阿德的梦
阿德的梦
教学目标
1.会认12个生字。
2.学习默读课文，知道课文的大意。
3.培养学生科学幻想意识。
教学重点
训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
1.师：孩子们，你们做过梦吗？
2.老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。
3.教师小结大家的梦。
师：有一位朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这位朋友叫什么名字呢？请大家齐读课题。
板书：阿德的梦
二、创设意境，积累生字
1.学生看范读课文，然后回答：课文写了一件什么事？
播放媒体资源中的范读视频：
2.让学生自读课文，学生在课文中画出生词，用自己喜欢的方式去学习生字。小组交流。
3.老师用多种方式检测识字。
（1）师：谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？（抽生教读，老师正音。）
（2）师：拼音没有了，你们会读吗？（请女生和男生比赛读。）老师评价。
（3）（课件出示生字）“请同学们拿出字卡，同桌再互相认一认吧！
（4）老师请几组同学用开火车的方式读一读生字。老师评价。
三、美读课文，感悟梦境
1.让学生自由读课文，要求把刚才学会的字读准确、把句子读通顺。
2.让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并画出有关词句。
3.请学生回答后，老师随机板书。
4.同桌互读自己最喜欢的段落，并结合插图理解课文。
5.师：请同学们选一个自己最喜欢的自然段在小组里互相读一读，并说一说为什么喜欢这一段，开始吧！
生：（小组里互读、互说。）
（1）师：谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？
生：我喜欢第２自然段。（读）
师：你的声音很洪亮，能说说为什么喜欢这一段吗？
生：因为我也经常给我外婆打电话，只不过我不像阿德那样用的是可视电话，我还知道可视电话能看见通话的人。
师：你真能干！
（2）生：我喜欢第４自然段。（读）
师：你读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？
生：因为这一段里讲到了“太阳能汽车”，我知道在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。
师：你真是个知识丰富的孩子！还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？
（3）生：我喜欢第３自然段。（读）
师：你也读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？
生：因为这一段里讲到了“新型载人飞船”，我知道杨立伟叔叔就乘坐载人飞船到太空去过。
师：噢，原来你还挺关心时事的，很好！请喜欢第３自然段的同学起立，一起读一读这一段！
生：（齐读）
师：你们想看看这些新科技产品的图片吗？
生：想！
教师展示媒体资源中课件中的图片：
（4）师：还有谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？
生：我喜欢第７自然段。（读）
师：你为什么喜欢这一段呢？
生：因为这一段里面的播音员阿姨很关心乘客，她让乘客要把安全带系好，
我很喜欢这位播音员阿姨。
师：你真是个认真读书的孩子，播音员阿姨的声音很轻柔，我们也来当一当播音员阿姨吧！
生：（生齐读第７自然段）
6.师生合作分角色读课文，以加深课文内容的理解。
师：你们读得那么好，老师也想和你们一起读，请男孩子扮演阿德，女孩子扮演外婆，老师读叙述部分，好吗？
生：（读）
师：（读）
四、小组交流，拓展延伸
师：阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家拿出昨天预习时画的画，在小组内交流一下吧！
生：（小组内互相介绍图画）
师：谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？
生：我心中的未来世界是到火星上建一座学校，这所学校的环境非常优美，教室里的设备非常先进，全都是机器人给我们上课。
师：你的想象真丰富，你就是未来的校长。请这位同学也来说一说。
生：我心中的未来世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，这里的房子造型很奇特，窗子是用一种特殊材料做的，冬天暖和，夏天凉爽，而且外面的人看不见里面的任何东西，也听不见里面的任何声音。
五、感悟实践，升华情感
1.师：你真是个爱幻想的孩子，老师预祝你成为一名大建筑师！你们心中的梦都很奇妙，一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，遨游太空是人类的美好梦想，我们就来看看我们中华民族的飞天梦。请大家看──
播放媒体资源中的视频：
2.师：孩子们，看了这段电视，你想说什么吗？
生：我想说：咱们中国人真聪明！
生：我想说：我长大以后，也要为祖国增光！
师：老师也想说“中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！”请同学们全体起立，自豪地读出这三句话！师生全体起立，自豪地读出这三句话。
六、推荐读物，拓展阅读
七、结束语
二年级语文《阿德的梦》公开课教案(最新)
二年级语文《阿德的梦》公开课教案 【学习目标】 １、会认１２个字。 ２、默读课文，知道课文大意。 ３、有科学幻想意识。 【学习重难点】 通过品读课文，引导同学从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 【课前准备】 １、字词卡片。 ２、课件（课文插图）、录音机、磁带。 ３、彩笔、白报纸。 第一课时 一、情景导入，揭示课题 １、谈话： 同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意） ２、创设情境，揭示课题： （放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题） 二、默读全文，感知梦境 要求： １、第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。 ２、第二遍默读，速度要加快。考虑：
⑴ 从哪个自然段可以看出是一场“梦”？ ⑵ 阿德梦见了什么？ ⑶ 小组交流读文体会。 三、看图读文，感悟“梦”的奇 １、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与实际说的不一样。２、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书） ３、同桌交流读书体会。 四、课文排序，积累词语 １、课件出示课文连环画，让同学自读全文后按顺序排列。 ２、小组交流识字经验，发现识字方法。 ３、找出难认的`字，和同学一起讨论用什么方法一起记住。 ４、小组汇报识字方法。 五、朗读全文，整体感知 第二课时 一、复习检查 １、抽读生字卡片。 ２、指名分段读课文。 二、朗读感悟，激趣升华 １、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自身想到了什么？ ２、说说你心中的未来世界是什么样的。 ３、闭眼做个“白日梦”然后用彩笔画出自身心中的“梦”。 三、实践活动
语文人教版二年级下册32 阿德的梦
32．阿德的梦 二、学习目标 1．会认“德、段、婆”等12个生字。 2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。 3．有科学幻想意识。 二、教学重难点 重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。 难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。 三、教学准备 教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。 学具：生字词卡片。 四、课前准备 组织学生参观现代科技展览；阅读有关科学幻想故事。 五、教学课时 2课时。 六、导学过程 第一课时 （一）导入新课。 1．随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧！ 2．齐读课题——《阿德的梦》。 过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。 （二）默读全文，读准字音。 1．请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。 2．小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。 3．汇报学习情况。 （三）再次默读全文，亲身感悟梦境。 1．请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”? 2．结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。 3．阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。 4．指名汇报交流情况。 5．出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下： 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预订新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。 提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段? 6．同桌讨论后，指名回答。 （四）看图读文，感悟“梦”的奇 1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。 2．同桌交流读书体会。 3．课文中哪些新科技给你留下很深的印象? 4．你从阿德的梦中，想到了什么？ （五）感悟实践 1．学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？ 2．请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！ （六）课堂总结。 第二课时 (一)读文排序，看图识字。 1．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。 2．对应图贴出相应的生字卡。 3．小组交流识字经验，发现识字方法。 (1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜—鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。 (2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。 (3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。 (4)小组汇报识字方法。 4．练习给生字组词。 （二）积累词语。 认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。 （三）实践交流。 1．默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。 2．展示自己画的未来世界，并在小组内交流。 3．学生上台向全班展示交流。 4．把画得好的作品展出于展示台中。 （四）课堂总结。 板书设计： 火星上旅游 月球上定居 可视电话打天上阿德的梦 网上购物不出门
小学二年级语文《阿德的梦》教案
小学二年级语文《阿德的梦》教案教学目标： 1、会认12个字。 2、默读课文，知道课文大意。 3、有科学幻想意识。 教学重、难点： 通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 教学用具：课件、彩笔、白报纸。 教学方法：合作探究 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认12个字。 2、默读课文，知道课文大意。 3、有科学幻想意识。 教学重、难点： 通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 教学用具：课件、彩笔、白报纸。
教学方法：合作探究 执教日期： 教学过程： 一、情景导入，揭示课题。 1、谈话： 同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？（愿意） 2、创设情境，揭示课题 （放课文录音）快快竖起你的神耳朵，仔细听，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题） 二、默读全文，感知梦境。 要求： （1）第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。 （2）第二遍默读，速度要加快。思考： A、从哪个自然段能够看出是一场“梦”？ B、阿德梦见了什么？ （3）小组交流读文体会。 三、看图读文，感悟“梦”的奇。 1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。 2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书）
3、同桌交流读书体会。 四、课文排序，积累词语。 1、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。 2、小组交流识字经验，发现识字方法。 3、找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法一起记住。 4、小组汇报识字方法。 五、朗读全文，整体感知。 第二课时 教学目标： 1、会认12个字。 2、默读课文，知道课文大意。 3、有科学幻想意识。 教学重、难点： 通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 教学用具：课件、彩笔、白报纸。 教学方法：合作探究 执教日期： 教学过程： 一、复习检查 1、抽读生字卡片。
阿德的梦 公开课教学设计
《阿德的梦》公开课教学设计 人教版第四册第32课 一、教材简说 乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。 本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。 二、学习目标 1.会认12个生字。 2.默读课文，知道课文的大意。 3.有科学幻想意识。激发学生爱科学、学科学的兴趣。 三、教学重点： 自读课文，放手让学生从自读中自悟 四、教学难点： 默读课文，通过学习课文让学生有幻想意识 五、课前准备 教师准备： 1、课件（课文、课外资料） 学生准备：1、预习，读书。解决生字 2、查找有关太阳能、掌上电脑的资料、PPT课件、视频。 六、教学时间：一课时 教学过程 一激趣导入 1、师板书“梦”：我们每天晚上都做梦，你梦到什么？-（提示：梦见了小朋友；梦见了自己的爸爸妈妈；梦见了自己想要的东西；梦见了想要的东西等等） （评价：你的梦真有趣！你的梦好可怕呀！你的梦多美好呀！真羡慕你能做这样的梦！……） 2、师过渡：这节课，让我们一起走进一位小朋友的梦，他的名字叫阿德。“德”是我们今天要认识的字，请同学们看清楚这个字，别落下中间的一横。
有一天，阿德做了一个特别奇妙的梦。你们想不想到他的梦里去看一看呀？（板书课题，齐读课题两遍）。 二、学习生字 1、同学们预习这篇课文了没有？那阿德梦到了什么？ 2、老师再考考同学们能不能读这些字词。出示生字词 【重点指导：系（xì），关系；系（jì），系安全带】。 2、去掉了音节帽子，你还能摘下生字果子吗？ 3、把这些生字放到儿歌里你还认识吗？ 出示儿歌——学生自读、个别读、齐读 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 师过渡：梦是五彩缤纷的，梦是稀奇古怪的，阿德的梦是怎样的呢？让我们边看图边默读课文（提醒默读的要求：眼睛看、心里读、不出声、不指读），边读边思考：阿德梦到了什么？有什么奇特的地方？ 三、课文内容学习 （一）学生边看图边默读课文。 （二）师问：通过默读课文，大家从课文的哪个地方知道这是一场梦？（齐读第8自然段） （三）学习第一自然段 阿德先梦到什么？咱们先来看第一自然段。 齐读第一自然段 １、师问：①阿德早起要去哪里？②除了去火星还要去哪？去那干嘛？什么是移居？（移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住）师：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活。 2、师问：阿德是怎么去的？（乘坐载人飞船–这就是梦里的新科技产品 - 板书） 师：其实在现实生活中我们中国人已经乘坐着载人飞船飞向太空了，中国人实现了飞向太空的梦想了。下面请看“我国第一艘载人飞船——神舟五号”视频，（同时教师简介：载人飞船是把人送入太空，完成科学研究）。看到这里，大家是不是为拥有这样伟大的祖国而感到特别自豪呢！（激发了学生热爱祖国的自豪情感顺势指导朗读）
32阿德的梦
32 阿德的梦 设计人：李艳审核人：赵慧 温馨寄语：我自信！我努力! 我快乐! 第一课时 学习目标： 1、通过自读、同桌互读、借助课下拼音正确认读“德、段、婆、屏、喽、型、污、销、预、订、系、呜”12个字。积累文中多音字“系、看”。 2、默读课文，让学生从阿德的梦中，知道课文讲了哪些新科技。让学生对未来产生兴趣。 课前积累： 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到， 可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声， 阿德落到未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 预习导学 一、读一读 1、我会借助课下注音认真读课文，读后标出自然段。 2、默读课文一遍，边读边想课文讲了一件什么事。 二、画一画 轻声读课文，在文中画出下面词语，并认真读两遍。 乘坐世纪载人飞船顺便移居打发时光外婆 聊天屏幕新型污染销售预订系好长鸣 三、做一做 1、我会给课文后面“我会认”的生字注音。 2、我会给下面多音字注音组词。 jì( ) kān（） 系看 xì（） kàn （） 四、通过读课文。我知道阿德都做了哪些梦？课文中哪些新科技给你留下很深的印象？从阿德的梦中，自己想到了什么？ 拓展延伸 说说你心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。 交流分享 1、对子间互读课文，互查生字词学习情况。 2、组内交流不理解的生字词。 3、班级展示解疑。 当堂检测 一、看拼音写词语。 Wài pó wū rǎn yù dìng yán zhì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、填量词。 一( )梦一（）汽车一（）旅客一（）长鸣 一（）床一（）时光一（）椅子一（）商场 三、课文加油站。 从阿德的梦中，我知道了人可以乘坐（）到（）上旅游，人还可以到（）上居住。我们可以通过（）电话不仅能打到（）球上，还能看见（）。地球上购物可以不出（），通过（）进入（）预订到月球上的物品。这是多么快乐和幸福啊！
人教版小学语文二年级下册：阿德的梦教案2精品资料
——教学资料参考参考范本——人教版小学语文二年级下册：阿德的梦教案2精品资料 ______年______月______日 ____________________部门
课前透视 这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。 喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 教学目标 1、会认12个生字。 2、学习默读课文，知道课文的大意。 3、培养学生科学幻想意识。教学重点 训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。信息资料 生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。教学时数：一课时 教学流程 切入举偶： 1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题) (由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。) 2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。 (由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对
《阿德的梦》教案一
《阿德的梦》教案一 教学准备 教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。 学具：生字词卡片。 课前准备 组织学生参观现代科技展览；阅读有关科学幻想故事。 教学课时 2课时 导学过程 第一课时 （一）导入新课。 1．随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧！ 2．齐读课题《阿德的梦》。 过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。 （二）默读全文，读准字音。 1．请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。 2．小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。 3．汇报学习情况。 （三）再次默读全文，亲身感悟梦境。 1．请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场梦? 2．结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。 3．阿德梦见了什么?小组交流朗读体会。 4．指名汇报交流情况。 5．出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下： 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。 提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段? 6．同桌讨论后，指名回答。 （四）看图读文，感悟梦的奇 1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。 2．同桌交流读书体会。 3．课文中哪些新科技给你留下很深的印象? 4．你从阿德的梦中，想到了什么？ （五）感悟实践 1．学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？ 2．请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！ （六）课堂总结。 第二课时 (一)读文排序，看图识字。 1．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。 2．对应图贴出相应的生字卡。 3．小组交流识字经验，发现识字方法。 (1)自己拼读字卡。注意读准型、屏、订都是后鼻音；区别呜鸣；德的右边中间有一横；预的左边没有撇。 (2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。 (3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。 (4)小组汇报识字方法。 4．练习给生字组词。 （二）积累词语。
《阿德的梦》教案
阿德的梦 设计理念： 本课为连环画式的略读课文，本堂课的教学设计旨在以学生为主体，充分发挥学生的自主学习的能力和创造性，调动学生多种感官，通过看、听、读、写、画等学习实践活动，重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字的能力。让学生在默读和看图中感知课文内容，启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 设计特色： 这篇课文的教学设计体现了“以学生为主体，以教师为主导，以掌握方法、形成能力为主线”的原则，充分发挥学生的主观能动性和创造性，鼓励学生大胆想象、主动探究，真正把学习的主动性教给学生，使他们产生浓厚的兴趣，最大限度的调动学生的积极性，提高学生学习的效率。其中学生对科技新产品的介绍、绘制并介绍《我心中的未来世界》科幻画、观看神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段，对学生进行爱国主义教育这几个环节的设计是本篇教学设计的特色。
教学目标： 1、知识与能力：会认12个生字。默读课文，知道课文的大意。 2、过程与方法：自学感悟、拓展延伸。 3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 教学课时：两课时 教学重点：默读课文、粗知文章大意、展开想象。 教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 教学准备：1、字词卡片；2、课件 教法选择：自主识字、合作探究、朗读感悟。 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣： 1．谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？2．放轻音乐，请学生讲自己的梦。
3．小结学生的梦，说：“有一位叫阿德的小朋友，做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。”板书课题，并齐读课题。 二、自主识字，初读课文 默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。（要求：不出声，不指读。） 2、检测识字情况： ①（课件出示带拼音的生词）“谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？”（抽生教读，老师正音。） ②（课件出示去掉拼音的生词）“拼音没有了，你们会读吗？”（请女生和男生比赛读。）老师评价。 ③调皮的生字宝宝跑到小诗中去了，我们一起去看看，还认不认识他们。 3、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 4、默读课文，思考问题： ①你从课文的什么地方可以知道文章所描述的内容是阿德
32阿德的梦
32、《阿德的梦》 教学目标： 1.会认“德”等12个生字。 2.默读课文，了解课文内容。 3.激发学生探索未来的兴趣。 教学重点： 1．识字。 2．通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 课前准备： 1．有关宇宙知识的资料。 2．生字认读卡片。 3．课文插图。 课时安排：两课时 教学过程： 一、趣味导入 同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。 二、初读课文，学习生字 1.默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。 2.汇报学习生字情况：包括字音，组词。 注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。 系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。 3.小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。 4.用生字卡片检测生字认读情况。 三、了解课文内容 阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书： 火星旅游定居月球
新型飞船可视电话 掌上电脑月球购物 三、巩固识字，练习朗读 1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。 2.指名分段读课文。集体朗读全文。 第二课时 一、再读课文，复习生字 二、看图读文，感悟“梦”的奇 1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。2．课文中哪些新科技给你留下很深的印象？ 3．你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。 4．从哪个自然段看出是一场梦？ 三、巩固生字 出示：阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预定新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 四、扩展活动 1．多么了不起的中国人啊！同学们，作为一个骄傲、自豪的中国人，你心中未来的世界是怎样的呢？ 2．搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。 课后作业 你心中未来的世界是怎样的呢？同学们今天回家里用自己的画笔描绘你想象中未来的世界吧！
人教版二下32课《阿德的梦》教案(第一课时)(最新)
人教版二下32课《阿德的梦》教案（第一课时） 这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。 教学目标： 1、知识与能力：会认12个生字。默读课文，知道课文的大意。 2、过程与方法：自学感悟、拓展延伸。 3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 教学重点： 默读课文、粗知文章大意、展开想象。 教学难点： 通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 教学准备： 1、字词卡片; 2、课件 教法选择： 自主识字、合作探究、朗读感悟。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、课件播放动画片段：一个小男孩睡在床上做着甜甜的美梦。 2、问：动画片中的小男孩阿德在干什么?(睡觉、做梦……) 3、是啊，此刻他正做着香甜的美梦，你们想不想跟他一起去梦乡中旅行?(想)那我们就一起去阿德的梦中游览一番吧! 4、齐读课题。
二、自主识字，初读课文 1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。(要求：不出声，不指读。) 2、同桌合作玩连线游戏“找朋友”。要求：将生字和正确的`读音连起来，比一比，谁连得又快又准。 3、检测识字情况： ①(课件出示带拼音的生词)“谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语?”(抽生教读，老师正音。) ②(课件出示去掉拼音的生词)“拼音没有了，你们会读吗?”(请女生和男生比赛读。)老师评价。 ③(课件出示生字)开火车读生字，并用该生字组一个词。 4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 5、默读课文，思考问题： ①你从课文的什么地方可以知道文章所描述的内容是阿德的一场梦? ②这是一场怎样的梦?用一个词语来概括。 6、指名汇报： ①生：课文的第7自然段告诉我们文章所描述的内容只是阿德的一场梦。 ②指名读第7自然段。 ③生：这是一场神奇的梦。(板书：奇) 三、研读课文，感悟梦境 1、边听课文录音，边看图，思考：你从哪些地方感受到了这个梦的奇?
人教版二年级语文下册32、阿德的梦
32．《阿德的梦》教学设计 黄庙小学耿万坤 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣：1．谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？2．请学生讲自己的梦。 3．孩子们，你们的梦真是五彩缤纷呀，不光我们会做梦，看，小花、小草也会做梦呢！课件出示：小花爱做梦，梦是甜甜的。小草爱做梦，梦是青青的。小鸟会做梦，梦是蓝蓝的。阿德爱做梦，梦是??…你们想知道是什么吗？好, 我们来学习课文《阿德的梦》。板书课题，学生书空。齐读课题 二、自由读课文，识字 1．提出要求：（课件出示）自由读课文，给课文标出自然段的序号，注意圈出课文中的生字，然后借助拼音读几遍，并找出不懂的词语作上记号。 2、课文分为几个自然段？谁愿意领着大家读一读你圈出的生字。指名领读。3．小组交流识字经验，发现识字方法。 （1）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。 （2）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。 （3）小组汇报识字方法。 重点指导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣” 。“喽”是语气词，可通过朗读句子“当然喽！我这次坐的飞船是新型。”来感悟。注意区别“型”和“形” 。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（X 1 ）关系；系（j 1 ）系鞋带。4、去掉拼音读生字。 5、开火车读词语
大家的表现真是太棒了，就让我们带着这些字词进入课文吧。 三、美读课文，感悟梦境 1.默读课文，思考： （1）从那个自然段看出这是一场梦？ （2）阿德梦到了什么？ （3）用——画出阿德梦中的高科技产品。 先自主学习，再小组交流。 2、学习课文。 （1）、读第一自然段，看图片，阿德在做什么？板书:火星旅游、定居月球（2）读第二自然段，离飞船起飞还有半个小时，阿德做了些什么？板书： （3）读3、4 段，外婆出现在屏幕上了吗？他们都说了什么？ （4）分角色朗读外婆和阿德的话。 （5）阿德知道商场里有卖太阳能汽车后是怎么做的？ （6）半个小时后，飞船起飞，阿德怎么样了? 过度，阿德梦中的未来世界是如此奇妙，有火星旅游、定居月球（指板书） 四、拓展延伸升华主题 你认为阿德的梦有一天会实现吗？他梦中的那些事物已经实现了？你知道吗？ 教师出示现代科学技术发展的图片，边展示边解说： 1 这辆车叫“努纳二号” ，它是迄今为止世界上速度最快的太阳能汽车，最高时速可以达到每小时170 公里，它标志着人们在转化太阳能的道路上又迈出了 坚实的一步。 3、这是新型掌上电脑 4、这幅图片大家一定都很熟悉吧！对，这是杨利伟叔叔乘坐神舟五号飞船遨游太空的画面，杨利伟叔叔实现了中华民族的飞天梦；过
人教版二年级语文下册《阿德的梦》教案
人教版二年级语文下册《阿德的梦》教案 知识与能力： 1、能认读10个生字； 2、能默读课文，理解课文，并能用自己的方式表达个人心中未来的世界是什么样的。 过程与方法： 1、运用多种方法掌握生词； 2、通过默读，知道课文大意； 3、利用小组交流讨论，培养科幻意识。 情感、态度、价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。 教学重点学生默读课文，粗知文章大意，展开想象，以及借助图画识字。 教学难点通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。 课前准备：1、字词卡片2、彩笔、资料袋 教学过程：教师活动学生活动设计意图个性备课 一自主识字 1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦不大一样！（板书课题） 2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。 3、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。 4、出示生字卡片，检查自学字词情况。 5、幻灯出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新年无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成形。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
思考自己做过的`梦，有噩梦，有心想事成的，等等自由读课题 自主学习，合作交流解决不懂得词语。 引发学生学习兴趣。 学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。 “婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。 二合作交流 1、儿歌读的真好，看来同学们生字掌握的很不错，相信你们的课文会读的更好。看读书提示： 请同学们拿出笔默读课文，一边读，一边做记号，一边思考： a、从课文的那几个自然段看出一是一场梦？用一个词语来说说是个怎样的梦？（神奇、奇妙、不可思议） b、阿德的梦里有几件神奇的事情？并把它画下来。 交流：齐读、指导看图，表情、动作、语言，谁能连起来说一段话。 随机板书：神奇 指名回答，教师相机板书。 （载人飞船、火星旅游、可视电话、定居月球、掌上电脑、月球购物） c、下面老师来挑战大家：你能用一句话说说阿德梦见的是一件什么事？ d、阿德和外婆说了什么呢？下面就请同学们与你同桌合作，一个读外婆的话，体会他们的心情，自由组合朗读。 2、指名朗读对话。 指导学生朗读长句：如果把这句话断开读的话，你说应该在什么地方断？指名朗读。师生合作朗读。 边读边做记号。 学生回答：载人飞船、火星旅游、可视电话、定居月球
32阿德的梦教学设计
《32．阿德的梦》教学设计 芜湖市育红小学梁艳设计理念： 本课为连环画式的略读课文，本堂课的教学设计旨在以学生为主体，充分发挥学生的自主学习的能力和创造性，调动学生多种感官，通过看、听、读、写、画等学习实践活动，重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字的能力。让学生在默读和看图中感知课文内容，启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 设计特色： 这篇课文的教学设计体现了“以学生为主体，以教师为主导，以掌握方法、形成能力为主线”的原则，充分发挥学生的主观能动性和创造性，鼓励学生大胆想象、主动探究，真正把学习的主动性教给学生，使他们产生浓厚的兴趣，最大限度的调动学生的积极性，提高学生学习的效率。其中学生对科技新产品的介绍、绘制并介绍《我心中的未来世界》科幻画、观看神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段，对学生进行爱国主义教育这几个环节的设计是本篇教学设计的特色。 教学目标： 1.会认“德”等12个生字。 2.默读课文，了解课文内容。 3.激发学生探索未来的兴趣。 教学重难点：
1．教学重点： 训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字。 2．教学难点： 启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 教学准备： 1．布置学生预习：自读课文、自学生字；查找资料；完成《我心中的未来世界》科幻画。 2．教学课件、挂图、生字卡片。 教法选择： 默读法、情境教学法、小组合作法等。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣： 1．谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？ 2．放轻音乐，请学生讲自己的梦。 3．小结学生的梦，说：“有一位叫阿德的小朋友，做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。”齐读课题。
阿德的梦教学设计教案
阿德的梦教学设计教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
32 阿德的梦 学习目标 1.会认“德”等12个生字。 2.默读课文，了解课文内容。 3.激发学生探索未来的兴趣。 课前准备 1.有关宇宙知识的资料。 2.生字认读卡片。 趣味导入 同学们，你们做过梦吗做过什么样的梦给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗好，我们来学习课文《阿德的梦》。 初读课文，了解课文内容 阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书： 火星旅游定居月球 新型飞船可视电话 掌上电脑月球购物 再读课文，学习生字 1.默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。 2.汇报学习生字情况：包括字音，组词。 注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。 系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。
3.小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。 4.用生字软件检测生字认读情况。 合作学习，扩展知识 1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。 2.汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识） 3.你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。 巩固识字，练习朗读 1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。 2.指名分段读课文。集体朗读全文。 扩展活动 搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。 汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。
最新人教版二年级语文下册 阿德的梦教案1
阿德的梦 一、教材简说 乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。 本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。 二、学习目标 1.会认12个生字。
2.默读课文，知道课文的大意。 3.有科学幻想意识。激发学生爱科学、学科学的兴趣 三、教学重点： 自读课文，放手让学生从自读中自悟 四、教学难点： 默读课文，通过学习课文让学生有幻想意识 五、课前准备 教师准备： 1、课件（课文、课外资料） 学生准备：1、预习，读书。解决生字 2、查找有关太阳能、掌上电脑的资料 六、教学时间：一课时 教学过程 一激趣导入 1、师（板书：梦）你做过什么样的梦？你的梦真有趣！你
的梦好可怕呀！你的梦多美好呀！真羡慕你能做这样的梦！…… 2、师：老师昨天也做了个梦，梦见今天上课时，二(1)班的同学们听课特别认真，课堂上还有很多小朋友回答问题，老师是多么希望那是真的呀，能实现老师的梦想吗？（板书：梦想成真）相信通过我们的努力老师的梦想一定能成真 3、师过渡：今天我们要认识一位小朋友，他的名字叫阿德。“德”是我们今天要认识的字，请同学们看清楚这个字，把课题在齐读两遍。有一天，他做了一个特别奇妙的梦。你们想不想到阿德的梦里去看一看呀？（板书课题） 二、初读课文，学习生字 1、请同学们打开书，先标出自然段，再读课文，找出不认识的生字。 2、用手势告诉老师课文有几个自然段(8个) 3、在学习课文之前，我们必须把生字女王请出来。她今天又带来了一项任务要大家完成，你们有信心吗？
32、阿德的梦
32、阿德的梦 教学目标 知识和水平： 1、能认读12个生字； 2、能默读课文，知道课文大意。 3. 有科学幻想意识。 1、使用多种方法掌握生词； 2、通过默读，知道课文大意； 3、利用小组交流，培养科幻意识； 4、使用音乐、图片、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。 情感态度价值观： 激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。 教学重点： 训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字。 教学难点： 启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 教学课时：一课时 【教学过程】 一、猜谜激趣，导入新课 １、猜谜语：夕阳落在树林下（梦），板书：梦 ２、孩子们，你们做过梦吗？梦见过什么呢？老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。（有美梦，也有恶梦。） 3、今天，老师给大家介绍一个新朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这位朋友叫什么名字呢？请大家齐读课题──揭题《阿德的梦》。你们想知道他做的梦是什么吗？那就赶紧去学习课文《阿德的梦》。（补充课题。） 4、、齐读课题。 过渡：现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧！
二、初读课文，了解大意。 1、自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 2、出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。 3、交流反馈： （1）当小老师领读（有拼音的生字） （2）指名读词语。 （3）儿歌记忆生字，让学生自读、齐读、个别读。 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 三、美读课文，感悟梦境 儿歌读的真好，看来同学们的生字掌握得很不错，相信你们的课文会读得更好。 1、现在老师就请同学们用默读的方式读一读课文，一边读，一边思考：从哪个自然段能够看出是一场梦。 2、阿德都梦到什么了呢？我们一起到文中去看一看。指名分段读课文。找出相关语句并用你喜欢的符号画出来。 3、出示儿歌。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？ 4、阿德的梦真是太吸引人了。出示图①，指名读第一自然段。图中阿德的表情怎样？（高兴）他为什么那么高兴？ 5、出示图②，离飞船起飞还有半个小时，阿德做了些什么? 6、出示图③，外婆出现在屏幕上了吗?快读读第3自然段，看看他们都说了些什么？同桌分角色读读他们的对话。 7、出示图④，他们还说了什么？读读课文第4自然段。 8、当阿德得知月球上的大商场里有卖太阳能汽车时是怎么做的呢?出示图 ⑤，指名读第6自然段。 9、、出示图⑥，半小时过去了，飞船起飞了。阿德发生什么事？ 10、就这样，阿德的梦醒了，虽然仅仅一场梦，但我想阿德梦到的那些新科技一定会给你留下深刻的印象。那么，你对哪些新科技印象最深，在课文的哪一自然段？把它读给同学们听。注意还要说出自己喜欢的原因哦。
2020年人教版课文《阿德的梦》课件合辑
人教版课文《阿德的梦》课件合辑 【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是整理的人教版课文《阿德的梦》课件，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】人教版课文《阿德的梦》课件 【教学目的】 1、知识与能力 ⑴会认12个生字。 ⑵学习默读课文。 ⑶了解阿德的梦的内容。 2、情感目的 培养孩子探索新的科学领域，探索新的科技领域的情感。 【教学重点、难点】 1、会认12个生字。 2、学习默读课文。 【教学准备】 12张生字卡片、录音带、教学挂图、液晶投影仪、实物投影仪。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、揭题引入
1、板书题目，读题。（阿徳的梦） 2、大家想了解阿徳梦见了什么吗 3、（播放录音），请大家一边听录音机一边了解，同时，找一找从哪可以明白阿徳是在做梦 4、听后反馈，（从最后一自然段可以读明白或是从最后一幅图）。 请全班齐读这一自然段。 二、初读课文 1、请四人小组合作预习课文。（圈出生字，把标出自然段）。 2、反馈交流。 3、学习生字词。（出示词语） 预定系好呜呜 1、请四人小组合作念读生字。 2、请小老师领读生字词。 3、开火车练读生字词。 4、抽读单字。 5、齐读单个的生字。 6、同桌相互检查认字的情况，互相帮助。反馈相互学习的过程。 三、默读课文 1、请学生自读课文，找一找课文插图与自然段之间的关系。（要求读的时候不出声，读在心里。） 2、请学生把自己发现的秘密与小组交流。 3、反馈交流，谁来告诉大家呢（每个自然段的描写都与旁边的插图有关。） 4、集体交流，讲评。
二年级语文阿德的梦教案设计
二年级语文阿德的梦教案设计教学目标: 1、会认12个字。 2、默读课文,明白课文大意。 ３、有科学幻想意识。 教学重、难点: 通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往与奋发向上的精神。 教学用具:课件、彩笔、白报纸。 教学方法:合作探究 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 教学目标: １、会认１2个字。 ２、默读课文,明白课文大意。 3、有科学幻想意识。 教学重、难点: 通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往与奋发向上的精神。 教学用具:课件、彩笔、白报纸、 教学方法:合作探究
执教日期: 教学过程: 一、情景导入,揭示课题。 1、谈话: 同学们,今天老师为大伙儿带来一个动听的故事。您们情愿听不？(情愿) ２、创设情境,揭示课题 (放课文录音)快快竖起您的神耳朵,认真听,认真想:这个故事讲了一件什么事？(板书课题) 二、默读全文,感知梦境、 要求: (１)第一遍默读速度稍慢,注意圈出课文中的生字与新词,然后借助拼音默默地读几遍,并找出不同的词语作上记号。 (2)第二遍默读,速度要加快、考虑: Ａ、从哪个自然段能够看出是一场“梦”? Ｂ、阿德梦见了什么？ (3)小组交流读文体会、 三、看图读文,感悟“梦”的奇。 1、随连环画逐段读文,想想课文中说的情况,哪些与现实说的不一样。 2、课文中哪些新科技给您留下特别深的印象？(生答,师
板书) 3、同桌交流读书体会。 四、课文排序,积累词语、 1、课件出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。 ２、小组交流识字经验,发现识字方法。 3、找出难认的字,与同学一起讨论用什么方法一起记住。 4、小组汇报识字方法、 五、朗读全文,整体感知。 第二课时 教学目标: 1、会认12个字。 2、默读课文,明白课文大意。 3、有科学幻想意识。 教学重、难点: 通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童 对未来世界的向往与奋发向上的精神。 教学用具:课件、彩笔、白报纸、 教学方法:合作探究 执教日期: 教学过程: 一、复习检查 1、抽读生字卡片、
二年级下册语文教案阿德的梦_人教新课标
《阿德的梦》教学设计 其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。教学分析： 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提
高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。 这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。 设计说明： 1、充分发挥学生的主体作用。课堂教学学生是主体，“教”致力于“学”，