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五年级下册《长方体、正方体表面积》学案

五年级下册《长方体、正方体表面积》学案五年级下册《长方体、正方体表面积》学案

教学目标

1、通过动手操作，建立表面积的概念

2、经历探索长方体和正方体表面积计算方法的过程

3、掌握长方体和正方体表面积计算方法，能正确地计算长方体和正方体的表面积

4、了解长方体和正方体表面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。

、结合长方体和正方体表面积计算培养学生的探索精神、空间观念和解决问题的能力

教学重点

长方体和正方体表面积的意义和长方体和正方体表面积计算方法

教学难点

根据长方体的长、宽、高，确定长方体每个面的长、宽是多少

教学过程

一、创设情景，生成问题

师：同学们，清明节假期即将临，老师和同事决定在假期做一点有意义的事情，我们决定为福利院的小朋友搞一次募捐活动，活动需要制做一个象样的募捐箱，正好咱班正在学习长方体和正方体的有关知识，就请同学们帮个忙。请你想一想募捐箱该怎样制呢？（生答）我们还需要知道那些信息呢？（生答）学校总务处备有硬纸板，那老师

该去领多少呢？通过今天的学习大家就会明白，由此引出本节要学习的内容：长方体和正方体表面积

(板书题长方体、正方体表面积)

二、自主探究解决问题

（一）、动手操作，探索长方体正方体表面积的概念

分组操作

(1)每个学生拿一个长方体纸盒，沿着上面与前面相交的棱、左面与上面、前面、后面相交的棱以及右面与上面、前面、后面相交的棱将纸盒剪开，再展开，看一看，展开后的形状。

(2)在展开后的图形中，用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明六个面。

(3)你有什么发现

{生的发现如果不在点上，师可提示思考：a这六个面与原的长方体的六个面有什么关系？

b这个平铺的面的总面积与原长方体的什么有关系？}

（4）在生独立操作思考之后,可以将自己的发现，说给小组内的同学听。注意：听的同学要边听边思考你的同学说的哪些与你不一样。（预设：一部分学生能很清楚地表达。但是，还有一部分学生应该是比较茫然的。）

[如果生有不同的剪法，老师的做法：展示同学中的具有代表性的展开图。在展示的过程中，让学生体会“展开的图形不同，但是都是六个面。并且都是相对的面相等。]

（）再次将这个平铺的图形，折起还原成长方体。在折的过程中，注意观察那些面是长方体的上下面、左右面、前后面。

（6）为了区别，我们可以给相对的面涂上相同的颜色（画成相同的阴影）。再展开，观察自己所图的颜色，想象中折成一个长方体。（7）通过这个过程，师生共同小结长方体6个面的总面积叫做它的表面积

【注：(4)（）（6）环节可视学情增删】

(8)出示正方体。提问：你能用刚才的方法，将这个正方体剪开，展开，然后找到它的面积与这个正方体的六个面的关系吗？每个面的边长是原正方体的什么?

（9）教师归纳板书：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

过渡：同学们，通过自己的探究，以合作交流的方式，学会了这么多知识，那么怎样计算出长方体、正方体的表面积呢？老师还想让你们去发现，你们有信心接受挑战吗？

（二）、探索长方体、正方体的面积计算方法

（1）观察这个长方体的长、宽、高，（注意，手中的长方体不能随意转动）认准，然后展开，在展开图上用不同颜色标出长、宽、高。

①思考讨论:长方体每个面的长和宽与原长方体的长、宽、高有什么联系?

②填一填

a 上、下每个面，长＝长方体的﹙﹚，宽＝长方体的﹙﹚；

b 前、后每个面，长＝长方体的﹙﹚，宽＝长方体的﹙﹚；

左、右每个面，长＝长方体的﹙﹚，宽＝长方体的﹙﹚。

（2）观察思考：怎样求长方体的表面积？

（3）你能想办法试着求出你手上的长方体的表面积吗？[用汉字表示出每个面的面积和总面积]

【注：这个过程，也可以让学生测量三条棱，再计算出表面积（根据时间和学生的状况而定）】

（4）出示例题探究长方体表面积计算方法

做一个长0，宽03，高04的长方体募捐箱，至少要用多少平方米硬纸板？上、下每个面，长_____,宽_____,面积是________________ 前、后每个面，长_____,宽_____,面积是________________

左、右每个面，长_____,宽_____,面积是________________

这个募捐箱的表面积是：_____________________

①学生分析题意，试着解答教师巡视，相机辅导。

②找两个有代表性的学生上黑板

③学生汇报：让有不同解法学生说出解法及解题思路。

④分组讨论：比较两种解法有什么不同？有什么联系？哪种解法简便？

不同：第一种方法是先分别算出上、下面的面积和，前后面的面积和，以及左、右面的面积和，然后加起。第二种方法是先算上面、前面、左面三个面的面积和，再乘以２。联系：根据乘法分配律可以把第一个算式改变成第二个算式。第二个算式更简便些。⑤计算长方体

人教版五年级下册思品与社会教案

人教版五年级下册《品德与社会》教案教材内容：《生活中的快乐》教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思??）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

教科版五年级下册品德与社会全册教案版

精选资料品德与社会五年级下册全册教学计划第一单元《爱美丽的生命》单元备课本单元的总目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重和珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。 3、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。 4、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好习惯。 1、认识到天生我才必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢的追求属于自己的人生价值。 2、学生能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法取决解决。本单元各课内在联系：本单元包含“生命多么可贵”“成长日记ABC”“健康生活每一天”三个活动主题。首先，“生命多么可贵”旨在引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱。通过感受人世间的爱，认识人类社会对生命的尊重，从而体会生命的可贵，学会用积极的心态发现生活中的美好等；培养学生的自信和耐挫能力、对未来人生的美好信念。“成长日记ABC”这个活动主题是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受成长的快乐，用正确的心态面对成长过程中的烦恼和问题，学会沟通，学会用正确的方法解决问题，学会尊重和悦纳他人，学会男女同学友好相处等。“健康生活每一天”，通过一系列探讨、体验活动，帮助学生认识到健康的重要性，了解各种不良的生活方式对身体的侵害，感受体育锻炼，良好生活习惯等对健康体魄的重要性，从而学会对自己的身体和生命负责任。所以，这三个活动主题是互为关联，层层递进的。本单元的课时安排：《生命多么可贵》两课时《成长日记ABC》两课时《健康生活每一天》三课时

五年级上册地方课教案

五年级上册地方课教案【篇一：五年级地方课教案】五年级地方课教学进度表 1、节约一滴水珍惜一粒粮教学目标： 1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活习惯。 2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息的能力。 3、培养学生的口头表达能力。养成教育训练点：培养学生良好的学习习惯及反思意识。课时安排:一课时教学过程：课堂前奏 1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到或看到哪些新闻吗？ 2、学生自由说自己最近听到的新闻。新闻前沿 1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态。 2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。校园视角 1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。 2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。 3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？ 4、学生自由谈一谈。畅谈感想 1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！行动在线

1、精打细算从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性，那们现在老师想请大家算一笔帐。（1）一毫升的水大约是20滴。一个水龙头滴水,1小时就滴水800 毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升）（2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人）（3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）（4）750克的大米可以使一个人生活一天。750大米大约30000粒，照此计算，一人一天节约一粒米，13亿人一天可以节约多少粒大米？可以使多少人生活一天？可以使多少人生活一年？ 2、通过刚才的计算，大家觉得我们应该怎么做？ 3、学生畅谈节俭做法。（1）不攀比,以节约为荣,浪费为耻。（2）盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便剩饭剩菜。在学校食堂就餐的同学更是如此，刷了饭卡，打了饭，就一定要吃完。（3）提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。（4）跟随家长到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要打包带回家。（5）看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费。积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。（6）对垃圾进行分类，尽量减少垃圾排放，减少耕地污染。（7）积极参加田间劳动，在家中帮助家长做自己力所能及的事情。 ?? 4、教师小结：节约是一组数据，节约是一种美德，节约是尊重他人劳动成果的体现，节约更是一种可以让更多的人得以生存的选择。行动延续我建议：让我们携起手来发出倡议，用我们的实际行动，让这种节俭精神得以延续。教学板书: 1、节约一滴水珍惜一粒粮

2019年北师大版五年级数学下册导学案全册

第一单元 2019年北师大版五年级数学下册导学案全册学习流程图：

学案课前课外预习内容：学生独立自主学习P2~P3页中的例题和所有练习题，把有疑问的地方做上记号。学习任务： 1、弄懂分数乘整数的计算过程以及计算的原理。 2、初步学会分数乘整数的计算方法，表述出分数乘整数的计算方法 3、能用完整而优美的格式书写分数乘整数的计算过程。 4、谈谈计算的小窍门。本节课知识点：(应知应会，老师把握) 1、分数乘整数的意义：求几个几分之几是多少或求几分之几的几倍是多少？ 2、分数乘整数的计算方法：分母不变，分子和整数相乘的积作分子。 3、计算过程中能约分的先约分，再计算比较简便。教案课堂中展示交流过程：（三个模块） 1、心中有数，带着问题进课堂！整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问（1分钟） 2、展示自我，交流汇报同进步！ ○1小组内交流预习中的收获和疑问。 ○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。 3、练习运用，独立完成我能行！独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）

○ 1举手组员多的组优先发言。 ○ 2发言时各组尽量观点不同，相同观点的可以补充别组不完善的地方。 ○ 3若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。 ○ 4别组发言时，提倡提出有质疑的问题（有价值的问题），若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。 ○ 5提倡有创意的想法。 ○ 6只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。课堂反思：学生在展示6× 15 2 的计算时，一个学生提问：“为什么只能是6和15进行约分，而6不能和2约分呢？”。还有一个学生问“如果是6×9 3 ，那 9应该是和3约分，还是和6约分呢，还是6和3一起与9约分？”，学生的提问太精彩了，我在教学前的预设根本没有考虑到这些。这说明这种真正以学生为主、把学习的主动权交给学生后，学生的思维放的比较开，打开了学生思考的门！所以还要继续把交流和展示及提问质疑的权利交给学生是有利于学生学会学习的。分数乘法（二）

苏教版小学五年级品德与社会教案

第一单元《我是谁》第1课我更了解自己了第一课时教学目标： 1. 知识；知道每个人豆油自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。教学准备： 1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。教学过程：一、录象导入，揭示学习内容。 1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。 2、录象展示根据课文拍摄的小品。老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。 3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。二、我挺不错的 1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。 2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓

宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。 3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。 4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！

黑龙江地方课程生命五年级下册教案

黑龙江地方课程生命五年级下册教案杏南学区第三小学教学教案学科课题生命 1、成长的信息备课时授课时课课型新授 2.27 3.4--3.8 一课时间间时能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变化的特点。教学目标能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。教学重点使学生学会适应青春期变化。教学难点使学生学会适应青春期变化。德育点教师准备:青春期变化录像带。教学准备特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展模式教学过程一、整体感知互动场互动。师: ( 1 )、同学们，找出成长记录袋，根据当时的年龄及相应的身高，体重制成曲线图，看一看，发现了什么, 生:最近，身高、体重增长很快。 ( 2 )、分别将本组数据平均，制成本组生长曲线图，再看一看，发现了什么, 生: 我们画的图不一样。生: 我身体猛长，去年还 145 厘米、 45 公斤呢，今年就 152 厘米、 50 公斤了。【通过师生交流，一方面了解孩子的发育水平和认知程度，另一方面引导学生自然而然地进入青春期自身变化的探索学习，分析青春期变化特点，从中体验成长的快乐。在大家的轻松交流中可以感知青春期身高和体重等方面的显著变化。】

师: 同学们的变化都挺大的。你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗, ( 3 )、在我的成长屋聊一聊。师: 说说自己身体发生了那些变化。男生: 饭量增加，容易饿。容易疲倦打瞌睡。 1 杏南学区第三小学教学教案男生 :脸上长出痘痘。男生 :声音变低沉。男生 :长胡须。女生 :身高迅速增长，腋下长毛毛。女生: 胸部开始突出。女生 :乳房生长。师 : 对，因为你们正处在人生的青春期阶段。青春期是继婴儿期后人体的第二个生长高峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。二、探究强化智慧树师: 关于青春期，你想知道什么呢,自己小声阅读课文。知道青春期身体变化的秘密, 师: 怎样知道身体变化的哪些秘密, 生: 可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。生: 可以根据体重统计数据知道体重变化的秘密。生: 可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。

2018年人教部编版五年级语文下册导学案(全册)

2018年人教部编版五年级语文下册导学案（全册） 1、草原导学目标： 1．正确流利、有感情地朗读课文，背诵1、2段。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。导学重难点： 1、感受草原的美丽可爱，体会民族间的深厚情谊。 2、积累优美词句，体会它们的作用。导学时数：两课时导学过程：第一课时自主学习一、导入定向：同学们，今天我们一起和老舍先生走进西部，去亲近这片充满希望的土地走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。这就是我们今天要学习的课文：草原。请大家一起跟我写课题：1、草原。齐读课题。二、自学体验： 1、请同学们借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；标出自然段序号，把课后生子连词勾画出来，把句子读通顺。 2、教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。交流展示三、合作展示： 1、再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。 2、各小组代表利用教室黑板汇报自己不认识的生字和不理解的词语。 3、小组间互相帮助认识生字，理解词意，学生相互教读生字。 4、教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语的指导。四、归纳提升： 1、学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。 2、学生将字入句，句入文，自由通读课文，要求读得准确，读的通顺。 3、教师采取多种朗读形式，检查学生读课文情况，并采取学生评学生的办法进行评价。 4、教师重在对学生诵读技巧上的指导。反馈提高五、自测反馈： 1、看拼音，写汉字。 xuàn rǎn gōu lè xiū sè lǐ mào cuì sè yù liú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、近义词：清鲜（）惊叹（）洒脱（）反义词：热闹（）羞涩（）拘束（） 3、在括号里填上合适的词语。（）的草原（）的天空（）的骏马（）的主人奇丽的（）寂静的（）无边的（）柔美的（）六、反思总结：这节课你有哪些收获？

新课标人教版小学五年级下册数学全册导学案教学案大全.DOC-word

新课标人教版小学五年级下册数学全册导学案教学案大全.DOC 五班级数学下册主备人：复备人：课型：课题：长方体和正方体的表面积学生姓名：学习目标: 1.通过操作，使学生理解长方体和正方体表面积的概念，并初步掌握长方体表面积的计算方法。 2.会用求长方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 3.培养学生的分析能力，同时发展他们的空间观念教学重点：长方体和正方体的表面积教学难点：长方体的表面积计算方法。一、自主学习 1．什么是长方体的表面积？什么是正方体的表面积？ 2．看图并回答。（1）前面和后面的面积需要哪两个条件？怎样求？（2）5cm和3cm这两个条件，可以求出哪个面的面积？（3）要求左面和右面的面积，需要哪两个条件？怎样求？（4）这个长方体的表面积怎样求？ 3.P35例题2。分析题目的已知条件和问题。 ①要求包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸，实际是求什么？

②正方体的6个面有什么特征？ ③怎样求正方体的表面积呢？表面积计算中的实际问题：（1）实际生产和生活中，有时要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和。所以在求表面积时，要联系实际生活。如：油箱、罐头等都是6个面，游泳池、鱼缸等都是5个面，而水管、烟窗等都是4个面。二、合作探究、交流展示 1.判断：下面各种计算应该考虑几个面 ①制作一个无盖的铁皮水桶 ②粉刷教室四面墙壁和顶棚 ③给长方体罐头盒的4壁贴上一圈商标纸 ④给会客厅的大立柱刷油漆 ⑤给水池抹水泥 2．一个正方体木箱，棱长5dm，在它的表面涂漆，涂漆的面积是多少？如果每平方分米用油漆8克，涂这个木箱要用油漆多少克？ 3．用一根长72cm的铁丝做一个尽可能大的正方体框架，然后在它的表面糊纸，至少要用多少纸？三、过关检测 1．一个长方形的抽屉，它的长宽高分别是50cm、40cm、32cm，做3个这样的抽屉至少需要多大面积的木板？

五年级地方课程教案60996

五年级地方课程教案（安全）怎样保护自己教学目标： 1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为 2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力 3. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧教学准备：教师准备：介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站；制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料学生准备：收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例教学设计一．情境导入 1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。 2. 引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？二．模拟体验 1. 设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。 2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。三．讨论提高 1. 小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？

2. 师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护四．拓展延伸 1. 观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当 2. 讨论正确的处理方法教后反思：在这节课中，同学们谈论了发生在本校或身边的类似案例，在听与谈的过程中，尤其是一些自我保护的成功案例学会了遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。 2.远离校园暴力教学目标 1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学准备教师准备：搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容学生准备：搜集身边的校园暴力事件教学注意事项 1. 从学生身边入手，进行正面教育 2. 要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾教学设计一．以学生为源，从“我”导入

北师大版五年级数学下册导学案全册

第一单元第1课时分数乘法（一） (计算课流程) 学习流程图：

示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。（6分钟）备注：https://www.wendangku.net/doc/0517060127.html, 新课标第一网 ○ 1举手组员多的组优先发言。 ○ 2发言时各组尽量观点不同，相同观点的可以补充别组不完善的地方。 ○ 3若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。 ○ 4别组发言时，提倡提出有质疑的问题（有价值的问题），若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。 ○ 5提倡有创意的想法。 ○ 6只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。课堂反思：学生在展示6× 15 2 的计算时，一个学生提问：“为什么只能是6和15进行约分，而6不能和2约分呢？”。还有一个学生问“如果是6×9 3 ，那9应该是和3约分，还是和6约分呢，还是6和3一起与9约分？”，学生的提问太精彩了，我在教学前的预设根本没有考虑到这些。这说明这种真正以学生为主、把学习的主动权交给学生后，学生的思维放的比较开，打开了学生思考的门！所以还要继续把交流和展示及提问质疑的权利交给学生是有利于学生学会学习的。分数乘法（二）

小学五年级思品下册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 祖国有多大教学目标: 1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪. 2.进一步培养学生认识地图的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力. 教学重点: 引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大教具准备: 中国地图教学流程: <<一>>导入: 同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大? <<二>>同学们请看,这是什么?(出示中国地图)

说形状,说位置. <<三>>出示中国政区图讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多) 讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河) 讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海) 讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了. <<四>>出示山西政区图说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞? <<五>>旅游出示图片准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大 <<六>>欣赏歌曲<<猜猜祖国有多大>> 《首都北京》

三、教学目标 1、情感与态度知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。 2、知识与技能进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。 3、过程与方法通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。四、教学重点、难点本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。教学难点是了解北京的悠久历史以及世界地位。五、教学准备 1、了解学生收集资料的情况； 2、学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等； 3、中国地形图、中国政区图；

新人教版英语五年级下册学案

Unit One Period One 目标导读 1.能够理解对话大意； 2.能够用正确的语音、语调朗读对话。 3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。温故互查 Ask and answer in pairs. (运用钟表，二人小组仿照例句大声问答。) 例如：A：What time is it/What’s the time B:It’s …o’clock./It’s … 情景导入 Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。) get up finish class eat lunch go back to school eat dinner go to bed 自学检测 Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。) 6:50 . 7:20 . 7:30 . 8:00 . 12:30 . 5:00 . 7:00 . 9:30 . do you get up/ eat dinner /go to bed/… ---I get up/eat dinner/ go to bed at… 巩固练习 1.Read the text in pairs. (两人小组分角色读出课文，试着表演。) 2.Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语) Today is Monday. I ( eat/has/do) breakfast at home at 7:00. I (go/have/has) English class at 9:00 in the morning. After class, I (playing/play/plays) with my friends. I (go/comes/goes) home at 5:00 in the afternoon. I usually (eats/have/drink) dinner at seven in the evening. 拓展延伸 Make a survey in groups.（四人小组做调查） do you get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed --I get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed at… 静宁县李店教委张强强 Period Two

2017-2018学年人教版五年级下册数学全册导学案

5.1.1 观察物体班级姓名【学习目标】 1.认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。 2.学会通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体【学习过程】一、知识铺垫 1. 用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。展示不同的摆法。二、自主探究 1.现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图）：如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆？有几种摆法？同学们以小组为单位，合作解决。 2. 学生展示交流得出摆放的规律：。 3.一个立体图形从正面看到的平面图形如下图：请你用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。 4.根据教材第2页例2，小组合作操作用小正方体搭出这个立体图形。 5. 汇报搭过程中的想法和做法。 6.总结：例1：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。例2：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。

三、课堂达标 1.右边的图形，分别是从什么方向看到的？填一填从（）面看从（）面看从（）面看先让学生独立做出判断，再组织交流。 2．根据下面图形从不同方向看到的图形摆一摆从正面看从左面看从上面看 3. 课本第2题：先让学生动手摆一摆，再组织交流摆法。通过交流，引导学生体会第（1）题中有多种不同的摆法，第（2）题是不能确定5个小正方体怎么样摆的。

小学五年级思品上册全册教案

五年级上册品德与社会教案 1文明的曙光《我们共同的祖先》〖教学目标〗１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。〖教学活动及过程〗１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。）２．讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大

文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。）３．全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。４．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。５．同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第５页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。教师提示学生，可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。６．自由讨论。请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。７．教师总结，应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。布置家庭作业。〖家庭作业〗１．让学生完成教科书第５页的填空作业。２．让学生搜集一些古代的神话和传说。《坚忍不拔的炎黄后代》〖教学目标〗１．知道一些有关中华民族的古老神话和故事。２．理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。

人教版小学语文五年级下册学案

人教版小学语文五年级下册学案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

18 将相和学校班级姓名【学习目标】 1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。【预习导航】Array 一、学习字词。 1.能给带点的字注音吗？允诺．（）召．集（渑．池（）削．弱（）击缶．（）胆怯．（）将相．．和（） 2.读读下列词语。蔺相如廉颇和氏璧胆怯鼓瑟侮辱荆条躲避击缶抵御渑池 3．联系上下文，理解下面的词语。和氏璧鼓瑟击缶上大夫上卿诸位完璧归赵负荆请罪攻无不克战无不胜二、预习课文内容。 1. 读一读“资料袋”，批画知识点。填一填。这篇文章选自，作者是。 2．《将相和》是根据，主要是和的故事。文题中的“将”指“相”又是指； “和”的意思是；“将相和”的意思是：。 3. 这篇课文共讲了个小故事，分别给故事加上小标题是：【课堂探究】三、合作探究。

1．课文题目为“将相和”既然有了“和”，就说明他们曾经“不和”， “不和”的原因是什么呢？ 2．蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“大王，这块璧有点毛病，让我指给你看。” （1）这块和氏璧是稀世珍宝，真的有“小毛病”吗？蔺相如为什么这样说？（2）从这句话可以看出蔺相如的什么特点？ 3．蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？ 4．结合课文的内容说说你喜欢哪个人物，为什么？四、品读全文，完成填空。《将相和》这篇课文，讲了（）件事。分别是（）、（）、（）和（）。第一件事的起因（），结果是（）。第二件事的起因是（），结果是（）。第三件事的起因是（），结果是（）。三件事的总起因是（）五、学完本课后你有什么收获？和同学交流交流。【达标训练】一、给加点的字选择正确的读音。答．（dā dá）应便．（pián biàn）宜病假．（ji ǎ jià）回答．（dā dá）方便．（pián biàn）真假．（ji ǎ jià）二、写出下列词语的近义词。削弱——（）进攻——（）隆重——（）着急——（）商议——（）允诺——（）三、补充完整词语。（）之宝（）直（）壮完（）归（）（）无不（）负（）请（）（）心（）力四、照样子，写词语。例：大方——大大方方浩荡——（）世代——（）日夜——（）客气——（）我还可以写出两个这样的词语：

五年级数学下册全册导学案(人教版)

五年级数学下册全册导学案（人教版）找次品学习内容：教材练习二十六3--7题。学习目标：我能运用找次品的方法解决实际问题。我能在学习活动中，体会数学的优化思想学习重点：进一步理解用天平测次品的方法。学习难点：运用找次品的方法解决实际生活中的简单实际问题。学习过程：、中、八课前复习小明和爸爸现在年龄的和是34岁，3年后爸爸比小明大 24岁。今年小明和爸爸各多少岁？有5袋盐，其中4袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知道比500克重还是轻.你如何用天平称出来？请写出过程。妈妈买了500克毛线，其中有一卷不足50克，如果用天平称，至少要称几次才能保证找出那卷次品？课中基本练习小组合作完成练习二十六第5题。

独立完成练习二十六第6题。完成练习二十六第7题。拓展提升小组合作完成137页“你知道吗？” 三、自我评价今天我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表第八单元总复习因数和倍数复习内容：教材第138页1、2题，练习二十七第1、2 题。复习目标：我能掌握质数与合数、公因数、公倍数、互质数等重要的概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2、5、3的倍数的特征。我会求因数、倍数、最大公因数、最大公倍数的方法。我能认真学习，树立学好数学的信心。重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。难点：辨析和理解知识之间的区别与联系。复习过程：、til 、八课前

知识梳理一个数的最小因数是，最大因数是，一个数的因数的个数是。一个数的最小倍数是，最大倍数，一个数的倍数的个数是。自然数中，叫做偶数，叫奇数。的倍数的特征。的倍数的特征。的倍数的特征。质数只有和两个因数；合数1和还有别的因数。既不是，也不是。二、自主复习因数与倍数相关知识。三、我的小问题：课中一、检查课前学习二、基本练习下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？说一说你是怎样判断的。 87195204630 下面的数，哪些是质数？下面的数，哪些是合数？说一说你是怎样判断的。 23157657883 判断 ①所有的偶数都是合数。 ②两个不同的质数的公因数只有1。

五年级上册思品教案

人教版品德与社会五年级上册全册教案第一单元让诚信伴随着我第一课请你相信我教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。教学准备：1、学生收集相关的故事和格言。2、老师准备课件创设情境。课时划分：3课时第一课时一、谈话揭题待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过二、课件演示教材提供的场景，学生观看。看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎…… 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。我信得过的人姓名我信任他的原因 3、小组内交流，教师参与其中。 4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。 6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗？ 2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人？板书设计：我信得过他的是：第二课时一、复习引入 1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？ 2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。

五年级地方课教案

《节约一滴水、珍惜一粒粮》教学设计教学目标： 1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活习惯。 2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息的能力。 3、培养学生的口头表达能力。养成教育训练点：培养学生良好的学习习惯及反思意识。课时安排:一课时教学过程：课堂前奏 1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到或看到哪些新闻吗？ 2、学生自由说自己最近听到的新闻。新闻前沿 1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态。 2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。校园视角

1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。 2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。 3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？ 4、学生自由谈一谈。畅谈感想 1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！行动在线 1、精打细算从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性，那们现在老师想请大家算一笔帐。（1）一毫升的水大约是20滴。一个水龙头滴水,1小时就滴水800毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升）（2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人）（3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）