岳麓版高二历史必修三二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青优秀教案

第8课笔墨丹青

教学重难点

重点：中国古代绘画的发展历程及成因

难点：如何欣赏中国画的意境

导入：

美是人类永恒的追求。“爱美之心，人皆有之”，作为人类对美的追求的最直观的形式，绘画的历史源远流长，远比书法和文学的自觉产生与成熟悠久得多。下面我们伴随音乐来欣赏一组图画。

播放：这条街（前奏加插图）

刚刚我们欣赏的绘画是中国的传统国画，也叫“中国画”名称产生于20世纪上半叶。通过欣赏之后，你对中国画有何感受？

同学：非常美有种想融入画中的感觉

老师：有种想融入画中的感觉呢？说明意境你非常喜欢。

那么今天我们一起走进“国画”的世界，来体验这种传统东方艺术的魅力，把书翻到34页，学习第8课“笔墨丹青”。

一、绘画艺术起源

顾名思义“笔墨丹青”就是画者用工笔、墨汁或特定的颜料在宣纸、绢等材料上的绘画，而在遥远的原始社会，绘画材料基本没有的情况下，远古的先民又是如何表达自己的审美情趣的呢？我们来看几幅图，看看绘画艺术的起源

新石器：《集体舞蹈图》《双人图》《东巴舞》

这三幅绘画的作图位置都不一样？

同学：陶器地面岩壁上

找同学来说一下原始人是如何绘画的？

同学：新石器线条人动地陶器岩壁上

介绍：《集体舞蹈图》

马家窑彩陶集体舞蹈图，画面上的舞蹈者达15人，分成3组，每组5人。舞蹈者为正面并列的整齐形象，脑后发辫摆动，腰前飘带飞扬，手拉着手踏歌而舞。每组两边的舞者的外则手臂都画成两两道，标志空着的臂膀在频繁得摆动，是当时画工表现人物连续动作的特殊手法。最有意味的是在舞蹈者跳跃着的两腿中间，又多了一条黑线，这是动物的尾饰，可以想象，人们正扮成动物的模样载歌载舞，而这些舞蹈者所扮演的是与他们息息相关的动物图腾形象，他们正身着自己氏族特有的图腾装束，用热烈的图腾舞姿和歌声，表达对自己想象中的师祖图腾的亲切认同和殷切祝祷。这种图腾舞蹈绘画，包含着民族成员的情感和原始宗教的意义。

东巴舞岩画游牧民族的狩猎狩猎场面猎手武器狩猎方式引弓围捕打击过程

反映原始宗教的神灵图像

3、体现这一时期特点

同学：虽线条稚拙、色彩和图案简单，却生动、质朴、粗犷，又不失浪漫

④历史原因

原始社会生产力低下，人们过着氏族的集体生活，对自然、动物充满着神秘的崇拜心理。

二．战国秦汉的帛画

①形式

同学：用毛笔绘制在绢帛上的作品，以墨笔勾勒，并加以平涂和敷色渲染，这一基本绘画的形式和技巧，两汉以后一直被沿用下来。因此，可以说战国时代已经奠定了我国传统绘画的基本特征。

结合教材小字部分介绍《人物龙凤图》和《马王堆汉墓帛画》两幅战国时期的代表作品

②同学：特点

充满珍奇异兽、神仙怪魔，色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，体现浪漫、神秘而又不失古拙的特色

③历史原因

绘画材料、工具的改进；人们对吉祥动物的膜拜；是跟战国秦汉时期新兴地主阶级开拓进取、开疆扩土和充满民族信心的时代精神分不开的。

我们来总结一下

汉以前的绘画共同点：质朴、浪漫汉代“视死如归”的风格

这是绘画艺术的初步发展阶段，我们在来看一下它的形成阶段

三、从魏晋到隋唐的绘画

1．魏晋南北朝时期

①背景

魏晋南北朝时期是中国传统绘画的形成期。a因为这个时候绘画的技术、技巧渐趋成熟，著名画家成批涌现，并开始对绘画整体认识做系统的理论探讨和品评。而汉代以前，绘画创作是由地位低下、默默无闻的工匠们担任的，因而画家的名字极少记载流传下来，b随着绘画水平的提高和在社会生活中越来越重要的地位，士人阶层乃至帝王本人也加入到绘画的创作队伍中来，于是画家的地位有了提高，并得以留名青史。c社会动荡、政治混乱的分裂时代中，士人更将自己的道德情操和理想人格融入绘画传作中，于是凸现个性的文人画应运而生。

②师这一时期的代表人物

同学“画祖”顾恺之《女史箴图》、《洛神赋》图

他也开创了我国古代的绘画理论——“以形写神”，注重抓住绘画对象的精神气质。

《女史箴图》（现存英国大英博物馆）歌颂古代妇女的贤德，为后世借鉴。由于女官们各自工作不同，那么从每一个人的眼神中，我们就能看出他们的精神气质。作品绢地设色，共分9段（原本11节），每一节均有小楷字体的箴文，图文互显。介绍《洛神赋》图

2．唐朝时期

①背景

唐代国家的统一，国势强盛，经济繁荣，中外经济文化交流空前兴盛，文化全面辉煌、博大精深，这一时期的绘画淋漓尽致描绘和再现雍容华贵盛唐气象的特征。（唐代是中国文化发展的鼎盛时期，不论是经济上、政治上、外交上可以说都是一个十分多元开放的时代，书法颜柳的楷书、张旭怀素的草书，以及唐诗都成为这一时期璀璨夺目的光辉，那么唐代绘画有哪些特征？）

欣赏：阎立本《步辇图》法度雍容华贵

吴道子《送子天王图》也叫《释迦降生图》介绍一下

特点：找同学读小字（吴道子绘画特点及美誉）手法创新题材多样

吴道子继承了张旭的笔法，在美学趣味上他也和李白、张旭一样，属于浪漫型、开拓型、力量型的一派。苏轼对他评价很高，认为“诗至杜子美，文至韩退之，书至颜鲁公，画至吴道子”。

唐王维《雪溪图》韩滉《五牛图》

《天王送子图》又名《释迦降生图》，描绘佛祖释迦牟尼降生为悉达王子后，其父净饭王和摩耶夫人抱着他去天神庙朝拜天时诸神向他礼拜的故事。此作图写异域故事，而画中的人、鬼神、兽等却完全加以中国化、道教化，当是佛教与中国本土变化至唐日趋融合之势所致。图中天王按膝端坐，怒视奔来的神兽，一个卫士拼命牵住兽的缰索，另一卫土拔剑相向，共同将其制服。天王背后，侍女磨墨、女臣持笏秉笔，记载这一大事。另一部分内容是净饭王抱持圣婴，稳步前行。王后拱手相随，侍者肩扇在后。

吴道子改革传统的线描，用圆润丰腴、粗细变化的线条，将晕染法的立体效果融入传统线描法，又颇有动感，产生了“天衣飞扬，满壁风动”的效果，被誉为“吴带当风”。

师：通过刚才我们看过的绘画，题材、技巧时代背景，说明唐代绘画的特点

同学：1 2 3 （书上）

四、宋元明清时期的绘画（文人画）

1、到了宋代，绘画艺术开始朝着两个不同的风格发展

一个是主写意的文人画，另一个是写现实的宫廷画、民间画

宋代是中国绘画史上的转折点，它奠定了中国绘画的独特风格讲究神似和意境，崇尚写意重于写实。

①文人画兴起的原因：

a、宋朝“重文轻武”文化普及文人阶层不断壮大理学兴起更加注重人的内心修养以及道德、品质（能文不求举，善华不求售，文人达吾心，画以适我意）

b、商业繁荣城市发展草市夜市都市

c、北宋统一

欣赏北宋米芾《春山瑞宋图》南宋《松下观月图》马远《山径春行图》夏圭《山水十二景》

②特点：注重意境

北宋构图气势恢弘，画风阳刚豪放；体现了国家统一后的开阔心态；

南宋构图不讲究对称，墨色恬淡——“残山剩水”

③代表

马远（马一角）夏圭（夏半边）

南宋马、夏，故意避开一览无余、开门见山绘画的传统山水画格式，开创了“残山剩水”，固然与描绘对象由雄健壮阔的北方高山大川转变为秀丽的江南景色有关，但更主要是因“靖康之变”的民族耻辱，半壁江山的偏安政治而产生的愤恨的社会心态，在画家身上不自觉地流露。

马、夏在画面一角、一边的大胆构思，用笔疏朗，创造出了一种以无为有、虚实相生、令人回味无穷的美学意境，引发了绘画审美由繁至简，由实及虚的重大变迁。

2、元朝郁闷心境

3、明清时期

①背景

文人画全面占领画坛，成为中国绘画的主流。城市商品经济的繁荣和资本主义萌芽的兴起和发展、传统社会秩序的松动和价值观念的变化、明清变革带来的冲击，以及异族统治下的思想文化专制。因此，这一时期出现了众多风格独特、不拘成法的画家和画派。

②特点：风格独特、不拘成法

③代表人物——“八大山人”朱耷

教材小字部分以明宗室画僧朱耷及其《松鹰图》为例，十分形象地讲述了在中国绘画史上占有突出地位的清初遗民画家群体。

朱耷的绘画以大笔水墨写意画著称，并善于泼墨，尤以花鸟画著美于世，所画花鸟造型夸张、奇特险怪。在他画中出现多是鼓腹的鸟、瞪眼的鱼，甚至禽鸟一足着地，或栖息于岩隙，或独立于危石，拱背缩颈，表情冰冷，眼珠向上，“白眼看清天”以示与清廷誓不两立，这些禽鸟已被赋予人格内涵。

特点：1、文人画主流

2、山水画以及写意画盛行

3、派别多样

五、民间风情画

1．背景

a宋代以来，一方面社会生产力水平大为提高，在农业手工业发展的基础上商业繁荣，传统政治城市的经济职能和娱乐服务色彩空前加强，并形成了大量纯粹的经济市镇

b另一方面，由于科举制度的日益发展完善，以及印刷术的发明，导致了书籍的普及和民间文化水平的大大提高

c加之戏曲的形成和兴盛，民间世俗文化得以日益繁荣。

2．题材和绘画代表

①风俗画北宋张择端《清明上河图》

《清明上河图》采用传统的“散点透视法”以长卷式的构图（L528.7cm，H24.8cm）,描绘了北宋都成汴梁的生活场景。整副画分为三个部分：郊外的村野风光、以虹桥为中心的汴河两岸赶集的场面，以及城内的繁华街市。“恍然入汴京，置身流水游龙间，但少尘土扑面耳”的评语，可谓形象鲜明。

②木刻版画

随着明清小说在社会上的广泛流行，以木刻版画制作的小说插图更成为雅俗共赏的绘画形式，在社会上发挥了日益重要的影响。如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等人们熟悉的名著小说插图，广为百姓喜爱。

③年画、布贴画、剪纸画

随着社会民众文化水平的提高，百姓更亲自动手将自己爱好的题材、审美情趣、思想感情等描绘出来，创造了年画、剪纸画、布贴画等各种直接服务于生活的场景、更具有下层民众生活情趣的绘画形式。

天津杨柳青年画是全国著名的三大传统年画品种之一（天津杨柳青、山东潍县、江苏桃花坞），教材的《五子夺莲》形象丰满生动，色彩浓艳明快，对比强烈，体现了百姓对幸福生活的向往。

六、中国传统绘画的风格特点和作用

同学：风格特点：写实与写意的两大风格，早期盛行注重写实的宫廷和民间绘画；后来逐渐出现非功利、主写意的文人画，融诗、书、画、印为一体；不求形似，注重个人主观性情的抒发

同学作用：国画表现手法灵活、自由，在启迪民族自信心和自尊心、独立自主、不畏强暴等方面起了潜移默化的作用。

做几道选择题

文字是民族的语言，绘画是民族的记忆。中国画的笔墨丹青积淀了我们太多的民族感情，寄托了我们太多的民族情怀，请记住只有民族的才是世界的。（同学齐读）

七、板书

8、笔墨丹青

一、绘画的起源

1、新石器：陶画地画岩画

2、战国及秦汉：帛画

二、绘画的形成阶段

1、魏晋时期：顾恺之

2、隋唐时期：吴道子

三、宋元明清时期：文人画宫廷画民间画

四、民间绘画

五、中国绘画的特点

高二历史岳麓版选修精品教案《梭伦改革》

（一）梭伦改革 课标要求 ⑴了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性； ⑵简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点； ⑶分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 落实课标 一、社会背景 1、必要性（原因）：公元前8—6世纪雅典实行贵族政治。政治上，贵族垄断国家政权，缺少民众监督和制约，崛起的工商业奴隶主要求分享政治权利；经济上，贵族大肆盘剥平民，社会矛盾激化，内战一触即发。外部环境上，外邦乘机侵略雅典，雅典面临内忧外患。 2、可能性（条件）： ⑴城邦制：独特的地理环境把希腊半岛分隔成200多个城邦国家，各邦小国寡民，长期独立自治，为民主政治创造了有利条件； ⑵贵族集体统治的基础：公元前7世纪雅典的贵族政治取代了个人独裁、世袭制、终身制的君主制度，建立了集体协商、选举制、任期制的法治原则； ⑶雅典工商业发达，殖民扩张活跃，工商业奴隶主阶层崛起； ⑷梭伦凭借崇高的个人威望和中庸的政治原则，临危授命，于前594年实行改革，以期化解矛盾，稳定社会秩序。 二、主要措施 1、废除一切债务和债务奴隶制，用法律保障了平民的人身自由； 2、积极发展工商业和农业，统一货币和度量衡，扩大了平民的就业机会，壮大了雅典城邦的经济实力； 3、政治上实行财产等级制度，打破了贵族世袭的政治特权，为工商业奴隶主开辟了参政途径； 4、对国家政权机构进行改革，通过公民大会、四百人议事会和公民法庭，打破了贵族对政权的垄断，赋予了平民参政的民主权利。 三、主要特点

1、折中性：从改革的必要性来看，梭伦要着力协调贵族与平民的矛盾； 2、革命性：改革从经济基础到上层建筑整体上改变了雅典的社会结构； 3、民主性：改革开创了城邦民主政治体制。 四、民主制的发展脉络 1、开创——梭伦改革（BC594）； 2、确立——克里斯提尼改革（BC508）：把四百人议事会改为五百人议事会；500名议员按照比例代表制和抽签方式选举产生；创立“陶片放逐法”，进一步削弱了氏族贵族势力，牢固确立了民主制体制。 3、完善——伯里克利改革（BC443）：取消高级职官选举的财产资格限定；政府发放津贴激发平民参政的积极性；文化成就辉煌，国力鼎盛。 五、社会影响 1、直接影响：缓和了社会矛盾，促进了工商业和农业发展，增强了国家实力，为雅典的振兴和富强开辟了道路； 2、深远影响：打破了贵族对政权的垄断，保障平民的政治经济利益，使下层平民和工商业奴隶主获得参与国家事物的政治权利，开创了雅典民主政体； 3、局限：梭伦改革带有明显的折中色彩，没有解决平民与贵族的根本矛盾；开创的民主政治仅是奴隶制国家内部少数公民的民主。

最新人教版高二历史下学期知识点

最新人教版高二历史下学期知识点 【篇一】 三省六部制的确立及其演变 1、三省六部制的确立(隋唐时期) ①三省为中书省(负责起草诏令)、尚书省(负责执行)、门下省(负责封驳审议)②尚书省下设六部。 三省六部制的作用：三省之间既互相配合，又互为补充，提高了办事效率; 完整的相权又被分割，有利于加强皇权。 2、发展(宋朝) 三省长官基本不参与政事，另外设置 ①中枢门下——负责行政 ②枢密院——负责军事 ③三司(盐铁、度支、户部)——负责财政 3、三省六部制的废除(元朝) 元朝废除三省、实行一省制，只设中书省，六部也归入中书省。【篇二】 显著特点：

第一，第一次工业革命时期，科学和技术尚未真正结合。第二次工业革命时期，由于自然科学的新发展，并开始同工业生产紧密结合起来，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素。科学和技术的结合，使第二次工业革命取得了巨大的成果。 第二，第二次工业革命则几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。新的技术和发明已超出一国的范围，其中有不少出现于德国、美国，其规模更加广泛，发展也比较迅速。 第三，第二次工业革命开始时，除一些先进的资本主义国家已经完成或将要完成第一次工业革命外，有些后进的资本主义国家如德国、日本则尚未完成或刚刚起步，因此，对它们来说，两次工业革命是交叉进行的。这些国家既可以吸收第一次工业革命的技术成果，又可以直接利用第二次工业革命的新技术，其发展速度比较迅速。 影响： ①第二次工业革命使生产和资本走向集中，迅速产生垄断和垄断组织。 ②第二次工业革命使人类获得了前所未有的生产力。 ③第二次工业革命加剧了西方资本主义国家向全球的侵略和扩张。 【篇三】 1.反法同盟

高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第7课 汉字与书法45分钟作业 岳麓版必修3

第7课汉字与书法 目标导航

知识点一

答案：A 解析：根据几种字体的特征可知，《泰山刻石》为小篆，是秦统一文字后采取的字体，A正确；《曹全碑》是汉隶，《颜勤礼碑》是楷书，《兰亭序》是行书，B、C、D三项皆排除。故答案为A。 4．汤因比在《历史研究》中说：“秦始皇的功绩之一就是使中华社会有了统一的视觉语言。”属于“统一的视觉语言”的表现的是( ) A．郡县制 B．中央集权制度 C．小篆 D．长城 答案：C 解析：本题考查秦始皇统一文字。“视觉语言”即是文字，C项正确。其他三项都不能体现“视觉语言”这一信息。故选C项。 5．从下图中我们可知( ) ①文字由繁到简、从难到易 ②人类由此开始了最早的思想沟通和交流 ③人类有了交流信息的文化工具 ④人类可以正式记录自己的历史了 A．①② B．③④ C．①③④ D．①②③④ 答案：C 解析：本题考查学生对于汉字演变规律的认识。①③④都符合题意，而人类最早的思想沟通 和交流比文字的出现要早，不能颠倒两者之间的顺序。 6．《汉书·艺文志》记载：“是时始造隶书矣，起于官狱多事，苟趋省易，施之于徒隶也。” 对以上材料认识正确的是( ) ①隶书是在楷书的基础上形成的②隶书的发明与抄录公文狱事有关③隶书便于书写 ④隶书由甲骨文直接发展演化而来 A．②③ B．③④ C．①② D．①④ 答案：A

知识点二 书艺历程 7．观察下图，汉隶的特点是( ) A．圆润纤细 B．浑厚深沉 C．笔势飞动 D．强调个性 答案：B 解析：图片的文字体现不出“纤细”“飞动”“强调个性”的特点。汉隶雄放洒脱，浑厚深沉。 8．下列作品中最能体现汉字发展为自觉的书法艺术的是( ) A．《兰亭序》 B．《琅邪台刻石》 C．汉代官印 D．《苏轼黄州寒食诗卷跋》 答案：A 解析：汉字发展为自觉的书法艺术是在魏晋南北朝时期，这一时期具有代表性的书法家是王羲之，王羲之的代表作品是《兰亭序》，故选A。 9．有人这样评述唐代某位大家的书法(见右图)：“回环缭绕相拘连，千变万化在眼前。飘风骤雨相击射，速禄飒拉动檐隙。”这位书法家最有可能是 ( ) A．颜真卿 B．柳公权 C．怀素 D．王羲之 答案：C 解析：材料所述书法千变万化、潇洒自如，应该是草书。据此分析选项：颜真卿和柳公权是著名的楷书家；怀素的狂草别具魅力；王羲之为东晋时人。故答案为C。

2019-2020年岳麓版高中历史选修三第6单元第24课 和平与发展——当今世界的时代主题(教案2)

2019-2020年岳麓版高中历史选修三第6单元第24课和平与发展——当今世界 的时代主题（教案2） 【教学目标】 （1）了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。 （2）结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。 【自主学习】 （一）知识导航 一、时代主题的历史演变 1：你认为20世纪上半叶的时代主题是什么？有哪些历史事实为依据？ 2：为什么20世纪后半期以来的时代主题会来一个180度的大转变呢？ 二、和平与发展是当今世界的时代主题 1、和平与发展的关系是什么？ 2、为什么说和平时发展的前提？ 辨析：有人说战争也加快了科技研发的速度，比如电脑、原子能、火箭技术的雏形都诞生在二战前后，因此，战争对发展也有促进作用，你赞同这种看法吗？ 3、为什么说发展是和平的保障？ 三、战争危险依然存在，和平力量不断增强 1、当今世界安全形势有什么特点？ 2、当今世界潜在的战争因素有哪些？

3、和平力量的不断增长有何表现？ 政治：世界格局的多极化趋势将有效制约霸权主义和强权政治，制止战争； 经济：第三次科技革命大大促进了国际经济分工与合作的发展，促进各国经济相互依赖，相互补充；发展中国家致力于经济建设的需求； 思想：两次世界大战的惨痛教训；人类整体素质的提高；和平与人道主义的观念日益深入人心。 (二)知识达标与迁移 1、多极化国际格局的确立,最终将取决于 A 各国经济实力 B 军事实力 C 政治上的影响力 D 各国的综合国力 2、下列叙述不正确的是 A “冷战”后世界上大多数国家都把发展经济提高综合国力放在首要地位 B “冷战”后局部战争频发改变了世界总体和平趋势 C 当今的时代主体是和平与发展 D 战争与革命相互交织,构成了20世纪上半叶的主题 3、当今中国面临的挑战主要来自 ①经济区域集团化②经济全球一体化③世界格局多极化④西方国家新的强权政治 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 4、下列选项中推动当今世界格局向多极化发展的因素是 A 欧盟的形成,第三世界的形成 B 欧盟的形成,联合国的建立 C 第三世界的兴起,联合国的建立 D 联合国的建立,东欧的剧变 5、下列有关当今世界形势特点的表述,正确的是 ①缓和与紧张,和平与动荡并存②两极格局结束,多极格局形成③地区冲突和民族矛盾明显加剧④南北差剧扩大的趋势有增无减 A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ①③④

人教版高二历史必修三期中考试试题及解答

皖江高中高二历史期中考试历史试卷及答案 第I卷（选择题） 一、选择题（本题共30道小题，每小题2分，共60分） 1.荀子在《大略》中提到“大略：君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸，好利多诈而危”。据此可知荀子主张 A．以礼为本 B．隆礼重法C．依法治国D．君主集权 2.下面是春秋战国时期四位著名思想家的言论，哪位思想家的主张最符合当时的历史潮流 A.“道之以政，齐之以刑，民免而无耻” B.“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用” C.“无欲而天下足，无为而万物化，渊静而百姓定” D.“吾以是明仁义而爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也” 3.某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，某生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点。”该描述所对应的思想应属于 A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家 4.元代杂剧《窦娥冤》，通过窦娥含冤而死的故事深刻地反映了当时的社会现实。剧中窦娥死后，六月飞雪、楚州大旱。这种描写体现了 A．佛教的因果循环 B．法家的严刑竣法 C．道家的无为而治 D．儒家的天人感应5.如果有人向陆九渊请教求贤的方法和态度，他应该会回答( ) A．要尚实，要有助于国计民生 B．要接触世间万事万物 C．要注重人内心的涵养功夫 D．要勤于读书研究，努力用功 6.窦太后曾以“不尚贤，使民不争”为由，阻挠汉武帝任用赵绾、王臧等人，这说明窦太后崇信 A．仁者爱人 B．兼爱、非攻 C．王道之纲 D．无为而治 7.“自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效”。材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的影响突出表现为 A促进文化教育普及 B成为维护封建统治的工具 C压抑了人的个性发展 D对塑造中华民族性格起了积极作用 8.清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是（）A．孔子 B．程颢 C．朱熹 D．王阳明 9.李世民发动玄武门之变，杀皇太子李建成，逼父皇李渊退位，李世民违反了

人教美术上册第三单元笔墨丹青2

人教版八年级美术上册第三单元笔墨丹青 第二课借物寓意 上课教师：正则中学曾艳 指导教师：张华丽 以及正则中学美术组同仁教材分析：通过本课对花卉蔬果写意画的学习，了解中国画通过笔墨表达情感的方法，借物寓意。进一步体会中国画家在运用笔墨技巧描绘物象的同时，借助作品抒发自身情感，形成了中国画独特的艺术表现手法。同时了解书画一体，布局设计。本课通过欣赏、实践与评述，让学生循序渐进的理解和运用中国花鸟画的借物抒情、托物言志的表现手法。 教学目标： 知识与技能：理解中国画中的借物寓意，学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，同时表达自己的想法。 过程与方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践练习，评价总结几个环节，完成教学内容。 情感、态度和价值观：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国画写意花鸟画的艺术魅力，使学生的审美能力随之得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。 教学重点：理解中国画的借物寓意，明白物体的寓意，理解借助作品抒发自己的感情，达到超越形式的艺术。 教学难点：把借物寓意运用到绘画创作中，运用于生活，同时注意中国画的技法运用。 教具准备：多媒体课件、老师作品范例。 学生准备：毛笔（大小各一支）、中国画颜料、墨水、生宣纸、笔洗。

教学设计： 一由吕凤子导入，引学生进入名人会客厅。 我叫曾艳，是你们的燕子姐姐，今天上课，老师要向同学们介绍一位名人。他，是我国与徐悲鸿、齐白石齐名的画家、书法家、教育家。 他，是我国近代第一所美术专科学校的创办者。 他，是一位把“生死刚正”、循“常理”而求“变则”的“正则魂”融入艺术的艺术家。 他，执教一生，在艺术教育这块园地里辛勤培育，播扬芬芳，鞠躬尽瘁，功在国家与人民，是永远值得人们怀念。 他，与我们璧山有着一段美丽的渊源：1937年，日本全面侵华。他带领妻子和儿女及艺专部分教师，历尽千辛万苦，到达重庆，在偏僻的璧山现在的正则中学创办“正则蜀校”。他是谁呢？（吕凤子） 他的一生，颠沛流离，但都表现在无私、爱国、忠诚上。他的品质，不仅表现在行动上，还表现在他的画上面。大家看，这三幅画就是吕凤子先生的作品。问题：1同学们看看，这三幅画画的是什么? 2 这三种植物在中国画中称为“岁寒三友”，他们有什么共同的属性？ 坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕，而誉为“岁寒三友”，以此比喻忠贞的友谊。岁寒三友的气节、品质，正是吕凤子先生鞠躬为教育事业的写照。 这就是我们今天要学习的第二课：“借物寓意”。 二教学过程，进入第一欣赏屋。 1问题：我想请同学说说，什么是借物寓意？（让学生随便说说）答案是什么呢？

(暑假一日一练)2020高中历史第二单元中国古代文艺长廊总结第8课笔墨丹青学案岳麓版必修3

第8课笔墨丹青[学习目标] 课程标准重点难点 概述绘画的起源与演变过程，了解 中国绘画的基本特征和发展脉络。 1.掌握中国古代绘画的发展历程及成因。 2.分析中国古代绘画的基本特征。 3.分析中国古代绘画与其所产生的时代之间的关系。 一、绘画艺术的起源 1.新石器时代：用稚拙的线条、简单的色彩和图案在地面上、岩壁上、陶器上绘画。 2.战国时期：用毛笔在绢帛上绘画，该时期帛画代表作《人物龙凤图》。 3.汉代：帛画色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，浪漫、神秘又不失古拙。 [知识点拨] 汉代绘画中神仙魔怪、迷信怪异的形象，既体现了汉代社会“天人感应”的宗教意识、宇宙观念，也渗透着统治者敬天法祖、神道设教的意图。 二、绘画艺术的发展 1.概况 时期背景特点代表 魏晋国家分裂、社会动荡 士人群体的追求体现 在文学艺术作品中， 开始出现凸显个性的 文人画 顾恺之的《女史箴图》唐代政治统一和经济繁荣 创制法度，表现了雍 容华贵的盛唐气象 吴道子的《送子天王图》宋代 文人阶层不断壮大， 理学兴起，文人注重 内心修养 文人山水画从注重写 实变为更加注重意境 马远的《山径春行图》 商业兴盛，城市发展， 文化普及 出现描绘民间风情的 作品 张择端《清明上河图》明清 社会动荡风格奇特，不拘成法八大山人《松鹰图》小说成为雅俗共赏的 文学读物 木刻版画作为小说的 插图，反映了世俗的 《水浒传》插图、《五子夺莲》

审美趣味，民间出现 年画、布贴画、剪纸 画等 2.中国绘画的特点和影响 (1)特点 ①宫廷和民间绘画注重写实；文人画注重写意，融诗、书、画、印为一体。 ②中国画讲求神似、意境和气韵，注重个人主观性情的抒发，表现手法灵活、自由。 (2)影响：中国绘画在启迪民族的自信心和自尊心等方面起到了潜移默化的作用。 [辨析比较] 中国绘画与西方绘画的不同 (1)西方重写实、功利，中国重意境、虚旷和非功利。 (2)在绘画技巧上，西方重视物象，着意刻画，敷色多彩，追求色彩表现力；中国则不重形似，而重视淡逸、传神，往往以墨代彩，随心而做。 1.下图主要反映了当时怎样的社会状况？ 南宋夏圭《山水十二景》(局部) 提示山河破碎，战乱频仍。 2.吴倩幸运地被选中参加CCTV的《开心辞典》节目，主持人问她“集文学、书法、绘画及篆刻于一体的国画应属哪种题材？”她被这个问题难住了，如打电话向你求助，你的判断应该是什么？ 提示文人画。 3.民间风情画的出现和普及受什么社会因素的影响？反映了中国画怎样的发展方向？ 提示民间风情画的出现和普及是商品经济的发展和市民阶层壮大的结果，也反映了中国画世俗化的发展方向。 主题中国绘画艺术的特点及成因 史料一魏晋时期的绘画作品

笔墨丹青教案

第八课笔墨丹青 【教学目标】 知识与能力：通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条，讲求神似、意境和气韵。 过程与方法：探究、赏析、归纳与分析、阅读理解。 情感态度与价值观：要求学生在绘画鲜明的感性形象之外，从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。 【教学重点】中国古代绘画的发展历程及成因。 【教学难点】如何欣赏中国画的意境。 【教学方法】探究、赏析、材料阅读。 【学习方法】探究学习，体验了解 【课时】本节教材用一课时。 【教学过程】 导入新课 讲授新课 一、画史长廊（学生通过事先的课前预习，整理出中国古代绘画发展简史， 提问学生完成表格） 教师讲解：课前，同学们已经做了充分的预习，我们通过学案，基本整理出 二、名家精品（学生通过欣赏一些代表性的古代绘画作品，分析古代绘画的特点）

教师过渡：刚才我们很快的整理了中国古代绘画的发展历程，但是，这只是我们走进这条画史长廊的第一步，我们领到了一张引导图罢了。接下来，我们就要来走近名家，欣赏名画，感受一些古代中国绘画的魅力。 （教师展示两组图片组合，作品组一：东晋顾恺之《女史箴图》、唐吴道子《天王送子图》；要求学生总结出特征：注重写实。作品组二：南宋夏圭《山水十二景》、清八大山人《孤鹰图》，提供苏轼的相关文字材料“能文不求举，善画不求售。文以达吾心，画以适吾意。”要求学生总结出特点：注重写意，抒发个人情趣和意志。） 三、大家谈“画”（教师展示两组图片，让学生从历史的角度去分析鉴赏）。 教师过渡：刚才我们已经总结了中国古代绘画的一些特点。但是，这些是从美术的角度去考究，如果光是从美术的角度，我们是“外行看热闹”，我们还要学会用历史的眼光去看绘画作品，看出一些历史的门道来。下面，我们就以两幅同是宋代的绘画作品，抛砖引玉，来学习和掌握一下如何从历史的角度来看绘画作品。 教师出示作品北宋《清明上河图》局部，和南宋《山径春行图》局部，来分析问题。设问：这两幅作品分别属于国画的何种画种？它们给我们带来哪些时代信息？如何从宋元的时代特征去体现上述作品的文化特征？（学生讨论思考，回答） 教师小结：作为历史课程，我们要学会如何从绘画作品中看历史，发现历史信息。寻找一副绘画作品的历史信息，首先，要知道年代背景，在看创作的内容或者是描绘的对象。 四、民俗趣画 教师过渡：刚才我们所了解和接触的，多数是专业人士的绘画作品，但是对于社会的普通民众阶层，他们也有自己喜闻乐见的艺术爱好，就是民间风情的表现。主要有哪些形式呢？（学生回答） 那么，在我们身边，我们的故乡潮阳，就有其中一种，成为我们引以为傲的艺术瑰宝——潮阳剪纸。哪个同学能和我们讲讲剪纸的一些知识呢？（学生讲述）教师讲述总结：

岳麓版历史选修一《历史上的重大改革回眸》复习提纲

岳麓版历史选修一《历史上的重大改革回眸》复习提纲 专题1：梭伦改革 课标要求 ①了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 ②简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 ③③分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 第1课走向民主政治 1.梭伦改革： （1）梭伦改革背景: ①公元前7世纪，贵族政治面临严重危机。政治上，贵族政治是少数贵族集体的统治，普通民众没有权力参与政府运作；经济上，由于缺少监督和有效的制约，雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。平民与贵族尖锐对立，内战一触即发。 （3）梭伦中庸思想在改革中的体现： 梭伦使工商业奴隶主以第一和第二等级而获得掌握政权的机会，把他们上升为统治阶级。对贵族也并非彻底的打击，因为贵族以其财产仍可列第一和第二等级，只是他们的特权受到削弱，不能再独占政权了。 他给与平民的政治权利却是有限的，反映了他的改革始终保持着他自以为荣的“中间路线”。他自称既遏制富人的贪婪，又要抵制穷人过分的欲望。“我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平地占有优势。”这句话就贴切体现了他的中庸思想。 （4）梭伦改革的影响： 积极：缓和了贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾，为雅典城邦民主政治的形成奠定了基础，推动了雅典社会的发展。 局限：①其中庸原则决定了改革的不彻底性。②按财产划分等级限制了平民参与高级管理的机会。③不能完全满足平民阶级的政治经济需求。 2.雅典民主政治的确立与完善 （1）确立——克里斯提（梯）尼改革 （2）进一步完善——伯里克利改革 （3）对雅典民主政治的评价（积极性和局限性） 积极性：①为人类提供一种集体管理的新形式，创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主运作方式；为后世的民主政治积累了宝贵的经验。 ②政治决策通过多数人讨论，会使问题考虑的更全面。③公职人员由多数人选举产生，对群众负责，受社会监督，减少了以权谋私的可能性。④创造了灿烂的希腊文化与科学。

(完整word版)人教版高中历史必修二笔记

人教版高中历史必修二笔记（一） 前几天分享的必修一的知识点，大家学习的如何？ 知道期末将至，现在记忆有点晚了，但历史君还是觉得，大家应该通读一遍，做到心理有数。 第1课发达的古代农业 一、早期农业生产的出现 1、起源 中国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。 2、表现 河姆渡氏族公社遗址发现稻谷 神农氏被尊奉为中国农业的始祖 3、地位 中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。 4、概况 （1）原始农业 主要生产工具：石刀石斧石犁耒耜 主要耕作方法：刀耕火种 作物种类：水稻和粟 生活方式：为了寻找肥沃的土地，人们不得不经常迁徙。 （2）商周农业 主要生产工具：出现了青铜农具，但在农业生产中很少使用。木制的耒耜和石锄、石犁，仍是人们进行农业生产的重要工具。 耕作技术：开沟排水，除草培土，沤制肥料，治虫灭害

作物种类：农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。 生活方式：人们的生活从频繁迁徙开始走向定居。 5、农业发展特点 独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。 二、精耕细作的传统农业 1、铁犁牛耕的发展 （1）春秋战国时期：人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广。 （2）汉朝：西汉赵过推广的耦犁，要用两头牛牵引，三个人驾驭。后来又出现犁壁，使铁犁可以朝着同一个方向翻土。使用耦犁的牛耕方法，到东汉时已推广到珠江流域。汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。 （3）隋唐：江东地区出现曲辕犁。这种犁安装了犁评，可以调节犁耕的深浅，既简便．又轻巧，能适应各种土壤和不同田块的耕作要求。 2、耕作技术的不断进步 （1）耕作方法： ①垄作法（春秋战国） ②代田法（西汉） （2）耕作技术： ①西汉发明播种用的耧车 ②魏晋南北朝采用耕耙耱技术（北方旱地）和耕耙技术（南方水田） （3）耕作制度： ①两汉的耕作制度是以一年一熟为主。 ②宋朝以后，江南逐渐形成了稳定的稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制。 （3）水利灌溉的发展： ①水利工程：都江堰（战国时期）；漕渠、白渠、龙首渠（汉朝）

必修三第二单元第8课 笔墨丹青教学设计

“笔墨丹青”教学设计 【教学目标】 1、欣赏中国绘画的美丽，了解中国绘画起源、发展和演变的历史； 2、通过绘画探究时代变迁的风貌，理解“一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映”； 3、提高学生对传统文化的兴趣，增强民族自尊心和自豪感。 【学情分析】 本课的教学对象是高二上学期的学生。高二学生对绘画艺术有兴趣，需要鉴赏方法的指导；对中国古代史有所了解，但尚未形成系统性的认识。 由于本课的知识点比较琐碎，为了有助于学生的理解记忆，我本着“少而精”的原则，精心挑选了11幅国画和1幅油画和同学们共同鉴赏。所选择的作品不仅具有强烈的艺术风格和时代特征，而且紧扣教材，避免增加学生的记忆负担，使学生更能投入到对美的欣赏和探究活动中。 在教学过程中，我利用多媒体素材，将视频、音乐、诗词和图片结合在一起，创设了传统文化的情境。在此情境下，师生共同进行绘画鉴赏，探究历史风貌，感受传统文化。通过课堂学习，同学们不仅增长了知识，而且陶冶了情操，培养了兴趣，增强了民族自尊心和自豪感。 【重点难点】 重点：中国画所反映的时代风貌。 难点：中国画的“文人意趣”。 【活动设计】 活动一：鉴赏绘画并分析时代特征； 活动二：想象绘画《临溪抚琴图》，在诗歌朗诵和古琴伴奏下进行欣赏； 活动三：分组讨论中国绘画的特征（通过比较[法国]雷阿诺《弹钢琴的少女》和[中国]《临溪抚琴图》两幅画）。 【板书设计】 第8课笔墨丹青

文化是政治、经济的反映。 一、神灵的居所 二、人间的世界 三、内心的风景 【教学过程】 （课前，播放MTV《半面妆》。） 今天，我们要参观一座博物馆，它的名字叫做“笔墨丹青”。在古代，中国人用毛笔蘸着水墨和颜料，创造了一个神奇的画中世界。南北朝时期，有一位画家叫张僧繇，他曾经在墙上画了四条龙，这个龙摇头摆尾的，非常生动，但是没有眼睛，为什么呢？ （学生自由回答。） 骗谁啊？谁信呐？大家非让他画。没办法，张僧繇就给两条龙画了眼睛。落笔的那一瞬间，突然电闪雷鸣，风雨大作。两条龙乘着风雨，忽悠忽悠地飞上天了。 故事来源于生活，古人确实喜欢画龙凤神仙。中国画的功能，首先是作为神灵的居所。 （幻灯片显示《人面鱼纹彩陶盆》。） 这个陶盆来自于6000年前，画的是什么呢？ （请一位学生鉴赏。） 再看一副战国的帛画《人物龙凤图》。 （幻灯片显示《人物龙凤图》。） （请一位学生鉴赏。） 世上真的有龙凤吗？有神灵吗？为什么古人相信呢？ （请一位学生回答。） 随着历史发展，文明进步，人的地位提高了，开始“以人为本”。汉代以后，中国画逐渐从神灵的居所转向了人间的世界。 （幻灯片显示《女史箴图》。） 她给你什么感觉呢？ （请一位学生鉴赏。）

笔墨丹青

笔墨丹青 必修三第8课 （一）课标要求： 概述绘画起源、演变过程；了解中国绘画的基本特征和发展脉络。（二）教材分析： 本课讲述中国古代的传统绘画艺术。本课第一目以岩画、陶画、帛画、壁画的表现手法和内容为例介绍中国绘画的起源；第二目“从顾恺之到吴道子”立足成因和特点，介绍中国绘画艺术的形成和发展，重在吴道子；第三、四目“人文意趣”和“民间风情”介绍中国绘画艺术的繁盛，以宋元山水画、明清花鸟画为例，重点讲述“人文意趣”的成因和特点。贯穿本课的主要线索是中国的绘画艺术注重线条，讲求神似、意境和气韵在世界文化宝库中独树一帜 （三）教学目标： 一、知识与能力：通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条，讲求神似、意境和气韵。 二、过程与方法：探究、赏析、归纳与分析、阅读理解。要围绕本课

主题分层次设计问题，如：“名家、名作连线——在名作中找特点——在特点中找历史。”必须立足历史角度赏析中国古代“笔墨丹青”，从岩画、陶画、帛画、壁画、名家画作中获取历史信息，而不是单纯的从美术学角度欣赏。 三、情感态度与价值观：要求学生在绘画鲜明的感性形象之外，从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。 （四）教学重点与难点 一、教学重点：中国古代绘画的发展历程及成因 二、教学难点：如何欣赏中国画的意境 （五）知识结构 绘画艺术 的繁荣： （六）教学过程 一、设置情景导入新课： 导入新课：播放视频——截取奥运会开幕式第四章:画卷. 同学们阅读本课的引言：了解中国古代绘画的主体特征。 教师讲解：“爱美之心，人皆有之”，作为人类对美的追求的最直观的

2016-2017学年高中历史单元综合测评3岳麓版选修1

单元综合测评 ( 三) ( 时间： 60 分钟 分值： 90 分 ) 成为各国资产阶级革命的旗帜。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一 一位西班牙官员说： “任何时候我进入教廷神职人员的房间， 总是看见神父和 银钱商在一 起，忙于鉴别钱币的成色和计算数目，面前堆着成堆的钱币。” 材料二 被告人如不承认“罪行”， 就反复用刑拷问。 一切有利于被告人的证词都不能 成立。被告 可以不经审判便予处死。被告认罪之后，如又否认，即不再审讯，予以烧死。 宗教裁判所审讯条例》 (2) 根据材料二，列举宗教裁判所在历史上对科学压制的罪行史实。 (3) 综合上述材料和问题，你获得了什么认识？ (10 分) 解析】 第(1) 问， 根据材料和所学知识进行归纳概括。 第(2) 问， 根据材料二并结合 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 基督徒是全然自由的众人之主， 不受任何人管辖。马丁-路德说，你若明白了 这一层， 就必知道： 你需要那为你受苦而复活的基督; 你既已信他， 就因这信可以成为新人， 使你一切的罪都得赦免; 并且你因另外一位的功德， 就是单因基督的功德， 得以称义了。 加尔文认为：上帝自创世纪以来，就把人分为“选民”和“弃民” ，前者注定得救，后者注 定沉沦。“通过永恒的、不变的意图，上帝始终决定着谁可以被拯救，谁将被毁灭。 材料二 马丁?路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。 他鼓吹俗权至上， 主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理， 则鲜明地反映了 他对民族自由含义的一种更深刻的理解。 马克垚《世界文明史》 ⑴ 概括材料一中马丁?路德和加尔文的共同观点及其核心内涵。 （4 分 ） (2) 根据材料二并结合所学知识，概述宗教改革运动是如何推动欧洲社会变革和历史进 步的？ (11 分) 【解析】 第(1)问，“共同观点”可以根据材料一中“因这信可以成为新人……得以称 义了”并结合所学知识中马丁?路德和加尔文领导的宗教改革内容比较作答; 核心内涵” 应联系宗教改革所处时代的人文主义复兴这一主体思想的背景归纳回答。第 (2) 问，从思想 解放、民族独立、经济发展、政治革命等诸多方面综合分析。 答案】 (1) 共同观点：因信称义 ( 信仰上帝即可得救 ) 。核心内涵： 人文主义。 (2) 否定了罗马天主教会的权威，进一步解放了人们的思想;打击了天主教会的神权统 治，促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展; 促进了西欧资本主义的发展; 新教派还 (1) 天主教是用什么手段维护统治和奢侈生活的？ （3 分 ） （2 分 ）

最新人教版高二历史必修三全册教案

人教版高中历史必修三教案 第一单元传统文化主流思想的演变 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 教学目标： 1、知识与能力： （1）知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，以及老子、庄子和韩非子的主要思想； （2）理解孔子“仁”的思想、墨子“仁政”的思想和“性本善”思想、荀子的性恶论、韩非子的法家思想； （3）分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探寻儒家思想的深远影响。 2、过程与方法： （1）适度引入古代中国政治发展与传统文化方面的材料，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。 （2）以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。 （3）以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承中国传统文化思想的认识和感受。组织一次“我读《论语》的读书活动”。 3、情感态度与价值观： 感受中国古代思想的博大精深：通过学习早期儒家的民本思想，培养学生“以人为本”的的人文主义精神；了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。 教学重点和难点： 重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义；孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。 难点：儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。 教学过程： 【导入新课】： 教师：第一单元中国传统文化主流思想的演变。提问：默读单元引言：中国传统文化的主流思想是什么思想？学生：儒家思想。儒家思想形成在什么时候？学生：春秋战国时期。教师：春秋战国时期在思想界出现了一个什么局面？学生：“百家争鸣”的局面。教师：对！而儒家就是其中最具代表性并对当时和后世产生产生深远影响的一家。由此导入新课。 一、“百家争鸣”局面的出现 1、含义： “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”，是泛指，意为数量多。所谓“争鸣”，是指当时代表各阶级阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物做出解释。于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。 2、社会原因： （1）经济上：井田制崩溃。 （2）政治：周王室衰微，士大夫崛起。 （3）阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用。 （4）思想文化：从“学在官府”到“学在民间””。

岳麓版高二历史期末试题

2013—2014学年度下学期 高二期末考试历史试题 一、选择题：（共30题、每小题2分、共计60分） 1、从中国古代政治制度发展演变的角度看，春秋时期“楚王问鼎”的故事从根本上反映了（） A．楚王公开向周王挑战 B．分封制受到公开挑战 C．封建制度逐步确立D．当时政局非常混乱 2、西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是（） A．嫡长子继承制 B．反复出现的分封制 C．三纲五常的伦理观 D．传统的宗族观念 3．明太祖在一首诗中写道：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”为解决上述问题，明太祖的做法是（） A．设置殿阁大学士以备顾问 B．选拔翰林院官员入值文渊阁 C．授予内阁大学士以票拟权 D．设六部分理全国政务 4、“汉承秦制”，亦有创设。以下属西汉创设的制度是（） A．什五连坐 B．郡县行政 C．刺史监察 D．皇权独尊 5、《辛丑条约》中，表明清政府彻底成为帝国主义统治中国、镇压人民的工具的条款是（） A．设立“使馆界”，不许中国人居住 B．拆毁北京至大沽炮台，准许外国人派兵驻守 C．改总理衙门为外务部，居六部之首 D．严惩义和团运动中与列强“作对”的官吏，永远禁止中国人成立反帝组织 6、义和团揭贴中写道：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……升黄表，焚香烟， 请来各等众神仙。……挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。大法国，心胆寒，英吉、俄罗势萧然。”这段材料反映了义和团运动（） ①将斗争锋芒直指帝国主义②具有浓厚的迷信色彩 ③具有盲目排外的局限性④将反清与反帝有机结合在一起 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 7、1940年，周恩来在重庆与当时的棋王谢侠逊对弈时一语双关地说：“明人重炮，清 人重马，我们应该重兵卒。”上述材料实质上反映了（） A．周恩来重视军队建设 B．周恩来忽视军事装备的作用 C．周恩来认为军队是取得胜利的根本D．中共实行依靠人民群众的全面抗战路线8、中国共产党某次代表大会的会场，正中间挂着毛泽东和朱德的画像，在主席台的顶端，是12个红色的大字：“在毛泽东的旗帜下胜利前进！”会场的后墙是“同心同德”4个大字，两边是“坚持真理”和“修正错误”两条标语。会场两侧，插着24 面红旗，代表着中国共产党24年的奋斗历程，插放红旗的木座特意做成了“v”字形，意思就是“中国共产党的24年是胜利的24年”。该代表大会应该是（） A．中共三大 B．中共七大 C．中共八大 D．中共十一届三中全会

人教版高中历史目录必修二

人教版高中历史目录必修2 第一单元古代中国经济的基本结构与特点 第1课发达的古代农业 一、早期农业生产的出现 二、精耕细作的传统农业 三、男耕女织的小农经济 第2课古代手工业的进步 一、素称发达的官营手工业 二、艰难经营的民间手工业 三、中国古代手工业享誉世界 第3课古代商业的发展 一、重农抑商下的古代商业 二、市的变迁和城市的发展 三、官府控制下的对外贸易 第4课古代的经济政策 一、土地制度的演变 二、“重农抑商” 三、“海禁”与“闭关锁国” 第二单元资本主义世界市场的形成和发展 第5课开辟新航路 一、东方的诱惑 二、新航路的开辟 三、走向会合的世界 第6课殖民扩张与世界市场的拓展 一、“海上马车夫” 二、“日不落帝国” 三、世界市场的拓展 第7课第一次工业革命 一、从珍妮机到蒸汽机 二、从工场到工厂 三、世界市场的基本形成 第8课第二次工业革命 一、人类迈入“电气时代” 二、垄断组织的出现 三、世界市场的发展 第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动 一、自然经济的逐渐解体 二、洋务运动 三、中国民族资本主义的产生

第10课中国民族资本主义的曲折发展 一、民族资本主义的初步发展 二、短暂的春天 三、曲折的发展 第四单元中国特色社会主义建设的道路 第11课经济建设的发展和曲折 一、社会主义建设的起步 二、探索与失误 三、国民经济的劫难 第12课从计划经济到市场经济 一、伟大的历史转折 二、经济体制改革 三、社会主义市场经济体制的建立 第13课对外开放格局的初步形成 一、经济特区的创办 二、沿海经济开放区的开辟 三、浦东的开发和开放 第五单元中国近代社会生活的变迁 第14课物质生活与习俗的变迁 一、动荡中变化的近代社会生活 二、新中国社会生活新风尚 第15课交通工具和通讯工具的进步 一、铁路与公路 二、水运与航空 三、通讯工具的变迁 第16课大众传媒的变迁 一、报刊业走向繁荣 二、影视事业的发展 三、互联网的兴起 探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整 第17课空前严重的资本主义世界经济危机 一、虚假“繁荣”的幻灭 二、危机席卷资本主义世界 三、“自由放任”政策的失败 第18课罗斯福新政 一、临危受命 二、实施“新政” 三、摆脱危机困境 第19课战后资本主义的新变化 一、国家垄断资本主义的发展 二、建立“福利国家” 三、第三产业的兴起和“新经济”的出现 第七单元苏联的社会主义建设

高中历史岳麓版最全目录(包括选修)

高中历史岳麓版必修1-3 选修6本 必修1 第一单元中国古代的中央集权制度 第二单元古希腊和古罗马的政治制度 第三单元近代西方资本主义政体的建立 第四单元内忧外患与中华民族的奋起 第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一第七单元复杂多样的当代世界 必修2 第一单元：中国古代的农耕经济 第二单元：工业文明的崛起和对中国的冲击 第三单元：各国经济体制的创新和调整 第四单元：中国社会主义建设发展道路的探索第五单元：经济全球化的趋势 必修3 第一单元：中国古代思想宝库 第二单元：中国古代文艺长廊 第三单元：从人文精神之源到科学理性时代 第四单元：19世纪以来的世界文化 第五单元：近现代中国的先进思想 第六单元：现代世界的科技与文化 选修1：《历史重大改革回眸》 第1 单元古代历史上的改革上 第1 课走向民主政治 第2 课日本仿效唐制的变革 第2 单元古代历史上的改革下 第3 课春秋战国时期的变法运动 第4 课商鞅变法与秦的强盛 第5 课北魏孝文帝改革与民族融合 第6 课北宋王安石变法 第7 课忽必烈改制 第8 课张居正改革 第3 单元西方近代早期的改革 第9 课欧洲宗教改革 第10 课俄国彼得一世的改革 第11 课综合探究：体会移风易俗 第4 单元工业文明冲击下的改革 第12 课俄国农奴制改革 第13 课穆罕默德。阿里改革 第14 课日本近代化的起航 第15 课戊戌变法 第16 课综合探究：中日近代化改革比较 第5 单元改革开放与中华民族的伟大复兴第17 课改革开放的新时代 选修2：《社会民主思想与实践》（广东考纲要求） 第 1 单元从“朕即国家”到“主权在民”第1 课欧洲的君主专制 第2 课为君权辩护 第3 课近代民主思想的发展 第2 单元民主专制的搏斗 第4 课英国资产阶级革命 第5 课美国独立战争 第6 课法国大革命 第7 课综合探究：读雨果的《九三年》 第3 单元资产阶级民主制度的形成 第8 课英国君主立宪制的确立与完善 第9 课法国共和制的确立 第10 课美国民主宪政的扩展 第11 课综合探究：政体比较 第4 单元“从来就没有救世主” 第12 课宪章运动 第13 课国际工人运动 第14 课综合探究：工人阶级是如何进行日常斗争的？——英国工会个案研究 第5 单元近代中国争取民主的斗争 第15 课近代中国民主思想的萌生 第16 课亚洲第一共和国 第17 课为了独立富强的新中国 第18 课综合探究：反思民本与民主 选修3：《20世纪的战争与和平》 第 1 单元第一次世界大战 第1 课战云密布的欧洲

新人教版高二历史下册知识点

新人教版高二历史下册知识点 【一】 一、汉字与书法艺术： 1、汉字的起源：图画文字→象形字的符号化→汉字 汉字源远流长。它既是世界上最古老的文字之一，又是至今硕果仅存的一种方块表意文字。世界上另外几种最古老的文字，如两河流域苏美尔人创造的楔形文字、尼罗河流域古埃及人创造的圣书字、中美洲印第安族玛雅人创造的象形文字，都已经成为死文字，不再使用。汉字从距今三千多年的甲骨文字，一直到今天的现代文字，尽管在形体上、读音上或字义上发生了一些变化，但是在性质上并没有发生根本性变化。现代汉字和古代汉字一脉相承，现代汉字是从古代汉字基础上逐渐演变、发展而来的。 我国古人常说“上古结绳而治”。古书上说：“古者无文字。其有约誓之事，事大，大其绳;事小，小其绳。”实际上在文字产生之前，结绳是一种用来记事的方法。约定俗成，不同的绳结，或绳子的不同长短、颜色等，表示某种特定的含义。不过这只是一种记事方法，中国文字是通过另一种途径逐渐形成的。我国的汉字起源于图画，原始文字大多是象形字，是可读出来的图画，称为“图画文字”。距今五六千年的半坡、姜寨、大汶口遗址出土的陶器上的刻画符号，是原始文字的雏形。 象形字越来越符号化，逐渐脱离图画，形成汉字。至商朝，汉字已经形成完整体系。 为什么说到商代，汉字已形成完整体系?因为从文字结构和造字方法看，甲骨文已经历了相当长的演变过程，成为一种比较成熟的上古文字。甲骨文的造字方法和字形结构，与我们今天使用的汉字是一脉相承的。甲骨文字形结构，已出现了后世汉字的六种造字方法，其中以象形字为多，还有会意字、形声字、指事字、假借字、转注字。甲骨文是一种比较成熟的文字，它的发现对研究商周的历史和中国文字的发展起到至关重要的作用。 2、文字的演变及主要特征： 甲骨文→金文→篆书(分大篆和小篆)→隶书→楷书 汉字形体演变的过程可以分为古文字和隶楷两大阶段。在古文字阶段，汉字形体演变的序列是甲骨文、金文、篆书、秦隶。在隶楷阶段，汉字形体演变的序列是隶书、楷书。隶书盛行于汉代。魏晋时期是隶书向楷书的过渡阶段。楷书盛行于隋唐。隶书、楷书是正式字体。在隶楷阶段，还出现了辅助书体──草书和行书。 小篆使每个字的笔画数固定下来;隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形;楷书诞生以后，汉字的字形字体就稳定下来了，确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、钩、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定起来;由多行书写产生出来的排列整齐的要求，使字形变化、笔画的长短、粗细被约束在方框内伸展，笔画分布的部位和疏密也受到制约，字形结构讲究平衡对称。楷书出现使汉字的方块化定型了，汉字的字体演变成熟了，一千多年来楷书一直是汉字的标准字体。这是汉字字体演变的主流。辅助性字体草书和行书的发展过程是汉字字体演变的支流。 演变的趋势：总趋势是由繁到简，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。 3.【学思之窗】 想一想：汉字为何具有旺盛的生命力? 答案提示：中央集权的统一国家，保证了汉字使用的畅通无阻;汉字为不同民族、不同方言区的交往提供了便利条件，反之，我国众多民族、众多方言，为汉字的使用与发展提供了广阔的空间;汉字自身的成熟与完美，也为其保持旺盛的生命力打下了坚实的基础。(①汉字是复脑文字，激发人的形象思维。②汉字有中华民族几千年的历史沉淀为背景，信息含量大，具有丰富的表达能力。③汉字有强大的组合能力，单字相对较少，占空间较小，经济实用。④汉字中的数字有强大的逻辑性。⑤汉字的书法是一门独特高雅的艺术。)