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教育训练讲师讲义——培训体系搭建流程模版资料

教育训练讲师讲义——培训体系搭建流程模版资料
教育训练讲师讲义——培训体系搭建流程模版资料

视觉系统训练

一个成功教育训练讲师的特质

教育训练讲师十大守则:

1、未经证实的资讯与知识不得传授。

2、勿以主观或以偏盖全的概念对待学员以及周边的人事物。

3、尊重讲师职业道德,不卖弄学问与权威。

4、尊重学员,不得以个人喜好亲近或疏远学员。

5、认真负责、耐心付出、用心观察、平易近人、学习、幽默。

6、百分之百的付出,不得保留。

7、不要随便批评学员与其他学者。

8、这是爱心的事业,不是自我展现。

9、怀着满腔的热忱与爱,去拥抱您的工作与学员。

10、危机处理。

视觉系统训练

成功教育训练讲师的静态肢体语言

静态肢体语言:

包含单一身体部位或静止的身体动作、举止、表情与行为。

1、脸部静态肢体语言:

一、喜、怒、哀、乐等情绪变化的脸部肢体语言。

二、痛、痒、吻、咬等接触性的脸部肢体语言。

三、望、抬头、是、不是、点头、摇头等的叙述性脸部肢体语言。

2、手部静态肢体语言:

一、1、2、3、4等数字式的手部肢体语言。

二、上下、左右、请等指示性手部肢体语言。

三、第一、倒数、是、不是、快速等的叙述性手部肢体语言。

四、拥抱、绑、握、烫手、温暖等的身体接触或感觉手部肢体语言。

3、脚部静态肢体语言:

一、等、焦急、无聊、快慢、轻快、沉重等的叙述性身体肢体语言。

二、走、跑、跳、踢、跌到、袢倒等的脚部接触或感觉身体肢体语言。

4、身体静态肢体语言:

一、怀孕、大肚、歧视(屁股朝向人)等的叙述性脚部肢体语言。

二、弯腰、后仰、蹲、扭等的身体接触或感觉脚部肢体语言。

视觉系统训练

成功教育训练讲师的动态肢体语言

动态肢体语言:

包含多种身体部位或动态的连续身体动作、举止、表情与行为。动态肢体语言包含以下三种:1情绪型动态肢体语言:

因为种种情绪原因如激动、愤怒等引起的连续性的情绪变化肢体语言,比如说打架、晕倒、气急败坏等具延伸性叫情绪型动态肢体语言。

2、接触性动态肢体语言:

因为种种必须身体接触的原因而产生的连续性动态肢体语言,如握手拥抱、拥抱接吻、牵扯推拉、依偎等的叫接触性动态肢体语言。

3、叙述性的动态肢体语言:

叙述事物的进展与延伸而产生的连续性动态肢体语言,如赶飞机眼睁睁地看着飞机飞走,喝醉酒后所发生的一连串后续动态肢体语言。

听觉系统训练

教育训练内容编写训练

实施教育训练内容的注意事项:

1、实施教育训练的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。目的。

2、实施教育训练的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。对象。

3、实施教育训练的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。时间。

4、实施教育训练的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。人数。

5、实施教育训练的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。专业。

6、实施教育训练的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。成本预算。

7、实施教育训练的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。环境因素。

8、实施教育训练的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。背景。

9、实施教育训练的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。文化程度。

10、实施教育训练的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。教材与工具。

如何编写教育训练(或活动、研习会)内容注意事项:

1、编写教育训练内容首重。。。。。。。。。。。。。。趣味。

2、编写教育训练内容首重。。。。。。。。。。。。。。互动与交流。

3、编写教育训练内容首重。。。。。。。。。。。。。。静态与动态兼序。

4、编写教育训练内容首重。。。。。。。。。。。。。。专业但生活化。

5、编写教育训练内容首重。。。。。。。。。。。。。。实用性个案举例。

6、编写教育训练内容首重。。。。。。。。。。。。。。故事与与笑话的润滑剂。

7、编写教育训练内容首重。。。。。。。。。。。。。。丰富并完整性。

8、编写教育训练内容首重。。。。。。。。。。。。。。收集资讯。

听觉系统训练

教育训练语言表达与使用方式教育训练语言表达与使用方式注意事项:

1、表达方式注意事项。。。。。。声音的抑扬顿挫。

2、表达方式注意事项。。。。。。谦虚、诚恳、谨慎的措词。

3、表达方式注意事项。。。。。。切忌批评、讽刺、斥责与强辩。

4、表达方式注意事项。。。。。。专业、肯定的措词。

5、表达方式注意事项。。。。。。肢体语言的扩张性。

6、表达方式注意事项。。。。。。常说“请、对不起、抱歉、很好继续”。

7、表达方式注意事项。。。。。。多鼓励与支持(掌声)。

听觉系统训练

成功者教育训练讲师的突发事件处理教育训练讲师的突发事件处理注意事项:

1、突发事件处理注意事项。。。。。。。。。。。生理身体的不适。

2、突发事件处理注意事项。。。。。。。。。。。学员情绪不好(不高昂)。

3、突发事件处理注意事项。。。。。。。。。。。有学员抱怨或骚扰。

4、突发事件处理注意事项。。。。。。。。。。。忘记上课内容接不下去。

5、突发事件处理注意事项。。。。。。。。。。。回答不出学员的问题。

6、突发事件处理注意事项。。。。。。。。。。。学员上课守则声明。

敏感度训练

教育训练讲师的现场沟通秘诀

何谓沟通:

你一句,我一句,以不打断对方说话为原则,是沟通的基本原则;聆听是达成沟通最重要的成功因素。

聆听注意事项:

1、我说、我认为、或者说、你说是不是、你认为呢?

2、某某人说、我听说、有人说?

3、时间、地点、数字、颜色、人物、资料等。

4、故事、比喻、假如、假设?可否?

5、我们以前“都”?

6、是吗?可以吗?难道非?一定要如此吗?

7、同理心的应用。

敏感度训练

教育训练讲师的现场交流秘诀

交流是在彼此两者之间互相提供资讯达成促进、了解对方的意思,进而完成共识。

交流可分为单项交流与双向交流。

单项交流:是指只须对方回复,不必提出质询。

双向交流:是指除了可以回复对方,亦可提出质询。

敏感度训练

教育训练讲师的现场咨询秘诀

咨询是指对方有所不解或请求帮忙所提供资讯的一种服务。

咨询服务的应用必须利用聆听技巧,找出对方的需求,再进行交流与沟通的一种服务,而且是主动性的服务,力求完整与条理性。

注意事项:

1、礼貌、谦虚、勿提出批评与质疑。

2、同理心的应用。

3、等对方完全说完闭后,才提出回复。

4、不了解多问,问清楚后才回答问题。

5、最后要礼貌性的“感谢对方提出咨询”。

教育训练讲师参考讲义

培育人才之本

教育训练的规划与计划

训练结束,人才走路!?

教育训练以往常常被企业界所忽略,其主要原因乃是因为企业界挖角成风,自己不愿意培育人才,而在有需要时再向外挖角。本人经常看到一些公司的经营者不愿花钱培养人才,认为把员工训练好之后,他们很快就会跳槽,何必再花冤枉钱。如果经营者皆如此现实,从业人员均如此短视,到头来,损失的还是企业界全体。

还好,近年来,此一现象已有改善的迹象,尤其是当经营环境日益艰困的今日,企业界正处于转型的关键时刻,需才孔急,更使得企业界体认到培养人才的重要,纷纷加强教育训练及人才的培育。其中,以大企业的态度最为积极,甚至有家大企业仿照摩托罗拉公司成立学院式的教育训练单位,来培育公司所需的人才。

教育训练是培育人才最根本、最有成效的方法,但若推行不当,欠缺妥善的计划,便会使得教育训练的效果大打折扣,甚至让经营者对教育训练失去信心、半途而废,那实在可惜。所以,如何做好教育训练的规划与计划是很重要的课题。

规划执行,达成目的

教育训练在举办的当时,受训人员无法参与生产,甚至还影响到公司的营运。因此,如果举办教育训练而毫无所获得话,相信没有企业愿意办理。

所以,举办教育训练时,要跟公司的经营目标、发展策略及员工的前程规划相配合,才能达到下面三个目的:

1、使员工获得配合企业发展所需的知识、技术及能力;

2、使员工能获得担任未来职务时所需的知识、技术及能力;

3、培养员工健全的人格、正确的观念与理念,以及对公司的认同及团队精神。

教育训练欲达成这些目标并非易事。如果没有事先做好完善的规划、拟订适切的训练计划以及彻底的执行,则不易达成预期的效果。

目前国内企业的一些做法

一般中小企业比较忽略教育训练的重要,所以较少有公司设有专人来负责教育训练的一切事务,更遑论对教育训练做规划及计划。但大企业不同,通常有专人或专责单位来负责教育训练的规划、计划、执行及一切事务。通常比较常见的下列几种状况:

一、每年均编有教育训练的预算

很多公司只编有年度的教育训练预算。各单位可在所分配的年度预算

范围内自行安排所需之教育训练项目、实施方式、参与人员与人数,并经公司核可。每位干部也编有派外受训的年度预算,自己可在预算范围内选择公司外的教育训练,但需事先获得公司的同意。

这种做法由于没有经过规划,所开的课程比较容易有所偏颇。比如说,较会偏向于急需性的,而没有考虑到计划性的,比较偏向专业性的,而忽略了管理能力的提升,是段落式的,而非长期且有计划的。此种教育训练方式对人才的培育往往事倍功半,而且功效不大。所以,如欲藉助教育训练达到人才培育,则需做长期的规划才行。

二、由人事部门统筹各单位的教育训练

有不少公司是由人事部门配合各单位的需要来做年度的教育训练计划。人事部门大约在十月左右对各部门做下年度的教育训练的需求调整,然后统筹进行全公司的下年度的教育训练计划。计划是依阶层别、机能(专业)别、能力别及组织共识四方面来进行的。除了公司内的教育训练之外,还编有派外受训、预算及出国考察学习等等。

国内企业能做到此层次的教育训练计划已是难能可贵了。但仍有不足之处:1、只做到年度计划而没有长规划,故无法与公司的长期经营策略相配合;2、未能与员工的升迁及工作轮调相配合。因此,需要加强长期的规划,让教育训练跟公司的经营策略与长期发展相结合。

三、开始对各职级人员做教育训练的规划

国内有几家美商公司,均已在进行配合公司的未来发展,而对各职人

员规划出目前及未来所应接受的教育训练,并做成教育训练表,说明各职级人员所应接受的教育训练的课程。每年在十月左右对各部门做教育训练的需求调整,再将调查结果与拟好的教育训练表一并考虑,然后拟订出下年度的教育训练表并实施之。举例来说,一位刚升上来的经理,按规定需要在三年内接受领导统御、决策分析、问题分析与解决及目标管理等课程。则他可在三年内,配合自己的业务状况及需要来决定每年所要接受的训练课程,但有时候需配合年度计划而略作调整。

此种做法已可做到全面性及计划性的考量,但还不够理想。因为欠缺养成教育及配合工作轮调的教育训练,仍需要进一步的加强。

长程规划,不可或缺

做好教育训练的规划及计划是教育训练成功的基石;教育训练规划是拟订年度计划及编制个别教育训练计划的依据。欲做好教育训练的规划,必须从下面几个方向去考量。

一、与公司的发展策略相配合

教育训练的目的不仅只要求员工做好眼前的工作,还要为未来的发展储备人才、培训人才,所以教育训练一定要与公司的经营策略、未来发展目标相配合。比如说,公司要往多角化方面发展,准备跨入新行业,则要在事前做好全面性的人才培训,切忌临时挖角。有不少公司在采用挖角之后,由于只有少数人有新行业的经营管理能力,大多数人未经训练,往往会产生许多经营上的问题。因此,在跨入新行业之前,应针对建厂、生产技术、产品品质、设备维修与行销策略等方面储备人才、培训人才。所以,在建厂之前两三年就要做好培训人才的教育训练的规划,再依此实施。

二、与人力规划相配合

教育训练规划更需要与人力规划密切配合。下面我们分几方面来探讨:

1、与员工的升迁配合

员工进入公司之后会按部就班的往上晋升,以男性员工来说,不论是高中或

大专毕业,大约在二十二岁左右进入公司,由基层做起,然后基层干部、中坚干部等等,一路往上爬升。公司应配合员工的升迁来做好教育训练规划,如图一所示。

在此教育训练规划中,特别重视养成教育,以事前教育的方式来培训较高等级的人才。比如说,针对准备升到股长的基层干部,安排干部进修的课程,以培养他们更多的管理能力,使他们一旦升到股长时能够胜任;管理能力应与专业素质皆重。

2、在管理能力方面的教育训练规划

图三的设计主要是以卡滋教授之管理能力组成的主张为依据。不同的管理能力有不同的培养方式,所以对于教育训练的课程、训练方式及受训对象与训练时间等等,需做整体的规划。

3、在专业教育训练方面的规划

在专业教育训练方面也是要配合职级的升迁及职责的不同来做规划。以品管工程师(QE)为例,以图四说明如下:

在配合课程方面,主要着重于各层级之QE人员的执行职务及解决问题的能力与相关的应用知识及技术,同时配合工作(职位)轮调的实施而给予相关课程的教育训练。

图四虽然以品管工程师为例加以说明,但此模式适用于各类专业人员,尤其是研发人员。通常,高级专业人员的教育训练偏向高级专业讲座、研究发展与技术开发,中级专业人员的课程为专业的基础训练与执行,新进人员则偏于基本技术训练。

4、教育训练系统

根据上面的教育训练的规划,我们可以综合起来成为教育训练系统,见图五。

此教育训练系统可做为未来规划教育训练的指导原则。

年度教育训练计划,包含广泛硕大繁重

针对以上所谈的教育训练的规划,我们可归纳整理出各职级人员在管理职、专业别及管理能力诸方面,以及配合公司的未来发展所需的培训计划的各教育训练课程,然后排出优先顺序,逐年实施。依此,可拟订“各职级人员的教育训练表”,列出第一年、第二年等等的教育训练课程、训练方式及时数、受训期间等。此教育训练表是公司排订年度教育训练计划及编订教育训练预算的依据。

各职级人员的教育训练表编好之后,再以此根据来编订个别员工,尤其是管理干部及专业工程师的教育训练表。列出已受过的教育训练课程,本年度所应接受的教育训练课程、时数及受训期,好让该员工能事先安排职务,接着也要列出未来两、三年所应接受的教育训练之内容。此等工作非常繁重,最好能够在做好人事管理电脑化之后再来进行。

分门别类,配合需求

部门在拟订年度需求时应参考部门内各员工的教育训练表。

人事部门把收集回来的需求调查表再与“各职级人员教育训练表”及“个别员工教育训练表”做对照,然后拟订下年度的教育训练计划,而此年度计划是依管理职、专业职、能力别及自我提升教育等分开来拟订。此年度教育训练计划如表一所示。

训练方式有授课法、讨论法、个案研究法、模拟法、视听法等方式,不一而足。每一种教育训练均有其适合的训练方式,故需审慎选择,有时候可以数种方法一起使用。至于实施期间可找公司的淡季,业务较不繁忙或企划时间相配合者。至于受训对象只列出受训者之职级及人数,至于详细受训人员名单在“个别教育训练计划”中列出。预算方面,应把总预算跟年度预算做比较,有所差异时,应做调整。

个别教育训练计划,针对个别需求订定。

拟订好年度教育训练计划之后,要经由总经理批准,再交由人事部门来执行。年度计划中的各项个别教育训练均要在实施的两个月前做好计划。表二为一件个别教育训练例示。

在受训人数方面,主要是受到训练方式及场地大小的限制。讲师尽可能以公司内的干部为主,如果本身能力不足或欲引进新技术、新的专业知识及新的观念时,可以聘请外面的顾问师或大学里有实务经验的教授。课程内容要与训练目标相配合,各单元要排出上课的顺序,而日程表再依此顺序来排出,在此不拟列出日程表。

教育训练体系,有系统发展注重全体均衡发展

教育训练从整体的规划到年度计划,再到个别教育训练计划之间有非常密切的关连性。这些规划与计划虽然大部分是由人事部门来负责,但也要其他部门的协助配合,同时这些规划与计划也需要总经理或部门主管的核可。因此,我们可提出教育训练体系如图六所示。

教育训练需持久且全面,培育人才要规划且落实

目前许多公司举办员工的教育训练经常是心血来潮,想到才办。这种做法,很难收到教育训练的真正效果,更甭谈人才培育了。做得比较好的公司也只做到年度规划,很少有做到长期规划的,因而使得人才的培训无法具体有效。教育训练要达到培育人才的目的,必需要持久的、全面的、有规划、有计划的实施才好。尤其是规划与计划是教育训练成功实施的基础,但以往却被大多数公司所忽略,实属不当。

本文是笔者依据平日的研究与构想,及参考几家大公司的做法所写成。主要目的在于提供有关教育训练的规划与计划的实际做法、系统架构及体系给企业界做为参考。期盼教育训练的规划与计划能受到企业界的重视并付之实施,促成教育训练能够长期而有规划的推行,以达到人才培育的目的。

人应终身不断学习

如何建立整体之人力发展体系

人力资源、天然资源、资本累积和企业管理是推动现代经济生产的基本要素。原料、设备、资金的短缺,都可于短期内设法解决,唯有人力资源非经长期培育不可。二次大战后,西欧和日本许多地方遭受战火破坏,许多大企业和所属工厂都被夷为平地,他们的企业虽遭受空前的变故,事业毁灭,但他们的人才仍然存在,在废墟上他们依旧重建起更大更新的工厂,那是一群打不倒的斗士,只要还有人在,便可以建立和实行良好的制度,使企业永不衰败。

企业的兴衰,而人力素质除受限于个人先天的遗传外,又受限于后天的教育训练,先天的遗传固然难以改善,但后天的教育训练却可大幅改进。

员工离开学校谋职就业后,展开另一段学习历程。从依赖别人、当别人的助手开始;次而能照顾自己,成为独立的作业者;再者能指引、辅导、影响别人,并为他人负起责任;最后则能行使权力,企划公司的发展方针。此一发展过程在在需要公司人力发展制度的配合。

人是企业的最大资产,但若不继续发展,不断的“增值”,提高其“可用性”,则人又成为企业成长的包袱,故欲使公司员工不但“资深”且“优”,得靠人力发展与训练来维持员工的成长。

人力发展的基本信念

一般而言,人力发展工作内容可概分为四大项:1、发掘训练需求,并规划各种训练方式与各类训练课程;2、有系统的安排员工的工作历练,有计划的扩大其工作经验;3、发掘具管理潜能的员工,并有计划的培育管理经营能力;4、创造并维持高生产力的工作气候,提高工作效率与士气。在未详细说明其内容前,拟先条列个人对人力发展工作的基本信念:

——人是最重要的资产。

——设厂前,必须先开发人力资源。

——人力发展是长期的投资。

——教育训练是一种费用,但缺乏训练则会增加成本。

——训练必须以养成工作能力为标的。

——人应终身不断学习。

——学习内容应较其目前的工作内容广。

——教育训练应以自我发展为核心。

——教育训练是各级主管的主要工作项目之一。

人力发展的组织

在一个企业里面,负责推动人力发展工作的单位不外有人事处(含人力发展单位)、各个单位以及人力发展单位。这三个单位的职掌即共同拟定、执行与追踪:(1)人力发展方针

(2)人力发展制度

(3)训练大纲与计划

(4)年度训练预算。

再按权责分工,分别推动上述三个单位之间的关系可以图一来表示:

人力发展工作的各种做法

一、发掘训练需求,并规划办理各项教育训练。常用的方法如下:

1、由人力发展委员会决定应办何种训练。

2、根据工作考评,决定何人应受何种训练;

3、藉测验来发掘个人能力不足之处,决定应加强之训练。

4、经由工作分析界定每一职位人员应接受那些训练。

5、经由组织人力分析,发掘应培养那一类人力,及举办那一种训练。

6、藉训练需求调查确定应办何种训练(问题调查、课程调查……)。

7、藉组织调查,测知应加强或改进事项,及办理之训练。

8、藉自我申告、自我启发了解同仁需要那些训练。

二、有系统的扩大工作经验。常用的方法如下:

1、根据多能工训练原则轮调人员。

2、由主管决定下一历练职位。

3、由人事处公布出缺职位、候选资格,员工自行申调职位。

4、实施制度化的轮调。

5、个人自我申报拟调往之职位。

6、藉咨商人员之帮助,决定调往单位。

7、藉组成工作小组,增进工作历练。

三、发掘并培育具潜能之员工,常用的方法如下:

1、由主管推荐具管理潜能者。

2、设定评选因素来核选具管理潜能者。

3、藉人事调查来评选具管理潜能者

4、藉心理测验来考选人才。

5、藉实习或代理来遴选人才。

6、由人评(委员)会来评选人才。

7、藉考试来遴选管理人才。

8、藉模拟评测来考选管理人才。

四、创造高生产力工作气候。常用方法如下:

1、各项人事制度的配合,例如考验、升迁、奖罚等等。

2、建立组织活力指标,运用组织发展手段来推动必要的兴革。

家庭教育讲师培训心得

家庭教育讲师培训心得 当我刚刚走上教师这个岗位的时候,我特别高兴,因为我拥有了好多人都梦寐以求并受人尊敬的职业,同时对自己的生活充满了希望。当朋友,亲戚们说,老师都懂的教育自己的孩子,我在暗暗自喜。当我参加了濮阳县第二期家庭讲师后,我哭了,哭我的无知,哭我的自大,哭我的可怜。原来在教育面前,我并不富有,只是一个临街乞讨的乞丐。我懂得教育我的学生,我却不懂得教育我的孩子,因为在生活中,人有很多角色,我却只记住了教师这个角色,忘记了我还是一个孩子的母亲。孩子回到家,他本想享受一下母亲的呵护和关心,却只是受到教师对孩子的教育。试想你是那个孩子,你能不崩溃,能不叛逆吗?可见,孩子叛逆,是家长逼出来的。作为老师的我,为了自己的学生和孩子,更需要学习家庭教育。下面我就谈谈这几天学习家庭教育的心得。 我们知道,任何职业都有上岗证,但“家长”的“职业”没有。而且一旦上岗,永远不会因为不合格而下岗,辞不了职,也退不了休。任何产品都有说明书有,但孩子没有。一对没有上岗证的父母,教育着没有任何说明书的孩子,这就是目前亲子教育的现实。这也许正是我们付出一些惨重代价的原因吧?简单的把孩子养大,动物与生俱来的本能。复杂的把孩子养大,没有现成的经验和方法,还必须成功。这要求家长既要有责任心,还要懂教育。 首先,了解世界发展的趋势,跟上教育发展的形势。我们来看看教育的现状,现在的孩子是很难教育的,整个世界都在提倡提前消费,刺激消费,确实跟之前的计划消费相比,大大的提高了经济的发展,但是国民都消费疯了,整个社会都很浮躁,都在攀比。这只能说中国的教育发展没有跟上经济的发展。对此,中国的教育体制必须改。虽说早就提倡素质教育,但是高唱素质教育的口号,应试教育却做得扎扎实实。所以这个艰巨任务就落在了我们这辈家长及教师身上。

讲师培训计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除 讲师培训计划 篇一:兼职讲师培养计划方案 内部兼职讲师培养计划方案 一、方案实施背景: 公司随着业务量的增大、多品牌的操作、原有的操作模式发生变化,公司内部一线人员的培训,客户的培训需求增多,公司的一名专职零售培训主任已不能满足公司的发展趋势,故公司的培训体系的搭建及公司内部兼职讲师队伍的成立是步入成熟企业必经之路。 二、内部兼职讲师队伍的优势: 一支优秀的内部兼职讲师队伍,是企业的特种部队,能发挥四大独特优势: 1、内部兼职讲师制定的制度,使每个员工有可能成为兼职讲师,最大程度调动员工工作积极性 2、内部兼职讲师的建立,能降低公司的培训成本 3、以精英组成的内部兼职讲师队伍,也是公司后备干部储备的资源。

4、兼职讲师来自公司内部,对公司情况十分了解,在分享过程中,很容易引起学员的共鸣,很容易搭建有效的沟通和深厚的团队精神。 三、培养兼职讲师的意义: 1、管理者就是培训者,任何管理者都承担着培训、培养下属的责任,对管理层普及“兼职培训师”的培训,有助于管理者掌握基础的培训技巧,由此员工将接受到更专业的培训。 2、兼职讲师在做好本职工作的同时兼职培训工作,为公司节省了大量的聘请专业讲师的费用; 3、兼职讲师从公司各部门管理人员中选拔,既具有部门的专业知识,又具备职业讲师的授课技巧,是公司培训系统内的宝贵资源; 4、完善管理兼职讲师队伍,合理安排培训讲师和课程,可以更好地做到各子公司资源共享,进一步完善并落实集团的培训工作。 四、兼职讲师队伍规划: 初步选定培养兼职讲师6名: 五、岗前培训实施步骤: 注: 入门培训为所有初定人员必修课程,培训时间为4小时。主要学习“如何培训学员”;已经完成入门培训的,如有兴

家庭教育讲师培训心得篇一

家庭教育讲师培训心得 家庭教育讲师培训心得 当我刚刚走上教师这个岗位的时候,我特别高兴,因为我拥有了好多人都梦寐以求并受人尊敬的职业,同时对自己的生活充满了希望。当朋友,亲戚们说,老师都懂的教育自己的孩子,我在暗暗自喜。当我参加了濮阳县第二期家庭讲师后,我哭了,哭我的无知,哭我的自大,哭我的可怜。原来在教育面前,我并不富有,只是一个临街乞讨的乞丐。我懂得教育我的学生,我却不懂得教育我的孩子,因为在生活中,人有很多角色,我却只记住了教师这个角色,忘记了我还是一个孩子的母亲。孩子回到家,他本想享受一下母亲的呵护和关心,却只是受到教师对孩子的教育。试想你是那个孩子,你能不崩溃,能不叛逆吗?可见,孩子叛逆,是家长逼出来的。作为老师的我,为了自己的学生和孩子,更需要学习家庭教育。下面我就谈谈这几天学习家庭教育的心得。 我们知道,任何职业都有上岗证,但“家长”的“职业”没有。而且一旦上岗,永远不会因为不合格而下岗,辞不了职,也退不了休。任何产品都有说明书有,但孩子没有。一对没有上岗证的父母,教育着没有任何说明书的孩子,这就是目前亲子教育的现实。这也许正是我们付出一些惨重代价的原因吧?简单的把孩子养大,动物与生俱来的本能。复杂的把孩子养大,没有现成的经验和方法,还必须成功。

这要求家长既要有责任心,还要懂教育。 首先,了解世界发展的趋势,跟上教育发展的形势。我们来看看教育的现状,现在的孩子是很难教育的,整个世界都在提倡提前消费,刺激消费,确实跟之前的计划消费相比,大大的提高了经济的发展,但是国民都消费疯了,整个社会都很浮躁,都在攀比。这只能说中国的教育发展没有跟上经济的发展。对此,中国的教育体制必须改。虽说早就提倡素质教育,但是高唱素质教育的口号,应试教育却做得扎扎实实。所以这个艰巨任务就落在了我们这辈家长及教师身上。 再看,了解孩子成长的规律,跟上孩子成长的步伐。我们来看看孩子们的现状,信息时代动摇了父母的权威地位。独生子女时代给教育带来挑战;物质生活丰富,精神生活匮乏;社会多元,随时面对选择;性发育提前,性教育滞后;应试教育带来巨大压力。所以我们总说孩子叛逆,其实是家长没有跟孩子一同成长导致的。因此需要家长写孩子成长日记,不断反思,多与孩子沟通,这样才不至于落后。 面对世界的发展和孩子的成长规律,这就需要家长在实施家庭教育理念时,遵循以下几点: 1.爱 李琳曦教授曾说过,人是不会被改变的,除非感受到爱与关怀。可见,爱是家庭教育的开始。那么什么是爱,家长又该如何去爱?

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家庭教育指导师职业资格培训中国是一个拥有十几亿人口的大国,随着社会经济和生活标准的快速变化发展,家庭教育咨询市场已处在快速腾飞发展阶段。近年,家庭教育的缺失、学校教育的错位、社会文化多元化导致“教子难”,促进了中国各地的家庭教育咨询中心蓬勃兴起;《教育法》的修订,预示家庭教育咨询市场需求已快速增长。 家庭亲子教育关系到每个孩子的未来,关系到每个父母的希望,关系到中华民族的强盛。目前,家庭教育已变成一个世界性的课题。据调查:有80%的家庭子女不同程度地存 在如下问题之一:逃课厌学、心智障碍、考试压力、亲子冲突、网络成瘾、离家出走、就业困惑、性问题、早恋早孕、盲目追星、意志涣散、不擅理财、与老人冲突、自虐自杀、团体斗殴、伤害事故、暴力事件、青少年犯罪等问题。亲子情感与行为的困惑日夜严重,几十年、甚至几百年的家庭教育观念和方式受到了严重挑战,甚至破坏了社会的安定。 在欧美等发达国家,每100人就拥有1名家庭教育指导师,全美国拥有家庭教育指导师300万人。我国的家庭教育指导师目前还刚处于起步阶段,市场需求巨大。据国内外多家权威机构预测:我国在今后的发展中至少需要500万名家庭教育咨询指导专业人员,家庭教育咨询指导行业是我国新世纪最具发展潜力,就业最为稳定,收入最为丰厚的热门行业(平均咨询指导收入为每小时300-800元),年收入都在10万元以上,拥有广阔的创 业发展前景。 为了给重视教育的家长、老师、教育工作者以及所有有志从事家庭(亲子)教育指导职业的各界人士提供专业、科学的教育理念和家庭教育指导技巧,本机构首先开展家庭教育指导师认证培训工作,现将相关事项通知如下: 一、招生对象和申报资料 招生对象为儿童维权机构、青少年活动中心、行业协会、派出所居委会、学校、律师事务所(法院)、家庭教育咨询中心、健康健身会所、情感热线、心理咨询中心、家庭服务(家政)业、家庭教育(家教)、青少年儿童教育培训机构、社区服务机构、保健教育服务机构等相关工作人员及其它从事或有志从事家庭教育指导职业的各界人士和已婚人士。 1、面向家庭

最新初级讲师培训流程

初级讲师培训流程 讲师定位:参会对象:级别人数 第一天晚上 20:00——21:40 1、20:00——20:20 破冰《讲师的成长经历》PPT导出 2、20:20——20:40 打散报数分组、(每组6人,方桌坐) 3、20:40——21:00 在本小组中进行自我成功行销,选出组长。(突出自我) 4、21:00——21:40 《成为讲师的意义》PPT 5、21:40——21:50 为什么要成为一名优秀讲师? 第二天上午 1、8:30——8:40 检查作业(每个小组出一个代表1分钟上台分享)了解学员动机 2、8:40——10:00 《讲师的定位于认知》PPT 3、10:00——10:15 休息 4、10:15——12:00 《讲师的舞台魅力》PPT 第二天下午 1、13:30——15:00 实战演练《如何成为优秀讲师》(小组打乱) 2、15:00——15:15 休息 3、15:15——17:30 实战演练《产品见证分享》30分钟讲,小组选代表上台演练。 4、17:30 结束 第三天上午 1、8:30——10:00 实战演练《讲故事的技巧》 2、10:00——10:15 休息 3、10:15——12:00 实战演练《主持人》 第三天下午 1、13:00——15:40 自由上台展示:先健康分享、后事业分享 2、15:40——15:55 休息 3、15:55——16:15 20分钟,学员代表上台2分钟分享学习感受盒收获(8至10人) 4、16:15——16:20 表彰 5、16:20——16:30 领导总结致辞 《讲师的成长经历》PPT 《成为讲师的意义》PPT 《讲师的定位与认知》PPT 《讲师的舞台魅力》PPT 实战演练《如何成为优秀讲师》时台明 实战演练《产品见证人》 实战演练《讲故事的技巧》时台明 实战演练《事业见证分享》

培训讲师管理制度

讲师管理制度 1目的 1.1有效开发、利用公司内部资源,实现内部资源的整合,为企业的知识管理和学习型组织的 建立奠定基础。 1.2建立并不断优化公司内训师团队,为员工提供锻炼和成长的平台,实现内部培训讲师体系 化管理,支持公司人力资源战略和培训计划的实现。 1.3提高内训师培训的积极性,鼓励员工独立开发培训课程和实施公司内部培训,完善公司的 培训课程体系,全面提高公司的培训质量和培训效果。 2适用范围 公司总部及下属各地办事处内部培训讲师(简称“内训师”)。 3定义 内部培训讲师是指符合内训师任职条件,经签约聘用后以兼职方式承担公司培训课程的开发、授课、指导等培训工作的员工。 4职责 4.1人力资源部 4.1.1负责制定、修改、完善并实施内部培训讲师制度; 4.1.2组织内训师的选拨、考核、晋升等工作; 4.1.3负责内训师数据库的建立与维护; 4.1.4年度培训计划的需求调查、制定及实施; 4.1.5培训数据统计、分析; 4.1.6培训知识管理管理。 4.2培训师评定委员会 4.2.1人员构成 4.2.1.1常设委员:人力资源负责人、培训负责人; 4.2.1.2专业委员:总经办; 4.2.1.3秘书:培训专员。 4.2.2职能:负责对内训师的选拔、考核、定等、分级工作,推动公司内训工作专业化、 规范化、职业化; 4.3公司各部门 4.3.1发掘和推荐具备内训师潜质的员工;

5.3.4.1课程试讲评审:《内部培训讲师试讲评审表》; 5.3.4.2培训授课评估:《培训效果评估表》; 5.3.4.3定等:按照内部培训讲师的评定准则确定级别,参考培训学员培训效果 评估结果综合考评,确定为讲师的级别。 5.3.5签约聘书 5.3.5.1内部培训讲师定级后,由总经理对内训师资格进行签批并发放《内部 培训讲师资格证书》; 5.3.5.2内部讲师聘用期为一年,每年第一个季度对上一年培训讲师进行评审定 级。 6内部培训讲师的管理规范 6.1内部培训讲师的评定及级别标准 内训师评定及级别标准 6.2内部培训讲师的课酬标准及发放 6.2.1内部培训讲师的课酬标准:

家庭教育讲师培训资料

“打造国际高端品牌讲师成就家庭教育世纪伟业” xxxxxxxxx教育专家指导中心 家庭教育指导部家庭教育高端讲师培训工程 (草案) 家庭教育讲师培训功在当代、利在千秋,是一个人才战略工程; 家庭教育讲师培训提升公民教育素养,是一个惠民普及工程; 家庭教育讲师培训迫在眉睫,势在必行,是新时期、新希望工程; 家庭教育讲师培训体现社会教育公平,是符合科学发展观的教育工程; 家庭教育讲师培训是新时期的家庭教育“讲习所”,家庭教育的种子 将便撒华夏大地,是一场家庭教育的大革命。 -----全国著名家庭教育专家xxx 中国关心下一代工作委员会全国教育专家指导中心

家庭教育指导部 2010年12月30日 一、发展前景: 国家教育科学研究机构一项调查表明:70%以上的家长承认自己不懂幼儿教育;绝大多数为人父母者,不知如何有效教育自己的孩子。据国内外权威机构的调查统计表明,中国父母在子女教育费用方面的支出已经超过养老和住房,在居民消费中排名第一,全国有3.35亿个家庭,家庭教育服务方面的消费需求每年至少在500亿元人民币以上。 中国每年有2000万以上的新生儿出生,据有关统计资料显示,我国目前 0-12岁儿童人口数量近2.6亿,中学生1亿多。3.6亿之多的青少年后边是7.2亿多学生家长。在欧美等发达国家,每300人就拥有一名家庭教育讲师,按此计算,中国尚需要家庭教育讲师240万。事实上,目前,我国具有专业素养的家庭教育讲师还不到2万人,如此庞大的职业需求基数和人口数量的持续更新,奠定了家庭教育讲师服务市场巨大的客户基础。 教育是亿万家庭永恒的话题,是天下父母家长的共同语言。家庭教育事业是朝阳产业,是当代的黄金产业,是可永续经营的事业,有着广阔而美好的前景。 家庭教育国际高端讲师培训是中国教育产业大时代的呼唤,是每一位有志有识之士成就人生梦想,实现人生最大价值的最佳选择;也是从事教育系统有志之士的最佳选择。 二、培训宗旨: 普及科学的家庭教育理念;传播先进、实用的家庭教育方法;提高我国家庭教育的工作水平;加强国际家庭教育的学术交流与实践;促进青少年的健康成长;实施国家人才战略的宏伟蓝图与和谐社会的科学建设。 三、品牌规划: 1、品牌定位: 中国家庭教育指导领航品牌 中国家庭教育培训第一品牌 中国家庭教育培训第一团队 中国家庭教育高端人才的摇篮 培养中国家庭教育高端人才的“黄埔军校” 2、品牌目标:

家庭教育指导师及讲师培训大纲(理论部分)

家庭教育系列用书 教材2本 一、专业教材(认证考试使用) 二、家长教材(家长学习使用家庭教育的基本理论) 附:13本家长手册(案例故事为手册编写内容,通俗易懂)婴幼儿1册 智慧家长学习手册1册0~3 学前3册 智慧家长学习手册2册4岁小班 智慧家长学习手册3册5岁中班 智慧家长学习手册4册6岁大班 小学6册 智慧家长学习手册5册7岁一年级 智慧家长学习手册6册8岁二年级 智慧家长学习手册7册9岁三年级 智慧家长学习手册8册10岁四年级 智慧家长学习手册9册11岁五年级 智慧家长学习手册10册12岁六年级 初中3册 智慧家长学习手册11册13岁初中一年级 智慧家长学习手册12册14岁初中二年级 智慧家长学习手册13册15岁初中三年级 参编人员需有心理学、教育学、社会学背景。 青春期与性教育 使用陈一筠老师编辑的青春期系列书籍

家庭教育指导师及讲师培专业训教材大纲(理论部分) 第一章总序 第一节家庭社会学 第二节教育发展心理学 第三节家庭教育学 第二章婴幼儿家庭教育(0~3岁) 第一节婴幼儿生理及心理建康 第二节父母职能 第三节孩子教育 第三章幼儿家庭教育(0~6岁) 第一节幼儿生理及心理建康 第二节家长教育 第三节亲子教育 第四章儿童家庭教育(6~12岁) 第一节儿童生理及心理成长 第二节亲职教育 第三节子职教育 第五章青春期家庭教育(12~18) 第一节青少年青春期心理发展 第二节青春期与性教育 第三节父母角色 第六章婚姻与家庭 第一节恋爱与择偶 第二节婚姻与家庭

智慧家长培训教材大纲 第一章:缓慢优雅真教育 第一节:家庭教育急的根源及后果 第二节:教育是缓慢优雅的过程 第三节:培养孩子的目的 第四节:培养优秀孩子的六个方面 第五节:教育之树 第六节:家庭教育的基本观念 第二章:会爱才是真爱,真爱需要学习第一节:爱的表现形式 第二节:父母围着孩子转的结果 第三节:什么是真爱 第四节:会爱才是真爱,真爱需要学习第五节:夫妻关系与于亲子关系 第六节:孩子问题本质是家长造成的问题第三章:内外兼修真成长改变永远是自己第一节:修身为本 第二节:习惯养成 第四节:改变 第五节:家长教育的重要性 第六节:坚持 第七节:家长学习的目的 第四章:有德有责自然香 第一节:德行 第二节:爱的伤害 第三节:德行的重要性 第四节:如何培养孩子的德行 第五节:责任 第六节:责任的重要性 第七节:如何培养责任 第五章:信念与智慧 第一节:信念 第二节:积极心态 第三节:如何坚定信念 第四节:什么是智慧 第五节:智慧天敌 第六节:智慧口诀

xx集团公司工厂内部培训工作流程

商用空调内部培训运作指引 一、目的 为充分利用商用空调公司内部的智力资源,促进公司内部培训的良性开展,积极培养和提高所有员工的综合素质和专业技能,特制定本运作指引。 二、适用范围 本指引适用于商用空调公司内部组织的各种类型的培训。 三、内部培训申请和安排 各部门提出内部培训需求。为保证培训的质量和工作安排,各部门应在拟定培训日前至少10天将内部培训项目申请表(见附页)有效送达管理部,否则将由管理部统一安排时间。管理部在接到培训需求后1天内作出答复。 1.管理部自主安排相关内部培训。 2.管理部将于每周五在全公司范围内公布下一周培训计划。 四、培训讲师确定 管理部和培训需求部门共同协商确定培训讲师。为帮助员工综合素质的提升,公司鼓励内部员工走上讲台讲课。 内部讲师总体要求: 1.具有认真负责的工作态度和高度的敬业精神,能在不影响工作的前提下积极配合公司培训工作的开展; 2.在某一岗位专业技能上有较高的理论知识和实际工作经验;

3.形象良好,有较好的语言表达能力; 4.具备编写讲义、教材、测试题的能力。 为鼓励员工积极投入到内部培训的活动中来,公司将在取得培训效果的基础上给予内部讲师一定的授课补助,具体标准如下: 五、培训教材 为确保培训的质量和效果,公司规定所有的内部培训都必须具备培训教材。培训教材由内部讲师编制,管理部跟进。教材应在培训时间前2天反馈至管理部人力资源管理处,否则取消内部讲师授课资格。 六、培训效果评估 为提高培训质量,每次培训结束后,应书面评估培训效果。评估对象有:(1)讲师的授课情况;(2)学员的知识接受情况。管理部负责对评估结果进行分析和存档。 七、附件 1.附表一:《内部培训项目申请表》 2.附表二:《内部讲师资格评聘表》

家庭教育指导师培训心得体会

家庭教育指导师培训心得体会 家庭教育指导师培训心得体会 大量家庭面临的家庭教育挑战和困惑越来越多,亟需家庭教育专业指导者的支持和帮助。下面给大家分享家庭教育指导师培训的心 得体会,欢迎借鉴! 7月16—24日,我和我县其他兄弟学校的16位同仁一起在郑州 参加了省教育厅关工委举办的第四期家庭教育指导师培训学习。9 天学习,虽然时间不算太长,但对我的思想触动很大,可以说是经 历了一次灵魂的洗礼。具体汇报如下: 一、时间安排紧凑 过去曾经参加过多次外出培训学习,但在学习时间、内容安排上没有哪一次像这回,是如此的紧凑。16日上午是报到时间,我们到 宾馆时已经近11点,看了会务组的学习安排,知道下午三点学习就 要正式开始。匆忙安顿好住处,就去用餐。下午2点半就赶到了学 习地点,从此,紧张的学习开始了。9天时间,除了复习一天、考 试一晌外,其他时候除了每晌中间休息15分钟外,都是一坐一晌, 上下午都满满的。白天要学习,晚上也没法儿闲着,少有饭后散步、游逛、游玩的机会和时间。8个晚上,除了报到那天晚上自己安排 活动,其余时间都有事情:3个晚上安排有专家报告,且都是到近 10点才结束。那三天真是的,晚饭时间也都不足30分钟时间,搞 得大家吃饭、走路匆匆忙忙,特别紧张。22号联欢会彩排,23号演出,其余时间基本是集体活动。包括早上也都安排有内容,不能睡 懒觉,因为天天早晨6———7点,我们县的17位同志会集中起来 一起排练节目。我们大家一个共同的心愿,就是想把新安教育人积 极向上、团结协作的精神风貌留在省城,展示给来自全省各地的每 一位学员。我们的付出没有白费,在23日河南宾馆多功能大厅的联 欢晚会演出现场,我们的节目《国家》由于形式新、效果好,赢得

培训讲师课酬管理办法

公司内部专/兼职讲师课酬管理办法 第一条:目的 为了提高公司内部讲师培训的积极性,完善公司的培训体系,组建一支科学有效 的企业内部培训师队伍以满足企业发展对人才培养的需要,特制定本管理办法。 第二条:适用对象 本办法适用于所有经培训部认可的培训体系内课程,及公司各层级员工。 第三条:课酬定级 1、荣誉讲师:董事长、总经理以上层级担任公司荣誉讲师。无课酬奖励。 2、高级讲师:总监、副总经理以上级别负责担任。 3、中级讲师:部门经理、厂长、部长以上级别担任。 4、初级讲师:各部门主任、主管担任。 (培训部人员课酬按夸一级标准执行。如:讲师统一为初级讲师,培训主 管为中级讲师,培训部经理为高级讲师等。) 5、其他基层兼职内训导师:通过公司统一PTT培训,并进行课程授权的基础 人员担任。 培训部对内训导师施行等级管理的办法,每年将根据内训导师的工作能力以及当年培训工作开展情况,进行级别评定,分为一星、二星、三星、 四星、五星。内训导师需具备一定的课程开发能力,并全年保持一定的课 时总量。如全年经培训部认可的授课时间不得低于10小时,或全年开发的 课程数量不得小于3门,否则不具备次年晋级资格。 内训导师根据经培训部认可并备案的授课时间,计发课酬。其课酬基数为:

一星50元/小时;二星70元/小时;三星100元/小时;四星150元/小时;五星200元/小时。 第四条:课酬计算方式 计算公式: 总课酬=课酬基数×级别系数×难度系数×课时系数×绩效系数 课酬基数:高、中、初级讲师100元/小时;内训导师按星级划分; 级别系数:初级讲师1.0;中级讲师1.2;高级讲师1.5;内训导师1.0 难度系数:原创课程首次讲授1.5;原创课程二、三次讲授1.2;其他及非原创课程1.0 课时系数:日累计3小时以内1.0;5小时以内1.2;5小时以上1.5 绩效系数:满意度<60%,系数为0; 60%≤满意度<80%,系数为0.5; 80%≤满意度<90%,系数为1.0; 90%≤满意度,系数为1.2; 第五条: 培训部负责专兼职讲师的授课管理工作,每年对所属各部门专兼职讲师工作进行不定期检查和考评,对考评结果较差的予以通报批评 第六条: 专兼职讲师依职务所开发的课件及编写的教材、讲义等除署名权外,著作权及知识产权等其他权利均为公司所有。不得私自传播。 第七条:

家庭教育指导师培训发言稿

家庭教育指导师培训发言 稿 Prepared on 22 November 2020

家校携手共建和谐校园 武安九中刘世凯 我和其他兄弟学校的几位同仁一起参加了家庭教育指导师培训学习。虽然时间不算太长,但对我的思想触动很大,可以说是经历了一次灵魂的洗礼。具体汇报如下: 一、本次培训心得 (一)培训内容丰富 本次学习培训的内容非常丰富,有专家报告,有自我反思,有学习检测,真的让人感到耳目一新。这些专家们通过大量的案例分析、师生互动、现场答疑等灵活多样的教学方法,给我们每位学员——未来的家庭教育指导师上了生动详实难忘的一节节课,对我们应该具备的知识、技能、教学方法等方面都给予了有益的培训和精心的指导,使我们对家庭教育有了更进一步的认识,对做好家庭教育指导师这个工作更充满了信心。学习过程中要求大家要做好自我反思,这样可以把学习中的感悟和体会及时记录下来;学习结束还进行了严格的考试,既检验了学习效果,又对学习过程是一个有力的促进。总之,学习培训的这段时光真的成为我们人生长河中一段美好难忘的永恒记忆。 (二)学习感悟颇多 作为一名教育工作者,我对家庭教育、社会教育和学校教育的关系以及家庭教育重要性的认识更为清晰。家庭教育是基础性的教育,是对孩子的初加工,学校教育是主体性的教育,对孩子是具有一定延续性的深加工,社会教育其实就是人文性教育,具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教育决定着学校教育的起点和水平,决定着社会教育的基础和发展趋势。因此一个学校想把教育教学质量搞上去,首要的抓手应该是家庭

教育,对学校来说,这才是真正的起跑线。没有问题的孩子,更没有问题的家长,出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。改变家长看孩子的高度和角度,更需要学校重视家庭教育,并在实施家庭教育的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长。 反思自己,过去在事业上付出的更多,忽视或看轻自己孩子的家庭教育的做法,现在看来是很不妥的。教师更应该既种好事业的田,又育好自家的园。作为教师家长,你也是和孩子一起成长的,更应该学习、学习、再学习,掌握教育孩子的有效方法并付诸于行动,荒了自家的园的教师应该是不称职的家长,更不能够称之谓称职的教师。 通过几天的培训学习,使我更加认识到一个家庭教育指导师工作的重要,渐渐感受到了自己肩头责任的重大。在今后的工作中,我一定会进一步明晰工作思路,重视并切实抓好家庭教育工作,承担起一个家庭教育指导师应有的职责和义务,踏踏实实做好自己的工作,从而推动我校的教育教学工作再上新台阶。 二、我校如何开展家庭教育 我们学校自2010年成立以来,通过多种形式的活动,提高了家长的教育水平,家校合力,促进了学校教育质量的提高。 (一)召开家长会 鉴于老师、家长的工作都比较忙,我们每学期召开一次大型家长会。在家长会上学校领导和教师要将学校的管理、质量、经验等告诉家长,并向家长介绍学生的现状及科学的育人方法;还要安排有家教经验的学生家长为其他家长传授家教知识,家长之间进行交流,来共同探讨教子方法;同时我们还进行以学生才艺为主的汇报演出,让家长了解孩子的在校表现,从而更好的对孩子进行教育。

培训讲师管理办法

陕西延长石油(集团)有限责任公司 培训讲师管理办法 目录 第一章总则 第二章管理机构及职责 第三章专职讲师管理 第四章兼职讲师管理 第五章外聘讲师管理 第六章总结与考评 第七章附则 第一章总则 第一条为规范陕西延长石油(集团)有限责任公司(以下简称“集团公司”)培训讲师管理,建立健全讲师的选拔、认定、培养、使用、考核、激励、约束机制和制度措施,建设一支以专职讲师为骨干,兼职讲师为主体、外聘讲师为补充的高素质培训讲师队伍,提高培训质量和效果,为集团公司培训工作提供

师资保证和支持,根据集团公司《教育培训管理办法》,制定本办法。 第二条培训讲师管理的基本原则如下: (一)按需配置。根据专业特点和培训项目需求选拔配置讲师。 (二)广开渠道。通过内部选拔和外部引进等渠道吸纳人才加入师资队伍。 (三)资源共享。通过互相调剂和使用培训师资,实现讲师资源的融通和共享。 (四)动态管理。定期对培训讲师进行质量评估,实行能进能出,动态管理,不断优化师资队伍。 第三条集团公司培训讲师分为专职讲师、兼职讲师和外聘讲师。 (一)专职讲师是指在集团公司及各单位从事员工培训教学和课程教材开发等工作的专职人员。 (二)兼职讲师是指在集团公司及各单位从事本岗位工作,并由本单位培训管理部门聘请的担负员工培训教学和课程开发工作的兼职人员。 (三)外聘讲师是各单位培训管理部门根据专业特点和培训需要,面向社会聘请的承担一定培训教学任务的人员。

第四条本办法适用于集团公司及集团公司直接管理的全资子公司、控股子公司、分公司和直属单位(以下简称“所属各单位”)。 第二章管理机构及职责 第五条集团公司培训中心是培训讲师管理工作的主管部门,主要职责如下: (一)指导、督促和检查各单位的培训讲师管理工作; (二)负责集团公司专、兼职讲师的选拔、培养、使用、考核、激励和约束,及集团公司和各单位高级兼职讲师的认定等工作; (三)负责集团公司组织的培训项目所需要的外聘讲师聘任等工作; (四)负责建立集团公司培训讲师师资库及调配使用师资库资源。 第六条所属各单位培训管理部门是本单位培训讲师的归口管理部门,主要职责如下: (一)负责本单位专、兼职讲师的选拔、培养、使用、考核、激励和约束,及本单位初级、中级兼职讲师的认定等工作; (二)负责本单位组织的培训项目所需要的外聘讲师聘任工作;

内部讲师选拔及培养方案

内部讲师评审及培养方案 内部讲师体系作为公司内部知识管理的载体,有助于将知识沉淀和转化,和知识的传播和分享。内部讲师在企业人才培养和知识传递中起到推动的作用。承德分公司依据2012年宜佳旺商贸人才培养的战略,重点进行内部讲师队伍的建设和培养。形成企业内部无形资产和竞争优势 内部讲师建设与培养的三个步骤: ◆内部讲师的选拔:设定标准和规范循环选拔的模式 ◆内部讲师的培养:成长路径和培养方式 ◆内部讲师的使用、管理和有效激励 【内部讲师的评审与选拔】 一、内部讲师的评审与选拔流程 二、内部讲师的选拔原则 1、内部讲师可覆盖各个专业领域(销售、技术、内部管理等……) 2、内部讲师可覆盖各个层级(中高层、基层、普通员工) 3、内部讲师所讲课题要契合公司发展,除内部积累的经典课题外,鼓励创新鼓励引进 三、内部讲师的申报条件 1、大专以上学历,在公司工作半年以上 2、在公司管理、业务管理、专业知识等方面具备较为丰富的经验,并在擅长的领域有所研究

3、具有较强的语言表达能力和感染力 4、有意愿和精力投入培训工作中 5、愿意分享自己掌握的新资讯、新知识、新技能,愿意奉献自己的工作心得与经验 6、高层管理人员自动纳入内部讲师队伍 四、内部讲师的申报方式及要求 1、人力资源部预选设定课程体系及具体课题范围(如表四-1),在此范围内有授课经验或有相关知识储备的人员可填写“内部讲师申报表一”提交人力资源部进行报名 表四-1 课程体系 特别说明:符合课程体系的工作经验分享也被纳入申报范围,鼓励具备优秀企业工作经历的人员分享其工作技巧与经验 2、有原创的专业知识课题,并有意向与他人进行分享的,可填写“内部讲师申报表二”提交人力资源部进行报名 3、申报人员所申报的课程需制作成PPT格式(模板统一由人力资源部制作),核心内容不少于10张,内容必须体现整个课程的设计思路(大纲)、课程学习目标及评估方案等 4、课程资料需在提交报名表后两周内提交,否则视为申报无效 五、内部讲师的选拔形式: 1、人力资源部会同评审委员会进行申报课题及申报人员条件的筛选(即初选) 2、课题不符合规定的或申报条件不够的直接筛掉,并给予申报人回复,但为公司所用的课题进行保留 3、人员条件及申报课题均符合规定的人员参与选拔(即终选) 4、选拔通过集中评审进行,申报人进行20分钟课程试讲,评审员根据标准(如表五-3)评分 表五-3

家庭教育讲师培训心得(精选多篇)

家庭教育讲师培训心得(精选多篇) [模版仅供参考,切勿通篇使用] 第一篇:家庭教育讲师培训心得 家庭教育讲师培训心得 当我刚刚走上教师这个岗位的时候,我特别高兴,因为我拥有了好多人都梦寐以求并受人尊敬的职业,同时对自己的生活充满了希望。当朋友,亲戚们说,老师都懂的教育自己的孩子,我在暗暗自喜。当我参加了濮阳县第二期家庭讲师后,我哭了,哭我的无知,哭我的自大,哭我的可怜。原来在教育面前,我并不富有,只是一个临街乞讨的乞丐。我懂得教育我的学生,我却不懂得教育我的孩子,因为在生活中,人有很多角色,我却只记住了教师这个角色,忘记了我还是一个孩子的母亲。孩子回到家,他本想享受一下母亲的呵护和关心,却只是受到教师对孩子的教育。试想你是那个孩子,你能不崩溃,能不叛逆吗?可见,孩子叛逆,是家长逼出来的。作为老师的我,为了自己的学生和孩子,更需要学习家庭教育。下面我就谈谈这几天学习家庭教育的心得。 我们知道,任何职业都有上岗证,但“家长”的“职业”没有。而且一旦上岗,永远不会因为不合格而下岗,辞不了职,也退不了休。任何产品都有说明书有,但孩子没有。一对没有上岗

证的父母,教育着没有任何说明书的孩子,这就是目前亲子教育的现实。这也许正是我们付出一些惨重代价的原因吧?简单的把孩子养大,动物与生俱来的本能。复杂的把孩子养大,没有现成的经验和方法,还必须成功。这要求家长既要有责任心,还要懂教育。 首先,了解世界发展的趋势,跟上教育发展的形势。我们来看看教育的现状,现在的孩子是很难教育的,整个世界都在提倡提前消费,刺激消费,确实跟之前的计划消费相比,大大的提高了经济的发展,但是国民都消费疯了,整个社会都很浮躁,都在攀比。这只能说中国的教育发展没有跟上经济的发展。对此,中国的教育体制必须改。虽说早就提倡素质教育,但是高唱素质教育的口号,应试教育却做得扎扎实实。所以这个艰巨任务就落在了我们这辈家长及教师身上。 再看,了解孩子成长的规律,跟上孩子成长的步伐。我们来看看孩子们的现状,信息时代动摇了父母的权威地位。独生子女时代给教育带来挑战;物质生活丰富,精神生活匮乏;社会多元,随时面对选择;性发育提前,性教育滞后;应试教育带来巨大压力。所以我们总说孩子叛逆,其实是家长没有跟孩子一同成长导致的。因此需要家长写孩子成长日记,不断反思,多与孩子沟通,这样才不至于落后。

家庭教育指导师培训心得体会

家庭教育指导师培训心得体会; 7月16日我满怀激动的心情参加了“河南省教育系统家庭教育指导师”培训。我在参加家庭教育指导师培训之前,可谓自我感觉良好。但是,通过培训学习,我发现自己无论是在观念上、理念上,还是在技术上,能力水平上均存在很多不足。通过各位老师的基础知识培训和实践指导,让我建立了完整的知识体系,掌握了诸多家庭教育指导方法与技能,极大地增强了做一名优秀家庭教育指导师的勇气和信心。 这次培训的专家郗杰英、于秀、陈会昌、杨雄、张健、曹萍、周慧玲、陆士桢等老师皆是国家级从事青少年研究工作方面的知名专家、教授。我聆听他们的报告,心灵无时无刻不被荡涤着,做为一名教育管理者既是教师又是家长的双重身份,能在如此隆重的盛会中去主动碰撞、交流、提高,无疑是一次生命激情和教育理念的蜕变和升华。各位老师的授课之所以那么生动,那么引人入胜,我觉得是缘于他们不是照本宣科,而是结合大量鲜活的案例来传授知识。各位老师的互动式、启发式教学,充分体现了科学性、系统性、可操作性,让我理清了很多概念;老师们的体验式教学,让我有身临其境的感觉,使我收获颇丰。老师们不仅循循善诱,让我学到了很多知识和技术,他们平易近人、诲人不倦的人格魅力更是令我终身难忘。愿将收获点滴,与同仁共勉,向领导做以汇报 一、培训内容丰富; 9天时间,学习培训的内容非常丰富,有专家报告,有自我反思,有学习检测,有联欢演出,真的让人感到耳目一新。

张健老师是一名心理学气质教育专家,被媒体称为“家庭气质教育第一人”。他的报告《家庭教育案例分析与解决、演讲技能训练》,以典型的家庭教育案例分析为题材,从心理学的角度,以游戏、实验为切入点,报告生动有趣、富于激情,全新的注解了许多教育失败的根源,令人回味、发人深思。张老师就“抑郁质、多血质、粘液质、胆汁质”四种气质类型的;讲解,伴随着测试、判断,让我们“聪明地了解别人、智慧地认识自己”,很是受益。张老师的演讲技能训练,生动活泼、幽默诙谐;他的观点“看到的是事实、但不一定是真相,每个人都是对的,每个人都有解决问题的能力,每个人行为的背后都有一个正确的动机”;他控制情绪的方法“我生气了吗?我为什么生气?我能让自己不生气吗?我不生气也能让别人不生气吗?”让我们大开眼界、受益匪浅。 陆士桢教授的讲座理论性强而不失幽默风趣,语言富有哲理,深受广大老师和家长的赞同。本次讲座继续丰富着我对家庭教育的认识,知识就这样一点一滴的积累着,使我收获蛮多,感触蛮多。学会鼓励孩子。这句话看似简单,其实做起来却不容易。鼓励孩子要寻找孩子的优点,不要强调他的责任,要表示友好和欣赏他,表达自己的感情、传递温暖;尤其要花点时间和孩子玩游戏,注意事情的过程,而不是结果;不情绪化的对待孩子,不对孩子的一时挫败表示难过的情绪;切忌不用处罚或报复的方式,要善于表达幽默,尽量表达乐观的态度。 曹萍老师是《家庭教育指导师培训教材》的副主编,她的报告《有效沟通与心理健康维护》,不仅为我们演示了一场妙趣横生的有效沟通课,还为大家如何能够使自己的内心变得强大起来支了妙招。

家庭教育指导师培训心得体会

学习在路上 ——家庭教育指导师培训心得体会 回想几天的培训学习,听了杨雄、王纪琼、陆士帧、张健、曹萍等专家老师的讲座、授课,感触很多。非常感谢省关工委举办的省第六届家庭教育指导师培训活动,能够参加这次培训,我感到很幸运。从我作为一名教育工作者的意义上讲,参加这次培训,将改变自己的教育人生,改变包括我家孩子在内的许多孩子的教育未来。 父母是孩子最好的老师 父母是孩子的第一任老师,是孩子最亲密的“伙伴”,是孩子模仿和学习的对象。因此,父母的言行举止,甚至脾气秉性都会潜移默化地影响孩子。今天我们在他们身上所施加的东西和影响,长大后,他们会悉数地还给我们,还给社会。为人父母者,一定要为孩子建立一个活泼快乐的成长环境。身为父母首先要互爱,同时要让孩子与父母之间互爱,而不是单方面的父母的付出,要给孩子付出的空间。只有在父母和谐的努力构建之下,孩子才会心灵愉悦,头脑放松,才能有足够的空间去憧憬自己的未来,只有这样,我们的孩子才会有希望。 方向比努力更重要 有目标的人生是航程。凡是孩子感兴趣的,哪怕对她没有明显帮助作用的事情,也千万不能轻易反对。孩于的各种兴趣如滑冰、游泳、骑自行车、打球、等,我们都让她去尝试、去锻炼。找好培养的方向,坚持不懈的努力。每个孩子都有特长,家长应扬长避短,善于挖掘孩子的优势,进行有意识的培养。熟悉或擅长孩子特长

的相关内容,引领并鼓励孩子一道坚持学习下去。 努力创造关系最和谐的夫妻关系 通过培训,关于夫妻关系的话题,我深有感触。夫妻关系是家庭教育中非常重要内容。做孩子的引路人,家长应从自己做起,家长是孩子的模仿人,言传身教都在影响着孩子。家长应该从自己做起,不利于孩子的言行决不能在孩子面前表露;在教育批评孩子时,父母保持教育的一致性,不能相左或相右。 关注和关心随处可见 每天抽1个小时以上时间和孩子相处沟通,了解孩子的学习以及学校里的状况;每天询问他在学校里高兴的事情和不愉快的事情,让孩子的情绪得到宣泄,以便及时掌握意外情况发展的苗头;在学习上,家长应做到和孩于同步学习,针对孩子学习的重点和难点,查阅相关信息资料,和孩子一同成长。要从精神上多给孩子们一些激励,在孩子人生道路上不停的为他们加油,在孩子成长的漫长而且很不平坦道路上,给于加倍的温暖和关爱,使他们有战胜失败的信心和勇气。 学会真正爱孩子 孩子需要爱。这里的爱不是溺爱,不是宠爱,而是真爱。人们常说,爱也要讲究方法。科学的爱,孩子才能健康地成长。大人在日常生活中的点点滴滴,孩子都看在眼里,记在心里。父母与孩子之间的爱是平等的,但家长往往会忽视这点,对孩子给予自己的爱视而不见。孩子们的爱,常常表现在细微之处,不象大人们的爱那么具体,但孩子们的爱却实实在在。

企业培训助教工作流程

培训助教工作清单 准备内容时间是否完成一、培训开展前 组织方方面:提前3天 提前熟悉培训内容(时间,地点,学员详细情况等),有需要情 况做前期的学员调研 与组织方沟通课程安排(上下课时间,考勤,开课前后的领导 讲话和总结等),挂横幅等 讲师方面:提前3天 电话联系讲师告诉行程安排,并询问其课堂所需材料及其他要 求 把学员情况和培训需求,酒店安排,上下课和用餐时间等用短 信发送给讲师 电话保持畅通负责接送老师 物料准备:提前3天 学员手册(要做好),文件袋,圆珠笔,抽纸一盒,相机 学员签到本、讲师介绍(介绍,课程内容,要求,期望) 学员名牌、领导名牌与分组名牌 大白纸与A4白纸、夹子,白板笔(红黑) 讲师所需其余物资及挂横幅 培训场地提前一天踩点,并按讲师要求布置教室并反馈给讲师 二、培训实施 根据课程内容须事先拟定整个培训的安排及流程 设置分组与名牌,发放学员手册,调整测试投影(可以用自己 电脑)话筒、音响等设备 在会场会务人员的指导下熟悉教室开关,空调的控制,课间和 老师学员倒开水的时间 开场前为讲师倒水并主持及介绍讲师 培训期间集中精力并随时协助讲师解决问题;包括给学员递话 筒,分发资料,清理白板,向讲师反馈异常情况等 课间适当和学员沟通,收集他们的问题和建议反馈给讲师 与组织方跟进,培训期间帮助组织方向学员转达有关安排 负责保持会场顺利进行,若有意外发生,应于第一时间解决和 排除 需要的情况下给讲师和学员留影 三、培训后工作 收集课堂材料,整理培训总结、相片、学员成绩等资料提交给 组织方

整理后的学员评分表反馈给讲师 注:详细工作内容见附件 附件: 培训助教工作规范 一、培训开展前 组织方方面 1、提前知道培训时间,学员人数、年龄、部门、工作年限等,培训地点,需要通过培训解决何种问题;如果组织方或者讲师要求,还需要通过电话或者面谈等形式对学员进行课前调研; 2、与组织方确认是否课前领导要讲话(时间),需要我方记考勤,提供学员手册,培训后是否需要测试和相关领导总结及挂横幅等; 讲师方面 1、提前两天用信息的形式把本次培训的时间、行程房间安排及助理身份发送给讲师,若没有回复马上电话联系; 2、将培训需求情况说明、学员名单(名字、性别、年龄、职位、学历等内容)与学员调研提交给讲师(或提前和讲师沟通好); 3、告诉讲师课程时间、用餐时间安排和课前、课后安排(例如课前领导讲话及时间等) 4、讲师是否有其它要求;如桌椅摆放,音响、投影、白板等;提前准备; 5、需要的情况下为老师在房间备好水果; 物料准备(清单表) 1、学员签到本、讲师介绍 2、学员满意度调查表 3、学员手册,文件袋,圆珠笔,相机 4、学员名牌、领导名牌与分组名牌 5、相机与录音笔,话筒及电池 6、大白纸与A4白纸、夹子,磁铁夹,白板笔(红黑) 7、主持词(开场介绍等) 8、讲师所需其余物资及挂横幅 9、培训场地提前一天踩点,并按讲师要求布置教室并反馈给讲师

内部讲师培训制度(整理版)

内部培训师薪酬制度 目的: 一、鼓励有经验的员工进行传道授业,以利于企业内部文化的传承及开展对人才培养的更具针对性工作。 二、培养企业人才,充分调动员工的工作积极性,持续培训师对企业长期利益的关注,实现企业稳健发展。 原则: 一、本薪酬制度为公司整体薪酬制度的构成部分,薪酬激励模式基本定位:低薪,高激励,并兼顾企业发展与实际现状的需要。 二、适用范围适用于在行政人事部备案的培训人员。 细则: 一、培训师:1、由公司内部自荐、人事部评定或公司领导指定产生; 2、应具有相应的任职资格和资历,并在行政人事部备案; 3、培训师负责制订和实施某专项培训课程。 二、培训师薪酬:是指直接支付给培训师的劳动报酬。 三、薪酬确定:薪酬等于补贴。培训师的薪酬属技术职称津贴,以当月实际参加培训次数为起薪次数;薪酬的支付与管理费用计入培训成本。 四、支付方式:以购书券代现金支付,由行政人事部统计,填写支付证明凭证,交财务部发放。 五、计算标准:高级讲师120元/次,中级讲师80元/次,初级讲师60元/次。 六、级别评定: (1)初级讲师:指至少讲授一门以上(含一门)专业技能培训的课程,表达清

晰,在公司需要时能够担任这门课程讲师,课后学员满意度达60%以上;(2)中级讲师:指至少讲授两门以上(含两门)专业技能培训的课程,表达清晰,有一定的授课技巧,课后学员满意度达70%以上; (3)高级讲师:指至少讲授两门以上(含两门)专业技能培训的课程,表达清晰,有较高的授课技巧,并能总结出授课方法以指引培训讲师,课后学员满意度达80%以上;并有能力讲授内部培训师的培训。 七、课程划分标准 新员工培训 一般性培训 1.企业理念、近期及长期目标、企业文化 2.公司的各种规章制度与组织结构、部门职能、本行业的现状与公司的地位3.产品知识、开发与销售 4.公务礼仪、行为规范、 素质培训 1.沟通与团队协作 2.心态培训 3.职业生涯发展 4.人际能力与客户关系处理技巧 正式员工培训 管理、素质培训 1.管理基础知识 2.案例分析

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