九下课外古诗阅读练习题

古诗阅读练习题

杨炯《从军行》

【练习题】

1、作者杨炯，与王勃、卢照邻、骆宾王，合称“初唐四杰”。

2、首联中“照”字用得非常生动传神，富于表现力，请说说它的表达作用？

“照”是“照亮”的意思；本句的意思是“边塞的报警烽火传到了首都，照亮了长安”；用夸张手法，突出强调了外患严重、战事紧急的军情，使人仿佛真的看见战火就在眼前，渲染了紧张的气氛。紧张的局势，势必引起诗人的关注，自然而然的引出下文的“心中自不平。

3、“铁骑绕龙城”的“绕”好在那里？

“绕”是“包围”的意思；“铁骑绕龙城”，表明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。一个“绕”字，形象地写出了唐军包围敌人的强大军事攻势。

4、展开想象，描述“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”所展现的画面。

大雪漫天飞舞，天色昏暗，使军旗上的图案颜色变得模糊黯淡了；狂风呼啸，战况激烈，凛冽的寒风夹杂着紧急的战鼓声和呐喊声。

5、赏析“雪暗雕旗画，风多杂鼓声”一句。

大雪弥漫，天色昏暗，使军旗上的图案颜色变得模糊黯淡了；狂风呼啸，与雄壮的进军号鼓交织在一起。

①两句诗运用景物描写，以战地风雪烘托出战场的紧张和肃杀气氛，以自然环境中风、雪的冰冷、无情代替了对血腥战场的直接描绘；

②分别从视觉和听觉方面，以象征军队的“旗”和“鼓”表现了出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声的激励下奋勇杀敌的悲壮激烈的场面。

6、“宁为百夫长，胜作一书生”一句体现了作者怎样的情感？（即：本诗的中心思想）

抒发了作者投笔从戎、驰骋沙场、保边卫国的壮志豪情。表现了作者对唐军将士气壮山河的精神面貌及当时唐

王朝强大国势和举国上下一往无前的民族心态的赞美。李白《月下独酌》

【练习题】

1、请赏析“花间一壶酒，独酌无相亲”中“独”字的表达作用。

“独”是孤独、独自的意思。春天幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，令人惋惜的是诗人自饮自酌，竟无一人陪诗人共饮。诗人下笔点题，突出一个“独”字。使环境的优美与人心的寂寞相对照，更加突出了诗人的孤寂。

2、诗人饮酒的环境如何？诗人的情感可用哪个字表达？赏析这种写悲凉寂寞的艺术手法和表达效果。

“花间”“月下”，“花前月下”是良辰美景。“独酌”。“以乐景写悲情”的反衬手法，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，效果是使悲凉寂寞更加浓郁和难以排解，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情。3、请赏析“举杯邀明月，对影成三人”中“邀”字的表达作用。

“邀”是“邀请”的意思，诗人因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有一轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是高洁的意象，“邀”字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁。

4、“暂伴月将影，行乐须及春”一句体现了诗人怎样的性格特点？

诗人不耐孤独，邀月携影，高歌起舞，开怀畅饮，体现

了他善于自我排遣寂寞的超脱旷达情怀。

5、诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也是诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点？

诗人借助丰富的想象，赋予月亮以人的感情，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。

6、“我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。”中“同交欢”的场面的表达作用？

“我歌月徘徊，我舞影零乱”，诗人月下独舞，以闹写静，反衬出诗人的孤寂。

7、“永结无情游，相期邈云汉。”此二句表达了诗人怎样的志向？

“永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。

8、诗人与明月之间亲密欢愉的举动表达了作者怎样的思想感情？（中心思想）诗人与明月之间的欢愉，反衬出诗人在人世间由于政治失意、怀才不遇的寂寞、悲愤和孤傲，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人不与世俗同流合污的高洁人格和善于自我排遣寂寞的旷达情怀。

杜甫《登楼》

【练习题】

1、这是一首即景抒怀诗，表现了诗人怎样的思想感

情？

表现了诗人对国家前途命运的担忧，以及要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。

2、描绘颔联的画面，并说说所蕴含的感情。

登楼远望，锦江两岸蓬蓬勃勃的春色，铺天盖地而来；玉垒山上的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。

感情:对祖国山河的赞美以及对民族历史的追怀。

3.作者在诗的结尾说，日暮之时，他姑且学诸葛亮的样子，吟唱《梁甫吟》，言外之意是什么？作者对“万方多难”无能为力，只有作一首如《梁甫吟》一类的诗，聊以自慰。既含有对诸葛亮的仰慕之情，又讽喻当朝昏君，如同蜀汉后主刘禅。同时表明了自己的抱负：要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。

4、试分析“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”一句中“来”和“变”字好在哪里？

“来”是“来临”的意思，是说锦江两岸蓬蓬勃勃的春色，铺天盖地而来，烘托锦江春色逐人、气势浩大，令人有当胸扑面的感受，表现诗人对祖国山河的赞美。“变”是“变化”的意思。是指，浮云如白云变苍狗，世事如沧海变桑田，一字双关，使人浮想联翩。表现诗人对民族历史的追怀。

5、《登楼》是诗人杜甫的登高抒怀之作。诗中对全篇起总领作用的词语是登临，对抒情基调起决定作用的词语是伤客心。登楼望春，近看繁花似锦，但游子却更

加黯然神伤，读到此处使人不禁想到他在《春望》中的那句“感时花溅泪”，与此有异曲同工之妙。

6、近高楼千树繁花，作者却见花伤心，这是为什么？

“万方多难”，国家的灾难重重

7、这首诗在构思上有怎样的特点？

全诗写登楼观感，山川古迹，都是从空间着眼；“日暮”，点明诗人徜徉时间已久。空间和时间相结合，增强了意境的立体感。单就空间而论，既有近在咫尺的景物：“花近高楼”，又有远景：城南的后主祠庙、锦江、玉垒；远景近景互相配合，使诗的境界阔大雄浑，有层次感。

8、对这首诗的解说，不恰当的一项是（ C ）颈联的诗意应是：大唐的朝廷真像北极星不可动摇，吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵

A、首联写万方多难之际，流落他乡的诗人登上高楼，虽见鲜花近在眼前却更黯然神伤。

B、颔联写凭楼远眺，锦江流水挟着蓬勃的春色从天地的边际汹涌而来，玉垒山的浮云飘忽起灭正像古今形势的变幻莫测。

C、颈联议论天下大势，谓大唐政权始终不肯改革朝政，重定国策，诗人因而忧心忡忡，希望吐蕃不要来侵扰。

D、尾联写诗人在苍茫的暮色中喟然而叹：可怜那亡国的刘禅，竟还有祠庙，享受着后人祭祀香火。而诗人空怀济世之心，却报国无门，只能聊吟诗以自遣。

岑参走马川行奉送封大夫出师西征

【练习题】

1、解释下列句中的加点的词。

①幕中草檄砚水凝．（凝固，指干了不能用了）②车师西门伫．献捷（等待）

2、赏析“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风

满地石乱走”。

“轮台九月风夜吼”，一个“吼”字道出风声之大，又是在夜间，就更能渲染出可怕的气氛。“大如斗”，形容碎石之大。“石乱走”中的“乱”字生动形象地写出风力之猛，连那些大如斗的碎石都被刮得满地滚动。几句诗虽短，却把环境的险恶渲染得形象可感、淋漓尽致，足见行军的艰苦。

3、文章在写大军出师西征之前，先写了什么？有什

么作用？

先写了环境恶劣，更能突出大军出征的豪壮。

4、这首诗抒发了怎样的思想感情？

诗人运用夸张，反衬等手法，极力渲染环境的恶劣，突出表现了边防将士不畏艰险的爱国精神。

5、结合本诗，发挥你的联想和想象描绘“匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。”所展现的画面。剽悍强劲的匈奴军队利用草马正肥的时机发动了猛烈进攻，烟尘弥漫。唐军早有戒备，烽烟四起。报警的烽烟和匈奴铁骑卷起的尘土一起飞扬。顶风冒寒前进着的唐军飒爽英姿，沉着迎战，尽显“汉家大将”的从容、果敢、镇定的风姿。又显示出了必胜的信心！

6、赏析“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰”的艺

术特色。

战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝结成了冰。诗人抓住了马毛上那凝而又化，化而又凝的汗水进行细致的刻画，运用细节描写，充分渲染了天气的

严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛，反衬出将士不避艰险、斗风傲雪的战斗豪情和勇往直前的英雄气概。7、下列对这首诗理解不正确的一项是（ C ）注：最后三句是想象敌人闻风丧胆、唐军凯旋的场景，是虚写，而非写实。

A．诗中写风沙，目的是渲染环境，衬托西征之师的大无畏精神。

B．诗中写唐师行军的艰苦，是为了突出唐军将士不畏艰险的豪情。

C．诗中最后三句描绘了敌人闻风丧胆、唐军凯旋的场景。

D．这首诗颂扬了唐军的英勇与声威。

韩愈左迁至蓝关示侄孙湘

【练习题】

1.第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”

与“路八千”形成鲜明的对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴含了诗人怎样的思想感情？对自己无罪遭贬的怨愤之情。

2.“雪拥蓝关马不前”一句借景抒情，并做到了眼前

景与心中景的完美统一。请你对此加以分析。

本句既是实写也是虚写，实写南行途中的艰苦情景：大雪阻路，马难前行，同时又是虚写，借景抒情，抒发诗人恋家恋国、不忍离去，同时又深感前途迷茫的愁思。

3.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”两句诗表达

了诗人怎样的精神？表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力的无怨无悔、甘愿奉献的精神。

4、本诗表达了作者怎样的思想感情？

抒写出诗人无罪遭贬的怨愤和前途迷茫的愁思，以及在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力的无怨无悔、甘愿奉献的精神。

白居易望月有感

【练习题】

1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？

抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。

2. 赏析颈联“吊影·······九秋蓬”

手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么象秋风中断根的蓬草，飘转无定。（画面）

巧用比喻，将失散兄弟比作“分飞千里的孤雁”和“秋风中断根的蓬草”飘转无定。生动形象的抒发了诗人孤苦凄惶的感情，揭示了饱经战乱的零落之苦。

3、分析“垂泪”蕴含的丰富情感。

因为动乱，祖先遗留下的一点家产也没有了，兄弟们不得不四处流浪，四海为家。这首诗以小见大，虚实结合，借白氏一家的不幸，表现出整个时代的不幸。“垂泪”既是因为自己兄弟离散，家庭不幸，也是因为整个时代的灾难和痛苦。

4、尾联描绘了一幅__五地望月共生乡愁的画面，表达了诗人思念亲人的情感。

5.“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”，望月思乡

（人）的情感经常出现在唐诗宋词中，请举两个例子并注明作者。

如：苏轼的但愿人长久，千里共婵娟。

李白的我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

李白的举头望明月，低头思故乡。

6、下列各项对作品的赏析不恰当一项是（D）注：本诗没有运用典故。

A.诗歌从所处时代的灾难起笔，全诗用白描的手法展现了苦难的现实生活场景。

B.颈联以“雁”“蓬”作比，表达零落之苦，形象贴切，情韵动人，成为传诵千古的佳句。

C.尾联运用“明月”这一典型意象，以一幅五地同心望月的画面收结全诗，情怀真切，引人共鸣。

D.这首诗不事藻饰，语浅意深，用典自然，感情沉郁，堪称“用常得奇”的佳作。

李贺雁门太守行

【练习题】

1.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？.这首诗歌颂了守边将士浴血奋战,誓死报国的英雄气概,也表达了诗人立志报国(尽忠报国)的决心。

2. 描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面。

黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。

3、“黑云压城城欲摧,甲光向日金磷开.”一句中“压”和“开”字用的好，历来被人们称道，请简要分析两字

好在何处。

“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多来势凶猛,以及交战双方力量悬殊,守军将士处境艰难等等,淋漓尽致的揭示出来; “开”写出了守军披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气高昂和敌军形成鲜明对比。4.展开联想与想象,描绘颔联所展现的画面。

时值深秋,万木摇落,在一片死寂之中,那角声呜呜咽咽的鸣响起来,鏖战从白天进行到夜晚,晚霞映照着战场,那大块大块的胭脂般鲜红的血迹,透过夜雾凝结在大地上，呈现出一片紫色。

5.尾联作者多次用典，含蓄委婉地表达了_尽忠报国的情感。.

6.一般写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现色彩的词语,而本诗几乎句句都有鲜明的色彩，请指出诗中表现出的各种色彩,指明其作用，重点赏析第一句中表示色彩的词语。

（1）黑色,金色,胭脂色,紫色,红白色,交织构成色彩

斑斓的画面,描绘了悲壮惨烈的战斗场面,表现了特定时间,特定地点的边塞风光和瞬息变换的战争风云。（2）用压城的黑云比喻敌军气焰嚣张,借向日之甲光显示守城将士的雄姿英发,两相比较色彩鲜明,爱憎分明。7、诗中“黄金台”是引用典故，请说出他的表达作用。“黄金台”是指相传战国时燕昭王在易水筑台，上面放着千金用来招揽人才。诗人引用这个典故写出了将士们报效朝廷的决心。

王观卜算子·送鲍浩然之浙东

【练习题】

1.试分析上片写景抒情的技巧。

用新奇的比喻写景，用“眉目”“眼波”比喻山水，描绘了山水之貌，同时借景抒情，移情于物，借自然山水一语双关地暗示了对友人的离别之情。“眉峰聚”是愁眉紧锁，“眼波横”是热泪盈眶，运用拟人，化无情为有情，使原本不干预人事的山水也介入了送别的场面，为友人的离去而动容。

2. 从表现手法及内容方面赏析“水是眼波横，山是眉峰

聚”。

水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。用新奇的比喻写景，描绘了山水之貌，同时借景抒情，移情于物，借自然山水一语双关地暗示了对友人的离别之情。“眉峰聚”是愁眉紧锁，“眼波横”是热泪盈眶，运用拟人，化无情为有情，使原本不干预人事的山水也介入了送别的场面，为友人的离去而动容。

3、下片连用三个“春”字，寄托了诗人怎样的情意？以“春归”映衬“君归”，巧妙地把“惜春”和“惜别”联系在一起，写惜别难舍。希望友人“赶上春”“和春住”，则表达了对友人的美好祝愿和一片深情似海。4.试赏析结尾两句“若到江南赶上春，千万和春住”的妙处。

这两句一反送别诗中惯常的悲悲切切，运用拟人，将春人格化，生动形象的写出了词人强压心中沉痛之情而对远去的友人的美好祝愿与叮咛：希望友人到江南后，千万要和美好的春光同住。

5.这首词通过写景来抒情，试分析这种艺术手法的作用。

用巧妙的比喻来写景，把水、山比作眼波、眉峰，既生动形象的描绘了山水之妙，又暗示了离别之情，结尾运用拟人，将春人格化，生动形象地表现了诗人对远去的友人的美好祝愿与叮咛。

夏完淳别云间

【练习题】

1.“今日又南冠”句中的“又”字表现了诗人怎样的心情？

表现了诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。2．“无限江河泪，谁言天地宽”一句描写了怎样的内容？

山河破碎，感伤的泪水流不断，国土已沦丧，还怎能说天地宽！一个“泪”字，一个“言”字，表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情。

3.是因为面对死神而流泪吗？

不是，是因为祖国沦亡，山河破碎，民族多难，壮志难酬。

4.“已知泉路近，欲别故乡难。”两句表现了作者怎样

的矛盾心情？

必死的决心与难舍故乡亲人的情怀。

5.品读“毅魄归来日，灵旗空际看。”两句，赏析诗句中所表达出的英雄气节和豪迈情怀。

诗人将满腹哀怨化为一腔怒火，即使成了鬼魂，还要归来从空中看后继者率领部队起义。这是一种生命已止、战斗不息的精神，是个人立场的鲜明表白！表现诗人至死不渝的抗清精神，和对抗清事业后继有人的坚定信念。

6.这首诗抒发了诗人怎样的情怀？.亡国之痛，壮志难酬的悲愤，视死如归的英雄气概和炽热的爱国之情。（注：画横线部分是本诗所体现的作者的“精神”）