老鼠见到猫

老鼠见到猫

就是不知道是怎么想的。说到这里也许哥的眼里多少有点捉摸不定。算起来，姐

比也许哥小两岁，难怪他一只遮遮掩掩，在汶河这边，男的比女的大这么多一般没人

会给说媒。女大三抱金砖，男大二，可就没什么好的讲究。多大点事。我说道，作为

咱这从二十一世纪学成归来的人来说，年龄这种东西，从来就没看在眼里。交给我了

真的也许哥听了眼前一亮，对我他可是绝对相信，没我办不成的事情。别看也许哥长

得一米七八的大个，说话吆五喝六的平时，见了姐马上变得温顺之极，说话也磕磕绊绊，丝毫不见平时的霸气，一个活脱脱现在版的，老鼠见到猫。从他时不时的看着姐

走神，一脸的犯春相，就知道这小子肯定是有啥想法。也许哥，是不是看上姐了我打

趣道。没有，没有的事，你听谁说ATMEL代理的也许哥赶紧辩解。

没有啊，我故意撩他，正好，你看姐也不小了，正考虑你是不是合适，既然你没

什么意思，那我还是考虑考虑别人吧，你看杜海哥怎么样啥，不行也许哥一听急了。

不是，我是说那个，那个现在都挺忙的，没那闲功夫。小子，还给我遮遮掩掩的，看

来还得给你下点猛药。我心里嘀咕道，这没什么，毕竟大家伙的幸福才是最重要的，

啧啧，看看杜海哥和姐姐还真是郎才女貌，天生一对啊不行，那我怎么办也许哥一听

急了，马上争论。回过头，意识到自己说漏了嘴，马上变成了大花脸。哈哈哈哈，我

忍不住笑了起来，再狡猾的狐狸，也躲不过猎人的枪啊。听见我的笑声，也许哥意识

到自己给我耍了，臭小子，就你心眼子多也许哥笑骂道，这种事情被人说出来多少有

点尴尬，更不用说是现在这个年代的小山村。哥哥也不瞒你，我是看上你姐了打开天

窗说亮话，既然知道了，那就敞开说。

所以，听见我这么说，像吃了定心丸一样，心算是放到了肚子里。姐，你看也许

哥怎么样接下来便是开展姐的工作，虽然这种事情见得不少，但是真正的做红娘还是

头回。挺好啊。姐起身NXP代理商给我倒了杯水。你看啊，也许哥家里有四间大瓦房，一对爹和娘。没有外来债，只等接新娘。靠，一紧张说话都成了经文。哈哈哈哈，海子，你不是今天来给我说媒的吧姐一脸的调侃。对，和聪明人说话就是省心我长舒一

口气，这事情还真不是人做的。我的小老板，您老真是什么都管啊，这算不算是业务

呢姐不愧是业务出身，一句话让我没了下文，嘿嘿，嫂子，你说是就是谁是你嫂子。

我还没答应呢，嘴上这么说，眼神却有点飘忽，有戏嫂子，看你说的，你们俩绝

对是天作之合，天生一对我敢保证，也许哥以后对你绝对是千依百顺，耳提面命，你

就尽管使唤，他要是不听话，我替你收拾他趁热打铁，咱麻溜道你个小滑头，好吧，

不过我还得考察考察姐含糊说道。呵TI代理呵不怕你不咬钩，就怕你不来闻。到手的鸭子那还能飞啦。我知道女孩子毕竟面皮薄，不好意思明说。收到，那姐姐，你慢慢

考察，是时候考察好了咱就吃喜糖。说完我一溜烟跑了，此地不宜久留。和也许哥一

说这件事，也许哥立马一蹦三尺高。激动地把我抱了起来，还在我脸上狠狠咬了一口。靠这个死玻璃事情已经点破，也许哥和姐也陷入了热恋之中。cjmc%ddz

幼儿园大班《老鼠和猫》音乐教案

幼儿园大班《老鼠和猫》音乐教案 活动目标： 1、学习感受乐曲ABA的结构并通过多种形式感受乐句 2、运动不同的方式感受并表现乐句末的“叮！镲！”声并创造性地用身体动作表现B段音乐的上行、下行 3、知道在游戏中不与他人发生碰撞体验游戏带来的快乐 活动准备： 老鼠和猫的纸偶猫头饰老鼠鼻子凳子自制小乐器等 活动过程： 1、听着《快乐的小老鼠》的音乐孩子们模仿老鼠进活动室 指导语：小老鼠们我们去那边玩吧！ 2、请幼儿倾听音乐感受乐曲的节奏和特别的叮镲声 （1）幼儿安静地听音乐初步感受音乐的旋律和乐句 指导语：我给大家带来了一首美国孩子很喜欢的管弦乐曲里面有很特别的声音请仔细听！ （2）听音乐感受每个乐句末的叮镲声 指导语：请再听一次音乐在音乐的叮镲声处动动你的身体 （3）再次听音乐运用自制小乐器来感受乐句和乐句末的叮镲声指导语：你觉得这个声音像我们的什么乐器唱歌啊我们拿起小乐器合着音乐唱歌吧！注意是在叮镲声的地方唱歌！ 3、欣赏B段音乐创编不同的身体动作来表现音乐的上行、下行

指导语：除了有特别的声音这首乐曲还有一处地方是有变化的我们听着音乐用身体动作来表现音乐的上行和下行吧！ 4、听着音乐用手指在身体舞台上跳舞进一步感受音乐的乐句 指导语：我的小手爱跳舞它想听着音乐在身体舞台上跳舞你的小手在个舞台上跳舞啊音乐到叮镲声时你的小手跳舞我们听着音乐有节奏地跳吧！ 5、通过“挠痒痒”游戏让幼儿能够比较准确的知道在“叮！镲！”声处为一个乐句 指导语：除了自己的身体舞台还可以在别人的身体舞台上跳舞 6、组织孩子玩游戏“老鼠和猫”在游戏中感受和表现音乐的ABA结构 （1）幼儿听着音乐操作纸偶创编不同的老鼠和猫的玩法 指导语：你的猫在里老鼠躲在里的它们会听着音乐玩什么游戏呢 （2）教师生动地表演游戏“老鼠和猫”幼儿自由评说游戏在评说中掌握游戏的玩法 指导语：看来了一只猫和一只老鼠它们听着音乐会玩什么游戏呢 （3）幼儿扮演老鼠教师扮演猫听着音乐玩游戏游戏可反复进行2—3遍 7、再一次完整欣赏乐曲知道这首乐曲的名字叫《打字小姐》是一首管弦乐曲

《老鼠和猫》寓言故事

《老鼠和猫》寓言故事 老鼠和猫 有四只不同的动物：偷奶酪的猫，咬网眼的老鼠，不吉利的猫头和身材修长的黄鼠狼，这些不法之徒，时常在一棵野生的老松树的枯树洞里出没。于是在一天傍晚，有人在枯树洞周围布下了一只网。猫一大早外出觅食，黎明前的黑暗使它没看清布下的罗网，它掉进网中，面临死亡的威胁。猫吓得立刻大喊“救命”，老鼠随即跑了过来。一个在网里绝望挣扎，而另一个却在网外幸灾乐祸，老鼠看到它的天敌身陷罗网别提多么的高兴。这时可怜的猫开口说道：“亲爱的朋友，你对我无微不至的关照，世人皆知，你赶紧帮我从这个网里逃出来吧。老天作证，在整个鼠类中我特别喜欢你，并一直情有独钟，爱护你就像爱护我的眼睛一样。为此，我从不后悔，而且我还要感激神灵，我要向他们告，就像所有虔诚的猫那样，每天早晨祈。我被这网困在里面，我的命就捏在你手里，求你替我咬断这网结吧。” “那我会有什么好处呢?”老鼠问道。 猫马上回答说：“我发誓，我将永远是你的朋友，你可以随便指使我。你放心好了，我不会理睬世俗的'眼光，坚决保护你，我会为你而去消灭黄鼠狼和猫头，因为它俩都与你有怨恨。” 老鼠听罢说：“傻瓜!我怎么能解救你?我还没有傻到这个程度!”说罢扭头就向自己家走去。这时，老鼠发现黄鼠狼呆在树洞附近，于是只得往树上爬，爬到高处又见到了猫头，真是危机四伏。逃命要紧啊，不得已，老鼠只得回到猫这里来，帮助猫摆脱困境。它咬断一个网扣，接着又一个个地咬断网扣，终于将那只伪善的猫解救了出来。就在这时，下网的人来了，这两个因各自的利益新结的盟友飞也似的逃走了。待喘息稍平，猫发现老鼠——这个新盟友在远远地注视着自己，百倍警惕地提防着自己。 “啊!哥们，”猫说，“让我们拥抱吧!你警惕的神情伤透了我的心，你这是认友为敌。难道我会忘记，除了上帝，是你使我获得了新生!” “但是，”老鼠接着话茬说，“我不会忘记你的秉性，没有任何的承诺能使一只猫受到约束，在各自危急的情况下缔结的联盟，谁又会相信它靠得住呢?”

猫和老鼠

猫和老鼠 导读：那本课利用多媒体课件（或挂图）创设情境入手，调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，教给识字的方法，力求实用结合。 教学目的： 1.能正确、流利地朗读儿歌，了解儿歌地内容。 2.认识“鼠、咪慢、眯、胡、须、迷、湖、饱、刚、抓、谜”这12个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字。 3.初步懂得形声字得构字方法。 重点：认识“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、湖、饱、刚、抓、谜”这12个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字。 难点：初步懂得形声字得构字方法。 课型：新授课 方法：自主、合作讨论、探究性学习。 教具准备： 1.课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，最后将老鼠捉住”的动画课件或有关插图。 2.生字卡片或有关课件。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、情境引入，激发兴趣

1.课件演示课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，最后将老鼠捉住”的情境（或出示挂图）同学们，你能用子集的话说说图上的故事吗？（让学生自由说） 2.今天我们就来学习儿歌《猫和老鼠》，齐读课题。 二、自主认读，读准字音 1.借助拼音，自由读儿歌。不会读的字借助拼音多读几遍。 2.认读生字。 （1）让愿当小老师的学生待大家认读自己会读的生字。 （2）开火车认读生字。 （3）去掉拼音认读生字。 三、再读儿歌，整体感知 1.指名读儿歌，其它同学边听边再人为读得不够准确得地方做上记号，读完后再互相评一评。 2.小组内互读，把读错地字找出来，互相纠正。 3.再自由读儿歌，说说你读懂了什么？ 四、做游戏，记生字。 按顺序出示要求会认的生字，让学生一看到这个生字，就能把待游这个字的一句儿歌念出来。例如：出示“鼠、米”，学生立即能说出“小小老鼠，出来偷米。”念的失火还可以配上动作。 五、总结并布置作业。 小结：这节课我们学习让愿当小老师的学生待大家认读自己会读的生字。开火车认读生字读儿歌，整体感知。做游戏，记生字。

《猫和老鼠》——设计与思考

《猫和老鼠》——设计与思考 一、指导思想 本课教学以“以人为本，健康第一”的教育思想为指导，本着务实、拓展、探索、创新的思路，全面提高学生的灵敏、协调、柔韧、速度等身体素质和心理素质水平，发挥学生的综合能力，培养学生兴趣、能力和创新精神。本课以童话游戏的形式展开教学，采用灵活多变、科学的教学方法，充分发挥学生的主体性和创新能力。培养一种轻松、愉快、活泼和谐的课堂气氛，让学生在玩中学、玩中乐、玩中育、玩中陶冶情操。 二、课的构思 本课是根据小学三年级学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力和创新思维强，且有一定的认知能力和体育基础等特点来设计课的内容，以童话游戏的情景教学来安排教学内容。整节课在教师引导下，发挥学生的主观能动性，倡导学生自主学习，充分体现启发诱导，学思结合的教学思想。首先，在课的开始安排了“猫鼠晨练（准备运动）”作为课的导入。用生动的语言激发学生对本课教学内容的兴趣，在节奏动感强有力的音乐伴奏下，在教师带领下一起晨练（学做拳击操）。从一开始就集中了学生的注意力，调动了学生的学习积极性。 接着，安排第二个内容老鼠运蛋（负轻物练习）。其中分别安排了一人运蛋、两人运蛋以及运蛋比赛等内容。让学生们利用排球这一轻物，用身体的各种姿势和不同的方法来运。这样既锻炼了学生的灵敏、协调等身体素质，提高学生的运动能力，又培养了学生团结、协作的精神，发挥学生的想象能力和创新能力。然后，安排猫抓老鼠这一内容。这是一个速度练习游戏，使学生在游戏中得到速度能力的锻炼，提高运动能力。最后，安排了猫鼠共舞（放松运动）的内容。在轻柔的音乐中跳起舒展的扇舞，并合着一些图形的变化，使学生得到美的享受，陶冶了情操。 三、教法指导 1、本课的内容以学生的创新和自主学习为原则，以学生的运动贯穿始终，在教法上力求采用自主学习的教学模式。 2、教学中以教师的引导与学生的自主学习相结合，突出重视学生的学习过程，肯定学生的练习成果，以鼓励、表扬激发学生的学习热情。 3、以猫和老鼠的互动贯穿教学全过程，创设教学情景，融入情感教育。 四、学法指导 以学生为主体，边学边练求创新，练中思，思中学，不仅提高学生学习兴趣，满足学生的心理需求和运动体验，而且提高学生相互交往、相互协作的能力，培养学生的创新意识和创新能力。 五、教学特色 1、本课以猫和老鼠为主题，学生创新求实为原则，学生的探究、合作学习为重点，展示学生的个性为关键，真正体现“学生是学习的主体，教师是编导，激发兴趣是桥梁”的新世纪教学观。 2、教学中教师采用双语教学，用简单的英语单词进行对话练习，既强化了英语教学又丰富了教师的语言和课的生动性。（试行） 3、让学生在具体的体育实践情景中渗透德育、智育、美育，并且感悟终身体育精神。 4、整节课以童话游戏的形式贯穿始终，以音乐为引子，创设良好热烈的教学场景，真正做到玩中学、玩中乐、玩中育、玩中陶冶情操。

好老鼠和猫(500字)作文

精选作文:好老鼠和猫(500字)作文俗话说老鼠过街人人喊打，老鼠和猫是天敌，其实老鼠也分好老鼠和坏老鼠。坏老鼠全身乌黑，一生从不洗澡，走路鬼鬼祟祟，喜欢偷东西。好老鼠有白色、粉色、蓝色、绿色&&好老鼠男的穿西装，女的穿裙子。各个老鼠都有自己的工作，从不偷东西。有一天有一只好老鼠离开了洞穴，到了人类的世界。它走进了一间人类的房子。房子好大，里面的东西也很多。好老鼠走进了另一个洞穴。一看原来是坏老鼠的王国。有几只坏老鼠看见了好老鼠便说：白白嫩嫩的小老鼠一定很好吃。然后提腿便追好老鼠，好老鼠逃出洞外。幸好跑到了一只猫旁边，才没被吃掉。那只猫看见了好老鼠，心想：午饭不愁了，哈哈哈。聪明的好老鼠说：猫大哥，我是好老鼠，你不要吃我。你看我从来不偷东西。我的颜色是白色的，还有这是好老鼠王国的标志。猫半信半疑：好，你有什么可以证明？我可以带你去好老鼠王国。好老鼠急忙答道。不一会儿，好老鼠便带着猫到了王国。猫一看：鼠国有城市、农田、工厂还有马路。马路上有红绿灯&&一看就是一个文明的鼠国，于是猫跟老鼠成了好朋友，当起了鼠国的警察，一旦有坏老鼠捣乱，猫就会去抓坏老鼠。老鼠国的老鼠也经常会给猫送去大米、鱼、肉&&表示感谢。如果生活中没有坏老鼠，只有好老鼠，那就好了。海门市通源小学四4张殷海五年级:张殷海 篇一：猫和老鼠作文 在郑州市一家宠物医院里，住院的猫们正在召开紧急会议。 大黑猫手里拿着一张《大河报》，双眼圆睁，胡须乱颤，慷慨激昂地说：“刚才读了《大河报》刊登了关于我们猫的消息，我觉得这不仅仅是人间奇闻，更是我们的奇耻大辱。自古，咱们猫就是老鼠的克星，不要说是那些鼠辈看见我们，就是听见我们的歌声，哪一个不吓得胆颤心惊，魂不附体！而现在呢？生活在那家酒店的兄弟，一个没有集体荣誉感的可怜虫，见到老鼠竟吓得掉头就跑，这成何体统？” “那么凶猛、那么威风的百兽之王的老虎，还是我们的学生，被人们一贯称之为胆小的老鼠，居然敢欺负到我们头上来，孰可忍孰不可忍！”一只又肥又大的白猫捶胸顿足，怒气冲天地说。 “咱们要以实际行动，痛击老鼠的嚣张气焰，向人类展示我们战胜老鼠的智慧和力量！”一只大黄猫激动得举爪大声倡议道。“对！”其它猫一致同意。大黑猫写好挑战书，立即请小喜鹊送给老鼠。 城市猫的挑战书很快传到老鼠那里，大老鼠一见笑了，把挑战书往屁股底下一塞，高喊道：“让屋外小喜鹊告诉那群养尊处优的笨蛋们，我们答应挑战。弟兄们，咱们今晚吃饱喝足，养足精神，明晚把城市猫彻底打败，一洗刷千百年来的奇耻大辱，一举推翻千百年来的血腥统治，迎接我们主宰世界的时代！”老鼠们群情激昂，摩拳擦掌。 篇二：高三作文老鼠变猫、虎讲评 【高三作文讲评】： 阅读下面的文字，根据要求作文。 有一只老鼠非常害怕猫，就乞求神把自己变成了猫，很高兴地屋外去晒太阳。突然，它看见了一只猫，可怜的家伙忘记自己已经变成了猫，马上逃回屋里。“你怎么啦？”神问道。它撒谎说：“我碰到了老虎！”于是神又把它变成了老虎。 不能行走，就借

关于猫和老鼠的歇后语大全

关于猫和老鼠的歇后语大全 导读：歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 猫见了老鼠————大眼儿瞪小眼儿 猫见老鼠————没有不挠 猫吼老鼠————假慈悲 猫儿捉鼠狗看门————各守本分 猫儿捉老鼠狗看门————各守本分 猫儿捉老鼠————祖传手艺;靠自己的本事 猫儿抓老鼠————祖传手艺;本能;祖传秘方 猫儿抓糍粑————脱不了爪爪 猫儿守鼠洞————不动声色 猫儿身边寄鱼干————靠不住 猫儿上楼梯————眼睛往下瞧 猫儿赛老虎————比上不足,比下有余 猫儿攀倒甑————狗得福 猫儿爬屋脊————到顶了 猫儿哭老鼠————假装慈悲咧;假慈悲

猫儿教老虎————留一手 猫儿见鼠————假慈悲 猫儿见了鱼鲜饭————一心心要啖他下去 猫儿见了鱼————不吃是傻瓜;真想求荤;真想求婚 猫儿喝烧酒————够呛 猫儿盖屎————应付差使;应付支差;潦潦草草 猫儿放屁————对巧气 猫儿屙屎————自己遮盖 猫儿逗老鼠————想抓活的 猫儿的眼珠子————时时变 猫儿的眼————时时变;早晚有变 猫儿得势————凶如虎 猫儿打架————世代冤家 猫儿吃鱼鳔————空快活 猫儿吃腌菜————没能耐;没奈何 猫儿吃螃蟹————恶相 猫儿吃老鼠————应该 猫儿吃浆子————嘴巴上打丝绞;嘴巴上打私交;全在嘴上挖抓呢 猫儿吃糕————两爪捣 猫儿吃糍粑————脱不了爪爪 猫儿不在家————老鼠当了家

猫和老鼠(话剧)

猫和老鼠(话剧) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课 件猫和老鼠（话剧） 布景：场上有颗大树，枝粗叶茂。 音乐：“老鼠赴宴”简 （鼠老大和鼠老二从相对的方向走上场。） 老大：你好！好久不见今天你怎么到这里来了？ 老二：我收到一张神秘的请柬，要我到这里来参加一个什么宴会，（掏出请柬）你来干什么来了？ 老大：我这里也有一张神秘的请柬，咦！和你的一样！ （老三和老四从不同的方向走了上来，随即，老五和老六也气喘吁吁的跑上。彼此握手拥抱） 众老鼠：（手拿请柬进行比较。）原来我们都是一样的请柬！到底是谁这样神秘？（一齐大声地）是老七？

音乐：“小老鼠上灯台”。“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来……” （众老鼠闻声吓得都躲起来。） 老七：（边跳边上。）咦！不是要我来参加宴会吗？怎么不见有谁来？ （拿出请柬）没错，应该是这里。 众老鼠：（一齐跑了出来）我们以为是猫呢？原来是老七，刚才那首小老鼠上灯台的歌是你唱的吗? 老大：我差点吓死。 老二：我胆战心惊。 老三：我魂飞魄散。 老四：我浑身发抖。 老五：我缩成一团。 老六：我已经尿裤。 老七：哈哈哈！太好笑，太好笑了。 众老鼠：老七，你不要灭我们的志气，长猫的威风。 老七：你们也太胆小了，老鼠怕猫的故事已成为过去式，放眼现在，形势一片大好，绝大多数猫被一些有钱人宠

着，她们过着衣来伸手，饭来张口的生活，对我们已经失去了兴趣。展望未来，这些猫因为吃多了山珍海味，身体肥胖，行动笨拙，就是想吃我们也追不上我们，你们说是不是？ 猫：（悄悄上。站在舞台边旁白：）未必，我不就是一只身材苗条、出手敏捷，美貌和智慧兼并、气质与修养具备的好猫吗？故意大叫一声“喵——” 众老鼠：（大惊）猫……猫真的来了，（躲到大树后，乱成一团。） 老七：天呀，好像来了一只发威的猫，好鼠不吃眼前亏，众姐姐，等等我。（也躲在大树下。） 音乐：“小花猫与小老鼠。” 猫：（大摇大摆上。四下张望了一阵）我好不容易把她们请来，可不能让她们跑了，（忽然一屁股坐在地上，嚎啕大哭起来。） 众老鼠：（从大树后走出来，七嘴八舌的议论。） 老大：猫哭得真伤心，

老鼠和猫看图写话

老鼠和猫看图写话 时间：2019-02-24 10:50:13 | 作者：学霸 【老鼠和猫】 朱沐卿 有一只机灵的老鼠叫马文，它有个朋友叫凯丽。 它们已经三天没吃东西了，饿得肚子咕噜噜直叫。马文对凯丽说：“我出去找点吃的，你在这里等我。”凯丽说：“好的，可是你要小心猫哦！”它往外一看，发现猫没来，就悄悄爬了出去，准备出去看看。马文走到电脑旁，觉得好奇，就碰了一下鼠标，突然，屏幕上就跳出来一只猫，猫瞪着圆圆的眼睛，张大了嘴巴，像要吃掉马文，吓得马文一屁股坐到了地上，眼泪都流出来了。可是，马文发现屏幕上的猫一动不动，就连眼睛都不眨。马文想：这猫纹丝不动，会不会是假的。它小心翼翼的上前跟猫打了个招呼，猫还是一动不动。马文这下放心多了，原来是一只假猫。于是，它大摇大摆的往前走。可它发现门口也蹲着一只猫，和屏幕上的差不多，就对着猫拳打脚踢起来。凯丽听到了外面的动静，就决定出去看看怎么了。凯丽看见马文在打猫，连忙劝它别打了，那是真猫。马文不听，一直打。猫看到从天而降的美食，起初，它一动不动，在马文最得意的时候，猛扑上去，一口吃掉了可怜的马文。吓得凯丽连滚带爬地逃回了洞，再也不敢出来了。 小老鼠马文太自以为是了，它不但没有找到食物，反而成了猫的美食。 【老鼠和猫】 赵海峰 今天天气特别不好，外面风雨交加、寒风刺骨，小老鼠在家很无聊。主人出去了，小老鼠在家就可以随心所欲地跑来跑去，它闯进主人的书房，爬上椅子，看起电脑来。小老鼠发现电脑屏幕上出现了一只猫，它吓得心惊肉跳、魂飞魄散。原来啊，小老鼠不小心碰到电脑上一个按钮，添加了猫为好友。猫正好在家也无聊，它看到有人添加了自己为好友，高兴得上蹿下跳。小老鼠很害怕，他说：“你，你……你不会吃我吧？”猫说：“你放心吧，我只吃猫粮，不吃老鼠。”小老鼠终于放心了，和猫聊起天来。 小老鼠问：“你叫什么名字？” 猫回答道：“我叫小花。” “小老鼠，你叫什么名字？” “我叫皮皮。”

幼儿园大班语言教案老鼠和猫

“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。 活动目标： 1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。 2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3. 大胆想象并用连贯的语言表述。 活动准备： 1.材料准备： （1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放） （2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。 （3）角色道具。 2.知识经验准备： （1）幼儿对动画情节有一定的了解。 （2）幼儿有为动画片配音的经验。 3.环境准备： （1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。 活动过程： 一.观看动画片段激发配音欲望 1.语言导入。 师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。 2. 引入活动主题。 师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。 二、分组尝试配音 1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。 2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。 三、分节探究 1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。 师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？ 2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。（1）什么时候开始说角色语言最好？ （2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解

猫和老鼠

猫和老鼠 大家好，我叫冯楚宸。我讲的故事是《猫和老鼠》。从前，有一只猫，他认识了一只老鼠，并和他说“小老鼠，你长得真可爱，我能和你交个朋友吗？”小老鼠同意和猫交朋友，住在一起共同生活。 冬天快要到了，猫说：“我们得准备过冬的粮食了，不然冬天到了我们会挨饿的。”于是，猫和老鼠买了一罐猪油，但是他们左想右想，不知道把这罐猪油放到哪好呢。最后，猫说“把猪油罐放到教堂里最好，因为谁也不敢偷教堂里的东西。”猫和老鼠来到了教堂，把猪油罐放到了教堂里。 没过多久，猫嘴馋了，就对小老鼠说：“小老鼠，和你商量个事，我表姐刚生了个宝宝，还请我去当教母。所以你只能一个人在家了。”小老鼠同意了。就说“走吧，猫。只要有什么好吃的，一定要记得我哦！”可是猫根本就没有什么表姐，他刚出家门，就直奔教堂，找到那罐猪油，把猪油表上一层给吃掉了。还在城里散了步晒了会太阳才回家。小老鼠见到猫回来了就问“猫，这天你一定过得挺顺利把？”猫说“一切顺利。”小老鼠问：“那孩子取的叫什么名字啊？”猫说：“没了顶层！”小老鼠说：“这名字可真奇怪。”又过了几天，猫又想起那罐猪油。对小老鼠说：“小老鼠，又有人请我去当教母了。你只能再一次在家里了。”小老鼠还是爽快的答应了。可是，猫这次还是骗人的，他刚出家门就直奔教堂。找到那罐猪油，这回他把猪油吃了一半才回到家。小老鼠见猫回来了就说：“猫，这回这孩子取得什么名字啊？”猫说：“吃了一半。”小老鼠说：“还有这样的名字？我长

那么大了还从来没听说过？”又过了几天，猫又想起那罐猪油，对小老鼠说“小老鼠，好事成三啊，又有人请我去当教母了。所以你只能再一次看家？”好吧，小老鼠还是答应了。可是邪恶的猫，还是直奔教堂，找到那罐猪油，把剩下的一点猪油都吃得干干净净才回到家。小老鼠看到猫回来了就说：“猫，这回孩子取得什么名字啊？”猫说：“吃得精光。”小老鼠问：“这也算名字吗？”猫说：“这当然算了。”说完，猫就去睡觉了。 冬天到了，外面已经没有吃的可吃了。小老鼠想起他存的那罐猪油，就跟猫说：“走吧，猫。咱们去取回那罐猪油。”猫和老鼠来到了教堂，看到猪油罐还在，但是里面一滴猪油也没有了。小老鼠说：“我终于明白了，原来你当什么教母时，欺骗我，去吃猪油。第一次是吃了顶上一层，第二次是吃了一半，第三次是吃得精光。”猫已经无话可说，大吼一声：“你再啰嗦，我连你也吃了。”可怜的小老鼠，刚把话说完，就被猫一口给吃了。所以，猫和老鼠再也交不上什么好朋友，永远都是天敌了。 谢谢大家，我的故事讲完了。

老鼠和猫的作文4篇

老鼠和猫的作文4篇 老鼠和猫的作文1 一天，一只白色的小猫在家玩，因为主人外出了，它想怎么玩就怎么玩，简直玩疯了。结果不小心把主人最喜欢的花瓶给打碎了。 主人回家一看，就怒气冲天地叫起来：“臭猫！你怎么可以把我好几百块买回来的花瓶给打碎了！”主人把它给臭骂了一顿，还把它给赶了出去，对它说：“你再也别给我回来了！”说完他就狠狠地把门关了。 这只猫成了流浪猫，它在外面呆了很久，从白猫变成了黑猫，从胖猫变成了瘦猫，它现在才知道老鼠在外面是多么的辛苦和痛苦，它想到自己以前每次抓到老鼠就要咬死它，开始觉得后悔。 现在再也没有别的猫会跟它玩，因为它们都嫌它很脏。它很孤独，有一天它跑过去对在一旁找垃圾的老鼠说：“我们可以做朋友吗？”老鼠想了想说：“不可以。”猫问老鼠：“为什么？”老鼠害怕地说：“因为你会吃了我。”猫说：“我是非常想和你做朋友，因为我理解你的痛苦了。”可老鼠听都没听就走了。 一个星期之后，这只老鼠被一只黑猫给捉住了，正在老鼠快要被吃掉的紧急关头，流浪的白猫看见了这一幕，马上跑过去把黑猫给拽开，把老鼠救走了。

从此，这只猫和老鼠成了好朋友，它们在流浪生活中互相依靠，坚强地活了下去。 老鼠和猫的作文2 清晨，风和日丽，太阳缓缓升起，阳光普照大地，连绵起伏的山苏醒了，在山上的树还是这么的粗壮高大。树下的小草也苏醒了，跟着轻柔的风跳起美丽的舞蹈。溪水叮咚地奏着乐曲，每碰到一块石头就掀起一朵晶莹的浪花。 森林的小路上，走来一只大眼猫。尖尖的耳朵竖在头上，像两座山峰；锐利的眼睛什么都看得见；倒三角的鼻子不会放过任何气味；锋利的牙齿像几把钢刀，能咬碎所有东西；竖起来的尾巴像一根警棍，提防着敌人从后面的突袭；细长的爪子像魔鬼的爪子，看着都觉得可怕。 忽然，大脸猫看见一只老鼠，舔了舔舌头，说：“今天就是你这小老鼠的末日！” 小老鼠灵机一动，笑了笑，指着大眼猫，说：“你这个落后的猫，现在谁还会吃我这种又臭又脏的老鼠，你一点都不懂什么叫享受生活。”

老鼠大象和猫的故事

老鼠大象和猫的故事 森林里有一只老鼠，觉的自己了不起，整天，撅着尾巴…… 一日，它碰见了大象，大象正在吃草。它真怀疑自己的眼睛，“难道世上还有比我更庞大的动物吗？”它狂傲地撇着嘴：不，这绝对不可能。老鼠正想着，大象却朝它走来。“喂，我说，你有什么了不起呢？”老鼠高声叫喊着：“你能钻小墙洞吗？你能在夜里出来偷吃主人家的香油吗？”大象根本听不清它说什么，在它面前走过，继续吃草去了。这下子，老鼠高兴得跳起来，哼，我以为大象有什么了不起，原来也不过如此。我讲几句话，便把它吓跑了。于是，它哼着口哨，摇头晃脑地在身上写了5个大字：“老鼠吃大象，”到处吹嘘夸耀。 一天，它路过一条小河沟，不禁感慨地说：“多么辽阔的贝加尔湖啊！”它又指着小沟后面的“土堆”，不以为然的说：难道这就是人们常说的“高加索山脉”吗？嘿，这有什么值得赞扬的呢？不就是一个小土

堆嘛？锦鸡在树上笑了起来：“你凭什么说，这就是高加索山脉呢？” 老鼠张着大嘴说：“我，我凭我的想当然，你管得着吗？”它继续往前走，碰见了狮子，狮子朝它扑了过来，老鼠却哈哈笑起来。狮子迷惑地问：“死到临头了，你还敢笑？”老鼠一听，笑得更厉害了。它对狮 子说：“哼，我笑你无知、蠢笨，你看我身上写的什么？”狮子围着它 转了一圈，见上面竟写着“老鼠吃大象”，吓的吐了吐舌头。狮子想： 这不就是昨天的老鼠吗？老鼠带着鄙夷的口吻说：“你能打过大象吗？可我却可以一口把它吞掉，还不快滚开！”狮子吓得拱手作揖，溜跑了。老鼠迈着骄傲的步伐，雄赳赳地巡视着整个山林。不料在路上碰见了野猫。老鼠撇着嘴，恶狠狠地说：“滚开，我等会再收拾你。”猫猛地扑了上去。老鼠大喊着：“你这该死的，没见我身上写着5个字吗？”猫“嘿嘿”地笑了：“你这个坏东西，整天只会靠骗为生。今日我非剥了你的皮，抽了你的筋不可！”说完，一口便把老鼠头咬了下来。 ------------