复旦大学图书馆在新冠肺炎疫情防控期间开展线上教学支撑服
复旦大学图书馆在新冠肺炎疫情防控期间开展线上教学支撑服务情况
简报
在守牢校园疫情防控红线的首要前提下，按照“停课不停教不停学不停工”总原则，尽全力把新冠肺炎疫情影响降到最低，做到两手抓、两不误，努力实现今年确定的各项目标任务。
图书馆按照学校要求的正式开课日和学生返校日两个时间节点部署春季工作，共分三个阶段，通过线上线下相结合，根据疫情防控工作实际进展，灵活安排确保图书馆工作按正常秩序开展。
一、当前网上教学阶段的举措
在学校正式开课阶段，教学全部采用网上教学方式，图书馆主要做了如下工作：
（一）找准读者需求，加大宣传工作的力度。
充分发挥官方微信、服务号以及主页等媒体的受众优势，主动谋划，加强引导和推介。图书馆主页增设“疫期研习”栏目，将相关通知、资源、服务和政策整合在一起，方便读者了解；图书馆官微增加“疫期学习”板块，有计划、有系统地介绍图书馆的资源和服务，阅读量大增，其中有2篇阅读量过万。
（二）主动拓展新渠道，校外电子资源访问更便捷。
为使复旦师生在校园网外使用图书馆电子资源更便捷，1月29日（年初五）图书馆就利用官微及时推送了“复旦图书馆之闭关修炼指南”，第一时间指导了师生进行校外访问。主动关注各种数据库和信息动态，提升校外访问体验，在现有的VPN和代理之外，积极联系学校信息办和数据库商，及时开通了校外访问的Shibboleth方式，给师生更多便利选择，受到了读者好评。
（三）积极整合资源，教材教参服务更全面。
为配合学校2020年春季学期网络教学工作，针对当前网上教学迫切需求的教材教参服务，第一时间整合了图书馆的各类教材教参资源，对超星数字图书馆（镜像、主站）、读秀学术搜索、西医图书数据库、书香复旦和复旦大学教学参考书数据库等相关资源的使用进行了详细的说明和介绍。分主题推荐各种艺术、多媒体以及与防疫相关的网络信息资源。
（四）根据师生上课需求，提供定制化数字教材教参服务。
为更好地为线上教学提供支撑服务，除了面对全校师生提供标准化的电子教材教参服务外，图书馆还根据部分教师的需求，提供定制化电子教材教参服务。
针对有强烈需求的学生群体，征集需要加入教参平台的书目，通过新购电子书及制作电子教参等方式予以支持。
（五）全额补贴文献传递服务，全力支持学校教学、科研。
为使广大师生在疫情防控期间的教学、科研少受影响，图书馆还加大文献传递服务补贴力度，校内读者所需的文献复制件，由图书馆进行全额补贴；自2020年2月20日起，广大师生向CASHL提交文献传递申请也全部免费，直至疫情结束。
（六）全方位嵌入教学环节，多渠道宣传图书馆相关服务。
为保障师生能够正常使用各类线上资源，图书馆全方位嵌入教学环节，多渠道宣推图书馆相关服务并提供使用支持。除了通过图书馆微信公众号进行大力宣传之外，学科馆员还积极联系对口院系，主动询问需求，主动组建复旦学生微信群答疑。此外，图书馆还加入教师的线上培训群，宣推图书馆相关服务，进行使用答疑。
（七）针对师生电子图书需求，临时开通多个试用数据库。
除推送已购中外文电子图书数据库外，还临时开通多个电子图书库的试用，尽量为师生提供更多可用书目。
（八）发挥数据服务优势，在线支持教学和科研。
为更好支持高校师生足不出户开展学习和科研，图书馆从学术资源、数据服务、数据平台和数据素养等多个维度推出系列专题活动，支持师生“延期不停研，停课不停学”，同时，在上海市经信委和上海市教委的指导下，结合上海市大数据联合创新实验室（科研领域）建设要求，依托慧源共享上海地区高校优质教育资源共建共享平台，发动上海地区高校共同推进数据资源共建共享，服务社会、服务地方，为上海地区高校师生疫情期间的科研教学提供支持。
二、存在的问题
因不能聚集办公，相关工作人员无法全部到馆，电子教参书目的大规模制作存在困难，电子教材/教参服务的满足率还有待提高。
三、需要的支持或建议
在疫情期间，是否可以由高教司或图工委牵头，联络各出版商针对全国高校师生提供教学相关的免费电子书使用服务？
复旦图书馆攻略
【腾飞10305班咨询团队荣誉出品】 复旦图书馆攻略 同学们进入复旦已经超过半个学期了，大多数同学应该已经去过本部的几个图书馆甚至养成了在图书馆自习的好习惯（啊？你问图书馆是神马玩意儿？罚你站墙角两个钟头！～）。不过，图书馆里有用的资源很多很多，你是否已经挖掘充分了呢？ ●概况 复旦大学图书馆前身为戊午阅览室，1922年正式建馆。现由文科馆、理科馆、医科馆、张江馆、江湾馆组成，馆舍面积55,933平方米。 至2009年底，馆藏文献498.9万册（含纸本图书和期刊合订本），其中线装古籍近40万册（包括善本6万册），民国时期图书10万册。年订购中西文纸本期刊7,000余种，可使用的电子图书127万种，中西文全文电子期刊3万余种（中文1万种，英文2万种），各类数据库242种。 （摘自图书馆网站：https://www.wendangku.net/doc/0514150596.html,/guide/introduction.htm） ●图书馆在哪…… 站完墙角的兄弟，过来，告诉你图书馆在哪。本部主要的两个图书馆是文图和理图。文图在南区五六教对面；理图就在学校正门进去左手边，都很好找。不过，如果你以为就这两个图书馆，就大错特错了。在江湾，张江和枫林还分别有江湾图书馆，张江图书馆和枫林图书馆。如果你以为就这五个图书馆，那你还是大错特错了。学校里还有不少小的可以借书的地方。比如……我还是不透露了，因为这些阅览室是属于各个院系的，所以藏书较少，另外，一般也只对本院同学开放，不过如果大家想去蹭的话，还是没什么问题的。总之，大家自己去找吧：https://www.wendangku.net/doc/0514150596.html,/guide/ziliaoshi.htm ●在图书馆可以做的事…… 1.借书。废话，要不然还叫图书馆作甚～不过大家要注意借书的时间和数量，如果超出的话就不 给借了哟～ 2.阅览&自习。图书馆提供了看上去很多实际上完全不够的座位，以及冬天里无限的暖气和夏天 里无限的冷气、永远都有的热水～所以每到期末图书馆必然爆棚，基本上要六点半之前排队才能有座～好处是东西摊在桌上不用担心被随便顺走（不过基本的警惕性还是要有的），学习气氛特别特别好，适宜自习指数无限接近max 3.上网。图书馆有fduwireless无线网覆盖，自习累了上上网听个歌看一集生活大爆炸也是不错 的。 4.复印。图书馆在阅览室里配置自助复印机，开展自助复印，读者可先到文图113购买复印卡，
复旦大学图书馆在新冠肺炎疫情防控期间开展线上教学支撑服
复旦大学图书馆在新冠肺炎疫情防控期间开展线上教学支撑服务情况 简报 在守牢校园疫情防控红线的首要前提下，按照“停课不停教不停学不停工”总原则，尽全力把新冠肺炎疫情影响降到最低，做到两手抓、两不误，努力实现今年确定的各项目标任务。 图书馆按照学校要求的正式开课日和学生返校日两个时间节点部署春季工作，共分三个阶段，通过线上线下相结合，根据疫情防控工作实际进展，灵活安排确保图书馆工作按正常秩序开展。 一、当前网上教学阶段的举措 在学校正式开课阶段，教学全部采用网上教学方式，图书馆主要做了如下工作： （一）找准读者需求，加大宣传工作的力度。 充分发挥官方微信、服务号以及主页等媒体的受众优势，主动谋划，加强引导和推介。图书馆主页增设“疫期研习”栏目，将相关通知、资源、服务和政策整合在一起，方便读者了解；图书馆官微增加“疫期学习”板块，有计划、有系统地介绍图书馆的资源和服务，阅读量大增，其中有2篇阅读量过万。 （二）主动拓展新渠道，校外电子资源访问更便捷。 为使复旦师生在校园网外使用图书馆电子资源更便捷，1月29日（年初五）图书馆就利用官微及时推送了“复旦图书馆之闭关修炼指南”，第一时间指导了师生进行校外访问。主动关注各种数据库和信息动态，提升校外访问体验，在现有的VPN和代理之外，积极联系学校信息办和数据库商，及时开通了校外访问的Shibboleth方式，给师生更多便利选择，受到了读者好评。 （三）积极整合资源，教材教参服务更全面。 为配合学校2020年春季学期网络教学工作，针对当前网上教学迫切需求的教材教参服务，第一时间整合了图书馆的各类教材教参资源，对超星数字图书馆（镜像、主站）、读秀学术搜索、西医图书数据库、书香复旦和复旦大学教学参考书数据库等相关资源的使用进行了详细的说明和介绍。分主题推荐各种艺术、多媒体以及与防疫相关的网络信息资源。 （四）根据师生上课需求，提供定制化数字教材教参服务。 为更好地为线上教学提供支撑服务，除了面对全校师生提供标准化的电子教材教参服务外，图书馆还根据部分教师的需求，提供定制化电子教材教参服务。
复旦大学精品课程教学团队建设计划书
复旦大学精品课程教学团队建设计划书在《应用伦理学》获得校级精品课程之际，我们一方面感到教学改革成果得到大家肯定和认可的欣慰，另一方面意识到这一荣誉是对今后教学改革和发展的鞭策和激励。任重道远，责任重大。下面是我们新一轮精品课程教学团队建设的 计划设想。 （一）课程建设的基本目标和要求 1、坚持育人为本，德育为先，始终把“培养什么人，怎样培养人”作为教育教学工作的主题，始终把培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班 人作为教育教学的根本目标。 2、着力改进教学方法，切实增强课程的吸引力和感染力，提升教学的说服力和实效性。必须遵循教育教学规律，从学生的全面发展需要出发，努力使教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系，充分调动大学生内在的积极性、主动性 和创造性。 3、加强教师队伍建设，努力使教师具有坚定的政治信仰、深厚的理论功底、独特的教学风格、崇高的道德风范和较强的教研能力。换言之，教师要注重加强自身修养，全面提高师德和业务水平，用自身良好的道德形象影响学生，用优良的思想作风带动学生，用高尚的人格力量感染学生，做到爱岗敬业、教书育人、 以身作则、为人师表。 4、加强课程建设，将理论教学和实践教学有机结合起来，认真研究教学法，探索教学规律，力求提高课程教学的水平和质量。用真理的力量感召人，用人格的力量感染人，用真挚的情感打动人，用生动的形式吸引人，把《应用伦理学》建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。 （二）强化“实践育人”意识，积极开展实践教学活动实践教学和理论教学是教学相互支撑的统一体系，是两个相对独立、相互依存、又相互促进的教学体系。实践教学是指导学生理论联系实际、培养学生创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的重要途径。 开展课题调查研究已成为《应用伦理学》课程教学的最鲜明的特色。这些年来，《应用伦理学》课程注重开展实践教学，以课题调查研究为把手，连续八年多发动学生开展实践教学活动，取得了优异成绩。每学期不仅举行优秀调查研究报告交流展示活动，而且还编印累计八本《复旦学生课题调查研究报告汇编》（详见本网站“实践教学”、“教学视频”栏目以及“教学展示”栏滚动照片）。在新一轮的《应用伦理学》精品课程教学团队建设活动中，我们将继续保持这一亮丽特色，积极开展丰富多样的、学生喜闻乐见的实践教学活动，比如：开展“课
复旦大学微电子882半导体器件原理完整版
一．选择题１５＊６ １。p＋－n结耗尽层宽度主要取决于：B Ａ：p＋区浓度Ｂ：n区的浓度Ｃ：p＋区和n区的浓度 ２。二极管正向阈值电压Ｖf：b Ａ：随温度升高而升高Ｂ：随温度升高而下降Ｃ：不随温度变化 ３。p－n结隧穿电压比雪崩击穿电压：B Ａ：来得大Ｂ：来得小Ｃ：在同一数量级上 ４。双极型晶体管共基极连接： Ａ：只有电流放大作用Ｂ：既有电流放大作用又有电压放大作用Ｃ：无电流放大有电压放 大 ５。晶体管基区运输系数主要决定于：c Ａ：基区浓度Ｂ：基区电阻率和基区少子寿命Ｃ：基区宽度和基区少子扩散长度 ６。npn平面晶体管发射效率与发射区浓度关系；C Ａ：发射区浓度越高发射效率越高Ｂ：发射区电阻率越高发射率越高Ｃ：发射区浓度 不能太高否则发射率反而下降 ７。电子迁移率等于１５００，４００Ｋ温度下其扩散系数为：B Ａ：３９Ｂ：５２Ｃ：７０ ８。题目给出mos结构的Ｑsc～ψs关系图，要求判断其衬底是什么型（n型，p 型，中性） ９．理想的mos结构Ｃ～Ｖ关系图与实际的Ｃ～Ｖ关系图的差别是： Ａ：只有p型时，向负方向平移一段距离Ｂ：n型时向正方向平移一段距离Ｃ：向负方 向平移一段距离，与类型无关 １０．mos管＂缓变沟道近似＂是指： Ａ：垂直与沟道方向电场和沿沟道方向电场变化很慢Ｂ：沿沟道方向的电场变化很慢 Ｃ：沿沟道方向的电场很小 １１．mos工作时的沟道夹断点电压Ｖdsat： Ａ：与栅电压Ｖgs无关Ｂ：在长沟道与短沟道是不同Ｃ：始终等于Ｖgs－Ｖt １２．nos管体电荷变化效应是指； Ａ：衬源偏压Ｖbs对阈值电压Ｖt的影响Ｂ：沟道耗尽层受栅压Ｖgs影响而对电流Ｉds影 响Ｃ：沟道耗尽层受栅压漏源电压Ｖds影响而对电流Ｉds影响 １３．mos亚阈值电流的主要特征： 具体选项没记下，主要是电流随Ｖgs指数变化，当Ｖds大于３ＫＴ／q时电流与Ｖds关系不 大 １４．nos管短沟道效应是指：
最新复旦大学图书馆采购制度选编
复旦大学图书馆采购管理制度选编
编印说明 现将复旦大学图书馆近年来有关采购管理的规章制度编印成册。主要汇编了有关图书资料、仪器设备与家具的采购管理及相关的规章制度。希望能够方便阅读和了解相关规章制度的具体内容，切实执行；在制度执行时需要找“文本”时能够翻阅对照，有章可循；作为制度研究的第一手材料，供同事们在阅读、执行的过程中，发现制度文本中需要修改和完善的地方，汇总起来，适时修订；送请学校有关职能部门审阅指正。同时，为本馆同事和学校职能部门有效地对图书馆的采购行为进行监督提供方便。监督也要有章可循。这些制度都在图书馆内务网上公布，编印成册有助于从整体上考察制度建设的全面性、系统性、完整性和针对性。比如，有没有重要的制度还没有制订，现行制度的相关要求是否体现了全面完全和统一性，等等，都值得思考研究。 在制订的执行相关制度的过程中，我们感觉到图书馆图书资料采购和仪器设备家具采购，都有一定的行业和业务特点，有的制度制订还与一所学校的管理风格有一定关系，这就对图书馆相关制度建设提出了特殊的要求。只有对图书馆相关采购业务的实际过程有深入的了解和具体的接触，才能使图书馆相关采购制度建设体现出更好的科学性、可行性和针对性。 编者 二O一O年六月
目录 复旦大学图书馆图书资料采购管理办法（试行） (1) 复旦大学图书馆电子文献采购管理办法（试行） (4) 复旦大学图书馆文献资源采购招投标管理办法 (5) 复旦大学图书馆文献资源采购招投标管理实施细则 (8) 复旦大学图书馆仪器设备与家具采购管理办法 (14) 复旦大学图书馆仪器设备与家具采购管理实施细则 (16) 复旦大学图书馆物资采购档案归档办法 (19) 复旦大学图书馆报刊报废处理办法（试行） (27) 复旦大学图书馆对外订立合同的有关规定（试行） (29) 复旦大学图书馆财务管理规定 (修订) (30) 关于实行参加文献资源供应商组织的会议(活动) (31) 情况报告制度的决定 (31) 普通高等学校图书馆规程 (33) 教育部办公厅关于加强各类高等学校 (38) 教材和图书采购管理工作的通知 (38)
复旦大学校园网二期工程规划.doc
校园网二期工程规划 1. 97年度校园网规划 继96年度校园网正式开通并完成一系列基本网络设施和应用的建设后，97年度的校园网工作任务将以更大、更快和更多为主要目标，覆盖骨干网络建设，应用系统建设、服务、系统运行四大方面。骨干网络建设工作将以即将完工的邮电电话计算机网光缆铺设和以前的小规模的网络骨干网主体为基础，大规模延伸骨干网，进一步扩大外围网的组网规模，提高网络整体运行效率，加强骨干网安全和网管功能。应用系统建设将依托Internet和上海市教育网、科技网和邮电网，以网络数据库为核心，开拓有我校特色的高速先进网络应用。争取从根本上解决学校教学、科研、行政管理资料的信息电子化问题。规范服务管理、加强系统运行维护工作被列为本年度的另一重点工作方向。服务管理和系统运行维护将用规范化，制度化，专人化来改变目前的服务混乱状况。 二期工程拟于1997年4月～1999年4月。计划将在两年的时间内将整个高速网络覆盖 复旦校园的所有大楼。 2.二期工程框架 2.1网络结构 校园网二期工程采用分级的网络结构。 一级网络是整个系统的核心，它提供一个高速的网络通信平台以及最重要的 信息资源，由三个主要节点（一级中心点）和高速网络组成。 二级网络包括各院系大楼的局域网。由45个分支节点（二级中心点）和中 速的网络构成。
光纤布线已于1997年2月完成。 2.2节点内部网络 2.2.1 主节点（一级中心点） 主节点是一级网络的重要组成部分，三个主节点分别是逸夫楼、新行政楼，文科图书馆。主节点提供校园网的主要信息服务功能，因此各主节点的局部网络应当满足以下要求： (1) 高速、交换式的网络，155M ATM。 (2) 按全网平均在线用户数2000计算，每个用户端口带宽需求约为10Kbps。 (3) 主干网任意点吞吐能力不应小于20Mbps. (4) 具有容量大、处理能力强、容错的、有备份功能的服务器，并独立接入高 速主干网,提高服务器的吞吐量和响应时间。 (5) 交换设备支持至少64个虚网的划分功能，可以为MAC base或port base。 (6) 交换机具备简单路由功能，能完成虚网之间的路由交换。 (7) 主干网上的各用户接入端口是应是可管理的，并能提供多种网络互连规 范。 (8) 重要的端口及网络线路是冗余的。 (9) 关键性设备具备单点故障解决能力。 (10) 具有高速的对外接口。 2.2.2 分支节点（二级中心点） 分支节点包括45幢大楼内的局域网。每个局域网应该有以下特点： (1) 具有高速端口与主干网相联。 (2) 连接设备具有光纤端口，可通过光纤与主交换设备直连。 (3) 网络设备可以接受网管平台的管理。 (4) 服务器和管理系统组成的局域网为高速交换式网络。其余的局域网可为非 交换式网络。 (5) 最终用户基本上以以太网方式接入主干网。
周围神经疾病题库24-1-8
周围神经疾病题库24- 1-8
问题： [单选,共用题干题][复合型非选择题]男患，60岁，病史：左面部发作性剧痛10年，疼痛自上颌部及右侧面颊部最明显，延至外呲下方，每次持续数秒钟，讲话、刷牙、进食和洗脸可诱发。查体：神经系统无阳性体征。虽需与下列哪种疾病相鉴别（） A.A.偏头痛 B.蝶腭神经痛 C.非典型面痛 D.发性三叉神经痛 E.舌咽神经痛
问题： [单选,共用题干题][复合型非选择题]女患，47岁。6年来阵发性左侧面部剧烈疼痛，每次持续10-20秒钟，每日发作数十次，常因说话、进食、刷牙而诱发，不敢洗脸、说话或吃饭。如患者经口服药治疗无效，辅助检查证实病变局部有异常血管团压迫，则应采取的治疗措施（） A.A.局部封闭治疗 B.联合多种抗癫痫药物治疗 C.手术治疗 D.心理治疗 E.射频电凝治疗
问题： [单选,共用题干题][复合型非选择题]女患，47岁。6年来阵发性左侧面部剧烈疼痛，每次持续10-20秒钟，每日发作数十次，常因说话、进食、刷牙而诱发，不敢洗脸、说话或吃饭。如患者除上述体征外，还伴有左跟内斜，右侧肢体肌力4级，右侧Babinski征（+）。病变部位可能在（） A.A.面神经 B.颅底 C.大脑应质 D.内囊 E.脑干 出处：山东11选5 https://https://www.wendangku.net/doc/0514150596.html,;
问题： [单选,共用题干题][复合型非选择题]女患，47岁。6年来阵发性左侧面部剧烈疼痛，每次持续10-20秒钟，每日发作数十次，常因说话、进食、刷牙而诱发，不敢洗脸、说话或吃饭。如果经查体发现患者左侧痛、温觉减退，深感觉及精细感觉存在。首选的检查（） A.A.头颅CT B.头部MRI C.经颅多普勒超声 D.脑电图 E.腰椎穿刺
复旦大学课程教学大纲
复旦大学课程教学大纲 课程代码 MATH120008.09 编写时间 2011年08月更新课程名称 数学分析（I） 英文名称 Mathematical Analysis（I） 学分数 5 周学时 6 任课教师* 谢锡麟 开课院系**力学与工程科学系预修课程 仅需普通高中相关数学基础；无特别先有基础要求。 课程性质： 本课程可谓所有基础科学（包括数学、力学、物理、化学、生物等）、技术科学（包括航空航天、环境、材料、信息等）等专业最为基础和重要的数学基础课程，提供微积分的基本内容。从知识体系的发展而言，微积分融合线性代数（这点特别反映在《数学分析（Ⅱ）》中）作为核心基础，一方面将为后续复变函数、实分析与泛函分析、常微分方程与偏微分方程、概率统计、微分几何等系统的数学知识体系的发展提供实质性的基础；另一方面，微积分和线性代数亦是理论力学、连续介质力学（包括流体力学、弹性力学）、振动力学、控制力学等力学知识体系的发展的坚实基础。 总体而言，本一年制的数学分析课程将结合面对的对象（适用于非数学类的几乎所有的专业），提供系统的微积分知识体系，不仅注重微积分知识体系的核心基础特点，而且注重知识体系的现代化发展，力求学生具有坚实的基础并具有基于其上的自我学习的能力。在教学的广度与深度上，我们力求课程所授的知识体系具有国内外一流化水平，且切实注重学生的实际接受水平。 本课程《数学分析（I）》将主要提供一元微积分的内容，包括常微分方程最为基础的若干思想及方法。 教学目的： 2005年，学校在百年校庆时提出“走以内涵发展的道路”，以及现今所致力于探索和推广的“通识教育、精英教育”的理念，结合力学以及数学间相辅相成、紧密相连的关系，而考虑本门课程的具体教学。 以下反映一些基本的观点，这将指导具体的教学。
复旦大学2020年招生政策解读
复旦大学2020年招生政策解读 2020年高考志愿填报即将开始，广大考生对复旦大学的招生政策、培养模式等方面有诸多疑问，为帮助同学们填报志愿，顺利报考复旦，复旦大学招办主任来回答考生最关心的7个问题。 2020年复旦大学招生录取政策有何特点 复旦大学立足国家战略需求，不断优化招生录取政策，吸引最优秀的、适合复旦人才培养理念的才俊报考。整体而言，复旦大学今年招生录取政策有如下6个特点： 1．今年复旦大学本科安排35个招生专业（类）招生，涵盖了79个专业，为考生填报专业志愿提供了更宽的口径，为考生的个性化发展创造了更大的空间。 2.今年新增马克思主义理论、人工智能（纳入工科试验班（新工科本研贯通）大类）、口腔医学3个招生专业。与数据科学与大数据技术、西班牙语、护理学（助产士方向）等专业一样，它们都是近年来为适应时代发展和社会需要新增，且广受考生关注的专业与方向。 3.随着复旦教育教学体系改革的深入开展，招生与培养环节贯通，如新闻传播学类（卓越新闻人才计划）、法学（卓越法律人才基地）、经济学类（含数理经济拔尖项目、经济学专业国际项目和复旦-荷兰格罗宁根大学2+2双学位项目）、经济管理试验班、数学类（拔尖人才培养计划）、自然科学试验班（拔尖人才培养计划）、技术科学试验班（卓越班）、工科试验班（新工科本研贯通）、微电子科学与工程（国家示范性微电子学院）、保密技术（国家保密学院）、软件工程（国家示范性软件学院）、临床医学（8年制本博连读）（卓越医生计划）、临床医学（5年制）（卓越医生计划）等专业（类）人才培养能级不断提升，均是社会反响热烈、考生关注度较大的招生专业（类）。 4.复旦大学进一步深化大类招生与通识教育理念，在部分省市提前批设置自然科学试验班、技术科学试验班、社会科学试验班、医学试验班等招生大类。此举有利于传播通识教育理念，大幅提高考生录取几率，有效满足专业志愿。 5.复旦大学上海医学院今年继续分代码招生，国标代码为19246，在教育部及各省级招办公布的招生计划中名为复旦大学医学院。毕业后学历、学位证书的学校名称统一为复旦大学。2018年教育部、国家卫生健康委员会、上海市人民政府正式签约，共建托管复旦大学上海医学院及其直属附属医院。2019年复旦大学上海医学院高水平地方高校试点建设正式启动。复旦大学医学人才培养开启了新的篇章。 6.为保护高考统招考生的利益，保送生、强基计划、综合评价录取改革试点（含浙江三位一体）、高水平艺术团、高水平运动队录取均不占用现公布的高招计划数。 复旦大学本科教育有什么特点及优势 复旦大学致力于培养具有国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养和国际视野的掌握未来的复旦人。复旦紧紧围绕一流育人质量目标，坚持以学生发展为中心，进一步巩固本科
周围神经疾病考点总结
周围神经疾病考点总结 周围神经病总论 一、发病原因和基本病理改变 1.病因可能与营养代谢、药物及中毒、血管炎、肿瘤、遗传、外伤或机械压迫等原因相关。 2.病理改变轴索变性、节段性脱髓鞘和神经元病。 二、临床表现 1.感觉障碍主要表现感觉缺失、感觉异常、疼痛、感觉性共济失调； 2.运动障碍包括运动神经刺激和麻痹症状。 3.周围神经疾病患者常伴腱反射减低或消失。 面神经炎 一、概念和发病原因 1.概念指茎乳突孔内急性非化脓性炎症引起的周围性面瘫。 2.发病病因病因仍未十分清楚。 二、临床表现 1.任何年龄均可发病，男性多于女性。 2.急性起病，面神经麻痹数小时至数天达高峰，最显著症状是面部表情肌瘫痪，额纹消失，眼睑不能闭合或闭合不全、不能皱眉、鼓腮漏气等。 3.查体鼓索以上面神经病变出现舌前2/3的味觉减退；镫骨肌神经以上部位受损则同时有舌前2/3的味觉减退以及听觉过敏；膝状神经节炎受累时，还可有乳突部疼痛，耳 Ramsay-Hunt综合征。 经典例题 周围性面瘫伴同侧舌前2/3味觉减退，病变位于 A.面神经管茎乳孔处 B.膝状神经节 C.鼓索分支以上
D.镫骨肌支以上 E.耳道 『正确答案』C 三、诊断和鉴别诊断 （一）诊断根据起病特点及典型的临床表现。 （二）鉴别诊断 1.吉兰-巴雷综合征有肢体对称性下运动神经元瘫痪表现，常伴有双侧周围性面瘫及脑脊液蛋白-细胞分离现象。 2.莱姆病伯氏螺旋体感染所致的面神经麻痹，多经蜱虫叮咬传播，伴有慢性游走性红斑或关节炎史可应用病毒分离和血清学试验证实。 3.继发性面神经麻痹 4.后颅窝病变脑桥小脑角肿瘤、多发性硬化。 四、治疗和护理 1.皮质类固醇急性期应尽早应用。 2.B族维生素维生素B2和B12肌肉注射。促进神经髓鞘恢复。 3.抗病毒治疗 Ramsay-Hunt综合征可用阿昔洛韦。 4.理疗超短波透热疗法、温湿敷等。 5.护眼保护角膜，防止结膜炎或角膜溃疡的发生。 6.康复治疗恢复期可行碘离子透入疗法、针刺或电针治疗。 经典例题 男，50岁。晨起刷牙时左口角流水，伴左耳后痛。查体：左额纹消失，左眼闭合无力，左鼻唇沟浅，口角右歪。最可能的诊断是 A.左面神经炎 B.吉兰-巴雷综合征 C.左三叉神经第1支受损 D.中枢性面瘫 E.左三叉神经第3支受损 『正确答案』A 三叉神经痛 一、概念和发病原因 一种原因未明的三叉神经分布区内短暂的、反复发作的剧痛，亦称原发性三叉神经痛。其病因及发病机制，至今尚无明确的定论。 二、临床表现 1.本病多发生于中老年，女性略多于男性。 2.口角、鼻翼、面颊、上下唇、门齿、齿龈、舌等处最为敏感，稍加触动即可诱发疼痛，故有“扳机点”之称。 三、诊断和鉴别诊断
如何在校外使用电子图书馆资源
如何在校外使用电子图书馆资源 复旦大学图书馆（https://www.wendangku.net/doc/0514150596.html,）拥有大量的电子期刊、图书资源，包括Nature、Science等著名杂志的全文在线，为复旦师生的教学科研工作提供了重要支持。目前，在邯郸、枫林和张江校区本部，可以直接访问这些电子图书资源。但不少电子资源有版权限制，通过固定的几个校园网IP源地址认证的方式授权访问，所以教师在校外无法使用宽带拨号直接访问这些资源。为了给广大教师提供方便，信息办专门提供了一个免费的网络代理服务，通过这个代理，教师在校外也可以方便地在身份认证后，访问这些宝贵的电子图书馆资源了。 校外使用图书馆代理服务的具体方法 首先请打开IE浏览器，查看菜单栏的“工具”->“Internet选项”->“连接”->“拨号和虚拟专用网络设置”框中是否有连接。如果： 1、“拨号和虚拟专用网络设置”框中有连接的情况： 通常您是通过调制解调器拨号或ADSL/FTTB+LAN软件拨号上网的用户，我们以“pppoe拨号”方式为例。双击此连接，在“代理服务器”一项中勾上“对此连接使用代理服务器”，并在“地址”和“端口”一栏分别填入“61.129.42.30”和“8080”，并勾上“对于本地地址不使用代理服务器”，点击“确定”即可，如图所示。
2、“拨号和虚拟专用网络设置”框中无连接的情况： 如果您的“拨号和虚拟专用网络设置”框是空白的，那么通常您是通过有线通、FTTB+LAN （无认证）或ADSL路由方式上网的用户，请在IE浏览器菜单栏的“工具”->“Internet 选项”-> “连接”中点击“局域网设置”，勾上“为LAN使用代理服务器”，并在“地址”和“端口”一栏分别填入“61.129.42.30”和“8080”，并勾上“对于本地地址不使用代理服务器”，点击“确定”即可，如图所示。
复旦大学精品课程教学团队建设计划书
复旦大学精品课程教学团队建设计划书 在《应用伦理学》获得校级精品课程之际，我们一方面感到教学改革成果得 到大家肯定和认可的欣慰，另一方面意识到这一荣誉是对今后教学改革和发展的 鞭策和激励。任重道远，责任重大。下面是我们新一轮精品课程教学团队建设的 计划设想。 （一）课程建设的基本目标和要求 1、坚持育人为本，德育为先，始终把“培养什么人，怎样培养人”作为教 育教学工作的主题，始终把培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班 人作为教育教学的根本目标。 2、着力改进教学方法，切实增强课程的吸引力和感染力，提升教学的说服 力和实效性。必须遵循教育教学规律，从学生的全面发展需要出发，努力使教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系，充分调动大学生内在的积极性、主动性 和创造性。 3、加强教师队伍建设，努力使教师具有坚定的政治信仰、深厚的理论功底、 独特的教学风格、崇高的道德风范和较强的教研能力。换言之，教师要注重加强自身修养，全面提高师德和业务水平，用自身良好的道德形象影响学生，用优良的思想作风带动学生，用高尚的人格力量感染学生，做到爱岗敬业、教书育人、 以身作则、为人师表。 4、加强课程建设，将理论教学和实践教学有机结合起来，认真研究教学法， 探索教学规律，力求提高课程教学的水平和质量。用真理的力量感召人，用人格的力量感染人，用真挚的情感打动人，用生动的形式吸引人，把《应用伦理学》建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。 （二）强化“实践育人”意识，积极开展实践教学活动实践教学和理论教学是教学相互支撑的统一体系，是两个相对独立、相互依存、又相互促进的教学体系。实践教学是指导学生理论联系实际、培养学生创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的重要途径。 开展课题调查研究已成为《应用伦理学》课程教学的最鲜明的特色。这些年来，《应用伦理学》课程注重开展实践教学，以课题调查研究为把手，连续八年 多发动学生开展实践教学活动，取得了优异成绩。每学期不仅举行优秀调查研究报告交流展示活动，而且还编印累计八本《复旦学生课题调查研究报告汇编》（详见本网站“实践教学”、“教学视频”栏目以及“教学展示”栏滚动照片）。在 新一轮的《应用伦理学》精品课程教学团队建设活动中，我们将继续保持这一亮
复旦大学精品课程教学团队建设计划书
复旦大学精品课程教学团队建设计划书 复旦大学精品课程教学团队建设计划书 复旦大学精品课程教学团队建设计划书 在《应用伦理学》获得校级精品课程之际，我们一方面感到教学改革成果得到大家肯定和认可的欣慰，另一方面意识到这一荣誉是对今后教学改革和发展的鞭策和激励。任重道远，责任重大。下面是我们新一轮精品课程教学团队建设的计划设想。 （一）课程建设的基本目标和要求 1、坚持育人为本，德育为先，始终把“培养什么人，怎样培养人”作为教育教学工作的主题，始终把培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作为教育教学的根本目标。 2、着力改进教学方法，切实增强课程的吸引力和感染力，提升教学的说服力和实效性。必须遵循教育教学规律，从学生的全面发展需要出发，努力使教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系，充分调动大学生内在的积极性、主动性和创造性。 3、加强教师队伍建设，努力使教师具有坚定的政治信仰、深厚的理论功底、独特的教学风格、崇高的道德风范和较强的教研能力。换言之，教师要注重加强自身修养，全面提高师德和业务水平，用自身良好的道德形象影响学生，用优良的思想作风带动学生，用高尚的人格力量感染学生，做到爱岗敬业、教书育人、以身作则、为人师表。
4、加强课程建设，将理论教学和实践教学有机结合起来，认真研究教学法，探索教学规律，力求提高课程教学的水平和质量。用真理的力量感召人，用人格的力量感染人，用真挚的情感打动人，用生动的形式吸引人，把《应用伦理学》建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。 （二）强化“实践育人”意识，积极开展实践教学活动 实践教学和理论教学是教学相互支撑的统一体系，是两个相对独立、相互依存、又相互促进的教学体系。实践教学是指导学生理论联系实际、培养学生创新 能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的重要途径。 开展课题调查研究已成为《应用伦理学》课程教学的最鲜明的特色。这些年来，《应用伦理学》课程注重开展实践教学，以课题调查研究为把手，连续八年多发动学生开展实践教学活动，取得了优异成绩。每学期不仅举行优秀调查研究报告交流展示活动，而且还编印累计八本《复旦学生课题调查研究报告汇编》（详见本网站“实践教学”、“教学视频”栏目以及“教学展示”栏滚动照片）。在新一轮的《应用伦理学》精品课程教学团队建设活动中，我们将继续保持这一亮丽特色，积极开展丰富多样的、学生喜闻乐见的实践教学活动，比如：开展“课上问题课下议”专题讨论会活动；开展“婚恋与伦理”课堂讨论活动；等等， 全面提高教学质量。 实践证明，开展丰富多样的实践教学活动，是贯彻落实通识教育理念，全面推进素质教育，切实提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力，提升学生综合素质的重要途径。在这方面，我们的经验体会和计划打算如下：（1）明确指导思想和基本目标。必须不断更新教育思想和教育观念，将实践教育教学理念融入到教学的各个环节和过程中，调动教师开展实践教学的主动性、积极性和创
《中国基本古籍库》电子版 - 复旦大学图书馆
大型中华古籍全文数据库——《国学宝典》 简介 《国学宝典》是一套主要面向中文图书馆、中国文化研究机构、专业研究人员和文史爱好者的中华古籍全文资料检索系统，由北京国学时代文化传播有限公司组织国内一批文史专家，经过长达 6 年的资料搜集、精心校勘，幷借助清华大学的网络技术研制完成的。这些文献内容均为文史研究人员常用资料，实用价值很大，经国内外数百名专家使用，受到一致好评，是中国古籍电子化产品中性价比最高的产品之一。 一、收录范围与标准 《国学宝典》收录范围为上起先秦、下至清末两千多年的所有用汉字作为载体的历代典籍。迄今为止，该系统已收入古籍文献3,800多部，总字数逾8亿字，3,800余种，目前仍以每年1~2亿字的速度扩充数据库内容，其目标是建成一个包含所有重要中文古籍的全文电子数据库。 收录标准为： 1、历代经典名著； 2、各学科的基本文献；
3、经过整理，具有一定史料价值和研究价值的文献； 4、用户所需的其它文献。 选择底本的标准为： 1、完整本而非选本或残本， 2、母本或现存最早的版本及精校本。 3、经整理的标点本。 《国学宝典》选书时充分吸收了清代以后至当代学人有关古籍整理的重要成果，充分考虑文献的实用价值，一批通俗小说、戏曲等均为《四库全书》所未收。 大部分文献附有内容提要，包括作者简介、内容组成、版本等相关信息，增加了数据库的附加值。 二、分类方法与资料格式： 《国学宝典》按照电子文献的特点，以四库分类法为基础，建立了一套兼容古籍文献和电子数据库特点的分类法，采用国学公司独立开发的数据库格式进行 储存管理。 《国学宝典》目录结构 【经部·十三经】 【经部·十三经注疏】 【经部·其它】 【史部·正史】 【史部·地理】 【史部·别史及其它】 【史部·目录】 【子部·周秦诸子】 【子部·儒家】 【子部·释家】 【子部·道家】 【子部·术数】 【子部·兵家】 【子部·医学】 【子部·科技】 【子部·类书】 【子部·蒙学】 【子部·杂家】 【子部·书法绘画】 【子部·音乐艺术】 【子部·隋以前笔记】 【子部·隋唐笔记】 【子部·宋元笔记】 【子部·明代笔记】 【子部·清代笔记】
复旦大学《周易》教学大纲
对学生的要求：课堂上应该认真听讲，积极参与讨论；按时完成作业； 不能无故缺席迟到早退。 教学方式: 以课堂讲授为主, 配以一定课时的讨论课，并适当运用多媒体手段参与教学。 主讲教师简介: 谢金良 1971年生。南京大学哲学博士（中国哲学）,复旦大学文艺学博士后（中国美学）。曾任职于福建师范大学易学研究所。现任复旦大学中文系文艺理论教研室副教授，并兼任《道学研究》编委、华东师大现代城市社会研究中心特聘研究员。曾多年从事中国古代文学、古典文献学、易学、经学等专业领域的教学与科研，目前的主攻方向是文艺美学、中国古典美学、《周易》美学、易学与儒佛道文化研究。曾多次参与和独立完成国家、省、校级科研课题，主要著作有《穀梁传漫谈》（1997）、《政治与中国传统文化》（合著，2003）、《西方宗教学名著提要》（参编，2003）、国家“十五”重点图书出版规划项目——大型古籍整理丛书《中华道藏》第16、17分册（参与完成二十余种道教易学典籍的校勘整理，2004）、古籍整理《尚氏易学存稿》第一册之《焦氏易诂》（合作，2005）、《〈周易禅解〉研究》（2006）等。已在《世界宗教研究》、《周易研究》、《宗教学研究》、《现代哲学》、《文化中国》（加拿大）、《道学研究》（香港）等海内外权威刊物上发表学术论文四十余篇。 课程小组成员介绍: （略） 教学内容安排(按32学时): 第一章治《易》门径(6学时) 讲课要点: 1. 探讨《易经》产生的原因与过程 2. 探讨《易经》创制的原则与思维 3. 讲述《易传》形成的时代与成就 4. 探讨《周易》书题的命名与含义 5．探讨《周易》研究的问题与方法 6．探讨《周易》研读的目的与出路 第二章解《易》条例(6学时) 讲课要点: 1. 阴阳符号的特殊意义 2. 八卦符号的象征意义 3. 六十四卦的卦名卦序 4. 卦时爻位的乘承比应 5. 九六七八与古老筮法 6．河图洛书与各种易图 第三章《易经》解读(8学时) 讲课要点: 1. 《乾》卦大义精解 2. 《坤》卦大义精解 3. 余六十二卦义精解
复旦大学探索建设新型智库
复旦大学探索建设新型智库——合力培育我们的“中国观” 发布时间: 2015-01-24 访问次数: “上海自贸区建设应该成为中国主动参与新一轮国际经贸规则制定的切入口”，“一些地方基层治理‘行政有效、治理无效’”，“用10-15年左右的时间在全国普遍实现允许两胎”，“剩女是主动选择，剩男形势更为严峻”……这些涉及国家和地方经济社会发展各个方面的论断或预测，或许并没有见诸媒体，成为广受公众关注的热点话题，却已悄然潜入、储存进各级各类政府的决策体系，成为政策制定中必不可少的依据或参考。 这些政策建议，有一个共同的出处，叫作复旦大学发展研究院。 得益于党的十八届三中全会作出“加强中国特色新型智库建设，建立健全决策咨询制度”的决定，眼下中国，从高校、社科研究机构和民间组织，智库建设正如火如荼。一个多月前，中央全面深化改革领导小组第六次会议还专门审议了《关于加强中国特色新型智库建设的意见》。习近平总书记强调，要重点建设一批具有较大影响和国际影响力的高端智库，重视专业化智库建设。 在这场正在展开的新型智库建设热潮中，复旦大学已是先行者。在大学智库建设的机制探索上，做了可贵探索。12月5日，由教育部主办的中国高校智库论坛，在复旦大学举行。 智库崛起，比一比谁提供的咨政、启民服务更有效 不单比发表论文、出版专著数，也比比看谁向政府提供的咨政服务、政策建议水平更高，被采纳或被中央高层领导关注批复的数量更多。这是在复旦大学人文社科学者中间出现的新现象。 “到目前为止，我们做了18期亚太问题专报，三分之一都被中央高层采纳。今年上半年，亚信峰会在上海召开，作为亚信会议专家组成员，我们提供的研究报告受到了好评。现在正在集中关注的课题之一，是中美如何在亚太地区走向良性互动……”复旦大学发展研究院开会交流时，旗下拥有美国研究中心、亚太合作与治理研究中心等众多机构的国际问题研究院常务副院长吴心伯教授介绍说。 2012年才构建的金砖国家研究中心是复旦大学诸多国际问题研究机构中的后起之秀。但它的研究成果已受到从外交部、中联部直到商务部和教育部等多方关注。在此工作的30多名专家中，有分属国际关系与公共事务、国际问题研究、经济、社会、法学等校内不同学院的教授22人，其余10多人为校外兼职研究人员和海外特约研究员。他们中，有人直接参与了金砖国家峰会的组织运作策划，针对金砖国家的一些应急课题做出快速响应，对于金砖国家贸易便利化研究和推
整合资源、集中优势,大力支持复旦大学建设
整体规划科学设计打造精品实践研修基地 上海市教卫工作党委副书记、上海市教委副主任高德毅 高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，上好思政课，关键在于建设一支政治强、业务精、作风正的高素质教师队伍。2009年，我们有幸成为中宣部、教育部组织的首次“高校思想政治理论课骨干教师参观考察活动”承办单位之一；今天，我们又有幸成为教育部首批“全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地”之一，这是教育部对上海的“厚爱”和“厚望”，我们既感到肩上沉甸甸的责任，也感到一份巨大动力。 下面，向大家简要汇报一下上海的认识和做法。 一、科学规划，精心做好实践基地的顶层设计 我们感到，上海有幸成为全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地，为上海高校思政课教师队伍建设搭建了发展平台，需要我们认真培育、科学规划，使之发挥更大的作用。 一是要聚焦高校思想政治理论课教师职业特点，从教师专业发展需求出发，着力提升思政课教师综合素质。要根据不同发展阶段教师特点，推出个性化研修课程路线，积极引导广大思想政治理论课教师深入了解国情、社情，善于运用科学理论为学生解疑释惑，引领青年学子健康成长。 二是要聚焦实践研修环节关键要素，从科学规范角度，设计精品研修路线。要开展全市各类社会实践教育资源的研究、开发与利用，提升社会服务能力。要本着“精办、办精”原则，从研修主题确定、研修目标设立、研修线路安排、研修形式策划、安
全保障、规范管理、后勤服务等环节要素着手，开发出系列导向正确、主题鲜明、内容丰富、形式多样、各具特色的社会实践路线。 三是要聚焦高校思想政治理论课教师队伍建设重点、热点和难点问题，加强研究，着力提升实践研修成果。要为基地建设搭建研究平台、交流平台，完善各类实践教育资源研发，开展高校思想政治理论课教师队伍建设等方面的专题研究，能够真正将研修培训的过程转化为人才培养的过程，将实践研修的成果转化为课堂教学的成果。 二、高度重视，切实做好实践基地的制度保障 上海市教卫工作党委、上海市教委高度重视上海市学生德育发展中心基地建设。我们要把思想上的重视切实落实为人力、物力、财力的全力支持，为基地发展创造良好的条件。 一是切实体现在工作指导上。我们将成立实践基地领导小组，召开专家研讨会，对基地的建设工作全程介入、深度指导，帮助“实践基地”解决活动开展过程中各类实际问题和困难。 二是切实体现在政策扶持上。我们将对基地给予政策倾斜，为基地建设注入优质资源。设立“实践基地”办公室，配备精干、得力的组织管理人员和研究人员，确保基地建设高效运行。 三是切实体现在经费投入上。我们将每年划拨专项财政经费，确保基地正常运行，推出精品化实践研修项目。 四是切实体现在制度管理上。我们要根据教育部工作要求，结合上海自身特色，制定《实践研修基地工作管理条例》，健全评价反馈机制，加强动态检查、评估，推动实践基地运行
复旦大学校园信息化建设经验
复旦大学信息化建设经验 复旦大学信息门户的建设目标是将分散的应用和内容进行聚合，实现应用关联和信息共享，使师生员工可以通过一个入口浏览到相互关联的信息，同时可以进行相关的业务处理。目前，校园信息门户一期已能够为师生员工提供诸如文档管理、内容搜索、资源预定等多方位的信息服务，整合办公自动化、教务管理、学生管理、财务管理、人事管理等应用系统，通过协同工作、内部交流、知识管理等平台帮助信息化校园建立良好的教学与科研氛围。 1系统架构 在结构上，校园信息门户由负责身份认证、应用集成、数据分析、个性化服务等的多个功能模块构成。在用户的个性化需求与内部系统之间建立沟通的桥梁，使得信息门户可以提供可扩展的端到端的个性化服务。 从架构上看，信息门户有六个逻辑层次组成：门户支撑框架、应用集成插件、内容管理模块、个人服务模块、公共服务模块、协作服务模块。 2实现功能 2.1个性化Web桌面 复旦大学校园信息门户提供以下功能： 栏目管理功能。支持管理员增加新的栏目，修改或删除已有栏目，同时 提供栏目分组管理功能用于方便管理员对栏目的管理； 栏目授权功能。支持管理员实现按栏目授权给用户组或用户； 内容页管理功能。用于管理员创建不同主题的内容页，同时支持二级内 容页的定义； 页面风格扩展功能。支持管理员灵活扩展用户可选择的页面风格； 最终用户个性化定制功能。最终用户可以自主选择页面风格，并自主定 义自己的内容页；
2.2应用集成 复旦大学校园信息门户主要通过以下方式实现应用集成： URL资源管理。对URL资源类和资源明细进行维护和授权，灵活定义 不同的URL资源显示栏目，用于支持不同应用系统的菜单级集成； IFrame集成。嵌入其他系统的页面，实现无缝集成，并可以控制集成后 栏目的表现形式； WebClipping集成。从可以访问到的页面进行区域裁剪，裁剪后的内容 作为门户的栏目进行统一管理； 凭证登录。对未使用统一身份认证的系统采用凭证登录的方式实现单点 登录； 2.3个人服务 复旦大学校园信息门户提供以下个性化的个人服务： 个人邮件。为用户提供邮件服务，用户登录门户后不需要再进行邮件系 统认证，可直接处理； 个人记事本。为用户提供在线记事服务，并能查询、搜索； 个人文件夹。根据个人权限分配网络空间，用于上传、下载、检索电子 资料，并可以将文件或目录授权给好友或指定用户共享； 个人相册。提供图片的上传、维护，提供图片按比例在线浏览，同时用 户可以将图片文件或目录授权给好友或指定用户共享； 个人收藏夹。用户可以在网上管理可用的网络书签资源等； 2.4公共服务 复旦大学校园信息门户提供以下可定制的公共服务： 网上投票。提供网上投票定义、按用户组授权功能，调查表格可按需扩 展，并提供图形化统计和分析功能，用于收集特定群体对特定问题的看 法，可按权限发布详细投票信息； 公告管理。提供管理员和授权人员依据通用的模式维护公告列表和公告
复旦大学图书馆RSS应用情况介绍
利用RSS 技术发布图书馆信息 复旦大学图书馆数字化部 杨明华 E-mail: ymh@https://www.wendangku.net/doc/0514150596.html, 复旦大学图书馆
摘要 ?1.RSS简介 ?2.RSS在图书馆中的应用?3.复旦图书馆RSS应用情况
1. RSS简介 ?Rich Site Summary（丰富站点摘要）?RDF Site Summary（RDF站点摘要）?Really Simple Syndication（真正简易聚合）
1. RSS 简介 ?RSS 规范由不同的个人和团体创建：建议使用兼容0.9X ，稳定 的规范Userland 2.0 利用RDF 规范的时候可以采用基于W3C 的RDF 标准，稳定的规范RSS-DEV Working Group 1.0用rss 2.0替代比0.91支持更丰富元数据Userland 0.92 0.93 0.94 不使用0.90的简化版，2000年暂停Userland 0.91 不使用过于复杂，放弃Netscape 0.90 使用建议状态拥有者版本
1. RSS简介 ?本质 一套基于XML技术的元数据规范，是一种轻量级的、多用途的元数据描述和内容聚合格式。
1. RSS简介 ?语法规范