

冰川堆积地貌是冰川运动中或者消退后的冰碛物堆积形成的地貌，如终碛垄、侧碛垄、冰碛丘陵、槽碛、鼓丘、蛇形丘、冰砾阜、冰水外冲平原和冰水阶地等。

河流的侵蚀地貌教案

4.3 河流的侵蚀地貌教学设计 ◆课程题目： 高一地理人教版必修一第四章第三节，河流地貌的发育（人教版高中地理第一册上第77页——81页） ◆课标解读 课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 课标分析：该标准的行为条件是“结合”，对学生达到要求所采用的方法进行了限定，即要通过实际例子来实现；该标准的行为动词是“分析”，属于理解层面的要求，即要求学生能够理解造成地表形态变化的各种外力因素。教材相关的教学要求：以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响；认识河流侵蚀地貌的形成与发展过程，及其相应的地表形态。教学时要注意与本地地质、地貌、水文相结合，增强学生的感性认识，并培养学生理论联系实际并能解决问题的能力。 ◆教材分析 教材简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细的阐述了河谷地貌的发育，随后设计的“活动”，目的是让学生运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对张家界的河谷形成过程进行简单的分析，让学生将课堂上学到的东西用到实践中去，达到学以致用的效果，这也是地理学以致用的一个体现。 ◆学情分析 通过前面的学习，学生已具备基本的读图能力以及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面还不够宽等原因，对某些知识如河流侵蚀的三种方式在理解时还有一定的困难，分析较深层次问题的能力还有待进一步提高。 ◆三维教学目标 知识与技能： 1. 列举出流水侵蚀作用的三种形式并说明其对地表形态的影响。 2. 说出河谷地貌的发育过程过程及其特点。 过程与方法：

1．通过老师在黑板上的版图及其讲解让学生了解流水侵蚀的三种形式以及 分别对地表形态形成的影响； 2．通过阅读河谷的演变过程示意图，分析不同河段侵蚀作用及河道特征的 差异。 情感、态度与价值观： 1．树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点； 2．进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。 ◆教学重点： 河谷的演变过程及其特征 ◆教学难点： 河谷的演变过程及其特征 ◆教学方法：课件辅助教学法、探究式教学法 ◆教学用具：多媒体 ◆教学用时：15-20min ◆教学过程： 教学程序 教学内容 新课导入师：同学们，上节课我们学习了内力作用形成的地貌类型，这节课我们将来学习又外力作用形成的地貌类型，本节课主要河流地貌为案例 来剖析外力作用对地表形态的影响？ 师：河流地貌，就是河水在流动过程中，使沿程物质发生侵蚀、搬运、 堆积，从而形成的各种侵蚀地貌和堆积地貌。 师：我们以长江为例，我们把长江分为三个河段，湖北宜昌以上为上 游，宜昌到江西省湖口为中游，湖口以下为下游。从长江的纵剖面图 可以看到，上游的河流比降很大，中游次之，下游最小。因此，这三 个不同的河段我们就可以看到不同的地貌景观。这些地貌形态到底是 怎样形成的呢？接下来进入本节课的内容。

常见地貌单元的分类

常见地貌单元的分类表1

一、构造、剥蚀地貌 （一）、山地 1、山地按构造形式的分类 （1）断块山：由于断裂作用上升的山地称为断块山。断块山最初形成时，具有完整的断层面和明显的断层线。断层面成为山前的陡崖，外形一般为三角形；断层线则是崖底的轮廓线。但是由于断块山不断的上升，经过长期的凤化和剥蚀，断层面被破坏并向后退却；崖底的断层线也被巨厚的凤化碎屑物所掩盖。 （2）褶皱断块山：在构造形态上具有被断裂作用分离的褶皱岩层，曾经是构造运动剧烈和频繁的地区。 （3）褶皱山：具有背斜或向斜构造的山地。构造形态上并不复杂，除了简单的背斜或向斜褶曲外，有时还有次生的小褶曲。山脉的走向与褶皱轴的方向常相一致。在向斜构造的褶皱山区，河流常沿向斜轴部发育而成狭长的槽沟地形。在背斜构造的褶皱山区，由于背斜轴部张节理发育，容易遭受凤化剥蚀，同样也容易产生狭长的槽沟地形。 2、山地按地貌形态的分类(表2) 山地按地貌形态分类表2

3、丘陵 丘陵是经过长期剥蚀切割、外貌成低矮而平缓的起伏地形。其绝对高度小于500m，相对高度小于200m。丘陵地区基岩一般埋藏较浅，顶部常直接裸露，风化一般严重，有时表层为残积物掩盖；谷底堆积有较厚的洪积物、坡积物或冲积物，有时还有淤泥等；在边缘地带常堆积有结构松散的新近堆积物。丘陵地区地下水的分布较复杂，一般丘顶部分无地下水，边缘和谷底常有上层滞水或潜水型的孔隙水。 4、剥蚀残山 低山在长期的剥蚀过程中，极大部分的山地都被夷平成为准平原，但在个别地段形成了比较坚硬的残丘，称剥蚀残山。一般常成几个孤零屹立的小丘，有时残山与河谷交错分布。 5、剥蚀准平原 剥蚀准平原是低山经过长期的剥蚀和夷平，外貌显得更为低缓平坦，具有微弱起伏的地形。其分布面积一般不大。由于长期受到剥蚀，因而基岩常裸露地表，有时低洼地段覆盖有不厚的残积物、坡积物、洪积物等。剥蚀准平原的地下水一般埋藏较深，或只有一些上层滞水，地下水位随地形的起伏而略有起伏。 二、山麓斜坡堆积地貌 1、洪积扇 山区河流自山谷流入平原后，流速减低，形成分散的漫流，流水挟带的碎屑物质开始堆积，形成由顶端(山谷出口处)向边缘缓慢倾斜的扇形地貌。

地貌类型七大地形

地貌类型七大地形: 1世界五大地形 平原 陆地上海拔较低地面起伏比较小的地区称为平原。指广阔而平坦的陆地。它的主要特点是地势低平，起伏和缓，相对高度一般不超过55米，坡度在5°以下。 平原和高原的共同特点是地面起伏小，不同的则是平原海拔低，海拔一般在200米以下，而高原海拔较高，边缘比较陡峭；和丘陵的区别在于起伏较小。平原是陆地上最平坦的地域。平原地貌宽广平坦，起伏很小。 丘陵 丘陵一般海拔在250米以上，550米以下，相对高度一般不超过210米，高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成的地形。 山地 山地，属地质学范畴，地表形态按高程和起伏特征定义为海拔500米以上，相对高差200米以上。 高原 海拔高度一般在1000米以上,面积广大,地形开阔,周边以明显的陡坡为界,比较完整的大面积隆起地区称为高原。高原与平原的主要区别是海拔较高,它以完整的大面积隆起区别于山地。高原素有“大

地的舞台”之称，它是在长期连续的大面积的地壳抬升运动中形成的。 它以较大的高度区别于平原，又以较大的平缓地面和较小的起伏区别于山地。有的高原表面宽广平坦，地势起伏不大；有的高原则山峦起伏，地势变化很大。 盆地 盆地，顾名思义，就像一个放在地上的大盆子，所以，人们就把四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆状地形称为盆地。地球上最大的盆地在东非大陆中部，叫刚果盆地或扎伊尔盆地，面积约相当于加拿大的1/3。这是非洲重要的农业区，盆地边缘有着丰富的矿产资源 2中国主要地形分布 地形区，指以某种地形类型（陆地的地形类型有五种：平原、高原、山地、丘陵、盆地）为主的独立地形单元，不同的地形区之间往往以山脉和河流作为分界线. 1.四大高原： 青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原 2.四大盆地： 准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地 3.三大平原： 东北平原、华北平原、长江中下游平原 4.主要三大丘陵：

河流地貌的发育知识点归纳

河流地貌的发育知识点总结 在外力作用中，流水是一种最强大而普遍的作用。 河流所形成的地貌，是我们在自然界中所见到的最常见的地貌种类之一。请看下面两幅图片。 三峡地貌崇明岛 以上两幅图片都是河流地貌，但形成原因不同。三峡是长江切割巫山而形成的，是河流的侵蚀地貌；崇明岛是长江携带的泥沙在河口堆积而成，是河流的堆积地貌。让我们首先来认识河流侵蚀地貌。 知识点一：河流侵蚀地貌（重点） 侵蚀类型 河水在流动过程中，会破坏并带走地表的物质，形成侵蚀地貌。河流的侵蚀主要有三种类型，由于它们对地表的侵蚀方向不同，因而对河谷形态的影响也不同。这三种类型分别是溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。 溯源侵蚀：河流向河流源头方向的侵蚀。它使河谷不断向源头方向伸长。从而使河流向上游方向发育。 同学们一定为虎跳峡汹涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水从高处奔流跌落而下，对河谷的岩石有着强烈的冲刷作用。强大的流水作用会侵蚀岩石，使岩石向着河流的上游方向逐渐消退，这是溯源侵蚀。 下蚀：河流垂直于地面的侵蚀。它使河床加深，河谷向纵深方向发展。 大家再看虎跳峡的横剖面图，像英语字母中的“V”字形，虎跳峡处于长江的上游，在河流发育的初期，河谷的集水面积较小，河流的下蚀作用比较强烈。 侧蚀：河流垂直于两侧河岸的侵蚀。它使谷底展宽，谷坡后退，河流向横向发展。 荆江是长江自中国湖北省枝江至湖南省岳阳县城陵矶段的别称。全长420千米，而直线距离仅约185千米。河道曲折之程度，不仅在我国而且在世界上也是罕见的，因此，素有“九曲回肠”之称。每逢汛期，从上游汹涌而至的洪水在这里左冲右突，两岸堤防险象环生。据史

载，新中国成立以前的450年间，荆州江河堤防溃口186次，平均不到3年一次。因此，人们常说“万里长江，险在荆江”。这主要是因为荆江河段特别弯曲，河流的侧蚀作用表现强烈，所以水流不畅，容易溃堤。 我们已经了解了河流的三种侵蚀方向及其对河谷地貌的影响，那么同学们有没有想过这样的问题呢？即陆地上本没有河流，那么河流又是如何形成的呢？ 黄土高原千沟万壑的面貌 黄土高原上有着这么多的沟谷，为什么它们却没有形成河谷呢？沟谷和河谷的区别究竟在哪里呢？ 河谷是由沟谷发育而来的。沟谷流水水量大、流速快，下蚀和溯源侵蚀作用很强，从而使沟谷不断加深和延长。当沟谷深及地下含水层时，地下水开始汇入沟谷。如果沟谷获得了稳定的地下水补给，沟谷就逐渐演变成了河谷。 发育初期的河谷的集水面积比较小，横剖面呈“V”字形。“V”字形河谷形成后，河流的下蚀作用减弱，侧蚀作用加强。河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，河谷出现连续的河湾。河湾不断地向两侧扩展，最终将河谷展宽，并在河谷内堆积了大量泥沙。这时河谷内堆积了大量泥沙。这时河谷发育进入成熟期。成熟期的河谷比较宽，横剖面呈槽形。 请看下图并思考讨论：图中A、B两点哪里更适于建河运码头，说明理由。 解析：B点。A点是凸岸，水流缓慢，泥沙堆积；B点是凹岸，水流速度快，侵蚀作用强烈，因此水深较深，适合做码头。

河流侵蚀地貌和堆积地貌

河流侵蚀地貌和堆积地貌 制作人：王建梅审稿人：梁昌国[教材内容分析] 本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论知识的具体应用。通过本课的学习，使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式，同时可以延伸到其他外力作用。 [学生学习情况分析] 通过前面的方法，学生已具备一定的读图能力以及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是本节涉及许多新名词。如河漫滩、弯道环流等，因此在讲解中应从学生实际情况出发，将知识深如浅出，用现象代替难懂的名词。 [教学目标] 1．以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响。 2．认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的类型及形成与发展过程。 3．树立物质是运动的事物是在不断发展变化的辨证唯物主义观点。 [教学重点] 1．河谷的演变过程。 2．不同类型河流堆积地貌的形成。 [教学难点] 1．河流侵蚀作用对河谷产生的影响。 2．怎样理解河流在凹岸侵蚀，凸岸侵蚀。 [教学方法] 读图分析法，比较法 [教具] 图册，板图 [教学过程] 导入设计：地址作用包括内力作用和外力作用，冰川、流水、风或生物等引起地表形态变化，它们被统称为外力作用。流水作用比较常见，如我们生活的长江中下游平原就是河流地貌中的堆积地貌。下面我们就以河流地貌及其发育的情况为例，来认识外力作用是如何对地貌形态产生影响的。 （板书）一、河流侵蚀地貌与堆积地貌 <一>河流侵蚀地貌 1

<教师讲解> 河流的发育过程都是由河水向河源不断推进，因此，河源段受河流作用时间最短为河谷发育早期，中游经较长时间发育，河谷宽展为中期，下游河流作用时间长，河谷宽浅，为成熟期，所以我们可以以河流的不同河段来说明河谷的发育过程。长江是我国第一大河，发源于青藏高原的唐古拉山脉，自西向动注入东海。在长江的上游有一个著名的景点叫虎跳峡。<地图册P37>。 学生讨论：虎跳峡有什么特点？这种景观是怎样形成的？ 答：虎跳峡谷壁陡峭，河流湍急，河谷深而窄，横剖面呈“V ”型。 （补充）<河谷下切剖地下含水层，获得稳定的地下水补给，形成河谷> 河流上游，落差大，流速快，能量集中，河流侵蚀作用以下能和溯流侵蚀为主，使河谷不断加深和延长，形成“V ”型河谷。 （板书）（1）早期以下蚀和溯流侵蚀为主“V ”型 左图中指出荆江河段，河流蜿蜒蛇形。 （教师讲解） “V ”型河谷形成以后，河流落差变小，下蚀减弱，侧蚀加强，河流在凹岸侵蚀，凸岸堆和，河流弯曲，河谷拓宽。河流在弯曲河道，受离心力的作用，表层水流由凸岸流向凹岸，在水压的作用下，水流由底部从凹岸流回凸岸，凹岸水流速度快，受到侵蚀，而侵蚀的物质在水流的作用下，被搬到凸岸堆积。（如板图） （板书）（2）中期：河流下蚀减弱，侧蚀加强，凹岸侵蚀，凸岸堆积，河流弯曲。 （教师讲解）随着凹岸不断侵蚀，凸岸不断堆积，河流更加弯曲，河谷宽而浅，呈“V ”型。 （板书）（3）成型期：下蚀为主，河谷宽而浅呈“V ”型。 （书P77）图，总结河谷的不同发育阶段，河谷的特点。 （过渡）由于河床坡度降低，导致流速减慢，或者其他原因引起河流搬运能力降低，被河流搬运的物质就会堆积下来，形成堆积地貌。 （板书）（二）河流堆积地貌 1．洪积—冲积平原 （对照板图，天山北麓的洪和扇）（我国西北） 山区：洪水期，流速快，携带大量的砾石和泥沙→水流出山口 度减慢→物质堆积→洪积扇→洪积平原 （冲积扇主要在我国湿润半湿润地区） 洪积扇以谷口为顶点，由扇顶到扇缘，堆积物颗粒由粗变细，为砾石、碎石、 砂、粉砂、粘土、在扇缘，水土质易好，往往形成干旱地区肥美的绿洲，如天山北麓的绿洲。 2．河浸滩平原 （如图）（教师讲解沙浸滩的形成并板书） 河流中下游地区，下蚀弱，侧蚀强→（凹岸堆积）凸岸侵蚀→水下堆积体→ 地势平缓 河道开阔 →水流速 枯水期露出水面→河漫滩 洪水期继续堆积 →河流改道或继续向下侵蚀→河漫滩被废弃→多个被废弃的河漫

主要地貌类型简介

喀斯特地貌 简介 具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称。又称岩溶地貌。水对可溶性岩石所进行的作用，以溶蚀作用为主，还包括流水的冲蚀、潜蚀，以及坍陷等机械侵蚀过程。这种作用及其产生的现象统称为喀斯特。喀斯特是南斯拉夫西北部伊斯特拉半岛碳酸盐岩高原的地名，意为岩石裸露的地方。 类型和分布 喀斯特地貌分布在世界各地的可溶性岩石地区。可溶性岩石有3类：①碳酸盐类岩石(石灰岩、白云岩、泥灰岩等)。②硫酸盐类岩石（石膏、硬石膏和芒硝）。③卤盐类岩石（钾、钠、镁盐岩石等）。从热带到寒带、由大陆到海岛都有喀斯特地貌发育。中国喀斯特地貌分布广、面积大。主要分布在碳酸盐岩出露地区，面积约91-130万平方千米。其中以广西、贵州、云南和四川青海（即云贵高原）东部所占的面积最大，是世界上最大的喀斯特区之一；西藏和北方一些地区也有分布。 喀斯特地貌在碳酸盐岩地层分布区最为发育。该区岩石突露、奇峰林立，常见的地表喀斯特地貌有石芽、石林、峰林、喀斯特丘陵等喀斯特正地形，溶沟、落水洞、盲谷、干谷、喀斯特洼地等喀斯特负地形；地下喀斯特地貌有溶洞、地下河、地下湖等；以及与地表和地下密切相关联的竖井、芽洞、天生桥等喀斯特地貌。 喀斯特地貌下流水侵蚀形成的地下河。在地表常见有石芽、溶沟、石林、漏斗、落水洞、溶蚀洼地、坡立谷、盲谷、峰林等地貌形态，而地下则发育溶洞、地下河等各种洞穴系统以及洞中石钟乳、石笋、石柱、石瀑布等。 溶洞的形成是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。石灰岩的主要成分是碳酸钙（C aCO3），在有水和二氧化碳时发生化学反应生成碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，后者可溶于水，于是有空洞形成并逐步扩大。这种现象在南欧亚德利亚海岸的喀斯特高原上最为典型，所以常把石灰岩地区的这种地形笼统地称之喀斯特地形。 丹霞地貌 简介 现今定义为“有陡崖的陆相红层地貌称为丹霞地貌。属于红层地貌，是一种水平构造地貌。它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。主要发育于侏罗纪至第三纪的水平或缓倾的红色地层中，这种地貌以粤北地区韶关市内的丹霞山最为典型，所以称为丹霞地貌。

人教版高中地理必修一河流地貌的发育教案

第三节河流地貌的发育 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。 2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 二、过程与方法 1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 3、用讲解、观察、实验等方法引导学生得出结论 三、情感态度价值观 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响 2．流水堆积地貌的形成 【教学难点】1．流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【引入新课】第一小节大家学习了塑造地貌的内、外力作用，外力作用是由风、流水、冰川等等的作用形成的各种地貌。外力作用中的流水作用地貌，是大自然中最为常见的地貌，这节课我们来探讨一下河流对地貌的作用。 【板书】第三节：河流地貌的发育 【介绍】按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。 【板书】河流地貌：侵蚀地貌和堆积地貌 【知识回顾】我们首先来回顾一下前面课本中的一些概念 【板书】（一）河流侵蚀地貌 【播放幻灯片】 侵蚀作用：水、冰川、空气等在运动状态下也可以对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。 侵蚀作用地貌：侵蚀作用常使被侵蚀掉的物质离开原地，称为侵蚀地貌 河流侵蚀地貌：河流在流动过程中，会破坏并搬运地表的物质，形成侵蚀地貌

《河流地貌的发育》教学设计

《河流地貌的发育》教学设计 教材分析 1．教材第一部分简单介绍了河流侵蚀地貌及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育，随后设计的“活动”，目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界河谷的形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。 2．教材第二部分介绍了河流冲积平原的组成及其形成过程。 【三维教学目标分析】 知识目标 1.了解河流侵蚀地貌的形成过程，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的塑造。 2.了解流水堆积地貌的形成过程并掌握冲积平原的三个组成部分洪积-冲击平原、河漫滩平原、三角洲发生的位置及形成过程。 3.理解洪积-冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 能力目标 1.阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2.阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 情感态度、价值观目标 1.树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。 2.流水堆积地貌的形成。 【教学难点】 1.流水侵蚀地貌的形成原理。 2.流水堆积地貌的形成原理。 【教学过程设计】 新课导入：图片导入 投影展示：

师问：看投影上的几幅图，看看这些地貌的形成与什么因素影响有关？ （学生看图回答）生答：第一幅主要受内力作用，其余三幅受外力作用。 教师总结：这些图片所反映的地貌还受到流水、风、冰川、生物等的影响。引出外力作用的含义。 过渡：我们生活在黄河入海口，流水形成的地貌比较常见，尤其是河流作用形成的各种地貌是最常见的地貌之一。（创设意境，让学生感受到地理的思维空间，同时吸引学生注意力，导入新课。用一种新的思维方式导入地理课，容易吸引学生的注意力。） 一、侵蚀地貌和堆积地貌 （学生联系前面的知识，回忆河流可以形成哪些地貌。） 河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。 我们首先来看一下河流侵蚀地貌。 1.河流侵蚀地貌 河流在流动过程中，会破坏和搬运地表的物质，形成侵蚀地貌。河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。 投影展示小实验视频：（联系实际生活中流水的流动状况，请同学合作探究后填写下面表格） 投影表格 表：河流侵蚀的类型及对河谷的影响 过渡 实际上河谷的形成过程正是由于以上的侵蚀作用形成的。到底是如何一步步地形成河谷的呢？这就是我们要探讨的下一个问题：河谷的形成原理。 请同学们阅读教材的内容，思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌，是如何一步步发育成熟的？ （投影河流发育的各个阶段的图片，并绘制剖面图。利用图形分段讲解，便于学生理解掌握）

人教版高三地理《河流地貌的发育》教案

人教版高三地理《河流地貌的发育》教案 教案一 教学目标 知识与技能 1.外力作用对地表形态的塑造。 2.河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。 3.河流地貌对聚落分布的影响。 过程与方法 1.自主学习，分析法、讨论法。 2.探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。 3.利用景观图片分析河流地貌的成因。 情感、态度与价值观 使学生理解事物是发展的，发展既有内部条件，也有外部条件。 教学重难点 ●教学重点 1.河流的侵蚀地貌与堆积地貌。 2.河流地貌对聚落分布的影响。 ●教学难点 河流侵蚀的不同类型。 教学过程 [新课导入] 同学们，上节课我们以山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。在外力作用中，流水是一种大而普遍的作用。今天我们就一起来学习--第三节河流地貌的发育(板书)。

[教师精讲] 师：河流所形成的地貌，是我们在自然界中所见到的最常见的地貌种类之一。请看下面两幅图片。 (出示图片“三峡地貌”“崇明岛”) 师：以上两幅图片都是河流地貌，但它们的成因相同吗? 生：成因不同。三峡是长江切割巫山而形成的，是河流的侵蚀地貌;崇明岛是长江携带的泥沙在河口堆积而成，是河流的堆积地貌。 师：分析得很正确!这两种地貌都是外力作用--流水作用的结果，只不过它们是在不同的条件下形成的地貌，让我们首先来认识河流侵蚀地貌。 (板书)(一)河流侵蚀地貌 师：河水在流动过程中，会破坏并带走地表的物质，形成侵蚀地貌。河流的侵蚀主要有三种类型，由于它们对地表的侵蚀方向不同，因而对河谷形态的影响也不同。这三种类型是溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。 (播放录像“虎跳峡”或出示图片) 师：同学们一定为虎跳峡汹涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水从高处奔流跌落而下，对河谷的岩石有着强烈的冲刷作用。请同学们讨论一下，这种侵蚀的最终结果会使河谷怎样发展?这是三种类型中的哪一种? 生：(讨论后回答)强大的流水作用会侵蚀岩石，使岩石向着河流的上游方向逐渐消退，这是溯源侵蚀。 师：非常好。这种侵蚀会使河谷不断向源头方向伸长，从而使河流向上游方向发育。请大家再看虎跳峡的横剖面图，像英语字母中的哪个字母? 生：“V”字形 师：对!虎跳峡处于长江的上游，在长江的发育过程中处于较晚的时期，也就是河流发育的初期，河谷的集水面积较小。

主要地貌类型

喀斯特地貌 简介具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称。又称岩溶地貌。水对可溶性岩石所进行的作用，以溶蚀作用为主，还包括流水的冲蚀、 潜蚀，以及坍陷等机械侵蚀过程。这种作用及其产生的现象统称为喀斯特。 类型和分布喀斯特地貌分布在世界各地的可溶性岩石地区。中国喀斯特地貌分布广、面积大。广西、贵州、云南和四川青海（即云贵高原）东部所占的面积最大，是世界上最大的喀斯特区之一；西藏和北方一些地区也有分布。常见的地表喀斯特地貌有石芽、石林、峰林、喀斯特丘陵等喀斯特正地形，地下喀斯特地貌有溶洞、地下河、地下湖等；以及与地表和地下密切相关联的竖井、芽洞、天生桥等喀斯特地貌。喀斯特地貌下流水侵蚀形成的地下河。石灰岩地区的这种地形笼统地称之喀斯特地形。 丹霞地貌 简介现今定义为“有陡崖的陆相红层地貌称为丹霞地貌。属于红层地貌，是一种水平构造地貌。它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。 中国的丹霞地貌广泛分布在热带、亚热带湿润区，温带湿润－半湿润区、半干旱－干旱区和青藏高原高寒区。 丹霞地貌最突出的物点是“赤壁丹崖”广泛发育 黄土地貌 发育在黄土地层（包括黄土状土）中的地形。 中国是世界上黄土分布最广、厚度最大的国家，其中以黄土高原地区最为集中，占中国黄土面积的％,一般厚 50～200 米,发育了世界上最典型的黄土地貌。 地貌特征与类型典型的黄土地貌有以下特征：①沟谷众多、地面破碎。中国黄土高原素有“千沟万壑”之称。 ②侵蚀方式独特、过程迅速。黄土地貌的侵蚀外营力有水力、风力、重力和人为作用。③沟道流域内有多级地形面。 成因和过程黄土地貌是黄土堆积过程中遭受强烈侵蚀的产物。风是黄土堆积的主要动力，侵蚀以流水作用为主。黄土塬、梁、峁等地貌类型主要由堆积作用形成；各种沟谷则是强烈侵蚀的结果。 冰川地貌 分布由冰川作用塑造的地貌。 现代冰川作用区的冰体部分按形态分为：①大陆冰盖。如南极冰盖和格陵兰冰盖；②冰帽。③山地冰川。 风蚀地貌 概念与类型风蚀地貌是风力吹蚀、磨蚀地表物质所形成的地表形态。 3 风蚀地貌的主要类型有：①风蚀石窝。陡峭的迎风岩壁上风蚀形成的圆形或不规则椭圆形的小洞穴和凹坑。②风蚀蘑菇。孤立突起的岩石经风蚀作用而成的蘑菇状岩体，又称石蘑菇、风蘑菇。③雅丹地貌。河湖和土状④风蚀城堡。⑤风蚀垅岗。⑥风蚀谷。⑦风蚀洼地。 分布风蚀地貌在中国主要分布在西北地区。 火山地貌 由地壳内部岩浆喷出堆积成的山体形态。

人教版高中地理必修一：《河流地貌的发育》教学设计

《河流地貌的发育》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 1．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。 2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 2、过程与方法 1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 3、用讲解、观察、实验等方法引导学生得出结论 3、情感态度价值观 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响 2．流水堆积地貌的形成 【教学难点】1．流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理 【教具准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【引入新课】第一小节大家学习了塑造地貌的内、外力作用，外力作用是由风、流水、冰川等等的作用形成的各种地貌。外力作用中的流水作用地貌，是大自然中最为常见的地貌，这节课我们来探讨一下河流对地貌的作用。 【板书】第三节：河流地貌的发育 【介绍】按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。 【板书】河流地貌：侵蚀地貌和堆积地貌 【知识回顾】我们首先来回顾一下前面课本中的一些概念 【板书】（一）河流侵蚀地貌 【播放幻灯片】

侵蚀作用：水、冰川、空气等在运动状态下也可以对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。 侵蚀作用地貌：侵蚀作用常使被侵蚀掉的物质离开原地，称为侵蚀地貌 河流侵蚀地貌：河流在流动过程中，会破坏并搬运地表的物质，形成侵蚀地貌 【引导读书】请同学们快速阅读教材P77倒数第一、二段，填出以下表格。 【教师总结】实际上河流的形成过程正是由于以上的侵蚀作用而形成。到底是如何经过一步步的形成河流呢？这就是我们要探讨的下一个问题。 【播放幻灯片】 河流侵蚀作用视频 早期河流形成时，伴随着地壳的抬升作用。例如：科罗拉多大峡谷的形成。 【播放幻灯片】实例1： 视频：科罗拉多大峡谷的形成 【思考】科罗拉多大峡谷的成因是什么？ 科罗拉多大峡谷横剖面呈什么形状？ 【播放幻灯片】

河流的侵蚀地貌教学设计

河流地貌的发育 第一课时河流的侵蚀地貌 【教学目标】 一、知识目标 1．以河流地貌为例,讲述外力作用对地表形态的影响； 2．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对 地表形态的影响； 3 .理解河谷的形成过程。 二、能力目标 1.通过学习，能用所学知识来解释自然界中河谷地貌的形成原因； 2.阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。 三、德育目标 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 【教学重点】 1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响； 2.河谷发育过程。 【教学难点】 1.对溯源侵蚀的理解； 2.流水侵蚀地貌的形成原理。 教学过程】 、导入新课

甲乙 1.在本章的第一节课我们学习了“营造地表形态的力量”，营造地表形态的力，我们分为两类，分别是？——内力作用和外力作用。 2.其中外力作用的主要表现形式有哪些？――风化、侵蚀、搬动、堆积。 3.常见的外力又有哪些呢？一一风，流水，冰川，生物，波浪。 3 .观察两幅图片，图中所展示的地貌是哪种外力作用形成的？ ――河流。 过渡：河流地貌是自然节中最常见的地貌之一。上节课我们以“山岳 的形成”为例，学习了内力作用对地表形态的塑造，这节课我们将以 “河流地貌的发育”为例，来进一步学习外力作用对地表形态的塑造。 ［板书］ 二、讲授新课 1.观察两幅图片中，河流作用形成的地貌有什么区别？ ――甲是河流的侵蚀地貌，乙图是河流的堆积地貌。这就是我们常见的两种河流地貌。首先我们来学习河流的侵蚀地貌。［板书］ 2.河流的侵蚀地貌： ①理解河流地貌的涵义：侵蚀——河流侵蚀——河流的侵蚀地貌。

河流地貌的发育

第3讲 河流地貌的发育 本讲复习脉络： 考点分层突破： 考点一| 不同河段地貌类型及成因 知识类考点——由浅入深 逐层突破 1．河流侵蚀地貌 结合河谷的演变图，回答问题。 河谷发展阶段 侵蚀类型 地貌 初期(A) 侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主 河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型 中期(B) 向下侵蚀作用减弱，向河谷两岸的侵蚀作用加强 河流凹岸侵蚀、凸岸堆积，河流更为弯曲，河谷拓宽 成熟期(C) 以向河谷两岸的侵蚀作用为 主 河谷展宽，横剖面呈宽而 浅的槽型

2.河流堆积地貌 结合河流堆积地貌示意图，回答问题。 (1)出山口处(a)：洪(冲)积扇或洪积—冲积平原。 (2)中下游地区(b)：河漫滩平原。 (3)入海口(c)：三角洲。 1．河流堆积地貌并非只出现在河流的下游 虽然在河流的中上游地区，河流以侵蚀作用为主，但当河流冲出山口时，由于地势逐渐趋向平缓，水流速度放慢，河流搬运的物质堆积下来，形成洪积扇或冲积扇，多个洪积扇或冲积扇连接形成洪积—冲积平原。 2．在弯曲河道，地转偏向力并不是河岸侵蚀的主要动力 在河道比较平直时，地转偏向力常常为河流侵蚀的主要动力；在弯曲的河道，受离心力作用，河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。 河流地貌的判断 1．河流侵蚀地貌的判断 (1)河流侵蚀的几种方式 方式溯源侵蚀下蚀侧蚀 概念向河流源头方 向的侵蚀 垂直地面的侵蚀垂直两侧河岸的侵蚀 影响河谷不断向源 头方向伸长 河床加深，河谷向纵向发展 河床展宽，河谷向横 向发展 (2)两种河谷形态的判断

河谷 河谷特点 河流形成时间 不同河段位置 V 型谷 深而窄，谷壁陡峭 河流的初期 河流上游 U 型谷 河谷宽而浅 河流的成熟期 河流中下游 2.河流堆积地貌的判断 堆积地貌 分布 地貌特点 图示 洪(冲)积扇 山前 以谷口为顶呈扇形， 冲积扇顶端到边缘地势逐渐降低，堆积物颗粒由粗变细 河漫滩平原 河流中下游 地势平坦、宽广 三角洲 河口地区 多呈三角洲，地势平 坦，河网稠密，河道由分叉顶点向海洋方向呈放射状 ●考向1 河流地貌的形成与特点 (2014·北京高考)下图示意某河谷断面经历的一次洪水过程。读图，回答1～2题。 1．该河谷( ) A ．岩层①比岩层②形成年代早 B ．岩层②比岩层①易受侵蚀

41常见四种地貌类型，描述其景观的主要特点学案（无答案）-鲁教版高中地理选修1

常见四种地貌类型，描述其景观的主要特点 【学习目标】 1.通过自读了解河流、海岸、风沙、黄土、冰川、喀斯特等地貌类型。 2.通过阅读分析课文，认识主要地貌类型的学习，更加深刻地感受到我国山河的千姿百态、雄伟壮丽，激发爱国热情。 3.通过阅读地图、图表、图片等材料，能从图中获取有用地理信息。 4.能从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，养成主动学习的习惯。 【重点难点】 1.通过自读了解河流、海岸、风沙、黄土、冰川、喀斯特等地貌类型。 2.通过阅读分析课文，认识主要地貌类型的学习，更加深刻地感受到我国山河的千姿百态、雄伟壮丽，激发爱国热情。 【学习过程】 一、自主学习 （一）知识点一/活动一：河流地貌和海岸地貌 1．河流地貌 3.（1）定义：河流作用于地球表面，经_____、_____和_____过程所形成的各种侵蚀、堆积地貌的总称。 4.（2）形成条件：河流作用是地球表面最经常、最活跃的地貌作用，它贯穿于河流地貌的全过程。无论什么样的河流均有侵蚀、搬运和堆积作用，并形成_____的地貌类型。 5.（3）类型：地貌类型中包括_____与_____地貌两类，前者有：侵蚀河床、侵蚀阶地、谷地、谷坡；后者含：河漫滩、堆积阶地、冲积平原、河口三角洲等。河流阶地是河流地貌中重要的地貌类型，可以分为：侵蚀阶地、堆积阶地、基座阶地和埋藏阶地。对河流阶地的类型及其河谷的结构的研究，可以分析河流地貌的过去，了解现在，预测河流发育的未来。 2．海岸地貌 6.（1）定义：海岸地貌就是海岸在构造运动、_____、_____和气候因素等共同作用下所形成的各种地貌的总称。第四纪时期冰期和间冰期的更迭，引起海平面大幅度的升降和海进、海退，导致海岸处于不断的变化之中。 7.（2）形成条件：在海岸地貌的塑造过程中，构造运动奠定了基础。在这一基础上，波浪作用、_____、_____及气候因素等塑造出众多复杂的海岸形态。波浪作用是塑造海岸地貌最活跃的动力因素。海岸在海浪作用下不断地被侵蚀，发育着各种海蚀地貌。 8.（3）类型：根据海岸地貌的基本特征，可分为_____地貌和_____地貌两大类。侵蚀地貌是岩石海岸在波浪、潮流等不断侵蚀下所形成的各种地貌，主要有海蚀洞、海蚀崖、海蚀平台、海蚀柱等。按堆积体形态与海岸的关系及

高中新人教版地理新必修一4.3《河流地貌的发育》优质课公开课教学设计.

《4.3河流地貌的发育》教学设计 区县学校：顺义区牛栏山第一中学 [课标解读] 课标要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素； 举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。 课标解读： 本节课标的要求是结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素；举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响；举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。该标准的行为条件是“举例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要通过对实际例子的分析来得以实现；该标准的行为动词是“分析”，属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。 [学情分析] 学生已初步掌握流水的外力作用方式，已经具有读取坐标图的基本能力，但是由于阅历浅，知识面还不够宽等原因，分析较深层次问题的能力有待进一步提高。 [教材分析] 河流是自然界非常活跃的外力因子之一，它塑造的河流地貌与人类的生活和生产关系非常密切，所以，与第二节山岳相对应，本节以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程，以及河流地貌对人类活动的影响。本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。 “河流地貌”的重点。本节教材在分析河流地貌的发育时，分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析，目的是加强学生对河流地貌形成过程的理解，并初步了解分析地貌形成过程的方法。这是这段内容的重点。 在河流侵蚀地貌部分，教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较

为详细地阐述了河谷地貌的发育。随后设计的“活动”，目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。 在河流堆积地貌部分，介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。“冲积平原”这个名词学生并不陌生，但是对于它的组成是新知识。图4.17示意性地指出了洪积－冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的大致分布位置。这三种平原虽然都是河流的堆积作用形成的，但是具体的形成机制还是有差别的，对此，教材一一做了简要介绍。这部分教材设计了一个案例──黄河三角洲的发育，目的是让学生通过案例的学习，进一步认识河流三角洲的发育条件（即河流输沙量大、入海口潮差小，潮流搬运能力弱）及形成过程。随后还安排了一个“活动”，分析黄淮海平原的地貌特征以及对农业发展的影响。 “河流地貌对聚落分布的影响”内容组织。河流地貌总是发育于一定的地貌单元之上，而地貌单元有大有小。这里选择的是大地貌单元，因此，教材中所说的河流地貌对聚落分布的影响，是河流地貌对所在大地貌单元的聚落分布的影响。教材从三方面阐述了文中已经涉及到的河流堆积地貌，即洪积扇、冲积扇、河漫滩平原和三角洲平原对所在的高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。随后，教材还设计了“活动”，让学生对分析与聚落分布有关的地理问题，目的是让学生更直观地认识河流地貌对聚落分布的影响。 [学习目标] 1．学生能够说出河流侵蚀和河流堆积地貌的主要类型及形态差异。 2．学生能够说明河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成过程。 3．学生能够结合实例，分析外力作用对河流地貌形成的影响。 4．学生能够运用图文资料分析说明不同的河流地貌对聚落分布的影响 [教学重点] 河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成；河流地貌对聚落分布的影响 [教学难点] 河谷的演变 [教学方法]案例式教学

高一地理主要地貌类型

地貌 一、教材分析 1、教学内容 主要的地貌类型－－流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌、黄土地貌的形成原因、形态特点及典型分布地区；等高线地形图的原理及阅读；地貌与人类经济活动的相互影响。 2、地位与作用 本专题是在《板块运动》和《岩石与矿物》教学内容的基础上，从宏观的角度认识千姿百态的地表形态，进一步讲述地貌与人类经济建设活动的联系，贴近学生生活，对于学生认识人类与自然环境的关系有着重要意义。同时为以后人文地理部分的学习奠定基础。 二、教学目标 【知识与技能】 1、准确辨认流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌、黄土地貌等主要典型地貌类型的图片，并说出正确的判定原因。 2、能说出河流上、中、下游明显的地貌差异，以及曲流、长江三角洲的形成原因。 3、能正确解释黄土地貌、喀斯特地貌的形成原因，并说出其典型的分布地区。 4、阅读等高线地形图，能读出不同地点的海拔高度，正确辨认出山峰、盆地、鞍部、山谷、山脊、陡崖以及陡坡和缓坡，并能根据等高线地形图安排农业生产和工程建设。

5、能举例说明地貌对人类经济建设的影响。 【过程与方法】 1、通过对珠穆朗玛峰继续抬高和崇明岛面积不断增加原因的分析，明确地貌是在地球内力和外力共同作用下形成的。 2、阅读“长江上、中、下游地貌”图，发现各游段地貌的显著差异，进一步分析其形成原因。 3、阅读“喀斯特地貌类型示意图”，认识峰林、孤峰、溶蚀盆地、落水洞、地下河、溶洞、石钟乳、石笋、石柱，并归入地表喀斯特或地下喀斯特。 4、利用化学方程式理解喀斯特地貌的形成原因。 5、结合“中国地形图”和黄土地貌的图片，描述黄土高原的位置、黄土塬、黄土梁、黄土峁的形态特点。在此基础上探究黄土地貌区人与环境的关系。 6、通过观看动画演示，理解等高线地形图的原理。结合相应的练习题，分析地形图所表达的山峰、缓坡等地理信息，并规划农业和工程建设，体会地貌对人类经济建设的影响。 7、在阅读的基础上讨论地貌形态对农业、工程建设、旅游、城市布局等经济建设活动的影响，并举例说明。 【情感、态度与价值观】 1、通过欣赏各种地貌图片，感受自然之美，熏陶地理审美情趣。 2、通过对徐霞客的了解，体会探索精神的重要性。 3、通过阅读等高线地形图，锻炼抽象思维能力以及分析问题、解决

人教版高中地理必修一 第18讲《河流地貌的发育》知识点导学及答案

河流地貌的发育 考点解读 1．流水侵蚀作用对地表形态的影响。河谷的形成过程。 2．冲积平原的三个组成部分及形成过程。 3．洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 知识清单 1.河流侵蚀地貌与堆积地貌 2.河流地貌对聚落分布的影响 参考答案 1.V 槽 洪积—冲积 河漫滩 三角洲 2.河漫滩平原 温暖 水资源 条带状 洪积扇 冲积扇 河漫滩平原 地表水 地下水 条带状 山前 河流两岸 沿河 沿河 沿海岸 沿海岸 内河航运 海上运输 要点精析 溯源侵蚀→河谷向源头方向伸长 下蚀→河床加深，向纵深方向发展 侧蚀→谷底展宽、谷坡后退、横向发展 类型及作用 初期呈________字形 成熟期呈________形 河谷发育 侵蚀地貌 ________平原 ________平原 ________平原 堆积地貌 代表 （组成） 冲积平原 地貌类型 聚落分布：深切河谷两岸狭窄的________ 原因：地势低，气候________，土壤肥沃，________丰富 聚落形态：多呈________ 高原地区 聚落分布：________、________和________ 原因：地势平坦，________或________资源比较丰富，有肥沃的土壤 聚落形状：形成明显的________，或蜿蜒分布于________，或沿________发展 山区 聚落分布：聚落分布密集，有的______发展，形成______聚落带，有的______发展， 形成______聚落带 原因：地势平坦，土壤肥沃，水资源丰富；河网密布，有便捷的______和______ 聚落形状：带状、团状 冲积平原 河流地貌对聚落分布的 影响

2019人教版高一地理必修1 4.3 河流地貌的发育学案精品教育.doc

人教新课标版高一必修1 4.3 河流地貌的发育学案 一、重点和考点 （一）课程标准 1、了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。 2、通过分析河谷的演变过程，理解不同阶段河流侵蚀作用的差异。 3、了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分；通过阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。 4、理解洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。 5、树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。 （二）考试说明 1、地表形态对聚落及交通线路分布的影响 2、地表形态变化的内、外力因素 二、主干知识梳理 （一）河流侵蚀地貌与堆积地貌 河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。按照成因，可以将河流地貌分为地貌和地貌，它们的形成和发展主要与作用有关。 1、河流侵蚀地貌 河流在流动过程中，会破坏并掀起，形成侵蚀地貌。 （1）河流侵蚀地貌是由、和共同作用形成的。 （2）河谷发育过程 湾，最终将河谷展宽，河谷内泥沙堆积 （3）发育初期的河谷与成熟期河谷的差异 发育初期的河谷的集水面积比较，横剖面呈字形，河湾不断地向两侧扩展，最终将，并在河谷内堆积了大量。这时河谷发育进入。成熟期的河谷比较，横剖面呈。 2、河流堆积地貌 （1）河流堆积地貌 被河流搬运的物质，在河流搬运能力的情况下，会下来，形成堆积地貌。 （2）冲积平原的类型及形成过程 ①类型：在河流堆积地貌中，冲积平原是比较典型的地貌类型，它由平原、 平原和三角洲平原三部分组成。 ②形成过程 A、洪积—冲积平原发育于，是由多个或连接而成的。 B、河漫滩平原：在中下游地区，河流下蚀作用较，侧蚀作用较。河流往往在侵蚀，在堆积形成水下堆积体。堆积体的面积逐步扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。洪水季节，河漫滩被河水淹没，继续接受沉积。如果河流改道，河漫滩被废弃的河漫滩连接在一起，就形成了宽广的河漫滩平原。