高职英语写作教学论文

关于高职英语写作教学的几点思考摘要：英语写作练习使学生的多项语言知识和技能得到了锻炼，有利于英语学习者整体语言水平的提高。针对高职学生英语水平的具体情况，教师应突破常规教学思路，建立长效的写作训练机制，形成有效的写作教学策略，使学生语言能力得到长足发展。

关键词：高职英语；应用文写作；写作教学

引言

英语写作是一门实践性极强的课程，是英语学习所需掌握的五种基本技能之一，是高职人才培养的重要方面。写作训练可以让学生所学的词汇、句型结构等得到实际的运用和有效的验证，所学语言知识得到巩固和内化，语言技能得以全面发展，因此写作是一种极为有效的语言习得途径。

相较于本科院校的学生，高职高专学生的英语整体水平存在明显的劣势。在掌握英语听、说、读等基本技能尚有困难的情况下，要好好掌握对语言综合能力要求较高的写作能力可谓是难上加难。多年来写作教学成为高职英语教学的难点，相对于听力、阅读和口语，很多教师把写作教学放在了末位。考虑到学生的语言水平、课时的限制以及正规写作教材的欠缺，教师的写作教学随意性较大，教学方法上也缺乏创新动力，教学效果差强人意。相较于英语写作教学的意义重大，高职师生给予写作教学的重视远远不够，为此，本文将思考该如何突破教学对象、课时、教材等限制，提高写作教学效果，为全面提高学生的语言综合能力寻求突破。

全国高职高专英语写作大赛 2

全国高职高专英语写作大赛（北京赛区） 培黎校区选拔赛实施方案 一、比赛介绍 全国高职高专英语写作大赛由教育部职业院校外语类专业教学指导委员会联合深圳职业技术学院主办，外语教学与研究出版社协办，中国日报社《21世纪英文报》提供宣传支持。自2010 年起，已经成功举办四届比赛，比赛分院校选拔赛、赛区选拔赛和全国总决赛三个阶段进行。比赛的命题原则是依据目前高职英语教育的相关文件，充分反映高职英语教育的发展趋势。赛题体现高职特色，突出写作能力，内容既贴近当代大学生的学习和生活，又反映未来工作岗位对英语写作能力的要求和个人职业发展的需求； 二、比赛宗旨 培黎校区选拔赛旨在深化高职英语教学改革，促进对学生英语写作能力的培养，重视培养学生的英语写作能力，激发学生对英语写作的兴趣和热情，进而提升学生的总体英语水平，进一步关注学生英语应用能力的整体提高。 三、参赛对象 大赛分公共英语组和英语专业组两个组别，全国各高职院校所有年级学生均可自愿报名参加相应组别比赛。已在往届全国高职高专英语写作大赛中获省级以上奖项的学生不得再报名参赛。按照全国比赛安排，培黎校区参赛对象为非英语专业大二年级学生；英语专业大一、大二学生。 四、比赛程序 报名流程：各班推选——班主任汇总——各系教务统计（EXCEL表格包括序号、年级专业班级、学号、姓名）。各系按照大二学生总人数6%的比例进行推选。英语专业组和非英语专业组1等奖（共计3名）获得者将代表学院参加北京赛区选拔赛，两组参赛选手分别指定两位指导教师。 五、参赛组别及奖项 奖项设置：英语专业组：1等奖1名，2等奖2名，3等奖3名，优秀奖4名 公共英语组：1等奖2名，2等奖5名，3等奖5名，优秀奖10名 六、比赛形式

高职商务英语函电写作教学探讨

第8 卷第1期2008年3月 温州职业技术学院学报 Journal of Wenzhou Vocational ＆ Technical College V ol.8 No.1Mar.2008 王琼瑜 （华东师范大学课程与教学系，上海 ２０００６２） 高职商务英语函电写作教学探讨 ２００７－０８－１０ 王琼瑜（１９８０—），女，浙江温州人，华东师范大学课程与教学系硕士研究生，温州职业技术学院人文系助教． ［收稿日期］［作者简介］ ［摘 要］　“商务英语函电”是高职院校一门重要的专业课程。由于商务英语函电的内容和语言具有特色，因此，课堂教学应以特色为基础，探索教学新思路。针对学生的实际学习能力和学习困难，应注重培养其扎实的商务英语函电写作基本功和在不同商务情景下的写作技巧，以灵活应对未来的社会需求。 ［关键词］　商务英语函电；写作特点；教学思路［中图分类号］　Ｇ７１２ ［文献标识码］　Ａ ［文章编号］　１６７１－４３２６（２００８）０１－００８３－０３ 作的教学新思路，需要先了解商务英语函电写作特点。 １．内容范围广泛，种类繁多 商务英语函电的内容与外贸业务实践密切相关，涉及经济贸易活动的方方面面。按使用的不同目的，其内容包括建立商务往来关系、询盘、报盘、报价、还盘、订单、付款方式、信用证、包装和运输方式、保险、赔付、投诉以及代理等。 ２．语言礼貌正式、简洁清晰，具有较多专业术语 （１）外贸术语、缩略语和缩写词。商务英语函电属于商务英语这一特殊用途英语的范畴，其语言具有鲜明的特色，充满了外贸术语、缩略语和缩写词。如“报价——ｑｕｏｔｅ”、“虚盘——ｎｏｎ－ｆｉｒｍ－ｏｆｆｅｒ”、“还盘——ｃｏｕｎｔｅｒ－ｏｆｆｅｒ”等，都是商务英语函电中常用的外贸术语。缩略语和缩写词是商务英语函电在长期实践中总结出来的国际通用符号，使用起来省时、省 随着高职教育改革的深入，高职院校英语专业的学科建设也随之进行了调整，英语专业较之以往更强调核心技能的培养，为适应改革发展需要开设了商务英语专业。这是一门符合市场经济发展规律，符合高职教育以就业为导向的教学理念，符合高职学生学习兴趣的实用型学科。“商务英语函电”作为商务英语专业中的一门技能课程，既强调专业的基础知识，又重视语言的应用能力。了解商务英语函电写作特点，探讨行之有效的教学新思路，是保证教师顺利完成该课程教学目标的前提。 一、商务英语函电写作特点 商务英语函电写作独有的内容和语言特点使学生难以把握，因为它需要写作者具备相关的专业知识，能灵活使用习惯语言表达方式和将商务专业知识恰当地运用于语言交际中［１］。所以，探讨商务英语函电写 An Exploration on the Teaching of Business English Letter Writing in Vocational Colleges W ANG Qiongyu (Course and Teaching Department, Eastern China Normal University, Shanghai, 200062, China)Abstract: "Business English Letter" is an important professional course in vocational colleges. As the con-tent and language have their uniqueness, the classroom teaching should focus on them and try to explore the new teaching method. In the light of students' ability and difficulties, it is important to consolidate students' foundation of writing business English letters and writing in different business conditions so as to cope flexibly with the difficulties in the society. Key words:Business English Letter; Writing feature; Teaching method

高职英语范文英语作文类型及模板高职xx

高职英语范文英语作文类型及模板高职xx 表示强调的连接词 still, Indeed, apparently, oddly enough, of course, after all, significantly, interestingly, also, above all, surely, certainly, undoubtedly, in any case, anyway, above all, in fact, especially. Obviously, clearly. 表示比较的连接词 like, similarly, likewise, in the same way, in the same manner, equally. 表示对比的连接词 by contrast, on the contrary, while, whereas, on the other hand, unlike, instead, but, conversely, different from, however, nevertheless, otherwise, whereas, unlike, yet, in contrast. 表示列举的连接词

for example, for instance, such as, take ...for example. Except (for), to illustrate. 表示时间的连接词 later, next, then, finally, at last, eventually, meanwhile, from now on, at the same time, for the time being, in the end, immediately, in the meantime, in the meanwhile, recently, soon, now and then, during, nowadays, since, lately, as soon as, afterwards, temporarily, earlier, now, after a while. ( 收集) 表示顺序的连接词 first, second, third, then, finally, to begin with, first of all, in the first place, last, next, above all, last but not the least, first and most important. 表示可能的连接词

浅谈高职英语写作教学的策略

浅谈高职英语写作教学的策略 英语是高职教学中的基础学科，但是高职英语在教学过程中存在着学生英语学习效率低、英语写作困难等问题，造成学生英语学习质量低。因此，随着新课改的实施，高职院校英语教师需要创新高职院校英语写作教学方法，从而提高学生学习兴趣。本文提出相应解决措施，以期为高职英语教学提供参考依据。 标签：高职英语写作教学困境 在高职英语教学中存在高职院校学生英语写作能力低、写作内容空洞等问题，直接导致高职英语教学质量下降，而高职院校英语写作教学又是高职英语教学的重点内容。基于此，教师需要根据高职英语教学内容，结合高职英语教学实践，对高职英语写作教学进行深入探讨，本文就对高职英语写作教学的困境与出路进行探究。 一、高职英语写作教学中存在的问题 高职英语写作教学中存在的问题主要包含以下几个方面内容：一是，高职生英语写作缺乏语言环境熏陶，英语学习缺乏动机，大部分高职学生在进行英语写作练习时，主要动机都是应付考试，不是真正意义上为了自己实际交流的需要，同时高职学生写作思维能力收到母语思维写作习惯影响，在写作过程中，母语的语言表达方式和思维方式对英语写作造成严重影响，从而影响高职生英语学习效果。二是，高职院校学生都是学习能力弱的学生，学生英语基础知识储备量低，英语词汇量低、英语语法致使薄弱，同时，英语文章材料积累还有待加强，英语知识储备量低不仅造成英语写作能力下降，还影响着英语写作效果，从而导致写作文章出现结构性错误。三是，高职英语教师对高职英语教学质量不够重视，大部分高职英语教师不重视英语写作能力培养，不对学生进行高职英语写作培训，只是在考试前期对学生进行临时的讲解，造成学生英语写作能力还处于最低状态，英语写作成绩一直上不去。四是，英语授课教师受到高职英语课时限制，大部分高职老师再对高职生进行英语写作时受时间限制只能在课堂上讲解英语写作技巧，把英语写作训练放在课后，致使高职生英语写作得不到正规指导，英语写作能力一直处在最低水平。五是，传统的英语写作教学经常使用成果教学法，教学成果法是指以英语写作的最终成果来评价英语写作教学的成败，强调英语写作的技术和英语写作的细节，认为英语写作就是从部分到整体的过程，从而忽视英语教学的认知过程，导致高职学生在经过一段时间的英语写作训练后，仍然不理解英语写作的要点，不能掌握英语写作的奥妙，在英语写作中无从下手，写不出优秀的英语文章。六是，受到传统英语写作课程教学观念的影响，教师在教学过程中只注重英语写作技巧和写作格式，忽视写作内容，从而导致高职生写作内容空洞，缺乏思想深度，英语写作能力一直上不去。 二、解决高职院校英语写作课问题的对策分析 （1）提高高职院校学生英语写作学习兴趣。提高学生英语写作学习兴趣是

全国高职高专英语写作大赛说课材料

全国高职高专英语写 作大赛

全国高职高专英语写作大赛 教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会于2010年上半年举办了首届“全国高职高专英语写作大赛”，旨在深化高职英语教学改革，促进对学生英语写作能力的培养，进一步关注学生英语应用能力的整体提高，推动全国高职英语教学的总体发展，展示各高职院校英语教学水平和改革成果。大赛分公共英语组和英语专业组两个组别，全国各高职院校所有年级学生均可自愿报名参加相应组别比赛。比赛的命题原则是依据目前高职英语教育的相关文件，充分反映高职英语教育的发展趋势。赛题体现高职特色，突出写作能力，内容既贴近当代大学生的学习和生活，又反映未来工作岗位对英语写作能力的要求和个人职业发展的需求；比赛时间为120分钟；初赛题目包括两部分（如下所示），决赛则是在现有两个题型的基础上各增加一个自由发挥的题目，并对字数提出更高要求：公共英语组的总字数不少于650词，英语专业组的总字数不少于800词，请参考下表。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

全国高职高专英语写作大赛公共英语组样题（一）Part I Directions: Write a MEMO based on the following information. Write more than 100 words. Suppose that you (Albert Meyer) are a supervisor of Kee & Co., Ltd. The chief of operations (Hans Smith) wants to adopt the “clock-in” system to increase productivity. You write a memo which covers the following issues: 1)You agree with Hans Smith in terms of increasing productivity in the company; 2)You express doubt that “clock-in” system can tighten control over employees and increase productivity; 3)You would like to meet Hans to discuss other means of motivation. Part II Directions: Write a report based on the following information. Write more than 350 words. The pie chart shows the first four largest market share beer makers in Shanghai. Write a report to the marketing manager of your company describing the information below, give some reasons for the situation and offer your solutions. 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

模因视角下高职商务英语写作教学模式的探究

模因视角下高职商务英语写作教学模式的探究 在高职商务英语教学过程中，写作占据了很大的比重，是教学任务中非常重要的一个环节。模因是模仿传播的文化进化的基本单位。阐述模因理论在高职英语写作教学中的具体应用，旨在为其他教师提供参考意见，探索更有效、更合理的教学方法。 标签：模因论;高职商务英语;写作教学模式 一、综述 为了促进学生灵活运用英语写作技能，提高英语表达能力，教师需要采用新的教学方法来提高学习效率和质量。模因论的出现很好地解决了这个问题。采用模因论可以对学生的写作进行详细的指导，明确学生在学习过程中存在的问题，提高学生的学习能力和效率。因此，在教学中运用模因论，教师可以灵活运用教学模式，提高课堂教学质量。 二、商务英语写作教学和模因论之间的关系 每门教学课程都有自己的特点，商务英语写作教学也不例外，其最明显的特点是实用性、专业性。商务写作倾向于强调表达的清晰性和措辞的恰当性。本课程的最终目标是使学生能够熟练、恰当地书写标准的、实用的商业文件，如商业信函。在商务交际过程中，商务写作一般采用需要用英语书写的文体类型，包括备忘录、合同、问卷等。它具有独特的写作风格和文体特征，在写作话语中表现出互文性。最有效和最关键的教学方法是模仿。模因论认为，任何事物只要被复制和模仿，都可以成为模因。在教学实践中，商务英语信函的模仿和复制就是这种模因的传递。因此，运用模因论理论来改进商务英语写作教学是非常合适的。 三、以模因论提升教学实践的成效 模因之所以能被复制和传播，是因为模仿。商务英语文档的显著特点是格式固定，这就意味着在教学过程中，最好通过模仿来进行教学，从而进一步提高教学的实际效果。因此，在向学生传授商务英语写作知识时，可以充分利用模因传递的特点和规律。 （一）精挑细选输入材料，强化模因复制成功率 当模因被复制和传播时，”适者生存”的原则始终贯穿与其中。有效的模因必须具有多重复制、忠实性和持久性三个特征。模因是一种持续的传播或消亡，其语用功能是影响模因传播的最关键因素。如果一个模因被广泛使用，它可以在人们的交流中发挥积极的作用，然后在社会上被复制和传播得更快。这样的模因更加活跃和持久。同样，对比模因复制、交际和同化阶段的特点，教师在选择商务英语写作教材时，建议选择难度合理、容易被学生接受、频率高、实用性强的模

浅议高校英语写作教学中存在的问题及其对策

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/05526746.html, 浅议高校英语写作教学中存在的问题及其对策 作者：屈冬梅 来源：《现代交际》2017年第10期 摘要：伴随着社会的高速发展，高校招生的数目也在持续扩大，高等教育越来越趋向于大众化，而部分高校的英语教学资源明显比较匮乏，学校不得不选用大班上课的形式来开展英语教学，致使学生语言实践的机会越来越少，学生无法掌握英语学习的基本技能，英语写作能力也在不断下降。本文将详尽阐述高校英语写作教学中存在的不足，并结合实际情况来探析相应的处理措施。 关键词：高校英语写作教学不足处理措施 中图分类号：H315文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）10-0161-01 写作水平的高低在一定程度上体现出人们对于语言的掌握程度。高校学生英语写作水平与他们的英语学习情况紧密相关。在英语实际教学过程中，由于部分高校英语教师对英语写作教学的认识还不到位，使得英语写作教学中必然存在这样或那样的问题，学生的英语写作水平很难提升，课堂教学效果也会因此变差。 一、高校英语写作教学中存在的不足之处 （一）英语教材编写及教学还有所欠缺 通过调查不难发现当前英语写作教材明显过于注重写作知识的讲解，而对学生分析能力的培养有所轻视。同时，教材的编写原则仍然带有指令性和控制性，而且教学内容经常出现重复现象。[1]在教材内容中，文章的题材往往局限于记叙文、说明文以及议论文，写作通常围绕 这几个方面来展开，这是不合理的。除此之外，从英语写作教材的编写情况来看，明显有急功近利的现象。在当前英语教学过程中，英语写作教学的情况不容乐观，部分教师认为写作教学并没有多大的意义，只要学生多记些单词，就能够写出不错的作文。在教学方式上，很多高校教师依然在沿用以往的教学模式，同时教学策略也比较单一、陈旧，比如课堂授课、课后作业，教师只是在课堂上根据案例内容来讲述一些写作技巧，然后布置相应的作文作业，让学生按照范文的模式来进行写作。这种方法明显无法实现英语写作教学目标，甚至导致学生学习热情的降低。 （二）学生学习动机不端正

高职英语写作错误案例分析

高职英语写作错误案例分析 文章从高职英语写作能力重要性出发，探讨高职英语写作中常出现的错误及其原因，分析并给出了高职英语写作中所出现的错误的纠正办法，强调高职教师在英语写作教学中要及时发现学生在英语写作时出现的问题以及产生该问题的原因，调整教学方式，突出教学重点，以此提高学生的英语写作能力。 标签：高职；英语写作；错误 一、高职英语写作中出现错误的原因 1.掌握的英语单词词汇量不足 学习英语的基本方法就是掌握单词的写法、读法和使用方法，只有掌握足够量的单词，才能进行写作，并清楚地表达出所想要表达的含义。但是高职院校学生的英语单词掌握能力并不能满足写作要求，主要就是词汇量较少，在写作时不能用英语表达出所想要表达的意思，即使心里很清楚想要写一些什么内容，但是落实到实际行动中，就找不到正确的单词。这是现如今高职院校的学生在进行英语写作时最常出现的问题，书写单词的错误率很高，相当于汉语写作时常出现的错别字，这是最普遍的错误。 2.写作格式出现错误 英语作文的写作类型多种多样，与汉语作文存在较大差异，对写作格式也有不同要求，最为明显的就是书信的格式，与中文的署名、标点符号以及结束语等都有或多或少的不同。由于学生长期用汉语写作，因此养成许多写作习惯。如在书信开头一般会进行简单的自我介绍，然而使用英语进行书信写作时往往要求内容简单明了，这是其中存在的一个较大不同点。另外，英语分为口头语和书面语，在进行写作时也要对其进行区分。如口头语一般不能用于写作中，但是在汉语中就不太注重这一点的区分。 3.英语动词的掌握能力不足 动词是英语所有词类中最复杂的一类，具有多种时态，学生在使用时非常有可能会误用，从而造成整个文章前后无法呼应。另外，在使用动词时还要考虑到主语的不同，动词的形式要与主语保持一致；而在汉语写作时没有这点要求，即动词和主语之间没有时态上的必然联系。学生在使用英语进行写作时没有掌握好以上知识，在写作时就会产生语法上的错误。 二、纠正高职英语写作中所出现错误的具体办法 1.多掌握英语单词词汇量

大学英语作文(全)

作文范文 请以“How should parents help their children to be independent?”为题，按照以下要点写作： 1. 目前很多父母为子女包办一切 2. 其实父母应该。。。。。。 In recent years, the vast majority of Chinese parents tend to …… And most children …… According to a survey, of all the parents interviewed, over 80% ……and more than 85% ….. However, kids cannot depend on their parents forever because …… Besides, being independent …… Therefore, parents need to realize the importance of helping their children to be independent. Parents should encourage their children to …… By doing so, parents …… In addition, parents should urge their kids to …… For example, …… 范文 In recent years, the vast majority of Chinese parents tend to make arrangements and decisions for their children. And most children take such excessive attention for granted and depend on their parents for almost everything. According to a survey, of all the parents interviewed, over 80% still accompany their children to schools, even to examinations, and more than 85% do housework for their kids including cooking meals and washing clothes. However, kids cannot depend on their parents forever because it is just a matter of time before their parents are too old to look after them. Besides, being independent is such a good quality as to help kids succeed later in the world of tough competition. Therefore, parents need to realize the importance of helping their children to be independent. Parents should encourage their children to make decisions on their own and to take responsibility for themselves. By doing so, parents actually help them develop an ability to think independently and become a responsible individual. In addition, parents should urge their kids to take care of their own business and to work for what they want. For example, if Jack’s bedroom is in a mess, Jack’s parents, instead of cleaning it up for him, should ask Jack to do the job himself as soon as possible. Similarly, when Jack wants a new toy, they should ask him to do some work, say memorize 100 English words, before they agree to his request.

高职英语作文

My name is Li Hua. I am 17 years old. I am very kind. I have many hobbies. For example, I like reading good books. I like dancing. I like playing sports and I also like helping a friend with his or her study. But I like listening to music best. I think listening to music makes me relax. I want to be a teacher in the future. It's my dream. I hope my dream will come true. Dear Mary, I'm Li Hua. I'm one of your students. Here, I'd like to introduce myself to you. I'm at age of 18. And I am fond of listening to music. From my points of view, music will bring people happiness. In addition, I dream of being a teacher. As everybody knows, teachers play an important role in students' life. It is the teacher who teaches us what to do and how to do it. So in the future, I am going to study harder and try to make my dream come true. As the old saying goes, "No pains, no gains." We have reasons to believe that we can do everything we want as long as we try our best. Yours, Li Hua Dear Mary, Hello! I'm Li Hua. Now I'm a student in your class and I'm a 19-year-old boy. As we all know, students have a strong pressure in study. So I like playing football after class and taking part in some interesting activities. Of course, sometimes I help other classmates to do something. For example, I'll help them to study English and organize them to play games. I want to be a teacher because I think teachers are helpful and friendly for children. When they are in trouble, teachers will help them to solve it. In my opinion, this is great. In addition, I'm glad that you can teacher me. I believe we will have a good time. Your student, Li Hua Dear Mary, My name is Li Hua. I'm eighteen years old. I'm sweet girl. In my spare time, I like reading a good book, listening to my favorite music or spending time with close friends and so on. I like smile very much. Because I think smile can make us happy and make many friends. I hope I can make a teacher in the futher. That is my dream. I'm good at play the piano, play basketball, make some delicious food. I like English very much. I believe you are good at English. I hope you will like me. Yours, Li Hua Dear Mary, I am very glad to write this introduction about me. I am a 17 year-old boy. I like

全国高职高专英语写作大赛

全国高职高专英语写作大赛 公共英语组复赛样题 National English Writing Contest For Technical and Vocational College Students Part I (50 points) Directions: Weston Electronics Company, an important client of your company, is going to have a party to celebrate its fifth anniversary on the 10th of next month and you are invited to attend. Unfortunately you will be in another city on business then. Please write a letter（more than 100 words）to Mr. Williams, the manager of Weston to decline the invitation. The following points are for your reference: Express congratulations Express your thanks Decline the invitation Explain the reason Express your good wishes Other information you think necessary Part II (50 points) Directions:The following chart is the results of a study by the World Health Organization into the major causes of death-related illness and diseases in the world in the year xxxx. Please read the chart and write a short report (more than 350 words) about the results. Note: heart disease心脏病infectious and parasitic disease 感染与寄生虫疾病

英语教学论文题目参考

英语教学论文题目参考在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原则 新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略探讨 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新思考新探索 英语非谓语动词的表层结构与深层意义 高中英语问题式教学初探 三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原则和方法 参与、合作、探究的英语教学模式 浅谈中学英语兴趣教学 构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 英语教学要体现人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用 浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈

浅谈提高英语听力教学的方法 英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素 初中英语口试的紧迫性和可行性研究 浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系 浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣 构建适合学生的教学模式发展学生综合运用语言的能力中学生英语听力障碍及克服方法初探 英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈 关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议 英语课堂创设教学活动情境的途径 注意英语学习策略培训提高学生自主学习能力 如何在英语教学中培养学生良好的语感 注重方法培养能力提高质量——谈高中英语的复习试谈思政课中案例与活动教学的有效整合 中学英语教学与“学困生”心理素质教育 语境设置与中学英语教学 外语教学中如何使用语言实验室 在英语学习中培养学生的创新能力 初中英语的句型教学 预制语块与中学英语口语教学 多媒体技术在英语情景教学中的应用

高职英语写作题型

题型1 Directions: Write a MEMO based on the following information. Write more than 100 words. Suppose that you are Kevin Green, the general manager of CSW Electric Co. You will write a memo to David Smith, the manager of R&D Department. The memo should cover the following issues: 1)The sales of our TV sets have decreased greatly in the first two quarters of this year. 2)In order to maintain our market share, we have to develop new products. 3)You (David Smith) should prepare a development report to be discussed in the next board meeting. 1.Directions: Write a report based on the following information. Write more than 350 words. 2.Directions: Apton Electonis Co. is a manufacturer of electronic dictionaries for college students. Now it has developed a new model and is going to start a promotion on campuses. Please draft a short advertisement for it. Write more than 200 words. 3.Directions: Write a proposal based on the following information. Write more than 350 words. Suppose you are working for the Marketin Department of HPA Company. Your department is collecting proposals on possible cuts to promotion budgets next year. Please write a proposal explaining why some cuts have to be made and how they can be made. 4.应用写作： 【写作内容】你是李明，教你的英语的张老师将要去另一所中心任教，在英语学习中他曾给你很多帮助。请用英语给他写一封感谢信，表达你的感谢和祝福。 【写作要求】正文约40个英文单词，文中不可出现你自己的学校、真实姓名等信息。【评分标准】信息完整，语言规范，语篇连贯。

882篇英语教学论文题目参考

882篇英语教学论文题目参考 英语初学者可能遇到的学习障碍的分析及对策 在教学中发挥学生的主体作用 英语教学中的交际性原则 新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用 高中英语教学中学生主体能动性的发挥 初中英语课文阅读教学策略探讨 连动式、兼语式的汉英比较 新教材新特点引发新思考新探索 英语非谓语动词的表层结构与深层意义 高中英语问题式教学初探 三段式在中学英语阅读教学中的运用 英语教学“课堂导入”的原则和方法 参与、合作、探究的英语教学模式 浅谈中学英语兴趣教学 构建基于信息技术的多维互动的思想品德课教学体系 初中英语教学中自主与合作学习方式的结合应用 词汇法教学在英语教学实践中的应用 高中学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 英语教学要体现人文关怀 练习在英语课堂教学中的运用 浅谈英语教学中对学生主体意识的开掘 中学初级阶段英语教学浅谈 英语探究性课堂教学法例谈 浅谈提高英语听力教学的方法 英语教师应把握学生作为学习主体的相关因素 初中英语口试的紧迫性和可行性研究 浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系 浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维 浅谈如何培养中学生英语的兴趣 构建适合学生的教学模式发展学生综合运用语言的能力中学生英语听力障碍及克服方法初探 英语教学中课堂气氛与教学效果浅谈 关于英语后阶段复习冲刺的学习策略与建议 英语课堂创设教学活动情境的途径 注意英语学习策略培训提高学生自主学习能力 如何在英语教学中培养学生良好的语感 注重方法培养能力提高质量——谈高中英语的复习 试谈思政课中案例与活动教学的有效整合 中学英语教学与“学困生”心理素质教育 语境设置与中学英语教学 外语教学中如何使用语言实验室

2015第六届全国高职高专英语写作大赛 复赛(公外)

第六届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛 公共英语组复赛样题 National English Writing Contest For Technical and Vocational College Students Part I (50 points) Directions: Weston Electronics Company, an important client of your company, is going to have a party to celebrate its fifth anniversary on the 10th of next month and you are invited to attend. Unfortunately you will be in another city on business then. Please write a letter（more than 100 words）to Mr. Williams, the manager of Weston to decline the invitation. The following points are for your reference: Express congratulations Express your thanks Decline the invitation Explain the reason Express your good wishes Other information you think necessary Part II (50 points) Directions: The following chart is the results of a study by the World Health Organization into the major causes of death-related illness and diseases in the world in the year xxxx. Please read the chart and write a short report (more than 350 words) about the results. Note: heart disease心脏病infectious and parasitic disease 感染与寄生虫疾病