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第12课_亚非拉的奋起(20200618173934).pdf

【2020最新】人教版九年级历史下册第12课亚非拉的奋起练习题(1)

教学资料范本【2020最新】人教版九年级历史下册第12课亚非拉的奋起练习题(1) 编辑：__________________ 时间：__________________

1．带领印度人民摆脱英国殖民地统治获得独立的领导人是( ) A.拿破仑 B.章西女王 C.尼赫鲁 D.纳赛尔 2.1947年印度脱离英国独立，独立后第一任领导人是( ) A.卡尔姆昌德·甘地B．拉吉夫·甘地C．英吉拉·甘地D．尼赫鲁 3.印度独立，但将原来的印度分为( ) A．印度巴勒斯坦 B．印度巴基斯坦 C. 印度尼泊尔 D．巴基斯坦巴勒斯坦 4.埃及共和国成立于（） A.1952年 B.1953年 C.1959年 D.1956年 5.第二次世界大战以后，对帝国主义在亚洲的殖民体系冲击最大的是（） A.埃及的独立 B.印度的独立 C.古巴的独立 D.纳米比亚的独立 6.标志帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的事件是( ) A.埃及的独立 B．苏伊士运河的收回 C．非洲独立年 D．纳米比亚的独立 7.20世纪50年代，埃及将哪国控制的苏伊士运河主权收回（） A.法国 B.德国 C.英国 D.美国 8.第二次世界大战后民族解放运动席卷非洲，其中有一年就出现了17个独立国家，被称为“非洲独立年”，这一年是( ) A.1952年 B.1959年 C.1960年 D.1990年 9.二战后非洲民族独立和解放运动最先展开于( ) A.北非 B．南非 C．东非 D，西非

10.下列人物中，为民族解放运动或民族独立作出了重要贡献的有（） ①华盛顿②拿破仑③纳赛尔④尼赫鲁 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 11.宣告帝国主义在非洲的殖民体系寿终正寝的事件是（） A.南非彻底结束种族隔离制度 B.19xx年巴拿马收回巴拿马运河的主权 C.1960年“非洲独立年” D.1990年纳米比亚的独立 12.19xx年12月，巴拿马从哪国手中收回巴拿马运河主权（） A.法国 B.德国 C.英国 D.美国 13.从地域分布看，发展中国家相对集中于( ) ①亚洲②非洲③欧洲④南美洲 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.战后在拉美地区推翻美国扶植的傀儡政权、走上社会主义道路的国家是( ) A.阿根廷 B．古巴 C.智利 D．巴拿马 15.阅读材料，回答问题。材料一：今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。 ——1947年8月尼赫鲁材料二：非洲是世界上黑人的故乡，也是历史上曾经被殖民奴役最多的地方，后来他们起来反抗并且取得了胜利，甚至在某一年之内，就有17个非洲国家获得独立。请回答：（1）材料一中所说的“厄运”指什么？“厄运的时代”是哪个国家造成的？

2020秋历史部编版必修上册练评测：第12课辽宋夏金元的文化 (2)

第12课辽宋夏金元的文化进阶训练第必备知识基础练一层知识点一儒学的复兴 1.朱熹说：“未有天地之先，毕竟也只是理，有此理，便有此天地。若无此理，便亦无天地。”朱熹主张() A．理是万物的本原B．气是万物的本原 C．“气在理先”D．“格物致知” 2．宋代理学家注重蒙学教育的教材和读物的编写，如《三字经》《百家姓》；一些士大夫为了使家庭、家族得到长久的延续，运用儒家“三纲五常”规范家人、族人的生活习惯。这些做法主要说明() A．封建迷信影响民间生活B．社会风气日益开放 C．儒学走向世俗化、社会化D．理学成为官方正统知识点二文学艺术 3.词起源于唐代，到了宋代成为文学的主流形式。词成为宋代文学主流形式的原因是() A．教育迅速发展，文人阶层壮大 B．商品经济发展，市民阶层壮大 C．资本主义萌芽，资产阶级产生

D．小农经济发展，农民的文化需求增加 4．后世将元曲与唐诗、宋词并称，充分肯定了元曲的艺术风格，称其“文而不晦，俗而不俚”“明白如话”。这种风格反映了元代() A．城镇经济的繁荣B．统治者政治清明 C．戏曲创作者文化水平不高D．中外文化交流频繁知识点三科技 5.元代科学家郭守敬编订《授时历》，取“敬授民时”之意，其目的是() A．尊敬农民B．指导农业生产 C．保证农民劳动时间D．关注农作物生长规律知识点四少数民族文字 6.下图中的契丹文字、西夏文字与汉字都有一定程度的相似，其中有些笔画就是直接来源于汉字的笔画。这反映的历史现象是() A．礼乐文明制度的确立B．百家争鸣局面的形成 C．汉唐盛世文化的出现D．农牧文化的交流融合关键能力综合练进阶训练第

九年级历史下册第六单元第12课亚非拉的奋起教案新人教版

第12课亚非拉的奋起课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析本主题概述亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。这一主题使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。二、课程标准通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫民族主权、发展经济所进行的斗争。三、教学目标通过学习，使学生掌握亚洲的振兴与崛起、非洲民族独立浪潮与影响、拉美民族独立运动与成果等历史知识。通过学习，使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史发展的必然。通过学习，进一步培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力，以及提高学生运用历史唯物主义观点解决现实社会问题的能力。四、教学重点、难点重点：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮。难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权。五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：播放视频《印尼将举办纪念万隆会议60周年系列活动》教师：2015年4月18日至24日，印度尼西亚将举办万隆会议召开60周年纪念庆典，届时将邀请109个国家和25个国际组织参加。万隆会议是历史上首次由亚非国家自发举行的国际会议，是国际关系史上的一个伟大创举。会议所倡导的“团结、友谊、合作” 的“万隆精神”有力推动了亚非国家的联合自强，促进了世界的和平与发展。60年前的万隆会议是在怎样的背景下召开的？这课就让我们穿越时光，回到二战刚刚结束后的亚非拉世界，感受这些国家为获得独立与自由所进行的斗争。（设计意图：通过新闻导入起学生的学习兴趣，培养学生从新闻时政中提取历史的能力。）（二）教师引领，合作探究展示： “我宁愿向前看，当洪水消退，人类的历史上会出现新的一章：说不定黎明会从这一面出现，从太阳出升的东方出现。” ——泰戈尔

《亚非拉的奋起》习题1

《亚非拉的奋起》习题 1、1947年8月，尼赫鲁在一次会议上说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”尼赫鲁所说的“厄运的时代”是指（） A.法国殖民统治时期 B.第二次世界大战 C.英国殖民统治时期 D.印度和巴基斯坦发生的战争 2、下列亚洲新独立的国家中，经济迅速发展，较早成为现代化国家的是（） A.朝鲜、越南 B.印度、中国 C.韩国、新加坡 D.菲律宾、缅甸 3、第二次世界大战后，非洲的民族独立运动风起云涌，在赢得民族独立的同时，推翻本国封建统治的国家是（） A.印度尼西亚 B.印度 C.埃及 D.新加坡 4、标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史结束的事件是（） A.埃及独立 B.纳米比亚独立 C.苏伊士运河收归国有 D.印度独立 5、二战后，亚非拉的许多国家摆脱了殖民枷锁，取得独立。其中走上了社会主义道路的有（） A.印度 B.纳米比亚 C.古巴 D.埃及 6、克什米尔地区是印度和巴基斯坦自二战以来争斗最激烈的地区，围绕这一地区的争斗致使两国关系一直比较紧张，这种情况根源于（） A.两国的社会制度不同 B.美、俄两国对该地区的争夺 C.两国都想称霸南亚地区 D.英国实行印巴分治政策 7、材料一：印度是英国殖民地，英国把它视为自己的“生命线”，看成是“英国女王王冠上的一颗明亮的宝石”。二战后，印度像是一艘舱中载满弹药而在大洋中着了火的船，英国于1947年7月不得不改变其殖民政策，采取“分而治之”的方针。材料二：“今天，我们真正实现了真正的主权，真正的尊严和真正的自豪……，今天我们说我们的财富已经归还我们了。” ——纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时的演讲。请回答：（1）英国什么时候开始入侵印度？当时的殖民统治机构是什么？（2）为反抗英国殖民统治，印度人民进行多次斗争，请举一例。

《唐的盛衰》教学设计

第二课隋唐：开放革新的时代第二目唐的盛衰一、【课标解读】： 2-2-2 例举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些对历史进程产生的重要影响。贞观之治、三省六部制、科举制、开元盛世、安史之乱 2-2-3知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。隋唐时期的帝国疆域二、【教材简析】：《第二课隋唐：开放革新的时代》第二目唐的盛衰：包括贞观之治、三省六部制、科举制、开元盛世、安史之乱等内容。盛唐气象是这部分内容的核心。一方面，课文从君民关系、行政制度、科举制度等方面分析了唐初盛世局面出现的原因；另一方面，课文描述了唐朝农业、手工业和商业的发展，让学生多角度感受盛唐气象。三、【教学目标】： 1．知识与技能目标：知道唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”；知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰。 2．过程与方法：通过阅读隋唐时期的帝国疆域，认识版图变化，认识中国历史发展的统一大势；通过史料分析，评析贞观之治、三省六部制、科举制、开元盛世、安史之乱的影响，提高从材料中最大限度地获取有效信息，分析问题、提炼观点的能力；通过角色扮演等学生活动，使学生站在历史角度理解当时历史现象存在的理由。 3．情感、态度和价值观：通过唐朝农业、手工业和商业的发展以及丰富多彩的社会生活多方面感受盛唐气象及民族自豪感。学习欣赏大唐时期的科技、城市、文化艺术等辉煌灿烂的成就，感受汉唐盛世的风采。通过对唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”等重要人物和事件之间关系的探究，感受历史人物的历史作用。四、【教学重点与难点】：重点：唐太宗和“贞观之治”，唐玄宗和“开元盛世”。难点：分析唐朝盛衰的原因及唐朝政治经济文化对中华文明的影响五、【教学策略】：在新授课中以唐朝全面承袭隋朝制，并加以创新走向盛世为主线，出示史料，以史导论方法引导学生探究兴衰过程。 1．运用多媒体进行直观教学 2．通过史料分析，让学生明白“论从史出”，提高学生的历史学习能力 3、通过角色扮演等学生活动，使学生站在历史角度理解当时历史现象存在的理由。同时拉近学生与历史的距离，激发学习历史的兴趣六、【教学过程设计】：（一）导入新课：出示隋唐疆域图：让学生对比两幅图中中国疆域的异同点；追问：你认为唐朝疆域的扩大主要归功于哪几位开明的皇帝？（设计意图：承上启下过渡作用）（二）新授：板书：唐的盛衰 1设问：唐朝是何时何人建立及其都城在哪里。（学生口头回答）（设计意图：过渡到新授环节） 2、教师出示补充材料：李世民早年随父征战天下及后来发动“玄武门之变”，是唐朝第二位君主。（设计意图：丰富李世民这个历史人物，吸引学生听课的兴趣） 3、综合探究：唐朝的皇帝们对前几朝的制度作了哪些创新才有了盛世气象？

汉唐盛世06

第二课汉唐盛世第五课时《盛世文化》一、设计思路 ●教材分析：一切文化的发展，都是由于社会物质生活条件（即经济基础）所决定的。汉唐时期国家繁荣统一，为文化发展提供了前提条件。唐朝政府推行开明兼容的文化政策，为文化的发展创设了有利的氛围，在各族人民的共同努力下，在继承前代文化和吸收外来文化的基础上，创造了辉煌灿烂的汉唐文化。诗歌在唐朝时期大放光彩，是唐文化的重要组成部分，在中国乃至世界文学史上占有极其重要的地位。从唐代诗歌中，我们可以领略唐代历史发展的面貌和社会生活的方方面面，为我们展示唐代丰富的历史画卷。千百年来一直受中外人们的喜爱。其中以李白、杜甫的诗歌成就最高。宗教文化兴盛是汉唐文化的又一特点，统治者大力提倡佛教、道教，对其他宗教也采取了宽容态度。佛教在唐代达到极盛。鉴真东渡、玄奘西游为发展唐朝与亚洲各国的交流和友谊做出了重要贡献。汉唐盛世，也是艺术发展的鼎盛时期。尤其是书法和绘画，王羲之、颜真卿、顾恺之、阎立本……名家名作迭出，异彩纷呈。本课重点介绍汉唐在史学、文学、宗教、艺术领域的巨大成就。多姿多彩的汉唐文化不仅继承和发扬了中华传统文化，对世界文明史的发展都产生了重大影响。教材不是要求八年级的学生去掌握系统汉唐文化史，只是要求学生了解、感受、体会，从而热爱祖国优秀的文化传统，摈弃民族虚无主义。 ●教学目标 1、了解汉唐文化在史学、文学、宗教、艺术领域的辉煌成就。增强民族自豪感，激发阅古奋今的爱国主义情感并升华为时代的责任感。 2、提高对唐诗、传记文学、书法、绘画的学习兴趣和鉴赏能力。 3、从司马迁、李白、杜甫、鉴真、玄奘等历史人物感受其人格之美，在学习的过程中，受到美好心灵的教育。 4、通过课前分组收集资料，学会团结协作，提高从历史材料中最大限度地获取有价值信息，分析问题、提炼观点的能力。 ●教学重点和难点教学重点：汉唐文化在史学、文学、宗教、艺术领域的辉煌成就的表现。教学难点：使学生在绚丽多姿的汉唐文化成就有整体印象并与当时的时代特征联系起来。

第11课西汉建立和“文景之治”学案2(含答案)

第11课西汉建立和“文景之治”学案2（含答案）第第1111课课西汉建立和“文景之治”西汉建立和“文景之治” 【学习目标】【学习目标】 1.了解西汉的建立.休养生息政策.“文景之治”等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。 2.研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。 3.汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们的这种简朴作风一直为史家所称颂。【重点难点】【重点难点】重点休养生息政策难点实行休养生息政策的原因【导入新课】【导入新课】温故知新温故知新上节课我们学习了楚汉之争，楚汉之争的结果是怎样的刘邦最终打败项羽，在公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦虽然取得了最后的胜利，建立了汉朝。

然而由于多年战乱的影响，社会面临诸多的困难。对此，汉初的统治者采取了什么样的政策又出现了怎样的局面今天我们就带着这两个问题来学习第11课西汉的建立和“文景之治”。【自主学习】【自主学习】一一..西汉的建立西汉的建立公元前202年，________建立汉朝，定都________，史称西汉。二休养生息政策二休养生息政策 1.目的由于秦朝末年，社会生产遭到严重破坏，为了 ________政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦亡的教训，采取了的政策。 2具体措施有（1）下令“”，让士兵还乡务农；（2）将因战乱.饥荒而成为奴婢的人释放为；（3）鼓励农民致力农业生产，采取政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役和兵役。三文景之治三文景之治1措施（1）他们注重，提倡以农为本。（2）进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到________。（3）重视“”，废除了一些严刑峻法。（4）他们还提倡，反对奢侈浮华。 2.结果文景时期，政治清明，经济发展，国力强盛，这一时期的统治局面，历史上称之为“”。【当堂达标】

人教部编版七年级历史下册学案第7课辽、西夏与北宋的并立含答案

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立核心目标课标要求核心提要知道辽、西夏与北宋的对峙局面契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系思维导学课堂突破合作探究两宋时期，多元文化碰撞交融，民族政权并立。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一他勇敢善战，明达世务，916年登基称皇帝，立国号“契丹”，建立“大契丹国”，创立契丹文字。材料二1038年，他自立为帝，国号“大夏”，史称“西夏”，定都兴庆府。材料三他是中国北宋王朝的建立者，他就是宋太祖。材料四见下图请回答： (1)分别写出材料一、二、三中所述人物的姓名。 (2)结合所学知识，概括材料一、二中人物的共同点。 (3)北宋和辽、西夏都曾发生多次战争，最终是通过什么方式解决的？产生了什么影响？ (4)辽、宋、夏时期突出的时代特征是什么？即时训练 1．10世纪初，统一契丹各部，建立契丹政权的是() A．耶律阿保机B．阿骨打C．元昊D．赵匡胤 2．宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是() A．秦桧B．寇准C．耶律阿保机D．岳飞 3．与北宋并立的西夏政权是下列哪一民族建立的() A．党项族B．契丹族C．蒙古族D．女真族 4．澶渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的和议() A．金B．西夏C．辽D．蒙古 5．某历史兴趣小组对宋辽之间、宋夏之间的议和进行了总结，其中不正确的是() A．结束了双方大规模战争的状态B．宋王朝要交纳岁币 C．导致北宋的灭亡D．客观上有利于双方和平相处课后作业基础过关 1．武侠小说《天龙八部》以我国历史上民族政权并立的时代为背景，契丹人萧峰是小说中主要人物之一。在10世纪初，统一契丹各部的首领是() A．耶律阿保机B．赵匡胤C．元昊D．耶律德光 2．观察下图《辽、北宋、西夏对峙形势图》，图中契丹族建立的政权都城所在位置是() A．①B．②C．③D．④ 1

人教版历史九下《亚非拉的奋起》word学案

人教版历史九下《亚非拉的奋起》word学案一、学习目标 1、把握以下知识点：印度等亚洲其他国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复。 2、通过对亚非拉民族解放运动进展史的回忆，提高运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。 3、通过对殖民体系形成与崩溃缘故的分析，认识到亚非拉民族解放运动瓦解了帝国主义的殖民体系。二、学习重难点重点：印度的独立与经济进展；非洲民族独立浪潮难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权三、学习过程（一）自主学习阅读课文，回答如下问题： 1、印度独立的时刻是哪一年? 2、印度独立后经济有哪些进展？ 3、了解二战后非洲民族独立运动的形势。 4、拉丁美洲捍卫民族主权的斗争有哪些？（二）合作探究 1、我的问题： 2、我们的问题： 3、老师的问题： ○1讨论印巴分治的缘故、后果分别是什么？ ○2自由发言：非洲民族独立运动的历史意义。（三）拓展延伸继古巴独立后，拉丁美洲独立运动中阻碍最大的事件是什么？（四）系统总结背景二战后，殖民帝国力量衰弱亚非拉人民独立运动高涨亚洲：1947年，印巴分治非洲：1952年，独立；年被称为“非洲独立年”； 1990 表现年独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃拉美：1959年，古巴独立；1999年，巴拿马收回运河全部主权（五）巩固训练 1、埃及共和国成立于（）

A、1952年 B、1953年 C、1959年 D、1956年 2、标志着欧洲殖民者入侵奴役非洲长达500年历史终止的事件是（） A、埃及独立 B、非洲17国宣布独立 C、纳米比亚独立 D、苏伊士运河收归国有 3、年埃及宣布将收归国有；年底，巴拿马收回全部主权。 4、阅读下列材料，回答问题： “今天我们终止了一个厄运的时代，印度再次发觉了自己。” ○1材料中的话出自何人之口？ ○2结合这一时代特点，分析显现这一现象的缘故。 ○3你能否列举几件这一时期类似事件？（六）当堂反思通过本课的学习，你有哪些收成与不足呢？请写在下面。收成：不足：

第12课亚非拉的奋起

第12课亚非拉的奋起 01 知识管理知识点1 亚洲国家的独立和振兴印度的独立和经济发展：印巴分治：________年，英国被迫同意印度独立，但决定把原来的印度分为________和____________两个国家，实行印巴分治。印度振兴：印度独立后的半个多世纪中，工农业都有了巨大发展，____________的成就卓著。亚洲其他国家的独立和振兴：印度独立前后，亚洲的其他一些国家也先后宣布独立。________、新加坡经济发展迅速，已经成为现代化国家。知识点2 非洲民族独立浪潮开始：1952年，埃及爆发了反帝反封建革命。以________为首的革命力量发动武装起义，赢得埃及的真正独立。1956年，埃及宣布将________________收归国有。全面展开：1960年出现________个独立国家，这一年被称为“____________”。深入发展：________年3月____________的独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。知识点3 拉丁美洲捍卫民族主权的斗争古巴走上社会主义道路：二战后，拉丁美洲人民捍卫民族主权的斗争发展迅速。1959年，________通过武装斗争，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政府，走上了社会主义道路。巴拿马收回运河的主权：20世纪六七十年代，巴拿马人民为从________国手中收回巴拿马运河的主权，展开不懈的斗争。20世纪70年代后期起，巴拿马逐步收回运河区的海关、邮政、司法等权力。到________年底，终于收回运河的全部主权。 02 基础过关知识点1 亚洲国家的独立和振兴 1．1947年，印度摆脱英国的殖民统治，取得民族独立。印度独立后，原来的印度被分为哪两个国家（） A．印度和巴基斯坦 B．印度和巴勒斯坦 C．巴基斯坦和缅甸 D．巴基斯坦和印度尼西亚 2．2015年12月25日，印度总理莫迪对巴基斯坦总理谢里夫的家进行了一次私人访问，这一举动震惊了两国民众。导致两国关系长期动荡不安的历史根源是（）A．印度民族大起义 B．东欧剧变 C．英国的分治决议 D．非洲民族独立浪潮 3．下面是九年级某班小明同学围绕“印度的独立和振兴”制作的学习卡片，其中有一处与史实明显不符．．，此处是（）独立时间：1947年斗争对象：英国领导人：纳赛尔

人教部编版2021年二年级下册语文课文1第2课《找春天》同步练习A卷

人教部编版2021年二年级下册语文课文1第2课《找春天》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础知识积累 (共5题；共33分) 1. （6分）按查字典要求填空 “临”查音序________，除部首还有________画。字典里的义项有：①靠近；对着。②来到；到达。③将要；快要。④照着字画模仿。给以下词语选填合适义项的序号：身临其境________，临帖写字________，临危不惧________，临别赠言________ 2. （6分）看拼音写词语。 yìng chou dīng zhǔxī han tuōrén ________________________________ jiāo shíyóu yǒng yán chífāshì ________________________________ jiéhūn zhǎng bèi fūqījiāo jí ________________________________ 3. （6分）选词填空。(填序号) ①穿②披③迎④追⑤飘⑥打⑦落（1）妈妈早晨出门的时候，在外面又________了一件披肩。我很奇怪，妈妈明明已经________了两件衣服，难道今天要变天吗？我________上去问妈妈,妈妈说：“哦，我忘记提醒你了，今天天气预报说要变天，你也加一件衣服吧!” （2）到了秋天，树叶慢慢地变黄，一片一片________下来________在地上。有的还在空中________着旋。

九年级历史亚非拉的奋起

义务教育基础课程初中教学资料第12课　亚非拉的奋起【课标要求】 1、以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。 2、简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权促进社会经济发展所进行的斗争。【学习提示】了解印巴分治，知道苏伊士运河和巴拿马运河的主权回归；简述在尼赫鲁、纳赛尔和卡斯特罗的事迹；知道非洲独立年。【学习过程】一、学生自主学习学生快速浏览教材，说出教材主要讲述了哪些国家的民族解放斗争事迹，你最感兴趣的人物是谁？二、师生合作学习（一）学习亚洲的独立和振兴 1、出示名人名言和尼赫鲁人物像照片。 “今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己”。 2、学生思考 ⑴这句话出自何人之口？他有哪些主要事迹？ ⑵给印度造成厄运的国家是什么？ ⑶为摆脱厄运，印度人民进行长期斗争，请举一例。 3、出示2009年由新加坡主办的APEC会议背景材料。 4、学生思考 ⑷除印度外，亚洲还有哪些新独立国家？ ⑸较早成为现代化的国家有哪些？你知道“亚洲四小龙”吗？

（二）学习非洲独立 1、出示《非洲国家独立形势图》。 2、学生读图讨论 ⑹20世纪50年代，非洲独立运动要发生在哪个地区？主要代表国家是谁？主要大事有哪些？ ⑺非洲独立运动的高潮时期出现在哪个年代？1960年在非洲历史上有何地位？ ⑻1990年3月新独立的国家是哪一个？其意义是什么？（三）学习拉美人民的独立斗争运动。 1、出示美洲地图和卡斯特罗照片。 2、学生思考 ⑼拉丁美洲的地理范围怎样？ ⑽19世纪初期，领导拉美人民反抗西班牙殖民统治有“南美解放者“美誉的人物是谁？ ⑾照片人物是谁？他的主要事迹是什么？ ⑿独立后的古巴在社会制度上有何特别之处？ 3、巴拿马人民为捍卫国家主权与哪国进行了不屈不挠斗争？有什么结果？【课堂小结】

人教部编版七年级上册第二单元第5课《秋天的怀念》练习1含答案

第5课秋天的怀念同步测试题 1．请给下面加点的字注音。侍．弄( )诀．别( )瘫痪．．( ) ．．( )憔悴捶．打( ) 整宿．( ) 悄．悄( ) 絮．絮叨．叨( )( ) 2．下列词语书写有误的一项是() A．央求安抚仿膳焦躁不安B．豌豆瘫痪烂蔓暴怒无常 C．泼洒沉寂淡雅絮絮叨叨D．捶打憔悴诀别翻来覆去 3．下列加点成语使用不正确的一项是() A．春风抚摸着我，好似在我耳畔絮絮叨叨．．．．地说着话。 B．就在将它淡忘的时候，它却突然到来了，真是令人喜出望外．．．．，一场吉祥的大雪。 C．李白泼泼洒洒．．．．三百句，写尽了汉唐盛世的风流。 D．李明在课堂上翻来覆去．．．．、精神恍惚，老师讲的知识一点也没有听进去。 4．下列选项中标点符号使用无误的一项是() A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。 C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 5．下面句子没有语病的一项是() A．读了《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 B．史铁生的作品《秋天的怀念》大约有2000字左右，被选录在中学语文教材中。 C．史铁生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。 6．简要分析下列句子运用了什么描写，有何作用。 (1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 (2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 7.请你展开联想，参照画波浪线的文字仿写句子，同唱一首献给母亲的歌。母亲得知我生病，急匆匆地赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是________________，那是______________。 (一) 阅读《秋天的怀念》一文，回答下面的问题。 8．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？ 9．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是： 10．文中有几处插叙的内容，请找出一处并写下来，然后说说它在文中的具体作用。

初中初三下册历史word教案文档：亚非拉的奋起

初中初三下册历史教案：亚非拉的奋起精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

初中初三下册历史教案：亚非拉的奋起亚非拉的奋起教学目标：要求掌握的知识：通过本课的教学，引导学生理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复；要使学生认识：通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。要求培养学生的能力：通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。

教学重点与难点重点：印度的独立与经济发展。非洲民族独立浪潮。难点：印巴分治。巴拿马人民收回巴拿马运河主权。讲授新课：一、亚洲国家的独立与振兴简要介绍本课的导言，介绍第二次世界大战亚非拉国家纷纷取得独立，走上独立发展和民族振兴的道路以及殖民体系崩溃的概况。组织学生讨论。如：（1）结合尼赫鲁庆祝印度独立的讲话，谈谈印度历遭受的“厄运”，谈谈印度人民争取独立的艰难历程和不屈的斗争精神。（2）结合课外收集的资料谈谈印度独立后经济发展的情况。（3）结合当今国际时政热点谈谈你对印巴问题的认识和解决问题的建议。（4）印度独立前后，亚洲还有哪些国家取得独立?它们的经济发展情况如何? 重点理清印度历史发展的以下线索：（1）印度于17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有，1858年英王派总督管辖印度，直到1947年英国在印度民族独立运动的高潮中以“分而治之”的政策结束了对印度长达277年的侵略和近200年的直接统治历史。（2）印度自1857年进行反英民族大起义失败后，先后于19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后进行了许多次民族独立斗争，直至最终获得独立。（3）1950年印度共和国建立后，实行独立自主和不结盟的外交政策，积极倡导并发起不结盟运动；集中精力发展经济，建立起比较齐全的

第13课亚非拉的奋起

第13课亚非拉的奋起(导学案）学习目标：了解：亚洲国家的独立与振兴；非洲民族独立浪潮；拉丁美洲捍卫民族主权的斗争；掌握：印度独立和印巴分治；埃及独立和“非洲独立年”；古巴和巴拿马人民的斗争。认识到：哪里有压迫哪里就有反抗。 1、学习重点：印度独立和印巴分治；埃及独立和“非洲独立年”；古巴和巴拿马人民的斗争 2、学习难点：印巴之争的历史根源；苏伊士运河的战略地位和经济价值。一：自主预习（以小组为单位，小组长带领本组成员，仔细阅读课本，针对提出的问题在课本上进行标注，圈划。组内订正，课上教师检查。） 1、二战后印度独立的时间？印度分成哪两个国家？ 2、二战后非洲独立运动最先在哪里展开？埃及何时独立？领导人？ 3、“非洲独立年”是指哪年？为什么？帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的标志是什么？ 4、古巴人民是怎样走上社会主义道路的？巴拿马人民怎样收回运河主权的？二：预习展示（小组展示预习成果，教师评价小组）三：合作探究：（小组同学共同讨论、交流，各抒己见） 1、印、巴冲突的历史根源是什么？ 2、试分析：苏伊士运河的战略地位和经济价值？（即埃及人民为何要收回苏伊士运河？）

四：课堂检测（一）选择题： 1、1947年8月，印度领导人尼赫鲁在庆祝印度独立时说“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”这里“厄运的时代”指的是（） A、英国的殖民统治 B、法国的殖民统治 C、德国的法西斯侵略 D、苏联的控制 2、在“非洲独立年”，有17个国家相继获得独立。“非洲独立年”指的是（） A、1950年 B、1960年 C、1970年 D、1990年 3、帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃的标志是（） A、纳米比亚独立 B、尼尔利亚独立 C、利比亚独立 D、肯尼亚独立 4、在二战后的拉丁美洲的民族独立运动中，走上社会主义道路的国家是（） A、巴拿马 B、古巴 C、巴西 D、玻利维亚 5、英国被迫承认印度独立是在（） A1933年B1947年C1949年D1952年 6、1952年，以纳赛尔为首的中下层军官发动“七月革命”，赢得了国家的独立，这个国家是（） A、印度 B、埃及 C、阿尔及利亚 D、巴基斯坦 7、印度独立后，实行印巴分治，其中印巴指（） A美国和巴基斯坦B印度和巴基斯坦C印度尼西亚和巴基斯坦二、材料分析题：阅读下列材料：材料一：“今天我们实现了真正的主权、真正的尊严和真正的自豪……今天我们说，我们的财富已经归我们了。” ----纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时演说请回答：（1）材料中“我们的财富”是指什么？“财富已经归我们”是什么意思？（2）对于巴拿马人民来说，他们也有这样的财富，它的命运和埃及人民的这个财富有着相似的命运。请你说出这个财富的名字，并介绍一下这个财富归还的情况。

第2课从贞观之治到开元盛世导学案

佛山市德恒菁英学校七年级（下）历史科课题：第2课从贞观之治到开元盛世课型：新授主备：肖芳琴小组：评价：【学习目标】 1、知道唐朝的建立 2、了解贞观之治、武则天统治和开元盛世 3、找出唐太宗、武则天和唐玄宗统治的相同之处学习重点：贞观之治和开元盛世的含义、出现的原因以及相关措施、具体内容。学习难点：如何评价唐太宗和武则天【自主预习】 1、完成所发的资料上的教材核心练习部分，并将知识在书本划好。 2、请根据预习内容，在搜集一些相关资料，谈谈你对唐太宗或者武则天的看法？（字数要求不少于300字，写一个皇帝即可，写在下面的方格中）

【合作探究】探究1：阅读下列材料: 材料一:(唐太宗的话) 往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝意犹未足,征求无已,亦东西征讨,穷兵珠武,百姓不堪,遂至之灭。此皆朕所目,故夙夜孜孜,惟欲清静,使天下无事。材料二:(唐太宗的比喻) 舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。……为人主,可不畏惧! 材料三：以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。材料四:(唐太宗对大臣的训示) 朕终日孜孜,非但忧怜百姓,亦欲使卿等长守富贵。 ——以上摘自《贞观政要》 ①根据材料一说明,隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有无关系？理由何在？ ②材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？ ③“以史为镜”,唐太宗主要吸取了哪个朝代灭亡的教训？唐太宗“以人为镜”，主要表现在哪个方面？ ④根据材料四指出唐太宗的根本目的何在？探究2 阅读下列材料: 材料一:西汉文帝、景帝统治时期,减轻农民的赋役负担,注重发展农业;劝诫百官关心农桑,提倡节俭;社会比较安定,百姓富裕起来。材料二:唐太宗统治时期,注意吸取隋亡的教训,重视发展农业,减轻农民的赋役;注意戒奢从简”;政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强。材料三:唐玄宗统治前期,重用人才,提倡节俭,重视兴修水利工程。开元年间,出现了政治清明、经济空前繁荣的局面,唐朝进入全盛时期 ①上述材料描述了汉唐时期出现的那三个盛世景象？ ②上述盛世景象的共同表现有哪些?根据材料指出盛世景象出现的原因。 ③汉唐盛世景象的出现,为后世统治者提供了什么宝贵经验? 【课堂练习】完成所发资料的习题

第四单元第二课汉唐盛世(填空题)

第二课汉唐盛世 1、年，建立汉朝，定都，历史上称为。 2、汉文帝、汉景帝时期提倡节俭，重视“以德化民”，社会比较安定，经济得到发展，出现了“”景象。 3、汉景帝时期采纳的建议，开始削夺诸侯王的封地，结果吴王以“，”为借口起兵反抗，历史上称“七国之乱”。汉景帝起用大将平定了叛乱。 4、汉武帝的大一统（汉武帝采取哪些措施巩固统治？） ①政治上：颁布，大大消弱诸侯王的和。加强，加强皇帝的。 ② 思想上：采用的“，”建议，大力推行教育。在长安设立，直接选拔做官人才。在地方上设立，培养后备官僚。从此，思想成为中国古代社会的正统思想。这种在思想上实行的“大一统”有利于的加强和的统一，但思想专制也不利于的发展。 ③ 军事上：开疆拓土。派、北击匈奴，基本解除了汉朝北部边患。在陆续设郡。把长城延伸到以西的地区。 ④外交上：为了联络夹击，派两次出使西域，开辟，加强汉朝与西域各国的友好关系。西域地理范围：、以西，包括今天的以及更远的地区。 5、西汉政府加强对边疆的管理：BC60年，在西域设立“”，管理南北的西域事务。从此，正式归入西汉的版图。加强对地区的经营。 6、汉朝开通了一条从出发，通过，往、，直达的交通大道，中国的等物品可以运到古罗马，这条沟通中西交通的陆上要道，就是著名的“”。这条陆上交通要道开辟了，沟通了，促进了。 7、公元年，西汉的皇族称帝，定都，史称。 8、东汉末年，逐步统一北方，在江东建立政权，刘备得到的帮助，占据荆州和益州。 9、年，和在展开决战。孙刘联军采用的方法，大败曹军。奠定了。三国鼎立时期，魏国修建了许多工程，恢复和发展。蜀国的业兴旺，非常有名。吴国的业发达，吴国的船队曾到达（今台湾），从而加强了内地与台湾地区的关系。 12、北方族建立的北魏在时进行改革，实行政策，如：改说，改穿，改用，鼓励，采用，学习等等。这场改革适应了，大大加快了。

七年级历史下册第3课开元盛世教材解析新人教版

第3课开元盛世一、知识梳理二、重点难点分析重点：“盛世经济的繁荣” 因为盛世最重要的反映是经济方面的繁荣。古代经济繁荣的主要表现是农业和手工业的发展上。唐朝开元年间农业的发展，主要体现在大型水利工程的修建、农耕技术的发展、蔬菜新品种的传入、茶叶的种植以及农业工具的改进等方面。手工业的发展，主要体现在丝织业和陶瓷业技术的提高方面。商业的繁荣则主要通过对长安城的介绍来体现。盛世经济的繁荣的表现如下：（1）农业：修建了40多处大型水利工程；农耕技术大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，一年两熟耕作制度已经出现；蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的。茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。那时人们抗拒天灾的能力增强了，积极抗旱，治理蝗灾。（2）手工业：丝织品花色品种很多，丝织技术高超。陶瓷业在唐朝有重要发展。越窑青瓷、邢窑的白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩造型美观，是世界艺术的珍品。

（3）商业：唐朝商业繁荣，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。全城街道整齐，树木成行。长安城里人口上百万，云集着边疆各族和世界各国人士，熙熙攘攘，热闹非凡。长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大城市。（4）开元盛世：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期。历史上称为“开元盛世”。难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。曲辕犁：晚唐时陆龟蒙的《耒经》，记载曲辕犁由11个部件构成，重大改进有三处：①长直辕改成了短曲辕。旧式犁长一般为今9尺左右，前及牛肩；曲辕犁长合今6尺左右，只及牛后。犁架变小重量减轻，便于回转，操纵灵活，节省畜力。由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引。而且，由于占地面积小，这种犁特别适合在南方水田耕作，所以在江东地区得到推广。②加装了犁评。由于犁评厚度逐级下降，推进犁评，使犁箭向下，犁入地深；拉退犁评，使犁箭向上，犁入地浅，可适应深耕和浅耕的不同需要。③改进了犁壁。唐时犁壁呈圆形，因此又称犁镜。可将翻起的土推到一旁，以减少前进阻力，而且能翻覆土块，以断绝草根的生长。这种犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型，这是唐代劳动人民对耕犁的重大改进。筒车：各种水车广泛用于农田灌溉，是唐朝农业生产发展的一个重要因素。这是一种利用水力转动的筒车。筒车用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动。轮的周围斜装上许多小竹筒或小木筒。把这个转轮安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之冲击，自行旋转不已。轮周斜挂的小筒，当没入水中时满盛溪水，随轮旋转上升，由于筒口上斜，筒内水不流洒。当立轮旋转180°时，小筒已平躺在立轮的最高处，进而筒口呈下倾位置，盛水即由高处泄入淌水槽，流入岸上农田。这对解决岸高水低、水流湍急地区的灌溉有着重大意义。这种自转不息、终夜有声的筒车，确实是人无灌溉之劳而田有常熟之利。三、学法指导： 1.把握重点、理清线索。本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。 2.列表掌握农业、手工业、商业发展的表现