浅谈小学美术课堂教学几点看法

浅谈小学美术课堂教学几点看法

摘要：在新的教改形势下，美术教学一改传统的教法，使学生素质发展有了更广阔的空间。对于美术教学浅谈一下这几点看法：把游戏纳入课堂引发学生积极性；运用多种教学方法丰富课堂；在比较中求提高；鼓励多面思维；合理利用资源；使用多种材料；合理利用多媒体。

关键词：小学美术课堂教学方法

在新课程改革形势下要求学生全面发展，美术教学要使学生积极主动去发展，提高美术方面鉴赏表现、设计绘画、应用探究等方面能力，这就要求美术课堂独具特色，并能给学生带来发展创造的空间，开发学生内在的艺术之美，进而来培养学生的艺术综合能力。下面就美术课堂教学谈一下我的几点看法。

一、课堂加入游戏性，引发孩子学习的积极性

按照传统的教学方法课堂枯燥乏味，已经不利于学生发展了。爱玩是小孩子的天性，利用他们喜欢的方式“游戏”能满足他们爱玩好动的需求。游戏能有创意性把美术活动与创新能力很好地结合在一起。美术教材中有一些潜在的游戏内容，所以教师要利用教材中的游戏成份，以此来促使学生较顺利地完成学习任务。教师要针对游戏的具体内容起到引

导参与游戏进而起到学习知识的作用。在美术中的游戏要引导学生用具有美术特点的名字。游戏能调动学生的积极性，同时扩散学生的思维以及想象力能力。游戏教学使学习变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，促进学生不断地学好知识和新技能。

二、运用多种教学方法，给学生丰富的课堂感受

课堂表面的异彩纷呈游戏版块繁多如同表演课，也不一定是快乐的课堂。教学过程应该是让学生有一种愉悦的情趣生活和情感体验。因此，在知识的传授中一定充分注重学生在学习过程中的情绪，是对学习的态度是日渐积极还是感到无趣，是否学习劲头十足充满信心融入到教学活动中去。师生互动和自主学习的培养，合作中的表现以及参与热情、情感体验和探究、思考的过程都应该受到关注。教学得法，但无无定法，培养学生创造力尤为关键。通过培训学习结合自己的实际情况，灵活应用。对不同的教材方法也是不同的，让学生感到叫法丰富激发学生求知的兴趣，让美术课更鲜活。

三、学会比较学会发现

美术是视觉艺术感极强的学科，运用直观的比较法多角度地对不同作品做比较分析，有利于学生掌握知识调动学生参与教学实践的积极性，而且会产生深刻的印象。引发学生的学习兴趣，促进学习的发展。要使用这种方法并达到理

想的教学效果，就要精心选作品，恰当引导，讲究科学性和艺术性。在不同作品比较中，加深学生对美术作品的认识。运用作品比较方法，有利于调动学生参与教学的积极性和提高学生艺术鉴赏能力。

四、鼓励学生多侧面思维创作

开拓和更新学生的思维方式与表达方式，有赖于创造性思维训练。这对学生创造能力的培养具有很重要的作用，为美术课堂练习增加了新鲜血液。小学生“联想”丰富，通过图形联想训练，老师设置的渲染画联想内容，让学生展开想象，畅所欲言。这样，让学生展开联想的翅膀，尽情想象，感受想想带来的快乐。通过联想添画。教师提供一些不完整的图形，让孩子们通过联想添画、补充画面展示创意。思维活跃的小学生有丰富的想象力，能想到成人不能想到的东西，如奇形怪状的动物、五颜六色的外星世界、漂亮的童话世界等世界上不可能存在的事物或没有见过的事物，他们的这种创造能力是不可多得的。我们要鼓励学生去想象保护好孩子的创造性。

五、合理利用教学资源，用活跃的氛围带动学习美术的乐趣

爱玩是孩子的天性，只有让孩子在玩耍的同时接受学习才能使他们真正的健康成长起来，只是追求单纯的成绩无疑是对孩子天性的一种抹杀。那么如何让玩和学相结合呢、