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伤痕美术

彩绘人生；祈祷平安幸福

知青画家李斌《油灯的记忆》伤痕美术

2014-01-15 02:55:29| 分类：【艺术百科】| 标签：绘画收藏艺术人生|举报|字号订阅

伤痕美术编辑/雨浓

伤痕美术20世纪70年代的文革后期出现的美术现象。从理想主义、英雄主义，转向悲情现实主义与平民主义；从表现英雄，塑造典型，转为对大时代里普通人命运现实的描绘。促进了审美意识的转变，冲破了艺术政治化虚假再现模式，将现代艺术语言和观念纳入其中。

“文革”结束后，有些文学、美术作品开始从原来的理想主义、英雄主义，转向悲情现实主义与平民主义；从表现英雄，塑造典型，转为对大时代里普通人命运现实的描绘。画家们停下了手里那支专画阶级斗争的画笔，开始发自内心地重新

知青画家刘宇廉、陈宜明、李斌1978至1979年三人合作的连环画《伤痕》《枫》《张志新》，在全国引起极大反响。作品一扫建国后极左政治路线统治下的虚假艺术模式，以高度写实的艺术手法再现了历史的真相，其真挚的情感，新颖的形式，令千百万刚刚走出文革阴影的中国人为之动容。成为“伤痕美术”的发端与代表作，之后又出现了张红年的油画《发人深思》（原名《不！》）《那时我们正年轻》《在命运的列车上》；罗中立的《父亲》；高小华的《为什么》《赶火车》；程丛林的《1968 年×月×日雪》等作品。伤痕美术具有重要的历史价值，铸就了中国当代美术史上一段华美篇章。

代表作品

《伤痕》《枫》1978年，《连环画报》邀请刘宇廉和陈宜明、李斌一起创作《伤痕》，这是根据当年影响很大的卢新华的同名小说改编而来，表现“文革”中悲剧灾难的生活历史。1979年刊出后获得广泛好评。获第二届全国连环画展览一等奖。

1979年他们又应邀合作连环画《枫》，描画一对恋人在“文革”中分属不同红卫兵派别，最终都成为牺牲品的悲剧故事。由于这组连环画真实刻画了当时的社会环境，出现了四人帮、林彪的画像等，当时有主管领导人认为有宣传四人帮的嫌疑，刊载《枫》的《连环画报》一度被禁止发行，后放行并加印十万份。这组画引起很大的反响，据说有上百万的读者，和当时的“伤痕文学”同步，被媒体评论为“伤痕美术”的代表作，在建国30周年全国美展上获一等奖。

《张志新》鲜为人知的是，1979年刘宇廉和陈宜明、李斌还创作过一组从未发表的连环画《张志新》。他们为此深入曾监禁张志新的沈阳一监狱进行调查写生，并了解到张志新遭到很多非人的待遇，听说因为不给水她还曾拿经血沾馒头吃，他们边写生边请模特拍摄，尝试用报道式的手法和政论式的文字来表现对那个时代的反思，但是画稿出来后上面说

张志新已经宣传得够多了，不准刊登。

2005年8月26日，一个名为“西去九色鹿——刘宇廉艺术回顾展”于在中国美术馆开幕，尤其是那组关于“文革”中被迫害致死的烈士张志新的连环画，吸引了不少人驻足观看。一个将近五十岁的中年人，神色凝重地站在画前，慢慢的，慢慢的，他的眼眶开始变得湿润，但他没有去擦拭。

《那时我们正年轻》20世纪70年代末，张红年的油画《发人深思》（原名《不！》）《那时我们正年轻》《在命运的列车上》以张志新等题材的作品，为人们所熟知、所追捧。成为“伤痕美术”的代表人物之一。同时，他的作品把自己对社会问题思考过程中在脑海中闪现出的原始的流动的视觉形象，一古脑儿搬上了画布。这些零散的情节不拘时间、空间，似电影多镜头重叠组成了连续性的画面，增强了画面的深度和广度，被称为“意识流”。

《父亲》在四川美术学院第二年，快到农历大年三十时，罗中立在路边公共厕所看到一个收粪的农民，这个场面触动了罗中立。“看到他的时候天已经黑了，而且外面的天气阴雨绵绵，非常湿、非常冷，当时我看他还是很麻木的，完全不知道已经是大年三十这样一个感觉，所以当时一下子很震

动，然后回去马上画了很多关于收粪农民这样一个场面。”他认为是又脏又臭的农民支撑着国家，农民才是支撑国家和民族的真正脊梁。

1980年12月，参展作品全部到达北京中国美术馆。《父亲》是中国油画史上前所未有的一幅巨幅头像。看着眼前满是皱纹苍老的面孔，几乎所有的评委都被深深的的打动了。据说，这一天评委们在画像前站了很久，细细品味着画像的每一个细节。《父亲》一举夺金奖。

《为什么》《赶火车》高小华的《为什么》从题材到表现形式，充满着历史的反思。铅灰色的调子、厚重的笔触迥异于“文革”时期流行的美术样式“红光亮、高大全”，更为重要的是，高小华将一种对“文革”的怀疑情绪散布在画面的每一个角落。这一切都是“为什么”？不仅是高小华的疑问更是几代知识分子的疑问。随后的1982年，高小华的毕业创作《赶火车》在“四川美术学院油画赴京展览”上亮相，再次引起巨大反响。

高小华在画小稿的时候，《为什么》被老师否定过，因为题材实在太敏感了。之后，他把作品的小稿和照片寄给《美术》杂志期待他们可以发表，但都没有回音。后来《美术》

杂志在插页中试探性地发了出来。

《1968 年×月×日雪》程丛林的《1968 年×月×日雪》，获第五届全国美术展览二等奖。从中可以看到巡回画派苏里柯夫的《女贵族莫罗佐娃》或者《近卫军临刑前的早晨》的影子，一种类似的修辞。即注重在写实的整体场景中，表现每个人真实的，然而相互间戏剧性的表情。但是，二者的社会意...

《伤痕与人生》材料作文导写

伤痕与人生阅读下面的文字，根据要求作文。高尔夫球运动刚刚兴起时，只是对球的重量、体积有相关的规定。奇怪的是，几乎所有的高尔夫球手都喜欢用旧球，特别是有划痕的球。原来，有划痕的球比光滑的新球有着更优秀的飞行能力。于是，根据空气运动力学原理，科学家设计出了表面有凹点的高尔夫球。这些凹点，让高尔夫球的平稳性和距离性大大增强。从此，有凹点的高尔夫球成为比赛的统一用球。如果把高尔夫球的凹点比作人生的划痕，那么，失败、坎坷和挫折这些给人类带来伤痕的东西，其实并不可怕。因为有些伤痕，不仅有利于让我们维持人生的心理平衡，而且还有利于让我们去实现人生更远大的目标。选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。构思举例该题目可以从“小我”和“大我”两方面构思： “小我”：可铺垫、渲染“我”的身体缺陷、学习基础薄弱、智力较低等与别人相比存在的差距（伤痕），写成记叙文，表现“我”战胜“伤痕”的过程。也可用小说、报告文学等形式写别人在“伤痕”中奋起，进而取得成功地过程。更可以以“想要成功就必须战胜‘伤痕’”为论点展开写成议论文。 “大我”：可以以议论文形式写民族、国家、地区的内容。如：中华民族有着一百多年的屈辱历史，这是我们民族沉重的历史“伤痕”，如何摆脱这种影响，知耻而后勇，是我们民族在发展进程中需要思考的问题。结论是：我们不能忘了我们的屈辱历史，但我们更应该从历史的屈辱中总结教训，图谋更快的发展。还可以以小说形式虚构某地在发展过程中有着资源、人口、气候、人才等不足的“伤痕”，最终却在“带头人”的领导下取得了巨大的发展成就。误区指正本次作文一番的毛病是能选取名人、伟人挫折后奋起的实力，但不能揭示挫折对其造成的“伤痕”，不容易做到扣题紧密。另外，还要防止议论空洞或只满足于罗列现象、堆砌论据，不具体论述“哪几个方面的‘伤痕’”、“如何对待‘伤痕’”、“为什么要这样对待‘伤痕’”，从而顾此失彼，导致论述不全面。优秀例文人生·伤痕刘波巴尔扎克说过：“不幸，是智者的晋升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”走出伤痕的困境，眼前便是铺满鲜花的康庄大道。伤痕是失败后的刻骨铭心，伤痕是生命年轮里不朽的记忆，伤痕是命运的馈赠。人的一生好比一棵树，当树无意中留下一道伤痕，而拿到伤痕便成了它最硬的一部分。当几经挫折、失败，我匆匆地抖落了身上的尘埃，带着希冀，带着激情，带着志向，带着可数的累累伤痕，重新开创了一条属于自己的道路。也许路途的终点没有阳光的呵护，可我依然会快乐地前行。因为我明白：有些伤痕，不仅有利于我们维持人生的心理平衡，而且还有利于我们去实现人生更远大、更宏伟的目标。伤痕是用意志和勤劳的汗水换来的，因此没有经历过挫折的人生不是真实的人生。人生因挫折而变得五彩缤纷，人因伤痕而变得坚强。海明威在《老人与海》中塑造了这样一个形

高中历史之图说历史：核武器：“强国梦背后的伤痕”素材

高中历史之图说历史：核武器：“强国梦背后的伤痕” 斯坦利·富兰克林（Stanley Franklin）（1930-2004）是英国政治漫画家，他笔下有多幅反映中国研制核武器的漫画。如左边漫画，发表于英国《每日镜报》1966年5月12日，漫画中一位瘦弱的老农挑着担子，一边是轻重量的篮子——“人民需求”，另一边却是非常沉重的核导弹。老农头戴着“中国经济”的斗笠，满头大汗，气喘吁吁地走在一座摇晃的铁链桥上，可谓步履艰难。右边漫画，发表于《每日镜报》1967年6月19日，在天安门门楼前，一位抱着“昂贵”导弹的老人指着导弹，兴高采烈地对旁边的人们说“现在，中国是大国、强国！”然而旁边这位可怜的中国百姓说“不是！”，在他身旁是一群瘦弱嶙峋的人们，其中有一位倒在地上的人，饿得不像人样，他穿着一件写着“有百万的人还饿着，弄饥荒”的衣服。漫画表达了当时西方的部分观点——核武试验给中国经济及人民带来了沉重负担，而对于新生政权而言，这是一个强国梦。 1945年，人类进入了核时代。尽管毛泽东一再宣称美国的原子弹是“纸老虎”，但他在战术上颇为重视。早在1946年，中共就开始招募在海外的火箭和核能专家。随着冷战的爆发，美国对中国进行核讹诈时有发生。朝鲜战争期间，麦克阿瑟曾狂妄建议用原子弹轰炸中国。历史应该知道，研发核武器是当时历史背景下的必要选择。近代以来“落后被挨打”的历史记忆深深地刻在领导人的脑海里。出于国家安全的考虑，中国作为新生国家想得到国际社会认可、获得平等地位的外交需求和追赶先进国家、实现现代化的愿望，就必须拥有尖端武器。由此，在50年代毛泽东作出中国要有原子弹的决策。1955年，火箭专家钱学森和150名旅居欧美的华裔科学家返华服务，他们同国内的科学家、工程师和普通军人一起在核污染的环境下长期秘密工作，隐名埋姓。同时，“苏联的援助对于原子弹和导弹的研制，也发挥了不容忽视的作用。”1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部的第五个成员。同日，中国政府郑重宣布，在任何时候，任何情况下，中国都不会首先使用核武器。在爆炸原子弹两年八个月后，我国又成功爆炸了一枚氢弹。

关于保护地球的优美句子

关于保护地球的优美句子地球母亲泪涟涟，伤痕累累恢复难。不肖人类欲难填，毁我森林伤我颜。环境污染太严重，天空变色水变质。见利忘义遭天谴，自然灾害常连连。4。22世界地球日，保护地球刻不容缓，让我们的母亲展开笑颜！把消费限制在生态圈可以承受的范围内破坏环境，保护地球妈妈，让和谐走遍世界！爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。地球是我们的母亲，保护地球就是保护母亲。利用地球资源是为了人类更好地生存，保护地球环境是人类为了生存得更久。地球是我们共同的家，人人都该爱护她。植树种草环境好，保护土壤无风沙；绿色出行利健康，低碳环保身体佳；绿色资源多开发，减少污染人人夸。世界地球日到了，保护地球，让我们有一个美丽的家！地球不属于人类，而人类属于地球，不要让最后一滴水成为人类悔恨的眼泪，保护地球从我做起，让x的预言成为假想，永不出现！保护环境，保护地球，我们责无旁灰蒙蒙的天，光秃秃的地，黑呼呼的河水在咆哮，纷扬扬的沙，冷飕飕的风，脏兮兮的环境在哭泣，世界地球日，保护地球母亲就是爱护我们人类自己，行动起来！实施《清洁生产促进法》加快工业污染防治绿色长城永不倒，风难肆虐黄沙止。生活低碳又节能，空气清新资源丰。禁止乱排和乱放，环境优美人健康。世界地球日，保护地球，爱护环境，美化家园！玛雅预言虽破灭，地球母亲未开

颜。人类开掘无止境，资源减少将枯竭。植被被毁风沙起，田园被毁安身难。乱排废气和废水，雾霾肆虐水变色。世界地球日到了，保护地球，人人有责！谁不爱家？谁不爱妈妈门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。少抽一支烟，多栽一棵树。请别乱坎树林，让空气更加清新。把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。植树造林，功在千秋。人的生命是有限的，保护环境是无限的。

伤痕折翅幻化的美丽作文伤痕成就美丽作文

伤痕折翅幻化的美丽作文伤痕成就美丽作文想要采撷花儿的芳香，就要不畏利刺的威胁；想要攀登高峰，就要不畏艰难与险阻；想要到达成功的彼岸，就要不畏路途的遥远与生活的磨炼。破茧成蝶蚕儿睡在蛹里，它正享受着一种无须操劳的幸福生活吗?不，它正在为破茧成蝶的那一刻积蓄能量。它慢慢地长大，直到有一天，蚕儿停止了吐丝，它的周围是一层厚厚的茧，坚不可摧。蚕儿知道这是一种磨炼，它并不畏惧，它知道在这次磨炼过后，就会化成美丽的蝶，开始新的生活。当然，如果它不能经受住破茧的痛苦与生命的挣扎，那么它也只能死在蛹里。蚕儿把头靠近了周围的“墙”，竭尽全力向外挤，终于，“墙”破了，显出一丝裂缝，而此时，蚕儿的头上也流出了不少的鲜血，它继续向前挤，因为它心中只有一个念头：我一定要化成美丽的蝶。终于，它成功了，一身伤痕的它冲出了茧。这一身伤痕当然表明它已经历了一次磨炼。随即它奇迹般地就化作了美丽的蝶。“破茧成蝶”是命运对自己的一次挑战和磨炼，它预示着成功的到来。展翅的雄鹰雄鹰翱翔于天空的姿态，曾经吸引了无数人驻足，它的豪迈和英俊风姿，其实更多地体现了它的无畏、英勇的精神。当幼鹰刚学会飞行时，其实是面临着生与死的选择的。它需要在山崖下练习飞翔，而它幼嫩的翅膀根本无法支撑起整个身体。但是，幼鹰一定要克服这种困难，才能完成飞翔的任务。幼

鹰们一起从山崖跳下练飞，大多数都无法承受自身的重量，它们一个个都坠死在山崖底下。而只有少数幼鹰坚强地舞动着翅膀，尽管翅膀被折而鲜血淋漓，却依然向蓝天跃起；尽管面对这无情的磨炼，却展现出与命运挑战的顽强斗志。 “展翅的雄鹰”有着临死不惧，坚持不懈的精神。它经历的磨炼，不仅是生与死的考验，更是意志的体现。磨炼不是对我们的伤害，它是一次机会，是我们成长中不可或缺的营养。把握它，珍惜它，让它在我们手中绽放出绚丽的光彩。

古墓丽影9图文全攻略

古墓丽影9超详细图文攻略作者：Larryhua 本攻略不包含支线古墓攻略，请浏览本人的支线古墓攻略大全： https://www.wendangku.net/doc/0517279436.html,/thread-1428270-1-1.html 序章:逃离洞穴一开始醒来之后劳拉发现自己被紧紧地束缚着,这里我们要轮流按左右(AD)来让劳拉摆动, 目的是触碰到火焰让其将绳索燃烧从而脱离束缚(左右摇摆要摇摆到最大幅度再换方向)。高空掉下来的劳拉不幸碰到地上的长铁钉,被其刺穿了左腰,这里我们要猛按E 将其拔出。之后伤痕累累的劳拉蹒跚地走出洞穴寻找出路,沿途左手边有火炬,可以按动作键E拾取。

拿着刚到手的火炬正好遇到了前方阻碍的货物,此时我们可以按住E点燃货物从而烧出一条生路

穿过刚才的障碍之后劳拉貌似来到了死胡同,但是不要害怕,美女的身材不是开玩笑的, 淡定地向前走罗拉会侧身从岩缝中通过. 穿过缝隙以后劳拉可以按Q启动生存本能,寻找求生的途径. (此时经过岩缝时被淋湿的火炬可以在火盆处按住E被重新点燃) 第一章:荒野求生从洞穴出来以后往左边一路直走,路上按提示前行即可. 不久之后劳拉失手掉落山谷找到一处营地歇息。一晚休息之后劳拉饿了,需要捕猎进食。从营地出来以后前进,看到吊在树上带有弓的尸体。这里我们按照下图指示爬到树干上,然后趁尸体摇摆到我们身边是伸手去拿弓（在尸体荡过来的时候按右键靠近）.

获得临时长弓之后就可以去打猎了!我们顺着溪水向下走就会见到小鹿, 之后按鼠标右键拉弓瞄准, 可以按Z放大焦距,最后按住鼠标左键蓄力一击射死可怜的鹿, 获得我们的食物。之后原路返回,这个时候导航标已经出现了. 如果按Q开启求生本能的话可以看到直通天空的光柱, 以后我们都可以用这个光柱来找到目的地的方向.

有趣的心理学研究

1.冷漠造成孤独有这样一个有趣的实验：美国心理学家为从动物实验中获得有关爱的人类行为线索，为幼猴设计了五种人造母猴，观察“母亲”的拒绝会在幼猴的身上引起怎样的反应。第一种“母亲”会偶尔用压缩空气吹幼猴。第二种“母亲”会猛烈晃动，致使幼猴无法爬到母亲身上。第三种“母亲”装有弹簧，能将幼猴弹开。第四种“母亲”的身上居然布满了铁钉。但这四种“母亲”都未能将幼猴从它的“母亲”身边赶开，惟独第五种“母亲”体内灌有冰水的母猴使幼猴躲在墙角，并永久地拒绝了母亲。很多人认为是自己的优秀拉开了同他人的距离，其实冷漠才是造成自己孤独的原因。 2. 趣味女性心理解析：童年父爱缺失的女人一定“好色”？一部分女人有缺少父爱的原因，基本上有三种，一是儿时父母离婚一直跟母亲生活，单亲母性家庭的孩子，从小就缺少父爱这是绝对的事实；二是父亲工作在外不长在家里，父亲也许对于他们更多的是一个“名词”而已，这种缺少父爱的孩子长大以后比单亲家庭孩子更愿意接近男人；三是那种父亲虽然在身边，但是却不会行使父爱，表情严厉故作严肃的父亲，这种“近在身边又远在天涯”的父亲，相对来说比前两种更可怕。

这些缺少父爱的女孩子在她们成长过程中，基本会出现如下三种状态，这三种状态一旦非常明显，就会被周围的人视为“好色”之徒，甚至会用一些不堪入耳的话来谩骂和嘲笑她们，久而久之也许会让她们产生“破罐破摔”的结果，最终走向被人们称为“坏女人”的道路。一缺乏父爱的女人，“好色”一般在幼儿的时候就能表现出来。这样的孩子在幼儿园的时候，就明显地表现出来愿意和男孩子在一起玩，其实她们并不是对男孩子玩的项目感兴趣，而是觉得和男孩子在一起玩，自己是女孩，男孩子大多数会让她们几分，如果有和自己玩的很好的男孩在身边，一旦女孩自己受欺负了，男孩子就站起来帮助自己。这样的女孩就是典型的缺乏父爱的表现，她们从小就感觉到家里没有男人来保护她，所以她们在寻觅着能保护自己的男人。这样的孩子一般被家长视为不正常的孩子，有的因为喜欢和男孩子在一起玩，会遭到大人的谴责或者惩罚，甚至有的大人会谩骂女孩从小就“不要脸”。二缺乏父爱的女人，“好色”一般在青年时代恋爱表现更为突出缺乏父爱的女孩长大之后，在恋爱期间更是极力在情感里面寻找那种父爱。她们往往在选择男朋友的时候，把外表形象高大和宽阔的胸怀看的尤为重要，特别是那种具有像爱护小鸟一样爱护女人的男人更是他们所青睐的。然而有的女人因为很多原因，却没有找到那种具有“父爱”的男人，相反却找了一个还需要女人来爱护和关怀的“小

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伤痕美术彩绘人生；祈祷平安幸福知青画家李斌《油灯的记忆》伤痕美术 2014-01-15 02:55:29| 分类：【艺术百科】| 标签：绘画收藏艺术人生|举报|字号订阅伤痕美术编辑/雨浓伤痕美术20世纪70年代的文革后期出现的美术现象。从理想主义、英雄主义，转向悲情现实主义与平民主义；从表现英雄，塑造典型，转为对大时代里普通人命运现实的描绘。促进了审美意识的转变，冲破了艺术政治化虚假再现模式，将现代艺术语言和观念纳入其中。 “文革”结束后，有些文学、美术作品开始从原来的理想主义、英雄主义，转向悲情现实主义与平民主义；从表现英雄，塑造典型，转为对大时代里普通人命运现实的描绘。画家们停下了手里那支专画阶级斗争的画笔，开始发自内心地重新

打量这个平凡的世界。种种迹象标志着，一个“神”时代的结束与一个“人”时代的开始。中国知识分子再一次意识到，作为生命个体的价值和尊严，他们把对国家符号的崇拜转向了对于普通社会人文生态的关注。政治、社会形态的转变促进了审美意识的转变，艺术冲破了原有单一现实主义虚假再现模式，将现代艺术语言和观念纳入其中。知青画家刘宇廉、陈宜明、李斌1978至1979年三人合作的连环画《伤痕》《枫》《张志新》，在全国引起极大反响。作品一扫建国后极左政治路线统治下的虚假艺术模式，以高度写实的艺术手法再现了历史的真相，其真挚的情感，新颖的形式，令千百万刚刚走出文革阴影的中国人为之动容。成为“伤痕美术”的发端与代表作，之后又出现了张红年的油画《发人深思》（原名《不！》）《那时我们正年轻》《在命运的列车上》；罗中立的《父亲》；高小华的《为什么》《赶火车》；程丛林的《1968 年×月×日雪》等作品。伤痕美术具有重要的历史价值，铸就了中国当代美术史上一段华美篇章。代表作品

风光背后有伤痕

风光背后有伤痕这世上总有那么一些人，站在五彩的灯光之下接受众生的朝拜；也总有那么一些人，缩在昏暗的角落里，渴望着自己有朝一日也能发光发亮。于是有人羡慕，有人嫉妒，还有人把羡慕、嫉妒变成了恨。 “凭什么？凭什么他就能风光无限，我就只能被踩在脚底下？”这是一些老兄常常挂在嘴边的话。我说老兄，别发牢骚了！你可知道，这光鲜背后是遍体鳞伤。你还别不服气，人跟人真的不一样。譬如一座桥，有桥面就要有桥墩，缺一不可。桥墩羡慕桥面的风光，可知桥面要经受的碾压与侵蚀？桥面风光的背后，是历尽风雨侵蚀后触目惊心的伤痕。桥尚如此，何况人乎？凭借俊朗的外表，不凡的身手，李连杰成为少数几个登上世界舞台的武打巨星之一。身为同行兼好友的甄子丹在被问及是否嫉妒李连杰在国际上的名望时，他哈哈大笑地说：“我是羡慕连杰的，但更多的是尊敬，尊敬他为事业的付出。” 其实，看到别人取得了成绩，我们心有不甘是可以理解的。但如果被嫉妒的恶魔吞噬了心智，就得了红眼病了。甄子丹一语道破天机：每个人的成功与风光都不是随风飘来的。李连杰成为武打巨星亦是如此。他自幼习武，历经严寒酷暑，终成影坛神话。尤其值得称赞的是，为了确保电影的真实与精彩，这位影坛老将基本是不用替身的，这样做的结果是赢得声声喝彩，这样做的后果是多次严重骨折。一棵树，一个果，一半甜，一半苦，有甜就必然有苦，要甜的就不可能丢掉苦的。要想获得成功，我们都是要付出代价的，风光背后有伤痕，唯有自己知道疼。我问老兄：你是否如桥墩，只看到桥面出头露面、风光无限，却从未想过它经历过多少碾压与侵蚀？你是否如燕雀，只看到苍鹰搏击蓝天、翱翔四海，却从未想过它承受了多少风霜与严寒？你是否艳羡过艺术家才华横溢、备受瞩目，却从未想过在你自由玩乐的时候，他们在疲惫与孤独中练习，再练习？风光背后有伤痕，或许只有亲尝才会真的懂得疼痛的滋味。你如果能透过令人艳羡的五光十色，深味那背后疼的滋味，你就会懂得那才是生命的真谛。我劝老兄：请深味那疼的滋味，在艳羡之余怀一份理解之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心。即便你是一个桥墩，亦将是一个称职的桥墩。【模拟评阅】这是一篇立意深刻的考场高分作文。内容项上，全篇围绕“风光背后有伤痕”写作，立意切合题意，中心突出，内容充实。材料选择上，李连杰是人人知晓的武打巨星，却不是学生笔下的熟材料，材料新鲜而典型，分析合理，说理有力。所以本项评分19分。表达项上，文章结构严谨，语言流畅。全文虚拟了发牢骚的对象，并以“老兄”呼之，并用“我说老兄”“我问老兄”“我劝老兄”结构全篇，使文章思路清晰，有建筑美，而且还形成了调侃的语气，避免了说理文枯燥说教之弊。所以本项评分20分。发展等级项上，本文主题深刻。作者有理有据地论述了“风光背后有伤痕”，并在此基础上进一步深化主题，告诉读者，懂得这一点不是最重要的，最重要的是要“在艳羡之余怀一份理解之心，一份赞许之心，一份见贤思齐之心”，这就让我们不得不对作者成熟的思想另眼相看。且文章比喻、排比、反问等修辞手法运用得当，语言有滋有味。所以本项评分20

心理实验

伤痕实验美国科研人员进行过一项有趣的心理学实验，名曰“伤痕实验”。他们向参与其中的志愿者宣称，该实验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生人作何反应，尤其是面部有伤痕的人。每位志愿者都被安排在没有镜子的小房间里，由好莱坞的专业化妆师在其左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的伤痕。志愿者被允许用一面小镜子查看化妆的效果，接着镜子被拿走。关键的是最后一步，化妆师表示需要在伤痕表面再涂一层粉末，以防止它被不小心擦掉。实际上，化妆师用纸巾偷偷抹掉了化妆的痕迹。对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。规定的时间到了，返回的志愿者竟无一例外地叙述了相同的感受：人们对他们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！可实际上，他们的脸上与往常并无二致；他们之所以得出那样的结论，其实是错误的自我认知影响了他们的判断。这真是一个发人深省的实验。原来，一个人内心怎样看待自己，在外界就能感受到怎样的眼光。同时，这个实验也从一个侧面验证了一句西方格言：“别人是以你看待自己的方式看待你。” 不是吗？一个从容的人，感受到的多是平和的眼光；一个自卑的人，感受到的多是歧视的眼光；一个和善的人，感受到的多是友好的眼光；一个叛逆的人，感受到的多是挑惕的眼光 …… 可以说，有什么样的内心世界，你就感受到什么样的外界眼光。如此看来，一个人若是长期抱怨自己的处境冷漠、不公、缺少阳光，那就说明，真正出问题的，正是他自己的内心世界，是他对自我的认知出了偏差。这个时候，需要改变的，正是自己的内心；而内心的世界一旦改善，身外的处境必然随之好转。毕竟，在这个世界上，只有你自己，才能决定别人看你的眼光。

六下品德与社会《地球的伤痕》

《地球的伤痕》山东人民版小学六年级品德与社会下册第三单元：只有一个地球第二课：地球的伤心事活动主题一：地球的伤痕课时：一课时

活动过程：第一课时地球的伤痕一、创设情景，激趣导入：教师谈话：上课之前，老师想考考同学们：看哪个同学反映最快。课件出示谜语。学生猜谜：地球。（板书：地球）谈话：地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇，又是那么的迷人。今天，老师也给大家带来了一些美丽的图片，请大家欣赏。（课件出示图片）看了这些美丽的景色，你想说些什么？学生谈感想。【设计意图：通过谈话的方式，借助多媒体课件展示大自然的美妙、和谐，使学生感受美丽的大自然不仅带给我们美的享受，还为我们提供了宝贵的生存环境，更加贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，为本课教学奠定了基础。】二、活动体验，探究互动： 1．地球的控诉地球哺育了我们，她是我们共同的家园。可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听她的诉说……？（放录音）地球的伤心事。课件出示：伤痕累累的地球、生活中的垃圾等图片并配音。 “呜呜呜呜……我的头好痛啊，”“你怎么了地球妈妈？”“这几天，时常耳鸣，还感到日月无光，皮肤又燥又痒，身上隐隐作痛，”“那我们去医院看看好不好。”

月亮姐姐同情地说，“哎、这几天我的病越来越严重，都是人类惹的祸，工厂每天排出黑乎乎的气体，使地球又臭又脏。在河水、江水、海水、溪水里差不多都浮着垃圾。动物们被捕杀，树木一棵棵减少，冰川一点点融化！你看那水污染得多严重，把各种各样的废水排到清清的水里。鱼儿喝了这有毒的水后，渐渐浮在水上，如果你走到那污水边，肯定被熏的受不了！而在干旱地区的人们呢，就只能喝这些黑乎乎的水。我何时才能洗一次澡，变得干干净净呀！伙伴们都嫌我又臭又脏，不愿跟我玩，地球又伤心地哭了。” 师：同学们，你们都听到、看到了些什么？你有什么感想呢？小组内交流感想。小组汇报：预设1，我看到工厂排出的黑乎乎的气体，河里漂浮着很多垃圾，环境污染很严重。预设2，动物们被大量捕杀，树木被大量砍伐。有的地方非常干旱，人们都没有水喝。预设3，地球妈妈很痛苦，很难受。是人类伤害了地球，让地球妈妈如此痛苦。预设：…… 教师评价：同学们看的很仔细，从同学们的表情和回答中，我看出了“地球受到了伤害”，这节课我们就一起学习地球的伤痕（补充课题：——的伤痕）教师：地球都受到了哪些伤害呢？让我们一起走进地球去看看吧! 【设计意图】通过地球的控诉，借助多媒体课件展示图片的方式，将地球的现状展示给大家，让学生直观的感受地球已经受到了伤害，从而激发学生帮助地球解决伤心事的强烈愿望。 2.学生活动：资料大搜集——我为地球“号脉” 同学们，大家都知道，我们只有一个地球。地球是我们人类共同的家园。但是，我们生存的地球正面临着严重的危机。你发现了身边的哪些环境问题呢？课前同学们都收集了许多关于地球受到伤害的资料，先请同学们在小组内交流一下。比一比：哪个小组收集的资料最多，问题回答的最完整。开始吧！小组内交流：（小组长注意做好分类整理、记录工作，教师参与小组活动）

伤痕散文三篇

伤痕散文三篇或许只有岁月的冲刷才能折射出烦恼的意义;下面是有伤痕散文，欢迎参阅。伤痕散文：如果，人生没有伤痕曾多少次不愿提起，也曾多少次不想铭记，就这么悄悄地冷冻自己、雪藏回忆……如果，人生没有缺憾，我不会诉说伤痕。如果，人生没有沧桑，我不会书写寂寞。如果真的可以重来，我会选择不惊扰一片落叶，沉默地走过那段时光，即使不再有回忆，即使生活依旧单调。久未成章，当我舒展十指，想要轻敲一段话，诠释心情的时候，一股身不由己的颤抖自心而生，直至蔓延到我的指尖。也许，只是酒意在作祟;也许，这种久违的悸动，又令我重新焕发了书写寂寞的快感。持笔音何在，扪心影不知。未来对我们来说缺乏些张力，毕竟还很遥远。过往充斥着拉力，也总会令人深陷其中的某个漩涡里，独自承受着难以启齿的柔弱与伤痕。伤痕，无处不在。多样化的世界，成就了多变的生存经历，而生活的幅度也总是注满着弹性，让人完全无法掌握故事的发展，任何完美的设想，最终也总会偏离些许，既定情节的演绎。

生活如此，情感亦如此。生命是过程，万象只是点缀，有，则惜;无，亦不取。何须徒惹烦恼，若能做到中而不庸，也罢。我想，我应该是个简单的人，站在窗前，也会追思着永逝不返的往昔，念着情深已空的一切，在光阴迷茫的视觉下，窥寻着曾经的真性情。在这个爱不下去，也恨不起来的年纪，我想，亲情和友谊应该是最好的生活调和剂。斜阳会谢，日落难留。趟过时光的痕迹，我不怕锋芒磨灭，韶华老去，很多事情不需要刻意挽留，花红叶落，岁月迁流，得失不过生存的使然，与坚持与否并无太多关联，而回归也自有缘定之必然。点墨风云起，杯酒感慨生。当世事千般瞬失如梦，不知道还有没有这份微醺的醉意?抑或刹那间便荡空了满腹逸情，倍增了怅然与不安?我承认人性是脆弱的。再坚韧的内心也存有柔情，再冷硬的外壳也会被一颗滚烫的心给撬开一丝罅隙。她耐心的想要靠近，他惊慌中闪避不及。即使她知道，也许执着所换来的仅仅只是伤痕。私语，一半朦胧、一半温情。即使不置一词，也会在略带威胁的话语中显露出一丝真诚。

六年级环境教育《地球的伤痕》优秀教案

活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课

1.教师引领：同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？（生答：地球课件出示）对，她就是地球。（教师板书：地球）教师谈话：地球是八大行星之一，也是太阳系中唯一有生命存在的行星。地球奉献给人类清新的空气、肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、巍峨壮丽的山峰，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球如此多娇，又是那么的迷人。【设计意图：让学生在广袤无际宇宙的震撼中，把目光锁定在我的家—地球村。】 2.欣赏地球上美丽的图片，感悟地球的美丽富饶。教师过渡：下面让我们一起来欣赏一下这个美丽的地球吧！（课件展示：地球上一些美丽的图片资料，同时配上轻音乐）教师引导：通过欣赏这些图片，你的心情怎样？你想对大家说点什么呢？学生畅谈感想预设1：真没想到我们生活的地球是这样的美丽、富饶、迷人…… 预设2：地球真是太美丽了…… 预设3：我们应该保护这美丽的地球 3.教师过渡：我们生活的地球如此的美丽，她像妈妈一样，哺育了我们，给我们提供了赖以生存的环境，她是我们共同的家园。可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听，她在诉说…… 【设计意图：学生在欣赏地球上美丽图片感悟地球的美丽、富饶、迷人的同时，转而告诉他们地球妈妈生病了，触发学生的好奇心，地球妈妈怎么了？从而激发他们的探究欲望。】二、活动体验，探究互动：地球伤痕知多少。活动一：地球的控诉 1．教师引领：美丽的地球，遇到了一些问题，她在哭泣、她在控诉…… （1）课件出示：（伤痕累累的地球、生活中到处乱扔乱放垃圾、烟囱冒出的黑烟、河面上漂浮的死鱼和垃圾等图片并出现配音）。配音内容如下：

分手后的感慨,分手感慨的句子

分手后的感慨,分手感慨的句子 1、不去了解你的想法。怕了解了我会更伤心。 2、如果有一天我离开了，是因为觉得我对你们不重要了。 3、你有新的旅途，而我却留在当初。 4、我狠心说分手，分后又想你。 5、我发誓离开你我笑了，笑得眼泪都掉了。 6、曾经渴望与一个人长相厮守，后来，多么庆幸自己离开了。 7、世界上最委屈的事就是我很喜欢你，但好像只能到这里了。 8、喜欢喝白开水，因为这样可以温暖我冰凉的心。 9、大概很多人一时兴起提出分手，只是想知道会不会被挽留。 10、我们分离了，但你的姿容依旧在我的心坎里保存，有如韶光的依稀幻影，愉悦着我惆怅的心灵。 11、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。 12、当依赖变成习惯、却再也舍不得离开。 13、有些人的离开纵然心痛，也会让你明白事实变迁的无奈，而你给的苦我没敢忘也没能忘。 14、我害怕有人的离开，我害怕离开的悲伤，我害怕离开的痛苦。 15、人是不是都这么犯贱，分手了以后还如此的想念。 16、你转身的那一瞬间，有没有想过我的感受 17、你一定还想和他和好吧，毕竟你说心软是病。 18、心累旳时候，连话都不愿意去说。

19、分手后，有意无意的老是触碰那伤人的过往。 20、时间不会让我忘了你，只是会让我慢慢习惯没有你。 21、习惯了没有你的日子，你就不要回来了。 22、最初的纠缠，竭尽缠绵。最后的温柔，在分手以后。 23、你曾用一分钟说完的分手宣言，我却要用一辈子去忘记你走时的身影。 24、我知道我们都没有错只是放手比较好过。 25、分手以后，在心里总有那么一个位置，卑微而倔强，任何人不得进去，包括自己，只要之前的爱是真心的。 26、我们的爱情就像一场梦，梦醒了就结束了。 27、三年的恋情，今天你却狠心地跟我说分手。 28、你来之前，都是羁旅，你走以后，都是漂泊。 29、不能久爱你的人终归会毫不客气的离开你。 30、缘分是在一起的理由，分开时的借口。 31、如果不爱就不要靠近我，可知用心之后伤痕累累的那些疤痕总是抹不掉的。什么事都没发生的分手远比经历风风雨雨额分手还要伤心。 32、也许N年后，岁月在我们脸上留下了皱纹，希望不要留下遗憾。 33、后天是他生日，我想给他一个惊喜，可是我们已经分手了。 34、其实也没什么放不下的，只是一想到不能再继续喜欢你了，真的还挺遗憾的呢。 35、也许当我离开你的时候，你会知道我的存在。 36、我们离开彼此了，但是每次电话还是到泪流。

疤痕实验与归因理论

疤痕实验与归因理论美国科研人员进行过一项有趣的心理学实验，名曰“伤痕实验”。他们向参与其中的志愿者宣称，该实验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生人作何反应，尤其是面部有伤痕的人。每位志愿者都被安排在没有镜子的小房间里，由好莱坞的专业化妆师在其左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的伤痕。志愿者被允许用一面小镜子照照化妆的效果后，镜子就被拿走了。关键的是最后一步，化妆师表示需要在伤痕表面再涂一层粉末，以防止它被不小心擦掉。实际上，化妆师用纸巾偷偷抹掉了化妆的痕迹。对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。规定的时间到了，返回的志愿者竟无一例外地叙述了相同的感受—人们对他们比以往粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！可实际上，他们的脸上与往常并无二致，什么也没有不同；他们之所以得出那样的结论，看来是错误的自我认知影响了他们的判断。这真是一个发人深省的实验。原来，一个人内心怎样看待自己，在外界就能感受到怎样的眼光。同时，这个实验也从一个侧面验证了一句西方格言：“别人是以你看待自己的方式看待你。”不是吗？一个从容的人，感受到的多是平和的眼光；一个自卑的人，感受到的多是歧视的眼光；一个和善的人，感受到的多是友好的眼光；一个叛逆的人，感受到的多是挑惕的眼光…… 可以说，有什么样的内心世界，就有什么样的外界眼光。如此看来，一个人若是长期抱怨自己的处境冷漠、不公、缺少阳光，那就说明，真正出问题的，正是他自己的内心世界，是他对自我的认知出了偏差。这个时候，需要改变的，正是自己的内心；而内心的世界一旦改善，身外的处境必然随之好转。毕竟，在这个

别再让地球母亲伤痕累累

别再让地球母亲伤痕累累平陵中心小学六（1）班侯婉怡如今十分发达的地球，虽然情况看起来挺乐观，但是却有着非常大的隐患：人们大肆砍伐树木，建造化工厂……对人类威胁较大的气体，世界每年排放量达6亿多吨！既然我们的地球母亲受到了那么大的伤害，有什么办法可以拯救呢？植树！因为树木可以使空气清新，释放氧气。那我这个“环保领先者”怎么可以袖手旁观呢？当然也要当起“植树将军”了。话不多说，今天我们一家人就要到山岭上去植树。早上，天气晴朗，空气新鲜，阳光明媚。瓦蓝瓦蓝的天空飘着几朵棉花糖似的白云，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在催我们快点儿去植树。迈着轻快的脚步，我们来到了山岭。只见山岭上只有二棵孤零零的老树。好像在说：“你们终于来了，我们等了很久了。”爷爷开始分工了：“我拿着锄头挖树坑，老婆子负责送树苗，儿子负责铲土，儿媳妇就栽树苗吧。”我一听，愣了。忙问爷爷：“爷爷、爷爷，我呢？”爷爷摆摆手说：“你还太小，帮不了什么忙，一边站着去。”我呆了：那我不是白来了吗？不行！我是“环保领先者”，怎能不出一份力？我灵机一动，对爷爷说：“爷爷，我可以浇水呀。”爷爷一听，说：“这几天雨水足，不用浇水。”那我可不干了，缠着爷爷给我发布任务：“好嘛，爷爷，爷爷，爷爷人最好了，爷爷最帅了。”见爷爷还无动于衷，我可就使了杀手锏：“爷爷，你也太帅了吧，前看像罗志祥，

左看像潘玮珀，右看像周杰伦，后看像刘德华呀！”结果，爷爷倒是忍住了，可爸爸忍不住了，豪爽地说：“我把我的任务给你吧！”妈妈又说：“铲子她还不知拿不拿得动呢，这样吧，我的任务给你。”我听了，还是开心得跳了起来。爷爷利索地挖好了一个树坑，见爷爷那么认真，我也不敢耽误半分，连忙把树苗插进去，爷爷又用泥土将树苗根围了起来，我问爷爷为什么要这样，爷爷说不这样树就活不了了。植完一棵后，我们又立刻去植第二、第三……棵。在回家的路上，我想：“今天我们种下十几棵，明天别人种下十几棵……过了十几年后，这儿就成了一片茂密的森林，那该多好呀！” 树木拥有绿色，地球才有脉搏，地球是我家，绿化环保靠大家！如果没有树，我们人类就会死亡！植树造林为人们的生活和工业生产提供了许多有用的原料和用品。既然树木对我们那么重要，大家为什么不一起行动起来去植树呢？别再让我们地球母亲伤痕累累了！

高考语文材料作文伤痕与人生导写与优秀例文 (2)

材料作文——伤痕与人生导写与优秀例文阅读下面的文字，根据要求作文。高尔夫球运动刚刚兴起时，只是对球的重量、体积有相关的规定。奇怪的是，几乎所有的高尔夫球手都喜欢用旧球，特别是有划痕的球。原来，有划痕的球比光滑的新球有着更优秀的飞行能力。于是，根据空气运动力学原理，科学家设计出了表面有凹点的高尔夫球。这些凹点，让高尔夫球的平稳性和距离性大大增强。从此，有凹点的高尔夫球成为比赛的统一用球。如果把高尔夫球的凹点比作人生的划痕，那么，失败、坎坷和挫折这些给人类带来伤痕的东西，其实并不可怕。因为有些伤痕，不仅有利于让我们维持人生的心理平衡，而且还有利于让我们去实现人生更远大的目标。选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。构思举例该题目可以从“小我”和“大我”两方面构思： “小我”：可铺垫、渲染“我”的身体缺陷、学习基础薄弱、智力较低等与别人相比存在的差距（伤痕），写成记叙文，表现“我”战胜“伤痕”的过程。也可用小说、报告文学等形式写别人在“伤痕”中奋起，进而取得成功地过程。更可以以“想要成功就必须战胜‘伤痕’”为论点展开写成议论文。 “大我”：可以以议论文形式写民族、国家、地区的内容。如：中华民族有着一百多年的屈辱历史，这是我们民族沉重的历史“伤痕”，如何摆脱这种影响，知耻而后勇，是我们民族在发展进程中需要思考的问题。结论是：我们不能忘了我们的屈辱历史，但我们更应该从历史的屈辱中总结教训，图谋更快的发展。还可以以小说形式虚构某地在发展过程中有着资源、人口、气候、人才等不足的“伤痕”，最终却在“带头人”的领导下取得了巨大的发展成就。误区指正本次作文一番的毛病是能选取名人、伟人挫折后奋起的实力，但不能揭示挫折对其造成的“伤痕”，不容易做到扣题紧密。另外，还要防止议论空洞或只满足于罗列现象、堆砌论据，不具体论述“哪几个方面的‘伤痕’”、“如何对待‘伤痕’”、“为什么要这样对待‘伤痕’”，从而顾此失彼，导致论述不全面。优秀例文人生·伤痕刘波巴尔扎克说过：“不幸，是智者的晋升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”走出伤痕的困境，眼前便是铺满鲜花的康庄大道。伤痕是失败后的刻骨铭心，伤痕是生命年轮里不朽的记忆，伤痕是命运的馈赠。人的一生好比一棵树，当树无意中留下一道伤痕，而拿到伤痕便成了它最硬的一部分。当几经挫折、失败，我匆匆地抖落了身上的尘埃，带着希冀，带着激情，带着志向，带着可数的累累伤痕，重新开创了一条属于自己的道路。也许路途的终点没有阳光的呵护，可我依然会快乐地前行。因为我明白：有些伤痕，不仅有利于我们维持人生的心理平衡，而且还有利于我们去实现人生更远大、更宏伟的目标。伤痕是用意志和勤劳的汗水换来的，因此没有经历过挫折的人生不是真实的人生。人生因挫折而变得五彩缤纷，人因伤痕而变得坚强。海明威在《老人与海》中塑造了这样一个形

六年级环境教育《地球的伤痕》精品教案

《地球的伤痕》单元概述：本单元主要是让学生知道人类的生存依赖于环境，环境是人类生存和发展的基础。但是，人们生活所依赖的自然环境也是非常脆弱的，地球也面临诸多问题：由于人口的急剧增长，资源逐渐匮乏……人类与自然和谐相处的美好关系遭到破坏。人类已经尝到自己酿造的苦果，为此为保护环境，国家和地区都采取了积极措施。旨在引导学生关注世界面临的问题，自觉树立环保意识，增强社会责任感；体现“保护人类赖以生存的地球环境”，以及对学生进行生命的教育。本课时：主要在学生前置性调查的基础上，通过交流讨论、展示，使学生全面初步了解地球的伤痕。

一、创设情境，激趣导课： 1.教师出示谜语：（教师板书：地球）教师谈话：地球是太阳系中唯一有生命存在的行星，也是八大行星之一。地球奉献给人类清新的空气、连绵起伏的山峰，宽广肥沃的土地，洁净的水源、富饶的物产、郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋………地球不仅美丽迷人而且资源丰富。【设计意图：以学生比较喜欢的谜语方式导入，激活学生的思维，充分调动了学生学习的兴趣。】 2.欣赏地球上美丽的图片，感悟地球的美丽富饶。（或者：【百度视频】美丽的地球

https://www.wendangku.net/doc/0517279436.html,/show/GR0PmOQftfnfLSmghbrpyA...html?loc=tashangchuan）教师过渡：下面让我们一起来欣赏一下这个美丽的地球吧！（课件展示：地球上一些美丽的图片资料，同时配上轻音乐）教师引导：通过欣赏这些图片，你的心情怎样？你想对大家说点什么呢？学生畅谈感想：地球真是太美丽了，太神奇了……真没想到我们生活的地球是这样的美丽、富饶、迷人…… 3. 生病了的地球妈妈的诉说。教师过渡：我们生活的地球如此的美丽，她像妈妈一样，哺育了我们，给我们提供了赖以生存的环境，她是我们共同的家园。可是，最近一段时间，地球妈妈好像生病了，大家听，她在诉说…… 【设计意图：学生在欣赏地球上美丽图片感悟地球的美丽、富饶、迷人的同时，转而告诉他们地球妈妈生病了，触发学生的好奇心，地球妈妈怎么了？从而激发他们的探究欲望。】二、活动体验，探究互动：活动一：地球的控诉 1．美丽的地球，遇到了一些问题，她在哭泣、她在控诉…… （1）教师课件出示：（伤痕累累的地球、生活中到处乱扔乱放垃圾、烟囱冒出的黑烟、河面上漂浮的死鱼和垃圾等图片并出现配音）。（2）教师引导：看到同学们那凝重的表情，你们一定从上面的资料中，看到、听到了些什么？我想你们肯定有什么话要说吧！（3）学生小组交流、全班汇报：我看到工厂里冒出浓浓的黑烟，河里的鱼儿死后，在水里漂浮着，我好像听到了地球妈妈的哭声，如果我们生活的地球变成了这个模样，我们怎么生活啊…… （4）教师小结：说得好！从同学们的表情和回答中，我们看出了“地球妈妈受到了伤害”，她都受到了哪些伤害、她为什么哭呢？让我们一起走进地球去看看吧! 这节课我们就一起学习地球的伤痕。（继续板题：——的伤痕）。 2．回顾身边曾出现过的伤心事，思考人们是怎样解决的。（1）教师引导:说到“伤心事”，可能我们每个人都经历过。请同学们思考一下，生活中在你或你身边的人中曾经都出现过哪些伤心的事情呢？那时你或他们的心情怎样？是谁帮助解决的呢？

伤疤的说说

伤疤的说说导读：说说大全伤疤的说说 1、朋友，请不要刺伤我的伤疤，否则你会哭的没节奏。 2、不要在别人伤疤上撒盐，你倒是高兴了舒服了安逸了，但别人有多疼。 3、说完全不在乎是假的，痛也痛过了，等到伤口愈合，剩下的只是碰到伤疤时的难受。 4、当你揭开那些伤口的时候，已经在她们心里都结痂的伤疤又血泪模糊。 5、打自己一耳光，告诫自己，不要好了伤疤忘了疼。 6、受过伤地方，永远留着一块伤疤，在你快忘记它的时候，就会突疼一下。 7、不要在我伤心的时候补刀，补一刀，我的伤疤就会更大一些，而且没有人可以把我的伤疤愈合。

8、最初纯洁的人性，被伤害过后怨恨滋生，然后带着伤疤成为罪人。 9、伤疤太深终究是自己疼，泪流的太多终究是自己痛。 10、总有些牵挂，旧的像伤疤。越是不碰它，越隐隐的痛在那。 11、为何伤口好了还要溃烂，最后结成伤疤，让人永生难忘那撕心肋肺的痛。 12、回忆不过是我们心灵深处，无法触及的伤疤。 13、自残不是我要的，留下的伤疤才是真的。 14、那些无人提及的伤疤，在深夜里隐隐作痛。 15、伤疤蜕了皮也会留下疤痕，就像折过的纸，再也无法抹平了。 16、为什么你进入我的心，又在离去的时候留下一条伤疤。 17、美好的时光一去不回，只留下一丝丝伤痕，当初的伤痕已结成伤疤，只等待慢慢消失。

18、不要轻易把自己的伤疤揭开，看热闹是别人，痛的却是自己。 19、谁心里会一直有一道永远都抹不掉的伤疤，永远隐隐作痛。 20、摔过一次后，才知道，伤疤的结痂不能抠去，不然就会留下疤痕。记忆也难免不会褪去。 21、也许我们再也回不去了，和好容易，如初太难，心里的裂痕终是会留下疤痕。 22、你是我做过最深沉的梦，一半挂在脸上笑靥如花，一半留在心里结成伤疤？ 23、最讨厌别人在我说不痛后，还刻意去揭我的伤疤。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

伤痕实验

在一次心理科学实验活动中，心理学家们征集了10位志愿者，请他们参加一个名为" 疤痕实验"的心理研究活动。10名志愿者被分别安排在10个没有任何镜子的房间里，并被详细告知了此次研究的方法:他们将通过以假乱真的化妆，变成一个面部有疤痕的丑陋的人，然后在指定的地方观察和感受不同的陌生人对自己产生怎样的反应。基本信息 ? 中文名称疤痕实验 ? ? 人员志愿者 ? 手段化妆 ? ? 领域折叠编辑本段实验过程心理学家们请电影化妆师在每位志愿者左脸颊上精心地涂抹上逼真的鲜血和令人生厌的疤痕。然后用随身携带的小镜子使每位志愿者都看到自己脸上的疤痕。当志愿者们在心中

记下自己可怕的"尊容"后，心理学家收走了镜子。之后，心理学家告诉每一位志愿者，为了让疤痕更逼真、更持久，他们需要在疤痕上再涂抹一些粉末。事实上，心理学家并没有在疤痕上涂抹任何粉末，而是用湿棉纱把化妆出来的假疤痕和血迹彻底擦干净了。然而，每一位志愿者却依然相信，在自己的脸上有一大块望而生厌的伤疤。志愿者们被分别带到了各大医院的候诊室，装扮成急切等待医生治疗面部疤痕的患者。候诊室里，人来人往，全都是素昧平生的陌生人，志愿者们在这里可以充分观察和感受人们的种种反应。实验结束后，志愿者们各自向心理学家陈述了感受。折叠编辑本段实验结论他们的感受出奇地一致。志愿者A说:"候诊室里那个胖女人最讨厌，一进门就对我露出鄙夷的目光。她都没看看她自己，那么胖，那么丑!"志愿者B说:"现在的人真是缺乏同情心。本来有一个中年男子和我坐在同一个沙发上的，没一会，他就赶紧拍屁股走开了。我脸上不就是有一块疤吗?至于像躲避瘟神一样躲着我吗?这样的人，可恶得很!"志愿者C说:"我见到的陌生人中，有两个年轻女人给我的印象特别深。她们穿着非常讲究，像个有知识、有修养的白领，可是我却发现，她们俩一直在私下嘲笑我!如果换成两个小伙子，我一定将他们痛揍一顿!"志愿者们滔滔不绝，义愤填膺地诉说了诸多令自己愤慨的感受。他们普遍认为，众多的陌生人，对面目可憎的自己都非常厌恶、缺乏善意，而且眼睛总是很无礼地盯着自己的伤疤。这一实验结果，使得早有准备的心理学家们也吃惊不小:人们关于自身错误的、片面的认识，竟然如此深刻地影响和改变他们对外界的感知。如我们所知，他们的脸上是干干净净的，没有丝毫的疤痕。之所以产生这样的感受，是因为他们将"疤痕"牢牢地装在了心里。正是由于心中的"疤痕"在频频作怪，才使得他们自己的言行、对陌生人的感受与以往大为迥异。事实上，我们每个人心中，纵然没有心理学家为我们设置的"疤痕"，但或多或少都会有一些这样或那样的"疤痕"。可怕的是，这些心中的"疤痕"都会通过自己对外界和他人的言行，毫无遮掩地展现出来。比如，如果我们认为自己不够可爱甚至令人生厌、认为自己卑微无用、认定自己有种缺陷……那么，我们在与外界交往中，一定会在不知不觉间用我们的言行反复进行佐证，直到让每个人都认定我们确实就是那样的一个人。这个心理实验真切地告诉我们:一个健康、积极的心态对人生何其重要。

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