漕河镇管口幼儿园安全社区创建项目推进实施方案.

漕河镇管口幼儿园安全社区创建

项

目

推

进

实

施

方

案

兖州区漕河镇管口幼儿园

2015.6

漕河镇管口幼儿园安全社区创建项目推进实施方案

一、基本情况介绍

兖州区漕河镇管口幼儿园创建于2002年，服务于5个自然村，服务人口5000余人。2008年3月被评为“山东省农村示范幼儿园”。2013年5月被评为“济宁市区角创设活动三等奖”，2013年十一月被评为“济宁市学前教育工作先进集体”，2013年12月被评为“兖州市幼儿园环境创设评比一等奖”。

我园占地面积5469平方米，建筑面积1309平方米，户外活动面积1800平方米，绿化面积1400平方米。建筑场地独立完整，室外活动设施齐全，另有沙池、植物角、饲养角，30米跑道，设有活动室、寝室、图书资料室、多功能活动室、仓库、教师办公室、接待室、幼儿食堂（优级）等，教学及生活设施设备齐全。园内环境宽敞、舒适、靓丽、赋有多种教育功能，给孩子一个自由想象的空间，使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥，是幼儿学习玩耍的理想乐园。

我园共有5个班级，在园幼儿163人；有教职工17人，其中园长1人，教师10人，保育员1人，校工2人、食堂工作人员3人。

伤害情况：2012年事故与伤害情况：跌伤一名幼儿占占学生意外伤害事故总数50 %，碰伤一名幼儿，占占学生意外伤害事故总数50 %，。2013年事故与伤害情况：碰伤一名幼儿占占学生意外伤害事故总数,100%，。2014年事故与伤害情况：跌伤一名幼儿占占学生意

外伤害事故总数100 %。

通过分析可以看出发生伤害的原因为：1是设施、环境因素。幼儿园场地、桌凳活动器材老旧，难以保证幼儿的活动安全。2是保教人员安全意识淡薄，缺乏必要的安全知识。

2012年组织了一次针对性的隐患排查，结论显示室内桌椅、室外活动场地坑洼不平，大型玩具锈蚀严重，厕所地面不平，蹲坑较宽是主要安全隐患存在场所，安全意识淡薄是发生伤害的主要原因，监管不到位是间接原因。

依据诊断结论结合促委会重点工作规划，幼儿园安全创建工作领导小组和工作组2012年-2015年共组织实施幼儿类3个项目。

项目一是“幼儿园周边活动场所伤害因素消除项目”，项目二是“安全认知两促进项目”，项目三是“假期安全项目。

（一）、幼儿园周边活动场所伤害因素消除项目:

【一】、运动伤害预防项目

1、项目背景：幼儿跌倒和碰伤是幼儿伤害事故中发生机制比重最大的一个据2012年7月1日至2015年5月31日之间的幼儿伤害统计，我园共有5名幼儿发生过伤害事故，跌伤和碰伤占100%。

2、目标：保护儿童的安全,促进幼儿的健康，增强全体教职工和幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力，形成事前积极防范，事后快速反应的管理保障机制。

3、计划：（1）儿童是稚嫩的花朵，儿童是民族的未来。积极主动

地预防儿童意外伤害事故，加强儿童安全知识教育和社会宣传，降低幼儿伤害的发生率，保障儿童健康安全。

（2）提高幼儿、家长、教师对幼儿伤害的知、信、行。

（3）以示范点为模板，逐渐改善幼儿的环境，降低环境的危险因素。（4）建立更加系统的幼儿伤害监测体系，主动掌握幼儿的伤害发生诱因，为持续改进提供有力的依据。

4、促进工作开展情况。

(1)、分析伤害数据，寻找幼儿伤害危险源

幼儿跌倒和碰伤是幼儿伤害事故中发生机制比重最大的一个据2012年7月1日至2015年5月31日之间的幼儿伤害统计，我园共有5名幼儿发生过伤害事故，跌伤和碰伤占100%。

（2）伤害事故发生场所比较，数据统计：碰伤和跌伤，占所有伤害事故的100%。

分析：幼儿园中物品的设计、放置位置等从幼儿的安全考虑，对易碰伤的部位进行软包可从根本上避免有些伤害的发生。

（3）、改造幼儿园内存在的安全隐患，降低因环境因素引起的伤害发生率

在环境改造上，在幼儿园进行了硬件设施的改造，如硬场地台阶增加防滑措施、对尖角进行软包，空调三角支架、窗台尖角圆处理、门安装防夹条等等，消除了幼儿园中存在的安全隐患，为幼儿提供了一个安全美观的学习环境，并且将逐步向其他幼儿园进行推广。

（4 ）、完善幼儿园安全管理制度，制订安全事故应急预案

意外防不胜防，一旦意外事故发生，及时、快速、正确采取应对措施是降低伤害程度，遏制伤害范围扩大的关键。因此，幼儿园制订安全事故应急预案，如《幼儿受伤事故应急预案》、《事故应急预案》，通过幼儿园制定各项应急预案，成立应急小组，定期对幼儿园的各项设施设备进行检查，并及时消除幼儿园的各种安全隐患等方式，进一步提升了幼儿园对突发事件的处置能力，确保了师生生命和国家财产安全。应急小组的成员还肩负着对全体教职工进行安全培训的任务，使幼儿园至上而下每一个工作岗位的人员都强化了安全责任意识，营造了浓厚的舆论氛围，将安全意识渗透到岗位工作的每一个细节中。

（5）、开展我是安全小卫士活动。通过让幼儿观看安全宣传片、讨论安全行为准则、实地进行自我安全演练等形式，帮助幼儿理解用水、饮食、运动中的安全常识，掌握安全的行为技能，使幼儿在轻松、愉快的氛围中提高了预见危险、排除危险、自我保护的能力，形成了良好的安全行为习惯。

5 实施效果：通过项目的实施，幼儿跌伤和碰伤伤害事故，从2012年-2015年呈现逐年减少的趋势。教师的认识水平和保教能力也逐年提高，幼儿的防范意识也逐年增强。

6 持续性发展：幼儿园周边、活动场所伤害因素的消除，需要全社会的不断努力，幼儿园下一步要积极争取资金对安全隐患进行改造，消除安全隐患；争取政府和社会各界人士的支持，为幼儿创设一个安全的环境。

【二】校门口交通出行改、疏、清；家长帮扶结对

1、项目背景：又是一年开学季，随着车流量的增多再加上农忙时段，校门外的安全再次引起了众多群众的关注。幼儿和家长基本安全意识不强校门口存在安全隐患。上下学高峰时段校门口拥堵，骑电动车送学生的家长也将电动车停放在路边，造成一段时间的交通拥堵。许多家长因担心孩子的安全，一定要等校门开放，看见孩子进入校门才会放心离开。如此一来，在校门外停放的车辆就造成了交通拥堵。有部分幼儿的接送是有幼儿爷爷或奶奶接送有些幼儿的爷爷、奶奶年龄较大，存在路上不安全隐患。

2、目标：解决校门口拥堵问题，解决年龄较大的幼儿家长路上安全问题。

3、计划：（1）、加强教师值班，增强教师责任心。

（2）、按顺序分班放学，减少家长门口拥堵。

（3）、建立家长帮扶结对联系，解决路上安全。

（4）、加强交通法规的学习。

4、促进工作开展情况。

（1）、学校普及了校门口安全常识，对幼儿和家长家长经常叮嘱。

对于学校门口的安全问题，不仅学校要做好幼儿工作，幼儿家长自己也应具备一些安全常识。上下学要按时，不能提前也不能迟到，进出校门要排队，出校门后要遵守交通规则，走斑马线，听交警叔叔的指挥。上下学时不要和小伙伴追逐打闹，不要与陌生人攀谈。”

（2）、要求家长自己接送，不做违法车辆，不让别的家长捎带孩子。

（3）、学校多措并举，确保校门口安全。

根据各学校的地理位置、上下学时间等不同情况，学校各自实施保障学生出行安全的新办法。我们学校为保证校门口的安全，每天都安排4名老师和2名门卫值周，让幼儿在校门南北两侧分别排队站好，还要维持家长的秩序画出安全线提醒家长离开安全通道。这样不仅缓解了放学高峰，还方便家长接送学生。”

（4）、建立家长帮扶结对，增强在接送路上的安全。

5 实施效果：通过项目实施，减少了交通安全隐患，增强了幼儿和家长的安全感。

6 持续性发展：交通安全要常抓不懈，为解决幼儿的交通安全问题，还有很长的路要走，还有很多工作等待我们区开展。

（二）项目：安全认知两促进项目

【一】校园安全警示教育告知、分类常态化

1、项目背景：《纲要》指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"这指明了安全保护在幼儿园工作中的位置。虽然国家教育部一再强调幼儿园的安全教育是重中之重，但近年来不安全事件频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。这就让原本"安全弦"时时刻刻紧绷的我们更加小心翼翼，只有当全班最后一个孩子被接走时才会深深地松口气，这一天才算平稳的过去。这也就造成了上述情况的发生。但是这种消极的做法，只会让幼儿的视野变得狭窄、好奇心淡化，创造力、想象力逐渐被抹

杀……这原本不是我们的初衷，所以我们不应该消极面对而应该拿出策略积极地应对，而不是一味的限制幼儿的活动。幼儿园的安全教育是一个长期、连续的过程，我们要让安全成为一个永久的话题，要让安全真正在幼儿心理扎根。

2、目标：（1）、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，幼儿园警示教育告知、分类常态化。

（2）、通过项目推广，提高幼儿安全认知，保护幼儿安全，降低幼儿伤害事故发生比率。

3、计划：（1）规范开设安全教育课，每年组织不少于三次幼儿应急演练，提高防范能力。

（2）、开展各类活动加强宣传教育，提高幼儿安全意识，帮助幼儿树立安全意识安全意识。

（3）通过良好环境的创设，提高幼儿的安全意识

（4）、在游戏活动中学习自我保护游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中。

4、促进工作开展情况。

（1）“保护幼儿的生命”是“促进”的第一前提

将“保护幼儿的生命”放在工作的首位，并不意味着因噎废食。调查表明，幼儿户外活动的伤害事故大多是由运动设施的高度与幼儿能力不相匹配、设施本身具有安全隐患(如衔接部位不牢固)以及数量有限等导致的。这一研究结果并不是说幼儿园要取消滑梯、秋千和攀登架等设施，而是要对幼儿的生活环境有足够的调查和分析，并妥善布置。

一是尽可能降低户外活动场地、游戏设施的危险性。比如，将游戏设施安置在草地、沙地等松软的地方。二是尽量保证有足够的场地与设施供幼儿开展户外活动，并在恰当的时候提醒幼儿注意安全。三是非常重视安全检查工作。每日、每周、每月都有严格的检查。教师还允许幼儿尝试各种自创的具有冒险性的活动或对游戏设施的非常规玩法，从不轻易制止或强调幼儿完成某一项动作或活动。教师甚至会创设带有危险因素的环境，让幼儿在应对挑战的过程中发展预测、判断、规避危险的能力以及探索、创新、自主的精神。

（2）、“掌握不同年龄幼儿身心发展的特点和规律”是“促进”的第二前提

“掌握不同年龄幼儿身心发展的特点和规律”就是教师应具备的“特殊的知识”之一。以适宜的方式促进幼儿发展是教师专业性的重要体现。幼儿各阶段的发展任务不同，需要经历的挑战也不同。一个适宜发展的环境，不可缺少让幼儿经历适度的“变化、复杂、挑战、冒险和适应”的机会。教师需要敏感地解读幼儿在活动中所表现出来的信息，然后根据幼儿的发展特点和需要给予适度的挑战。比如，雪后的活动场地有些湿滑，幼儿却乐此不疲地探索着。教师是引导幼儿在相对安全的场地上尝试、体验湿滑的感觉，发展身体的控制能力以提高自我保护能力，还是将幼儿带离“危险”场地?这是体现教师的教育理念和机智，考验教师对幼儿身心发展特点和规律的理解、掌握程度的时刻。

（3）．取得家长的理解是“促进”的第三前提

其实，教师并非不能理解适度挑战对幼儿发展的意义，但在“促进”与“承担万一之风险”之间的博弈中，有些教师宁愿放弃前者。教师反映压力大多来自家长。其实，幼儿从事各种活动总是会包含一定的风险。被保护过度的孩子将来可能会没有用。管口幼儿园通过和家长签订协议，告知幼儿家长某些室外活动存在着安全风险，但对幼儿的发展有着非常重要的意义，幼儿园在尽到自己职责的前提下，幼儿仍出现伤害事故，要依法以规处理；幼儿园让家长参与到幼儿园的安全教育中来，通过家园之间的交流。让家长提高对“什么样的幼儿园是好幼儿园”“什么样的保教服务是优质的”这类问题的认识，扭转家长过于注重读、写、算的技能，不知游戏对幼儿发展的重要价值的认识。引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值”。此外，教师可以在活动室中呈现不同游戏活动对幼儿发展具有不同价值的信息，以增进家长的了解。

（4）、直观形象演示，帮助幼儿树立安全意识安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。树立安全意识是培养幼儿自我保护能力的重要前提。这一年龄阶段的幼儿好奇心强，什么都喜欢去摸一摸、碰一碰，尤其喜欢玩小剪刀、小起子等操作工具，由于他们的年龄小，安全意识差，意外事故往往最容易发生，为了避免这类事故的发生，我们应该利用实物或视频进行讲解演示（如剪刀，让他们了解它的性能、作用及正确的使用方法，幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点，我们可以向幼儿展示有关安全知

识的图片、让幼儿自己来认识和讨论其中的要害，从而认识到我们应该怎么样去做才是安全的，通过具体的事例及教师生动讲解，让幼儿在多种感官作用下，树立安全意识，留下深刻印象。

（5）、良好环境的创设，提高幼儿的安全意识（一）硬件环境的到位幼儿园必须建立安全防护制度和实行房屋、设备、消防等检查制度以及实行食品、药物管理制度，防止发生失火、触电、摔伤、烫伤、中毒、吞食异物或将异物放入眼、鼻、耳、口内等各种意外事故。幼儿园应当配备适合幼儿的桌椅、玩具架、卫生用具等。栏杆的设置、楼梯的台阶高、幼儿活动场所的布置、幼儿活动器械的配备等都要符合有关规定，严禁在园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施，严禁使用有毒、有害材料制作教具、玩具。幼儿园的厨房应该卫生整洁，尽可能设备完善，生、熟食必须分开。对幼儿园的建筑、设备、设施、器材、用品等要定期检查、维修。

（6）安全的生活环境幼儿园的教室是幼儿游戏生活的主要场所，因此创设安全的生活环境也是尤为重要的。在幼儿认识了安全标记的基础上，我在教室的所有电器插座旁张贴了禁止触摸的标记，在窗台上张贴了禁止攀爬的标记，时刻提醒幼儿注意安全。每天喝水时，请小朋友先试一试是否烫，烫的话就用嘴吹一吹再喝，开、关门时要求幼儿先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，早操、午睡、入厕不推挤有秩序的一个接一个走，以及等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的安全小榜样。将安全教育有机的渗透到幼儿一日生活中，结合幼儿在活

动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育，可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

（7）、在游戏活动中学习自我保护游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中进行安全教育。我们在"安全角"内贴有安全图、110、120、119标记；把一些幼儿常见的标志如信号灯、人行横道、停车场、危险标志、机动车道等也投放在活动区内；玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型等，并将它们摆放在适当的位置。

5 实施效果：

幼儿在安全方面，独立生活方面的意识和能力明显提高，增强了防自然灾害的能力；不认识常用标识和常用求救电话号码的幼儿减少了，大多数幼儿知道120是医院急救电话，认识火警电话119、匪警电话110，认识有毒、有电、安全通道及红绿灯标识。家长普遍认为自己的孩子的在身体素质、抵抗疾病能力、安全意识及自理自护能力方面有显著提高。

6 持续性发展：虽然幼儿认知有了一定的提高，但也存在少数幼儿在安全知识和行为习惯方面出现脱节现象。从幼儿生活安全方面可看出：92%的幼儿能判断怎样做才是正确的。但在实际生活中，仍有少部分幼儿在行为上有偏差，言行不一致。除了幼儿自身的特点和原因之外，还需要我们的家园教育不断强化，特别是家长，应不断加强自身的素质修养，自觉遵纪守法，履行公民道德准则，以正确言行去引导孩子，做孩子的表率。

【二】隔代“理性”教育推广项目

1、项目背景

数据显示，我国现有2 亿左右的农民工，而且人数还将以每年10%的速度递增，由此产生的农村留守儿童人数高达5800万，父母不在身边，这些留守儿童大多数都由祖辈进行教养。通过走访管口村约有30%的家长长期或短期在外务工。就当前农村这一祖辈群体的特殊性而言，隔代教育对孩子的发展存在较多的弊端。首先在教养态度上，祖辈普遍存在“重养轻教”、“重满足轻管束”的倾向，从而使很多“留守儿童”缺乏对他人的爱心和家庭责任感,道德和法律意识较差。在教育方式上，老年人与孩子缺乏畅通的交流，遇到问题时往往简单、粗暴地指责孩子，这不仅对儿童的语言及创造性的发展有很大消极影响，而且会使孩子存在一定的心理问题，测试结果显示，有30约%的留守子女存在各种明显的心理健康问题，他们的心理问题明显多于非留守儿童。最后，孩子与父母的接触少了，非常不利于培养孩子和父母的感情。

2、目标

1、力争通过一年时间使隔代教育利弊知晓率达到100%。

2、力争通过一年时间使隔代教育家长的培训率达到100%。

3、力争通过二年时间让隔代教育家长掌握较为科学的育人方法。

3、计划

1、建立幼儿园与家庭有效合作与沟通的方法与途径。

2、加强教师培训，提高教师职业道德与教育方法，弥补家庭教育的缺失。

3、多管齐下，有针对性的开展教育活动。

4、促进措施

（一）、建立幼儿园与家庭有效合作与沟通的方法与途径，改进两条渠道。

由于父母外出打工或经商，使农村家庭体系发生了裂变，导致了隔代教育的产生。这样，它就破坏了原先那种比较稳定而有效的家庭教育局面，也使家校之间友好互通的教育途径化为乌有。取而代之的是动荡的家庭，残缺的教育，甚至是家庭教育真空。因此，我们从从当前家庭教育实际出发，重新寻找促进家园有效合作与沟通的方法与途径，以摆脱家庭教育及家校沟通的不堪现状。我们使用了以下两条渠道。

1、请进来。

办好隔代家长学校。利用双休日、或者假期里把隔代家长请进幼儿园里来学习。让教育专家或教师给他们讲授一些教育学、心理学方面的知识；通过学习，使他们掌握新的教育理念，掌握科学教育和指导孩子的方法、手段等，同时，也使他们认识到家庭教育的重要性，提高家庭教育的主动性。开设隔代家长学校，全面提高隔代家长的素质素养，这对于从根本上走出家庭教育真空和摆脱学校德育“5+2=0”（学校5天的教育加上家长2天的不正确教育，其教育效果等于0，甚至

还是负数。）的尴尬局面有着重要的意义

2、走出去。

改革家访形式。改变以往的“告状式”、“通报式”家访。提倡“聊天式”、“商讨式”的家访。这种家访形式，家长、教师、幼儿都在场，互动交流，共同探讨。这样家长和学生都容易接受，教师也容易了解孩子真正的一面，从而对症下药，起到实效。

（二）、针对于教师方面：开展两种培训

教师这一要素在当前对于全面提高幼儿保教质量，摆脱幼儿园在隔代教育问题上的困境具有积极的意义。

1、加强理论培训。教师的素质素养是影响学校教育教学质量的关键因素。隔代教育问题又深深地困扰着我们的教师。因此，加强对教师的理论培训，全面提高教师素质素养，显得尤其迫切。首先我们加大了教师学习的投入力度，组织教师网上学习、积极参加暑假教师提高培训和上级部门组织的骨干教师培训。

2、注重师德培训。学校注重师德培训。首先，领导要高度重视。要成立领导小组，建立组织制度，有计划、有目的地开展。其次，师德培训的形式要多样化，内容要丰富化。如教育讲座、经验交流、事迹报告等。通过师德培训，使教师真正做到“一切为了幼儿”，树立“没有一朵鲜花不美丽，没有一个幼儿不可爱”的育儿观和教育观。

（三）、管理方面：实行五管齐下

（1）、管——实行集中管理

在学样管理中我们把隔代教育子女做一个群体来考虑管理措施。

学校成立了专门的领导和管理小组，开展有组织、有计划、有目的的管理活动。具体的内容有：（1）小集体管理。根据他们在学习、个性、品德等方面的共性，或根据地域关系把大整体划分为若干小整体，开展小集体的管理活动。由大化小，有利于提高管理和教育的针对性，增强实效性。（2）专项档案管理。建立隔代教育教育子女的专项档案，详细记载这些学生的思想、品行、学习和生活情况以及他们父母的通信地址、电话，并做到定期查访。这可使学校全面地了解每位学生的情况，利于调查和研究。（3）集中教育。政教处组织他们集体开会、听报告，或者请派出所、交警队同志给他们做讲座、请隔代家长现身说法等等。同时，还根据他们在品德行为偏差、心理障碍等不同方面的问题，有针对性地开展思想政治教育、情感教育等，以提高教育的针对性和有效性。

（2）、爱——开展爱心教育

开展爱心教育，用爱去呵护他们幼小的心灵，用爱去激励他们向上的信心，用爱去感化他们孤独的灵魂。在他们缺少父爱母爱的时候，至少能让他们感受到浓浓的“师爱”。这对于这些幼儿的健康成长是大有裨益的。

（3）、辅——加强心理辅导

幼儿园设立了“心理健康辅导室”，积极开展心理咨询、心理矫正工作。让幼儿倾吐自己家庭的境况和心理疾苦。

（4）、查——规范督查体制

加强监督和检查，使教育的有效性得到保障。首先要加大监督力度。

在园内利用“文明幼儿”、“小小监督员”全面监督他们在园的行为规范。

5、促进效果

通过对隔代教育家长的培训，管口80%的家长已认识到隔代教育的利弊，掌握了一定的教育方法，通过对教师的培训与开展一系列针对留守儿童的教育活动，使孩子们更多的感受到了来自老师的关爱。多管齐下的管理模式让家庭、社会、幼儿园多方面对隔代教育子女更加关注，为他们搭建起了更好的成长平台，收到较好的教育效果。

6、持续改进计划

隔代教育地位日益凸显，数量日益庞大且日趋复杂，对幼儿成长的消极影响情况堪忧，面对如此复杂的形势，要想促使隔代教育对幼儿的成长具有积极的意义，还值得进一步研究。

【三】、幼儿园物品摆放、安全角度定位

1、项目背景：《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后，在其“以幼儿发展为本”的理念引领下，让我们站在幼儿发展与需求的角度重新审视幼儿园“生活”质量，促使我们对幼儿一日在园生活的“品质”有了全新的思考。为此，我区从幼儿生活环境的创设入手，从幼儿的“品质”生活出发，对区域幼儿园生活环境的创设和物品安全角度定位进行了实践与研究。

2、目标：从严从细强化管理，对所有物品进一步清理整顿，粘贴标志，规范摆放，有效提升幼儿教育服务质量。

3、计划：先制作了小中大班三个“样板间”，对物品的摆放进行了定标定位定量定标志。在试行过程中，发现问题及时进行整改完善，这样既统一了大家的思想，又发挥了教职工的聪明才智，达到了人人参与、人人作贡献、人人受益的目的。

4、促进措施：放什么位置，怎么放，做什么用都有严格摆放和清洁要求，老师的水杯、毛巾、课本、橱柜物品怎么摆放，每一层放什么，以及教师的工作服、工作鞋的摆放，都有统一要求。

取得一定效果之后，结合幼儿园实际和各岗位特点，对教室、公共区域、医务室、多功能室，衣帽间、卫生间、厨房、仓库、门卫等全园各个岗位的物品，都制定了规范化标准，明确了放置使用要求和具体责任人以及考核尺度，形成了环环相扣的责任链，做到了物物有人管、事事有着落、时时有清理。

5、促进效果：

走进孩子的幼儿衣帽柜台，你会看到合理分成若干个区，小朋友按照性别将衣物分开摆放，公共衣柜分成若干个组，同时附每组幼儿名单，衣物按组摆放。每个园的运动器械统一分几个区，分类摆放，并明确标志，一一对应，这样极大地方便了户外活动时器械的取放。用于幼儿急救的器材、药品，全园各班级都统一放在固定的位置，确保在第一时间找到，为可能发生的幼儿救急赢得了宝贵的时间，

6、持续改进计划：为确保各项标准和要求落到实处，健全奖

惩机制，把考核评定结果与本季度工作挂钩，幼儿园各岗位、各班组对照标准，自查自纠。同时结合实际，采取每日查、每周查，每月查，随机暗访等形式，对每次检查都有现场记录。针对存在的问题及时与有关人员沟通，交流看法，指出不足，明确改进目标。

（三）、假期安全项目：安全教育三延伸

1、项目背景：每年假期幼儿在家比在幼儿园出现的安全伤害率要高，因为在漫长的假期中，幼儿活动区域要比在幼儿园广，而活动区域的设施没有幼儿园为幼儿考虑的周到，家长的安全意识欠缺。容易造成安全事故。

2目标：使孩子清楚假期中应留意的安全与卫生，提高孩子的自我保卫观念。让幼儿有个安全、快乐的假期。

3、计划：（1）、假期前安全教育。

（2）、假期中与家长互动。

（3）、假期后工作总结。

4、促进措施：

（1）、使孩子清楚假期的涵义，充实孩子的知识经验，启发孩子过假期的兴致。

（2）、组织孩子探讨怎么样安全、快乐、合乎情理的地过假期。

（3）、幼儿教师和幼儿探讨假期里要留意的安全事宜。

①、回家后，不可以一個人或与小朋友到河里去游泳。

②、不可以玩火、玩电、玩尖锐的物品。

③、夏季的太阳公公毒辣，不可以到太阳公公下面长期地玩，要保卫自个儿的肌肤。

④、吃冷饮时，不可以一瞬间吃得过于多，不然，会激起肚皮痛，影响身体健康。

⑤、单独在家时别让不相识的人进来，别告知不相识的人唯有你一個人在家。

⑥、外出与家里的亲人走散啦，要明白通电话110报警，别跟不相识的人走等。

⑦、扩展教学：发给每一个孩子1张调查表，，要求爸爸妈妈们在假期中合乎情理的安排孩子的一天活动，充实小孩的日常生活内容。

5、促进效果：通过这个项目的开展，幼儿和家长的安全观念提高了许多。幼儿假期安全事故逐年减少。

6、持续改进计划：通过增强幼儿安全意识，带动家长增强安全意识；通过家长安全意识的提高，确保幼儿安全系数的提高。

兖州区漕河镇管口幼儿园

2015.6