说明文语言赏析

赏析说明文的表达效果

赏析说明文的表达效果 赏析说明语言的准确性。（此类题目是常考必考的） （一）限制性词语有 1、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经一向、渐渐等。 2、限定程度；最、比较、几乎、相当、稍微、更加等。 3、表示估计或推测：大约、可能、左右等。 4、限定数量：之一、多、有余、很少等 5、限定范围；全、都、大部分、大面积、总共、少数等。 6、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。 具体分析： 1．“可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推测，说明了xxxx只是估计，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性、科学性。 2．“在当时”在限定时间，只说明了xx在当时是xxx，但现在不是，这体现了语言的准确性。 3.“几乎”限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明xxxx差不多是xxxxx，这现了说明语言的准确性。 “几近”是几乎接近的意思，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明xxxx差不多是xxxxx，这现了说明语言的准确性。 4．“往往”是大多数的意思，说明了xxx大多xxxxxx，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明xxxx一定表示xxxxxx，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 5.“通常”起限制作用，表示xx是一般情况，表明还会有特别或例外的情况。该词体现了说明文语言的准确性、科学性。 “一般”起限制作用，表示xx是通常情况，不排除特殊情况，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。 6．“之一”限制作用，表明xx只是其中的一种，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。

7．“据测定”限制作用，表明数据的来源，有科学依据。该词体现了说明文语言的准确性、科学性。 8．“按照他的计算”限制作用，表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。 9.“有些”是指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的xxxx，这体现了说明性语言的准确性。 10.“大面积”一词从范围上加以限制，表明不排除在小范围内有例外情况，这体现了说明性语言的准确性。 “大多数”从范围上限制，说明不是全部，体现了说明性语言的准确性。 11.“往往”是大多数的意思，说明了xx大多xxx，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明一定xxx，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性。 12.“广泛”限制范围的作用，表明范围广，删去后不能体现广的程度。该词从程度上体现了了说明文语言的准确性。 13.“最早”中的“最”，限制时间的作用，表明时间早的程度，该词从程度上体现了了说明文语言的准确性。 14.“充分”限制时间的作用，表明最大限度，该词从程度上体现了说明文语言的准确性。 15“一定”限制作用，表明有限，该词从程度上体现了说明文语言的准确性。

说明文的赏析

说明文的语言和说明方法的赏析 一、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下10种： 1．举例子：具体、真实、有力的说明了??事物的??特征。 2．分类别：条理清楚、层次分明的说明了??事物的??特征。 3．列数据：准确、具体、一目了然的说明了??事物的??特征，比文字说明更有说服力。 4．作比较：突出了??事物??特征。 5．下定义：准确、简明的说明了??事物的??本质特征。 6．打比方：形象、生动的说明了??事物的??特征。 7．画图表：直观、一目了然的说明了??事物的??特征。 8．作诠释：对??事物进行解释说明，使其通俗易懂。 9．引资料：突出??事物的??特征；引用神话传说，增强事物的神秘色彩；为了引出??说明对象 10．摹状貌：形象、生动的说明了??事物的??特征。 二、说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。 赏析说明文语言的具体方法： 第一种：【题型】：给出一句话，分析其中加点的字或词的表达作用或效果？ 【解法】：通常的答法：这个字或词的意思是什么，这个字或词使这句话表达了 什么意思，体现了说明文语言的准确性。 【例题】：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”．．这句话中“非常”一词，有什么表达作用或效果？ 【赏析】：句中“非常”一词的意思是“很”，表示程度深，“非常”一词使这句 话说明了赵州桥不是一般的雄伟，而是很雄伟，“非常”一词体现了说 明文语言的准确性。 第二种：【题型】：删除或更换句中加点的字或词，行不行？为什么？ 【解法】：通常的答法：这个字或词的意思是什么，这个字或词使这句话表达了 什么意思，去掉这个字或词后句子的意思，去掉该字或词后，与实际 不符合，不能体现说明文语言的准确性，所以不能删除或更换。 【例题】：“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱桥”．．．这句话中“在当时”一词去掉，行不行？为什么？．．． 【赏析】：“在当时”一词的意思是“在那时候”，“在当时”使句子的意思成为：．．．．．．在那时候，赵州桥是世界上最长的石拱桥。去掉“在当时”一词后，句．．． 子的意思变成了：赵州桥是世界上最长的石拱桥。但现在有了比它还长 的石拱桥，去掉“在当时”后，与实际不符合，不能体现说明文语言的．．． 准确性，所以不能删除或更换。 第三种：【题型】：揣摩文章的语言，自己从文中找出相关语句，分析文章语言特点是怎样的？ 【解法】：语言的准确性是说明文语言最基本的特征。在准确的前提下，有的以平 实为主，有的以生动为主。因此，首先要确定好以谁为主，然后根据 情况，具体问题具体分析。 1、说明文语言如以平实为主的话，其解答的方法可以转化成第一种题型解

赏析说明文的语言特点

精心整理 赏析说明文的语言特点 一、说明文的语言特点。 说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。 二、赏析说明语言的准确性。（此类题目是常考必考的） （一）第一种题型：句子中加点词有何作用？ 1、答题模式讲解：1先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；2这体现了语言的准确性。 2、例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果。） （1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。 （三）第三种题型：从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。 1、答题方法讲解。 1先找出体现说明语言准确性的词句，然后说明其作用。 2可从几个方面入手找句子：找有确数或概数的句子；找有限制性词语的句子。 2、答题模式讲解。（1）举例句；（2）分析。（方法和上面的第一种相同。） 3、例题讲解。（请在《复习指导》P.41《中国石拱桥》<片段>中找出两个体现说明语言准 确性的语句，并分别说说它们的表达效果。） （四）第四种题型：能否将句中加点词替换为另外一个词语？请说明理由。 1、答题模式讲解：1不可以；（2）因为原词表达……意思，换了就变成……意思，与不符合实际，“××”（加点词）体现说明语言的准确性。 2、例题展示。

“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”中的加点词能否换成“很”，为什么？ 答：（1）不能；（2）因为“略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成“很”，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符合，“略”体现了语言的准确性。 3、牛刀小试。 “天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。答：???????????????????????????????????????????????????? 【答案】（1）不能。（2）因为“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。换成“总是”表明天上出现薄云一定表示天气晴朗，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性。▲▲补充介绍限制性的词语。 1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。 2、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。 3 4 5 6 7 1、所谓“ 2、所谓“采用 1 2（此 （1 （2 ●●……（具 （3 （4）句式：长短和短句、整句和散句、口语句式和书面语句式。 3、试题演示(A) 尘埃就是漂浮在大气中的尘粒。这小小的幽灵是栖身在空气中，借着大气的浮力，悄然而来，又无声地离去。它来去匆匆，无孔不入。（《复习指导》P.42） (1)文章把尘埃说是“小小的幽灵”，反映了尘埃的什么特点？换成平实语言，怎么说？答：?????????????????????????????????????????????????? 【答案】特点：细微而难以看见、捉摸；平实说明：尘埃非常细小，小得让人难以捉摸。 (2)以上文段有三句话，第一句和第二、三句分别反映了说明语言的什么特点？答：?????????????????????????????????????????????????? 【答案】第一句：准确简明（简洁）,第二、三句：形象生动。（运用比喻、拟人） 4、试题演示(B) “海之恋”入口广场后面是题为“渔港船歌”的休闲景区，景区设计成一个半月形的小港湾，简直是一个天然的渔船文化

高中说明文教案

高中说明文教案 【篇一：说明文复习教案】 九年级说明文复习教案 教学目标： 1.掌握说明文阅读的理论知识 2.总结解题方法，掌握解题技巧 3.规范答题格式，提高说明文解题能力 教学过程： 一：回顾说明文的相关知识 1.说明文是以说明为主要表达方式，对客观事物或事理进行介绍和 解说的一种文体。它分为事物说明文和事理说明文。 2.说明文的结构：总分式(分总式，总分式，总分总式)、递进式 3.说明的顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序 4.说明的方法：列数字，引用，打比方，举例子，作比较，摹状貌，分类别，列图表，下定义，作诠释 二：指出下列句子的说明方法 1.石拱桥的桥洞成弧形，就像“虹”（） 2.词是能够运用的最小的语言单位。（） 3.“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句其情景真够令人销 魂的了。（） 4.金子是一种能闪闪发光的金属。（） 5.晕能预示天气，比如在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。（） 6.春天的雨细腻柔霉，夏天的雨粗犷热烈。（） 7.赵洲桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米??唐朝的张嘉贞 说它是“制造奇特，人不知其所为。”（） 8.这些石刻的狮子，有的母子相抱，有点交头接耳，有的像倾听水声，千姿万态，惟妙惟肖。（） 9.天上的云分为卷云，卷积云，积云，高积云。（）三：说明文的 语言特点。（赏析说明语言的准确性） 说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在 这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。 （一）第一种题型：句子中加点词有何作用？ 答题模式讲解：1先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；2这体现了语言的准确性。

《中考专题复习：说明文阅读——说明文语言的准确性品析》说课稿

青蓝工程新老结对 《中考专题复习：说明文阅读——说明文语言的准确性品析》说课稿【内容分析】： 现代文阅读是衡量学生汉语水平水平高低的重要标志。在中考试题中，现代文阅读占有30分的重要分值，其中说明文阅读是近三年来必考之题。学生通过三年的说明文学习，对说明文的相关知识有了一定的了解，但通过平时的考试，我发现学生对说明文阅读这个块感觉到吃力。那么如何让学生将说明文阅读化难为易呢？我认为最根本的方法就是教学生实用的说明文阅读的答题技巧，掌握技巧，方可有的放矢，灵活使用。 【说考纲要求】： 近三年的中考试题，现代文阅读中必考之题就是说明文。准确性是说明文语言最突出的特点，在阅读考试中，相关准确性的考点就是：能准确指出文中表示范围、水准、特征、性质等词语的作用、准确理解词语在句中的意义和作用、准确地对词语的限制、修饰作用实行评析。 【说命题趋势】： 语言的准确性是说明文的最基本特征。语言的准确性表现在对说明对象实行精确的修饰、限制、补充，阅读时要有意识地注重语言使用的同题．如：从词语的选择、更换、增删、调动等变化来分析说明文语言的特点。 分析说明文语言的准确性，一要分析说明文语言的准确达到一字不易的水准，成为惟一可取的表述形式。这种题型是：某个词语能否换成某个词语；二要分析用词、造句的准确性，题型是：某个词语能否删除或某词语的作用；三要分析恰当地使用修饰和限制的词语，准确地说明事物、剖析事理，这种题型是：修饰语或限制语的表达作用。【说教学目标】： 1、学生进一步掌握说明文的基本知识；

2、习题讲解、练习强化，学生掌握品析说明文语言的思路和技巧。 3、形成知识网络，灵活使用，学以致用。 【说重、难点】： 在钻研教材、研究考点的基础上，我确定了本节课的学习重难点：教学重点：把握常见题型解题策略，总结答题方法技巧。 教学难点：能根据具体的习题，灵活使用答题技巧，学以致用。 二、说教法和学法： 主要教法：引导点拨法、讲练结合法 让学生归纳说明文阅读的考点，在此基础上引出学生在预习中的疑难问题，教师实行点拨，教给学生实用的说明文阅读的答题技巧，在此同时，让学生做相关的习题实行强化，学以致用。 学法： 1、预习导学法 通过提前让学生预习说明文的相关知识，使学生对说明文阅读的基本知识又有了一个了解和活用的过程，同时也培养了学生良好的自主学习的习惯。 2、自主--合作--归纳—使用法 精心设计问题，以探究、体验和发现为核心，自主学习、迁移训练、举一反三、学以致用，培养学生的合作意识和探究水平。 在训练中充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，让学生在自学、合作探究、讨论交流的基础上，掌握说明文阅读的答题技巧，进而，达到提升学生说明文阅读水平的目的。 三、说教学过程 （一）导入新课： 近三年来，在中考现代文阅读考试中，说明文是必考部分。（分析考题中考什么）

说明文：语句理解题

说明文：语句理解题 【重点解析，考点直击】 根据《中考考试大纲》要求：……了解说明文语言的特点，主要体会语言的准确性。…… 【知识点精析】 一、说明文的语言特点。 说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。 二、赏析说明语言的准确性。(此类题目是常考必考的) ㈠第一种题型：句子中加点词有何作用？ 1．答题模式讲解： ①先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容； ②这体现了语言的准确性。 2．例题解析。(试说说下列句中加点词的表达效果。) ⑴自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵村干部还告诉记者，可能是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟越来越少了。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．牛刀小试。 试说说“(赵州桥的的桥拱)在当时可算是世界上最长的石拱”中的加点词有何作用？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ㈡第二种题型：句中的加点词能否删去？为什么？ 1．答题模式讲解： ①不能。 ②因为……(先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容)，若删去，就变成……的 意思，不符合实际，“xx”(加点词)体现了说明语言的准确性。

2．例题展示。(下面句子中的加点词能否删去？为什么？) ⑴旅人桥可能是有记载的最早的石拱桥了。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵每道拱圈都能独立支撑上面的重量。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．牛刀小试。 征服沙漠的最主要武器是水。——《向沙漠进军》 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ㈢第三种题型：从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。1．答题方法讲解。 ①先找出体现说明语言准确性的词句，然后说明其作用。 ②可从几个方面入手找句子：找有确数或概数的句子；找有限制性词语的句子。 2．答题模式讲解。 ⑴举例句； ⑵分析。(方法和上面的第一种相同。) 注意：一定要选择有限制性词语或者有修辞的句子进行分析。 ㈣第四种题型：能否将句中加点词替换为另外一个词语？请说明理由。 1．答题模式讲解： ①不可以； ②因为原词表达……意思，换了就变成……意思，与不符合实际，“××”(加点词)体现 说明语言的准确性。 2．例题展示。 “赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”中的加点词能否换成“很”，为什么？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．牛刀小试。 “天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

说明文的语言品析

说明文的语言品析 1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析 篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？ C、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 说明文写法分析 1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。 说明语段的作用 这种题目答题的角度有三： （1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

赏析说明文的语言特点

赏析说明文的语言特点 一、说明文的语言特点。 说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。 二、赏析说明语言的准确性。（此类题目是常考必考的） （一）第一种题型：句子中加点词有何作用？ 1、答题模式讲解：○1先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；○2这体现了语言的准确性。 2、例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果。） 绝迹，村里六畜兴旺。 （1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近 ．． 答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。 （2）村干部还告诉记者，可能 是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟越 ．． 来越少了。 答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。 3、牛刀小试。 可算是世界上最长的石拱”中的加点词有何作用？ 试说说“（赵州桥的的桥拱）在当时 ．．． 答：

（二）第二种题型：句中的加点词能否删去？为什么？ 1、答题模式讲解：○ 1不能。○2因为……（先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容），若删去，就变成……的意思，不符合实际，“xx ”（加点词）体现了说明语言的准确性。 2、例题展示。（下面句子中的加点词能否删去？为什么？） （1）旅人桥可能．．是有记载的最早．． 的石拱桥了。 答：○ 1不能；○2因为“可能”是估计、推测的意思，“最早”在时间上加以限制，它们是对旅人桥的最早出现的情况进行推测，但并不是绝对的，若删去，就肯定旅人桥是第一个出现的，不 符合实际，“可能”和“最早”，体现了说明语言的准确性。 （2）每道拱圈都能独立．． 支撑上面的重量。 答：○ 1不能；○2因为“独立”说明了不依靠其他拱圈也能自立，表明就算其中一道坏了，其他各道不致受到影响，若删去，就表明如果一道坏了，必然会影响其他各道，不符合实际， “独立”体现了说明语言的准确性。 3、牛刀小试。 征服沙漠的最主要．．． 武器是水。——《向沙漠进军》 答： （三）第三种题型：从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。 1、答题方法讲解。

初中说明文常见题型

初中说明文常见题型 1、整体阅读，获取信息 ①概括某一段或全文的说明内容 a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容加以组合 ②文章从那几方面进行说明？ 先将文章分成几部分然后再加以概括 2、说明方法及作用 常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 提示： ①说明方法有几种就写几种且字要正确 ②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句 常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式： A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用 3、给事物下定义 名词+是+特点（从原文中找）+中心语如：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 4、说明文语言特色 ①语言风格

说明文语言赏析练习

说明文语言专项训练 未来，木星会取代太阳吗？（12分） ①在太阳系中，木星是行星中的“巨无霸”。它的体积和质量分别达到了地球的1320倍和318倍。不过，除此以外，木星 的独特之处还在于它能发光，有自己的能源。 ②你也许并不觉得这是什么稀罕事，那么我们先来看一下行星的定义：行星通常是指自身不发光、环绕着恒星的天体。其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同。一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反应。在人们的通常认识中，行星的确不能发光，只能依靠反射太阳的光线。但科学家研究发现，木星正在把巨大的能量不断地向周围的宇宙空间释放，它释放的能量，相当于两倍从太阳那里所获得的能量，说明木星有一半的能量来自它的内部。 ③分别于1972年和1973年发射的“先驱者”10号与11号 飞船探测的结果显示，液态氢构成了整个木星。它同太阳一样，没有坚硬的外壳，主要是通过对流形式来实现能量的释放。前苏联科学家齐巴罗夫和苏齐科夫认为，木星的核心温度已达到30000℃之高，热核反应还在其内部继续进行。 ④那么，我们不禁要问一个严肃的问题：未来，木星会渐渐取代太阳吗？ ⑤正如之前所说，木星是由液态氢构成的，本身并无坚硬的外壳。木星的这种构成与太阳构成方式十分相似，主要是通过对流形式来实现能量的释放。木星不仅把自己的引力能转换成热能，还在不断吸收太阳释放的能量，这就使它的能量越来越大，且热度越来越高，并使它达到了现在的高度。从木星目前的发展趋势看，它很可能成为太阳系中与太阳相差无几的第二颗恒星。 ⑥30亿年以后，太阳到了晚年，木星很可能取代太阳的地位。虽然时间还很远，但人类不得不面对一个事实是，太阳已经是一颗垂暮的恒星了，它的光辉总有一天会熄灭，而木星的自带光源，点燃了生命顽强延续下去的希望。 1.第2段“在人们的通常认识中，行星的确不能发光，只能依 靠反射太阳的光线。”这一句中,划线的词语能否删掉,为什 么?

说明文语言赏析教案

理解分析说明文的语言 包钢十二中刘世华 教学目标： 1、学生能识记说明文语言的特征。 2、引导学生讨论归纳、练习巩固，使学生熟悉说明文阅读中说明文语言的常考题型，学习常考题型的解题方法。 3、学生在学习过程中有感悟。 教学重点： 学生识记说明文语言特征，借助例题归纳解题对策，学习相关题型的解题思路。 教学方法：讨论法、练习法。 教学过程： 一、导入。 二、明确本节课教学内容。 三、教学过程：题型示例——对策归纳——“实战演练” 1、题型一、限制性词语能否删去？ 对策归纳： 答：（1）表态（能删还是不能删）。 （2）定性。“大约、比较、几乎、相当、左右”等词语表估计，“多、有余”等表数量，“……”等词语表…… （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际或太绝对了。

（4）xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。 2、题型二、能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策归纳: 答:（1）不可以。（2）原词的意思或内容; （3）所换词语的意思或内容; （4）换后意思有何改变,符合或不符合实际。 3、题型三、加点词语有何作用？ 对策归纳： 答：（1）加点词的意思（2）句子的意思 （3）准确/生动形象/地说明了事物特征或事理。 4、题型四、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 对策归纳：可从以下几方面入手： （1）找有精确数据、概数、限制性词语（如：“一般、经常、几乎、可能、目前”等）的句子。 （2）准确地说明了事物特征或者事理。 5、题型五、表指代的词句指代的内容。“这、这些、这种现象、同样道理……”具体指什么？ 对策归纳：一般指前文相关内容。 四、练习《未来，木星会取代太阳吗》 小结：回顾题型及对策。学生谈收获。 五、布置作业：《扇子的学问》

说明文常见说明方法及作用

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。 三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

说明文语言专题

第二讲说明文语言 说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈： A、准确，是一般说明文的共同特点。 B、形象生动或简明平实。是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 格式如下：这篇文章充分体现了语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理。 2、对具体篇/句/词的评析，篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？ C、加点词语能否删去？ 这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。 总结：说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 语文vs化学 石墨烯，有惊喜 ①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成。 ②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约0.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的1/300。目前世界上最薄最轻最强的全新材料石墨烯，硬度比最强的钢铁还要强100倍。 ③石墨烯的出现，有望给我们的生活带来惊喜。手机充电可以“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化。 ④用石墨烯替代硅，可以提高电子芯片的性能。由石墨烯制作的器件，理论上频率可以达到硅的十倍甚至上百倍，可以在雷达上应用，大幅提高雷达的分辨率。石墨烯另一个被寄予厚望的应用领域是电能的储存。在天津电源研究所，这里的科研人员正在开展最先进电容器的研究。电容器与电池一样，都能用来储

说明文阅读理解之说明方法辨析与说明语言品析

中考专题复习说明文阅读之说明方法 与说明语言专题复习教学设计 内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗棋盘井中学邵爱明 复习目标： 1.快速判断文中的说明方法，并说出其作用。 2.把握说明文语言准确严密的特点及作用。 3.学会运用说明文的答题技巧答题。 复习重点： 1.快速判断文中的说明方法，并说出其作用。 2.把握说明文语言准确严密的特点及作用。 复习难点: 学会运用说明文的答题技巧答题。 课型：复习课课时：一课时 课前准备：学生先做一篇与本课时学习内容相关的阅读理解，教师及时批改，了解学情；教师准备课堂训练习题。 教学过程： 一、出示课题，简要回顾说明文定义及说明文分类，并就近三年鄂尔多斯市中考语文试题说明文考点进行归纳说明。 二、出示并简要解读本课时复习目标。 三、考点一复习

（一）回顾常见的说明方法并提示学生能够正确书写相关名词术语。（二）出示题型，讲解方法。 考点一题型： 划线句子采用了什么说明方法有何作用（或有什么表达效果）？ 答：划线句子采用了______的说明方法，________说明了________。 解题思路：第一空填具体的说明方法。 第二空填说明方法作用的关键术语。 第三空填具体说明的事物特点或道理。 （三）开展练习，小试牛刀。 考点一例题： 卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时…… 划线句子采用了什么说明方法，有什么表达效果？ 答案示例： 划线句子采用了打比方的说明方法，生动形象说明了卷云轻盈洁白的特点。 （三）归纳答题模式。 答题格式： 说明方法+说明方法作用的关键术语+说明对象的特征 （五）直击中考，实战演练。 【考点一】练习（一）

说明文文体知识

一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

赏析说明文的语言特点

如何赏析说明文的语言特点 一、说明文的语言特点。 说明文的语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提。在这个前提下，语言风格可以是平实的，也可是生动活泼的。 二、赏析说明语言的准确性。（此类题目是常考必考的） （一）第一种题型：句子中加点的词语有何作用？ 答题模式：①先配合实际语境说说加点启意思和所要表达的内容；②这体现的语言的准确性。 例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果） ⑴自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇，飞虫几近 ．．绝迹，村里六畜兴旺。 答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇，飞虫差不多被吃光，但是没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。 ⑵村干部还告诉记者，可能 ．．是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年鹭鸟越来越少了。 答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。 牛刀小试。 试说说“（赵州桥的桥拱）在当时 ．．．可以算得上世界上最长的石拱”中的加点词有何作用？ 答：“在当时”在时间上进行了限定，只说明赵州桥的桥拱在当时是最长的，但现在不是，这体现了说明语言的准确性。 （二）第二种题型：句中加点词能否删去？为什么？ 答题模式：①不能。②因为……（先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容），若删去，就变 成……的意思，不符合实际，“××”（加点词）体现了说明语言的准确性。 例题展示。（下面句中加点词能否删去？为什么？） ⑴旅人桥可能 ．．的石拱桥了。 ．．是有记载以来最早 答：①不能。②因为“可能”是估计、推测的意思。“最早”在时间上加以限制，它们是对旅人的最早出现的情况进行推测，但并不是绝对的，若删去，就肯定旅人桥是第一个出现的，不符合实际。“可能”和“最早”体现了说明语言的准确性。 ⑵每道拱圈都能独立 ．．支撑上面的重量。 答：①不能。②因为“独立”说明了不依靠其他拱圈也能自立，表明就算其

说明文语言品析专题训练(附答案)

说明文语言品析专题训练 一、请结合词语运用，具体分析下面两个句子语言的准确性。（4分） （1）人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。 （2）研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。二、分析第②段加点词语的语言特点。 ②地球的板块、断层移动引发地震，同时也会在 地震前后带来包括地球电磁场变化等很多信息。“张衡一号”能以标准手段对我国６级以上、全球７级以上的地震进行电磁监测，其工作原理就是通过实时监测空间电磁环境状态变化，研究地球系统特别是电离 层与其他各圈层的相互作用和效应，初步 ．．探测地震前后电离层响应变化的信息特征及其机理，从而有效弥补了地面观测的不足。 三、“微塑料已遍布于全球海洋，可能会对生态系统造成负面影响。”这句话中“可能”一词有什么具体作用？（4分） 四、第段中“那时筷子还没有被广泛使用”中的“广泛”一词能否去掉？为什么？（3分）

五、体会第②段中加点词“一些”的表达效果。（2分） ②人体中存在着一些 ．．化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来。若稍加利用，这种能量就可以转化为电能。根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。 六、“仅需20分钟就可从上海到达杭州”中的“仅”字有什么表达效果？（2分） 七、第③段中加点的“一般”一词能否删去？为什么？（3分） ③普通摄影术在自然环境下即能拍摄成像。而全息摄 影术需要利用特殊的光源（一般 ．．采用激光），记录物体发出 的散射光。记录的时候将激光束分为两束，一束直接投射 到记录介质上，称为参考光束；另一束投射到目标物体上，经过物体表面的散射作用形成物光束。让物光束投射在记 录介质的同一区域上，它与参考光束在记录介质上产生干 涉叠加，形成干涉条纹，再经过处理之后，就得到一张全 息照片。从不同的角度去观看全息照片，看到的图像内容 是不一样的，跟观看真实物体的感受一样。

语言赏析教案

语言的赏析与运用教学设计 一、学习目标： 1. 学会初步鉴赏文学作品中的语言及在具体语境下的表达效果 2. 结合具体题型，灵活地运用语言 3. 二、教学重点、难点： 1，找准切入点以品味语言 2，根据各题型特点，恰当地运用语言 三、教学课时：1课时 四、教学方法：合作、探究、练习。 一：启发引入： （以“卷首语”为背景： 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。朱熹 方塘的明艳照人，光影辉映，源于活水的绵绵不绝，更替补给。 阅读和写作的关系，就如活水与方塘，密不可分。） 设问：《五柳先生传》给我们介绍了怎样的读书方法？ 生答：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。” 明人王夫之也曾说：“无论诗歌与长行文字，但以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”可见，“意”是一篇文章的统帅，无论是阅读还是写作，都要把握文章的中心。一篇好文章是内容和形式的完美统一，可谓形神兼备，文章的神即意，也就是文章的主旨。文章所采用的各种形式都是为表现主旨即作者的情感、意图服务的。阅读文章，读者应该投入，与作者产生共鸣，从作者的立场，贴近作者的角度来阅读，才能更好地从整体上来把握。赏析文章的语言也必须在领悟“意”的前提下进行。 二、内容讲析： （一）赏析语言： 1，审表达方式，明不同特点 （1）出示材料： ［甲］永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 ［乙］我看到一条横江索桥。桥很高，桥索由麻绳、竹篾编成。跨上去，桥身就猛烈摆动，越犹豫摆动就越大。在这样高的地方偷看桥下会神志慌乱，但这是索桥，到处漏空，由不得你不看。一看之下，先是惊吓，后是惊叹，脚下的江流，从那遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进。我站得这么高还感受到了它的砭肤冷气，估计它是从雪山赶来的吧。但是再从桥的另一边看，它化作许多亮闪闪的河渠，改恶从善。人对自然力的驯服，干得多么爽利。如果人类干什么事都这么爽利，地球早已是另一副模样。

突破说明文语言分析 优秀教学设计(教案)

重难点创新教学方法之说明文语言分析 【考纲要求】 1.分析、识别文章的说明方法，并弄清其在文中的作用。 2.具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用，准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。 【知识点】 说明文要求把要说明的事物或事理客观、准确地介绍给读者，同时也要重视说明语言的幽默风趣，增加说明的生动性，因此理解文中的关键词句是我们必须重视的问题。这些关键词句就涉及说明文语言特点及作用。说明文语言特点：准确、严密、简明。语言的准确性是说明文的最基本特征。语言的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的； 【考点分析】 中考说明文阅读题“辨识说明方法品味说明语言”涉及的主要考点有： 1.考查文章运用的说明方法及作用。说明文常用的说明方法有以下几种：下定义、作比较、分类别、举例子、列数字、列图表、作诠释、摹状貌等。目前中考，很少直接考对说明方法的判定，而是把说明方法和说明文语言的准确性结合起来考查，主要考说明方法的作用。说明方法的作用，可以概括为准确或恰当或生动地说明、突出了被说明事物的某一特征，它必须体现所明文语言运用的准确性。 2.语言的准确性关系到说明内容的真实性与科学性，对了解说明对象的特征和概括中心内容起着事半功倍的作用。阅读时要有意识地关注语言运用的同题．如：从词语的选择、更换、增删、调动等变化来分析说明文语言的特点。 （1）在语境中体会中心词语的准确性。（2）重视具有修饰性、限制性功能的词语表意的准确性。多使用限制性词语，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序。恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达得更具体、更全面，增强语言的严密性、科学性。揣摩具有修饰限制功能的词语，可以运用比较的方法，如去掉修饰、限制的定语或状语与原文比较，用其他词语替换这些修饰限制性成分来比较等。（3）留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。（4）对指代成分的分析。能否把握阅读材料中的关键性词句，直接关系到对材料整体的理解和分析。把握关键词句可从三个方面考虑：抓住中心句，分析过渡句，理清指代成分。中心句有首括、中领、结尾三种形式，又以首括居多。 【知识梳理】