健康教育对不同文化程度的社区糖尿病患者的干预效果
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3.1.2 个人卫生 妊娠期新陈代谢旺盛，孕妇应经常洗澡保持清洁舒适，但要采取淋浴方式，减少逆行感染的机会。
3.1.3 安全 妊娠早期的安全在于避免接触有害物质，如有毒的化学物质，放射性物质等，还有就是安全用药问题。
3.1.4 妊娠期性生活指导 妊娠12周以内和32周以后应避免性生活。
3.2 妊娠中晚期 中晚期监护主要包括胎儿和母体方面。3.2.1 胎儿方面主要是指导孕妇学会自我监测胎动，从妊娠30周始每天早中晚各数1小时，正常胎动每小时不低于3次，如12小时少于10次则提示胎儿缺氧，应及时到医院就诊。
3.2.2 母体方面主要是指导孕妇发现各种合并症的症状和处理一系列不适。如胎膜早破、阴道流血等，此时不论量的多少，均应提高警惕，并及时就诊。还有乳房的护理，孕7个月以后指导孕妇经常用温水清洗乳头，除去污垢。临近足月时，指导孕妇做好分娩的准备非常必要，包括如何识别临产先兆，分娩知识简介以及指导孕妇学习应对分娩时疼痛和不适的方法等[2]。
3.3 产后 是将之前学的知识应用于实际生活中，主要包括产妇和婴儿的护理。
3.3.1 产妇 首先是饮食指导，要荤素搭配，刚开始给予清淡低盐饮食，等婴儿会吃母乳，乳腺管通畅后再吃高蛋白汤类饮食，避免涨奶。其次是乳房的护理，包括乳房按摩和挤奶等，再次是母乳喂养技巧的指导，接下来是恶露的观察，分血性、浆液性、白色恶露，最后是产后操的指导。
3.3.2 婴儿 主要是吃奶 、大小便和黄疸的观察。
4.总结
孕妇学校健康教育的开展满足了孕产妇及家属的知识需求，提高了自我保健能力。通过学习，每位孕妇都能了解怀孕各期的变化及注意点，遇到问题如何处理等。而且科学有效的健康教育增强了患者对护理工作的信任和认可，明显提高了患者的就医满意度。
参 考 文 献
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[2]郑修霞.妇产科护理学[M].第二版.北京：人民卫生出版社，1999，37啰43.
【关键词】 健康教育 文化程度 社区 糖尿病
健康教育对不同文化程度的社区糖尿病患者的干预效果
宋春丽 （广西南宁市红十字会医院 530012）
【中图分类号】R494 【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2013）25-0037-02
随着我国经济的进一步发展，社会的进步以及生活方式的改变,与生活方式及行为相关联的糖尿病患病率正呈逐年上升的趋势。2009年我国糖尿病成人患病率达到9.7%，糖尿病患者总数已超过九千万［1］。糖尿病已经成为严重影响我国居民健康的重要隐形杀手,特别是2型糖尿病，针对这种情况，我国越来越注重对糖尿病患者进行社区健康教育干预。并且经事实证明对糖尿病患者进行社区健康教育对患者的糖尿病相关知识掌握，更好的提高其生活质量具有重要意义，值得推广使用。本文通过对不同文化程度社区2型糖尿病患者的健康教育方法综述如下：
1 对不同文化程度患者进行健康教育的意义
对不同文化程度的2型糖尿病患者进行健康教育，进而更好的保证2型糖尿病社区教育的科学性、实用性、有针对性，可使社区健康教育成为对2型糖尿病进行相关健康教育知识的有效平台，让不同的患者在社区教育中获得其最需要的知识和技能[2]。社区健康教育针对不同文化程度的2型糖尿病患者的健康教育需求，结合医生给予的治疗、护理计划，以及2型糖尿病患者在不同阶段可能存在的不同健康问题和需求等，制定更适合不同文化程度2型糖尿病的健康教育方案。并在进行实施的过程中通过不断的征求患者、医生的意见，进行了适当的修改和补充，对不同文化程度的2型糖尿病患者进行了切实有效的社区健康教育，更好的提高了患者的学习效率和患者的生活质量。针对不同文化程度的对象进行健康教育，通过根据不同患者以及服务对象对相关知识的需要，更有针对性地提供相关教育内容，更好的动员全社会共同参与，通过进行相关一系列的有计划的、有系统的2型糖尿病健康教育活动。改变患者的健康、治疗观念，特别是有利于改变2型糖尿病患者的日常不良生活习惯以及及时纠正不正确的日常行为，可以使患者形成和防治2型糖尿病相适应的有益日常行为习惯[3]，更有利于进一步对糖尿病并发症的预防和治疗，可以使患者更为熟练的运用相关糖尿病学和行为学以及人文科学等一些相关知识、技能，更好的提高、巩固社区健康教育的效果，帮助患者更好的控制糖尿病的发展，早日康复，显著提高2型糖尿病患者的生活质量。
2 对不同文化程度糖尿病患者进行社区健康教育的策略 社区健康教育组织人员要掌握、应用相关交流技巧应用在不同文化程度2型糖尿病患者的社区健康教育中，通过实践发现开放式的社区教育形式更容易让患者接受[4]。同时在进行社区健康教育过程中要注意观察患者对学习的反应，以便及时针对不同的人群及时调整相关授课的内容或者方法。在进行社区健康教育中要信息准确、反复传播，并多鼓励患者(包括患者家属)多提出问题或者
在健康教育中适当的向患者提出一些热点的问题[5]，以便与患者进行讨论，在讨论中发现患者的知识掌握情况以及下一步调整的方案。对于2型糖尿病患者的社区教育，首先要明确患者(及其家属)参与的必要性和重要性，针对患者实际情况安排社区教育方法。在进行社区健康咨询和社区健康教育指导中要注重综合性、个性化[6]。我们在进行健康教育过程中对患者进行及时的表扬和鼓励，更好的调动患者学习的积极性，使患者及其家属积极、主动的参与到社区健康教育活动中来，在进行社区教育时，要明确指导人员和患者需要共同承担的预期目标。同时做好监测、评估工作，随时了解健康教育效果，配合健康教育的策略、目标制定下一步方案。
3 社区健康教育主要内容
3.1 糖尿病相关知识 社区2型糖尿病健康教育，要重点讲解2型糖尿病的相关知识，例如：2型糖尿病是因为胰岛素的抵抗以及胰岛β细胞的缺陷共同导致的[7]，以高血糖为主要临床症状的代谢异常性综合征，和患者的遗传因素、环境因素有直接关系，如患者的年龄、吸烟、肥胖以及活动量减少等不良生活习惯有一定关系。同时要讲解2型糖尿病的相关危害，例如：我们在进行社区讲座时，就会讲到大血管病变、神经病变、微血管病、糖尿病足等相关糖尿病并发症的发生和发展及预后等相关知识。以及2型糖尿病的相关临床诊断标准和进行糖尿病控制的最终目标及其重要意义等情况。
3.2 糖尿病的治疗选择 因为2型糖尿病的日常治疗不但需要降低血糖，还要关注心、脑血管并发症的发生，例如减少糖尿病并发视网膜病的发生以及糖尿病并发肾病的发生等。所以在日常治疗时，2型糖尿病患者的治疗主要以综合治疗方法为主，同时在治疗上除了基本的控制血糖治疗外，还要进行包括控制血压、体重、血脂、以及戒烟等临床治疗[8]，以更好的全面控制各种糖尿病危险因素的发生。
3.3 日常生活行为知识
3.3.1 饮食 要按照患者的理想体重计算出每所需要的热量，再按照三大营养物质的热量比例来给患者提供饮食，通过发放各种食品的热量等量交换表[9]，以及进行举例饮食说明等具体方法，使患者更好的了解饮食方面的相关知识，患者应该掌握什么饮食是有利于其健康的，并且使患者在了解后，养成按时、按量、规律的饮食习惯。
3.3.2 运动 鼓励患者在饭后进行散步运动，并养成运动的好习惯。社区健康教育中要指导患者进行适合自己的中小强度、
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长时间的一些有氧运动[10]，例如：我们一般主张患者进行快速步行、游泳、慢跑、登楼梯等运动。每次的运动不要少于30分钟，运动要强度适中，循序渐进。
3.3.3 血糖监测 2型糖尿病患者要掌握自己监测血糖的方法以及注意事项，通过实际的案例使患者了血糖监控的意义和作用，积极学习、了解，避免危险发生。
3.4 心理干预 通过对2型糖尿病患者进行健康教育，患者能显著缓解其对于自身疾病的焦虑、恐惧感，通过和一些患有相同疾病的患者进行交流[11]，能更好的适应其病人的角色，通过对自己感兴趣的知识的学习，更好地了解糖尿病，可以帮助其树立治疗疾病的信心，通过一些心理干预、疏导，患者以一个更加积极的心态来面对治疗，面对自己的生活，尽可能减少对患者日常生活的影响。
4 针对不用文化程度的2型糖尿病患者社区进行健康教育的方法
4.1 前期准备工作 由社区健康教育小组的成员对需要进行社区2型糖尿病人员进行健康档案建立，主要内容包括患者的姓名、性别、文化程度、年龄、疾病史、职业、专业、家庭住址、联系电话、兴趣爱好等。充分了解患者的实际文化程度情况，并且根据患者对糖尿病的掌握情况进行简单的分组，并且对患者所需要的健康教育内容以及喜欢的培训方法进行调查，更好的了解患者的所需。
4.2 健康教育形式 通过不同文化程度的患者有针对性地每月开展一次社区健康教育活动，时间一般为每次1-2小时，可使用多媒体设备进行健康教育教学，同时也可发放一些2型糖尿病的健康教育相关资料。根据不同文化程度2型糖尿病患者的理解能力，使用有针对性的方法、形式介绍2型糖尿病的发病原因、危险因素、临床症状、综合治疗、日常并发症预防[12、13]以及有益健康行为方式的指导。也可通过定期开展有奖的知识竞赛、讨论、调查等进行和患者之间的互动，更好地实时了解患者对相关知识的掌握情况，以便更好地确定下一阶段的健康教育内容[14]，通过个人健康咨询以及面对面的心理疏导等进行个性化的健康教育指导，使不同文化程度的患者均能很好的了解糖尿病药物的使用方法，糖尿病的血糖日常监测、糖尿病并发症的预防[15]、日常饮食注意等实用知识。例如：我们对于文化程度比较高的患者的管理，通过网络建立了一个社区2型糖尿病交流平台，将相关知识放在网页上，方便患者的随时浏览，并且通过网络的交流，患者能更多、更广泛的了解相关疾病治疗的最新进展，方便患者的更好学习。而对于一些文化程度比较低的患者，就需要在健康教育中更通俗、更形象的讲解，使患者充分了解基本知识，掌握实用知识。
5 小结
目前，我国越来越重视社区2型糖尿病的健康教育指导，通过社区健康教育能很好的减轻我国基本医疗的压力，并且更好的使患者在家门口就得到相关知识的培训。通过社区健康教育这一种研究、传播、保健知识及技术、可影响个体及群体行为、消除相关疾病危险因素、预防疾病、促进人类健康的方法，可以使2型糖
尿病患者更好的得到治疗，增加患者对自身疾病的主动认识[16]。对不同文化程度的2型糖尿病患者进行健康教育我国社区健康教育工作中的重要项目，通过相关健康教育指导，可以达到让不同文化程度2型糖尿病患者改变其不良生活行为，增加其治疗信心的目的。通过对不同文化程度的2 型糖尿病患者开展有针对性的专项健康教育指导后，社区2 型糖尿病的患者显著提高了对糖尿病的认知，提高了对治疗依从性以及治疗效果，降低了血糖的发生，减少或者延缓了并发症的发生，显著的提高了患者的生活质量。
参 考 文 献
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【摘要】 目的 探讨耳尖穴点刺放血治疗麦粒肿的临床疗效。方法 采用点刺放血耳尖穴治疗麦粒肿26例。结果 本组26例全部有效。结论 耳尖穴点刺放血治疗麦粒肿方法简便，效果好，疗程短，易于患者接受。
【关键词】耳尖穴 点刺放血 麦粒肿 疗效 耳尖点刺放血治疗麦粒肿早期临床疗效观察
冯钰君 (山东省潍坊市坊子区坊城街道卫生院 261200)
【中图分类号】R764 【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2013）25-0038-02
麦粒肿民间称为“偷针眼”，是一种常见的眼睑板腺急性化脓性炎症，患者上睑或下睑边缘，长出一个红肿的硬结，系因金黄色葡萄球菌进入睑缘睫毛的毛囊皮脂腺感染所致，病灶外形如同一粒浸胖的麦粒，故名为麦粒肿。此硬结经数日软化，形成黄色小脓点，可以自行破溃出脓而渐愈。患者有局部疼痛不适感。笔者采用耳尖穴点刺放血治疗早期麦粒肿26例，效果满意，现报道如下。
1 临床资料
全部为门诊患者，男11例，女15例；年龄最大53岁，最小6岁；所有患者均为单眼发病。
2 诊断标准[1]
胞睑痒痛，睑弦微肿，按之有小硬结，形如麦粒，压痛明显。
3 治疗方法
健康教育对不同文化程度的社区糖尿病患者的干预效果作者：宋春丽
作者单位：广西南宁市红十字会医院 530012
刊名：
中外健康文摘
英文刊名：World Health Digest
年，卷(期)：2013(25)
本文链接：https://www.wendangku.net/doc/0d6543562.html,/Periodical_zwjkwz201325032.aspx
浅谈提高居民对社区健康教育满意度的干预措施
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浅谈提高居民对社区健康教育满意度的干预措施 浅谈提高居民对社区健康教育满意度的干预措施【摘要】目的：了解居民对健康知识的需求，举办符合居民需求的健康活动以提高其满意度。 方法： 对 10 个社区的 400 名居民进行随机问卷调查，问卷内容包括健康教育的讲课时间、内容、老师等的满意度。 针对问卷调查结果，重新设计健康教育方案，按照新方案举办健康教育活动 10 次，课后对 400 名居民进行问卷调查。 结果： 居民的对社区健康教育的满意度由 50.9%提高到 66.4%。 结论： 根据居民的需求调整健康教育方案，效果好。 【关键词】居民;社区健康教育;干预措施健康教育是社区卫生服务六位一体功能之一。 本院于 2008 年 3-7 月，在 10 个社区随机抽查 400 名居民，就目前社区健康教育活动的有关宣传、内容、讲课方法、老师的表达等进行问卷调查。 然后，针对问卷结果重新设计健康讲座方案，在被抽样调查的 10 个社区举办 10 次健康教育课，课后给予问卷调查，分析居民对社区健康教育活动的满意度。 1 / 8
现将调查结果报道如下： 1.对象与方法 1.1 调查对象。 抽样调查对象均为参加社区健康讲座的居民，年龄 19～45 岁108 例， 46～59 岁 107 例， 60～89 岁 185 例;大专及以上学历者 107 例，高中学历 73 例，初中及以下学历者 220 例;家庭人均月收入低于 1000 元 68 例， 1000 ～2019 元者 297 例，高于2019 元者 37 例。 1.2 调查内容。 自行设计问卷调查表，内容包括 4 部分： ①一般情况包括年龄、文化程度、职业、经济状况;②健康讲座的时间、地点、内容、授课方式、老师等情况的满意度。 1.3 调查与统计方法。 调查分健康教育方案改进前后两次进行，均采用相同调查内容的问卷表各 400 份。 健康教育方案改进前的问卷调查表随机发放，健康教育改进后的问卷表集中在居民健康讲座课堂发放，并认真向居民说明问卷表填写要求，二者均当场填好表并收回。 健康教育方案改进前后共发放问卷表 800 份，收回有效问卷调查表 800 份，回收率 100%。 将调查数据分类，建立 EXCEL 电子表格资料库，采用 EXCEL 和 SPSS 软件进行统计分析。 经 x2 检验， p0.01，差距具有显著意义。
医院健康教育效果评价及持续改进
探讨依据外科患者健康教育记录单对普外科手术患者实施健康教育的效果。方法：选择普外科手术患者345例，分为对照组和实验组，对照组采用传统健康教育方法，实验组根据外科患者健康教育记录单开展健康教育。 结果：实验组健康教育知晓率明显高于对照组( P <0.01)，护理不良事件发生率明显低于对照组( P <0.05)。结论：外科患者健康教育记录单的应用，提高了患者健康教育的知晓率、自我健康意识，有利于质量控制，提高护士的工作主动性，促进护理服务质量的持续改进，避免护理纠纷的发生。 手术患者健康教育效果评价 健康教育是维持人类健康的一项有效措施，2012年1月依据外科患者健康教育记录单实施健康教育，使健康教育工作按标准化、程序化开展，取得了满意效果，现总结如下。 资料与方法 研究对象为普外科经手术治疗出院且术后有引流管的患者，2010年4～6月住院手术患者180例为对照组，其中男85例，女95例，年龄6～85岁，平均52.95±14.57岁，胆道疾病78例，肠道疾病35例，甲状腺疾病28例，乳腺疾病7例，胃十二指肠道疾病23例，胰腺疾病3例，肝脏疾病5例，其他疾病1例;2010年7～9月住院手术患者165例为实验组，其中男74例，女91例，年龄2～84岁，平均
年龄54.96±15.74岁，胆道疾病74例，肠道疾病30例，甲状腺疾病26例，乳腺疾病3例，胃十二指肠道疾病22例，胰腺疾病3例，肝脏疾病6例，其他疾病1例。两组患者在性别、年龄、文化程度及疾病类型等方面经统计无显著性差异( P >0.05)。 方法：⑴对照组健康教育方式：采用传统健康教育方法，给予一般说教及简单举例，将医院规章制度、疾病相关知识及术前术后配合要点由责任护士不定时，随机对患者讲授。 ⑵实验组健康教育方式：根据外科患者健康教育记录单为患者实施健康教育。①外科患者健康教育记录单的制订：充分综合外科患者在不同阶段不同的健康问题和护理需求[1]，将患者从入院到出院期间的健康教育项目制成表格，表格内容包括教育内容、日期、教育形式、评价、护士签名、患者或家属签名，教育内容含入院时、入院后、术前、术后及出院时5个方面。②实施：责任护士或当班护士在患者入院当天负责填写外科患者健康教育记录单眉栏后放在病历中，由责任护士在不同阶段，以不同的形式，为患者实施不同的健康教育和训练指导，每项内容落实后写下宣教时间，在教育形式栏打勾并签名，并对患者掌握情况每天进行评价，确已掌握的教育内容，责任护士在健康教育记录单评价栏打勾，并由患者或家属确认签名，对部分掌握或者未掌握的内容，及时再加强宣教，掌握后再签名。 效果评价：①评价两组患者健康教育知晓情况。采用我院外科住院患者健康教育知晓率调查表了解患者健康教育知晓情况，该调查表
健康教育与健康促进作业
健康教育与健康促进作业4 第8——10章 一、名词解释 1、工作场所健康促进 2、社区健康促进 3、学校健康促进 4、社区健康教育 5、体力活动 6、体重指数（体质指数） 7、VCT 8、DOTS 9、突发公共卫生事件 二、单选题 1. 属于学校健康促进一级目标人群的是（） A. 学校领导 B. 学生 C. 教职员工 D. 学生家长 E. 社区领导 2. 下列哪一条属于“学校健康政策”？（） A. 请家长或学校所在社区的组织团体，参与学校的健康计划 B. 改造学校的体育卫生设施 C. 制定进行健康筛查的规定与时间表 D. 监测学生生长发育，并培训师生预防疾病的技能 E. 安排健康教学课程，组织学生参加健康服务活动 3. 开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（） A. 事物环境 B. 人际环境 C. 社区环境 D. 物质环境 E. 教育环境 4. 开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（） A. 教育环境 B. 事物环境 C. 社区环境 D. 人际环境 E. 物质环境 5. 在农村社区的“改水改厕，控制肠道传染病”项目中，当人群已经对项目意义有了一定了解时，健康教育活动应主要侧重于（） A. 广泛宣传，引发人们对改水改厕的重视 B. 提供具体知识和技能，为社区居民行为改善奠定基础 C. 结合居民的实际情况，进行说服教育 D. 提供具体方法，鼓励人们尝试新事物 E. 对率先改水改厕的居民进行鼓励和肯定 6. 积极组织社区活动，发动群众参与，属于健康教育干预策略中的（） A. 社会策略 B. 环境策略 C. 信息传播 D. 技能发展 E. 组织方法 7. 不属于职业人群一般健康教育内容的是（） A. 营养教育 B. 饮食卫生 C. 戒烟限酒 D. 起居卫生 E. 心理教育
糖尿病病人健康教育计划
糖尿病病人健康教育计划 糖尿病是由于胰岛素绝对缺乏和胰岛素的生物效应降低引起的体内代谢失调和高血糖状态。临床上出现烦渴、多尿、多饮、疲乏、消瘦等表现，其并发症为低血糖及酮症酸中毒，慢性病变可累及心血管系统、神经系统、肾脏、视网膜、皮肤等；其诱因有肥胖、感染、缺少体力活动、多次妊娠等。糖尿病治疗主要是饮食与药物治疗，为了使病人有效地配合治疗，护士应着重进行以下几方面的宣教。 一、总体目标和具体目标 总体目标：降低糖尿病的危险因素，提高居民生活质量。 具体目标：近期：社区老年人相关知识知晓率达到75%以上（一年） 中期：社区老年人糖尿病患病率下降2% （二年） 远期：社区中年妇女糖尿病患病率下降2% （三年） 二、方法 通过社区诊断，评估社区需求 （1）了解社区特定，社区人群的人口学特征，人群的工作、生活环境及其生活质量。（2）了解影响社区居民健康问题的主要危险因素，如吸烟、肥胖、不运动、膳食不合理等。（3）了解糖尿病在该社区的发病情况和流行特征，患糖尿病的主要行为和危险因素。（4）通过社区诊断，明确优先项目，确定优先项目的原则有三。 ①严重性：对人群健康威胁最严重的问题； ②有效性：该危险因素通过健康教育与健康促进干预是有效的； ③可行性：成本低，效益好，且是群众普遍关心和易于接受的。 确定人群 一级：糖尿病患者、家属、糖尿病的高危人群 二级：社区医务人员、同事、朋友 三级：街道、社区干部、社区健康教育志愿者 【心理指导】糖尿病是终身疾病，治疗需要长期进行；且慢性并发症可遍及全身各重要器官，病人多出现焦虑不安、恐惧和失望心理。护士应耐心疏导病人，糖尿病并非不治之症，合理的生活起居，良好的心理准备，配合饮食、体能锻炼及药物等综合措施可纠正代谢紊乱和消除糖尿病症状，并对预防慢性病变的发生发展有一定效果，所以要劝慰病人保持心情愉快，树立起战胜疾病的信心。要坚信：糖尿病虽不能根治，但如果控制良好，仍然可以享受正常人同样的寿命。 【饮食指导】饮食指导是基础治疗措施，它能降低血糖、减轻胰岛细胞的负担。部分病人经饮食治疗后，血糖完全恢复正常。1．教会病人根据标准体重、热量标准来计算饮食中蛋白质、脂肪和炭水化合物的含量。①标准体重计算：标准体重（kg）= 病人身高（cm）-105。 ②热量标准：成人休息者：每日25～30kcal/kg；轻体力劳动者：每日30～35kcal/kg；重体力劳动者：每日35～40kcal/kg。③蛋白质标准：每日0.8～1.2g/kg。④脂肪标准：每日0.6～1.0g/kg。其余部分由炭水化合物补充。蛋白质约占总热量12％～15％，脂肪占30％～35％，糖类占50％～60％，三餐按1/5、2/5、2/5或各1/3分配。蛋白质或糖产热4kacl/g，脂肪产热9kcal/g。2．饮食计算方法举例：一身高165cm的病人，其饮食计算方法如下：标准体重＝165cm-105cm=50kg，总热量＝30×50＝1500kcal。炭水化合物为：1500×60％÷4＝225g。蛋白质1.0g/kg/日×50kg=50g。脂肪0.8g/kg/日×50kg=40g。三餐分配如下：早餐：糖45g，蛋白质10g，脂肪8g；中、晚餐：糖90g，蛋白质20g，脂肪16g；或早、中、晚餐：
(6)2016年健康教育干预效果评价调查分析
(6)2016年健康教育干预效果评价调查分析
2016年手外科患者健康教育干预效果评价调查分析 一、背景 我院手足创伤外科中心是东阳市最早成立的专业治疗手足外伤的医疗机构，2010年被评为重点学科，目前断指（趾）、断肢及其他器官离断再植成功率达98%以上，手指、拇指再造成功率接近100%，达到国内先进水平。但是在健康教育督查工作开展过程中，发现一病区手足外伤患者以外来务工、男性患者居多，绝大多数存在文化层次偏低、地域属性明显、不良健康行为较多（如吸烟）等问题，导致在开展工作中发现其对健康教育知识掌握率一直偏差，对各类健康指导的掌握率、依从性都不尽理想。工作开展过程中发现的主要问题有以下三点：①较多患者术后健康教育知识掌握率不足；②术后随访过程中，发现仍有部分出院患者，患指活动度差，部分人员不能进行有效的屈伸锻炼；③仍能在户外吸烟区发现手外伤患者的身影。针对目前医院的情况，健康教育科联合一病区在7月4日~7月31日开展了手外伤患者健康教育需求评估调查。 二、干预进展汇报 针对手外伤患者的知识需求的倾向性和规律性，现对8个月的干预过程进行总结，如下： 入院时针对手指成活等疾病相关问题进行健康教育指导，随着病情的稳定，角色的适应，对疾病认知的增加，加强对患者功能锻炼的指导，主要以生活指导、康复锻炼技能培训，康复期间饮食活动注意事项为主，以期待能最大程度地恢复功能，预防残疾。护理人员根据
疾病健康问题，有针对性地进行健康知识宣教。出院前期以确认患者健康生活方式的养成状况及康复锻炼技能的掌握情况进行指导工作，以保证出院后仍能坚持健康生活方式及规范的进行康复锻炼。 充分结合手外科患者的基本情况，制作了各类视频，在每天上午10:00~11:00；下午15:00~16:00进行播放（具体内容见资料附件），该项举措得到了患者及家属的认可，住院期间反复的进行视频观看，不仅能在出院前就有效的掌握康复锻炼技能，也能对自身及家属的不良生活习惯产生警惕心理，通过控烟的健康教育视频，有患者在出院前便产生了戒烟的意向，8个月期间有5名患者主动向护理人员领取疾控的《帮你戒烟》手册，在护士的指导下签署戒烟承诺书。 科内每月进行一次健康教育知识讲座如期、按质按量的完成，以前讲座时间为1个小时，现在讲座时间直接定为一个下午。手外科护士长和楼美芹医生在完成讲座后，对听讲座的患者和家属进行交流，有问必答，同时带动病友之间交流的氛围。她们运用健康教育技能，针对心理影响较大的患者，直接进行一对一的谈话，希望患者能正确面对手外伤后外形受损的肢体，保持心理健康，在电话随访中我们发现，患者的消极情绪较少。 在护理部指导下，已丰富了手外科、骨科的知识库内容，以图文的形式进行健康教育指导单的设计及撰写。询问发现，患者对现在使用的健康教育指导单表示满意。 通过专科学习、健康教育技能培训等，提高了手外科医护人员的技能及健康教育水平，能因人施教，根据疾病的病程改变宣教重点，
健康教育工作总结及效果评价
2012年健康教育工作总结及效果评价 城前镇尚河卫生院在上级部门的正确领导下，根据工作布置，积极组织居民开展了一系列健康教育活动，进一步增强了广大居民群众的卫生健康意识，完成了上级交给的任务，现就一年来的工作作如下总结： 一、加强自身建设，强化健康管理 建立健全健康教育组织管理机构，成立了健康领导小组，制定了全年工作计划，此项工作由副院主管长，专干负责组织、宣传。成立了卫生监督员队伍，为辖区开展健康教育活动打下了坚实的基础。 二、灵活采取多种形式，广泛开展健教宣传 1、加大硬件力度，今年以来，我们卫生院对辖区的健教工作加大了宣传力度，做到每月更换一次宣传栏，并不定期穿插时事性的宣传知识，制作横幅及宣传标语二十多条，设立了健康教育知识宣传员，发放健康教育宣传单2000多份。 2、广泛开展禁烟宣传，辖区内各公共场所和单位办公室、楼道都贴有禁烟标志，健教小组成员上门对居民进行禁烟、禁毒宣传，并发放有关资料1000多份。 3、卫生院为了提高居民的健康意识和健康保健知识，设立了健康保健知识免费检测及咨询台。开展了健康知识讲座。定期对辖区内的孕产妇进行5次以上产前检查和产后访视，确保妇女的健康生活，检
查合格率达到98%，较好的保护了妇女们的身心健康。同时积极配合市疾控中心对老年居民进行免费身体检查，及婴幼儿的各种预防接种工作。通过以上活动的开展，居民的健康意识及身体意识明显增强，卫生观念更加深入人心。 四、效果评价： 健康教育是公民素质教育的重要内容一年来在辖区居民中普及卫生知识，倡导科学文明健康的生活方式，提高了居民的健康水平和生活质量，推动健康教育与健康促进的社会化、大众化和规范化。辖区居民遵循居民行为规划和准则，卫生院针对重点人群设立健康资料档案，组织人员到各村进行免费检查，并采取相应的干预措施。全年发放健康知识资料2000份，进一步加强青少年健康意识，在单位和辖区内积极开展禁烟控烟及抵制毒品活动。通过一系列健康教育活动的开展，我们测试并统计健康教育工作的效果；2012年度的居民健康知识知晓率达84%，居民健康行为形成率达90%。控烟率下降了1.9℅ 今年的健教工作，我们取得了一定的成绩，但是与上级的要求还有一定的差距，在今后的工作中，我们将更进一步提高认识，强化观念，不断努力，扎实抓好健教工作，为广大社区居民群众健康生活作出新的贡献。 城前镇尚河卫生院 2012年12月
幼儿园健康教育效果评价分析
幼儿园健康教育效果评价分析 周意琴摘要： 1、目的：对幼儿进行健康教育，帮助幼儿逐渐从学习到学会以健康的方式来生活。 2、内容：生活卫生教育、身体锻炼、心理健康教育。 3、对象：121团中心幼儿4—6岁新入园儿童。 4、方法和途径：幼儿健康教育的方法一般有观摩、共同讨论、自我学习，动作技能练习，感知体验等。 5、结果分析：（1）未进行相关健康知识学习及培训的100名幼儿知晓率仅为 51、3%，行为形成率 46、1%。（2）进行了相关健康知识学习及培训的100名幼儿知晓率为 81、8%，行为形成率为 78、2%。 一、对象和调查方法 1、对象:按照随机抽样原则,从团中心幼儿中整群抽取一个中班、一个大班,共计8个班100人作为研究对象。另外抽取两个班幼儿共100名组成对照组。年龄范围在4-6岁,男女之比为l:0、98。
2、调查方法：（1）对抽取的100名幼儿进行规范的健康知识学习、培训及行为干预，另抽100名幼儿园幼儿不有正规的学习和干预来进行对比。（2）在进行了10天的规范健康、培训干预后，采用同一份问卷进行调查两组人群。问卷内容为相关幼儿基本卫生知识及基本健康行为。 二、健康教育的内容（1）生活卫生教育。（2）安全教育。（3）身体锻炼。（4）心理健康教育。 三、健康教育的方法（1）选择适宜的教育方式和途径适宜的教育方法1幼儿的亲身感知体验。例如：在大班“食物的旅行”活动中，让幼儿喝豆浆、吃饼干，启发幼儿通过感知并说出食物在身体中经过了哪些地方，使幼儿知道了食物在身体中经过的器官，并且通过体验饼干在口腔中变软变碎的过程，从而了解食物在各器官中的变化。2反复练习一些生活技能、健康行为，形成稳定的动作、行为习惯。例如：穿脱衣服、叠被子等。通过实际操作活动，学习怎样刷牙、保护牙齿、预防龋齿的。唤起幼儿的生活经验形成初步的健康意识，促使健康行为的养成。3根据活动需要利用情景表演、听故事和念儿歌等孩子们喜爱的活动形式对幼儿讲一些有关健康的故事和儿歌，通过浅显的故事内容来了解有关健康的知识，了解为什么要这样做的简单道理。4运用教育实例开展共同讨论和自我学习。多样化的教育形式1有机渗透在幼儿一日生活中。幼儿本身是一个有机整体，其各方面的发展是相互联系、相互影响的。。例如在洗手时让幼儿了解讲卫生的
(完整版)糖尿病病人的健康教育内容
糖尿病病人的康健教育内容 1、糖尿病基础知识宣教 糖尿病是一组以慢性血糖增高为特征的代谢性疾病群,是因胰岛素分泌或作用缺陷引起的糖、脂肪、和蛋白质代谢混乱。其主要是因遗传因素、病毒感染、丰腴、精神因素导致自身免疫功能障碍造成的。糖尿病的主要临床表现是“三多一少”(多食、多饮、多尿和体重减轻)为主。诊断标准:①有糖尿病症状并且随意血糖≥11.1mmol/lL;②空腹血糖≥7.0mmol/lL;③葡萄糖耐量检查2 h血糖≥11.1 mmol/L。符合上述标准之一的患者,在次日复诊时仍符合三条件之一者为糖尿病患者。 2、做好患者心理疏导 由于糖尿病是慢性、终身性疾病,患者又缺乏医学知识,加之环境因素的影响,可能会产生孤独、焦灼、解?、悲观失望、恐惧心理、甚至产生厌世心理,因此,在临床工作中不但要做好患者的基础治疗工作,同时也要关注患者心理,对患者表示理解、尊崇和真挚,引导患者走出误区,树立信心,保持优良的心态,接受现实,配合治疗和护理,充分调动患者的主观能动性,学习防治知识,通过血糖和尿糖的监测摸索出影响病情的不利和不利因素,有坚强的信心和毅力,同时鼓励家属共同参与,使他们增强战胜疾病的信心。 3、做好患者饮食指导 血糖控制虽与药物治疗有一定关系但饮食调控是糖尿病的基础治疗方法,是控制血糖和防止低血糖、改善脂代谢混乱和高血压、减少症状的危机途径。糖尿病治疗强调早期、长期、综合治疗,治疗措施个体化,其目标是;在给患者以足够而且平衡的营养的基础上,使血糖达到或接近正常水平,纠正代谢混乱,尽可能地减少胰岛β细胞的负担,消除糖尿病的症状,避免或延缓并发症的发生,维持优良的康健和活动能力,与正常人一样享受高质量的生活。通过对饮食结构的调整达到辅助加强治疗效果,减轻糖尿病患者对药物的依赖性。 4、运动指导
最新健康教育活动总结评价
健康教育活动总结评价 篇一：20**年度医院健康教育工作总结 20**年度健康教育工作总结 在医院党政组织的高度重视下，全院职工齐心协力按照医院健康教育工作要求，以提高医护人员健康教育知识知晓率，健康行为形成率，和患者家属相关知识知晓率健康行为形成率，为重点积极开展了多种形式的健康教育与健康促进活动，取得了显著成绩。医院在控制其竭力保障健康教育经费开支，以其他项目经费增长情况下开设健康教育和控烟咨询健康教育配套设施，现将我院健康教育工作情况总结汇报如下： 一、健全组织强化制度 我院将健康教育工作列入医院重要议事工程，首先完善院、科、病室三级健康教育网络，成立健康教育领导小组，院党委书记担任组长，副院长、纪委书记等担任副组长，各职能科室负责人为组织成员成立健康教育科配备健康教育专干、科主任护士长是科室健康教育负责人，科室指定健康教育专干负责本科室健康教育工作。医院在控制其他项目经费增长的情况下，竭力保障健康教育经费开支，以完善健康教育配套设施，投入健康教育宣传阵地和健康教育宣传资料，制定健康教育计划和实施方案、从而保障了医院健康教育工作顺利开展。 二、完善措施狠抓落实
(一)医院制定了健康教育与健康促进工作制度、年度计划实施方案，及奖惩制度。各科室有健康教育、控烟工作计划，并按照计划实施开展良好，每月健康教育办公室按照工作计划到各科室检查健康教育开展情况，按照奖惩制度进行奖罚，进行通报。 （二）完善全院各种指引标示牌、就诊检查流程、检查注意事项方便患者就诊、医院院容院貌和医务人员精神风貌有明显提升。 （三）医院开展各种方式健康教育 1、健康教有宣传阵地 (1)健康教育宣传栏：门诊健康教育宣传栏每2月更换一次，合计本年度6次，各病区健康教育宣传栏每季度更换一次。开辟医院门诊健康教育长廊、主要 介绍健康教育知识，心理健康知识，控烟知识，急救常识，安全知识、医院设备、科室、专家简介，指导患者就诊。 (2)门诊和住院大厅和各科室均放置健康教育资料架供来院患者免费取阅健康教育资料。门诊各诊室配置健康教育资料架，放置健康教育处方和健康教育资料，培训各科室门诊医生正确使用健康教育处方，提高就诊患者相关疾病的健康知识。 （3)门诊住院大厅电视屏、多媒体等播放健康教育知识。 2、领取和自编健康教育宣传资料 医院领取健康教育手册和孕妇保健教育手册读本25000本，分别发放到门诊、住院社区居民手中。自编健康教育处方22种88800张，发放到门诊、住院患者，自编控烟知识宣传彩页和肠道传染病防
健康教育效果评估报告
XX区XX镇/街XX医院/社区卫生服务中心 20 年健康教育效果评估报告 健康教育是以社区为健康教育的基本单位，以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标的，有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。20 年我社区加强健康教育规范化管理和能力建设、落实基本公共卫生服务为重点，大力开展群众性健康知识普及，提高广大群众健康知识水平。 20 年，我街道健康教育与健康促进工作以提高公民健康素养为核心，加强健康教育规范化管理和能力建设、落实基本公共卫生服务为重点，大力开展群众性健康知识普及，提高广大群众健康知识水平。XX街社区卫生服务中心迎合上级要求，进一步健全工作机制，加强与相关部门的联系和沟通，加大动员和宣传力度，建立起“政府负责、部门合作、社会动员、群众参与”的健康教育与健康促进工作体制和协调、高效的运行机制。探索和创新工作模式，以项目带工作，以科研促工作，提高街道健康教育与健康促进工作整体质量和水平。积极开展和探索工矿企业健康教育与健康促进试点工作，逐步推进工作场所健康教育与健康促进工作。 XX街社区卫生服务中心落实上级下发的各种文件，通过配有电视机、录象机、微机、投影机、照相机等专门设立健康教育室，并拨有专项教育经费，使社区健康教育工作持久深入地开展。实现全民皆知，形成共识；通过多种渠道多方式的宣传活动，充分发挥社区卫生服务中心促进社区居民健康的职责，结合季节气候各种卫生日，利用
社区诊断调查，就常见病、多发病、传染病，对辖内居民开展多种形式的健康教育，如健康讲座、免费义诊咨询、发放宣传资料、这里宣传栏、健康教育资料架、定期播放宣传录像等。 （一）社区概况：2013年XXX社区居民有XXX人，65岁以上老年人6536人，老年人口比率较大，妇女和儿童也很多，因此我们必须做好健康教育这项工作，这对社区内的居民身体健康有着很大的影响。 （二）根据我中心20 年的社区需求评估报告，我社区的主要慢性非传染性疾病有高血压病、冠心病、糖尿病、慢性呼吸系统疾病、肿瘤；主要传染病有传染性腹泻、细菌性痢疾、肝炎、肺结核。我街主要传染病在前五位的主要有水痘、手足口病、梅毒、肺结核、丙肝。传染病发病年龄多在0-10岁以及20-30岁这个阶段。 （三）针对我社区的需求报告评估，20 年度我中心共举办了次健康教育讲座，其中涉及四类重点人群，内容包括健康教育项目服务包中服务内容中的6项，且涉及中医内容的健康教育次，参加总人数人，远远超过辖内总人数的 %。 （四）XX街社区卫生服务中心在社区常住居民（包括户籍居民及居住满6个月以上的流动居民），年龄在18～69岁之间，将所辖居委按顺序编号后，按随机号码法抽取5个居委，每个居委等量分配样本量，以小区随机拦截法（或预约入户法）抽取居民进行问卷调查，调查对象同时兼顾性别比例和老、中、青年龄比例均衡。获得现状统计分析资料，得出XX街社区卫生服务中心20 年居民健康知识知
健康教育评价
健康教育评价 健康教育评价是一个系统地收集、分析、表达资料的过程，它将贯穿于健康教育过程的始终。健康教育评价旨在确定健康教育计划和干预的价值，为健康教育计划的进一步实施和以后项目的决策提供依据。健康教育评价不仅能使我们了解健康教育项目的效果，还能全面监测、控制、保障计划的实施和实施质量，从而成为取得预期效果的关键措施。 （一）评价的目的 健康教育评价的主要目的包括： 1.确定健康教育计划的先进性和合理性。 2.确定健康教育计划的执行情况。 3.确定健康教育预期目标的实现及持续性。 4.总结健康教育的成功与不足之处，提出进一步的研究假设。 （二）评价的种类与内容 1.形成评价形成评价是对项目计划进行的评价活动，是一个完善项目计划j避免工作失误的过程，包括评价计划设计阶段进行目标人群选择、策略确定、方法设计等，其目的在于使计划符合实际的情况。
（1）形成评价的具体内容①目标人群的各种基本特征；②目标人群对各种干预措施的看法；③教育材料发放系统，包括生产、储存、批发、零售及发放渠道；④是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整。 （2）形成评价的方法：主要方法有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等。 2.过程评价过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程。 （1）过程评价的内容①针对个体的评价内容哪些个体参与了健康教育项目？在项目中运用了哪些干预策略和活动？这些活动是否按计划进行？计划是否做过调整？为什么调整？如何调整？目标人群对于预活动的反应如何？是否满意？用何种方法了解目标人群的反应？目标人群对各项干预活动的参与情况如何？项目资源的消耗情况是否与预计一致？不一致的原因？ ②针对组织的评价内容项目涉及到哪些组织？各组织间如何沟通？是否需要对参与的组织进行调整？如何调整？是否建立完整的信息反馈机制？项目档案、资料的完整性、准确性如何？ ③针对政策和环境的评价内容项目涉及哪一层政府？具体涉及到的部门？在项目执行过程中政策环境方面是否有变化？这些变化对项目有何影响？
糖尿病患者的社区健康教育
糖尿病患者的社区健康教育 部门： xxx 时间： xxx 制作人：xxx 整理范文，仅供参考，可下载自行修改
糖尿病患者地社区健康教育 【关键词】糖尿病；社区；健康教育 中图分类号 r587.1 文献标识码 b 文章编号1674—6805<2018）28—0076—02 糖尿病是一种常见地慢性终身性疾病,由多种原因引起地以慢性高血糖为特征地代谢紊乱,如果血糖长期得不到控制,可引起心脑 血管、神经、肾脏、尿路感染等多种慢性并发症,致残率及病死率极高.严重威胁糖尿病患者地健康及生命,造成残疾甚至过早死亡,给患者及家属带来极大地痛苦.糖尿病是一种慢性疾病,目前缺乏 有效地根治方法,强调早期、长期、综合治疗,完全可以把血糖控 制在理想水平.治疗措施宜个体化,目地是使血糖控制在理想水平,消除糖尿病症状,延缓和控制并发症地发生,维持良好地健康和劳 动生活学习能力,延长糖尿病患者地寿命.血糖地控制虽然与药物 治疗有一定关系,但通过健康教育,护理干预,使患者掌握糖尿病地相关知识,合理膳食,适量运动,根据血糖地变化按医嘱用药,可有 效地控制血糖,改善生活质量.糖尿病患者除特别严重及患者有并 发症危及生命需要住院治疗外,一般仅需居家治疗,社区健康教育 及护理就显得尤为重要. 1 临床资料 笔者所在服务站于2018年1—12月门诊共有糖尿病患者105例,其中男45例,女60例,年龄23～95岁,平均61岁,年龄≥60岁地有54例,发病年限最长大于20年.
2 健康教育 2.1 方法 通过为社区居民建立健康档案并录入电脑,进行有系统地分类管理,对糖尿病患者按慢性疾病管理方法进行管理,同时进行有针对性地健康教育. 2.1.1 定期举办宣传教育讲座和市级医院取得联系,聘请市级医院专家医师定期到社区举办专业知识专题讲座、幻灯、摄影、播放专题录像等形式进行系统讲解,内容通俗易懂,并通过实例讲解,使患者及家属了解有关糖尿病知识,同时鼓励患者及其家属积极参与,让血糖控制好地患者及家属交流经验,使血糖控制不理想地患者建立信心. 2.1.2 发放相关健康教育宣传资料对糖尿病患者定期发放相关健康资料,使患者定期接受相关知识,掌握更多更新地控制血糖知识,有利于患者长期坚持治疗地信心[1]. 2.1.3 在公共场所设置相关知识健康教育宣传专栏有利于社区里地居民及时了解相关健康知识,同时使患者家属理解病情,积极帮助患者战胜疾病. 2.1.4 每月定期电话和上门跟踪随访每月派固定医护人员定期电话或上门服务,使患者感到温暖,从而充满战胜疾病地信心. 2.2 内容 2.2.1 饮食干预用新型食疗方法对患者进行饮食干预,并针对个体地身高、体重、运动量和饮食习惯,制定不同地饮食表,饮食
门诊糖尿病患者的健康教育
门诊糖尿病患者的健康教育 目的探讨门诊糖尿病患者健康教育实施的效果。方法通过心理护理、饮食护理、运动治疗、药物治疗、康复指导的方法提高门诊糖尿病患者的健康教育。结果糖尿病患者经过健康教育后，患者血糖控制率及对糖尿病的认知率明显提高，生活方式明显改进。结论健康教育可以显著地降低和控制门诊糖尿病患者血糖克服不良的生活起居习惯，增强患者自我保护意识及治疗的依从性，提高治疗效果。 标签：门诊；糖尿病；健康教育 近年来，随着人们生活水平的提高，既往的膳食结构发生了根本的变化，糖尿病的发生率逐年增加，我国是世界糖尿病第一高发大国，因此预防和治疗本病意义十分重大。糖尿病是一与饮食、生活习惯、行为意识关系密切的终身性疾病，必须采取综合治疗措施，即合理膳食、适量运动、终身药物治疗，自我病情检测来达到降低血糖，消除危险因素以减少并发症的目的，这些措施共同构成糖尿病教育的知识结构，对糖尿患者来说，健康教育是一个提高自我照顾能力和认识并发症的终身学习过程和机会，是糖尿病治疗的重要组成部份。 1心理护理 由于糖尿病是一种慢性代谢性疾病，需终身治疗，且必须严格控制饮食，患者表现为悲观、焦虑、恐惧及一定的抑郁状态，对生活和治疗失去信心，因此应与患者家属沟通，了解患者的心理状态，建立良好的护患关系，用真诚的态度鼓励患者，打消顾虑，保证良好情绪，让患者知道糖尿病虽不能根治，但合理的生活习惯，良好的心态，适当的体育锻炼及药物治疗是可以预防，可以控制而且能减少致残、致死的并发症的出现，糖尿患者控致良好一样可以长寿。 2健康教育内容 2.1饮食护理食物的组成：水、碳水化合物、脂肪、蛋白质、粗纤维、维生素、无机盐及微量元素组成。（1）控制每日总热卡，每天摄取的热量保持在适宜水平，蛋白质15%，脂肪25%，碳水化合物60%。（2）规律进食，不随意多食或少食，做到每天不少于三餐。（3）饮食清淡，不吃甜食，控盐每天在6 g以内。（4）不吸烟、不喝酒。（5）合理安排膳食结构，提倡食用粗制米、面和一定杂粮、蔬菜选择高纤维，含糖量较少的芹菜、油菜、白萝卜、空心菜等为主，选用植物油，多采用煮、蒸、拌、炖等方法降低食物的血糖指数，降低体重和通便的作用。（6）血糖控制后在两餐之间可以少吃一些低糖水果，如梨、橙子、苹果等，饮食控制是持久战，必须长期坚持做到每天总量要量化，营养搭配合理化，食物种类丰富化，烹调过程清淡化才能取得胜利。 2.2运动治疗科学的运动不仅能控制患者的血糖，促进血液循环、减轻体重、改善血脂、提高心肺功能，还有积极的心理作用，可以消除精种紧张，使心情愉悦，促进睡眠，运动时间选择餐后1 h，如散步、打太极拳、跳交际舞、做广播
健康教育效果调查评估报告
健康教育效果调查评估 报告 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
健康教育效果调查评估报告 按照**市公共卫生“C”包要求和**区健康教育工作检查要求，今年我院开展了6次社区居民健康知识知晓率和健康行为形成率的调查，现将调查评估结果报告如下： 一、调查结果 本年度调查共测试300人，健康知识部分共10题，健康行为部分共6题，测试结果为：居民健康知晓率93%，居民健康行为形成率76%，调查人群分布情况下： （一）年龄分布情况： （二）文化程度分布情况： （三）居民健康知识知晓情况： （四）居民健康行为情况： 二、分析与建议
1、从今年调查的结果来看，无论是健康知识知晓率，还是健康行为形成率均比上年有大幅度提高，说明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后，我们还要更加努力，针对存在的问题，提出整改意见，制定整改措施，不断提高我院健教人员的健康教育工作理论水平和工作技能。 2、在健康知识方面，本次测试涉及到多方面的内容。测试中我们发现大部分居民对食盐日摄入量，高血压的诊断标准，确认糖尿病的常见症状，艾滋病由性传播，戒烟、限酒、适量运动有利于健康等基本都能回答正确。对高血压和糖尿病应怎样进行药物治疗，艾滋病由血液传播和母婴传播，合理饮食与心理平衡有利于健康等回答错误较多。今后我们将针对这些问题加强健康教育宣传和讲座，提高居民对这些问题的了解。 3、在健康行为中，中老年男性吸烟、饮酒者较多，女性较少。基本上都有为琐事烦恼的时间。基本上都有吃过熏腌肉、蛋等食物情况。青中年锻炼的较少，老年人基本上长期锻炼。今后我们将长期的宣传吸烟、酗酒的危害，提倡健康的生活方式，为营造健康、和谐的社会做出应有的努力。
社区健康教育与健康促进
第十章社区健康教育与健康促进 学习要求： 1．掌握社区健康教育与健康促进的概念 2．熟悉开展社区健康教育与健康促进的策略、城市社区健康教育与健康促进的主要内容和方法、农村社区健康教育与健康促进的主要内容和方法 3．了解社区健康教育与健康促进的意义 一、社区、社区健康教育与健康促进 1．社区的定义与作用 社区是指由一定数量，具有共同意愿，相同习俗和规范的社会群体结合而成的生活共同体。社区是人们从事生产和日常生活的基本环境，具有管理和制约作用，具有凝聚作用，社区健康是社区发展的重要目标之一。 2．社区的类型 按照经济结构、人口状况和生活方式多元化标准分类，我国现阶段社区可划分为城市社区、农村社区和乡镇社区三种类型。 3．社区健康教育与健康促进 社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。其目的是发动和引导社区人民树立健康意识，关心自身、家庭和社区的健康问题，积极参与社区健康教育活动，养成良好卫生行为和生活方式，以提高自我保健能力和群体健康水平。 社区健康促进是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。 社区健康促进的两大构成要素是：健康教育及其他能促使行为和环境有益于健康改变的一切社会支持系统。 二、社区健康教育与健康促进策略 （一）社区组织与动员 1．开发领导，实现行政干预 （1）争取社区各级领导的理解和支持
（2）政府组织建立社区健康教育与健康促进决策机构，联合社区卫生医疗、文教、新闻、企事业及群众团体等各有关部门共同组建社区健康促进委员会，统筹社区健康教育与健康促进工作的开展。 （3）实行双轨管理 双轨（向）管理是指开展健康教育工作，一靠各级卫生行政部门的领导组织和业务指导，二有各级政府部门的协调和干预。 （4）制订规章制度和地方法规是行政干预的有效形式 2．动员社会力量，建立健全组织网络 组织网络分为两种，第一，以健康教育专业机构和人员为骨干，以社区医疗部门为主体，充分利用城乡初级卫生保健体系，形成纵向网络。第二，动员社区各单位协同参加，形成社区健康教育与健康促进的横向网络。 3．依靠家庭力量，实施健康教育 4．广泛动员群众，促使人人参与 （二）开发利用社区资源 社区资源是指社区赖以生产和发展的物质和非物质资源。社区资源是开展社区健康教育与健康促进的能源和基础。除积极筹集资金，争取外援性技术、人力、经费、设施外，应以社区发展为动力，立足于挖掘社区内部的资源潜力。 1．人力资源：是指能为社区健康教育与健康促进提供志愿服务人员的数量和质量情况。 2．财力资源：是指能为社区健康教育与健康促进提供资金援助的数量情况。 3．物力资源：是指为社区提供实物和技术援助的资源情况。 4．信息资源：是指开展社区健康教育与健康促进所需要的健康信息。 （三）健康信息传播 传播作为一种信息过程，是社区健康教育与健康促进最基本的工作策略和干预方法。健康信息的传播是新信息（新观念、新知识、新的行为方式）在社区人群中被认识和被采纳的过程。 传播策略的选择原则： （1）根据社区特点选择传播策略 （2）根据目标人群的特征选择教育内容 （3）根据目标人群特征设计健康讯息
-健康教育效果评价方案
万宁市人民医院 健康教育效果评价方案 健康教育作为公共卫生体系建设的重要组成部分，是提高人们自我防范意识和保护技能，同时引导和配合医疗卫生机构科学、有序、高效地处理突发公共卫生事件，将灾情和疫情防患于未然，并把危害减轻到最低，实现可持续性控制。健康教育工作科学有效的开展，对推动我辖区居民掌握卫生防病知识，树立卫生防病意识，提高卫生防病技能，保障人们群众的健康有着积极作用。为提高我辖区居民的健康水平，持续、全面、有效地开展卫生防病健康教育工作，特制定本工作方案。 一、目标 1、提高公众的预防、避险、自救、互救等能力，增强公众的卫生安全意识和法制意识以及对食品食用卫生等生活科普知识的认识。 2、通过对社区居民的健康知识调查评估，发现社区居民对健康教育知识、技能的掌握不足之处，指出改进的方向，为社区居民提供必要的健康教育知识讲座及宣教资料，提高社区居民的健康教育的能力； 主要目标：居民健康知识知晓率≥80% 二、目标人群 以辖区居民、学生、职工等3类人群为主要对象，在全
人群范围内开展卫生健康教育。 三、开展健康教育活动 （一）发放健康教育资料 对辖区居民发放上级下发的各种画报、折页、小册子、传单等多种形式的传播资料。 （二）开展健康教育活动 结合我辖区实际情况，积极探索有效地健康教育方式。建立社区健康教育阵地，依托社区健康教育学校、健康俱乐部、百姓健康讲堂等活动平台，积极组织开展健康知识讲座、健康技能培训以及各类活动；充分利用小册子、宣传栏、张贴画、黑板报等传播手段普及应急知识。 四、居民健康知识知晓率、行为形成率 设计评估调查问卷： 每年初根据上年的慢性病、传染病事件作宣传重点（包括台风灾后等）以及相关方面的主题设计相对应的评估调查问卷，并及时完成。 评估对象、方法及设计调查表： 1、对象随机抽取参加本次健康调查的社区居民和社区干部平均每个社区各10名左右。 2、方法随机在网上抽取慢性病、传染病题库中的题目组成调查问卷调查居民的健康知识知晓率、健康行为形成率。
健康教育宣传工作效果评价
修文县人民医院2015年健康教育宣传工作 效果评价 2015年在上级各部门的正确领导下，为进一步增强广大职工及就诊患者的卫生健康意识，完成上级组织交给的工作任务，在本地区创建卫生城市的大背景下，2015年来，我院健教工作稳中有进，在院领导的高度重视下，由健教科组织，我院各病区和各科室进行了形式多样的健康教育活动。具体的开展的工作及取得的成效，主要体现在以下几个方面： 一、展板宣传教育 我院健康教育展板是各科室根据本科室特点，针对性地通过展板进行宣传的一种宣传方式，每两月更换一次。例如普外科进行“腹腔镜胆囊手术切除”、“急性乳腺炎的健康指导”等宣教；骨外科进行“股骨头坏死功能锻炼”、“骨盆骨折患者健康指导”等宣教；呼吸消化内科进行“急性胃肠炎患者的出院指导”、“慢性阻塞性肺疾病患者长期氧疗方法的健康指导”；心内科、内分泌内科进行“冠心病的预防”、“糖尿病的预防等健康宣教”；儿科进行“小儿急性喉炎的预防”、“小儿支气管炎哮喘的健康指导”；妇产科进行“新爸爸妈妈如何护理初生宝宝”、“早接触、早吸吮、早开奶的重要性”进行宣传；康复科进行“拒绝骨质疏松，从骨密度检测开始”、“脑卒中偏瘫的康复训练”的健康宣教；急诊科进行“烧烫伤的紧急救治”、“毒蕈中毒等健康宣教”；感染科进行“艾滋病免费咨询与检测”、“防控人感染高致病性禽流感”等的宣教；药剂科进行“夏季，你家药箱安全吗？”、“八个字教你选对感冒药”等宣传。2015年，共出健康教育宣传展板64期次，达到国家基本公共卫生服务健康教育宣传栏尺寸标准及更换要求。 二、义诊宣传教育
根据年初健康教育工作计划，利用各种卫生宣传日积极开展健康教育宣传活动，2015年，我院健教科利用“爱眼日”“母乳喂养周”“联合国糖尿病日”“世界艾滋病日”等共开展义诊宣传活动共六次。通过开展多次的健康宣教活动，旨在提高全民健康意识水平和健康生活方式的行为能力。当前严重危害人民身体健康的慢性疾病，与人们不良的生活方式有着密切的关系，随着社会经济的发展，生活水平提高，各种不良的生活方式逐渐侵袭着人们，如高脂肪高盐饮食、运动减少以及各种不良习惯，造就一大批亚健康人群。医务人员通过积极开展健康教育活动，教会人们自觉主动地改善不良的生活方式，养成良好的饮食及生活习惯，提高自我保健意识。 三、培训、座谈及个体指导宣传教育 2015年，由健教科组织进行的全院护士健康教育培训《手卫生依从性》、《母乳喂养知识》、《健康教育知识》共三次，每次培训约100人。通过对《手卫生的依从性》学习，让广大护士拥有良好的手部卫生习惯，提高了护士手卫生依从性；通过《母乳喂养知识》的学习，医护人员掌握了母乳喂养相关知识，身体力行地支持母乳喂养，以保证母乳喂养工作持续有效的进行；通过对《健康教育知识》的学习，让护士从健康教育的概念、健康教育的意义、医院开展健康教育的形式、健康促进及健康教育的发展几个方面，了解开展健康教育活动，是医院临床护士的重要职责之一，护士只有熟练掌握并运用实施健康教育的方式、方法、人际传播技巧等基本技能，才能不断提高护理健康教育的水平，确保护理健康教育计划的有效落实。科学的健康教育能影响和改变人们的不健康行为，引导人们养成良好的健康行为，使之达到最佳健康状态。除了进行全员的集中培训外，疾病知识小讲座及个体指导由各科室组织并进行培训，每月各一次，进行座谈及指导共计192人次。 四、问卷发放宣传教育