如何正确处理同学之间的矛盾

如何正确处理同学之间的矛盾

【教育背景及思路】

背景：针对开学以来同学之间发生的矛盾，和同学们在面对矛盾的心态和处理方法，可以看出同学们在处理矛盾时有些极端和不理智，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。中学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。

思路：本节课以同学身边的常见小事引入，让同学们清楚他们之间存在着各种矛盾，通过小品《相撞之后》形象的描绘出矛盾的产生原因，同学们分组讨论发言处理如何处理同学之间的矛盾，老师总结处理矛盾的正确方法。

【课程目标】

（1）认知目标：通过这次班会，我们可以提高同学对同学之间各种矛盾的认识，丰富同学关于处理同学之间关系的知识。

（2）能力目标：通过这次班会，我们教会同学关于处理同学之间矛盾的方法，使同学们掌握了同学之间交往的一些重要的技巧。

（3）情感目标：通过这次班会，我们可以使同学们更加珍惜同学之间的宝贵友谊，增强班级集体观，形成一个团结和谐的班级。

【课程重点和难点】

重点：正确处理同学之间的矛盾。

难点：处理同学之间矛盾的方法。

【课前准备】

多媒体课件、视频、小品道具等。

【实施过程】

（一）课程导入

教师激情导入：我的老师曾经告诉我：“你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。”是呀，“朋友间友谊像巧克力一样可口----她笑我也笑，她哭我会用巧克力去安慰她。”听得这儿，你有什么话要说吗？

是的，在我们的生活中，有了朋友，就有了欢声笑语；有了朋友，就拥有了一份真挚的友谊；有了朋友，生活就多了一份迷人的色彩；有了朋友，就多了一个帮你思考的头脑。可是，我们每天与朋友相处、交往，有时难免会有些磕磕碰碰，会发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至有时会因此发生冲突。那么，当我们与朋友发生矛盾之后，我们应该怎么做呢，如何解决矛盾呢？（出示课件）今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。

（二）课程展开

1、什么是矛盾

师：什么是矛盾？生活中都存在哪些矛盾现象？

生：打架、吵嘴、冷战互不理睬、生气……

师：都是什么样的情况？与同学吵嘴？还是小时与朋友闹别扭？

生：……

师：当时什么样的情况还记得不？什么原因引起的？（随机提问几个并根据情况做概括和引申过渡到第二部分）

2、矛盾产生的原因

师：矛盾是如何产生的？为什么会产生矛盾？

生：……（不礼貌，不尊重他人，小气，斤斤计较，说话太直…）

师：对，下面就请几个同学来演示一下矛盾的一种形成方式：

我们假设两同学在食堂相撞，那么有几种可能情况呢？（表演）

（1）两人都很有礼貌。（撞得还较重）

甲（扶起乙，同时急切地）：对不起，对不起，实在对不起……

乙：……

第二日又见到，甲乙走过相视微笑。

半年后，两人一前一后，嬉笑着同样走过原来的地方。（好朋友了）

（2）甲礼貌，乙不礼貌，但甲特别礼貌，没引起更大矛盾：

甲：对不起！

乙（面有愠色）你怎么这么不小心？

甲：实在对不起，刚才太急了，真不好意思。

乙：没事了（应付地）

甲：（又补一句）真对不起了。

乙：（笑了）没事了。（笑着走了，很高兴，觉得自己很大方）

（3）两人都很不礼貌。

（轻轻相撞）甲怒骂乙回嘴争吵打架。

第二日又见到，各多一人，互相瞪眼，打架，4个进去。

师：与生一起推理以后的可能。

师：讲到这，我们自然就想到了我们同学平时的矛盾上，我们班某些同学，因为一点事情出手打了女生的头。我感到很痛心，同学们也一定替他难过，因为这事，他自己这几天也不是很快乐请他谈谈事情后的感受。

3、如何真确处理同学之间的矛盾

（1）听故事

一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。

师：那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学）

总结：所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。

（2）谈一谈如何与同学和好

针对同学们说出的平时常有的那些矛盾，同学们分组讨论如何处理。

总结：1、选择和好的时机：a.在对方需要肯定与鼓励时；b.在对方孤独时；c.在集体活动时；d.在对方能够“露脸”时。

2、选择和好的方法：a.主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽；c.有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通； e.留张便条； f.通过“第三者”；

g.主动邀请对方参加某项活动等。

一句“对不起”，足以见真诚；一声“请原谅”，不会掉身份；一封“谢罪信”，婉转表真意；一个“第三者”，铺就沟通桥；一场“欢乐会”，冲淡不愉快；一颗“赤诚心”，顽石变成金。

（三）课程提升

学习这个故事：在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助。周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛，王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。

他们为什么会取得成功？原因：团结协作，互帮互助。

师总结：这次的主题班会，基本是是相当成功的，同学们对同学关系的理解与问题的处理有了更深的认识。同学们间的关系更好了。其实，社会上的每一个人，都存在一种强烈的发自内心的需要，需要别人的尊重、理解、关怀、帮助和信任，而怎样才能满足这一需要呢？怎样才能得到别人的尊重呢？唯一的秘诀就是：首先从自己做起，培养自己尊重别人的品德，宽容别人的过错。

魏书生说，“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤：我尊重你——，那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你——；你喊：我理解你——，对方的回音便是：我理解你——。”

同样，当与朋友产生矛盾时，也需要用这种尊重、宽容、理解的态度去对待对方，并坦诚地检查自己，主动承认自己的过错，以求得朋友的谅解。这样做的结果，会使对方能真切地感受你的尊重、理解和坦诚，并化解你与朋友之间的矛盾。

合唱《朋友》，主题班会结束。

【课程拓展】

1.看

阅读下面一则小故事，谈自己的感想。

《将和相》的故事：战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。

2.搜

关于宽容的身边真实故事，以及关于宽容的格言名句。

【课程反思】

“如何正确处理同学之间的矛盾”这个话题是需要同学们重视的话题。本节主题班会的召开，旨在引起学生对同学之间矛盾处理的关注，学会与身边的人相处。本节课通过小品、故事、讨论等多种形式形象地演释了产生矛盾的原因及矛盾处理的方法，班上同学能有所触

动，有所收获。但是也存在一些不足之处，比如活动形式过于单一，部分学生担心太小胆小没能参与发言等。下次开展主题班会应尽可能采用多种形式，适当加入一些相关的小游戏，调动气氛。